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1.三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題
時(shí)光老人和流浪漢
一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)你是誰(shuí)為什么哭我少年時(shí)代玩玻璃球青年時(shí)代玩電子游戲中年時(shí)代打麻將家產(chǎn)都敗光啦如今我一無(wú)所有我真后悔呀流浪漢說(shuō)
時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)："假如你能返老還童……"
"返老還童？"流浪漢抬頭將老人打量一番，"撲通"一聲跪下，苦苦哀求，"假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！""好吧！"時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢。
他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺(jué)得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他"撲通"一聲跪下，乞（qǐ）求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。"我做了一件蠢（chǔn）事！"時(shí)光老人冷笑著："給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。"
1、給第1自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、"笑"有許多種，請(qǐng)你再寫(xiě)出幾種不同的"笑"來(lái)。
例如：冷笑
____________________________________________________________________
3、在文中找出詞語(yǔ)，作為下列詞語(yǔ)的近義詞。
后悔（）央求（）
4、組詞。
嗚（）悔（）跪（）探（）
鳴（）侮（）脆（）深（）
5、用"假如……就……"造句。
6、后來(lái)，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，時(shí)光老人為什么說(shuō)"我做了一件蠢事！"？
_____________________________________________________________________
7、讀完這篇短文后，你想對(duì)時(shí)光老人說(shuō)什么？或者你想對(duì)懶漢說(shuō)什么？
___________________________________________________________
2.三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題
我愛(ài)竹山，我愛(ài)竹林，我更愛(ài)竹山的春色，竹林的后代——春筍。
春日，春雨瀟瀟，綠幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅煙霧迷蒙的水墨畫(huà)。雨霧飛揚(yáng)，灑在竹葉上，沙沙沙，像少女輕撫琴弦，像春蠶食桑葉?！班粥粥毙∷榈袈湓诘厣?，滲進(jìn)土里了。地里的筍芽?jī)喝缤蔽赣H的乳汁，咂呀咂，積聚著力量。
嗬，一夜之間，又有無(wú)數(shù)春筍拔地而起啦！瞧，漫山遍野，密密麻麻。一個(gè)個(gè)像尖錐似的，披著淡綠的衣服，在春風(fēng)中微笑，在春雨里沐浴。
啊，春筍生得多么頑強(qiáng)??！春雷一動(dòng)就破土而出，沖破地皮蹦出來(lái)，頂開(kāi)沙礫冒出來(lái)，躥過(guò)石縫鉆出來(lái)……
別看它們嫩生生的，渾身可充滿活力，比鋼釬更剛強(qiáng)，比風(fēng)鉆更銳利，任何阻礙也壓制不住它們向上的生機(jī)。
啊，春筍長(zhǎng)得多么歡暢呀！迎著陽(yáng)光，吸著雨露，一個(gè)勁地拔節(jié)?！鞍劝劝取?，一節(jié)、一節(jié)、又一節(jié)，你追我趕，競(jìng)爭(zhēng)著向上、向上……山泉叮咚為它們伴奏，鳥(niǎo)雀歡鳴為它們歌唱，山花舒展著對(duì)它們歡笑，松柏婆娑著給它們鼓掌：長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧！高高的天空多么廣闊，看誰(shuí)快快成材，比誰(shuí)早日作貢獻(xiàn)。
1、在第4自然段中找出描寫(xiě)春筍破土而出的動(dòng)作的詞語(yǔ)：_____________________
________________________________________________________________________
2、讀第2自然段填空。
（1）作者用________________比喻竹山和竹林的美。
（2）作者又用________和________比喻春雨沙沙聲。
3、用“√”畫(huà)出能概括文章中心思想的句子。
（1）贊美了竹山、竹林的春色以及春筍破土而出的景象。（）
（2）文章記敘了春筍在春風(fēng)、春雨中歡快地成長(zhǎng)，贊美了春筍充滿活力、蓬勃向上的生機(jī)。（）
3.三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題
上課了，董老師挾著一疊大大小小的書(shū)本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書(shū)放在講臺(tái)上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開(kāi)始講課。一個(gè)假期沒(méi)有見(jiàn)到老師了，同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好像在說(shuō)：“董老師，我們多么惦念您??！”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹(shù)苗。我們的董老師，多像一位循（xún）循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海洋，去打開(kāi)科學(xué)寶庫(kù)的大門(mén)。同學(xué)們完全被董老師講的課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……
1、根據(jù)意思寫(xiě)出短文中的詞語(yǔ)。
（1）善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。（）
（2）精神飽滿的樣子。（）
2、選擇。
（1）“笑瞇瞇”是對(duì)老師的（）描寫(xiě)。
A、動(dòng)作
B、語(yǔ)言
C、神態(tài)
D、心理
（2）短文中作者把老師比作（），把自己比作（）。
A、園丁
B、紅燭
C、花朵
D、小樹(shù)苗
（3）文章的后一句話是（）。
A、比喻句
B、擬人句
C、排比句
3、請(qǐng)描述一下你的某一位老師上課時(shí)的樣子。
____________________________________________
4.三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題
“每縫佳節(jié)倍思親。”每當(dāng)想起這句詩(shī)，我眼前就會(huì)浮現(xiàn)媽媽那樸實(shí)的臉。一頭黑色的短發(fā)，一雙有神的大眼睛，一雙勤勞的長(zhǎng)滿雙繭的手……
記得從我懂事開(kāi)始，媽媽就沒(méi)和我一起誰(shuí)過(guò)。媽媽對(duì)我很嚴(yán)格，特別是在生活上。她讓我從小獨(dú)立，自己的事情自己做；讓我勤儉節(jié)約，不能浪費(fèi)任何糧食；自己盛的飯必須自己全都吃下去；讓我不準(zhǔn)挑食厭食，每天一葷一素，不能只吃葷不吃素。有，我實(shí)在吃不下去了，偷偷地將半碗飯倒掉了。結(jié)果被媽媽知道了，媽媽嚴(yán)肅而又生氣地責(zé)問(wèn)我：“為什么把飯倒掉？”“我吃不下了？”我半天才從牙縫里擠出幾個(gè)字?！俺圆幌铝?？既然吃不下，那你為什么要盛那么多？”“我……我……”我被說(shuō)得啞口無(wú)言。“現(xiàn)在，你去寫(xiě)一份二十個(gè)字的《悔 過(guò) 書(shū)》?！蔽倚睦锖懿环猓荒苋虤馔搪?。那時(shí)候還小，不懂什么叫母愛(ài)，只知道，別的媽媽對(duì)自己的孩子很好，可以說(shuō)是逆來(lái)順受。而我媽媽對(duì)我卻很“壞”。上學(xué)后，我才知道什么才叫真正的母愛(ài)。
我媽媽從小就把我培養(yǎng)成一個(gè)節(jié)約、獨(dú)立的人，是媽媽給我了無(wú)私的愛(ài)。
1、給短文取一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：（）
2、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
節(jié)約——（）
懶惰——（）
自私——（）
3、請(qǐng)根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。
（1）形容像啞巴一樣一句話也說(shuō)不出來(lái)。（）
（2）受了氣強(qiáng)迫自己忍耐。（）
（3）對(duì)外界的壓迫或不公正的待遇順從地忍受。（）
4、找出寫(xiě)母親外貌的句子在底下畫(huà)“~”線。
5、你如何理解畫(huà)“___”的句子？
6、真正的母愛(ài)指什么？請(qǐng)用“（）”在文中畫(huà)出有關(guān)的句子回答。
7、母愛(ài)這種無(wú)私的愛(ài)，做子女的如何才能報(bào)答呢？請(qǐng)用這個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的兩句古詩(shī)來(lái)形容。
5.三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題
在少年兒童畫(huà)展色彩繽紛的畫(huà)幅中，我看到一幅沒(méi)有色彩，線條也極為簡(jiǎn)單的畫(huà)，那是一幅盲童的畫(huà)。雪白的紙上，用圓珠筆畫(huà)著一個(gè)太陽(yáng)，照耀著一座小屋，小屋前有一條小溪，還有一棵高大的樹(shù)。寥寥幾筆，勾畫(huà)了一個(gè)和平幸福的人家。從這里走過(guò)的人，都會(huì)停下腳步仔細(xì)地看著這張沒(méi)有色彩的極為簡(jiǎn)單的畫(huà)，看得那么久。他們不但是看這張畫(huà)，好像是透過(guò)這張畫(huà)，看到了這個(gè)盲童的心靈。
1、從文中找出反義詞。
復(fù)雜（）
痛苦（）
矮小（）
戰(zhàn)爭(zhēng)（）
2、用“簡(jiǎn)單”寫(xiě)一句話：_________________________________________________________
3、用“～～”畫(huà)出畫(huà)的內(nèi)容。
4、人們?yōu)槭裁炊甲屑?xì)看著這張沒(méi)有色彩的極為簡(jiǎn)單的畫(huà)？從這幅畫(huà)可以看出這個(gè)盲童是個(gè)怎樣的孩子？
1.三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題
時(shí)光老人和流浪漢
一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)你是誰(shuí)為什么哭我少年時(shí)代玩玻璃球青年時(shí)代玩電子游戲中年時(shí)代打麻將家產(chǎn)都敗光啦如今我一無(wú)所有我真后悔呀流浪漢說(shuō)
時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)："假如你能返老還童……"
"返老還童？"流浪漢抬頭將老人打量一番，"撲通"一聲跪下，苦苦哀求，"假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！""好吧！"時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。
驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢。
他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺(jué)得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩電子游戲，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他"撲通"一聲跪下，乞（qǐ）求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。"我做了一件蠢（chǔn）事！"時(shí)光老人冷笑著："給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。"
1、給第1自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、"笑"有許多種，請(qǐng)你再寫(xiě)出幾種不同的"笑"來(lái)。
例如：冷笑
____________________________________________________________________
3、在文中找出詞語(yǔ)，作為下列詞語(yǔ)的近義詞。
后悔（）央求（）
4、組詞。
嗚（）悔（）跪（）探（）
鳴（）侮（）脆（）深（）
5、用"假如……就……"造句。
6、后來(lái)，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，時(shí)光老人為什么說(shuō)"我做了一件蠢事！"？
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7、讀完這篇短文后，你想對(duì)時(shí)光老人說(shuō)什么？或者你想對(duì)懶漢說(shuō)什么？
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2.三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題
我愛(ài)竹山，我愛(ài)竹林，我更愛(ài)竹山的春色，竹林的后代——春筍。
春日，春雨瀟瀟，綠幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅煙霧迷蒙的水墨畫(huà)。雨霧飛揚(yáng)，灑在竹葉上，沙沙沙，像少女輕撫琴弦，像春蠶食桑葉?！班粥粥毙∷榈袈湓诘厣?，滲進(jìn)土里了。地里的筍芽?jī)喝缤蔽赣H的乳汁，咂呀咂，積聚著力量。
嗬，一夜之間，又有無(wú)數(shù)春筍拔地而起啦！瞧，漫山遍野，密密麻麻。一個(gè)個(gè)像尖錐似的，披著淡綠的衣服，在春風(fēng)中微笑，在春雨里沐浴。
啊，春筍生得多么頑強(qiáng)??！春雷一動(dòng)就破土而出，沖破地皮蹦出來(lái)，頂開(kāi)沙礫冒出來(lái)，躥過(guò)石縫鉆出來(lái)……
別看它們嫩生生的，渾身可充滿活力，比鋼釬更剛強(qiáng)，比風(fēng)鉆更銳利，任何阻礙也壓制不住它們向上的生機(jī)。
啊，春筍長(zhǎng)得多么歡暢呀！迎著陽(yáng)光，吸著雨露，一個(gè)勁地拔節(jié)?！鞍劝劝取?，一節(jié)、一節(jié)、又一節(jié)，你追我趕，競(jìng)爭(zhēng)著向上、向上……山泉叮咚為它們伴奏，鳥(niǎo)雀歡鳴為它們歌唱，山花舒展著對(duì)它們歡笑，松柏婆娑著給它們鼓掌：長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧！高高的天空多么廣闊，看誰(shuí)快快成材，比誰(shuí)早日作貢獻(xiàn)。
1、在第4自然段中找出描寫(xiě)春筍破土而出的動(dòng)作的詞語(yǔ)：_____________________
________________________________________________________________________
2、讀第2自然段填空。
（1）作者用________________比喻竹山和竹林的美。
（2）作者又用________和________比喻春雨沙沙聲。
3、用“√”畫(huà)出能概括文章中心思想的句子。
（1）贊美了竹山、竹林的春色以及春筍破土而出的景象。（）
（2）文章記敘了春筍在春風(fēng)、春雨中歡快地成長(zhǎng)，贊美了春筍充滿活力、蓬勃向上的生機(jī)。（）
3.三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題
上課了，董老師挾著一疊大大小小的書(shū)本，笑瞇瞇地走進(jìn)教室。她將書(shū)放在講臺(tái)上，便用緩慢而清晰的聲調(diào)開(kāi)始講課。一個(gè)假期沒(méi)有見(jiàn)到老師了，同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好像在說(shuō)：“董老師，我們多么惦念您??！”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培養(yǎng)著小樹(shù)苗。我們的董老師，多像一位循（xún）循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海洋，去打開(kāi)科學(xué)寶庫(kù)的大門(mén)。同學(xué)們完全被董老師講的課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……
1、根據(jù)意思寫(xiě)出短文中的詞語(yǔ)。
（1）善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。（）
（2）精神飽滿的樣子。（）
2、選擇。
（1）“笑瞇瞇”是對(duì)老師的（）描寫(xiě)。
A、動(dòng)作
B、語(yǔ)言
C、神態(tài)
D、心理
（2）短文中作者把老師比作（），把自己比作（）。
A、園丁
B、紅燭
C、花朵
D、小樹(shù)苗
（3）文章的后一句話是（）。
A、比喻句
B、擬人句
C、排比句
3、請(qǐng)描述一下你的某一位老師上課時(shí)的樣子。
____________________________________________
4.三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題
“每縫佳節(jié)倍思親。”每當(dāng)想起這句詩(shī)，我眼前就會(huì)浮現(xiàn)媽媽那樸實(shí)的臉。一頭黑色的短發(fā)，一雙有神的大眼睛，一雙勤勞的長(zhǎng)滿雙繭的手……
記得從我懂事開(kāi)始，媽媽就沒(méi)和我一起誰(shuí)過(guò)。媽媽對(duì)我很嚴(yán)格，特別是在生活上。她讓我從小獨(dú)立，自己的事情自己做；讓我勤儉節(jié)約，不能浪費(fèi)任何糧食；自己盛的飯必須自己全都吃下去；讓我不準(zhǔn)挑食厭食，每天一葷一素，不能只吃葷不吃素。有，我實(shí)在吃不下去了，偷偷地將半碗飯倒掉了。結(jié)果被媽媽知道了，媽媽嚴(yán)肅而又生氣地責(zé)問(wèn)我：“為什么把飯倒掉？”“我吃不下了？”我半天才從牙縫里擠出幾個(gè)字?！俺圆幌铝?？既然吃不下，那你為什么要盛那么多？”“我……我……”我被說(shuō)得啞口無(wú)言。“現(xiàn)在，你去寫(xiě)一份二十個(gè)字的《悔 過(guò) 書(shū)》?！蔽倚睦锖懿环猓荒苋虤馔搪?。那時(shí)候還小，不懂什么叫母愛(ài)，只知道，別的媽媽對(duì)自己的孩子很好，可以說(shuō)是逆來(lái)順受。而我媽媽對(duì)我卻很“壞”。上學(xué)后，我才知道什么才叫真正的母愛(ài)。
我媽媽從小就把我培養(yǎng)成一個(gè)節(jié)約、獨(dú)立的人，是媽媽給我了無(wú)私的愛(ài)。
1、給短文取一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：（）
2、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
節(jié)約——（）
懶惰——（）
自私——（）
3、請(qǐng)根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。
（1）形容像啞巴一樣一句話也說(shuō)不出來(lái)。（）
（2）受了氣強(qiáng)迫自己忍耐。（）
（3）對(duì)外界的壓迫或不公正的待遇順從地忍受。（）
4、找出寫(xiě)母親外貌的句子在底下畫(huà)“~”線。
5、你如何理解畫(huà)“___”的句子？
6、真正的母愛(ài)指什么？請(qǐng)用“（）”在文中畫(huà)出有關(guān)的句子回答。
7、母愛(ài)這種無(wú)私的愛(ài)，做子女的如何才能報(bào)答呢？請(qǐng)用這個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的兩句古詩(shī)來(lái)形容。
5.三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題
在少年兒童畫(huà)展色彩繽紛的畫(huà)幅中，我看到一幅沒(méi)有色彩，線條也極為簡(jiǎn)單的畫(huà)，那是一幅盲童的畫(huà)。雪白的紙上，用圓珠筆畫(huà)著一個(gè)太陽(yáng)，照耀著一座小屋，小屋前有一條小溪，還有一棵高大的樹(shù)。寥寥幾筆，勾畫(huà)了一個(gè)和平幸福的人家。從這里走過(guò)的人，都會(huì)停下腳步仔細(xì)地看著這張沒(méi)有色彩的極為簡(jiǎn)單的畫(huà)，看得那么久。他們不但是看這張畫(huà)，好像是透過(guò)這張畫(huà)，看到了這個(gè)盲童的心靈。
1、從文中找出反義詞。
復(fù)雜（）
痛苦（）
矮小（）
戰(zhàn)爭(zhēng)（）
2、用“簡(jiǎn)單”寫(xiě)一句話：_________________________________________________________
3、用“～～”畫(huà)出畫(huà)的內(nèi)容。
4、人們?yōu)槭裁炊甲屑?xì)看著這張沒(méi)有色彩的極為簡(jiǎn)單的畫(huà)？從這幅畫(huà)可以看出這個(gè)盲童是個(gè)怎樣的孩子？