從鄭州市中等學(xué)校招生辦公室了解到，2022年河南省中考英語試題評價已發(fā)布，詳細內(nèi)容如下：
英語試題評價
河南省實驗中學(xué)王千山
2022年河南省中考英語試題依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)命題，充分考慮了初中英語教學(xué)和備考實際，難度適宜，較好地考查了初中學(xué)生英語語言綜合運用能力。
一、落實立德樹人，發(fā)揮考試育人的導(dǎo)向作用
聽力理解鼓勵學(xué)生參加園藝、烹飪、航模、編程和機器人社團活動，注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和科學(xué)探索的精神；閱讀理解B篇講述了朋友們一起幫助小樹的故事，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建良好互助的人際關(guān)系；語篇填空試題融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，根植家國情懷，增強文化自信；補全對話借助推介家鄉(xiāng)河南的話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注河南的歷史、文化等，提升學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感；閱讀理解C篇介紹了幾種不同的動物睡眠方式，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立關(guān)愛動物、熱愛自然的意識。
二、突出語篇運用，注重對關(guān)鍵能力和思維品質(zhì)的考查
完形填空問題設(shè)置要求學(xué)生能準(zhǔn)確地分析故事情節(jié)脈絡(luò)、人物心理變化、人物品質(zhì)等，同時考查了學(xué)生準(zhǔn)確運用詞匯的能力。完形填空考查的關(guān)鍵能力不僅涉及到句內(nèi)邏輯推理，還涉及句際、段落間的邏輯推理能力，考查了學(xué)生的思維品質(zhì)。語篇填空情境真實、自然，注重在語篇層面考查學(xué)生對語言知識的掌握和靈活運用能力，對英語學(xué)習(xí)和教學(xué)有很好的回撥作用。
閱讀理解要求學(xué)生能理解語篇的整體結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息，學(xué)生不僅有從文本中直接提取具體細節(jié)信息的能力，還要具備歸納、概括、推斷、猜測句義、圖文轉(zhuǎn)換、主旨要義等高階思維的能力。同時，試題拓寬了考查視角與考查內(nèi)容，如閱讀理解A篇考查了學(xué)生“看”的能力、閱讀理解B篇和閱讀理解C篇側(cè)重考查了語篇文體和語篇結(jié)構(gòu)。
三、服務(wù)“雙減”工作，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性和應(yīng)用性
試題注重基礎(chǔ)，強調(diào)應(yīng)用，引導(dǎo)教學(xué)減量提質(zhì)。如書面表達部分，為學(xué)生提供了寫作支架，能夠有效緩解學(xué)生的寫作壓力，更加全面、真實地體現(xiàn)了學(xué)生的書面表達能力。再如補全對話部分，對話情境貼近學(xué)生生活實際，語言知識貼近教材，學(xué)生有話可說，有內(nèi)容可表達，滲透了“雙減”背景下對于創(chuàng)新性作業(yè)的探索和引導(dǎo)。
鄭州外國語中學(xué)馮磊
2022年英語試題緊扣時代主題，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持“價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基”的原則，充分發(fā)揮了中考評價的積極導(dǎo)向作用。
一、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)命題
試題依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，有效凸顯了對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，難度把握合理。語篇素材以人與自然、人與社會、人與自我三大主題范疇為依托，涉及新媒體語篇、記敘文和說明文等多種體裁。
二、突出評價育人導(dǎo)向
試題積極踐行學(xué)科育人理念，促進學(xué)生全面發(fā)展。完形填空講述學(xué)生同齡人如何體貼家人、分擔(dān)家庭責(zé)任的成長故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、做事；閱讀理解D篇鼓勵學(xué)生嘗試詩歌創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，形成健康向上的審美情趣；補全對話圍繞項目式綜合實踐作業(yè)這一主題，促進學(xué)生實踐能力及社會參與意識的提升。
三、融入中國文化元素
試題巧妙融入了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過引導(dǎo)學(xué)生用英語講中國故事，堅定其理想信念，增強文化自信。語篇填空第二節(jié)話題為外國人分享個人所喜愛的中國經(jīng)典名言，補全對話讓學(xué)生介紹家鄉(xiāng)河南的地域特色，引導(dǎo)學(xué)生在感知與運用語言的過程中厚植家國情懷，增強家鄉(xiāng)自豪感。
四、創(chuàng)設(shè)真實任務(wù)情境
試題在任務(wù)設(shè)計方面注重創(chuàng)設(shè)與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系的真實情境。聽力理解第三節(jié)，通過介紹學(xué)生熟悉的學(xué)校社團活動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神和科技創(chuàng)新意識；閱讀理解A篇以線上學(xué)習(xí)和過度使用電子產(chǎn)品為背景，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用眼，掌握緩解眼疲勞的方法；書面表達創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)探究情境，學(xué)生需要結(jié)合個人學(xué)習(xí)體驗，積極思考閱讀在英語學(xué)習(xí)中的作用并完成向?？⑽臋谀客陡宓恼鎸嵢蝿?wù)。這些試題的情境化設(shè)計促進學(xué)生主動思考、在真實情境中用英語解決問題的能力。
五、聚焦關(guān)鍵能力考查
依據(jù)英語學(xué)科特點，試題素材以完整語篇為依托，在理解的基礎(chǔ)上體現(xiàn)對文本結(jié)構(gòu)、語篇主題、主旨要義等的考查，強調(diào)在語篇層次對文章進行整體理解。閱讀理解B篇需要學(xué)生獲取故事主線、分析人物性格、概括篇章主旨以及判斷語篇類型，C篇需要學(xué)生對語篇結(jié)構(gòu)進行梳理等；語篇填空第一節(jié)，在語篇層面考查學(xué)生對詞法、句法和語篇知識的掌握及運用情況。這些試題有助于引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中，提升語言綜合運用能力。
2022年英語試題將核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力和必備知識等內(nèi)容的考查有機結(jié)合，注重基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性考查要求的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，無偏題、怪題，體現(xiàn)了平穩(wěn)平和的特點，對一線教學(xué)有積極的引導(dǎo)作用。
英語試題評價
河南省實驗中學(xué)王千山
2022年河南省中考英語試題依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)命題，充分考慮了初中英語教學(xué)和備考實際，難度適宜，較好地考查了初中學(xué)生英語語言綜合運用能力。
一、落實立德樹人，發(fā)揮考試育人的導(dǎo)向作用
聽力理解鼓勵學(xué)生參加園藝、烹飪、航模、編程和機器人社團活動，注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和科學(xué)探索的精神；閱讀理解B篇講述了朋友們一起幫助小樹的故事，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建良好互助的人際關(guān)系；語篇填空試題融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，根植家國情懷，增強文化自信；補全對話借助推介家鄉(xiāng)河南的話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注河南的歷史、文化等，提升學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感；閱讀理解C篇介紹了幾種不同的動物睡眠方式，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立關(guān)愛動物、熱愛自然的意識。
二、突出語篇運用，注重對關(guān)鍵能力和思維品質(zhì)的考查
完形填空問題設(shè)置要求學(xué)生能準(zhǔn)確地分析故事情節(jié)脈絡(luò)、人物心理變化、人物品質(zhì)等，同時考查了學(xué)生準(zhǔn)確運用詞匯的能力。完形填空考查的關(guān)鍵能力不僅涉及到句內(nèi)邏輯推理，還涉及句際、段落間的邏輯推理能力，考查了學(xué)生的思維品質(zhì)。語篇填空情境真實、自然，注重在語篇層面考查學(xué)生對語言知識的掌握和靈活運用能力，對英語學(xué)習(xí)和教學(xué)有很好的回撥作用。
閱讀理解要求學(xué)生能理解語篇的整體結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息，學(xué)生不僅有從文本中直接提取具體細節(jié)信息的能力，還要具備歸納、概括、推斷、猜測句義、圖文轉(zhuǎn)換、主旨要義等高階思維的能力。同時，試題拓寬了考查視角與考查內(nèi)容，如閱讀理解A篇考查了學(xué)生“看”的能力、閱讀理解B篇和閱讀理解C篇側(cè)重考查了語篇文體和語篇結(jié)構(gòu)。
三、服務(wù)“雙減”工作，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性和應(yīng)用性
試題注重基礎(chǔ)，強調(diào)應(yīng)用，引導(dǎo)教學(xué)減量提質(zhì)。如書面表達部分，為學(xué)生提供了寫作支架，能夠有效緩解學(xué)生的寫作壓力，更加全面、真實地體現(xiàn)了學(xué)生的書面表達能力。再如補全對話部分，對話情境貼近學(xué)生生活實際，語言知識貼近教材，學(xué)生有話可說，有內(nèi)容可表達，滲透了“雙減”背景下對于創(chuàng)新性作業(yè)的探索和引導(dǎo)。
鄭州外國語中學(xué)馮磊
2022年英語試題緊扣時代主題，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持“價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識為基”的原則，充分發(fā)揮了中考評價的積極導(dǎo)向作用。
一、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)命題
試題依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，有效凸顯了對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，難度把握合理。語篇素材以人與自然、人與社會、人與自我三大主題范疇為依托，涉及新媒體語篇、記敘文和說明文等多種體裁。
二、突出評價育人導(dǎo)向
試題積極踐行學(xué)科育人理念，促進學(xué)生全面發(fā)展。完形填空講述學(xué)生同齡人如何體貼家人、分擔(dān)家庭責(zé)任的成長故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、做事；閱讀理解D篇鼓勵學(xué)生嘗試詩歌創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，形成健康向上的審美情趣；補全對話圍繞項目式綜合實踐作業(yè)這一主題，促進學(xué)生實踐能力及社會參與意識的提升。
三、融入中國文化元素
試題巧妙融入了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過引導(dǎo)學(xué)生用英語講中國故事，堅定其理想信念，增強文化自信。語篇填空第二節(jié)話題為外國人分享個人所喜愛的中國經(jīng)典名言，補全對話讓學(xué)生介紹家鄉(xiāng)河南的地域特色，引導(dǎo)學(xué)生在感知與運用語言的過程中厚植家國情懷，增強家鄉(xiāng)自豪感。
四、創(chuàng)設(shè)真實任務(wù)情境
試題在任務(wù)設(shè)計方面注重創(chuàng)設(shè)與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系的真實情境。聽力理解第三節(jié)，通過介紹學(xué)生熟悉的學(xué)校社團活動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神和科技創(chuàng)新意識；閱讀理解A篇以線上學(xué)習(xí)和過度使用電子產(chǎn)品為背景，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用眼，掌握緩解眼疲勞的方法；書面表達創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)探究情境，學(xué)生需要結(jié)合個人學(xué)習(xí)體驗，積極思考閱讀在英語學(xué)習(xí)中的作用并完成向?？⑽臋谀客陡宓恼鎸嵢蝿?wù)。這些試題的情境化設(shè)計促進學(xué)生主動思考、在真實情境中用英語解決問題的能力。
五、聚焦關(guān)鍵能力考查
依據(jù)英語學(xué)科特點，試題素材以完整語篇為依托，在理解的基礎(chǔ)上體現(xiàn)對文本結(jié)構(gòu)、語篇主題、主旨要義等的考查，強調(diào)在語篇層次對文章進行整體理解。閱讀理解B篇需要學(xué)生獲取故事主線、分析人物性格、概括篇章主旨以及判斷語篇類型，C篇需要學(xué)生對語篇結(jié)構(gòu)進行梳理等；語篇填空第一節(jié)，在語篇層面考查學(xué)生對詞法、句法和語篇知識的掌握及運用情況。這些試題有助于引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中，提升語言綜合運用能力。
2022年英語試題將核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力和必備知識等內(nèi)容的考查有機結(jié)合，注重基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性考查要求的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，無偏題、怪題，體現(xiàn)了平穩(wěn)平和的特點，對一線教學(xué)有積極的引導(dǎo)作用。