雅思口語(yǔ)考試的四大規(guī)范是言語(yǔ)的流通度與連接性、語(yǔ)法常識(shí)的廣度和精確度、詞匯以及發(fā)音，只要了解了這些標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于考試來(lái)說(shuō)也是有幫助的。以下是整理的雅思口語(yǔ)考試的四大評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，歡迎閱讀！
1.雅思口語(yǔ)考試的四大評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、言語(yǔ)的流通度與連接性
什么叫流利度和連接度呢?比方說(shuō)雅思白話的時(shí)分中間有一些恩、啊的這種不必要的中止，所以給考官全體的感覺(jué)它是不連接的，這也是非常顯著的一點(diǎn)。
考官會(huì)聽(tīng)什么：
(1)言語(yǔ)是否流通。考生能否接連地說(shuō)，仍是需求怠慢語(yǔ)速才干持續(xù)說(shuō)下去?是否需求重復(fù)說(shuō)過(guò)的話才干確保不中止?能否天然地運(yùn)用言語(yǔ)符號(hào)?
(2)言語(yǔ)是否連接?？忌f(shuō)的話是否言之有理?是否答復(fù)了問(wèn)題?可以一向嚴(yán)密?chē)@著論題講嗎?
得分要素：由于言語(yǔ)是一個(gè)有機(jī)的全體，豐厚的詞匯能使你的言語(yǔ)變得更通暢—你腦海中的詞匯越多，你就越能天然流通地表達(dá)自己的觀念，也就能避免在雅思白話說(shuō)話時(shí)卡殼和怠慢語(yǔ)速，而這些正是將考生得分局限在5分以下的問(wèn)題。
2、語(yǔ)法常識(shí)的廣度及精確度
大部分同學(xué)在雅思白話表達(dá)的時(shí)分，常常會(huì)犯一些語(yǔ)法過(guò)錯(cuò)。比方說(shuō)三單的部分、詞性的部分、介詞的調(diào)配、短語(yǔ)過(guò)錯(cuò)，包含時(shí)態(tài)、人稱(chēng)等等，這些根本過(guò)錯(cuò)較多。
考官會(huì)聽(tīng)什么：
(1)語(yǔ)法廣度?？忌欠衲苓\(yùn)用簡(jiǎn)略句和復(fù)合句?是否會(huì)運(yùn)用各種時(shí)態(tài)?
(2)語(yǔ)法精確度?？忌玫恼Z(yǔ)法精確嗎?是否用對(duì)了形容詞比較級(jí)和名詞復(fù)數(shù)方式?是否能意識(shí)到主謂共同?動(dòng)詞的方式是否正確?代詞和介詞的運(yùn)用是否正確?
得分要素：雅思考生需求向考官展現(xiàn)出自己能正確運(yùn)用語(yǔ)法的才能，比方能正確運(yùn)用介詞和動(dòng)詞時(shí)態(tài)。但僅僅做到精確還不夠，考生還要把握各種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)?？脊贂?huì)看考生有沒(méi)有正確運(yùn)用言語(yǔ)符號(hào)?是否能運(yùn)用復(fù)合句?介詞用對(duì)了嗎?會(huì)運(yùn)用比較級(jí)嗎?能運(yùn)用幾種動(dòng)詞時(shí)態(tài)?會(huì)運(yùn)用條件句嗎?
3、詞匯多樣性
在雅思白話中，比方說(shuō)在表達(dá)詞匯的時(shí)分，只會(huì)用一些比較單一，過(guò)于簡(jiǎn)略的詞匯
考官會(huì)聽(tīng)什么：考生的詞匯量有多大?所用詞匯是否大都?xì)w于根本詞匯，僅僅偶然攙雜一兩個(gè)不常用的詞匯?詞匯的運(yùn)用是否正確?是否可以一直用豐厚的詞匯表達(dá)各種意思?
得分要素：背單詞確實(shí)會(huì)有用，但把握詞匯的捷徑永遠(yuǎn)是閱覽。假如你真想得到7分，你就應(yīng)該開(kāi)端閱覽英語(yǔ)書(shū)本。
4、發(fā)音
考官會(huì)聽(tīng)什么：(1)語(yǔ)音。
(2)節(jié)奏?？忌欠窨梢园盐沼⒄Z(yǔ)的說(shuō)話節(jié)奏?中止的當(dāng)?shù)卣_嗎?言語(yǔ)的語(yǔ)諧和重音是否天然?
得分要素：大都我國(guó)考生能讓考官比較簡(jiǎn)略地了解他們的意思。但問(wèn)題是，雅思白話考試時(shí)，許多考生把握欠好說(shuō)英語(yǔ)的節(jié)奏。在當(dāng)今社會(huì)，音頻資源垂手而得，所以這個(gè)問(wèn)題仍是能通過(guò)不斷仿照和操練來(lái)戰(zhàn)勝的。
2.雅思口語(yǔ)Part2話題如何高效準(zhǔn)備
雅思口語(yǔ)Part2題庫(kù)里面的題目數(shù)量繁多，如果每個(gè)都要準(zhǔn)備的話必將投入大量的時(shí)間和精力，然而，雅思口語(yǔ)在復(fù)習(xí)的時(shí)候其實(shí)并非每道題目都要過(guò)一遍的，很多題目都是類(lèi)似相通的。
首先，“大串”指?jìng)淇佳潘嫉耐瑢W(xué)要準(zhǔn)備一個(gè)母題。母題指你個(gè)人擅長(zhǎng)的一個(gè)話題，喜歡說(shuō)的一個(gè)話題。相對(duì)而言，也是英文表達(dá)方法儲(chǔ)備得比較詳盡的一個(gè)話題。
所以帶著這樣一個(gè)思路可以發(fā)現(xiàn)雅思口語(yǔ)很多part2的話題卡都可以串起來(lái)。50張左右的話題卡可以串起成為你的主場(chǎng)。主場(chǎng)話題，可以是興趣愛(ài)好，比如有同學(xué)自詡吃貨，那食材、烹飪方法的相關(guān)描述就需要準(zhǔn)備詳盡。還有同學(xué)喜歡旅游、時(shí)尚、電子競(jìng)技等等，都可以。
但提醒同學(xué)們?cè)谘潘伎谡Z(yǔ)考試中盡量不要用自己的專(zhuān)業(yè)作為主場(chǎng)話題，因?yàn)閜art1中可能問(wèn)到專(zhuān)業(yè)，提到這一問(wèn)題后，part2相關(guān)問(wèn)題再重復(fù)說(shuō)，可能并不會(huì)取得一個(gè)特別好的效果。
雅思口語(yǔ)話題那么多，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)總有主場(chǎng)話題涵蓋不了的，這時(shí)候我們可以嘗試共用語(yǔ)材，即“小串”?！靶〈奔捶侵鲌?chǎng)可以彼此串聯(lián)。
面對(duì)個(gè)別話題，“大串”和“小串”都拼不到一起，這樣的雅思口語(yǔ)題目需要“打補(bǔ)丁”。通常補(bǔ)丁話題的數(shù)量應(yīng)該不會(huì)超過(guò)10個(gè)。
運(yùn)用這種方式的直接結(jié)果是原本60余張的話題卡，后需準(zhǔn)備的素材僅十幾個(gè)足矣。對(duì)于短期備考的同學(xué)來(lái)講，這是非常行之有效的串聯(lián)法。所以“大串，小串，加補(bǔ)丁”，希望同學(xué)們牢記。
第二部分考官看重的是特定話題下的詞匯量和ideas，也就是內(nèi)容，而不會(huì)太注意整個(gè)回答的結(jié)構(gòu)，語(yǔ)法，和連接詞。
當(dāng)然不是說(shuō)完全不管語(yǔ)法，結(jié)構(gòu)，而是你要把重點(diǎn)放在內(nèi)容上，而不是語(yǔ)法變化上。
在考試的時(shí)候，能給你的建議就是利用好一分鐘的筆記時(shí)間，迅速想好應(yīng)該怎么講。好是把cuecard上的點(diǎn)都囊括進(jìn)來(lái)，因?yàn)檫@些點(diǎn)實(shí)際上就告訴你要說(shuō)什么，怎么說(shuō)，從哪些方面說(shuō)，還給你建好了基本的機(jī)構(gòu)。
3.雅思口語(yǔ)的備考禁區(qū)
1、缺乏練習(xí)
首先，我們需要先清楚的了解口語(yǔ)是一門(mén)非常特殊的科目。無(wú)論是剛剛開(kāi)始接觸英文不久的初學(xué)者還是學(xué)習(xí)英文很多年的大學(xué)專(zhuān)八畢業(yè)生，其實(shí)從口語(yǔ)角度來(lái)說(shuō)，很多人都幾乎是在同一條起跑線。如果大家回憶一下，我們從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一直到高中，在這12年的時(shí)間里，中國(guó)的教育制度只是著重于單詞的記憶，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，或者是閱讀練習(xí)，并沒(méi)有任何的口語(yǔ)練習(xí)。就算是一周偶爾幾次的口語(yǔ)課和英語(yǔ)角，也是一個(gè)外教對(duì)應(yīng)著幾十個(gè)學(xué)生，恐怕學(xué)生們很難找到什么機(jī)會(huì)真正的去張開(kāi)嘴去練習(xí)。所以，高中生首先要放正心態(tài)，不要一開(kāi)始就有一種自卑感，而是應(yīng)該抱著同樣的積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待和學(xué)習(xí)口語(yǔ)，不應(yīng)該害怕說(shuō)錯(cuò)，而是應(yīng)該正視自己的口語(yǔ)問(wèn)題，因?yàn)橹挥姓f(shuō)錯(cuò)，才能進(jìn)行改正，避免下次犯同樣的錯(cuò)誤，這樣口語(yǔ)才能提高。
2、對(duì)難單詞的傾向與偏愛(ài)
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，到了高中階段，中國(guó)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)和積累了不少難的單詞，因此，我們可以發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生更多的是強(qiáng)調(diào)用一些非常難的單詞來(lái)表達(dá)意思，并且會(huì)花很多時(shí)間來(lái)想自己所說(shuō)的話的語(yǔ)法是否正確。其實(shí)，這并不是真正的口語(yǔ)。正是因?yàn)檫@樣的一些誤區(qū)的存在，所以說(shuō)才會(huì)導(dǎo)致雅思考試中中國(guó)考生分?jǐn)?shù)偏低的原因。這里建議考生在口語(yǔ)中舍棄難的單詞，任何意思盡量用越簡(jiǎn)單的單詞越好，這樣一來(lái)，才能夠正確的表達(dá)意思。
3、發(fā)音
于考官來(lái)說(shuō)，reliable的評(píng)價(jià)考生口語(yǔ)的方法就是發(fā)音。無(wú)論考生用什么再難的單詞和語(yǔ)法，只要發(fā)音有問(wèn)題，恐怕在考官的眼里，分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)很高。高中生的發(fā)音存在較多的弊病，尤其是元音，這可能與老師的教學(xué)有很大關(guān)系，所以很多錯(cuò)誤的發(fā)音在學(xué)生們的腦子里已經(jīng)根深蒂固了很多年。因此，與其花很多的時(shí)間去功克單詞和語(yǔ)法，不如把時(shí)間更有效的投入到發(fā)音上。這里建議考生們每天花大約半小時(shí)的時(shí)間去練習(xí)自己的英文發(fā)音。尤其是元音，因?yàn)榇蠖鄶?shù)中國(guó)考生的元音發(fā)音有很大的問(wèn)題。如果條件允許的話，還可以讓外國(guó)人(外教)來(lái)幫助糾正發(fā)音。
4、口語(yǔ)詞組與句式
中國(guó)教育的目的是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性的人才，所以中國(guó)學(xué)生從來(lái)就沒(méi)有學(xué)過(guò)口語(yǔ)當(dāng)中常用的詞組與句式。因?yàn)檫@些詞組句式的缺乏，導(dǎo)致了很多考生在說(shuō)話中缺乏正確的邏輯和連貫性。其次，高中生的“專(zhuān)業(yè)”詞匯量還有所欠缺，比如說(shuō)在準(zhǔn)備大量的體育類(lèi)的話題的時(shí)候。所以這里建議考生針對(duì)雅思的話題分類(lèi)，逐個(gè)對(duì)每類(lèi)話題下的專(zhuān)業(yè)詞匯進(jìn)行準(zhǔn)備和積累。
5、話題內(nèi)容
很多高中生因?yàn)樽约旱娜松?jīng)歷基本上是圍繞學(xué)校和家庭，所以不是有很多的學(xué)生能夠很好的回答雅思第三部分的話題，因?yàn)槔锩娴膬?nèi)容過(guò)于社會(huì)化?？忌赡苤形恼f(shuō)出來(lái)都有很大的難度，更不用說(shuō)英文了。所以，建議考生平時(shí)多去關(guān)注一下社會(huì)新聞，社會(huì)評(píng)論，把握社會(huì)的一些主流理解并將其掌握，除此之外寫(xiě)作課的很多內(nèi)容也可以放在雅思口語(yǔ)第三部分的話題上來(lái)回答。
6、缺乏準(zhǔn)備
對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，都有著一個(gè)很大的問(wèn)題，那就是對(duì)雅思口語(yǔ)的態(tài)度重視不夠。很多高中生抱有的思想就是口語(yǔ)就是看現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，然后提前去蹲題，然后就看命了。所以考生根本就不按一個(gè)正確的方法和思路來(lái)學(xué)習(xí)雅思口語(yǔ)。我的個(gè)人看法就是：學(xué)生在口語(yǔ)上花的時(shí)間應(yīng)該多于任何一科，因?yàn)榭谡Z(yǔ)在短短的10分鐘時(shí)間里面就能決定分?jǐn)?shù)，并且很多的話題都是可以準(zhǔn)備的，所以口語(yǔ)的升值潛力更大。只要考生對(duì)雅思進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，相信你的付出和努力定會(huì)得到回報(bào)。
1.雅思口語(yǔ)考試的四大評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、言語(yǔ)的流通度與連接性
什么叫流利度和連接度呢?比方說(shuō)雅思白話的時(shí)分中間有一些恩、啊的這種不必要的中止，所以給考官全體的感覺(jué)它是不連接的，這也是非常顯著的一點(diǎn)。
考官會(huì)聽(tīng)什么：
(1)言語(yǔ)是否流通。考生能否接連地說(shuō)，仍是需求怠慢語(yǔ)速才干持續(xù)說(shuō)下去?是否需求重復(fù)說(shuō)過(guò)的話才干確保不中止?能否天然地運(yùn)用言語(yǔ)符號(hào)?
(2)言語(yǔ)是否連接?？忌f(shuō)的話是否言之有理?是否答復(fù)了問(wèn)題?可以一向嚴(yán)密?chē)@著論題講嗎?
得分要素：由于言語(yǔ)是一個(gè)有機(jī)的全體，豐厚的詞匯能使你的言語(yǔ)變得更通暢—你腦海中的詞匯越多，你就越能天然流通地表達(dá)自己的觀念，也就能避免在雅思白話說(shuō)話時(shí)卡殼和怠慢語(yǔ)速，而這些正是將考生得分局限在5分以下的問(wèn)題。
2、語(yǔ)法常識(shí)的廣度及精確度
大部分同學(xué)在雅思白話表達(dá)的時(shí)分，常常會(huì)犯一些語(yǔ)法過(guò)錯(cuò)。比方說(shuō)三單的部分、詞性的部分、介詞的調(diào)配、短語(yǔ)過(guò)錯(cuò)，包含時(shí)態(tài)、人稱(chēng)等等，這些根本過(guò)錯(cuò)較多。
考官會(huì)聽(tīng)什么：
(1)語(yǔ)法廣度?？忌欠衲苓\(yùn)用簡(jiǎn)略句和復(fù)合句?是否會(huì)運(yùn)用各種時(shí)態(tài)?
(2)語(yǔ)法精確度?？忌玫恼Z(yǔ)法精確嗎?是否用對(duì)了形容詞比較級(jí)和名詞復(fù)數(shù)方式?是否能意識(shí)到主謂共同?動(dòng)詞的方式是否正確?代詞和介詞的運(yùn)用是否正確?
得分要素：雅思考生需求向考官展現(xiàn)出自己能正確運(yùn)用語(yǔ)法的才能，比方能正確運(yùn)用介詞和動(dòng)詞時(shí)態(tài)。但僅僅做到精確還不夠，考生還要把握各種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)?？脊贂?huì)看考生有沒(méi)有正確運(yùn)用言語(yǔ)符號(hào)?是否能運(yùn)用復(fù)合句?介詞用對(duì)了嗎?會(huì)運(yùn)用比較級(jí)嗎?能運(yùn)用幾種動(dòng)詞時(shí)態(tài)?會(huì)運(yùn)用條件句嗎?
3、詞匯多樣性
在雅思白話中，比方說(shuō)在表達(dá)詞匯的時(shí)分，只會(huì)用一些比較單一，過(guò)于簡(jiǎn)略的詞匯
考官會(huì)聽(tīng)什么：考生的詞匯量有多大?所用詞匯是否大都?xì)w于根本詞匯，僅僅偶然攙雜一兩個(gè)不常用的詞匯?詞匯的運(yùn)用是否正確?是否可以一直用豐厚的詞匯表達(dá)各種意思?
得分要素：背單詞確實(shí)會(huì)有用，但把握詞匯的捷徑永遠(yuǎn)是閱覽。假如你真想得到7分，你就應(yīng)該開(kāi)端閱覽英語(yǔ)書(shū)本。
4、發(fā)音
考官會(huì)聽(tīng)什么：(1)語(yǔ)音。
(2)節(jié)奏?？忌欠窨梢园盐沼⒄Z(yǔ)的說(shuō)話節(jié)奏?中止的當(dāng)?shù)卣_嗎?言語(yǔ)的語(yǔ)諧和重音是否天然?
得分要素：大都我國(guó)考生能讓考官比較簡(jiǎn)略地了解他們的意思。但問(wèn)題是，雅思白話考試時(shí)，許多考生把握欠好說(shuō)英語(yǔ)的節(jié)奏。在當(dāng)今社會(huì)，音頻資源垂手而得，所以這個(gè)問(wèn)題仍是能通過(guò)不斷仿照和操練來(lái)戰(zhàn)勝的。
2.雅思口語(yǔ)Part2話題如何高效準(zhǔn)備
雅思口語(yǔ)Part2題庫(kù)里面的題目數(shù)量繁多，如果每個(gè)都要準(zhǔn)備的話必將投入大量的時(shí)間和精力，然而，雅思口語(yǔ)在復(fù)習(xí)的時(shí)候其實(shí)并非每道題目都要過(guò)一遍的，很多題目都是類(lèi)似相通的。
首先，“大串”指?jìng)淇佳潘嫉耐瑢W(xué)要準(zhǔn)備一個(gè)母題。母題指你個(gè)人擅長(zhǎng)的一個(gè)話題，喜歡說(shuō)的一個(gè)話題。相對(duì)而言，也是英文表達(dá)方法儲(chǔ)備得比較詳盡的一個(gè)話題。
所以帶著這樣一個(gè)思路可以發(fā)現(xiàn)雅思口語(yǔ)很多part2的話題卡都可以串起來(lái)。50張左右的話題卡可以串起成為你的主場(chǎng)。主場(chǎng)話題，可以是興趣愛(ài)好，比如有同學(xué)自詡吃貨，那食材、烹飪方法的相關(guān)描述就需要準(zhǔn)備詳盡。還有同學(xué)喜歡旅游、時(shí)尚、電子競(jìng)技等等，都可以。
但提醒同學(xué)們?cè)谘潘伎谡Z(yǔ)考試中盡量不要用自己的專(zhuān)業(yè)作為主場(chǎng)話題，因?yàn)閜art1中可能問(wèn)到專(zhuān)業(yè)，提到這一問(wèn)題后，part2相關(guān)問(wèn)題再重復(fù)說(shuō)，可能并不會(huì)取得一個(gè)特別好的效果。
雅思口語(yǔ)話題那么多，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)總有主場(chǎng)話題涵蓋不了的，這時(shí)候我們可以嘗試共用語(yǔ)材，即“小串”?！靶〈奔捶侵鲌?chǎng)可以彼此串聯(lián)。
面對(duì)個(gè)別話題，“大串”和“小串”都拼不到一起，這樣的雅思口語(yǔ)題目需要“打補(bǔ)丁”。通常補(bǔ)丁話題的數(shù)量應(yīng)該不會(huì)超過(guò)10個(gè)。
運(yùn)用這種方式的直接結(jié)果是原本60余張的話題卡，后需準(zhǔn)備的素材僅十幾個(gè)足矣。對(duì)于短期備考的同學(xué)來(lái)講，這是非常行之有效的串聯(lián)法。所以“大串，小串，加補(bǔ)丁”，希望同學(xué)們牢記。
第二部分考官看重的是特定話題下的詞匯量和ideas，也就是內(nèi)容，而不會(huì)太注意整個(gè)回答的結(jié)構(gòu)，語(yǔ)法，和連接詞。
當(dāng)然不是說(shuō)完全不管語(yǔ)法，結(jié)構(gòu)，而是你要把重點(diǎn)放在內(nèi)容上，而不是語(yǔ)法變化上。
在考試的時(shí)候，能給你的建議就是利用好一分鐘的筆記時(shí)間，迅速想好應(yīng)該怎么講。好是把cuecard上的點(diǎn)都囊括進(jìn)來(lái)，因?yàn)檫@些點(diǎn)實(shí)際上就告訴你要說(shuō)什么，怎么說(shuō)，從哪些方面說(shuō)，還給你建好了基本的機(jī)構(gòu)。
3.雅思口語(yǔ)的備考禁區(qū)
1、缺乏練習(xí)
首先，我們需要先清楚的了解口語(yǔ)是一門(mén)非常特殊的科目。無(wú)論是剛剛開(kāi)始接觸英文不久的初學(xué)者還是學(xué)習(xí)英文很多年的大學(xué)專(zhuān)八畢業(yè)生，其實(shí)從口語(yǔ)角度來(lái)說(shuō)，很多人都幾乎是在同一條起跑線。如果大家回憶一下，我們從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一直到高中，在這12年的時(shí)間里，中國(guó)的教育制度只是著重于單詞的記憶，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，或者是閱讀練習(xí)，并沒(méi)有任何的口語(yǔ)練習(xí)。就算是一周偶爾幾次的口語(yǔ)課和英語(yǔ)角，也是一個(gè)外教對(duì)應(yīng)著幾十個(gè)學(xué)生，恐怕學(xué)生們很難找到什么機(jī)會(huì)真正的去張開(kāi)嘴去練習(xí)。所以，高中生首先要放正心態(tài)，不要一開(kāi)始就有一種自卑感，而是應(yīng)該抱著同樣的積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待和學(xué)習(xí)口語(yǔ)，不應(yīng)該害怕說(shuō)錯(cuò)，而是應(yīng)該正視自己的口語(yǔ)問(wèn)題，因?yàn)橹挥姓f(shuō)錯(cuò)，才能進(jìn)行改正，避免下次犯同樣的錯(cuò)誤，這樣口語(yǔ)才能提高。
2、對(duì)難單詞的傾向與偏愛(ài)
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，到了高中階段，中國(guó)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)和積累了不少難的單詞，因此，我們可以發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生更多的是強(qiáng)調(diào)用一些非常難的單詞來(lái)表達(dá)意思，并且會(huì)花很多時(shí)間來(lái)想自己所說(shuō)的話的語(yǔ)法是否正確。其實(shí)，這并不是真正的口語(yǔ)。正是因?yàn)檫@樣的一些誤區(qū)的存在，所以說(shuō)才會(huì)導(dǎo)致雅思考試中中國(guó)考生分?jǐn)?shù)偏低的原因。這里建議考生在口語(yǔ)中舍棄難的單詞，任何意思盡量用越簡(jiǎn)單的單詞越好，這樣一來(lái)，才能夠正確的表達(dá)意思。
3、發(fā)音
于考官來(lái)說(shuō)，reliable的評(píng)價(jià)考生口語(yǔ)的方法就是發(fā)音。無(wú)論考生用什么再難的單詞和語(yǔ)法，只要發(fā)音有問(wèn)題，恐怕在考官的眼里，分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)很高。高中生的發(fā)音存在較多的弊病，尤其是元音，這可能與老師的教學(xué)有很大關(guān)系，所以很多錯(cuò)誤的發(fā)音在學(xué)生們的腦子里已經(jīng)根深蒂固了很多年。因此，與其花很多的時(shí)間去功克單詞和語(yǔ)法，不如把時(shí)間更有效的投入到發(fā)音上。這里建議考生們每天花大約半小時(shí)的時(shí)間去練習(xí)自己的英文發(fā)音。尤其是元音，因?yàn)榇蠖鄶?shù)中國(guó)考生的元音發(fā)音有很大的問(wèn)題。如果條件允許的話，還可以讓外國(guó)人(外教)來(lái)幫助糾正發(fā)音。
4、口語(yǔ)詞組與句式
中國(guó)教育的目的是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性的人才，所以中國(guó)學(xué)生從來(lái)就沒(méi)有學(xué)過(guò)口語(yǔ)當(dāng)中常用的詞組與句式。因?yàn)檫@些詞組句式的缺乏，導(dǎo)致了很多考生在說(shuō)話中缺乏正確的邏輯和連貫性。其次，高中生的“專(zhuān)業(yè)”詞匯量還有所欠缺，比如說(shuō)在準(zhǔn)備大量的體育類(lèi)的話題的時(shí)候。所以這里建議考生針對(duì)雅思的話題分類(lèi)，逐個(gè)對(duì)每類(lèi)話題下的專(zhuān)業(yè)詞匯進(jìn)行準(zhǔn)備和積累。
5、話題內(nèi)容
很多高中生因?yàn)樽约旱娜松?jīng)歷基本上是圍繞學(xué)校和家庭，所以不是有很多的學(xué)生能夠很好的回答雅思第三部分的話題，因?yàn)槔锩娴膬?nèi)容過(guò)于社會(huì)化?？忌赡苤形恼f(shuō)出來(lái)都有很大的難度，更不用說(shuō)英文了。所以，建議考生平時(shí)多去關(guān)注一下社會(huì)新聞，社會(huì)評(píng)論，把握社會(huì)的一些主流理解并將其掌握，除此之外寫(xiě)作課的很多內(nèi)容也可以放在雅思口語(yǔ)第三部分的話題上來(lái)回答。
6、缺乏準(zhǔn)備
對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，都有著一個(gè)很大的問(wèn)題，那就是對(duì)雅思口語(yǔ)的態(tài)度重視不夠。很多高中生抱有的思想就是口語(yǔ)就是看現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，然后提前去蹲題，然后就看命了。所以考生根本就不按一個(gè)正確的方法和思路來(lái)學(xué)習(xí)雅思口語(yǔ)。我的個(gè)人看法就是：學(xué)生在口語(yǔ)上花的時(shí)間應(yīng)該多于任何一科，因?yàn)榭谡Z(yǔ)在短短的10分鐘時(shí)間里面就能決定分?jǐn)?shù)，并且很多的話題都是可以準(zhǔn)備的，所以口語(yǔ)的升值潛力更大。只要考生對(duì)雅思進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，相信你的付出和努力定會(huì)得到回報(bào)。