教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是整理的小學二年級語文《撈月亮》教案相關資料，希望幫助到您。
1.小學二年級語文《撈月亮》教案
教學目標：
1、學會本課9個生字和由生字組成的詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，規(guī)范書寫。
2、觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內容。
3、指導學生正確、流利地朗讀課文。
教學重點：
1、學會本課9個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。
2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。
教學難點：
1、指導學生學會難字：猴附掉
2、觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內容。
教學過程：
一、激情引趣，導入新課。
1、請學生觀察：
教師從講臺桌上拿一支筆，問：這個動作叫什么？（拿）
教師從地面上撿起一張紙，問：這個動作叫什么？（撿）
教師板書：“撈”，讓學生說說什么意思？
2、揭示學習內容：在撈后面加上兩個字：“月亮”，全班齊讀。月亮怎么能撈呢？現(xiàn)在
請同學們帶著問題走進課文。
二、學習本課生字和詞語：
1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫出新詞，借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學習：
（1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。
（2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。
3、教師檢查學生自學情況：
教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，跳讀）
撈猴井掉附咱倒另伸
在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。
（1）看投影，讀詞語：先讓學生自己練習讀，再指名讀。
猴子咱們附近倒掛井里撈月亮
（2）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）
另：上面是“口”，下面是“力”。
撈：左右結構。左邊是提手旁，右邊是“勞”字。這是一個左形右聲的形聲字。
猴：左右結構。左邊是“反犬旁”，右邊是“侯”字。注意與“候”字區(qū)分。
掉：左右結構。左邊是提手旁，右邊不是“桌”字而是“卓”。第五筆是橫。
附：左中右結構。中間是單人旁，右邊是“寸”。
動手書空寫一寫。（教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來）
3）理解詞意：（結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查）
三、讀課文，看插圖，初步理解課文內容。
1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。
2、同桌之間進行互查。
3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內容，而后練習讀書。
4、教師檢查學生讀書情況：
（1）指名讀書，大家進行評價。
（2）想一想：課文講了一件什么事？
（小猴子看到井里有月亮以為月亮掉到了井里，于是猴子們倒掛起來，撈月亮。小猴子伸手一摸月亮不見了，老猴子抬頭一看，發(fā)現(xiàn)月亮就在天上呢?。?BR> 四、練習：
1、指導學生進行書寫：
（1）讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。
（2）教師讓學生進行板演，進行評價。
2、加偏旁變新字再組詞
勞——（）——（）力——（）——（）
到——（）——（）自——（）——（）
五、總結本課學習情況。
六、布置作業(yè)：
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、提出不懂的問題。
2.小學二年級語文《撈月亮》教案
教學要求
1、學會本課11個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得遇事不動腦筋，盲目跟著去做，容易做出傻事的道理。
教學重點
學會本課生字。懂得課文說明的道理。有感情地朗讀課文。
課前準備
1、生字卡片。
2、投影片或多媒體課件：
（1）猴子看見月亮的影子后在井邊叫嚷。
（2）一只猴子接一只猴子倒掛著撈月亮。
3、朗讀錄音帶。
4、猴子的頭飾多個。
教學時間2課時
教學過程
第一課時
教學內容：初讀課文、教學生字
一、談話引入學習新課
同學們都有知道，月亮在天上?？墒怯心敲匆蝗汉镒?，卻從井里撈月亮，這是怎么回事呢？讓我們一起來讀一讀這篇有趣的童話吧。
二、自讀課文
要求：
1、讀通課文。
2、畫出生字，讀準字音。
三、檢查自學情況
1、出示生字卡片，齊讀、開火車讀、指名讀。注意檢查下面字的讀音：
“撈、另”的聲母是邊音，“另”還是后鼻韻母；
“咱”是平舌音，讀“zn”，不能讀翹舌音，或“z”；
“伸”前鼻韻母，翹舌音；
“碰”是后鼻音。不要讀成“png”
“喘”讀翹舌音“chun”。不要讀成“chui”。
2、鼓勵學生用自己熟悉的方法記憶生字。
如“撈、咱、倒、另”，可讓學生用學過的熟字加偏旁的方法識記字形。
3、學生反復讀記生字。
4、用抽讀的方法檢查學生是不是把課文讀通了。
四、書寫生字
重點指導下面的字：
猴：左右結構，左邊是反犬旁，右邊是時候的“候”字少中間一豎。左右要寫緊湊些。后一筆是“捺”，不是“點”。
倒：左中右三部分要寫緊湊、勻稱，“亻”和“刂”都比中間部分長，中間部分的下面是“”不是“土”。
腳：中間的“去”高于兩旁，“卩”在幾乎全字二分之一處起筆。
接：右下的“女”寫大些，托住上方的“立”。
五、學生練寫，教師巡視指導
六、課堂完成課后練習第2題
第二課時
教學內容：學習課文、擴展練習
一、復習本課生字
二、朗讀課文，提出問題
1、把學生提出的問題分類集中起來，圍繞幾個主要問題分成學習小組合作學習，教師與學生共同學習。
2、解答小組里未能解決的問題。
三、練習有感情地朗讀課文
重點指導四個“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”可引導學生想象猴子看到井里的月亮那著急的神態(tài)、動作和心情，可借助插圖體會。前兩個“糟啦”連接緊一些，第二、三個“啦”字的聲音稍拖長，突出喊叫時的著急。
后一段老猴子說的話，應表現(xiàn)出喘著氣、很累的樣子。第一個“不用撈了”后面是逗號，但根據(jù)內容及語氣表達的需要，停頓時間可稍長一點，表現(xiàn)出老猴子喘著氣說話的樣子。后一句可這樣停頓：月亮/好好地/掛在天上呢！
四、擴展想象，分組交流
1、聽到老猴子說月亮還好好地掛在天上時，下面那些倒掛著的猴子有什么瓜，后來它們是怎么做的，怎么說的。
2、許多年后，那只小猴子已經成了老猴子了。當它和兒孫們一道坐在井邊面對那輪明月時，它會怎樣說，怎樣做。
3、教師從學生的發(fā)言中歸納出本課要讓學生懂得的道理。
五、完成課后練習第3題、第4題
六、課堂訂正
3.小學二年級語文《撈月亮》教案
教學目標：
1、正確、流利的朗讀課文。
2、理解課文內容，懂得遇事不動腦筋。不想一想就盲目去做，是容易做出傻事來的。
3、正確認讀本課十四個生字，會寫六個生字。
教學重難點：
正確認讀生字詞，正確書寫生字。
理解課文內容，懂得遇事不動腦筋，不想一想就盲目的去做，是容易做出傻事來的。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、激發(fā)興趣引入
同學們，看老師給你們帶來了什么？（大屏幕出示月亮高高掛在天空）學生回答月亮
師問：月亮在什么地方？天上
可是有一群小動物卻要把月亮撈上來，你們想知道這為什么嗎？今天我們就學習第26課撈月亮板書課題：撈月亮
看了這個課題，你想知道什么？學生自由發(fā)言。
二、初讀課文
1、聽錄音，注意生字詞的讀法。
2、自由度課文，并勾畫生字。
3、認讀生字。屏幕出示生字。交流記字方法。
三、再讀課文，理解課文內容
1、請同學們認真讀課文，并思考：這些小猴子為什么要撈月亮？結果怎么樣？屏幕出示問題
給同學們充分的時間讀課文。
老師：誰來說說，猴子為什么要撈月亮？
2、學習課文第一自然段。
請同學讀第一、二自然段。
分角色朗讀，注意猴子們的語氣
指導四個“糟啦：，糟啦！”月亮掉在井里啦！”可引導學生想象猴子看到井里的月亮著急的神態(tài)、動作和心情，可借助插圖體會。前兩個“糟啦”連接緊一些，第二、、三個字的聲音稍拖長，突出喊叫時的著急。
3、他們發(fā)現(xiàn)了月亮掉進井里后，決定怎么做？（老）它們是怎么撈的呢？請同學們讀第三自然段（出示情景圖。）
4、學習后一個自然段。
他們撈了半天，撈到了嗎？后怎么樣了？
后一段老猴子說的話，應表現(xiàn)出喘著氣、很累的樣子。第一個“不用撈了”后面是逗號，但根據(jù)內容及語氣表達的需要，停頓時間可稍長一點；表現(xiàn)出老猴子喘著氣說話的樣子。后一句可這樣停頓：月亮／好好地／掛在／天上呢！
原來月亮并沒有掉進井里呀。他們看到的只是月亮映在井里的影子。那么通過這件事，你明白了什么道理呢？屏幕出示
聽到老猴子說月亮還好好地掛在天上時，下面那些倒掛著的猴子會有什么反應，后來它們可能會說些什么，做些什么呢？
咱們再來看看猴子撈月亮的可笑場面吧，請大家記住這個場面，隨時提醒自己不要犯這樣的錯誤哦
四、擴展想象，分組交流。
1、許多年后，那只小猴子已經成了老猴子了。當它和兒孫們一道坐在井邊面對那輪明月時，它會怎樣說，怎樣做。
2、教師從學生的發(fā)言中歸納出本課要讓學生懂得的道理。
1.小學二年級語文《撈月亮》教案
教學目標：
1、學會本課9個生字和由生字組成的詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，規(guī)范書寫。
2、觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內容。
3、指導學生正確、流利地朗讀課文。
教學重點：
1、學會本課9個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。
2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。
教學難點：
1、指導學生學會難字：猴附掉
2、觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內容。
教學過程：
一、激情引趣，導入新課。
1、請學生觀察：
教師從講臺桌上拿一支筆，問：這個動作叫什么？（拿）
教師從地面上撿起一張紙，問：這個動作叫什么？（撿）
教師板書：“撈”，讓學生說說什么意思？
2、揭示學習內容：在撈后面加上兩個字：“月亮”，全班齊讀。月亮怎么能撈呢？現(xiàn)在
請同學們帶著問題走進課文。
二、學習本課生字和詞語：
1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫出新詞，借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學習：
（1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。
（2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。
3、教師檢查學生自學情況：
教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，跳讀）
撈猴井掉附咱倒另伸
在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。
（1）看投影，讀詞語：先讓學生自己練習讀，再指名讀。
猴子咱們附近倒掛井里撈月亮
（2）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）
另：上面是“口”，下面是“力”。
撈：左右結構。左邊是提手旁，右邊是“勞”字。這是一個左形右聲的形聲字。
猴：左右結構。左邊是“反犬旁”，右邊是“侯”字。注意與“候”字區(qū)分。
掉：左右結構。左邊是提手旁，右邊不是“桌”字而是“卓”。第五筆是橫。
附：左中右結構。中間是單人旁，右邊是“寸”。
動手書空寫一寫。（教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來）
3）理解詞意：（結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查）
三、讀課文，看插圖，初步理解課文內容。
1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。
2、同桌之間進行互查。
3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內容，而后練習讀書。
4、教師檢查學生讀書情況：
（1）指名讀書，大家進行評價。
（2）想一想：課文講了一件什么事？
（小猴子看到井里有月亮以為月亮掉到了井里，于是猴子們倒掛起來，撈月亮。小猴子伸手一摸月亮不見了，老猴子抬頭一看，發(fā)現(xiàn)月亮就在天上呢?。?BR> 四、練習：
1、指導學生進行書寫：
（1）讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。
（2）教師讓學生進行板演，進行評價。
2、加偏旁變新字再組詞
勞——（）——（）力——（）——（）
到——（）——（）自——（）——（）
五、總結本課學習情況。
六、布置作業(yè)：
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、提出不懂的問題。
2.小學二年級語文《撈月亮》教案
教學要求
1、學會本課11個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得遇事不動腦筋，盲目跟著去做，容易做出傻事的道理。
教學重點
學會本課生字。懂得課文說明的道理。有感情地朗讀課文。
課前準備
1、生字卡片。
2、投影片或多媒體課件：
（1）猴子看見月亮的影子后在井邊叫嚷。
（2）一只猴子接一只猴子倒掛著撈月亮。
3、朗讀錄音帶。
4、猴子的頭飾多個。
教學時間2課時
教學過程
第一課時
教學內容：初讀課文、教學生字
一、談話引入學習新課
同學們都有知道，月亮在天上?？墒怯心敲匆蝗汉镒?，卻從井里撈月亮，這是怎么回事呢？讓我們一起來讀一讀這篇有趣的童話吧。
二、自讀課文
要求：
1、讀通課文。
2、畫出生字，讀準字音。
三、檢查自學情況
1、出示生字卡片，齊讀、開火車讀、指名讀。注意檢查下面字的讀音：
“撈、另”的聲母是邊音，“另”還是后鼻韻母；
“咱”是平舌音，讀“zn”，不能讀翹舌音，或“z”；
“伸”前鼻韻母，翹舌音；
“碰”是后鼻音。不要讀成“png”
“喘”讀翹舌音“chun”。不要讀成“chui”。
2、鼓勵學生用自己熟悉的方法記憶生字。
如“撈、咱、倒、另”，可讓學生用學過的熟字加偏旁的方法識記字形。
3、學生反復讀記生字。
4、用抽讀的方法檢查學生是不是把課文讀通了。
四、書寫生字
重點指導下面的字：
猴：左右結構，左邊是反犬旁，右邊是時候的“候”字少中間一豎。左右要寫緊湊些。后一筆是“捺”，不是“點”。
倒：左中右三部分要寫緊湊、勻稱，“亻”和“刂”都比中間部分長，中間部分的下面是“”不是“土”。
腳：中間的“去”高于兩旁，“卩”在幾乎全字二分之一處起筆。
接：右下的“女”寫大些，托住上方的“立”。
五、學生練寫，教師巡視指導
六、課堂完成課后練習第2題
第二課時
教學內容：學習課文、擴展練習
一、復習本課生字
二、朗讀課文，提出問題
1、把學生提出的問題分類集中起來，圍繞幾個主要問題分成學習小組合作學習，教師與學生共同學習。
2、解答小組里未能解決的問題。
三、練習有感情地朗讀課文
重點指導四個“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”可引導學生想象猴子看到井里的月亮那著急的神態(tài)、動作和心情，可借助插圖體會。前兩個“糟啦”連接緊一些，第二、三個“啦”字的聲音稍拖長，突出喊叫時的著急。
后一段老猴子說的話，應表現(xiàn)出喘著氣、很累的樣子。第一個“不用撈了”后面是逗號，但根據(jù)內容及語氣表達的需要，停頓時間可稍長一點，表現(xiàn)出老猴子喘著氣說話的樣子。后一句可這樣停頓：月亮/好好地/掛在天上呢！
四、擴展想象，分組交流
1、聽到老猴子說月亮還好好地掛在天上時，下面那些倒掛著的猴子有什么瓜，后來它們是怎么做的，怎么說的。
2、許多年后，那只小猴子已經成了老猴子了。當它和兒孫們一道坐在井邊面對那輪明月時，它會怎樣說，怎樣做。
3、教師從學生的發(fā)言中歸納出本課要讓學生懂得的道理。
五、完成課后練習第3題、第4題
六、課堂訂正
3.小學二年級語文《撈月亮》教案
教學目標：
1、正確、流利的朗讀課文。
2、理解課文內容，懂得遇事不動腦筋。不想一想就盲目去做，是容易做出傻事來的。
3、正確認讀本課十四個生字，會寫六個生字。
教學重難點：
正確認讀生字詞，正確書寫生字。
理解課文內容，懂得遇事不動腦筋，不想一想就盲目的去做，是容易做出傻事來的。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、激發(fā)興趣引入
同學們，看老師給你們帶來了什么？（大屏幕出示月亮高高掛在天空）學生回答月亮
師問：月亮在什么地方？天上
可是有一群小動物卻要把月亮撈上來，你們想知道這為什么嗎？今天我們就學習第26課撈月亮板書課題：撈月亮
看了這個課題，你想知道什么？學生自由發(fā)言。
二、初讀課文
1、聽錄音，注意生字詞的讀法。
2、自由度課文，并勾畫生字。
3、認讀生字。屏幕出示生字。交流記字方法。
三、再讀課文，理解課文內容
1、請同學們認真讀課文，并思考：這些小猴子為什么要撈月亮？結果怎么樣？屏幕出示問題
給同學們充分的時間讀課文。
老師：誰來說說，猴子為什么要撈月亮？
2、學習課文第一自然段。
請同學讀第一、二自然段。
分角色朗讀，注意猴子們的語氣
指導四個“糟啦：，糟啦！”月亮掉在井里啦！”可引導學生想象猴子看到井里的月亮著急的神態(tài)、動作和心情，可借助插圖體會。前兩個“糟啦”連接緊一些，第二、、三個字的聲音稍拖長，突出喊叫時的著急。
3、他們發(fā)現(xiàn)了月亮掉進井里后，決定怎么做？（老）它們是怎么撈的呢？請同學們讀第三自然段（出示情景圖。）
4、學習后一個自然段。
他們撈了半天，撈到了嗎？后怎么樣了？
后一段老猴子說的話，應表現(xiàn)出喘著氣、很累的樣子。第一個“不用撈了”后面是逗號，但根據(jù)內容及語氣表達的需要，停頓時間可稍長一點；表現(xiàn)出老猴子喘著氣說話的樣子。后一句可這樣停頓：月亮／好好地／掛在／天上呢！
原來月亮并沒有掉進井里呀。他們看到的只是月亮映在井里的影子。那么通過這件事，你明白了什么道理呢？屏幕出示
聽到老猴子說月亮還好好地掛在天上時，下面那些倒掛著的猴子會有什么反應，后來它們可能會說些什么，做些什么呢？
咱們再來看看猴子撈月亮的可笑場面吧，請大家記住這個場面，隨時提醒自己不要犯這樣的錯誤哦
四、擴展想象，分組交流。
1、許多年后，那只小猴子已經成了老猴子了。當它和兒孫們一道坐在井邊面對那輪明月時，它會怎樣說，怎樣做。
2、教師從學生的發(fā)言中歸納出本課要讓學生懂得的道理。