雅思口語是雅思考試的一部分，時間一般為11到14分鐘。 考試采用一對一的面試形式，考察考生日常會話、對熟悉話題作一定長度的描述以及與考官之間的互動能力。以下是整理的后期如何突破雅思口語，歡迎閱讀！
1.后期如何突破雅思口語
1、倒數(shù)第10~8周，雅思口語考試要怎么準(zhǔn)備?
選擇一個好的IELTS課程，按老師指導(dǎo)，根據(jù)仿真度高的材料準(zhǔn)備，能讓你在較短的時間內(nèi)熟悉考試模式，更理想的是找到志同道合的學(xué)習(xí)伙伴。
一般IELTS培訓(xùn)課程都會有純正英語國家教師進(jìn)行?？?，提供了很好的鍛煉機(jī)會和實戰(zhàn)經(jīng)驗。
2、倒數(shù)第7周是一個分界線，雅思口語考試要怎么準(zhǔn)備更有突破呢?
第7周開始準(zhǔn)備第一階段內(nèi)容認(rèn)真填寫申請表采取伙伴練習(xí)，模擬對話形式。此階段內(nèi)容多與考生自身相關(guān)，在回答的過程中應(yīng)表現(xiàn)的隨意些。
倒數(shù)第6周將手頭上現(xiàn)成的資料分門別類整理，制成卡片結(jié)合自身情況和體會，用自己的語言將每個Topic口頭表述成一篇200~250字的完整短文。請按 人，用品，事件等Topic分類表述時不要用太生僻的單詞。
倒數(shù)第5周，雅思口語考試要怎么準(zhǔn)備?進(jìn)行到第2階段內(nèi)容，同時抽空復(fù)習(xí)第1階段內(nèi)容多次練習(xí)自己準(zhǔn)備的短問。一定要做到出現(xiàn)此題目或類似題目，腦海中能浮現(xiàn)所有關(guān)鍵信息。
倒數(shù)第4~3周準(zhǔn)備第3階段內(nèi)容，復(fù)習(xí)第2，3階段內(nèi)容基本與第2階段準(zhǔn)備工作相同，適當(dāng)增加表述問題的深度。
3、第2周后沖刺，混合各階段內(nèi)容，綜合復(fù)習(xí)
一般情況，第3階段的問題與第2階段的話題緊密聯(lián)系的，練習(xí)時應(yīng)善于聯(lián)想相關(guān)問題和信息。
后一周，關(guān)鍵的時刻雅思口語考試要怎么準(zhǔn)備?每天進(jìn)行模擬口試4次，共60分鐘這樣在考試前基本可以“消滅”所有可能出現(xiàn)的問題。
2.如何提高雅思口語水平
發(fā)音其實就是要你去發(fā)出正確的英文讀音。 當(dāng)然，你應(yīng)該首先要確保你的語調(diào)和節(jié)奏都是正確的，這不僅僅是關(guān)系著各自單獨(dú)的發(fā)音，同時還有他們在一起時候的發(fā)音。改進(jìn)發(fā)音有一個重要的方法就是練習(xí)。
從根本上來說，流利其實指的是可以毫不費(fèi)力地敘述一件事情。 如果一個人在說話的時候比較順暢連續(xù)，少停頓或者是是不停頓，與此同時在說話的時候還沒有重復(fù)和更改現(xiàn)象，那么這就可以被稱為說話流利。
此外，與是否可以正確發(fā)音比起來，流利程度往往是與心理因素有著更多的關(guān)系的。 要做到流利的話你必須要對自己的詞匯量以及還要將每個單詞以一種合乎語法的順序組合起來有足夠的信心。換句話說， 流利度就是自己能夠非常自信地用英語去表達(dá)自己。 為了有效增加你的自信和提高流利程度，你必須要通過大量的工作來不斷的提高你的詞匯量和語法知識。
提醒大家：備考雅思口語，在沒有英語語言環(huán)境的狀況下，你可以通過改善發(fā)音和提高流利程度來進(jìn)行。當(dāng)你掌握這幾個雅思口語考試技巧并經(jīng)過一段時間的練習(xí)之后，相信你的口語水平一定會得到大幅度的提升的。
3.雅思口語評分標(biāo)準(zhǔn)
1、Fluency & Coherence 流利度與連貫性
a) Can I speak at length on a topic?
我能否詳盡地就一個話題侃侃而談?
b) Have I organised my ideas logically?
我的觀點(diǎn)敘述有邏輯嗎?
c) Have I used appropriate linking words?
我有沒有用到合適、恰當(dāng)?shù)倪壿嬤B接詞?
d) Do I speak clearly and smoothly?
我是否講得清晰且平順?
2、Grammatical Range & Accuracy 語法張度與準(zhǔn)確性
a) Have I used a variety of simple, compound and complex sentences?
我是否混合著使用了簡單句、復(fù)合句和復(fù)雜句?
b) Have I used a range of structures to convey modality, conditionals, active/passive, cause/effect and tenses?
我是否用了不同的結(jié)構(gòu)去傳遞語法的正確形式、條件句、主被動語態(tài)、因果句、時態(tài)?
c) How well can the assessor understand me even though I have made some errors?
在我偶有錯誤的前提下，考官能多大程度上的理解我所講的話?
3、Lexical Resource 詞匯的豐富度
a) Are the words and expressions I use appropriate and accurate?
我所使用得詞和習(xí)語是否合適并且準(zhǔn)確?
b) Do I have a good range of vocabulary to cover the topic?
我所使用得詞頻是否涵蓋足夠廣泛，而非單一只能運(yùn)用某一個詞匯段?
c) Have I used correct word forms?
我是否正確地使用了單詞的形式?
d) Have I used some idiomatic language?
我是否使用了一些習(xí)慣用語?
e) How well can I talk about personal and familiar topics?
我能多優(yōu)異地談?wù)搨€人和自己熟悉的話題?
f) How well can I discuss more abstract topics?
我能多優(yōu)異地討論更抽象的話題?
4、Pronunciation 語音語調(diào)
a) Have I pronounced my words correctly?
我的單詞發(fā)音是否正確?
b) How appropriately have I used stress and intonation?
我是否正確重讀了單詞，我們語調(diào)怎樣?
c) How well can the interviewer understand me?
考官能聽懂我嗎?
d) Is my voice strong and clear?
我的聲音是否自信并且清晰?