作文（composition）是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文體裁包括：記敘文、說明文、應用文、議論文。以下是整理的《描寫愚人節(jié)發(fā)生的故事作文》相關資料，希望幫助到您。
1.描寫愚人節(jié)發(fā)生的故事作文
昨天是愚人節(jié)，發(fā)生了一件我們不可能想到的事情，你是不是想知道我們班發(fā)生了什么事？“想”！不急，下面由我娓娓道來。
那天，我交完作業(yè)，做完課前準備，正和同桌悠閑自得地聊天。過了一會兒，只見鄭焱心急匆匆地跑進來，等他氣喘勻了以后，大聲呼喊：“胡老師說了今天進行第一模塊的考試，請同學們做好準備！”鄭焱心話音剛落，猶如一顆悶雷在教室里爆炸，同學們都被”炸”傻了，過了5秒鐘大家才反應過來，議論紛紛：有些同學說：“??？發(fā)生了什么事，竟然在沒有通知我們的情況下就考試了，太坑了吧！”我驚訝地說：“什么情況，鄭焱心你會不會聽錯了，以前考試老師都會通知的呀，這次怎么沒有通知？”我埋怨胡老師這次做得有點過分了，竟然沒有通知我們今天要考試，我們全班都肯定沒復習過。田老師一看我們正在下面竊竊私語，不高興地說：“啊什么啊”，田老師一發(fā)話，全班立刻安靜了下來，就算有根針掉下來，我們也會聽得一清二楚。
這時，胡老師走了進來，可手中并沒有拿試卷，她邊走邊問：“翁翌天，電腦開好了沒有？”“沒有”，翁翌天回答。我是既相信今天會考試，又不相信會考試。相信是因為，胡老師開電腦有可能是去放聽力部分的。錄音，不相信是因為考試總要試卷的吧，難道這次考試是口頭測試？柴啟銘偷偷地對我說：“今天是愚人節(jié)，老師是不是坑我們的呀？”我無奈地舉起手，做了一個毫不知情的動作，淡淡地說：“我也不知道，有可能真要考試了？”胡老師看我們在課堂上講話，就嚴肅地對我們說：“別講話，待會兒要考試了！”我看到胡老師那嚴肅地神情，心想：慘定了，慘定了，胡老師為什么早不考，晚不考，偏偏這個時候考，我還沒復習過呢！我還沒做好思想準備，希望胡老師不是真的考試，而是逗我們玩的呀！”大屏幕一點一點地亮了起來，真相的面紗一步一步被揭開，即將水落石出。
大屏幕終于亮到了我們可以看到的程度，真相終于浮出水面，大屏幕上呈現的是一個關于愚人節(jié)的小故事，我恍然大悟，原來今天是愚人節(jié)，胡老師原來是在“坑”我們??！這時胡老師露出了燦爛的笑容，沒明白的同學也都明白過來了……
這次胡老師“太壞”了，竟然拿考試來逗我們，不過我現在終于明白被別人逗的滋味了，以前都是我逗別人。通過這次事件，我還明白了一個道理，那就是思考問題的時候，一定要思考的全面一點，否則有可能會破壞答案的對錯?！?BR> 2.描寫愚人節(jié)發(fā)生的故事作文
“叮叮叮”，一陣鬧鐘聲把在和周公說話的我驚醒了。“恩？今天怎么感覺那么困呢？”正當我疑惑不解的時候，突然，聽到老媽說：“愚人節(jié)快樂！”“啊，什么?。课矣X得怎么那么困，原來，老媽把鬧鐘調快了一個小時！”算了，不管了，繼續(xù)睡吧！
我走到學校門前，聽到有人喊：“停一下，停一下，我看到了你的考試分數?！被仡^望去，只見我們班的薛周周說：“你語文考了88，數學考了89，英語考了82?！薄鞍。?？”我的`面部表情剎時間由晴轉大雪。“愚人節(jié)快樂！”她一笑，就飛奔而去，留下了正在發(fā)呆的我。
進教室，我便看到了朱安民對孫昀說：“老師讓你拿著班牌到辦公室去一躺?！睂O昀點了點頭，說了一聲：“哦?！本惋w奔而去，原來是朱安民在捉弄他呢！
下課了，我聽見了孫昀大吼著說：“朱安民，你站祝”你說我們班的愚人節(jié)好不好玩？
3.描寫愚人節(jié)發(fā)生的故事作文
今天是愚人節(jié)，我又被大家“愚了”?？纯此麄?，也愚的差不多的快不相信同學說的話了。
“你的葫蘆絲不見了”，同學說到，看那位“受害”的同學，東找找，西找找，可怎么也找不找到了，正在她一臉愁容的時候，同學說了一句：“愚人節(jié)快樂”同學恍然大悟。跟著同學大笑來。
“打籃球要穿短褲，你們怎么穿長褲了”籃球興趣班的老師說到。同學們垂下頭來，表示一副認錯的表情，“哈哈”，老師笑的都快停不下來了說：“愚人節(jié)快樂”。同學們才知道自己被騙了
我也被騙了，同學說“你考了70分，我看到了”，啊，是真的嗎？我說到。愚人節(jié)快樂，沒想到我也被騙了。
他們都說愚人節(jié)快樂，可我一點也不快樂，因為我被“愚了”你呢？
4.描寫愚人節(jié)發(fā)生的故事作文
昨天是愚人節(jié)，我可忙壞了，趁著下課，把張三的書放到李四的桌子上，又把李四的鋼筆放進王五的桌肚里。看到他們不知所措的樣子，我可高興了。
晚上，我打開書包寫數學作業(yè)時，“不好，我的數學書哪兒去了？”我急得象熱鍋上的螞蟻。媽媽說：“朱鴻緒，怎么了？”我吞吞吐吐地回答：“我的數學書丟了?！薄澳窃趺崔k？不如明天去學校找找吧，也許能找到數學書。”爸爸說：“書包是你背回來的，其他書都在，不會只掉下數學書，可能你忘記收進書包?！薄安还茉趺凑f，明天去教室看看就知道了?！蔽易匝宰哉Z地說。
今天早上六點鐘我就醒來，快速起床，顧不上吃早飯就往學校跑去。教學樓正門是鎖著的，我心里一緊，急忙跑向側門，側門雖然是關的，但是沒有鎖，我輕舒了一口氣。跨進側門走向我們的教室，還好，教室的門也沒有鎖。我先去課桌肚里找，沒有，我的心一涼，再到處找找，后終于在老師的講桌肚里找到了。剛打開書，里面掉下一張字條：“朱鴻緒，愚人節(jié)快樂！”我一看，氣昏了。
好一個愚人節(jié)。
5.描寫愚人節(jié)發(fā)生的故事作文
今天就是愚人節(jié)，也稱萬愚節(jié)。在這一天人們可以去跟朋友開個玩笑。
今天早上我一進班，我先打聽一下今天是什么節(jié)日，要準備些什么。我問了幾個同學他們都說今天是愚人節(jié)，我猜今天進班的時候雨一定有人要給我開玩笑。徐嘉謙進班后他放過書包就給我說：“王臣崇，老師讓你去辦公室?！蔽抑浪罂隙ㄒＮ矣奕斯?jié)快樂，于是我就將計就計，裝不知道，這樣可以讓我倆都高興高興。然后我就去辦公室先瞟了一下，果然翟老師沒在辦公室，這時徐嘉謙不知道從哪里冒出來對我說了一句：“愚人節(jié)快樂！”我跳皮對地徐嘉謙說：“我知道你的陰謀，但我不想揭穿你?！币允俏覀儌z都哈哈大笑了起來。
我也用同樣的方法去騙別的小伙伴，我先騙了穆松濤我對他說：“翟老師說今天下午第三節(jié)課要語文考試。”穆松濤半信半疑的相信了，終于挨到了下午第三節(jié)課，這時候我才對穆松濤說愚人節(jié)快樂！
愚人節(jié)可真快樂，我喜歡愚人節(jié)。
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昨天是愚人節(jié)，發(fā)生了一件我們不可能想到的事情，你是不是想知道我們班發(fā)生了什么事？“想”！不急，下面由我娓娓道來。
那天，我交完作業(yè)，做完課前準備，正和同桌悠閑自得地聊天。過了一會兒，只見鄭焱心急匆匆地跑進來，等他氣喘勻了以后，大聲呼喊：“胡老師說了今天進行第一模塊的考試，請同學們做好準備！”鄭焱心話音剛落，猶如一顆悶雷在教室里爆炸，同學們都被”炸”傻了，過了5秒鐘大家才反應過來，議論紛紛：有些同學說：“??？發(fā)生了什么事，竟然在沒有通知我們的情況下就考試了，太坑了吧！”我驚訝地說：“什么情況，鄭焱心你會不會聽錯了，以前考試老師都會通知的呀，這次怎么沒有通知？”我埋怨胡老師這次做得有點過分了，竟然沒有通知我們今天要考試，我們全班都肯定沒復習過。田老師一看我們正在下面竊竊私語，不高興地說：“啊什么啊”，田老師一發(fā)話，全班立刻安靜了下來，就算有根針掉下來，我們也會聽得一清二楚。
這時，胡老師走了進來，可手中并沒有拿試卷，她邊走邊問：“翁翌天，電腦開好了沒有？”“沒有”，翁翌天回答。我是既相信今天會考試，又不相信會考試。相信是因為，胡老師開電腦有可能是去放聽力部分的。錄音，不相信是因為考試總要試卷的吧，難道這次考試是口頭測試？柴啟銘偷偷地對我說：“今天是愚人節(jié)，老師是不是坑我們的呀？”我無奈地舉起手，做了一個毫不知情的動作，淡淡地說：“我也不知道，有可能真要考試了？”胡老師看我們在課堂上講話，就嚴肅地對我們說：“別講話，待會兒要考試了！”我看到胡老師那嚴肅地神情，心想：慘定了，慘定了，胡老師為什么早不考，晚不考，偏偏這個時候考，我還沒復習過呢！我還沒做好思想準備，希望胡老師不是真的考試，而是逗我們玩的呀！”大屏幕一點一點地亮了起來，真相的面紗一步一步被揭開，即將水落石出。
大屏幕終于亮到了我們可以看到的程度，真相終于浮出水面，大屏幕上呈現的是一個關于愚人節(jié)的小故事，我恍然大悟，原來今天是愚人節(jié)，胡老師原來是在“坑”我們??！這時胡老師露出了燦爛的笑容，沒明白的同學也都明白過來了……
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我走到學校門前，聽到有人喊：“停一下，停一下，我看到了你的考試分數?！被仡^望去，只見我們班的薛周周說：“你語文考了88，數學考了89，英語考了82?！薄鞍。?？”我的`面部表情剎時間由晴轉大雪。“愚人節(jié)快樂！”她一笑，就飛奔而去，留下了正在發(fā)呆的我。
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我也被騙了，同學說“你考了70分，我看到了”，啊，是真的嗎？我說到。愚人節(jié)快樂，沒想到我也被騙了。
他們都說愚人節(jié)快樂，可我一點也不快樂，因為我被“愚了”你呢？
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昨天是愚人節(jié)，我可忙壞了，趁著下課，把張三的書放到李四的桌子上，又把李四的鋼筆放進王五的桌肚里。看到他們不知所措的樣子，我可高興了。
晚上，我打開書包寫數學作業(yè)時，“不好，我的數學書哪兒去了？”我急得象熱鍋上的螞蟻。媽媽說：“朱鴻緒，怎么了？”我吞吞吐吐地回答：“我的數學書丟了?！薄澳窃趺崔k？不如明天去學校找找吧，也許能找到數學書。”爸爸說：“書包是你背回來的，其他書都在，不會只掉下數學書，可能你忘記收進書包?！薄安还茉趺凑f，明天去教室看看就知道了?！蔽易匝宰哉Z地說。
今天早上六點鐘我就醒來，快速起床，顧不上吃早飯就往學校跑去。教學樓正門是鎖著的，我心里一緊，急忙跑向側門，側門雖然是關的，但是沒有鎖，我輕舒了一口氣。跨進側門走向我們的教室，還好，教室的門也沒有鎖。我先去課桌肚里找，沒有，我的心一涼，再到處找找，后終于在老師的講桌肚里找到了。剛打開書，里面掉下一張字條：“朱鴻緒，愚人節(jié)快樂！”我一看，氣昏了。
好一個愚人節(jié)。
5.描寫愚人節(jié)發(fā)生的故事作文
今天就是愚人節(jié)，也稱萬愚節(jié)。在這一天人們可以去跟朋友開個玩笑。
今天早上我一進班，我先打聽一下今天是什么節(jié)日，要準備些什么。我問了幾個同學他們都說今天是愚人節(jié)，我猜今天進班的時候雨一定有人要給我開玩笑。徐嘉謙進班后他放過書包就給我說：“王臣崇，老師讓你去辦公室?！蔽抑浪罂隙ㄒＮ矣奕斯?jié)快樂，于是我就將計就計，裝不知道，這樣可以讓我倆都高興高興。然后我就去辦公室先瞟了一下，果然翟老師沒在辦公室，這時徐嘉謙不知道從哪里冒出來對我說了一句：“愚人節(jié)快樂！”我跳皮對地徐嘉謙說：“我知道你的陰謀，但我不想揭穿你?！币允俏覀儌z都哈哈大笑了起來。
我也用同樣的方法去騙別的小伙伴，我先騙了穆松濤我對他說：“翟老師說今天下午第三節(jié)課要語文考試。”穆松濤半信半疑的相信了，終于挨到了下午第三節(jié)課，這時候我才對穆松濤說愚人節(jié)快樂！
愚人節(jié)可真快樂，我喜歡愚人節(jié)。