小學時期在學習英語的過程中，少不了要背誦一些基礎的英語詞匯。也可以讓孩子聽一些英語兒歌，這樣可以教孩子認識單詞。以下是整理的小學時期的英語口語詞匯，歡迎閱讀！
1.小學時期的英語口語詞匯
一、水果英語詞匯
apple 蘋果——banana 香蕉——pear 梨——orange 橙子——Watermelon 西瓜——grape葡萄——peach桃——strawberry草莓——betel nut 檳榔——carambola 楊桃——cherry 櫻桃——chestnut 栗子——coconut 椰子——cumquat 金桔——date 棗子——durian 榴蓮——filbert 榛子——grape 葡萄——guava 番石榴——haw 山楂——honey-dew melon 哈蜜瓜——juicy peach 水蜜桃——kiwifruit 獼猴桃——lemon 檸檬——litchi 荔枝——longan 龍眼——loquat 枇杷——mango 芒果——nectarine 油桃 ——olive 橄欖——papaya (Pawpaw) 木瓜——persimmon柿子——pineapple 鳳梨——pomelo 柚子——plum 梅子——sapodilla 人參果。
二、顏色英語詞匯
red紅——blue藍——yellow黃——green綠——white白——black黑——pink 粉紅——purple紫——orange橙——brown棕。
三、動物英語詞匯
cat貓——dog狗——pig豬——duck鴨——rabbit兔——horse馬——elephant大象——ant螞蟻——fish魚——bird鳥——eagle鷹 ——beaver海貍——snake蛇——mouse老鼠——squirrel松鼠——kangaroo袋鼠——monkey猴——panda熊貓——bear熊——lion獅子——tiger老虎——fox狐貍——zebra斑馬——deer鹿——giraffe長頸鹿——goose鵝——hen母雞——turkey火雞——lamb小羊——sheep綿羊——goat山羊——cow奶?！猟onkey驢——squid魷魚——lobster龍蝦——shark鯊魚——seal海豹——sperm whale抹香鯨——killer whale虎鯨。
2.英語口語提升方法
一、合理分配時間，改進學習方法，堅持學習決不放松
定一個切實可行的學習計劃，合理分配時間，計劃要根據(jù)自己的英語水平制定，如果你英語水平本身不錯，每天還用大量時間記些簡單的單詞，這樣效率就太低了。同樣的學習時間，為什么效果會有差別?很大一部分原因是學習方法的不同，勤勤懇懇的背課本已經(jīng)不能夠完全將書本上的知識挖掘出來了，你需要做出改變，英語口語自學也有一定的技巧，要勇敢的說出來，錯誤人人都會犯，就看你敢不敢面對。要告別啞巴英語，嘗試更多的用英語交流。為重要的是堅持你的計劃，堅持學習英語對學習者來說，似乎有點難，但是只要合理分配我們的學習時間，不一味的死學，就會發(fā)現(xiàn)英語的趣味性，并且這股學習熱情才不會消失。
二、找英語教材，準備一個英語字典
想要自學英語口語的朋友，不管你英語基礎好還是不好，都需要教材。所選擇的材料應該是即使不明白其中的生詞也能非常好地理解的材料。好是和學習者工作生活相關，或者是能夠引起學習者持續(xù)閱讀興趣的材料。學習單詞有效的方法就是通過閱讀或聽力。通過這種方法學到的單詞，每一個都有相關的語境，還有幾種不同的用法，通過和其他很多東西聯(lián)系記憶，雖然記憶的內(nèi)容多了，但是難度卻大大下降了。
三、調(diào)整好心態(tài)，正確面對挫折，分析原因達到成功
有沒有這種感覺，如果用“玩”的心態(tài)做某一件事，即便它是辛苦的事情也會覺得工作充滿無限樂趣。在英語口語學習中，我們或多或少肯定會遇到挫折，其實挫折并不可怕，只是暫時的，關鍵看我們怎樣去面對。的成績下滑并不能代表什么，口語表達錯誤發(fā)音有濃重的家鄉(xiāng)氣息也并不能成為你邁向成功的絆腳石，靜下心來，分析一下你為什么會出現(xiàn)這樣的錯誤，多借鑒一些正確的方法，花心思去改掉它，杜絕在同一個地點再犯同樣的錯誤就會離成功不遠了。
3.英語口語練習常識
一、詞匯的使用可以讓傾聽者了解到你英語水平的高低，表達的好不好就取決于你詞匯的使用是否恰當，是否生動形象，當然這些都是要在準確的基礎之上。擴大詞匯需要記一些高頻詞匯、特殊場合詞匯以及它們在使用時要注意的地方，那樣才不會弄巧成拙。
二、發(fā)音是影響表達的關鍵。學發(fā)音要注意口形和發(fā)音部位，初時可以“夸張”一些，但必須嚴格要求，一絲不茍。待正確的發(fā)音習慣以后，就可以逐漸自然發(fā)音，如果自己發(fā)音不準，學到的只是模?兩可的聲音，那樣自然就會影響到以后的英語學習，同時也就很難分辨別人發(fā)音的正確與否。
三、理解是一種接受性的技巧，不同于說和寫是創(chuàng)造技巧。我們能理解的遠遠多于我們能表達的，即使在使用母語時也是如此。當你找不到恰當?shù)脑~匯來表達你的思想時，就不得不用別的詞來表達你的意思，因此在平時學習時，要堅持多聽英語，盡量多地閱讀，長此以往，也有助于提高你的口語表達能力。
四、口語水平好壞關鍵在于多練習。進行口語學習應該加強語言實踐，課外語言交際活動應該作為課堂學習的延生。多參加比如英語演講、朗讀比賽、話劇表演、英語角等多種形式的活動，激發(fā)自身學習的興趣，擴展英語視野。更重要的，無形之中已經(jīng)提高了自己英語口語表達能力。
4.怎樣才能學好英語口語
一、了解口語的概念
從整個人類的語言體系過程來看，都是先從口語再到認知再優(yōu)化口語。很多人在學習英語的時候，都是悖離了這一發(fā)展規(guī)律，以為先從認知再到口語。口語和書面語有著很大的差別，如果說這種差別很抽象的話，不妨利用文言文與白話文之間的差距來理解?？谡Z，就是為了方便人們進行交流的一種工具。如果想練好英語口語，首先就要清楚，英語口語是用來交流的，而不是用來應試的，所以，做好的英語口語學習方式，就是先從基礎做起，穩(wěn)打穩(wěn)扎，步步為營，方能真正地提升口語水平。
二、確定口語學習方向
學習英語，要搞清楚兩個問題，一、英語在口音上是存在著差異的，常見的就是有美式英語、英式英語等等這兩種差異，在詞匯的發(fā)音、詞匯的組成、口語表達習慣都有一定的差異，所以，在學習的時候，要搞清楚自己學的是哪一個體系的英語。好是不要混淆起來學習?；煜笥锌赡芫驮诼犃ι洗嬖谥艽蟮膯栴}，而且也有可能給別人設置理解上的障礙。二、學習什么樣層次的英語，你是想學習一些日常性的對話，還是學習一些高級的表達，也就是到底是學習正式英語還是非正式英語，這個其實也是很重要的，因為你的方向就確定了你的學習內(nèi)容，如果不清楚自己的方向，那么就有可能做很多無用的功夫。
5.英語口語組成要素
英語口語組成三大要素：詞匯、句型、發(fā)音習慣
1、詞匯
詞匯是決定你能不能說出話根本的要素。據(jù)相關統(tǒng)計表明，如果想要能夠說一句簡單的完整的英語句子，至少需要掌握300個單詞。但是需要進一步考慮的是，這300個單詞到底是哪些?所以我們在積累詞匯的時候也要注意的是，不能去盲目地記憶單詞，一定是選擇要適合自己水平的詞匯，在進行適度的擴展，如果無目的性的去記憶單詞的話，效果不好，而且還會浪費很多的時間。
2、句型
句型也可以說成是語法。英語和漢語在語法上存在著很大的差異，要能講出正確的口語，還得掌握好語法。弄清楚時態(tài)語態(tài)，注意各種從句的使用等等。對于句型了解清楚之后，也才能夠聽得懂別人說的話，也能夠說出別人能夠聽得懂的話。
3、發(fā)音習慣
首要確定的是學習英式英語還是美式英語，這兩種對于初學者來說可能沒有什么區(qū)別，但是入門之后就會發(fā)現(xiàn)在語音系統(tǒng)上存在很大的差距。明顯的就是在考雅思和托福的時候，一定要高度重視兩者之間的差距。
然后對于一些音標的發(fā)音方式也要注意，有些英語音標和中文的發(fā)音方法有些相似，不能按照中文發(fā)音習慣去記憶單詞的發(fā)音方法，通常很多為了能夠更好的記憶單詞，就選擇將一些單詞用漢語來進行標注，如果習慣了用這種方法之后，聽力上可能就會出現(xiàn)很大的問題，而口語則會脫離地道的水平，很容易讓人產(chǎn)生誤解。
1.小學時期的英語口語詞匯
一、水果英語詞匯
apple 蘋果——banana 香蕉——pear 梨——orange 橙子——Watermelon 西瓜——grape葡萄——peach桃——strawberry草莓——betel nut 檳榔——carambola 楊桃——cherry 櫻桃——chestnut 栗子——coconut 椰子——cumquat 金桔——date 棗子——durian 榴蓮——filbert 榛子——grape 葡萄——guava 番石榴——haw 山楂——honey-dew melon 哈蜜瓜——juicy peach 水蜜桃——kiwifruit 獼猴桃——lemon 檸檬——litchi 荔枝——longan 龍眼——loquat 枇杷——mango 芒果——nectarine 油桃 ——olive 橄欖——papaya (Pawpaw) 木瓜——persimmon柿子——pineapple 鳳梨——pomelo 柚子——plum 梅子——sapodilla 人參果。
二、顏色英語詞匯
red紅——blue藍——yellow黃——green綠——white白——black黑——pink 粉紅——purple紫——orange橙——brown棕。
三、動物英語詞匯
cat貓——dog狗——pig豬——duck鴨——rabbit兔——horse馬——elephant大象——ant螞蟻——fish魚——bird鳥——eagle鷹 ——beaver海貍——snake蛇——mouse老鼠——squirrel松鼠——kangaroo袋鼠——monkey猴——panda熊貓——bear熊——lion獅子——tiger老虎——fox狐貍——zebra斑馬——deer鹿——giraffe長頸鹿——goose鵝——hen母雞——turkey火雞——lamb小羊——sheep綿羊——goat山羊——cow奶?！猟onkey驢——squid魷魚——lobster龍蝦——shark鯊魚——seal海豹——sperm whale抹香鯨——killer whale虎鯨。
2.英語口語提升方法
一、合理分配時間，改進學習方法，堅持學習決不放松
定一個切實可行的學習計劃，合理分配時間，計劃要根據(jù)自己的英語水平制定，如果你英語水平本身不錯，每天還用大量時間記些簡單的單詞，這樣效率就太低了。同樣的學習時間，為什么效果會有差別?很大一部分原因是學習方法的不同，勤勤懇懇的背課本已經(jīng)不能夠完全將書本上的知識挖掘出來了，你需要做出改變，英語口語自學也有一定的技巧，要勇敢的說出來，錯誤人人都會犯，就看你敢不敢面對。要告別啞巴英語，嘗試更多的用英語交流。為重要的是堅持你的計劃，堅持學習英語對學習者來說，似乎有點難，但是只要合理分配我們的學習時間，不一味的死學，就會發(fā)現(xiàn)英語的趣味性，并且這股學習熱情才不會消失。
二、找英語教材，準備一個英語字典
想要自學英語口語的朋友，不管你英語基礎好還是不好，都需要教材。所選擇的材料應該是即使不明白其中的生詞也能非常好地理解的材料。好是和學習者工作生活相關，或者是能夠引起學習者持續(xù)閱讀興趣的材料。學習單詞有效的方法就是通過閱讀或聽力。通過這種方法學到的單詞，每一個都有相關的語境，還有幾種不同的用法，通過和其他很多東西聯(lián)系記憶，雖然記憶的內(nèi)容多了，但是難度卻大大下降了。
三、調(diào)整好心態(tài)，正確面對挫折，分析原因達到成功
有沒有這種感覺，如果用“玩”的心態(tài)做某一件事，即便它是辛苦的事情也會覺得工作充滿無限樂趣。在英語口語學習中，我們或多或少肯定會遇到挫折，其實挫折并不可怕，只是暫時的，關鍵看我們怎樣去面對。的成績下滑并不能代表什么，口語表達錯誤發(fā)音有濃重的家鄉(xiāng)氣息也并不能成為你邁向成功的絆腳石，靜下心來，分析一下你為什么會出現(xiàn)這樣的錯誤，多借鑒一些正確的方法，花心思去改掉它，杜絕在同一個地點再犯同樣的錯誤就會離成功不遠了。
3.英語口語練習常識
一、詞匯的使用可以讓傾聽者了解到你英語水平的高低，表達的好不好就取決于你詞匯的使用是否恰當，是否生動形象，當然這些都是要在準確的基礎之上。擴大詞匯需要記一些高頻詞匯、特殊場合詞匯以及它們在使用時要注意的地方，那樣才不會弄巧成拙。
二、發(fā)音是影響表達的關鍵。學發(fā)音要注意口形和發(fā)音部位，初時可以“夸張”一些，但必須嚴格要求，一絲不茍。待正確的發(fā)音習慣以后，就可以逐漸自然發(fā)音，如果自己發(fā)音不準，學到的只是模?兩可的聲音，那樣自然就會影響到以后的英語學習，同時也就很難分辨別人發(fā)音的正確與否。
三、理解是一種接受性的技巧，不同于說和寫是創(chuàng)造技巧。我們能理解的遠遠多于我們能表達的，即使在使用母語時也是如此。當你找不到恰當?shù)脑~匯來表達你的思想時，就不得不用別的詞來表達你的意思，因此在平時學習時，要堅持多聽英語，盡量多地閱讀，長此以往，也有助于提高你的口語表達能力。
四、口語水平好壞關鍵在于多練習。進行口語學習應該加強語言實踐，課外語言交際活動應該作為課堂學習的延生。多參加比如英語演講、朗讀比賽、話劇表演、英語角等多種形式的活動，激發(fā)自身學習的興趣，擴展英語視野。更重要的，無形之中已經(jīng)提高了自己英語口語表達能力。
4.怎樣才能學好英語口語
一、了解口語的概念
從整個人類的語言體系過程來看，都是先從口語再到認知再優(yōu)化口語。很多人在學習英語的時候，都是悖離了這一發(fā)展規(guī)律，以為先從認知再到口語。口語和書面語有著很大的差別，如果說這種差別很抽象的話，不妨利用文言文與白話文之間的差距來理解?？谡Z，就是為了方便人們進行交流的一種工具。如果想練好英語口語，首先就要清楚，英語口語是用來交流的，而不是用來應試的，所以，做好的英語口語學習方式，就是先從基礎做起，穩(wěn)打穩(wěn)扎，步步為營，方能真正地提升口語水平。
二、確定口語學習方向
學習英語，要搞清楚兩個問題，一、英語在口音上是存在著差異的，常見的就是有美式英語、英式英語等等這兩種差異，在詞匯的發(fā)音、詞匯的組成、口語表達習慣都有一定的差異，所以，在學習的時候，要搞清楚自己學的是哪一個體系的英語。好是不要混淆起來學習?；煜笥锌赡芫驮诼犃ι洗嬖谥艽蟮膯栴}，而且也有可能給別人設置理解上的障礙。二、學習什么樣層次的英語，你是想學習一些日常性的對話，還是學習一些高級的表達，也就是到底是學習正式英語還是非正式英語，這個其實也是很重要的，因為你的方向就確定了你的學習內(nèi)容，如果不清楚自己的方向，那么就有可能做很多無用的功夫。
5.英語口語組成要素
英語口語組成三大要素：詞匯、句型、發(fā)音習慣
1、詞匯
詞匯是決定你能不能說出話根本的要素。據(jù)相關統(tǒng)計表明，如果想要能夠說一句簡單的完整的英語句子，至少需要掌握300個單詞。但是需要進一步考慮的是，這300個單詞到底是哪些?所以我們在積累詞匯的時候也要注意的是，不能去盲目地記憶單詞，一定是選擇要適合自己水平的詞匯，在進行適度的擴展，如果無目的性的去記憶單詞的話，效果不好，而且還會浪費很多的時間。
2、句型
句型也可以說成是語法。英語和漢語在語法上存在著很大的差異，要能講出正確的口語，還得掌握好語法。弄清楚時態(tài)語態(tài)，注意各種從句的使用等等。對于句型了解清楚之后，也才能夠聽得懂別人說的話，也能夠說出別人能夠聽得懂的話。
3、發(fā)音習慣
首要確定的是學習英式英語還是美式英語，這兩種對于初學者來說可能沒有什么區(qū)別，但是入門之后就會發(fā)現(xiàn)在語音系統(tǒng)上存在很大的差距。明顯的就是在考雅思和托福的時候，一定要高度重視兩者之間的差距。
然后對于一些音標的發(fā)音方式也要注意，有些英語音標和中文的發(fā)音方法有些相似，不能按照中文發(fā)音習慣去記憶單詞的發(fā)音方法，通常很多為了能夠更好的記憶單詞，就選擇將一些單詞用漢語來進行標注，如果習慣了用這種方法之后，聽力上可能就會出現(xiàn)很大的問題，而口語則會脫離地道的水平，很容易讓人產(chǎn)生誤解。