勵(lì)志是一門(mén)學(xué)問(wèn)，這門(mén)學(xué)問(wèn)不管多厲害的人都讀不懂，學(xué)不精，進(jìn)而形成一個(gè)獨(dú)立學(xué)科“勵(lì)志學(xué)”。勵(lì)志學(xué)，不僅僅是要激活一個(gè)人的財(cái)富欲 望，更要激活一個(gè)人的生命能量，喚醒一個(gè)民族的創(chuàng)造熱情。以下是幫大家整理的經(jīng)典勵(lì)志哲理故事五篇，歡迎閱讀與收藏。
1.經(jīng)典勵(lì)志哲理故事
有一次，一只鼬鼠向獅子挑戰(zhàn)，要同獅子決一雌雄。獅子果斷地拒絕了。“怎么”，鼬鼠說(shuō)，“你害怕嗎?”“非常害怕”，獅子說(shuō)，“如果答應(yīng)你，你就可以得到曾與獅子比武的殊榮，而我呢?以后所有動(dòng)物都會(huì)恥笑我竟然和鼬鼠打架?！?BR> 美國(guó)有一位年輕作家，早年創(chuàng)作了許多膾炙人口的作品，銷量不錯(cuò)，得到了不少讀者的好評(píng)。有一天，作家和當(dāng)?shù)匾晃皇袃~因生活瑣事發(fā)生了矛盾，兩人誰(shuí)也不讓誰(shuí)——較上勁了。朋友勸作家不要和市儈理論，因?yàn)樽骷业臅r(shí)間寶貴，勸他把更多的時(shí)間用在寫(xiě)作上。但是作家卻是難以釋?xiě)?，他認(rèn)為那位市儈破壞了他的聲譽(yù)，污辱了他的人格，他要戰(zhàn)勝他，要讓他心悅誠(chéng)服。從此，作家與這位“敵人”針?shù)h相對(duì)，兩人之間不斷發(fā)生沖突和摩擦。作家從此再?zèng)]心思去創(chuàng)作，也沒(méi)有寫(xiě)出令人滿意的作品。多年之后，許多人已記不得曾經(jīng)有這樣一位作家了。
【啟示】：一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展的越快，對(duì)社會(huì)就越有益，這是一個(gè)真理。
2.經(jīng)典勵(lì)志哲理故事
一學(xué)者出了一本《如何走向成功之道，步入富裕之門(mén)？》的書(shū)，引起公眾的強(qiáng)烈反響。此書(shū)極為暢銷，讀者云集，學(xué)者感到非常得意。
有一日，這位學(xué)者遇到一富翁，學(xué)者便問(wèn)此富翁是否看過(guò)他的這本書(shū)，對(duì)這本書(shū)有何感想與評(píng)價(jià)。
富翁回答道：“我拜讀過(guò)你的這本書(shū)，這本書(shū)確實(shí)寫(xiě)得很美妙，它談的是普天下之道。但是你這本書(shū)對(duì)于商道來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一竅不通，如果天下人都按你這本書(shū)去經(jīng)商的話，十有八 九會(huì)虧本，不僅不能走向成功之道、步入富裕之門(mén)，而且將走向失敗之道、步入貧窮之門(mén)，最終會(huì)走向絕望之道、步入毀滅之門(mén)。不過(guò)你的這本書(shū)正好可以作我的反面教材，我恰恰是反其道而行之成為今天的富翁，否則我不是陷入貧窮之中，就是走向絕望之路?！?BR> 學(xué)者聽(tīng)了富翁的話，感到極為震驚，同時(shí)他也感到很悲哀。
為普天下之人求道，卻不能使普天之下人走出困境，其實(shí)稱不上大道！為普天下之人講解致富之學(xué)問(wèn)，卻不能使普天下之人成為富裕者，其實(shí)稱不上大學(xué)問(wèn)！
3.經(jīng)典勵(lì)志哲理故事
一早上山晨練，下山時(shí)碰上一個(gè)樵夫。
在崎嶇的山路上，他背著一大捆柴，步履蹣跚小心翼翼地往下走，看后影，肯定是超過(guò)了半百的年齡。我緊趕兩步，搭訕了幾句話，就伸手接他肩上的柴。我想，他一定很累了，能幫的話就幫他背一程。沒(méi)想到，他毅然拒絕了我，揮一揮布滿老繭的手，呵呵笑著說(shuō)：“謝了！謝了！你不要奪走我這會(huì)兒的快樂(lè)?！?BR> 我的心深深地被這句話撞擊了一下，看著他遠(yuǎn)去的背影，聽(tīng)著他漸行漸遠(yuǎn)的山調(diào)，我開(kāi)始思索這充滿意味的話語(yǔ)。
本來(lái)，背著重重的一捆柴下山是一種痛苦之事，至少是一種負(fù)擔(dān)，然而，在樵夫看來(lái)卻是一件快樂(lè)無(wú)比的事。想想吧，上山之始他就期待著這種快樂(lè)，他一根一根將枯柴砍下并收集起來(lái)的過(guò)程，又何嘗不是收集快樂(lè)的過(guò)程？當(dāng)滿滿的一捆快樂(lè)放在肩上時(shí)，他已經(jīng)與的快樂(lè)緊密接觸了?？钢目鞓?lè)回家，哪里還有“沉重”、“負(fù)擔(dān)”、“痛苦”等感受的蹤影？
原來(lái)，快樂(lè)是可以這樣理解的。生活中我們所有的付出，所有的努力，不都是積累快樂(lè)的過(guò)程嗎？當(dāng)我們完成一項(xiàng)工作時(shí)，辦結(jié)一件事情時(shí)，上 床準(zhǔn)備休息時(shí)，結(jié)束一段歷程時(shí)，不都是快樂(lè)集中的時(shí)候嗎？而事實(shí)上我們往往不這樣理解。干工作，我們總恨不能少干一點(diǎn)是一點(diǎn)，干完了就如釋重負(fù)。辦事情，想的是“為什么偏偏讓我攤上這些事兒”，能躲則躲，實(shí)在躲不開(kāi)就硬著頭皮去應(yīng)付。辦完了總不忘深深地嘆口氣：“哎，累??！”一天結(jié)束或者一段時(shí)間結(jié)束，收獲的也常常是疲勞和無(wú)奈。你可能會(huì)說(shuō)，我經(jīng)歷的都是雞毛蒜皮的小事情，根本不值得我快樂(lè)。如果許許多多的小事情不值得快樂(lè)的話，那么生活中又有多少大事情值得快樂(lè)呢？像結(jié)婚、生子、獲獎(jiǎng)、中彩這樣的大事，人生能有幾次？如果小事情沒(méi)有快樂(lè)的習(xí)慣，說(shuō)不定結(jié)婚、生子給你帶來(lái)的是憂愁，獲獎(jiǎng)、中彩帶來(lái)的是負(fù)擔(dān)呢！
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底一次與一群小孩子盡情玩耍之后，仍意猶未盡，手舞足蹈。其學(xué)生不解，問(wèn)老師：“為什么這樣的小事情您也值得如此高興？”大師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“人的一生能夠遇到多少快樂(lè)的大事呢？”
一個(gè)善于生活的人，必定是一個(gè)善于捕捉快樂(lè)、收集快樂(lè)、享受快樂(lè)的人。如樵夫，負(fù)重并快樂(lè)著。
4.經(jīng)典勵(lì)志哲理故事
一次孔子的弟子外出，路遇一人落水，將之救起，對(duì)方感恩以一牛相贈(zèng)，收之。回來(lái)之后孔子稱贊他做得對(duì)。結(jié)果大家爭(zhēng)相效仿，民風(fēng)得以改善。咱們不能不佩服大圣人的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)：付出有時(shí)也要有回報(bào)，這樣會(huì)激勵(lì)更多的人去做。
付出之后大家都渴望得到回報(bào)，物質(zhì)或精神的回報(bào)，但是大家習(xí)慣把他們分開(kāi)來(lái)，無(wú)私奉獻(xiàn)更高尚一些，殊不知這是人性的壓抑、心靈的扭曲。陶淵明先生被稱作靖節(jié)先生，多少人贊嘆他的高風(fēng)亮節(jié)，又有多少人讀懂他的心，耿耿忠心報(bào)效祖國(guó)，換來(lái)的卻是嘲笑與排斥，只能走進(jìn)荒山野林，只能伴著青燈、殘卷。他不想得到回報(bào)嗎?想。
大慈善家陳光標(biāo)走到哪里都愛(ài)宣揚(yáng)自我的慈善，這有錯(cuò)嗎?沒(méi)有，相反還激勵(lì)了更多的人去做這件事。父母的愛(ài)是無(wú)價(jià)的但不能說(shuō)是無(wú)私的，他們也渴望得到回報(bào)，一句問(wèn)候，一個(gè)眼神往往就是回報(bào)。“鴉的反哺之義”、羊的跪乳之恩感動(dòng)了多少人，但又回報(bào)了什么呢?
【哲理感悟】：回報(bào)是為了你我他，大家的世界更完美，更和諧。
5.經(jīng)典勵(lì)志哲理故事
有一位退休的老人回到老家，在小城買(mǎi)了一座房住了下來(lái)，想在那兒安靜些寫(xiě)回憶錄。開(kāi)始的幾個(gè)星期，一切都好。但是有一天，三個(gè)男孩放學(xué)后來(lái)這里玩，他們把垃圾桶踢來(lái)踢去，玩得很是開(kāi)心。
老人受不了這些噪音，于是出來(lái)和他們進(jìn)行談判。他說(shuō)：“我很喜歡你們踢桶玩，如果你們每天來(lái)玩，我每天給你們每個(gè)人一塊錢(qián)?！比齻€(gè)小青年很高興，更加賣勁地施展著他們的腳下功夫。過(guò)了三天，老人憂愁地說(shuō)：“通貨膨脹使我的收入減少了一半，明天起我只給你們5毛錢(qián)。”小青年很是不開(kāi)心，但還是答應(yīng)了。每天放學(xué)后，繼續(xù)去進(jìn)行他們的表演。
一個(gè)星期后，老人愁眉苦臉地說(shuō)：“最近沒(méi)有收到養(yǎng)老金匯款，對(duì)不起，每天只能給兩毛了?！?BR> “兩毛錢(qián)？”一個(gè)小青年臉色發(fā)青，“我們才不會(huì)為了區(qū)區(qū)的兩毛錢(qián)而浪費(fèi)寶貴的時(shí)間為你進(jìn)行表演呢，不干了?！?BR> 如此以后，老人又過(guò)上了安靜的日子。
啟示：沒(méi)有任何一個(gè)事物是孤立存在的。老人回到老家想安靜地寫(xiě)些回憶錄，結(jié)果被放學(xué)后頑皮玩耍的孩子打破了安靜的生活。退休老人根據(jù)退休工資及福利只漲不跌及年輕人的.逆反心理，采取欲擒故縱，拐彎抹角的方式，巧妙地達(dá)到了自己的目的?？梢?jiàn)，辦事情要想取得成功就必須堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析。老人對(duì)三個(gè)年輕人的玩耍吵鬧沒(méi)有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地批評(píng)，而是抓住了他們的心理特點(diǎn)，采取了欲擒故縱的方式，從而達(dá)到了事半功倍的效果。
1.經(jīng)典勵(lì)志哲理故事
有一次，一只鼬鼠向獅子挑戰(zhàn)，要同獅子決一雌雄。獅子果斷地拒絕了。“怎么”，鼬鼠說(shuō)，“你害怕嗎?”“非常害怕”，獅子說(shuō)，“如果答應(yīng)你，你就可以得到曾與獅子比武的殊榮，而我呢?以后所有動(dòng)物都會(huì)恥笑我竟然和鼬鼠打架?！?BR> 美國(guó)有一位年輕作家，早年創(chuàng)作了許多膾炙人口的作品，銷量不錯(cuò)，得到了不少讀者的好評(píng)。有一天，作家和當(dāng)?shù)匾晃皇袃~因生活瑣事發(fā)生了矛盾，兩人誰(shuí)也不讓誰(shuí)——較上勁了。朋友勸作家不要和市儈理論，因?yàn)樽骷业臅r(shí)間寶貴，勸他把更多的時(shí)間用在寫(xiě)作上。但是作家卻是難以釋?xiě)?，他認(rèn)為那位市儈破壞了他的聲譽(yù)，污辱了他的人格，他要戰(zhàn)勝他，要讓他心悅誠(chéng)服。從此，作家與這位“敵人”針?shù)h相對(duì)，兩人之間不斷發(fā)生沖突和摩擦。作家從此再?zèng)]心思去創(chuàng)作，也沒(méi)有寫(xiě)出令人滿意的作品。多年之后，許多人已記不得曾經(jīng)有這樣一位作家了。
【啟示】：一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展的越快，對(duì)社會(huì)就越有益，這是一個(gè)真理。
2.經(jīng)典勵(lì)志哲理故事
一學(xué)者出了一本《如何走向成功之道，步入富裕之門(mén)？》的書(shū)，引起公眾的強(qiáng)烈反響。此書(shū)極為暢銷，讀者云集，學(xué)者感到非常得意。
有一日，這位學(xué)者遇到一富翁，學(xué)者便問(wèn)此富翁是否看過(guò)他的這本書(shū)，對(duì)這本書(shū)有何感想與評(píng)價(jià)。
富翁回答道：“我拜讀過(guò)你的這本書(shū)，這本書(shū)確實(shí)寫(xiě)得很美妙，它談的是普天下之道。但是你這本書(shū)對(duì)于商道來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一竅不通，如果天下人都按你這本書(shū)去經(jīng)商的話，十有八 九會(huì)虧本，不僅不能走向成功之道、步入富裕之門(mén)，而且將走向失敗之道、步入貧窮之門(mén)，最終會(huì)走向絕望之道、步入毀滅之門(mén)。不過(guò)你的這本書(shū)正好可以作我的反面教材，我恰恰是反其道而行之成為今天的富翁，否則我不是陷入貧窮之中，就是走向絕望之路?！?BR> 學(xué)者聽(tīng)了富翁的話，感到極為震驚，同時(shí)他也感到很悲哀。
為普天下之人求道，卻不能使普天之下人走出困境，其實(shí)稱不上大道！為普天下之人講解致富之學(xué)問(wèn)，卻不能使普天下之人成為富裕者，其實(shí)稱不上大學(xué)問(wèn)！
3.經(jīng)典勵(lì)志哲理故事
一早上山晨練，下山時(shí)碰上一個(gè)樵夫。
在崎嶇的山路上，他背著一大捆柴，步履蹣跚小心翼翼地往下走，看后影，肯定是超過(guò)了半百的年齡。我緊趕兩步，搭訕了幾句話，就伸手接他肩上的柴。我想，他一定很累了，能幫的話就幫他背一程。沒(méi)想到，他毅然拒絕了我，揮一揮布滿老繭的手，呵呵笑著說(shuō)：“謝了！謝了！你不要奪走我這會(huì)兒的快樂(lè)?！?BR> 我的心深深地被這句話撞擊了一下，看著他遠(yuǎn)去的背影，聽(tīng)著他漸行漸遠(yuǎn)的山調(diào)，我開(kāi)始思索這充滿意味的話語(yǔ)。
本來(lái)，背著重重的一捆柴下山是一種痛苦之事，至少是一種負(fù)擔(dān)，然而，在樵夫看來(lái)卻是一件快樂(lè)無(wú)比的事。想想吧，上山之始他就期待著這種快樂(lè)，他一根一根將枯柴砍下并收集起來(lái)的過(guò)程，又何嘗不是收集快樂(lè)的過(guò)程？當(dāng)滿滿的一捆快樂(lè)放在肩上時(shí)，他已經(jīng)與的快樂(lè)緊密接觸了?？钢目鞓?lè)回家，哪里還有“沉重”、“負(fù)擔(dān)”、“痛苦”等感受的蹤影？
原來(lái)，快樂(lè)是可以這樣理解的。生活中我們所有的付出，所有的努力，不都是積累快樂(lè)的過(guò)程嗎？當(dāng)我們完成一項(xiàng)工作時(shí)，辦結(jié)一件事情時(shí)，上 床準(zhǔn)備休息時(shí)，結(jié)束一段歷程時(shí)，不都是快樂(lè)集中的時(shí)候嗎？而事實(shí)上我們往往不這樣理解。干工作，我們總恨不能少干一點(diǎn)是一點(diǎn)，干完了就如釋重負(fù)。辦事情，想的是“為什么偏偏讓我攤上這些事兒”，能躲則躲，實(shí)在躲不開(kāi)就硬著頭皮去應(yīng)付。辦完了總不忘深深地嘆口氣：“哎，累??！”一天結(jié)束或者一段時(shí)間結(jié)束，收獲的也常常是疲勞和無(wú)奈。你可能會(huì)說(shuō)，我經(jīng)歷的都是雞毛蒜皮的小事情，根本不值得我快樂(lè)。如果許許多多的小事情不值得快樂(lè)的話，那么生活中又有多少大事情值得快樂(lè)呢？像結(jié)婚、生子、獲獎(jiǎng)、中彩這樣的大事，人生能有幾次？如果小事情沒(méi)有快樂(lè)的習(xí)慣，說(shuō)不定結(jié)婚、生子給你帶來(lái)的是憂愁，獲獎(jiǎng)、中彩帶來(lái)的是負(fù)擔(dān)呢！
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底一次與一群小孩子盡情玩耍之后，仍意猶未盡，手舞足蹈。其學(xué)生不解，問(wèn)老師：“為什么這樣的小事情您也值得如此高興？”大師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“人的一生能夠遇到多少快樂(lè)的大事呢？”
一個(gè)善于生活的人，必定是一個(gè)善于捕捉快樂(lè)、收集快樂(lè)、享受快樂(lè)的人。如樵夫，負(fù)重并快樂(lè)著。
4.經(jīng)典勵(lì)志哲理故事
一次孔子的弟子外出，路遇一人落水，將之救起，對(duì)方感恩以一牛相贈(zèng)，收之。回來(lái)之后孔子稱贊他做得對(duì)。結(jié)果大家爭(zhēng)相效仿，民風(fēng)得以改善。咱們不能不佩服大圣人的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)：付出有時(shí)也要有回報(bào)，這樣會(huì)激勵(lì)更多的人去做。
付出之后大家都渴望得到回報(bào)，物質(zhì)或精神的回報(bào)，但是大家習(xí)慣把他們分開(kāi)來(lái)，無(wú)私奉獻(xiàn)更高尚一些，殊不知這是人性的壓抑、心靈的扭曲。陶淵明先生被稱作靖節(jié)先生，多少人贊嘆他的高風(fēng)亮節(jié)，又有多少人讀懂他的心，耿耿忠心報(bào)效祖國(guó)，換來(lái)的卻是嘲笑與排斥，只能走進(jìn)荒山野林，只能伴著青燈、殘卷。他不想得到回報(bào)嗎?想。
大慈善家陳光標(biāo)走到哪里都愛(ài)宣揚(yáng)自我的慈善，這有錯(cuò)嗎?沒(méi)有，相反還激勵(lì)了更多的人去做這件事。父母的愛(ài)是無(wú)價(jià)的但不能說(shuō)是無(wú)私的，他們也渴望得到回報(bào)，一句問(wèn)候，一個(gè)眼神往往就是回報(bào)。“鴉的反哺之義”、羊的跪乳之恩感動(dòng)了多少人，但又回報(bào)了什么呢?
【哲理感悟】：回報(bào)是為了你我他，大家的世界更完美，更和諧。
5.經(jīng)典勵(lì)志哲理故事
有一位退休的老人回到老家，在小城買(mǎi)了一座房住了下來(lái)，想在那兒安靜些寫(xiě)回憶錄。開(kāi)始的幾個(gè)星期，一切都好。但是有一天，三個(gè)男孩放學(xué)后來(lái)這里玩，他們把垃圾桶踢來(lái)踢去，玩得很是開(kāi)心。
老人受不了這些噪音，于是出來(lái)和他們進(jìn)行談判。他說(shuō)：“我很喜歡你們踢桶玩，如果你們每天來(lái)玩，我每天給你們每個(gè)人一塊錢(qián)?！比齻€(gè)小青年很高興，更加賣勁地施展著他們的腳下功夫。過(guò)了三天，老人憂愁地說(shuō)：“通貨膨脹使我的收入減少了一半，明天起我只給你們5毛錢(qián)。”小青年很是不開(kāi)心，但還是答應(yīng)了。每天放學(xué)后，繼續(xù)去進(jìn)行他們的表演。
一個(gè)星期后，老人愁眉苦臉地說(shuō)：“最近沒(méi)有收到養(yǎng)老金匯款，對(duì)不起，每天只能給兩毛了?！?BR> “兩毛錢(qián)？”一個(gè)小青年臉色發(fā)青，“我們才不會(huì)為了區(qū)區(qū)的兩毛錢(qián)而浪費(fèi)寶貴的時(shí)間為你進(jìn)行表演呢，不干了?！?BR> 如此以后，老人又過(guò)上了安靜的日子。
啟示：沒(méi)有任何一個(gè)事物是孤立存在的。老人回到老家想安靜地寫(xiě)些回憶錄，結(jié)果被放學(xué)后頑皮玩耍的孩子打破了安靜的生活。退休老人根據(jù)退休工資及福利只漲不跌及年輕人的.逆反心理，采取欲擒故縱，拐彎抹角的方式，巧妙地達(dá)到了自己的目的?？梢?jiàn)，辦事情要想取得成功就必須堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析。老人對(duì)三個(gè)年輕人的玩耍吵鬧沒(méi)有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地批評(píng)，而是抓住了他們的心理特點(diǎn)，采取了欲擒故縱的方式，從而達(dá)到了事半功倍的效果。