在托?？荚嚨母鱾€(gè)考試部分中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)3個(gè)部分的提升都是相輔相成的。那么托?？谡Z(yǔ)的提升到底該用什么辦法呢？以下是整理的托?？谡Z(yǔ)精讀法及注意事項(xiàng)，歡迎閱讀！
1.托?？谡Z(yǔ)精讀法及注意事項(xiàng)
想要提高托?？谡Z(yǔ)，先要在聽(tīng)和讀方面下功夫。而不是泛泛地聽(tīng)，泛泛地讀，而是要精讀、精聽(tīng)。精讀可不是你以前那種走馬觀花、似懂非懂式的讀法，它要求你對(duì)文章有全面且細(xì)致的把握進(jìn)而達(dá)到一種“內(nèi)化”的程度。打個(gè)比方，這就好比你對(duì)自己家的了解程度。首先從大的方面來(lái)說(shuō)，你肯定知道它坐落在什么位置，房子的外觀是什么樣的，房間的布局是什么樣子的。再往小處說(shuō)，你肯定能說(shuō)出每個(gè)房間里的家具是怎么擺放的，什么東西放在什么位置。精讀也是這樣，我喜歡稱(chēng)之為“由面及點(diǎn)”式閱讀。
第一步：大致了解文章背景后通讀全文，了解文章大意。這里主要包括文章的主旨、作者的寫(xiě)作意圖、觀點(diǎn)結(jié)論等。通讀的時(shí)候不需要過(guò)于細(xì)致，只要“盲目”地去欣賞就好了。不論你在乎的是人物、情節(jié)還是其他元素，先一口氣讀完再說(shuō)。如果你一開(kāi)始就忙著查生詞，那就沒(méi)辦法進(jìn)行了。所以通讀的時(shí)候切忌盲目查單詞，遇到不懂的單詞可以采取聯(lián)系上下文進(jìn)行猜測(cè)的方式。
第二步：了解文章結(jié)構(gòu)，逐段進(jìn)行分析。然后你就要去分析作者的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作策略了。
第三步：分析句子結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)實(shí)用表達(dá)。讀第三遍的時(shí)候，目標(biāo)就更細(xì)化了。這時(shí)要注重句子和詞匯，知道每個(gè)句子的結(jié)構(gòu)是什么樣的，里面有哪些有用的短語(yǔ)和詞匯。在這個(gè)階段，你可以盡情地去查單詞了，盡力弄懂每個(gè)單詞。
精讀過(guò)程中有幾個(gè)問(wèn)題需要注意一下：
1、如果你是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)的精讀課上，老師在講解文章的時(shí)候由于時(shí)間有限，通常會(huì)省略掉他/她覺(jué)得沒(méi)有必要處理的部分，去關(guān)注她覺(jué)得重要的。但是作為個(gè)人，你應(yīng)該有自糾自查的過(guò)程。你要了解自己的短板在哪里。比如說(shuō)，如果你總是分不清句子的結(jié)構(gòu)，你可以把每種結(jié)構(gòu)的句子挑一個(gè)出來(lái)，進(jìn)行具體的分析，然后再到文章中去印證。比如我剛開(kāi)始的時(shí)候分不清定語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句。經(jīng)過(guò)對(duì)比分析再到閱讀中不斷檢驗(yàn)的方法之后，現(xiàn)在這兩種句子在我看來(lái)沒(méi)什么迷惑性了。所以，只有你加長(zhǎng)了短板，你才能不斷進(jìn)步。
2、關(guān)于精讀的量。精讀完一本原版小說(shuō)顯然不現(xiàn)實(shí)，耗時(shí)巨大而且容易產(chǎn)生倦怠感，久了很可能會(huì)半途而廢。在這里要提醒大家的托福口語(yǔ)的學(xué)習(xí)不宜操之過(guò)急，需要慢工出細(xì)活。當(dāng)你把一篇文章甚至是一本書(shū)讀透了的時(shí)候，是不是心里會(huì)油然而生一種自豪感呢?
2.托福口語(yǔ)的語(yǔ)料
在托福備考的過(guò)程中，口語(yǔ)的提 分往往都不是我們想象中的那么簡(jiǎn)單。而究其原因，大家也通常會(huì)將其想成，自己口語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)料過(guò)于貧乏，想到的東西卻不能明確的說(shuō)出來(lái)。其實(shí)，細(xì)細(xì)深究，事實(shí)卻并不是這樣。語(yǔ)料貧乏并不是托?？谡Z(yǔ)提 分困難的原因。在托福口語(yǔ)的考試中，對(duì)于學(xué)生的口語(yǔ)的內(nèi)容和邏輯都有著一定的要求，所以，想要沖刺托?？谡Z(yǔ)的高分并不僅僅是需要圍繞在語(yǔ)料中，我們還需要把握住很多考試的細(xì)節(jié)。
如果，聽(tīng)過(guò)一下高分口語(yǔ)的范例，我們就能體會(huì)到，托?？谡Z(yǔ)的考試需要大家在開(kāi)始時(shí)候，就明確的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因?yàn)?，是人機(jī)對(duì)話的考試形式，時(shí)間有限，我們需要很好的控制好自己表達(dá)論述的時(shí)間，更好的讓考官快速的預(yù)知考生之后想要闡述的內(nèi)容。而在這之后，我們就應(yīng)該圍繞觀點(diǎn)展開(kāi)，層層遞進(jìn)。同時(shí)，也提醒大家，在聽(tīng)題時(shí)候，可以逐步記錄下重點(diǎn)，讓回答圍繞著重點(diǎn)展開(kāi)，使其更具邏輯性和調(diào)理性。
當(dāng)然，在托?？谡Z(yǔ)的表達(dá)中，我們需要有著充實(shí)的內(nèi)容闡述。托?？荚囈卜浅ｊP(guān)注考試回答問(wèn)題的實(shí)際性。在托?？谡Z(yǔ)的表達(dá)中，如果，有著空洞的表述，也是一樣不能獲得考官的青睞的。在這里需要提醒大家，在托?？谡Z(yǔ)的評(píng)分中，青睞于生動(dòng)的內(nèi)容表述，而不喜歡口號(hào)類(lèi)，呼吁類(lèi)的語(yǔ)句。所以，在平時(shí)的練習(xí)中，除了多多收集資料外，還要讓自己學(xué)會(huì)去考慮論述性?xún)?nèi)容該如何去組織。
對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，托?？谡Z(yǔ)考試的時(shí)間還是非常緊張的。一旦在考試中遇到一個(gè)模式的考題，稍微的一愣神，時(shí)間就白白流失了。而終的結(jié)果還是，難以開(kāi)口不知道該說(shuō)些什么，所以，在平時(shí)的練習(xí)中，我們還會(huì)是可以嘗試舉例論述的方法。在考試中，如果遇到這樣的問(wèn)題，盡量縮小論點(diǎn)靠近一個(gè)論據(jù)，用事物舉例的方法來(lái)回答。
后，說(shuō)到托?？谡Z(yǔ)的提 分，我們還是要回歸到對(duì)于語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的進(jìn)一步練習(xí)中。想要沖刺托福口語(yǔ)的高分，僅僅有了內(nèi)容還是不夠的，語(yǔ)音也需要有長(zhǎng)期的練習(xí)過(guò)程。提到發(fā)音這當(dāng)然是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，也許對(duì)一些單詞的發(fā)音不準(zhǔn)，你不會(huì)特別在意，但是如果進(jìn)行連讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀音的小小差異會(huì)帶來(lái)那么大的不同。
總是，想要沖刺托?？谡Z(yǔ)高分，我們不能僅僅依賴(lài)于口語(yǔ)的語(yǔ)料，觀點(diǎn)的把握、內(nèi)容的闡述、語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)都是非常重要的環(huán)節(jié)，希望以上內(nèi)容能為大家的口語(yǔ)備考帶來(lái)幫助。
3.托?？谡Z(yǔ)備考關(guān)鍵
對(duì)于中國(guó)考生來(lái)說(shuō)，可能因?yàn)榈赜虻仍蛟趦?nèi)，托?？谡Z(yǔ)的成績(jī)普遍偏低。如果考生想要獲得托福高分，進(jìn)入好一些的高校，托福口語(yǔ)成績(jī)是不可忽視的。
對(duì)于托福口語(yǔ)的復(fù)習(xí)相信大家在備考時(shí)都會(huì)投入很大的精力，但是很多考生對(duì)于托?？谡Z(yǔ)成績(jī)的提升依舊感覺(jué)提升無(wú)望。這是因?yàn)榇蠹覍?duì)于托福口語(yǔ)備考的2個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)把握得不到位。
準(zhǔn)備托福口語(yǔ)考試需要的是不斷地練習(xí)，只有充分地進(jìn)行了練習(xí)，口語(yǔ)水平才可以有明顯提高。而且有效的練習(xí)方法是針對(duì)真題的練習(xí)。
不管是托?？谡Z(yǔ)考試的1,2題獨(dú)立任務(wù)，或者是雅思考試的卡片，抑或就是普通與外國(guó)人的交流，大多數(shù)學(xué)生都要面對(duì)以下三個(gè)問(wèn)題：
1.對(duì)內(nèi)容的陳述缺乏細(xì)節(jié)，繞圈子，意境朦朧，讓人覺(jué)得不知所云;
2.對(duì)自己生活總結(jié)不足，不知道該說(shuō)什么、想說(shuō)什么、能說(shuō)什么，表達(dá)的時(shí)候缺乏信心;
3.就算準(zhǔn)備過(guò)的話題也覺(jué)得沒(méi)底，擔(dān)心考試的時(shí)候考的剛好是這個(gè)話題中自己沒(méi)有準(zhǔn)備過(guò)的分項(xiàng)內(nèi)容。
對(duì)于口語(yǔ)的練習(xí)，短期可能是為了取得良好的考試成績(jī)，長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)則是為了在國(guó)內(nèi)或者國(guó)外更好的融入英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家的社會(huì)生活，結(jié)交更多朋友，進(jìn)而體會(huì)更多國(guó)外文化。因此我們應(yīng)該從一下幾個(gè)方面來(lái)入手：
1.詞匯包裝，保證精彩和詳細(xì)
如果背單詞的目的不僅僅是識(shí)別閱讀，聽(tīng)力中的要點(diǎn)，還包括口語(yǔ)，作文中有效表達(dá)的話，那么我們要明白句子中主要有三種詞匯。
1)實(shí)詞：名詞動(dòng)詞數(shù)字形容詞副詞
其中名詞，動(dòng)詞和數(shù)字使答題內(nèi)容具體細(xì)化；
形容詞和副詞的包裝作用可以是答題變得更加華麗。
2)虛詞：助詞感嘆詞
助動(dòng)詞：完成句型的時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，語(yǔ)氣；
平時(shí)要注意語(yǔ)法曲折變位的能力；
感嘆詞：使答題充滿(mǎn)人性，不沉悶，很動(dòng)態(tài)，幫助你展現(xiàn)感性的成分。
3)連詞：答題的理性的成分，制造內(nèi)容的起承轉(zhuǎn)合，展現(xiàn)口才的邏輯質(zhì)量
有目的的積累，善用各種詞性的好詞，可以對(duì)口語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行精彩的包裝。
2.亮點(diǎn)論據(jù)，升級(jí)內(nèi)容的技術(shù)含量。
不管考試時(shí)間如何要求答題長(zhǎng)度，考生需要意識(shí)到，我們不僅要完成填充題目要求時(shí)間，還要保證填充信息的技術(shù)含量和精彩程度。
在這樣的選詞和造句的原則下，我們面對(duì)一個(gè)話題，要考慮能說(shuō)出來(lái)的信息總量有多少，之后把這些信息都寫(xiě)出來(lái)，反復(fù)朗讀，并使用錄音軟件來(lái)錄音，幫助自己不見(jiàn)得要背誦，但是至少要非常熟悉。
口語(yǔ)的提高主要依靠的是練習(xí)，對(duì)中國(guó)考生來(lái)說(shuō)要有一個(gè)英文環(huán)境并不是一件容易的事情，我們可是可以自己制造環(huán)境，多聽(tīng)英文歌、多看英文電影等等。
1.托?？谡Z(yǔ)精讀法及注意事項(xiàng)
想要提高托?？谡Z(yǔ)，先要在聽(tīng)和讀方面下功夫。而不是泛泛地聽(tīng)，泛泛地讀，而是要精讀、精聽(tīng)。精讀可不是你以前那種走馬觀花、似懂非懂式的讀法，它要求你對(duì)文章有全面且細(xì)致的把握進(jìn)而達(dá)到一種“內(nèi)化”的程度。打個(gè)比方，這就好比你對(duì)自己家的了解程度。首先從大的方面來(lái)說(shuō)，你肯定知道它坐落在什么位置，房子的外觀是什么樣的，房間的布局是什么樣子的。再往小處說(shuō)，你肯定能說(shuō)出每個(gè)房間里的家具是怎么擺放的，什么東西放在什么位置。精讀也是這樣，我喜歡稱(chēng)之為“由面及點(diǎn)”式閱讀。
第一步：大致了解文章背景后通讀全文，了解文章大意。這里主要包括文章的主旨、作者的寫(xiě)作意圖、觀點(diǎn)結(jié)論等。通讀的時(shí)候不需要過(guò)于細(xì)致，只要“盲目”地去欣賞就好了。不論你在乎的是人物、情節(jié)還是其他元素，先一口氣讀完再說(shuō)。如果你一開(kāi)始就忙著查生詞，那就沒(méi)辦法進(jìn)行了。所以通讀的時(shí)候切忌盲目查單詞，遇到不懂的單詞可以采取聯(lián)系上下文進(jìn)行猜測(cè)的方式。
第二步：了解文章結(jié)構(gòu)，逐段進(jìn)行分析。然后你就要去分析作者的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作策略了。
第三步：分析句子結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)實(shí)用表達(dá)。讀第三遍的時(shí)候，目標(biāo)就更細(xì)化了。這時(shí)要注重句子和詞匯，知道每個(gè)句子的結(jié)構(gòu)是什么樣的，里面有哪些有用的短語(yǔ)和詞匯。在這個(gè)階段，你可以盡情地去查單詞了，盡力弄懂每個(gè)單詞。
精讀過(guò)程中有幾個(gè)問(wèn)題需要注意一下：
1、如果你是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，大學(xué)的精讀課上，老師在講解文章的時(shí)候由于時(shí)間有限，通常會(huì)省略掉他/她覺(jué)得沒(méi)有必要處理的部分，去關(guān)注她覺(jué)得重要的。但是作為個(gè)人，你應(yīng)該有自糾自查的過(guò)程。你要了解自己的短板在哪里。比如說(shuō)，如果你總是分不清句子的結(jié)構(gòu)，你可以把每種結(jié)構(gòu)的句子挑一個(gè)出來(lái)，進(jìn)行具體的分析，然后再到文章中去印證。比如我剛開(kāi)始的時(shí)候分不清定語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句。經(jīng)過(guò)對(duì)比分析再到閱讀中不斷檢驗(yàn)的方法之后，現(xiàn)在這兩種句子在我看來(lái)沒(méi)什么迷惑性了。所以，只有你加長(zhǎng)了短板，你才能不斷進(jìn)步。
2、關(guān)于精讀的量。精讀完一本原版小說(shuō)顯然不現(xiàn)實(shí)，耗時(shí)巨大而且容易產(chǎn)生倦怠感，久了很可能會(huì)半途而廢。在這里要提醒大家的托福口語(yǔ)的學(xué)習(xí)不宜操之過(guò)急，需要慢工出細(xì)活。當(dāng)你把一篇文章甚至是一本書(shū)讀透了的時(shí)候，是不是心里會(huì)油然而生一種自豪感呢?
2.托福口語(yǔ)的語(yǔ)料
在托福備考的過(guò)程中，口語(yǔ)的提 分往往都不是我們想象中的那么簡(jiǎn)單。而究其原因，大家也通常會(huì)將其想成，自己口語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)料過(guò)于貧乏，想到的東西卻不能明確的說(shuō)出來(lái)。其實(shí)，細(xì)細(xì)深究，事實(shí)卻并不是這樣。語(yǔ)料貧乏并不是托?？谡Z(yǔ)提 分困難的原因。在托福口語(yǔ)的考試中，對(duì)于學(xué)生的口語(yǔ)的內(nèi)容和邏輯都有著一定的要求，所以，想要沖刺托?？谡Z(yǔ)的高分并不僅僅是需要圍繞在語(yǔ)料中，我們還需要把握住很多考試的細(xì)節(jié)。
如果，聽(tīng)過(guò)一下高分口語(yǔ)的范例，我們就能體會(huì)到，托?？谡Z(yǔ)的考試需要大家在開(kāi)始時(shí)候，就明確的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因?yàn)?，是人機(jī)對(duì)話的考試形式，時(shí)間有限，我們需要很好的控制好自己表達(dá)論述的時(shí)間，更好的讓考官快速的預(yù)知考生之后想要闡述的內(nèi)容。而在這之后，我們就應(yīng)該圍繞觀點(diǎn)展開(kāi)，層層遞進(jìn)。同時(shí)，也提醒大家，在聽(tīng)題時(shí)候，可以逐步記錄下重點(diǎn)，讓回答圍繞著重點(diǎn)展開(kāi)，使其更具邏輯性和調(diào)理性。
當(dāng)然，在托?？谡Z(yǔ)的表達(dá)中，我們需要有著充實(shí)的內(nèi)容闡述。托?？荚囈卜浅ｊP(guān)注考試回答問(wèn)題的實(shí)際性。在托?？谡Z(yǔ)的表達(dá)中，如果，有著空洞的表述，也是一樣不能獲得考官的青睞的。在這里需要提醒大家，在托?？谡Z(yǔ)的評(píng)分中，青睞于生動(dòng)的內(nèi)容表述，而不喜歡口號(hào)類(lèi)，呼吁類(lèi)的語(yǔ)句。所以，在平時(shí)的練習(xí)中，除了多多收集資料外，還要讓自己學(xué)會(huì)去考慮論述性?xún)?nèi)容該如何去組織。
對(duì)于很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，托?？谡Z(yǔ)考試的時(shí)間還是非常緊張的。一旦在考試中遇到一個(gè)模式的考題，稍微的一愣神，時(shí)間就白白流失了。而終的結(jié)果還是，難以開(kāi)口不知道該說(shuō)些什么，所以，在平時(shí)的練習(xí)中，我們還會(huì)是可以嘗試舉例論述的方法。在考試中，如果遇到這樣的問(wèn)題，盡量縮小論點(diǎn)靠近一個(gè)論據(jù)，用事物舉例的方法來(lái)回答。
后，說(shuō)到托?？谡Z(yǔ)的提 分，我們還是要回歸到對(duì)于語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的進(jìn)一步練習(xí)中。想要沖刺托福口語(yǔ)的高分，僅僅有了內(nèi)容還是不夠的，語(yǔ)音也需要有長(zhǎng)期的練習(xí)過(guò)程。提到發(fā)音這當(dāng)然是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，也許對(duì)一些單詞的發(fā)音不準(zhǔn)，你不會(huì)特別在意，但是如果進(jìn)行連讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀音的小小差異會(huì)帶來(lái)那么大的不同。
總是，想要沖刺托?？谡Z(yǔ)高分，我們不能僅僅依賴(lài)于口語(yǔ)的語(yǔ)料，觀點(diǎn)的把握、內(nèi)容的闡述、語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)都是非常重要的環(huán)節(jié)，希望以上內(nèi)容能為大家的口語(yǔ)備考帶來(lái)幫助。
3.托?？谡Z(yǔ)備考關(guān)鍵
對(duì)于中國(guó)考生來(lái)說(shuō)，可能因?yàn)榈赜虻仍蛟趦?nèi)，托?？谡Z(yǔ)的成績(jī)普遍偏低。如果考生想要獲得托福高分，進(jìn)入好一些的高校，托福口語(yǔ)成績(jī)是不可忽視的。
對(duì)于托福口語(yǔ)的復(fù)習(xí)相信大家在備考時(shí)都會(huì)投入很大的精力，但是很多考生對(duì)于托?？谡Z(yǔ)成績(jī)的提升依舊感覺(jué)提升無(wú)望。這是因?yàn)榇蠹覍?duì)于托福口語(yǔ)備考的2個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)把握得不到位。
準(zhǔn)備托福口語(yǔ)考試需要的是不斷地練習(xí)，只有充分地進(jìn)行了練習(xí)，口語(yǔ)水平才可以有明顯提高。而且有效的練習(xí)方法是針對(duì)真題的練習(xí)。
不管是托?？谡Z(yǔ)考試的1,2題獨(dú)立任務(wù)，或者是雅思考試的卡片，抑或就是普通與外國(guó)人的交流，大多數(shù)學(xué)生都要面對(duì)以下三個(gè)問(wèn)題：
1.對(duì)內(nèi)容的陳述缺乏細(xì)節(jié)，繞圈子，意境朦朧，讓人覺(jué)得不知所云;
2.對(duì)自己生活總結(jié)不足，不知道該說(shuō)什么、想說(shuō)什么、能說(shuō)什么，表達(dá)的時(shí)候缺乏信心;
3.就算準(zhǔn)備過(guò)的話題也覺(jué)得沒(méi)底，擔(dān)心考試的時(shí)候考的剛好是這個(gè)話題中自己沒(méi)有準(zhǔn)備過(guò)的分項(xiàng)內(nèi)容。
對(duì)于口語(yǔ)的練習(xí)，短期可能是為了取得良好的考試成績(jī)，長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)則是為了在國(guó)內(nèi)或者國(guó)外更好的融入英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家的社會(huì)生活，結(jié)交更多朋友，進(jìn)而體會(huì)更多國(guó)外文化。因此我們應(yīng)該從一下幾個(gè)方面來(lái)入手：
1.詞匯包裝，保證精彩和詳細(xì)
如果背單詞的目的不僅僅是識(shí)別閱讀，聽(tīng)力中的要點(diǎn)，還包括口語(yǔ)，作文中有效表達(dá)的話，那么我們要明白句子中主要有三種詞匯。
1)實(shí)詞：名詞動(dòng)詞數(shù)字形容詞副詞
其中名詞，動(dòng)詞和數(shù)字使答題內(nèi)容具體細(xì)化；
形容詞和副詞的包裝作用可以是答題變得更加華麗。
2)虛詞：助詞感嘆詞
助動(dòng)詞：完成句型的時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，語(yǔ)氣；
平時(shí)要注意語(yǔ)法曲折變位的能力；
感嘆詞：使答題充滿(mǎn)人性，不沉悶，很動(dòng)態(tài)，幫助你展現(xiàn)感性的成分。
3)連詞：答題的理性的成分，制造內(nèi)容的起承轉(zhuǎn)合，展現(xiàn)口才的邏輯質(zhì)量
有目的的積累，善用各種詞性的好詞，可以對(duì)口語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行精彩的包裝。
2.亮點(diǎn)論據(jù)，升級(jí)內(nèi)容的技術(shù)含量。
不管考試時(shí)間如何要求答題長(zhǎng)度，考生需要意識(shí)到，我們不僅要完成填充題目要求時(shí)間，還要保證填充信息的技術(shù)含量和精彩程度。
在這樣的選詞和造句的原則下，我們面對(duì)一個(gè)話題，要考慮能說(shuō)出來(lái)的信息總量有多少，之后把這些信息都寫(xiě)出來(lái)，反復(fù)朗讀，并使用錄音軟件來(lái)錄音，幫助自己不見(jiàn)得要背誦，但是至少要非常熟悉。
口語(yǔ)的提高主要依靠的是練習(xí)，對(duì)中國(guó)考生來(lái)說(shuō)要有一個(gè)英文環(huán)境并不是一件容易的事情，我們可是可以自己制造環(huán)境，多聽(tīng)英文歌、多看英文電影等等。