試卷分析是分析考生群體的成績(jī)分布，依據(jù)成績(jī)分布，研究學(xué)生學(xué)習(xí)與大綱要求和試題命制之間的存在的問(wèn)題。以下是整理的《小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析3篇》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析
一年級(jí)參考人數(shù)20人，合格率100%。現(xiàn)做試卷分析如下：
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
本題大多數(shù)學(xué)生都能寫(xiě)對(duì)，個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范如“馬”寫(xiě)成第一筆橫折的橫太長(zhǎng)，造成錯(cuò)誤。
二、做一做
本題分為4小題
1、找整體認(rèn)讀音節(jié)。
大部分學(xué)生都能找對(duì)，極個(gè)別學(xué)生由于沒(méi)有仔細(xì)觀察造成漏選。
2、認(rèn)讀拼音，再連線。
本題基本上全會(huì)做。
3、照樣子，選擇合適的字填在括號(hào)里，組成詞語(yǔ)。
該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，特別是“升起”“生長(zhǎng)”“自我”等幾個(gè)詞不知選哪個(gè)字，還應(yīng)加強(qiáng)辯字練習(xí)。
4、按課文填字。
該題大多數(shù)學(xué)生都能得滿分，但個(gè)別學(xué)生對(duì)課文生字記不清楚，造成錯(cuò)誤。如“在”字第三筆不寫(xiě)，“也”寫(xiě)成“葉”。
三、連一連
本題考查了學(xué)生對(duì)二類字的掌握和對(duì)課文及綜合學(xué)習(xí)里的背一背的掌握。本題錯(cuò)誤較少極個(gè)別的學(xué)生課文沒(méi)背熟造成連錯(cuò)。
四、讀一讀
考查了學(xué)生的分析能力。
本題中第一小題找出文中提到哪些人，全體學(xué)生都忘記選上“我”這個(gè)人物，造成丟分。
第二小題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的是第4個(gè)空“媽媽要幫我（）?！庇械暮⒆記](méi)有仔細(xì)分析文章意思只是像前三個(gè)題一樣把“媽媽”后面的文字抄下來(lái)，造成錯(cuò)誤。
五、寫(xiě)一寫(xiě)
本題錯(cuò)誤情況較多，有的學(xué)生是書(shū)寫(xiě)時(shí)拼音寫(xiě)錯(cuò)，有的學(xué)生只回答了問(wèn)題的第一問(wèn)，忽略了第二問(wèn)的重要性所以丟分較多。
在今后的教學(xué)中，應(yīng)多從以上問(wèn)題下手進(jìn)行輔導(dǎo)，保優(yōu)補(bǔ)差，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生都能進(jìn)步。
2.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析
一、答題情況分析
1、書(shū)寫(xiě)及一類字聽(tīng)寫(xiě)
全班47人參加考試，書(shū)寫(xiě)達(dá)到A的共47人，占全班人數(shù)的100%。
一類字聽(tīng)寫(xiě)，達(dá)A的有45人，占全班人數(shù)的95.74%，總體情況良好。
2、二類字認(rèn)讀
全冊(cè)書(shū)共有298個(gè)生字，且筆畫(huà)繁多，認(rèn)讀較困難，只有平時(shí)隨課文認(rèn)真識(shí)記才有可能掌握。檢測(cè)情況表明，還存在前后鼻音不分、平翹舌音不分的情況。班里有4人掌握情況不好，這4人也是平時(shí)學(xué)習(xí)較吃力的，在意料之中。
3、積累背誦
本試題將要求背誦的課文與練習(xí)里的“讀讀背背”進(jìn)行捆 綁，每篇課文兼帶一個(gè)“讀讀背背”。檢測(cè)情況表明絕大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)確背誦，但仍有極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)掉字、掉句，輕聲發(fā)音不準(zhǔn)等情況。未達(dá)到A的有6人，約為全班人數(shù)的12.77%。
4、口語(yǔ)交際
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，口語(yǔ)交際的測(cè)試采用問(wèn)答的形式，這樣，大部分學(xué)生能完整、清晰地表達(dá)出來(lái)，有2人未達(dá)A。
總體來(lái)看，學(xué)生說(shuō)的能力比寫(xiě)的能力要強(qiáng)。大多學(xué)生掌握情況較好，但也有個(gè)別學(xué)生與總體水平相差甚遠(yuǎn)。
二、改進(jìn)措施
1、今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注在學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難孩子的輔導(dǎo)，力爭(zhēng)讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)間完成任務(wù)。
2、要與書(shū)寫(xiě)不工整的學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，必要時(shí)建議孩子暑假里練練書(shū)法。
3、與成績(jī)不理想的學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解孩子情況，也要讓家長(zhǎng)引起重視——保證孩子日常學(xué)習(xí)落到實(shí)處，否則一步差，步步差。
4、想方法激勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，終達(dá)到好讀書(shū)的境界。
3.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析
一、測(cè)試成績(jī)分析
本班現(xiàn)有17人，參加人數(shù)100%，總分1424分，平均83。8分，優(yōu)秀人數(shù)13人，優(yōu)秀率76。4%，及格人數(shù)17人，及格率100%。本次測(cè)試比較滿意，但也有不足的地方。
二、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)
結(jié)構(gòu)：本試卷包括十道題：第一題漢語(yǔ)拼音，按聲母的順序連線，第二題拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，第三題漢字小魔術(shù)，第四題連線，第五題選字填空，第六題詞語(yǔ)模仿秀，第七題補(bǔ)充句子，第八題按課文內(nèi)容填空，第九題閱讀，第十題看圖寫(xiě)話。
特點(diǎn)：
1、突出基礎(chǔ)知識(shí)。從知識(shí)點(diǎn)上看，覆蓋面廣，難易適中，照顧全體，對(duì)整學(xué)期所學(xué)過(guò)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有涉及。在本次測(cè)試題中大部分來(lái)自于書(shū)本的原題和課文原文。
2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生想象能力的試題。
（1）考查學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握情況。
（2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。
（3）測(cè)試學(xué)生的觀察能力。
三、典型錯(cuò)例分析：
1、第一題漢語(yǔ)拼音是按聲母表的順序連線，大多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確的連好，個(gè)別學(xué)生因粗心，而在部分線段中出錯(cuò)。
2、第二——七題的詞句練習(xí)測(cè)試中沒(méi)有失分現(xiàn)象，全體學(xué)生都得滿分。
3、第八題按課文內(nèi)容填空，有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)字。
4、第九——十題閱讀和寫(xiě)話，因一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量有限，有些同學(xué)在此出現(xiàn)錯(cuò)別字，部分學(xué)生失分嚴(yán)重。
從本次試卷成績(jī)看，總體成績(jī)還可以，但有少數(shù)學(xué)生在閱讀和看圖寫(xiě)話中嚴(yán)重失分。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、改進(jìn)措施；
1、更加重視書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。
3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。重視詞語(yǔ)的積累，增大閱讀量，提高閱讀能力和閱讀方法。
4、加強(qiáng)看圖寫(xiě)話訓(xùn)練，提高說(shuō)話、寫(xiě)話的能力。
1.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析
一年級(jí)參考人數(shù)20人，合格率100%。現(xiàn)做試卷分析如下：
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
本題大多數(shù)學(xué)生都能寫(xiě)對(duì)，個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范如“馬”寫(xiě)成第一筆橫折的橫太長(zhǎng)，造成錯(cuò)誤。
二、做一做
本題分為4小題
1、找整體認(rèn)讀音節(jié)。
大部分學(xué)生都能找對(duì)，極個(gè)別學(xué)生由于沒(méi)有仔細(xì)觀察造成漏選。
2、認(rèn)讀拼音，再連線。
本題基本上全會(huì)做。
3、照樣子，選擇合適的字填在括號(hào)里，組成詞語(yǔ)。
該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，特別是“升起”“生長(zhǎng)”“自我”等幾個(gè)詞不知選哪個(gè)字，還應(yīng)加強(qiáng)辯字練習(xí)。
4、按課文填字。
該題大多數(shù)學(xué)生都能得滿分，但個(gè)別學(xué)生對(duì)課文生字記不清楚，造成錯(cuò)誤。如“在”字第三筆不寫(xiě)，“也”寫(xiě)成“葉”。
三、連一連
本題考查了學(xué)生對(duì)二類字的掌握和對(duì)課文及綜合學(xué)習(xí)里的背一背的掌握。本題錯(cuò)誤較少極個(gè)別的學(xué)生課文沒(méi)背熟造成連錯(cuò)。
四、讀一讀
考查了學(xué)生的分析能力。
本題中第一小題找出文中提到哪些人，全體學(xué)生都忘記選上“我”這個(gè)人物，造成丟分。
第二小題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的是第4個(gè)空“媽媽要幫我（）?！庇械暮⒆記](méi)有仔細(xì)分析文章意思只是像前三個(gè)題一樣把“媽媽”后面的文字抄下來(lái)，造成錯(cuò)誤。
五、寫(xiě)一寫(xiě)
本題錯(cuò)誤情況較多，有的學(xué)生是書(shū)寫(xiě)時(shí)拼音寫(xiě)錯(cuò)，有的學(xué)生只回答了問(wèn)題的第一問(wèn)，忽略了第二問(wèn)的重要性所以丟分較多。
在今后的教學(xué)中，應(yīng)多從以上問(wèn)題下手進(jìn)行輔導(dǎo)，保優(yōu)補(bǔ)差，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生都能進(jìn)步。
2.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析
一、答題情況分析
1、書(shū)寫(xiě)及一類字聽(tīng)寫(xiě)
全班47人參加考試，書(shū)寫(xiě)達(dá)到A的共47人，占全班人數(shù)的100%。
一類字聽(tīng)寫(xiě)，達(dá)A的有45人，占全班人數(shù)的95.74%，總體情況良好。
2、二類字認(rèn)讀
全冊(cè)書(shū)共有298個(gè)生字，且筆畫(huà)繁多，認(rèn)讀較困難，只有平時(shí)隨課文認(rèn)真識(shí)記才有可能掌握。檢測(cè)情況表明，還存在前后鼻音不分、平翹舌音不分的情況。班里有4人掌握情況不好，這4人也是平時(shí)學(xué)習(xí)較吃力的，在意料之中。
3、積累背誦
本試題將要求背誦的課文與練習(xí)里的“讀讀背背”進(jìn)行捆 綁，每篇課文兼帶一個(gè)“讀讀背背”。檢測(cè)情況表明絕大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)確背誦，但仍有極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)掉字、掉句，輕聲發(fā)音不準(zhǔn)等情況。未達(dá)到A的有6人，約為全班人數(shù)的12.77%。
4、口語(yǔ)交際
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，口語(yǔ)交際的測(cè)試采用問(wèn)答的形式，這樣，大部分學(xué)生能完整、清晰地表達(dá)出來(lái)，有2人未達(dá)A。
總體來(lái)看，學(xué)生說(shuō)的能力比寫(xiě)的能力要強(qiáng)。大多學(xué)生掌握情況較好，但也有個(gè)別學(xué)生與總體水平相差甚遠(yuǎn)。
二、改進(jìn)措施
1、今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注在學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難孩子的輔導(dǎo)，力爭(zhēng)讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)間完成任務(wù)。
2、要與書(shū)寫(xiě)不工整的學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，必要時(shí)建議孩子暑假里練練書(shū)法。
3、與成績(jī)不理想的學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解孩子情況，也要讓家長(zhǎng)引起重視——保證孩子日常學(xué)習(xí)落到實(shí)處，否則一步差，步步差。
4、想方法激勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，終達(dá)到好讀書(shū)的境界。
3.小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文試卷分析
一、測(cè)試成績(jī)分析
本班現(xiàn)有17人，參加人數(shù)100%，總分1424分，平均83。8分，優(yōu)秀人數(shù)13人，優(yōu)秀率76。4%，及格人數(shù)17人，及格率100%。本次測(cè)試比較滿意，但也有不足的地方。
二、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)
結(jié)構(gòu)：本試卷包括十道題：第一題漢語(yǔ)拼音，按聲母的順序連線，第二題拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，第三題漢字小魔術(shù)，第四題連線，第五題選字填空，第六題詞語(yǔ)模仿秀，第七題補(bǔ)充句子，第八題按課文內(nèi)容填空，第九題閱讀，第十題看圖寫(xiě)話。
特點(diǎn)：
1、突出基礎(chǔ)知識(shí)。從知識(shí)點(diǎn)上看，覆蓋面廣，難易適中，照顧全體，對(duì)整學(xué)期所學(xué)過(guò)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有涉及。在本次測(cè)試題中大部分來(lái)自于書(shū)本的原題和課文原文。
2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生想象能力的試題。
（1）考查學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握情況。
（2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。
（3）測(cè)試學(xué)生的觀察能力。
三、典型錯(cuò)例分析：
1、第一題漢語(yǔ)拼音是按聲母表的順序連線，大多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確的連好，個(gè)別學(xué)生因粗心，而在部分線段中出錯(cuò)。
2、第二——七題的詞句練習(xí)測(cè)試中沒(méi)有失分現(xiàn)象，全體學(xué)生都得滿分。
3、第八題按課文內(nèi)容填空，有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)字。
4、第九——十題閱讀和寫(xiě)話，因一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量有限，有些同學(xué)在此出現(xiàn)錯(cuò)別字，部分學(xué)生失分嚴(yán)重。
從本次試卷成績(jī)看，總體成績(jī)還可以，但有少數(shù)學(xué)生在閱讀和看圖寫(xiě)話中嚴(yán)重失分。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、改進(jìn)措施；
1、更加重視書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范，卷面整潔。
2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。
3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。重視詞語(yǔ)的積累，增大閱讀量，提高閱讀能力和閱讀方法。
4、加強(qiáng)看圖寫(xiě)話訓(xùn)練，提高說(shuō)話、寫(xiě)話的能力。