請(qǐng)記住雅思官考核申請(qǐng)人的英文能力主要通過(guò)交談。因此，英語(yǔ)聽、說(shuō)能力的提高是至關(guān)重要的。以下是整理的提高雅思口語(yǔ)的方法，歡迎閱讀！
1.提高雅思口語(yǔ)的方法
1、可選擇一些適合于自己水平的英文讀物，每天至少讀二小時(shí)。同時(shí)對(duì)于有礙理解的生字可記下來(lái)，查明意思。大量的閱讀是提高語(yǔ)感和英文整體能力的有效手段。英文報(bào)刊、小說(shuō)等均是可以朗讀的對(duì)象。您可去當(dāng)?shù)貓D書館借閱或復(fù)印。經(jīng)過(guò)二個(gè)月的堅(jiān)持您會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的水平有顯著提高。
2、參加英語(yǔ)口語(yǔ)班，尤其是有外籍教師任教的口語(yǔ)培訓(xùn)班。積極參與所有課程活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中尋找一切機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，同自己的同學(xué)、老師不斷地交談。
3、找尋適合自己水平的英文讀物大聲朗讀，并用錄音機(jī)錄下自己的聲音。放出自己的朗讀聲，也可以用對(duì)話性質(zhì)的音像設(shè)備練習(xí)，如與錄音帶或錄相帶作口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。看看自己可否聽懂自己所說(shuō)的，并不時(shí)地加以改造。此項(xiàng)工作也應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行。
4、聽英文廣播，有條件的話看英文電視，也可以從圖書館借英文磁帶或錄相帶，反復(fù)地聽直到聽懂為止。好找有文字配合的，以便聽不懂時(shí)作為參考。大量的聽，每天不間斷地聽，尋找一切機(jī)會(huì)聽，如等車、上班路上、作家務(wù)時(shí)，均可聽英文。要讓自己大限度地接觸英文。聽時(shí)要仔細(xì)，要仔細(xì)聽清重要詞、句的內(nèi)容，使自己大限度地理解。
5、如果有從說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家來(lái)的朋友，則盡可能地找機(jī)會(huì)與他們練習(xí)，如一起郊游、作體育活動(dòng)、喝咖啡等等。不要害羞，要勇敢地尋求幫助、建議及批評(píng)，不要怕自己有口音，只要對(duì)方能聽懂就行。
6、與可以說(shuō)英文的朋友、同事及配偶交談。可以組織有共同興趣的人士一同定期聚會(huì)，一同練習(xí)英文。
7、可嘗試準(zhǔn)備有關(guān)英文考試，用此種方式來(lái)使自己集中精力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如可以報(bào)名參加TOEFL考試，雖然考試成績(jī)并不需要，但是通過(guò)準(zhǔn)備該考試可使自己的語(yǔ)法、閱讀理解、詞匯及聽力等方面有較大的提高。同時(shí)，如果有個(gè)較好的成績(jī)，也可使移民簽證官更好地了解您的英文水平。
8、嘗試用英文寫作，然后找英語(yǔ)老師或水準(zhǔn)較高的人士審評(píng)。通過(guò)寫作可以發(fā)現(xiàn)自己英文詞匯、語(yǔ)法等方面的問(wèn)題，從而有針對(duì)性地提高之。
2.雅思口語(yǔ)語(yǔ)音評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
The New 9-Band Marking Criterion for IELTS Speaking
Pronunciation
Band 9
uses a full range of pronunciation features with precision and subtlety
sustains flexible use of features throughout
is effortless to understand
Band 8
uses a wide range of pronunciation features
sustains flexible use of features, with only occasional lapses
is easy to understand; L1 accent has minimal effect on intelligibility
Band 7
shows all the positive features of band 6 and some; but not all thepositive features of band 8
Band 6
uses a range of pronunication features with mixed control
shows some effective use of features, but this is not sustained
can generally be understood througout, though mispronunication ofindividual words or sounds reduces clarity at times。
Band 5
shows all the positive features of band 4 and some, but not all thepositive features of band 6
Band 4
uses a limited range of pronunication features
attempts to control features, but lapses are frequent
mispronunciations are frequent and cause some difficulty for thelistener
Band 3
shows al lthe positive features of band 2 and some, but not all thepositive features of band 4
Band 2
speech is often unintelligible
Band 1
no communication possible
no rateable language
Band 0
3.雅思口語(yǔ)考試攻略
因?yàn)檠潘疾煌诿绹?guó)普林斯頓的口語(yǔ)考試TSE，雅思考生直接面對(duì)考官(face-to-face)，而不是記錄的機(jī)器人(face-to-tape)，由于考官必須靈活處理并作出現(xiàn)場(chǎng)判斷，以期考生真實(shí)水平大限度的發(fā)揮，這無(wú)疑增加了存在不定因素的壓力。由此，畏懼心理成了考試中的第一大障礙。
實(shí)際上，盡管背誦與記憶不能保證考試的成功，但如果應(yīng)對(duì)策略得當(dāng)，仍可取得較為滿意的成績(jī)。面對(duì)考官的時(shí)候雖然有其難度，但正因?yàn)槊鎸?duì)的是人，這無(wú)疑也給了考生一個(gè)靈活應(yīng)付的機(jī)會(huì)，這就要求考生在做好準(zhǔn)備與熱身的前提下(be ready and warmed-up)，作出靈活機(jī)敏的反應(yīng)(be flexible and sensitive)。
雅思注重的是考生用英語(yǔ)交際的能力，其目的顯然在于測(cè)試在英語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)和生活的能力(to survive and beO.K.)，經(jīng)過(guò)筆試之后的口試，不僅涉及到考生的語(yǔ)言能力，還涉及到考生運(yùn)用英語(yǔ)交際的有效性(effectiveness)，這必然與交際過(guò)程中所運(yùn)用的交際策略與技巧密切相關(guān)。
因此，語(yǔ)言能力并非能絕對(duì)保障口語(yǔ)考試成功，同時(shí)考生也不要因語(yǔ)言難度而一籌莫展，忘記了運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言(甚至運(yùn)用表情與體勢(shì)語(yǔ))策略性地達(dá)到交際的目的。關(guān)于這一點(diǎn)，可參考老師的指導(dǎo)及有關(guān)資料，再揉進(jìn)個(gè)人的特長(zhǎng)和個(gè)人風(fēng)格，面試時(shí)處于放松狀態(tài)(berelaxed)，想象自己不是來(lái)被考的，而是來(lái)作小小的交流，這樣，過(guò)關(guān)并非所想象的那樣困難。
這里雖然不贅述具體的例子，但有一點(diǎn)須牢記在心，即交流在面試中既是主要的也是重要的(Communication is the main wordin this text)，因此，使交流順利進(jìn)行10-15分鐘 (to keep the communication going)才是至上之策。
怎樣在面試中運(yùn)用自己有準(zhǔn)備的材料，以免陷入被動(dòng)的境地，也是一個(gè)相當(dāng)重要的問(wèn)題。面試過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)考生未能準(zhǔn)備的問(wèn)題，如果考生對(duì)有準(zhǔn)備的問(wèn)題和未能準(zhǔn)備好問(wèn)題的回答語(yǔ)言表達(dá)(包括語(yǔ)言風(fēng)格和流利程度)反差較大，考官首先就會(huì)對(duì)有準(zhǔn)備的回答產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為由此判定考生的水平不可靠，往往未等考生說(shuō)完便打斷話題，接著轉(zhuǎn)換到另一個(gè)話題上去，或者就考生回答的內(nèi)容提更多的問(wèn)題。
1.提高雅思口語(yǔ)的方法
1、可選擇一些適合于自己水平的英文讀物，每天至少讀二小時(shí)。同時(shí)對(duì)于有礙理解的生字可記下來(lái)，查明意思。大量的閱讀是提高語(yǔ)感和英文整體能力的有效手段。英文報(bào)刊、小說(shuō)等均是可以朗讀的對(duì)象。您可去當(dāng)?shù)貓D書館借閱或復(fù)印。經(jīng)過(guò)二個(gè)月的堅(jiān)持您會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的水平有顯著提高。
2、參加英語(yǔ)口語(yǔ)班，尤其是有外籍教師任教的口語(yǔ)培訓(xùn)班。積極參與所有課程活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中尋找一切機(jī)會(huì)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，同自己的同學(xué)、老師不斷地交談。
3、找尋適合自己水平的英文讀物大聲朗讀，并用錄音機(jī)錄下自己的聲音。放出自己的朗讀聲，也可以用對(duì)話性質(zhì)的音像設(shè)備練習(xí)，如與錄音帶或錄相帶作口語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。看看自己可否聽懂自己所說(shuō)的，并不時(shí)地加以改造。此項(xiàng)工作也應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行。
4、聽英文廣播，有條件的話看英文電視，也可以從圖書館借英文磁帶或錄相帶，反復(fù)地聽直到聽懂為止。好找有文字配合的，以便聽不懂時(shí)作為參考。大量的聽，每天不間斷地聽，尋找一切機(jī)會(huì)聽，如等車、上班路上、作家務(wù)時(shí)，均可聽英文。要讓自己大限度地接觸英文。聽時(shí)要仔細(xì)，要仔細(xì)聽清重要詞、句的內(nèi)容，使自己大限度地理解。
5、如果有從說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家來(lái)的朋友，則盡可能地找機(jī)會(huì)與他們練習(xí)，如一起郊游、作體育活動(dòng)、喝咖啡等等。不要害羞，要勇敢地尋求幫助、建議及批評(píng)，不要怕自己有口音，只要對(duì)方能聽懂就行。
6、與可以說(shuō)英文的朋友、同事及配偶交談。可以組織有共同興趣的人士一同定期聚會(huì)，一同練習(xí)英文。
7、可嘗試準(zhǔn)備有關(guān)英文考試，用此種方式來(lái)使自己集中精力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如可以報(bào)名參加TOEFL考試，雖然考試成績(jī)并不需要，但是通過(guò)準(zhǔn)備該考試可使自己的語(yǔ)法、閱讀理解、詞匯及聽力等方面有較大的提高。同時(shí)，如果有個(gè)較好的成績(jī)，也可使移民簽證官更好地了解您的英文水平。
8、嘗試用英文寫作，然后找英語(yǔ)老師或水準(zhǔn)較高的人士審評(píng)。通過(guò)寫作可以發(fā)現(xiàn)自己英文詞匯、語(yǔ)法等方面的問(wèn)題，從而有針對(duì)性地提高之。
2.雅思口語(yǔ)語(yǔ)音評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
The New 9-Band Marking Criterion for IELTS Speaking
Pronunciation
Band 9
uses a full range of pronunciation features with precision and subtlety
sustains flexible use of features throughout
is effortless to understand
Band 8
uses a wide range of pronunciation features
sustains flexible use of features, with only occasional lapses
is easy to understand; L1 accent has minimal effect on intelligibility
Band 7
shows all the positive features of band 6 and some; but not all thepositive features of band 8
Band 6
uses a range of pronunication features with mixed control
shows some effective use of features, but this is not sustained
can generally be understood througout, though mispronunication ofindividual words or sounds reduces clarity at times。
Band 5
shows all the positive features of band 4 and some, but not all thepositive features of band 6
Band 4
uses a limited range of pronunication features
attempts to control features, but lapses are frequent
mispronunciations are frequent and cause some difficulty for thelistener
Band 3
shows al lthe positive features of band 2 and some, but not all thepositive features of band 4
Band 2
speech is often unintelligible
Band 1
no communication possible
no rateable language
Band 0
3.雅思口語(yǔ)考試攻略
因?yàn)檠潘疾煌诿绹?guó)普林斯頓的口語(yǔ)考試TSE，雅思考生直接面對(duì)考官(face-to-face)，而不是記錄的機(jī)器人(face-to-tape)，由于考官必須靈活處理并作出現(xiàn)場(chǎng)判斷，以期考生真實(shí)水平大限度的發(fā)揮，這無(wú)疑增加了存在不定因素的壓力。由此，畏懼心理成了考試中的第一大障礙。
實(shí)際上，盡管背誦與記憶不能保證考試的成功，但如果應(yīng)對(duì)策略得當(dāng)，仍可取得較為滿意的成績(jī)。面對(duì)考官的時(shí)候雖然有其難度，但正因?yàn)槊鎸?duì)的是人，這無(wú)疑也給了考生一個(gè)靈活應(yīng)付的機(jī)會(huì)，這就要求考生在做好準(zhǔn)備與熱身的前提下(be ready and warmed-up)，作出靈活機(jī)敏的反應(yīng)(be flexible and sensitive)。
雅思注重的是考生用英語(yǔ)交際的能力，其目的顯然在于測(cè)試在英語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)和生活的能力(to survive and beO.K.)，經(jīng)過(guò)筆試之后的口試，不僅涉及到考生的語(yǔ)言能力，還涉及到考生運(yùn)用英語(yǔ)交際的有效性(effectiveness)，這必然與交際過(guò)程中所運(yùn)用的交際策略與技巧密切相關(guān)。
因此，語(yǔ)言能力并非能絕對(duì)保障口語(yǔ)考試成功，同時(shí)考生也不要因語(yǔ)言難度而一籌莫展，忘記了運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言(甚至運(yùn)用表情與體勢(shì)語(yǔ))策略性地達(dá)到交際的目的。關(guān)于這一點(diǎn)，可參考老師的指導(dǎo)及有關(guān)資料，再揉進(jìn)個(gè)人的特長(zhǎng)和個(gè)人風(fēng)格，面試時(shí)處于放松狀態(tài)(berelaxed)，想象自己不是來(lái)被考的，而是來(lái)作小小的交流，這樣，過(guò)關(guān)并非所想象的那樣困難。
這里雖然不贅述具體的例子，但有一點(diǎn)須牢記在心，即交流在面試中既是主要的也是重要的(Communication is the main wordin this text)，因此，使交流順利進(jìn)行10-15分鐘 (to keep the communication going)才是至上之策。
怎樣在面試中運(yùn)用自己有準(zhǔn)備的材料，以免陷入被動(dòng)的境地，也是一個(gè)相當(dāng)重要的問(wèn)題。面試過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)考生未能準(zhǔn)備的問(wèn)題，如果考生對(duì)有準(zhǔn)備的問(wèn)題和未能準(zhǔn)備好問(wèn)題的回答語(yǔ)言表達(dá)(包括語(yǔ)言風(fēng)格和流利程度)反差較大，考官首先就會(huì)對(duì)有準(zhǔn)備的回答產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為由此判定考生的水平不可靠，往往未等考生說(shuō)完便打斷話題，接著轉(zhuǎn)換到另一個(gè)話題上去，或者就考生回答的內(nèi)容提更多的問(wèn)題。