總結,是對前一階段工作的經驗、教訓的分析研究,借此上升到理論的高度,并從中提煉出有規(guī)律性的東西,從而提高認識,以正確的認識來把握客觀事物,更好地指導今后的實際工作。相信許多人會覺得總結很難寫?這里給大家分享一些最新的總結書范文,方便大家學習。
高三年級管理工作總結篇一
作為老師,這一年我們真心付出很多,所以也希望在這畢業(yè)的季節(jié),我們的理念、我們的辛勞能有力地支撐起學生的翅膀,助他們飛得更高、更遠。
高三與學生是場智力、心力、體力的綜合考驗。尤其是本學期,考試林立,因此把控好各階段節(jié)奏,加強學生直面困難的抗挫力是整個年級工作的重點,但要使學生心中的火苗一直燃燒,需要的是多方位的合作。應該說班主任、備課組、年級組、全體的高三教師都共同努力,協(xié)同作戰(zhàn),為同學的發(fā)展傾注了全力。
年級組結合高三的整體節(jié)奏,以幾個關鍵節(jié)點開展“備戰(zhàn)高考”系列專題教育。從開學伊始《我叫成龍》紀錄片的播放,3月會考、校摸考的階段動員,4月《在距離高考64天的日子中》的年級會,至5月《成功跨越,燦爛在六月》的考前心理按摩。每月一次的主題教育,都旨在以真人真事真情傳遞出的正能量為出發(fā)點,來點撥、感化、激勵學生的斗志,將“堅持,再跑一圈”的理念慢慢地滲透進學生的內心世界。同時又以4月的“模擬志愿的填報”、5月的“十八歲成人儀式”等活動,借助年級宣傳欄,打造“高三文化墻”,形成核心價值觀傳遞的窗口和主渠道,使每個同學在各種力量的感染下,在學識上、精神品質上“遇見最棒的自己”。
班主任根據各自班級的特點,將關注學生心理,把握教育契機作為高三工作的主要內容。在積極地演好了“心理醫(yī)生”角色的同時,更有意識地創(chuàng)建各自班級的學習特色,及時結合各階段考試節(jié)點開展全班性的學習知識交流活動,為學生營造了“考前多一些準備、考中多一份自信、考后多一份收獲”的效能,以實現(xiàn)同學的共同進步。
各備課組的老師更是不斷地參照在教學過程中學生的實際情況,及時地調整教學措施和策略。大到聽課方法、解題思路、復習總結針對性的指導和要求,小到作業(yè)格式、解題步驟,教學中任何一個細節(jié)都做到步步精心。
年級組、班主任、任課老師之間也密切配合,遇事有商有量,以確保每個班級的弱勢學科得到充分重視,優(yōu)勢學科得到持續(xù)發(fā)展。在老師的用心、盡心、經驗和引導下,學生在學習中更有的放矢、事半功倍,在會考和二模兩次全區(qū)性的統(tǒng)測中,全年級同學的成績在同類學校中都處于了領先的位置。
高三是個戰(zhàn)場,但高三的戰(zhàn)場從來不是學生一個人在戰(zhàn)斗?!拔ㄓ袌猿植趴赡艹晒?,唯有堅持才能最終成功”這是高三教師日常教學中一直倡導的理念,同時我們教師也在用自身的言行踐行著這一理念。
年級里天天都有老師在學校義務加班加點,耐心細致地為同學答疑解惑,補缺補差。高三的辦公室和年級休息室總是早晨第一個亮燈、晚上最晚一個熄燈。老師的手機再晚也為同學暢通,“學習熱線”、“高考熱線”有問必答?!爸灰獙W生能進步,哪怕自己付出再多也愿意?!焙芏鄷r候學生都膽怯了、放棄了,惟有老師依然鼓足了勁在搖旗吶喊,希望用自己的熱情和堅持換來學生的信心和力量;對于學習落后學生,心理存在偏差學生,老師們始終不離不棄,積極給予鼓勵、支持和指導。
在老師的關愛和引導下,可以看到年級中的一批學習困難學生在高三階段沒有喪失信心,而是努力找尋自己的奮斗方向。他們中的有些人在學業(yè)努力的同時,開始關注自身的特長發(fā)展,走出一條適合自己的發(fā)展道路;更多的同學則是主動為自己的學習加碼,一步步跟上集體前進的步伐。
一年來所有的教師之間也能互相理解和支持,犧牲個人利益,顧全大局,發(fā)揚團隊精神,使得“1+12”的團隊效應得以顯現(xiàn)。老師的付出也贏得了學生和家長的信任。通過學生和家長的訪談,一致認為讓他們感受最深的不是高考的壓力,而是來自所有任課教師執(zhí)著的堅持和辛苦的教學活動所帶來的動力及感動。
高考是一場拉鋸戰(zhàn)。相信6月7日只要沒來到,全體師生就一天也不會停止追尋的腳步。然而邁向高考的腳步又何始于去年的7月?為了能更好的適應現(xiàn)今的高考形勢,高二下的提前分班,兩個提高班的組建,整個年級組都邁出了這實驗性的一步。在這一步中我們從沒有想過功利性的獲得,只是希望能更多地探索出一條適合當前教育環(huán)境、教育模式的道路。當然事物的發(fā)展是充滿曲折性和未知性的,但至少今天的努力,我想我們能擁有“得意時淡然,失意時坦然”的擔當。
徐志摩曾有詩云:揮揮衣袖,不帶走一絲云彩。但于當下的我,卻更欣賞泰格爾的名言:天空雖不曾留下痕跡,但鳥兒已飛過。從開學第一天的漫天飛雪,到今天初夏時分的艷陽高照,我們用心地在走每一步。
高三年級管理工作總結篇二
金風送爽,丹桂飄香。**屆高三,在王代玉校長的親自領導下,經過所有高三教師的努力拼搏,高考取得了輝煌的成績。應屆生一本達線5人,其中1名超過600分;應屆二本達線31人;應屆三本達線20。二本以上達標率為148%,達標率與超標人數皆居全縣同類學校第一名。這是我校在示范高中這個新的平臺上實現(xiàn)的新的跨越。茲就09屆高三年級組工作總結如下。
1、成立組織機構,加強管理與指導
進入高三,學校便成立了畢業(yè)班領導組,由校長為組長,學校各部門負責人及班主任為成員。形成了由“校長—畢業(yè)班工作領導組—班主任”、“校長—教導處—年級組—教師”兩條線的管理模式,具體落實高三工作,對09屆高三師生工作、學習、生活提供服務和協(xié)調。一年來,領導組定期或不定期多次組織召開了各類會議。了解教學情況,分析學生現(xiàn)狀,商討教育教學的新思路新方法,落實管理辦法。幾乎每次會議都有校長或有經驗的老師作專題的發(fā)言,對高三的師生作針對性的指導。從而使09屆高三畢業(yè)班始終是一個團結協(xié)作、分工明確、高瞻遠矚、奮進有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。
2、增加研究交流,提高教學的效率
在縣教育局的領導下,學校成立了七個高考科研組,分別是語文組、數學組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導組。每個組以一名行政人員為負責人,考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點,高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主,協(xié)助高三,備戰(zhàn)高考。
科研組平時主要做了以下工作:(1)反復研讀與,準確把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息,交流資源,對高考作有價值的判斷;(3)對高三的月考命題、選題,并對月考結果進行分析,提出考后教學的安排;(4)為學生應試能力的培養(yǎng)提供科學的方略。
為了提高全體高三教師的水平,我們采用請進來,走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下,請全縣知名教師、專家領導對我校高三教師進行教學視導。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參加了09屆高考教學研討會。學校還組織班主任收看了名為的視頻光盤。
3、教學輔導考試并重,實現(xiàn)管理的精細化
(1)提高校本教研,加強集體備課,強化年級組工作。高三備課組活動突破常規(guī),形式多樣,如語文、數學、英語、文科綜合、理科綜合教師經常在一起,集體評議的課程安排和教學設計,這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力,又有利于青年集體成長,有利于高三整體課堂教學效率的提高。
(2)適應課改新形勢,轉變傳統(tǒng)的教學觀念,改變單調落后的教學方法。教師在教學中,強化自已專業(yè)基礎知識的學習和新教育理念完成,選擇適合學生的教學方法,因為最適合的就是最好的。特別在復習教學中,運用多媒體,豐富課堂容量,加強師生雙邊活動,注重教學中的反饋與調控,避免了中看不中用的美形式。加強了試題研究,關注中等生,多做中檔題。
(3)加強教學檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業(yè)進行動態(tài)管理,實行周檢查和集中檢查相結合的辦法。安排周聽課,抽調有經驗教師與行政人員聽課、評課。不時召開學生座談會、教師座談會,及時掌握教師教學中存在的問題,并研究解決問題的措施。
(4)加強個性化輔導。在平時教學中,學校對高三學生分類指導,分層輔導和個別輔導相結合。采用了緊逼盯人的措施,每個授課老師輔導幾個學生,全程指導幫助他解決學習生活心理等方面的問題。開設了每天的第八節(jié)課,給學生以更多的自主學習時間與請教老師的機會。增設了加強班,保證了對學習先進生與后進生教學的針對性。
(5)實行月考制度,每次考試重新編號,單人單行,嚴肅考紀。每次考試后進行細致的數據分析、反饋,實時監(jiān)控學生成長情況。召開老師有時是學生的月考分析會,分析前一階段的得與失,提出下一步應該采取的措施。每周日下午進行綜合課的周周考,精選試卷,及時批改,及時評講。
4、生活學習心理兼顧,彰顯管理的人性化
(1)對高三學生學習生活、住宿實行人性化管理。自律性強的,家庭確有困難,學校要求住入學校公寓,接受封閉式管理;學生獨立生話能力差的,住校園內教師家,由教師擔任代理家長責任;自律性差的管理難度大的家長陪讀。學校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件,學校定期或不定期由行政人員和班主任對學生的住宿進行檢查,及時排除干擾學生學習、生活方面的不良因素。
(2)充分挖掘社會、家庭的教育資源,實現(xiàn)社會、家庭、學校的教育合力。學校于第二學期之初召開家長會,通報學生在校的學習生活情況,商討學生以后學習生活的辦法,指導家長如果正確地教育孩子。還特別邀請了巢湖職業(yè)技術學院的單文娟主任對高三全體學生作了考前的心理指導。
(3)穩(wěn)定學生情緒,鼓足學生干勁。進入高三之初,學校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式,校長作了熱情洋溢的動員講話。學校開辟了“我強故我在”的學子風采榜,讓優(yōu)秀的高三學子展示自我,既增加了學生的信心,也引領著其他的學生奮力向上。在離高考僅有八十天時,學校召開了誓師大會,增強了師生的凝聚力,昂揚了師生的斗志。
1、領導的危機意識與務實態(tài)度,我校一以貫之的精心化過程管理。
2、學校的“大高三”戰(zhàn)略,三年一貫、分工到人、職責明確的制度。
3、全體高三教師高尚的師德,團結協(xié)作、科學認真,不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學能力。
4、學校領導與時俱進的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。
同時,**屆高三工作也給我們幾點啟示:
1、高三是學校的生命線。學校之重在教學,教學之重在高三。高三不是聲光特技的演練地,而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。要讓業(yè)務能力強、責任心強的教師去服務高三。為了學校的命運,高三教師的微調可以有強硬的行政干預。但是每年一到高三,便兵來將擋,水來土淹也并非上策。所以一方面要加強對非畢業(yè)班老師業(yè)務能力的培養(yǎng),啟動對不負責任老師的懲戒;另方面成立務實高效的考研組,傾學校精英之力,整合每屆高三老師的智慧,共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經驗與教訓。保證高考教育教學資源的連續(xù)性,不要讓每個老師到再教高三時,自己上一屆的收獲成了明日黃花。
2、重視班主任的選評工作,班主任是班級的核心。班主任要責任心強,有時間投入,有犧牲精神。如果說選擇教師就是選擇付出,那么,選擇班主任就是選擇更大的付出。當然作為學校,要增加一線教師,包括班主任的待遇。當物質成為考量個人付出價值的標準之一時,橫向的比較是以能調動一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。
3、對高三老師實行“增減法”,減是減負,減負是為了增壓,讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實的教育教學方面的投入,從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識。在這個信息發(fā)達的社會,單打獨斗費時而低效,是不明智;同學科老師要資源共享,能力共享,最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學科成績的差異。
4、不要忽視每一個學生。每一個學生都是希望的種子,每一個學生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤,只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學生明晰分成某種等次,現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑。
5、在平行分班的情況下,各班學生學科成績不均衡,具體到某個學生也有學科成績懸殊的情況。如何保證高考復習的針對性、有效性與有序化是一個回避不了的難題。加強班的開設是一種解決問題的方法,但是其效果也還是有限的。
6、簡化、優(yōu)化高考復習的各個環(huán)節(jié)。重視對考試的研究,包括考試時機的安排,試卷的選用,閱卷的管理與指導,考后的分析與對策等,也包括對學生應試的知能性、技術性的即時指導等。
20xx屆高三一頁已經翻過,20xx屆高三的冊頁正在打開,等待著我們著書寫。我們有著務實創(chuàng)新、經驗豐富的領導集體,有著團結協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋煟兄w勉同進、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信,20xx屆的高三一定能刷新**中學的高考金榜,使我校的高考輝煌成為永遠不變的美麗神話。
讓我們祝福高三,祝福光榮的**中學!
高三年級管理工作總結篇三
20xx年二年級期末結束之際,年級辦公室召開碰頭會,就二年級教師教學管理的評價,新高三班主任和任課教師的調整,復讀生招生等幾個問題進行討論,形成提綱,上報學校黨委。
7月10日,安排好補課期間的作息時間表、課表。
7月11日,新組建的高三全體教師召開第一次會議。
會上,年級主任曾主任就新高三的會議制度、教研活動、考試等工作作了具體化、規(guī)范化的安排。
z副校長就教師的工作紀律、精神面貌、第一輪復發(fā)表了自己的意見和看法。
朱校長zz,從五個方面對高三教師的士氣、紀律、備課提出了嚴格要求,并充滿期望地提出了新高三的奮斗目標。
高三工作正式拉開序幕。本學期高三工作嚴格按以下制度進行:
一、班主任例會制度
這一屆高三學生人數多,整體質量差,層次復雜,針對這一情況,年級制定班主任例會制度,每周星期一升旗儀式結束后,班主任在年級辦公室召開會議,年級辦公室就上一周存在的問題,本周工作的任務作通報和安排,特殊情況另行召開專題會議,對班主任工作提出更高、更嚴格的要求,向管理要效益。
二、備課組長例會
每周星期一7:00—7:20為備課組長會議,年級就備課、教研、考試等存在的問題進行通報,協(xié)調各科教學,并提出要求,對本周教研活動部署安排。
三、教研活動制度
每周星期一7:20—9:30為各備課組活動時間。每次教研活動都必須確定好專題,提前指定發(fā)言人;每次月考和統(tǒng)測后必須有質量分析和試卷評析,標準答案考后必須迅速印發(fā)給學生。教學教研必須切實貫徹落實朱校長提出的三個研究和一個反思的科學備考要求。每次教研活動記載表必須上交年級。
四、考試制度
1、每周一次月考。
2、語文、外語、綜合科間周一次統(tǒng)測,星期六晚上為統(tǒng)一考試時間,特殊情況另行調整。
3、校內考試和統(tǒng)測必須精選題目,自行組卷。
五、人盯人工程
班主任和科任老師共同確定培尖目標和治跛目標,每次考試和測試后,各科老師必須有針對性地進行談話和訓練,并作好記載。年級辦公室把它作為平時環(huán)節(jié)獎的考評標準之一。
總之,新的學期,高三年級辦公室在學校黨委的直接領導和指導下,和高三全體教師一起,不畏艱苦,克難奮進,為20xx年高考的全面豐收打下了堅實的基礎。
高三年級管理工作總結篇四
本學期是高三年級的上學期,也是進入高沖刺前的關鍵時期。高三(10)班是高三文科第二層次的班級,學生的學習成績與其它班有較大的差距,潛能生與后進生所占比例較大,做好這樣一個班的教育教學工作,是一個嚴峻的課題。
一個集體的良好學習氛圍的養(yǎng)成,和該集體的帶頭人密切相關,因此,班委和團支部的模范帶頭作用是一個班集體發(fā)展的關鍵,本學期根據學生要求,我對班委作了大膽的調整,使之能把整個班的學習良好風氣帶起來,班長、紀律委員的調整,對全班影響很大,使得本學期一開始學習、紀律都有很大起色,對以后的學習發(fā)展奠定了良好的基礎。
1、制訂學期班主任工作計劃
2、召開班委會,住校生會,特長生會議
3、和家長聯(lián)系,召開家長會,共同做好學生思想工作
4、明確班干部職責,獎懲制度,努力創(chuàng)建好的班風。
5、及時傳達學校精神,布置完成學校安排班級的有關工作。
1、教育好學生,必須先了解學生,要了解學生,就要尊重學生。針對我班的實際情況,教師和班主任更需特別尊重學生,理解學生,信任學生,和學生建立平等的關系,這是至關重要的,也是最不好把握的,在一學期的工作中,本人了解和掌握了學生的一定情況,但還不夠細,把握上也出過問題。
2、調動班干積極性,組織紀律教育,提高學習自信心的主題活動。
本學期,為了提高學習的自信心,激發(fā)學習興趣,班主任與任課教師經常找學生談心,取得了一定的積極效果。
高三是高中的關鍵時期,高考關系到學生的前途命運,實現(xiàn)大學夢想,必須有紀律保證,需要付出艱辛的勞動,為此,本學期組織了“燃燒心中實現(xiàn)夢想的火花”的主題班會。
1、班級活動的開展不太理想
通過班級活動來教育學生,形成良好的班集體,具有極大的意義,但一學期來,效果不夠理想,分析原因,從班主任方面來說,主要是組織力度不足,措施單調,從學生的方面來說,主要是缺乏精心設計,學生中的“領頭羊”過少。
2、班主任的個別教育不足
了解學生是班主任工作的一項基本功。充分了解每一個學生,積極開展個別教育,使后進生明顯好轉,這對本班來講,是一個十分關鍵的問題,在本學期的德育工作中,特別是開展個別教育時,力度不夠,次數不足,以致于個別教育的積極因素沒有充分發(fā)揮,在處理本班遲到嚴重的幾位同學的問題上未充分采取不同的教育措施,反映出了解掌握的情況不深不細,在下學期的德育工作中,必須有所改觀,提高做班主任基本功。
高三年級管理工作總結篇五
首先,繼續(xù)加強學生的思想教育工作,充分調動學生學習的積極性
(2)如何再保持一個好的心態(tài),靜下心來堅持到一模?
(3)有何座右銘來激勵自己?也正是在此時我提出了高考前絕對不允許任何人離校在家學習,因為通過事實已經證明在家學習的效果非常之差。學生在思想上統(tǒng)一了認識之后,學習起來有動力又愉快,相對來說在遇到困難時也容易去克服了。
第二,堅持利用班會對學生進行勵志性教育
對于現(xiàn)在高中生來說,思想還是具有很大的可塑性的,他們也并沒有完全成熟,思想還是很容易受影響的?;诖耍覜Q不放過每一次的班會,利用好每一個班會。高三了課時緊任務重,有很多老師會利用班會的時間上課,可我不覺得,我總覺得人的思想意識決定于行動,磨刀不誤砍柴工,只要人的思想認識對頭了,他會自覺主動的學習,這樣的學習效率會比你強制性要事半功倍。所以我每每班會課都會充分準備,每一次都有一個主題,或大或小,但只要是積極向上的,對學生都會起到教育意義和促進作用,每一次的班會都能讓學生有所震撼。譬如:我們開過《我的理想大學在哪里?》《理想與目標》《感恩》《團結就是力量》《堅持就是勝利》等等。
第三,充分利用板報進行勵志性宣傳
在整個學期的學習過程中,每經過一個階段我都組織團委學生商議出能起到號召學生做好下一階段學習任務的勵志性語言,讓學生寫在班級后面的黑板上以起到時時督促作用。同學們也都反映這樣做非常好。譬如:在一模前我們寫過“一模在即,必須努力,勝在堅持,贏在毅力”,在距高考100天倒計時開始我們寫過:“十年寒窗,百日征程,堅持到底,我定成功”,在二模后要到高考前我們又寫上:“六班風順,沖,沖,沖,沖向成功!”等等吧。很多學生都說每當自己情緒不好時,一看到黑板上話就立刻調整好的了心態(tài),非常管用。
第四,利用班級共同體,發(fā)揮主、副科任共同做戰(zhàn)的優(yōu)勢
教學是由師生共同來完成的教育教學活動,對于一個班的教學法活動不是靠班主任一個人來完成的,而是應該由所有的任課教師共同來完成的。所以充分利用好課任教師是提高班級整體成績的最好途徑。主要是由于學生在班主任面前與在課任面前表現(xiàn)出的情況往往是不同的,在課任面前表現(xiàn)的更自我,更隨意,有很多思想動態(tài)有時最先表現(xiàn)在課任老師面前,所以班主任及時與課任溝通,及時召開班級共同體會都是收集學生近期狀況的最好機會,以便于能把學生中出現(xiàn)的影響學生學習的行為及時糾正,及時消滅在萌芽中。能更早的發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。同時通過共同體的研究活動也能夠對學生進行一個最好的分析和評價與判斷,公正公平的對待每一位學生,也可以針對每一個學生不同的個性進行個別的輔導與教育。
第五,重視常規(guī)管理,它是一切工作的保障
俗話說:“沒有規(guī)矩不成方圓”,對于學生來說,我個人認為無論學習任務有多重,在常規(guī)管理這一塊絕不能有半點放松和放寬要求。試想平日里做事散慢的人不可能在關鍵時刻要緊張就緊張起來。平時散慢習慣的人也不可能在關鍵時刻做事嚴謹,好習慣這種品質是需要培養(yǎng),日積月累慢慢形成的。任何一種好的品質都會影響到一個人做其它事情。所以對于高三的學生們我一直堅持嚴格要求,最常遇到的問題,譬如:早操遲到問題最嚴重的xx和xxx,我不僅沒有姑息他們而且先批評教育后又找家長溝通,共同處理此問題。還是每一天的值日工作,我每一天都進行嚴格的檢查,執(zhí)行個人承包原則,白天由個人負責,晚上由值日生負責,這樣責任好分清,也便于班級衛(wèi)生的管理,在這一學期一日常規(guī)的檢查中,班級的檢查結果多次都是滿分,較之上學期有了很大的進步,這就如同軍隊一樣,只有有嚴明的紀律才能有一支強有力能戰(zhàn)斗的隊伍。
第六,從情感出發(fā),教會學生友好與人相處和合作的精神
物以類聚,人以群居。人生活在群體之中一定要學會與人友好的相處,只有這樣才能生存的快樂幸福。高三的學習生活原本就枯燥、繁重,如果在學習生活中有良好的人際關系是很難在愉悅中完成好學習任務的,學習任務很難得到保障。因此我經常與學生們溝通交流,告訴他們同班同學能夠在一起就是緣份,應該學會去珍惜、團結、友愛、尊重,班級內部同學之間絕不能發(fā)生矛盾,男女同學之間不能發(fā)生矛盾,若發(fā)生矛盾我就重重的批評男生。經過這樣的教育還是很有效果,一學期來班級同學之前非常團結,學習風氣非常之濃,而且還能夠互相幫助,互相學習,互相鼓勵,班級呈現(xiàn)的氛圍是一片友好、和諧、蒸蒸日上的。
第七,因材施教,因勢利導
這個班經過半學期的管理后我發(fā)現(xiàn)有這樣一個特點,兩極分化現(xiàn)象很嚴重,對于優(yōu)生來說通過自己的努力學習成績提高后是非常穩(wěn)定的,而對于相對困難的學生,管理起來也真的讓你頭痛,不知這為什么,這個班的個別學生怎么那么多。譬如:人人皆知的xx,這學期就因跟學年組長發(fā)生點口角就跟學校提出不來學校上課,剛剛有點好的起色(能上操、不遲到)就又不來學校上學了,可不來上學我也要對他進行力所能及的管理,經常給家長一些建議啊,問問學習情況啊,思想有否波動啊,等等。還有xxx,患有抑郁癥,平時跟她講話心情非常緊張,如履薄冰,這學期也是只有一模后才來學校上學,自然學習成績會受到很大的影響,對她也要進行個別輔導。還有x某某,患有強迫癥,在這個班也是因此病休學后復學的,經常是頭痛不能來上學。xxx患有嚴重的胃病,三天兩頭不能來上學,而且是經常性的。這樣的一些學生,管理起來真是困難重重,只有進行因材施教,因勢利導才能取得優(yōu)異的成績。
功夫不負有心人,經過努力,班級的學習狀態(tài)日新月異,學習成績也穩(wěn)步提高,在一??荚囍幸踩〉昧撕芎玫某煽儯瑑?yōu)生的成績很突出,在一??荚嚱y(tǒng)計成績時把不來上課的宋小雨也計算進去的情況下,班級成績也不是學年最后一名,在最后的高考中,一本人數也是平行班中最多的,我們班是14人,而其它3個班分別只有8人、9人、11人。應該說還是取得了一定的成績的。
以上則是我的班主任總結,工作中難免還會有不妥之處,但我會努力在今后的工作中不斷的完善自己,使自己的工作更加完美,能為學校做出更大的貢獻。
高三年級管理工作總結篇六
08年8月開始,我們就根據高三年級的實際情況,對整個高三階段的年級擬定了科學有效的復習計劃。在這一計劃的基礎上,各學科分別制訂了本學科的復習備考計劃。一年來,整個教學工作都在扎扎實實按計劃的向前推進。在計劃中,我們明確提出了本屆高三復習的指導思想和工作原則,并在這一原則的指導下對高三整個階段的教學研究,課堂教學,檢測模擬、班主任工作等都提出了非常具體的要求。我們要求教師認真研究考試大綱,研究近年高考試題,研究教材,研究學生,確保復習的有效性。該計劃同時對教學進度和深度,綜合訓練考試的范圍、命題的難度和數量都做了詳細的說明,對高三年級的復習起到了指導作用。
在復習備考工作按計劃進行了一段時間后,我們在08年 10月24日及時召開了年級家長會,向家長們通報了我們在高三年級復習中所做的工作及今后要做的工作,并向家長提出了一些建議和要求,由于各班主任的充分準備,本次家長會開得非常成功,為調整學生的學習積極性實現(xiàn)對學生的全方位教育起到了積極的作用。孩子的教育離不開家長,高三年級的教育更離不開家長,只有家校緊密聯(lián)系,加強溝通和協(xié)作,共同促進,我們的教學才能得到廣大家長和社會的支持,教師的教學熱情、學生的學習積極性和主動性才能得到充分的調動,我們的工作才能取得預期的效果。
針對復習中表現(xiàn)出的問題,年級組多次召開了教情學情分析會,從備課教學、作業(yè)練習、命題考試及學生的思想動態(tài)等方面進行了分析和研究,提出了具體的措施和改進辦法。
1、備課教學方面:針對部分班級的部分學生對某些學科教學的`建
議和意見,我們對教學工作進行了深刻反思和改進:復習課要有新意,要創(chuàng)新,不能重復教材,更不能照搬教輔資料,要變以資料為主的被動應付為突破知識和能力的主動出擊。備課要充分,每節(jié)課從哪里進去,又從哪里出來,落實什么目標,教師要心里有底。課堂教學堅持低起點、緩坡度、高落點。照顧到不同基礎水平的學生。從最基礎的知識出發(fā),循序漸進,但課的最終落腳點還是要跟高考接軌,因為我們面對的是高考,目標也是高考,所以要做到備課、講課、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合。
2、作業(yè)及練習方面:高考是一場持久戰(zhàn),各學科之間要相互照顧,當天留的作業(yè)要適量,不要太多,要留一些書面作業(yè),特別是理科的大題及推理表達題,但單科的作業(yè)不要太多.留作業(yè)本著理科(8+2)文科(10+2)的原則。自習是學生自己的學習時間,老師盡量不要占用自習時間去講課,學生消化吸收知識有一個過程,要留給他們時間去通過做練習來完成,老師只起個答疑作用即可,對全班普遍存在的問題可以講解,但時間不能超過20分鐘。
3、命題考試方面:首先命題要處理好三個關系:(1)已復習的知識和未復習知識之間的關系;(2)簡單題、基礎題和難題之間的關系;(3)檢測知識備戰(zhàn)高考和保護學生積極性之間的關系。
在不影響教學進度的情況下,我們先后進行了15次考試,每次考試從命題、監(jiān)考到閱卷,各位老師都能認真履行職責,每次都能在考后一周內上報成績,作出統(tǒng)計和分析,各位老師都能根據統(tǒng)計結果及時調整教學策略和方法,教學水平和學生成績得到了有效提升,取得了預期的效果。另外,我們對學生的15次成績進行了跟蹤登記管理,通過成績跟蹤對學生進行有目的的個性化指導。
第二學期以來,我們依據前七次考試反饋的信息,對教學進行了又一次調整,增加了限時練習,在不影響正常教學的情況下,各位老師采取了靈活多樣的形式,有些科目對部分??碱}型進行強化練習,如語文科目對語法、修改病句等用30分鐘時間進行練習,數學科目對一卷部分、二卷的前四題和后三題進行練習,外語科目對閱讀理解和作文進行專項練習,綜合科目各老師也根據自己科目的特點,選擇題目或自己命制試卷,用50分鐘時間限時練習,這些方法在學生復習面臨難以突破的瓶頸時,為學生強化基礎知識、提高解題能力,積累考試經驗起到了促進作用。許多學生在這段時間里成績取得了大幅度提高,我們也深深地感到第一學期復習過的知識在這段時間得到了充分的落實。
從第七次模擬考試開始,各位老師就利用各種關系,為我們收集了大量高考模擬試題,進行賽選、加工和整理,然后用于我們高考模擬或練習,在此我要感謝安國棟老師、任利娟老師、李華強老師,以及曾經在博迪工作過的張國良老師等在高考沖刺階段為我們做出的大量工作。
我們認為,高考的競爭最終離不開學生的積極的態(tài)度,健全的人格和健康的心理。各位教師在完成教學內容的同時,充分利用一切有利因素營造良好的學習氛圍,為學生加油鼓勁,適時對學生進行思想教育,和學生進行思想交流和溝通,做學生的知心朋友,為學生分憂解難,鼓勵學生以積極的心態(tài)應對高考。
進入第二
學期,有個別學生在付出了巨大努力后,成績不見提高,面臨怎樣的困境,有灰心、泄氣和焦慮等心理問題,各位班主任為此做了大量細心、細致的工作,董錦濤老師像父親一樣給學生講道理,祝宜君老師制作心理輔導和勵志方面的課件,孟富民老師利用家長離學校近的優(yōu)勢,經常約家長到學校,一起想辦法鼓勵學生等等。
在距離高考百天的時間,按照年級組的統(tǒng)一安排,根據教學的實際情況各班都舉辦了以“我用拼搏成就未來”為主題的沖刺高考宣誓動員班會,為整個年級營造了積極向上、團結拼搏的學習氛圍,為學生最終取得高考成功起到了積極的作用。
高三年級管理工作總結篇七
萬眾一心克時艱,眾志成城戰(zhàn)疫情!作為始終以社會責任為己任,將“做名師,育名生,創(chuàng)名校,做有溫度的教育”為品牌精神的__中學積極響應教育部、省教育廳和市教育局號召,根據全市統(tǒng)一部署,認真積極組織開展線上教育教學活動,充分利用網絡平臺,助力高三學生科學備考。
加之寒假期間事發(fā)突然且各地交通不便,很多老師手頭沒有書籍和資料,甚至沒有十分便利的線上教育工具,但是我們有學校正確的領導,有敬業(yè)的老師,我們全體高三教師在學校、級部的領導下,克服種種困難,第一時間投入到了工作中來。
級部統(tǒng)籌部署,精準施策:及時制定了科學合理的課程表;
組建qq群,及時溝通,資源共享;
就這樣,我們的線上教學工作有條不紊的展開了:
一、課前調度,張弛有度。
借助微信語音通話、qq直播間實現(xiàn)網上集體備課,形成電子共案,然后將個案上課前一天傳至級部,檢查驗收并備案,以期資源共享,提高課堂效益。
二、早課督查,至誠至勤。
任課教師安排早讀任務、檢查反饋及答疑解惑;
年級對各班早讀情況進行督查。
三、課堂教學,精彩紛呈。
疫情阻擋不了追逐夢想的腳步,全體高三教師使命在肩,迅速行動。根據學校制定的科學合理的高三作息時間安排表,各科任老師認真?zhèn)湔n,精心授課,耐心答疑,做到停課不停教。
1、網絡教研打破了學校壁壘,眾人拾柴火焰高。
以往的備課,一般都是和本校的本學科老師進行交流,基本沒有機會和其他學校的老師共同教研交流看法或者分享課件。近期,我們在學校領導的組織和領導下,積極進行網絡教研。比如,歷史學科,我們加入了中學歷史教學園地群,里面有全國各地各校的歷史教師,在這里我們分享優(yōu)質課件、探討歷史疑難、匯編高考真題、分享在線答題、預測模擬等等。其他學科也有這樣的交流群。網絡教研真正打破了學校壁壘,讓我們能向其他學校的優(yōu)秀教師交流學習,給了我們一個更高的起點,開闊了思路,從而能更好的備課,上課,更好的服務于學生。
2、課堂組織形式化整為零,發(fā)揮小組合作管理之功效。
直播課上教師看不到每位學生,不能及時了解學生的上課情況,特別是那些自律性差的,學習主動性差的學生。為此,我們將課堂組織形式化整為零,發(fā)揮小組合作管理之功效,打卡考勤打在小組,從學生每節(jié)課的簽到,到作業(yè)的收交,成績的統(tǒng)計,都體現(xiàn)“大”數據之功效,從而提高了學生的學習效率,確保知識傳授的全面覆蓋。
3、直播課上加強與學生互動。借助qq功能,讓目標學生進行連麥回答問題,留出時間讓學生進行問題質疑,調動學生的學習積極性,從而把控學生的聽課情況,掌控好“課堂紀律”。
4、分層教學。針對參差不齊的學生,老師準備不同的套餐,既有“主食”的大課,還要有“補品”的微課。我們的做法是大群里套小群,小群里面選群主,加強目標管理。例:在高三二班學習群下,又建立了歷史交流群,語文地理學習群等,在歷史學習群下,又建立了目標生群,藝術群等等,方便因材施教。
四、線上測試,有的放失。
為了測近幾日線上輔導的效果,高三各科老師在線布置作業(yè),實時監(jiān)測學生定時訓練,學生在線提交答案,從而達到自我認知和自我檢測的目的,老師們針對學生的答題狀況設計更科學的練習與作業(yè)題,更好的調動學生的思維力和參與性,讓學生認真聽,仔細記,積極想,飽和練,做到線上線下教學效果一個樣。
五、晚課輔導,實時答疑
晚上的三節(jié)自習每節(jié)都有不同任課老師值班在線,對學生進行輔導。針對學生提交的作業(yè)出現(xiàn)的問題,老師會利用直播進行共同輔導或者是個性輔導。
六、群策群力,查缺補漏
每天晚上23:00前班主任匯總本班情況,形成班級簡報,發(fā)到高三班主任群中。年級再整理匯總,形成年級簡報,以達總結、反思、提高之功效。
七、線上線下,有效銜接
1、做好開學準備工作,為搞好開學打好基礎:搞好入學教育;摸清底數,規(guī)劃教學。
(1)重視新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別,建立知識網絡;
(2)重視展示知識的形成過程和方法探索過程,培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力;
(3)重視培養(yǎng)學生自學能力,變被動學習為主動學習;
(4)重視培養(yǎng)學生的自我反思能力;
3、加強學法指導,培養(yǎng)良好學習習慣;
4、重視培養(yǎng)學生正確對待疫情的良好心理素質??傊?,我們要做好銜接工作,是學生盡快適應學習模式的轉換,從而更高效的投入到學習中去。
抗擊疫情的斗爭還在繼續(xù),每個人堅守平凡的崗位,履行不平凡的職責,捷報將不會再遙遠。在__中學,這里有最美的教師,最美的學生,最美的家長,只要我們堅定信念,勠力同心,攜手并肩,一定能夠眾志成城,再創(chuàng)佳績,迎來人間最美的六月天!
高三年級管理工作總結篇八
1、開學初,組織學生報名繳費,并召開高三年級開學工作會,安排第一周各項工作,討論制定本學期工作計劃。
2、2月27日上午召開了20xx年高考百日誓師大會,會上師生代表分別作了精彩的發(fā)言,劉校長親臨會場并作了重要講話,劉校長在肯定上學期各項工作的同時,還對全體師生提出了更高的要求和期望,最后由萬校長帶領700名師生宣誓,將大會推向高潮。
3、組織參加xx市高三年級3月統(tǒng)考,并及時進行成績統(tǒng)計和質量分析。
4、組織各學科備課組長及教師參加武漢和襄樊兩地舉行的20xx年高考二輪復習研討會,會后要求參會教師總結學習體會,并結合我校實際優(yōu)化備考策略。
5、3月中旬組織學生高考體檢;報送符合高考優(yōu)錄條件的學生名單及相關材料。
6、堅持每周班主任例會,針對2、3月份出現(xiàn)的體育生現(xiàn)金被盜、校園內樓房拆遷、以班主任和科任教師的名義給家長打電話進行詐騙、xx南平實驗小學校門口慘案以及我校各年級出現(xiàn)的突發(fā)事件,對學生進行安全教育,避免學生成為安全事故的制造者和受害著。
1、學習、備考氛圍不濃,效率低下。
2、學生兩極分化嚴重,放棄高考與考前緊張逐漸明顯。
3、常規(guī)工作主要停留在任務性的,缺乏活力,有效率低,時效性差。
高三年級管理工作總結篇一
作為老師,這一年我們真心付出很多,所以也希望在這畢業(yè)的季節(jié),我們的理念、我們的辛勞能有力地支撐起學生的翅膀,助他們飛得更高、更遠。
高三與學生是場智力、心力、體力的綜合考驗。尤其是本學期,考試林立,因此把控好各階段節(jié)奏,加強學生直面困難的抗挫力是整個年級工作的重點,但要使學生心中的火苗一直燃燒,需要的是多方位的合作。應該說班主任、備課組、年級組、全體的高三教師都共同努力,協(xié)同作戰(zhàn),為同學的發(fā)展傾注了全力。
年級組結合高三的整體節(jié)奏,以幾個關鍵節(jié)點開展“備戰(zhàn)高考”系列專題教育。從開學伊始《我叫成龍》紀錄片的播放,3月會考、校摸考的階段動員,4月《在距離高考64天的日子中》的年級會,至5月《成功跨越,燦爛在六月》的考前心理按摩。每月一次的主題教育,都旨在以真人真事真情傳遞出的正能量為出發(fā)點,來點撥、感化、激勵學生的斗志,將“堅持,再跑一圈”的理念慢慢地滲透進學生的內心世界。同時又以4月的“模擬志愿的填報”、5月的“十八歲成人儀式”等活動,借助年級宣傳欄,打造“高三文化墻”,形成核心價值觀傳遞的窗口和主渠道,使每個同學在各種力量的感染下,在學識上、精神品質上“遇見最棒的自己”。
班主任根據各自班級的特點,將關注學生心理,把握教育契機作為高三工作的主要內容。在積極地演好了“心理醫(yī)生”角色的同時,更有意識地創(chuàng)建各自班級的學習特色,及時結合各階段考試節(jié)點開展全班性的學習知識交流活動,為學生營造了“考前多一些準備、考中多一份自信、考后多一份收獲”的效能,以實現(xiàn)同學的共同進步。
各備課組的老師更是不斷地參照在教學過程中學生的實際情況,及時地調整教學措施和策略。大到聽課方法、解題思路、復習總結針對性的指導和要求,小到作業(yè)格式、解題步驟,教學中任何一個細節(jié)都做到步步精心。
年級組、班主任、任課老師之間也密切配合,遇事有商有量,以確保每個班級的弱勢學科得到充分重視,優(yōu)勢學科得到持續(xù)發(fā)展。在老師的用心、盡心、經驗和引導下,學生在學習中更有的放矢、事半功倍,在會考和二模兩次全區(qū)性的統(tǒng)測中,全年級同學的成績在同類學校中都處于了領先的位置。
高三是個戰(zhàn)場,但高三的戰(zhàn)場從來不是學生一個人在戰(zhàn)斗?!拔ㄓ袌猿植趴赡艹晒?,唯有堅持才能最終成功”這是高三教師日常教學中一直倡導的理念,同時我們教師也在用自身的言行踐行著這一理念。
年級里天天都有老師在學校義務加班加點,耐心細致地為同學答疑解惑,補缺補差。高三的辦公室和年級休息室總是早晨第一個亮燈、晚上最晚一個熄燈。老師的手機再晚也為同學暢通,“學習熱線”、“高考熱線”有問必答?!爸灰獙W生能進步,哪怕自己付出再多也愿意?!焙芏鄷r候學生都膽怯了、放棄了,惟有老師依然鼓足了勁在搖旗吶喊,希望用自己的熱情和堅持換來學生的信心和力量;對于學習落后學生,心理存在偏差學生,老師們始終不離不棄,積極給予鼓勵、支持和指導。
在老師的關愛和引導下,可以看到年級中的一批學習困難學生在高三階段沒有喪失信心,而是努力找尋自己的奮斗方向。他們中的有些人在學業(yè)努力的同時,開始關注自身的特長發(fā)展,走出一條適合自己的發(fā)展道路;更多的同學則是主動為自己的學習加碼,一步步跟上集體前進的步伐。
一年來所有的教師之間也能互相理解和支持,犧牲個人利益,顧全大局,發(fā)揚團隊精神,使得“1+12”的團隊效應得以顯現(xiàn)。老師的付出也贏得了學生和家長的信任。通過學生和家長的訪談,一致認為讓他們感受最深的不是高考的壓力,而是來自所有任課教師執(zhí)著的堅持和辛苦的教學活動所帶來的動力及感動。
高考是一場拉鋸戰(zhàn)。相信6月7日只要沒來到,全體師生就一天也不會停止追尋的腳步。然而邁向高考的腳步又何始于去年的7月?為了能更好的適應現(xiàn)今的高考形勢,高二下的提前分班,兩個提高班的組建,整個年級組都邁出了這實驗性的一步。在這一步中我們從沒有想過功利性的獲得,只是希望能更多地探索出一條適合當前教育環(huán)境、教育模式的道路。當然事物的發(fā)展是充滿曲折性和未知性的,但至少今天的努力,我想我們能擁有“得意時淡然,失意時坦然”的擔當。
徐志摩曾有詩云:揮揮衣袖,不帶走一絲云彩。但于當下的我,卻更欣賞泰格爾的名言:天空雖不曾留下痕跡,但鳥兒已飛過。從開學第一天的漫天飛雪,到今天初夏時分的艷陽高照,我們用心地在走每一步。
高三年級管理工作總結篇二
金風送爽,丹桂飄香。**屆高三,在王代玉校長的親自領導下,經過所有高三教師的努力拼搏,高考取得了輝煌的成績。應屆生一本達線5人,其中1名超過600分;應屆二本達線31人;應屆三本達線20。二本以上達標率為148%,達標率與超標人數皆居全縣同類學校第一名。這是我校在示范高中這個新的平臺上實現(xiàn)的新的跨越。茲就09屆高三年級組工作總結如下。
1、成立組織機構,加強管理與指導
進入高三,學校便成立了畢業(yè)班領導組,由校長為組長,學校各部門負責人及班主任為成員。形成了由“校長—畢業(yè)班工作領導組—班主任”、“校長—教導處—年級組—教師”兩條線的管理模式,具體落實高三工作,對09屆高三師生工作、學習、生活提供服務和協(xié)調。一年來,領導組定期或不定期多次組織召開了各類會議。了解教學情況,分析學生現(xiàn)狀,商討教育教學的新思路新方法,落實管理辦法。幾乎每次會議都有校長或有經驗的老師作專題的發(fā)言,對高三的師生作針對性的指導。從而使09屆高三畢業(yè)班始終是一個團結協(xié)作、分工明確、高瞻遠矚、奮進有力的集體。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。
2、增加研究交流,提高教學的效率
在縣教育局的領導下,學校成立了七個高考科研組,分別是語文組、數學組、英語組、文科綜合組、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導組。每個組以一名行政人員為負責人,考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點,高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主,協(xié)助高三,備戰(zhàn)高考。
科研組平時主要做了以下工作:(1)反復研讀與,準確把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息,交流資源,對高考作有價值的判斷;(3)對高三的月考命題、選題,并對月考結果進行分析,提出考后教學的安排;(4)為學生應試能力的培養(yǎng)提供科學的方略。
為了提高全體高三教師的水平,我們采用請進來,走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下,請全縣知名教師、專家領導對我校高三教師進行教學視導。組織老師到合肥、巢湖、廬江、和縣等地參加了09屆高考教學研討會。學校還組織班主任收看了名為的視頻光盤。
3、教學輔導考試并重,實現(xiàn)管理的精細化
(1)提高校本教研,加強集體備課,強化年級組工作。高三備課組活動突破常規(guī),形式多樣,如語文、數學、英語、文科綜合、理科綜合教師經常在一起,集體評議的課程安排和教學設計,這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力,又有利于青年集體成長,有利于高三整體課堂教學效率的提高。
(2)適應課改新形勢,轉變傳統(tǒng)的教學觀念,改變單調落后的教學方法。教師在教學中,強化自已專業(yè)基礎知識的學習和新教育理念完成,選擇適合學生的教學方法,因為最適合的就是最好的。特別在復習教學中,運用多媒體,豐富課堂容量,加強師生雙邊活動,注重教學中的反饋與調控,避免了中看不中用的美形式。加強了試題研究,關注中等生,多做中檔題。
(3)加強教學檢查與反饋。對高三教師計劃、教案和作業(yè)進行動態(tài)管理,實行周檢查和集中檢查相結合的辦法。安排周聽課,抽調有經驗教師與行政人員聽課、評課。不時召開學生座談會、教師座談會,及時掌握教師教學中存在的問題,并研究解決問題的措施。
(4)加強個性化輔導。在平時教學中,學校對高三學生分類指導,分層輔導和個別輔導相結合。采用了緊逼盯人的措施,每個授課老師輔導幾個學生,全程指導幫助他解決學習生活心理等方面的問題。開設了每天的第八節(jié)課,給學生以更多的自主學習時間與請教老師的機會。增設了加強班,保證了對學習先進生與后進生教學的針對性。
(5)實行月考制度,每次考試重新編號,單人單行,嚴肅考紀。每次考試后進行細致的數據分析、反饋,實時監(jiān)控學生成長情況。召開老師有時是學生的月考分析會,分析前一階段的得與失,提出下一步應該采取的措施。每周日下午進行綜合課的周周考,精選試卷,及時批改,及時評講。
4、生活學習心理兼顧,彰顯管理的人性化
(1)對高三學生學習生活、住宿實行人性化管理。自律性強的,家庭確有困難,學校要求住入學校公寓,接受封閉式管理;學生獨立生話能力差的,住校園內教師家,由教師擔任代理家長責任;自律性差的管理難度大的家長陪讀。學校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件,學校定期或不定期由行政人員和班主任對學生的住宿進行檢查,及時排除干擾學生學習、生活方面的不良因素。
(2)充分挖掘社會、家庭的教育資源,實現(xiàn)社會、家庭、學校的教育合力。學校于第二學期之初召開家長會,通報學生在校的學習生活情況,商討學生以后學習生活的辦法,指導家長如果正確地教育孩子。還特別邀請了巢湖職業(yè)技術學院的單文娟主任對高三全體學生作了考前的心理指導。
(3)穩(wěn)定學生情緒,鼓足學生干勁。進入高三之初,學校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式,校長作了熱情洋溢的動員講話。學校開辟了“我強故我在”的學子風采榜,讓優(yōu)秀的高三學子展示自我,既增加了學生的信心,也引領著其他的學生奮力向上。在離高考僅有八十天時,學校召開了誓師大會,增強了師生的凝聚力,昂揚了師生的斗志。
1、領導的危機意識與務實態(tài)度,我校一以貫之的精心化過程管理。
2、學校的“大高三”戰(zhàn)略,三年一貫、分工到人、職責明確的制度。
3、全體高三教師高尚的師德,團結協(xié)作、科學認真,不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學能力。
4、學校領導與時俱進的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。
同時,**屆高三工作也給我們幾點啟示:
1、高三是學校的生命線。學校之重在教學,教學之重在高三。高三不是聲光特技的演練地,而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場。要讓業(yè)務能力強、責任心強的教師去服務高三。為了學校的命運,高三教師的微調可以有強硬的行政干預。但是每年一到高三,便兵來將擋,水來土淹也并非上策。所以一方面要加強對非畢業(yè)班老師業(yè)務能力的培養(yǎng),啟動對不負責任老師的懲戒;另方面成立務實高效的考研組,傾學校精英之力,整合每屆高三老師的智慧,共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經驗與教訓。保證高考教育教學資源的連續(xù)性,不要讓每個老師到再教高三時,自己上一屆的收獲成了明日黃花。
2、重視班主任的選評工作,班主任是班級的核心。班主任要責任心強,有時間投入,有犧牲精神。如果說選擇教師就是選擇付出,那么,選擇班主任就是選擇更大的付出。當然作為學校,要增加一線教師,包括班主任的待遇。當物質成為考量個人付出價值的標準之一時,橫向的比較是以能調動一線教師、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。
3、對高三老師實行“增減法”,減是減負,減負是為了增壓,讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實的教育教學方面的投入,從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智。老師之間要有協(xié)作意識。在這個信息發(fā)達的社會,單打獨斗費時而低效,是不明智;同學科老師要資源共享,能力共享,最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學科成績的差異。
4、不要忽視每一個學生。每一個學生都是希望的種子,每一個學生都能開出艷麗的花朵。只要我們能提供給他肥沃的土壤,只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學生明晰分成某種等次,現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑。
5、在平行分班的情況下,各班學生學科成績不均衡,具體到某個學生也有學科成績懸殊的情況。如何保證高考復習的針對性、有效性與有序化是一個回避不了的難題。加強班的開設是一種解決問題的方法,但是其效果也還是有限的。
6、簡化、優(yōu)化高考復習的各個環(huán)節(jié)。重視對考試的研究,包括考試時機的安排,試卷的選用,閱卷的管理與指導,考后的分析與對策等,也包括對學生應試的知能性、技術性的即時指導等。
20xx屆高三一頁已經翻過,20xx屆高三的冊頁正在打開,等待著我們著書寫。我們有著務實創(chuàng)新、經驗豐富的領導集體,有著團結協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋煟兄w勉同進、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信,20xx屆的高三一定能刷新**中學的高考金榜,使我校的高考輝煌成為永遠不變的美麗神話。
讓我們祝福高三,祝福光榮的**中學!
高三年級管理工作總結篇三
20xx年二年級期末結束之際,年級辦公室召開碰頭會,就二年級教師教學管理的評價,新高三班主任和任課教師的調整,復讀生招生等幾個問題進行討論,形成提綱,上報學校黨委。
7月10日,安排好補課期間的作息時間表、課表。
7月11日,新組建的高三全體教師召開第一次會議。
會上,年級主任曾主任就新高三的會議制度、教研活動、考試等工作作了具體化、規(guī)范化的安排。
z副校長就教師的工作紀律、精神面貌、第一輪復發(fā)表了自己的意見和看法。
朱校長zz,從五個方面對高三教師的士氣、紀律、備課提出了嚴格要求,并充滿期望地提出了新高三的奮斗目標。
高三工作正式拉開序幕。本學期高三工作嚴格按以下制度進行:
一、班主任例會制度
這一屆高三學生人數多,整體質量差,層次復雜,針對這一情況,年級制定班主任例會制度,每周星期一升旗儀式結束后,班主任在年級辦公室召開會議,年級辦公室就上一周存在的問題,本周工作的任務作通報和安排,特殊情況另行召開專題會議,對班主任工作提出更高、更嚴格的要求,向管理要效益。
二、備課組長例會
每周星期一7:00—7:20為備課組長會議,年級就備課、教研、考試等存在的問題進行通報,協(xié)調各科教學,并提出要求,對本周教研活動部署安排。
三、教研活動制度
每周星期一7:20—9:30為各備課組活動時間。每次教研活動都必須確定好專題,提前指定發(fā)言人;每次月考和統(tǒng)測后必須有質量分析和試卷評析,標準答案考后必須迅速印發(fā)給學生。教學教研必須切實貫徹落實朱校長提出的三個研究和一個反思的科學備考要求。每次教研活動記載表必須上交年級。
四、考試制度
1、每周一次月考。
2、語文、外語、綜合科間周一次統(tǒng)測,星期六晚上為統(tǒng)一考試時間,特殊情況另行調整。
3、校內考試和統(tǒng)測必須精選題目,自行組卷。
五、人盯人工程
班主任和科任老師共同確定培尖目標和治跛目標,每次考試和測試后,各科老師必須有針對性地進行談話和訓練,并作好記載。年級辦公室把它作為平時環(huán)節(jié)獎的考評標準之一。
總之,新的學期,高三年級辦公室在學校黨委的直接領導和指導下,和高三全體教師一起,不畏艱苦,克難奮進,為20xx年高考的全面豐收打下了堅實的基礎。
高三年級管理工作總結篇四
本學期是高三年級的上學期,也是進入高沖刺前的關鍵時期。高三(10)班是高三文科第二層次的班級,學生的學習成績與其它班有較大的差距,潛能生與后進生所占比例較大,做好這樣一個班的教育教學工作,是一個嚴峻的課題。
一個集體的良好學習氛圍的養(yǎng)成,和該集體的帶頭人密切相關,因此,班委和團支部的模范帶頭作用是一個班集體發(fā)展的關鍵,本學期根據學生要求,我對班委作了大膽的調整,使之能把整個班的學習良好風氣帶起來,班長、紀律委員的調整,對全班影響很大,使得本學期一開始學習、紀律都有很大起色,對以后的學習發(fā)展奠定了良好的基礎。
1、制訂學期班主任工作計劃
2、召開班委會,住校生會,特長生會議
3、和家長聯(lián)系,召開家長會,共同做好學生思想工作
4、明確班干部職責,獎懲制度,努力創(chuàng)建好的班風。
5、及時傳達學校精神,布置完成學校安排班級的有關工作。
1、教育好學生,必須先了解學生,要了解學生,就要尊重學生。針對我班的實際情況,教師和班主任更需特別尊重學生,理解學生,信任學生,和學生建立平等的關系,這是至關重要的,也是最不好把握的,在一學期的工作中,本人了解和掌握了學生的一定情況,但還不夠細,把握上也出過問題。
2、調動班干積極性,組織紀律教育,提高學習自信心的主題活動。
本學期,為了提高學習的自信心,激發(fā)學習興趣,班主任與任課教師經常找學生談心,取得了一定的積極效果。
高三是高中的關鍵時期,高考關系到學生的前途命運,實現(xiàn)大學夢想,必須有紀律保證,需要付出艱辛的勞動,為此,本學期組織了“燃燒心中實現(xiàn)夢想的火花”的主題班會。
1、班級活動的開展不太理想
通過班級活動來教育學生,形成良好的班集體,具有極大的意義,但一學期來,效果不夠理想,分析原因,從班主任方面來說,主要是組織力度不足,措施單調,從學生的方面來說,主要是缺乏精心設計,學生中的“領頭羊”過少。
2、班主任的個別教育不足
了解學生是班主任工作的一項基本功。充分了解每一個學生,積極開展個別教育,使后進生明顯好轉,這對本班來講,是一個十分關鍵的問題,在本學期的德育工作中,特別是開展個別教育時,力度不夠,次數不足,以致于個別教育的積極因素沒有充分發(fā)揮,在處理本班遲到嚴重的幾位同學的問題上未充分采取不同的教育措施,反映出了解掌握的情況不深不細,在下學期的德育工作中,必須有所改觀,提高做班主任基本功。
高三年級管理工作總結篇五
首先,繼續(xù)加強學生的思想教育工作,充分調動學生學習的積極性
(2)如何再保持一個好的心態(tài),靜下心來堅持到一模?
(3)有何座右銘來激勵自己?也正是在此時我提出了高考前絕對不允許任何人離校在家學習,因為通過事實已經證明在家學習的效果非常之差。學生在思想上統(tǒng)一了認識之后,學習起來有動力又愉快,相對來說在遇到困難時也容易去克服了。
第二,堅持利用班會對學生進行勵志性教育
對于現(xiàn)在高中生來說,思想還是具有很大的可塑性的,他們也并沒有完全成熟,思想還是很容易受影響的?;诖耍覜Q不放過每一次的班會,利用好每一個班會。高三了課時緊任務重,有很多老師會利用班會的時間上課,可我不覺得,我總覺得人的思想意識決定于行動,磨刀不誤砍柴工,只要人的思想認識對頭了,他會自覺主動的學習,這樣的學習效率會比你強制性要事半功倍。所以我每每班會課都會充分準備,每一次都有一個主題,或大或小,但只要是積極向上的,對學生都會起到教育意義和促進作用,每一次的班會都能讓學生有所震撼。譬如:我們開過《我的理想大學在哪里?》《理想與目標》《感恩》《團結就是力量》《堅持就是勝利》等等。
第三,充分利用板報進行勵志性宣傳
在整個學期的學習過程中,每經過一個階段我都組織團委學生商議出能起到號召學生做好下一階段學習任務的勵志性語言,讓學生寫在班級后面的黑板上以起到時時督促作用。同學們也都反映這樣做非常好。譬如:在一模前我們寫過“一模在即,必須努力,勝在堅持,贏在毅力”,在距高考100天倒計時開始我們寫過:“十年寒窗,百日征程,堅持到底,我定成功”,在二模后要到高考前我們又寫上:“六班風順,沖,沖,沖,沖向成功!”等等吧。很多學生都說每當自己情緒不好時,一看到黑板上話就立刻調整好的了心態(tài),非常管用。
第四,利用班級共同體,發(fā)揮主、副科任共同做戰(zhàn)的優(yōu)勢
教學是由師生共同來完成的教育教學活動,對于一個班的教學法活動不是靠班主任一個人來完成的,而是應該由所有的任課教師共同來完成的。所以充分利用好課任教師是提高班級整體成績的最好途徑。主要是由于學生在班主任面前與在課任面前表現(xiàn)出的情況往往是不同的,在課任面前表現(xiàn)的更自我,更隨意,有很多思想動態(tài)有時最先表現(xiàn)在課任老師面前,所以班主任及時與課任溝通,及時召開班級共同體會都是收集學生近期狀況的最好機會,以便于能把學生中出現(xiàn)的影響學生學習的行為及時糾正,及時消滅在萌芽中。能更早的發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。同時通過共同體的研究活動也能夠對學生進行一個最好的分析和評價與判斷,公正公平的對待每一位學生,也可以針對每一個學生不同的個性進行個別的輔導與教育。
第五,重視常規(guī)管理,它是一切工作的保障
俗話說:“沒有規(guī)矩不成方圓”,對于學生來說,我個人認為無論學習任務有多重,在常規(guī)管理這一塊絕不能有半點放松和放寬要求。試想平日里做事散慢的人不可能在關鍵時刻要緊張就緊張起來。平時散慢習慣的人也不可能在關鍵時刻做事嚴謹,好習慣這種品質是需要培養(yǎng),日積月累慢慢形成的。任何一種好的品質都會影響到一個人做其它事情。所以對于高三的學生們我一直堅持嚴格要求,最常遇到的問題,譬如:早操遲到問題最嚴重的xx和xxx,我不僅沒有姑息他們而且先批評教育后又找家長溝通,共同處理此問題。還是每一天的值日工作,我每一天都進行嚴格的檢查,執(zhí)行個人承包原則,白天由個人負責,晚上由值日生負責,這樣責任好分清,也便于班級衛(wèi)生的管理,在這一學期一日常規(guī)的檢查中,班級的檢查結果多次都是滿分,較之上學期有了很大的進步,這就如同軍隊一樣,只有有嚴明的紀律才能有一支強有力能戰(zhàn)斗的隊伍。
第六,從情感出發(fā),教會學生友好與人相處和合作的精神
物以類聚,人以群居。人生活在群體之中一定要學會與人友好的相處,只有這樣才能生存的快樂幸福。高三的學習生活原本就枯燥、繁重,如果在學習生活中有良好的人際關系是很難在愉悅中完成好學習任務的,學習任務很難得到保障。因此我經常與學生們溝通交流,告訴他們同班同學能夠在一起就是緣份,應該學會去珍惜、團結、友愛、尊重,班級內部同學之間絕不能發(fā)生矛盾,男女同學之間不能發(fā)生矛盾,若發(fā)生矛盾我就重重的批評男生。經過這樣的教育還是很有效果,一學期來班級同學之前非常團結,學習風氣非常之濃,而且還能夠互相幫助,互相學習,互相鼓勵,班級呈現(xiàn)的氛圍是一片友好、和諧、蒸蒸日上的。
第七,因材施教,因勢利導
這個班經過半學期的管理后我發(fā)現(xiàn)有這樣一個特點,兩極分化現(xiàn)象很嚴重,對于優(yōu)生來說通過自己的努力學習成績提高后是非常穩(wěn)定的,而對于相對困難的學生,管理起來也真的讓你頭痛,不知這為什么,這個班的個別學生怎么那么多。譬如:人人皆知的xx,這學期就因跟學年組長發(fā)生點口角就跟學校提出不來學校上課,剛剛有點好的起色(能上操、不遲到)就又不來學校上學了,可不來上學我也要對他進行力所能及的管理,經常給家長一些建議啊,問問學習情況啊,思想有否波動啊,等等。還有xxx,患有抑郁癥,平時跟她講話心情非常緊張,如履薄冰,這學期也是只有一模后才來學校上學,自然學習成績會受到很大的影響,對她也要進行個別輔導。還有x某某,患有強迫癥,在這個班也是因此病休學后復學的,經常是頭痛不能來上學。xxx患有嚴重的胃病,三天兩頭不能來上學,而且是經常性的。這樣的一些學生,管理起來真是困難重重,只有進行因材施教,因勢利導才能取得優(yōu)異的成績。
功夫不負有心人,經過努力,班級的學習狀態(tài)日新月異,學習成績也穩(wěn)步提高,在一??荚囍幸踩〉昧撕芎玫某煽儯瑑?yōu)生的成績很突出,在一??荚嚱y(tǒng)計成績時把不來上課的宋小雨也計算進去的情況下,班級成績也不是學年最后一名,在最后的高考中,一本人數也是平行班中最多的,我們班是14人,而其它3個班分別只有8人、9人、11人。應該說還是取得了一定的成績的。
以上則是我的班主任總結,工作中難免還會有不妥之處,但我會努力在今后的工作中不斷的完善自己,使自己的工作更加完美,能為學校做出更大的貢獻。
高三年級管理工作總結篇六
08年8月開始,我們就根據高三年級的實際情況,對整個高三階段的年級擬定了科學有效的復習計劃。在這一計劃的基礎上,各學科分別制訂了本學科的復習備考計劃。一年來,整個教學工作都在扎扎實實按計劃的向前推進。在計劃中,我們明確提出了本屆高三復習的指導思想和工作原則,并在這一原則的指導下對高三整個階段的教學研究,課堂教學,檢測模擬、班主任工作等都提出了非常具體的要求。我們要求教師認真研究考試大綱,研究近年高考試題,研究教材,研究學生,確保復習的有效性。該計劃同時對教學進度和深度,綜合訓練考試的范圍、命題的難度和數量都做了詳細的說明,對高三年級的復習起到了指導作用。
在復習備考工作按計劃進行了一段時間后,我們在08年 10月24日及時召開了年級家長會,向家長們通報了我們在高三年級復習中所做的工作及今后要做的工作,并向家長提出了一些建議和要求,由于各班主任的充分準備,本次家長會開得非常成功,為調整學生的學習積極性實現(xiàn)對學生的全方位教育起到了積極的作用。孩子的教育離不開家長,高三年級的教育更離不開家長,只有家校緊密聯(lián)系,加強溝通和協(xié)作,共同促進,我們的教學才能得到廣大家長和社會的支持,教師的教學熱情、學生的學習積極性和主動性才能得到充分的調動,我們的工作才能取得預期的效果。
針對復習中表現(xiàn)出的問題,年級組多次召開了教情學情分析會,從備課教學、作業(yè)練習、命題考試及學生的思想動態(tài)等方面進行了分析和研究,提出了具體的措施和改進辦法。
1、備課教學方面:針對部分班級的部分學生對某些學科教學的`建
議和意見,我們對教學工作進行了深刻反思和改進:復習課要有新意,要創(chuàng)新,不能重復教材,更不能照搬教輔資料,要變以資料為主的被動應付為突破知識和能力的主動出擊。備課要充分,每節(jié)課從哪里進去,又從哪里出來,落實什么目標,教師要心里有底。課堂教學堅持低起點、緩坡度、高落點。照顧到不同基礎水平的學生。從最基礎的知識出發(fā),循序漸進,但課的最終落腳點還是要跟高考接軌,因為我們面對的是高考,目標也是高考,所以要做到備課、講課、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合。
2、作業(yè)及練習方面:高考是一場持久戰(zhàn),各學科之間要相互照顧,當天留的作業(yè)要適量,不要太多,要留一些書面作業(yè),特別是理科的大題及推理表達題,但單科的作業(yè)不要太多.留作業(yè)本著理科(8+2)文科(10+2)的原則。自習是學生自己的學習時間,老師盡量不要占用自習時間去講課,學生消化吸收知識有一個過程,要留給他們時間去通過做練習來完成,老師只起個答疑作用即可,對全班普遍存在的問題可以講解,但時間不能超過20分鐘。
3、命題考試方面:首先命題要處理好三個關系:(1)已復習的知識和未復習知識之間的關系;(2)簡單題、基礎題和難題之間的關系;(3)檢測知識備戰(zhàn)高考和保護學生積極性之間的關系。
在不影響教學進度的情況下,我們先后進行了15次考試,每次考試從命題、監(jiān)考到閱卷,各位老師都能認真履行職責,每次都能在考后一周內上報成績,作出統(tǒng)計和分析,各位老師都能根據統(tǒng)計結果及時調整教學策略和方法,教學水平和學生成績得到了有效提升,取得了預期的效果。另外,我們對學生的15次成績進行了跟蹤登記管理,通過成績跟蹤對學生進行有目的的個性化指導。
第二學期以來,我們依據前七次考試反饋的信息,對教學進行了又一次調整,增加了限時練習,在不影響正常教學的情況下,各位老師采取了靈活多樣的形式,有些科目對部分??碱}型進行強化練習,如語文科目對語法、修改病句等用30分鐘時間進行練習,數學科目對一卷部分、二卷的前四題和后三題進行練習,外語科目對閱讀理解和作文進行專項練習,綜合科目各老師也根據自己科目的特點,選擇題目或自己命制試卷,用50分鐘時間限時練習,這些方法在學生復習面臨難以突破的瓶頸時,為學生強化基礎知識、提高解題能力,積累考試經驗起到了促進作用。許多學生在這段時間里成績取得了大幅度提高,我們也深深地感到第一學期復習過的知識在這段時間得到了充分的落實。
從第七次模擬考試開始,各位老師就利用各種關系,為我們收集了大量高考模擬試題,進行賽選、加工和整理,然后用于我們高考模擬或練習,在此我要感謝安國棟老師、任利娟老師、李華強老師,以及曾經在博迪工作過的張國良老師等在高考沖刺階段為我們做出的大量工作。
我們認為,高考的競爭最終離不開學生的積極的態(tài)度,健全的人格和健康的心理。各位教師在完成教學內容的同時,充分利用一切有利因素營造良好的學習氛圍,為學生加油鼓勁,適時對學生進行思想教育,和學生進行思想交流和溝通,做學生的知心朋友,為學生分憂解難,鼓勵學生以積極的心態(tài)應對高考。
進入第二
學期,有個別學生在付出了巨大努力后,成績不見提高,面臨怎樣的困境,有灰心、泄氣和焦慮等心理問題,各位班主任為此做了大量細心、細致的工作,董錦濤老師像父親一樣給學生講道理,祝宜君老師制作心理輔導和勵志方面的課件,孟富民老師利用家長離學校近的優(yōu)勢,經常約家長到學校,一起想辦法鼓勵學生等等。
在距離高考百天的時間,按照年級組的統(tǒng)一安排,根據教學的實際情況各班都舉辦了以“我用拼搏成就未來”為主題的沖刺高考宣誓動員班會,為整個年級營造了積極向上、團結拼搏的學習氛圍,為學生最終取得高考成功起到了積極的作用。
高三年級管理工作總結篇七
萬眾一心克時艱,眾志成城戰(zhàn)疫情!作為始終以社會責任為己任,將“做名師,育名生,創(chuàng)名校,做有溫度的教育”為品牌精神的__中學積極響應教育部、省教育廳和市教育局號召,根據全市統(tǒng)一部署,認真積極組織開展線上教育教學活動,充分利用網絡平臺,助力高三學生科學備考。
加之寒假期間事發(fā)突然且各地交通不便,很多老師手頭沒有書籍和資料,甚至沒有十分便利的線上教育工具,但是我們有學校正確的領導,有敬業(yè)的老師,我們全體高三教師在學校、級部的領導下,克服種種困難,第一時間投入到了工作中來。
級部統(tǒng)籌部署,精準施策:及時制定了科學合理的課程表;
組建qq群,及時溝通,資源共享;
就這樣,我們的線上教學工作有條不紊的展開了:
一、課前調度,張弛有度。
借助微信語音通話、qq直播間實現(xiàn)網上集體備課,形成電子共案,然后將個案上課前一天傳至級部,檢查驗收并備案,以期資源共享,提高課堂效益。
二、早課督查,至誠至勤。
任課教師安排早讀任務、檢查反饋及答疑解惑;
年級對各班早讀情況進行督查。
三、課堂教學,精彩紛呈。
疫情阻擋不了追逐夢想的腳步,全體高三教師使命在肩,迅速行動。根據學校制定的科學合理的高三作息時間安排表,各科任老師認真?zhèn)湔n,精心授課,耐心答疑,做到停課不停教。
1、網絡教研打破了學校壁壘,眾人拾柴火焰高。
以往的備課,一般都是和本校的本學科老師進行交流,基本沒有機會和其他學校的老師共同教研交流看法或者分享課件。近期,我們在學校領導的組織和領導下,積極進行網絡教研。比如,歷史學科,我們加入了中學歷史教學園地群,里面有全國各地各校的歷史教師,在這里我們分享優(yōu)質課件、探討歷史疑難、匯編高考真題、分享在線答題、預測模擬等等。其他學科也有這樣的交流群。網絡教研真正打破了學校壁壘,讓我們能向其他學校的優(yōu)秀教師交流學習,給了我們一個更高的起點,開闊了思路,從而能更好的備課,上課,更好的服務于學生。
2、課堂組織形式化整為零,發(fā)揮小組合作管理之功效。
直播課上教師看不到每位學生,不能及時了解學生的上課情況,特別是那些自律性差的,學習主動性差的學生。為此,我們將課堂組織形式化整為零,發(fā)揮小組合作管理之功效,打卡考勤打在小組,從學生每節(jié)課的簽到,到作業(yè)的收交,成績的統(tǒng)計,都體現(xiàn)“大”數據之功效,從而提高了學生的學習效率,確保知識傳授的全面覆蓋。
3、直播課上加強與學生互動。借助qq功能,讓目標學生進行連麥回答問題,留出時間讓學生進行問題質疑,調動學生的學習積極性,從而把控學生的聽課情況,掌控好“課堂紀律”。
4、分層教學。針對參差不齊的學生,老師準備不同的套餐,既有“主食”的大課,還要有“補品”的微課。我們的做法是大群里套小群,小群里面選群主,加強目標管理。例:在高三二班學習群下,又建立了歷史交流群,語文地理學習群等,在歷史學習群下,又建立了目標生群,藝術群等等,方便因材施教。
四、線上測試,有的放失。
為了測近幾日線上輔導的效果,高三各科老師在線布置作業(yè),實時監(jiān)測學生定時訓練,學生在線提交答案,從而達到自我認知和自我檢測的目的,老師們針對學生的答題狀況設計更科學的練習與作業(yè)題,更好的調動學生的思維力和參與性,讓學生認真聽,仔細記,積極想,飽和練,做到線上線下教學效果一個樣。
五、晚課輔導,實時答疑
晚上的三節(jié)自習每節(jié)都有不同任課老師值班在線,對學生進行輔導。針對學生提交的作業(yè)出現(xiàn)的問題,老師會利用直播進行共同輔導或者是個性輔導。
六、群策群力,查缺補漏
每天晚上23:00前班主任匯總本班情況,形成班級簡報,發(fā)到高三班主任群中。年級再整理匯總,形成年級簡報,以達總結、反思、提高之功效。
七、線上線下,有效銜接
1、做好開學準備工作,為搞好開學打好基礎:搞好入學教育;摸清底數,規(guī)劃教學。
(1)重視新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別,建立知識網絡;
(2)重視展示知識的形成過程和方法探索過程,培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力;
(3)重視培養(yǎng)學生自學能力,變被動學習為主動學習;
(4)重視培養(yǎng)學生的自我反思能力;
3、加強學法指導,培養(yǎng)良好學習習慣;
4、重視培養(yǎng)學生正確對待疫情的良好心理素質??傊?,我們要做好銜接工作,是學生盡快適應學習模式的轉換,從而更高效的投入到學習中去。
抗擊疫情的斗爭還在繼續(xù),每個人堅守平凡的崗位,履行不平凡的職責,捷報將不會再遙遠。在__中學,這里有最美的教師,最美的學生,最美的家長,只要我們堅定信念,勠力同心,攜手并肩,一定能夠眾志成城,再創(chuàng)佳績,迎來人間最美的六月天!
高三年級管理工作總結篇八
1、開學初,組織學生報名繳費,并召開高三年級開學工作會,安排第一周各項工作,討論制定本學期工作計劃。
2、2月27日上午召開了20xx年高考百日誓師大會,會上師生代表分別作了精彩的發(fā)言,劉校長親臨會場并作了重要講話,劉校長在肯定上學期各項工作的同時,還對全體師生提出了更高的要求和期望,最后由萬校長帶領700名師生宣誓,將大會推向高潮。
3、組織參加xx市高三年級3月統(tǒng)考,并及時進行成績統(tǒng)計和質量分析。
4、組織各學科備課組長及教師參加武漢和襄樊兩地舉行的20xx年高考二輪復習研討會,會后要求參會教師總結學習體會,并結合我校實際優(yōu)化備考策略。
5、3月中旬組織學生高考體檢;報送符合高考優(yōu)錄條件的學生名單及相關材料。
6、堅持每周班主任例會,針對2、3月份出現(xiàn)的體育生現(xiàn)金被盜、校園內樓房拆遷、以班主任和科任教師的名義給家長打電話進行詐騙、xx南平實驗小學校門口慘案以及我校各年級出現(xiàn)的突發(fā)事件,對學生進行安全教育,避免學生成為安全事故的制造者和受害著。
1、學習、備考氛圍不濃,效率低下。
2、學生兩極分化嚴重,放棄高考與考前緊張逐漸明顯。
3、常規(guī)工作主要停留在任務性的,缺乏活力,有效率低,時效性差。