幼兒園科學課件(集錦5篇)

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課件的選擇要依據教學的內容、本人的教學風格、學生的理解和接受能力而定,以達到課堂教學效果優(yōu)化為準。好的課件像磁石,能把學生分散的思維一下子聚攏起來;好的課件又是思想的電光石火,能給學生以啟迪,提高整個智力活動的積極性,為授課的成功奠定良好的基礎。下面就由為大家?guī)碛變簣@科學課件,歡迎各位參考借鑒!
    1.幼兒園科學課件
    活動目標
    1、幼兒通過操作,感知物體的內部是有間隙的
    2、同一容器內的物體與物體間也是有間隙的。
    3、培養(yǎng)幼兒科學、有序、合理安排空間的思維方式。
    活動準備
    每組一個托盤,一個空廣口玻璃瓶,石頭、小石子沙子、水若干,一把小勺、一根筷子,記錄紙和筆。
    活動過程
    一、讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品
    1、石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。
    2、說一說,石頭、小石子、沙子和水有什么不同。
    (1)沙子和水能流動,石頭、小石子的形狀是各種各樣的,摸起來比沙子更扎手,而且石頭比小石子兒大,也比小石子重。
    (2)小石子比沙子大而重,水是無味的,而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。
    (3)水是透明的,抓不住的,而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。
    二、探究的問題
    1、你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎?試一試。
    2、幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。
    (1)先裝大石頭,再依次裝小石子兒、沙子和水。
    (2)先裝水,再依次裝沙子、小石子和大石頭。
    三、記錄實驗過程。
    1、說一說我的發(fā)現。
    (1)先裝了大石頭,因為大石頭占的地方大,然后又放了些小石子,
    這樣小石子就把一些空隙給填上了。
    (2)后來又放了一些沙子,沙子又把石子間的縫隙填上了。
    (3)后倒水,水把更小的縫也給填上了。
    2、先倒水,再裝沙子、小石頭和大石頭,沒有成功。
    四、實驗發(fā)現
    1、先裝大石頭,再裝小石子、沙子和水,這樣裝得較多。
    2、應把物品都裝進瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失敗了。
    2.幼兒園科學課件
    活動目標:
    1、理解故事,了解各種熱乎乎的事物。
    2、結合生活經驗,探索日常生活中各種熱乎乎的事物。
    3、參與猜測和講述自己了解各種熱乎乎的東西。
    活動準備
    1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公雞玩具或圖片。
    2、大樹、小屋、石頭桌面道具或圖片背景。
    活動過程
    1、出示教具講故事,引出主題。
    教師:夏天的天氣真熱,森林里的小動物們聚在大樹下乘涼,聊天,它們在聊什么呢?
    出示道具或背景圖片,然后邊講述故事邊操作。
    教師:動物在聊什么?它們說什么東西是熱的,為什么?
    根據幼兒的講述,再次操作圖片,幫助幼兒理解故事內容。
    教師:世界上熱的東西到底是什么呢?
    2、啟發(fā)幼兒探索各種熱乎乎的東西。
    教師:除了小動物說的熱乎乎的東西外,你在家里、在幼兒園、在你去過的地方,你還知道哪些東西是熱乎乎的?
    帶領幼兒到戶外,讓幼兒抬頭看一看太陽,感知太陽的熱的光芒。
    引導幼兒到陽光照射的地方,摸一摸,在火辣辣陽光下熱乎乎的東西。例如:熱乎乎的滑梯、玻璃、墻壁等。
    鼓勵幼兒說一說,在夏天陽光照射下火辣辣的感受。
    3.幼兒園科學課件
    一、活動目標:
    1、了解生活中常見的工具分類。
    2、通過分類操作、繪畫等活動鞏固對工具的認識。
    二、活動準備:
    1、各種類別的常見工具的圖片及名稱字卡。
    2、各種顏色的瓦楞紙、美勞材料。
    3、各種各樣的文具、測量工具。
    三、活動過程:
    1、討論工具的分類。
    第分類:教師出示已準備好的各種工具圖片,請幼兒來進行分類,并鼓勵幼兒說出分類的理由。
    第二次分類:教師引導幼兒根據工具的功能用途對這些常見工具的圖片再次進行分類:廚具、餐具、清潔用具、文具、交通工具、體育用品、樂器、玩具、手工具。
    2、裝飾主題墻。
    教師和幼兒一起將工具的圖片分類粘貼到事先裝飾好的主題墻上,同時配上相應的類別文字。
    3、分享成果。
    欣賞師生共同完成的主題墻,邊觀察邊講述:上面有哪些種類的工具?
    分別是什么工具?它們有什么作用?
    有關活動交通工具大集合:教師提供瓦楞紙和各種交通工具的圖片或照片,鼓勵幼兒將各種交通工具模仿或創(chuàng)造性地畫在瓦楞紙上,涂色后剪下,張貼在事先準備好的“交通工具大集合”墻上,邀請幼兒按照空中、水中、陸地上的交通工具分類粘貼。
    4.幼兒園科學課件
    活動目標:
    1、引導幼兒認識小兔的基本特征。
    2、喜歡和小兔做朋友并學會愛護小兔。
    活動準備:
    1、自然角中飼養(yǎng)著小兔、小兔圖片。
    2、青菜、蘿卜、青草、魚、肉骨頭圖片若干。
    3、畫紙、印泥、手工紙等。
    活動過程:
    一、猜謎激趣。
    1、聽謎語“小兔”,看圖片。
    2、根據藏在大樹后面小兔的特征,猜猜它是誰,并學念謎語。
    二、可愛的小兔。
    1、跟老師一起觀察自然角中的小兔,分辨其長耳朵、短尾巴、紅眼睛等明顯特征。
    2、在青菜、蘿卜、青草、魚、肉骨頭等中挑選食物喂小兔,并輕輕地撫摸小兔。
    三、喂小兔。
    1、在畫有小兔的紙上,用海綿或用手指(可用左手手指或右手手指分別嘗試)印出蘿卜、青菜等形狀,喂小兔。
    2、用紅、綠色手工紙撕撕貼貼,做成喂小兔吃的青菜和蘿卜。
    5.幼兒園科學課件
    活動目標:
    1、引導幼兒學習自由排序,讓幼兒在自由的探索活動中,嘗試和發(fā)現不同的排序方法,并體驗排序活動的樂趣。
    2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
    活動準備:
    排序材料:積木、幾何圖形、吸管、數字卡、玩具等等。
    日常用品:有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。
    活動過程:
    一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲,讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索,嘗試不同的排序方法。
    1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃,并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。
    2、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊,自由探索排序的方法。
    二、交流排序結果,教師引導幼兒發(fā)現各種不同的排序方法。
    1、提出問題:你是怎樣跟物品娃娃排隊的?
    2、根據幼兒的操作結果,引導幼兒發(fā)現不同的排序方法。
    教師小結:
    排序的方法有很多,我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數量、長短等特征來排隊,排序的規(guī)律也有很多,如:ABAB、ABBABB、ABCABC…………