在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
特殊貢獻者事跡篇一
黃老師是x區(qū)農村教師中最典型的一名代表，她扎根x小學三十二年，從參加工作起就擔任班主任，一當三十二年。雖年過五十，歲月在黃老師身上留下了痕跡，但她卻一直保持著一份時尚靚麗的外表，一顆快樂陽光的童心，還有一份執(zhí)著淡定的虛懷若谷。雖然她帶的班曾經(jīng)兩次獲得過長沙市優(yōu)秀班集體的榮譽，但是在個人榮譽面前，她總還是一如既往的謙讓和淡然。一份青春化作和風潤雨，靜靜守護垅上花開。
xx小學原是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學，生源都是失地農民和外來務工人員子女，因為家庭境況的緣由，孩子們在學習上很少得到家庭的關注，甚至有的家庭對孩子的生活都缺乏必要的關心，很多學生學習、生活習慣不好，成績落后。作為一名農村班主任，這份對孩子的教育培養(yǎng)責任愈加艱巨。黃老師堅持“活、實、全、學”四字真言，從細微處入手，智慧管理，人格導航，破解了班主任工作中的一個個難題，給孩子們創(chuàng)造了一個個繽紛五彩、值得回憶的童年！
黃老師的班級在管理機制上下功夫，求創(chuàng)新。首先，根據(jù)學生實際，實行“公開、公平、公正”、“擇崗演講、競選任用”的原則，成立“固定班委”。在班級工作步入正軌，正常運轉的良好環(huán)境下，“固定班委”下實行“流動班委”。在民主、公平、公正的競爭機制下，班主任支持，學生信任，班委工作熱情高漲，班級管理實效明顯。其次，遵照“責任到人、各司其職、各負其責”的原則，“流動班委”完全向“固定班委”負責，實行“一日一積分，一周一小結”的運行機制，全面開展班級工作。按照積分高低在“班隊活動”中評選出一周以來的“四佳”：最佳流動班委、最佳班干部、最佳少先隊員、最佳進步獎。并以此作為年度評選三好學生、優(yōu)秀少先隊員的主要依據(jù)。這樣一來，班級管理既給孩子鍛煉能力的平臺，又能借助孩子的力量將班級精細化管理落到實處，促進孩子的習慣養(yǎng)成，還能樹立班級榜樣，形成良性成長你追我趕的進步氛圍。
黃老師注意在實踐中養(yǎng)成學生良好的生活習慣和道德品質，從實際出發(fā)，注重實效。她善于立足學校課程資源和主題活動，開發(fā)社會實踐教育資源，挖掘優(yōu)質家庭教育輻射作用。除了落實課程內容中的德育教育，她還善于以中隊、小隊活動為基本載體，以中隊會、小隊會等主題實踐活動為基本形式，開展主題性的大集體、小集體“學、辯”思想教育活動，培養(yǎng)孩子的愛國精神和集體主義意識；她還善于充分利用學校周邊、社區(qū)的資源，以實踐為主要手段，開展主題性的走訪慰問、環(huán)保調查、參觀學習等主題活動，在實踐中培養(yǎng)孩子的愛心和社會責任意識等；她還善于利用家庭教育資源，通過邀請家長上班隊小課，組織家校親子運動會等，培養(yǎng)孩子的寬容之心和感恩情懷。她所帶班級學生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，班級學生整體社會行為習慣好，形成文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的班級精神風貌。班級多次評為區(qū)優(yōu)，20xx年，20xx年還被評為長沙市優(yōu)秀班集體。
黃老師的教育過程中特別注重公平和博愛，班級花園應當是繁花似錦，朵朵鮮艷。她當班主任三十多年，被她的愛所溫暖的學生難以統(tǒng)計，對于優(yōu)秀的孩子，她的愛體現(xiàn)在嚴格要求不打折扣、百尺竿頭更進一步；對于后進和潛能等特殊孩子，她的愛體現(xiàn)在無微不至的關心和循循善誘的耐心輔導。班級管理里面，總有那么一些情形特別的個例，黃老師面對這樣的孩子，總是給予特別的關注，她班里有個叫鄭燦的學生，該生成績非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。面對這樣的孩子，黃老師的一貫做法就是慈母般的把這個孩子摟在懷里，用講故事和說道理相結合的方式耐心地引導他，只要持之以恒，功夫不負有心人，像鄭燦這樣的被黃老師的循循善誘感化的孩子太多。曾經(jīng)一度，黃老師所教班級成為了“學習落后、習慣落后、生活落后”的“三落后”轉學插班學生的安置班，但是這些孩子最終都在黃老師的耐心、細心、恒心的幫助下，跟班上其他孩子一起，以100%的合格率順利畢業(yè)。
特殊貢獻者事跡篇二
各位領導、同志們：
大家好！
很高興有機會站在這里和大家說幾句。
我接著要說的是，我在這里領的這個獎不是授予我一個人的，是授予作家出版社這個集體的，這里所有的成績我一個人也不可能做出來，這是作家出版社這個集體通力合作的結果。
在這里我首先要對何社長、對作家出版社的全體同仁表示感謝，感謝你們對這本書的支持和幫助！
這本書從一開始，就受到出版社各個部門的重視，首先是三審楊德華老師很重視，對這本書很看好；然后是選題論證會時候唐曉渡老師和其他同志們的大力支持；接著是發(fā)行部的扈文建社長和發(fā)行部的同志們對這本書的封面和封面的宣傳語都提出不少很好的建議；還有，這本書到現(xiàn)在一年多已經(jīng)加印26次了，出版部的同志們時刻在盯著，沒有出現(xiàn)任何差錯，沒有因為印刷耽誤發(fā)貨過；宣傳部的小金和小原等同志，為這本書的宣傳也做了大量的工作；財務部和其他中間部門的同志，都做了很多相應的工作，這里我一并表示感謝！
這里我尤其要提出感謝的是我們社的何社長，正是由于何社長對這本書的重視，才有今天這個銷售業(yè)績。
我記得去年剛過完年不久，社里開完會大家一起出去吃飯，回來的時候我跟何社長走在一起，何社長就一直在鼓勵我說：小鄭，這本書好好宣傳，爭取賣三十萬、五十萬或更多，我覺得這本書很有潛力，這些話對我鼓勵也很大。
當然，還有其他一些事情，比如，這本書的書名，也是受何社長講話啟發(fā)的。何社長開會時候講到謝晉拍電影，一個電影名字能想上千個，我也是從這里受啟發(fā)，《好媽媽勝過好老師》的書名我就想了五十多個，最后才想出了這個書名《好媽媽勝過好老師》?，F(xiàn)在 好媽媽勝過好老師 家庭教育勝過學校教育 已經(jīng)成了一種教育理念，大家也因此更重視家庭教育。對此，何社長功不可沒。正是在何社長的鼓勵和方方面面的支持下，這本書才有了今天的業(yè)績。
特殊貢獻者事跡篇三
為“綠化xx貢獻獎”事跡材料
一、身先士卒，狠抓森林防火
xx林場位于xx西南部，與xx的曲蘭、洪市及xx的花門、xx、印x、石x等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的44個村毗鄰，北以永x鎮(zhèn)為界，南北線長達37公里，東西寬2公里。“點多、線長、面廣、社情復雜”是xx林場的特點。防火工作歷來是xx林場的首要工作，xxx靠“嚴”這個絕招守住了一方綠色。每逢清明節(jié)、五一節(jié)、國慶、元旦、春節(jié)等森林防火關鍵期，他與全場干部職工日夜堅守工作崗位上，在重點地段、重點山頭布控巡邏，排除隱患，并嚴格規(guī)定誰缺崗1天就罰款50元。一遇險情，整裝待陣。今年3月初，正在三工區(qū)辦事的他，手機急促地響，五工區(qū)的仙x寨發(fā)生了森林火災，火情即戰(zhàn)情，他二話沒說，鎖緊眉頭，一聲令下，帶著一隊人馬直驅發(fā)火地點，一邊與縣森林防火指揮部取得聯(lián)系，一邊組織撲火，一馬當先撲向火魔，手拿砍刀，切斷火路，奮力撲救了五天五夜，火不熄，人不離。他幾次被大火燒焦了頭發(fā)、衣 1 服，甚至喉嚨嘶啞，但仍舊堅持戰(zhàn)斗、指揮，終于將大火撲滅，使森林火災的損失降到最低程度，發(fā)揚了一不怕苦，二不怕死的革命精神，受到了撲火群眾的熱烈贊揚，個個豎起大拇指說“x場長，好樣的！”由于宣傳深入，管理措施到位，有效地控制了森林火災的發(fā)生，保護了國家的財產。
二、科學規(guī)劃、狠抓造林綠化
xx林場擁有森林面積萬畝，森林蓄積近8萬立方米，自建場以來，在“以營林為主，采育結合，積極開展多種經(jīng)營”方針的指引下，林業(yè)生產取得了很大的成績。xx林場是生態(tài)公益型林場，以生態(tài)效益為主，為使森林資源永續(xù)利用，必須加強培育管理。xxx上任后，狠抓植樹造林，突出一個“造”字和一個“管”字。2008年在林場資金有限的情況下，拿出近20萬元，對全場3000畝中幼林（包括退耕還林）進行撫育，500畝楠竹進行低改，造林1000余畝（包括補植補造），確保資源增長。他辛勤的汗水，換得了xx大山的青山綠水。
三、艱苦奮斗抓災后重建
2008年元月，xx林場遭受了五十年一遇的特大雨雪冰凍災害，給全場的森林資源和林業(yè)基礎設施造成了巨大的損失。在縣委、政府的領導下，在上級主管部門的大力支持下，全場干部職工開展了抗冰救災工作和災后重建工作，并取得了一定的成效。冰災發(fā)生后，他帶領場管會一班人深入現(xiàn)場，艱苦奮斗，努力把災情降到最低。在災后恢復重建中，多少個日日夜夜奮斗在林場，2 連續(xù)3個月沒有休息。在他的帶領下，全場搶收冰凍木材1000多立方，整修公路公里，維護房屋24間達5000平方米，搶修高壓電、通訊線路公里。由于措施得力，從而最大限度地減少了林場因冰凍造成的損失，確保了社會和諧穩(wěn)定，使災后重建取得了預期的效果。
四、整章建制，狠抓內部管理
一個單位經(jīng)營得好與壞，是否有成效，管理是關鍵，特別是對林場這樣效益不佳的單位尤其重要。xxx同志上任后，他外樹形象，內強管理。通過調查、研究、座談，完善出臺了一整套規(guī)章制度，如財務管理制度、護林防火制度、辦公室制度、勞動管理制度、考勤制度等，并通過職工大會公布實行。通過自己帶頭，干部職工漸漸自覺地遵守各項規(guī)章制度，互相監(jiān)督，齊抓共管，促進了林場的發(fā)展。
xx縣林業(yè)局
2010年9月
特殊貢獻者事跡篇四
田x，女，29歲，漢語言文學本科，小學高級教師，曾獲得市“優(yōu)秀中隊輔導員”、區(qū)“優(yōu)秀團員（青年）班主任”、“優(yōu)秀班主任等光榮稱號。20xx年參加工作以來，她擔任班級語文教學和語文教研組長工作，已在班主任工作崗位上耕耘整整8年，她對待工作認真負責，對待學生充滿愛心，所帶班級多次被評為校、區(qū)“先進班集體”、市“優(yōu)秀班集體”，她逐漸成長為一名有責任心、師德高尚的優(yōu)秀班主任教師。
愛是一縷金色的陽光。田x老師深知作為一名德育工作者，應該是一個播灑陽光的人，應該把關心、信任和激勵的種子撒進學生的心田。育英二小的前身是荷晏小學，是農民工子弟定點學校，班級管理問題重重。她全面細致地了解和掌握每個孩子的個性特點和動態(tài)，有針對性地開展工作。
關心、愛護學生，不僅表現(xiàn)在學習上、生活中、更要體現(xiàn)在心靈的真摯交流上。班上的王磊同學，在校很少說話，極少與同學來往，對學習無興趣，注意力分散，完成作業(yè)速度很慢，成績不穩(wěn)定，多次教育仍未好轉。她及時與家長溝通，才了解到：孩子體弱多病，父親常年在外工作，家長對其要求很高，除了完成學校的作業(yè)外還有一堆“加餐”作業(yè)，導致孩子心存逆反，做作業(yè)總是拖拖拉拉，對媽媽的話極度不信任。針對此情況，她不是喝斥、指責，而是與添昊媽媽做深入的交談，共同尋求解決之道。建議帶孩子及時的去看心理醫(yī)生，進行行為和心理上的疏導，建議媽媽同孩子說話時要注意語氣語調；在課堂上給予孩子更多的關注，適時鼓勵，增強學習的信心；課后找孩子傾心交談：媽媽是天底下最愛自己孩子的那個人，要學會理解媽媽的苦心，有什么想法可以和媽媽交流，而不能采取反叛的態(tài)度。經(jīng)過大半個學期，王磊完成作業(yè)的速度有所加快，對于學習的興趣也大有提高，尤其是對媽媽的態(tài)度有了很大改變。添昊媽媽對她有說不出的感激。
孩子幼小的心靈難免有蒙塵的時候，她春風化雨般的幫助給孩子拂去塵埃，還給孩子一片心靈的潔凈。
學生、家長、老師之間就像一個等邊三角形的三條邊，如果處理不好彼此之間的關系，就不能圍成一個等邊三角形，甚至不能圍成一個三角形。面對這種微妙難以把握的關系，田老師總能處理得恰到好處。面對學生出現(xiàn)問題，如果不到非要跟家長交待不可她絕不請家長，即使請家長，也是在與學生正面接觸，找到解決辦法之后，使其認清自己的問題，得出應讓家長了解實情，再將家長請到學校，由其將事情經(jīng)過講出，并談一談自己的認識，以及今后的改正措施。這樣下來，老師在學生面前建立了威信，同時也贏得了家長的尊重和信任。
她創(chuàng)新了家訪模式，一改過去單一的教師走訪模式，通過聚會的形式讓家長和孩子都可以在輕松自如的氛圍中相互交流，得到家長和學生的認可。
每個人都需要得到別人的尊重，她從尊重學生尊重家長做起，也獲得了學生和家長及對她的尊重、理解，彼此之間的關系也更加和諧。
一個班級就像一把能擋風雨的大傘，光有傘柄和布是不行的，還需要骨架的支撐，才能撐起一片天空。班干部就像骨架一樣起著不容忽視的作用。調動這部分同學的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關鍵。田老師充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并悉心指導。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，她都要把班干部召集起來，讓孩子們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布置，讓班干部都明確自己的職責，各負其責?；顒雍筮M行總結，通過一段時間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了，并能帶動一個有凝聚力的積極向上的集體。09年由班委會籌備的班隊會《文明用語伴我成長》在全校展示，獲得好評。所帶班級曾在校運會中兩次獲得團體第一的好成績。20xx年，楊婕妤同學被評為長沙市“優(yōu)秀干部”。20xx年班級被推薦評為區(qū)“先進班集體”、市“優(yōu)秀班集體”。
作為一名語文教師兼班主任，田老師注重教書育人緊密結合，在教學中采用了質疑問難，創(chuàng)設情境等方法，有效喚醒學生的創(chuàng)新意識，并在課內外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，開展多種形式的活動，如誦讀詩文、講故事，手抄報比賽等，充分發(fā)掘學生的創(chuàng)新潛能。她深知唯有“源頭活水來”，才能更好的教育孩子，課余她不斷充實自己，認真閱讀各類書籍、積極參加區(qū)、市各類學習，05年她被推薦參加長沙市“班主任高級研修班”，09年參加全國“班主任管理經(jīng)驗交流與研討”；今年參加“全國語文教師技能培訓班”。還認真撰寫論文，獲省、市、區(qū)各級獎勵，參與學校課題《城郊結合部學生養(yǎng)成教育途徑及策略研究》，并參與結題展示。
特殊貢獻者事跡篇五
(研發(fā)部、副經(jīng)理：z)
尊敬的各位嘉賓、尊敬的z總經(jīng)理、黃總監(jiān)、親愛的z公司的同事們:
你們好!
今天非常高興來到北江明珠、香清溢遠的清遠市參加廣州z集團有限公司20xx年年終總結暨表彰大會。非常榮幸能再次獲得“年度突出貢獻獎”這個殊榮，首先我要感謝公司的陳總經(jīng)理，陳總經(jīng)理無論在工作和生活中都給了我很大的鼓勵和支持，特別是在工作中教了我許多平時很難學到的知識，使我的能力得到較大較快的提高。
非常感謝陳總經(jīng)理給了我這個學習、鍛煉的平臺，同時也非常感謝陳總經(jīng)理對我工作的肯定及信任，謝謝陳總!此時此刻我還要感謝公司的每一位領導及同事，因為有了你們的理解和包容，因為有了你們的支持和配合，我的許多工作才得以順利的開展和完成，謝謝你們，謝謝!
看時光飛逝，一轉眼20xx年離我們遠去?；叵?0xx年走過的平常的路，經(jīng)歷過的平凡的事，其實并沒有什么特別的，我只是將自己份內的工作盡心盡力地做好它而已，談不上有多大的成績，更談不上有什么貢獻，而今天公司領導卻給予我這么高的榮譽，我知道這是對我工作的肯定，同時也是給我工作上莫大的鼓勵，謝謝公司領導!許多承諾的話語不再表述，只是默默的記在心里，同時用行動來證明之。正所謂：千里之行始于足下!
說到這里，我愿在今后的工作中能夠更加勤奮、更加腳踏實地、更加認真細致的做好每件事情。因為我深深地知道，大成功是由無數(shù)個小成功積累的結果;同時我還明白“業(yè)精于勤，荒于嬉”的道理。
在此我也真心的希望今后的“年度突出貢獻獎”這個榮譽能夠給在座或未來加盟z的同事獲得。因為z集團公司未來的發(fā)展壯大離不開在座及未來加盟z每一位同事的辛勤耕耘和不斷付出，所以希望各位同仁們能為z集團公司的發(fā)展多盡一份心，多出一份力，為公司的明天做出更大的貢獻。我想明年這個時候站在領獎臺的將會是你!
唐代文學家、哲學家劉禹錫所作《陋室銘》中寫到：山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。今天我的感言不多，有心則行。
最后祝愿在座及在站的每一位在新的一年里身體健康、工作順心、兔年吉祥!同時也祝愿z集團公司大展鴻圖!
謝謝大家。
特殊貢獻者事跡篇六
我于1994年參加工作以來一直在長沙市第十六中學即長沙市旅游職業(yè)中專任教。15年來，擔任初中教學10年，帶過三屆初中畢業(yè)班，高中教學5年，帶過二屆高中畢業(yè)班。任高中年級組長3年，班主任15年?，F(xiàn)任高二年級組長。我熱愛黨的教育事業(yè)，是共產黨黨員。多次被評為優(yōu)秀共產黨黨員。我熱愛本職工作，有良好的師德規(guī)范。執(zhí)教以來，能夠做到為人師表，處處以優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，愛崗愛生。多次被評為優(yōu)秀教師。
在教育教學上肯下功夫。注重學生學習能力與自覺性的培養(yǎng)，所帶班級形成了良好的學風，各科成績在同年級的班級中名列前茅。所教科目語文也多次超市區(qū)平均線。
面對困難敢于迎接挑戰(zhàn)。因學校工作需要曾兩次中途接班。在臨時接替初976班的語文教學及班主任工作時我克服了個人小孩才幾個月大又無人照顧的困難，全心全意的投入到了緊張的教育教學工作中。班級過渡平穩(wěn)，復習迎考工作緊張有序，深得家長和學生的喜愛。在畢業(yè)考試中考出了優(yōu)異的成績。其中何勁舟同學以年級第一688分的好成績考入了長郡中學。后來又中途接替初348班的語文教學及班主任工作。這是一個問題班級，是年級的亂班，連續(xù)換了兩任班主任。面對這樣的班級，我沒有推卻，主動找前任班主任取經(jīng)、了解情況。經(jīng)過與學生的真心交往、平等相處、斗智斗勇、榮辱與共，大家終于融為了一個大家庭。班級形象大大改觀，成為了全校師生公認的好班。在畢業(yè)考試中也取得了前所未有的好成績。
陽光激勵。在班級管理中實行硬性的量化管理，說到底就是一種嚴格扣分制度。這樣長久以往，學生們覺得生活在班級中要處處小心，步步留意，生活得很枯燥。如此一來，整個班級就會失去生機與活力。所以我采取適當?shù)莫剟畲胧﹣砣诨@種生硬的局面，如對于調皮的學生，我從不吝嗇獎勵，多給他們制造獎勵的機會。讓他們當每天值日班長，即管好自己又管好班級，同時又給他們以操行分的獎勵，這樣對于他們來說便是一種很好地自我管理。如對于犯錯誤的學生，我盡量避開“懲罰”這類的詞語，像某位同學犯了錯誤，我要他寫的檢討書時，我就改稱為“情況說明書”。寫得生動，細致的我還要加以表揚。
多與學生交流談心。量化管理是沒有人情味的，勢必會引起學生的一些抵觸情緒，這時我會通過與學生交流與談心來化解這種抵觸，從而拉近老師與學生的距離，這種交流與談心我采取了多種形式：面對面的交談，也可用書信，周記、網(wǎng)上聊天的形式展開，特別是書信形式我覺得是一種能解決疑難問題的最好形式，如我曾教過一位學生，在別人看來這個學生存在很大問題，早戀偷竊，性格怪癖……，但是這個學生有一大特點，學習有上進心。我便抓住了這一點，不斷鼓勵他，甚至班級中發(fā)現(xiàn)了偷竊現(xiàn)象，最終找到了證據(jù)證明是他所為后，我在班上做其他同學的工作，希望大家給他一次改過機會，善良的同學們最終又接納了他。有一天，他給我寫了一封信，寫了自己的悔意與感激，我趁機回信，表達了我對他的期望，同時也談了我對早戀的看法，在這長期的書信往來中他漸漸地變了。
用愛心照顧每一位學生。因為是普通中學，所以會有個別智障學生前來就學。面對這些學生，我總是給與了特別的關注與關愛。記得小朝同學剛來報到的時候，是在母親的攙扶下走進教室的。我留意到他腿腳好像不聽使喚，雙手顫抖。母親生怕我嫌棄她的孩子，主動向我說明情況。原來小朝出生時顱內受損，后來父親又無法面對兒子終生殘廢的事實，便拋下可憐的母子，離他們而去。母親含辛茹苦的把小朝拉扯大，所幸的是小朝的狀況越來越好，而且還很好學。母親再三請求我接納她的孩子，并一再強調她的孩子治療效果很好而且也吃得苦，不久他的生活就能自理了。我被母子二人的堅強感動了。在學習上，我總是不厭其煩的利用課余時間，反復的給他講授別的同學聽一遍就能掌握的知識。他很好學，到后來小朝學會了表達，還能寫三四百字的文章。在生活上，我總是安排同學給與照顧，到后來小朝交到了很多朋友。在精神上，我總是給與他鼓勵，到后來原本沉默的他變得樂觀活潑了。直到現(xiàn)在遇到小朝的母親，她都會心存感激的說，如果沒有學校的接納，老師同學的關愛，小朝不可能過上正常人的生活。如今，他在印刷廠工作，業(yè)余時間他還喜歡寫毛筆字。
給與處在困境中的學生貼心關懷。在多年班主任的工作經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)我的學生有很多是單親家庭。對此我經(jīng)常開導學生，讓他們理解父母們的決定。還告訴他們，父母永遠是你們的父母，父母們重組家庭，你們只會更加幸福，因為你們將擁有兩個爸爸，兩個媽媽。小穎同學便是出自單親家庭的優(yōu)秀學生。她好學好強，樂觀，活動能力強。有段時間她很沮喪，經(jīng)了解才知道，父母離異后，家庭的重擔就全部落在父親身上，現(xiàn)在父親生病了，她很著急。沒多久，父親去世了，奶奶收養(yǎng)了他們。后來小穎同學又不幸得了甲肝，需要一筆醫(yī)療費用。這對于這個家庭來說無疑是雪上加霜。我便自己帶頭捐款，發(fā)動年級老師同學捐款，向學校求助，在全校師生的扶助下，這個家庭終于走出了困境。病愈后，小穎又投入到了緊張的復習應考的學習中，當年高考考上了理想的學?！，F(xiàn)在，小穎有了一份穩(wěn)定的工作，成為了家庭的頂梁柱。
特殊貢獻者事跡篇一
黃老師是x區(qū)農村教師中最典型的一名代表，她扎根x小學三十二年，從參加工作起就擔任班主任，一當三十二年。雖年過五十，歲月在黃老師身上留下了痕跡，但她卻一直保持著一份時尚靚麗的外表，一顆快樂陽光的童心，還有一份執(zhí)著淡定的虛懷若谷。雖然她帶的班曾經(jīng)兩次獲得過長沙市優(yōu)秀班集體的榮譽，但是在個人榮譽面前，她總還是一如既往的謙讓和淡然。一份青春化作和風潤雨，靜靜守護垅上花開。
xx小學原是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學，生源都是失地農民和外來務工人員子女，因為家庭境況的緣由，孩子們在學習上很少得到家庭的關注，甚至有的家庭對孩子的生活都缺乏必要的關心，很多學生學習、生活習慣不好，成績落后。作為一名農村班主任，這份對孩子的教育培養(yǎng)責任愈加艱巨。黃老師堅持“活、實、全、學”四字真言，從細微處入手，智慧管理，人格導航，破解了班主任工作中的一個個難題，給孩子們創(chuàng)造了一個個繽紛五彩、值得回憶的童年！
黃老師的班級在管理機制上下功夫，求創(chuàng)新。首先，根據(jù)學生實際，實行“公開、公平、公正”、“擇崗演講、競選任用”的原則，成立“固定班委”。在班級工作步入正軌，正常運轉的良好環(huán)境下，“固定班委”下實行“流動班委”。在民主、公平、公正的競爭機制下，班主任支持，學生信任，班委工作熱情高漲，班級管理實效明顯。其次，遵照“責任到人、各司其職、各負其責”的原則，“流動班委”完全向“固定班委”負責，實行“一日一積分，一周一小結”的運行機制，全面開展班級工作。按照積分高低在“班隊活動”中評選出一周以來的“四佳”：最佳流動班委、最佳班干部、最佳少先隊員、最佳進步獎。并以此作為年度評選三好學生、優(yōu)秀少先隊員的主要依據(jù)。這樣一來，班級管理既給孩子鍛煉能力的平臺，又能借助孩子的力量將班級精細化管理落到實處，促進孩子的習慣養(yǎng)成，還能樹立班級榜樣，形成良性成長你追我趕的進步氛圍。
黃老師注意在實踐中養(yǎng)成學生良好的生活習慣和道德品質，從實際出發(fā)，注重實效。她善于立足學校課程資源和主題活動，開發(fā)社會實踐教育資源，挖掘優(yōu)質家庭教育輻射作用。除了落實課程內容中的德育教育，她還善于以中隊、小隊活動為基本載體，以中隊會、小隊會等主題實踐活動為基本形式，開展主題性的大集體、小集體“學、辯”思想教育活動，培養(yǎng)孩子的愛國精神和集體主義意識；她還善于充分利用學校周邊、社區(qū)的資源，以實踐為主要手段，開展主題性的走訪慰問、環(huán)保調查、參觀學習等主題活動，在實踐中培養(yǎng)孩子的愛心和社會責任意識等；她還善于利用家庭教育資源，通過邀請家長上班隊小課，組織家校親子運動會等，培養(yǎng)孩子的寬容之心和感恩情懷。她所帶班級學生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，班級學生整體社會行為習慣好，形成文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的班級精神風貌。班級多次評為區(qū)優(yōu)，20xx年，20xx年還被評為長沙市優(yōu)秀班集體。
黃老師的教育過程中特別注重公平和博愛，班級花園應當是繁花似錦，朵朵鮮艷。她當班主任三十多年，被她的愛所溫暖的學生難以統(tǒng)計，對于優(yōu)秀的孩子，她的愛體現(xiàn)在嚴格要求不打折扣、百尺竿頭更進一步；對于后進和潛能等特殊孩子，她的愛體現(xiàn)在無微不至的關心和循循善誘的耐心輔導。班級管理里面，總有那么一些情形特別的個例，黃老師面對這樣的孩子，總是給予特別的關注，她班里有個叫鄭燦的學生，該生成績非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。面對這樣的孩子，黃老師的一貫做法就是慈母般的把這個孩子摟在懷里，用講故事和說道理相結合的方式耐心地引導他，只要持之以恒，功夫不負有心人，像鄭燦這樣的被黃老師的循循善誘感化的孩子太多。曾經(jīng)一度，黃老師所教班級成為了“學習落后、習慣落后、生活落后”的“三落后”轉學插班學生的安置班，但是這些孩子最終都在黃老師的耐心、細心、恒心的幫助下，跟班上其他孩子一起，以100%的合格率順利畢業(yè)。
特殊貢獻者事跡篇二
各位領導、同志們：
大家好！
很高興有機會站在這里和大家說幾句。
我接著要說的是，我在這里領的這個獎不是授予我一個人的，是授予作家出版社這個集體的，這里所有的成績我一個人也不可能做出來，這是作家出版社這個集體通力合作的結果。
在這里我首先要對何社長、對作家出版社的全體同仁表示感謝，感謝你們對這本書的支持和幫助！
這本書從一開始，就受到出版社各個部門的重視，首先是三審楊德華老師很重視，對這本書很看好；然后是選題論證會時候唐曉渡老師和其他同志們的大力支持；接著是發(fā)行部的扈文建社長和發(fā)行部的同志們對這本書的封面和封面的宣傳語都提出不少很好的建議；還有，這本書到現(xiàn)在一年多已經(jīng)加印26次了，出版部的同志們時刻在盯著，沒有出現(xiàn)任何差錯，沒有因為印刷耽誤發(fā)貨過；宣傳部的小金和小原等同志，為這本書的宣傳也做了大量的工作；財務部和其他中間部門的同志，都做了很多相應的工作，這里我一并表示感謝！
這里我尤其要提出感謝的是我們社的何社長，正是由于何社長對這本書的重視，才有今天這個銷售業(yè)績。
我記得去年剛過完年不久，社里開完會大家一起出去吃飯，回來的時候我跟何社長走在一起，何社長就一直在鼓勵我說：小鄭，這本書好好宣傳，爭取賣三十萬、五十萬或更多，我覺得這本書很有潛力，這些話對我鼓勵也很大。
當然，還有其他一些事情，比如，這本書的書名，也是受何社長講話啟發(fā)的。何社長開會時候講到謝晉拍電影，一個電影名字能想上千個，我也是從這里受啟發(fā)，《好媽媽勝過好老師》的書名我就想了五十多個，最后才想出了這個書名《好媽媽勝過好老師》?，F(xiàn)在 好媽媽勝過好老師 家庭教育勝過學校教育 已經(jīng)成了一種教育理念，大家也因此更重視家庭教育。對此，何社長功不可沒。正是在何社長的鼓勵和方方面面的支持下，這本書才有了今天的業(yè)績。
特殊貢獻者事跡篇三
為“綠化xx貢獻獎”事跡材料
一、身先士卒，狠抓森林防火
xx林場位于xx西南部，與xx的曲蘭、洪市及xx的花門、xx、印x、石x等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的44個村毗鄰，北以永x鎮(zhèn)為界，南北線長達37公里，東西寬2公里。“點多、線長、面廣、社情復雜”是xx林場的特點。防火工作歷來是xx林場的首要工作，xxx靠“嚴”這個絕招守住了一方綠色。每逢清明節(jié)、五一節(jié)、國慶、元旦、春節(jié)等森林防火關鍵期，他與全場干部職工日夜堅守工作崗位上，在重點地段、重點山頭布控巡邏，排除隱患，并嚴格規(guī)定誰缺崗1天就罰款50元。一遇險情，整裝待陣。今年3月初，正在三工區(qū)辦事的他，手機急促地響，五工區(qū)的仙x寨發(fā)生了森林火災，火情即戰(zhàn)情，他二話沒說，鎖緊眉頭，一聲令下，帶著一隊人馬直驅發(fā)火地點，一邊與縣森林防火指揮部取得聯(lián)系，一邊組織撲火，一馬當先撲向火魔，手拿砍刀，切斷火路，奮力撲救了五天五夜，火不熄，人不離。他幾次被大火燒焦了頭發(fā)、衣 1 服，甚至喉嚨嘶啞，但仍舊堅持戰(zhàn)斗、指揮，終于將大火撲滅，使森林火災的損失降到最低程度，發(fā)揚了一不怕苦，二不怕死的革命精神，受到了撲火群眾的熱烈贊揚，個個豎起大拇指說“x場長，好樣的！”由于宣傳深入，管理措施到位，有效地控制了森林火災的發(fā)生，保護了國家的財產。
二、科學規(guī)劃、狠抓造林綠化
xx林場擁有森林面積萬畝，森林蓄積近8萬立方米，自建場以來，在“以營林為主，采育結合，積極開展多種經(jīng)營”方針的指引下，林業(yè)生產取得了很大的成績。xx林場是生態(tài)公益型林場，以生態(tài)效益為主，為使森林資源永續(xù)利用，必須加強培育管理。xxx上任后，狠抓植樹造林，突出一個“造”字和一個“管”字。2008年在林場資金有限的情況下，拿出近20萬元，對全場3000畝中幼林（包括退耕還林）進行撫育，500畝楠竹進行低改，造林1000余畝（包括補植補造），確保資源增長。他辛勤的汗水，換得了xx大山的青山綠水。
三、艱苦奮斗抓災后重建
2008年元月，xx林場遭受了五十年一遇的特大雨雪冰凍災害，給全場的森林資源和林業(yè)基礎設施造成了巨大的損失。在縣委、政府的領導下，在上級主管部門的大力支持下，全場干部職工開展了抗冰救災工作和災后重建工作，并取得了一定的成效。冰災發(fā)生后，他帶領場管會一班人深入現(xiàn)場，艱苦奮斗，努力把災情降到最低。在災后恢復重建中，多少個日日夜夜奮斗在林場，2 連續(xù)3個月沒有休息。在他的帶領下，全場搶收冰凍木材1000多立方，整修公路公里，維護房屋24間達5000平方米，搶修高壓電、通訊線路公里。由于措施得力，從而最大限度地減少了林場因冰凍造成的損失，確保了社會和諧穩(wěn)定，使災后重建取得了預期的效果。
四、整章建制，狠抓內部管理
一個單位經(jīng)營得好與壞，是否有成效，管理是關鍵，特別是對林場這樣效益不佳的單位尤其重要。xxx同志上任后，他外樹形象，內強管理。通過調查、研究、座談，完善出臺了一整套規(guī)章制度，如財務管理制度、護林防火制度、辦公室制度、勞動管理制度、考勤制度等，并通過職工大會公布實行。通過自己帶頭，干部職工漸漸自覺地遵守各項規(guī)章制度，互相監(jiān)督，齊抓共管，促進了林場的發(fā)展。
xx縣林業(yè)局
2010年9月
特殊貢獻者事跡篇四
田x，女，29歲，漢語言文學本科，小學高級教師，曾獲得市“優(yōu)秀中隊輔導員”、區(qū)“優(yōu)秀團員（青年）班主任”、“優(yōu)秀班主任等光榮稱號。20xx年參加工作以來，她擔任班級語文教學和語文教研組長工作，已在班主任工作崗位上耕耘整整8年，她對待工作認真負責，對待學生充滿愛心，所帶班級多次被評為校、區(qū)“先進班集體”、市“優(yōu)秀班集體”，她逐漸成長為一名有責任心、師德高尚的優(yōu)秀班主任教師。
愛是一縷金色的陽光。田x老師深知作為一名德育工作者，應該是一個播灑陽光的人，應該把關心、信任和激勵的種子撒進學生的心田。育英二小的前身是荷晏小學，是農民工子弟定點學校，班級管理問題重重。她全面細致地了解和掌握每個孩子的個性特點和動態(tài)，有針對性地開展工作。
關心、愛護學生，不僅表現(xiàn)在學習上、生活中、更要體現(xiàn)在心靈的真摯交流上。班上的王磊同學，在校很少說話，極少與同學來往，對學習無興趣，注意力分散，完成作業(yè)速度很慢，成績不穩(wěn)定，多次教育仍未好轉。她及時與家長溝通，才了解到：孩子體弱多病，父親常年在外工作，家長對其要求很高，除了完成學校的作業(yè)外還有一堆“加餐”作業(yè)，導致孩子心存逆反，做作業(yè)總是拖拖拉拉，對媽媽的話極度不信任。針對此情況，她不是喝斥、指責，而是與添昊媽媽做深入的交談，共同尋求解決之道。建議帶孩子及時的去看心理醫(yī)生，進行行為和心理上的疏導，建議媽媽同孩子說話時要注意語氣語調；在課堂上給予孩子更多的關注，適時鼓勵，增強學習的信心；課后找孩子傾心交談：媽媽是天底下最愛自己孩子的那個人，要學會理解媽媽的苦心，有什么想法可以和媽媽交流，而不能采取反叛的態(tài)度。經(jīng)過大半個學期，王磊完成作業(yè)的速度有所加快，對于學習的興趣也大有提高，尤其是對媽媽的態(tài)度有了很大改變。添昊媽媽對她有說不出的感激。
孩子幼小的心靈難免有蒙塵的時候，她春風化雨般的幫助給孩子拂去塵埃，還給孩子一片心靈的潔凈。
學生、家長、老師之間就像一個等邊三角形的三條邊，如果處理不好彼此之間的關系，就不能圍成一個等邊三角形，甚至不能圍成一個三角形。面對這種微妙難以把握的關系，田老師總能處理得恰到好處。面對學生出現(xiàn)問題，如果不到非要跟家長交待不可她絕不請家長，即使請家長，也是在與學生正面接觸，找到解決辦法之后，使其認清自己的問題，得出應讓家長了解實情，再將家長請到學校，由其將事情經(jīng)過講出，并談一談自己的認識，以及今后的改正措施。這樣下來，老師在學生面前建立了威信，同時也贏得了家長的尊重和信任。
她創(chuàng)新了家訪模式，一改過去單一的教師走訪模式，通過聚會的形式讓家長和孩子都可以在輕松自如的氛圍中相互交流，得到家長和學生的認可。
每個人都需要得到別人的尊重，她從尊重學生尊重家長做起，也獲得了學生和家長及對她的尊重、理解，彼此之間的關系也更加和諧。
一個班級就像一把能擋風雨的大傘，光有傘柄和布是不行的，還需要骨架的支撐，才能撐起一片天空。班干部就像骨架一樣起著不容忽視的作用。調動這部分同學的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關鍵。田老師充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并悉心指導。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動，她都要把班干部召集起來，讓孩子們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布置，讓班干部都明確自己的職責，各負其責?；顒雍筮M行總結，通過一段時間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了，并能帶動一個有凝聚力的積極向上的集體。09年由班委會籌備的班隊會《文明用語伴我成長》在全校展示，獲得好評。所帶班級曾在校運會中兩次獲得團體第一的好成績。20xx年，楊婕妤同學被評為長沙市“優(yōu)秀干部”。20xx年班級被推薦評為區(qū)“先進班集體”、市“優(yōu)秀班集體”。
作為一名語文教師兼班主任，田老師注重教書育人緊密結合，在教學中采用了質疑問難，創(chuàng)設情境等方法，有效喚醒學生的創(chuàng)新意識，并在課內外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，開展多種形式的活動，如誦讀詩文、講故事，手抄報比賽等，充分發(fā)掘學生的創(chuàng)新潛能。她深知唯有“源頭活水來”，才能更好的教育孩子，課余她不斷充實自己，認真閱讀各類書籍、積極參加區(qū)、市各類學習，05年她被推薦參加長沙市“班主任高級研修班”，09年參加全國“班主任管理經(jīng)驗交流與研討”；今年參加“全國語文教師技能培訓班”。還認真撰寫論文，獲省、市、區(qū)各級獎勵，參與學校課題《城郊結合部學生養(yǎng)成教育途徑及策略研究》，并參與結題展示。
特殊貢獻者事跡篇五
(研發(fā)部、副經(jīng)理：z)
尊敬的各位嘉賓、尊敬的z總經(jīng)理、黃總監(jiān)、親愛的z公司的同事們:
你們好!
今天非常高興來到北江明珠、香清溢遠的清遠市參加廣州z集團有限公司20xx年年終總結暨表彰大會。非常榮幸能再次獲得“年度突出貢獻獎”這個殊榮，首先我要感謝公司的陳總經(jīng)理，陳總經(jīng)理無論在工作和生活中都給了我很大的鼓勵和支持，特別是在工作中教了我許多平時很難學到的知識，使我的能力得到較大較快的提高。
非常感謝陳總經(jīng)理給了我這個學習、鍛煉的平臺，同時也非常感謝陳總經(jīng)理對我工作的肯定及信任，謝謝陳總!此時此刻我還要感謝公司的每一位領導及同事，因為有了你們的理解和包容，因為有了你們的支持和配合，我的許多工作才得以順利的開展和完成，謝謝你們，謝謝!
看時光飛逝，一轉眼20xx年離我們遠去?；叵?0xx年走過的平常的路，經(jīng)歷過的平凡的事，其實并沒有什么特別的，我只是將自己份內的工作盡心盡力地做好它而已，談不上有多大的成績，更談不上有什么貢獻，而今天公司領導卻給予我這么高的榮譽，我知道這是對我工作的肯定，同時也是給我工作上莫大的鼓勵，謝謝公司領導!許多承諾的話語不再表述，只是默默的記在心里，同時用行動來證明之。正所謂：千里之行始于足下!
說到這里，我愿在今后的工作中能夠更加勤奮、更加腳踏實地、更加認真細致的做好每件事情。因為我深深地知道，大成功是由無數(shù)個小成功積累的結果;同時我還明白“業(yè)精于勤，荒于嬉”的道理。
在此我也真心的希望今后的“年度突出貢獻獎”這個榮譽能夠給在座或未來加盟z的同事獲得。因為z集團公司未來的發(fā)展壯大離不開在座及未來加盟z每一位同事的辛勤耕耘和不斷付出，所以希望各位同仁們能為z集團公司的發(fā)展多盡一份心，多出一份力，為公司的明天做出更大的貢獻。我想明年這個時候站在領獎臺的將會是你!
唐代文學家、哲學家劉禹錫所作《陋室銘》中寫到：山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。今天我的感言不多，有心則行。
最后祝愿在座及在站的每一位在新的一年里身體健康、工作順心、兔年吉祥!同時也祝愿z集團公司大展鴻圖!
謝謝大家。
特殊貢獻者事跡篇六
我于1994年參加工作以來一直在長沙市第十六中學即長沙市旅游職業(yè)中專任教。15年來，擔任初中教學10年，帶過三屆初中畢業(yè)班，高中教學5年，帶過二屆高中畢業(yè)班。任高中年級組長3年，班主任15年?，F(xiàn)任高二年級組長。我熱愛黨的教育事業(yè)，是共產黨黨員。多次被評為優(yōu)秀共產黨黨員。我熱愛本職工作，有良好的師德規(guī)范。執(zhí)教以來，能夠做到為人師表，處處以優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，愛崗愛生。多次被評為優(yōu)秀教師。
在教育教學上肯下功夫。注重學生學習能力與自覺性的培養(yǎng)，所帶班級形成了良好的學風，各科成績在同年級的班級中名列前茅。所教科目語文也多次超市區(qū)平均線。
面對困難敢于迎接挑戰(zhàn)。因學校工作需要曾兩次中途接班。在臨時接替初976班的語文教學及班主任工作時我克服了個人小孩才幾個月大又無人照顧的困難，全心全意的投入到了緊張的教育教學工作中。班級過渡平穩(wěn)，復習迎考工作緊張有序，深得家長和學生的喜愛。在畢業(yè)考試中考出了優(yōu)異的成績。其中何勁舟同學以年級第一688分的好成績考入了長郡中學。后來又中途接替初348班的語文教學及班主任工作。這是一個問題班級，是年級的亂班，連續(xù)換了兩任班主任。面對這樣的班級，我沒有推卻，主動找前任班主任取經(jīng)、了解情況。經(jīng)過與學生的真心交往、平等相處、斗智斗勇、榮辱與共，大家終于融為了一個大家庭。班級形象大大改觀，成為了全校師生公認的好班。在畢業(yè)考試中也取得了前所未有的好成績。
陽光激勵。在班級管理中實行硬性的量化管理，說到底就是一種嚴格扣分制度。這樣長久以往，學生們覺得生活在班級中要處處小心，步步留意，生活得很枯燥。如此一來，整個班級就會失去生機與活力。所以我采取適當?shù)莫剟畲胧﹣砣诨@種生硬的局面，如對于調皮的學生，我從不吝嗇獎勵，多給他們制造獎勵的機會。讓他們當每天值日班長，即管好自己又管好班級，同時又給他們以操行分的獎勵，這樣對于他們來說便是一種很好地自我管理。如對于犯錯誤的學生，我盡量避開“懲罰”這類的詞語，像某位同學犯了錯誤，我要他寫的檢討書時，我就改稱為“情況說明書”。寫得生動，細致的我還要加以表揚。
多與學生交流談心。量化管理是沒有人情味的，勢必會引起學生的一些抵觸情緒，這時我會通過與學生交流與談心來化解這種抵觸，從而拉近老師與學生的距離，這種交流與談心我采取了多種形式：面對面的交談，也可用書信，周記、網(wǎng)上聊天的形式展開，特別是書信形式我覺得是一種能解決疑難問題的最好形式，如我曾教過一位學生，在別人看來這個學生存在很大問題，早戀偷竊，性格怪癖……，但是這個學生有一大特點，學習有上進心。我便抓住了這一點，不斷鼓勵他，甚至班級中發(fā)現(xiàn)了偷竊現(xiàn)象，最終找到了證據(jù)證明是他所為后，我在班上做其他同學的工作，希望大家給他一次改過機會，善良的同學們最終又接納了他。有一天，他給我寫了一封信，寫了自己的悔意與感激，我趁機回信，表達了我對他的期望，同時也談了我對早戀的看法，在這長期的書信往來中他漸漸地變了。
用愛心照顧每一位學生。因為是普通中學，所以會有個別智障學生前來就學。面對這些學生，我總是給與了特別的關注與關愛。記得小朝同學剛來報到的時候，是在母親的攙扶下走進教室的。我留意到他腿腳好像不聽使喚，雙手顫抖。母親生怕我嫌棄她的孩子，主動向我說明情況。原來小朝出生時顱內受損，后來父親又無法面對兒子終生殘廢的事實，便拋下可憐的母子，離他們而去。母親含辛茹苦的把小朝拉扯大，所幸的是小朝的狀況越來越好，而且還很好學。母親再三請求我接納她的孩子，并一再強調她的孩子治療效果很好而且也吃得苦，不久他的生活就能自理了。我被母子二人的堅強感動了。在學習上，我總是不厭其煩的利用課余時間，反復的給他講授別的同學聽一遍就能掌握的知識。他很好學，到后來小朝學會了表達，還能寫三四百字的文章。在生活上，我總是安排同學給與照顧，到后來小朝交到了很多朋友。在精神上，我總是給與他鼓勵，到后來原本沉默的他變得樂觀活潑了。直到現(xiàn)在遇到小朝的母親，她都會心存感激的說，如果沒有學校的接納，老師同學的關愛，小朝不可能過上正常人的生活。如今，他在印刷廠工作，業(yè)余時間他還喜歡寫毛筆字。
給與處在困境中的學生貼心關懷。在多年班主任的工作經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)我的學生有很多是單親家庭。對此我經(jīng)常開導學生，讓他們理解父母們的決定。還告訴他們，父母永遠是你們的父母，父母們重組家庭，你們只會更加幸福，因為你們將擁有兩個爸爸，兩個媽媽。小穎同學便是出自單親家庭的優(yōu)秀學生。她好學好強，樂觀，活動能力強。有段時間她很沮喪，經(jīng)了解才知道，父母離異后，家庭的重擔就全部落在父親身上，現(xiàn)在父親生病了，她很著急。沒多久，父親去世了，奶奶收養(yǎng)了他們。后來小穎同學又不幸得了甲肝，需要一筆醫(yī)療費用。這對于這個家庭來說無疑是雪上加霜。我便自己帶頭捐款，發(fā)動年級老師同學捐款，向學校求助，在全校師生的扶助下，這個家庭終于走出了困境。病愈后，小穎又投入到了緊張的復習應考的學習中，當年高考考上了理想的學?！，F(xiàn)在，小穎有了一份穩(wěn)定的工作，成為了家庭的頂梁柱。