做些英語(yǔ)習(xí)題是完成課堂教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的的主要途徑。做英語(yǔ)習(xí)題具有幫助學(xué)生為加深記憶痕跡而聯(lián)系舊知識(shí)的復(fù)現(xiàn)功能；具有幫助學(xué)生把口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)相牽的橋梁功能。每節(jié)課應(yīng)適當(dāng)安排質(zhì)好量宜的英語(yǔ)習(xí)題，使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力通過(guò)適量的訓(xùn)練而得到發(fā)展，使之成為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要途徑。以下是整理的《小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案及練習(xí)題》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
(1)能正確的說(shuō)、認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用下列單詞：breakfast、 lunch 、supper
(2)能夠向他人介紹自己喜歡的食物，并在生活中靈活運(yùn)用：
My favourite food is________.
2、能力目標(biāo)
能把所學(xué)單詞、句子運(yùn)用到日常生活之中，做到學(xué)以致用。如在向他人介紹自己喜愛(ài)的食物，和父母一起討論彼此喜愛(ài)的食物
二、教學(xué)重難點(diǎn)
(1)My favourite food is________.
(2)breakfast、lunch、supper
學(xué)會(huì)向別人介紹自己的喜好，同時(shí)學(xué)會(huì)去了解別人的喜好，并做到實(shí)際生活中的靈活運(yùn)用。
三、教具準(zhǔn)備
多媒體課件、幻燈片、錄音機(jī)、學(xué)生自帶的食物、食物的卡片
四、教學(xué)過(guò)程
Part1:Greetings!
(師生互相問(wèn)候)師生問(wèn)候，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。
Part2:Warming-up
Singasong:I get up in the morning(見(jiàn)L4中歌曲，活躍課堂氣氛，使孩子們情緒高漲，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中。)
Part3:Review
利用食物圖片或?qū)W生自己帶的食物，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生介紹自己喜歡吃什么不喜歡吃什么，并通過(guò)動(dòng)作表情來(lái)讓別人對(duì)自己的喜好一目了然。很好的做到溫故知新！
2.小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的文 具、顏色、身體部位的單詞。
2、在學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，初步學(xué)習(xí)兩首歌謠。
3、通過(guò)說(shuō)唱歌謠，進(jìn)一步了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)知識(shí)。
教材分析：
本課時(shí)主要是復(fù)習(xí)身體部位、文具和顏色的單詞，分 Chant and find 和 Chant and colour 兩部分。Chant and find 部分是通過(guò)藏寶圖的形式來(lái)復(fù)習(xí)文具，同時(shí)文字部分也是一首歌謠。 Chant and colour 部分是通過(guò)歌謠的形式來(lái)復(fù)習(xí)顏色和身體各部位。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，教師要讓學(xué)生明白歌謠意思，試說(shuō)歌謠，通過(guò)說(shuō)唱歌謠了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)知識(shí)。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
復(fù)習(xí)單元都是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，這就要求教師要將復(fù)習(xí)的知識(shí)融入于活動(dòng)、游戲之中，使學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程不枯燥。在復(fù)習(xí)顏色和文具的單詞時(shí)，教師可采用"猜一猜"的游戲，在復(fù)習(xí)身體部位時(shí)可采取 Point it please 的游戲。學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)又學(xué)習(xí)了新歌謠，由此形成玩中練、練中學(xué)、學(xué)中復(fù)習(xí)的一個(gè)系列的、完整的過(guò)程。學(xué)習(xí)歌謠時(shí)，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并非要求學(xué)生全面掌握，準(zhǔn)確閱讀。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)表示身體部位、顏色和文具的單詞。
教具準(zhǔn)備：
1、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。
2、教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的實(shí)物和一個(gè)書(shū)包。
3、教師準(zhǔn)備Chant and find 和 Chant and colour 兩部分的掛圖和投影片。
4、教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的圖片及一個(gè)能裝這些圖片的大信封。
5、教師給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一幅同書(shū)上一樣的小丑圖。
教學(xué)過(guò)程：
1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
(1)游戲：開(kāi)火車(chē)
教師建議： T: Let’s do a game, OK? S: Great.
六至七人一組，做開(kāi)火車(chē)的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個(gè)學(xué)生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提問(wèn) How are you? 以此類推。(A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)為主)
(2)教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲 “Colour Song” 。
(3)游戲：猜顏色
讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。
2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)
(1)“猜一猜” 的游戲。
將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書(shū)包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時(shí)問(wèn)： What’s in the bag?
從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具詞。
(2)教師拿出準(zhǔn)備好的Chant and find 部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生： This is a picture. What’s in the picture? 讓學(xué)生跟讀 picture 一詞。然后讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地看圖，Look, look, look! 后將覆蓋著的紙撤掉，通過(guò)師生問(wèn)答的形式找到圖中的文具。(教師也可用第一單元第五課時(shí)的練習(xí)課件，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)表示文具的單詞。)
(3)教師讓學(xué)生聽(tīng) Chant and find 的錄音，邊聽(tīng)邊在自己的課本上按聽(tīng)到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。
(4)出示Chant and find部分的投影片，相將投影片用紙覆蓋，帶領(lǐng)學(xué)生一起問(wèn)：What’s in the picture? 之后，將紙拿開(kāi)，帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)： Look, look, look! 讓學(xué)生自己找投影片上的文具，邊指邊說(shuō)：Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener…
(5)教師出示Chant and colour 部分投影片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小丑身體的各部位名稱。強(qiáng)調(diào)一只腳是 foot ，兩只腳是 feet 。之后做游戲：Point it please
將學(xué)生分為兩大組，每次每組派一名選手上前指圖。由教師說(shuō)單詞，學(xué)生指出身體各部位，也可讓學(xué)生說(shuō)單詞，下指令。速度快且正確的為勝。
(6)教師播放Chant and colour 部分的錄音， 然學(xué)生聽(tīng)錄音，涂顏色。注意此時(shí)的錄音速度要放慢。
3、趣味操練 (Practice)
(1)游戲： I’m lucky.
教師拿出準(zhǔn)備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。將學(xué)生分為兩大組，每次每組派2名選手到講臺(tái)前。A隊(duì)底下坐著的同學(xué)指著 Chant and find 的圖問(wèn)：What’s in the picture?
B隊(duì)臺(tái)前的一個(gè)選手說(shuō)出圖中的一個(gè)文具，另一個(gè)選手從信封中找到此圖，貼在黑板上，正確的加10分。之后，B隊(duì)底下坐著的同學(xué)指著 Chant and find 的圖問(wèn)：What’s in the picture?由A隊(duì)臺(tái)前的選手回答。以此類推。
(2)教師將準(zhǔn)備好的小丑圖發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)Chant and colour 部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說(shuō)給同桌聽(tīng)，然同桌按照聽(tīng)的歌謠涂色，有條件的可將作品在實(shí)物投影儀上展示。
4、課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元2 部分的練習(xí)。
5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
讓學(xué)生將自己畫(huà)的小丑拿出，給學(xué)生辦一個(gè)作品展示會(huì)。比一比，看誰(shuí)的小丑滑稽可笑。比一比，誰(shuí)會(huì)形容圖上的小丑。評(píng)選出學(xué)生“佳小畫(huà)家”和 “佳小解說(shuō)”。
3.小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)練習(xí)題
This is a Chinese gird. Her name is Wu Yan. She is a new student. She is in Yuying Middle School. She is in Class One, Grade Two. Bill is an American boy. He is eleven. He is Yuying Middle School, too. Miss Li is their PE teacher. She is a good teacher.
( )1. Wu Yan is .
A. a Chinese girl B. an American girl C. an English girl
( )2. She is a student.
A. good B. new C. old
( )3. Bill is .
A. a Chinese girl B. an American boy C. a good boy
( )4. Their PE is Miss Li.
A. friend B. teacher C. student
( )5. Miss Li is a good .
A. teacher B. student C. boy
4.小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)練習(xí)題
找出下列各組中不屬于同一類的單詞，將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)
( ) 1. A. pen B. ball pen C. dress
( ) 2. A. apple B. monkey C. orange
( ) 3 A. bus B. jacket C. coat
( ) 4. A. short B. tall C. cake
( ) 5. A. black B. egg C. yellow
( ) 6. A. man B. cinema C. supermarket
( ) 7. A. sister B. boy C. long
( ) 8. A. green B. bike C. red
( ) 9. A. watermelon B. fridge C. bed
( )10. A. milk B. fat C. tea
5.小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)練習(xí)題
I.單詞練習(xí)。
照例寫(xiě)出下列詞的變化形式。
1.寫(xiě)出單詞的過(guò)去形式。
例如：do------did
hope______ go______ eat______ have______ make______ buy______ learn______ write______ dance______ live______
2.寫(xiě)出單詞的名詞形式。
例如：teach------teacher
farm______ work______ sing______ dance______ drive______
II.情景對(duì)話。
根據(jù)I欄的問(wèn)句，從II欄中找出恰當(dāng)?shù)拇鸢?，將其?biāo)號(hào)填在題前括號(hào)內(nèi)。
I II
( )1.Did he learn English? A.Yes，it is.
( ) 2.Who is this? B.I learnt English.
( ) 3.Is this your grandpa? C.No，he did not.
( ) 4.What did you do yesterday? D.It is my grandma.
( ) 5.Where did you go last Sunday? E.I went to the zoo.
1.小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
(1)能正確的說(shuō)、認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用下列單詞：breakfast、 lunch 、supper
(2)能夠向他人介紹自己喜歡的食物，并在生活中靈活運(yùn)用：
My favourite food is________.
2、能力目標(biāo)
能把所學(xué)單詞、句子運(yùn)用到日常生活之中，做到學(xué)以致用。如在向他人介紹自己喜愛(ài)的食物，和父母一起討論彼此喜愛(ài)的食物
二、教學(xué)重難點(diǎn)
(1)My favourite food is________.
(2)breakfast、lunch、supper
學(xué)會(huì)向別人介紹自己的喜好，同時(shí)學(xué)會(huì)去了解別人的喜好，并做到實(shí)際生活中的靈活運(yùn)用。
三、教具準(zhǔn)備
多媒體課件、幻燈片、錄音機(jī)、學(xué)生自帶的食物、食物的卡片
四、教學(xué)過(guò)程
Part1:Greetings!
(師生互相問(wèn)候)師生問(wèn)候，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。
Part2:Warming-up
Singasong:I get up in the morning(見(jiàn)L4中歌曲，活躍課堂氣氛，使孩子們情緒高漲，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中。)
Part3:Review
利用食物圖片或?qū)W生自己帶的食物，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生介紹自己喜歡吃什么不喜歡吃什么，并通過(guò)動(dòng)作表情來(lái)讓別人對(duì)自己的喜好一目了然。很好的做到溫故知新！
2.小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的文 具、顏色、身體部位的單詞。
2、在學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，初步學(xué)習(xí)兩首歌謠。
3、通過(guò)說(shuō)唱歌謠，進(jìn)一步了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)知識(shí)。
教材分析：
本課時(shí)主要是復(fù)習(xí)身體部位、文具和顏色的單詞，分 Chant and find 和 Chant and colour 兩部分。Chant and find 部分是通過(guò)藏寶圖的形式來(lái)復(fù)習(xí)文具，同時(shí)文字部分也是一首歌謠。 Chant and colour 部分是通過(guò)歌謠的形式來(lái)復(fù)習(xí)顏色和身體各部位。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌謠中的內(nèi)容也是復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，教師要讓學(xué)生明白歌謠意思，試說(shuō)歌謠，通過(guò)說(shuō)唱歌謠了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)知識(shí)。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
復(fù)習(xí)單元都是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，這就要求教師要將復(fù)習(xí)的知識(shí)融入于活動(dòng)、游戲之中，使學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程不枯燥。在復(fù)習(xí)顏色和文具的單詞時(shí)，教師可采用"猜一猜"的游戲，在復(fù)習(xí)身體部位時(shí)可采取 Point it please 的游戲。學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)又學(xué)習(xí)了新歌謠，由此形成玩中練、練中學(xué)、學(xué)中復(fù)習(xí)的一個(gè)系列的、完整的過(guò)程。學(xué)習(xí)歌謠時(shí)，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并非要求學(xué)生全面掌握，準(zhǔn)確閱讀。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)表示身體部位、顏色和文具的單詞。
教具準(zhǔn)備：
1、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備各種顏色的蠟筆。
2、教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的實(shí)物和一個(gè)書(shū)包。
3、教師準(zhǔn)備Chant and find 和 Chant and colour 兩部分的掛圖和投影片。
4、教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)文具的圖片及一個(gè)能裝這些圖片的大信封。
5、教師給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一幅同書(shū)上一樣的小丑圖。
教學(xué)過(guò)程：
1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
(1)游戲：開(kāi)火車(chē)
教師建議： T: Let’s do a game, OK? S: Great.
六至七人一組，做開(kāi)火車(chē)的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二個(gè)學(xué)生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提問(wèn) How are you? 以此類推。(A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)為主)
(2)教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲 “Colour Song” 。
(3)游戲：猜顏色
讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。
2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)
(1)“猜一猜” 的游戲。
將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書(shū)包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。教師同時(shí)問(wèn)： What’s in the bag?
從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具詞。
(2)教師拿出準(zhǔn)備好的Chant and find 部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學(xué)生： This is a picture. What’s in the picture? 讓學(xué)生跟讀 picture 一詞。然后讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地看圖，Look, look, look! 后將覆蓋著的紙撤掉，通過(guò)師生問(wèn)答的形式找到圖中的文具。(教師也可用第一單元第五課時(shí)的練習(xí)課件，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)表示文具的單詞。)
(3)教師讓學(xué)生聽(tīng) Chant and find 的錄音，邊聽(tīng)邊在自己的課本上按聽(tīng)到的順序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口導(dǎo)、心到”。
(4)出示Chant and find部分的投影片，相將投影片用紙覆蓋，帶領(lǐng)學(xué)生一起問(wèn)：What’s in the picture? 之后，將紙拿開(kāi)，帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)： Look, look, look! 讓學(xué)生自己找投影片上的文具，邊指邊說(shuō)：Pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener…
(5)教師出示Chant and colour 部分投影片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小丑身體的各部位名稱。強(qiáng)調(diào)一只腳是 foot ，兩只腳是 feet 。之后做游戲：Point it please
將學(xué)生分為兩大組，每次每組派一名選手上前指圖。由教師說(shuō)單詞，學(xué)生指出身體各部位，也可讓學(xué)生說(shuō)單詞，下指令。速度快且正確的為勝。
(6)教師播放Chant and colour 部分的錄音， 然學(xué)生聽(tīng)錄音，涂顏色。注意此時(shí)的錄音速度要放慢。
3、趣味操練 (Practice)
(1)游戲： I’m lucky.
教師拿出準(zhǔn)備好的文具圖片和信封，把圖片放在信封中。將學(xué)生分為兩大組，每次每組派2名選手到講臺(tái)前。A隊(duì)底下坐著的同學(xué)指著 Chant and find 的圖問(wèn)：What’s in the picture?
B隊(duì)臺(tái)前的一個(gè)選手說(shuō)出圖中的一個(gè)文具，另一個(gè)選手從信封中找到此圖，貼在黑板上，正確的加10分。之后，B隊(duì)底下坐著的同學(xué)指著 Chant and find 的圖問(wèn)：What’s in the picture?由A隊(duì)臺(tái)前的選手回答。以此類推。
(2)教師將準(zhǔn)備好的小丑圖發(fā)給學(xué)生，讓他們根據(jù)Chant and colour 部分這首歌謠，將小丑的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說(shuō)給同桌聽(tīng)，然同桌按照聽(tīng)的歌謠涂色，有條件的可將作品在實(shí)物投影儀上展示。
4、課堂評(píng)價(jià) (Assessment)
做活動(dòng)手冊(cè)本單元2 部分的練習(xí)。
5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)
讓學(xué)生將自己畫(huà)的小丑拿出，給學(xué)生辦一個(gè)作品展示會(huì)。比一比，看誰(shuí)的小丑滑稽可笑。比一比，誰(shuí)會(huì)形容圖上的小丑。評(píng)選出學(xué)生“佳小畫(huà)家”和 “佳小解說(shuō)”。
3.小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)練習(xí)題
This is a Chinese gird. Her name is Wu Yan. She is a new student. She is in Yuying Middle School. She is in Class One, Grade Two. Bill is an American boy. He is eleven. He is Yuying Middle School, too. Miss Li is their PE teacher. She is a good teacher.
( )1. Wu Yan is .
A. a Chinese girl B. an American girl C. an English girl
( )2. She is a student.
A. good B. new C. old
( )3. Bill is .
A. a Chinese girl B. an American boy C. a good boy
( )4. Their PE is Miss Li.
A. friend B. teacher C. student
( )5. Miss Li is a good .
A. teacher B. student C. boy
4.小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)練習(xí)題
找出下列各組中不屬于同一類的單詞，將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)
( ) 1. A. pen B. ball pen C. dress
( ) 2. A. apple B. monkey C. orange
( ) 3 A. bus B. jacket C. coat
( ) 4. A. short B. tall C. cake
( ) 5. A. black B. egg C. yellow
( ) 6. A. man B. cinema C. supermarket
( ) 7. A. sister B. boy C. long
( ) 8. A. green B. bike C. red
( ) 9. A. watermelon B. fridge C. bed
( )10. A. milk B. fat C. tea
5.小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)練習(xí)題
I.單詞練習(xí)。
照例寫(xiě)出下列詞的變化形式。
1.寫(xiě)出單詞的過(guò)去形式。
例如：do------did
hope______ go______ eat______ have______ make______ buy______ learn______ write______ dance______ live______
2.寫(xiě)出單詞的名詞形式。
例如：teach------teacher
farm______ work______ sing______ dance______ drive______
II.情景對(duì)話。
根據(jù)I欄的問(wèn)句，從II欄中找出恰當(dāng)?shù)拇鸢?，將其?biāo)號(hào)填在題前括號(hào)內(nèi)。
I II
( )1.Did he learn English? A.Yes，it is.
( ) 2.Who is this? B.I learnt English.
( ) 3.Is this your grandpa? C.No，he did not.
( ) 4.What did you do yesterday? D.It is my grandma.
( ) 5.Where did you go last Sunday? E.I went to the zoo.