教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是整理的小學三年級語文《小小的書櫥》教案相關資料，希望幫助到您。
1.小學三年級語文《小小的書櫥》教案
教學目標：
1、通過朗讀，交流，使學生進一步深入理解詩歌內容。
2、體會關鍵詞句在表情達意方面的作用，感受讀書的樂趣和作者對小書櫥的喜愛。
教學過程：
一、導入：
1、請同學們齊讀課題兩遍。
2、這是一首詩歌，詩的作者有一個小小的書櫥，它陪伴著作者度過愉快的時光，使他增長了無窮的知識。這節(jié)課讓我們再次走進小小的書櫥，感受作者讀書的快樂。
二、檢查朗讀情況，說詩的主要內容。形成整體印象。
三、逐節(jié)誦讀，體會情感。
（一）第一節(jié)：
1、出示第一小節(jié)內容。指名朗讀。
2、誰能根據這一節(jié)內容提出問題
學生只要能問到"廣闊的世界，浩瀚的海洋"的意思或指的是什么，就抓住了本段的核心，應該立即組織學生回答，辯論。
3、過渡：作者為什么把小書櫥比作"廣闊的世界，浩瀚的海洋"呢請同學們讀2——5小節(jié)就明白了。
（二）同桌兩人對讀2-5小節(jié)
1、你從中體會到什么隨便談。
2、小結：同學們感到作者從小書櫥的書中學到很多知識，還感到作者讀書的快樂。那么，分別體現在什么地方呢
2、3小節(jié)主要講學到很多知識，4，5小節(jié)主要講讀書的快樂。當然，這不是截然分開的，字里行間到處洋溢著讀書的快樂，只是各有側重罷了。
（三）指導朗讀第2小節(jié)：
1、請同學們畫出用得好的詞語。
2、在對讀，分組讀中體會四個動詞的意思，應該重讀。
你了解《上下五千年》和《十萬個為什么》這些書嗎誰愿意介紹一下。
對學生普遍不了解的《上下五千年》，作適當補充：這是一本歷史故事書，它寫的是從遠古到清朝鴉片戰(zhàn)爭前期的重大歷史人物和事件。我們今天學習歷史，主要是為借鑒過去，創(chuàng)造未來。這本書里的故事都是真實的，希望同學們找機會讀一讀。
（四）用學習第2小節(jié)的方法自學第3節(jié)。
組織學生暢談詩中提到的人物及自已從書中結識的朋友。
（五）學習第4小節(jié)。
1、師生接讀本小節(jié)。學生聯系上下文說說"沐浴"的意思。
2、同學們展開想象的翅膀，邊讀邊想，作者沉思什么，又會有什么樣的幻想作者喜愛讀書的情感溢于言表。
（六）反復讀5小節(jié)，從"……而……"這一句式體會作者表達的重點，感受作者讀書的快樂。
（七）自讀第6小節(jié)，對照提示回答：
1、"我"在知識的海洋里一天天長大，"我"的小書櫥有什么變化"我"又是怎么做的
2、我們怎么來理解詩歌的后一句呢
四、我們男女生對讀一遍課文，再次感受讀書給作者帶來的快樂和他對小書櫥的喜愛吧！
聯系近期的讀書活動，小組交流：
1、談談你讀了哪些書有什么收獲
2、你喜歡讀書嗎讀書有哪些樂趣
五、出示動感十足的詞語，讓學生積累：
漫游穿越遨游叩問結識沐浴沉思
幻想關心憂傷喜愛充實追尋挖掘
六、總結：
書籍是人類進步的階梯。一個小小的書櫥，在作者眼里卻是一個廣闊的世界，一個浩瀚海洋，因為書中有著豐富多彩，包羅萬象的知識，讀書能使我們聰明，使我們淵博，使我們受益無窮。我希望我們大家都能和書交上朋友，多讀書，讀好書！
2.小學三年級語文《小小的書櫥》教案
教材分析：
本課是一首優(yōu)美的兒童詩，詩中講了一個小朋友熱愛讀書，每天坐在小書架旁，閱讀大量的書籍，從中學到了很多知識，開闊了自己的眼界，她有著遠大的理想，她決心從書中掌握更多的知識，學生從而受到啟發(fā)向小朋友學習，認真刻苦讀書掌握更大的本領。
教學要求：
1、有感情朗讀課文，了解課文大意以及課文的中心思想。
2、掌握課后思考題，提高口頭表達能力。
3、掌握本課的生字生詞。
4、能背誦詩文。
教學重點：
了解詩文大意，在熟讀的基礎上背誦詩文，掌握本課生字。
教學準備：
小黑板、投影儀
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課：
談話：同學們，你們喜歡讀書嗎？你們都讀過什么書？這里有一位小朋友很熱愛讀書，我們看看她是怎樣讀書的？我們要向他學習什么呢？打開書23頁先來第一讀課文。
二、學生自由讀課文。
三、教師指名讀課文，一人讀一小節(jié)，學生進行評價，學生再自由朗讀。
四、教師分小節(jié)進行講解。我面對廣闊的世界和浩瀚的海洋，只是坐在小小的書櫥旁，說明讀書能開闊眼界，增長知識，其中有歷史書籍：上下五千年，有知識性的書籍：十萬個為什么。
五、讓學生自由讀課文第三小節(jié)，說一說小朋友在讀書中了解了哪些人物，指名回答。
小組討論：你在讀書中還了解了哪些人物，然后回答。
六、小朋友因為沐浴在知識的海洋里引發(fā)了無數的幻想，她關心童話和小說里的人物的命運，有時快樂有時憂傷，她因為讀書而快樂。
七、小朋友又告訴我們讀書要注意勞逸結合，她平時有許多愛好，但在讀書時給她的樂趣多，因為這樣能增長很多知識。
八、課文后一小節(jié)，小朋友抒發(fā)了他的愿望和理想讓學生從中受到教育和啟發(fā)。
第二課時〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗
一、復習舊課
指名讀課文能背誦的可以進行背誦。
二、學習本課的生字生詞
學生自由讀認字表中的生字，在課文中畫一畫生詞，邊畫邊讀，自己再組一個詞，對學生進行擴詞練習，從而增加學生的詞匯量。
三、學習寫字表中的生字，對繩子的字形、字義進行分析。
櫥：左右結構，書櫥跟木頭有關系所以是木子旁，右邊是廚房的廚，注意是半包圍結構。
浩：左右結構，浩瀚跟水有關系所以是三點水旁，右邊是告訴的告。
瀚：左中右結構，浩瀚這個字結構比較復雜，提醒學生不要寫錯，人的下面不要多加一橫。
遨：遨游半包圍結構，與驕傲的傲進行比較分析。
悟：醒悟左右結構，左邊是心字旁與心情有關系，右邊是五和口。
尊：尊敬尊不要丟了里面的一橫，并與遵守的遵進行比較分析。
魯：魯迅該字組詞較困難。
沐：沐浴因為跟水有關系所以是三點水旁，右邊是木。
憂：憂慮跟心情有關系所以是心字旁，注意右邊不要多加一瞥。
3.小學三年級語文《小小的書櫥》教案
教學目標：
1、認識12個字，會寫9個字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等詞。
2、學習詩歌，懂得小書櫥中蘊含的知識，能使人眼界開闊，生活充實，體會作者對小書櫥的喜愛之情。
3、體會關鍵此舉在表達情感方面的作用，感受讀書的樂趣。
4、有語氣地朗讀全詩。
課時安排：二課時
第一課時
課時目標：
1、初讀詩歌，會認識中的生字詞。
2、熟讀詩歌，理解詩歌內容，體會作者對小書櫥的喜愛。
3、正確流利地有感情地朗讀詩歌。
導學過程：
一、談話激趣，導入課題。
同學們，你們有沒有小書櫥？說說你從中獲取了那些知識。
今天，老師帶領你們一起來學習一首詩歌，板書《小小的書櫥》，看看小作者是怎樣寫他的小書櫥的。
二、自讀課文，學習字詞。
1、自由讀書，花初步認識的字，用自己的認字方法認識它。
2、至明看火車，檢測識字情況。
三、再讀課文，理解內容，體會感情。
1、自讀詩歌。
2、讀完詩歌，說說你有什么感受？
3、你從那些地方感受到小作者喜愛讀書？
作者為什么把書櫥比作是“廣闊的世界，浩瀚的海洋？”
采用多種不同的方式指導學生朗讀、感悟2—5小節(jié)，體會讀書的樂趣。
讀后一小節(jié)，面對書中的無窮的寶藏，我們應該怎樣做？
四、配樂朗讀，放飛想想談感受。
1、指名配樂朗讀課文。
2、學完這一課，你有什么感受？可以結合自己讀書的感受來談。
3、生有感情地齊讀全詩。
五、總結評價，齊讀課文。
第二課時
課時目標：
1、有感情地再讀詩歌，進一步感受詩歌內容。
2、完成古詩《觀書有感》。
3、會寫本課生字。
導學過程：
一、直揭課題
二、感情朗讀，回顧全文。
三、完成讀一讀，背一背《觀書有感》
1、自由讀古詩。
2、再讀古詩，結合插圖，自悟詩意。
3、在理解詩意的基礎上，背誦古詩。
四、指導寫生字
1、學生觀察生字，提出不會寫的字全班交流解決。
2、重點指導“瀚、尊”
五、總結評價，布置作業(yè)
鼓勵孩子積累好詞好句，摘抄有關讀書書的名言警句。
1.小學三年級語文《小小的書櫥》教案
教學目標：
1、通過朗讀，交流，使學生進一步深入理解詩歌內容。
2、體會關鍵詞句在表情達意方面的作用，感受讀書的樂趣和作者對小書櫥的喜愛。
教學過程：
一、導入：
1、請同學們齊讀課題兩遍。
2、這是一首詩歌，詩的作者有一個小小的書櫥，它陪伴著作者度過愉快的時光，使他增長了無窮的知識。這節(jié)課讓我們再次走進小小的書櫥，感受作者讀書的快樂。
二、檢查朗讀情況，說詩的主要內容。形成整體印象。
三、逐節(jié)誦讀，體會情感。
（一）第一節(jié)：
1、出示第一小節(jié)內容。指名朗讀。
2、誰能根據這一節(jié)內容提出問題
學生只要能問到"廣闊的世界，浩瀚的海洋"的意思或指的是什么，就抓住了本段的核心，應該立即組織學生回答，辯論。
3、過渡：作者為什么把小書櫥比作"廣闊的世界，浩瀚的海洋"呢請同學們讀2——5小節(jié)就明白了。
（二）同桌兩人對讀2-5小節(jié)
1、你從中體會到什么隨便談。
2、小結：同學們感到作者從小書櫥的書中學到很多知識，還感到作者讀書的快樂。那么，分別體現在什么地方呢
2、3小節(jié)主要講學到很多知識，4，5小節(jié)主要講讀書的快樂。當然，這不是截然分開的，字里行間到處洋溢著讀書的快樂，只是各有側重罷了。
（三）指導朗讀第2小節(jié)：
1、請同學們畫出用得好的詞語。
2、在對讀，分組讀中體會四個動詞的意思，應該重讀。
你了解《上下五千年》和《十萬個為什么》這些書嗎誰愿意介紹一下。
對學生普遍不了解的《上下五千年》，作適當補充：這是一本歷史故事書，它寫的是從遠古到清朝鴉片戰(zhàn)爭前期的重大歷史人物和事件。我們今天學習歷史，主要是為借鑒過去，創(chuàng)造未來。這本書里的故事都是真實的，希望同學們找機會讀一讀。
（四）用學習第2小節(jié)的方法自學第3節(jié)。
組織學生暢談詩中提到的人物及自已從書中結識的朋友。
（五）學習第4小節(jié)。
1、師生接讀本小節(jié)。學生聯系上下文說說"沐浴"的意思。
2、同學們展開想象的翅膀，邊讀邊想，作者沉思什么，又會有什么樣的幻想作者喜愛讀書的情感溢于言表。
（六）反復讀5小節(jié)，從"……而……"這一句式體會作者表達的重點，感受作者讀書的快樂。
（七）自讀第6小節(jié)，對照提示回答：
1、"我"在知識的海洋里一天天長大，"我"的小書櫥有什么變化"我"又是怎么做的
2、我們怎么來理解詩歌的后一句呢
四、我們男女生對讀一遍課文，再次感受讀書給作者帶來的快樂和他對小書櫥的喜愛吧！
聯系近期的讀書活動，小組交流：
1、談談你讀了哪些書有什么收獲
2、你喜歡讀書嗎讀書有哪些樂趣
五、出示動感十足的詞語，讓學生積累：
漫游穿越遨游叩問結識沐浴沉思
幻想關心憂傷喜愛充實追尋挖掘
六、總結：
書籍是人類進步的階梯。一個小小的書櫥，在作者眼里卻是一個廣闊的世界，一個浩瀚海洋，因為書中有著豐富多彩，包羅萬象的知識，讀書能使我們聰明，使我們淵博，使我們受益無窮。我希望我們大家都能和書交上朋友，多讀書，讀好書！
2.小學三年級語文《小小的書櫥》教案
教材分析：
本課是一首優(yōu)美的兒童詩，詩中講了一個小朋友熱愛讀書，每天坐在小書架旁，閱讀大量的書籍，從中學到了很多知識，開闊了自己的眼界，她有著遠大的理想，她決心從書中掌握更多的知識，學生從而受到啟發(fā)向小朋友學習，認真刻苦讀書掌握更大的本領。
教學要求：
1、有感情朗讀課文，了解課文大意以及課文的中心思想。
2、掌握課后思考題，提高口頭表達能力。
3、掌握本課的生字生詞。
4、能背誦詩文。
教學重點：
了解詩文大意，在熟讀的基礎上背誦詩文，掌握本課生字。
教學準備：
小黑板、投影儀
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課：
談話：同學們，你們喜歡讀書嗎？你們都讀過什么書？這里有一位小朋友很熱愛讀書，我們看看她是怎樣讀書的？我們要向他學習什么呢？打開書23頁先來第一讀課文。
二、學生自由讀課文。
三、教師指名讀課文，一人讀一小節(jié)，學生進行評價，學生再自由朗讀。
四、教師分小節(jié)進行講解。我面對廣闊的世界和浩瀚的海洋，只是坐在小小的書櫥旁，說明讀書能開闊眼界，增長知識，其中有歷史書籍：上下五千年，有知識性的書籍：十萬個為什么。
五、讓學生自由讀課文第三小節(jié)，說一說小朋友在讀書中了解了哪些人物，指名回答。
小組討論：你在讀書中還了解了哪些人物，然后回答。
六、小朋友因為沐浴在知識的海洋里引發(fā)了無數的幻想，她關心童話和小說里的人物的命運，有時快樂有時憂傷，她因為讀書而快樂。
七、小朋友又告訴我們讀書要注意勞逸結合，她平時有許多愛好，但在讀書時給她的樂趣多，因為這樣能增長很多知識。
八、課文后一小節(jié)，小朋友抒發(fā)了他的愿望和理想讓學生從中受到教育和啟發(fā)。
第二課時〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗
一、復習舊課
指名讀課文能背誦的可以進行背誦。
二、學習本課的生字生詞
學生自由讀認字表中的生字，在課文中畫一畫生詞，邊畫邊讀，自己再組一個詞，對學生進行擴詞練習，從而增加學生的詞匯量。
三、學習寫字表中的生字，對繩子的字形、字義進行分析。
櫥：左右結構，書櫥跟木頭有關系所以是木子旁，右邊是廚房的廚，注意是半包圍結構。
浩：左右結構，浩瀚跟水有關系所以是三點水旁，右邊是告訴的告。
瀚：左中右結構，浩瀚這個字結構比較復雜，提醒學生不要寫錯，人的下面不要多加一橫。
遨：遨游半包圍結構，與驕傲的傲進行比較分析。
悟：醒悟左右結構，左邊是心字旁與心情有關系，右邊是五和口。
尊：尊敬尊不要丟了里面的一橫，并與遵守的遵進行比較分析。
魯：魯迅該字組詞較困難。
沐：沐浴因為跟水有關系所以是三點水旁，右邊是木。
憂：憂慮跟心情有關系所以是心字旁，注意右邊不要多加一瞥。
3.小學三年級語文《小小的書櫥》教案
教學目標：
1、認識12個字，會寫9個字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等詞。
2、學習詩歌，懂得小書櫥中蘊含的知識，能使人眼界開闊，生活充實，體會作者對小書櫥的喜愛之情。
3、體會關鍵此舉在表達情感方面的作用，感受讀書的樂趣。
4、有語氣地朗讀全詩。
課時安排：二課時
第一課時
課時目標：
1、初讀詩歌，會認識中的生字詞。
2、熟讀詩歌，理解詩歌內容，體會作者對小書櫥的喜愛。
3、正確流利地有感情地朗讀詩歌。
導學過程：
一、談話激趣，導入課題。
同學們，你們有沒有小書櫥？說說你從中獲取了那些知識。
今天，老師帶領你們一起來學習一首詩歌，板書《小小的書櫥》，看看小作者是怎樣寫他的小書櫥的。
二、自讀課文，學習字詞。
1、自由讀書，花初步認識的字，用自己的認字方法認識它。
2、至明看火車，檢測識字情況。
三、再讀課文，理解內容，體會感情。
1、自讀詩歌。
2、讀完詩歌，說說你有什么感受？
3、你從那些地方感受到小作者喜愛讀書？
作者為什么把書櫥比作是“廣闊的世界，浩瀚的海洋？”
采用多種不同的方式指導學生朗讀、感悟2—5小節(jié)，體會讀書的樂趣。
讀后一小節(jié)，面對書中的無窮的寶藏，我們應該怎樣做？
四、配樂朗讀，放飛想想談感受。
1、指名配樂朗讀課文。
2、學完這一課，你有什么感受？可以結合自己讀書的感受來談。
3、生有感情地齊讀全詩。
五、總結評價，齊讀課文。
第二課時
課時目標：
1、有感情地再讀詩歌，進一步感受詩歌內容。
2、完成古詩《觀書有感》。
3、會寫本課生字。
導學過程：
一、直揭課題
二、感情朗讀，回顧全文。
三、完成讀一讀，背一背《觀書有感》
1、自由讀古詩。
2、再讀古詩，結合插圖，自悟詩意。
3、在理解詩意的基礎上，背誦古詩。
四、指導寫生字
1、學生觀察生字，提出不會寫的字全班交流解決。
2、重點指導“瀚、尊”
五、總結評價，布置作業(yè)
鼓勵孩子積累好詞好句，摘抄有關讀書書的名言警句。