托?？谡Z評分標準里有一條是語音要地道，但是什么樣的口語語音才算是地道呢？以下是整理的托福口語失分的語音問題，歡迎閱讀！
1.托福口語失分的語音問題
問題1：元音不標準
每個單詞的發(fā)音都離不開元音音標，而元音音標的不標準會影響到幾乎所有單詞的發(fā)音。元音分單元音和雙元音，單元音問題常見于//, 如palace, family, passion等等，而錯誤的發(fā)音是偏向于/a/, 這源于發(fā)音啟蒙初期，并沒有地意識到這兩個元音發(fā)音的區(qū)別，嘴型的區(qū)別。糾正的關鍵也在于嘴型的糾正，是縱向張開或是橫向張開是關鍵。
雙元音問題也很常見，之前有一個學生，常常把place讀成/ples/, 雙元音/ei/的發(fā)音是由開口音和閉口音的過渡構成的，/e/是其開口音，但如果沒有閉口音，就不能構成完整的雙元音發(fā)音。此類發(fā)音誤區(qū)還常常出現(xiàn)于name, game, take等。出現(xiàn)此類錯誤時，我試圖讓學生將兩個發(fā)音分別練習之后進行連讀，效果很顯著。
問題2：輔音分不清
輔音音標大多成雙成對，如/s/和/z/, /t/和/d/, 分別為清輔音和濁輔音。學生常見的混淆發(fā)音出現(xiàn)于/θ/和/δ/, 也就是th字母組合的發(fā)音。常見問題為容易將/θ/發(fā)成/s/, 如think, thank, thought, three...以及將/δ/發(fā)成/z/, 如those, that, them... 當出現(xiàn)此類問題時，學生常常無法感知其中發(fā)音的區(qū)別，除非對著鏡子對口型。一開始的糾正也很艱難，因為慣性思維已經形成，一時間改過來很難，但要找對方法，如舌頭與牙齒的位置，氣流發(fā)出的方式，唯有多多練習才能完全習慣并掌握。
輔音問題還常見于/l/, 這個發(fā)音與中文里的“了”的音很相像，但用在英語中卻常常出現(xiàn)于詞尾，這就給大家出了難題。有些同學將hall常常讀成/hr/，鬧出笑話。當/l/出現(xiàn)于詞尾時，應注意最后一個音類似于中文里的“偶”，而不是所謂的兒化音。常見詞有mall, conceal, rainfall...
問題3：連讀生硬
英語流利的其中一個體現(xiàn)就是連讀，連讀常常出現(xiàn)于前一個詞的輔音結尾加上后一個詞的元音開頭，如一個橢圓形，發(fā)音為an oval /nvl/, 學生的反應常常是/ n(空一下) vl/, 這是因為他們并不習慣連讀，也許是老師沒有在平時的學習中強調，也許是并沒有系統(tǒng)學習過連讀技巧。但是，在托?？谡Z中，我們需要聽聽力，其中有許多口語化的連讀現(xiàn)象，不習慣連讀就意味著聽不出連讀的信息，比如在一篇口語Task 5聽力中出現(xiàn)過“the speeches from her cousin and some others”, 就有學生聽成“the speeches from her cousin and son mothers”，他們表示疑惑的同時也讓人忍俊不禁，如果在face-to-face communication中出現(xiàn)這樣的誤解，就更加尷尬了。再者，在有限的時間內答題也是需要連讀技巧的，連讀是流利度后的一個體現(xiàn)。
問題4：忽視略讀
在托福口語中有一個語音現(xiàn)象常常被忽視，就是略讀。比如What do you think? 一句日常用語，讀出來的同時我們會發(fā)現(xiàn)what的最后一個字母t是不發(fā)音的，且不說發(fā)出來是不是錯了，如果沒有略讀，發(fā)音就會擠在一起，并且讓人覺得很生硬，不地道。這一特點學生可在平時的聽力當中去積累和跟讀模仿，這是的方法。
問題5：輕重音不分
Last but not least, 這是一個普遍的語調現(xiàn)象，許多學生的回答錄音聽起來就類似于機器人說話，一平到底。關鍵是，語速很快的同學都有這樣的弊端。往往這樣的同學都很想練出輕重音的感覺，但又無從下手，甚至出現(xiàn)一些奇怪的重音方式，比如特意加重。其中不難發(fā)現(xiàn)，英語中的重音并非一味加重，而是往上提的發(fā)音方式。將發(fā)音自然而然地向上揚，揚至類似于漢語聲這樣的音調，就可以突出重點內容了。在口語中，輕重分明的回答可以有效讓考官聽到自己的得分點，事半功倍。
2.托?？谡Z聽讀的練習方法
大部分的考生當準備托福口語時，都只是紙上談兵，有一些只是將答案寫下來，有一些是拿機經想一下思路，有一些則是看看其它人的答案。但在此會面臨一個相似的問題，相當于是口語考試考查的是你的用嘴即時表達的能力，而并非是一個寫作考試，你寫出來是不可以證明你的口語就好了，口語是要說的!因此，單純地把內容寫下來，對于你的口語的表達不會有多大的。
考生們應該清楚，口語方面還是有聽力的，因此大家的聽力同樣是要練得棒棒噠，聽讀的好處是在兩者都能結合著練練。
聽讀的材料也主是BBC，VOA一分鐘新聞了，當考生們聽時要盡情去模仿一下人家的語音語調，可以做到多忘我就多忘我吧，如此針對糾正發(fā)音整體給人的語感還是極好的一招。
3.托?？谡Z的關鍵點
1.對內容的陳述缺乏細節(jié)，繞圈子，意境朦朧，讓人覺得不知所云;
2.對自己生活總結不足，不知道該說什么、想說什么、能說什么，表達的時候缺乏信心;
3.就算準備過的話題也覺得沒底，擔心考試的時候考的剛好是這個話題中自己沒有準備過的分項內容。
對于口語的練習，短期可能是為了取得良好的考試成績，長期來說則是為了在國內或者國外的融入英語語言的社會生活， 結交朋友，進而體會國外文化。因此我們應該從一下幾個方面來入手：
1.詞匯包裝，保證精彩和詳細
如果背單詞的目的不僅僅是識別閱讀，聽力中的要點，還包括口語，作文中有效表達的話，那么我們要明白句子中主要有三種詞匯。
1)實詞：名詞 動詞 數(shù)字 形容詞 副詞
其中名詞，動詞和數(shù)字使答題內容具體細化;
形容詞和副詞的包裝作用可以是答題變得更加華麗。
2)虛詞：助詞 感嘆詞
助動詞： 完成句型的時態(tài)，語態(tài)，語氣。
平時要注意語法曲折變位的能力
感嘆詞：使答題充滿人性，不沉悶，很動態(tài)，幫助你展現(xiàn)感性的成分。
3)連詞：
答題的理性的成分，制造內容的起承轉合，展現(xiàn)口才的邏輯質量。
有目的的積累，善用各種詞性的好詞，可以對口語表達進行精彩的包裝。
2.亮點論據(jù)，升級內容的技術含量。
不管考試時間如何要求答題長度，考生需要意識到，我們不僅要完成填充題目要求時間，還要保證填充信息的技術含量和精彩程度。
下列論據(jù)大家要學會積累，這樣才能或具體話題點對點使用或放之四海皆真的廣泛應用于各種話題中。
1)fact 擺事實
2)statistics 列數(shù)字
3)witness/testimony 親身經驗/別人經驗
4)comparison/analogy比較/類比
5)example 貼切的例子
6)anecdote 黑色幽默的奇聞趣事
7)quotation 名人名言引用
在這樣的選詞和造句的原則下，我們面對一個話題，要考慮能說出來的信息總量有多少，之后把這些信息都寫出來，反復朗讀，并使用錄音軟件來錄音，幫助自己不見得要背誦，但是至少要熟悉。
4.托?？谡ZTask 5 一6解題方法
1、Task 5 解題方法和策略
新托?？谡Z考試第五題屬于校園場景，要求考生就大學生遇到的問題提出解決方法。在這個部分中，考生將聽到一段發(fā)生于兩名學生，或者學生與，或學生與在校職工之間的對話，時長約為60-90 秒，沒有閱讀內容。在對話中，通常涉及其中一位學生遇到的問題，兩人會就此問題進行討論，進而得出兩個解決方法，但是有問題的那一方沒有辦法確定哪一種解決方案比較有效。對話雙方為一男一女。考生要準確把握男女雙方究竟誰遇到了麻煩。
對話結束后，考生將聽到一個問題，該問題同時也會出現(xiàn)在電腦屏幕上。題目通常會要求考生簡要總結問題并列舉出兩種解決辦法。而不同于綜合型題目中的其他三個完全復述的題目，第五題口語題是一道需要考生提供自己觀點的部分，因此，題目要求中還需要考生選擇自己認為比較好的一種解決方法并就自己的選擇給出原因。
考生回答時必須“涵蓋題目要求提供的相關信息”。如果給出的信息不完整或有錯誤，即使語言流利、語法正確，也會被扣分。
考生需要把握好答題時間，第五題的范文有著嚴格的時間布局，問題和解決方案的部分不應超過30 秒;考生會把大部分的時間留給自己的選擇及原因?？忌辽僖?0 秒的時間來陳述自己的觀點。
2、Task 6 解題方法和策略
第六道題目，涉及到的問題主要考查對講座中觀點和例子的記憶以及用這些細節(jié)解釋學術概念。所以，在這份聽力中，筆記的重點就落在作者的觀點、舉例以及學術概念。
主要有3種方法去解這一大類型的題目：
種是概括講的主要的問題，框架和可以支撐的主要細節(jié)。捕捉每一層次中心句的能力重要。記錄要簡要清晰，便于復原，分為幾個層次講。
5.托?？谡Z流暢度的訓練方法
考生在備考中常會陷入一個誤區(qū)，盡可能把思路全部寫出來，多多益善。這樣做鍛煉的是你的手速而不是大腦在短時間組織語言的能力，要學會只通過寫關鍵詞來強迫自己組句的能力。
1. Highlight出來即將練習的獨立口語題目的關鍵詞
2. 在稿紙上，寫6-8個關鍵詞，在手機或電腦上，打開錄音軟件準備錄音
3. 看著關鍵詞，掐時45s錄音第1遍
4. 聽第1遍錄音，并記錄自己的錯誤，并重復再說一次內容，然后不掐時，錄第2遍
5. 聽第2遍錄音，記錄錯誤，圈出和遍同樣的錯誤并highlight出來，重復出現(xiàn)的錯誤都屬于頑疾，必須克服。
6. 看著筆記再說兩遍，然后不掐時第3遍錄音，確保這一遍錄音固定下來答題框架，且表達沒有語法錯誤
7. 對比前3遍錄音，然后持續(xù)，反復練習，直到可以說順且內容說進45s
按照簡單的框架練習，你會發(fā)現(xiàn)你的錄音內容每一遍都不一樣，這都沒關系，但是幾遍以后你會發(fā)現(xiàn)有一些表達就慢慢固定下來了，每一遍都會說到，這就會是你的語言積累。這樣經過不斷修正過的內容才容易記住、用好。