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1.三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題
不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？原來(lái)，植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開(kāi)花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不適宜。長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。
1、請(qǐng)?jiān)谖闹凶叱鱿铝性~語(yǔ)的近義詞或反義詞。
近義詞：
漂亮―（）
反義詞：
安全―（）
潮濕—（）
2、請(qǐng)?jiān)冢ǎ├锾钌线m當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（）的笑臉
（）的花瓣
（）的關(guān)系
3、請(qǐng)用“—”畫出曇花在晚上九點(diǎn)左右開(kāi)花原因的句子。
4、你還知道其他動(dòng)物或植物身上的奧秘嗎？把你的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)?！?BR> 2.三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題
我從小愛(ài)吃玉米。玉米棒清脆可口，玉米粒又香又甜，多好吃??！可我家沒(méi)種玉米，看到人家捧著玉米說(shuō)笑的時(shí)候，嘴非常饞。
有一次，我悄悄地（沖、溜、跑）進(jìn)鄰居家的玉米地，（采、摘、掰）了一穗玉米。“誰(shuí)？偷我家的玉米！”冷不防，一個(gè)聲音傳來(lái)，我嚇得拼命往家里（跑、逃、溜）去……
不一會(huì)兒，我把玉米煮熟了。誰(shuí)知我咬著那不勞而獲的玉米，怎么也不覺(jué)得香甜，心里只有苦楚。
第二年，我自己翻了一塊地，種了幾十棵玉米，我每天給它澆水、施肥、鋤草、除蟲，精心照料。我想，我要用汗水沖掉這心頭的苦楚。
玉米成熟了，收獲了，我第一次吃著自己辛勤勞動(dòng)得來(lái)的玉米，覺(jué)得格外香甜。
從那以后，我（）每年自己翻地種玉米，（）還種了些西紅柿、黃瓜、草莓等。從那以后，我還從辛勤的勞動(dòng)中漸漸嘗到了的甜頭——它使你得到物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富雙豐收。但愿每個(gè)人都能品嘗到這份香甜。
1、把括號(hào)內(nèi)不合適的詞劃掉。
2、在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
3、文章的題目“香甜”包含著兩層意思，一層意思是指：______________香甜，另一層意思是指______________香甜。
4、以“吃到苦頭”、“嘗到甜頭”、“受到啟發(fā)”為序，把文章分成三段，再寫出三段的段落大意。
第一段：
第二段：
第三段：
3.三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題
_________
夜幕降臨，一輪明月徐徐升上天空，我站在窗前久久地望著明月，不禁想起李白《靜夜思》中的詩(shī)句“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”我思念自己的故鄉(xiāng)——天津。
故鄉(xiāng)，有碧藍(lán)的大海。小時(shí)候，爺爺領(lǐng)著我到海邊揀石子，拾貝殼，看輪船。海邊還有一座好大好大的造船廠，一艘艘嶄新的輪船從船廠里開(kāi)出，把各地產(chǎn)品源源不斷地運(yùn)往祖國(guó)各地，運(yùn)往世界各地。
故鄉(xiāng)，有清澈的海河，曲曲彎彎的河流像一條飄帶從空中落到大地上。漁民們?cè)诤又腥鼍W(wǎng)打魚，魚鷹在人們吆喝下跳進(jìn)河里捉魚。夏天熱極了，很多人跳進(jìn)河里洗澡。
故鄉(xiāng)，有高高的井架，的大港油田就誕生在那里。我常聽(tīng)叔叔們講大港油田的創(chuàng)業(yè)史，憶當(dāng)初，工人叔叔頭頂藍(lán)天，腳踩荒原，一口炒面一口雪，硬是在鹽堿地上打出一口口油井；看今朝，滾滾原油流向四面八方，支援祖國(guó)建設(shè)和世界人民。
故鄉(xiāng)多么美麗富饒?。∷褚欢涠湟鄣募t花，開(kāi)放在祖國(guó)的大地上。
1、給短文加個(gè)合適的題目，寫在前面的橫線上。
2、作者在文章中選擇了________、_________、__________這三處富有代表性的景觀，反映了故鄉(xiāng)的_________的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的______之情。
3、文章中幾次運(yùn)用了比喻的寫法，使意境非常優(yōu)美，請(qǐng)選兩句摘抄在下面。
（1）
（2）
4.三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題
我家門前有一條小河，河水清澈見(jiàn)底，能夠照出人的影子來(lái)。水底那些奇形怪狀大大小小的鵝卵石在河底靜靜地躺著，清晰可見(jiàn)。水中的小魚、小蝦不停地游來(lái)游去，好像是在捉迷藏，淘氣的小螃蟹不斷吐出一串串的氣泡。水面碧波盈盈，岸邊的小樹(shù)倒映在水中，好像是在欣賞它自己的美麗。
1、這段話一共有______句話，是按照______________________的順序抓住小河的________特點(diǎn)來(lái)寫的。
2、作者描寫了哪些景物？
_______________________________________
5.三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題
老師的用意
春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)做了一部樂(lè)曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂(lè)曲演奏給老師聽(tīng)。老師聽(tīng)完以后，笑笑說(shuō)：“有個(gè)老師比我高明得多。明天，我?guī)闳ピL問(wèn)他，你一定會(huì)有收獲”。
第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來(lái)到一個(gè)島上，并告訴他說(shuō)：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來(lái)接你。”
成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在海灘上。前面是一望無(wú)際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出的“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)地歡呼起來(lái)。他忽然明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來(lái)。
十天后，成連先生真的來(lái)了。當(dāng)俞伯牙把修改過(guò)的樂(lè)曲再?gòu)椊o他聽(tīng)時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f：“好，好，好極了！”
1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
煩躁————（）
一望無(wú)際—————（）
2、根據(jù)意思在文中找出合適的詞語(yǔ)，填在（）里。
（1）形容呼吸急促，大聲喘氣不停。（）
（2）兇猛而使人害怕的波濤。（）
（3）形容詩(shī)文、表演等有感染力。（）
3、讀句子回答問(wèn)題。
（1）我有個(gè)老師比我高明得多。“我”指（），“老師”指（）。
（2）他忽然明白了老師的用意?！八敝福ǎ?，“老師”指（）
4、文中老師的用意是（）。
A、自己去再找個(gè)人做老師。
B、要以大海為師，學(xué)習(xí)知識(shí)也從實(shí)際出發(fā)。
1.三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題
不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？原來(lái)，植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開(kāi)花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不適宜。長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。
1、請(qǐng)?jiān)谖闹凶叱鱿铝性~語(yǔ)的近義詞或反義詞。
近義詞：
漂亮―（）
反義詞：
安全―（）
潮濕—（）
2、請(qǐng)?jiān)冢ǎ├锾钌线m當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（）的笑臉
（）的花瓣
（）的關(guān)系
3、請(qǐng)用“—”畫出曇花在晚上九點(diǎn)左右開(kāi)花原因的句子。
4、你還知道其他動(dòng)物或植物身上的奧秘嗎？把你的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)?！?BR> 2.三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題
我從小愛(ài)吃玉米。玉米棒清脆可口，玉米粒又香又甜，多好吃??！可我家沒(méi)種玉米，看到人家捧著玉米說(shuō)笑的時(shí)候，嘴非常饞。
有一次，我悄悄地（沖、溜、跑）進(jìn)鄰居家的玉米地，（采、摘、掰）了一穗玉米。“誰(shuí)？偷我家的玉米！”冷不防，一個(gè)聲音傳來(lái)，我嚇得拼命往家里（跑、逃、溜）去……
不一會(huì)兒，我把玉米煮熟了。誰(shuí)知我咬著那不勞而獲的玉米，怎么也不覺(jué)得香甜，心里只有苦楚。
第二年，我自己翻了一塊地，種了幾十棵玉米，我每天給它澆水、施肥、鋤草、除蟲，精心照料。我想，我要用汗水沖掉這心頭的苦楚。
玉米成熟了，收獲了，我第一次吃著自己辛勤勞動(dòng)得來(lái)的玉米，覺(jué)得格外香甜。
從那以后，我（）每年自己翻地種玉米，（）還種了些西紅柿、黃瓜、草莓等。從那以后，我還從辛勤的勞動(dòng)中漸漸嘗到了的甜頭——它使你得到物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富雙豐收。但愿每個(gè)人都能品嘗到這份香甜。
1、把括號(hào)內(nèi)不合適的詞劃掉。
2、在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
3、文章的題目“香甜”包含著兩層意思，一層意思是指：______________香甜，另一層意思是指______________香甜。
4、以“吃到苦頭”、“嘗到甜頭”、“受到啟發(fā)”為序，把文章分成三段，再寫出三段的段落大意。
第一段：
第二段：
第三段：
3.三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題
_________
夜幕降臨，一輪明月徐徐升上天空，我站在窗前久久地望著明月，不禁想起李白《靜夜思》中的詩(shī)句“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”我思念自己的故鄉(xiāng)——天津。
故鄉(xiāng)，有碧藍(lán)的大海。小時(shí)候，爺爺領(lǐng)著我到海邊揀石子，拾貝殼，看輪船。海邊還有一座好大好大的造船廠，一艘艘嶄新的輪船從船廠里開(kāi)出，把各地產(chǎn)品源源不斷地運(yùn)往祖國(guó)各地，運(yùn)往世界各地。
故鄉(xiāng)，有清澈的海河，曲曲彎彎的河流像一條飄帶從空中落到大地上。漁民們?cè)诤又腥鼍W(wǎng)打魚，魚鷹在人們吆喝下跳進(jìn)河里捉魚。夏天熱極了，很多人跳進(jìn)河里洗澡。
故鄉(xiāng)，有高高的井架，的大港油田就誕生在那里。我常聽(tīng)叔叔們講大港油田的創(chuàng)業(yè)史，憶當(dāng)初，工人叔叔頭頂藍(lán)天，腳踩荒原，一口炒面一口雪，硬是在鹽堿地上打出一口口油井；看今朝，滾滾原油流向四面八方，支援祖國(guó)建設(shè)和世界人民。
故鄉(xiāng)多么美麗富饒?。∷褚欢涠湟鄣募t花，開(kāi)放在祖國(guó)的大地上。
1、給短文加個(gè)合適的題目，寫在前面的橫線上。
2、作者在文章中選擇了________、_________、__________這三處富有代表性的景觀，反映了故鄉(xiāng)的_________的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的______之情。
3、文章中幾次運(yùn)用了比喻的寫法，使意境非常優(yōu)美，請(qǐng)選兩句摘抄在下面。
（1）
（2）
4.三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題
我家門前有一條小河，河水清澈見(jiàn)底，能夠照出人的影子來(lái)。水底那些奇形怪狀大大小小的鵝卵石在河底靜靜地躺著，清晰可見(jiàn)。水中的小魚、小蝦不停地游來(lái)游去，好像是在捉迷藏，淘氣的小螃蟹不斷吐出一串串的氣泡。水面碧波盈盈，岸邊的小樹(shù)倒映在水中，好像是在欣賞它自己的美麗。
1、這段話一共有______句話，是按照______________________的順序抓住小河的________特點(diǎn)來(lái)寫的。
2、作者描寫了哪些景物？
_______________________________________
5.三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練題
老師的用意
春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)做了一部樂(lè)曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂(lè)曲演奏給老師聽(tīng)。老師聽(tīng)完以后，笑笑說(shuō)：“有個(gè)老師比我高明得多。明天，我?guī)闳ピL問(wèn)他，你一定會(huì)有收獲”。
第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來(lái)到一個(gè)島上，并告訴他說(shuō)：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來(lái)接你。”
成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在海灘上。前面是一望無(wú)際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出的“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)地歡呼起來(lái)。他忽然明白了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來(lái)。
十天后，成連先生真的來(lái)了。當(dāng)俞伯牙把修改過(guò)的樂(lè)曲再?gòu)椊o他聽(tīng)時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f：“好，好，好極了！”
1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
煩躁————（）
一望無(wú)際—————（）
2、根據(jù)意思在文中找出合適的詞語(yǔ)，填在（）里。
（1）形容呼吸急促，大聲喘氣不停。（）
（2）兇猛而使人害怕的波濤。（）
（3）形容詩(shī)文、表演等有感染力。（）
3、讀句子回答問(wèn)題。
（1）我有個(gè)老師比我高明得多。“我”指（），“老師”指（）。
（2）他忽然明白了老師的用意?！八敝福ǎ?，“老師”指（）
4、文中老師的用意是（）。
A、自己去再找個(gè)人做老師。
B、要以大海為師，學(xué)習(xí)知識(shí)也從實(shí)際出發(fā)。