一句好的勵(lì)志名言，可以使人精神振奮，激起你的斗志。學(xué)會(huì)在講話交流中多運(yùn)用名言，可以增加你說(shuō)話的內(nèi)涵以及文采，下面是由給大家分享的學(xué)習(xí)教育的勵(lì)志名言大全，歡迎借鑒！
1.學(xué)習(xí)教育的勵(lì)志名言
一、教師的威信首先建立在責(zé)任心上。
二、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。
三、教育的大的秘訣是使身體鍛煉和思想鍛煉互相調(diào)劑。
四、受過(guò)教育的人好引導(dǎo)但難以驅(qū)使，好管理但難以差遣。
五、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好。
六、精心教學(xué)，潛心育人。
七、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。
八、貧農(nóng)特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育。
九、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。
十、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。
2.學(xué)習(xí)教育的勵(lì)志名言
一、在一定意義上，學(xué)生是老師的影子，兒女是父母的影子。
二、不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博。
三、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。人力勝天工，只在每事問(wèn)。
四、在任何學(xué)校里，重要的是課程的思想**方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定。
五、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習(xí)。
六、個(gè)人名利淡如水，教育事業(yè)重如山。
七、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。
八、給一個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，他會(huì)給你一個(gè)奇跡。
九、父生師教，然后成人；事師之道，同乎事親。
十、好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
3.學(xué)習(xí)教育的勵(lì)志名言
一、處處留心皆學(xué)問(wèn)，肯學(xué)終為人上人。
二、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的'生活中得到真正的教育。
三、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
四、真正的教育不能沒(méi)有熱情關(guān)懷和洞察力。
五、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之
六、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養(yǎng)育子女。
七、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備。
八、惟德學(xué)，惟才藝；不如人，當(dāng)自勵(lì)。若衣服，若飲食；不如人，勿生戚。
九、不求金玉重重貴，但愿子孫個(gè)個(gè)賢。
十、勤奮是你生命的密碼能譯出你一部壯麗的史詩(shī)。
4.學(xué)習(xí)教育的勵(lì)志名言
一、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無(wú)知等，絕不會(huì)煥發(fā)和孕育出真正的愛(ài)。
二、教學(xué)的高的、后目的包含在這一概念之中——德行。
三、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。
四、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。
五、教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)。
六、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。
七、教育人就是要形成人的性格。
八、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
九、教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平反，卻是歷偉大的事業(yè)之
十、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。
5.學(xué)習(xí)教育的勵(lì)志名言
一、安樂(lè)出自清正，煩惱源于貪欲。
二、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來(lái)。
三、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。
四、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。
五、愛(ài)是教育的源泉，是心與心的交流。
六、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
七、道德教育是一項(xiàng)專門(mén)的具有特殊性的教育工作。
八、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫作遠(yuǎn)憂。
九、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。
十、每當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候，而這影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響。
1.學(xué)習(xí)教育的勵(lì)志名言
一、教師的威信首先建立在責(zé)任心上。
二、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。
三、教育的大的秘訣是使身體鍛煉和思想鍛煉互相調(diào)劑。
四、受過(guò)教育的人好引導(dǎo)但難以驅(qū)使，好管理但難以差遣。
五、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好。
六、精心教學(xué)，潛心育人。
七、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。
八、貧農(nóng)特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育。
九、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。
十、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。
2.學(xué)習(xí)教育的勵(lì)志名言
一、在一定意義上，學(xué)生是老師的影子，兒女是父母的影子。
二、不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博。
三、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。人力勝天工，只在每事問(wèn)。
四、在任何學(xué)校里，重要的是課程的思想**方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定。
五、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習(xí)。
六、個(gè)人名利淡如水，教育事業(yè)重如山。
七、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。
八、給一個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，他會(huì)給你一個(gè)奇跡。
九、父生師教，然后成人；事師之道，同乎事親。
十、好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
3.學(xué)習(xí)教育的勵(lì)志名言
一、處處留心皆學(xué)問(wèn)，肯學(xué)終為人上人。
二、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的'生活中得到真正的教育。
三、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
四、真正的教育不能沒(méi)有熱情關(guān)懷和洞察力。
五、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之
六、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養(yǎng)育子女。
七、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備。
八、惟德學(xué)，惟才藝；不如人，當(dāng)自勵(lì)。若衣服，若飲食；不如人，勿生戚。
九、不求金玉重重貴，但愿子孫個(gè)個(gè)賢。
十、勤奮是你生命的密碼能譯出你一部壯麗的史詩(shī)。
4.學(xué)習(xí)教育的勵(lì)志名言
一、精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無(wú)知等，絕不會(huì)煥發(fā)和孕育出真正的愛(ài)。
二、教學(xué)的高的、后目的包含在這一概念之中——德行。
三、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。
四、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。
五、教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)。
六、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。
七、教育人就是要形成人的性格。
八、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
九、教師是過(guò)去和未來(lái)之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來(lái)看雖然平反，卻是歷偉大的事業(yè)之
十、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。
5.學(xué)習(xí)教育的勵(lì)志名言
一、安樂(lè)出自清正，煩惱源于貪欲。
二、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來(lái)。
三、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。
四、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。
五、愛(ài)是教育的源泉，是心與心的交流。
六、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。
七、道德教育是一項(xiàng)專門(mén)的具有特殊性的教育工作。
八、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫作遠(yuǎn)憂。
九、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。
十、每當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候，而這影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給予集體的一種影響。