在新托福中新增的口語(yǔ)測(cè)試主要分兩大塊六大題目，想要取勝倒也不難。這些題主要是考查學(xué)生的閱讀理解、聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)等綜合能力。以下是整理的托?？谡Z(yǔ)備考有哪些常識(shí)，歡迎閱讀！
1.托?？谡Z(yǔ)備考有哪些常識(shí)
難的部分莫過(guò)于第3、4題，其要求是考生先在45秒內(nèi)閱讀一段文字然后短文隱去，再聽(tīng)一段與閱讀文字在內(nèi)容上相關(guān)的聽(tīng)力材料，時(shí)間大約為1分半鐘，后要求考生根據(jù)先前所讀、所聽(tīng)的內(nèi)容回答相關(guān)問(wèn)題，考生有30秒鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，然后進(jìn)行60秒鐘的回答。通常一道是情景題，另一道是學(xué)術(shù)題。
口語(yǔ)考試有0～4分五個(gè)檔次，考生對(duì)話題的展開(kāi)程度、口語(yǔ)的流利程度與發(fā)音的清晰程度以及回答內(nèi)容與話題的切合程度是評(píng)分的重點(diǎn)。這些測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)比是否有地道的英語(yǔ)口音更重要。“把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)融合在一起是托福網(wǎng)考的特色”。有關(guān)認(rèn)為，“托福網(wǎng)考”更側(cè)重考生的實(shí)際交流能力，其目的是幫助考生到達(dá)北美校園后，能順利地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。包括在聽(tīng)力中增加美國(guó)俚語(yǔ)、“言外之意”對(duì)話、融合聽(tīng)讀的綜合寫(xiě)作等新要求，都是為了培養(yǎng)考生的綜合交際能力。
在考生交流中，大家普遍反映，口試現(xiàn)場(chǎng)并不是那種理想的小隔間，往往身后同學(xué)的對(duì)話會(huì)較清晰地傳到前方，還有一部分同學(xué)對(duì)試音流程不甚熟悉，沒(méi)有按照規(guī)定閱讀例句，影響了口試進(jìn)度。而的問(wèn)題就是因?yàn)榭床坏娇脊俚拿婷?，單憑幾個(gè)簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)詞語(yǔ)，考生對(duì)自己的口語(yǔ)水平?jīng)]有十足把握。對(duì)此，建議，中國(guó)考生在備考時(shí)要“能說(shuō)盡量說(shuō)”，有意識(shí)地將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)融合在一起，無(wú)論練習(xí)哪一項(xiàng)時(shí)都做相關(guān)練習(xí)是重要的。
2.托?？谡Z(yǔ)的重點(diǎn)
1、保持邏輯思維的敏銳
西方人在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)會(huì)事先在頭腦中形成類似于寫(xiě)作一樣的大致的邏輯框架，對(duì)開(kāi)頭(提出論點(diǎn))，中間(發(fā)展論點(diǎn))，結(jié)尾(總結(jié)或辨析)進(jìn)行規(guī)劃。所以學(xué)生只要應(yīng)用了邏輯的開(kāi)頭，以此來(lái)陳述立場(chǎng)，進(jìn)而發(fā)展論點(diǎn)，就會(huì)讓考官形成思想認(rèn)同，覺(jué)得你這個(gè)人邏輯思維到位，從而取得。而中國(guó)考生過(guò)于“含蓄”，回答問(wèn)題毫無(wú)計(jì)劃性。以這種思維方式來(lái)與西方人進(jìn)行溝通，不僅影響雙方理解，時(shí)間(通常是45秒-1分鐘)也不允許。
2、注意語(yǔ)音和語(yǔ)法
中國(guó)考生理解為說(shuō)得快就是英語(yǔ)流利的體現(xiàn)，結(jié)果發(fā)音含混不清，考官重點(diǎn)考察的發(fā)音不到位，而在詞語(yǔ)運(yùn)用上過(guò)于簡(jiǎn)單，信息含量低，影響考官打。因此，考生在陳述過(guò)程中要有豐富的抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)。對(duì)于語(yǔ)句重音、語(yǔ)調(diào)方式及停頓等，要掌握得自然飄逸。并注意口語(yǔ)的修辭化，對(duì)一些修辭能恰到好處地進(jìn)行引用。
3、掌握好答題時(shí)間
平時(shí)考生在準(zhǔn)備口試的時(shí)候應(yīng)該強(qiáng)迫自己對(duì)于某個(gè)話題在短的時(shí)間內(nèi)形成一個(gè)清晰、有邏輯性的觀點(diǎn)以及證明過(guò)程，并試圖先用中文表達(dá)出來(lái)，以后再慢慢地過(guò)渡到英語(yǔ)上面去。
3.托?？谡Z(yǔ)備考方法
考試中運(yùn)用怎樣的速記方法因人而異，你甚至可以自創(chuàng)一套獨(dú)特的、只有自己可以辨認(rèn)的速記符號(hào)，但關(guān)鍵的問(wèn)題是你的速記要有助于你迅速而準(zhǔn)確地回想起性聽(tīng)到的、讀到的東西。所以，“快”而“準(zhǔn)”就成了迅速記筆記所應(yīng)遵循的準(zhǔn)則。
作記錄并不等于毫無(wú)遺漏地將聽(tīng)到看到的每一個(gè)詞都記錄下來(lái)，那既是不必要的，也是不現(xiàn)實(shí)的、不可能的，特別是在新托福的口語(yǔ)考試中。作記錄應(yīng)著重那些能反映關(guān)鍵信息的關(guān)鍵詞，能反映中心意義的核心句。先將它們符號(hào)化，然后再將這些符號(hào)還原成先前聽(tīng)到或讀到的內(nèi)容。請(qǐng)看下面的例子：
例如：
In 1337, a terrible war began between England and France, and this war continued foralmost a hundred years.
記錄：1337，E war F → 100yrs
速記實(shí)際上是我們突破記憶障礙的一種手段，是對(duì)記憶的一種補(bǔ)充，是對(duì)自己的一種提醒，因此，在托?？谡Z(yǔ)準(zhǔn)備作記錄時(shí)應(yīng)注意所運(yùn)用的符號(hào)應(yīng)盡量簡(jiǎn)單，要便于書(shū)寫(xiě);自己創(chuàng)建的縮略語(yǔ)、符號(hào)等自己要能識(shí)別;要按聽(tīng)、讀材料的內(nèi)容順序記錄關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息;作成的筆記可以串成與材料內(nèi)容相符的句子。
4.托?？谡Z(yǔ)練習(xí)中如何控制時(shí)間
托?？谡Z(yǔ)考試是有時(shí)間限制的，為了保證陳述的完整性，所以同學(xué)們也必須在注重學(xué)術(shù)的同時(shí)，把握好時(shí)間。新航道托福培訓(xùn)部老師為同學(xué)們推薦一個(gè)好方法，就是借助工具錄音筆和計(jì)時(shí)器。
如果說(shuō)托?？荚嚻渌糠侄际且苑昼姙閱挝挥?jì)時(shí)，那么口語(yǔ)就是一個(gè)以秒計(jì)時(shí)的部分。六道口語(yǔ)題沒(méi)有一道題的答題時(shí)間或者準(zhǔn)備時(shí)間超過(guò)了1分鐘。也就是說(shuō)，在不超過(guò)60秒內(nèi)，需要完成有關(guān)某主題的表述或者概括大意或者回答某問(wèn)題，這的確難。實(shí)際上在口語(yǔ)考試中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)還沒(méi)說(shuō)完自己草稿紙上準(zhǔn)備的內(nèi)容，錄音就已經(jīng)結(jié)束的情況。也有人抱怨說(shuō)一道口語(yǔ)題答題時(shí)間是30秒，自己猶豫了10多秒。時(shí)間上的過(guò)度消耗和浪費(fèi)都會(huì)對(duì)終的口語(yǔ)成績(jī)?cè)斐蓸O其負(fù)面的影響。那么在時(shí)間上要如何加以注意呢?
計(jì)時(shí)器是的控制時(shí)間的工具。計(jì)時(shí)器可以幫考生調(diào)整語(yǔ)速和句子長(zhǎng)度，這樣準(zhǔn)備口語(yǔ)的時(shí)候就能夠培養(yǎng)對(duì)時(shí)長(zhǎng)的控制和判斷能力。另一方面，計(jì)時(shí)器也可以幫助考生習(xí)慣和適應(yīng)托?？荚嚂r(shí)出現(xiàn)在屏幕上的讓人抓狂的倒計(jì)時(shí)。
特別提醒考生們?cè)诳荚嚽耙匾曄到y(tǒng)的試音部分，通過(guò)試音來(lái)確定自己的音量是否合適，話筒的距離是否適中。如果話筒太近，聲音會(huì)很難辨認(rèn)。
5.托福口語(yǔ)的數(shù)字表達(dá)
1. It takes me three clear / cleanly days. 它花了我整整三天時(shí)間。
2. There are fifty and odd (or and more) students in our class. 我們班有五十余人。
3. The total expense amount to a hundred dollars. 全部費(fèi)用合計(jì)100 美元。
4. We were fifteen， all told. 我們一共十五人。
5. The delegation consisted of 15， inclusive of (including) two interpreters. 代表團(tuán)共十五人，包括兩名翻譯在內(nèi)。
6. There were fifty people present， not counting (excluding) the children. 出席者達(dá)五十人，兒童未計(jì)算在內(nèi)。
7. We take a rest at intervals of two hours. 我們每隔兩小時(shí)休息。
8. I ask you to teach me every other day. 我請(qǐng)你每隔一天來(lái)教我。
9. Beijing is ten times as big as my home town. 北京有我的家鄉(xiāng)十個(gè)那么大。
10. The sun is a huge blazing ball， a million times larger than the earth. 太陽(yáng)是個(gè)龐大的熾燃火球，比地球大一百多萬(wàn)倍。
1.托?？谡Z(yǔ)備考有哪些常識(shí)
難的部分莫過(guò)于第3、4題，其要求是考生先在45秒內(nèi)閱讀一段文字然后短文隱去，再聽(tīng)一段與閱讀文字在內(nèi)容上相關(guān)的聽(tīng)力材料，時(shí)間大約為1分半鐘，后要求考生根據(jù)先前所讀、所聽(tīng)的內(nèi)容回答相關(guān)問(wèn)題，考生有30秒鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，然后進(jìn)行60秒鐘的回答。通常一道是情景題，另一道是學(xué)術(shù)題。
口語(yǔ)考試有0～4分五個(gè)檔次，考生對(duì)話題的展開(kāi)程度、口語(yǔ)的流利程度與發(fā)音的清晰程度以及回答內(nèi)容與話題的切合程度是評(píng)分的重點(diǎn)。這些測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)比是否有地道的英語(yǔ)口音更重要。“把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)融合在一起是托福網(wǎng)考的特色”。有關(guān)認(rèn)為，“托福網(wǎng)考”更側(cè)重考生的實(shí)際交流能力，其目的是幫助考生到達(dá)北美校園后，能順利地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。包括在聽(tīng)力中增加美國(guó)俚語(yǔ)、“言外之意”對(duì)話、融合聽(tīng)讀的綜合寫(xiě)作等新要求，都是為了培養(yǎng)考生的綜合交際能力。
在考生交流中，大家普遍反映，口試現(xiàn)場(chǎng)并不是那種理想的小隔間，往往身后同學(xué)的對(duì)話會(huì)較清晰地傳到前方，還有一部分同學(xué)對(duì)試音流程不甚熟悉，沒(méi)有按照規(guī)定閱讀例句，影響了口試進(jìn)度。而的問(wèn)題就是因?yàn)榭床坏娇脊俚拿婷?，單憑幾個(gè)簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)詞語(yǔ)，考生對(duì)自己的口語(yǔ)水平?jīng)]有十足把握。對(duì)此，建議，中國(guó)考生在備考時(shí)要“能說(shuō)盡量說(shuō)”，有意識(shí)地將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)融合在一起，無(wú)論練習(xí)哪一項(xiàng)時(shí)都做相關(guān)練習(xí)是重要的。
2.托?？谡Z(yǔ)的重點(diǎn)
1、保持邏輯思維的敏銳
西方人在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)會(huì)事先在頭腦中形成類似于寫(xiě)作一樣的大致的邏輯框架，對(duì)開(kāi)頭(提出論點(diǎn))，中間(發(fā)展論點(diǎn))，結(jié)尾(總結(jié)或辨析)進(jìn)行規(guī)劃。所以學(xué)生只要應(yīng)用了邏輯的開(kāi)頭，以此來(lái)陳述立場(chǎng)，進(jìn)而發(fā)展論點(diǎn)，就會(huì)讓考官形成思想認(rèn)同，覺(jué)得你這個(gè)人邏輯思維到位，從而取得。而中國(guó)考生過(guò)于“含蓄”，回答問(wèn)題毫無(wú)計(jì)劃性。以這種思維方式來(lái)與西方人進(jìn)行溝通，不僅影響雙方理解，時(shí)間(通常是45秒-1分鐘)也不允許。
2、注意語(yǔ)音和語(yǔ)法
中國(guó)考生理解為說(shuō)得快就是英語(yǔ)流利的體現(xiàn)，結(jié)果發(fā)音含混不清，考官重點(diǎn)考察的發(fā)音不到位，而在詞語(yǔ)運(yùn)用上過(guò)于簡(jiǎn)單，信息含量低，影響考官打。因此，考生在陳述過(guò)程中要有豐富的抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)。對(duì)于語(yǔ)句重音、語(yǔ)調(diào)方式及停頓等，要掌握得自然飄逸。并注意口語(yǔ)的修辭化，對(duì)一些修辭能恰到好處地進(jìn)行引用。
3、掌握好答題時(shí)間
平時(shí)考生在準(zhǔn)備口試的時(shí)候應(yīng)該強(qiáng)迫自己對(duì)于某個(gè)話題在短的時(shí)間內(nèi)形成一個(gè)清晰、有邏輯性的觀點(diǎn)以及證明過(guò)程，并試圖先用中文表達(dá)出來(lái)，以后再慢慢地過(guò)渡到英語(yǔ)上面去。
3.托?？谡Z(yǔ)備考方法
考試中運(yùn)用怎樣的速記方法因人而異，你甚至可以自創(chuàng)一套獨(dú)特的、只有自己可以辨認(rèn)的速記符號(hào)，但關(guān)鍵的問(wèn)題是你的速記要有助于你迅速而準(zhǔn)確地回想起性聽(tīng)到的、讀到的東西。所以，“快”而“準(zhǔn)”就成了迅速記筆記所應(yīng)遵循的準(zhǔn)則。
作記錄并不等于毫無(wú)遺漏地將聽(tīng)到看到的每一個(gè)詞都記錄下來(lái)，那既是不必要的，也是不現(xiàn)實(shí)的、不可能的，特別是在新托福的口語(yǔ)考試中。作記錄應(yīng)著重那些能反映關(guān)鍵信息的關(guān)鍵詞，能反映中心意義的核心句。先將它們符號(hào)化，然后再將這些符號(hào)還原成先前聽(tīng)到或讀到的內(nèi)容。請(qǐng)看下面的例子：
例如：
In 1337, a terrible war began between England and France, and this war continued foralmost a hundred years.
記錄：1337，E war F → 100yrs
速記實(shí)際上是我們突破記憶障礙的一種手段，是對(duì)記憶的一種補(bǔ)充，是對(duì)自己的一種提醒，因此，在托?？谡Z(yǔ)準(zhǔn)備作記錄時(shí)應(yīng)注意所運(yùn)用的符號(hào)應(yīng)盡量簡(jiǎn)單，要便于書(shū)寫(xiě);自己創(chuàng)建的縮略語(yǔ)、符號(hào)等自己要能識(shí)別;要按聽(tīng)、讀材料的內(nèi)容順序記錄關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息;作成的筆記可以串成與材料內(nèi)容相符的句子。
4.托?？谡Z(yǔ)練習(xí)中如何控制時(shí)間
托?？谡Z(yǔ)考試是有時(shí)間限制的，為了保證陳述的完整性，所以同學(xué)們也必須在注重學(xué)術(shù)的同時(shí)，把握好時(shí)間。新航道托福培訓(xùn)部老師為同學(xué)們推薦一個(gè)好方法，就是借助工具錄音筆和計(jì)時(shí)器。
如果說(shuō)托?？荚嚻渌糠侄际且苑昼姙閱挝挥?jì)時(shí)，那么口語(yǔ)就是一個(gè)以秒計(jì)時(shí)的部分。六道口語(yǔ)題沒(méi)有一道題的答題時(shí)間或者準(zhǔn)備時(shí)間超過(guò)了1分鐘。也就是說(shuō)，在不超過(guò)60秒內(nèi)，需要完成有關(guān)某主題的表述或者概括大意或者回答某問(wèn)題，這的確難。實(shí)際上在口語(yǔ)考試中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)還沒(méi)說(shuō)完自己草稿紙上準(zhǔn)備的內(nèi)容，錄音就已經(jīng)結(jié)束的情況。也有人抱怨說(shuō)一道口語(yǔ)題答題時(shí)間是30秒，自己猶豫了10多秒。時(shí)間上的過(guò)度消耗和浪費(fèi)都會(huì)對(duì)終的口語(yǔ)成績(jī)?cè)斐蓸O其負(fù)面的影響。那么在時(shí)間上要如何加以注意呢?
計(jì)時(shí)器是的控制時(shí)間的工具。計(jì)時(shí)器可以幫考生調(diào)整語(yǔ)速和句子長(zhǎng)度，這樣準(zhǔn)備口語(yǔ)的時(shí)候就能夠培養(yǎng)對(duì)時(shí)長(zhǎng)的控制和判斷能力。另一方面，計(jì)時(shí)器也可以幫助考生習(xí)慣和適應(yīng)托?？荚嚂r(shí)出現(xiàn)在屏幕上的讓人抓狂的倒計(jì)時(shí)。
特別提醒考生們?cè)诳荚嚽耙匾曄到y(tǒng)的試音部分，通過(guò)試音來(lái)確定自己的音量是否合適，話筒的距離是否適中。如果話筒太近，聲音會(huì)很難辨認(rèn)。
5.托福口語(yǔ)的數(shù)字表達(dá)
1. It takes me three clear / cleanly days. 它花了我整整三天時(shí)間。
2. There are fifty and odd (or and more) students in our class. 我們班有五十余人。
3. The total expense amount to a hundred dollars. 全部費(fèi)用合計(jì)100 美元。
4. We were fifteen， all told. 我們一共十五人。
5. The delegation consisted of 15， inclusive of (including) two interpreters. 代表團(tuán)共十五人，包括兩名翻譯在內(nèi)。
6. There were fifty people present， not counting (excluding) the children. 出席者達(dá)五十人，兒童未計(jì)算在內(nèi)。
7. We take a rest at intervals of two hours. 我們每隔兩小時(shí)休息。
8. I ask you to teach me every other day. 我請(qǐng)你每隔一天來(lái)教我。
9. Beijing is ten times as big as my home town. 北京有我的家鄉(xiāng)十個(gè)那么大。
10. The sun is a huge blazing ball， a million times larger than the earth. 太陽(yáng)是個(gè)龐大的熾燃火球，比地球大一百多萬(wàn)倍。