作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
有趣的魚教案 有趣的鏡子活動反思篇一
本課是青島版小學《科學》四年級下冊“光與我們的生活”單元中的第2課。本課主要是讓學生通過玩照鏡子游戲，了解在鏡子里可以看到物體的像和鏡子能夠反光的知識。在此基礎上，再讓學生利用所知識自己動手制作一個萬花筒或潛望鏡，以此來激發(fā)學習興趣，以實現(xiàn)課程標準中制定的“了解鏡子可以改變光的傳播線路”的目標。
課堂中，我根據(jù)學生的經(jīng)驗和本課的特點，在教學設計方面，讓學生通過有趣的活動，在 “觀察—發(fā)現(xiàn)問題—預測—實驗驗證”的探究方法中去學習，學生在玩鏡子的活動中，對鏡子的充滿了好奇心，發(fā)現(xiàn)了鏡子許多功能,如：學生在操作兩面直立的鏡子，不斷變換兩面鏡子的角度，發(fā)現(xiàn)從鏡子中能看到事物不同位置的情況；學生在制作潛望鏡的過程中，知道利用鏡子可以反射光的原理，改變鏡片的角度和旋轉(zhuǎn)潛望鏡的外殼就能觀察到不同方位的`景物，達到讓學生在玩中學到知識的目的。
在操場進行實驗操作中，出現(xiàn)部分學生用鏡子反射陽光對著人，沒有按照老師的要求進行陽光接力打靶游戲，有些學生全部在陽光下進行，找不到反射的光源，這與我在實驗前沒有考慮到有關，通過極時糾正，學生能按照正確的方式進行操作，完成實驗。所以在今后進行實驗操作前，一定要考慮好實驗中學生會出現(xiàn)的各種情況，教師在布置實驗要求時講清楚，學生在實驗過程中就能少走彎路，教師的課堂教學也能正常的進行。
有趣的魚教案 有趣的鏡子活動反思篇二
活動開展時，豐富的操作材料吸引著孩子們，對這個操作活動幼兒興趣濃厚，通過操作、探索幼兒自己動手制作。用這些在平常美術活動中是很少見的操作方法來進行制作陀螺，這就充分調(diào)動了幼兒的好奇欲、積極性。
在這節(jié)活動中我讓幼兒自己選擇材料，給每個幼兒自由的想象空間：自由構圖、用色。最關鍵的是這些活動形式讓孩子充分鍛煉了他們的動腦、動手的能力，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當?shù)?指導，個別指導法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會，只要動腦、動手就能創(chuàng)作出漂亮有趣的作品。
當陀螺制作成功后，他們高興的舉著陀螺給老師、給小朋友看。但是由于本課中采用的牙簽并不能很好的固定住陀螺的表面，所以孩子在完成后的試轉(zhuǎn)陀螺活動并不成功，所以我們進行了延伸活動，讓孩子敢于糾正自己的錯誤，他們會提出問題，尋找問題的所在。并能反復嘗試再次的探索嘗試進一步制作陀螺，爭取更成功。孩子們在不斷的探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，探索精神得到了培養(yǎng)。同時，在活動中小朋友感受到了操作活動的喜悅，體驗到了成功的快樂。
活動中，幼兒大膽表現(xiàn)自我，是孩子在積極的氛圍中表現(xiàn)自己的想象與創(chuàng)意，相信孩子在活動后能得到很大的幫助。
有趣的魚教案 有趣的鏡子活動反思篇三
給孩子們上了一節(jié)音樂游戲活動《捉小魚》，上完之后談談自己的一點體會，首先看看整個活動的流程：
1、欣賞歌曲，學唱歌曲。
師：今天老師帶來一首好聽的歌曲，聽聽是誰來了？（老師范唱歌曲）
提問：是誰來了？（小魚來了）
師：我們一起來學學唱唱這首歌曲好嗎？
老師帶領幼兒一起唱歌（邊拍手邊唱歌）
幼兒有節(jié)奏地唱歌兩三遍。
2、邊唱歌邊做動作。
師：小魚是怎么來的？（是游來的）
小魚是怎么樣游的呢？（搖搖尾巴游呀游）
我們一起來學學小魚游。（幼兒邊唱歌邊做游的動作）
小魚在水里還會做什么呢？（吐泡泡、吃東西）
我們也來學學小魚吐泡泡（幼兒邊唱歌邊做動作）
3、理解游戲規(guī)則幼兒參與游戲。
師：看是誰來了？（出現(xiàn)捕魚人）他是來干嗎的？（捉小魚的） 那他什么時候會來捉小魚呢？請小朋友仔細聽。（老師再次歌唱歌曲，突出最后一句歌詞。讓幼兒理解歌詞的意思。）
提問：唱到什么地方捉魚的人會來捉小魚呢？（快快抓?。?BR> 4、孩子們進行游戲。
在游戲過程中，孩子們的興趣很高，也都非常積極的參與到游戲中來，但是孩子們在玩游戲的時候都很希望被抓住，每玩一次游戲都會聽到孩子們對我說：“老師，抓住我”，為什么呢？ 原來孩子們認為被抓住才是正確的。通過這次活動之后，我想了想，怎樣才能讓孩子們很好的理解在玩游戲的時候，不要被抓住才是正確的呢？于是開展了第二次教學游戲。在玩游戲之前給孩子們講述了一個故事。
故事：《抓小魚》
在一個晴朗的下午，岸邊靜悄悄的，小河里可熱鬧了，原來是一群小魚在河里游來游去的，可漂亮了。有的在做游戲，有的在唱歌跳舞，還有的在聊天。
哎呀，玩了半天了，小魚們肚子餓了，開始四處找東西吃，就在他們吃東西的'時候，突然間有個老漁翁拿著一個大網(wǎng)來捉他們了，小魚們紛紛四處逃跑，有的小魚躲在石縫里，有的小魚躲在水草下，有的小魚游的很快，逃離了魚網(wǎng)，但是游的慢的小魚快要被老漁翁抓走了，它們非常害怕，就在這個時候游的快的小魚們沒有自己逃跑，又回來幫助速度慢的小魚，它們互相幫助，都藏到了安全的地方，所以一個都沒有被老漁翁捉住。老漁翁一條小魚都捉住，只好回家了。
有趣的魚教案 有趣的鏡子活動反思篇四
幼兒園以“游戲”為基本活動，經(jīng)常采用游戲的方式組織幼兒練習,把幼兒難以理解或枯燥的動作和身體素質(zhì)練習變成有趣的模仿活動或具體的游戲情節(jié)。《綱要》中明確指出：必須把促進幼兒的健康放在工作的首位。而幼兒體育教學中的游戲內(nèi)容則是孩子們最愛從事的活動，它是以促進幼兒身體健康為目的，以特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則和要求為特征的體育活動，對全面發(fā)展幼兒身體素質(zhì)、增強體質(zhì)、提高基本活動能力、孕育創(chuàng)造天賦等有著不可估量的育人意義。然而在傳統(tǒng)教育思想的影響下，幼兒園體育教學中教師往往是知識的傳授者，規(guī)范動作的示范者，幼兒幾乎全是機械的被動模仿練習，缺乏必要的自主性，不能充分的、真正的體驗到游戲的樂趣，嚴重影響了鍛煉的實際效果，也使育人的意義大打折扣。
為了更好地開展體育游戲教學，必須有效調(diào)動幼兒的活動積極性，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒成為游戲的主人。突出幼兒在教育教學活動具體的組織過程中表現(xiàn)出他們對活動的參與性、主動性、獨立性與創(chuàng)造性。所以我所設計的體育游戲“捕小魚”充分體現(xiàn)了以上幾點，我從兩人合作到三人合作進行比賽的形式來為接下來的內(nèi)容作鋪墊，再從讓幼兒玩“捕小魚”游戲中激發(fā)孩子們的主動參與性與創(chuàng)造性，在游戲中，教師拋問題讓孩子們自由的去想象，該如何讓游戲更好的進行下去，讓原先被抓的“小魚”也繼續(xù)熱情地參與到活動中去，做到人人做游戲的主人，自由創(chuàng)造，進行多次的交流與討論后采取相應的游戲規(guī)則進行，孩子從中增強了自信心，得到了互相的尊重，提高了主動參與性。
整個游戲活動的重點是在游戲玩法的創(chuàng)新及游戲規(guī)則的制訂和處理上，通過討論，嘗試，再討論，再嘗試的'方法，提煉出游戲的新玩法和新規(guī)則，并且逐步地增加難度。更好的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，同時，規(guī)則的改變，也促進幼兒體能的發(fā)展。最后在結束部分，還提出了一個新的問題“還能怎樣玩”，以激發(fā)幼兒對本次活動的進一步思考。
但是這次游戲也同時考驗了教師的臨場發(fā)揮應變能力，在試教中孩子們的變現(xiàn)不錯所以也就順利下來，在別的幼兒園上這節(jié)課時也遇到了孩子們回答不上來的時候，這就根據(jù)現(xiàn)場的情況，教師加以分析，引導，方才將活動進行下去，所以，以后要在上類似的活動時，還要多考慮各方面的利與弊，才能做到運籌帷幄。
有趣的魚教案 有趣的鏡子活動反思篇五
大班幼兒的思維比較活躍、想象力逐漸發(fā)達、探索、動手的欲望也越來越強了，所以在選擇大班活動內(nèi)容時，應從他們身邊的事物入手，滿足探索操作的欲望，使之能得到不同程度的發(fā)展，而復制在我們生活中無處不在，如何讓孩子關注生活中的復制現(xiàn)象，并感受其給我們生活帶來的便利呢？我預設了這個科學探索活動，旨在讓孩子在與多種材料的互動中，了解和關注身邊的復制現(xiàn)象，激發(fā)探索的欲望和愛科學的情感。
活動開始，讓幼兒為海寶畫像，要求徒手畫出兩個一模一樣的海寶，再嘗試中發(fā)現(xiàn)要做出一幕以阿姨能夠的東西不借助其它材料或工具是很難的，為活動第二環(huán)節(jié)作鋪墊。
并通過交流，使個體經(jīng)驗得到共享。
第三個環(huán)節(jié)是拓展經(jīng)驗，通過讓幼兒生活中一些常見物品的復制過程的錄像，感受生活中到處都有復制，萌發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
活動目的：
1、探索復制的簡單方法，體驗復制的樂趣。
2、感受復制給人們生活帶來的便利。
活動準備：
1、《板糕、衣服、復印機、汽車的制造》的錄像、電腦、投影儀
2、操作材料：白紙、記號筆、海寶樣板、復寫紙、鉛筆、印泥、表格等
活動過程：
一、出示海寶，提出任務要求。
1、幫助海寶設計紀念圖片，要求：盡量畫得一模一樣。
2、在觀察比較中得出結論：不借助工具是很難畫出一模一樣的`東西來的。
二、探索復制的多種方法
1、激發(fā)探索興趣，提出探索要求：
要求一：大膽嘗試運用不同的材料復制海寶。
要求二：運用不同方法，將海寶復制到相應的表格中，看誰的辦法最多。
2、幼兒操作材料，進行自主地探索活動，教師巡回觀察指導
3、圍繞問題“你用了什么材料，怎么復制的？”進行交流
小結：原來我們借助一定的材料，通過描、印、刺、剪等方法就可能做出一模一樣的東西來，這種方法叫復制。
三、遷移拓展，激發(fā)繼續(xù)探索欲望。
1、觀看生活中與復制有關的錄像，提問：看到了幾種復制？是哪幾種？（幼兒講述）
2、讓幼兒到生活中再去找找身的復制
反思：本節(jié)課準備很充分，學生準備也很充分，課堂上學生興致很高，老師通過實驗攻破了教學重難點，懂得復制，學會了很多復制方法，只是幼兒的動手能力有待鍛煉。
有趣的魚教案 有趣的鏡子活動反思篇六
新課程強調(diào)改變單一的接受式的學習方式,倡導建立具有“主動參與、樂于探究、交流合作”特征的學習方式,實現(xiàn)學習方式的多樣化,從而促進學生知識、技能、情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,這對培養(yǎng)未來需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義。前不久,我按照新課程的理念上了圓的認識一課。
教學片斷:
一 創(chuàng)設情境導入
生:不公平。
師:怎樣站才公平?
生:圍成圓形,把花放正中央。
師:為什么要站成圓形呢?
生:站成圓形,使每個人到花的距離都相等……
2 揭示課題
師:看來生活中有了圓還真有趣,今天我們就一起走入圓的世界,去感受一下圓。
反思:
新課標指出:要讓學生在現(xiàn)實的情境中體驗和理解數(shù)學。數(shù)學教學,要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境,從學生的經(jīng)驗和已有的知識出發(fā),創(chuàng)設有助于自主學習、合作交流的情境。這樣的情境應該是生活化的,而且富有挑戰(zhàn)性的。首先,要讓學生都有一個明確的目標,是否明確討論的.問題關系到每個學生能否積極投入。其次,通過創(chuàng)設情境,喚起原有經(jīng)驗,讓學生的智慧受到挑戰(zhàn)。學生在面臨挑戰(zhàn)性任務時,往往會釋放出更多的能量,進行更加有效的學習。
以前在教學這一環(huán)節(jié)時,我讓學生從學過的長方形、正方形、三角形等簡單圖形入手,找它們的特點:得出它們是由線段圍成的、都有角,然后與圓形進行比較,得出圓形是彎的、沒有角、是曲線,從而揭示課題。前者是從已學的平面圖形引入圓,有利于概念的分化,但這種情境基本上是從教材知識體系、從教師主觀愿望出發(fā)的,在這樣的情境中,學生的智力活動并沒有受到應有的挑戰(zhàn)。而后者的套花游戲,從游戲規(guī)則的公平性角度,發(fā)現(xiàn)只要每人到花（圓心）的距離相等就行,自然形成站成圓形的觀念,并且從直覺上解釋為什么要站成圓形,這里孕伏著圓的特征,為后面繼續(xù)教學圓埋下了伏筆。這種生活化的問題情境,激起學生的生活體驗,讓學生感受到生活中的數(shù)學無處不在,從而自覺用數(shù)學的思維方式來觀察和解決生活中的實際問題。
有趣的魚教案 有趣的鏡子活動反思篇七
3月9日我有幸參加了“太倉市學科帶頭人展示活動之科學專場”。其中聽了張麗萍老師的大班數(shù)學活動《有趣的數(shù)字》。張老師執(zhí)教的這節(jié)教學活動是游戲為主線，因為游戲是幼兒生來就喜歡的，是他們生活中不可缺少的伙伴?；顒又羞\用孩子熟悉的動畫形象：喜洋洋、灰太狼為情景，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”?；顒印队腥さ臄?shù)字》以活動情境解救羊兒們?yōu)橹骶€貫穿始終。聽完這節(jié)教學活動之后，我回到自己的幼兒園進行了翻版。
更改一：聽了這節(jié)教學活動我認為“孩子們感受了解救羊兒的成功”這一方面有所欠缺，所以我在制作ppt的時候加了一些音樂特效，在解救出小羊的同時播放音樂特效，大大的提高了孩子們救出小羊時的興奮?；顒忧楦心繕耍骸绑w驗幫助羊兒們的`成功與快樂”能夠達成。這個音樂特效的加入也大大提高了幼兒參與活動的積極性。這方面的改進我覺得非常成功。
更改二：因為九宮格填數(shù)游戲比較的難，而第三個游戲相對于簡單一點；所以我在開展這節(jié)活動室把第三個游戲和第二個游戲更換了一下順序。
鄉(xiāng)下的孩子所居住的房子上是沒有門牌號的，所以在第一個游戲環(huán)節(jié)開展的時間比較的長。因為這一環(huán)節(jié)導致了整個活動開展的時間比較的長。游戲三是尋找規(guī)律，填補數(shù)字。這是培養(yǎng)孩子解決問題能力，遇到困難能大膽分析、細心又耐心地解決。這個環(huán)節(jié)兩人合作展開，注重同伴間的交流，這個開展的效果比較的好。
活動結束之后，我們幼兒園的老師也針對活動的情況給我提了意見：在組織數(shù)學活動的時候，要求教師的語言精練、到位。我在開展的時候比較的啰嗦。活動中要給孩子獨立發(fā)現(xiàn)、表述的空間。在以后的數(shù)學活動中我會特別注意自己語言的表述，努力提高自己的教學能力。
有趣的魚教案 有趣的鏡子活動反思篇八
現(xiàn)在正是吃螃蟹的季節(jié)，班中孩子基本上都吃過美味的螃蟹。所以本次活動探索螃蟹的秘密比較貼近幼兒的生活，符合他們發(fā)展的需要和興趣。活動一開始，當孩子們看到一只只揮舞著大鉗子的螃蟹時，就表現(xiàn)出較強的探索欲望，都迫不及待的想去看一看，玩一玩。
第一次觀察收獲：螃蟹的外形特征
孩子們與大螃蟹第一次親密接觸了，他們幾個一堆的湊在一起，邊觀察邊討論著：“你看，螃蟹有8只腳”、“還有兩只大鉗子，它們可厲害了，被它夾住肯定會疼的”、“螃蟹的眼睛小小的，真可愛”……孩子們大膽的在和同伴交流著自己的發(fā)現(xiàn)，看來，孩子們對螃蟹的外形特征已經(jīng)觀察的差不多了。于是在交流的時候我沒有把重點放在螃蟹長什么樣上，只是一帶而過，稍微梳理了一下，而把更多的時間留給了孩子自己提問上，當我問及孩子“你還有什么新的發(fā)現(xiàn)時”，孩子們的話匣子一下就打開了。小顏說：“老師，為什么螃蟹的肚子長的是不一樣的呢？”旁邊的小凱馬上接到：“因為螃蟹有雌的和雄的啊?！薄澳悄阏J識雌螃蟹和雄螃蟹嗎？”我反問道?！罢J識啊，雌螃蟹的肚子是大的，因為是螃蟹媽媽，要生寶寶的，雄螃蟹的肚子是小的，是螃蟹爸爸?！毙P很認真的說著。苗苗馬上補充到：“是的，螃蟹爸爸要保護螃蟹寶寶，還要給它們找食物吃，所以它的鉗子比較大，而且還有很多的毛，螃蟹媽媽的鉗子要小一點的?！薄袄蠋煟疫€看到螃蟹在吹泡泡呢。”小溪說?！笆堑模乙舶l(fā)現(xiàn)了。”“螃蟹怎么會吹泡泡呢，我沒有看見?！边@次，孩子們的.起了爭議，“到底螃蟹會不會吹泡泡呢，請你們再去仔細觀察一遍。”于是有了第二次的觀察探索活動。
第二次觀察收獲：螃蟹的生活習性
在第二次的觀察中，我讓孩子們帶著問題進行有目的的觀察，重點觀察螃蟹吐泡泡的現(xiàn)象，當然孩子們的收獲也是很大的。小毅說：“螃蟹的家在水里，現(xiàn)在沒有了水，它需要喝水?！斌銜哉f：“是的，我到鄉(xiāng)下的時候看見螃蟹是從水里捉到的。”“我知道，就像小魚在水里要吐泡泡一樣，小螃蟹也是這樣的?！薄磥砗⒆觽儗π返恼J識又多了一點。
第三次觀察收獲：螃蟹的爬行方式
其實，今天的這個活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設一個自主探索的空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價值的探究點。
有趣的魚教案 有趣的鏡子活動反思篇九
1、激發(fā)幼兒對生活中光透過物體后的變化現(xiàn)象探索興趣。
2、通過操作，感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化，并嘗試用符號記錄。
手電筒幼兒每人一個，并學會使用；各種顏色的布、皺紋紙、糖紙、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片及各種玩具；記錄圖表、彩色筆、標志符號；一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強烈的音樂。
（一）、導入活動：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：小朋友們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?
（二）、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)
2、請小朋友用自己身邊的的布紙小實驗，手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)
3、請小朋友說說自己的實驗結論。
4、幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在自己的記錄圖表上。
（三）、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)
2、請小朋友用自己身邊的的玩具小實驗，看看光還會有什么變化?
3、請小朋友交流自己的實驗結論。
4、幼兒再次實驗，并在記錄圖表上記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
（四）、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。
老師當燈光師，自己當小演員，一起表演。
（五）、活動延伸
請小朋友回家和爸爸媽媽一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會發(fā)生什么奇妙的變化。
有趣的魚教案 有趣的鏡子活動反思篇一
本課是青島版小學《科學》四年級下冊“光與我們的生活”單元中的第2課。本課主要是讓學生通過玩照鏡子游戲，了解在鏡子里可以看到物體的像和鏡子能夠反光的知識。在此基礎上，再讓學生利用所知識自己動手制作一個萬花筒或潛望鏡，以此來激發(fā)學習興趣，以實現(xiàn)課程標準中制定的“了解鏡子可以改變光的傳播線路”的目標。
課堂中，我根據(jù)學生的經(jīng)驗和本課的特點，在教學設計方面，讓學生通過有趣的活動，在 “觀察—發(fā)現(xiàn)問題—預測—實驗驗證”的探究方法中去學習，學生在玩鏡子的活動中，對鏡子的充滿了好奇心，發(fā)現(xiàn)了鏡子許多功能,如：學生在操作兩面直立的鏡子，不斷變換兩面鏡子的角度，發(fā)現(xiàn)從鏡子中能看到事物不同位置的情況；學生在制作潛望鏡的過程中，知道利用鏡子可以反射光的原理，改變鏡片的角度和旋轉(zhuǎn)潛望鏡的外殼就能觀察到不同方位的`景物，達到讓學生在玩中學到知識的目的。
在操場進行實驗操作中，出現(xiàn)部分學生用鏡子反射陽光對著人，沒有按照老師的要求進行陽光接力打靶游戲，有些學生全部在陽光下進行，找不到反射的光源，這與我在實驗前沒有考慮到有關，通過極時糾正，學生能按照正確的方式進行操作，完成實驗。所以在今后進行實驗操作前，一定要考慮好實驗中學生會出現(xiàn)的各種情況，教師在布置實驗要求時講清楚，學生在實驗過程中就能少走彎路，教師的課堂教學也能正常的進行。
有趣的魚教案 有趣的鏡子活動反思篇二
活動開展時，豐富的操作材料吸引著孩子們，對這個操作活動幼兒興趣濃厚，通過操作、探索幼兒自己動手制作。用這些在平常美術活動中是很少見的操作方法來進行制作陀螺，這就充分調(diào)動了幼兒的好奇欲、積極性。
在這節(jié)活動中我讓幼兒自己選擇材料，給每個幼兒自由的想象空間：自由構圖、用色。最關鍵的是這些活動形式讓孩子充分鍛煉了他們的動腦、動手的能力，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當?shù)?指導，個別指導法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會，只要動腦、動手就能創(chuàng)作出漂亮有趣的作品。
當陀螺制作成功后，他們高興的舉著陀螺給老師、給小朋友看。但是由于本課中采用的牙簽并不能很好的固定住陀螺的表面，所以孩子在完成后的試轉(zhuǎn)陀螺活動并不成功，所以我們進行了延伸活動，讓孩子敢于糾正自己的錯誤，他們會提出問題，尋找問題的所在。并能反復嘗試再次的探索嘗試進一步制作陀螺，爭取更成功。孩子們在不斷的探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，探索精神得到了培養(yǎng)。同時，在活動中小朋友感受到了操作活動的喜悅，體驗到了成功的快樂。
活動中，幼兒大膽表現(xiàn)自我，是孩子在積極的氛圍中表現(xiàn)自己的想象與創(chuàng)意，相信孩子在活動后能得到很大的幫助。
有趣的魚教案 有趣的鏡子活動反思篇三
給孩子們上了一節(jié)音樂游戲活動《捉小魚》，上完之后談談自己的一點體會，首先看看整個活動的流程：
1、欣賞歌曲，學唱歌曲。
師：今天老師帶來一首好聽的歌曲，聽聽是誰來了？（老師范唱歌曲）
提問：是誰來了？（小魚來了）
師：我們一起來學學唱唱這首歌曲好嗎？
老師帶領幼兒一起唱歌（邊拍手邊唱歌）
幼兒有節(jié)奏地唱歌兩三遍。
2、邊唱歌邊做動作。
師：小魚是怎么來的？（是游來的）
小魚是怎么樣游的呢？（搖搖尾巴游呀游）
我們一起來學學小魚游。（幼兒邊唱歌邊做游的動作）
小魚在水里還會做什么呢？（吐泡泡、吃東西）
我們也來學學小魚吐泡泡（幼兒邊唱歌邊做動作）
3、理解游戲規(guī)則幼兒參與游戲。
師：看是誰來了？（出現(xiàn)捕魚人）他是來干嗎的？（捉小魚的） 那他什么時候會來捉小魚呢？請小朋友仔細聽。（老師再次歌唱歌曲，突出最后一句歌詞。讓幼兒理解歌詞的意思。）
提問：唱到什么地方捉魚的人會來捉小魚呢？（快快抓?。?BR> 4、孩子們進行游戲。
在游戲過程中，孩子們的興趣很高，也都非常積極的參與到游戲中來，但是孩子們在玩游戲的時候都很希望被抓住，每玩一次游戲都會聽到孩子們對我說：“老師，抓住我”，為什么呢？ 原來孩子們認為被抓住才是正確的。通過這次活動之后，我想了想，怎樣才能讓孩子們很好的理解在玩游戲的時候，不要被抓住才是正確的呢？于是開展了第二次教學游戲。在玩游戲之前給孩子們講述了一個故事。
故事：《抓小魚》
在一個晴朗的下午，岸邊靜悄悄的，小河里可熱鬧了，原來是一群小魚在河里游來游去的，可漂亮了。有的在做游戲，有的在唱歌跳舞，還有的在聊天。
哎呀，玩了半天了，小魚們肚子餓了，開始四處找東西吃，就在他們吃東西的'時候，突然間有個老漁翁拿著一個大網(wǎng)來捉他們了，小魚們紛紛四處逃跑，有的小魚躲在石縫里，有的小魚躲在水草下，有的小魚游的很快，逃離了魚網(wǎng)，但是游的慢的小魚快要被老漁翁抓走了，它們非常害怕，就在這個時候游的快的小魚們沒有自己逃跑，又回來幫助速度慢的小魚，它們互相幫助，都藏到了安全的地方，所以一個都沒有被老漁翁捉住。老漁翁一條小魚都捉住，只好回家了。
有趣的魚教案 有趣的鏡子活動反思篇四
幼兒園以“游戲”為基本活動，經(jīng)常采用游戲的方式組織幼兒練習,把幼兒難以理解或枯燥的動作和身體素質(zhì)練習變成有趣的模仿活動或具體的游戲情節(jié)。《綱要》中明確指出：必須把促進幼兒的健康放在工作的首位。而幼兒體育教學中的游戲內(nèi)容則是孩子們最愛從事的活動，它是以促進幼兒身體健康為目的，以特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則和要求為特征的體育活動，對全面發(fā)展幼兒身體素質(zhì)、增強體質(zhì)、提高基本活動能力、孕育創(chuàng)造天賦等有著不可估量的育人意義。然而在傳統(tǒng)教育思想的影響下，幼兒園體育教學中教師往往是知識的傳授者，規(guī)范動作的示范者，幼兒幾乎全是機械的被動模仿練習，缺乏必要的自主性，不能充分的、真正的體驗到游戲的樂趣，嚴重影響了鍛煉的實際效果，也使育人的意義大打折扣。
為了更好地開展體育游戲教學，必須有效調(diào)動幼兒的活動積極性，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒成為游戲的主人。突出幼兒在教育教學活動具體的組織過程中表現(xiàn)出他們對活動的參與性、主動性、獨立性與創(chuàng)造性。所以我所設計的體育游戲“捕小魚”充分體現(xiàn)了以上幾點，我從兩人合作到三人合作進行比賽的形式來為接下來的內(nèi)容作鋪墊，再從讓幼兒玩“捕小魚”游戲中激發(fā)孩子們的主動參與性與創(chuàng)造性，在游戲中，教師拋問題讓孩子們自由的去想象，該如何讓游戲更好的進行下去，讓原先被抓的“小魚”也繼續(xù)熱情地參與到活動中去，做到人人做游戲的主人，自由創(chuàng)造，進行多次的交流與討論后采取相應的游戲規(guī)則進行，孩子從中增強了自信心，得到了互相的尊重，提高了主動參與性。
整個游戲活動的重點是在游戲玩法的創(chuàng)新及游戲規(guī)則的制訂和處理上，通過討論，嘗試，再討論，再嘗試的'方法，提煉出游戲的新玩法和新規(guī)則，并且逐步地增加難度。更好的調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，同時，規(guī)則的改變，也促進幼兒體能的發(fā)展。最后在結束部分，還提出了一個新的問題“還能怎樣玩”，以激發(fā)幼兒對本次活動的進一步思考。
但是這次游戲也同時考驗了教師的臨場發(fā)揮應變能力，在試教中孩子們的變現(xiàn)不錯所以也就順利下來，在別的幼兒園上這節(jié)課時也遇到了孩子們回答不上來的時候，這就根據(jù)現(xiàn)場的情況，教師加以分析，引導，方才將活動進行下去，所以，以后要在上類似的活動時，還要多考慮各方面的利與弊，才能做到運籌帷幄。
有趣的魚教案 有趣的鏡子活動反思篇五
大班幼兒的思維比較活躍、想象力逐漸發(fā)達、探索、動手的欲望也越來越強了，所以在選擇大班活動內(nèi)容時，應從他們身邊的事物入手，滿足探索操作的欲望，使之能得到不同程度的發(fā)展，而復制在我們生活中無處不在，如何讓孩子關注生活中的復制現(xiàn)象，并感受其給我們生活帶來的便利呢？我預設了這個科學探索活動，旨在讓孩子在與多種材料的互動中，了解和關注身邊的復制現(xiàn)象，激發(fā)探索的欲望和愛科學的情感。
活動開始，讓幼兒為海寶畫像，要求徒手畫出兩個一模一樣的海寶，再嘗試中發(fā)現(xiàn)要做出一幕以阿姨能夠的東西不借助其它材料或工具是很難的，為活動第二環(huán)節(jié)作鋪墊。
并通過交流，使個體經(jīng)驗得到共享。
第三個環(huán)節(jié)是拓展經(jīng)驗，通過讓幼兒生活中一些常見物品的復制過程的錄像，感受生活中到處都有復制，萌發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
活動目的：
1、探索復制的簡單方法，體驗復制的樂趣。
2、感受復制給人們生活帶來的便利。
活動準備：
1、《板糕、衣服、復印機、汽車的制造》的錄像、電腦、投影儀
2、操作材料：白紙、記號筆、海寶樣板、復寫紙、鉛筆、印泥、表格等
活動過程：
一、出示海寶，提出任務要求。
1、幫助海寶設計紀念圖片，要求：盡量畫得一模一樣。
2、在觀察比較中得出結論：不借助工具是很難畫出一模一樣的`東西來的。
二、探索復制的多種方法
1、激發(fā)探索興趣，提出探索要求：
要求一：大膽嘗試運用不同的材料復制海寶。
要求二：運用不同方法，將海寶復制到相應的表格中，看誰的辦法最多。
2、幼兒操作材料，進行自主地探索活動，教師巡回觀察指導
3、圍繞問題“你用了什么材料，怎么復制的？”進行交流
小結：原來我們借助一定的材料，通過描、印、刺、剪等方法就可能做出一模一樣的東西來，這種方法叫復制。
三、遷移拓展，激發(fā)繼續(xù)探索欲望。
1、觀看生活中與復制有關的錄像，提問：看到了幾種復制？是哪幾種？（幼兒講述）
2、讓幼兒到生活中再去找找身的復制
反思：本節(jié)課準備很充分，學生準備也很充分，課堂上學生興致很高，老師通過實驗攻破了教學重難點，懂得復制，學會了很多復制方法，只是幼兒的動手能力有待鍛煉。
有趣的魚教案 有趣的鏡子活動反思篇六
新課程強調(diào)改變單一的接受式的學習方式,倡導建立具有“主動參與、樂于探究、交流合作”特征的學習方式,實現(xiàn)學習方式的多樣化,從而促進學生知識、技能、情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,這對培養(yǎng)未來需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義。前不久,我按照新課程的理念上了圓的認識一課。
教學片斷:
一 創(chuàng)設情境導入
生:不公平。
師:怎樣站才公平?
生:圍成圓形,把花放正中央。
師:為什么要站成圓形呢?
生:站成圓形,使每個人到花的距離都相等……
2 揭示課題
師:看來生活中有了圓還真有趣,今天我們就一起走入圓的世界,去感受一下圓。
反思:
新課標指出:要讓學生在現(xiàn)實的情境中體驗和理解數(shù)學。數(shù)學教學,要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境,從學生的經(jīng)驗和已有的知識出發(fā),創(chuàng)設有助于自主學習、合作交流的情境。這樣的情境應該是生活化的,而且富有挑戰(zhàn)性的。首先,要讓學生都有一個明確的目標,是否明確討論的.問題關系到每個學生能否積極投入。其次,通過創(chuàng)設情境,喚起原有經(jīng)驗,讓學生的智慧受到挑戰(zhàn)。學生在面臨挑戰(zhàn)性任務時,往往會釋放出更多的能量,進行更加有效的學習。
以前在教學這一環(huán)節(jié)時,我讓學生從學過的長方形、正方形、三角形等簡單圖形入手,找它們的特點:得出它們是由線段圍成的、都有角,然后與圓形進行比較,得出圓形是彎的、沒有角、是曲線,從而揭示課題。前者是從已學的平面圖形引入圓,有利于概念的分化,但這種情境基本上是從教材知識體系、從教師主觀愿望出發(fā)的,在這樣的情境中,學生的智力活動并沒有受到應有的挑戰(zhàn)。而后者的套花游戲,從游戲規(guī)則的公平性角度,發(fā)現(xiàn)只要每人到花（圓心）的距離相等就行,自然形成站成圓形的觀念,并且從直覺上解釋為什么要站成圓形,這里孕伏著圓的特征,為后面繼續(xù)教學圓埋下了伏筆。這種生活化的問題情境,激起學生的生活體驗,讓學生感受到生活中的數(shù)學無處不在,從而自覺用數(shù)學的思維方式來觀察和解決生活中的實際問題。
有趣的魚教案 有趣的鏡子活動反思篇七
3月9日我有幸參加了“太倉市學科帶頭人展示活動之科學專場”。其中聽了張麗萍老師的大班數(shù)學活動《有趣的數(shù)字》。張老師執(zhí)教的這節(jié)教學活動是游戲為主線，因為游戲是幼兒生來就喜歡的，是他們生活中不可缺少的伙伴?；顒又羞\用孩子熟悉的動畫形象：喜洋洋、灰太狼為情景，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”?；顒印队腥さ臄?shù)字》以活動情境解救羊兒們?yōu)橹骶€貫穿始終。聽完這節(jié)教學活動之后，我回到自己的幼兒園進行了翻版。
更改一：聽了這節(jié)教學活動我認為“孩子們感受了解救羊兒的成功”這一方面有所欠缺，所以我在制作ppt的時候加了一些音樂特效，在解救出小羊的同時播放音樂特效，大大的提高了孩子們救出小羊時的興奮?；顒忧楦心繕耍骸绑w驗幫助羊兒們的`成功與快樂”能夠達成。這個音樂特效的加入也大大提高了幼兒參與活動的積極性。這方面的改進我覺得非常成功。
更改二：因為九宮格填數(shù)游戲比較的難，而第三個游戲相對于簡單一點；所以我在開展這節(jié)活動室把第三個游戲和第二個游戲更換了一下順序。
鄉(xiāng)下的孩子所居住的房子上是沒有門牌號的，所以在第一個游戲環(huán)節(jié)開展的時間比較的長。因為這一環(huán)節(jié)導致了整個活動開展的時間比較的長。游戲三是尋找規(guī)律，填補數(shù)字。這是培養(yǎng)孩子解決問題能力，遇到困難能大膽分析、細心又耐心地解決。這個環(huán)節(jié)兩人合作展開，注重同伴間的交流，這個開展的效果比較的好。
活動結束之后，我們幼兒園的老師也針對活動的情況給我提了意見：在組織數(shù)學活動的時候，要求教師的語言精練、到位。我在開展的時候比較的啰嗦。活動中要給孩子獨立發(fā)現(xiàn)、表述的空間。在以后的數(shù)學活動中我會特別注意自己語言的表述，努力提高自己的教學能力。
有趣的魚教案 有趣的鏡子活動反思篇八
現(xiàn)在正是吃螃蟹的季節(jié)，班中孩子基本上都吃過美味的螃蟹。所以本次活動探索螃蟹的秘密比較貼近幼兒的生活，符合他們發(fā)展的需要和興趣。活動一開始，當孩子們看到一只只揮舞著大鉗子的螃蟹時，就表現(xiàn)出較強的探索欲望，都迫不及待的想去看一看，玩一玩。
第一次觀察收獲：螃蟹的外形特征
孩子們與大螃蟹第一次親密接觸了，他們幾個一堆的湊在一起，邊觀察邊討論著：“你看，螃蟹有8只腳”、“還有兩只大鉗子，它們可厲害了，被它夾住肯定會疼的”、“螃蟹的眼睛小小的，真可愛”……孩子們大膽的在和同伴交流著自己的發(fā)現(xiàn)，看來，孩子們對螃蟹的外形特征已經(jīng)觀察的差不多了。于是在交流的時候我沒有把重點放在螃蟹長什么樣上，只是一帶而過，稍微梳理了一下，而把更多的時間留給了孩子自己提問上，當我問及孩子“你還有什么新的發(fā)現(xiàn)時”，孩子們的話匣子一下就打開了。小顏說：“老師，為什么螃蟹的肚子長的是不一樣的呢？”旁邊的小凱馬上接到：“因為螃蟹有雌的和雄的啊?！薄澳悄阏J識雌螃蟹和雄螃蟹嗎？”我反問道?！罢J識啊，雌螃蟹的肚子是大的，因為是螃蟹媽媽，要生寶寶的，雄螃蟹的肚子是小的，是螃蟹爸爸?！毙P很認真的說著。苗苗馬上補充到：“是的，螃蟹爸爸要保護螃蟹寶寶，還要給它們找食物吃，所以它的鉗子比較大，而且還有很多的毛，螃蟹媽媽的鉗子要小一點的?！薄袄蠋煟疫€看到螃蟹在吹泡泡呢。”小溪說?！笆堑模乙舶l(fā)現(xiàn)了。”“螃蟹怎么會吹泡泡呢，我沒有看見?！边@次，孩子們的.起了爭議，“到底螃蟹會不會吹泡泡呢，請你們再去仔細觀察一遍。”于是有了第二次的觀察探索活動。
第二次觀察收獲：螃蟹的生活習性
在第二次的觀察中，我讓孩子們帶著問題進行有目的的觀察，重點觀察螃蟹吐泡泡的現(xiàn)象，當然孩子們的收獲也是很大的。小毅說：“螃蟹的家在水里，現(xiàn)在沒有了水，它需要喝水?！斌銜哉f：“是的，我到鄉(xiāng)下的時候看見螃蟹是從水里捉到的。”“我知道，就像小魚在水里要吐泡泡一樣，小螃蟹也是這樣的?！薄磥砗⒆觽儗π返恼J識又多了一點。
第三次觀察收獲：螃蟹的爬行方式
其實，今天的這個活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設一個自主探索的空間，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進行充分的互動，讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價值的探究點。
有趣的魚教案 有趣的鏡子活動反思篇九
1、激發(fā)幼兒對生活中光透過物體后的變化現(xiàn)象探索興趣。
2、通過操作，感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化，并嘗試用符號記錄。
手電筒幼兒每人一個，并學會使用；各種顏色的布、皺紋紙、糖紙、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片及各種玩具；記錄圖表、彩色筆、標志符號；一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強烈的音樂。
（一）、導入活動：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：小朋友們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?
（二）、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)
2、請小朋友用自己身邊的的布紙小實驗，手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)
3、請小朋友說說自己的實驗結論。
4、幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在自己的記錄圖表上。
（三）、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)
2、請小朋友用自己身邊的的玩具小實驗，看看光還會有什么變化?
3、請小朋友交流自己的實驗結論。
4、幼兒再次實驗，并在記錄圖表上記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
（四）、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。
老師當燈光師，自己當小演員，一起表演。
（五）、活動延伸
請小朋友回家和爸爸媽媽一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會發(fā)生什么奇妙的變化。