科學是關(guān)于探索自然規(guī)律的學問，是人類探索研究感悟宇宙萬物變化規(guī)律的知識體系的總稱。以下是整理的《小學一年級上冊科學教案5篇》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學一年級上冊科學教案 篇一
教學目標：
一、科學知識
1、能說出金魚的特征：需要食物、會呼吸、能運動。
2、能說出金魚是怎樣吃食、呼吸和運動的。
二、科學探究
1、能利用感官或借助工具觀察金魚的特征。
2、能用語言描述觀察的結(jié)果。
3、能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學討論與交流。
4、能對本課的'學習進行反思與評價。
三、科學態(tài)度
1、能對金魚的觀察表現(xiàn)出濃厚的興趣。
2、能如實地講述觀察到的現(xiàn)象。
3、愿意傾聽、分享他人的信息，樂于表達并講述自己的觀點。
四、科學、技術(shù)、社會與環(huán)境。
1、了解動物與人類生活的密切關(guān)系。
2、在認識動物、利用動物資源時，一定要愛護動物，保護動物資源，讓動物與人類和諧相處。
教學準備：
一、教師準備：看視頻，魚缸、金魚。
二、學生準備：《科學學生活動手冊》
教學過程：
一、情境與問題
同學們，你們看老師這節(jié)課給你們帶來了哪位動物朋友？看魚缸中的金魚。你們喜歡他們嗎？它們有什么特點？這節(jié)課我們就一起來觀察金魚吧。
二、探究與發(fā)現(xiàn)。
1、作出假設(shè)：“通過上節(jié)課的學習，我們知道動物需要食物，能運動、會呼吸，你覺得金魚有這方面的特點嗎？”思考
2、制訂計劃。你需要觀察什么？怎么觀察，需要準備什么材料？
3、搜集證據(jù)。學生觀察金魚，找出證據(jù)。
喂魚，不要多喂?？匆曨l。金魚會呼吸。觀察時要保持安靜，不要打擾金魚。
4、處理信息。把觀察到的金魚特點及時記錄在《科學學生活動手冊》。
畫一畫，只要像就給予肯定。
5、表達交流。你是怎么做的？你觀察到什么，你認為金魚需要食物嗎？能運動嗎？會呼吸嗎？
6、得出結(jié)論：金魚需要食物，能運動，會呼吸。
三、應(yīng)用與拓展
課下親自養(yǎng)金魚，有魚的就要多觀察，魚除了吃飯，呼吸，動物外還會做什么？
2.小學一年級上冊科學教案 篇二
教學目標
1、樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本功特征。
2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。
3、葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到后衰老死亡，完成了一生。
過程與方法
統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù)；根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉，發(fā)展研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識。
教學重點
開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動，建構(gòu)起葉也是有生命的科學概念。
教學難點
是否是同一種樹葉的判斷。
學生自備材料撿一些落葉。
分組材料
同一種植物的新鮮葉和落葉。
教師準備
一條有大小不同葉片生長的樹枝。
教學過程
一、統(tǒng)計收集到的樹葉
課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹葉，說說你是怎么收集樹葉的。是呀，樹木是我們的朋友，他們是有生命的，所以我們不能隨意摘樹葉。現(xiàn)在把樹葉放在桌上，以小組為單位進行統(tǒng)計：我撿了幾片落葉？這里面有幾種樹葉？
二、觀察比較樹葉
1、質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹葉？這些葉子是同一種葉嗎？
2、討論：觀察到了什么，才說它們是同一種葉？觀察到了什么，才說它們不是同一種葉？同一種葉的主要特征有哪些呢？
3、比較：同時觀察所有完整的葉，我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎？是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu)，葉片上還有葉脈。
三、觀察葉的生命特征
1、觀察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同？思考：長在樹上的新鮮葉與落葉的大的不同表現(xiàn)在哪里？是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的。
2、描述：觀察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長變化過程嗎？能找到這條樹枝上有幾種不同的生長階段的樹葉嗎？（如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等）能從幾張葉的不同生長階段去推測一片葉的生長過程嗎？
3.小學一年級上冊科學教案 篇三
教學目標
1、小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。
2、大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質(zhì)地。
3、大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。
過程與方法
1、用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。
2、情感、態(tài)度、價值觀：
3、體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識。
教學重點
找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特征。
教學難點
看懂維恩圖的.表達方式。
教學準備
分組材料：幾種常見的小草，有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹枝和它的果實、葉片。
教學過程：
一、認識常見的小草
1.師生交流：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。我們認識這些小草嗎?這些小草長在校園的哪些地方?
2.教師指導：對不知名的小草怎么認識?提供認識的方法及資料。
二、觀察記錄狗尾草
1.教師引導：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草?是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。
2.觀察記錄要求：運用前面學過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。
3.小組學生活動：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補充：這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根莖葉果實大致畫下來即可。)
4.組間活動：比較不同的草，找出它們的相同和不同。(啟發(fā)引導：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較)不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應(yīng)當呵護它們。
三、比較樟樹和狗尾草
1.引導討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處?
2.交流匯報：樟樹和狗尾草的相同和不同。引導學生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。(讓學生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進行背誦，以下木本植物和草本植物例同。)
四、作業(yè)
1.比較匯報內(nèi)容：總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。
2.全班討論：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。
4.小學一年級上冊科學教案 篇四
一、教學目標
1.科學知識
能列舉天氣變化對動植物和人們的生活影響實例。
2.科學探究
多角度分析不同天氣對人們的活動方式的影響。查閱整理天氣對動植物的影響資料。
3.科學態(tài)度
激發(fā)學生關(guān)心天氣的興趣。
4.STSE
意識到人與自然要和諧相處。意識到觀察和長期的記錄是有用的，有助于我們學習更多的關(guān)于天氣的知識。
二、教學準備
圖書資料、網(wǎng)絡(luò)和終端設(shè)備、資料卡。
三、教學時間1課時
四、教學過程
（一）教學導入
我們知道了各種天氣現(xiàn)象，還要能列舉天氣變化對人們和動植物生活影響的例子。
（二）新課學習
1.了解天氣變化對人們生活的影響
（1）觀察教材中的6幅圖
（2）說一說：每幅圖表示什么天氣？人們在干什么？還適合干什么？
（3）播放人們在不同天氣中從事不同活動的圖片資料（驗證學生所說，豐富學生認知）
（4）依次出示放風箏、冬季戶外運動會的場景圖。
（5）說一說：以上活動，在什么天氣進行比較好？
（6）小結(jié)
2.了解天氣變化對動植物的影響
（1）觀察教材中的4幅圖
（2）說一說：蝴蝶的行為有什么變化？蒲公英的形態(tài)有什么變化？它們的變化與天氣有關(guān)嗎？
（3）對照教材場景圖，教師講述蜜蜂與天氣的故事。
（4）提供學生查閱天氣對動植物影響的資料
（5）進一步交流
（6）小結(jié)
（三）整理，下課。
一、教學目標
1.科學知識
能列舉天氣變化對動植物和人們的生活影響實例。
2.科學探究
多角度分析不同天氣對人們的活動方式的影響。查閱整理天氣對動植物的影響資料。
3.科學態(tài)度
激發(fā)學生關(guān)心天氣的興趣。
4.STSE
意識到人與自然要和諧相處。意識到觀察和長期的記錄是有用的，有助于我們學習更多的關(guān)于天氣的知識。
二、教學準備
圖書資料、網(wǎng)絡(luò)和終端設(shè)備、資料卡。
三、教學時間1課時
四、教學過程
（一）教學導入
我們知道了各種天氣現(xiàn)象，還要能列舉天氣變化對人們和動植物生活影響的例子。
（二）新課學習
1.了解天氣變化對人們生活的影響
（1）觀察教材中的6幅圖
（2）說一說：每幅圖表示什么天氣？人們在干什么？還適合干什么？
（3）播放人們在不同天氣中從事不同活動的圖片資料（驗證學生所說，豐富學生認知）
（4）依次出示放風箏、冬季戶外運動會的場景圖。
（5）說一說：以上活動，在什么天氣進行比較好？
（6）小結(jié)
2.了解天氣變化對動植物的影響
（1）觀察教材中的4幅圖
（2）說一說：蝴蝶的行為有什么變化？蒲公英的形態(tài)有什么變化？它們的變化與天氣有關(guān)嗎？
（3）對照教材場景圖，教師講述蜜蜂與天氣的故事。
（4）提供學生查閱天氣對動植物影響的資料
（5）進一步交流
（6）小結(jié)
（三）整理，下課?！?BR> 5.小學一年級上冊科學教案 篇五
教學目標：
一、科學知識：能說出眼、鼻、舌、皮膚的作用。
二、科學探究
1、能利用多種感官觀察物體的外部形態(tài)
2、能用語言描述觀察的結(jié)果。
3、能與同學討論、交流感官的作用。
三、科學態(tài)度
1、能對用感官觀察表達出深厚的興趣
2、能如實地描述觀察到的現(xiàn)象。
3、愿意與他人分享交流進行合作學習。
四、科學、技術(shù)、社會與環(huán)境。
了解人的感官是我們學習科學的好幫手。
教學準備
教師與學生共同準備：水果、盒子、鬧鐘、黃瓜、鈴鐺、玩具小熊、皮球等物體。
教學過程；
（一）情境與問題
1、先猜謎語。上邊草，下邊草，中間一顆黑葡萄，是什么？東一片，西一片，猜不著，聽聽看。
2、感覺器官能幫助我們做什么？
（二）探究與發(fā)現(xiàn)
活動一、觀察蘋果
1、制訂計劃，你想用什么感官觀察？怎么觀察？觀察時要注意什么？
老師啟發(fā)，一看二聞三嘗?？匆豢?，摸一摸，聞一聞，嘗一嘗，注意安全衛(wèi)生。
2、搜集證據(jù)學生開始利用感官觀察。給足學生觀察的時間。
3、處理信息。
4、表達交流。讓小組間交流，全班交流。
5、得出結(jié)論：得出各種感官的作用。
活動二、盒子里有什么？
分組實驗，讓每個學生都能體驗到。
（三）應(yīng)用與拓展
1、采用分組討論，全班交流的方式，讓學生先跟本小組同學說說自己的想法，再全班交流。
2、鼓勵學生大膽發(fā)言。適時啟發(fā)。
3、如何正確使用感覺器官
學生可以從眼、耳、鼻、舌、皮膚各個方面進行交流。
總結(jié)：
正確用眼：時間不要太長，要休息，不要總看近處的物體。
正確用耳：不要長時間用耳機，打電話時左右耳輪換。遇到大的聲響要捂耳朵。
正確用鼻：不認識的物體不要隨便聞，遠離刺激性物體。
正確用舌：不認識的物體不要隨便嘗，太熱或太冷的東西不要嘗。
正確用膚：不要用手摸太熱或太冷的物體。
1.小學一年級上冊科學教案 篇一
教學目標：
一、科學知識
1、能說出金魚的特征：需要食物、會呼吸、能運動。
2、能說出金魚是怎樣吃食、呼吸和運動的。
二、科學探究
1、能利用感官或借助工具觀察金魚的特征。
2、能用語言描述觀察的結(jié)果。
3、能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學討論與交流。
4、能對本課的'學習進行反思與評價。
三、科學態(tài)度
1、能對金魚的觀察表現(xiàn)出濃厚的興趣。
2、能如實地講述觀察到的現(xiàn)象。
3、愿意傾聽、分享他人的信息，樂于表達并講述自己的觀點。
四、科學、技術(shù)、社會與環(huán)境。
1、了解動物與人類生活的密切關(guān)系。
2、在認識動物、利用動物資源時，一定要愛護動物，保護動物資源，讓動物與人類和諧相處。
教學準備：
一、教師準備：看視頻，魚缸、金魚。
二、學生準備：《科學學生活動手冊》
教學過程：
一、情境與問題
同學們，你們看老師這節(jié)課給你們帶來了哪位動物朋友？看魚缸中的金魚。你們喜歡他們嗎？它們有什么特點？這節(jié)課我們就一起來觀察金魚吧。
二、探究與發(fā)現(xiàn)。
1、作出假設(shè)：“通過上節(jié)課的學習，我們知道動物需要食物，能運動、會呼吸，你覺得金魚有這方面的特點嗎？”思考
2、制訂計劃。你需要觀察什么？怎么觀察，需要準備什么材料？
3、搜集證據(jù)。學生觀察金魚，找出證據(jù)。
喂魚，不要多喂?？匆曨l。金魚會呼吸。觀察時要保持安靜，不要打擾金魚。
4、處理信息。把觀察到的金魚特點及時記錄在《科學學生活動手冊》。
畫一畫，只要像就給予肯定。
5、表達交流。你是怎么做的？你觀察到什么，你認為金魚需要食物嗎？能運動嗎？會呼吸嗎？
6、得出結(jié)論：金魚需要食物，能運動，會呼吸。
三、應(yīng)用與拓展
課下親自養(yǎng)金魚，有魚的就要多觀察，魚除了吃飯，呼吸，動物外還會做什么？
2.小學一年級上冊科學教案 篇二
教學目標
1、樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本功特征。
2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。
3、葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到后衰老死亡，完成了一生。
過程與方法
統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù)；根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉，發(fā)展研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識。
教學重點
開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動，建構(gòu)起葉也是有生命的科學概念。
教學難點
是否是同一種樹葉的判斷。
學生自備材料撿一些落葉。
分組材料
同一種植物的新鮮葉和落葉。
教師準備
一條有大小不同葉片生長的樹枝。
教學過程
一、統(tǒng)計收集到的樹葉
課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹葉，說說你是怎么收集樹葉的。是呀，樹木是我們的朋友，他們是有生命的，所以我們不能隨意摘樹葉。現(xiàn)在把樹葉放在桌上，以小組為單位進行統(tǒng)計：我撿了幾片落葉？這里面有幾種樹葉？
二、觀察比較樹葉
1、質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹葉？這些葉子是同一種葉嗎？
2、討論：觀察到了什么，才說它們是同一種葉？觀察到了什么，才說它們不是同一種葉？同一種葉的主要特征有哪些呢？
3、比較：同時觀察所有完整的葉，我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎？是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu)，葉片上還有葉脈。
三、觀察葉的生命特征
1、觀察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同？思考：長在樹上的新鮮葉與落葉的大的不同表現(xiàn)在哪里？是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的。
2、描述：觀察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長變化過程嗎？能找到這條樹枝上有幾種不同的生長階段的樹葉嗎？（如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等）能從幾張葉的不同生長階段去推測一片葉的生長過程嗎？
3.小學一年級上冊科學教案 篇三
教學目標
1、小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。
2、大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質(zhì)地。
3、大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。
過程與方法
1、用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。
2、情感、態(tài)度、價值觀：
3、體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識。
教學重點
找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特征。
教學難點
看懂維恩圖的.表達方式。
教學準備
分組材料：幾種常見的小草，有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹枝和它的果實、葉片。
教學過程：
一、認識常見的小草
1.師生交流：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。我們認識這些小草嗎?這些小草長在校園的哪些地方?
2.教師指導：對不知名的小草怎么認識?提供認識的方法及資料。
二、觀察記錄狗尾草
1.教師引導：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草?是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。
2.觀察記錄要求：運用前面學過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。
3.小組學生活動：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補充：這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根莖葉果實大致畫下來即可。)
4.組間活動：比較不同的草，找出它們的相同和不同。(啟發(fā)引導：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較)不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應(yīng)當呵護它們。
三、比較樟樹和狗尾草
1.引導討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處?
2.交流匯報：樟樹和狗尾草的相同和不同。引導學生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。(讓學生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進行背誦，以下木本植物和草本植物例同。)
四、作業(yè)
1.比較匯報內(nèi)容：總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。
2.全班討論：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。
4.小學一年級上冊科學教案 篇四
一、教學目標
1.科學知識
能列舉天氣變化對動植物和人們的生活影響實例。
2.科學探究
多角度分析不同天氣對人們的活動方式的影響。查閱整理天氣對動植物的影響資料。
3.科學態(tài)度
激發(fā)學生關(guān)心天氣的興趣。
4.STSE
意識到人與自然要和諧相處。意識到觀察和長期的記錄是有用的，有助于我們學習更多的關(guān)于天氣的知識。
二、教學準備
圖書資料、網(wǎng)絡(luò)和終端設(shè)備、資料卡。
三、教學時間1課時
四、教學過程
（一）教學導入
我們知道了各種天氣現(xiàn)象，還要能列舉天氣變化對人們和動植物生活影響的例子。
（二）新課學習
1.了解天氣變化對人們生活的影響
（1）觀察教材中的6幅圖
（2）說一說：每幅圖表示什么天氣？人們在干什么？還適合干什么？
（3）播放人們在不同天氣中從事不同活動的圖片資料（驗證學生所說，豐富學生認知）
（4）依次出示放風箏、冬季戶外運動會的場景圖。
（5）說一說：以上活動，在什么天氣進行比較好？
（6）小結(jié)
2.了解天氣變化對動植物的影響
（1）觀察教材中的4幅圖
（2）說一說：蝴蝶的行為有什么變化？蒲公英的形態(tài)有什么變化？它們的變化與天氣有關(guān)嗎？
（3）對照教材場景圖，教師講述蜜蜂與天氣的故事。
（4）提供學生查閱天氣對動植物影響的資料
（5）進一步交流
（6）小結(jié)
（三）整理，下課。
一、教學目標
1.科學知識
能列舉天氣變化對動植物和人們的生活影響實例。
2.科學探究
多角度分析不同天氣對人們的活動方式的影響。查閱整理天氣對動植物的影響資料。
3.科學態(tài)度
激發(fā)學生關(guān)心天氣的興趣。
4.STSE
意識到人與自然要和諧相處。意識到觀察和長期的記錄是有用的，有助于我們學習更多的關(guān)于天氣的知識。
二、教學準備
圖書資料、網(wǎng)絡(luò)和終端設(shè)備、資料卡。
三、教學時間1課時
四、教學過程
（一）教學導入
我們知道了各種天氣現(xiàn)象，還要能列舉天氣變化對人們和動植物生活影響的例子。
（二）新課學習
1.了解天氣變化對人們生活的影響
（1）觀察教材中的6幅圖
（2）說一說：每幅圖表示什么天氣？人們在干什么？還適合干什么？
（3）播放人們在不同天氣中從事不同活動的圖片資料（驗證學生所說，豐富學生認知）
（4）依次出示放風箏、冬季戶外運動會的場景圖。
（5）說一說：以上活動，在什么天氣進行比較好？
（6）小結(jié)
2.了解天氣變化對動植物的影響
（1）觀察教材中的4幅圖
（2）說一說：蝴蝶的行為有什么變化？蒲公英的形態(tài)有什么變化？它們的變化與天氣有關(guān)嗎？
（3）對照教材場景圖，教師講述蜜蜂與天氣的故事。
（4）提供學生查閱天氣對動植物影響的資料
（5）進一步交流
（6）小結(jié)
（三）整理，下課?！?BR> 5.小學一年級上冊科學教案 篇五
教學目標：
一、科學知識：能說出眼、鼻、舌、皮膚的作用。
二、科學探究
1、能利用多種感官觀察物體的外部形態(tài)
2、能用語言描述觀察的結(jié)果。
3、能與同學討論、交流感官的作用。
三、科學態(tài)度
1、能對用感官觀察表達出深厚的興趣
2、能如實地描述觀察到的現(xiàn)象。
3、愿意與他人分享交流進行合作學習。
四、科學、技術(shù)、社會與環(huán)境。
了解人的感官是我們學習科學的好幫手。
教學準備
教師與學生共同準備：水果、盒子、鬧鐘、黃瓜、鈴鐺、玩具小熊、皮球等物體。
教學過程；
（一）情境與問題
1、先猜謎語。上邊草，下邊草，中間一顆黑葡萄，是什么？東一片，西一片，猜不著，聽聽看。
2、感覺器官能幫助我們做什么？
（二）探究與發(fā)現(xiàn)
活動一、觀察蘋果
1、制訂計劃，你想用什么感官觀察？怎么觀察？觀察時要注意什么？
老師啟發(fā)，一看二聞三嘗?？匆豢?，摸一摸，聞一聞，嘗一嘗，注意安全衛(wèi)生。
2、搜集證據(jù)學生開始利用感官觀察。給足學生觀察的時間。
3、處理信息。
4、表達交流。讓小組間交流，全班交流。
5、得出結(jié)論：得出各種感官的作用。
活動二、盒子里有什么？
分組實驗，讓每個學生都能體驗到。
（三）應(yīng)用與拓展
1、采用分組討論，全班交流的方式，讓學生先跟本小組同學說說自己的想法，再全班交流。
2、鼓勵學生大膽發(fā)言。適時啟發(fā)。
3、如何正確使用感覺器官
學生可以從眼、耳、鼻、舌、皮膚各個方面進行交流。
總結(jié)：
正確用眼：時間不要太長，要休息，不要總看近處的物體。
正確用耳：不要長時間用耳機，打電話時左右耳輪換。遇到大的聲響要捂耳朵。
正確用鼻：不認識的物體不要隨便聞，遠離刺激性物體。
正確用舌：不認識的物體不要隨便嘗，太熱或太冷的東西不要嘗。
正確用膚：不要用手摸太熱或太冷的物體。