閱讀理解是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容，通過(guò)閱讀理解練習(xí)題，可以幫助學(xué)生提高閱讀能力和理解能力。在小學(xué)三年級(jí)，閱讀理解練習(xí)題也是必不可少的一部分。以下是整理的《小學(xué)三年級(jí)閱讀理解練習(xí)題》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)三年級(jí)閱讀理解練習(xí)題 篇一
這條路好寬??！整個(gè)公路為雙向四車道。路中央是分隔帶。分隔帶的兩邊都是超車道和行車道。行車道的旁邊還有幾米寬的路面，那是行駛中的車輛緊急停車的地方。路兩旁設(shè)有防護(hù)網(wǎng)，行人是不準(zhǔn)進(jìn)入高速公路的。
這條路好平?。∑囆旭傇诠飞?，人一點(diǎn)也不覺(jué)得顛簸。司機(jī)座位的右上方掛著一個(gè)絨布熊貓，一路上很少晃動(dòng)。司機(jī)座位旁放著一杯水，一滴水也沒(méi)有濺出來(lái)。
這條路好長(zhǎng)?。∷褚粭l長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶一直伸向天邊。爺爺笑著問(wèn)我：“你知道車要經(jīng)過(guò)哪幾座主要城市嗎？”我眨眨眼睛說(shuō)：“鎮(zhèn)江、常州、無(wú)錫、蘇州，對(duì)嗎？”爺爺滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“這條路全長(zhǎng)274千米，真是串著珍珠的黃金紐帶呀！”
汽車風(fēng)馳電掣。車窗外，村鎮(zhèn)、田野、樹(shù)木飛快地閃過(guò)，不知不覺(jué)上海就到了。爺爺興奮地對(duì)我說(shuō)：“這條路把南京和上海拉近了。原來(lái)坐汽車要十個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在只要三個(gè)小時(shí)就到了。真是太方便了?！?BR> 1、短文有（）個(gè)自然段。
2、短文分別寫(xiě)了滬寧高速公路（）、（）、（）的特點(diǎn)。
3、第2自然段中作者通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)（）和一杯（），具體寫(xiě)出公路很平。
4、用“——”畫(huà)出描寫(xiě)高速公路長(zhǎng)的比喻句。
這句話把（）比作（）。
請(qǐng)你也寫(xiě)出一個(gè)比喻句。
___________________________________________
2.小學(xué)三年級(jí)閱讀理解練習(xí)題 篇二
蠟燭
一盞臺(tái)燈擺在整潔的書(shū)桌上。它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺(jué)得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說(shuō)：“你看我多么了不起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且很有用，可你呢？土里土氣，在桌上也占地方，簡(jiǎn)直是廢物，有什么用！”
蠟燭看了一眼趾（zhǐ）高氣揚(yáng)的臺(tái)燈，謙虛地說(shuō)：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢？”臺(tái)燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來(lái)就比你強(qiáng)嘛！”
一天晚上，臺(tái)燈又要炫（xuàn）耀自己。忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了，剎（chà）那間，整個(gè)房間被黑暗籠罩了，原來(lái)線路出了問(wèn)題。這時(shí)，人們多么需要光?。∧呐率且稽c(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把默默無(wú)聞的蠟燭拿了出來(lái)，點(diǎn)燃它。立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。但是，蠟燭沒(méi)有為此而賣弄自己。還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說(shuō)：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒(méi)有你明亮，我很慚愧，我沒(méi)有對(duì)人類做出較大的貢獻(xiàn)?！毕灎T說(shuō)完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開(kāi)人間。
臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想，我要學(xué)習(xí)蠟燭精神：“春蠶到死絲方盡，蠟炬（jù）成灰淚始干”。不炫耀、不驕傲、不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類做出貢獻(xiàn)。
1．在文中找出兩組反義詞。
（ ）——（ ）（ ）——（ ）
2．填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（）的紗罩（ ）的蠟燭（ ）地說(shuō)（ ）地喊
3、在文中找出三個(gè)反映臺(tái)燈很驕傲的詞語(yǔ)。再找出三個(gè)蠟燭很謙虛的詞語(yǔ)。
臺(tái)燈：
蠟燭：
4、蠟燭具備的精神是什么？
3.小學(xué)三年級(jí)閱讀理解練習(xí)題 篇三
聰明的鴨子
一只鴨子在河邊洗完澡，朝村里走去。突然，樹(shù)叢里竄出一只狐貍，要吃鴨子。鴨子說(shuō)：“我會(huì)學(xué)狐貍叫，你聽(tīng)我叫幾下再吃我吧！”狐貍就放開(kāi)了鴨子。鴨子叫了幾聲，狐貍很生氣，他說(shuō)：“一點(diǎn)也不像?！苯又约航辛藥茁?，村子里的狗聽(tīng)到狐貍的叫聲，一齊沖了出來(lái)，狐貍聽(tīng)到遠(yuǎn)處的狗叫聲，丟下鴨子，匆匆忙忙逃走了。鴨子高高興興地回到主人家里。
1、本文講述了 （）和 （）之間發(fā)生的故事。
2、狐貍逃走了的原因是什么？在正確答案后面打上“√”。
（1）狐貍聽(tīng)到狗叫聲，逃跑了。（ ）
（2）狗保護(hù)了鴨子，一齊沖了出來(lái)，狐貍害怕了就逃跑了。（ ）
（3）鴨子動(dòng)了腦筋，使狐貍用自己的叫聲引來(lái)了狗，狐貍才逃跑了。（ ）
4.小學(xué)三年級(jí)閱讀理解練習(xí)題 篇四
有一只貓，它總是把自己吹噓得不得了，對(duì)自己的過(guò)失卻百般掩蓋。
它捕捉老鼠時(shí)，不小心，讓老鼠逃跑了。于是，它就說(shuō)：“我是看它太瘦才放它的，等它以后養(yǎng)肥了再說(shuō)?！?BR> 它到河邊捉魚(yú)，被鯉魚(yú)的尾巴劈臉打了一下，它裝出了笑臉說(shuō)：“我本來(lái)就不想捉它，捉它還不容易？我是要利用它的尾巴來(lái)洗臉?！?BR> 一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身沾滿了污泥，看到伙伴們驚異的目光，它解釋道“身上虱子多，用這個(gè)辦法治它們，最靈驗(yàn)不過(guò)！”
后來(lái)，它掉進(jìn)河里，伙伴們打算救它，它說(shuō)：“你們以為我遇到了危險(xiǎn)吧？不，這是在游泳……”話還沒(méi)說(shuō)完，就沉沒(méi)了。
“走吧！”伙伴們說(shuō)：“現(xiàn)在，它大概_(tái)__________________________”
【思考并回答】
1、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
過(guò)錯(cuò)——（）
夸耀——（）
2、文中省略號(hào)的作用是（）
A、意思省略
B、說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)
C、話語(yǔ)突然停止。
3、第四自然段“用這辦法治它們”中的“這辦法”指“它們”指（）。
A、掉進(jìn)泥坑。
B、掉進(jìn)河里。
C、老鼠。
D、虱子。
4、在文中最后的橫線上補(bǔ)上合適的'語(yǔ)句。
5、文中的貓總是百般掩蓋自己的過(guò)失，結(jié)果____________________，你覺(jué)得是它_________________的缺點(diǎn)害死了自己。你從中受到的警示是_____________________________________________________________。
5.小學(xué)三年級(jí)閱讀理解練習(xí)題 篇五
春雨，像春姑娘紡出的線，沒(méi)完沒(méi)了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題，春雨到底是什么顏色的？
小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧?！?BR> 小燕子說(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了?！?BR> 麻雀說(shuō)：“不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了。春雨滴在杏樹(shù)上，杏花紅了?！毙↑S鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了?！?BR> 春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地萬(wàn)紫千紅?！?BR> 1、小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題？__________________________________________________________________________
2、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。
瞧（）全面（）爭(zhēng)論（）
3、小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說(shuō)春雨是什么顏色的？
（1）小白鴿說(shuō)：
（2）小燕子說(shuō)：
（3）麻雀說(shuō)：
（4）小黃鶯說(shuō)：
4、小朋友，你能說(shuō)一說(shuō)春雨是什么顏色的嗎？
5、描寫(xiě)春雨下來(lái)時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)有。
1.小學(xué)三年級(jí)閱讀理解練習(xí)題 篇一
這條路好寬??！整個(gè)公路為雙向四車道。路中央是分隔帶。分隔帶的兩邊都是超車道和行車道。行車道的旁邊還有幾米寬的路面，那是行駛中的車輛緊急停車的地方。路兩旁設(shè)有防護(hù)網(wǎng)，行人是不準(zhǔn)進(jìn)入高速公路的。
這條路好平?。∑囆旭傇诠飞?，人一點(diǎn)也不覺(jué)得顛簸。司機(jī)座位的右上方掛著一個(gè)絨布熊貓，一路上很少晃動(dòng)。司機(jī)座位旁放著一杯水，一滴水也沒(méi)有濺出來(lái)。
這條路好長(zhǎng)?。∷褚粭l長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶一直伸向天邊。爺爺笑著問(wèn)我：“你知道車要經(jīng)過(guò)哪幾座主要城市嗎？”我眨眨眼睛說(shuō)：“鎮(zhèn)江、常州、無(wú)錫、蘇州，對(duì)嗎？”爺爺滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“這條路全長(zhǎng)274千米，真是串著珍珠的黃金紐帶呀！”
汽車風(fēng)馳電掣。車窗外，村鎮(zhèn)、田野、樹(shù)木飛快地閃過(guò)，不知不覺(jué)上海就到了。爺爺興奮地對(duì)我說(shuō)：“這條路把南京和上海拉近了。原來(lái)坐汽車要十個(gè)小時(shí)，現(xiàn)在只要三個(gè)小時(shí)就到了。真是太方便了?！?BR> 1、短文有（）個(gè)自然段。
2、短文分別寫(xiě)了滬寧高速公路（）、（）、（）的特點(diǎn)。
3、第2自然段中作者通過(guò)描寫(xiě)一個(gè)（）和一杯（），具體寫(xiě)出公路很平。
4、用“——”畫(huà)出描寫(xiě)高速公路長(zhǎng)的比喻句。
這句話把（）比作（）。
請(qǐng)你也寫(xiě)出一個(gè)比喻句。
___________________________________________
2.小學(xué)三年級(jí)閱讀理解練習(xí)題 篇二
蠟燭
一盞臺(tái)燈擺在整潔的書(shū)桌上。它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺(jué)得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說(shuō)：“你看我多么了不起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且很有用，可你呢？土里土氣，在桌上也占地方，簡(jiǎn)直是廢物，有什么用！”
蠟燭看了一眼趾（zhǐ）高氣揚(yáng)的臺(tái)燈，謙虛地說(shuō)：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢？”臺(tái)燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來(lái)就比你強(qiáng)嘛！”
一天晚上，臺(tái)燈又要炫（xuàn）耀自己。忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了，剎（chà）那間，整個(gè)房間被黑暗籠罩了，原來(lái)線路出了問(wèn)題。這時(shí)，人們多么需要光?。∧呐率且稽c(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把默默無(wú)聞的蠟燭拿了出來(lái)，點(diǎn)燃它。立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。但是，蠟燭沒(méi)有為此而賣弄自己。還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說(shuō)：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒(méi)有你明亮，我很慚愧，我沒(méi)有對(duì)人類做出較大的貢獻(xiàn)?！毕灎T說(shuō)完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開(kāi)人間。
臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想，我要學(xué)習(xí)蠟燭精神：“春蠶到死絲方盡，蠟炬（jù）成灰淚始干”。不炫耀、不驕傲、不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類做出貢獻(xiàn)。
1．在文中找出兩組反義詞。
（ ）——（ ）（ ）——（ ）
2．填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（）的紗罩（ ）的蠟燭（ ）地說(shuō)（ ）地喊
3、在文中找出三個(gè)反映臺(tái)燈很驕傲的詞語(yǔ)。再找出三個(gè)蠟燭很謙虛的詞語(yǔ)。
臺(tái)燈：
蠟燭：
4、蠟燭具備的精神是什么？
3.小學(xué)三年級(jí)閱讀理解練習(xí)題 篇三
聰明的鴨子
一只鴨子在河邊洗完澡，朝村里走去。突然，樹(shù)叢里竄出一只狐貍，要吃鴨子。鴨子說(shuō)：“我會(huì)學(xué)狐貍叫，你聽(tīng)我叫幾下再吃我吧！”狐貍就放開(kāi)了鴨子。鴨子叫了幾聲，狐貍很生氣，他說(shuō)：“一點(diǎn)也不像?！苯又约航辛藥茁?，村子里的狗聽(tīng)到狐貍的叫聲，一齊沖了出來(lái)，狐貍聽(tīng)到遠(yuǎn)處的狗叫聲，丟下鴨子，匆匆忙忙逃走了。鴨子高高興興地回到主人家里。
1、本文講述了 （）和 （）之間發(fā)生的故事。
2、狐貍逃走了的原因是什么？在正確答案后面打上“√”。
（1）狐貍聽(tīng)到狗叫聲，逃跑了。（ ）
（2）狗保護(hù)了鴨子，一齊沖了出來(lái)，狐貍害怕了就逃跑了。（ ）
（3）鴨子動(dòng)了腦筋，使狐貍用自己的叫聲引來(lái)了狗，狐貍才逃跑了。（ ）
4.小學(xué)三年級(jí)閱讀理解練習(xí)題 篇四
有一只貓，它總是把自己吹噓得不得了，對(duì)自己的過(guò)失卻百般掩蓋。
它捕捉老鼠時(shí)，不小心，讓老鼠逃跑了。于是，它就說(shuō)：“我是看它太瘦才放它的，等它以后養(yǎng)肥了再說(shuō)?！?BR> 它到河邊捉魚(yú)，被鯉魚(yú)的尾巴劈臉打了一下，它裝出了笑臉說(shuō)：“我本來(lái)就不想捉它，捉它還不容易？我是要利用它的尾巴來(lái)洗臉?！?BR> 一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身沾滿了污泥，看到伙伴們驚異的目光，它解釋道“身上虱子多，用這個(gè)辦法治它們，最靈驗(yàn)不過(guò)！”
后來(lái)，它掉進(jìn)河里，伙伴們打算救它，它說(shuō)：“你們以為我遇到了危險(xiǎn)吧？不，這是在游泳……”話還沒(méi)說(shuō)完，就沉沒(méi)了。
“走吧！”伙伴們說(shuō)：“現(xiàn)在，它大概_(tái)__________________________”
【思考并回答】
1、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
過(guò)錯(cuò)——（）
夸耀——（）
2、文中省略號(hào)的作用是（）
A、意思省略
B、說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)
C、話語(yǔ)突然停止。
3、第四自然段“用這辦法治它們”中的“這辦法”指“它們”指（）。
A、掉進(jìn)泥坑。
B、掉進(jìn)河里。
C、老鼠。
D、虱子。
4、在文中最后的橫線上補(bǔ)上合適的'語(yǔ)句。
5、文中的貓總是百般掩蓋自己的過(guò)失，結(jié)果____________________，你覺(jué)得是它_________________的缺點(diǎn)害死了自己。你從中受到的警示是_____________________________________________________________。
5.小學(xué)三年級(jí)閱讀理解練習(xí)題 篇五
春雨，像春姑娘紡出的線，沒(méi)完沒(méi)了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題，春雨到底是什么顏色的？
小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧?！?BR> 小燕子說(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了?！?BR> 麻雀說(shuō)：“不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了。春雨滴在杏樹(shù)上，杏花紅了?！毙↑S鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了?！?BR> 春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地萬(wàn)紫千紅?！?BR> 1、小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題？__________________________________________________________________________
2、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。
瞧（）全面（）爭(zhēng)論（）
3、小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說(shuō)春雨是什么顏色的？
（1）小白鴿說(shuō)：
（2）小燕子說(shuō)：
（3）麻雀說(shuō)：
（4）小黃鶯說(shuō)：
4、小朋友，你能說(shuō)一說(shuō)春雨是什么顏色的嗎？
5、描寫(xiě)春雨下來(lái)時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)有。