小學語文教案級(實用6篇)

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    作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。
    小學語文教案級篇一
    第一課時
    教學目標:
    1、通過學習課文,使學生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子,真正的孩子。
    2、認識10個生字。
    3、培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力。
    4、培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力。
    教學重難點:培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力。
    教具準備:生字卡片、自制課件。
    教學過程:
    一、激趣導入:
    同學們,上節(jié)課我們學習了課文《媽媽的愛》,了解到了媽媽對我們濃濃的愛。作為孩子,我們應該怎樣做呢?這節(jié)課,我們一起學習《兒子們》。
    (板書課題:兒子們)
    二、聽讀課文,初步感悟課文的內(nèi)容
    學生:
    1、自由讀課文,想辦法解決不認識的字。
    2、指名讀課文:
    (1)請其他的小朋友為他們提一提建議,說說應該讀
    出什么樣的語氣。
    (2)全班小朋友分角色朗讀課文。
    (3)其他同學評一評。
    (當評到兩個比喻句時,教師及時請同學們談談比喻句的概念,并且出示語文天地中的練習。)
    3、齊讀課文:
    邊讀邊思考:為什么老爺爺說他好象只看見一個兒子?
    4、自由發(fā)言。
    教師:總結全文。
    三、小組合作學習:
    合作內(nèi)容:
    1、一起讀一讀課文中的詞語。
    (井水、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、)
    2、生生合作,一起學習生字,討論記字方法。
    3、匯報小組學習成果。
    (生生教認生字時,鼓勵學生用多種方法。)
    四、總結全文:
    讀了這篇課文,你受到了哪些啟發(fā)?
    第二課時
    教學目標:
    1、繼續(xù)練習有感情地朗讀課文。
    2、練習書寫9個生字。
    教學重難點:“像、痛”的書寫。
    教學準備:板書用貼圖、寫字本
    教學過程:
    一、繼續(xù)練習有感情地朗讀課文。
    1、小組合作學習:分角色朗讀課文。
    2、在班內(nèi)進行小組間的朗讀競賽。
    3、其他同學做小評委,進行評讀。
    二、進行重點字的書寫指導。
    1、出示需要書寫的幾個字,請同學仔細觀察。
    (井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧)
    2、說一說怎樣才能把這些字寫漂亮。
    3、自己在練習本上練習。
    小學語文教案級篇二
    一、易寫錯的字
    要領:(一)同桌互助找一找容易寫錯的字
    (二)全班報告請示交換、并寫在小報
    (三)師重點聽寫以下字
    酸、唇、瞻、、慮、衰、魂、謄、誕、崖、斬等字
    二、形近字
    要領(一)四人小組互助找出本冊形近字
    (二)小組互助出題寫在小報上
    (三)小組互換做題
    (四)重點引導以下幾組
    (五)門生在簿本上寫一寫
    三、多音字
    要領(一)分單位總結多音字、小組互助
    (二)小組互助練說
    (三)出示幾實習寫、彈、應、磨、劃、龜、舍、
    第二課時
    一.聽寫易錯的生字。同桌互批
    二.、書一七九表(一中我會認的字
    讀音易錯的字
    要領(一)同桌互助讀生字、相打分
    (二)出示辯音題讀一讀
    (二)出示辯音題讀一讀
    擎、玷、簸箕、舀、髓、猶豫、笤帚、忸怩、蔓、哞、翕、誡
    (三)互助注音同桌互出小學語文復習課教案
    為了方便教師更好地舉行溫習講授,現(xiàn)將網(wǎng)絡到的一些溫習材料稍做整理與修正,上傳到我的博客供同仁們參考。
    小學語文教案級篇三
    《金色的草地》記敘了一個小男孩由無意中發(fā)現(xiàn)了金色的草地會變顏色,到開始注意仔細觀察,發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因,最后與蒲公英成為朋友的經(jīng)過。課文語言通俗,內(nèi)容淺顯易懂。學生要通過讀課文,體驗發(fā)現(xiàn)自然奧秘的樂趣,增強觀察自然、了解自然的意識。
    1.學會“色、草、片、變、發(fā)、并、而、怎”8個生字,會認“英、釣、注、意、觀、察、便、張”8個生字,認識偏旁“又”。
    2.正確、流利地朗讀課文。選擇喜歡的部分背誦。
    3.讀懂課文內(nèi)容,培養(yǎng)觀察自然、了解自然的意識。
    1.識字寫字,正確、流利地朗讀課文,背誦喜歡的部分。
    2.體會第1自然段的發(fā)現(xiàn)與第2自然段的發(fā)現(xiàn)有什么不同,增強觀察自然的意識。
    鄂教版小學語文實驗教材一年級下冊第六單元教材是以“發(fā)現(xiàn)”為話題組織材料的?!督鹕牟莸亍繁痪幦诉@個單元,編者的意圖也旨在讓學生從小男孩由偶然的無意發(fā)現(xiàn)到主動去觀察、發(fā)現(xiàn)的行為中受到啟示,對身邊的事物產(chǎn)生好奇心,發(fā)現(xiàn)欲,從而去發(fā)現(xiàn)身邊的科學,實踐身邊的科學。根據(jù)新課標理念“學生是學習和發(fā)展的主體”及“閱讀是學生個性化行為,不應以老師的分析來代替學生的閱讀實踐”,結合本課和本單元編排的特點,我應用了“以學生為主體,以質(zhì)疑研讀為主線,以自主發(fā)展為靈魂”的教學思想設計本課,力圖通過圍繞發(fā)現(xiàn),引導學生探究性讀書,讓學生在讀中感悟,讀中體驗,受到啟發(fā)教育,達成學習目標,并從中培養(yǎng)學生自主學習的能力和質(zhì)疑釋疑的能力。
    (第一課時:初讀課文;自主學習生字詞;品讀感悟第1自然段內(nèi)容;指導書寫部分生字“色、草、片、變”。)
    一、創(chuàng)境引新,激趣導入
    1.導言:上節(jié)課,我們學習了《金色的草地》一課的生字詞,還和一個小男孩一起發(fā)現(xiàn)了一片金色的草地。(相機課件出示:一片蒲公英開放變成金黃色的畫面。)通過上節(jié)課的學習,你對草地印象如何呢?(學生答)讓我們打開書帶著對草地的贊美和喜愛,自由讀這課第1自然段。
    2.設疑激趣:這片草地不僅美,還很有趣呢!小男孩發(fā)現(xiàn)什么有趣呢?想不想知道?讓我們趕快讀讀第2自然段吧!
    二、自主探究,讀悟質(zhì)疑
    1.學生自由朗讀第2自然段。
    2.說說小男孩發(fā)現(xiàn)了什么?
    相機(在背景圖上)板書:早上綠色
    中午金色
    傍晚綠色
    3.課件出示早、中、晚草地顏色變化的三個句子,自主讀悟。
    (1)誰來讀讀早上草地變化的句子?讓老師能聽出小男孩喜歡觀察、善于發(fā)現(xiàn)。
    指名讀、評議、再指名讀、小組比賽讀。
    (2)中午、傍晚草地顏色又是怎么變化的?自由讀讀吧!
    (3)誰又愿意讀讀中午、傍晚草地變化的句子?你想讀哪句就讀哪句?
    指幾名學生讀,相機評比讀,讀出蒲公英的神奇,再挑戰(zhàn)讀。
    (4)老師和男、女生合作讀這三個句子。
    4.課件出示草地顏色隨時間變化的畫面,學生觀察后,自由暢談感受?!?BR>    5.質(zhì)疑:讀了句子看了畫面,你有什么疑問嗎?
    老師歸納問題出示:這是怎么回事呢?學生齊讀問題。
    6.這是一片美麗而神奇的草地,讓我們連起來讀讀這段吧!讀出你的體會,齊讀第2自然段。
    三、合作探究,解決疑難
    2.小組合作學習。
    (1)把自己讀懂的內(nèi)容與小組的學習伙伴交流交流。
    (2)詞語質(zhì)疑,組內(nèi)嘗試解決。
    3.匯報交流。
    (1)說說你讀懂了什么?
    (2)結合畫面和手勢理解詞語“合攏”、“攥成”、“張開”。
    a.老師用手勢動作演示這三個詞表達的意思,相機板書(簡筆畫圖),指導學生朗讀相關句子。
    b.誰能上臺用黑板上的蒲公英演示“合攏”、“攥成”、“張開”?
    指名演示后,利用課件再現(xiàn)蒲公英開合特寫情境,加深詞語理解。
    4.自由朗讀蒲公英的花瓣開合的三個句子,了解草地變色的原因。(再指名讀、評議讀、引讀)
    5.大家讀得這么好,如果加上動作、表情再讀讀一定更棒。指名加動作、表演讀。
    6.這段寫得真好,你喜歡嗎?愿意把它背下來嗎?
    7.比一比,誰背得快。背時可做動作表演背。(自由背,指名比賽背)
    四、激發(fā)情感,體驗樂趣。
    1.哦!原來草地顏色的變化是由蒲公英的開合引起的呀!那你們喜歡這神奇的蒲公英嗎?(學生答)
    小男孩更喜歡,讓我們帶著對蒲公英的喜愛齊讀最后一自然段吧!
    2.討論交流:為什么它和我一起睡覺,也和我一起起床?再讀最后一自然段。
    3.比一比,誰讀得好,背得快。
    五、回歸整體,升華感受
    1.讀了課文,你有什么感受?
    2.你想夸夸小男孩嗎?
    (要引導學生學習小男孩留心觀察自然,善于發(fā)現(xiàn)問題的精神。)
    六、識字與寫字,拓展延伸。
    1.出示“發(fā)、并、而、怎”,指名讀,齊讀。
    2.指導認識“又”字旁。
    3.交流怎么記住這幾個字?
    4.仔細觀察這幾個字在田字格的位置,說說寫好它們,你有什么發(fā)現(xiàn)?
    5.老師范寫“怎”。
    6.學生描紅、練寫。
    7.布置課外實踐活動。
    (1)節(jié)假日,請爸爸、媽媽帶你到大自然中去,看看你有什么新的發(fā)現(xiàn)?
    (2)拓展閱讀《有趣的發(fā)現(xiàn)》。
    七、自選段落,背誦積累
    小學語文教案級篇四
    1、有感情朗讀課文;
    2、讀懂課文內(nèi)容,引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念;
    3、培養(yǎng)獨立
    閱讀能力,體會一些詞句表情達意的作用;
    引導學生自己讀懂課文內(nèi)容,陪阿姨能夠自讀能力,并是學生感到勞動是快樂的。
    1~2課時
    1、學生自己讀熟課文,利用查字典的方法學習詞語,并提出疑問;
    2、教師準備站;
    1、從“x”認識略讀課文
    2、略知學習方法:通過朗讀、質(zhì)疑、思考、討論,讀懂課文。
    1、默讀課文,借助拼音和字典認識生字,了解重點詞語意思;
    2、再讀課文。思考:
    (1)課文主要講了什么事?
    (2)槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?你從課文哪些描寫重體會到的?
    (3)自己還有什么不動的地方?記下來,和同桌討論一下;
    1、打開網(wǎng)站:
    (1)積累詞語;
    (2)在網(wǎng)站提示下理解:滿載而歸、耷拉;
    (3)利用網(wǎng)站學習解疑,然后組內(nèi)交流;
    2、反饋學習情況:
    3、讀出勞動的歡快、輕松、活潑。
    1、完成網(wǎng)上練習:交流學習體會。
    2、積累自己喜歡的句子。
    3、說說自己課余所從事過的勞動內(nèi)容。
    小學語文教案級篇五
    1、學會本課十三個生字,認識五個生字。
    2、能夠正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。
    3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    4、理解課文內(nèi)容,懂得關心弱小,做個有愛心的孩子。
    1、學習本課生字新詞。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    1、有感情地朗讀課文。
    2、懂得要做一個關愛弱小者、有同情心的孩子。
    兩課時。
    第一課時
    教學目的:
    1、認識本課出現(xiàn)的生字及新詞。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
    3、理解課文內(nèi)容,懂得關心弱小、做個有愛心的孩子。
    教學重點:
    1、認識本課生字、新詞。
    2、正確、流利、有感情朗讀課文。
    教學難點:
    1、有感情朗讀課文。
    2、懂得關心弱小、做個有愛心的孩子。、
    教具準備:小黑板、生詞卡片、五星[獎品]
    教學方法:賞識、談話、質(zhì)疑
    學習方法:以讀為主
    教學設計:
    一、激趣導入。
    二、初讀課文。
    1、范讀。生標出自然段。
    2、生自由讀課文,將字音讀正確。把句子讀通順。
    3、小組內(nèi)互相檢查,訂正錯音。
    4、小組中選出讀的好的同學讀給全班聽。
    5、再讀課文,畫出生字并讀一讀。
    三、檢查識字情況。
    1、出示詞語卡片,指同學讀并聯(lián)想課文中的句子(以五星為鼓勵)。
    2、出示小黑板,指名讀生字。(注:其中用紅色筆標出的筆順讓生說明。)
    四、讀悟結合。
    教學過程:
    一、激趣導入。
    1、同學們,你們家里養(yǎng)過小雞嗎?你親手喂過它嗎?
    2、出示小黃雞圖。
    課文中的小朋友也養(yǎng)了一只小雞,這是一只什么樣的小雞呢?我們一起來看看。
    3、齊讀課題:8小黃雞的故事(板書)
    二、初讀課文。
    1、老師讀課文,生標出自然段。(同學們都認真聽著,看老師有沒有錯)
    2、自由讀課文,將字音讀準確、句子讀通順。
    3、小組內(nèi)互相檢查,訂正錯字音。后選出讀的好的同學讀給全班聽(以小五星為獎勵)。
    4、剛才,同學們讀得都不錯?。ㄗx的最好的同學獎勵兩顆小五星,其余同學獎一顆)現(xiàn)在,咱們不大聲讀了——默讀。(一邊讀一邊畫生字)
    三、檢查識字情況。
    1、出示詞語卡片,指名讀并說明與課文相關的那一部分內(nèi)容。
    2、咱們看小黑板上的生字:為什么有紅色的筆順呢?
    3、指名讀生字(中等生、后進生。讀不好的請同學幫助)
    四、讀悟結合。
    1、指導朗讀,認真體會人物心情,并說出不同的語氣。
    2、誰能回答老師的問題:是一只什么樣的小雞呢?(這是一只瞎了眼的小雞,媽媽說它長不大)
    那它死了嗎?(沒有)你是怎么知道的?…………
    3、“小黃雞不僅沒有死,還長成了大母雞,這是怎么回事?誰能告訴老師?”……“所以說這是誰的功勞?”(梅梅)
    “你們是怎么知道的?”……
    讀第八段(分角色讀、男女生互相讀)。
    喜歡她什么?……
    5、用自己的話夸夸梅梅。
    五、有感情地朗讀全文。
    六、課堂小結:
    學了這一課,我們是不是
    得向梅梅學習呀?那學習她什么呢?…………
    8小黃雞的故事
    故事傷心下班舉著做夢懷里
    雞蛋心疼吃飯多虧香甜搶著吃
    小學語文教案級篇六
    1、正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。
    2、懂得同學之間應該團結、平等,要公正、無私地處理問題。
    3、懂得惜時,努力的意義,為成為公正無私的人,樹立社會責任感打基礎。
    教學重、難點:
    懂得惜時,努力的真正意義所在。
    教學時間:
    一課時
    一、引入課題
    2、出示課題:班長的苦惱
    二、學習課文
    1、師朗讀課文第1節(jié)
    (1)讓學生思考:我的苦惱是什么?
    我的苦惱是整個中隊一起和我絕交。
    (2)引導學生對課文的第1節(jié)進行提問。
    我的苦惱到底是什么?
    我說了些什么,使我有了這個苦惱?
    為什么整個中隊要一起和我絕交?
    2、同學們提了那么多的問題,那么我們現(xiàn)在就帶著這些疑問一起來學習課文。
    首先,自讀2、3小節(jié),思考:在放學回家的路上,發(fā)生了一件什么事?并用自己的話講一講。
    3、面對這一事件,我作為一班之長,是怎樣處理的呢?齊讀課文4、5小節(jié),思考并回答。
    (1)在這之中,我有著復雜的心里斗爭,從文中那一句話可以看出?
    我憋了半天,直憋得滿臉發(fā)燒……
    (2)為什么我會有這心里斗爭?
    因為同學們都沒想到作為一班之長,我竟然會包庇好朋友,作出不公正的
    決定,辜負了大家對我的信任。
    4、之后,我在班中有是怎樣的一種處境呢?找出文中的原話,齊讀課文最后一節(jié)。
    5、現(xiàn)在,通過對課文的學習,我們知道了小作者的苦惱是什么了,對于先前提的那些問題也就迎刃而解了。那么現(xiàn)在請你用自己的話來說一說我的苦惱。
    6、齊讀課文。
    二、口頭練習
    1、你認為作為一個班長,應該做到些什么?
    2、如果你是課文中班級的班長,你會怎樣處理這件事情?