提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事,需要長期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的,但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素,有學(xué)習(xí)之內(nèi)的,但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,合理利用時(shí)間,另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng),對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識。本篇文章是為您整理的《七年級上冊期末考試重點(diǎn)（語文 數(shù)學(xué) 英語 地理 歷史）》，供大家借鑒。
1.七年級上冊期末考試重點(diǎn)（語文） 篇一
標(biāo)點(diǎn)符號：
1、引號的五種用法：①表引用；②表諷刺或否定；③表特定稱謂；④表強(qiáng)調(diào)或著重指出；⑤特殊含義；
2、破折號的五種用法：①表注釋；②表插說；③表聲音中斷、延續(xù)；④表話題轉(zhuǎn)換；⑤表意思遞進(jìn)；
3、省略號的六種用法：①表內(nèi)容省略；②表語言斷續(xù)；③表因搶白話未說完；④表心情矛盾；⑤表思維跳躍；⑥表思索正在進(jìn)行；
十種常用寫作手法：
象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、借景抒情、借物喻人。
象征通過某一特點(diǎn)的具體形象，表達(dá)某種人和某種社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)特點(diǎn)。例：《海燕》以海燕象征大智大勇的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象。
對比把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個(gè)方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：《海燕》以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、敢于斗爭的鮮明特征。
襯托以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體，突出本體的主要特征。例：《白楊禮贊》開頭描寫白楊樹的生長環(huán)境---西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。
借景抒情通過描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場景，表達(dá)作者真摯的思想感情。
例：《從百草園到三味書屋》文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現(xiàn)作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的思想感情。
借物喻人描寫事物，突出其特點(diǎn)，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。例：《白楊禮贊》以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、挺拔、力爭上游的特點(diǎn)比喻北方軍民為我國的解放事業(yè)而抗?fàn)?、?zhàn)斗的頑強(qiáng)精神。
先抑后揚(yáng)先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚(yáng)，更突出地強(qiáng)調(diào)事物的特征。例：《白楊禮贊》先說白楊樹不是“好女子”，而后稱頌其是“偉丈夫”，更突出的強(qiáng)調(diào)了白楊樹的外在形象和內(nèi)在神韻。
2.七年級上冊期末考試重點(diǎn)（數(shù)學(xué)） 篇二
1、單項(xiàng)式：數(shù)或字母的積（如5n），單個(gè)的數(shù)或字母也是單項(xiàng)式。
（1）單項(xiàng)式的系數(shù)：單項(xiàng)式中的數(shù)字因數(shù)及性質(zhì)符號叫做單項(xiàng)式的系數(shù)。（如果一個(gè)單項(xiàng)式，只含有數(shù)字因數(shù)，系數(shù)是它本身，次數(shù)是0）。
（2）單項(xiàng)式的次數(shù)：一個(gè)單項(xiàng)式中，所有字母的指數(shù)的和叫做這個(gè)單項(xiàng)式的次數(shù)（非零常數(shù)的次數(shù)為0）。
2、多項(xiàng)式
（1）概念：幾個(gè)單項(xiàng)式的和叫做多項(xiàng)式。在多項(xiàng)式中，每個(gè)單項(xiàng)式叫做多項(xiàng)式的項(xiàng)，其中不含字母的項(xiàng)叫做常數(shù)項(xiàng)。一個(gè)多項(xiàng)式有幾項(xiàng)就叫做幾項(xiàng)式。
（2）多項(xiàng)式的次數(shù)：多項(xiàng)式中，次數(shù)高的項(xiàng)的次數(shù)，就是這個(gè)多項(xiàng)式的次數(shù)。
（3）多項(xiàng)式的排列：
把一個(gè)多項(xiàng)式按某一個(gè)字母的指數(shù)從大到小的順序排列起來，叫做把多項(xiàng)式按這個(gè)字母降冪排列；把一個(gè)多項(xiàng)式按某一個(gè)字母的指數(shù)從小到大的順序排列起來，叫做把多項(xiàng)式按這個(gè)字母升冪排列。
在做多項(xiàng)式的排列的題時(shí)注意：
（1）由于單項(xiàng)式的項(xiàng)包括它前面的性質(zhì)符號，因此在排列時(shí)，仍需把每一項(xiàng)的性質(zhì)符看作是這一項(xiàng)的一部分，一起移動(dòng)。
（2）有兩個(gè)或兩個(gè)以上字母的多項(xiàng)式，排列時(shí)，要注意：
a、先確認(rèn)按照哪個(gè)字母的指數(shù)來排列。
b、確定按這個(gè)字母降冪排列，還是升冪排列。
3、整式：單項(xiàng)式和多項(xiàng)式統(tǒng)稱為整式。
4、列代數(shù)式的幾個(gè)注意事項(xiàng)
（1）數(shù)與字母相乘，或字母與字母相乘通常使用“·”乘，或省略不寫；
（2）數(shù)與數(shù)相乘，仍應(yīng)使用“×”乘，不用“·”乘，也不能省略乘號；
（3）數(shù)與字母相乘時(shí)，一般在結(jié)果中把數(shù)寫在字母前面，如a×5應(yīng)寫成5a；
（4）帶分?jǐn)?shù)與字母相乘時(shí)，要把帶分?jǐn)?shù)改成假分?jǐn)?shù)形式；
（5）在代數(shù)式中出現(xiàn)除法運(yùn)算時(shí)，一般用分?jǐn)?shù)線將被除式和除式聯(lián)系，如3÷a寫成3/a的形式；
（6）a與b的差寫作a—b，要注意字母順序；若只說兩數(shù)的差，當(dāng)分別設(shè)兩數(shù)為a、b時(shí)，則應(yīng)分類，寫做a—b和b—a。
3.七年級上冊期末考試重點(diǎn)（英語） 篇三
一、簡單句的成分及主謂一致原則
基本構(gòu)成：主語+謂語+賓語，其中謂語由動(dòng)詞來充當(dāng)。
主謂一致原則，就是句子的謂語要始終與主語保持?jǐn)?shù)量上的一致性。當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)(簡稱“三單”)時(shí)，謂語動(dòng)詞也要相應(yīng)變成單數(shù)形式;當(dāng)主語非“三單”時(shí)，謂語動(dòng)詞就用原形。實(shí)意動(dòng)詞變“三單”的規(guī)則如下：
1)一般動(dòng)詞在詞尾加“-s ”，如：like-likes, tell-tells, play-plays等;
2)以字母s, x,ch, sh結(jié)尾的動(dòng)詞加“-es ”，如：guess-guesses, teach-teaches, watch-watches等;
3)以o結(jié)尾的動(dòng)詞一般加“-es ”，如：do-does, go-goes等;
4)以輔音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞，先變y為i，再加“-而是”，如：fly-flies, carry-carries等;
5)have的三單形式是has。
二、冠詞的用法(名詞前面必須要有冠詞)
冠詞分為定冠詞(the)和不定冠詞(a, an)兩種。
1、定冠詞the表示“特指”，可譯為“這個(gè)”、“那個(gè)”、“這些”、“那些”。
2、不定冠詞a, an用來表明(可數(shù))名詞的數(shù)量是“一個(gè)”。an用于以元音開頭(注意不是以元音字母開頭)的單詞前，a則英語非元音開頭的單詞前。
3、不定冠詞a, an與基數(shù)詞one的區(qū)別是：不定冠詞不是刻意強(qiáng)調(diào)“數(shù)量”，而基數(shù)詞則強(qiáng)調(diào)“數(shù)量”。
三、助動(dòng)詞(do, does )的用法
只有實(shí)意動(dòng)詞作謂語時(shí)才涉及使用助動(dòng)詞。以like為例：
1)當(dāng)句子為肯定句時(shí)不涉及使用助動(dòng)詞，只涉及“主謂一致”原則。
eg : I like English a lot.
Michael likes Chinese food very much.
2)當(dāng)句子為否定句時(shí)，要根據(jù)主語的人稱來決定使用相應(yīng)的助動(dòng)詞：當(dāng)主語為“三單”時(shí)，要使用does;當(dāng)主語為“非三單”時(shí)，用助動(dòng)詞原形do。例如把下列句子變否定句：
Kangkang likes math.----Kangkang doesnt like math.
They like sports.------They dont like sports.
3)當(dāng)句子變疑問句時(shí)，同樣要根據(jù)句子的主語來決定在句首使用Do或Does.例如下列句子變問句：
Michael likes Chinese Food.----Does Michael like Chinese food? Yes, he does./ No, he doesnt.
Jane and Helen like music.----Do Jand and Helen like music? Yes, they do./ No, they dont.
4.七年級上冊期末考試重點(diǎn)（地理） 篇四
1、九大行星
水金地火木土天，海王冥王繞外邊;
唯有地球生物現(xiàn)，溫氣液水是由緣①。
①溫，適宜的溫度。氣，適宜生物呼吸的大氣。
2、地球特點(diǎn)
赤道略略鼓，兩極稍稍扁。
自西向東轉(zhuǎn)，時(shí)間始變遷。
南北為緯線，相對成等圈。
東西為經(jīng)線，獨(dú)成平行圈;
赤道為長，兩極化為點(diǎn)。
3、東西南北半球的劃分
西經(jīng)二十度，東經(jīng)一百六，
一刀切下去，東西兩半球。
南北半球分，赤道零緯度，
四季溫帶顯，南北相反出。
4、晝夜交替和四季變化
地球自轉(zhuǎn)，晝夜更換。
繞日公轉(zhuǎn)，四季出現(xiàn)。
自轉(zhuǎn)一日，公轉(zhuǎn)一年。
自西向東，方向不變。
5、地球五帶
地球有五帶，全靠四線分;
回歸間熱帶，極圈分寒溫;
寒溫各有二，五帶溫不均①。
①溫，指溫度。
6、地圖辨方向
地圖方向辨，擺正放眼前;
上北下為南，左西右東邊。
標(biāo)圖易分辨，經(jīng)緯網(wǎng)較難;
緯線指南北，東西經(jīng)線圈。
極地投影圖，定向較特殊：
對于北半球，心北四周南;
北緯圈東西，自轉(zhuǎn)反時(shí)走。
對于南半球，心南北四周;
南緯圈東西，自轉(zhuǎn)順時(shí)走。
7、大洲和大洋
地球表面積，總共五億一;
水陸百分比，海洋占七一。
陸地六大塊，含島分七洲;
亞非南北美，南極大洋歐。
水域四大洋，太平深廣;
大西“S”樣，印度北冰洋。
板塊構(gòu)造學(xué)，六塊來拼合;
塊內(nèi)較穩(wěn)定，交界地震多。
5.七年級上冊期末考試重點(diǎn)（歷史） 篇五
第1課 中國早期人類的代表——北京人
一、元謀人
1、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)：云南省元謀縣；
2、生活年代：距今約170萬年；
3、生活情況：能制造工具，知道用火；
4、發(fā)現(xiàn)意義：元謀人是我國境內(nèi)目前已確認(rèn)的早的古人類。
二、北京人
1、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)：北京西南周口店龍骨山上；
2、生活年代：距今約70萬—20萬年；
3、體貌特征：保留了猿的某些特征；
4、生產(chǎn)生活狀況：
打制石器(舊石器時(shí)代)、木棒；
（生產(chǎn)工具）采集、狩獵；
會(huì)使用天然火，會(huì)保存火種；
5、社會(huì)組織：群居生活，原始社會(huì)。
6、地位：北京人是世界上重要的原始人類之一；周口店北京人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵豐富、材料齊全的直立人遺址。
三、山頂洞人
1、遺址：位于北京周口店龍骨山頂部，距今約三萬年；
2、體貌特征：已經(jīng)具有現(xiàn)代人類的特征；
3、生產(chǎn)工具：已掌握鉆孔光技術(shù)和磨制技術(shù)（骨針）；
4、觀念：已經(jīng)有了審美的觀念。
第2課 原始的農(nóng)耕生活我國古代關(guān)于農(nóng)耕的傳說：
（1）伏羲氏：結(jié)網(wǎng)捕魚，創(chuàng)立八卦；
（2）神農(nóng)氏：教民播種，嘗遍百草。
第3課 遠(yuǎn)古的傳說
一、炎黃聯(lián)盟
1、阪泉之戰(zhàn)：黃帝打敗炎帝，炎黃聯(lián)盟形成。
2、涿鹿之戰(zhàn)：炎黃部落打敗蚩尤部落。
3、影響：華夏族逐漸形成，炎帝、黃帝被尊崇為中華民族的人文始祖。
二、傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明——反映了我國原始社會(huì)晚期的社會(huì)發(fā)展水平。
1、炎帝的貢獻(xiàn)：
（1）教民開墾耕種，制作生產(chǎn)工具，種植五谷和蔬菜；
（2）制作陶器，發(fā)明紡織，會(huì)煮鹽，教人們通商交換。
（3）制作樂器琴瑟等。
2、黃帝的貢獻(xiàn)：建造宮室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人煉銅，發(fā)明了弓箭和指南車。
原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展
1、興起時(shí)間：約公元前7000年至公元前5000年。
2、興起地區(qū)：黃河、長江、淮河等流域；
3、標(biāo)志：農(nóng)作物種植、家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)以及聚落、磨制工具的發(fā)展；
4、意義:為古代文明社會(huì)的形成奠定了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
三、堯、舜、禹的禪讓
1、禪讓制的含義：將部落首領(lǐng)位子傳給賢德之人。
2、推舉人才的標(biāo)準(zhǔn)———賢德之人（德才兼?zhèn)?以身作則）；
3、禪讓制的實(shí)質(zhì)：民主推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度（民主推選、首領(lǐng)沒有特權(quán)）
4、繼黃帝之后，用“禪讓制”推舉出的首領(lǐng)有堯、舜、禹。
堯：生活儉樸，克己愛民。
舜：寬厚待人，以身作則。
5、大禹治水：與群眾同甘共苦，三過家門而不入，治水有功。體現(xiàn)了刻苦耐勞，堅(jiān)持不懈，大公無私的精神。