英語課件在小學(xué)英語教學(xué)中的作用越來越明顯，尤其是針對(duì)小學(xué)英語這一方面，面對(duì)的人群是活潑好動(dòng)的小學(xué)生。以下是整理的《小學(xué)四年級(jí)英語課件及作業(yè)題》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學(xué)四年級(jí)英語課件 篇一
教學(xué)內(nèi)容：
PEP第四冊(cè)第四單元B部分Let’s learn Let’s do.教學(xué)目標(biāo)：A組學(xué)生：能認(rèn)讀rainy、snowy、windy、sunny、cloudy五個(gè)單詞，并會(huì)說it’s rainy in London.基本聽懂Let’s do.B組學(xué)生：能認(rèn)讀5個(gè)單詞并能用It’s cool in Beijing.表述天氣。能聽懂并表述Let’s do.C組學(xué)生：能自由運(yùn)用本課單詞、句型描述天氣、并掌握教師補(bǔ)充的城市Paris New York Tokyo和天氣foggy;能邊說邊表演Let’sdo.教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、熱身let’s chant
2、復(fù)習(xí)檢查：
A組學(xué)生：課文抽讀
B組學(xué)生：造句
C組學(xué)生：天氣預(yù)報(bào)
二、新授知識(shí)
1、學(xué)習(xí)5個(gè)新單詞：在個(gè)別讀時(shí)以A組同學(xué)操練為主并及時(shí)糾正讀音。
2、單詞游戲：找以A組同學(xué)為主
3、用新單詞結(jié)合中國(guó)地圖描述城市天氣：
C組同學(xué)自主描述，B組同學(xué)模仿為主，A組同學(xué)能復(fù)述別人的句子為主。
4、出示世界地圖：學(xué)說世界主要城市的名稱并能描述天氣。
A組學(xué)生：人人會(huì)說it’s rainy in London.
B組學(xué)生：能說出課本上的城市天氣。
C組學(xué)生：能進(jìn)行世界天氣預(yù)報(bào)。
三、Let’s do
1、聽錄音，理解。
2、逐句解釋：A、B組同學(xué)提問，C組同學(xué)解答。
3、聽錄音做動(dòng)作。
四、布置回家作業(yè)
A組學(xué)生：收看天氣預(yù)報(bào)記錄1-2個(gè)城市的天氣。
B組學(xué)生：能記錄3-4個(gè)城市的天氣。
C組學(xué)生：記錄5個(gè)以上的城市天氣。設(shè)計(jì)理念：分層教學(xué)的課堂采用“分層互動(dòng)”的教學(xué)模式。這是一種課堂教學(xué)的策略。采取“大班導(dǎo)學(xué)，小組議學(xué)，個(gè)別輔導(dǎo)”相結(jié)合的方針。改革課堂結(jié)構(gòu)，既有“面向全體”的“合”(講授新課時(shí)合為主)又有兼顧優(yōu)、差生的“分”(操練運(yùn)用時(shí)分為主)課堂提問讓各層學(xué)生有均等機(jī)會(huì)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)、量力而行。輔導(dǎo)以多形式、多層次，對(duì)差生個(gè)別輔導(dǎo)。
做到對(duì)C層學(xué)生少講多練，讓他們獨(dú)立學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)其綜合運(yùn)用語言的能力，提高英語書寫的能力;對(duì)B層學(xué)生，則實(shí)行精講精練，重視雙基教學(xué)，注重課本上內(nèi)容的掌握，著重在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和訓(xùn)練基本技能上下功夫;對(duì)A層學(xué)生則要求低，坡度小，放低起點(diǎn)，淺講多練，查漏補(bǔ)缺，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。課時(shí)進(jìn)度以A、B兩層學(xué)生的水平為標(biāo)準(zhǔn)，上課以B、C兩層的要求為公共內(nèi)容。課堂提問要注重層次性，具有啟發(fā)性，及時(shí)點(diǎn)撥，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素作用，讓學(xué)生感受到只要努力了，都能享受到成功的快樂。課堂教學(xué)形式也要靈活多樣，積極引發(fā)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果。課堂教學(xué)效率要提高，教師就要隨時(shí)掌握各個(gè)層次學(xué)生的`學(xué)習(xí)活動(dòng)情況，及時(shí)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程中的困難。應(yīng)該注意的問題：
1、注意分層的實(shí)效性分層教學(xué)是為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展的一種手段，不能為了分層而分層，更不能以為把學(xué)生分一分組，就是分層教學(xué)。分組只是分層教學(xué)的第一步，更重要的是在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)都做到分層。在分層教學(xué)實(shí)施過程中要教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的變化，及時(shí)調(diào)整分層教學(xué)，保證各個(gè)環(huán)節(jié)的分層都能起到作用。
2、獲取家長(zhǎng)的認(rèn)同分層對(duì)學(xué)生的心理沖擊表現(xiàn)為“自卑”，對(duì)家長(zhǎng)來說是“沒了面子”。
可見，做好家長(zhǎng)的工作尤為重要，在分層教學(xué)的之前一定要客觀地宣傳其有利的一面，同時(shí)提醒家長(zhǎng)，消除顧慮。明確分層教學(xué)應(yīng)以學(xué)生能否取得進(jìn)步為判斷得失的標(biāo)準(zhǔn)。在獲得家長(zhǎng)的支持、認(rèn)同和轉(zhuǎn)變觀念后，創(chuàng)造有利于學(xué)生全面發(fā)展的大環(huán)境。
3、教師要不斷提高自身教學(xué)水平分層教學(xué)對(duì)教師提出了新的要求，教師不能再“拿一個(gè)教案用到底”，而要精心地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)不同層次的學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，了解學(xué)生的實(shí)際需求，關(guān)心他們的進(jìn)步，改革課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，形成成功的激勵(lì)機(jī)制，確保每一個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。
2.小學(xué)四年級(jí)英語作業(yè)題 篇二
1.______is the weather today?
A、How B、What C、When D、Where
2、____ is the weather like today?
A、How B、What C、When D、Where
3、It is ____today,let's go out to play.
A、sunny B、rainny C、stormy D、sknowy
4、He suddenly returned on a ____night.
A、sun B、rain C、stormy D、sknow
5、I don't like a fair ______friend.
A、day B、daylight C、night D、weather
3.小學(xué)四年級(jí)英語作業(yè)題 篇三
口語練習(xí)句子：
（一）A: I think it's going to be a nice day.
我想今天會(huì)是一個(gè)好天。
B: It's certainly a big improvement over yesterday.
肯定比昨天大有好轉(zhuǎn)。
A: But it's supposed to get cloudy and windy again this afternoon.
但是，據(jù)說今天下午又要轉(zhuǎn)陰刮風(fēng)了。
B: Well, the worst of the winter should be over.
不過，冬天糟糕的一段日子總該過去了。
（二）A: Beautiful day, isn't it?
今天天氣真好，是不是?
B: Yes, it's not like what the radio said at all.
是的,一點(diǎn)也不像收音機(jī)里說的那樣。
A: I wish it would stay this way for the weekend.
但愿整個(gè)周末都能保持這樣的好天氣。
B: As long as it doesn't snow!
只要不下雪就行啊!
4.小學(xué)四年級(jí)英語作業(yè)題 篇四
Read and write. 根據(jù)句子意思完成單詞，首字母已給出。
1. I like spring because it’s w（）.
2. In winter the weather is very c（） , but I like it because I can skate.
3. In summer, it’s often r（） and I can swim.
4. The weather in fall is c（） than summer.
5. The weather in summer in Beijing is often h and d（） .
5.小學(xué)四年級(jí)英語作業(yè)題 篇五
The Weather
The weather in Shanghai is not always good. In winner it is often cold and wet. In summer it is very hot. Spring is very beautiful. It is not very hot. It is not very cold, but we have a lot of rain in spring. Autumn is the best season. The days are clear and dry and it is sunny and warm all the time.
The weather in Shanghai is sometimes warmer than in Beijing. But in summer it is cooler in Beijing than in Shanghai.
判斷下列各題。正確的填T,錯(cuò)誤的填F。
( )1、 The weather in winter is very cold.
( )2、In spring it is sunny and warm all the time.
( )3、 Autumn is the best season of the year.
( )4、 In summer the weather in Beijing is cooler than in Shanghai.
參考答案：
1-4 TFTT
1.小學(xué)四年級(jí)英語課件 篇一
教學(xué)內(nèi)容：
PEP第四冊(cè)第四單元B部分Let’s learn Let’s do.教學(xué)目標(biāo)：A組學(xué)生：能認(rèn)讀rainy、snowy、windy、sunny、cloudy五個(gè)單詞，并會(huì)說it’s rainy in London.基本聽懂Let’s do.B組學(xué)生：能認(rèn)讀5個(gè)單詞并能用It’s cool in Beijing.表述天氣。能聽懂并表述Let’s do.C組學(xué)生：能自由運(yùn)用本課單詞、句型描述天氣、并掌握教師補(bǔ)充的城市Paris New York Tokyo和天氣foggy;能邊說邊表演Let’sdo.教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、熱身let’s chant
2、復(fù)習(xí)檢查：
A組學(xué)生：課文抽讀
B組學(xué)生：造句
C組學(xué)生：天氣預(yù)報(bào)
二、新授知識(shí)
1、學(xué)習(xí)5個(gè)新單詞：在個(gè)別讀時(shí)以A組同學(xué)操練為主并及時(shí)糾正讀音。
2、單詞游戲：找以A組同學(xué)為主
3、用新單詞結(jié)合中國(guó)地圖描述城市天氣：
C組同學(xué)自主描述，B組同學(xué)模仿為主，A組同學(xué)能復(fù)述別人的句子為主。
4、出示世界地圖：學(xué)說世界主要城市的名稱并能描述天氣。
A組學(xué)生：人人會(huì)說it’s rainy in London.
B組學(xué)生：能說出課本上的城市天氣。
C組學(xué)生：能進(jìn)行世界天氣預(yù)報(bào)。
三、Let’s do
1、聽錄音，理解。
2、逐句解釋：A、B組同學(xué)提問，C組同學(xué)解答。
3、聽錄音做動(dòng)作。
四、布置回家作業(yè)
A組學(xué)生：收看天氣預(yù)報(bào)記錄1-2個(gè)城市的天氣。
B組學(xué)生：能記錄3-4個(gè)城市的天氣。
C組學(xué)生：記錄5個(gè)以上的城市天氣。設(shè)計(jì)理念：分層教學(xué)的課堂采用“分層互動(dòng)”的教學(xué)模式。這是一種課堂教學(xué)的策略。采取“大班導(dǎo)學(xué)，小組議學(xué)，個(gè)別輔導(dǎo)”相結(jié)合的方針。改革課堂結(jié)構(gòu)，既有“面向全體”的“合”(講授新課時(shí)合為主)又有兼顧優(yōu)、差生的“分”(操練運(yùn)用時(shí)分為主)課堂提問讓各層學(xué)生有均等機(jī)會(huì)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)、量力而行。輔導(dǎo)以多形式、多層次，對(duì)差生個(gè)別輔導(dǎo)。
做到對(duì)C層學(xué)生少講多練，讓他們獨(dú)立學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)其綜合運(yùn)用語言的能力，提高英語書寫的能力;對(duì)B層學(xué)生，則實(shí)行精講精練，重視雙基教學(xué)，注重課本上內(nèi)容的掌握，著重在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和訓(xùn)練基本技能上下功夫;對(duì)A層學(xué)生則要求低，坡度小，放低起點(diǎn)，淺講多練，查漏補(bǔ)缺，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。課時(shí)進(jìn)度以A、B兩層學(xué)生的水平為標(biāo)準(zhǔn)，上課以B、C兩層的要求為公共內(nèi)容。課堂提問要注重層次性，具有啟發(fā)性，及時(shí)點(diǎn)撥，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素作用，讓學(xué)生感受到只要努力了，都能享受到成功的快樂。課堂教學(xué)形式也要靈活多樣，積極引發(fā)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果。課堂教學(xué)效率要提高，教師就要隨時(shí)掌握各個(gè)層次學(xué)生的`學(xué)習(xí)活動(dòng)情況，及時(shí)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程中的困難。應(yīng)該注意的問題：
1、注意分層的實(shí)效性分層教學(xué)是為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展的一種手段，不能為了分層而分層，更不能以為把學(xué)生分一分組，就是分層教學(xué)。分組只是分層教學(xué)的第一步，更重要的是在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)都做到分層。在分層教學(xué)實(shí)施過程中要教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的變化，及時(shí)調(diào)整分層教學(xué)，保證各個(gè)環(huán)節(jié)的分層都能起到作用。
2、獲取家長(zhǎng)的認(rèn)同分層對(duì)學(xué)生的心理沖擊表現(xiàn)為“自卑”，對(duì)家長(zhǎng)來說是“沒了面子”。
可見，做好家長(zhǎng)的工作尤為重要，在分層教學(xué)的之前一定要客觀地宣傳其有利的一面，同時(shí)提醒家長(zhǎng)，消除顧慮。明確分層教學(xué)應(yīng)以學(xué)生能否取得進(jìn)步為判斷得失的標(biāo)準(zhǔn)。在獲得家長(zhǎng)的支持、認(rèn)同和轉(zhuǎn)變觀念后，創(chuàng)造有利于學(xué)生全面發(fā)展的大環(huán)境。
3、教師要不斷提高自身教學(xué)水平分層教學(xué)對(duì)教師提出了新的要求，教師不能再“拿一個(gè)教案用到底”，而要精心地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，針對(duì)不同層次的學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，了解學(xué)生的實(shí)際需求，關(guān)心他們的進(jìn)步，改革課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，形成成功的激勵(lì)機(jī)制，確保每一個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。
2.小學(xué)四年級(jí)英語作業(yè)題 篇二
1.______is the weather today?
A、How B、What C、When D、Where
2、____ is the weather like today?
A、How B、What C、When D、Where
3、It is ____today,let's go out to play.
A、sunny B、rainny C、stormy D、sknowy
4、He suddenly returned on a ____night.
A、sun B、rain C、stormy D、sknow
5、I don't like a fair ______friend.
A、day B、daylight C、night D、weather
3.小學(xué)四年級(jí)英語作業(yè)題 篇三
口語練習(xí)句子：
（一）A: I think it's going to be a nice day.
我想今天會(huì)是一個(gè)好天。
B: It's certainly a big improvement over yesterday.
肯定比昨天大有好轉(zhuǎn)。
A: But it's supposed to get cloudy and windy again this afternoon.
但是，據(jù)說今天下午又要轉(zhuǎn)陰刮風(fēng)了。
B: Well, the worst of the winter should be over.
不過，冬天糟糕的一段日子總該過去了。
（二）A: Beautiful day, isn't it?
今天天氣真好，是不是?
B: Yes, it's not like what the radio said at all.
是的,一點(diǎn)也不像收音機(jī)里說的那樣。
A: I wish it would stay this way for the weekend.
但愿整個(gè)周末都能保持這樣的好天氣。
B: As long as it doesn't snow!
只要不下雪就行啊!
4.小學(xué)四年級(jí)英語作業(yè)題 篇四
Read and write. 根據(jù)句子意思完成單詞，首字母已給出。
1. I like spring because it’s w（）.
2. In winter the weather is very c（） , but I like it because I can skate.
3. In summer, it’s often r（） and I can swim.
4. The weather in fall is c（） than summer.
5. The weather in summer in Beijing is often h and d（） .
5.小學(xué)四年級(jí)英語作業(yè)題 篇五
The Weather
The weather in Shanghai is not always good. In winner it is often cold and wet. In summer it is very hot. Spring is very beautiful. It is not very hot. It is not very cold, but we have a lot of rain in spring. Autumn is the best season. The days are clear and dry and it is sunny and warm all the time.
The weather in Shanghai is sometimes warmer than in Beijing. But in summer it is cooler in Beijing than in Shanghai.
判斷下列各題。正確的填T,錯(cuò)誤的填F。
( )1、 The weather in winter is very cold.
( )2、In spring it is sunny and warm all the time.
( )3、 Autumn is the best season of the year.
( )4、 In summer the weather in Beijing is cooler than in Shanghai.
參考答案：
1-4 TFTT