心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
讀書心得體會篇一
昨晚，突然想起買了1年多的光盤都還沒有看，找出一張《日瓦戈醫(yī)生》，慢慢欣賞。
特意買的原版碟，畫面清晰，配音效果也跟在xxx差不多，把音響調(diào)大，主題曲如行云流水般在房間回蕩，聽的我如醉如癡，前蘇聯(lián)音樂真是好聽，那抒情而悠揚(yáng)的曲調(diào)像春風(fēng)佛面，很自然的把人帶到那個時代，讓我虛無的心頃刻間充滿了溫柔。
故事發(fā)生在二十世紀(jì)初，沙皇被處死，新政府建立的時代，應(yīng)該就是《列寧在1918》那個年代吧。日瓦戈在很小時，有音樂天賦的母親就去世了，電影很細(xì)致的把他母親下葬的全過程呈現(xiàn)在觀眾面前，還有個鏡頭是在棺材里他死去母親的臉部側(cè)面特寫，令人震撼，幼小的日瓦戈那稚氣漂亮的面龐和無助的神態(tài)，給我留下了深刻的印象。由他母親的生前好友收養(yǎng)了他，隨同這一家人來到了莫斯科。
青年時代的日瓦戈研讀醫(yī)科，但他在詩歌方面的造詣非同尋常，已經(jīng)蜚名于莫斯科的上流社會。寫詩的天賦帶給他浪漫多情的性格，卻也為他坎坷的一生埋下了不幸的種子。
由于社會的變革，很快他那些往日讀起來讓人如癡如醉的詩歌，卻成了個人主義和小資產(chǎn)階級情調(diào)的代名詞。連年戰(zhàn)火，顛沛流離，作為軍醫(yī)他一直奔波在前線救治了大量傷員，返回莫斯科自己漂亮的私人住宅樓卻成了革命委員會的駐扎地，一個小樓住了13戶人家，他一家人擠在一間屋子里，就是這樣，大家還要鬧著重新分配住房，由于他的詩歌流露的“不健康”的思想，他在政治上飽受迫害，無奈他帶著妻兒來到烏拉爾山的鄉(xiāng)間農(nóng)舍，只為安心的過小日子。
影片著重描寫人性，在歷史沉浮中一個有才華的小人物的坎坷命運(yùn)。對愛情的描寫，也是那樣的細(xì)致入微。在前線做為護(hù)士的拉拉，是日瓦戈的助手，當(dāng)時兩人就互有好感。命運(yùn)讓兩人在荒涼的、氣候惡劣的烏拉爾地區(qū)再次相遇，一邊是相濡以沫的妻子和可愛的孩子，一邊是愛得刻骨銘心的情人，日瓦戈在溫柔的漩渦里掙扎、徘徊，他那詩人的情懷在愛情的炙烤下，化為一首首杰出的愛情詩篇，令世人敬佩和驚嘆。
影片著重渲染的是人性和愛情。在我們這個社會所受輿論譴責(zé)的、有悖道德的婚外戀和情人現(xiàn)象，被演化成一種人性的需要，日瓦戈對家庭的責(zé)任感和對妻子的深沉的愛，好像和他對情人的火熱的愛不相沖突，覺得他在哪邊都那樣順理成章，這些都沒有損害他在觀眾中的帶有詩人氣質(zhì)的專業(yè)醫(yī)生形象。
飾演女主角的美國女演員個性鮮明，魅力難以抵擋，為影片添色不少，奪走了飾演男主角的蘇聯(lián)男演員的光彩。
讀書心得體會篇二
讀書是人們自古以來的追求，它可以開拓我們的視野，豐富我們的知識，開啟我們的思維。我在讀書的過程中，不僅能夠收獲大量的知識，更能夠感受到讀書對我的啟迪和幫助，讓我不斷成長和進(jìn)步。今天我要分享的便是我從讀書中獲得的心得體會。
第一段：讀書是心靈的綠洲
讀書是一種精神上的享受，是可以讓我們的內(nèi)心得到放松和舒緩的途徑。在繁忙的生活中得到一本書，孤獨(dú)的安靜下來，感受那種屬于自己的美好時光，一切煩惱都在這一刻無影無蹤。有時候一個人獨(dú)自讀書，許多思緒浮現(xiàn)，也會引發(fā)我們對未來的思考和規(guī)劃，讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向。因此，讀書不僅是提高自己的思維能力，更是一種治愈內(nèi)心的方式。
第二段：閱讀擴(kuò)展了我的世界
閱讀也是開啟我們認(rèn)知世界的一扇大門。通過讀書，我們可以學(xué)到很多新的知識和見識，讓自己更加開闊和豐富。我曾經(jīng)讀過一本名為《美國陷阱》的書，它詳細(xì)介紹了美國以及西方國家對中國的陷害行為，讓我更加清楚地認(rèn)識到了國際政治的復(fù)雜性和戰(zhàn)略性。而當(dāng)我閱讀《人類簡史》這一本書時，我不僅對人類的歷史進(jìn)程有了更深刻的理解，還能對未來的發(fā)展做出一些猜測和推論。因此，閱讀不僅能夠擴(kuò)展我們的視野和知識面，更能夠幫助我們認(rèn)清社會發(fā)展的大勢和規(guī)律。
第三段：閱讀能夠提高我的思考能力
在讀書的過程中，深度思考是必不可少的。與其他娛樂形式不同，閱讀需要不斷的思考和分析，才能真正理解和吸收。在這個過程中，我的思維能力得到了充分的鍛煉和強(qiáng)化。我曾經(jīng)花了兩天時間看完了《西游記》，尤其是其中關(guān)于佛教和道家的思想，讓我對當(dāng)代社會產(chǎn)生了很多的思考和啟發(fā)。因此，閱讀不僅讓我們獲得知識，更讓我們通過自我思考和分析，發(fā)展和完善自己的思考能力。
第四段：閱讀讓我更加自信和自信
閱讀也是一種提高自我修養(yǎng)和品位的方式。在讀書的過程中，我遇到了很多人物形象，領(lǐng)會了很多新的知識和認(rèn)識，這些都是我成長過程中的寶貴財富。同時，這些心得體會的獲取也讓我感到更加自信和自信，讓我不斷地認(rèn)識到自身的價值和能力，知道優(yōu)劣品位之間的差距，更加追求與品味和文化相關(guān)的生活方式。
第五段：開啟閱讀的同時，也開啟人生的航程
讀書是我在成長路上秉承的一種信仰和行為方式，在閱讀中不僅開闊了眼界、獲得了知識，更加明白自己應(yīng)該怎樣面對和解決問題。我也明白了，人生的航程可以開啟在讀書的路上，不斷提升自身的素質(zhì)和心態(tài)，共同創(chuàng)造美好的未來。
總之，閱讀可以讓我們用文字和思想暫時丟開現(xiàn)實的束縛，用沉淀自我、晉升心靈的方式，激發(fā)出最純粹的情感，在接下來的人生里更加從容和自信地前行。
讀書心得體會篇三
近期再讀《忠告中層》，對學(xué)校管理的復(fù)雜性、系統(tǒng)性有了進(jìn)一步的認(rèn)識，同時在有效開展教研工作的方法改進(jìn)上有了更多的反思。
我了解到“科學(xué)管理”和“質(zhì)量管理”的概念不同，實施的方法步驟也不一樣，并且在進(jìn)行科學(xué)管理和全面質(zhì)量管理時各有利弊。實施“科學(xué)管理”既需要標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，又需要人性化管理。以事為中心的管理應(yīng)引入科學(xué)管理思想和理論，以人為中心的管理應(yīng)滿足員工的需求?！叭尜|(zhì)量管理”要以學(xué)生的發(fā)展為本，滿足學(xué)生的成長需求，還要以全員參與為基礎(chǔ)。以“最經(jīng)濟(jì)的水平”即較低的成本獲得最大的效益來“充分滿足學(xué)生的需求”，才是高質(zhì)量的管理。而學(xué)校管理是一項非常復(fù)雜的事情，要結(jié)合學(xué)校的實際采取多種管理方式。
學(xué)校要進(jìn)行全面的質(zhì)量管理，就要遵循八項原則：以生為本，領(lǐng)導(dǎo)有力，全員參與，關(guān)注過程，系統(tǒng)管理，持續(xù)改進(jìn)，實事求是，建立聯(lián)盟。“全面質(zhì)量管理”重在過程管理，要采用多種恰當(dāng)?shù)墓芾矸椒?，把握好影響質(zhì)量的關(guān)鍵因素和環(huán)節(jié)，管理教學(xué)的整個過程?！斑^程性質(zhì)量管理”又分計劃、實施階段、檢查、處理四個階段：計劃階段要注意分析工作中的問題和原因，找到相關(guān)影響因素，列出具體可行的計劃方案;實施階段要嚴(yán)格執(zhí)行和落實工作計劃;檢查階段要善于發(fā)現(xiàn)需要解決的新問題;在處理階段，要善于總結(jié)工作經(jīng)驗，改進(jìn)工作方法，對遺留問題轉(zhuǎn)入下一個環(huán)節(jié)再處理。
書中列舉了一些具體的管理方法。如：要在過程性管理中，提高自身的指導(dǎo)能力，才能更好地解決教研工作中的問題，推進(jìn)教研的深入開展。在考核評價時，要低調(diào)督導(dǎo)評估，客觀公正評價，對各年級做得好的地方給以充分的肯定，對督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題，可采用針對性指導(dǎo)和談話的方式來溝通解決。管理工作中還要適當(dāng)?shù)貫樽约横尫艍毫?，消除工作的倦怠，防止職業(yè)枯竭的產(chǎn)生。書中還介紹了部門工作目標(biāo)的制定要講究方法，對我的幫助很大。我知道了教研工作的目標(biāo)在制定時既要具體可衡量，又要與學(xué)校的總體目標(biāo)一致，這些目標(biāo)經(jīng)過努力應(yīng)是可以實現(xiàn)的，并且有一定的時間限定。制定了合理的工作目標(biāo)還要學(xué)會對目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐判?，分清輕重緩急，重要的目標(biāo)要分配更多的時間和精力去完成。
《忠告中層》讓我知道了提高自身的管理能力的一些訓(xùn)練方法。讀幾本管理理論書籍雖有必要，但更重要的是在“做中學(xué)”。一個成長中的管理者，最好的學(xué)習(xí)方式就是在做中學(xué)，管理能力只能在實踐中提高。
其中每日堅持寫“待辦單”就是訓(xùn)練能力的一個好方法，有助于時間管理和目標(biāo)管理，可以有效提高工作效率。每天一早列出一天的工作計劃安排，為自己設(shè)計的目標(biāo)要小而具體，不要大而全，并分清事務(wù)的輕重緩急，保證70%按計劃做。將這項計劃做好了，再制定新的目標(biāo)計劃。
提高自身的管理能力，行動最為關(guān)鍵。先要發(fā)現(xiàn)工作中的問題，找到解決的辦法，然后做一個小型的改進(jìn)計劃，并迅速地投入行動，而后對行動作出反思評價，之后再去發(fā)現(xiàn)和解決新的問題。這樣堅持下去，在行為上有所改變，并變成自覺的行動，就可以實現(xiàn)逐漸能力的提升了。可以經(jīng)常地做一些真實案例分析，在分析其中的成敗得失過程中，找到解決實際工作中的問題的辦法，在解決問題中提高管理能力。
讀此書，還讓我對學(xué)校教科研工作有了更多的認(rèn)識和理解。教研室存在的價值不在于出了多少科研成果，而在于有沒有促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
怎樣促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展呢?書中提到，集中培訓(xùn)是其中一種促進(jìn)專業(yè)成長的方式，而更有效的是引領(lǐng)老師們在日常教學(xué)中的實踐反思。反思對教師改進(jìn)自己的工作有獨(dú)特作用，是教師獲得專業(yè)發(fā)展的必要條件。學(xué)會反思的途徑有三條：提問、寫作、交流。反思起于教學(xué)實踐中的困惑，要設(shè)計一些問題讓教師反思自身，反思教學(xué)活動過程，反思教學(xué)實踐策略。寫作是對教學(xué)實踐總結(jié)和提高的過程，指導(dǎo)教師運(yùn)用相關(guān)的理論對實踐進(jìn)行批判性總結(jié)。組織充分的交流，從團(tuán)隊中獲得自我發(fā)展的資源，達(dá)到同伴互助、團(tuán)體共同發(fā)展的效果。
記得在本學(xué)期的小學(xué)教研工作實施方案中提出：要“加強(qiáng)教學(xué)后的反思，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題?！币蟆懊课唤處燄B(yǎng)成課后反思的習(xí)慣，及時記錄三思教學(xué)常態(tài)化中所做的嘗試取得的經(jīng)驗存在的不足，尋找改進(jìn)的方法。每周年級主任和備課組長檢查教學(xué)案使用、改進(jìn)情況，督促教師及時進(jìn)行課后的總結(jié)反思。每周集體教研時，組織交流一周的”三思教學(xué)常態(tài)化“體會，檢查”課后反思“，促進(jìn)智慧性工作的常態(tài)化。”由于沒有充分認(rèn)識到反思對教師專業(yè)發(fā)展的作用，所以在這半個學(xué)期的集體教研時，并沒有將“每周的反思交流”做為重點(diǎn)工作來開展，也沒有針對性的檢查和指導(dǎo)，因此，教師個人的教后反思及組內(nèi)的交流活動也不會形成自覺的行為。讀了《忠告中層》對“教學(xué)反思”的作用的剖析后，我也在想，還是自己的管理理論底子太薄，一些計劃方案在制定時，只考慮到這樣做好，但沒有深入思考為什么這樣做好，沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣撟C制定這些方案的科學(xué)依據(jù)。所以制定時隨意，執(zhí)行時也就缺少了標(biāo)準(zhǔn)，效果自然也會大打折扣了。后半學(xué)期，應(yīng)在各學(xué)科集體教研時，補(bǔ)上這一環(huán)節(jié)，檢查指導(dǎo)教師做好課后的教學(xué)反思，組織好各組的交流活動，在實踐、反思與交流的有機(jī)相融是逐漸形成反思交流的教研常態(tài)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
書中還提到，教科研的工作是從問題開始的。學(xué)校的發(fā)展其實是一個解決問題的過程，首先要發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和尋找創(chuàng)造性解決問題的策略，才會有所發(fā)展。上周期中考試后，我在二至五年級組織了一次學(xué)生問卷調(diào)查，問卷中設(shè)計了“學(xué)習(xí)方式”“小組共進(jìn)式評價”“作業(yè)前移”三大方面的內(nèi)容。通過問卷調(diào)查，反映出三思教學(xué)已初步達(dá)到了常態(tài)化，課堂上自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式已成為最常用的學(xué)習(xí)方式，大部分班級建立了學(xué)習(xí)小組，在試用“小組共進(jìn)式評價”，大部分班級已做到了精選作業(yè)前移到課堂上當(dāng)面練評。同時也暴露出了許多問題，如：有的學(xué)生認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)不是最有效的學(xué)習(xí)方式，有的學(xué)生認(rèn)為小組合作分工不合理，大家爭著表現(xiàn)，難以合作，這說明在組織小組合作學(xué)習(xí)的方法上還需要改進(jìn)。有的班級反映出在“共進(jìn)式評價”方面，學(xué)習(xí)小組的考核由教師來評分，評比時間不確定，這說明在互助學(xué)習(xí)小組考核方面評價方式還不夠科學(xué)扎實，存在隨意性。還有的班級反映出作業(yè)前移練習(xí)的時間不夠充分，有些學(xué)習(xí)任務(wù)不能在課堂上完成，還有些疑問沒有解決，這說明作業(yè)前移在教師執(zhí)行方面還存在差異，學(xué)生在課堂上練的時間不夠，教師講的還是太多。針對這些問題，我們已在小學(xué)的階段性總結(jié)會議上做了反饋分析，并提出了一些整改措施。
我們計劃在五、六月份，以“實施三綱八目教學(xué)法，實現(xiàn)三思教學(xué)常態(tài)化”為主題，每周組織一次“智慧論壇”活動。由五個年級輪換主持，各年級推選在“三思教學(xué)常態(tài)化”方面做得好的教師，圍繞“核心知識”“作業(yè)前移”“小組合作”等議題，總結(jié)展示本學(xué)期實施“三綱八目教學(xué)法”的具體思路和作法，達(dá)到樹教師先進(jìn)典型，推廣典型經(jīng)驗，帶動更多教師智慧工作，解決教學(xué)改革中的各個問題的目的。平時還要結(jié)合本學(xué)期的“三綱八目教學(xué)法”實踐階段開展的聽評課活動，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，找出解決的辦法。
教研部門還有一項職責(zé)是引導(dǎo)教師們創(chuàng)新，并對教師的創(chuàng)新成果進(jìn)行評估。如果我不了解前沿研究的信息，就不可能勝任此項工作。所以我還有一項必做的功課，就是樹立終身化學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，不斷接受新知識、新技能，轉(zhuǎn)變教育思想觀念，學(xué)會通過信息技術(shù)走到教育的前沿。要通過多讀書多學(xué)習(xí)，主動了解教育發(fā)展的趨勢，關(guān)注學(xué)校管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗，這樣才能具洞察力，逐步達(dá)到勝任現(xiàn)在的教研管理工作。
讀書心得體會篇四
讀書是一種博采眾長的方式，通過閱讀名著、名著成長和擴(kuò)展自己的知識面。讀書不僅給我?guī)砹酥R和智慧，還使我獲得了一種獨(dú)特的愉悅和滿足。就我個人而言，讀書給我?guī)砹艘韵聨c(diǎn)心得和體會。
首先，閱讀豐富了我的思想和見識。通過閱讀各種不同類型的書籍，我能夠接觸到不同的觀點(diǎn)和思維方式。例如，讀歷史書籍讓我了解到各個時代的智慧和經(jīng)驗，讀科學(xué)書籍則幫助我了解到世界的運(yùn)作規(guī)律。通過這些多元的視角，我的眼界得到了拓寬，我能夠更加理性地看待問題。這使得我能夠更加深入地思考，并從中獲得啟示和靈感。同時，讀書還能夠讓我更好地理解他人的觀點(diǎn)和情感，培養(yǎng)我的同理心，提高我的人際交往能力。
其次，讀書使我能夠更好地面對困境和挑戰(zhàn)。人生中不可避免地會碰到各種各樣的困難，而讀書為我提供了許多寶貴的經(jīng)驗和智慧。通過閱讀成功人士的自傳和勵志書籍，我能夠?qū)W習(xí)到他們克服困難的經(jīng)驗和方法。這些故事和經(jīng)歷激勵著我，讓我相信自己也能夠戰(zhàn)勝困難，迎接挑戰(zhàn)。同時，讀書還能夠培養(yǎng)我的耐心和毅力。有時候一本書可能需要很長時間才能讀完，但是堅持下去，我會發(fā)現(xiàn)收益是非常值得的。因此，讀書養(yǎng)成了我面對困境和挑戰(zhàn)的勇氣和心態(tài)。
第三，讀書使我更加深入地了解自己。每個人都有不同的興趣和愛好，而讀書可以幫助我更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢所在。通過閱讀不同類型的書籍，我能夠發(fā)現(xiàn)自己對于哪些領(lǐng)域更加感興趣，對于哪些領(lǐng)域有天賦。進(jìn)而，我可以根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)，選擇適合自己的職業(yè)和發(fā)展方向。同時，通過讀書，我也能夠更好地了解自己的價值觀和人生目標(biāo)。有時候，一段文字或者一個故事可以觸動我的心靈，使我更加清晰地認(rèn)識到自己的內(nèi)心所想和追求。
第四，讀書提高了我的語言表達(dá)和寫作能力。通過閱讀優(yōu)秀的作品，我能夠?qū)W習(xí)到各種不同的表達(dá)方式和寫作技巧。優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠給我?guī)砻赖南硎埽瑫r也能夠啟迪我的思維和提高我的寫作水平。通過不斷地閱讀和寫作，我的語言表達(dá)能力得到了極大的提升。我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和見解，更好地與他人溝通。這對于我未來的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展具有非常重要的意義。
最后，讀書讓我的生活更加充實和有益。讀書是一種健康且積極的方式來度過閑暇時間。與其他娛樂方式相比，讀書不僅能夠為我?guī)碇R和智慧，還能夠培養(yǎng)我的思考能力和提高我的生活品質(zhì)。讀書讓我的時間變得更加有意義，我可以學(xué)到更多有用的東西，并且變得更加富有內(nèi)涵。同時，讀書還可以幫助我放松身心，擺脫日常生活的壓力。當(dāng)我沉浸在一個精彩的故事中時，我可以暫時拋開煩惱，享受閱讀帶來的美好。
總之，讀書給我?guī)砹素S富的心得和體會。通過閱讀，我開闊了思維，增加了見識，更好地應(yīng)對了生活中的挑戰(zhàn)。同時，讀書還讓我更深入地了解自己，提高了我的語言表達(dá)和寫作能力，使我的生活更加充實和有意義。因此，我將繼續(xù)堅持讀書，并將其作為一種持續(xù)學(xué)習(xí)和成長的方式。
讀書心得體會篇五
在羊年的春節(jié)假期里，我認(rèn)真研讀了潘小福主編的《課型范式與實施策略小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書。首先，當(dāng)我看到這本教學(xué)理論封面上的“課型”二字時，我的耳中便回響起從教一年來一直聽到的詞匯。如“概念課型”中“數(shù)概念”、“數(shù)運(yùn)算”、“型概念”課型等，在過往的教學(xué)和教研活動中一直在研討和實踐中。其次，對于什么是“課型范式”、“課型的范式有哪些”、“不同的課型怎樣實施”等這些具體內(nèi)涵有了新的機(jī)會去拜讀和吸收。再者，就是相信讀完這本理論，對于一線教師在教學(xué)中的遇到的問題與困惑一定會大有收獲，所以，我認(rèn)為這本書具有很強(qiáng)的參考和學(xué)習(xí)的價值。
這本書使我對數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了新認(rèn)識。首先是課型類型的認(rèn)識?！缎W(xué)數(shù)學(xué)課型范式與實施策略》是集常州市小學(xué)數(shù)學(xué)教育界同仁“十年課改”的經(jīng)驗與智慧，立足小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，并以小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和思維發(fā)展為立足點(diǎn)與追求，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教師實際編寫的。一共概括為14種基本課型：數(shù)的認(rèn)識、四則運(yùn)算、混合運(yùn)算、估算、量的計算、規(guī)律的探索、方程與應(yīng)用、圖形的認(rèn)識、圖形的測量、圖形的與變換、簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計、實踐活動、綜合應(yīng)用、解決問題的策略。書中對每種基本課型的論述均有一定的理論依據(jù)，更有案例分析作為其可靠的支撐，所以，當(dāng)翻看每一種課型時，腦中都不時的在回憶過往的教學(xué)中，相應(yīng)的課是如何教學(xué)的，當(dāng)時的教學(xué)是否符合相應(yīng)課型的實施流程，是否都達(dá)到實施的要點(diǎn)，這一切都仿佛像有一位淵博的數(shù)學(xué)專家在給我講授，讓我頗有感觸。
教學(xué)當(dāng)有理論支撐。初讀此書，我首先翻閱了第一章中第四節(jié)“小學(xué)數(shù)學(xué)課型及其分析”并對產(chǎn)生共鳴的教育理論做了摘抄。在經(jīng)歷了課型的各種教育學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、哲學(xué)基礎(chǔ)和課型內(nèi)容的大致分類后，小學(xué)數(shù)學(xué)的真正價值追求正如書中所說：“學(xué)校數(shù)學(xué)落實到具體的課堂教學(xué)中，不同的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生又具有不同的發(fā)展價值。面對生動有趣的現(xiàn)實情境或開放的問題情境，學(xué)生能從數(shù)形關(guān)系的角度去比較、分析，嘗試提出問題，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、方法和采用適當(dāng)?shù)牟呗匀ソ鉀Q問題，學(xué)會邏輯清楚的表達(dá)解決問題的方法和過程。在此過程中，學(xué)生的思維從無序到有序提升，從點(diǎn)狀向結(jié)構(gòu)狀提升，并認(rèn)識到數(shù)學(xué)原來就來自己們身邊的現(xiàn)實世界，是認(rèn)識和解決我們生活和工作中問題的有力武器，同時也獲得進(jìn)行數(shù)學(xué)探究的切身體驗和能力，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，樹立應(yīng)用意識，形成解決日常生活和工作中的數(shù)學(xué)問題的能力，并通過這一應(yīng)用過程學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看社會，形成正確的數(shù)學(xué)觀”，文中不斷強(qiáng)調(diào)“結(jié)構(gòu)”一次，讓我體會到這本書和《“新基礎(chǔ)教育”數(shù)學(xué)教學(xué)與改革指導(dǎo)綱要》這兩本書的理論是共通共融的聯(lián)系的，新基礎(chǔ)教育中，對教學(xué)的知識結(jié)構(gòu)、方法結(jié)構(gòu)、過程結(jié)構(gòu)闡述的很詳細(xì)，并強(qiáng)調(diào)知識的橫向與縱向遷移的聯(lián)系，注重過程的生成。我覺得讀好這本書，研讀每種課型后介紹的典型案例，將有助于我們理解和深化“新基礎(chǔ)教育”的育人價值和理念。
課型研究有價值。在我校長期開展的數(shù)學(xué)教研活動中，我們一直強(qiáng)調(diào)的研究都是整體長程的觀念，原來就是書中“整體綜合的關(guān)系思維”這一理論。隨著課改的深入，我們改變了以往的點(diǎn)狀思維，每位老師尤其是青年教師不斷踐行著把“知識、方法的結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)和過程的互動生成作為教學(xué)的兩翼來研究各種課型的教學(xué)策略”。以前對于教學(xué)研究中開展的各項專題領(lǐng)域研究經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的“單元整體備課”、“教學(xué)長程的整體視野”等幾乎懵懵懂懂，意義何在，方法如何，一直有所困惑。經(jīng)過親身教學(xué)實踐，便日漸領(lǐng)悟它的重要和價值。首先，這種結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)的研究的包括五方面的價值：一是對于學(xué)生的價值；二是對于上課教師的價值；三是研究活動對于聽課教師的價值；四是對于教研員的價值；五是對于承辦學(xué)校以及教研組發(fā)展的價值。這樣的課型研究價值，將極大的促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展，提高數(shù)學(xué)課堂的效率。耳濡目染的結(jié)構(gòu)教學(xué)在書中也有體現(xiàn)，讓我有了更深的具象和抽象的感知。在一節(jié)課中，有時只能體現(xiàn)一種結(jié)構(gòu)，有時三種結(jié)構(gòu)同時體現(xiàn)；有時在“大”的過程結(jié)構(gòu)的運(yùn)用中，還有“小”的過程結(jié)構(gòu)、“小”的方法結(jié)構(gòu)存在；有的是一個教學(xué)單位或一個教學(xué)長段的“教結(jié)構(gòu)”與“用結(jié)構(gòu)”，有的是一節(jié)課內(nèi)的“教結(jié)構(gòu)”與“用結(jié)構(gòu)”……所以，教師的教學(xué)設(shè)計要經(jīng)歷“梳理知識——尋找聯(lián)系——挖掘價值——結(jié)構(gòu)加工”的深層次思考過程，數(shù)學(xué)研究要經(jīng)歷“前移——參與——后續(xù)”，積累更多的經(jīng)驗，獲得更大的動力。
具體課型提供價值引領(lǐng)?！缎W(xué)數(shù)學(xué)課型范式與實施策略》通過“內(nèi)容概覽、課型特征、實施流程、實施要點(diǎn)、案例分析”等五個版塊介紹了各種不同課型。每種課型都總結(jié)了“實施流程”、強(qiáng)調(diào)了具體的“實施要點(diǎn)”如，我具體研究了“數(shù)運(yùn)算”的課型和“圖形的認(rèn)識”即“形概念”課型?？芍^是理論聯(lián)系實際，由淺入深，深入淺出，讓我讀來很是欣喜。尤其是那典型的、具體的、生動的一個個課型范式，就如同上演的一節(jié)節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課堂：真實自然，頗具新意，讓人尋味。在第二章小學(xué)數(shù)學(xué)課型與教學(xué)策略的第二節(jié)“四則運(yùn)算”部分，文章介紹了計算教學(xué)的四階段教學(xué)流程，讓我很是共鳴：
一是創(chuàng)設(shè)情境，引出例題
二是嘗試交流，探究算理；
三是體悟法則，建模方法；
四是遞進(jìn)練習(xí)，鞏固運(yùn)用。
無論是哪個年段的哪種計算教學(xué)，文中都有具體、科學(xué)的實施要點(diǎn)，尤其在教學(xué)的探究算理算法的階段，交流內(nèi)化是關(guān)鍵重點(diǎn)，我覺得對于我過去教學(xué)的不足是很好的啟示：
首先，要關(guān)注全體學(xué)生的困難之處；
第二，及時溝通不同形式的相同本質(zhì)；
第三，適時引領(lǐng)多樣算法的完整歸納，培養(yǎng)“類方法”的意識和能力。
為了達(dá)到深入淺出的目的，書中還以一篇陳佳老師執(zhí)教過的三下“三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算”的成熟課型作為案例剖析，如交流算法時要做到“并聯(lián)呈現(xiàn)”，在理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法，之后要安排6題左右的專項練習(xí)，便于學(xué)生體悟法則，歸納法則時要培養(yǎng)學(xué)生整體的思維品質(zhì)，最后的鞏固練習(xí)階段要設(shè)計3個遞進(jìn)的層次：一是基于模型的基本練習(xí)，隨之要有糾錯練習(xí)；二是安排基于模型拓展的綜合練習(xí)；三是基于模型深化的挑戰(zhàn)練習(xí)。在閱讀和思索中，教學(xué)實例和教學(xué)經(jīng)驗一一印證，更強(qiáng)化了“數(shù)運(yùn)算”課型的實施策略，使作為一線教師的我能遷移到自己教學(xué)的內(nèi)容之上，改善教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。之后我還研讀了“圖形的認(rèn)識”課型中“形概念”課的教學(xué)策略，以局前街小學(xué)顧雄老師執(zhí)教的五下“圓的認(rèn)識”為例，對去年自己教學(xué)過的內(nèi)容做了對比和價值交換。還有很多課型及案例，我也不一一贅述，總之這本書篩選的每個教學(xué)案例都很出色，有時我一邊閱讀一邊竊喜：下次教學(xué)這部分內(nèi)容，我就這么教。
一個課型范式，就是一個學(xué)習(xí)的精彩點(diǎn)?！缎W(xué)數(shù)學(xué)課型范式與實施策略》這本書為我這樣的剛工作一年的一線教師探尋“高效課堂”提供了寶貴的參考，具有很強(qiáng)的針對性和操作性，也對教師的專業(yè)發(fā)展起到了促進(jìn)作用。
短暫的寒假里，這么厚厚一本書光看一遍可能印象不甚深刻，所以，有時間我會再次研讀?？傊液芟矚g這兩本書，它對我很有幫助。
讀書心得體會篇六
大數(shù)據(jù)技術(shù)是近年興起的一種通過數(shù)據(jù)采樣分析選擇出適合社會主流需求的技術(shù)，對大數(shù)據(jù)也曾有過涉獵，但是因為畢竟不是當(dāng)時主修課程也就沒有進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，知道最近幾年大數(shù)據(jù)技術(shù)興起，在各個領(lǐng)域內(nèi)施展拳腳，才知道自己當(dāng)初也許錯過了一個抓住科技發(fā)展方向的機(jī)會。
目前大數(shù)據(jù)技術(shù)沒有一個準(zhǔn)確的定義，麥肯錫全球研究院的大數(shù)據(jù)定義是：一種規(guī)模大到在獲取、存儲、管理、分析方面大大超出了傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫軟件工具能力范圍的數(shù)據(jù)集合，具有海量的數(shù)據(jù)規(guī)模、快速的數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)、多樣的數(shù)據(jù)類型和價值密度低四大特征。
結(jié)合上面的四個特點(diǎn)，第一是規(guī)模巨大的數(shù)據(jù)，稱為“大數(shù)據(jù)”，最直接的理解是數(shù)據(jù)規(guī)模超大，因為只有達(dá)到一定的數(shù)據(jù)規(guī)模，可以盡量避免誤差，海量數(shù)據(jù)基于數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，更多的數(shù)據(jù)更接近真相。
但首先面臨的問題是如何收集數(shù)據(jù)，因為利用所有條件都難以收集到大量的數(shù)據(jù)，但是如果使用其他方法進(jìn)行收集，又可能侵犯消費(fèi)者的權(quán)利，因此，數(shù)據(jù)收集一般是在政府部門的指導(dǎo)下進(jìn)行的。
，另一方面，數(shù)據(jù)收集完成，也不能直接傳播，因數(shù)據(jù)規(guī)模太大，直接傳輸?shù)倪^程中可能會導(dǎo)致數(shù)據(jù)失真的技術(shù)原因，除此之外，數(shù)據(jù)類型也是多種多樣，同一數(shù)據(jù)有可能代表不同的意思，并把同一種類的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理，得到自己想要的結(jié)果。
在對大量數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理之后，最重要的數(shù)據(jù)處理階段，因為我們收集數(shù)據(jù)的最終目的是根據(jù)自己的目標(biāo)和要求進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，得到我們想要的結(jié)論。
現(xiàn)在很多大數(shù)據(jù)分析結(jié)果直接應(yīng)用于商業(yè)領(lǐng)域的產(chǎn)品設(shè)計，通過數(shù)據(jù)分析，可以得到消費(fèi)者的喜好，設(shè)計更符合消費(fèi)者的口味，不僅可以避免風(fēng)險，更可以使生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的溝通，實現(xiàn)互利共贏。
另一方面就是政府通過大數(shù)據(jù)分析，得到人們的經(jīng)濟(jì)消費(fèi)，以及生活出行等各個方面，正確直接引導(dǎo)公眾，避免盲目無方向的消耗，最近國慶假期期間，就有日本政府通過大數(shù)據(jù)分析中國游客的購買傾向去引導(dǎo)日本商家儲備商品，可以說大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)越來越用之于民。
大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用是越來越廣泛，目前只是一個初步的應(yīng)用，隨著需求的變化，大數(shù)據(jù)技術(shù)也不斷升級，使生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的聯(lián)系更合適，大數(shù)據(jù)技術(shù)將以更加科學(xué)的生活方式為社會發(fā)展方式做出更大的貢獻(xiàn)。
讀書心得體會篇七
人類在探索知識的過程中，讀書是不可或缺的一種方式。通過讀書，我們可以開闊視野，豐富知識，提高自身素養(yǎng)。而在閱讀的過程中，我們也會獲得一些心得體會。下面我將從大門安排、閱讀方法、實踐運(yùn)用、思考度量和持續(xù)學(xué)習(xí)這五個方面，分享我的讀書心得體會。
首先，選擇適合的大門安排是讀書的關(guān)鍵。讀書如同進(jìn)入一座大門，不同的大門會引領(lǐng)我們進(jìn)入不同的世界。因此，在開始一本新書之前，我們需要選取適合自己的大門安排。這需要我們對自身的興趣和需求進(jìn)行深入思考。例如，如果我們想了解當(dāng)代科技的發(fā)展，我們可以選擇閱讀一些科技類的書籍，如《未來簡史》。而如果我們對歷史感興趣，我們可以選擇讀一些歷史學(xué)家的著作，如《史記》。一個好的大門安排，可以讓我們更加有效地進(jìn)行深度閱讀，從而獲得更多的心得。
其次，掌握正確的閱讀方法也是讀書的關(guān)鍵之一。閱讀并不僅僅是眼睛流過文字的機(jī)械行為，而是需要我們?nèi)褙炞ⅰ⑸钊肜斫獾囊环N活動。對于一本書，我們可以先快速瀏覽一遍，了解整本書的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)內(nèi)容，并對目錄和章節(jié)進(jìn)行標(biāo)記。然后，我們可以選擇幾個感興趣的章節(jié)或者段落進(jìn)行重點(diǎn)閱讀，并在閱讀過程中做好筆記。最后，我們可以對書中的關(guān)鍵觀點(diǎn)和自己的理解進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。通過這樣的閱讀方法，我們能夠更好地吸收和理解書中的知識，同時也能夠加深對書籍內(nèi)容的記憶和理解。
再次，實踐運(yùn)用是讀書的重要環(huán)節(jié)之一。讀書不僅僅是為了積累知識，更重要的是將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。通過運(yùn)用所學(xué)的知識，我們能夠更好地解決問題，改進(jìn)自身的能力和方法。例如，在讀完一本關(guān)于溝通技巧的書后，我們可以嘗試在實踐中運(yùn)用這些技巧，提高我們的溝通效果。通過實踐運(yùn)用，我們能夠更好地理解和鞏固所學(xué)的知識，并將其應(yīng)用到實際問題中去。
此外，思考度量也是讀書的重要環(huán)節(jié)之一。在閱讀的過程中，我們不僅要了解書中的觀點(diǎn)和知識，還需要對其中的邏輯進(jìn)行思考和評估。我們可以思考書中的觀點(diǎn)是否合理，是否與我們的觀點(diǎn)相吻合，是否具有可操作性。通過思考度量，我們能夠更好地培養(yǎng)自己的思辨能力和判斷力，并進(jìn)一步完善自己的知識體系。
最后，持續(xù)學(xué)習(xí)是讀書的精髓所在。讀書不只是一次性的活動，而是一種持續(xù)學(xué)習(xí)的方式。通過讀書，我們能夠不斷擴(kuò)展自己的知識面，提高自己的素質(zhì)和能力。因此，我們應(yīng)該形成讀書的習(xí)慣，每天都進(jìn)行一定的閱讀，保持持續(xù)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。通過持續(xù)學(xué)習(xí)，我們能夠不斷充實自己，提升自己的競爭力，實現(xiàn)自身的成長和發(fā)展。
總之，讀書是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過讀書我們可以開闊視野，豐富知識，提高自身素養(yǎng)。通過選擇適合的大門安排、掌握正確的閱讀方法、實踐運(yùn)用、思考度量和持續(xù)學(xué)習(xí)，我們能夠更好地進(jìn)行讀書，并從中獲得豐富的心得體會。希望我們每個人都能夠養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，不斷拓展自己的知識領(lǐng)域，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。
讀書心得體會篇八
《少年我心》是一個心理學(xué)家對自己的成長回顧所進(jìn)行的分析，在這本書里面，他可以告訴我們怎樣做人，怎樣交朋友，怎樣捍衛(wèi)自己?？梢哉f是人生的每一段經(jīng)歷都包括了。我讀后，對我有著很大的感觸。
人生的每一個階段，都離不開鍛煉，每一次鍛煉，恰好就是能力的增長。鍛煉的越多，經(jīng)歷的挫折越多，你自己更會心胸寬廣，能力強(qiáng)，也懂得了處世之道。
這可以說是我讀完這本書后，我自己的一個總述。在眾多的篇目中，《找啊，找啊，找朋友》這一章節(jié)，我記得最好了，給我的印象也是最深的。
做人，只是吹毛求疵，挑三揀四，是不會有什么好朋友的，侮辱，詆毀他人，同樣不會有好結(jié)果，只要尊重悅納別人，才是真正的交友之道。這就是這一章節(jié)對我的啟示。
《少年我心》是一個心理學(xué)者對自我成長的回顧與分析，是岳曉 東 博士的又一本極具特色的心理學(xué)通俗讀物。我覺得它簡直就是簡明版的《兒童心理學(xué)》。作者以優(yōu)美的筆觸、幽默的語言，生動地記敘了自己在中小學(xué)時期的30段往事，展現(xiàn)了一個少年在成長過程中所經(jīng)歷的種種困惑、彷徨和歡樂。而且該書每篇紀(jì)事的后面都加入了一段精辟的心理分析，深入淺出地道出了青少年時期的種種心理變化的緣由，令人深受啟迪。還值得一提的是，作者在做心理分析過程中，借助故事道出了許多人生的深刻哲理，引人入勝而又發(fā)人深省。
讀書心得體會篇九
讀書是一種重要的學(xué)習(xí)方法和娛樂方式。通過讀書，我們可以拓寬視野、增長知識、提高思維能力，對個人發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。我在讀書的過程中深感受益良多，以下是我的心得體會。
首先，讀書可以拓寬視野。世界如此廣闊，每個人的見識都是有限的。只有通過讀書，我們才能了解到更多未知領(lǐng)域的知識和見解。例如，我曾讀過一本關(guān)于自然生態(tài)的書籍，其中介紹了各種動植物以及它們生活的環(huán)境和習(xí)性。在閱讀這本書之前，我對自然生態(tài)一無所知，但通過閱讀，我了解到亞馬孫河流域的植物豐富多樣、草原上不同動物之間的生態(tài)關(guān)系等。這讓我重新認(rèn)識了自然的奇妙之處，開闊了我的視野。
其次，讀書能夠增長知識。知識是人類的寶庫，而書籍則是獲取知識的重要途徑之一。通過讀書，我們可以學(xué)到各種各樣的知識，無論是關(guān)于歷史、文化、科學(xué)還是藝術(shù)等方面的知識。例如，我讀過一本關(guān)于中國古代歷史的書籍，其中詳細(xì)介紹了中國各個朝代的興衰和重要事件。通過閱讀，我對中國古代歷史有了一個整體的了解，更加明白了歷史對于一個國家和民族的重要性。這些知識不僅能夠滿足我的好奇心，還可以幫助我更好地理解世界。
再次，讀書能夠提高思維能力。閱讀是一種思維活動，它要求我們理解、分析和思考所讀之物。通過大量的閱讀，我們可以鍛煉自己的思維能力，提高自己的思維邏輯和分析能力。例如，我曾讀過一本推理小說，其中主人公通過收集線索、邏輯推理破解了一個復(fù)雜的案件。在閱讀這本小說的過程中，我也參與到了解謎和破案的過程中，鍛煉了自己的思維能力。這種思維訓(xùn)練對于我在解決問題、分析思考時都起到了積極的作用。
最后，讀書能夠激發(fā)個人的創(chuàng)造力和想象力。書中的文字可以讓我們大開思維的窗戶，讓我們進(jìn)入一個個神奇的世界。通過閱讀，我們不僅可以了解到各種各樣的事物，還可以學(xué)會運(yùn)用想象力，創(chuàng)造出屬于自己獨(dú)特的世界。例如，我曾讀過一本科幻小說，書中描述了未來科技的發(fā)展和人類在外太空探索的場景。這讓我產(chǎn)生了無限的遐想，想象著自己也可以成為未來科技的創(chuàng)造者，去探索未知的領(lǐng)域。
總之，讀書是一種寶貴的學(xué)習(xí)和娛樂方式。通過讀書，我們可以拓寬視野、增長知識、提升思維能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。我相信，只要堅持不懈地閱讀，每一個人都能夠從中獲得豐富的知識和屬于自己的收獲。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，拓展自己的視野，培養(yǎng)自己的思維能力，創(chuàng)造屬于自己的美好未來。
讀書心得體會篇一
昨晚，突然想起買了1年多的光盤都還沒有看，找出一張《日瓦戈醫(yī)生》，慢慢欣賞。
特意買的原版碟，畫面清晰，配音效果也跟在xxx差不多，把音響調(diào)大，主題曲如行云流水般在房間回蕩，聽的我如醉如癡，前蘇聯(lián)音樂真是好聽，那抒情而悠揚(yáng)的曲調(diào)像春風(fēng)佛面，很自然的把人帶到那個時代，讓我虛無的心頃刻間充滿了溫柔。
故事發(fā)生在二十世紀(jì)初，沙皇被處死，新政府建立的時代，應(yīng)該就是《列寧在1918》那個年代吧。日瓦戈在很小時，有音樂天賦的母親就去世了，電影很細(xì)致的把他母親下葬的全過程呈現(xiàn)在觀眾面前，還有個鏡頭是在棺材里他死去母親的臉部側(cè)面特寫，令人震撼，幼小的日瓦戈那稚氣漂亮的面龐和無助的神態(tài)，給我留下了深刻的印象。由他母親的生前好友收養(yǎng)了他，隨同這一家人來到了莫斯科。
青年時代的日瓦戈研讀醫(yī)科，但他在詩歌方面的造詣非同尋常，已經(jīng)蜚名于莫斯科的上流社會。寫詩的天賦帶給他浪漫多情的性格，卻也為他坎坷的一生埋下了不幸的種子。
由于社會的變革，很快他那些往日讀起來讓人如癡如醉的詩歌，卻成了個人主義和小資產(chǎn)階級情調(diào)的代名詞。連年戰(zhàn)火，顛沛流離，作為軍醫(yī)他一直奔波在前線救治了大量傷員，返回莫斯科自己漂亮的私人住宅樓卻成了革命委員會的駐扎地，一個小樓住了13戶人家，他一家人擠在一間屋子里，就是這樣，大家還要鬧著重新分配住房，由于他的詩歌流露的“不健康”的思想，他在政治上飽受迫害，無奈他帶著妻兒來到烏拉爾山的鄉(xiāng)間農(nóng)舍，只為安心的過小日子。
影片著重描寫人性，在歷史沉浮中一個有才華的小人物的坎坷命運(yùn)。對愛情的描寫，也是那樣的細(xì)致入微。在前線做為護(hù)士的拉拉，是日瓦戈的助手，當(dāng)時兩人就互有好感。命運(yùn)讓兩人在荒涼的、氣候惡劣的烏拉爾地區(qū)再次相遇，一邊是相濡以沫的妻子和可愛的孩子，一邊是愛得刻骨銘心的情人，日瓦戈在溫柔的漩渦里掙扎、徘徊，他那詩人的情懷在愛情的炙烤下，化為一首首杰出的愛情詩篇，令世人敬佩和驚嘆。
影片著重渲染的是人性和愛情。在我們這個社會所受輿論譴責(zé)的、有悖道德的婚外戀和情人現(xiàn)象，被演化成一種人性的需要，日瓦戈對家庭的責(zé)任感和對妻子的深沉的愛，好像和他對情人的火熱的愛不相沖突，覺得他在哪邊都那樣順理成章，這些都沒有損害他在觀眾中的帶有詩人氣質(zhì)的專業(yè)醫(yī)生形象。
飾演女主角的美國女演員個性鮮明，魅力難以抵擋，為影片添色不少，奪走了飾演男主角的蘇聯(lián)男演員的光彩。
讀書心得體會篇二
讀書是人們自古以來的追求，它可以開拓我們的視野，豐富我們的知識，開啟我們的思維。我在讀書的過程中，不僅能夠收獲大量的知識，更能夠感受到讀書對我的啟迪和幫助，讓我不斷成長和進(jìn)步。今天我要分享的便是我從讀書中獲得的心得體會。
第一段：讀書是心靈的綠洲
讀書是一種精神上的享受，是可以讓我們的內(nèi)心得到放松和舒緩的途徑。在繁忙的生活中得到一本書，孤獨(dú)的安靜下來，感受那種屬于自己的美好時光，一切煩惱都在這一刻無影無蹤。有時候一個人獨(dú)自讀書，許多思緒浮現(xiàn)，也會引發(fā)我們對未來的思考和規(guī)劃，讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向。因此，讀書不僅是提高自己的思維能力，更是一種治愈內(nèi)心的方式。
第二段：閱讀擴(kuò)展了我的世界
閱讀也是開啟我們認(rèn)知世界的一扇大門。通過讀書，我們可以學(xué)到很多新的知識和見識，讓自己更加開闊和豐富。我曾經(jīng)讀過一本名為《美國陷阱》的書，它詳細(xì)介紹了美國以及西方國家對中國的陷害行為，讓我更加清楚地認(rèn)識到了國際政治的復(fù)雜性和戰(zhàn)略性。而當(dāng)我閱讀《人類簡史》這一本書時，我不僅對人類的歷史進(jìn)程有了更深刻的理解，還能對未來的發(fā)展做出一些猜測和推論。因此，閱讀不僅能夠擴(kuò)展我們的視野和知識面，更能夠幫助我們認(rèn)清社會發(fā)展的大勢和規(guī)律。
第三段：閱讀能夠提高我的思考能力
在讀書的過程中，深度思考是必不可少的。與其他娛樂形式不同，閱讀需要不斷的思考和分析，才能真正理解和吸收。在這個過程中，我的思維能力得到了充分的鍛煉和強(qiáng)化。我曾經(jīng)花了兩天時間看完了《西游記》，尤其是其中關(guān)于佛教和道家的思想，讓我對當(dāng)代社會產(chǎn)生了很多的思考和啟發(fā)。因此，閱讀不僅讓我們獲得知識，更讓我們通過自我思考和分析，發(fā)展和完善自己的思考能力。
第四段：閱讀讓我更加自信和自信
閱讀也是一種提高自我修養(yǎng)和品位的方式。在讀書的過程中，我遇到了很多人物形象，領(lǐng)會了很多新的知識和認(rèn)識，這些都是我成長過程中的寶貴財富。同時，這些心得體會的獲取也讓我感到更加自信和自信，讓我不斷地認(rèn)識到自身的價值和能力，知道優(yōu)劣品位之間的差距，更加追求與品味和文化相關(guān)的生活方式。
第五段：開啟閱讀的同時，也開啟人生的航程
讀書是我在成長路上秉承的一種信仰和行為方式，在閱讀中不僅開闊了眼界、獲得了知識，更加明白自己應(yīng)該怎樣面對和解決問題。我也明白了，人生的航程可以開啟在讀書的路上，不斷提升自身的素質(zhì)和心態(tài)，共同創(chuàng)造美好的未來。
總之，閱讀可以讓我們用文字和思想暫時丟開現(xiàn)實的束縛，用沉淀自我、晉升心靈的方式，激發(fā)出最純粹的情感，在接下來的人生里更加從容和自信地前行。
讀書心得體會篇三
近期再讀《忠告中層》，對學(xué)校管理的復(fù)雜性、系統(tǒng)性有了進(jìn)一步的認(rèn)識，同時在有效開展教研工作的方法改進(jìn)上有了更多的反思。
我了解到“科學(xué)管理”和“質(zhì)量管理”的概念不同，實施的方法步驟也不一樣，并且在進(jìn)行科學(xué)管理和全面質(zhì)量管理時各有利弊。實施“科學(xué)管理”既需要標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，又需要人性化管理。以事為中心的管理應(yīng)引入科學(xué)管理思想和理論，以人為中心的管理應(yīng)滿足員工的需求?！叭尜|(zhì)量管理”要以學(xué)生的發(fā)展為本，滿足學(xué)生的成長需求，還要以全員參與為基礎(chǔ)。以“最經(jīng)濟(jì)的水平”即較低的成本獲得最大的效益來“充分滿足學(xué)生的需求”，才是高質(zhì)量的管理。而學(xué)校管理是一項非常復(fù)雜的事情，要結(jié)合學(xué)校的實際采取多種管理方式。
學(xué)校要進(jìn)行全面的質(zhì)量管理，就要遵循八項原則：以生為本，領(lǐng)導(dǎo)有力，全員參與，關(guān)注過程，系統(tǒng)管理，持續(xù)改進(jìn)，實事求是，建立聯(lián)盟。“全面質(zhì)量管理”重在過程管理，要采用多種恰當(dāng)?shù)墓芾矸椒?，把握好影響質(zhì)量的關(guān)鍵因素和環(huán)節(jié)，管理教學(xué)的整個過程?！斑^程性質(zhì)量管理”又分計劃、實施階段、檢查、處理四個階段：計劃階段要注意分析工作中的問題和原因，找到相關(guān)影響因素，列出具體可行的計劃方案;實施階段要嚴(yán)格執(zhí)行和落實工作計劃;檢查階段要善于發(fā)現(xiàn)需要解決的新問題;在處理階段，要善于總結(jié)工作經(jīng)驗，改進(jìn)工作方法，對遺留問題轉(zhuǎn)入下一個環(huán)節(jié)再處理。
書中列舉了一些具體的管理方法。如：要在過程性管理中，提高自身的指導(dǎo)能力，才能更好地解決教研工作中的問題，推進(jìn)教研的深入開展。在考核評價時，要低調(diào)督導(dǎo)評估，客觀公正評價，對各年級做得好的地方給以充分的肯定，對督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題，可采用針對性指導(dǎo)和談話的方式來溝通解決。管理工作中還要適當(dāng)?shù)貫樽约横尫艍毫?，消除工作的倦怠，防止職業(yè)枯竭的產(chǎn)生。書中還介紹了部門工作目標(biāo)的制定要講究方法，對我的幫助很大。我知道了教研工作的目標(biāo)在制定時既要具體可衡量，又要與學(xué)校的總體目標(biāo)一致，這些目標(biāo)經(jīng)過努力應(yīng)是可以實現(xiàn)的，并且有一定的時間限定。制定了合理的工作目標(biāo)還要學(xué)會對目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐判?，分清輕重緩急，重要的目標(biāo)要分配更多的時間和精力去完成。
《忠告中層》讓我知道了提高自身的管理能力的一些訓(xùn)練方法。讀幾本管理理論書籍雖有必要，但更重要的是在“做中學(xué)”。一個成長中的管理者，最好的學(xué)習(xí)方式就是在做中學(xué)，管理能力只能在實踐中提高。
其中每日堅持寫“待辦單”就是訓(xùn)練能力的一個好方法，有助于時間管理和目標(biāo)管理，可以有效提高工作效率。每天一早列出一天的工作計劃安排，為自己設(shè)計的目標(biāo)要小而具體，不要大而全，并分清事務(wù)的輕重緩急，保證70%按計劃做。將這項計劃做好了，再制定新的目標(biāo)計劃。
提高自身的管理能力，行動最為關(guān)鍵。先要發(fā)現(xiàn)工作中的問題，找到解決的辦法，然后做一個小型的改進(jìn)計劃，并迅速地投入行動，而后對行動作出反思評價，之后再去發(fā)現(xiàn)和解決新的問題。這樣堅持下去，在行為上有所改變，并變成自覺的行動，就可以實現(xiàn)逐漸能力的提升了。可以經(jīng)常地做一些真實案例分析，在分析其中的成敗得失過程中，找到解決實際工作中的問題的辦法，在解決問題中提高管理能力。
讀此書，還讓我對學(xué)校教科研工作有了更多的認(rèn)識和理解。教研室存在的價值不在于出了多少科研成果，而在于有沒有促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
怎樣促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展呢?書中提到，集中培訓(xùn)是其中一種促進(jìn)專業(yè)成長的方式，而更有效的是引領(lǐng)老師們在日常教學(xué)中的實踐反思。反思對教師改進(jìn)自己的工作有獨(dú)特作用，是教師獲得專業(yè)發(fā)展的必要條件。學(xué)會反思的途徑有三條：提問、寫作、交流。反思起于教學(xué)實踐中的困惑，要設(shè)計一些問題讓教師反思自身，反思教學(xué)活動過程，反思教學(xué)實踐策略。寫作是對教學(xué)實踐總結(jié)和提高的過程，指導(dǎo)教師運(yùn)用相關(guān)的理論對實踐進(jìn)行批判性總結(jié)。組織充分的交流，從團(tuán)隊中獲得自我發(fā)展的資源，達(dá)到同伴互助、團(tuán)體共同發(fā)展的效果。
記得在本學(xué)期的小學(xué)教研工作實施方案中提出：要“加強(qiáng)教學(xué)后的反思，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題?！币蟆懊课唤處燄B(yǎng)成課后反思的習(xí)慣，及時記錄三思教學(xué)常態(tài)化中所做的嘗試取得的經(jīng)驗存在的不足，尋找改進(jìn)的方法。每周年級主任和備課組長檢查教學(xué)案使用、改進(jìn)情況，督促教師及時進(jìn)行課后的總結(jié)反思。每周集體教研時，組織交流一周的”三思教學(xué)常態(tài)化“體會，檢查”課后反思“，促進(jìn)智慧性工作的常態(tài)化。”由于沒有充分認(rèn)識到反思對教師專業(yè)發(fā)展的作用，所以在這半個學(xué)期的集體教研時，并沒有將“每周的反思交流”做為重點(diǎn)工作來開展，也沒有針對性的檢查和指導(dǎo)，因此，教師個人的教后反思及組內(nèi)的交流活動也不會形成自覺的行為。讀了《忠告中層》對“教學(xué)反思”的作用的剖析后，我也在想，還是自己的管理理論底子太薄，一些計劃方案在制定時，只考慮到這樣做好，但沒有深入思考為什么這樣做好，沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣撟C制定這些方案的科學(xué)依據(jù)。所以制定時隨意，執(zhí)行時也就缺少了標(biāo)準(zhǔn)，效果自然也會大打折扣了。后半學(xué)期，應(yīng)在各學(xué)科集體教研時，補(bǔ)上這一環(huán)節(jié)，檢查指導(dǎo)教師做好課后的教學(xué)反思，組織好各組的交流活動，在實踐、反思與交流的有機(jī)相融是逐漸形成反思交流的教研常態(tài)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
書中還提到，教科研的工作是從問題開始的。學(xué)校的發(fā)展其實是一個解決問題的過程，首先要發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和尋找創(chuàng)造性解決問題的策略，才會有所發(fā)展。上周期中考試后，我在二至五年級組織了一次學(xué)生問卷調(diào)查，問卷中設(shè)計了“學(xué)習(xí)方式”“小組共進(jìn)式評價”“作業(yè)前移”三大方面的內(nèi)容。通過問卷調(diào)查，反映出三思教學(xué)已初步達(dá)到了常態(tài)化，課堂上自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式已成為最常用的學(xué)習(xí)方式，大部分班級建立了學(xué)習(xí)小組，在試用“小組共進(jìn)式評價”，大部分班級已做到了精選作業(yè)前移到課堂上當(dāng)面練評。同時也暴露出了許多問題，如：有的學(xué)生認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)不是最有效的學(xué)習(xí)方式，有的學(xué)生認(rèn)為小組合作分工不合理，大家爭著表現(xiàn)，難以合作，這說明在組織小組合作學(xué)習(xí)的方法上還需要改進(jìn)。有的班級反映出在“共進(jìn)式評價”方面，學(xué)習(xí)小組的考核由教師來評分，評比時間不確定，這說明在互助學(xué)習(xí)小組考核方面評價方式還不夠科學(xué)扎實，存在隨意性。還有的班級反映出作業(yè)前移練習(xí)的時間不夠充分，有些學(xué)習(xí)任務(wù)不能在課堂上完成，還有些疑問沒有解決，這說明作業(yè)前移在教師執(zhí)行方面還存在差異，學(xué)生在課堂上練的時間不夠，教師講的還是太多。針對這些問題，我們已在小學(xué)的階段性總結(jié)會議上做了反饋分析，并提出了一些整改措施。
我們計劃在五、六月份，以“實施三綱八目教學(xué)法，實現(xiàn)三思教學(xué)常態(tài)化”為主題，每周組織一次“智慧論壇”活動。由五個年級輪換主持，各年級推選在“三思教學(xué)常態(tài)化”方面做得好的教師，圍繞“核心知識”“作業(yè)前移”“小組合作”等議題，總結(jié)展示本學(xué)期實施“三綱八目教學(xué)法”的具體思路和作法，達(dá)到樹教師先進(jìn)典型，推廣典型經(jīng)驗，帶動更多教師智慧工作，解決教學(xué)改革中的各個問題的目的。平時還要結(jié)合本學(xué)期的“三綱八目教學(xué)法”實踐階段開展的聽評課活動，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，找出解決的辦法。
教研部門還有一項職責(zé)是引導(dǎo)教師們創(chuàng)新，并對教師的創(chuàng)新成果進(jìn)行評估。如果我不了解前沿研究的信息，就不可能勝任此項工作。所以我還有一項必做的功課，就是樹立終身化學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，不斷接受新知識、新技能，轉(zhuǎn)變教育思想觀念，學(xué)會通過信息技術(shù)走到教育的前沿。要通過多讀書多學(xué)習(xí)，主動了解教育發(fā)展的趨勢，關(guān)注學(xué)校管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗，這樣才能具洞察力，逐步達(dá)到勝任現(xiàn)在的教研管理工作。
讀書心得體會篇四
讀書是一種博采眾長的方式，通過閱讀名著、名著成長和擴(kuò)展自己的知識面。讀書不僅給我?guī)砹酥R和智慧，還使我獲得了一種獨(dú)特的愉悅和滿足。就我個人而言，讀書給我?guī)砹艘韵聨c(diǎn)心得和體會。
首先，閱讀豐富了我的思想和見識。通過閱讀各種不同類型的書籍，我能夠接觸到不同的觀點(diǎn)和思維方式。例如，讀歷史書籍讓我了解到各個時代的智慧和經(jīng)驗，讀科學(xué)書籍則幫助我了解到世界的運(yùn)作規(guī)律。通過這些多元的視角，我的眼界得到了拓寬，我能夠更加理性地看待問題。這使得我能夠更加深入地思考，并從中獲得啟示和靈感。同時，讀書還能夠讓我更好地理解他人的觀點(diǎn)和情感，培養(yǎng)我的同理心，提高我的人際交往能力。
其次，讀書使我能夠更好地面對困境和挑戰(zhàn)。人生中不可避免地會碰到各種各樣的困難，而讀書為我提供了許多寶貴的經(jīng)驗和智慧。通過閱讀成功人士的自傳和勵志書籍，我能夠?qū)W習(xí)到他們克服困難的經(jīng)驗和方法。這些故事和經(jīng)歷激勵著我，讓我相信自己也能夠戰(zhàn)勝困難，迎接挑戰(zhàn)。同時，讀書還能夠培養(yǎng)我的耐心和毅力。有時候一本書可能需要很長時間才能讀完，但是堅持下去，我會發(fā)現(xiàn)收益是非常值得的。因此，讀書養(yǎng)成了我面對困境和挑戰(zhàn)的勇氣和心態(tài)。
第三，讀書使我更加深入地了解自己。每個人都有不同的興趣和愛好，而讀書可以幫助我更好地了解自己的興趣和優(yōu)勢所在。通過閱讀不同類型的書籍，我能夠發(fā)現(xiàn)自己對于哪些領(lǐng)域更加感興趣，對于哪些領(lǐng)域有天賦。進(jìn)而，我可以根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)，選擇適合自己的職業(yè)和發(fā)展方向。同時，通過讀書，我也能夠更好地了解自己的價值觀和人生目標(biāo)。有時候，一段文字或者一個故事可以觸動我的心靈，使我更加清晰地認(rèn)識到自己的內(nèi)心所想和追求。
第四，讀書提高了我的語言表達(dá)和寫作能力。通過閱讀優(yōu)秀的作品，我能夠?qū)W習(xí)到各種不同的表達(dá)方式和寫作技巧。優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠給我?guī)砻赖南硎埽瑫r也能夠啟迪我的思維和提高我的寫作水平。通過不斷地閱讀和寫作，我的語言表達(dá)能力得到了極大的提升。我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和見解，更好地與他人溝通。這對于我未來的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展具有非常重要的意義。
最后，讀書讓我的生活更加充實和有益。讀書是一種健康且積極的方式來度過閑暇時間。與其他娛樂方式相比，讀書不僅能夠為我?guī)碇R和智慧，還能夠培養(yǎng)我的思考能力和提高我的生活品質(zhì)。讀書讓我的時間變得更加有意義，我可以學(xué)到更多有用的東西，并且變得更加富有內(nèi)涵。同時，讀書還可以幫助我放松身心，擺脫日常生活的壓力。當(dāng)我沉浸在一個精彩的故事中時，我可以暫時拋開煩惱，享受閱讀帶來的美好。
總之，讀書給我?guī)砹素S富的心得和體會。通過閱讀，我開闊了思維，增加了見識，更好地應(yīng)對了生活中的挑戰(zhàn)。同時，讀書還讓我更深入地了解自己，提高了我的語言表達(dá)和寫作能力，使我的生活更加充實和有意義。因此，我將繼續(xù)堅持讀書，并將其作為一種持續(xù)學(xué)習(xí)和成長的方式。
讀書心得體會篇五
在羊年的春節(jié)假期里，我認(rèn)真研讀了潘小福主編的《課型范式與實施策略小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書。首先，當(dāng)我看到這本教學(xué)理論封面上的“課型”二字時，我的耳中便回響起從教一年來一直聽到的詞匯。如“概念課型”中“數(shù)概念”、“數(shù)運(yùn)算”、“型概念”課型等，在過往的教學(xué)和教研活動中一直在研討和實踐中。其次，對于什么是“課型范式”、“課型的范式有哪些”、“不同的課型怎樣實施”等這些具體內(nèi)涵有了新的機(jī)會去拜讀和吸收。再者，就是相信讀完這本理論，對于一線教師在教學(xué)中的遇到的問題與困惑一定會大有收獲，所以，我認(rèn)為這本書具有很強(qiáng)的參考和學(xué)習(xí)的價值。
這本書使我對數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了新認(rèn)識。首先是課型類型的認(rèn)識?！缎W(xué)數(shù)學(xué)課型范式與實施策略》是集常州市小學(xué)數(shù)學(xué)教育界同仁“十年課改”的經(jīng)驗與智慧，立足小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，并以小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和思維發(fā)展為立足點(diǎn)與追求，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教師實際編寫的。一共概括為14種基本課型：數(shù)的認(rèn)識、四則運(yùn)算、混合運(yùn)算、估算、量的計算、規(guī)律的探索、方程與應(yīng)用、圖形的認(rèn)識、圖形的測量、圖形的與變換、簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計、實踐活動、綜合應(yīng)用、解決問題的策略。書中對每種基本課型的論述均有一定的理論依據(jù)，更有案例分析作為其可靠的支撐，所以，當(dāng)翻看每一種課型時，腦中都不時的在回憶過往的教學(xué)中，相應(yīng)的課是如何教學(xué)的，當(dāng)時的教學(xué)是否符合相應(yīng)課型的實施流程，是否都達(dá)到實施的要點(diǎn)，這一切都仿佛像有一位淵博的數(shù)學(xué)專家在給我講授，讓我頗有感觸。
教學(xué)當(dāng)有理論支撐。初讀此書，我首先翻閱了第一章中第四節(jié)“小學(xué)數(shù)學(xué)課型及其分析”并對產(chǎn)生共鳴的教育理論做了摘抄。在經(jīng)歷了課型的各種教育學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、哲學(xué)基礎(chǔ)和課型內(nèi)容的大致分類后，小學(xué)數(shù)學(xué)的真正價值追求正如書中所說：“學(xué)校數(shù)學(xué)落實到具體的課堂教學(xué)中，不同的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生又具有不同的發(fā)展價值。面對生動有趣的現(xiàn)實情境或開放的問題情境，學(xué)生能從數(shù)形關(guān)系的角度去比較、分析，嘗試提出問題，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、方法和采用適當(dāng)?shù)牟呗匀ソ鉀Q問題，學(xué)會邏輯清楚的表達(dá)解決問題的方法和過程。在此過程中，學(xué)生的思維從無序到有序提升，從點(diǎn)狀向結(jié)構(gòu)狀提升，并認(rèn)識到數(shù)學(xué)原來就來自己們身邊的現(xiàn)實世界，是認(rèn)識和解決我們生活和工作中問題的有力武器，同時也獲得進(jìn)行數(shù)學(xué)探究的切身體驗和能力，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，樹立應(yīng)用意識，形成解決日常生活和工作中的數(shù)學(xué)問題的能力，并通過這一應(yīng)用過程學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看社會，形成正確的數(shù)學(xué)觀”，文中不斷強(qiáng)調(diào)“結(jié)構(gòu)”一次，讓我體會到這本書和《“新基礎(chǔ)教育”數(shù)學(xué)教學(xué)與改革指導(dǎo)綱要》這兩本書的理論是共通共融的聯(lián)系的，新基礎(chǔ)教育中，對教學(xué)的知識結(jié)構(gòu)、方法結(jié)構(gòu)、過程結(jié)構(gòu)闡述的很詳細(xì)，并強(qiáng)調(diào)知識的橫向與縱向遷移的聯(lián)系，注重過程的生成。我覺得讀好這本書，研讀每種課型后介紹的典型案例，將有助于我們理解和深化“新基礎(chǔ)教育”的育人價值和理念。
課型研究有價值。在我校長期開展的數(shù)學(xué)教研活動中，我們一直強(qiáng)調(diào)的研究都是整體長程的觀念，原來就是書中“整體綜合的關(guān)系思維”這一理論。隨著課改的深入，我們改變了以往的點(diǎn)狀思維，每位老師尤其是青年教師不斷踐行著把“知識、方法的結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)和過程的互動生成作為教學(xué)的兩翼來研究各種課型的教學(xué)策略”。以前對于教學(xué)研究中開展的各項專題領(lǐng)域研究經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的“單元整體備課”、“教學(xué)長程的整體視野”等幾乎懵懵懂懂，意義何在，方法如何，一直有所困惑。經(jīng)過親身教學(xué)實踐，便日漸領(lǐng)悟它的重要和價值。首先，這種結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)的研究的包括五方面的價值：一是對于學(xué)生的價值；二是對于上課教師的價值；三是研究活動對于聽課教師的價值；四是對于教研員的價值；五是對于承辦學(xué)校以及教研組發(fā)展的價值。這樣的課型研究價值，將極大的促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展，提高數(shù)學(xué)課堂的效率。耳濡目染的結(jié)構(gòu)教學(xué)在書中也有體現(xiàn)，讓我有了更深的具象和抽象的感知。在一節(jié)課中，有時只能體現(xiàn)一種結(jié)構(gòu)，有時三種結(jié)構(gòu)同時體現(xiàn)；有時在“大”的過程結(jié)構(gòu)的運(yùn)用中，還有“小”的過程結(jié)構(gòu)、“小”的方法結(jié)構(gòu)存在；有的是一個教學(xué)單位或一個教學(xué)長段的“教結(jié)構(gòu)”與“用結(jié)構(gòu)”，有的是一節(jié)課內(nèi)的“教結(jié)構(gòu)”與“用結(jié)構(gòu)”……所以，教師的教學(xué)設(shè)計要經(jīng)歷“梳理知識——尋找聯(lián)系——挖掘價值——結(jié)構(gòu)加工”的深層次思考過程，數(shù)學(xué)研究要經(jīng)歷“前移——參與——后續(xù)”，積累更多的經(jīng)驗，獲得更大的動力。
具體課型提供價值引領(lǐng)?！缎W(xué)數(shù)學(xué)課型范式與實施策略》通過“內(nèi)容概覽、課型特征、實施流程、實施要點(diǎn)、案例分析”等五個版塊介紹了各種不同課型。每種課型都總結(jié)了“實施流程”、強(qiáng)調(diào)了具體的“實施要點(diǎn)”如，我具體研究了“數(shù)運(yùn)算”的課型和“圖形的認(rèn)識”即“形概念”課型?？芍^是理論聯(lián)系實際，由淺入深，深入淺出，讓我讀來很是欣喜。尤其是那典型的、具體的、生動的一個個課型范式，就如同上演的一節(jié)節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課堂：真實自然，頗具新意，讓人尋味。在第二章小學(xué)數(shù)學(xué)課型與教學(xué)策略的第二節(jié)“四則運(yùn)算”部分，文章介紹了計算教學(xué)的四階段教學(xué)流程，讓我很是共鳴：
一是創(chuàng)設(shè)情境，引出例題
二是嘗試交流，探究算理；
三是體悟法則，建模方法；
四是遞進(jìn)練習(xí)，鞏固運(yùn)用。
無論是哪個年段的哪種計算教學(xué)，文中都有具體、科學(xué)的實施要點(diǎn)，尤其在教學(xué)的探究算理算法的階段，交流內(nèi)化是關(guān)鍵重點(diǎn)，我覺得對于我過去教學(xué)的不足是很好的啟示：
首先，要關(guān)注全體學(xué)生的困難之處；
第二，及時溝通不同形式的相同本質(zhì)；
第三，適時引領(lǐng)多樣算法的完整歸納，培養(yǎng)“類方法”的意識和能力。
為了達(dá)到深入淺出的目的，書中還以一篇陳佳老師執(zhí)教過的三下“三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算”的成熟課型作為案例剖析，如交流算法時要做到“并聯(lián)呈現(xiàn)”，在理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法，之后要安排6題左右的專項練習(xí)，便于學(xué)生體悟法則，歸納法則時要培養(yǎng)學(xué)生整體的思維品質(zhì)，最后的鞏固練習(xí)階段要設(shè)計3個遞進(jìn)的層次：一是基于模型的基本練習(xí)，隨之要有糾錯練習(xí)；二是安排基于模型拓展的綜合練習(xí)；三是基于模型深化的挑戰(zhàn)練習(xí)。在閱讀和思索中，教學(xué)實例和教學(xué)經(jīng)驗一一印證，更強(qiáng)化了“數(shù)運(yùn)算”課型的實施策略，使作為一線教師的我能遷移到自己教學(xué)的內(nèi)容之上，改善教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。之后我還研讀了“圖形的認(rèn)識”課型中“形概念”課的教學(xué)策略，以局前街小學(xué)顧雄老師執(zhí)教的五下“圓的認(rèn)識”為例，對去年自己教學(xué)過的內(nèi)容做了對比和價值交換。還有很多課型及案例，我也不一一贅述，總之這本書篩選的每個教學(xué)案例都很出色，有時我一邊閱讀一邊竊喜：下次教學(xué)這部分內(nèi)容，我就這么教。
一個課型范式，就是一個學(xué)習(xí)的精彩點(diǎn)?！缎W(xué)數(shù)學(xué)課型范式與實施策略》這本書為我這樣的剛工作一年的一線教師探尋“高效課堂”提供了寶貴的參考，具有很強(qiáng)的針對性和操作性，也對教師的專業(yè)發(fā)展起到了促進(jìn)作用。
短暫的寒假里，這么厚厚一本書光看一遍可能印象不甚深刻，所以，有時間我會再次研讀?？傊液芟矚g這兩本書，它對我很有幫助。
讀書心得體會篇六
大數(shù)據(jù)技術(shù)是近年興起的一種通過數(shù)據(jù)采樣分析選擇出適合社會主流需求的技術(shù)，對大數(shù)據(jù)也曾有過涉獵，但是因為畢竟不是當(dāng)時主修課程也就沒有進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，知道最近幾年大數(shù)據(jù)技術(shù)興起，在各個領(lǐng)域內(nèi)施展拳腳，才知道自己當(dāng)初也許錯過了一個抓住科技發(fā)展方向的機(jī)會。
目前大數(shù)據(jù)技術(shù)沒有一個準(zhǔn)確的定義，麥肯錫全球研究院的大數(shù)據(jù)定義是：一種規(guī)模大到在獲取、存儲、管理、分析方面大大超出了傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫軟件工具能力范圍的數(shù)據(jù)集合，具有海量的數(shù)據(jù)規(guī)模、快速的數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)、多樣的數(shù)據(jù)類型和價值密度低四大特征。
結(jié)合上面的四個特點(diǎn)，第一是規(guī)模巨大的數(shù)據(jù)，稱為“大數(shù)據(jù)”，最直接的理解是數(shù)據(jù)規(guī)模超大，因為只有達(dá)到一定的數(shù)據(jù)規(guī)模，可以盡量避免誤差，海量數(shù)據(jù)基于數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，更多的數(shù)據(jù)更接近真相。
但首先面臨的問題是如何收集數(shù)據(jù)，因為利用所有條件都難以收集到大量的數(shù)據(jù)，但是如果使用其他方法進(jìn)行收集，又可能侵犯消費(fèi)者的權(quán)利，因此，數(shù)據(jù)收集一般是在政府部門的指導(dǎo)下進(jìn)行的。
，另一方面，數(shù)據(jù)收集完成，也不能直接傳播，因數(shù)據(jù)規(guī)模太大，直接傳輸?shù)倪^程中可能會導(dǎo)致數(shù)據(jù)失真的技術(shù)原因，除此之外，數(shù)據(jù)類型也是多種多樣，同一數(shù)據(jù)有可能代表不同的意思，并把同一種類的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理，得到自己想要的結(jié)果。
在對大量數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理之后，最重要的數(shù)據(jù)處理階段，因為我們收集數(shù)據(jù)的最終目的是根據(jù)自己的目標(biāo)和要求進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，得到我們想要的結(jié)論。
現(xiàn)在很多大數(shù)據(jù)分析結(jié)果直接應(yīng)用于商業(yè)領(lǐng)域的產(chǎn)品設(shè)計，通過數(shù)據(jù)分析，可以得到消費(fèi)者的喜好，設(shè)計更符合消費(fèi)者的口味，不僅可以避免風(fēng)險，更可以使生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的溝通，實現(xiàn)互利共贏。
另一方面就是政府通過大數(shù)據(jù)分析，得到人們的經(jīng)濟(jì)消費(fèi)，以及生活出行等各個方面，正確直接引導(dǎo)公眾，避免盲目無方向的消耗，最近國慶假期期間，就有日本政府通過大數(shù)據(jù)分析中國游客的購買傾向去引導(dǎo)日本商家儲備商品，可以說大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)越來越用之于民。
大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用是越來越廣泛，目前只是一個初步的應(yīng)用，隨著需求的變化，大數(shù)據(jù)技術(shù)也不斷升級，使生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的聯(lián)系更合適，大數(shù)據(jù)技術(shù)將以更加科學(xué)的生活方式為社會發(fā)展方式做出更大的貢獻(xiàn)。
讀書心得體會篇七
人類在探索知識的過程中，讀書是不可或缺的一種方式。通過讀書，我們可以開闊視野，豐富知識，提高自身素養(yǎng)。而在閱讀的過程中，我們也會獲得一些心得體會。下面我將從大門安排、閱讀方法、實踐運(yùn)用、思考度量和持續(xù)學(xué)習(xí)這五個方面，分享我的讀書心得體會。
首先，選擇適合的大門安排是讀書的關(guān)鍵。讀書如同進(jìn)入一座大門，不同的大門會引領(lǐng)我們進(jìn)入不同的世界。因此，在開始一本新書之前，我們需要選取適合自己的大門安排。這需要我們對自身的興趣和需求進(jìn)行深入思考。例如，如果我們想了解當(dāng)代科技的發(fā)展，我們可以選擇閱讀一些科技類的書籍，如《未來簡史》。而如果我們對歷史感興趣，我們可以選擇讀一些歷史學(xué)家的著作，如《史記》。一個好的大門安排，可以讓我們更加有效地進(jìn)行深度閱讀，從而獲得更多的心得。
其次，掌握正確的閱讀方法也是讀書的關(guān)鍵之一。閱讀并不僅僅是眼睛流過文字的機(jī)械行為，而是需要我們?nèi)褙炞ⅰ⑸钊肜斫獾囊环N活動。對于一本書，我們可以先快速瀏覽一遍，了解整本書的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)內(nèi)容，并對目錄和章節(jié)進(jìn)行標(biāo)記。然后，我們可以選擇幾個感興趣的章節(jié)或者段落進(jìn)行重點(diǎn)閱讀，并在閱讀過程中做好筆記。最后，我們可以對書中的關(guān)鍵觀點(diǎn)和自己的理解進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。通過這樣的閱讀方法，我們能夠更好地吸收和理解書中的知識，同時也能夠加深對書籍內(nèi)容的記憶和理解。
再次，實踐運(yùn)用是讀書的重要環(huán)節(jié)之一。讀書不僅僅是為了積累知識，更重要的是將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。通過運(yùn)用所學(xué)的知識，我們能夠更好地解決問題，改進(jìn)自身的能力和方法。例如，在讀完一本關(guān)于溝通技巧的書后，我們可以嘗試在實踐中運(yùn)用這些技巧，提高我們的溝通效果。通過實踐運(yùn)用，我們能夠更好地理解和鞏固所學(xué)的知識，并將其應(yīng)用到實際問題中去。
此外，思考度量也是讀書的重要環(huán)節(jié)之一。在閱讀的過程中，我們不僅要了解書中的觀點(diǎn)和知識，還需要對其中的邏輯進(jìn)行思考和評估。我們可以思考書中的觀點(diǎn)是否合理，是否與我們的觀點(diǎn)相吻合，是否具有可操作性。通過思考度量，我們能夠更好地培養(yǎng)自己的思辨能力和判斷力，并進(jìn)一步完善自己的知識體系。
最后，持續(xù)學(xué)習(xí)是讀書的精髓所在。讀書不只是一次性的活動，而是一種持續(xù)學(xué)習(xí)的方式。通過讀書，我們能夠不斷擴(kuò)展自己的知識面，提高自己的素質(zhì)和能力。因此，我們應(yīng)該形成讀書的習(xí)慣，每天都進(jìn)行一定的閱讀，保持持續(xù)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。通過持續(xù)學(xué)習(xí)，我們能夠不斷充實自己，提升自己的競爭力，實現(xiàn)自身的成長和發(fā)展。
總之，讀書是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過讀書我們可以開闊視野，豐富知識，提高自身素養(yǎng)。通過選擇適合的大門安排、掌握正確的閱讀方法、實踐運(yùn)用、思考度量和持續(xù)學(xué)習(xí)，我們能夠更好地進(jìn)行讀書，并從中獲得豐富的心得體會。希望我們每個人都能夠養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，不斷拓展自己的知識領(lǐng)域，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。
讀書心得體會篇八
《少年我心》是一個心理學(xué)家對自己的成長回顧所進(jìn)行的分析，在這本書里面，他可以告訴我們怎樣做人，怎樣交朋友，怎樣捍衛(wèi)自己?？梢哉f是人生的每一段經(jīng)歷都包括了。我讀后，對我有著很大的感觸。
人生的每一個階段，都離不開鍛煉，每一次鍛煉，恰好就是能力的增長。鍛煉的越多，經(jīng)歷的挫折越多，你自己更會心胸寬廣，能力強(qiáng)，也懂得了處世之道。
這可以說是我讀完這本書后，我自己的一個總述。在眾多的篇目中，《找啊，找啊，找朋友》這一章節(jié)，我記得最好了，給我的印象也是最深的。
做人，只是吹毛求疵，挑三揀四，是不會有什么好朋友的，侮辱，詆毀他人，同樣不會有好結(jié)果，只要尊重悅納別人，才是真正的交友之道。這就是這一章節(jié)對我的啟示。
《少年我心》是一個心理學(xué)者對自我成長的回顧與分析，是岳曉 東 博士的又一本極具特色的心理學(xué)通俗讀物。我覺得它簡直就是簡明版的《兒童心理學(xué)》。作者以優(yōu)美的筆觸、幽默的語言，生動地記敘了自己在中小學(xué)時期的30段往事，展現(xiàn)了一個少年在成長過程中所經(jīng)歷的種種困惑、彷徨和歡樂。而且該書每篇紀(jì)事的后面都加入了一段精辟的心理分析，深入淺出地道出了青少年時期的種種心理變化的緣由，令人深受啟迪。還值得一提的是，作者在做心理分析過程中，借助故事道出了許多人生的深刻哲理，引人入勝而又發(fā)人深省。
讀書心得體會篇九
讀書是一種重要的學(xué)習(xí)方法和娛樂方式。通過讀書，我們可以拓寬視野、增長知識、提高思維能力，對個人發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。我在讀書的過程中深感受益良多，以下是我的心得體會。
首先，讀書可以拓寬視野。世界如此廣闊，每個人的見識都是有限的。只有通過讀書，我們才能了解到更多未知領(lǐng)域的知識和見解。例如，我曾讀過一本關(guān)于自然生態(tài)的書籍，其中介紹了各種動植物以及它們生活的環(huán)境和習(xí)性。在閱讀這本書之前，我對自然生態(tài)一無所知，但通過閱讀，我了解到亞馬孫河流域的植物豐富多樣、草原上不同動物之間的生態(tài)關(guān)系等。這讓我重新認(rèn)識了自然的奇妙之處，開闊了我的視野。
其次，讀書能夠增長知識。知識是人類的寶庫，而書籍則是獲取知識的重要途徑之一。通過讀書，我們可以學(xué)到各種各樣的知識，無論是關(guān)于歷史、文化、科學(xué)還是藝術(shù)等方面的知識。例如，我讀過一本關(guān)于中國古代歷史的書籍，其中詳細(xì)介紹了中國各個朝代的興衰和重要事件。通過閱讀，我對中國古代歷史有了一個整體的了解，更加明白了歷史對于一個國家和民族的重要性。這些知識不僅能夠滿足我的好奇心，還可以幫助我更好地理解世界。
再次，讀書能夠提高思維能力。閱讀是一種思維活動，它要求我們理解、分析和思考所讀之物。通過大量的閱讀，我們可以鍛煉自己的思維能力，提高自己的思維邏輯和分析能力。例如，我曾讀過一本推理小說，其中主人公通過收集線索、邏輯推理破解了一個復(fù)雜的案件。在閱讀這本小說的過程中，我也參與到了解謎和破案的過程中，鍛煉了自己的思維能力。這種思維訓(xùn)練對于我在解決問題、分析思考時都起到了積極的作用。
最后，讀書能夠激發(fā)個人的創(chuàng)造力和想象力。書中的文字可以讓我們大開思維的窗戶，讓我們進(jìn)入一個個神奇的世界。通過閱讀，我們不僅可以了解到各種各樣的事物，還可以學(xué)會運(yùn)用想象力，創(chuàng)造出屬于自己獨(dú)特的世界。例如，我曾讀過一本科幻小說，書中描述了未來科技的發(fā)展和人類在外太空探索的場景。這讓我產(chǎn)生了無限的遐想，想象著自己也可以成為未來科技的創(chuàng)造者，去探索未知的領(lǐng)域。
總之，讀書是一種寶貴的學(xué)習(xí)和娛樂方式。通過讀書，我們可以拓寬視野、增長知識、提升思維能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。我相信，只要堅持不懈地閱讀，每一個人都能夠從中獲得豐富的知識和屬于自己的收獲。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，拓展自己的視野，培養(yǎng)自己的思維能力，創(chuàng)造屬于自己的美好未來。