總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起來學習寫總結吧。那關于總結格式是怎樣的呢?而個人總結又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,希望對大家能夠有所幫助。
小學教研工作總結匯報十篇一
兜兜轉轉又到年末,20xx年1月25日下午,童游中心小學的教師們的結束了忙忙碌碌的教學工作,又熱情如火的投入到了建陽區(qū)教育系統(tǒng)“教師冬季大練兵”中,此次活動為激發(fā)全區(qū)教師潛能,不僅能提升教育教學技能和教研水平,提高教育教學質量,還能讓教師們內強素質,外樹形象,立德樹人。老師們參與熱情高漲,總結了本學期教研教學中的工作經驗,分享和提出了教研教學中的疑問,臺上臺下互動熱烈,老師們紛紛表示經過了一下午的練兵,獲益良多。
老校區(qū)一年段
本學期學習的知識很簡單,關鍵是如何對學生進行能力的培養(yǎng),為今后的數學學習打下良好的基礎。為此,我積極實施自主、合作探究性的學習方法,在課堂上能夠啟發(fā)、組織、引導學生能與同伴交流、發(fā)現能提出問題,解決問題,發(fā)展學生的數學能力。
老校區(qū)二年段
學期中,二年級組每周開展一次集體備課活動,每次活動都堅持以教學為中心,教師們互相交流教學經驗,切磋教法,學情分析、反思心得、集體備課,以此來矯正疏漏,取長補短,達到共同提升的目的。大家備課認真,批改作業(yè)仔細,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,真正做到了課前有準備,課后有反思。每位教師聽課都有20節(jié)以上并做到每課必評。
新校區(qū)三年段
三年的教研小組發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,新課前在組里交流,明確重難點及解決的方法。課后有什么困惑也及時在組里討論解決。積極參加聽課活動,學習好的教學方法,及時在組內交流。一位教師上公開課,全體組員參加,討論學習,利用好學校規(guī)定的教研時間,對教材重難點進行分析討論,對教材進行通研。
老校區(qū)四年段
四年段多創(chuàng)設聯(lián)系學生生活實際的學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。加強學習目的性教育,充分挖掘學生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。充分利用新舊知識間的聯(lián)系,通過知識間的遷移、類推、比較、拓展,將新知識點與學生原有知識體系聯(lián)系起來進行教與學。
激發(fā)學生學習數學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。增強學生的動手實踐能力,培養(yǎng)學生的空間觀念。注意加強數學與實際生活的聯(lián)系,讓學生在生活中解決數學問題,感受、體驗、理解數學。加強個別輔導,提高學困生的成績。如對學困生要付出更多的關心和愛心,作業(yè)適當降低要求。
老校區(qū)五年段
五年段下學期工作要點:
1、重視教研活動,優(yōu)化課堂教學
2、加強教學常規(guī)管理
3、每位數學老師都要參與到課題研究中去
4、嚴把作業(yè)質量關,切實減輕學生課業(yè)負擔
5、全面提高學生的數學素養(yǎng)
6、培養(yǎng)學生細心計算,認真檢查、認真審題、整理錯題、及時復習等習慣。
老校區(qū)六年段
六年段深入鉆研教材,準確把握教學目標,密切聯(lián)系學生實際精心設計教學方案,安排教學環(huán)節(jié)。創(chuàng)設愉悅的教學情境,努力培養(yǎng)學生學習的主動性,積極性,充分利用現代教育手段,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在主動探索中獲取知識。重視學法指導提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗,使學生從“學會”向“會學”轉變,達到“教是為不教”的目的。對待學習困難的學生堅持多表揚少批評,及時發(fā)現他們的閃光點,幫助其樹立信心。
新校區(qū)一年段
一年段教研組在平時的教研工作中真正做到了時時有教研、處處可教研,充分利用微信平臺做到年段教師與教師之間小組交流,與校外教師、普教室就教學內容廣泛交流。積極探討教學中的疑難點,教學方法及經驗,組內成員配合默契,分工合作共同進步,老教師在一群年輕教師群體中起到了十分積極的榜樣帶頭作用。
新校區(qū)二年段
二年段數學教研組的每位老師都積極投身到教學工作中,認真學習,領會和運用新課改理念,扎扎實實落實本段數學教學工作,踏踏實實地開展教學活動。在忙碌中始終堅持以素質教育三要素為指導,立足于學生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學生數學能力出發(fā)扎實工作,一學期來,我們有條不紊地完成了期初教學工作計劃中制定的目標,切實提高了自己的數學教學水平。在這條教育教學的路上,大家可謂是不問收獲,只問耕耘。然而在默默付出中,大家都在收獲成長。
新校區(qū)三年段
本學期三年級數學教師們積極參加每周一的集體備課活動,切實做到備課時既備學生、又備教材,了解學生的學習困難,積極討論教學教法,因材施教。
上課前,做到認真?zhèn)湔n,不上無準備之課,并做到提前備好一周的課時量。在課堂教學中,注重學生數學學習興趣的激發(fā)和學習方法的培養(yǎng),不斷改進教學方法和手段,提高課堂效率。
新校區(qū)四年段
四年段教研組計劃在新的學期多創(chuàng)設聯(lián)系學生生活實際的學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。加強學習目的性教育,充分挖掘學生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。激發(fā)學生學習數學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。增強學生的動手實踐能力,培養(yǎng)學生的空間觀念。注意加強數學與實際生活的聯(lián)系,讓學生在生活中解決數學問題,感受、體驗、理解數學。加強個別輔導,提高學困生的成績。如對學困生要付出更多的關心和愛心,作業(yè)適當降低要求。
新校區(qū)五年段
本學期五年級數學教師們積極參加數學集備活動,每周一上午的備課組給了充足的時間交流一周的教學情況,每個單元的主備人作為說課者,主動交流自己的備課思考,其他老師在聽的同時提出建議并商討,直到達成共識,切實做到備課時既備學生、又備教材,因材施教,讓學生們在輕松快樂的學習氛圍中學習數學。重視團結互助,高效合作的精神。從開學初的計劃制定,教材梳理,平時的集體備課,以及省質量檢測復習計劃制定,各個知識點的專項練習整理與設計,每個環(huán)節(jié)的每個內容,每個細節(jié)我們都要精心安排和討論,以至留下我們集體智慧的結晶。不僅如此,在期末復習階段,我們齊心合力,集中大家的智慧,整理每個單元的復習資料,交流每次測試后各個班級的情況,在比較中不斷改進。
新校區(qū)六年段
六年級教研小組總結了本年段學生普遍存在的問題:1。書寫不認真,缺乏認真思考的習慣。2。做題馬虎,計算能力差。3。缺乏舉一反三的能力,如:同一類型的題換種方式提問就不知道如何解答。針對以上問題,對下學期的工作中提出了幾點要求:
1、進一步細化對知識點的歸納總結,加大對學生的計算訓練、思維訓練。
2、通過各種形式培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,認真思考問題的能力。
3、提高自身專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂能力,提高學生參與學習活動的積極性,學會相互合作。
匯報現場
老師們積極聽取各年段的匯報總結,學習各教研小組在教研工作中的工作亮點,進一步優(yōu)化各組在教研工作中的不足,取長補短共同進步。相信童游中心小學數學教研工作,會在老師們的通力合作下越做越好!
小學教研工作總結匯報十篇二
寒假就要到了,回想這一個學期的工作給了我很多磨練的。機會,在這短暫而又特別的半年里,我也在迅速地成長著?;仡欉@一學期的工作,我覺得,有苦,有甜,有笑,有淚,現將具體工作總結如下:
一、自身素質的提高
1、積極學習教育教學理論。參加學校組織的切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。
2、虛心請教。利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間,堅持聽本年級各位老師的課,以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方,虛心向組內老師請教,對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內老師討論,還主動聽其他年級的課,向有經驗的老師請教教學方法,努力提高自己的教學水平。
3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。
二、具體教學工作
1、抓好學生的學習習慣:一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、抓好學生的基礎知識教學:一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握:漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與其他老師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
(2)抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己示范。其次,我充分利用教學光盤中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
(3)抓好讀書訓練。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受來。
總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現象。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。
小學教研工作總結匯報十篇三
為不斷提升教師隊伍素質,打造教師參與式培養(yǎng)新體系,促進教師專業(yè)發(fā)展,提高學校教育教學質量, 10月24日,江蘇省無錫市積余實驗學校在行政樓5樓會議室舉行了“項目式學習的課堂引入與實施”高校支持教師專業(yè)發(fā)展項目年度工作匯報會議。
會議由副校長黃力凡主持,無錫市梁溪區(qū)教師發(fā)展中心主任嚴沛霖、梁溪區(qū)教師發(fā)展中心管理與保障部主任凌偉,江南大學教授劉向永、劉登琿,無錫市積余實驗學校校長丁偉建,書記梅偉權,副校長黃力凡、王勇燕及項目組核心成員出席了本次會議。
會議伊始,項目化學習核心團隊教師代表練成、唐裕金、張雨寧、趙希鵬、唐偉達就項目的實施與反思從德育實踐、課堂教學等維度展開研討。
隨后,學校發(fā)展中心以《善雅精業(yè),余思致遠》為題,進行了項目階段性匯報。在項目實施進程中,學校增強問題意識,辯證揚棄,誠邀專家團隊,智囊助力,優(yōu)化頂層設計,高效運作,扎實行動實踐,成效顯著。
劉登琿教授從“誰來幫助”“如何支持”“怎么支持”“支持得怎樣”“未來如何支持”五個方面總結了過去一年的項目實施情況,進一步厘清了未來項目的推進方向。
嚴沛霖主任強調,項目實施以來,積余校園面貌煥然一新、碩果累累。期待在未來項目發(fā)展的過程中,學校能把“項目化課堂引入與實施”切入點聚焦到“課堂引入與實施”上,更多呈現教師專業(yè)發(fā)展。
劉向永教授認為,高校專家要多與一線教師接觸,并提供指導,幫助基礎教育教師在成事中成人,項目化學習所推動的研究要使教師在做事的過程中促進自身專業(yè)發(fā)展。
凌偉主任提出,項目的推進,可以呈現“專家進課堂現場”的樣態(tài),請專家團隊提前介入,并參與評課、議課,從教師專業(yè)發(fā)展的角度幫助一線教師搭建理論與實踐的引橋,促進教師實踐性知識的形成。他強調,項目與學校的發(fā)展緊密結合,要依托教研活動,定期幫助教師深度卷入自身的專業(yè)化發(fā)展,達到“強強聯(lián)合,自主發(fā)展”的目的。
最后,丁校長代表學校感謝專家團隊的指導與引領,并明確表示,江蘇省無錫市積余實驗學校將把高校專家團隊的引領與學校的實踐操作相結合,圍繞項目專題繼續(xù)開展活動。
小學教研工作總結匯報十篇四
回首這一學期,在黨的百年華誕之際,我們狠抓政治理論學習,不斷增強理想信念。我們以黨的教育方針為指導,堅持“以研促教強質量,培訓培養(yǎng)促成長”的宗旨,圍繞本學期學校教育教學工作重點,以課程改革為核心,以課堂教學為主陣地。采用多種措施,多種教研形式,致力于課堂教學的研究,致力于教學質量的提高,致力于學生的全面發(fā)展,致力于教師的專業(yè)成長,力求教研工作做到“實、廣、活、新”,得以有效落實。
數學教研組共有教師46人,是一個人才濟濟的團隊,也是一個積極向上的群體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后,都能全身心投入本職工作。經過這幾年的相互磨合,最大的收獲是大家親密無間,團結協(xié)作的團隊精神初露端倪,務實求真的工作作風逐步形成,不甘落后的競爭意識不斷升華。本學期,我們繼續(xù)本著“勤學、善思、細研、實干”的準則,一如既往,再接再厲,使教研業(yè)績再立新功,使教研水準再創(chuàng)新高。現將數學教研組作總結如下:
一、規(guī)范集體備課
教育的發(fā)展決定了教學活動不是一個人的事情,而是集體智慧的結晶。只有集體的共同努力,才能成功面對和解決教學中的很多問題;只有集體合作,共同探究,才能有最佳成效。本學期我們共安排單元集體備課7次,在繼續(xù)使用和完善數學組教案庫的基礎上,將集體備課的重點轉移至“智慧”學案的編寫中來,開學初在安排好常規(guī)教研工作的同時,將集體備課制度化——定時間、定地點、分解備課內容、確定單元負責人、明確編寫思路及問題導向,并建立了編寫成果核查制度。通過一學年的共同努力,數學教研組“智慧”學案資料庫已全面建成。當然,我們也時刻警醒自己,再好的資料庫用好了才會創(chuàng)造應有的價值,用不好就是一堆廢紙。教案庫的使用我們始終將“和而不同”作為思維指向,就是只統(tǒng)一思想,沒有統(tǒng)一的教案,倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來。要求每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧,不斷修正和創(chuàng)新教學思路,從本班學生的實際情況出發(fā),設計并撰寫適合自己的特色教學方案?!爸腔邸睂W案的編寫有效解決了學生自學的盲目性,將變“學會”為“會學”的教育思想落在了實處,“智慧”學案的應用促進了家庭教育與學校教育的有機結合,一定程度上提升了家庭教育的品質,擴大了教育的輻射面,同時也提高了教師的教學效率?!爸腔邸睂W案的使用要絕對實字當頭,在本學期第十七周我們進行了學案使用情況的量化考核,使用情況良好。從宏觀看,集體備課增強了教師之間的凝聚力,提高了教師整體的業(yè)務水平,不同起點、不同類型的教師都有了不同程度的成長與發(fā)展。同時,也克服了個人備課的惰性、片面性和隨意性,提高了教師教學的科學性。
二、抓實教學常規(guī)
教學常規(guī)是指在長期教學實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學規(guī)范和要求。在本學期的教學常規(guī)工作中,數學組全力配合學校各項工作安排,并創(chuàng)造性開展好各項工作。開學初我們認真學習了學校工作計劃,明確了工作方向和重點,并根據各班的實際情況制定了切實可行的教學計劃;第十一周的期中質量分析研討會我們就事論事,挖根源、想策略,學期末認真反思,仔細總結。本學期來,我們繼續(xù)堅持政治理論學習和業(yè)務能力提升的兩條主線,繼續(xù)堅持學習新課標,悉心鉆研教材,精心創(chuàng)設教學情景,努力激發(fā)學生的學習興趣和積極性;積極減輕學生作業(yè)負擔,采取多種教學方式和學習方法,盡量讓孩子們在快樂、輕松的氛圍中自主探索、學習和建構知識,形成自己的學習方法和知識體系。總之,本學期我們組每位教師能嚴格執(zhí)行教學常規(guī),切實規(guī)范好教學行為,無教學事故和嚴重違紀行為發(fā)生。
三、演繹課堂精彩
合理布局、求真務實是我們的旗幟。本學期教學實例研討我們繼續(xù)本著針對問題來布局,融合目標與重點去發(fā)展的思路,堅持出實招、做實事、說實話的工作策略,共分版塊安排了7節(jié)教學公開課。第3周由六年級組李世明老師執(zhí)教的應用類教學《百分數解決問題》利用現實生活場景,深入挖掘身邊的數學,很好地回答了數學生活化的問題;第5周由五年級張轉霞老師執(zhí)教的概念類教學《分數的意義》課堂設計精雕細琢,教學過程動靜結合、張弛有度;第7周由四年級馬文娟老師在本校區(qū)執(zhí)教的計算類教學《乘法分配律》算理透徹、講練結合、拓展到位;同時,由三年級李國棟老師在農校校區(qū)執(zhí)教的計算類教學《兩位數進位乘法》設計十分巧妙,明確地梯度設計滿足了不同層次孩子的知識需求;第11周由三年級老師咸敏執(zhí)教的概念類教學《年月日》設計與執(zhí)教思路清晰、重點突出,素養(yǎng)目標明確,把課堂充分還給了學生;第13周由二年級王春暉老師執(zhí)教的概念類教學《萬以內數的讀法》氛圍活躍、深入淺出、教學語言幽默細膩,通過類比遷移很好地培養(yǎng)了學生的數感;第16周由一年級李云龍老師執(zhí)教的思維拓展類教學《找規(guī)律》大膽處理教材,讓學生發(fā)現美并創(chuàng)造美,給學生美的熏陶。
總之,本學期教學實例研究組織精心盡力,理念迅速攀升,突出了板塊特點。組織形式方面,我們繼續(xù)采用了年級負責制,即設計、講授、主持、總結、宣傳等由本級教師團隊協(xié)作完成,這樣的安排既促進了團隊意識的快速提升,又使更多的成員得到了鍛煉,促進了教研組凝聚力。
四、彰顯教研特色
3月24日在我校承擔的聯(lián)片教研活動中,數學組由魯世忠老師做了題為《數形結合情思通融》的教研工作匯報,就數學教研工作的思想、方法及成果進行了深入的探討交流,并對我們編寫的“智慧”學案進行了交流研討,參與的學區(qū)學校代表對我們的數學教研工作給與了較高的評價和肯定。這次教研任務的高質量完成一方面充分顯示了我們的教研實力,另一方面也很好的發(fā)揮了教研工作的輻射帶動作用。
5月19日,數學教研組認真籌劃、精心組織了我校首次三階魔方速擰比賽,此次活動的組織,全體數學教師都是參賽者,也是組織者,活動進展的有條不紊彰顯了數學教研組強大的凝聚力。活動中有3名四年級教師和2名五年級教師獲獎、共計15名學生獲獎?;顒拥捻樌_展,豐富了師生工作學習生活,尤其促進了魔方學習的大發(fā)展。
五、務實定有收獲
數學組的教研氛圍日益濃厚,近幾學期來的收獲真可謂碩果累累、觸目驚心,本學期共計收獲各級各類成果103項,分別是:雷小艷老師獲“萬眾一心,共克時艱”書法繪畫展示優(yōu)秀作品指導獎;馬小英等6名老師分別獲天水市首屆青少年職能創(chuàng)新機器人競賽創(chuàng)意項目一、二、三等獎指導教師;陳國璽分別被評為天水市首屆青少年職能創(chuàng)新機器人競賽優(yōu)秀教練員、裁判員;馬小英老師被評為市級“優(yōu)秀兼職教研員”;王少霞、吳瓊老師被評為清水縣“優(yōu)秀少先隊輔導員”榮譽稱號;魯世忠老師的攝影作品《秋晨》入展甘肅省慶祝中國^v^100周年作品展;白玉芳老師被評為20xx年度清水縣“優(yōu)秀共青團員”;王云云老師在清水縣建黨100周年“天河酒業(yè)。羲皇故里”籃球比賽中獲第二名;李云龍老師獲天水市“優(yōu)秀家風家訓”書法作品二等獎;陳國璽老師在第十二屆中國青少年機器人競賽甘肅賽區(qū)獲省級三等獎,并在天水市第四屆青少年科技創(chuàng)新大賽機器人創(chuàng)意比賽中5項次獲獎;劉嬋娟等6名老師在天水市第四屆青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎;成云平和陳國璽老師在第七屆全國青少年科普創(chuàng)新甘肅賽區(qū)創(chuàng)意作品智能控制小組獲省級優(yōu)秀指導教師;王愛玲老師的《除數是整十數的筆算除法》多媒體課件在“一師一優(yōu)課”優(yōu)秀教研成果評選中獲一等獎;王曉妍老師的《比例的基本性質》在20xx年全國中小學課件評選中榮獲二等獎;王萍老師執(zhí)教的課例《三角形的內角和》在清水縣教學能手評選中榮獲一等獎,被評為教學“教學能手”稱號;咸敏等10名老師在20xx年“第十二屆全國信息素養(yǎng)提升實踐活動清水賽區(qū)”評為優(yōu)秀輔導教師;馬小英等6名老師在我校20xx—20xx年度骨干教師“示范課”中分別獲獎;白玉芳等3名老師在20xx——20xx學年度被評為校級“優(yōu)秀中隊輔導員”;王春暉等7名老師被評為校級“優(yōu)秀黨員”;張轉霞等8名老師在我校“建功比武、添彩100年”黨員教師教學反思比賽中分別獲獎;王宏偉等5名老師在數學組魔方速擰比賽中分別獲獎;丁艷花等6名老師在20xx——20xx年度第二學期我校少年宮活動中被評為“優(yōu)秀輔導員”;王萍老師在20xx年慶祝建黨100周年“青春向黨,奮斗強國”演講比賽中獲三等獎。在課題方面,南志剛老師參與的市級一般規(guī)劃課題《提高小學數學錯題訂正的有效性策略研究》順利結題;南志剛老師負責的市級一般規(guī)劃課題《小學數學課堂教學有效評價典型案例研究》立項成功;在省級“十四五”課題申報工作中,數學組共申報課題5項,3項已通過市級初審。王少華等6名老師發(fā)表國家級論文8篇,并不同層次獲獎。
六、思路指引未來
雖然在工作中我們取得了一些成績,但是這離我們所追求的“品質團隊”還有很長的路要走。集體備課、教研活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力,喚醒了教師推進新課程的意識,數學教研組正在逐漸由“經驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。課改與教研是一個永恒不變的主題,我們要不斷與時俱進,持續(xù)消除教師職業(yè)倦怠,逐步讓數學不但有成績,而且有品格;逐步養(yǎng)成不僅立足于學生的現在,同時要著眼于學生未來的大數學觀。在接下來的工作中,我們將從以下方面進一步謀發(fā)展、促成長:
1、進一步樹立團隊信仰,進一步消除職業(yè)倦怠,增強團隊活力和凝聚力。有道是一個人也許走得快,一個團隊可能走得遠。要想團隊走得遠走得快必學要有信念和理想去支撐,我們數學組要繼續(xù)發(fā)揚團結協(xié)作、求真務實的優(yōu)良作風,敢立潮頭有擔當,大膽創(chuàng)新有作為,力爭把我校數學組建設成高效有品質的團隊。
2、把特色做大做強,加快品牌建設。計算熱身和數學閱讀能力培養(yǎng)兩大法寶絕對不能丟,今年六年級畢業(yè)試卷中,直接計算占比43%,隨著大語文的不斷深入,數學題目的表述語言也更生活化,不再簡練,這些變化充分說明計算熱身和閱讀能力培養(yǎng)的路我們走對了,我們要再挖掘、再深入,把它做強、做大、做成品牌。
3、與時俱進,升級教學手段。教學手段的相對落后,是我們數學教研組最柔弱的地方,教學實踐中不使用多媒體課件或多媒體手段落后的現象比較普遍,在接下來的日常工作和教研活動中,我們要盡快改變現狀,讓我們的教學真正與時代接軌、與時俱進。我們強力推薦希沃白板5和101教育等先進多媒體軟件進課堂,并將手機或平板用于教學。
4、提升“智慧”學案使用深度,讓教研更專業(yè)?!爸腔邸睂W案的編寫傾注了數學組所有人大量的心血和智慧,接下來我們要在用好學案上下功夫出實效。我們要教給學生高效使用導學案的方法,并利用家長會引導家長幫助孩子更好地使用導學案,以導學案為載體減少家庭教育的盲目性,避免學生思維進入混亂模式,降低家長們的教育焦慮,使家庭教育和學校教育更協(xié)調,使教育發(fā)展更立體。
5、挖掘“數學美”,讓數學不僅培養(yǎng)人,更去熏陶人、塑造人。數學生活化要和挖掘數學美有機結合起來,刻意的數學生活化是嬌作的,只有將數學生活化和感受數學美完美結合,數學才能真正活起來,也只有讓學生感受到數學的美妙,才能使學生喜歡上數學、并學好數學,才有可能培養(yǎng)出數學人才。
總之,“教育的承諾在于教學的質量,學生的成長賴于良師的敬業(yè)”。數學組全體成員精誠團結、職業(yè)自信空前高漲,為發(fā)展好我校數學準備好了人文條件;“艱難方顯勇毅,磨礪始得玉成”,經過近幾年的持續(xù)奮斗,數學組已經做足了必要的基礎工作,下一步我們將全力向落實看齊,向質量進軍,相信我們將遍地開花、高歌猛進。
小學教研工作總結匯報十篇五
本學期,小學語文教研組緊緊圍繞^v^二期課改^v^,切實把握語文學科教改方向與重點,以作文教學研究和新課堂教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學質量觀,結合石景章教授的目標教學,不斷優(yōu)化杜郎口教學模式,提高課堂教學效益,進取探索素質教育的有效途徑,不斷提高小學語文教學質量、同時,合理安排學生的語文活動,激發(fā)學生學習語文的興趣,以提高學生語文學習的本事。為此,我在教研組管理方面做好了以下工作。
1、組織語文教師學習新課程方案和小學語文新課程標準以及魏書生教學方法,部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學語文課堂設計遠程教育的學習,積極引導教師用^v^二期課改^v^的新理念指導自我的教學實踐。小學4—6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學模式進行教學,能把石景章教授的目標教學融入其中,課堂到達高效,普遍使學生喜愛這種教學模式,并在教學中真正地做到先學后教,小組討論,合作學習,自主高效。小學1—3年級的語文教學實施常規(guī)教學,教學目標明確,能運用多媒體進行教學,同時也貫徹了新課改教學理念,學生能在課堂中分組討論,合作學習。
4、教研組內提倡合作教研,團體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題討論,發(fā)展個性,導學稿基本資料統(tǒng)一編寫,但又有個人個性備課,分年級統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學進度,并且要求在教學完每篇課文后寫反思,不斷提高教學效益、教研組抽查反饋的情景引導教師調整教學策略,進取幫忙指導后進生提高學習效率。大部分教師在完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。
5、學期中,積極參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組教師的指導下,張娜娜教師順利地經過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽,代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時,高婉英教師也準備了《多彩的非洲》,張娜娜準備了《與象共舞》兩堂公開課準備參加全國課博會,多次安排團體備課,研討導學稿的編寫,并在相關年級試上,多次研討,各個教師竭力提出自我寶貴的意見,促使語文教研構成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍十分濃厚。
6、小學1—3年級利用多媒體教學手段,開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動,在教學中加強信息技術和學科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實實激發(fā)學生學習興趣,突破教學難點,提高課堂效率,在這一過程中構成教師交流,對話,合作,分享的機制。
7、加強對實習和年青教師的培訓指導,做好年青教師的帶教工作。本學期分別由梁韌、高婉英教師帶教周柳青、林婷兩位實習教師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導教師求教,指導教師和同年級教師也能經過共同備課,聽課,交流等幫忙新教師完成自身的主角轉變,新教師們都分別有了可喜的提高。
8、積極開展語文活動,激發(fā)學生學習興趣,提高學生的語文本事。
(3)、四月底至五月初,1—2年級舉行了鉛筆字比賽;3—6年級舉行了鋼筆字比賽;5—6年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽,規(guī)范了學生正確書寫的本事,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新本事。同時又為家長會的到來,做好了班級文化布置工作,每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中,讓家長感受到自我孩子的提高與提高,也為學校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。
9、每次語文活動,都有計劃,有方案,有過程,有結果,有總結,有宣傳報道,有作品發(fā)表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動,學生語文興趣得到激發(fā),語文本事得到提高。
小學教研工作總結匯報十篇六
時間過得真快,一轉眼這學期又很快過去了,回顧本學期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據期初的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念,從課題入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革。具體如下:
一、規(guī)范管理,全面提高“五認真”水準,提高教學質量
1、教師繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準,引導教師領會素質教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內涵,強化重視“三個轉化”、“三個想到”?!叭齻€轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想,把教材中的知識體系轉化為各課的依據,把教材內容的訓練轉化為培養(yǎng)和提高學生能力途徑;“三個想到”即想到以教師為主導,以學生為主體的重要性,想到“教為不教、學為不學”的教學目的,想到對學生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強集體備課力度。按年級段為單位,針對同一教學內容的教學特點,開展集體備課,一年級以拼音教學、識教學為重點。二年級段以閱讀教學、口語交際教學為重點。3————6年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿,形成集體備課教案。
3、圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范
了五認真工作,及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對位老師的`背課情況進行了比較全面的檢查。并在教研組內對檢查情況進行及時反饋。
4、立足課堂,抓好常規(guī),通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學改革的深入開展,努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調研的目標、導向、調節(jié)等功能期初加強教學質量的調研,進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上十月初,兩次配合學校期中前又大面積地對各個年級各個班級進行了調研,對檢測結果進行分析。以此促進我組語文教學質量的全面提高。
二、加強對青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績。
1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平,提高教學質量,我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進行教學研究活動。特此,語文組要求每位教師以年級段為單位,經常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎上,請選出一名代表,經過集體備課,上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期,教研組組織了教師進行了校公開課,課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n,年段教師積極發(fā)表意見,提出各種建議,使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實小等學校培訓、聽課,學習他們的先進經驗,提高教學水平。
三、積極開展興趣小組,全面提高語文素養(yǎng)。
一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查,以競賽促進學生學習積極性的提高。
四、主要成績
我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在全鄉(xiāng)的統(tǒng)一質檢中一至六年級的語文成績全鄉(xiāng)都排在最前列,在期中的測試中學生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學實踐上做文章,爭取早出成績。
語文教研組
20__年1月
小學教研工作總結匯報十篇七
一學期的工作轉眼有已接近尾聲,俗語說^v^春的耕耘、秋的收獲^v^,回顧一學期的教學教研工作,我們有著幾分充實、幾分感概??本學期,我們教研組的工作本著^v^為了學生服務,為了自己的提高^v^的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著,圓滿地完成了本學期的`教學教研工作,現總結如下:
幾年來,我們經常有一句話掛在嘴邊:要給學生一杯水,自己先要有一桶水。后來,又有人認為,一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初,我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了每個年級段的教學目標和要求,開展了新課程理論下的高效課堂標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志,通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程,把握新課程,以轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上,學習、閱讀蔚然成風。
認真積極地開展組內聽課活動,促進整組教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,我們三年語文組積極開展組內聽課評課活動,每位教師至少開上一節(jié)組內研討課,其他組員認真聽課、議課,聽課節(jié)數至少15節(jié)以上,最多的達30多節(jié),研討氛圍十分濃厚。
“尺有所短,寸有所長?!泵總€人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,一學期兩次的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現問題及時整改。
一、二、三等獎,大部分孩子在開展活動的影響帶動下,養(yǎng)成了每天閱讀經典書籍,與老師同學交流感受,學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣,為孩子的獲取廣博的知識、終身學習、終身發(fā)展,奠定了基礎。大部分孩子一學期看了近10本長篇書籍,最多的達到30本左右,閱讀量大大增加。
總之,^v^學無止境、教無止境、研無止境^v^短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。
小學教研工作總結匯報十篇八
本學期語文組以教研工作和學校制定的教研工作為指導,以探索有效教學的途徑與方法為主題,提高了語文課堂教學效率,大力推進了課外閱讀,提升了師生的整體語文素養(yǎng)?,F把工作情景總結如下:
教學是學校的命脈,課堂是教學的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾,我們語文組在開學初就要求每一位語文教師在團體備課的基礎上自我要嚴格備好每一堂課,在團體備課的基礎上備出適合自我班級的課,經過教師的隨堂聽課來檢查教師的課堂教學,備課中要安排好每堂課的練習時間,能夠是口頭表達的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高教師課堂的有效性,我們語文組規(guī)定,每節(jié)語文課不得不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,教研組要經常商討備課情景,及時探討上課后情景,安排好每一單元的檢測練習,并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,學生的知識掌握更牢固,教師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
有效教學的途徑與方法是我們學校的課題,針對大課題研究的方向,教研組能夠自主尋找研究的切入口,也能夠教師針對教學的問題自我研究,但每次的教學要針對自我研究的課題或者小問題進行思考,針對團體備課和獨立備課,我們要求語文教師反思一節(jié)課堂教學情景。反思的主題要圍繞自我研究的主題進行,經過課堂教學的反思,找出以后教學改善的措施,或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討,經過骨干教師的引領,教師們自我反思本事的提高,目前我校教師對文本的解讀本事逐步增強了,教師從實踐到理論的水平也提高了。
語文學習是為其他課程學習打下基礎的,學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),教師的教學要著眼于學生的未來。所以,我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標,讓教師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學習成績,改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字,說好話,擴大閱讀知識面等全方應對學生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核,檢測方法由教師自主檢測和學校抽測相結合,團體檢測和個別檢測相結合,平時檢測和期末檢測相結合,檢測資料朗讀、寫字、說話或習作,評改同年段交互流水批閱,每次檢測教研組總結情景,反思問題,找出改善的措施。平時教師就異常注重學生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),學校參加了廬陽區(qū)開展的誦讀經典等比賽活動,五年級參加了廬陽區(qū)組織的漢字大賽活動。
教學工作以做好常規(guī)為基本,在教師們做好每一天的日常教學中,語文組定時定點安排好教師們的教研活動。開學初教研組根據年級課務的安排,自主安排好團體備課時間,商討每周的教學任務以及教學中的困惑,每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動,每次活動要求教研組團體備課,試教研討課再到學校層面展示。語文組李雯教師代表學校參加了語文教師素養(yǎng)大賽并獲一等獎,教研組課堂教學研討就幫忙她為大賽做準備,其他教師參與聽課和評課。從課堂教學到說課的磨練,教師們參與的熱情較高,學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中,教師們展示的課堂教學都比較精彩。本學期語文組開始探討作文教學,從開始的嘗試作前指導到此刻語文組作文教學基本構成模式,教師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收獲。在x市暑假學生征文活動,我校二年級的王玉娟獲一等獎,孟春燕等六位同學獲得三等獎,汪燕教師獲得優(yōu)秀教師指導獎。汪燕教師在廬陽區(qū)語文教研論文賽中特等獎和一等獎。李雯和汪燕在中國基礎教育學會教學論文大賽中獲二等獎。阮菊芳教師在x市教學論文賽中獲得二等獎。
學好語文,提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀,大力提倡閱讀,成就書香學校一向我校的愿望。本學期我們依然啟動好每班的小書架,定期定時更換圖書,圖書館推介新書,學生自主借閱,同伴交互閱讀,班級內好書漂流閱讀,每班設計閱讀墻報,開展閱讀知識競賽,評選閱讀之星,讀書節(jié)中根據每班閱讀情景還評選了書香班級。經過讀書,學生的知識面拓寬了,學習本事增強了。在提倡學生很多閱讀的同時,語文組也推薦語文教師去很多閱讀。
追隨著歲月的腳步,我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上,相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致,更成效。
小學教研工作總結匯報十篇一
兜兜轉轉又到年末,20xx年1月25日下午,童游中心小學的教師們的結束了忙忙碌碌的教學工作,又熱情如火的投入到了建陽區(qū)教育系統(tǒng)“教師冬季大練兵”中,此次活動為激發(fā)全區(qū)教師潛能,不僅能提升教育教學技能和教研水平,提高教育教學質量,還能讓教師們內強素質,外樹形象,立德樹人。老師們參與熱情高漲,總結了本學期教研教學中的工作經驗,分享和提出了教研教學中的疑問,臺上臺下互動熱烈,老師們紛紛表示經過了一下午的練兵,獲益良多。
老校區(qū)一年段
本學期學習的知識很簡單,關鍵是如何對學生進行能力的培養(yǎng),為今后的數學學習打下良好的基礎。為此,我積極實施自主、合作探究性的學習方法,在課堂上能夠啟發(fā)、組織、引導學生能與同伴交流、發(fā)現能提出問題,解決問題,發(fā)展學生的數學能力。
老校區(qū)二年段
學期中,二年級組每周開展一次集體備課活動,每次活動都堅持以教學為中心,教師們互相交流教學經驗,切磋教法,學情分析、反思心得、集體備課,以此來矯正疏漏,取長補短,達到共同提升的目的。大家備課認真,批改作業(yè)仔細,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,真正做到了課前有準備,課后有反思。每位教師聽課都有20節(jié)以上并做到每課必評。
新校區(qū)三年段
三年的教研小組發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,新課前在組里交流,明確重難點及解決的方法。課后有什么困惑也及時在組里討論解決。積極參加聽課活動,學習好的教學方法,及時在組內交流。一位教師上公開課,全體組員參加,討論學習,利用好學校規(guī)定的教研時間,對教材重難點進行分析討論,對教材進行通研。
老校區(qū)四年段
四年段多創(chuàng)設聯(lián)系學生生活實際的學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。加強學習目的性教育,充分挖掘學生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。充分利用新舊知識間的聯(lián)系,通過知識間的遷移、類推、比較、拓展,將新知識點與學生原有知識體系聯(lián)系起來進行教與學。
激發(fā)學生學習數學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。增強學生的動手實踐能力,培養(yǎng)學生的空間觀念。注意加強數學與實際生活的聯(lián)系,讓學生在生活中解決數學問題,感受、體驗、理解數學。加強個別輔導,提高學困生的成績。如對學困生要付出更多的關心和愛心,作業(yè)適當降低要求。
老校區(qū)五年段
五年段下學期工作要點:
1、重視教研活動,優(yōu)化課堂教學
2、加強教學常規(guī)管理
3、每位數學老師都要參與到課題研究中去
4、嚴把作業(yè)質量關,切實減輕學生課業(yè)負擔
5、全面提高學生的數學素養(yǎng)
6、培養(yǎng)學生細心計算,認真檢查、認真審題、整理錯題、及時復習等習慣。
老校區(qū)六年段
六年段深入鉆研教材,準確把握教學目標,密切聯(lián)系學生實際精心設計教學方案,安排教學環(huán)節(jié)。創(chuàng)設愉悅的教學情境,努力培養(yǎng)學生學習的主動性,積極性,充分利用現代教育手段,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在主動探索中獲取知識。重視學法指導提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗,使學生從“學會”向“會學”轉變,達到“教是為不教”的目的。對待學習困難的學生堅持多表揚少批評,及時發(fā)現他們的閃光點,幫助其樹立信心。
新校區(qū)一年段
一年段教研組在平時的教研工作中真正做到了時時有教研、處處可教研,充分利用微信平臺做到年段教師與教師之間小組交流,與校外教師、普教室就教學內容廣泛交流。積極探討教學中的疑難點,教學方法及經驗,組內成員配合默契,分工合作共同進步,老教師在一群年輕教師群體中起到了十分積極的榜樣帶頭作用。
新校區(qū)二年段
二年段數學教研組的每位老師都積極投身到教學工作中,認真學習,領會和運用新課改理念,扎扎實實落實本段數學教學工作,踏踏實實地開展教學活動。在忙碌中始終堅持以素質教育三要素為指導,立足于學生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學生數學能力出發(fā)扎實工作,一學期來,我們有條不紊地完成了期初教學工作計劃中制定的目標,切實提高了自己的數學教學水平。在這條教育教學的路上,大家可謂是不問收獲,只問耕耘。然而在默默付出中,大家都在收獲成長。
新校區(qū)三年段
本學期三年級數學教師們積極參加每周一的集體備課活動,切實做到備課時既備學生、又備教材,了解學生的學習困難,積極討論教學教法,因材施教。
上課前,做到認真?zhèn)湔n,不上無準備之課,并做到提前備好一周的課時量。在課堂教學中,注重學生數學學習興趣的激發(fā)和學習方法的培養(yǎng),不斷改進教學方法和手段,提高課堂效率。
新校區(qū)四年段
四年段教研組計劃在新的學期多創(chuàng)設聯(lián)系學生生活實際的學習情景,大膽放手讓學生自學,解疑問難,發(fā)展學生的個性特長。加強學習目的性教育,充分挖掘學生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。激發(fā)學生學習數學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。增強學生的動手實踐能力,培養(yǎng)學生的空間觀念。注意加強數學與實際生活的聯(lián)系,讓學生在生活中解決數學問題,感受、體驗、理解數學。加強個別輔導,提高學困生的成績。如對學困生要付出更多的關心和愛心,作業(yè)適當降低要求。
新校區(qū)五年段
本學期五年級數學教師們積極參加數學集備活動,每周一上午的備課組給了充足的時間交流一周的教學情況,每個單元的主備人作為說課者,主動交流自己的備課思考,其他老師在聽的同時提出建議并商討,直到達成共識,切實做到備課時既備學生、又備教材,因材施教,讓學生們在輕松快樂的學習氛圍中學習數學。重視團結互助,高效合作的精神。從開學初的計劃制定,教材梳理,平時的集體備課,以及省質量檢測復習計劃制定,各個知識點的專項練習整理與設計,每個環(huán)節(jié)的每個內容,每個細節(jié)我們都要精心安排和討論,以至留下我們集體智慧的結晶。不僅如此,在期末復習階段,我們齊心合力,集中大家的智慧,整理每個單元的復習資料,交流每次測試后各個班級的情況,在比較中不斷改進。
新校區(qū)六年段
六年級教研小組總結了本年段學生普遍存在的問題:1。書寫不認真,缺乏認真思考的習慣。2。做題馬虎,計算能力差。3。缺乏舉一反三的能力,如:同一類型的題換種方式提問就不知道如何解答。針對以上問題,對下學期的工作中提出了幾點要求:
1、進一步細化對知識點的歸納總結,加大對學生的計算訓練、思維訓練。
2、通過各種形式培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,認真思考問題的能力。
3、提高自身專業(yè)素養(yǎng)和駕馭課堂能力,提高學生參與學習活動的積極性,學會相互合作。
匯報現場
老師們積極聽取各年段的匯報總結,學習各教研小組在教研工作中的工作亮點,進一步優(yōu)化各組在教研工作中的不足,取長補短共同進步。相信童游中心小學數學教研工作,會在老師們的通力合作下越做越好!
小學教研工作總結匯報十篇二
寒假就要到了,回想這一個學期的工作給了我很多磨練的。機會,在這短暫而又特別的半年里,我也在迅速地成長著?;仡欉@一學期的工作,我覺得,有苦,有甜,有笑,有淚,現將具體工作總結如下:
一、自身素質的提高
1、積極學習教育教學理論。參加學校組織的切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。
2、虛心請教。利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間,堅持聽本年級各位老師的課,以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方,虛心向組內老師請教,對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內老師討論,還主動聽其他年級的課,向有經驗的老師請教教學方法,努力提高自己的教學水平。
3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。
二、具體教學工作
1、抓好學生的學習習慣:一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學期來的培養(yǎng),我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、抓好學生的基礎知識教學:一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語拼音知識的掌握:漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與其他老師經常交流,并向她們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,并經常引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
(2)抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己示范。其次,我充分利用教學光盤中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
(3)抓好讀書訓練。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受來。
總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現了教學上的許多不足,眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現象。當然,今后我還會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮。
小學教研工作總結匯報十篇三
為不斷提升教師隊伍素質,打造教師參與式培養(yǎng)新體系,促進教師專業(yè)發(fā)展,提高學校教育教學質量, 10月24日,江蘇省無錫市積余實驗學校在行政樓5樓會議室舉行了“項目式學習的課堂引入與實施”高校支持教師專業(yè)發(fā)展項目年度工作匯報會議。
會議由副校長黃力凡主持,無錫市梁溪區(qū)教師發(fā)展中心主任嚴沛霖、梁溪區(qū)教師發(fā)展中心管理與保障部主任凌偉,江南大學教授劉向永、劉登琿,無錫市積余實驗學校校長丁偉建,書記梅偉權,副校長黃力凡、王勇燕及項目組核心成員出席了本次會議。
會議伊始,項目化學習核心團隊教師代表練成、唐裕金、張雨寧、趙希鵬、唐偉達就項目的實施與反思從德育實踐、課堂教學等維度展開研討。
隨后,學校發(fā)展中心以《善雅精業(yè),余思致遠》為題,進行了項目階段性匯報。在項目實施進程中,學校增強問題意識,辯證揚棄,誠邀專家團隊,智囊助力,優(yōu)化頂層設計,高效運作,扎實行動實踐,成效顯著。
劉登琿教授從“誰來幫助”“如何支持”“怎么支持”“支持得怎樣”“未來如何支持”五個方面總結了過去一年的項目實施情況,進一步厘清了未來項目的推進方向。
嚴沛霖主任強調,項目實施以來,積余校園面貌煥然一新、碩果累累。期待在未來項目發(fā)展的過程中,學校能把“項目化課堂引入與實施”切入點聚焦到“課堂引入與實施”上,更多呈現教師專業(yè)發(fā)展。
劉向永教授認為,高校專家要多與一線教師接觸,并提供指導,幫助基礎教育教師在成事中成人,項目化學習所推動的研究要使教師在做事的過程中促進自身專業(yè)發(fā)展。
凌偉主任提出,項目的推進,可以呈現“專家進課堂現場”的樣態(tài),請專家團隊提前介入,并參與評課、議課,從教師專業(yè)發(fā)展的角度幫助一線教師搭建理論與實踐的引橋,促進教師實踐性知識的形成。他強調,項目與學校的發(fā)展緊密結合,要依托教研活動,定期幫助教師深度卷入自身的專業(yè)化發(fā)展,達到“強強聯(lián)合,自主發(fā)展”的目的。
最后,丁校長代表學校感謝專家團隊的指導與引領,并明確表示,江蘇省無錫市積余實驗學校將把高校專家團隊的引領與學校的實踐操作相結合,圍繞項目專題繼續(xù)開展活動。
小學教研工作總結匯報十篇四
回首這一學期,在黨的百年華誕之際,我們狠抓政治理論學習,不斷增強理想信念。我們以黨的教育方針為指導,堅持“以研促教強質量,培訓培養(yǎng)促成長”的宗旨,圍繞本學期學校教育教學工作重點,以課程改革為核心,以課堂教學為主陣地。采用多種措施,多種教研形式,致力于課堂教學的研究,致力于教學質量的提高,致力于學生的全面發(fā)展,致力于教師的專業(yè)成長,力求教研工作做到“實、廣、活、新”,得以有效落實。
數學教研組共有教師46人,是一個人才濟濟的團隊,也是一個積極向上的群體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后,都能全身心投入本職工作。經過這幾年的相互磨合,最大的收獲是大家親密無間,團結協(xié)作的團隊精神初露端倪,務實求真的工作作風逐步形成,不甘落后的競爭意識不斷升華。本學期,我們繼續(xù)本著“勤學、善思、細研、實干”的準則,一如既往,再接再厲,使教研業(yè)績再立新功,使教研水準再創(chuàng)新高。現將數學教研組作總結如下:
一、規(guī)范集體備課
教育的發(fā)展決定了教學活動不是一個人的事情,而是集體智慧的結晶。只有集體的共同努力,才能成功面對和解決教學中的很多問題;只有集體合作,共同探究,才能有最佳成效。本學期我們共安排單元集體備課7次,在繼續(xù)使用和完善數學組教案庫的基礎上,將集體備課的重點轉移至“智慧”學案的編寫中來,開學初在安排好常規(guī)教研工作的同時,將集體備課制度化——定時間、定地點、分解備課內容、確定單元負責人、明確編寫思路及問題導向,并建立了編寫成果核查制度。通過一學年的共同努力,數學教研組“智慧”學案資料庫已全面建成。當然,我們也時刻警醒自己,再好的資料庫用好了才會創(chuàng)造應有的價值,用不好就是一堆廢紙。教案庫的使用我們始終將“和而不同”作為思維指向,就是只統(tǒng)一思想,沒有統(tǒng)一的教案,倡導把集體備課和獨立備課有機結合起來。要求每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧,不斷修正和創(chuàng)新教學思路,從本班學生的實際情況出發(fā),設計并撰寫適合自己的特色教學方案?!爸腔邸睂W案的編寫有效解決了學生自學的盲目性,將變“學會”為“會學”的教育思想落在了實處,“智慧”學案的應用促進了家庭教育與學校教育的有機結合,一定程度上提升了家庭教育的品質,擴大了教育的輻射面,同時也提高了教師的教學效率?!爸腔邸睂W案的使用要絕對實字當頭,在本學期第十七周我們進行了學案使用情況的量化考核,使用情況良好。從宏觀看,集體備課增強了教師之間的凝聚力,提高了教師整體的業(yè)務水平,不同起點、不同類型的教師都有了不同程度的成長與發(fā)展。同時,也克服了個人備課的惰性、片面性和隨意性,提高了教師教學的科學性。
二、抓實教學常規(guī)
教學常規(guī)是指在長期教學實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學規(guī)范和要求。在本學期的教學常規(guī)工作中,數學組全力配合學校各項工作安排,并創(chuàng)造性開展好各項工作。開學初我們認真學習了學校工作計劃,明確了工作方向和重點,并根據各班的實際情況制定了切實可行的教學計劃;第十一周的期中質量分析研討會我們就事論事,挖根源、想策略,學期末認真反思,仔細總結。本學期來,我們繼續(xù)堅持政治理論學習和業(yè)務能力提升的兩條主線,繼續(xù)堅持學習新課標,悉心鉆研教材,精心創(chuàng)設教學情景,努力激發(fā)學生的學習興趣和積極性;積極減輕學生作業(yè)負擔,采取多種教學方式和學習方法,盡量讓孩子們在快樂、輕松的氛圍中自主探索、學習和建構知識,形成自己的學習方法和知識體系。總之,本學期我們組每位教師能嚴格執(zhí)行教學常規(guī),切實規(guī)范好教學行為,無教學事故和嚴重違紀行為發(fā)生。
三、演繹課堂精彩
合理布局、求真務實是我們的旗幟。本學期教學實例研討我們繼續(xù)本著針對問題來布局,融合目標與重點去發(fā)展的思路,堅持出實招、做實事、說實話的工作策略,共分版塊安排了7節(jié)教學公開課。第3周由六年級組李世明老師執(zhí)教的應用類教學《百分數解決問題》利用現實生活場景,深入挖掘身邊的數學,很好地回答了數學生活化的問題;第5周由五年級張轉霞老師執(zhí)教的概念類教學《分數的意義》課堂設計精雕細琢,教學過程動靜結合、張弛有度;第7周由四年級馬文娟老師在本校區(qū)執(zhí)教的計算類教學《乘法分配律》算理透徹、講練結合、拓展到位;同時,由三年級李國棟老師在農校校區(qū)執(zhí)教的計算類教學《兩位數進位乘法》設計十分巧妙,明確地梯度設計滿足了不同層次孩子的知識需求;第11周由三年級老師咸敏執(zhí)教的概念類教學《年月日》設計與執(zhí)教思路清晰、重點突出,素養(yǎng)目標明確,把課堂充分還給了學生;第13周由二年級王春暉老師執(zhí)教的概念類教學《萬以內數的讀法》氛圍活躍、深入淺出、教學語言幽默細膩,通過類比遷移很好地培養(yǎng)了學生的數感;第16周由一年級李云龍老師執(zhí)教的思維拓展類教學《找規(guī)律》大膽處理教材,讓學生發(fā)現美并創(chuàng)造美,給學生美的熏陶。
總之,本學期教學實例研究組織精心盡力,理念迅速攀升,突出了板塊特點。組織形式方面,我們繼續(xù)采用了年級負責制,即設計、講授、主持、總結、宣傳等由本級教師團隊協(xié)作完成,這樣的安排既促進了團隊意識的快速提升,又使更多的成員得到了鍛煉,促進了教研組凝聚力。
四、彰顯教研特色
3月24日在我校承擔的聯(lián)片教研活動中,數學組由魯世忠老師做了題為《數形結合情思通融》的教研工作匯報,就數學教研工作的思想、方法及成果進行了深入的探討交流,并對我們編寫的“智慧”學案進行了交流研討,參與的學區(qū)學校代表對我們的數學教研工作給與了較高的評價和肯定。這次教研任務的高質量完成一方面充分顯示了我們的教研實力,另一方面也很好的發(fā)揮了教研工作的輻射帶動作用。
5月19日,數學教研組認真籌劃、精心組織了我校首次三階魔方速擰比賽,此次活動的組織,全體數學教師都是參賽者,也是組織者,活動進展的有條不紊彰顯了數學教研組強大的凝聚力。活動中有3名四年級教師和2名五年級教師獲獎、共計15名學生獲獎?;顒拥捻樌_展,豐富了師生工作學習生活,尤其促進了魔方學習的大發(fā)展。
五、務實定有收獲
數學組的教研氛圍日益濃厚,近幾學期來的收獲真可謂碩果累累、觸目驚心,本學期共計收獲各級各類成果103項,分別是:雷小艷老師獲“萬眾一心,共克時艱”書法繪畫展示優(yōu)秀作品指導獎;馬小英等6名老師分別獲天水市首屆青少年職能創(chuàng)新機器人競賽創(chuàng)意項目一、二、三等獎指導教師;陳國璽分別被評為天水市首屆青少年職能創(chuàng)新機器人競賽優(yōu)秀教練員、裁判員;馬小英老師被評為市級“優(yōu)秀兼職教研員”;王少霞、吳瓊老師被評為清水縣“優(yōu)秀少先隊輔導員”榮譽稱號;魯世忠老師的攝影作品《秋晨》入展甘肅省慶祝中國^v^100周年作品展;白玉芳老師被評為20xx年度清水縣“優(yōu)秀共青團員”;王云云老師在清水縣建黨100周年“天河酒業(yè)。羲皇故里”籃球比賽中獲第二名;李云龍老師獲天水市“優(yōu)秀家風家訓”書法作品二等獎;陳國璽老師在第十二屆中國青少年機器人競賽甘肅賽區(qū)獲省級三等獎,并在天水市第四屆青少年科技創(chuàng)新大賽機器人創(chuàng)意比賽中5項次獲獎;劉嬋娟等6名老師在天水市第四屆青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎;成云平和陳國璽老師在第七屆全國青少年科普創(chuàng)新甘肅賽區(qū)創(chuàng)意作品智能控制小組獲省級優(yōu)秀指導教師;王愛玲老師的《除數是整十數的筆算除法》多媒體課件在“一師一優(yōu)課”優(yōu)秀教研成果評選中獲一等獎;王曉妍老師的《比例的基本性質》在20xx年全國中小學課件評選中榮獲二等獎;王萍老師執(zhí)教的課例《三角形的內角和》在清水縣教學能手評選中榮獲一等獎,被評為教學“教學能手”稱號;咸敏等10名老師在20xx年“第十二屆全國信息素養(yǎng)提升實踐活動清水賽區(qū)”評為優(yōu)秀輔導教師;馬小英等6名老師在我校20xx—20xx年度骨干教師“示范課”中分別獲獎;白玉芳等3名老師在20xx——20xx學年度被評為校級“優(yōu)秀中隊輔導員”;王春暉等7名老師被評為校級“優(yōu)秀黨員”;張轉霞等8名老師在我校“建功比武、添彩100年”黨員教師教學反思比賽中分別獲獎;王宏偉等5名老師在數學組魔方速擰比賽中分別獲獎;丁艷花等6名老師在20xx——20xx年度第二學期我校少年宮活動中被評為“優(yōu)秀輔導員”;王萍老師在20xx年慶祝建黨100周年“青春向黨,奮斗強國”演講比賽中獲三等獎。在課題方面,南志剛老師參與的市級一般規(guī)劃課題《提高小學數學錯題訂正的有效性策略研究》順利結題;南志剛老師負責的市級一般規(guī)劃課題《小學數學課堂教學有效評價典型案例研究》立項成功;在省級“十四五”課題申報工作中,數學組共申報課題5項,3項已通過市級初審。王少華等6名老師發(fā)表國家級論文8篇,并不同層次獲獎。
六、思路指引未來
雖然在工作中我們取得了一些成績,但是這離我們所追求的“品質團隊”還有很長的路要走。集體備課、教研活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力,喚醒了教師推進新課程的意識,數學教研組正在逐漸由“經驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。課改與教研是一個永恒不變的主題,我們要不斷與時俱進,持續(xù)消除教師職業(yè)倦怠,逐步讓數學不但有成績,而且有品格;逐步養(yǎng)成不僅立足于學生的現在,同時要著眼于學生未來的大數學觀。在接下來的工作中,我們將從以下方面進一步謀發(fā)展、促成長:
1、進一步樹立團隊信仰,進一步消除職業(yè)倦怠,增強團隊活力和凝聚力。有道是一個人也許走得快,一個團隊可能走得遠。要想團隊走得遠走得快必學要有信念和理想去支撐,我們數學組要繼續(xù)發(fā)揚團結協(xié)作、求真務實的優(yōu)良作風,敢立潮頭有擔當,大膽創(chuàng)新有作為,力爭把我校數學組建設成高效有品質的團隊。
2、把特色做大做強,加快品牌建設。計算熱身和數學閱讀能力培養(yǎng)兩大法寶絕對不能丟,今年六年級畢業(yè)試卷中,直接計算占比43%,隨著大語文的不斷深入,數學題目的表述語言也更生活化,不再簡練,這些變化充分說明計算熱身和閱讀能力培養(yǎng)的路我們走對了,我們要再挖掘、再深入,把它做強、做大、做成品牌。
3、與時俱進,升級教學手段。教學手段的相對落后,是我們數學教研組最柔弱的地方,教學實踐中不使用多媒體課件或多媒體手段落后的現象比較普遍,在接下來的日常工作和教研活動中,我們要盡快改變現狀,讓我們的教學真正與時代接軌、與時俱進。我們強力推薦希沃白板5和101教育等先進多媒體軟件進課堂,并將手機或平板用于教學。
4、提升“智慧”學案使用深度,讓教研更專業(yè)?!爸腔邸睂W案的編寫傾注了數學組所有人大量的心血和智慧,接下來我們要在用好學案上下功夫出實效。我們要教給學生高效使用導學案的方法,并利用家長會引導家長幫助孩子更好地使用導學案,以導學案為載體減少家庭教育的盲目性,避免學生思維進入混亂模式,降低家長們的教育焦慮,使家庭教育和學校教育更協(xié)調,使教育發(fā)展更立體。
5、挖掘“數學美”,讓數學不僅培養(yǎng)人,更去熏陶人、塑造人。數學生活化要和挖掘數學美有機結合起來,刻意的數學生活化是嬌作的,只有將數學生活化和感受數學美完美結合,數學才能真正活起來,也只有讓學生感受到數學的美妙,才能使學生喜歡上數學、并學好數學,才有可能培養(yǎng)出數學人才。
總之,“教育的承諾在于教學的質量,學生的成長賴于良師的敬業(yè)”。數學組全體成員精誠團結、職業(yè)自信空前高漲,為發(fā)展好我校數學準備好了人文條件;“艱難方顯勇毅,磨礪始得玉成”,經過近幾年的持續(xù)奮斗,數學組已經做足了必要的基礎工作,下一步我們將全力向落實看齊,向質量進軍,相信我們將遍地開花、高歌猛進。
小學教研工作總結匯報十篇五
本學期,小學語文教研組緊緊圍繞^v^二期課改^v^,切實把握語文學科教改方向與重點,以作文教學研究和新課堂教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學質量觀,結合石景章教授的目標教學,不斷優(yōu)化杜郎口教學模式,提高課堂教學效益,進取探索素質教育的有效途徑,不斷提高小學語文教學質量、同時,合理安排學生的語文活動,激發(fā)學生學習語文的興趣,以提高學生語文學習的本事。為此,我在教研組管理方面做好了以下工作。
1、組織語文教師學習新課程方案和小學語文新課程標準以及魏書生教學方法,部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學語文課堂設計遠程教育的學習,積極引導教師用^v^二期課改^v^的新理念指導自我的教學實踐。小學4—6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學模式進行教學,能把石景章教授的目標教學融入其中,課堂到達高效,普遍使學生喜愛這種教學模式,并在教學中真正地做到先學后教,小組討論,合作學習,自主高效。小學1—3年級的語文教學實施常規(guī)教學,教學目標明確,能運用多媒體進行教學,同時也貫徹了新課改教學理念,學生能在課堂中分組討論,合作學習。
4、教研組內提倡合作教研,團體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題討論,發(fā)展個性,導學稿基本資料統(tǒng)一編寫,但又有個人個性備課,分年級統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學進度,并且要求在教學完每篇課文后寫反思,不斷提高教學效益、教研組抽查反饋的情景引導教師調整教學策略,進取幫忙指導后進生提高學習效率。大部分教師在完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。
5、學期中,積極參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組教師的指導下,張娜娜教師順利地經過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽,代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時,高婉英教師也準備了《多彩的非洲》,張娜娜準備了《與象共舞》兩堂公開課準備參加全國課博會,多次安排團體備課,研討導學稿的編寫,并在相關年級試上,多次研討,各個教師竭力提出自我寶貴的意見,促使語文教研構成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍十分濃厚。
6、小學1—3年級利用多媒體教學手段,開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動,在教學中加強信息技術和學科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實實激發(fā)學生學習興趣,突破教學難點,提高課堂效率,在這一過程中構成教師交流,對話,合作,分享的機制。
7、加強對實習和年青教師的培訓指導,做好年青教師的帶教工作。本學期分別由梁韌、高婉英教師帶教周柳青、林婷兩位實習教師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導教師求教,指導教師和同年級教師也能經過共同備課,聽課,交流等幫忙新教師完成自身的主角轉變,新教師們都分別有了可喜的提高。
8、積極開展語文活動,激發(fā)學生學習興趣,提高學生的語文本事。
(3)、四月底至五月初,1—2年級舉行了鉛筆字比賽;3—6年級舉行了鋼筆字比賽;5—6年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽,規(guī)范了學生正確書寫的本事,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新本事。同時又為家長會的到來,做好了班級文化布置工作,每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中,讓家長感受到自我孩子的提高與提高,也為學校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。
9、每次語文活動,都有計劃,有方案,有過程,有結果,有總結,有宣傳報道,有作品發(fā)表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動,學生語文興趣得到激發(fā),語文本事得到提高。
小學教研工作總結匯報十篇六
時間過得真快,一轉眼這學期又很快過去了,回顧本學期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據期初的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念,從課題入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革。具體如下:
一、規(guī)范管理,全面提高“五認真”水準,提高教學質量
1、教師繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準,引導教師領會素質教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內涵,強化重視“三個轉化”、“三個想到”?!叭齻€轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想,把教材中的知識體系轉化為各課的依據,把教材內容的訓練轉化為培養(yǎng)和提高學生能力途徑;“三個想到”即想到以教師為主導,以學生為主體的重要性,想到“教為不教、學為不學”的教學目的,想到對學生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強集體備課力度。按年級段為單位,針對同一教學內容的教學特點,開展集體備課,一年級以拼音教學、識教學為重點。二年級段以閱讀教學、口語交際教學為重點。3————6年級以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿,形成集體備課教案。
3、圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范
了五認真工作,及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處三次對位老師的`背課情況進行了比較全面的檢查。并在教研組內對檢查情況進行及時反饋。
4、立足課堂,抓好常規(guī),通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學改革的深入開展,努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調研的目標、導向、調節(jié)等功能期初加強教學質量的調研,進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上十月初,兩次配合學校期中前又大面積地對各個年級各個班級進行了調研,對檢測結果進行分析。以此促進我組語文教學質量的全面提高。
二、加強對青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績。
1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平,提高教學質量,我們每位語文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進行教學研究活動。特此,語文組要求每位教師以年級段為單位,經常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者必須上交詳案,聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎上,請選出一名代表,經過集體備課,上年級段的校級教學研討觀摩課。本學期,教研組組織了教師進行了校公開課,課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n,年段教師積極發(fā)表意見,提出各種建議,使四堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實小等學校培訓、聽課,學習他們的先進經驗,提高教學水平。
三、積極開展興趣小組,全面提高語文素養(yǎng)。
一、二年級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六年級不定期作業(yè)本抽樣檢查,以競賽促進學生學習積極性的提高。
四、主要成績
我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在全鄉(xiāng)的統(tǒng)一質檢中一至六年級的語文成績全鄉(xiāng)都排在最前列,在期中的測試中學生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學實踐上做文章,爭取早出成績。
語文教研組
20__年1月
小學教研工作總結匯報十篇七
一學期的工作轉眼有已接近尾聲,俗語說^v^春的耕耘、秋的收獲^v^,回顧一學期的教學教研工作,我們有著幾分充實、幾分感概??本學期,我們教研組的工作本著^v^為了學生服務,為了自己的提高^v^的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著,圓滿地完成了本學期的`教學教研工作,現總結如下:
幾年來,我們經常有一句話掛在嘴邊:要給學生一杯水,自己先要有一桶水。后來,又有人認為,一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初,我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了每個年級段的教學目標和要求,開展了新課程理論下的高效課堂標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志,通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程,把握新課程,以轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上,學習、閱讀蔚然成風。
認真積極地開展組內聽課活動,促進整組教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,我們三年語文組積極開展組內聽課評課活動,每位教師至少開上一節(jié)組內研討課,其他組員認真聽課、議課,聽課節(jié)數至少15節(jié)以上,最多的達30多節(jié),研討氛圍十分濃厚。
“尺有所短,寸有所長?!泵總€人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,一學期兩次的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現問題及時整改。
一、二、三等獎,大部分孩子在開展活動的影響帶動下,養(yǎng)成了每天閱讀經典書籍,與老師同學交流感受,學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣,為孩子的獲取廣博的知識、終身學習、終身發(fā)展,奠定了基礎。大部分孩子一學期看了近10本長篇書籍,最多的達到30本左右,閱讀量大大增加。
總之,^v^學無止境、教無止境、研無止境^v^短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。
小學教研工作總結匯報十篇八
本學期語文組以教研工作和學校制定的教研工作為指導,以探索有效教學的途徑與方法為主題,提高了語文課堂教學效率,大力推進了課外閱讀,提升了師生的整體語文素養(yǎng)?,F把工作情景總結如下:
教學是學校的命脈,課堂是教學的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾,我們語文組在開學初就要求每一位語文教師在團體備課的基礎上自我要嚴格備好每一堂課,在團體備課的基礎上備出適合自我班級的課,經過教師的隨堂聽課來檢查教師的課堂教學,備課中要安排好每堂課的練習時間,能夠是口頭表達的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高教師課堂的有效性,我們語文組規(guī)定,每節(jié)語文課不得不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,教研組要經常商討備課情景,及時探討上課后情景,安排好每一單元的檢測練習,并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,學生的知識掌握更牢固,教師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
有效教學的途徑與方法是我們學校的課題,針對大課題研究的方向,教研組能夠自主尋找研究的切入口,也能夠教師針對教學的問題自我研究,但每次的教學要針對自我研究的課題或者小問題進行思考,針對團體備課和獨立備課,我們要求語文教師反思一節(jié)課堂教學情景。反思的主題要圍繞自我研究的主題進行,經過課堂教學的反思,找出以后教學改善的措施,或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討,經過骨干教師的引領,教師們自我反思本事的提高,目前我校教師對文本的解讀本事逐步增強了,教師從實踐到理論的水平也提高了。
語文學習是為其他課程學習打下基礎的,學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),教師的教學要著眼于學生的未來。所以,我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標,讓教師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學習成績,改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字,說好話,擴大閱讀知識面等全方應對學生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核,檢測方法由教師自主檢測和學校抽測相結合,團體檢測和個別檢測相結合,平時檢測和期末檢測相結合,檢測資料朗讀、寫字、說話或習作,評改同年段交互流水批閱,每次檢測教研組總結情景,反思問題,找出改善的措施。平時教師就異常注重學生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),學校參加了廬陽區(qū)開展的誦讀經典等比賽活動,五年級參加了廬陽區(qū)組織的漢字大賽活動。
教學工作以做好常規(guī)為基本,在教師們做好每一天的日常教學中,語文組定時定點安排好教師們的教研活動。開學初教研組根據年級課務的安排,自主安排好團體備課時間,商討每周的教學任務以及教學中的困惑,每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動,每次活動要求教研組團體備課,試教研討課再到學校層面展示。語文組李雯教師代表學校參加了語文教師素養(yǎng)大賽并獲一等獎,教研組課堂教學研討就幫忙她為大賽做準備,其他教師參與聽課和評課。從課堂教學到說課的磨練,教師們參與的熱情較高,學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中,教師們展示的課堂教學都比較精彩。本學期語文組開始探討作文教學,從開始的嘗試作前指導到此刻語文組作文教學基本構成模式,教師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收獲。在x市暑假學生征文活動,我校二年級的王玉娟獲一等獎,孟春燕等六位同學獲得三等獎,汪燕教師獲得優(yōu)秀教師指導獎。汪燕教師在廬陽區(qū)語文教研論文賽中特等獎和一等獎。李雯和汪燕在中國基礎教育學會教學論文大賽中獲二等獎。阮菊芳教師在x市教學論文賽中獲得二等獎。
學好語文,提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀,大力提倡閱讀,成就書香學校一向我校的愿望。本學期我們依然啟動好每班的小書架,定期定時更換圖書,圖書館推介新書,學生自主借閱,同伴交互閱讀,班級內好書漂流閱讀,每班設計閱讀墻報,開展閱讀知識競賽,評選閱讀之星,讀書節(jié)中根據每班閱讀情景還評選了書香班級。經過讀書,學生的知識面拓寬了,學習本事增強了。在提倡學生很多閱讀的同時,語文組也推薦語文教師去很多閱讀。
追隨著歲月的腳步,我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上,相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致,更成效。