課件可以節(jié)約時(shí)間，可在短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生清晰透徹的了解所需掌握的知識(shí)，并能靈活運(yùn)用。課件逐漸普及后，教師以生動(dòng)的語言加上有聲有色的課件，使學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握更加容易，普通提高學(xué)生家長對(duì)教師的信任。下面是整理分享的幼兒園活動(dòng)課件，歡迎閱讀與借鑒，希望對(duì)你們有幫助！
1.幼兒園活動(dòng)課件 篇一
活動(dòng)目標(biāo)
1、在幼兒園實(shí)地探尋螞蟻、觀察螞蟻,對(duì)螞蟻的生活環(huán)境、蟻穴感興趣。
2、感受尋找螞蟻、觀察螞蟻的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師事先找到一處螞蟻較多的地方,準(zhǔn)備好一點(diǎn)餅干屑。
2、螞蟻生活環(huán)境的圖片。
3、幼兒用書第3冊(cè)第4-6頁。
活動(dòng)過程
（一）螞蟻在哪里?
教師提議去幼兒園里尋找螞蟻、
教師：我們的自然角里有一位新朋友小螞蟻，你們知道螞蟻生活在哪里嗎？(幼兒自由討論。)
教師：螞蟻到底生活在哪里呢？今天，我們一起去幼兒園的空地上，找一找螞蟻的家吧!
（二）螞蟻的足跡
1、實(shí)地觀察螞蟻
教師：這附近有許許多多的螞蟻，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和自己的同伴一起來找一找小螞蟻，看一看小螞蟻?zhàn)≡谀睦铩＠蠋熯@里有一些餅干屑，等下請(qǐng)小朋友們分組找一塊空地，撒在空地上。過會(huì)兒，你就能發(fā)現(xiàn)螞蟻，并跟蹤到它們的家在哪里了。
2、幼兒分自由觀察，教師巡回指導(dǎo)。
3、提醒幼兒愛護(hù)小螞蟻，不要踩到小螞蟻。
（三）我的螞蟻朋友
1、回到教室,討論觀察結(jié)果
教師：剛才我們小朋友都發(fā)現(xiàn)螞蟻的家了嗎？它們的家到底在哪里？
2、分組上前介紹自己的觀察結(jié)果。(提醒幼兒用完整的句子來講述，并引導(dǎo)幼兒簡單描述螞蟻的生活環(huán)境。如：小螞蟻生活在洞里，洞口是一個(gè)拱起的小土士丘，像火山那樣中間有個(gè)洞。洞的旁邊都是小草,旁邊的泥土非常干燥……
3、教師小結(jié)：原來，小螞蟻喜歡在地下挖洞筑果，它們的家有好聽的名字叫一蟻穴。它們通常把家安在比較干十燥的土壤中，我可以在樹根草從、在地方找到它們的家。
（四）螞蟻的家園。
1、觀察幼兒用用書，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地下螞蟻王國。
2、螞蟻在底下的家，到底是么樣子的呢？我們一起來看看吧!(引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第6頁,說說蟻穴的內(nèi)部形狀又如有許多的小房間，鼓勵(lì)幼兒大膽猜每個(gè)“房間”的不同用途。)
3、小螞蟻在里到是怎么引活的呢？這一個(gè)個(gè)的小“房間分別是什么用的呢？請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起去找找答案，下我們來分享答案，好嗎？
2.幼兒園活動(dòng)課件 篇二
活動(dòng)目的：
1、觀察房屋建筑圖片，根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu)，想象設(shè)計(jì)幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。
3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的主人翁意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先觀察過周圍的房屋建筑。
2、收集有特點(diǎn)的建筑圖片。
3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。
活動(dòng)流程：
引起興趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展示交流
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設(shè)計(jì)稿，今天請(qǐng)你們做房屋設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你給幼兒園設(shè)計(jì)一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的？（請(qǐng)幼兒先討論）
二、觀察房屋圖片，了解房屋結(jié)構(gòu)
（出示房屋圖片）：這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)造好的房屋圖，看看房子的頂有什么？（平頂、尖頂、圓頂、斜頂）門、窗怎樣？（方形、圓形等）房子周圍有什么？（花、草、樹、游泳池等）
三、交代要求，幼兒作畫
我們?cè)O(shè)計(jì)的房子要大，想想你設(shè)計(jì)的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么，要設(shè)計(jì)的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)，對(duì)構(gòu)圖造型有困難的幼兒，引導(dǎo)幫助他們克服困難。
四、展示作品，交流評(píng)價(jià)
展示作品，互相欣賞，你覺得誰設(shè)計(jì)的好？（可請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）
3.幼兒園活動(dòng)課件 篇三
目的：
1、幼兒通過積極思維和探索，想出各種拍合影照的方法。
2、體驗(yàn)成功的快樂。
準(zhǔn)備：幼兒照片若干，圖片五幅，數(shù)碼相機(jī)一架，電視機(jī)，投影儀
過程：
一、交流照片
1、今天姚老師帶來了一些照片，你們想看嗎？
2、這張照片上的幾個(gè)小朋友是誰？他們?cè)诟墒裁?？（逐一出示照片?BR> 幾個(gè)小朋友在一起拍的照片，叫合影照。
老師把你們?cè)谟變簣@里的高興事都拍了下來，本領(lǐng)大不大？是呀！姚老師拍照的本領(lǐng)可大了，連動(dòng)物園里的叔叔、阿姨也請(qǐng)姚老師去為動(dòng)物們拍照呢！
3、（出示單個(gè)動(dòng)物圖1、圖2）看看，姚老師為誰拍照了？（大象、小松鼠）大象和小松鼠是好朋友，它們還要拍一張合影照。
4、（出示兩個(gè)動(dòng)物在一起的圖3、圖4）合影照拍好了，看看拍的怎么樣？為什么拍到了大象就拍不到小松鼠，拍到了小松鼠就拍不到大象？
二、想辦法并相互交流
1、那可怎么辦呢？怎樣才能讓兩個(gè)好朋友都拍到呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述想出的辦法）
小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋想出了那么多辦法，這些辦法能行嗎？我們一起來看（出示圖5）。
三、分享快樂
1、終于幫大象、小松鼠拍在一起了，你們高興嗎？
前幾天，我們?nèi)ジ绺缃憬愕慕淌覅⒂^，發(fā)現(xiàn)他們都有一張全班的合影照，你們想不想也要拍一張呢？好，今天姚老師也來幫你們拍一張。
2、全班拍合影照
兩邊的小朋友拍不進(jìn)怎么辦？前面的小朋友把后面的小朋友擋住了怎么辦呀？
3、展示照片，分享快樂。
4.幼兒園活動(dòng)課件 篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解古詩大意，理解“舉頭”“低頭”的含義。
2、能用語言表達(dá)自己對(duì)古詩的理解并有感情地朗誦古詩。
3、體會(huì)詩文的意境和詩人對(duì)家鄉(xiāng)及親人的思念之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
古詩《靜夜思》圖片、課件。
活動(dòng)過程：
一、出示《靜夜思》圖片，幼兒觀察。
提問：圖中的人物是誰?他在哪里、在干什么？如果你在小的時(shí)候離開爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方，會(huì)是什么樣的心情呢？
二、教師完整朗通古詩《靜夜思》，引導(dǎo)幼兒欣賞、理解詩意。
1、指導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)古詩的感受和理解。提問：古詩的名字叫什么？聽了古詩后有什么感覺？
2、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒理解古詩含義，重點(diǎn)理解關(guān)鍵詞語：、“舉頭”、“低頭”的含義。
3、播放中秋月圓的課件，引導(dǎo)幼兒感受家人團(tuán)圓，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的思愁。用語言和動(dòng)作表現(xiàn)一下李白思鄉(xiāng)的心情。
三、幼兒嘗試隨著音樂欣賞圖片并朗誦古詩。
1、教師結(jié)合圖片朗通古詩，幼兒小聲跟念。
2、教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行詩句的對(duì)答，教師說前半句，幼兒對(duì)下半句。
例如：教師說“床前”，幼兒接“明月光”，依次類推。
3、請(qǐng)幼兒分組配樂朗誦古詩，進(jìn)行展示。
附：《靜夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
5.幼兒園活動(dòng)課件 篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能分辨樂曲的快慢，會(huì)用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。
2、能用簡單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。
2、相關(guān)音樂。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：
情景表演
師：今天老師請(qǐng)來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場(chǎng)）
師：請(qǐng)幼兒歡迎小客人。
二、分辨樂曲節(jié)奏，用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。
1、教師提問：小羊是怎樣走路的？
2、學(xué)小羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體聽音樂練習(xí)小羊走）
3、教師提問：老羊是怎樣走路的？
4、學(xué)老羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體聽音樂練習(xí)老羊走）
5、上山坡吃草：分角色表演。
三、學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢，戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
1、表現(xiàn)高興：你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。
2、表現(xiàn)害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場(chǎng)：誰來了？小羊心里怎樣？
3、表現(xiàn)勇敢：小羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對(duì)付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？
教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。
4、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團(tuán)結(jié)起來用剛才想的辦法對(duì)付它。
四、完整表演后結(jié)束：
1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧！
2、時(shí)間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽音樂邊退場(chǎng)）
1.幼兒園活動(dòng)課件 篇一
活動(dòng)目標(biāo)
1、在幼兒園實(shí)地探尋螞蟻、觀察螞蟻,對(duì)螞蟻的生活環(huán)境、蟻穴感興趣。
2、感受尋找螞蟻、觀察螞蟻的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師事先找到一處螞蟻較多的地方,準(zhǔn)備好一點(diǎn)餅干屑。
2、螞蟻生活環(huán)境的圖片。
3、幼兒用書第3冊(cè)第4-6頁。
活動(dòng)過程
（一）螞蟻在哪里?
教師提議去幼兒園里尋找螞蟻、
教師：我們的自然角里有一位新朋友小螞蟻，你們知道螞蟻生活在哪里嗎？(幼兒自由討論。)
教師：螞蟻到底生活在哪里呢？今天，我們一起去幼兒園的空地上，找一找螞蟻的家吧!
（二）螞蟻的足跡
1、實(shí)地觀察螞蟻
教師：這附近有許許多多的螞蟻，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和自己的同伴一起來找一找小螞蟻，看一看小螞蟻?zhàn)≡谀睦铩＠蠋熯@里有一些餅干屑，等下請(qǐng)小朋友們分組找一塊空地，撒在空地上。過會(huì)兒，你就能發(fā)現(xiàn)螞蟻，并跟蹤到它們的家在哪里了。
2、幼兒分自由觀察，教師巡回指導(dǎo)。
3、提醒幼兒愛護(hù)小螞蟻，不要踩到小螞蟻。
（三）我的螞蟻朋友
1、回到教室,討論觀察結(jié)果
教師：剛才我們小朋友都發(fā)現(xiàn)螞蟻的家了嗎？它們的家到底在哪里？
2、分組上前介紹自己的觀察結(jié)果。(提醒幼兒用完整的句子來講述，并引導(dǎo)幼兒簡單描述螞蟻的生活環(huán)境。如：小螞蟻生活在洞里，洞口是一個(gè)拱起的小土士丘，像火山那樣中間有個(gè)洞。洞的旁邊都是小草,旁邊的泥土非常干燥……
3、教師小結(jié)：原來，小螞蟻喜歡在地下挖洞筑果，它們的家有好聽的名字叫一蟻穴。它們通常把家安在比較干十燥的土壤中，我可以在樹根草從、在地方找到它們的家。
（四）螞蟻的家園。
1、觀察幼兒用用書，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地下螞蟻王國。
2、螞蟻在底下的家，到底是么樣子的呢？我們一起來看看吧!(引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第6頁,說說蟻穴的內(nèi)部形狀又如有許多的小房間，鼓勵(lì)幼兒大膽猜每個(gè)“房間”的不同用途。)
3、小螞蟻在里到是怎么引活的呢？這一個(gè)個(gè)的小“房間分別是什么用的呢？請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起去找找答案，下我們來分享答案，好嗎？
2.幼兒園活動(dòng)課件 篇二
活動(dòng)目的：
1、觀察房屋建筑圖片，根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu)，想象設(shè)計(jì)幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。
3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點(diǎn)事”的主人翁意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先觀察過周圍的房屋建筑。
2、收集有特點(diǎn)的建筑圖片。
3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。
活動(dòng)流程：
引起興趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展示交流
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
我們的幼兒園要造新房，正在征集房屋設(shè)計(jì)稿，今天請(qǐng)你們做房屋設(shè)計(jì)師，請(qǐng)你給幼兒園設(shè)計(jì)一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的？（請(qǐng)幼兒先討論）
二、觀察房屋圖片，了解房屋結(jié)構(gòu)
（出示房屋圖片）：這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)造好的房屋圖，看看房子的頂有什么？（平頂、尖頂、圓頂、斜頂）門、窗怎樣？（方形、圓形等）房子周圍有什么？（花、草、樹、游泳池等）
三、交代要求，幼兒作畫
我們?cè)O(shè)計(jì)的房子要大，想想你設(shè)計(jì)的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什么形狀的，房子的周圍有些什么，要設(shè)計(jì)的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì)，對(duì)構(gòu)圖造型有困難的幼兒，引導(dǎo)幫助他們克服困難。
四、展示作品，交流評(píng)價(jià)
展示作品，互相欣賞，你覺得誰設(shè)計(jì)的好？（可請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）
3.幼兒園活動(dòng)課件 篇三
目的：
1、幼兒通過積極思維和探索，想出各種拍合影照的方法。
2、體驗(yàn)成功的快樂。
準(zhǔn)備：幼兒照片若干，圖片五幅，數(shù)碼相機(jī)一架，電視機(jī)，投影儀
過程：
一、交流照片
1、今天姚老師帶來了一些照片，你們想看嗎？
2、這張照片上的幾個(gè)小朋友是誰？他們?cè)诟墒裁?？（逐一出示照片?BR> 幾個(gè)小朋友在一起拍的照片，叫合影照。
老師把你們?cè)谟變簣@里的高興事都拍了下來，本領(lǐng)大不大？是呀！姚老師拍照的本領(lǐng)可大了，連動(dòng)物園里的叔叔、阿姨也請(qǐng)姚老師去為動(dòng)物們拍照呢！
3、（出示單個(gè)動(dòng)物圖1、圖2）看看，姚老師為誰拍照了？（大象、小松鼠）大象和小松鼠是好朋友，它們還要拍一張合影照。
4、（出示兩個(gè)動(dòng)物在一起的圖3、圖4）合影照拍好了，看看拍的怎么樣？為什么拍到了大象就拍不到小松鼠，拍到了小松鼠就拍不到大象？
二、想辦法并相互交流
1、那可怎么辦呢？怎樣才能讓兩個(gè)好朋友都拍到呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述想出的辦法）
小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋想出了那么多辦法，這些辦法能行嗎？我們一起來看（出示圖5）。
三、分享快樂
1、終于幫大象、小松鼠拍在一起了，你們高興嗎？
前幾天，我們?nèi)ジ绺缃憬愕慕淌覅⒂^，發(fā)現(xiàn)他們都有一張全班的合影照，你們想不想也要拍一張呢？好，今天姚老師也來幫你們拍一張。
2、全班拍合影照
兩邊的小朋友拍不進(jìn)怎么辦？前面的小朋友把后面的小朋友擋住了怎么辦呀？
3、展示照片，分享快樂。
4.幼兒園活動(dòng)課件 篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解古詩大意，理解“舉頭”“低頭”的含義。
2、能用語言表達(dá)自己對(duì)古詩的理解并有感情地朗誦古詩。
3、體會(huì)詩文的意境和詩人對(duì)家鄉(xiāng)及親人的思念之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
古詩《靜夜思》圖片、課件。
活動(dòng)過程：
一、出示《靜夜思》圖片，幼兒觀察。
提問：圖中的人物是誰?他在哪里、在干什么？如果你在小的時(shí)候離開爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方，會(huì)是什么樣的心情呢？
二、教師完整朗通古詩《靜夜思》，引導(dǎo)幼兒欣賞、理解詩意。
1、指導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)古詩的感受和理解。提問：古詩的名字叫什么？聽了古詩后有什么感覺？
2、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒理解古詩含義，重點(diǎn)理解關(guān)鍵詞語：、“舉頭”、“低頭”的含義。
3、播放中秋月圓的課件，引導(dǎo)幼兒感受家人團(tuán)圓，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的思愁。用語言和動(dòng)作表現(xiàn)一下李白思鄉(xiāng)的心情。
三、幼兒嘗試隨著音樂欣賞圖片并朗誦古詩。
1、教師結(jié)合圖片朗通古詩，幼兒小聲跟念。
2、教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行詩句的對(duì)答，教師說前半句，幼兒對(duì)下半句。
例如：教師說“床前”，幼兒接“明月光”，依次類推。
3、請(qǐng)幼兒分組配樂朗誦古詩，進(jìn)行展示。
附：《靜夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
5.幼兒園活動(dòng)課件 篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能分辨樂曲的快慢，會(huì)用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。
2、能用簡單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。
2、相關(guān)音樂。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：
情景表演
師：今天老師請(qǐng)來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。（大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場(chǎng)）
師：請(qǐng)幼兒歡迎小客人。
二、分辨樂曲節(jié)奏，用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。
1、教師提問：小羊是怎樣走路的？
2、學(xué)小羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體聽音樂練習(xí)小羊走）
3、教師提問：老羊是怎樣走路的？
4、學(xué)老羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體聽音樂練習(xí)老羊走）
5、上山坡吃草：分角色表演。
三、學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢，戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
1、表現(xiàn)高興：你們吃草吃得開心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。
2、表現(xiàn)害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場(chǎng)：誰來了？小羊心里怎樣？
3、表現(xiàn)勇敢：小羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對(duì)付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？
教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。
4、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團(tuán)結(jié)起來用剛才想的辦法對(duì)付它。
四、完整表演后結(jié)束：
1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧！
2、時(shí)間不早了，我們一起下山吧！（幼兒邊聽音樂邊退場(chǎng)）