當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。
綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)字篇一
我的指導(dǎo)老師是xx部的xx老師，主要跑口為xx等。由于選擇在xx實(shí)習(xí)，不同于平面紙質(zhì)媒體，所以前期主要學(xué)習(xí)了錄音筆的使用、音頻文件的編輯和電話采訪的錄音等相關(guān)技術(shù)，并初步了解了電臺(tái)新聞的播放流程。
作為一名實(shí)習(xí)生，去現(xiàn)場、參與新聞采訪是我們最大的心愿。在實(shí)習(xí)第二天，我就正式開始跟隨老師跑新聞。實(shí)習(xí)期間，由于老師跑口的緣故，大多參與的都是一些會(huì)議新聞的采訪工作。雖然比較簡單，但對于一個(gè)初學(xué)者來說，卻是了解采訪流程和學(xué)習(xí)會(huì)議新聞寫作的重要機(jī)會(huì)。此外，還在老師的指導(dǎo)下參加了幾次活動(dòng)的采訪，學(xué)習(xí)了現(xiàn)場活動(dòng)的新聞寫作方法。不同媒體的鍛煉使得本次實(shí)習(xí)有較大收獲。
首先就是對不同級媒體新聞寫作的體會(huì)。以前老師非常注重新聞報(bào)道可讀性要求，要盡量還原現(xiàn)場，用細(xì)節(jié)增加生動(dòng)性。而這次在xx的實(shí)習(xí)，老師專門提醒我注意語言的正式和一些xx上的常識(shí)?；貋碓趯懜鍟r(shí)，老師叮囑我要注意領(lǐng)導(dǎo)的出場順序，并交我寫一些此類會(huì)議新聞的固定格式、固定用語等內(nèi)容。
其次是學(xué)習(xí)到廣播新聞與平面新聞寫作的差異。因?yàn)閺V播新聞借助人們的聽覺傳播，所以在寫作時(shí)語句不可過長，盡量使用短句；不可過多使用數(shù)字，否則反而不易讓聽眾捕捉信息；盡量使用口語化、簡潔易懂的詞語，避免生僻詞的使用。此外，為突出廣播媒介特性，非常注重音響原聲的使用，尤其是對于現(xiàn)場活動(dòng)的報(bào)道。比如我在采訪為豐富小學(xué)生假期生活舉辦的活動(dòng)，現(xiàn)場有不少前來參觀的小朋友。在采訪時(shí)，老師就告訴我要注意對小朋友的采訪，并錄下現(xiàn)場活動(dòng)的背景音樂。通過后期制作，讓這篇普通的活動(dòng)報(bào)道從口播新聞變?yōu)橐繇憟?bào)道，大大增強(qiáng)了新聞的現(xiàn)場感和可聽性。
再次是學(xué)會(huì)了音頻文件的剪輯技術(shù)。因?yàn)閺V播新聞最后的新聞成品是以聲音的形式讓廣大受眾接收到的，所以音頻文件的剪輯就成為廣播新聞的基本編輯手段。由于之前從未接觸過相關(guān)內(nèi)容，老師簡單地指導(dǎo)一番后，確實(shí)花了我不少功夫練習(xí)那個(gè)專業(yè)軟件的使用。老師為了讓我深刻體會(huì)到廣電媒體對于技術(shù)參數(shù)的嚴(yán)格要求，還專門多次讓我到錄音棚去學(xué)習(xí)、比較不同格式下音頻文件的效果差異。當(dāng)我聽到錄音棚的老師對于拿來制作的稿件要求在秒以后的單位時(shí)，才深刻體會(huì)到廣電系統(tǒng)對于技術(shù)的要求是多么苛刻。
最后就是獨(dú)立采訪和采寫深度報(bào)道的經(jīng)歷。在老師的指導(dǎo)下，我獨(dú)立采訪了當(dāng)?shù)匾凰y收費(fèi)的情況。采訪前，老師教我如何在閑話家常中滲透敏感問題的提出，既減少采訪對象的警惕性、又增強(qiáng)了所需信息的真實(shí)性。采訪結(jié)束后，加上老師給我的其他學(xué)校的采訪資料，就開始準(zhǔn)備亂收費(fèi)問題的一組深度報(bào)道。
剛開始寫作的時(shí)候，就有點(diǎn)迷失在大堆信息之中，老師就告訴我要對所有信息進(jìn)行分類整理，使得雜亂的采訪資料可以共同形成幾個(gè)主題，分析幾個(gè)主題之間的邏輯關(guān)系后列出采訪提綱。用了整整一個(gè)下午才寫完了這組報(bào)道的初稿。雖然寫作的過程很辛苦，但能從采訪到寫稿完整地了解深度報(bào)道的采寫過程，對于我這樣的初學(xué)者來說，確實(shí)是非常難得的機(jī)會(huì)。
暑期實(shí)習(xí)非常短暫，但留給我的確是彌足珍貴的經(jīng)驗(yàn)。新聞學(xué)科不同于其他專業(yè)，具有非常強(qiáng)烈的實(shí)踐特征，這是我在學(xué)校課堂上無法培養(yǎng)和鍛煉的技能。
綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)字篇二
時(shí)光荏苒、歲月如梭?；仡欁蛱?，一切依然歷歷在目，銘記在心。
——題記
三下鄉(xiāng)，短短的七天，輕輕地劃過我們的指間，留下來一串的溫柔。此次的三下鄉(xiāng)可以說是我今生最美好的記憶之一，期間雖有苦，但有他們的陪伴，苦得甘甜，同時(shí)更多的是樂。
當(dāng)我們聚在一起排長隊(duì)等著洗澡的時(shí)候，有的是歡聲笑語，不是怨聲載道；當(dāng)我們一起吃著簡單的飯菜的時(shí)候，有的是談笑風(fēng)生，不是沉默不語；當(dāng)我們在做飯的時(shí)候，有的是團(tuán)結(jié)協(xié)作，不是袖手旁觀。當(dāng)我們一大早起床上課的時(shí)候，有的是激情四射，不是睡眼惺忪。因?yàn)橛兴麄兊呐惆椋磺锌喽疾恢狄惶帷?BR> 在此三下鄉(xiāng)之中，擔(dān)任多重身份的我，有著不同的感受。
作為一名隊(duì)友，用心去感受隊(duì)友之間的愛。生病時(shí)，接受隊(duì)員的噓寒問暖，感受團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)友愛。吃飯時(shí)，開心地享受分享食物的樂趣，同吃一鍋飯的家庭溫暖?！霸趺礇]見你夾菜吃呢？”，“生病了，要吃多一點(diǎn)，增強(qiáng)抵抗力”，“要喝多點(diǎn)水，休息好，跑一下步，這樣生病才好得快一點(diǎn)”，“水已經(jīng)煮好，記得吃藥噢”……
作為一名小老師，臉帶笑容面對小朋友。農(nóng)村的孩子與城里的孩子的一個(gè)重大區(qū)別就是，他們真的非常搗蛋，在課堂上像有多動(dòng)癥似的，往往會(huì)把你氣到不行。所以，能夠把那些熊孩子hold住的話，就說明你是非常成功的一名老師。
這個(gè)支教過程考驗(yàn)了一個(gè)人的耐性和教學(xué)能力。不過，農(nóng)村的孩子非常可愛，單純天真?！袄蠋?，你還沒長大吧”，“祝老師健康成長”，當(dāng)聽到這些話的時(shí)候，突然覺得孩子的世界是簡簡單單的，有他們的陪伴永遠(yuǎn)都不會(huì)悶。而且，他們也非常懂得關(guān)心他人，“老師，你嗓子還沒好，要多喝水噢”，“老師，你今天不舒服嗎”這就是一群可愛的學(xué)生，感謝他們在這幾天的陪伴……
作為一位代理班主任的我，終于體會(huì)到班主任的心理。一位班主任，喜歡炫耀自己班的學(xué)生，為自己班的學(xué)生感到自豪，時(shí)刻想了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，想了解每一位任課老師對本班學(xué)生的看法，這些都是一位班主任所非常注重的。所以，每一天看看學(xué)生上課，幾乎每一位教員上完課之后都去問本班同學(xué)的表現(xiàn)情況。情況好的話，心底都會(huì)偷偷地樂樂，因?yàn)樾睦锏哪且环菪牢?。?dāng)聽到不好的情況的時(shí)候，都會(huì)揪心，想著怎樣去處理，怎樣帶領(lǐng)學(xué)生往更好的方面發(fā)展。例如，有一位非常調(diào)皮的學(xué)生，但他說了一句讓我非常感動(dòng)的話，他說：“以后我再也不會(huì)亂涂亂畫了”。后來，那孩子還注定地把弄臟墻壁的墨水都擦掉了。其實(shí)，孩子真的是聽話的，只要你循循善誘，堅(jiān)持，耐心地去教育他們，讓他們感覺到你對他們的關(guān)愛。
另外班主任的心底總有那一塊軟肋，就是舍不得丟棄任何一位學(xué)生。學(xué)生就像自己的孩子，我們總想把每一位學(xué)生都教好，希望每一位學(xué)生都成功。
7月13日，一些小混混類型的初中生來到學(xué)校。說真的，我心里很鄙視這種學(xué)生，也怕我的學(xué)生被污染。所以我鄭重地向他們表達(dá)了我的想法，我說：“我不希望我的學(xué)生變成那樣的人，我不希望我的學(xué)生將來成為會(huì)玷污學(xué)校的其中一位，是與學(xué)校這個(gè)純潔環(huán)境格格不入的人……”
支教的七天很快就過去了，雖然時(shí)間不長，但是我們都較圓滿地完成了此次旅途。三下鄉(xiāng)，時(shí)間短暫，但記憶永恒。我會(huì)好好收藏這份美好的記憶，把那些可愛可親的人放在心里。
綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)字篇一
我的指導(dǎo)老師是xx部的xx老師，主要跑口為xx等。由于選擇在xx實(shí)習(xí)，不同于平面紙質(zhì)媒體，所以前期主要學(xué)習(xí)了錄音筆的使用、音頻文件的編輯和電話采訪的錄音等相關(guān)技術(shù)，并初步了解了電臺(tái)新聞的播放流程。
作為一名實(shí)習(xí)生，去現(xiàn)場、參與新聞采訪是我們最大的心愿。在實(shí)習(xí)第二天，我就正式開始跟隨老師跑新聞。實(shí)習(xí)期間，由于老師跑口的緣故，大多參與的都是一些會(huì)議新聞的采訪工作。雖然比較簡單，但對于一個(gè)初學(xué)者來說，卻是了解采訪流程和學(xué)習(xí)會(huì)議新聞寫作的重要機(jī)會(huì)。此外，還在老師的指導(dǎo)下參加了幾次活動(dòng)的采訪，學(xué)習(xí)了現(xiàn)場活動(dòng)的新聞寫作方法。不同媒體的鍛煉使得本次實(shí)習(xí)有較大收獲。
首先就是對不同級媒體新聞寫作的體會(huì)。以前老師非常注重新聞報(bào)道可讀性要求，要盡量還原現(xiàn)場，用細(xì)節(jié)增加生動(dòng)性。而這次在xx的實(shí)習(xí)，老師專門提醒我注意語言的正式和一些xx上的常識(shí)?；貋碓趯懜鍟r(shí)，老師叮囑我要注意領(lǐng)導(dǎo)的出場順序，并交我寫一些此類會(huì)議新聞的固定格式、固定用語等內(nèi)容。
其次是學(xué)習(xí)到廣播新聞與平面新聞寫作的差異。因?yàn)閺V播新聞借助人們的聽覺傳播，所以在寫作時(shí)語句不可過長，盡量使用短句；不可過多使用數(shù)字，否則反而不易讓聽眾捕捉信息；盡量使用口語化、簡潔易懂的詞語，避免生僻詞的使用。此外，為突出廣播媒介特性，非常注重音響原聲的使用，尤其是對于現(xiàn)場活動(dòng)的報(bào)道。比如我在采訪為豐富小學(xué)生假期生活舉辦的活動(dòng)，現(xiàn)場有不少前來參觀的小朋友。在采訪時(shí)，老師就告訴我要注意對小朋友的采訪，并錄下現(xiàn)場活動(dòng)的背景音樂。通過后期制作，讓這篇普通的活動(dòng)報(bào)道從口播新聞變?yōu)橐繇憟?bào)道，大大增強(qiáng)了新聞的現(xiàn)場感和可聽性。
再次是學(xué)會(huì)了音頻文件的剪輯技術(shù)。因?yàn)閺V播新聞最后的新聞成品是以聲音的形式讓廣大受眾接收到的，所以音頻文件的剪輯就成為廣播新聞的基本編輯手段。由于之前從未接觸過相關(guān)內(nèi)容，老師簡單地指導(dǎo)一番后，確實(shí)花了我不少功夫練習(xí)那個(gè)專業(yè)軟件的使用。老師為了讓我深刻體會(huì)到廣電媒體對于技術(shù)參數(shù)的嚴(yán)格要求，還專門多次讓我到錄音棚去學(xué)習(xí)、比較不同格式下音頻文件的效果差異。當(dāng)我聽到錄音棚的老師對于拿來制作的稿件要求在秒以后的單位時(shí)，才深刻體會(huì)到廣電系統(tǒng)對于技術(shù)的要求是多么苛刻。
最后就是獨(dú)立采訪和采寫深度報(bào)道的經(jīng)歷。在老師的指導(dǎo)下，我獨(dú)立采訪了當(dāng)?shù)匾凰y收費(fèi)的情況。采訪前，老師教我如何在閑話家常中滲透敏感問題的提出，既減少采訪對象的警惕性、又增強(qiáng)了所需信息的真實(shí)性。采訪結(jié)束后，加上老師給我的其他學(xué)校的采訪資料，就開始準(zhǔn)備亂收費(fèi)問題的一組深度報(bào)道。
剛開始寫作的時(shí)候，就有點(diǎn)迷失在大堆信息之中，老師就告訴我要對所有信息進(jìn)行分類整理，使得雜亂的采訪資料可以共同形成幾個(gè)主題，分析幾個(gè)主題之間的邏輯關(guān)系后列出采訪提綱。用了整整一個(gè)下午才寫完了這組報(bào)道的初稿。雖然寫作的過程很辛苦，但能從采訪到寫稿完整地了解深度報(bào)道的采寫過程，對于我這樣的初學(xué)者來說，確實(shí)是非常難得的機(jī)會(huì)。
暑期實(shí)習(xí)非常短暫，但留給我的確是彌足珍貴的經(jīng)驗(yàn)。新聞學(xué)科不同于其他專業(yè)，具有非常強(qiáng)烈的實(shí)踐特征，這是我在學(xué)校課堂上無法培養(yǎng)和鍛煉的技能。
綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)字篇二
時(shí)光荏苒、歲月如梭?；仡欁蛱?，一切依然歷歷在目，銘記在心。
——題記
三下鄉(xiāng)，短短的七天，輕輕地劃過我們的指間，留下來一串的溫柔。此次的三下鄉(xiāng)可以說是我今生最美好的記憶之一，期間雖有苦，但有他們的陪伴，苦得甘甜，同時(shí)更多的是樂。
當(dāng)我們聚在一起排長隊(duì)等著洗澡的時(shí)候，有的是歡聲笑語，不是怨聲載道；當(dāng)我們一起吃著簡單的飯菜的時(shí)候，有的是談笑風(fēng)生，不是沉默不語；當(dāng)我們在做飯的時(shí)候，有的是團(tuán)結(jié)協(xié)作，不是袖手旁觀。當(dāng)我們一大早起床上課的時(shí)候，有的是激情四射，不是睡眼惺忪。因?yàn)橛兴麄兊呐惆椋磺锌喽疾恢狄惶帷?BR> 在此三下鄉(xiāng)之中，擔(dān)任多重身份的我，有著不同的感受。
作為一名隊(duì)友，用心去感受隊(duì)友之間的愛。生病時(shí)，接受隊(duì)員的噓寒問暖，感受團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)友愛。吃飯時(shí)，開心地享受分享食物的樂趣，同吃一鍋飯的家庭溫暖?！霸趺礇]見你夾菜吃呢？”，“生病了，要吃多一點(diǎn)，增強(qiáng)抵抗力”，“要喝多點(diǎn)水，休息好，跑一下步，這樣生病才好得快一點(diǎn)”，“水已經(jīng)煮好，記得吃藥噢”……
作為一名小老師，臉帶笑容面對小朋友。農(nóng)村的孩子與城里的孩子的一個(gè)重大區(qū)別就是，他們真的非常搗蛋，在課堂上像有多動(dòng)癥似的，往往會(huì)把你氣到不行。所以，能夠把那些熊孩子hold住的話，就說明你是非常成功的一名老師。
這個(gè)支教過程考驗(yàn)了一個(gè)人的耐性和教學(xué)能力。不過，農(nóng)村的孩子非常可愛，單純天真?！袄蠋?，你還沒長大吧”，“祝老師健康成長”，當(dāng)聽到這些話的時(shí)候，突然覺得孩子的世界是簡簡單單的，有他們的陪伴永遠(yuǎn)都不會(huì)悶。而且，他們也非常懂得關(guān)心他人，“老師，你嗓子還沒好，要多喝水噢”，“老師，你今天不舒服嗎”這就是一群可愛的學(xué)生，感謝他們在這幾天的陪伴……
作為一位代理班主任的我，終于體會(huì)到班主任的心理。一位班主任，喜歡炫耀自己班的學(xué)生，為自己班的學(xué)生感到自豪，時(shí)刻想了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，想了解每一位任課老師對本班學(xué)生的看法，這些都是一位班主任所非常注重的。所以，每一天看看學(xué)生上課，幾乎每一位教員上完課之后都去問本班同學(xué)的表現(xiàn)情況。情況好的話，心底都會(huì)偷偷地樂樂，因?yàn)樾睦锏哪且环菪牢?。?dāng)聽到不好的情況的時(shí)候，都會(huì)揪心，想著怎樣去處理，怎樣帶領(lǐng)學(xué)生往更好的方面發(fā)展。例如，有一位非常調(diào)皮的學(xué)生，但他說了一句讓我非常感動(dòng)的話，他說：“以后我再也不會(huì)亂涂亂畫了”。后來，那孩子還注定地把弄臟墻壁的墨水都擦掉了。其實(shí)，孩子真的是聽話的，只要你循循善誘，堅(jiān)持，耐心地去教育他們，讓他們感覺到你對他們的關(guān)愛。
另外班主任的心底總有那一塊軟肋，就是舍不得丟棄任何一位學(xué)生。學(xué)生就像自己的孩子，我們總想把每一位學(xué)生都教好，希望每一位學(xué)生都成功。
7月13日，一些小混混類型的初中生來到學(xué)校。說真的，我心里很鄙視這種學(xué)生，也怕我的學(xué)生被污染。所以我鄭重地向他們表達(dá)了我的想法，我說：“我不希望我的學(xué)生變成那樣的人，我不希望我的學(xué)生將來成為會(huì)玷污學(xué)校的其中一位，是與學(xué)校這個(gè)純潔環(huán)境格格不入的人……”
支教的七天很快就過去了，雖然時(shí)間不長，但是我們都較圓滿地完成了此次旅途。三下鄉(xiāng)，時(shí)間短暫，但記憶永恒。我會(huì)好好收藏這份美好的記憶，把那些可愛可親的人放在心里。