提高作文水平要廣泛閱讀，讀書，還要養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣，不要走馬觀花，不求甚解，應(yīng)該努力做到讀一本書有一本書的收獲。以下是為大家準(zhǔn)備的《我與中國古詩詞初中作文600字》，希望對(duì)大家有幫助。
1.我與中國古詩詞初中作文600字 篇一
中國的古詩文的寶庫可真是博大精深，星光燦爛，古詩文更是我國文化的精髓。
古詩文有一種精辟的美，一種其他文體無法取代的沒，面對(duì)那些小說，故事，我更喜歡，喜歡它合轍押韻，朗朗上口，我喜歡它詞句精練，通俗易懂，我喜歡它意優(yōu)美，含有哲。古詩使人心胸豁然開朗，思想為之升華，甚至連外國人都贊嘆和欣賞。
我早的啟蒙老師是媽媽，在她的指導(dǎo)下，我從小就對(duì)古詩產(chǎn)生了濃厚興趣，剛上學(xué)的時(shí)候就會(huì)背七八十首古詩了。
古詩文不僅是我的良師，更是我的益友。記得有，我與同學(xué)為了一件小事鬧翻，心里十分生氣。這時(shí)，我想起古詩，比起古人，我為一件小事與同學(xué)爭(zhēng)吵，破壞了我與同學(xué)之間多年的友誼，實(shí)在是膚淺啊，真不應(yīng)該啊!
學(xué)習(xí)古詩不僅是一項(xiàng)任務(wù)，更是一種樂趣，古人的才情讓后人望塵莫及，欣賞古詩文就是享受生活，品味人生，希望更多的人會(huì)與古詩為伴，與我國古文化為伍，繼承發(fā)揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。
2.我與中國古詩詞初中作文600字 篇二
每每讀到唐詩宋詞，我都會(huì)有一種全部占有的沖動(dòng)，這，也許就是它的魅力所在吧!
唐宋是我們?cè)娫~文化鼎盛的時(shí)期，是中國文化的巔峰。李白的浪漫奔放，讓我不得不佩服得五體投地;杜甫的亂世悲歌，讓我明白了現(xiàn)在的生活是多么的美好;孟浩然，王維的寧靜淡泊，讓我知道了淡泊名利也未嘗不是一件好事;岑參、高適的邊塞長呤，出國讓我讀懂了作者流露出的真情實(shí)感……唐詩距現(xiàn)在已有一千多年的歷史，但它仍是中國文學(xué)歷的一道風(fēng)景線。
杜牧“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”的情感給我以愛國的精神;劉禹錫“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵”的毫不氣餒給我以昂揚(yáng)進(jìn)取;杜甫“請(qǐng)為父老歌，艱難愧深情。歌罷仰天嘆，四座淚縱橫”給我以感嘆;韓愈“知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好壯吾骨瘴江邊”給我以悲憤之情……
宋代詞中常有一些哲理小詩，通過常見的事物來說明深刻的道理。例如：楊萬里“莫言下嶺便無難，賺得行人空歡喜”留給我以懸念;周密“浙江之潮，天下之偉觀也”給我以漲潮的壯美景觀……
唐詩短而精煉，擲地有聲;宋詞長而有韻，回味無窮;唐詩宋詞不僅僅只是一種文化，也是一段歷程，它所代表的是一個(gè)永遠(yuǎn)令人陶醉的王朝。
3.我與中國古詩詞初中作文600字 篇三
中華詩詞猶如一望無邊的大海，博大精深的文化深邃且濃厚，越向其中深入，越為其中的精華和浩瀚感慨萬千，贊嘆連連。
“天門中斷楚江開，碧水東流至此回?！薄靶谴蛊揭伴?，月涌大江流。”多么美妙的詩句啊，短短幾行字，詩仙李白寫出了天門山的雄奇壯觀和江水浩蕩奔流的氣勢(shì)；詩圣杜甫筆下的月夜如此的壯闊無比大江滾滾東流，月光隨著水波不停地涌動(dòng)；詩魔白居易生動(dòng)地描繪出江南春意盎然當(dāng)我去北京旅游，踏上長城的那一刻，興奮之情難以言表，不禁想大聲吟誦：“不到長城非好漢，屈指行程二萬?！碑?dāng)我登上泰山頂，激動(dòng)地感嘆道：“會(huì)當(dāng)絕凌頂，一覽眾山小?！?BR> 而當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到挫折時(shí)，苦惱和煩悶的情緒叫人喘不過氣來，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”短短數(shù)字，道出了我內(nèi)心無法言語的哀愁。這時(shí)，腦海中忽然浮現(xiàn)出“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！薄扒トf擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！钡膭?lì)志詩句，我的心與詩詞共鳴，詩詞訴說了我的內(nèi)心，調(diào)整了我的心態(tài)，感染了我的情緒。
祖國給了我們幸福的生活，給了我們這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們努力學(xué)習(xí)，而我從小就夢(mèng)想做一名汽車設(shè)計(jì)師。我要設(shè)計(jì)沒有毒尾氣排放的汽車，改善自然環(huán)境；我要設(shè)計(jì)“變形金剛”汽車，改善交通擁堵；我要設(shè)計(jì)風(fēng)能、太陽能汽車，改善緊缺的能源問題。我要讓自己的設(shè)計(jì)走出國門，走向世界，為祖國爭(zhēng)光。
“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！逼降木渥釉谖倚闹邢破鹆四蟮牟?，有如點(diǎn)燃了一束烈火，熊熊燃燒。
中華詩詞是一種載體，也是一種精神寄托，中國的文化全融匯在這里，我為自己的民族驕傲，為自己的祖國自豪，為有著這樣文化的中國而激動(dòng)不已。
4.我與中國古詩詞初中作文600字 篇四
中華文化博大精深。有我們課本上學(xué)過的唐朝的唐詩，還有沒學(xué)過的宋朝的宋詞，元朝的無曲；我們經(jīng)常提到的琴（古箏）棋（圍棋）書（書法）畫（國畫）；還有民俗節(jié)日（比如中秋、重陽、春節(jié)）等等都是我們的傳統(tǒng)文化。不過我還是喜歡中華詩詞。
詩詞篇幅短小，課余讀一些，所花時(shí)間不多；還可在緊張學(xué)習(xí)的間隙，松弛一下緊繃的神經(jīng)，調(diào)劑一下疲憊的身心，也是十分愜意的。
詩詞都是有韻律、有節(jié)奏的，在古代，詩詞都能合著樂唱。當(dāng)時(shí)的唱法現(xiàn)在躍然已經(jīng)失傳，但讀詩詞如果不懂它的韻律和節(jié)奏，就很難品出它特有的意味。三味書屋的壽老先生讀書時(shí)那種悠長搖曳的聲調(diào)和如醉如癡的神態(tài)，人們也許覺得很可笑，其實(shí)，讀詩詞時(shí)需要的正是這種對(duì)詩詞韻味的體驗(yàn)和充分的感情投入。人們把讀詩叫做“吟詩”，吟，就是一種拉長了聲調(diào)有節(jié)奏的誦讀。學(xué)習(xí)這種朗誦，除了體會(huì)詩意外，關(guān)鍵在于處理好詩句的節(jié)奏，具體說，就是要注意詩句中的停頓和某些字音的拖長。
讀古典詩詞給予人的影響，不是外顯的，而是一種潛移默化。讀詩詞的人也許并不感到這種影響的存在，但當(dāng)他詩讀得多了，積淀豐厚了，人們就會(huì)從他不俗的談吐和文雅的舉止中感覺到一種特有的氣質(zhì)，一種超凡脫俗的“書卷氣。蘇軾有詩云：“粗增大布裹生涯，腹有詩書氣自華?！贝_實(shí)如此，一個(gè)飽讀讀書，受過傳統(tǒng)文化熏陶的人，即使身土布衣服，也無法掩藏其內(nèi)在的氣質(zhì)之美。
我愛誦讀中國的古詩詞。
5.我與中國古詩詞初中作文600字 篇五
春節(jié)的時(shí)候，偶然間看電視，我看到了《中國詩詞大會(huì)》，只一眼，它就深深地吸引了我。
我從小就開始背古詩詞，也因此被稱作“唐詩姐姐”，久而久之就覺得很自豪和驕傲。但這次看了《中國詩詞大會(huì)》之后，我才明白，我對(duì)古詩詞的了解和掌握，真的太少了，自己只能答對(duì)幾道題，和參加詩詞大會(huì)的百人團(tuán)們相比，自己需要學(xué)習(xí)的還有很多很多。
在這次的《中國詩詞大會(huì)》中，我跟著大家一起答題，體會(huì)到了搶答的樂趣和答對(duì)時(shí)的喜悅。題目有很多形式，我覺得難的是給出下句要求回答上句的。因?yàn)槲覀兞?xí)慣了在背詩時(shí)整首詩按順序背下來，這種逆向思維是一種挑戰(zhàn)，很多時(shí)候我明明就覺得答案就在嘴邊，但就是說不出來。這時(shí)候，我才體會(huì)到古人“倒背如流”是一種高超的境界，我們真正做學(xué)問，也要做到“倒背如流”，這才是真正將知識(shí)融匯貫通了。
答題的過程中還有很多陷阱，一不小心就會(huì)中招。比如有是填字題，我粗粗一看，就大聲喊出答案：“是‘一片孤城萬仞山’！太簡(jiǎn)單了！”但等到公布答案，居然是錯(cuò)的！因?yàn)檫@句里有個(gè)錯(cuò)別字！都怪我粗心大意！
《中國詩詞大會(huì)》真是太有意思了！它又激發(fā)了我學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，而且讓我懂得，學(xué)習(xí)是永無止境的，正所謂“學(xué)海無涯”，我要端正態(tài)度，不斷汲取各種知識(shí)充實(shí)自己。
6.我與中國古詩詞初中作文600字 篇六
現(xiàn)實(shí)里的我是一個(gè)不太會(huì)表達(dá)的人，所以與人交流的時(shí)候會(huì)顯得弱了很多，但這并不妨礙我在自己很喜歡的領(lǐng)域有所表達(dá)。比如說我對(duì)一些既浪漫又有情懷的詩句就情有獨(dú)鐘，在唯美詩句里我能學(xué)到很多我想要的。
我很喜歡的《竹石》這首詩。我喜歡詩中的深意——“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”寫出了竹子頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品質(zhì)。詩人用竹子來告訴我們做人的原則，不怕打擊，不畏強(qiáng)權(quán)，堅(jiān)持到底的一種態(tài)度。
我還特別喜歡《游子吟》這首詩，詩文贊美了偉大的母愛，描寫了母親對(duì)孩子的深厚感情，雖無言無語無淚水，卻充溢著母愛的深情，扣人心弦，催人淚下，令人感動(dòng)。再比如《涼州詞》這首詩，詩意深厚，我本人也非常喜歡。詩人撇開對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的正面描寫，以濃厚的浪漫氣息詩化了邊塞生活，寫出了將士們義無反顧，視死如歸的英雄氣概。
這就是我喜歡詩詞的緣由，從詩中能學(xué)到很多有意義，有深意的內(nèi)容。這就是我所熱愛，我所喜歡。
7.我與中國古詩詞初中作文600字 篇七
在本次《輕叩詩歌的大門》綜合性學(xué)習(xí)中，我們徜徉在無邊無涯的詩歌海洋里，體會(huì)著詩歌的情感，品味著讀詩歌的樂趣，讓我樂不可支。從中我對(duì)詩歌，這個(gè)穿越兩百年的文化有了一種新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)產(chǎn)生了一種喜愛之情。
我愛詩歌！詩歌給了我許多值得自己細(xì)細(xì)琢磨的人生啟迪：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”“書讀百遍，其義自見”“思而不學(xué)則殆，學(xué)而不思則罔”……讓我懂得了如何做人，如何做個(gè)好人；如何學(xué)習(xí)，如何擁有好成績；如何珍惜時(shí)間，如何做棟梁之材。詩歌給了我無窮道理，我怎能不愛它？
我愛詩歌！詩歌讓我看見了詩境中的絢麗四季：“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”“遙知不是雪，唯有暗香來”……讓我感受到了在古代詩人中的筆下，四季能有此般美景，我好似身臨其境。詩歌給了我無窮美好，我怎能不愛它？
我愛詩歌！詩歌讓我體味到了詩人的思想感情：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”……一種十分思念故鄉(xiāng)和親人的那種難分難舍的情感油然而生。詩歌給了我無窮回味，我怎能不愛它？
詩歌海洋里有無數(shù)珍寶，讓我在這兩千多年的歷，遨游了很久、很久……
8.我與中國古詩詞初中作文600字 篇八
今天陽光明媚，我們做了有趣的手工課——詩詞貼畫，你想知道怎么做的嗎？那就跟我一起來做一做吧。
我做的詩詞貼畫是唐代詩人李紳寫的《憫農(nóng)》。圓盤上是這樣的，天上有一個(gè)火熱的大太陽，太陽底下有一個(gè)正在用鋤頭除草的農(nóng)民伯伯，農(nóng)民伯伯累得汗流浹背，看起來好辛苦啊！在不遠(yuǎn)處有一間房子，肯定是農(nóng)民伯伯的屋子。
我是這樣做的，我先把圓盤從紙上撕下來，然后把太陽光貼在圓盤上，我再小心翼翼地把太陽貼上去，然后把小房子貼上去，再把房頂貼上去，再把房門貼上去，再把剩下的小草貼上去。像這樣就把詩詞貼畫做好了。做完以后，葉老師給我們和我們的作品合照了。
從我做了詩詞貼畫，我就更加理解這首古詩了。這真是有趣的手工課，我下次還想玩！回家后，我把我的作品放在家里引人注目的地方。
9.我與中國古詩詞初中作文600字 篇九
詩，詩與我相伴一生的文化。它就像一罐剛出的蜂蜜，讓人回味無窮。它的意義深遠(yuǎn)，總是給人們一些終身受益的啟示，讓人感知社會(huì)，又其樂無窮。
記得在三歲那年，我便與詩“結(jié)下梁子”。記得那時(shí)候，每天晚上，媽媽都要我背一首詩，可是我記不下來呀。媽媽只好耐心教我，就這樣她念一句，我念一句，日子一天天過去了，終于，我便煩厭了這個(gè)事情。
于是有一個(gè)晚上，我對(duì)媽媽說：“媽媽，我不想背詩了，這太無聊了！”媽媽笑著問我：“你不想背詩，那你想聽故事嗎？”我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“想！”媽媽就開始說了一個(gè)故事：“在很久很久以前，重陽節(jié)的時(shí)候，有一個(gè)人在他鄉(xiāng)做客，重陽節(jié)是我們?nèi)ヅ郎?，看老人，思念親人的時(shí)候。所以呀，那個(gè)人也很思念家人。他想到兄弟們爬山時(shí)只少他一個(gè)人的時(shí)候，他就更加思念他的親人。這個(gè)故事你覺得好聽嗎？”
“嗯，好聽?！蔽掖鸬?。媽媽笑著說：“這就是你前幾晚背的《九月九日憶山東兄弟》呀。所以以后，你還要不要好好背詩呀？”我大吃一驚，說：“要，那你也給我講故事呀。”媽媽說：“好！”
這就是我與詩的故事，現(xiàn)在我每天都會(huì)積累一首喲。
10.我與中國古詩詞初中作文600字 篇十
從古至今，詩詞是中華民族的一大瑰寶，是中華民族不可缺少的文學(xué)寶藏。從唐詩中，我們可以體會(huì)到李白、杜甫那豪放的才氣；從宋詞中，我們可以感受到蘇軾、歐陽修那瀟灑流暢的文筆。詩詞不但是文化的象征，也是中華民族的智慧的結(jié)晶。
我記得在我一年級(jí)的時(shí)候，就開始被一些簡(jiǎn)單的唐詩。那時(shí)，只要是放假，老師都會(huì)給我們布置一些作業(yè)，主要就是背詩。我當(dāng)時(shí)背的只不過是《靜夜思》、《春曉》之類的詩罷了。通常都是背完了就行了。從來不把那些詩牢記在心里。所以，那時(shí)候背詩，我是背得快，也忘得快。
到了三年級(jí)，老師講解古詩時(shí)，我都會(huì)認(rèn)真的做筆記。回到家中再背那些古詩時(shí)，也就不覺得難了。當(dāng)然，我也不會(huì)再去研究一年級(jí)背的那些簡(jiǎn)單的古詩了，而是學(xué)會(huì)了慢慢去理解詩的意思；體會(huì)詩的意境；品味詩的內(nèi)涵。
到了五年級(jí)，我又認(rèn)識(shí)了另一個(gè)文學(xué)朋友——宋詞。
我背的第一首宋詞是蘇軾的《水調(diào)歌頭》。那是一首很押韻的詞，和詩差不多，只是詞的每一句話的字?jǐn)?shù)有所不同，而詩的每一句話的字?jǐn)?shù)基本相同。我背著背著，仿佛自己穿著長袍，站在灑滿銀色月光的曠野，舉著酒杯仰望春天……
逐漸的，仰天把一些背過的詩詞吟誦出來，還真有一種詩人的感覺。說實(shí)話，我也曾經(jīng)寫過一些“詩”，可寫出的詩總覺得很別扭，也不押韻，更沒有李白詩句的那種韻味。剛開始我還不服氣，心想，李白能寫出那種韻味，而我怎么就寫不出來呢？后來再一想，是啊，李白是誰呀？是詩仙！李白那繡口一張，就是半個(gè)盛唐呀！
總而言之，詩詞是一種藝術(shù)，是一種文學(xué)藝術(shù)。我愛詩詞。愛文學(xué)藝術(shù)！
11.我與中國古詩詞初中作文600字 篇十一
俗話說：“腹有詩書氣自華。”只有飽讀詩書，學(xué)有所成，氣質(zhì)就才華自然橫溢，高雅光彩。
第二十五個(gè)“世界讀書日”，福清市文明辦舉行了一場(chǎng)轟動(dòng)全城的網(wǎng)絡(luò)古詩詞競(jìng)賽。
為了這比賽能有一個(gè)好成績，我在考試前三周就開始了復(fù)習(xí)，每天都會(huì)背二十首古詩，默二十首古詩，做四、五張卷子……我相信機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人，每一天我都為這次古詩詞競(jìng)賽認(rèn)真地準(zhǔn)備著，希望自己能成為這次古詩詞競(jìng)賽中入圍的前二十名中的一個(gè)幸運(yùn)兒。
三周時(shí)間很快過去了，激動(dòng)人心的古詩詞競(jìng)賽終于開始了。比賽的號(hào)角吹響了，感覺像是投下了一顆___，整個(gè)福清都沸騰了，大家都是在談?wù)摴旁娫~競(jìng)賽的。
這次古詩詞競(jìng)賽，規(guī)則是每個(gè)人只有兩次網(wǎng)絡(luò)考試的機(jī)會(huì)，取其中好成績。有些同學(xué)按耐不住，第一天就親身下水試深淺了。我四下打聽考過的人，似乎大家“試水”都考得不是很理想。我忐忑不安地想著：難道題目非常難？萬一考砸了那可怎么辦啊！老師和媽媽對(duì)我都報(bào)有很高的期望，我又不想讓他們失望。于是我更加細(xì)致刻苦地復(fù)習(xí)，期待著能考出理想的成績。
站在別人的肩膀上，我做了充分練習(xí)后，要開始第的考試。我深吸一口氣，用手點(diǎn)開了測(cè)試題，眼前一幕讓我驚呆了，第一題就這么難。因?yàn)橛袝r(shí)間限制我就瞎選了一個(gè)，還好蒙對(duì)了，后面題目依舊很難，到了后就才考了一個(gè)七十分，其中一半還是蒙的呢！
唉，只剩一個(gè)機(jī)會(huì)了，可要好好把握。我全面復(fù)習(xí)了一遍。我握緊拳頭，深吸一口氣，充滿信心地點(diǎn)了進(jìn)去，開始第二次考試。這次進(jìn)步了二十分，考上了九十，雖然有進(jìn)步，可惜還是沒達(dá)成心愿。
今天，前二十名名單終于出來了，小學(xué)四~六年級(jí)全市排名第一的是100分37秒。第20名是100分41秒。我快也才1分10幾秒呢！我驚嘆不已：真是“人外有人，天外有天”??！
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”詩詞競(jìng)賽雖然已經(jīng)落下帷幕了，但是我對(duì)詩詞的喜愛卻更熱烈了！
12.我與中國古詩詞初中作文600字 篇十二
詩詞，是中華民族的傳統(tǒng)文化，雖然它是文言文，但我在學(xué)的同時(shí)，感受到了一種前所未有的快樂。
詩詞主要分三個(gè)流派，它們分別是浪漫派、婉約派和豪放派。浪漫派的代表人物是李白、卓文君等，婉約派的代表人物是李清照、蔡文姬、柳永、秦觀等，豪放派的代表人物則是曹植、蘇軾、辛棄疾、文天祥等。而在諸多詩詞名流中，我喜歡的要數(shù)李白、卓文君、曹植、蘇軾和文天祥了。
曹植有一首的詩——《七步詩》。在《七步詩》中，曹植把自己比作豆莢，將兄長曹丕比作豆子，以此勸誡曹丕不要再同室操戈了。而“本是同根生，相煎何太急”這句慷慨激昂又帶有少許憂傷的詩，更體現(xiàn)出了曹植不愿手足相殘的內(nèi)心世界。
卓文君在《白頭吟》中寫道：聞君有兩意，故來相決絕。愿得一心人，白首不相離。這兩句詩充分表現(xiàn)了卓文君作為女子，敢愛敢恨、剛強(qiáng)不屈的鮮明性格特征。
李白的《宣州謝眺樓別校尉叔云》中有一句對(duì)仗無比的詩——“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。你們說，如此對(duì)仗的詩，除“詩仙”外，又有誰能寫得出來呢？
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。這是蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中的詞。在中華民族的古代文學(xué)，恐怕只有蘇軾能堪稱“千古風(fēng)流人物”吧。
《過零丁洋》是文天祥的代表作，其中，“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這兩句詩不僅揭示了南宋統(tǒng)治者的昏庸____，更體現(xiàn)了詩人舍身取義的決心。
詩詞，是不朽的古典文學(xué)，它體現(xiàn)了中華民族文化的博大精深，淵源流長。它不僅讓我收獲到了不少快樂，還讓我獲得了更多知識(shí)，我真的很喜愛它，它值得我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)光大。
13.我與中國古詩詞初中作文600字 篇十三
華夏民族幾千年的歷史中，唐有詩、宋有詞、元有曲、明有戲、清有小說。其中，我愛詩與詞。
詩，讓李白、杜甫等成為千古留名的大家。杜牧感嘆時(shí)代的墮落腐朽，寫下“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！?；柳永因?yàn)樗寄顟偃耍瑢懴铝恕耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”。在古詩詞的浸潤下，我悄悄地記住了一些優(yōu)美的句子。生活中我也會(huì)借景、情背誦上幾句。
春來，我贊美著：“是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！毕闹?，我低吟著：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！鼻锏?，我吟誦著：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”冬臨，我感嘆著：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”
比起詩，我倒更愛詞。因?yàn)樵娮x來讀去只有“七言”、“五言”、“絕句”、“律詩”，而詞有“水調(diào)歌頭”、“卜算子”、“西江月”、“蝶戀花”等諸多詞牌名。變換著節(jié)奏，讀起來有種韻律感。
李煜在“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中?！敝袘涯钜郧暗臅r(shí)光；蘇軾在“一生如夢(mèng)，一樽還酹江月?！敝惺惆l(fā)豪情；“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨?！边@樣美的景色，賀鑄卻傷心欲絕。
我真的愛詞。在那一首首或長或短、或哀傷或豪壯的詞中，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)不同的世界。在這一個(gè)個(gè)世界中，我喜歡李清照與辛棄疾的世界。李清照柔美，辛棄疾悲壯；李清照哀傷，辛棄疾奔放。他們兩個(gè)人好像截然相反，又好像有某種相像。
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”；“郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚”；“莫道不____，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”；“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營”；“雁字回時(shí)，月滿西樓”；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”……這些句子讓我更愛詞。
自從知道詩詞，我就喜歡它；喜歡它時(shí)，我覺得自己愛它；當(dāng)我開始愛它時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)迷戀上了它……
14.我與中國古詩詞初中作文600字 篇十四
人生是美好的，也是短暫的，每個(gè)人的追求愛好都不同，但我們卻用所有時(shí)光去成就更好的自己，去追求更好的事物。
我與詩詞的緣分，源于一句詩：“朵朵花開淡墨痕?！边@說來也甚是有趣，初識(shí)這句詩是在廣告詞上，一聽到后就深深被吸引，那淡墨痕的花香沁人心脾，那種花香迷人，是一種酒不醉人人自醉的美，從那以后我便愛上了詩，我渴望從詩中得到一份心靈寄托之所。
后來李清照的詞讓我對(duì)詩詞更加如癡如醉?！俺磷聿恢?dú)w路，爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的閑情逸致，到“知否知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”的憂傷悲寂，再到“冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的凄涼蕭瑟，李清照的詞記載了她的一生的情感變化，她用詩詞訴說著她的心境。
詩詞是我們中華民族世世代代傳承的精神財(cái)富，它早已融入到我們的血脈，涵養(yǎng)著我們的靈魂，淬煉著我們的思想。為了讓中學(xué)生了解民族文化，學(xué)校開展了“書香校園”的詩詞比賽。在賽場(chǎng)上我憑借長久以來對(duì)古詩的熱愛與積累，頻頻發(fā)言擊敗對(duì)手，與同學(xué)并肩作戰(zhàn)，拿下比賽二等獎(jiǎng)，為班集體爭(zhēng)了光。這讓我對(duì)詩詞的興趣愈來愈濃，以至于我恨不得將詩詞分享給身邊的每個(gè)人。每次碰到好詩好詞，我就在朋友身邊吟唱，久而久之在我的盡力宣傳作用下，我的朋友們也愛上古詩。
早晨我們迎著晨曦一起看詩詞，賞詩詞，在陽光照耀下的我們一路歡歌，暮歸，我們?cè)谝惶靹诶鄣恼n堂中苦中作樂。一起看“人面桃花相映紅”，一起聽“稻花香里說豐年”，一起看“霜葉紅于二月花”，一起賞“梅花香自苦寒來”。
滄海桑田，世事變化，古今多少事，我們從詩中領(lǐng)略、感受不同年代、不同時(shí)期不同的中國人的魂，感受我們五千年文化的魂。
寒來暑往，詩詞伴我長大，我與它的緣深似大海。希望每個(gè)人都能胸襟寬似海，從詩中煅造更好的自己！
15.我與中國古詩詞初中作文600字 篇十五
房間里，書柜邊，一摞大大小小、或厚或薄的書卷，輕將粉塵拂去，靜靜地翻開，縱享，詩詞之樂……
幼時(shí)，班上有幾位“詩詞達(dá)人”，常是開口能吟，提筆能作，腹中積累的好詩詞數(shù)也數(shù)不盡。每每見此，在贊嘆之余，總有一個(gè)念頭——我也要讀詩！
就這樣，我與詩詞結(jié)下了不解之緣。
打那時(shí)起，唐詩、宋詞、韻腳、詩評(píng)……各樣的書都成了我的囊中之寶。每天都在詩詞中開啟。如癡如醉的我貪婪地享用著這場(chǎng)精神盛宴，一頭扎進(jìn)詩詞中流連忘返，再一翻詩評(píng)、韻腳注解，便恍然知其中奧妙。詩，是一艘載我過河的船，河的對(duì)岸，是一片繽紛多彩的世界?！爸裾让⑿p勝馬，誰怕？”蘇東坡以他那樂天派的心形化我心中坎坷為能量；吟誦著“我輩豈是蓬蒿人”的李太白帶我領(lǐng)略了一番豪邁與霸氣；“險(xiǎn)夷原不滯胸中，何異浮云過太空”使我心胸平添一份平靜與淡然……原來，讀詩詞，還挺有意思的！
后來啊，我開始吟詩誦詞。高低不同的音調(diào)與大小不一的音量，同一闕闕朗朗上口的小句激烈地碰撞著，擦出別樣的火花。那一個(gè)個(gè)文字，在吟誦中，獲得了生命。甚至，我為此學(xué)了古音，用古音將詩詞吟誦出來。在吟誦中，我似是穿越詩人們所處的時(shí)代，用著和他們相同的音律，吟誦他們的詩；恍然間，詩詞似是活了過來；那詩中的情感，是從未有過的真切與清晰，是跨越時(shí)空的漫漫相會(huì)；我一下懂得他們?yōu)楹慰?，為何笑；為何悲，悲得心如刀絞；為何樂，樂得縱情盡興，那詩中的豪邁氣魄，堅(jiān)定不移，心花怒放，感時(shí)傷事，都淋漓盡致地以它們初的模樣展現(xiàn)在我面前。吟誦詩詞，是多么地有意思！
漸漸地，我不再滿足于吟誦詩詞。“讀書破萬卷，下筆如有神?！蔽乙哑炔患按?，拿起筆，書寫我的心靈之詩。寫詩固然不易，可在鉆研的過程中，卻妙趣橫生。平仄之聲的把握要得當(dāng)，起承轉(zhuǎn)合的意境不能少；各種詞牌，各有各的風(fēng)格，各有各的要求，若是一不小心沒拿捏準(zhǔn)，那寫出來的作品定少不了陰陽怪氣。但是，這阻攔不了我在詩詞之路上的探索，它似乎早已與我的靈魂融為一體，無法割舍。常常，目有所見，心有所感，便化為才思，不自覺地涌于筆下，是心靈的聲音；常常，心有愁緒不可解，便以流動(dòng)的字句，以慰我心；常常，寫著寫著，微微一笑，情不自禁地感嘆：“寫詩，真是太有意思了！”
對(duì)啊，在詩詞的海洋中徜徉，創(chuàng)新，傳承，在一縷縷古典的墨香中，嗅見自己的味道，有意思！
初，只因心中一個(gè)小小的念頭，萌生了讀詩的念頭，恍如進(jìn)入了天外之境，多彩，又神秘；逐漸地，古音吟誦，提筆作詩，已成了我生命中不可缺的一部分；青春的浮躁逐漸褪去，在詩詞的海洋中，那個(gè)稚嫩的女孩，在詩詞的世界中，成長了。原來，與詩為友，真的很有意思！
16.我與中國古詩詞初中作文600字 篇十六
詩詞，可以陶冶情操；詩詞，可以擴(kuò)展知識(shí)面；詩詞，可以緩解苦惱的心情。我就非常喜歡詩詞。閱讀詩詞已經(jīng)成了我生活中不可缺少的一部分。
還記得在我是三四歲的時(shí)候，媽媽就開始和我一起去了解古詩詞。那時(shí)，在媽媽任教學(xué)校的后面有一座不高的小山，我和媽媽常常爬上山，在山野自然的懷抱下背一些很簡(jiǎn)單的詩詞，從《詠鵝》開始。咿咿呀呀的背誦聲，和著林間鳥兒的歡暢叫聲，伴著那幽幽泥土芬芳，我就好像是小鳥一樣歡呼，雀躍著。雖然那時(shí)我對(duì)詩詞的了解幾乎等于零，但那是我記憶中快樂的日子，也為我以后對(duì)詩詞的認(rèn)識(shí)做了鋪墊。記憶特別深刻的是背《雨霖鈴》時(shí)的一個(gè)片段：那時(shí)我根本不懂作者的心情，背誦時(shí)卻露出一副緊鎖雙眉，愁容滿面的樣子，現(xiàn)在想起來真是忍俊不禁。
現(xiàn)在我長大了，在背詩詞上更注重理解與欣賞了。我漸漸開始明白在浩如煙海的詩詞里，我所了解的始終是滄海一粟。我越來越發(fā)現(xiàn)詩詞已經(jīng)融入了我的生活。
在詩詞中，我也了解著生活，體會(huì)著作者的感受?！耙估锾魺艨磩Α薄ⅰ芭l(fā)沖冠”讓我體會(huì)到作者滿腔的愛國熱情；拍板絕唱“大江東去”、“千古江山，英雄無覓”那感懷古人的情感；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士盡歡顏?！薄ⅰ暗帽娚缘蔑枴蹦且恍臑槿嗣裰氲木?；“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！薄ⅰ吧碓诖松街?，云深不知處?！蹦敲撾x俗世的心情；“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”、“白發(fā)三千丈，愁緣似個(gè)長?！钡臐M腔愁緒；“靚影疏斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！?、“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏.”那詠物喻己的意愿。
在詩詞中暢游，我感到了自己的渺小，明白了中國獨(dú)有文化的魅力。我愛你，詩詞！
17.我與中國古詩詞初中作文600字 篇十七
前幾天，我閑著沒事，便與媽媽談起了那美麗生動(dòng)的詩歌。
我拿起詩集，找到我喜歡的一首詩，用徐而不疾的語調(diào)朗誦起來。朗誦完后，媽媽給我以熱情的掌聲。
媽媽感嘆說：“我女兒讀得真棒！這首詩的確寫得好，每一句、每一字都充滿了童真、童趣、童心?！畠和翘焐脑娙恕。 眿寢尩脑捠刮蚁肫鹨粋€(gè)小故事：有人問“什么是流星”。
孩子們的回答是：老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)飛來的螢火蟲！外星球的小精靈，夜色里，它們的眼睛特別亮！大學(xué)生的答案是：流星就是隕星，它們從宇宙空間掉進(jìn)大氣層時(shí)速度極快，于是與空氣摩擦并燃燒發(fā)光，與星星很像，所以叫流星。大學(xué)教授的話就更嚴(yán)密了，還補(bǔ)充了隕石與隕鐵的區(qū)別呢！講完小故事，我自豪地問媽媽：“你說，誰的回答美？”媽媽沉思了一會(huì)兒，說：“當(dāng)然是孩子的回答美妙，充滿神秘色彩，給人以無限的想象空間。
你這么喜歡詩，何不自己也寫寫，體驗(yàn)童心帶來的快樂呢？”媽媽還和我一起讀了《____》上刊登的諸暨9歲男童獲冰心作文獎(jiǎng)的文章《媽媽回來了》，還有報(bào)紙上“作文界”的有趣習(xí)作。讀了這些文章，我領(lǐng)悟到：只要把自己的感受寫下來就行！我的信心鼓了起來。
媽媽還送給我一本精美的小本子，作為我第一本詩集。我開始寫詩了！每次寫完后，讀一讀那連綴成句，錯(cuò)落有致的詩句，心好似飛到了空中那樣——棒極了！就這樣，我更愛詩了。
漸漸地，讀詩就成了我的習(xí)慣，寧可食無肉，不可居無“詩”！我要用詩歌描繪出身邊的景，身邊的物，身邊的人，身邊的事……寫下來，把它當(dāng)成存折，讓童心永放光芒。
18.我與中國古詩詞初中作文600字 篇十八
小時(shí)候，從我識(shí)字開始，媽媽就買了一本唐詩三百首的書給我，房間里都是媽媽抄下來的詩，貼得滿墻都是，媽媽一字一句的教我，我記得，媽媽教我的第一首詩是《詠梅》，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來?！?BR> 在七歲的那年，媽媽和爸爸去上海做生意，臨走前，媽媽對(duì)我說：“孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)，聽外婆的話，要向梅花一樣?！卑謰岆x開了之后，我在想：“為什么要向梅花一樣呢？”
近日的一場(chǎng)大雪讓我明白了其中的含義。
清晨起來推開窗戶，映入眼簾的是一片白雪皚皚，大雪紛飛，霧凇沆碭，給外頭增加了神秘之感。北風(fēng)呼嘯，吹得人直哆嗦。趕緊下樓洗漱上學(xué)去，打開大門，原來生機(jī)勃勃的草地上，已是一片死寂。沒有昆蟲的伴奏聲，沒有小鳥嘰嘰喳喳的叫聲，小草上被覆蓋著一層厚厚的白雪，竹子也被壓彎了腰。在竹林之間，隱隱約約可以看見一抹紅暈，它桀驁的枝干在雪中佇立著，紅色的花兒在枝頭綻放，寒冷并沒有使它凋零，而使它更堅(jiān)強(qiáng)的在雪中綻放。這是梅花，這就是“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”！天與云與山與水，上下一白，唯有它屹立在雪中，它在雪中盡情開放，它傲視群雄，獨(dú)占鰲頭，將其它的花都給比下去，它雖然不是美的，但它是堅(jiān)強(qiáng)的。
我終于明白了為什么要像梅花一樣的堅(jiān)強(qiáng)。
讀了唐詩《詠梅》，讓我明白到了什么是生命中的堅(jiān)強(qiáng)，就算是在寒冷的冬夜，大雪紛飛的晚上，在某個(gè)角落，青林翠竹之間，還有梅花在綻放，那就是生命中的堅(jiān)強(qiáng)。
19.我與中國古詩詞初中作文600字 篇十九
小時(shí)候，當(dāng)爸爸一字一字教我“床前明月光，疑是地上霜?！睍r(shí)，我也會(huì)跟著念幾句，那時(shí)只是覺得好玩。“古人怎么用那么短的句子就能說好一句話，寫好一篇文章呢？”我不解地問爸爸，爸爸卻笑而不答。
漸漸地，我長大了，知道且會(huì)背的詩也越來越多了，當(dāng)別人說出上句，我會(huì)迅速地對(duì)出下句，“明月幾時(shí)有——把灑問青天”、“白發(fā)三千丈——緣愁是個(gè)長”、“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)——萬里長征人未還”……其實(shí)那時(shí)候，我只會(huì)背詩，卻并不明白詩的意思，還曾鬧過笑話呢。那是在我上幼兒園的時(shí)候，記得有一天，我在家里正饒有風(fēng)趣地念著《從軍行》，媽媽遞給一個(gè)枇杷，說：“先吃個(gè)枇杷吧，挺甜的?！?BR> 我接過枇杷，看了又看，說：“媽媽，它真的會(huì)跳舞嗎？”媽媽丈二和尚摸不著頭腦。我說：“不是說‘琵琶起舞換新聲’嗎？”媽媽恍然大悟，笑得前俯后仰。
上小學(xué)后，在老師的指點(diǎn)下，我只要多讀幾遍就能了解詩的意思了，還可以把詩運(yùn)用到生活中云呢。比如當(dāng)春雨來臨時(shí)，我會(huì)不假思索支吟出：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！?BR> 當(dāng)我遇到難題，經(jīng)爸爸一點(diǎn)撥，明白了，我脫口而出：“真是‘山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。’??！”漸漸地，我不滿足于讀詩、背詩和填詩了，我還學(xué)會(huì)了寫詩。
通過這學(xué)期對(duì)“輕扣詩歌的大門”的學(xué)習(xí)，我對(duì)詩有了更多的了解，也更喜歡詩了。這就是我，一個(gè)與詩為伴，以讀詩為樂的孩子。
20.我與中國古詩詞初中作文600字 篇二十
浩浩蒼穹，邈邈云漢，耿耿星河。偌大的華夏神州，有著無數(shù)錦繡山川，歷歷大好江河。無數(shù)文人騷客，或仗劍天涯，叩天問地；或倚坐筵席，對(duì)酒當(dāng)歌；時(shí)而乘江搖櫓，浪遏飛舟；也曾憑欄遠(yuǎn)眺，情思惆悵。妙文佳句，如雨后春筍，似錦繁華，一篇篇，一闕闕，鑄就詩詞文壇。如今，我只愿沐浴焚香，一步一叩，虔誠邁步，走近文壇。只因，我與詩詞有約。
幼時(shí)，背書是我一項(xiàng)極大的樂趣。老師的贊賞，伙伴的注目，父母的愉悅，使我的心靈得到了極大的滿足。從《千字文》到《百家姓》，從《弟子規(guī)》到《詩經(jīng)》。咦咦學(xué)語，呀呀學(xué)詩，詩詞便與我相識(shí)。偶爾背一兩首《憫農(nóng)》，或是在月光下?lián)u頭晃腦的朗誦一首《靜夜思》，又或是唱一首東坡的《水調(diào)歌頭》。那時(shí)的我詩雖會(huì)背，但往往只是囫圇吞棗的記上一遍，不求甚解。
等漸漸長大了，我偶然從家中翻出一本《陽春白雪》來，著迷于它古樸的質(zhì)感，一筆一劃含蓄雋永的楷書，一詞一句晦澀難明的文字，我開始翻字典、做批注，我才開始真正觸及詩詞的內(nèi)涵。研讀詩詞，咀嚼一詞一句，我總喜歡先閱覽一遍文字，解析一遍意思，再去品讀那些流傳千古的名句。常說“腹有詩書氣自華”，幾載春秋，浸讀于詩詞的世界，我慢慢的沉淀著自己。如今閱覽古詩數(shù)百首，雖不能出口成章，幾步成詩，卻也能道出一兩語深意。
就這樣，我與詩詞相識(shí)結(jié)緣，相知生情，也堅(jiān)信能相攜而過，相伴一生。
在詩詞中，我常常為一詞一句而觸動(dòng)，與那些滿腹經(jīng)綸，心載百川的文人共鳴我的喜怒哀樂。在詩詞中，我與志摩先生泛游康橋，微搖櫓槳，舟載星輝；我也曾笑看易安居士點(diǎn)絳朱唇，赤足秋千，拈花含笑；還曾與六一居士游玩滁州，酒酣宴暢，寄情山水；更難忘行走孤墳，看東坡先生白鬢塵顏，無話凄涼……高呼“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，我與太白對(duì)酒當(dāng)歌，靜念“愿得一人心，白頭不相離”，我贊嘆卓文君的颯爽英氣；輕訴“采菊東籬下，悠然見南山”，這是五柳先生的追尋。在每一個(gè)臥闌聽雨的夜里，詩詞如鐵馬冰河，無聲如夢(mèng)。
如一位年輕的旅者，翻山越嶺，披星戴月，踱過亂石雜草，踏平倒刺荊棘，跨越懸崖絕壁，在一片繁華嫩草的密林中尋得一方心靈的凈土，被詩詞的美妙所震撼。
“暫去還來此，幽期不負(fù)言?！蔽遗c詩詞有約，定當(dāng)共伴一生。