從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，是為人父母大的遠(yuǎn)見(jiàn)。培養(yǎng)好的習(xí)慣，閱讀會(huì)像吃飯睡覺(jué)一樣，成為孩子生活中自然而然發(fā)生的事。久而久之，書(shū)會(huì)成為孩子好的朋友。本篇文章是為您整理的《培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣有效的9個(gè)技巧》，供大家閱讀。
1.以身作則，放下手機(jī)，拿起書(shū)本 篇一
先看看下面幾個(gè)情況你都中招了嗎？
每天在家大多時(shí)候手里拿著手機(jī)或平板，刷朋友圈、看視頻、玩游戲。
陪孩子出去玩，在車(chē)上或走路時(shí)，也會(huì)不時(shí)拿著手機(jī)點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去。
經(jīng)常在工作、做家務(wù)或很累的時(shí)候，把手機(jī)或平板給孩子當(dāng)玩具玩。
孩子強(qiáng)的能力是模仿，你的行為和習(xí)慣，都會(huì)無(wú)形地影響到孩子。
孩子就是你的一面鏡子，你怎樣去做事，孩子會(huì)模仿你的行為。
更為嚴(yán)重的是，這些行為會(huì)導(dǎo)致孩子分心和缺少延遲滿(mǎn)足感。
00后和10后為“真正的數(shù)字原生代”。他們比我們更會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)也在網(wǎng)絡(luò)或電子設(shè)備上花費(fèi)更長(zhǎng)的時(shí)間，這已經(jīng)成為了他們的生活方式。
如果孩子不愛(ài)看書(shū)，很大原因在于家長(zhǎng)。
不少孩子說(shuō)平時(shí)家長(zhǎng)晚飯后就看電視連續(xù)劇，除了看些報(bào)紙，很少閱讀文字類(lèi)的東西，所以孩子也很少看書(shū)，更多的是跟家長(zhǎng)一起看電視、電腦、Ipad等。
2.營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境和氛圍 篇二
閱讀環(huán)境很重要，家長(zhǎng)可以多帶孩子去圖書(shū)館看書(shū)和參加閱讀活動(dòng)。
當(dāng)然，家還是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣佳的地方。
我們可以給孩子買(mǎi)一個(gè)單獨(dú)的書(shū)柜，準(zhǔn)備不同類(lèi)型和風(fēng)格的兒童書(shū)籍，讓孩子在家里隨時(shí)隨處都能找到合適的書(shū)去讀。
當(dāng)孩子玩累了或是坐下來(lái)安靜的時(shí)候，都會(huì)很容易地從書(shū)架上拿出一本愛(ài)看的書(shū)翻上幾頁(yè)，慢慢就會(huì)喜歡上閱讀了。
有位媽媽舉過(guò)一個(gè)這樣的例子：
“女兒剛出生時(shí)，家里居住面積小，書(shū)又多，她的兒童床上都鋪了厚厚的一層書(shū)，就這樣女兒一天天在書(shū)堆上長(zhǎng)大，她沒(méi)有弄臟、弄折一本書(shū)。
她似乎對(duì)書(shū)有一種眷戀，長(zhǎng)大了她從不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比別人少，但她的各色藏書(shū)比別人多，她可以從書(shū)柜里為你精選出不同題材的書(shū)籍。”
3.閱讀與寫(xiě)作相結(jié)合 篇三
閱讀后，家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)孩子“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”，這樣能增加孩子的溝通和表述能力。
孩子們只有暢所欲言地談?wù)撟约核喿x的書(shū)，在互相討論中形成自己的理解，閱讀才是有價(jià)值的。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子發(fā)表自己的看法，接受他說(shuō)出來(lái)的一切，不管是對(duì)是錯(cuò)。
慢慢地，孩子能完整地表述自己的觀點(diǎn)，自主思考能力也會(huì)有所提高。家長(zhǎng)還可以讓孩子試著將觀點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，讓他們意識(shí)到閱讀對(duì)寫(xiě)作的重要性。
孩子嘗到甜頭后，也會(huì)更有成就感，從而愛(ài)上閱讀。
有位爸爸是這樣做的：
“每次我讓孩子看書(shū)，他都以功課忙為理由，一律拒讀。但我卻找到了他的一處軟肋，就是他的作文差。
，他在寫(xiě)一篇作文之前，我先讓他看了一本書(shū)，讀一遍，記一遍，讓他將所有能理解的詞匯盡量恰如其分地用在作文中，結(jié)果老師的評(píng)語(yǔ)是‘語(yǔ)言生動(dòng)感人’。
孩子逐漸找到了寫(xiě)好文章的方法，他們自己便會(huì)開(kāi)始主動(dòng)找書(shū)來(lái)讀了?！?BR> 4.堅(jiān)持每天給孩子讀書(shū)講故事 篇四
給兒童講故事這個(gè)事很重要，數(shù)十年來(lái)的研究顯示：一個(gè)兒童聽(tīng)父母講故事的時(shí)間長(zhǎng)短，與他數(shù)年后的閱讀水平有很大關(guān)系。
如果你每天給孩子朗讀故事，就能讓孩子了解更多的詞匯，提高理解能力，讓孩子接觸更大的世界。大量研究證實(shí)，給孩子朗讀可以提高孩子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。
給孩子講故事好的方法，就是把孩子抱在懷里給他們讀上20、30分鐘，這會(huì)把閱讀和寵愛(ài)連接起來(lái)，只要幾個(gè)月就會(huì)讓孩子體會(huì)到閱讀的好處，并愛(ài)上閱讀。
講完故事之后，可以從孩子的反應(yīng)判斷效果。當(dāng)你的孩子開(kāi)始要求你朗讀更長(zhǎng)一點(diǎn)的故事時(shí)，說(shuō)明他們可以更長(zhǎng)時(shí)間地集中注意力。從孩子的提問(wèn)來(lái)判斷，他們是否已經(jīng)能理解復(fù)雜的情節(jié)。
5.閱讀不宜過(guò)早，特別是閱讀文字書(shū)籍 篇五
很多家長(zhǎng)讓孩子在4、5歲就開(kāi)始識(shí)字、閱讀文字書(shū)籍，以便到時(shí)更好地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣，前提是需要了解他們大腦發(fā)育的時(shí)間表。
不同年紀(jì)的閱讀，會(huì)依賴(lài)大腦不同區(qū)域的整合能力。
在5歲前大腦的每個(gè)區(qū)域都是獨(dú)自發(fā)育，每個(gè)區(qū)域的發(fā)育時(shí)間也不同，孩子的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)在媽媽?xiě)言械?個(gè)月時(shí)就開(kāi)始發(fā)育，而閱讀所需要的整合能力，5歲之后才開(kāi)始陸續(xù)發(fā)育，多數(shù)兒童的閱讀技能約在5到7歲之間獲得。
英國(guó)一個(gè)研究閱讀團(tuán)隊(duì)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在歐洲5歲開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀的兒童，并不比7歲開(kāi)始學(xué)習(xí)閱讀的兒童優(yōu)秀多少。所以，過(guò)早讓孩子進(jìn)行文字閱讀是一種拔苗助長(zhǎng)。
孩子的閱讀能力和聽(tīng)力在四、五年級(jí)時(shí)才會(huì)達(dá)到一定的程度，在那之前，孩子只能聽(tīng)懂一個(gè)情節(jié)復(fù)雜、曲折的故事，但看不懂。
6.多讀原著，小說(shuō)改編的電視電影可“做媒” 篇六
很多家長(zhǎng)覺(jué)得小說(shuō)改編的電視劇沒(méi)有原著好，希望孩子能去讀讀書(shū)。
下面是一位家長(zhǎng)舉的例子：以前演電視連續(xù)劇《圍城》的時(shí)候，她就總是跟孩子說(shuō)電視哪里哪里改編得好，哪里有出入，哪個(gè)人物比較具有原創(chuàng)性，哪一個(gè)不同于原著。
孩子便有心去翻看一下錢(qián)鐘書(shū)的原著，那是他第將一部長(zhǎng)篇小說(shuō)看完，覺(jué)得受益匪淺，之后孩子便在電視作品與純文學(xué)作品中找到了一塊閱讀的天地。
還有位上初中的男孩子特別愛(ài)看一些史詩(shī)性的電視劇，但電視臺(tái)每晚只播一兩集，他很心急便自己找出書(shū)來(lái)提前翻閱，然后搶在電視劇播出之前跟家人“炫耀”他已經(jīng)知道要演什么了。
7.根據(jù)孩子的興趣引導(dǎo)和吸引孩子閱讀 篇七
閱讀不能強(qiáng)迫，要適當(dāng)引導(dǎo)，根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好，選擇合適的書(shū)籍。
有些家長(zhǎng)為了讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，經(jīng)常給孩子買(mǎi)很多書(shū)，但孩子還是很少看書(shū)。
，朋友送給孩子一套《丁丁歷險(xiǎn)記》的漫畫(huà)，他非常喜歡且反復(fù)讀了好多遍，而后慢慢地開(kāi)始喜歡上閱讀了。
很多孩子都是追星一族，喜歡跟隨明星的行為。
不妨聽(tīng)聽(tīng)這位媽媽說(shuō)的：
“那天，我在孩子收藏的歌星卡上，看到了明星的個(gè)人檔案。很多歌星都有著高學(xué)歷，且愛(ài)好的第一項(xiàng)就是讀書(shū)。
我把這些告訴了孩子，他決定也要向偶像學(xué)習(xí)，開(kāi)始努力好好讀書(shū)、多多閱讀?！?BR> 8.閱讀不要急功近利，靜待花開(kāi) 篇八
閱讀并不會(huì)在短期內(nèi)或者幾年內(nèi)，看到明顯或直接的效果。
閱讀在很多時(shí)候，都是隱性技能。
家長(zhǎng)千萬(wàn)不要抱著急功近利的心，不要覺(jué)得孩子多讀幾本書(shū)就能寫(xiě)好作文，或者成績(jī)就一定能夠得到有效提升。
有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子喜歡讀書(shū)，為什么就是不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字；甚至有家長(zhǎng)說(shuō)孩子，連一個(gè)作文都寫(xiě)不好，白看了那么多的書(shū)。
大量閱讀的效果，大約在初高中才能顯現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)習(xí)和寫(xiě)作，都需要清晰的邏輯思維能力。閱讀是積累漸進(jìn)的技能，你讀的越多，就讀的越好。讀書(shū)越多，知識(shí)和知識(shí)之間就能形成連接，發(fā)揮更大的作用，產(chǎn)生正向的反饋。
讓孩子堅(jiān)持閱讀，總有一天會(huì)開(kāi)出美的那朵花。
9.見(jiàn)縫插書(shū)，盡量擠時(shí)間去多讀書(shū) 篇九
大家經(jīng)常會(huì)抱怨沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)。
有的家長(zhǎng)表示現(xiàn)在的孩子們太忙了，每天放學(xué)后，寫(xiě)作業(yè)加之各種興趣班，連周末都要趕時(shí)間，有時(shí)還需要擠占睡覺(jué)的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)?？粗⒆由硇木闫?，家長(zhǎng)便會(huì)覺(jué)得閱讀時(shí)間根本無(wú)從談起。
其實(shí)，很多時(shí)候我們的大腦都處于空閑狀態(tài)，利用好碎片化的時(shí)間來(lái)進(jìn)行閱讀。比如，睡覺(jué)前的時(shí)間、等待吃晚飯的時(shí)間等，“見(jiàn)縫插書(shū)”無(wú)疑是可以立竿見(jiàn)影的方式方法。
有位爸爸對(duì)女兒的讀書(shū)問(wèn)題特別重視，他特地在家中的陽(yáng)臺(tái)放個(gè)小書(shū)架，上面擺有名人自傳、科普雜志和一些散文集。有時(shí)女兒玩耍后，自己感覺(jué)到無(wú)聊，便順手拿一本翻看，根本不用父母勸導(dǎo)，這樣很容易形成閱讀習(xí)慣。