初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)結(jié) 初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)8篇)

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    總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大家能夠喜歡!
    初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)結(jié)篇一
    張火木、張遠(yuǎn)望、涂友利擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)。在郭校長“穩(wěn)定、提高、發(fā)展”精神的指引下,教學(xué)上執(zhí)行“精講、多議、精練”理念。我們初三的三位數(shù)學(xué)教師為了一個(gè)目標(biāo)團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力拼搏。
    目標(biāo):a率為20%;abc率為72%;平均分為98分;
    實(shí)際:a率為6.86%;abc率為67.29%;平均分為93.35;
    從上知平均分與目標(biāo)相差原由是有年段有個(gè)別班級及格人數(shù)偏少及部分學(xué)生對基礎(chǔ)及考試技巧掌握不好。a率不好的原由是學(xué)生對分類討論、函數(shù)與圖象、動(dòng)點(diǎn)的題目做得較差,對考試技巧把握不好。今后的教學(xué)要在學(xué)生的資料選擇及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及落后生生輔導(dǎo)方面要更加有目的性和具體落實(shí),同時(shí)各個(gè)班要將每個(gè)同學(xué)的目標(biāo)具體落實(shí)。另外加大對課標(biāo)長期研究、學(xué)生實(shí)際堅(jiān)持長期研究以及新題的研究;同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生有效對綜合題進(jìn)行分析。
    1、校本培訓(xùn):在學(xué)期初備課組全體老師都積極參加晉江一中三位老師公開課系列活動(dòng);永平、劉明祥、王金陽公開課,在組內(nèi)進(jìn)行“精講、多議、精練”教研理論學(xué)習(xí)及在教學(xué)中具體執(zhí)行“精講、多議、精練?!?BR>    2、教育技術(shù)能力培訓(xùn):備課組全體老師通過了進(jìn)修學(xué)校組織的校本培訓(xùn)及上機(jī)考試和完成了教學(xué)設(shè)計(jì)考試,取得優(yōu)秀的成績。
    3、友利師參加西濱中學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)、初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作會(huì)議,并及時(shí)在組內(nèi)傳達(dá)。
    1、備課組的每位老師都能從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)學(xué)習(xí)課標(biāo),積極認(rèn)真撰寫教案,同學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系;認(rèn)真批改作業(yè),平均每位老師批改作業(yè)達(dá)到每周四次,單元統(tǒng)一考試共計(jì)10次。重點(diǎn)研究在運(yùn)動(dòng)過程中相似、圓專題。
    2、備課組的老師都能積極參加培優(yōu)輔差工作,在每周星期六上午第3、4節(jié)進(jìn)行培優(yōu)輔差共計(jì)84課時(shí)。上課老師為涂友利、張火木、張遠(yuǎn)望。上課地點(diǎn)為各班教室。
    3、友利師對初三數(shù)學(xué)競賽小組進(jìn)行輔導(dǎo),時(shí)間定在每周二、四晚自習(xí)第一、二節(jié)。
    4、課題研究工作:“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣”這個(gè)課題做到有專門研究及深入學(xué)生實(shí)際中應(yīng)用部分研究成果,取得了一定的成效,但還是存在教師對學(xué)生工作不夠深入、不全面、不耐心。
    1、集體備課:我們在集體備課研討如何有效教學(xué)、教學(xué)進(jìn)度及根據(jù)實(shí)際作靈活運(yùn)用復(fù)習(xí)指南、重點(diǎn)的確定及教學(xué)的加強(qiáng)訓(xùn)練、教學(xué)中的難點(diǎn)及一些題目的有效教學(xué),討論教法,分析和總結(jié)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,按照學(xué)生的實(shí)際編寫有針對性的教案及靈活的組織課堂教學(xué)。特別是綜合性題目的分析及一題目多種解法及根據(jù)綜合性題目講完后有針對性的編制題目供學(xué)生練習(xí),達(dá)到學(xué)生有效掌握。
    2、研究考試方面:
    指導(dǎo)學(xué)生考試技巧:先易后難的原則具體引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、充分運(yùn)用計(jì)算器及三角尺、刻度尺在探究題目中的運(yùn)用;特別研究了運(yùn)動(dòng)過程中相似、圓等知識的組合。
    教研專題研究方面:本學(xué)期我們集備活動(dòng)開展教研專題工作,具體如下:
    3、學(xué)生及學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)研究。以涂友利的課題“學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀調(diào)查”為核心對學(xué)生的實(shí)際展開大量且深入的研究,獲得了很多好的成果。如數(shù)學(xué)教師要在做試卷進(jìn)前對試卷非常了解;經(jīng)常同不同層次的學(xué)生家長溝通;對優(yōu)生的自制力及主動(dòng)學(xué)習(xí)不要認(rèn)為太樂觀,要深入調(diào)查,布置的任務(wù)要及時(shí)檢查,否則學(xué)生會(huì)找借口,作業(yè)多不做數(shù)學(xué)。
    4、基礎(chǔ)練習(xí):分工合作編好各章節(jié)的基礎(chǔ)練習(xí),傳到數(shù)學(xué)組文件夾中。
    有效引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)檢復(fù)習(xí)及參加晉江市質(zhì)檢考試;做好晉質(zhì)檢試卷講評、學(xué)生思想工作及專題訓(xùn)練;做如保送工作及中考研究及資料收集、中考考前輔導(dǎo)、學(xué)生歸納整理、學(xué)生參加中考工作。
    今后要做的是更進(jìn)一步鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)及加強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算能力訓(xùn)練,及對新題的研究工作及有效引導(dǎo)學(xué)生對綜合題目的分析??傊?,發(fā)揮備課組、年級組的團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)精神是初三工作取得成功的有力保證。盡管我們的生源不盡如人意。我們相信只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思,在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下,一定可以攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤,到達(dá)一片數(shù)學(xué)的綠洲。
    初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)結(jié)篇二
    這個(gè)學(xué)期,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,我們備課組在教學(xué)常規(guī)方面進(jìn)行了進(jìn)一步的嘗試,初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)。初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    1、為了更好地實(shí)施和貫徹新課標(biāo),初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)對初三第一、二學(xué)期的新教材有一個(gè)全面的認(rèn)識和理解,我們備課組全體任課老師常在一起討論,分析,鉆研教材,堅(jiān)持集體備課。通過這個(gè)學(xué)期的教學(xué),初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)特別是幾何部分的教學(xué),我們對這套教材的體系有了更多的了解和更深的體會(huì)。這對我們以后使用這套教材會(huì)有很大的幫助。
    2、我校學(xué)生的來源較差,學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)習(xí)慣千差萬別。初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)針對學(xué)生的實(shí)際情況,我們進(jìn)行分層教學(xué)。主要表現(xiàn)在面對不同的學(xué)情,采用不同的教法;面對不同的內(nèi)容,不同的學(xué)生,對教學(xué)內(nèi)容合理進(jìn)行不同的取舍重組;面對不同的學(xué)生,給予不同的要求和幫助。主要分為三個(gè)層次:第一層次的學(xué)生采用新的教法。讓學(xué)生親歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程,基本上都由學(xué)生自己得出結(jié)論,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,發(fā)現(xiàn)問題和分析研究解決問題的能力,并且課后配備有挑戰(zhàn)性的問題,工作總結(jié)《初三上學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)》。第二層次的學(xué)生根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法,講授法和發(fā)現(xiàn)法并用。主要關(guān)注學(xué)生對知識的理解和雙基的掌握及應(yīng)用能力的發(fā)展。讓學(xué)生的情感和態(tài)度、知識和技能、過程和方法都能得到發(fā)展。第三層次的學(xué)生,基本上采用講授法,特別還需要是"多層次"、"小步驟"的方法,注重實(shí)效性。重點(diǎn)是幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,知道數(shù)學(xué)問題的常規(guī)知識和方法,進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識的訓(xùn)練的鞏固,讓他們有成功的體驗(yàn)。
    3、與分層教學(xué)相適應(yīng),我們單元測驗(yàn)采用多次層能力達(dá)標(biāo)檢測。這樣一來,1-4班的學(xué)生也可以考上一百分,九十幾分了。感受到了成功的喜悅,他們當(dāng)中的一些人不再那么討厭數(shù)學(xué),不再把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)了。
    4、根據(jù)新教材的要求,繼續(xù)堅(jiān)持新的教學(xué)方法,在課堂教學(xué)中實(shí)行分組,進(jìn)行分組活動(dòng)或討論,使學(xué)生親歷數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展、和應(yīng)用的過程,使學(xué)生真正理解,充分掌握基本的數(shù)學(xué)知識,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自主探索精神,合作交流的良好素質(zhì),也活躍了課堂氣氛。
    5、認(rèn)真制卷,堅(jiān)持每月一大考,每日一小考??己笳J(rèn)真改卷、評卷,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。實(shí)施以來,收到了較好的效果。
    6、在本學(xué)期,我們每一位老師都在學(xué)校范圍內(nèi)推出了一堂公開課。
    二、取得成績
    1、通過本組教師的努力,本學(xué)期期末初三數(shù)學(xué)成績較期中有較大幅度的提高。
    2、本組高潔老師參加區(qū)評優(yōu)課大賽獲得一等獎(jiǎng)。
    3、本組的兩位年輕教師在王興春老師的知道下,課堂教學(xué)日趨成熟,較好的上完校內(nèi)公開課。
    三、存在問題及改進(jìn)措施
    當(dāng)然,通過期中考試也暴露出我們在日常教學(xué)中存在的一些問題。
    1、在日常教學(xué)中對于一些細(xì)節(jié)的處理還不夠嚴(yán)謹(jǐn),導(dǎo)致學(xué)生在一些基礎(chǔ)問題上失分。在日后的教學(xué)中,教師應(yīng)該注重教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,不要忽略細(xì)節(jié)。
    2、對于習(xí)題及例題的處理過后,并沒有保證學(xué)生100%過關(guān)。在日后教學(xué)中,在處理完習(xí)題后,還應(yīng)通過測試進(jìn)行反饋,了解學(xué)生的掌握情況。
    3、平行班補(bǔ)差工作進(jìn)行的比較到位,但培優(yōu)工作還有待加強(qiáng)。下學(xué)期可以有計(jì)劃的把班級里的好學(xué)生挑出來進(jìn)行輔導(dǎo)。
    總之,本備課組各位老師都能盡職盡責(zé)地完成自己份內(nèi)的工作,同時(shí)相互協(xié)作,共同探討。當(dāng)然,工作之中免不了存在許多問題,如沒有很好地建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案;培優(yōu)補(bǔ)差工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)等等。在今后的工作中,我們要盡可能多地改正自己的不足,發(fā)揚(yáng)自己的長處,把工作做得更好。
    初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)結(jié)篇三
    在學(xué)校和年級的領(lǐng)導(dǎo)下,我們初三數(shù)學(xué)備課組圓滿完成了本期各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將一期來備課組的工作情況總結(jié)如下:
    由于每位老師定位準(zhǔn)確,皆立意于提高金橋?qū)W校的初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平,因而平時(shí)的備課教學(xué)工作中,不僅在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間認(rèn)真組織集體備課,課外時(shí)間教學(xué)研討是家常便飯,不分時(shí)間,不分地點(diǎn),有問題就有爭論,就有各自的觀點(diǎn),每人便能輕易的取舍。在這種教學(xué)氛圍中,我們都不知不覺的得到提升,在備課中,直接導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事,課前的準(zhǔn)備工作得到了保障。
    為了切實(shí)提高我校初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)、備課組的統(tǒng)一作戰(zhàn)部署,重視培優(yōu)的同時(shí),必須重視輔導(dǎo)落后生。我們本著“每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個(gè)學(xué)生都能合格”的信念,努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生氛圍,深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生,幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長,不忽視學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),也不放過每一學(xué)生的弱點(diǎn),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。課堂教師提問、做練習(xí),都由“差生”打頭陣,讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露,便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣,既讓優(yōu)等生能力強(qiáng)了,又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時(shí),教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”,交流談心最多的也是“差生”,由于全組老師的辛勤耕耘,使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進(jìn)步,整體水平得到提升。
    雖然我組成員整體表現(xiàn)良好,但也存在不可忽視的問題:如:教材挖掘不太深入。教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對學(xué)生的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo),極少數(shù)差生還末抓落實(shí)。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。還有教學(xué)反思不夠。
    初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)結(jié)篇四
    在校行政、部辦的領(lǐng)導(dǎo)下,在教務(wù)處教研組的指導(dǎo)下,我初三數(shù)學(xué)備課組圓滿完成了本期各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將一期來備課組的工作情況總結(jié)如下:
    全組成員都能忠于職守,敬業(yè)愛崗,能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。相互之間既有分工更能很好的合作,本期的教學(xué)內(nèi)容就是初三數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí),從教學(xué)計(jì)劃的.制訂,到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),備課交流,再到教學(xué)反饋小結(jié),各個(gè)程序都充滿著組員的關(guān)切和創(chuàng)新,這種愉快的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中,我們五位初三數(shù)學(xué)老師就像五行之說中的“金、木、水、火、土”,就如同戰(zhàn)局布陣中的五行連環(huán)陣,各司其職守衛(wèi)一方又相互策應(yīng)融為一體,都能以主人翁的精神在長鴻初三教學(xué)中準(zhǔn)確定位。
    由于每位老師定位準(zhǔn)確,皆立意于提高長鴻實(shí)驗(yàn)學(xué)校的初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平,因而平時(shí)的備課教學(xué)工作中,教學(xué)研討是家常便飯,不分時(shí)間,不分地點(diǎn),有問題就有爭論,就有各自的觀點(diǎn),每人便能輕易的取舍。在這種教學(xué)氛圍中,我們都不知不覺的得到提升,在備課中,直接導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事,課前的準(zhǔn)備工作得到了保障。
    課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點(diǎn),我們應(yīng)該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時(shí)間空間,使課堂效益實(shí)現(xiàn)化?這個(gè)問題一直就是我備課組的教研課題,每位老師在課堂上都十分注意效益,并經(jīng)常在課后交流,誰有心得,立馬與大家分享。為達(dá)到盡可能的優(yōu)化課堂,我備課組經(jīng)常組織聽評課活動(dòng),每位老師每周至少要準(zhǔn)備一堂公開課,隨時(shí)歡迎其他組員聽評,如我組的吳韶斌老師本期聽課達(dá)46節(jié),極大的提高了課堂教學(xué)水平。
    為了切實(shí)提高我校初中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,力爭拿下株洲市初中畢業(yè)會(huì)考第一的頭銜,根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)、備課組的統(tǒng)一作戰(zhàn)部署,重視培優(yōu)的同時(shí),必須重視輔導(dǎo)落后生。我們本著“每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個(gè)學(xué)生都能合格”的信念,努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生氛圍,深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生,幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長,不忽視學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),也不放過每一學(xué)生的弱點(diǎn),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。課堂教師提問、做練習(xí),都由“差生”打頭陣,讓“差生”的問題在課堂上得到限度的暴露,便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣,既讓優(yōu)等生能力強(qiáng)了,又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時(shí),教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”,交流談心最多的也是“差生”,由于全組老師的辛勤耕耘,使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進(jìn)步,整體水平得到提升。
    對教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的靈活處理,是檢驗(yàn)教學(xué)效果和教學(xué)機(jī)智的較好標(biāo)準(zhǔn),在課堂教學(xué)中,我組成員均能在教學(xué)中及時(shí)反思,相互切磋,在每一節(jié)課后都能留下反思隨筆,在每次檢測后都能準(zhǔn)確總結(jié)問題,及時(shí)修正教學(xué)行為。
    雖然我組成員整體表現(xiàn)良好,但也存在不可忽視的問題:如:教材挖掘不太深入。教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對學(xué)生的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo),極少數(shù)差生還末抓落實(shí)。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚,上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。還有教學(xué)反思不夠。
    初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)結(jié)篇五
    在學(xué)校和年級的領(lǐng)導(dǎo)下,我初三數(shù)學(xué)備課組圓滿完成了本期各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將一期來備課組的工作情況總結(jié)如下:
    全組都能忠于職守,敬業(yè)愛崗,相互之間既有分工更能很好的合作,本期的教學(xué)內(nèi)容就是初三數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí),從教學(xué)計(jì)劃的制訂,到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),備課交流,再到教學(xué)反饋小結(jié),各個(gè)程序都充滿著組員的關(guān)切和創(chuàng)新,這種愉快的合作更多的體現(xiàn)在集體備課中,我們五位初三數(shù)學(xué)老師都能各司其職守衛(wèi)一方,又能相互策應(yīng)融為一體,都能以主人翁的精神在初三教學(xué)教學(xué)中準(zhǔn)確定位。
    由于每位老師定位準(zhǔn)確,皆立意于提高我們年級的數(shù)學(xué)教學(xué)水平,因此平時(shí)的備課教學(xué)工作中,教學(xué)研討是家常便飯,不分時(shí)間,不分地點(diǎn),有問題就有爭論,就有各自的觀點(diǎn),每人便能輕易的取舍。在這種教學(xué)氛圍中,每個(gè)人都不知不覺的得到提升,在備課中,直接導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事,這樣課前的準(zhǔn)備工作得到了保障。
    課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點(diǎn),我們應(yīng)該如何充分利用“課堂”這一十分有限的時(shí)間空間,使課堂效益實(shí)現(xiàn)最大化?這個(gè)問題一直就是我備們備課組的教研課題,每位老師在課堂上都十分注重效益,并經(jīng)常在課后交流,誰有心得,立馬與大家分享。
    為了提高我們年級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,我們在重視綜合題的同時(shí),必須注重基礎(chǔ)題的訓(xùn)練。我們本著“每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”、“每個(gè)學(xué)生都能合格”的信念,幫助學(xué)生掌握好基礎(chǔ)題型,爭取做到“能會(huì)就能對”,使學(xué)生不再對數(shù)學(xué)心生恐懼,明白及格并不是一件困難的事。我們不忽視學(xué)生的每個(gè)閃光點(diǎn),也不放過學(xué)生的每一個(gè)弱點(diǎn),不讓學(xué)生掉隊(duì)。讓“學(xué)生”的問題在課堂上最大限度的暴露,便于師生有針對性的輔導(dǎo)。教師對個(gè)別學(xué)生課后進(jìn)行輔導(dǎo)和交流談心,經(jīng)過全組老師的辛勤耕耘,使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上了長足的進(jìn)步,整體水平得到提升。
    對教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)生成的靈活處理,是檢驗(yàn)教學(xué)效果和教學(xué)機(jī)智的較好標(biāo)準(zhǔn),在課堂教學(xué)中,我組成員均能在教學(xué)中及時(shí)反思,相互切磋。在每次檢測后都能準(zhǔn)確總結(jié)問題,及時(shí)修正教學(xué)行為。
    面對我們的學(xué)生,怎樣培優(yōu)效果才顯著,這是我們一直在想辦法解決的問題。學(xué)生的思維層次上不去,綜合題沒有思路,學(xué)過的講過的知識方法應(yīng)用不到具體的題目當(dāng)中,這很讓我們頭疼,把題目模型化,只能針對做過的題,可是題型稍有變化,學(xué)生又束手無策,因此我們也在不斷改進(jìn)我們的講授方法,爭取能夠有所成效。
    初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)結(jié)篇六
    初三數(shù)學(xué)備課組共8位老師,其中4位老師單人單班,4位老師單人雙班。在我們8位老師共同努力下期中考試取得了較優(yōu)異的成績,校均分超市平均,名列太倉市第5名。下面將工作情況匯報(bào)如下:數(shù)學(xué)備課組在本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論,將課改的理念滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中,認(rèn)真研究教材教法、學(xué)生學(xué)法,圓滿地完成了數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
    (一)堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理
    抓課堂教學(xué),我們備課組上課利用導(dǎo)學(xué)單來提高課堂效率。在課堂上要準(zhǔn)確無誤地把知識傳授給學(xué)生;采用靈活多變富用啟迪性的教育法;課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益;用條理清楚的語言表達(dá),利用多媒體來輔助教學(xué),激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生積極活動(dòng),師生形成合力,取得最大的教學(xué)效果。
    抓備課,課前認(rèn)真分析、研究教材的.知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過程統(tǒng)籌設(shè)計(jì),哪怕在上課時(shí)所做的設(shè)計(jì)和實(shí)際不一定相吻合老師們也認(rèn)真設(shè)計(jì)好,因?yàn)檫@是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個(gè)別提問雖然會(huì)感到勞累,但是,老師們也切實(shí)用心地去做。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、積極奉獻(xiàn)。能做到在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持備課組集體研究;在抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持集體備課,相互交流,相互探討,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,集體備課活動(dòng)確實(shí)有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計(jì)好每節(jié)課,使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。
    (二)關(guān)于考試和練習(xí)
    在平常教學(xué)中,我們堅(jiān)持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。 “堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促進(jìn)、密不可分的一個(gè)整體?!疤锰们濉笔腔A(chǔ),“日日清”是必不可少的一個(gè)補(bǔ)救措施,“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障,有了“周周清”,才能促進(jìn)學(xué)生努力去“堂堂清”、“日日清”,現(xiàn)在,“三清”已成為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣?!爸苤芮濉狈旁诿恐芤贿M(jìn)行,各位老師輪流出卷,考后及時(shí)批改,及時(shí)講評,及時(shí)督促訂正,事實(shí)證明,效果顯著。
    (三)重視抓差,落實(shí)“三清”
    本學(xué)期本著“每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”、“每一個(gè)學(xué)生都能合格”的信念,努力營造尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、主動(dòng)為學(xué)生服務(wù)的育人氛圍。深入學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生,幫助每一個(gè)學(xué)生健康成長,不忽視學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),也不放過每一學(xué)生的弱點(diǎn),不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在教學(xué)中學(xué)校普遍采用了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),所謂“先學(xué)”就是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。所謂“后教”,就是指學(xué)生合作學(xué)習(xí),會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生,最后教師點(diǎn)撥,從而解決“差生”存在的問題。課堂教師提問、做練習(xí),都由“差生”打頭陣,讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露,便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣,既讓優(yōu)等生能力強(qiáng)了,又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時(shí),教師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”,交流談心最多的也是“差生”, 由于全組老師的辛勤耕耘,使所有學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進(jìn)步。
    (四)根據(jù)學(xué)校要求,做好日常工作
    我們備課組活動(dòng)每周一次,每次活動(dòng)定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,并將每次活動(dòng)精神落到實(shí)處。在備課探討時(shí),組內(nèi)教師做到用心聽,著重提出值得探討的問題,“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動(dòng)中,取長補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中提高。
    認(rèn)真對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查,本學(xué)期對教師的“六認(rèn)真”情況進(jìn)行了2次細(xì)致檢查,期中考試期間和期末考試期間。另外,學(xué)校組織了隨堂聽課不定期地檢查課堂教學(xué)情況并及時(shí)交流,向組內(nèi)其他老師學(xué)習(xí)好的方面,溝通需改進(jìn)的方面。另外,我們還認(rèn)真組織聽課活動(dòng),包括校內(nèi)和校外的公開課和講座,通過學(xué)習(xí)與探討,有力的提高了我們的教學(xué)水平。
    總之,一學(xué)期以來有收獲,但也有不盡人意的地方,以后工作中我們將繼續(xù)就如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)進(jìn)行探究。另外我們每一位老師要為自己樹立更高的目標(biāo),不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,鞭策自己不斷進(jìn)步,這將永遠(yuǎn)是我們教育工作者追尋的目標(biāo)。相信我們教師如果把先進(jìn)的思想、教學(xué)理念與我們學(xué)校的具體實(shí)際情況相接合起來,我們就一定可以闖出一條成功之路。
    初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)結(jié)篇七
    隨著20xx年鐘聲的敲響,我們這一學(xué)期也即將結(jié)束,在本學(xué)期里,我們初三數(shù)學(xué)組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮力拼搏,在教育教學(xué)和教科研工作中取得了一定的進(jìn)步,但在全面推進(jìn)跨世紀(jì)的素質(zhì)教育的形勢下,在坪地中學(xué)面臨的新的發(fā)展機(jī)遇面前,我們還要進(jìn)一步改變觀念,為坪地中學(xué)的數(shù)學(xué)質(zhì)量提高到新的水平而努力奮斗。
    在這個(gè)學(xué)期中,我們圍繞學(xué)校工作的總體目標(biāo),按照教導(dǎo)處、教科研室的具體布置和要求,以高度責(zé)任感,強(qiáng)烈的緊迫感,看到我們在教學(xué)、教研方面的不足,居安思危,繼續(xù)努力,積極開展各項(xiàng)工作。我們堅(jiān)持抓學(xué)習(xí),加強(qiáng)科組師資隊(duì)伍建設(shè),提高了全體教師的理論水平和業(yè)素質(zhì)。
    本學(xué)期我們備課組不斷組織聽課、評課,互相學(xué)習(xí),積極討論,既增進(jìn)了業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平的提高,又加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開展,以及在對中考分析將來工作的制定方面起到了良好的促進(jìn)作用,如本學(xué)期內(nèi),我們聽曾琴老師的課,會(huì)后討論總結(jié)中得知,她的課有很多值得大家學(xué)習(xí)的地方,像如何抓住教學(xué)的重點(diǎn),如何組織后進(jìn)生的教學(xué),如何對優(yōu)等生培優(yōu),以及教學(xué)語言的組織等等。另外聽張超老師的課,會(huì)后我們討論總結(jié)也得知,教學(xué)中如何講解的更仔細(xì),分析的更透徹,如何指導(dǎo)學(xué)生參與,如何將課堂教學(xué)氛圍調(diào)動(dòng)起來等等,通過不斷地研究和總結(jié),我們初三數(shù)學(xué)的教學(xué)風(fēng)氣和老師的教學(xué)能力更上了一個(gè)好的層面。
    1.落實(shí)教學(xué)常規(guī)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行我校教學(xué)工作會(huì)議精神,認(rèn)真做好備、教、改、導(dǎo)、考、析等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。充分發(fā)揮備課組的作用,規(guī)范備課組活動(dòng)制度。本備課組定期(每周一次)開展集體備課活動(dòng),做到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、練習(xí)、考核。
    2.提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于深化課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)效益。在教學(xué)中,我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)確地確定教學(xué)的目標(biāo),力爭做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,適度地降低了教學(xué)起點(diǎn)和難度。堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以能力訓(xùn)練為主線,不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
    我們課組大家在工作是團(tuán)結(jié)協(xié)作,彼此促進(jìn),在業(yè)余時(shí)又能有說有笑,彼此無隔閡,工作互相分擔(dān),不分先后,積極踴躍,目標(biāo)一致,這樣的教學(xué)工作環(huán)境,大家又都倍加珍惜,可見本科組的同志們工作的態(tài)度和謙和上進(jìn)的處事原則,這是本課組良好氛圍的保障,在總結(jié)的背后,我覺得應(yīng)該好好的感謝本課組的各位老師,大家辛苦了,祝新年萬事如意,合家歡樂!
    初三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)結(jié)篇八
    初三數(shù)學(xué)備課組共5人,其中高級教師一人,中學(xué)一級教師四人。有兩位新手(在長鴻初次任教初三),團(tuán)結(jié)、信任、互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相探討、互相研究、互相提高是我們組的工作作風(fēng)。為了能將校領(lǐng)導(dǎo)的教改精神和新的辦學(xué)理念、教育思想落到實(shí)處,實(shí)實(shí)在在全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì);為了能高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校教務(wù)處、教研組布置的各項(xiàng)任務(wù);為了能實(shí)現(xiàn)“20xx年中考保二爭一”的教學(xué)目標(biāo),我們在努力著、用心著、研究著,由于我們辦公集中,所以我們的研究、探討活動(dòng)是天天有:從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)進(jìn)度;從課件制作到學(xué)案導(dǎo)學(xué);從教學(xué)感悟到教學(xué)改革;從課程課標(biāo)到考試標(biāo)準(zhǔn);從學(xué)生思想到學(xué)習(xí)現(xiàn)狀……這些都是我們的研究內(nèi)容?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    全組成員都能忠于職守,敬業(yè)愛崗,能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的.法律法規(guī),遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,不斷提高思想政治覺悟,做到既教書又育人,嚴(yán)格要求自己,每位教師都工作量大,但大家勤勤懇懇,任勞任怨,有很強(qiáng)的勞動(dòng)紀(jì)律和工作責(zé)任心,每天辦公室內(nèi)坐班最齊的就是我們數(shù)學(xué)組成員。無論學(xué)校哪一級布置下的工作任務(wù),從沒有誰去討價(jià)還價(jià),借故推托,使得本組各項(xiàng)工作都能有序高效的完成。
    在集體備課中,我們沒有拘泥于每周二下午的固定備課時(shí)間,平時(shí)只要我們幾個(gè)人有問題、有感悟就會(huì)研究交流。備課實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元、每節(jié)先由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,主備人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長補(bǔ)短,效果明顯。為了更好地實(shí)施和貫徹新課標(biāo),對初三第一、二學(xué)期的新教材有一個(gè)全面的認(rèn)識和理解,我們備課組全體任課老師常常是通過幾輪的討論探索,在主備人備課的基礎(chǔ)上反復(fù)進(jìn)行再次備課,每節(jié)課后均寫下反思。在后半期的教學(xué)中,為徹底響應(yīng)課改號召,本組成員全身心的投入到了以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的課改浪潮中,編寫的學(xué)案非常有針對性、實(shí)用性。其中,年輕的教師易全平和王正茂能虛心好學(xué),工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。有著豐富初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的顏寅虎老師,工作熱心,有很強(qiáng)的主人翁精神。左學(xué)選老師工作兢兢業(yè)業(yè),肯于鉆研,在教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、學(xué)案編寫上有獨(dú)到之處;我們備課組的幾名教師各有特點(diǎn),但能合理地分工合作,使得工作雖然辛苦可也快樂。
    針對學(xué)生的實(shí)際情況,我們進(jìn)行分層教學(xué)。主要表現(xiàn)在面對不同的學(xué)情,采用不同的教法;面對不同的內(nèi)容,不同的學(xué)生,對教學(xué)內(nèi)容合理進(jìn)行不同的取舍重組;面對不同的學(xué)生,給予不同的要求和幫助。主要分為三個(gè)層次:第一層次的學(xué)生采用新的教法。讓學(xué)生親歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程,基本上都由學(xué)生自己得出結(jié)論,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,發(fā)現(xiàn)問題和分析研究解決問題的能力,并且課后配備有挑戰(zhàn)性的問題。第二層次的學(xué)生根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法,講授法和發(fā)現(xiàn)法并用。主要關(guān)注學(xué)生對知識的理解和雙基的掌握及應(yīng)用能力的發(fā)展。讓學(xué)生的情感和態(tài)度、知識和技能、過程和方法都能得到發(fā)展。第三層次的學(xué)生,基本上采用講授法,特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法,注重實(shí)效性。重點(diǎn)是幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,知道數(shù)學(xué)問題的常規(guī)知識和方法,進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識的訓(xùn)練的鞏固,讓他們有成功的體驗(yàn)。
    積極參與各類教研活動(dòng),由于我們大多都是中年教師,需要積極“充電”。在學(xué)校和數(shù)學(xué)組的指導(dǎo)下,我們積極開展了教研活動(dòng),除互相聽課外(本學(xué)期我數(shù)學(xué)組教師平均聽課28節(jié)以上),每人都在年級組內(nèi)上了公開課,在教研和教學(xué)中各成員都能積極撰寫教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),本學(xué)期本組成員都撰寫了教學(xué)論文,基本都獲得了縣級二等以上獎(jiǎng)勵(lì),其中左學(xué)選和易全平寫的論文獲得市級獎(jiǎng)。
    良好的合作將是我們今后工作的動(dòng)力,不過我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處,如部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基本功較差,在各科激烈的學(xué)習(xí)競爭中存在著忽視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,對此,如何激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問題。教學(xué)工作是苦樂相伴的,我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作,我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,再接再勵(lì),把工作搞得更好。