最新誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記摘抄(精選15篇)

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    在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記摘抄篇一
    今天,我讀了一本名為《誰動(dòng)了我的奶酪?》的故事書。這本書主要講述了四個(gè)精靈在一個(gè)大迷宮中尋找香奶酪的經(jīng)歷。四個(gè)精靈是:兩只老鼠跑來跑去嗅來嗅去,兩個(gè)小矮人哼哼唧唧。他們是四個(gè)好朋友。
    終于有一天,他們?cè)谀汤襝站發(fā)現(xiàn)了一座奶酪山,然后他們每天都來這里吃奶酪。但是有一天,他們發(fā)現(xiàn)奶酪c站沒有奶酪了,于是兩只老鼠急忙四處尋找奶酪——它們進(jìn)入了迷宮深處。兩個(gè)小矮人,哼哼和唧唧,在奶酪c站停下來,不停地思考:為什么奶酪不見了?奶酪在哪里?在這里逗留了幾天之后,唧唧終于決定到迷宮的深處去尋找奶酪。哼哼說:"我們?yōu)槭裁匆ツ抢锬兀咳绻麆e的地方?jīng)]有奶酪怎么辦?如果有任何奶酪,你不能找到它?”然后唧唧決定采取行動(dòng),他寫了許多鼓勵(lì)的話語和筆記在墻上的路線,希望哼哼采取行動(dòng)在未來能夠看到,提醒自己,你已經(jīng)通過了這個(gè)地方?jīng)]有迷路。
    這時(shí),兩只老鼠發(fā)現(xiàn)奶酪n站的奶酪比奶酪c站的奶酪更多、更好,它們先享用了更香更甜的奶酪?,F(xiàn)在唧唧正在尋找新的奶酪。他仍然不得不每隔一段時(shí)間寫一個(gè)句子,希望他們能趕上來。后來,唧唧終于在奶酪n站找到了更多更好的奶酪。哼哼沒有采取行動(dòng)。
    故事中的四個(gè)小精靈各有特點(diǎn):行動(dòng)迅速;嗅能盡快嗅出變化;哼哼拒絕改變是因?yàn)樗ε赂淖儯划?dāng)唧唧看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí),他就會(huì)及時(shí)調(diào)整自己以適應(yīng)變化。這個(gè)故事告訴我們,我們需要在各種各樣的迷宮中找到自己的方式來幫助我們?cè)谶@個(gè)變化的時(shí)代取得成功。
    導(dǎo)致人生目標(biāo)
    這個(gè)故事讓我明白,生活的目標(biāo)應(yīng)該隨著生活的改變而改變,不能停留在一個(gè)地方。生活需要我們不斷前進(jìn),尋找新的目標(biāo),新的目標(biāo)將引領(lǐng)我們的生活。生活中總會(huì)有一些變化,無論是細(xì)微的還是巨大的,它會(huì)引導(dǎo)我們找到更好的“奶酪”。所謂“奶酪”,就是人們向往的穩(wěn)定工作、充實(shí)生活、巨大財(cái)富和身體健康的生活目標(biāo)。在人生的迷宮中,我們只有不斷的追求才能得到這些東西。同時(shí),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注生活中的小變化,這有利于我們適應(yīng)更大的變化。
    誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記摘抄篇二
    人生猶如“迷宮”,每個(gè)人都在其中尋找各自的“奶酪”,那么,你是否正在享受著你的“奶酪”呢?但你知道你的“奶酪”變質(zhì)了嗎?小老鼠嗅嗅和匆匆還有兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧會(huì)告訴你答案,你會(huì)從他們身上找到自己的影子。
    嗅嗅、匆匆、哼哼還有唧唧生活在一座迷宮里,他們每天都在尋找自己喜歡的奶酪。四個(gè)有趣的小家伙都找了儲(chǔ)存大量奶酪的奶酪c站。他們享用著這些奶酪,哼哼和唧唧認(rèn)為:有奶酪,就擁有幸福。直到有一天奶酪“不見了”,嗅嗅和匆匆見到這種情況,立馬離開了奶酪c站,他們開始出發(fā)尋找新的奶酪,但哼哼和唧唧沒有,他們只是一味地控訴著整件事的不公,從未想過要重新去尋找奶酪,他們不想改變。另一邊,嗅嗅和匆匆不斷地尋找著,除了找到新的奶酪什么也不想,終于他們?cè)诿詫m的另一半邊找到了奶酪n站。時(shí)間的流逝,讓唧唧決定出發(fā)尋找新奶酪。他試著勸說哼哼和他一起尋找,但哼哼固執(zhí)的認(rèn)為奶酪會(huì)被送回來。踏上征程的唧唧也找到了奶酪n站,他在享受美味的奶酪的同時(shí),也想到了他的那位小矮人朋友哼哼,他希望哼哼也能盡早明白,奶酪是會(huì)被不斷“拿走”的,和他們一樣克服安逸和恐懼,尋找新的奶酪。
    也許,唧唧身上有我的影子。
    每個(gè)人被拿走向往已久的“奶酪”時(shí),都會(huì)遭受莫大的痛苦。但在意識(shí)到變化后,每個(gè)人的選擇卻是不同的。
    如果是我,也許,我會(huì)一時(shí)走不出被拿走“奶酪”的陰影,也許,會(huì)想“有一張‘迷宮’的地圖就好了”、“要是舊路線仍有用就好了”、“要是沒人動(dòng)我的‘奶酪’就好了”,也許,我會(huì)想知道“會(huì)是誰動(dòng)了我的奶酪”,也許,我需要旁人在旁敲擊一番,才能頓悟,我應(yīng)該接受變化,而不是埋怨變化。
    是的,唧唧身上有我的影子。
    我討厭變化,討厭它帶給我的煩惱,但這些煩惱促使我不斷地去適應(yīng)周圍已發(fā)生改變的環(huán)境。比如,在校學(xué)生初中這一階段里,我很是悶煩,一是相處六年的同學(xué)即將別離,心中不舍,二是對(duì)新環(huán)境的恐懼。不過,七年級(jí)第一個(gè)學(xué)期來,和新同學(xué)從冷淡到熟識(shí),我已在變化中找到了新的“奶酪”。
    “誰動(dòng)了我的奶酪?”,這是每一個(gè)人都想知道的問題。但一部分人在思考這個(gè)問題的同時(shí),又開始在腦海中描繪新的“奶酪”,于是他們很快找到了新的屬于自己的“奶酪”,而另部分人,則在“庸人自擾”,不斷的埋怨生活的不公,當(dāng)然,這部分人注定被社會(huì)所淘汰。
    在故事的最后唧唧這么告訴我們:他們總會(huì)不斷拿走奶酪。
    誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記摘抄篇三
    特別適合年輕人,尤其是處于迷惘彷徨的人?;蛘邿┰瓴恢氲娜?,十分簡(jiǎn)短的故事,就是講述了以奶酪為生的小矮人和小老鼠發(fā)現(xiàn)有一天奶酪不見了,后來他們各自的想法和行動(dòng)情況的描述。我想他暢銷的原因,一部分在于形象鮮明,栩栩如生,二就是道理淺顯卻一針見血。
    1、不管我們選擇哪一面,我們都有一個(gè)共同的目標(biāo),那就是:在迷宮中找到自己的路,在變化的時(shí)代獲得成功。
    2、你所害怕的東西根本沒有你想象的那樣糟糕,在你心里形成的恐懼比你的實(shí)際處境更壞。
    3、盡早注意細(xì)小的變化,這將有助于你適應(yīng)即將來臨的更大的變化。
    4、當(dāng)人們學(xué)會(huì)自嘲,能夠嘲笑自己的愚蠢和所做的錯(cuò)事時(shí),他就在開始改變了。
    5、還有一點(diǎn)必須承認(rèn),那就是阻止你發(fā)生改變的最大的制約因素就是你自己。
    其實(shí),這本書是在教育我們需要用發(fā)展變化的態(tài)度對(duì)待生活,一切都在變化,不能害怕,不能退縮,而要勇敢面對(duì),積極生活吧。
    文章有點(diǎn)卡通的感覺,特別適合青少年,但我想真正有體會(huì),有確切感受的話還是要到已經(jīng)磨礪過的年紀(jì)才行,適合面很廣,故事又很簡(jiǎn)短,很順暢流利。
    誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記摘抄篇四
    在大千世界中,無論人。事。物都在不斷變化,社會(huì)也在不斷變化,不斷前進(jìn)。如果一個(gè)人不能及時(shí)適應(yīng)這種變化,就會(huì)被這個(gè)不斷變化的時(shí)代淘汰。要知道地球是始終不斷轉(zhuǎn)動(dòng)的!這幾天我讀了一本名叫《誰動(dòng)了的奶酪》的書,使我更加深刻的明白這個(gè)道理。
    書中的奶酪指的是生命中想要得到的東西,如一份好工作,一個(gè)健康的身體,一份有好的人際關(guān)系……但當(dāng)這些東西沒有了:“誰動(dòng)了我的奶酪?”但這本書告訴我,你要跟著“奶酪”的變化而變化!在語文期末考試時(shí),我早早地做完了基礎(chǔ)和閱讀部分,拿到作文紙開始寫作文。的題目《我的……》是一篇寫入的文章,我拿起筆開始“刷刷刷”地寫起來。
    !時(shí)間滴答滴答地過去了,有些同學(xué)舉起了手向老師要紙,考試時(shí)每一個(gè)人的紙是發(fā)了三頁(yè)的,但是如果你要寫得多也可以向老師要紙。剛開始只有小部分的同學(xué)向老師要紙,但過了一會(huì)兒,越來越多的同學(xué)舉起了手,我就越來越覺得不對(duì)勁兒了,心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的,一會(huì)兒想:老師原來說過,作文只寫兩頁(yè)多就夠了,這時(shí)心里舒坦多了;但是一會(huì)兒又想,有那么多的同學(xué)都寫了三頁(yè)多,我是不是應(yīng)該再寫一點(diǎn)兒呢?但這個(gè)時(shí)候我又想起老師原來說過的話,這句話已經(jīng)在我心中形成了一個(gè)陳舊的概念了。
    時(shí)間還在一分一秒的走著,我的心依舊是“肥豬走獨(dú)木橋——左搖右晃”?!岸×愣×恪贝蜮徚耍荫R上轉(zhuǎn)過身子問其他同學(xué)作文寫了幾頁(yè),結(jié)果十之八九都寫了三頁(yè)多。第二天,老師走進(jìn)教室跟我們說:“你們已經(jīng)到了高三年級(jí)了,不能像低年級(jí)一樣作文還只寫兩頁(yè),人是不斷變化的!”
    結(jié)果這一次的作文分?jǐn)?shù)對(duì)我來說簡(jiǎn)直是史無前例的低!于是寒假里的沒一篇作文我都堅(jiān)持寫好。就這樣時(shí)間一天一天地過去了……在新學(xué)期里,老師表?yè)P(yáng)我的作文有進(jìn)步,我知道我的每一份努力都得到了回報(bào)。
    《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書就告訴我,一個(gè)人不能總坐在井底,不能總看到頭上的一點(diǎn)點(diǎn)天空!知識(shí)如同海洋一般,無邊無際!一個(gè)人如果想要在這漫無邊際的知識(shí)海洋中暢游,就必須看的更遠(yuǎn),更高!要給自己不斷提出更高的要求,相信自己能夠做到最好。不斷前進(jìn)變化,你才能取得更高的成績(jī)!
    相信自己!變化會(huì)使得你在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中取得一席之地!
    誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記摘抄篇五
    今天我讀完了美國(guó)著名作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書,真是受益匪淺!
    書中的奶酪指的就是生命中想要得到的東西,如一份好的工作、一個(gè)健康的身體、一個(gè)幸福的家庭……但當(dāng)這些東西沒有了、被人破壞了、變化了時(shí),也許有人只會(huì)竭力的喊叫:“誰動(dòng)了我的奶酪?”但這本書告訴我,你要跟著“奶酪的變化而變化”。
    在現(xiàn)實(shí)生活中,在學(xué)習(xí)中,我覺得“奶酪”更像我們要尋找的目標(biāo),我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),鞏固舊的知識(shí),還要善于用多方面的知識(shí)充實(shí)自己,才能找到值得細(xì)細(xì)品味的新“奶酪”。
    《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書就告訴我,一個(gè)人不能總坐在井底,不能只看到頭上的一點(diǎn)點(diǎn)兒天空!知識(shí)如同海洋一般,無邊無際!一個(gè)人如果想要在這漫無邊際的知識(shí)海洋中暢游,就必須看得更遠(yuǎn)、更高!要給自己不斷地出更高的要求,相信自己能夠做到最好。不斷前進(jìn)變化,你才能取得更高的成績(jī)!
    相信自己!變化會(huì)使你在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中爭(zhēng)得一席之地!
    誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記摘抄篇六
    大道若簡(jiǎn),正如此書。薄薄一本書,短短4萬多字,講了簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的故事,道了熟悉到不能再熟悉的道理,既然環(huán)境改變了,我們也得跟著改變,世界是可觀的,而我們?nèi)祟愂怯兄饔^能動(dòng)性的??戳诉@本書三次,前后最長(zhǎng)間隔有了5年,內(nèi)容很少一口氣看完,看的過程中思維異?;钴S,雖然已經(jīng)記不清第一次捧起此書的感受,只能記錄當(dāng)下的感受,不管是故事還是道理真的都很簡(jiǎn)單,可是為什么5年了,回頭看看自己經(jīng)歷的生活,似乎沒有變的更加開闊,似乎沒有變成那個(gè)最終跳出原地的唧唧,而更多的,越來越像在原地將自己捆綁的哼哼——非理性和固執(zhí)、抱怨在變多,積極改變和勇敢探索變的越來越少?也許是自己作為人類的“聰明才智”過多而更像書里嗅嗅和匆匆般“大腦簡(jiǎn)單,認(rèn)定就行動(dòng)”太少,怎樣給自己松綁,怎樣給自己描述“奶酪”打氣,怎樣持續(xù)探索,怎樣改變自己,這些都不用太多的所為聰明人的盤算思考,而更多地是需要一直在行動(dòng)和那一份可貴的、簡(jiǎn)單的勇敢。
    我們?cè)诓煌瑫r(shí)期有可能是嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧中的一個(gè),或許這就是一個(gè)人的成長(zhǎng)路程,總是在不斷變化。唯一永遠(yuǎn)不改變,就是不停的改變。改變或許有好有壞,然而對(duì)待改變的態(tài)度才是決定因素。像嗅嗅一樣注意觀察及時(shí)預(yù)見變化,像匆匆一樣面對(duì)改變及時(shí)行動(dòng),像哼哼一樣畏懼改變而一直念想著“舊奶酪”,抑或像唧唧一樣,當(dāng)改變發(fā)生時(shí),不畏懼不焦躁,縝密思考,付諸行動(dòng),同時(shí)不??偨Y(jié)過往,最終尋找到了“新奶酪”。自己將來成為什么樣子,更多取決于自己是否愿意成為那個(gè)樣子。世界也一直在變,世界氣候一直在變、互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)口一直在變、中東局勢(shì)一直在變、俄美關(guān)系一直在變、門口的公交每天到的時(shí)間都不一樣......明天永遠(yuǎn)不會(huì)跟昨天一樣。可是明天的你,會(huì)是什么樣子,你可以從今天開始準(zhǔn)備。
    計(jì)劃趕不上變化,既定的計(jì)劃總是隨著時(shí)間的推進(jìn),不斷的需要修改,就甚至包括計(jì)劃的最終目標(biāo)也難以保證不變,或許在時(shí)間的推進(jìn)中,我們能有更好的目標(biāo)與愿景,或者是目標(biāo)也許是并不適合,我們需要改變。站在現(xiàn)在,觀望與規(guī)劃未來,或許本就是一件并不夠合理的事情。我們無法掌控未來,掌控外界因素的發(fā)展與變化趨勢(shì),而一個(gè)事實(shí)是,我們自身許多都是與外界因素相關(guān)的。所以真正明智的,是應(yīng)該隨著外界的變化,不斷調(diào)整自身。
    但是,這樣的不斷調(diào)整,而且方向與方法似乎并不是那樣的簡(jiǎn)單。人們習(xí)慣簡(jiǎn)單,對(duì)時(shí)間、精力與體力都是一種安逸,人們會(huì)在更多的時(shí)候,不經(jīng)意間,容易選擇安逸。應(yīng)對(duì)變化,選擇新的挑戰(zhàn),似乎表面上需要我們丟棄過去,人類習(xí)慣留戀過去,這樣的要求對(duì)人類來說并不是那么容易。更多的是,未來不可知,無法保證未來會(huì)一定比現(xiàn)在好,雖然現(xiàn)在也不算完全滿意,但至少是確保與實(shí)在可見的。
    人們對(duì)變化的理解本缺少一定的客觀與全面:變化的是否面對(duì),主動(dòng)權(quán)并不在于我們自身,而是外界的變化是注定的,人類也必須妥協(xié)于外界的變化?,F(xiàn)在有家人的陪伴,好的朋友,但是家人、朋友都會(huì)慢慢老去,未來的某一天也會(huì)有煢煢獨(dú)立的時(shí)候;現(xiàn)在的學(xué)習(xí)穩(wěn)定,但我們也不可能一輩子呆在學(xué)校,正如畢業(yè)季總會(huì)在時(shí)間流逝的不經(jīng)意間來臨;工作穩(wěn)定,生活富足,但是,公司的發(fā)展的前途,并不在自己,況且你又不是老板,也許老板哪天真跑了或者企業(yè)規(guī)劃失策。時(shí)代在變,身邊在變,而主動(dòng)權(quán)并不在自己,我們能選擇的只有妥協(xié)。
    《誰動(dòng)了我的奶酪》并不僅僅是強(qiáng)調(diào)變化常在,更是呼吁能積極應(yīng)對(duì)變化。嗅嗅和匆匆是兩只老鼠,而哼哼和唧唧是兩個(gè)小矮人,小老鼠思維簡(jiǎn)單,只有兩個(gè)思維:吃、找。沒有了事物,嗅嗅和匆匆既不會(huì)留戀過去,也不會(huì)糾結(jié)于現(xiàn)在,更不會(huì)擔(dān)憂于未來,而是繼續(xù)踏入迷宮,迎接新的挑戰(zhàn),尋找事物。其實(shí),也無所謂挑戰(zhàn),在小老鼠的思維中也只有食物與無食物兩種區(qū)別。但是哼哼和唧唧是兩個(gè)小矮人在每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)有不同的思維與糾結(jié),在尋找奶酪的時(shí)候,會(huì)想著怎么尋找奶酪;在久久找不到奶酪時(shí),會(huì)想著失敗,與內(nèi)心的失落;在找到奶酪后,會(huì)考慮奶酪的口味,如果正如書中描述的奶酪c站,奶酪的充足,會(huì)慢慢讓兩個(gè)小矮人,選擇安逸。不管老鼠還是小矮人,在進(jìn)入迷宮前,目標(biāo)都是為了存活,但是在不斷的新的環(huán)境與變化中,只有兩只老鼠依舊堅(jiān)持著這一目標(biāo),但是兩個(gè)小矮人,在新的環(huán)境與變化中,小矮人的思維卻使他們慢慢的改變了之前既定的目標(biāo)。在奶酪充足的c站,兩個(gè)小矮人習(xí)慣了安逸,也沒有想過未來,或許他們理所當(dāng)然的認(rèn)為,這就是未來,未來也必定是這樣。兩個(gè)小矮人,甚至請(qǐng)來了朋友,在c站開派對(duì)。他們并沒有想過,能夠開派對(duì)的原因在于擁有(或許還不能算是擁有)奶酪,兩個(gè)小矮人都是因?yàn)橛心汤也艜?huì)有目前似乎安逸富足的生活。把生活依賴于外界環(huán)境的奶酪,或許并不是一件明智的事。而且,更何況,在目前的條件下去固執(zhí)地規(guī)劃與建立未來,似乎更顯得有些愚蠢了。在這樣的,由辛苦奔波到安逸享樂的變化中,兩個(gè)小矮人便沒有真正處理好變化,他們也在時(shí)間流逝中,改變了既定的目標(biāo)。雖說,目標(biāo)也不可能一成不變,也有變化的可能與必要性。但是,目標(biāo)至少是向前看的,至少能看到即使事實(shí)是不定的未來,而在c站的兩個(gè)小矮人,看的只有當(dāng)前。
    從艱苦到安逸,從安逸到艱苦,后者更為致命,而前者更為危險(xiǎn)。從艱苦到安逸,正如像兩個(gè)小矮人一樣,會(huì)在安逸中,忘卻既定的生存目標(biāo)(向未來看的)。而從安逸到艱苦,正如兩個(gè)小矮人c站奶酪吃完了一樣,原本找尋奶酪的技巧與方法都忘記了,需要從頭開始訓(xùn)練,而許多人死于這樣的過程之中,那些生存技巧沒有了,還有更多來自外界的壓力,需要占據(jù)思維與時(shí)間去面對(duì)與處理。人無法像兩只老鼠一樣,把思維只停留于兩個(gè)程序:找食物與享用食物。思維有時(shí)會(huì)絆倒我們自己,只會(huì)摔得更重。思維使人類富有情感,也正是人類與其他物種的區(qū)別之處。但是,失落、糾結(jié)也是思維的產(chǎn)品,負(fù)面的思維會(huì)在我們無法控制的時(shí)候產(chǎn)生,影響我們的行動(dòng)。對(duì)于目標(biāo)的執(zhí)行,思維可以使我們的行動(dòng)更富于效力,但是真正對(duì)目標(biāo)與現(xiàn)狀的起到改變作用的還是行動(dòng)。思維也要適可而止。
    處理變化也是一種能力。在進(jìn)入c站前,雖然有一次次的小挑戰(zhàn),但都是一種簡(jiǎn)單的改變,并不算是真正意義上的變化,在進(jìn)入c站后的變化,兩個(gè)小矮人并沒有真正處理好,至少進(jìn)入迷宮的目標(biāo)沒有了,而且也并沒有思考用新的目標(biāo)代替。后來,c站的奶酪消失了,這樣的變化,兩個(gè)小矮人也沒有處理好,至少并沒有積極應(yīng)對(duì)變化:留戀過去,幻想未來。而且通過砸墻角,希望能找到奶酪,雖然已經(jīng)有了行動(dòng),但是是被一個(gè)錯(cuò)誤的思維指導(dǎo)著:奶酪還有,一定是被藏起來了。兩個(gè)小矮人,并沒有真正面對(duì)現(xiàn)實(shí),面對(duì)真正的現(xiàn)實(shí)。相對(duì)比地,兩只老鼠的努力,很快獲得了奶酪。我們的努力需要與現(xiàn)實(shí)狀況的奶酪相應(yīng),努力需要有方向,并不是所有的努力都有回報(bào),所以也不是回報(bào)與努力成一個(gè)簡(jiǎn)單的量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
    自己也確實(shí)是害怕,自己在變化來臨,雖然也采取了行動(dòng),企圖用行動(dòng)改變現(xiàn)狀。但是,如果行動(dòng)的方向是砸墻角是該多么悲哀呢?行動(dòng)也許可以改變現(xiàn)狀,但至少得先面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
    時(shí)代在變,沒有永久的奶酪。
    誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記摘抄篇七
    前陣子,又通讀了一遍《誰動(dòng)了我的奶酪》,第一次看到這本書的時(shí)候還記得是沒有進(jìn)入煙草的時(shí)候,讀了一遍后,總覺得似懂非懂,過后的幾年,偶爾翻一翻,每次都有不同的認(rèn)識(shí)和感想,故事中虛構(gòu)的四個(gè)角色:老鼠嗅嗅和匆匆,小矮人哼哼和唧唧,用來代表我們的不同方面,即我們簡(jiǎn)單的一面和復(fù)雜的一面。我們每個(gè)人都具有這些不同的方面,不論我們的年齡、性別、種族和國(guó)籍如何。有時(shí)我們的行為象:嗅嗅,他能夠及早嗅出變化的氣息;或者像:匆匆,他能夠迅速行動(dòng);或者像:哼哼,他因?yàn)楹ε赂淖兌裾J(rèn)和拒絕變化,這會(huì)使事情變得更糟,或者像:唧唧,當(dāng)他看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí),能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化!不管我們選擇哪一面,我們都有共同的方面,那就是:需要在迷宮中找到我們自己的道路,幫助我們?cè)谧兓臅r(shí)代獲得成功。
    其實(shí)每個(gè)人的內(nèi)心都有自己想要的“奶酪”,我們追尋它,想要得到它,因?yàn)槲覀兿嘈?,它?huì)帶給我們幸福和快樂。而一旦我們得到了自己夢(mèng)寐以求的奶酪,又常常會(huì)對(duì)它產(chǎn)生依賴心理,甚至成為的附庸;這時(shí)如果我們忽然失去了它,或者它被人拿走了,我們將會(huì)因此而受到極大的傷害。在每次閱讀這個(gè)故事的時(shí)候,都能從中領(lǐng)悟到一些新的、有用的東西;希望它能幫助你妥善地應(yīng)對(duì)各種變化,不論你的成功目標(biāo)是什么,它都能助你走向成功。
    文章主要圍繞“奶酪”的獲得、擁有、失去,不同的人產(chǎn)生的不同心態(tài),由此產(chǎn)生迥異的行動(dòng)策略。是像嗅嗅和匆匆,迅速開始行動(dòng)?還是像哼哼那樣害怕變化,否認(rèn)和拒絕變化?還是像唧唧那樣看到變化會(huì)使事情變得更好,并能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化?其實(shí),對(duì)于任何一個(gè)人來說,生活和學(xué)習(xí)中有太多的變化,變化無時(shí)無處不在發(fā)生,無論我們是否害怕變革的到來。如果我們能夠盡快調(diào)整自己適應(yīng)變化,我們完全可以做得更好。當(dāng)我們面對(duì)變化時(shí),我們會(huì)害怕,會(huì)感到無所適從,這很正常。只要我們能夠認(rèn)真科學(xué)的對(duì)待畏懼,它甚至可以幫助我們避開真正的危險(xiǎn)。我們無須拒絕變化,我們完全可以改變對(duì)變化的態(tài)度,在變化中享受變化,擁抱變化,迎接變化。
    變化是永恒的。盡管還有如同嗅嗅一般因害怕變化而否認(rèn)變化,怨天尤人的人在,但如唧唧一樣及時(shí)調(diào)整自己去適應(yīng)變化的人是越來越多了,這是時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展所致。原有的“奶酪”總有一天會(huì)消耗,我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)?卡奈基在“人性的弱點(diǎn)”中說,不要為打碎的玻璃杯而傷心,我們也不要為記憶中的“奶酪”而向往,那只會(huì)是“白頭宮女話玄宗”的無奈和一廂情愿的神往。我們需要的是發(fā)現(xiàn)適合自己的道路,擺脫安逸,超越恐懼,恃機(jī)而動(dòng),尋找新的“奶酪”。
    生活并不會(huì)遵從某個(gè)人的愿望,改變隨時(shí)會(huì)降臨,但積極地面對(duì)改變卻會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)更好的奶酪,不管我們是否意識(shí)到,新的“奶酪”總是存在于某個(gè)地方。
    誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記摘抄篇八
    《誰動(dòng)了我的奶酪》號(hào)稱全球第一暢銷書,銷量超過2千萬冊(cè)(當(dāng)時(shí)的確如此)。在很短的時(shí)間內(nèi)贏得了這么多的讀者,在人類歷史上大概算得上前所未有了。而當(dāng)這本書正值風(fēng)靡之時(shí),我不甘人后亦買了一本回來。不過當(dāng)時(shí)我剛踏進(jìn)社會(huì),心浮氣躁,未能從書中學(xué)會(huì)在工作、生活中處理變化的好方法。若干年后學(xué)校發(fā)了一本精裝版《誰動(dòng)了我的奶酪》。趁著空暇時(shí)間,讓我靜坐燈前心平氣和地把它看完吧!
    這本書主要講的是一則寓言,那么我們不僅是閱讀故事文字的本身,更主要的是領(lǐng)略其間的寓意。就像學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》時(shí),不單是知道不要拔高禾苗幫助它們成長(zhǎng),而是明白要遵循規(guī)律,不可急于求成的道理是一樣的。而《誰動(dòng)了我的奶酪》的寓意不復(fù)雜:社會(huì)在變,你也要變。“奶酪”只是一個(gè)具有象征意義的意象,它代表一份工作、健康、人際關(guān)系、愛情、金錢……你怎么理解都可以,反正是你在生命中最想得到的任何東西。
    我們只是小人物,不是大領(lǐng)袖,想的也就是最簡(jiǎn)單的事,在條件允許的情況下誰不好逸惡勞?真正居安思危的人應(yīng)該不多吧?惰性是人與生俱來的本性之一,這是毋庸置疑的。常言道:不在其位,不謀其政。正因?yàn)槿绱?,我們的沉浮起跌也成為了司空見慣、見怪不怪的事情。正如羅伯特.彭斯說的那樣“再完美的計(jì)劃也時(shí)常遭遇不測(cè)”,何況我們的所欲所為也不一定會(huì)是十全十美的,那遭遇滑鐵盧的機(jī)會(huì)自然也是很大的了。
    在這本書中有一細(xì)節(jié)讓我看后很有感觸:有一個(gè)很成功的商人叫勞拉,她問自己的同學(xué)有人害怕改變嗎?只有一個(gè)人舉了手,其他的人則選擇逃避自己的真正想法。我誠(chéng)實(shí),我承認(rèn)我自己極其害怕改變。但怕不是辦法,我們生存的地球都在無時(shí)不刻地運(yùn)動(dòng)變化著,宇宙萬物也是天天換樣的。《圣經(jīng)》有云:你叫山過來,它不過你就自己走過去吧!讓我們?cè)囍{(diào)整自己去適應(yīng)變化吧!
    世上大多數(shù)的道理都是知其易,行則難。也許我們明白變化隨時(shí)可能降臨,我們還預(yù)見了變化的到來,甚至改變著自己的所思所想、所作所為。盡管這樣仍達(dá)不到目的那又如何是好?且看卷首處a.j克朗寧先生的一席話:“生活并不是筆直通暢的走廊,生活是一座迷宮我。我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫,在死胡同中搜尋。但如果我們始終深信不疑,有一扇門就會(huì)向我們打開。它或許不是我們?cè)?jīng)想到的那一扇門,但我們最終將會(huì)發(fā)現(xiàn),它是一扇有益之門?!睂?duì)呀!“塞翁失馬,焉知非福”,重頭再來好了!我們與其害怕失去,不如通過努力改變現(xiàn)狀以期待獲得,須知“天道酬勤”啊!
    既然是人盡皆知的真理,為何時(shí)至今日又被擺上桌面成為了大家關(guān)注的焦點(diǎn)呢?其實(shí)說穿了,原因就是——全世界的人們都在有意識(shí)無意識(shí)地受到了“變化”的困擾。正如有了可怕的“沙士”后人們就去研究“沙士”疫苗一般,《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書不是“因”,而是“果”。它帶給了我們解決問題、處理變化的絕妙方法,它讓每一個(gè)閱讀者從中獲得前進(jìn)的力量,所以它當(dāng)之無愧成為億萬人的“心靈雞湯”。
    不過據(jù)我所知有些企業(yè)把書中的道理做出歪曲的理解,并利用這塊“奶酪”代替了辭退預(yù)告:第一天給員工發(fā)《誰動(dòng)了我的奶酪》,第二天就接著發(fā)辭退通知。感覺如同先告訴那人活著很好然后毒酒賜死。好險(xiǎn)我的“老板”——校長(zhǎng)大人發(fā)這本書只是讓我寫讀后感,謝天謝地!
    一滴水在陽(yáng)光下能映出七種色彩,人說“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”,本人智慧有限也只有這些領(lǐng)悟,姑且讓我“弱水三千,只取一瓢飲”吧!
    而我的“奶酪”就在我的手里!
    誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記摘抄篇九
    故事中虛構(gòu)的四個(gè)角色:老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧,用來代表我們的不同方面,即我們簡(jiǎn)單的一面和復(fù)雜的一面。 我們每個(gè)人都具有這些不同的方面,不論我們的年齡、性別、種族和國(guó)籍如何。
    有時(shí)我們的行為像:嗅嗅——他能夠及早地嗅出變化的氣息。
    或者像匆匆——他能夠迅速開始行動(dòng)。 或者像哼哼——他因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化,這會(huì)使事情變得更糟。 或者像唧唧——當(dāng)他看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí),能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化! 不管我們選擇哪一面,我們都有共同的方面,那就是: 需要在迷宮中找到我們自己的道路,幫助我們?cè)谧兓臅r(shí)代獲得成功。
    《誰動(dòng)了我的奶酪》講的是一個(gè)關(guān)于“變化”的故事。故事發(fā)生在一個(gè)迷宮中,有四個(gè)可愛的小生靈在迷宮中尋找他們的奶酪。故事里的“奶酪”是對(duì)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中所追求目標(biāo)的一種比喻,它可以是一份工作,一種人際關(guān)系,可以是金錢,一幢豪宅,還可以是自由、健康、社會(huì)的認(rèn)可和老板的賞識(shí)?;蛟S它只是一種精神上的寧?kù)o,甚至還可以只是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),如馬術(shù)、高爾夫球等等 我們每個(gè)人的內(nèi)心都有自己想要的“奶酪”,我們追尋它,想要得到它,因?yàn)槲覀兿嘈?,它?huì)帶給我們幸福和快樂。而一旦我們得到了自己夢(mèng)寐以求的奶酪,又常常會(huì)對(duì)它產(chǎn)生依賴心理,甚至成為它的附庸;這時(shí)如果我們忽然失去了它,或者它被人拿走了,我們將會(huì)因此而受到極大的傷害。
    故事里的“迷宮”代表著你花時(shí)間尋求著的東西所在的地方,它可以是你效力的機(jī)構(gòu),你生活的社區(qū),亦或是你生活中的某種人際關(guān)系。 我們都知道,工作與生活就像不斷翻滾的浪花,各種變化都在時(shí)時(shí)發(fā)生。生活在其中,的確使人感到緊張不安,除非有一種辦法能使我們關(guān)注到這些變化,并且能夠從中得到啟迪。有一條找到這種辦法的途徑,那就是走進(jìn)“奶酪的故事”。請(qǐng)相信我,這則簡(jiǎn)短的寓言只需花費(fèi)你不多的時(shí)間,但它帶給你的影響將是深遠(yuǎn)的。我希望你們能歡欣于你們從故事中所發(fā)現(xiàn)的道理,并能享受到這一發(fā)現(xiàn)的樂趣。祝你們一切順利。請(qǐng)記住一句話:隨著奶酪的變化而變化。
    誰動(dòng)了我的奶酪:故事省略……(請(qǐng)大家去買這本書看吧,呵呵,故事在書中,還有解釋,因?yàn)檫@本書是可以讓你受益到死~,就是可以永遠(yuǎn)值得讀) 先精彩放送里面的經(jīng)典!
    1、變化總是在發(fā)生 他們總是不斷地拿走你的奶酪。
    2、預(yù)見變化 隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備。
    3、追蹤變化 經(jīng)常聞一聞奶酪,以便知道它們什么時(shí)候開始變質(zhì)。
    4、盡快適應(yīng)變化 越早放棄舊的奶酪,你就會(huì)越早享用新的奶酪。
    5、改變 隨著奶酪的變化而變化
    6、享受變化 嘗試冒險(xiǎn),去享受新奶酪的美味!
    誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記摘抄篇十
    對(duì)《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書是久聞其名但是一直沒有機(jī)會(huì)會(huì)賞閱近日在黨員之家值班時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)書櫥中有收藏便一口氣看完了.書中提到:"誰先放棄舊奶酪誰就能夠先得到新的奶酪"!讓我深有感觸.
    放棄是指在面臨矛盾時(shí)敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)分析利弊冷靜思考然后舍棄不利因素選擇自己認(rèn)定的目標(biāo)并且堅(jiān)持下去.
    因此放棄首先應(yīng)該是一種自信的體現(xiàn).沒有信心的人是不可能坦然放棄的他們總是患得患失優(yōu)柔寡斷在自怨自艾中一次次錯(cuò)失良機(jī)使自己陷入惡性循環(huán)中不能自拔.而充滿自信的人則堅(jiān)信失敗為成功之母哪怕成功并不能立刻到來他們?nèi)匀桓惺艿疥?yáng)光在不遠(yuǎn)的前方只要朝前看努力不懈最終會(huì)有回報(bào).哼哼從開始猶豫不決到最后毅然邁出尋求新奶酪的一步就體現(xiàn)了一種不自信到自信的轉(zhuǎn)變.
    然后放棄是來源于心智的指引.當(dāng)生活工作和學(xué)習(xí)中的矛盾壓向我們時(shí)幾乎沒有人不感受到恐慌那么是被壓得錯(cuò)亂復(fù)雜惶惶不可終日還是一蹶不振自暴自棄呢 擁有智慧的人就明白是該作出選擇的時(shí)候了——哪些該放棄 哪些該保留 權(quán)衡利弊用心思考透徹地比較每種選擇可能產(chǎn)生的結(jié)果得出自己要堅(jiān)持的結(jié)論——這個(gè)過程完全是靠心智而絕非一時(shí)的頭腦發(fā)熱.每個(gè)人的內(nèi)心都有巨大的潛力當(dāng)這個(gè)潛力通過智慧表現(xiàn)出來時(shí)就請(qǐng)抓住它!哼哼自己的思考以及他和唧唧的對(duì)話其實(shí)就是心智的探索.
    接下去放棄還意味著不斷創(chuàng)新不斷彌補(bǔ)不斷完善!月有陰晴圓缺生活工作和學(xué)習(xí)中總是充滿許多缺憾當(dāng)我們作出某種選擇的同時(shí)往往失去了另外的東西比如享樂金錢地位愛情親情名望……這也就是我們放棄的東西.但是放棄并不是目的放棄只是暫時(shí)的放棄以后要想方設(shè)法把它尋找回來而且找回來更好的當(dāng)然可能也是更加辛苦.就象哼哼在迷宮里面經(jīng)過好多辛苦終于又重新找回了奶酪.
    勇于放棄堅(jiān)持你自己的選擇并為之努力不懈重新尋找生命的激情和亮點(diǎn)!
    誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記摘抄篇十一
    故事中有虛構(gòu)的四個(gè)小主人公:兩個(gè)老鼠:嗅嗅(能夠及早地嗅出變化的氣息)、匆匆(能夠迅速開始行動(dòng))和兩個(gè)小矮人:哼哼(因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化,這會(huì)使事情變得更糟)、唧唧(看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí),能夠及時(shí)地調(diào)整自已去適應(yīng)變化!),住在一齊的四個(gè)家伙,為了填飽肚子和享受樂趣。他們?cè)诓贿h(yuǎn)處的一座奇妙的迷宮里跑來跑去,每位都以他們各自的方式不懈地追尋著他們想要得到的東西,最終有一天,他們?cè)谀汤襝站找到了想要的奶酪。吃、用、樂、一天天、一年年,他們從沒想過,奶酪是從哪里來的,是誰把它們放在那里的,、它們只是理所當(dāng)然地認(rèn)為,奶酪總會(huì)在那里,擁有奶酪就擁有幸福。
    兩個(gè)老鼠并不研究任何別的事情,傾盡全力地尋找新的奶酪,功夫不負(fù)有心人,最終最終在奶酪n站,這可是最大的奶酪倉(cāng)庫(kù),從此歡度歡樂時(shí)光。數(shù)年后,唧唧最終找到了它們,也來到了那里,到那里它聞了聞新的奶酪,唧唧想到原先奶酪c站的奶酪是舊的,味道永不及眼前,舊奶酪在當(dāng)時(shí)吃的時(shí)候可能發(fā)霉、發(fā)臭,自已當(dāng)時(shí)都不明白,還把它們當(dāng)寶貝呢,想到那里,它于是就歡樂地投入奶酪的懷抱,吃著新鮮可口的奶酪,它想這就是生活,朝新的方向努力前進(jìn),會(huì)有新的生活。
    唧唧已經(jīng)很久沒有這種感覺了,他認(rèn)識(shí)到他沒有比老鼠們先到是因?yàn)闆]有先行動(dòng),將問題復(fù)雜化了,被自已的恐懼感給控制住了。變化將會(huì)使事情變得更好,越早放棄舊的奶酪才會(huì)越早發(fā)現(xiàn)新的奶酪,“搜尋”比“停留”更安全,當(dāng)你改變了自已的信念時(shí),你也就改變了自已的行為開始行動(dòng)。
    許多的事情有時(shí)需要我們簡(jiǎn)單地看即可,如果不能及時(shí)調(diào)整自已,就可能永遠(yuǎn)找不到屬于自已的奶酪,阻止你發(fā)生改變的最大的制約因素就是你自已,唧唧一邊享用新奶酪,一邊開始新的檢查與搜索,因?yàn)樗纳钚枰呦蛎魈欤S著奶酪的變化而變化,并享受變化!
    “奶酪”自然是個(gè)比喻,代表我們生命中的任何最想得到的東西,它可能是一份工作,也可能是金錢、感情、幸福、健康或心靈的安寧等等。
    生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機(jī)的時(shí)代,每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不一樣的境遇,人們時(shí)常會(huì)感到自我的“奶酪”在變化,各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用,使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無措,先是追問——到底是誰動(dòng)了“我的奶酪”?然后對(duì)新的生活狀況無所適從,不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔,如果你在各種突如其來的變化中,總沉浸于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無奈……那么生活本身就會(huì)成為一種障礙,生活的迷宮很大,你會(huì)滯留在其中一角安身立命,久了,年紀(jì)漸長(zhǎng),就“懶得變動(dòng)”,或者是“沒有勇氣和活力”再去變動(dòng)和追尋。
    誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記摘抄篇十二
    今天我讀完了美國(guó)著名作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書,真是受益匪淺!
    書中的奶酪指的就是生命中想要得到的東西,如一份好的工作、一個(gè)健康的身體、一個(gè)幸福的家庭……但當(dāng)這些東西沒有了、被人破壞了、變化了時(shí),也許有人只會(huì)竭力的喊叫:“誰動(dòng)了我的奶酪?”但這本書告訴我,你要跟著“奶酪的變化而變化”。
    在現(xiàn)實(shí)生活中,在學(xué)習(xí)中,我覺得“奶酪”更像我們要尋找的目標(biāo),我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),鞏固舊的知識(shí),還要善于用多方面的知識(shí)充實(shí)自己,才能找到值得細(xì)細(xì)品味的新“奶酪”。
    《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書就告訴我,一個(gè)人不能總坐在井底,不能只看到頭上的一點(diǎn)點(diǎn)兒天空!知識(shí)如同海洋一般,無邊無際!一個(gè)人如果想要在這漫無邊際的知識(shí)海洋中暢游,就必須看得更遠(yuǎn)、更高!要給自己不斷地出更高的要求,相信自己能夠做到最好。不斷前進(jìn)變化,你才能取得更高的成績(jī)!
    相信自己!變化會(huì)使你在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中爭(zhēng)得一席之地!
    誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記摘抄篇十三
    《誰動(dòng)了我的奶酪》是美國(guó)著名的作家斯賓塞·約翰遜的名著,他被譽(yù)為“用簡(jiǎn)單有效的手法分析問題,是解決問題的高手”。今天小編就與大家分享誰動(dòng)了我的奶酪
    讀書筆記
    ,僅供大家參考!
    今天我讀完了《誰動(dòng)了我的奶酪》,這本書講的了在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方,住著四個(gè)小家伙——老鼠嗅嗅,唧唧,匆匆和哼哼。它們每天都在找奶酪,終于有一天,它們找到了奶酪。于是它們盡情地享受奶酪。突然有一天,奶酪不見了!嗅嗅和匆匆想都沒想就出去找奶酪,而哼哼和唧唧卻帶在原地。后來,唧唧意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,馬上就去找奶酪。而哼哼卻永遠(yuǎn)待在原地。
    當(dāng)我讀完這本書時(shí),不禁為小老鼠嗅嗅和匆匆能迅速開始新的努力而感動(dòng);更為唧唧能及時(shí)調(diào)整自己而感到高興。我們應(yīng)該像嗅嗅和匆匆一樣——積極面對(duì)變化,迎接挑戰(zhàn),享受變化!你就會(huì)找到最新鮮的奶酪!
    順境中,我們有懂得知足,勤奮學(xué)習(xí),不負(fù)老師,父母和社會(huì)的養(yǎng)育之恩;逆境中,我們要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,頑強(qiáng)的毅力,更要有應(yīng)變的能力。這一定能找到屬于自己的奶酪!
    讀著《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書,給人一種輕松愉快的感覺,但是當(dāng)你停下來思考的時(shí)候,你的心情就會(huì)變得凝重起來。
    故事中出現(xiàn)了四個(gè)人物——老鼠嗅嗅和匆匆,小矮人唧唧和哼哼。嗅嗅總是能及早的嗅出外界變化并及時(shí)作出反應(yīng)以適應(yīng)變化,而匆匆總是能根據(jù)嗅嗅的指示快速做出行動(dòng),發(fā)現(xiàn)新的奶酪。它們兩個(gè)頭腦簡(jiǎn)單,所以考慮問題也很簡(jiǎn)單,而我們總是把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化。唧唧是個(gè)講義氣的好哥們,但他心里始終明白自己應(yīng)該做什么,而不是為了朋友的面子失去自己的個(gè)性,失去自我本色,他最終離開了哼哼,做自己喜歡做的事情,并且很快找到了奶酪n站——那里有很多的新式美味奶酪。最可憐的當(dāng)數(shù)哼哼了,當(dāng)奶酪不見時(shí),這個(gè)貪圖安逸的小家伙,被驚得目瞪口呆,不知所措,當(dāng)朋友勸他開始新的冒險(xiǎn)時(shí),他卻顯得如此害怕,整天沉迷于對(duì)過去美好的日子的回憶里,總是幻想不見的奶酪會(huì)再回來。
    我在思考我自己更象誰,我身邊的朋友又象誰。毫無疑問,大多數(shù)人不喜歡變化,他們喜歡安穩(wěn)的過日子,我自己也是。但生活總是不斷變化的,不管你是否愿意,所以問題的關(guān)鍵在于你對(duì)變化的態(tài)度。每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不同的境遇。我們時(shí)常會(huì)感覺到自己的“奶酪”在變化,但是,誰又會(huì)時(shí)時(shí)刻刻地準(zhǔn)備,誰又會(huì)常常居安思危,誰又會(huì)跟著變化而變化,為“奶酪”而堅(jiān)持不懈地追求呢? 我覺得這本書在我眼中更像一位智者。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前,不能看清楚自己的模樣時(shí),他就用一條干凈的毛巾循序漸進(jìn)地擦去鏡子上的污痕,讓困惑者發(fā)現(xiàn)困惑的根源所在,從而走出困惑。
    世事變化本無常,《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書告訴了我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法:把跑鞋帶在身邊,時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它,在千變?nèi)f化的“世界迷宮”中奔跑,探索,努力地去尋找屬于自己的“奶酪”。
    在這大千世界中,無論人、物、事,都在不斷地發(fā)生著變化,社會(huì)而在不斷地向前發(fā)展。如果一個(gè)人不能及時(shí)適應(yīng)這種變化,就會(huì)被這個(gè)不斷變化的時(shí)代所淘汰。
    要知道地球始終是在不斷轉(zhuǎn)動(dòng)的!這幾天我讀了一本名叫《誰動(dòng)了我的奶酪》一書,使我更加深刻明白了這個(gè)道理。
    書中的奶酪指的就是生命中想要得到的東西,如一份好的工作,一個(gè)健康的身體,一份好的人際關(guān)系……當(dāng)這些東西沒有了,被人破壞了,變化了的時(shí)候,也許有人只會(huì)竭力地喊叫:“誰動(dòng)了我的奶酪”?但這本書告訴我,只要跟著奶酪的變化而變化,才能夠站住腳,才能生存。
    對(duì)《誰動(dòng)了我的奶酪?》 這本書我早有耳聞。主要內(nèi)容是生活在一個(gè)迷宮里兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人,他們不同的追尋奶酪的事。我喜歡這本書,因?yàn)樗且粋€(gè)可愛的故事,輕松愉快地便澄明了混沌的生活。奶酪代表我們生命中的任何最想得到的東西。我們的生活的迷宮很大,你會(huì)滯留在其中一角安身立命,久了,年紀(jì)漸長(zhǎng),就“懶得變動(dòng)”,或者是“沒有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋。
    這時(shí),《誰動(dòng)了我的奶酪?》就像一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前,使我們希望看清自己的真面目而不得時(shí),《誰動(dòng)了我的奶酪?》就像一位智者,用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡,讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。
    對(duì)事對(duì)物:居安思危,先發(fā)制人,以變制變。我寧可相信當(dāng)我們開始嘗試改變的時(shí)候我們失去的只是暫時(shí)的安逸與穩(wěn)定,會(huì)有更大更好的奶酪在等著我們。不是非要等到上帝為我們關(guān)閉一扇門的時(shí)候才去尋找那扇窗的。學(xué)會(huì)自嘲,不斷的否定自己,否定過去,開啟屬于自己的那扇窗。
    對(duì)人對(duì)情:周遭人事的更替往往是因?yàn)橐恍┛陀^因素。而一些感情的破裂卻往往是由于我們對(duì)對(duì)方的認(rèn)知一直停留在過去。沒有意識(shí)到潛移默化般的變化,日積月累,奶酪就變質(zhì)了。人總是隨著年齡環(huán)境不斷變化的,對(duì)待感情,每一天都重新認(rèn)識(shí)對(duì)方,保持人生若只如初見的新鮮感。隨著變化改變我們的行為方式去適應(yīng)這種變化。親情如是,愛情,友情亦如是。
    《誰動(dòng)了我的奶酪》是美國(guó)著名的作家斯賓塞·約翰遜的名著,他被譽(yù)為“用簡(jiǎn)單有效的手法分析問題,是解決問題的高手”。我在假期里,剛讀了這本書,這本書讓我收獲很多。它虛構(gòu)了兩個(gè)小老鼠和兩個(gè)小人,在一個(gè)迷宮里,不斷地尋找奶酪、得到奶酪、失去奶酪、和再去尋找奶酪的故事。兩只小老鼠是嗅嗅和匆匆,兩個(gè)小人是哼哼和唧唧,他們?cè)趯ふ夷汤业倪^程中,有著很多不同的表現(xiàn)。剛讀這本書的時(shí)候,我還有些一知半解,以為是四個(gè)不同性格的人物呢,后來才明白,原來作者是讓他們分別代表了人的簡(jiǎn)單和復(fù)雜兩個(gè)不同的方面。
    嗅嗅的本領(lǐng)是能及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊的變化,并告訴同伴盡快采取相應(yīng)的對(duì)策,在尋找過程中,它最先聞到了奶酪的香味,發(fā)現(xiàn)新的奶酪,也最先發(fā)現(xiàn)身邊的奶酪在慢慢變少,應(yīng)該繼續(xù)尋找新的奶酪了;而匆匆則是勝在行動(dòng)迅速果斷,只要發(fā)現(xiàn)和確定了目標(biāo),就會(huì)毫不猶豫地立即采取行動(dòng),直到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為止,一點(diǎn)兒也不懼怕辛苦、危險(xiǎn)和挫折;可哼哼就很不同了,他總是在擔(dān)心事情會(huì)變得更加糟糕,所以特別害怕變化,就不敢承認(rèn)甚至拒絕接受變化,根本不去采取行動(dòng),結(jié)果只是呆在那里守株待兔,只能挨餓受困,當(dāng)然得不到新的奶酪了;唧唧一開始也是很害怕變化的,他跟哼哼一樣,也是期望奶酪能夠自己回來,但是他能夠在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)變化是無法避免的,只要接受變化并調(diào)整改善自己的應(yīng)對(duì)方法,就可以使變化帶來更好的生活。
    這四個(gè)小伙伴,就是我們身體里的四個(gè)方面,我們都能從自己的身上找到他們的影子??戳诉@本書,我終于知道,我自己身上也存在著積極的一面,也有消極后退的一面,就看我自己怎么來克服和調(diào)整了。我要讓身上的嗅嗅更加靈敏,及時(shí)地發(fā)現(xiàn)變化,找到應(yīng)對(duì)的方法,再讓匆匆馬上去行動(dòng),朝著目標(biāo)堅(jiān)定地前進(jìn)。我還要小心自己身上的哼哼,讓他出現(xiàn)的少一點(diǎn)兒,克服懼怕變化的心理,敢于嘗試,敢于面對(duì)失敗。而唧唧呢,要讓他幫助自己勇敢的面對(duì)困難,發(fā)現(xiàn)解決困難的方法,及時(shí)地調(diào)整自己的策略,改變身邊的條件和環(huán)境,讓事情向好的方向轉(zhuǎn)變,才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),也會(huì)讓自己的學(xué)習(xí)生活充滿快樂。
    這本書,真的讓我收獲很大。
    吃完午飯,我坐在床頭,輕輕地翻開那本令我回味深長(zhǎng)的書——《誰動(dòng)了我的奶酪》,文章中的每個(gè)字后都有一個(gè)意味深長(zhǎng)的道理。
    文章中有四個(gè)主人公,分別是:小矮人哼哼和唧唧,小老鼠嗅嗅和匆匆。他們?cè)诿詫m中尋找屬于自己的那塊奶酪,當(dāng)自己的那塊奶酪即將要吃完時(shí),嗅嗅及早嗅出變化連忙尋找新的奶酪;匆匆會(huì)立馬采取行動(dòng);唧唧變化可以帶來更發(fā)現(xiàn)美好的生活后 ,及時(shí)的做出了調(diào)整;但只有哼哼擔(dān)心事態(tài)變得更加糟糕而否認(rèn)、抵制,唧唧在困難中選擇挑戰(zhàn),它又獲得了新的奶酪!
    其實(shí),我們?nèi)诵允嵌嗝娴?,既有?fù)雜的一面,也有簡(jiǎn)單的一面。生活并不是筆直通暢的走廊,讓我們輕松自在的在其中行走。生活就像一座迷宮,我們必須從中找到自己的出路,我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫,在死胡同中搜尋,但只要我們始終深信不疑,有一扇門就會(huì)向我們打開,那是未來之門!
    生活中,也不缺乏這樣的例子。生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機(jī)的時(shí)代,每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不同的境遇,人們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用,使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無措,先是追問——到底是誰動(dòng)了“我的奶酪”?然后對(duì)新的生活狀況無所適從,不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來的變化中,總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無奈……那么生活本身就會(huì)成為一種障礙。生活的迷宮很大,你會(huì)滯留在其中一角安身立命,久了,年紀(jì)漸長(zhǎng),就“懶得變動(dòng)”,或者是“沒有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋。
    其實(shí),“奶酪”是一個(gè)比喻,指的是我們?cè)谏钪邢胍玫降娜魏螙|西可以是一份工作,一種人際關(guān)系,也可以是金錢、豪宅、自由、健康,也可以是別人的認(rèn)同和老板的賞識(shí)?;蛟S它只是一種心靈上的寧?kù)o,甚至還可以是諸如慢跑或者高爾夫之類的運(yùn)動(dòng)?!懊詫m”代表了我們不斷尋找幸福的場(chǎng)所。它可以是你工作的機(jī)構(gòu)、居住的社區(qū),或者是生活中的人際網(wǎng)絡(luò)!
    生活并不會(huì)遵從某個(gè)人的愿望,改變隨時(shí)會(huì)降臨,但積極地面對(duì)改變卻會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)更好的奶酪,不管我們是否意識(shí)到,新的“奶酪”總是存在于某個(gè)地方。
    《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書講的是四位主人公——老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧生活在一個(gè)大迷宮里,他們?yōu)榱颂铒柖亲铀奶帉ふ夷汤?。后來,功夫不?fù)有心人,他們終于找到了有很多奶酪的c站,于是他們把家搬到了這里。
    可是,突然有一天,奶酪c站的奶酪被吃完了。哼哼和唧唧決定把拿走他們奶酪的人找出來,而嗅嗅和匆匆決定去尋找新的食物。終于,他們成功了,嗅嗅和匆匆找到了奶酪n站,而哼哼和唧唧卻還在尋找那個(gè)拿走奶酪的人。
    讀完這本書,我陷入了沉思。為什么嗅嗅和匆匆得到了奶酪,而哼哼和唧唧卻得不到奶酪?后來,我明白了,所有美好的東西都不是永遠(yuǎn)的,要敢于去發(fā)現(xiàn)新的事物。我對(duì)世界有了新的認(rèn)識(shí)。
    我認(rèn)為,故事里的奶酪是對(duì)我們生活中所追求目標(biāo)的一種比喻,它可以是一張?zhí)貎?yōu)生獎(jiǎng)狀,一個(gè)好成績(jī)。但是,如果你得到了奶酪,就在奶酪上原地踏步的話,你的奶酪將會(huì)被人拿走。相反,如果你得到了奶酪卻還在繼續(xù)往前走,不但你的奶酪不會(huì)被別人拿走,反而會(huì)越來越多。
    于是,我下定決心,在新的學(xué)期里,要取得更好的成績(jī),讓文章在報(bào)紙上發(fā)表的越來越多。加油,我要開始努力了!
    今天我讀完了美國(guó)著名作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書,真是受益匪淺!
    書中的奶酪指的就是生命中想要得到的東西,如一份好的工作、一個(gè)健康的身體、一個(gè)幸福的家庭……但當(dāng)這些東西沒有了、被人破壞了、變化了時(shí),也許有人只會(huì)竭力的喊叫:“誰動(dòng)了我的奶酪?”但這本書告訴我,你要跟著“奶酪的變化而變化”。
    在現(xiàn)實(shí)生活中,在學(xué)習(xí)中,我覺得“奶酪”更像我們要尋找的目標(biāo),我們要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí),鞏固舊的知識(shí),還要善于用多方面的知識(shí)充實(shí)自己,才能找到值得細(xì)細(xì)品味的新“奶酪”。
    《誰動(dòng)了我的奶酪》這本書就告訴我,一個(gè)人不能總坐在井底,不能只看到頭上的一點(diǎn)點(diǎn)兒天空!知識(shí)如同海洋一般,無邊無際!一個(gè)人如果想要在這漫無邊際的知識(shí)海洋中暢游,就必須看得更遠(yuǎn)、更高!要給自己不斷地出更高的要求,相信自己能夠做到最好。不斷前進(jìn)變化,你才能取得更高的成績(jī)!
    相信自己!變化會(huì)使你在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中爭(zhēng)得一席之地!
    我的書柜是一個(gè)“大家庭”,里面有:《苦兒流浪記》、《淘氣包馬小跳》……但是,我最愛看的還是《誰動(dòng)了我的奶酪》。
    生活中,我們進(jìn)入了小學(xué),也要尋找屬于我們自己的“奶酪”——能力。所以,我們不能一味的死讀書,而是要靈活運(yùn)用知識(shí),用長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光來看待未來,在學(xué)校里,我們參加各種各樣的社團(tuán),來鍛煉我們的適應(yīng)能力,反應(yīng)能力……也許,你像嗅嗅一樣有著超乎常人的嗅覺;也許,你想匆匆一樣行動(dòng)快速……總之,不管我們選擇哪一種鍛煉方式,都有著共同的方向:只有鍛煉能力在能擁有選擇權(quán),才能獲得成功。
    我愛這本書,因?yàn)樗谌松牡缆飞辖o我上了寶貴的一課。我們要像故事中那樣,把鞋系在脖子上,時(shí)刻準(zhǔn)備著,在千變?nèi)f化的世界里奔跑,隨時(shí)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
    誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記摘抄篇十四
    很短小的一篇文章,卻讓我明白了很多道理。你是固步自封,還是面對(duì)改變時(shí)的無所無懼,這將決定著你的命運(yùn)!
    全文分為三個(gè)部分:“第一部分是寫作者寫這篇短文的緣由與幾個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后開同學(xué)會(huì)的故事,第二部分是這本短篇文章的精華《誰動(dòng)了我的奶酪》,第三部分是他們看完后的感受與分享經(jīng)驗(yàn)。”我就來說說我看后的感受吧。
    故事是這樣的有4個(gè)小家伙,其中兩個(gè)是人類一個(gè)叫哼哼,一個(gè)叫唧唧。他們的身體都很小但是還是擁有人類的智慧和復(fù)雜的思想,另兩個(gè)是和他們一般大小的老鼠一個(gè)叫匆匆一個(gè)叫嗅嗅,他們沒有人類的復(fù)雜的思想與智慧,簡(jiǎn)單而直率。4個(gè)小家伙每天都在迷宮中度過尋找著他們的奶酪,兩個(gè)小老鼠,嗅嗅和匆匆,總是運(yùn)用簡(jiǎn)單低效的反復(fù)嘗試的辦法找奶酪。他們跑進(jìn)一條走廊,如果走廊的房間時(shí)空的,他們就返回來,再去另一條走廊搜尋。沒有奶酪的地方都會(huì)記住。就這樣,很快地他們從一個(gè)地方找到另一個(gè)地方。嗅嗅用他敏銳的鼻子嗅出奶酪的大致方向,匆匆則跑在前面開路。但是他們也會(huì)經(jīng)常迷路。而哼哼和唧唧,運(yùn)用他們的思考能你,從過去的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。他們考復(fù)雜的腦筋,高出了一套復(fù)雜的尋找奶酪的方法。終于他們都各自找了自己的奶酪,但是好景不長(zhǎng),奶酪吃完了,于是兩個(gè)小老鼠繼續(xù)去尋找,而兩個(gè)人類唧唧和哼哼則接受不了這突如其來的改變,一個(gè)固步自封,一個(gè)經(jīng)過思考后無畏沖鋒去了。唧唧走了他要個(gè)人去尋找奶酪,路途中他遇到了很多問題,但是都一一克服了,最終他成功了,他找到了奶酪。那里匆匆與嗅嗅也在了。
    生活中的一種寄托。如果他們突然沒有了,你會(huì)怎么辦?說說我吧。
    當(dāng)然這只是一個(gè)列子,奶酪還可以是很多東西。我很欣慰在沒看這本書時(shí),我就已經(jīng)學(xué)會(huì)去改變了,隨著社會(huì)的改變而改變自己,讓自己去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。
    誰動(dòng)了我的奶酪讀書筆記摘抄篇十五
    俗話說得好:“風(fēng)月為益友,詩(shī)書為良師?!笔前。┯[群書能使人智增百倍,生活中如果缺少了書,就變得枯燥乏味了。因此,書是人類的必需品。
    其實(shí),奶酪就像我們的需求——幸福的家庭,穩(wěn)定的工作,身心的健康,優(yōu)異的成績(jī);迷宮則像我們的人生,它充滿了神秘和未知;在生活中,我們是唧唧和哼哼的結(jié)合。像唧唧一樣打算著未來的一切,準(zhǔn)備接受變化,又像哼哼一樣當(dāng)變化來臨時(shí),又有些恐懼,不能按計(jì)劃行事。
    每個(gè)人又何嘗不是在尋找自己的奶酪呢?唧唧、哼哼、嗅嗅、匆匆個(gè)有個(gè)的特點(diǎn),我們都希望像匆匆一樣,看到目標(biāo)立即行動(dòng),誰都不希望像哼哼那樣,失去了以為他會(huì)回來,在哪里坐以待斃。找到奶酪后,我們不能以為他會(huì)永遠(yuǎn)存在,因?yàn)樗傆幸惶毂怀怨猓瑫?huì)變質(zhì),會(huì)被其他人奪走。所以我們不能獨(dú)守奶酪,也不能貪婪地去享用,要像唧唧那樣,朝著新方向前進(jìn),朝著另一個(gè)新的目標(biāo)出發(fā),尋找新的奶酪。
    唧唧、哼哼、嗅嗅、匆匆就像我們面臨的'四個(gè)人生。只有不斷地迎接改變,不斷地調(diào)整和更新自己,不段地朝新方向出發(fā),才能在這個(gè)偌大的社會(huì)中站有一席之地。