教案可以幫助教師把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理安排教學(xué)時(shí)間和資源。教案的編寫還需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格。如果你需要一些教案的參考資料，可以閱讀以下范文，找到合適的教學(xué)思路。
漂流瓶中班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用不同的方法判斷物體軟或硬的屬性，并進(jìn)行分類。
2、能用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼有小山羊、小綿羊圖片的箱子各一個(gè)，箱子內(nèi)各放有三種軟的和硬的物品。
2、軟和硬的物品若干。
3、幼兒用書第4冊(cè)封二。
活動(dòng)過(guò)程：
一、箱子里的小秘密。
1、觸摸箱子里的物品，判斷軟硬。
小羊們接到一個(gè)任務(wù)，讓他們把村里的物品分分類，怎么分呢？秘密在箱子里。（教師出示摸箱，設(shè)置懸念。）。
你們摸到了什么，它們摸上去分別是怎么樣的?（教師先請(qǐng)3名幼兒摸摸小山羊箱子里的物品，箱子里分別是石頭、木頭、鐵盒子。）。
小山羊的箱子里都是硬寶貝，小綿羊箱子里的物品正好相。
反，它們會(huì)是什么?（幼兒猜測(cè)，請(qǐng)幼兒摸摸箱子里的物品，
驗(yàn)證是否是軟寶貝。)。
二、軟硬寶貝找家。
1、根據(jù)物品的軟硬特征進(jìn)行分類。
一請(qǐng)你幫小山羊找到硬寶貝，幫小綿羊找到軟寶貝，分別放在。
桌子上。（幼兒通過(guò)各種途徑感知物體的軟硬，并進(jìn)行分類。)。
2、幼兒相互檢驗(yàn)。
村長(zhǎng)請(qǐng)小朋友幫忙檢查，硬寶貝和軟寶貝找對(duì)家了嗎？
三、軟硬我知道。
1、交流用不同方法判斷軟硬。
我們用什么方法知道這件東西是硬寶貝還是軟寶貝呢?（幼兒交流判斷物體軟硬的方法，如硬寶貝捏不動(dòng)、壓不扁、戳不進(jìn)，軟寶貝能捏扁、壓變形、一戳就有個(gè)洞。）。
四、尋找軟寶貝、硬寶貝。
1、幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)外的軟寶貝、硬寶貝。
請(qǐng)你找一找，活動(dòng)室里還有哪些東西是軟寶貝，哪些是硬寶貝?（幼兒與同伴一起尋找、分類、交流，結(jié)束活動(dòng)。）。
漂流瓶中班教案篇二
1.正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.有良好的操作習(xí)慣，能積極地與材料互動(dòng)。
3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
學(xué)具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個(gè)數(shù)量的實(shí)物條人手一份，1～7的數(shù)字人手一份。
教具：1～6的數(shù)字卡，1～6的圓點(diǎn)卡，1～6的動(dòng)物圖卡，大瓶子、背景圖。
一、開(kāi)火車游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片，和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開(kāi)?(隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)。
幼：嘿嘿，你的火車x點(diǎn)開(kāi)。
師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)。
幼：嘿嘿，來(lái)了x位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)。
(自評(píng)：以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式問(wèn)答，孩子們對(duì)此游戲非常感興趣，一方面集中了幼兒的注意力，為下面的活動(dòng)做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測(cè)數(shù)群的能力。)。
二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，理解數(shù)字"6"的意義。
師：?jiǎn)鑶?，火車開(kāi)到了數(shù)字城。(出示背景圖，拿出數(shù)字6)看，數(shù)字6來(lái)迎接我們了，6可以表示什么?(幼兒先講述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子)6也可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?請(qǐng)一幼兒上來(lái)選出6個(gè)圓點(diǎn)的卡片貼在數(shù)字6的右邊。
(自評(píng)：當(dāng)問(wèn)到6可以表示什么的時(shí)候，孩子們發(fā)言非常積極，他們說(shuō)6可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)小朋友、6張桌子、6架飛機(jī)、6條小魚等等，理解了6的意義，為下面的操作活動(dòng)埋下了伏筆。)。
三、親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量。
1.自山探索做動(dòng)物瓶。
(1)要求幼兒找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶身上。
(2)幼兒集中交流，將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。(按從大到小的順序貼在6個(gè)點(diǎn)卡的下面)。
(3)師生總結(jié)：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
(自評(píng)：點(diǎn)卡的排列很有順序，使幼兒在視覺(jué)上也感知到了比6少的數(shù)量。)。
2.再次操作，進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。
(1)鼓勵(lì)幼兒互相幫助，力求完成5個(gè)動(dòng)物瓶。
(2)通過(guò)視頻儀檢查一幼兒做的5個(gè)動(dòng)物瓶，讓該幼兒自己介紹每個(gè)瓶上貼了幾只小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友檢查是否正確，為什么?(因?yàn)槊恳粋€(gè)瓶上的動(dòng)物數(shù)量都比6少)這些動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來(lái)表示?請(qǐng)5個(gè)小朋友一起到數(shù)字城找一找，并貼在和它們一樣多的點(diǎn)卡左邊。然后師生小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。
(自評(píng)：在孩子們實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉，從實(shí)物到點(diǎn)子，再到數(shù)字，由具體到抽象，層層深入，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊休p松習(xí)得知識(shí)和能力。)。
四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配。
師：小朋友做的動(dòng)物瓶真漂亮，豆寶寶看見(jiàn)了，心里可喜歡呢，它們想住在動(dòng)物瓶里，你們?cè)敢鈫?那我們一起來(lái)幫助豆寶寶搬家吧，但是要看仔細(xì)瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)豆寶寶，不能多住也不能少住。(出示一個(gè)動(dòng)物瓶，請(qǐng)小朋友觀察動(dòng)物數(shù)量，然后說(shuō)說(shuō)應(yīng)該住幾個(gè)豆寶寶，老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶)豆寶寶住在里面好開(kāi)心，天冷了，趕快給它關(guān)好門，再貼上一個(gè)門牌號(hào)，應(yīng)該貼數(shù)字幾呢?為什么?請(qǐng)一幼兒選一數(shù)字，貼在瓶蓋上。
幼兒操作：根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字，然后通過(guò)視頻儀集體檢查個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。
(自評(píng)：孩子們對(duì)這一操作活動(dòng)真是愛(ài)不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字，忙得不亦樂(lè)乎，有的孩子在裝豆豆時(shí)，碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問(wèn)題，但是沒(méi)有一個(gè)小朋友請(qǐng)求幫助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問(wèn)題就迎刃而解了，孩子們從中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。由此可見(jiàn)，材料投放恰當(dāng)對(duì)孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。)。
五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友。
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字戴在頭上，記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開(kāi)始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，繼續(xù)找新朋友，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車廂。
師："嗚――，我的火車要開(kāi)了，小小車廂快快來(lái)。""火車快飛"的音樂(lè)響起，師幼開(kāi)火車出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)。
(自評(píng)：游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，孩子們積極主動(dòng)，興趣高漲，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯(cuò)了，但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后能自己幫助解決，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。)。
將動(dòng)物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū)，讓孩子自由探索，玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入少1的豆豆，貼上多1的門牌號(hào)等。
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
漂流瓶中班教案篇三
1、嘗試回復(fù)漂流瓶，積極參與互動(dòng)交往活動(dòng)。
2、感受與人交往、合作的樂(lè)趣，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《漂流瓶》。
2、班級(jí)開(kāi)展過(guò)漂流瓶的互動(dòng)活動(dòng)。
3、照相機(jī)一臺(tái)。
一、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示課件。
2、師：又到了我們班級(jí)漂流瓶的時(shí)間啦，我們一起來(lái)瞧瞧今天班級(jí)互動(dòng)海洋中哪些漂流瓶有新消息。(交往瓶、提問(wèn)瓶，心情瓶和傳遞瓶)。
二、逐一回復(fù)漂流瓶。
(一)嘗試回復(fù)交往瓶，感受與朋友交往的樂(lè)趣。
1、打開(kāi)交往瓶，觀看動(dòng)畫。
2、教師提問(wèn)。
3、個(gè)別幼兒示范講述。
4、幼兒相互自我介紹。
5、小結(jié)：交朋友真是件快樂(lè)的事情。通過(guò)這個(gè)交往瓶我們學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)介紹自己來(lái)結(jié)交新朋友，相信有了這個(gè)好辦法我們一定會(huì)找到更多的好朋友。
(二)嘗試回復(fù)提問(wèn)瓶，感受合作解決問(wèn)題的快樂(lè)。
1、打開(kāi)提問(wèn)瓶，出示問(wèn)題圖片1。
(1)教師提問(wèn)。
(2)個(gè)別幼兒示范。
3、出示問(wèn)題圖片2。
(1)教師提問(wèn)并提出探索要求：兩人合作/一段音樂(lè)的時(shí)間。
(3)幼兒兩兩合作嘗試。
(4)個(gè)別幼兒展示，拍照回復(fù)漂流瓶。
4、小結(jié)：只要同心協(xié)力的合作，就沒(méi)有解決不了的難題。希望提問(wèn)漂流瓶的主人能滿意！
(三)嘗試回復(fù)心情瓶，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
1、打開(kāi)心情漂流瓶。
2、教師提問(wèn)。
3、幼兒自由回答。
4、小結(jié)：讓我們一起把我們的想法漂流給他，相信有了我們的關(guān)心、幫助與分享，他的心情一定會(huì)慢慢好起來(lái)！
(四)嘗試回復(fù)傳遞瓶，體驗(yàn)分享快樂(lè)的喜悅。
1、打開(kāi)傳遞瓶，出示教師圖片。
2、教師提問(wèn)并講解逐一傳遞的要求。
3、幼幼互動(dòng)傳遞信息。
4、全體幼兒送心情卡。
5、小結(jié)：原來(lái)一個(gè)人的快樂(lè)進(jìn)行傳遞與分享，就能帶來(lái)這么大的快樂(lè)，分享快樂(lè)真是令人愉快！以后我們有快樂(lè)也要記得和大家一起分享。
三、結(jié)束部分。
師：小小的漂流瓶不但能結(jié)交新朋友，解決難題，幫助他人，還能傳遞快樂(lè)，真的很神奇。以后大家想交流、想分享心情或者是有困難的時(shí)候歡迎大家使用漂流瓶哦，朋友們一定會(huì)給你很溫暖的回復(fù)！
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
漂流瓶中班教案篇四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒身邊的事物比較快和慢，并且引導(dǎo)幼兒感知快和慢之間的變化。
2、培養(yǎng)幼兒合作的能力以及謙讓的精神。
3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平衡木兩張、球3—4個(gè)、陀螺、風(fēng)車等。
2、音樂(lè)磁帶（快和慢兩段音樂(lè)）、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，讓孩子直接感受到快和慢。
1、我們一起聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè)吧！
2、“聽(tīng)完了這段音樂(lè)，你有什么發(fā)現(xiàn)？”
3、“原來(lái)音樂(lè)有的快有的慢，那我們就聽(tīng)著有快有慢的音樂(lè)中讓身體動(dòng)起來(lái)吧！”
（二）、感知周圍事物快和慢的關(guān)系。
1、請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友到老師給你們準(zhǔn)備的區(qū)域中玩一玩，并且比一比誰(shuí)快，誰(shuí)慢？
2、集合：“剛才你們都玩了什么？你們?cè)谕娴臅r(shí)候誰(shuí)快誰(shuí)慢一點(diǎn)呢？”
3、你們想過(guò)這是為什么呢？這樣吧你們?cè)偃ネ嬉淮伟桑?BR> 4、集合：“你們這次誰(shuí)快誰(shuí)慢呢？為什么？”
（三）、拓展幼兒的思維，發(fā)展發(fā)散性思維。
1、快的東西是不是一直都是快的，而慢的東西是不是就一直都是慢的呢？
2、怎樣才能把快的東西變成慢的，而把慢的東西變成快的呢？
3、小結(jié)：小朋友說(shuō)的很好想的辦法也很多，快的東西不一定會(huì)永遠(yuǎn)都是快的，而慢的東西也不會(huì)一直都是慢的，就像有的小朋友吃飯很慢，但是只要你愿意改變，努力一點(diǎn)就可以變得快起來(lái)。
漂流瓶中班教案篇五
2.能比較種植草和野草生長(zhǎng)的不同。
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官觀察小草，積極尋找發(fā)現(xiàn)各種小草。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解小草的多樣性，并對(duì)小草感興趣。
難點(diǎn)：運(yùn)用多種感官觀察，比較種植草和野草生長(zhǎng)的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察并認(rèn)識(shí)幼兒園里的幾種小草，聯(lián)系園林工程師講解。
材料準(zhǔn)備：有關(guān)種植草和野草生長(zhǎng)的錄像帶，在幼兒園附近找一處野草較多的地方。
教學(xué)過(guò)程。
一、引出課題。
介紹園林工程師并向他問(wèn)好。
二、在幼兒園里尋找小草。
1．請(qǐng)幼兒告訴工程師叔叔，幼兒園里有什么草。
2．工程師找出幼兒未知的小草，出示并告訴幼兒這些草的名稱。
3．啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關(guān)這些草的問(wèn)題，區(qū)分種植草和野草。
4．觀看錄像：種植草和野草的生長(zhǎng)，讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪，種植花草，因此要愛(ài)護(hù)它們。
小結(jié)：幼兒園里有許多種植草，像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草，我們要愛(ài)護(hù)，幼兒園里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它們是自己長(zhǎng)的，我們也不能隨便拔野草。
三、在幼兒園外尋找小草。
1．帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞，這里有什么樣的小草，也可以把每一種草拔一根來(lái)。(幼兒分散尋找、觀察、采集、交流)。
2．你找到哪些小草，它是種植草還是野草，你最喜歡哪一種為什么。
3．看看工程師叔叔找到了哪些小草，聽(tīng)他介紹其中一些草的名稱、生長(zhǎng)特征等。
4．?dāng)?shù)一數(shù)，你一共找到了幾種小草，誰(shuí)找的小草最多。
小結(jié)：小草真多，大多數(shù)都是野草，有各種各樣，有的會(huì)開(kāi)花、有的結(jié)籽了、有的有香味，它們長(zhǎng)在樹根旁、臺(tái)階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草，看一看它們是什么樣子的，是野生的還是人工種植的。
延伸活動(dòng)。
簡(jiǎn)易制作小草標(biāo)本。
漂流瓶中班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流動(dòng)。
2、通過(guò)操作，知道風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力、風(fēng)的大小能影響物體移動(dòng)的速度這些特性。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽探索，樂(lè)于嘗試。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牛奶紙盒和泥工板人手一份。風(fēng)車、自制彩帶、紙制青蛙若干。事先對(duì)于空氣的知識(shí)有一些了解相關(guān)視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)感受扇子扇在臉上的感覺(jué)了解風(fēng)的形成。
t：為什么你會(huì)覺(jué)得身上涼涼的呢？風(fēng)是怎么來(lái)的呢？
小結(jié)：空氣動(dòng)起來(lái)了，風(fēng)就來(lái)了。
t：現(xiàn)在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風(fēng)，把你身上的什么地方吹的動(dòng)起來(lái)了？
2、了解風(fēng)的特性。
（1）風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力（出示風(fēng)車、紙制青蛙、彩帶）。
t：那我們可以用什么辦法讓空氣動(dòng)起來(lái)？（出示輔助材料）先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
t：我這里有一些玩具，我們一起來(lái)看看有哪些玩具？現(xiàn)在他們安安靜靜地躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)？我們?cè)趺礃酉朕k法請(qǐng)風(fēng)來(lái)幫忙讓他們動(dòng)起來(lái)？（提示幼兒可以交換玩）。
t：你是怎么讓他們動(dòng)起來(lái)的？
小結(jié)：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能變出風(fēng)來(lái)，有了風(fēng)，就能讓一些東西動(dòng)起來(lái)。
（2）風(fēng)的大小影響物體移動(dòng)的速度（出示牛奶盒子、泥工板）。
t：跟風(fēng)玩游戲開(kāi)心嗎？還想不想繼續(xù)來(lái)跟風(fēng)玩一玩游戲？（出示泥工板和牛奶盒子）我這里有泥工板和牛奶盒子，誰(shuí)來(lái)試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來(lái)。
小結(jié)：
我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個(gè)方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。（兩人一組找空地方比一比）。
t：（請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)比一比）剛剛誰(shuí)的牛奶盒先到達(dá)，誰(shuí)的晚到，為什么會(huì)這樣的？
小結(jié)：
原來(lái)風(fēng)大，東西就跑的快，風(fēng)小，東西就跑的慢。
活動(dòng)延伸：
t：那到底風(fēng)大好呢，還是風(fēng)小點(diǎn)好呢？（觀看視頻）。
漂流瓶中班教案篇七
1.體驗(yàn)放送天平的樂(lè)趣。
2.了解漂流瓶的作用，嘗試以竹筒為漂流瓶動(dòng)手繪畫送出祝福。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒可以在家讓父母在網(wǎng)上收集關(guān)于漂流瓶的知識(shí)。
2.材料準(zhǔn)備：竹筒、毛筆、丙烯顏料、調(diào)色盤。
一、開(kāi)始部分。
猜一猜認(rèn)識(shí)漂流瓶，了解漂流瓶的作用。
二、基本部分。
1.出示圖片，提問(wèn)：這些瓶子和我們平時(shí)看到的瓶子有什么不同？
2.紙片上可能會(huì)有什么呢？它有什么用呢？
小結(jié)：人們常用漂流瓶來(lái)進(jìn)行許愿。
3.說(shuō)一說(shuō)：了解制作漂流瓶的方法和步驟，激發(fā)動(dòng)手制作的愿望。
（1）出示竹筒，提問(wèn)：看看這個(gè)竹筒我們能用來(lái)做什么？
（2）我們可以把它作為漂流瓶，你想在漂流瓶上畫上或?qū)懮鲜裁茨?？（幼兒大膽表達(dá)自己的愿望）。
（3）小結(jié)：在竹筒上你可以畫上自己的畫像或畫上自己喜歡的。東西，也可以給自己的好朋友送去給自己的祝福。
4.教師示范使用毛筆繪畫，用毛筆輕輕蘸顏料，在調(diào)色盤上靠一靠，在竹筒上作畫。
5.做一做：在動(dòng)手以竹筒為漂流瓶，繪畫祝福、愿望給好朋友。
三、結(jié)束部分。
1.每個(gè)幼兒一個(gè)竹筒作為漂流瓶，在竹筒上畫上自己美好的愿望。
2.幼兒在大海的抒情音樂(lè)的陶冶下設(shè)計(jì)、制作漂流瓶。
放逐漂流瓶，體驗(yàn)放逐希望和找到好朋友的激動(dòng)心情。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒體驗(yàn)放送天平的樂(lè)趣，在動(dòng)手操作的過(guò)程中了解漂流瓶的作用，教師在活動(dòng)中給了幼兒更多的機(jī)會(huì)去讓他們敢說(shuō)、想說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，最后的環(huán)節(jié)中，幼兒以竹筒為漂流瓶動(dòng)手繪畫送出祝福，取得了不錯(cuò)的效果，不足之處是幼兒對(duì)使用毛筆進(jìn)行繪畫時(shí)，掌握的不是很好，以至于最后出來(lái)的繪畫效果不太理想，在今后的活動(dòng)中，教師要加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行毛筆繪畫的練習(xí)，向他們講述使用毛筆的方法，使每個(gè)孩子都能熟練的運(yùn)用毛筆進(jìn)行繪畫。在美術(shù)活動(dòng)的材料上的使用，毛筆和竹筒都是對(duì)于本班幼兒一種新的嘗試，所以在教育活動(dòng)之中就要多次嘗試。
漂流瓶中班教案篇八
1、正確讓感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2、用卡片制作動(dòng)物瓶，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、體驗(yàn)操作帶來(lái)的樂(lè)趣。
教具：1~6的數(shù)卡和卡點(diǎn)，制作好動(dòng)物瓶一個(gè)。
學(xué)具：1、小玻璃瓶人手一只，1~5動(dòng)物卡片、數(shù)字卡、人手一份。
2、每組一只小盆，里面有若干花生。
感知6的數(shù)量。
能運(yùn)用材料制作動(dòng)物瓶。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，游戲“我的火車幾點(diǎn)開(kāi)”
1、師邊出示卡片邊提問(wèn)：我的火車幾點(diǎn)開(kāi)？從點(diǎn)卡到數(shù)卡。
2、理解數(shù)字“6”的意義。
師：火車開(kāi)到了數(shù)字城，數(shù)字“6”來(lái)歡迎我們了（邊出示數(shù)字6），誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)6可以表示什么？（6表示6只蘋果、6棵樹、6個(gè)小朋友、6只梨……）。
二、制作動(dòng)物瓶，感知比6少的'數(shù)量。
（1）教師邊示范邊提出制作要求：找出比數(shù)量6少的動(dòng)物卡片粘在小瓶子上。
（2）播放音樂(lè)，讓幼兒自主操作。
3、比較動(dòng)物瓶，感知比6少的數(shù)量。
（1）提問(wèn)：你的動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物？它可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？
（我的動(dòng)物瓶只有5只蝸牛，可以用5個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示）。
（2）請(qǐng)幼兒找出5的點(diǎn)卡，放在6的點(diǎn)卡下面。
（我的動(dòng)物瓶上有4只蝴蝶，可以用4個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示）。
請(qǐng)幼兒找出4的點(diǎn)卡，放在5的點(diǎn)卡下面。
（我的動(dòng)物瓶上有3只小燕子，可以用3個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示）。
請(qǐng)幼兒找出3的點(diǎn)卡，放在4的點(diǎn)卡下面。
（我的動(dòng)物瓶上有2只小兔，可以用2個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示）。
請(qǐng)幼兒找出2的點(diǎn)卡，放在3的點(diǎn)卡下面。
（我的動(dòng)物瓶上有1只小雞，可以用1個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示）。
請(qǐng)幼兒找出1的點(diǎn)卡，放在2的點(diǎn)卡下面。
（3）師：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)，比數(shù)字6少的是幾呢？幼兒回答后將數(shù)卡放在相應(yīng)的點(diǎn)卡旁邊。
4、動(dòng)物瓶—花生寶寶的家，將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配。
（1）示范，師：小朋友做的動(dòng)物瓶真漂亮，花生寶寶看見(jiàn)了，心里可喜歡了。它們想住到動(dòng)物瓶里，我們來(lái)幫花生寶寶搬家吧。這個(gè)動(dòng)物瓶有5只蝸牛，就能住5個(gè)花生寶寶，一定要看清楚動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)花生寶寶噢?；ㄉ鷮殞氉≡诶锩婧瞄_(kāi)心，我們?cè)賻退N上門牌號(hào)碼，應(yīng)該貼上數(shù)字幾呢？（數(shù)字5）為什么呢？（因?yàn)橛?個(gè)花生寶寶，因?yàn)橛?只蝸牛）選擇數(shù)字5貼在瓶子上。
（2）幼兒為花生寶寶找家，教師提出要求：根據(jù)動(dòng)物瓶上的動(dòng)物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的花生寶寶，貼上相應(yīng)的數(shù)字。
（3）教師和幼兒共同檢查操作結(jié)果。
三、游戲：開(kāi)火車——數(shù)字寶寶找朋友。
教師出示數(shù)字卡片6，我是火車頭，比我少的數(shù)字快快來(lái)，數(shù)字5、4、3、2、1排成一列火車，音樂(lè)聲中火車開(kāi)出活動(dòng)室。
漂流瓶中班教案篇九
綱要》中提出：在藝術(shù)活動(dòng)中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。那么，作為一次裝飾花瓶的活動(dòng)，我想完全可以給幼兒提供更多的材料來(lái)裝飾，特別是一些廢舊材料，如果殼、棉絮等等，這樣，我想幼兒的裝飾興趣會(huì)更濃厚。
漂流瓶中班教案篇十
1.欣賞古代陶塑作品，感受作品的實(shí)用與美觀。
2.欣賞圖案的裝飾性，能對(duì)作品做出自己的評(píng)價(jià)。
1.遷移欣賞的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)創(chuàng)作陶塑作品感興趣。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞古代陶塑作品，感受作品的實(shí)用與美觀。
2.能創(chuàng)作陶塑作品。
已有經(jīng)驗(yàn)：欣賞感知過(guò)各種造型的瓶子。
圖片、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一.欣賞《彩陶旋渦紋瓶》的外形，討論其用途。
1.這是什么東西？從圖片上看它是什么形狀的？看上去像什么？
2.介紹作品名稱：它是古代人做的`，叫“彩陶旋渦紋瓶”。
二.欣賞花紋的意義和裝飾性。
2.小結(jié)：古代人制作了各種陶罐，上面畫上花紋不僅好看，更重要的是說(shuō)明它的用途。
3.現(xiàn)在來(lái)猜猜，這個(gè)陶瓶是用來(lái)干什么的？為什么？
三.欣賞《人面漁紋瓶》。
1.這是什么？猜猜它使用來(lái)裝飾什么的？為什么？
漂流瓶中班教案篇十一
1、游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動(dòng)中，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
2、幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、通過(guò)“給小動(dòng)物找食物”的游戲，練習(xí)繞著跑的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
空的雪碧瓶20只，音樂(lè)磁帶，獎(jiǎng)?wù)?0枚。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引起興趣。
1、做“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí)，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走。
師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂(lè)場(chǎng)去玩好嗎？（好）馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時(shí)候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發(fā)吧。
2、幼兒和教師一起玩“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
二、激發(fā)情緒。
1、隨著音樂(lè)做瓶子的律動(dòng)。
2、放音樂(lè)，幼兒持瓶隨著音樂(lè)跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。
三、引導(dǎo)探索。
1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法。
師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩呢？我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣?，一起玩起?lái)吧。
2、幼兒探索瓶子的'多種玩法，活動(dòng)中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。
3、重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子，“s”型跑的技能。
師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法，我們一起來(lái)試一下。（練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）。
師：請(qǐng)小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼兒討論并嘗試）。
4、游戲“給小動(dòng)物找食物”。
師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了，對(duì)面有許多食物，請(qǐng)小朋友們繞過(guò)障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎？注意障礙很危險(xiǎn)，小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑，誰(shuí)完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)?。（幼兒游戲）?BR> 師：小朋友們都拿到食物了嗎？那我們給小動(dòng)物們送去吧。
活動(dòng)反思。
在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，而且通過(guò)活動(dòng)中的“給小動(dòng)物運(yùn)糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過(guò)程中側(cè)身相讓的能力。
活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來(lái)了活動(dòng)的快樂(lè)。
漂流瓶中班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.有良好的操作習(xí)慣，能積極地與材料互動(dòng)。
3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個(gè)數(shù)量的實(shí)物條人手一份，1～7的數(shù)字人手一份。
教具：1～6的數(shù)字卡，1～6的圓點(diǎn)卡，1～6的動(dòng)物圖卡，大瓶子、背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)火車游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片，和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開(kāi)？（隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）。
幼：嘿嘿，你的火車x點(diǎn)開(kāi)。
師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）。
幼：嘿嘿，來(lái)了x位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）。
（自評(píng)：以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式問(wèn)答，孩子們對(duì)此游戲非常感興趣，一方面集中了幼兒的注意力，為下面的活動(dòng)做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測(cè)數(shù)群的能力。）。
二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，理解數(shù)字"6"的意義。
師：?jiǎn)鑶?，火車開(kāi)到了數(shù)字城。（出示背景圖，拿出數(shù)字6）看，數(shù)字6來(lái)迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？請(qǐng)一幼兒上來(lái)選出6個(gè)圓點(diǎn)的卡片貼在數(shù)字6的右邊。
（自評(píng)：當(dāng)問(wèn)到6可以表示什么的時(shí)候，孩子們發(fā)言非常積極，他們說(shuō)6可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)小朋友、6張桌子、6架飛機(jī)、6條小魚等等，理解了6的意義，為下面的操作活動(dòng)埋下了伏筆。）。
三、
親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量。
1.自山探索做動(dòng)物瓶。
(1)要求幼兒找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶身上。
(2)幼兒集中交流，將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。（按從大到小的順序貼在6個(gè)點(diǎn)卡的下面）。
(3)師生總結(jié)：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
（自評(píng)：點(diǎn)卡的排列很有順序，使幼兒在視覺(jué)上也感知到了比6少的數(shù)量。）。
2.再次操作，進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。
(1)鼓勵(lì)幼兒互相幫助，力求完成5個(gè)動(dòng)物瓶。
(2)通過(guò)視頻儀檢查一幼兒做的5個(gè)動(dòng)物瓶，讓該幼兒自己介紹每個(gè)瓶上貼了幾只小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友檢查是否正確，為什么？（因?yàn)槊恳粋€(gè)瓶上的動(dòng)物數(shù)量都比6少）這些動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來(lái)表示？請(qǐng)5個(gè)小朋友一起到數(shù)字城找一找，并貼在和它們一樣多的點(diǎn)卡左邊。然后師生小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。
（自評(píng)：在孩子們實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉，從實(shí)物到點(diǎn)子，再到數(shù)字，由具體到抽象，層層深入，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊休p松習(xí)得知識(shí)和能力。）。
四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配。
師：小朋友做的動(dòng)物瓶真漂亮，豆寶寶看見(jiàn)了，心里可喜歡呢，它們想住在動(dòng)物瓶里，你們?cè)敢鈫?？那我們一起?lái)幫助豆寶寶搬家吧，但是要看仔細(xì)瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)豆寶寶，不能多住也不能少住。（出示一個(gè)動(dòng)物瓶，請(qǐng)小朋友觀察動(dòng)物數(shù)量，然后說(shuō)說(shuō)應(yīng)該住幾個(gè)豆寶寶，老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶）豆寶寶住在里面好開(kāi)心，天冷了，趕快給它關(guān)好門，再貼上一個(gè)門牌號(hào)，應(yīng)該貼數(shù)字幾呢？為什么？請(qǐng)一幼兒選一數(shù)字，貼在瓶蓋上。
幼兒操作：根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字，然后通過(guò)視頻儀集體檢查個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。
（自評(píng)：孩子們對(duì)這一操作活動(dòng)真是愛(ài)不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字，忙得不亦樂(lè)乎，有的孩子在裝豆豆時(shí)，碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問(wèn)題，但是沒(méi)有一個(gè)小朋友請(qǐng)求幫助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問(wèn)題就迎刃而解了，孩子們從中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。由此可見(jiàn)，材料投放恰當(dāng)對(duì)孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。）。
五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友。
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字戴在頭上，記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開(kāi)始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，繼續(xù)找新朋友，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車廂。
師："嗚――，我的火車要開(kāi)了，小小車廂快快來(lái)。""火車快飛"的音樂(lè)響起，師幼開(kāi)火車出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)。
（自評(píng)：游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，孩子們積極主動(dòng)，興趣高漲，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯(cuò)了，但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后能自己幫助解決，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。）。
活動(dòng)延伸：
將動(dòng)物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū)，讓孩子自由探索，玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入少1的豆豆，貼上多1的門牌號(hào)等。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
漂流瓶中班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動(dòng)中，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
2、幼兒自由探索雪碧瓶的`玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、通過(guò)“給小動(dòng)物找食物”的游戲，練習(xí)繞著跑的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
空的雪碧瓶20只，音樂(lè)磁帶，獎(jiǎng)?wù)?0枚。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
1、做“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí)，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走。
師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂(lè)場(chǎng)去玩好嗎?(好)馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時(shí)候，可不能撞車呀，記住了嗎?那我們就騎上自行車出發(fā)吧。
2、幼兒和教師一起玩“。
騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
二、激發(fā)情緒。
1、隨著音樂(lè)做瓶子的律動(dòng)。
2、放音樂(lè)，幼兒持瓶隨著音樂(lè)跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。
三、引導(dǎo)探索。
1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法。
師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣?，一起玩起?lái)吧。
2、幼兒探索瓶子的多種玩法，活動(dòng)中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。
3、重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子，“s”型跑的技能。
（1）、師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法，我們一起來(lái)試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。
（2）、師：請(qǐng)小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。(幼兒討論并嘗試)。
4、游戲“給小動(dòng)物找食物”
（1）、師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了，對(duì)面有許多食物，請(qǐng)小朋友們繞過(guò)障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎?注意障礙很危險(xiǎn)，小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑，誰(shuí)完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)隆?幼兒游戲)。
（2）、師：小朋友們都拿到食物了嗎?那我們給小動(dòng)物們送去吧。
漂流瓶中班教案篇十四
1、試用多種材料，在光滑的瓶身上創(chuàng)造性地進(jìn)行裝飾，能耐心地完成作品。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)新的裝飾方法：“灌沙”法、“粘沙”法。
3、感受作品的色彩美，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、感受作品的美感。
漂流瓶中班教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用不同的方法判斷物體軟或硬的屬性，并進(jìn)行分類。
2、能用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼有小山羊、小綿羊圖片的箱子各一個(gè)，箱子內(nèi)各放有三種軟的和硬的物品。
2、軟和硬的物品若干。
3、幼兒用書第4冊(cè)封二。
活動(dòng)過(guò)程：
一、箱子里的小秘密。
1、觸摸箱子里的物品，判斷軟硬。
小羊們接到一個(gè)任務(wù)，讓他們把村里的物品分分類，怎么分呢？秘密在箱子里。（教師出示摸箱，設(shè)置懸念。）。
你們摸到了什么，它們摸上去分別是怎么樣的?（教師先請(qǐng)3名幼兒摸摸小山羊箱子里的物品，箱子里分別是石頭、木頭、鐵盒子。）。
小山羊的箱子里都是硬寶貝，小綿羊箱子里的物品正好相。
反，它們會(huì)是什么?（幼兒猜測(cè)，請(qǐng)幼兒摸摸箱子里的物品，
驗(yàn)證是否是軟寶貝。)。
二、軟硬寶貝找家。
1、根據(jù)物品的軟硬特征進(jìn)行分類。
一請(qǐng)你幫小山羊找到硬寶貝，幫小綿羊找到軟寶貝，分別放在。
桌子上。（幼兒通過(guò)各種途徑感知物體的軟硬，并進(jìn)行分類。)。
2、幼兒相互檢驗(yàn)。
村長(zhǎng)請(qǐng)小朋友幫忙檢查，硬寶貝和軟寶貝找對(duì)家了嗎？
三、軟硬我知道。
1、交流用不同方法判斷軟硬。
我們用什么方法知道這件東西是硬寶貝還是軟寶貝呢?（幼兒交流判斷物體軟硬的方法，如硬寶貝捏不動(dòng)、壓不扁、戳不進(jìn)，軟寶貝能捏扁、壓變形、一戳就有個(gè)洞。）。
四、尋找軟寶貝、硬寶貝。
1、幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)外的軟寶貝、硬寶貝。
請(qǐng)你找一找，活動(dòng)室里還有哪些東西是軟寶貝，哪些是硬寶貝?（幼兒與同伴一起尋找、分類、交流，結(jié)束活動(dòng)。）。
漂流瓶中班教案篇二
1.正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.有良好的操作習(xí)慣，能積極地與材料互動(dòng)。
3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
學(xué)具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個(gè)數(shù)量的實(shí)物條人手一份，1～7的數(shù)字人手一份。
教具：1～6的數(shù)字卡，1～6的圓點(diǎn)卡，1～6的動(dòng)物圖卡，大瓶子、背景圖。
一、開(kāi)火車游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片，和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開(kāi)?(隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)。
幼：嘿嘿，你的火車x點(diǎn)開(kāi)。
師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人?(出示動(dòng)物卡片)。
幼：嘿嘿，來(lái)了x位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)。
(自評(píng)：以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式問(wèn)答，孩子們對(duì)此游戲非常感興趣，一方面集中了幼兒的注意力，為下面的活動(dòng)做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測(cè)數(shù)群的能力。)。
二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，理解數(shù)字"6"的意義。
師：?jiǎn)鑶?，火車開(kāi)到了數(shù)字城。(出示背景圖，拿出數(shù)字6)看，數(shù)字6來(lái)迎接我們了，6可以表示什么?(幼兒先講述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子)6也可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?請(qǐng)一幼兒上來(lái)選出6個(gè)圓點(diǎn)的卡片貼在數(shù)字6的右邊。
(自評(píng)：當(dāng)問(wèn)到6可以表示什么的時(shí)候，孩子們發(fā)言非常積極，他們說(shuō)6可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)小朋友、6張桌子、6架飛機(jī)、6條小魚等等，理解了6的意義，為下面的操作活動(dòng)埋下了伏筆。)。
三、親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量。
1.自山探索做動(dòng)物瓶。
(1)要求幼兒找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶身上。
(2)幼兒集中交流，將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。(按從大到小的順序貼在6個(gè)點(diǎn)卡的下面)。
(3)師生總結(jié)：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
(自評(píng)：點(diǎn)卡的排列很有順序，使幼兒在視覺(jué)上也感知到了比6少的數(shù)量。)。
2.再次操作，進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。
(1)鼓勵(lì)幼兒互相幫助，力求完成5個(gè)動(dòng)物瓶。
(2)通過(guò)視頻儀檢查一幼兒做的5個(gè)動(dòng)物瓶，讓該幼兒自己介紹每個(gè)瓶上貼了幾只小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友檢查是否正確，為什么?(因?yàn)槊恳粋€(gè)瓶上的動(dòng)物數(shù)量都比6少)這些動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來(lái)表示?請(qǐng)5個(gè)小朋友一起到數(shù)字城找一找，并貼在和它們一樣多的點(diǎn)卡左邊。然后師生小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。
(自評(píng)：在孩子們實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉，從實(shí)物到點(diǎn)子，再到數(shù)字，由具體到抽象，層層深入，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊休p松習(xí)得知識(shí)和能力。)。
四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配。
師：小朋友做的動(dòng)物瓶真漂亮，豆寶寶看見(jiàn)了，心里可喜歡呢，它們想住在動(dòng)物瓶里，你們?cè)敢鈫?那我們一起來(lái)幫助豆寶寶搬家吧，但是要看仔細(xì)瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)豆寶寶，不能多住也不能少住。(出示一個(gè)動(dòng)物瓶，請(qǐng)小朋友觀察動(dòng)物數(shù)量，然后說(shuō)說(shuō)應(yīng)該住幾個(gè)豆寶寶，老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶)豆寶寶住在里面好開(kāi)心，天冷了，趕快給它關(guān)好門，再貼上一個(gè)門牌號(hào)，應(yīng)該貼數(shù)字幾呢?為什么?請(qǐng)一幼兒選一數(shù)字，貼在瓶蓋上。
幼兒操作：根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字，然后通過(guò)視頻儀集體檢查個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。
(自評(píng)：孩子們對(duì)這一操作活動(dòng)真是愛(ài)不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字，忙得不亦樂(lè)乎，有的孩子在裝豆豆時(shí)，碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問(wèn)題，但是沒(méi)有一個(gè)小朋友請(qǐng)求幫助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問(wèn)題就迎刃而解了，孩子們從中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。由此可見(jiàn)，材料投放恰當(dāng)對(duì)孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。)。
五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友。
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字戴在頭上，記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開(kāi)始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，繼續(xù)找新朋友，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車廂。
師："嗚――，我的火車要開(kāi)了，小小車廂快快來(lái)。""火車快飛"的音樂(lè)響起，師幼開(kāi)火車出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)。
(自評(píng)：游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，孩子們積極主動(dòng)，興趣高漲，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯(cuò)了，但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后能自己幫助解決，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。)。
將動(dòng)物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū)，讓孩子自由探索，玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入少1的豆豆，貼上多1的門牌號(hào)等。
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
漂流瓶中班教案篇三
1、嘗試回復(fù)漂流瓶，積極參與互動(dòng)交往活動(dòng)。
2、感受與人交往、合作的樂(lè)趣，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《漂流瓶》。
2、班級(jí)開(kāi)展過(guò)漂流瓶的互動(dòng)活動(dòng)。
3、照相機(jī)一臺(tái)。
一、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示課件。
2、師：又到了我們班級(jí)漂流瓶的時(shí)間啦，我們一起來(lái)瞧瞧今天班級(jí)互動(dòng)海洋中哪些漂流瓶有新消息。(交往瓶、提問(wèn)瓶，心情瓶和傳遞瓶)。
二、逐一回復(fù)漂流瓶。
(一)嘗試回復(fù)交往瓶，感受與朋友交往的樂(lè)趣。
1、打開(kāi)交往瓶，觀看動(dòng)畫。
2、教師提問(wèn)。
3、個(gè)別幼兒示范講述。
4、幼兒相互自我介紹。
5、小結(jié)：交朋友真是件快樂(lè)的事情。通過(guò)這個(gè)交往瓶我們學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)介紹自己來(lái)結(jié)交新朋友，相信有了這個(gè)好辦法我們一定會(huì)找到更多的好朋友。
(二)嘗試回復(fù)提問(wèn)瓶，感受合作解決問(wèn)題的快樂(lè)。
1、打開(kāi)提問(wèn)瓶，出示問(wèn)題圖片1。
(1)教師提問(wèn)。
(2)個(gè)別幼兒示范。
3、出示問(wèn)題圖片2。
(1)教師提問(wèn)并提出探索要求：兩人合作/一段音樂(lè)的時(shí)間。
(3)幼兒兩兩合作嘗試。
(4)個(gè)別幼兒展示，拍照回復(fù)漂流瓶。
4、小結(jié)：只要同心協(xié)力的合作，就沒(méi)有解決不了的難題。希望提問(wèn)漂流瓶的主人能滿意！
(三)嘗試回復(fù)心情瓶，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
1、打開(kāi)心情漂流瓶。
2、教師提問(wèn)。
3、幼兒自由回答。
4、小結(jié)：讓我們一起把我們的想法漂流給他，相信有了我們的關(guān)心、幫助與分享，他的心情一定會(huì)慢慢好起來(lái)！
(四)嘗試回復(fù)傳遞瓶，體驗(yàn)分享快樂(lè)的喜悅。
1、打開(kāi)傳遞瓶，出示教師圖片。
2、教師提問(wèn)并講解逐一傳遞的要求。
3、幼幼互動(dòng)傳遞信息。
4、全體幼兒送心情卡。
5、小結(jié)：原來(lái)一個(gè)人的快樂(lè)進(jìn)行傳遞與分享，就能帶來(lái)這么大的快樂(lè)，分享快樂(lè)真是令人愉快！以后我們有快樂(lè)也要記得和大家一起分享。
三、結(jié)束部分。
師：小小的漂流瓶不但能結(jié)交新朋友，解決難題，幫助他人，還能傳遞快樂(lè)，真的很神奇。以后大家想交流、想分享心情或者是有困難的時(shí)候歡迎大家使用漂流瓶哦，朋友們一定會(huì)給你很溫暖的回復(fù)！
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
漂流瓶中班教案篇四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒身邊的事物比較快和慢，并且引導(dǎo)幼兒感知快和慢之間的變化。
2、培養(yǎng)幼兒合作的能力以及謙讓的精神。
3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平衡木兩張、球3—4個(gè)、陀螺、風(fēng)車等。
2、音樂(lè)磁帶（快和慢兩段音樂(lè)）、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，讓孩子直接感受到快和慢。
1、我們一起聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè)吧！
2、“聽(tīng)完了這段音樂(lè)，你有什么發(fā)現(xiàn)？”
3、“原來(lái)音樂(lè)有的快有的慢，那我們就聽(tīng)著有快有慢的音樂(lè)中讓身體動(dòng)起來(lái)吧！”
（二）、感知周圍事物快和慢的關(guān)系。
1、請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友到老師給你們準(zhǔn)備的區(qū)域中玩一玩，并且比一比誰(shuí)快，誰(shuí)慢？
2、集合：“剛才你們都玩了什么？你們?cè)谕娴臅r(shí)候誰(shuí)快誰(shuí)慢一點(diǎn)呢？”
3、你們想過(guò)這是為什么呢？這樣吧你們?cè)偃ネ嬉淮伟桑?BR> 4、集合：“你們這次誰(shuí)快誰(shuí)慢呢？為什么？”
（三）、拓展幼兒的思維，發(fā)展發(fā)散性思維。
1、快的東西是不是一直都是快的，而慢的東西是不是就一直都是慢的呢？
2、怎樣才能把快的東西變成慢的，而把慢的東西變成快的呢？
3、小結(jié)：小朋友說(shuō)的很好想的辦法也很多，快的東西不一定會(huì)永遠(yuǎn)都是快的，而慢的東西也不會(huì)一直都是慢的，就像有的小朋友吃飯很慢，但是只要你愿意改變，努力一點(diǎn)就可以變得快起來(lái)。
漂流瓶中班教案篇五
2.能比較種植草和野草生長(zhǎng)的不同。
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官觀察小草，積極尋找發(fā)現(xiàn)各種小草。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解小草的多樣性，并對(duì)小草感興趣。
難點(diǎn)：運(yùn)用多種感官觀察，比較種植草和野草生長(zhǎng)的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察并認(rèn)識(shí)幼兒園里的幾種小草，聯(lián)系園林工程師講解。
材料準(zhǔn)備：有關(guān)種植草和野草生長(zhǎng)的錄像帶，在幼兒園附近找一處野草較多的地方。
教學(xué)過(guò)程。
一、引出課題。
介紹園林工程師并向他問(wèn)好。
二、在幼兒園里尋找小草。
1．請(qǐng)幼兒告訴工程師叔叔，幼兒園里有什么草。
2．工程師找出幼兒未知的小草，出示并告訴幼兒這些草的名稱。
3．啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關(guān)這些草的問(wèn)題，區(qū)分種植草和野草。
4．觀看錄像：種植草和野草的生長(zhǎng)，讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪，種植花草，因此要愛(ài)護(hù)它們。
小結(jié)：幼兒園里有許多種植草，像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草，我們要愛(ài)護(hù)，幼兒園里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它們是自己長(zhǎng)的，我們也不能隨便拔野草。
三、在幼兒園外尋找小草。
1．帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞，這里有什么樣的小草，也可以把每一種草拔一根來(lái)。(幼兒分散尋找、觀察、采集、交流)。
2．你找到哪些小草，它是種植草還是野草，你最喜歡哪一種為什么。
3．看看工程師叔叔找到了哪些小草，聽(tīng)他介紹其中一些草的名稱、生長(zhǎng)特征等。
4．?dāng)?shù)一數(shù)，你一共找到了幾種小草，誰(shuí)找的小草最多。
小結(jié)：小草真多，大多數(shù)都是野草，有各種各樣，有的會(huì)開(kāi)花、有的結(jié)籽了、有的有香味，它們長(zhǎng)在樹根旁、臺(tái)階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草，看一看它們是什么樣子的，是野生的還是人工種植的。
延伸活動(dòng)。
簡(jiǎn)易制作小草標(biāo)本。
漂流瓶中班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流動(dòng)。
2、通過(guò)操作，知道風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力、風(fēng)的大小能影響物體移動(dòng)的速度這些特性。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽探索，樂(lè)于嘗試。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牛奶紙盒和泥工板人手一份。風(fēng)車、自制彩帶、紙制青蛙若干。事先對(duì)于空氣的知識(shí)有一些了解相關(guān)視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)感受扇子扇在臉上的感覺(jué)了解風(fēng)的形成。
t：為什么你會(huì)覺(jué)得身上涼涼的呢？風(fēng)是怎么來(lái)的呢？
小結(jié)：空氣動(dòng)起來(lái)了，風(fēng)就來(lái)了。
t：現(xiàn)在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風(fēng)，把你身上的什么地方吹的動(dòng)起來(lái)了？
2、了解風(fēng)的特性。
（1）風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力（出示風(fēng)車、紙制青蛙、彩帶）。
t：那我們可以用什么辦法讓空氣動(dòng)起來(lái)？（出示輔助材料）先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
t：我這里有一些玩具，我們一起來(lái)看看有哪些玩具？現(xiàn)在他們安安靜靜地躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)？我們?cè)趺礃酉朕k法請(qǐng)風(fēng)來(lái)幫忙讓他們動(dòng)起來(lái)？（提示幼兒可以交換玩）。
t：你是怎么讓他們動(dòng)起來(lái)的？
小結(jié)：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能變出風(fēng)來(lái)，有了風(fēng)，就能讓一些東西動(dòng)起來(lái)。
（2）風(fēng)的大小影響物體移動(dòng)的速度（出示牛奶盒子、泥工板）。
t：跟風(fēng)玩游戲開(kāi)心嗎？還想不想繼續(xù)來(lái)跟風(fēng)玩一玩游戲？（出示泥工板和牛奶盒子）我這里有泥工板和牛奶盒子，誰(shuí)來(lái)試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來(lái)。
小結(jié)：
我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個(gè)方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。（兩人一組找空地方比一比）。
t：（請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前面來(lái)比一比）剛剛誰(shuí)的牛奶盒先到達(dá)，誰(shuí)的晚到，為什么會(huì)這樣的？
小結(jié)：
原來(lái)風(fēng)大，東西就跑的快，風(fēng)小，東西就跑的慢。
活動(dòng)延伸：
t：那到底風(fēng)大好呢，還是風(fēng)小點(diǎn)好呢？（觀看視頻）。
漂流瓶中班教案篇七
1.體驗(yàn)放送天平的樂(lè)趣。
2.了解漂流瓶的作用，嘗試以竹筒為漂流瓶動(dòng)手繪畫送出祝福。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒可以在家讓父母在網(wǎng)上收集關(guān)于漂流瓶的知識(shí)。
2.材料準(zhǔn)備：竹筒、毛筆、丙烯顏料、調(diào)色盤。
一、開(kāi)始部分。
猜一猜認(rèn)識(shí)漂流瓶，了解漂流瓶的作用。
二、基本部分。
1.出示圖片，提問(wèn)：這些瓶子和我們平時(shí)看到的瓶子有什么不同？
2.紙片上可能會(huì)有什么呢？它有什么用呢？
小結(jié)：人們常用漂流瓶來(lái)進(jìn)行許愿。
3.說(shuō)一說(shuō)：了解制作漂流瓶的方法和步驟，激發(fā)動(dòng)手制作的愿望。
（1）出示竹筒，提問(wèn)：看看這個(gè)竹筒我們能用來(lái)做什么？
（2）我們可以把它作為漂流瓶，你想在漂流瓶上畫上或?qū)懮鲜裁茨?？（幼兒大膽表達(dá)自己的愿望）。
（3）小結(jié)：在竹筒上你可以畫上自己的畫像或畫上自己喜歡的。東西，也可以給自己的好朋友送去給自己的祝福。
4.教師示范使用毛筆繪畫，用毛筆輕輕蘸顏料，在調(diào)色盤上靠一靠，在竹筒上作畫。
5.做一做：在動(dòng)手以竹筒為漂流瓶，繪畫祝福、愿望給好朋友。
三、結(jié)束部分。
1.每個(gè)幼兒一個(gè)竹筒作為漂流瓶，在竹筒上畫上自己美好的愿望。
2.幼兒在大海的抒情音樂(lè)的陶冶下設(shè)計(jì)、制作漂流瓶。
放逐漂流瓶，體驗(yàn)放逐希望和找到好朋友的激動(dòng)心情。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒體驗(yàn)放送天平的樂(lè)趣，在動(dòng)手操作的過(guò)程中了解漂流瓶的作用，教師在活動(dòng)中給了幼兒更多的機(jī)會(huì)去讓他們敢說(shuō)、想說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，最后的環(huán)節(jié)中，幼兒以竹筒為漂流瓶動(dòng)手繪畫送出祝福，取得了不錯(cuò)的效果，不足之處是幼兒對(duì)使用毛筆進(jìn)行繪畫時(shí)，掌握的不是很好，以至于最后出來(lái)的繪畫效果不太理想，在今后的活動(dòng)中，教師要加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行毛筆繪畫的練習(xí)，向他們講述使用毛筆的方法，使每個(gè)孩子都能熟練的運(yùn)用毛筆進(jìn)行繪畫。在美術(shù)活動(dòng)的材料上的使用，毛筆和竹筒都是對(duì)于本班幼兒一種新的嘗試，所以在教育活動(dòng)之中就要多次嘗試。
漂流瓶中班教案篇八
1、正確讓感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2、用卡片制作動(dòng)物瓶，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、體驗(yàn)操作帶來(lái)的樂(lè)趣。
教具：1~6的數(shù)卡和卡點(diǎn)，制作好動(dòng)物瓶一個(gè)。
學(xué)具：1、小玻璃瓶人手一只，1~5動(dòng)物卡片、數(shù)字卡、人手一份。
2、每組一只小盆，里面有若干花生。
感知6的數(shù)量。
能運(yùn)用材料制作動(dòng)物瓶。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，游戲“我的火車幾點(diǎn)開(kāi)”
1、師邊出示卡片邊提問(wèn)：我的火車幾點(diǎn)開(kāi)？從點(diǎn)卡到數(shù)卡。
2、理解數(shù)字“6”的意義。
師：火車開(kāi)到了數(shù)字城，數(shù)字“6”來(lái)歡迎我們了（邊出示數(shù)字6），誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)6可以表示什么？（6表示6只蘋果、6棵樹、6個(gè)小朋友、6只梨……）。
二、制作動(dòng)物瓶，感知比6少的'數(shù)量。
（1）教師邊示范邊提出制作要求：找出比數(shù)量6少的動(dòng)物卡片粘在小瓶子上。
（2）播放音樂(lè)，讓幼兒自主操作。
3、比較動(dòng)物瓶，感知比6少的數(shù)量。
（1）提問(wèn)：你的動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物？它可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？
（我的動(dòng)物瓶只有5只蝸牛，可以用5個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示）。
（2）請(qǐng)幼兒找出5的點(diǎn)卡，放在6的點(diǎn)卡下面。
（我的動(dòng)物瓶上有4只蝴蝶，可以用4個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示）。
請(qǐng)幼兒找出4的點(diǎn)卡，放在5的點(diǎn)卡下面。
（我的動(dòng)物瓶上有3只小燕子，可以用3個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示）。
請(qǐng)幼兒找出3的點(diǎn)卡，放在4的點(diǎn)卡下面。
（我的動(dòng)物瓶上有2只小兔，可以用2個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示）。
請(qǐng)幼兒找出2的點(diǎn)卡，放在3的點(diǎn)卡下面。
（我的動(dòng)物瓶上有1只小雞，可以用1個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示）。
請(qǐng)幼兒找出1的點(diǎn)卡，放在2的點(diǎn)卡下面。
（3）師：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)，比數(shù)字6少的是幾呢？幼兒回答后將數(shù)卡放在相應(yīng)的點(diǎn)卡旁邊。
4、動(dòng)物瓶—花生寶寶的家，將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配。
（1）示范，師：小朋友做的動(dòng)物瓶真漂亮，花生寶寶看見(jiàn)了，心里可喜歡了。它們想住到動(dòng)物瓶里，我們來(lái)幫花生寶寶搬家吧。這個(gè)動(dòng)物瓶有5只蝸牛，就能住5個(gè)花生寶寶，一定要看清楚動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)花生寶寶噢?；ㄉ鷮殞氉≡诶锩婧瞄_(kāi)心，我們?cè)賻退N上門牌號(hào)碼，應(yīng)該貼上數(shù)字幾呢？（數(shù)字5）為什么呢？（因?yàn)橛?個(gè)花生寶寶，因?yàn)橛?只蝸牛）選擇數(shù)字5貼在瓶子上。
（2）幼兒為花生寶寶找家，教師提出要求：根據(jù)動(dòng)物瓶上的動(dòng)物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的花生寶寶，貼上相應(yīng)的數(shù)字。
（3）教師和幼兒共同檢查操作結(jié)果。
三、游戲：開(kāi)火車——數(shù)字寶寶找朋友。
教師出示數(shù)字卡片6，我是火車頭，比我少的數(shù)字快快來(lái)，數(shù)字5、4、3、2、1排成一列火車，音樂(lè)聲中火車開(kāi)出活動(dòng)室。
漂流瓶中班教案篇九
綱要》中提出：在藝術(shù)活動(dòng)中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。那么，作為一次裝飾花瓶的活動(dòng)，我想完全可以給幼兒提供更多的材料來(lái)裝飾，特別是一些廢舊材料，如果殼、棉絮等等，這樣，我想幼兒的裝飾興趣會(huì)更濃厚。
漂流瓶中班教案篇十
1.欣賞古代陶塑作品，感受作品的實(shí)用與美觀。
2.欣賞圖案的裝飾性，能對(duì)作品做出自己的評(píng)價(jià)。
1.遷移欣賞的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)創(chuàng)作陶塑作品感興趣。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞古代陶塑作品，感受作品的實(shí)用與美觀。
2.能創(chuàng)作陶塑作品。
已有經(jīng)驗(yàn)：欣賞感知過(guò)各種造型的瓶子。
圖片、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一.欣賞《彩陶旋渦紋瓶》的外形，討論其用途。
1.這是什么東西？從圖片上看它是什么形狀的？看上去像什么？
2.介紹作品名稱：它是古代人做的`，叫“彩陶旋渦紋瓶”。
二.欣賞花紋的意義和裝飾性。
2.小結(jié)：古代人制作了各種陶罐，上面畫上花紋不僅好看，更重要的是說(shuō)明它的用途。
3.現(xiàn)在來(lái)猜猜，這個(gè)陶瓶是用來(lái)干什么的？為什么？
三.欣賞《人面漁紋瓶》。
1.這是什么？猜猜它使用來(lái)裝飾什么的？為什么？
漂流瓶中班教案篇十一
1、游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動(dòng)中，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
2、幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、通過(guò)“給小動(dòng)物找食物”的游戲，練習(xí)繞著跑的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
空的雪碧瓶20只，音樂(lè)磁帶，獎(jiǎng)?wù)?0枚。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引起興趣。
1、做“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí)，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走。
師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂(lè)場(chǎng)去玩好嗎？（好）馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時(shí)候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發(fā)吧。
2、幼兒和教師一起玩“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
二、激發(fā)情緒。
1、隨著音樂(lè)做瓶子的律動(dòng)。
2、放音樂(lè)，幼兒持瓶隨著音樂(lè)跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。
三、引導(dǎo)探索。
1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法。
師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩呢？我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣?，一起玩起?lái)吧。
2、幼兒探索瓶子的'多種玩法，活動(dòng)中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。
3、重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子，“s”型跑的技能。
師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法，我們一起來(lái)試一下。（練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）。
師：請(qǐng)小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼兒討論并嘗試）。
4、游戲“給小動(dòng)物找食物”。
師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了，對(duì)面有許多食物，請(qǐng)小朋友們繞過(guò)障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎？注意障礙很危險(xiǎn)，小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑，誰(shuí)完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)?。（幼兒游戲）?BR> 師：小朋友們都拿到食物了嗎？那我們給小動(dòng)物們送去吧。
活動(dòng)反思。
在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，而且通過(guò)活動(dòng)中的“給小動(dòng)物運(yùn)糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們?cè)诒寂芄諒潟r(shí)不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)面跑的過(guò)程中側(cè)身相讓的能力。
活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來(lái)了活動(dòng)的快樂(lè)。
漂流瓶中班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.有良好的操作習(xí)慣，能積極地與材料互動(dòng)。
3.在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個(gè)數(shù)量的實(shí)物條人手一份，1～7的數(shù)字人手一份。
教具：1～6的數(shù)字卡，1～6的圓點(diǎn)卡，1～6的動(dòng)物圖卡，大瓶子、背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)火車游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片，和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開(kāi)？（隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）。
幼：嘿嘿，你的火車x點(diǎn)開(kāi)。
師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）。
幼：嘿嘿，來(lái)了x位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）。
（自評(píng)：以集體、個(gè)別、小組相結(jié)合的形式問(wèn)答，孩子們對(duì)此游戲非常感興趣，一方面集中了幼兒的注意力，為下面的活動(dòng)做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測(cè)數(shù)群的能力。）。
二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，理解數(shù)字"6"的意義。
師：?jiǎn)鑶?，火車開(kāi)到了數(shù)字城。（出示背景圖，拿出數(shù)字6）看，數(shù)字6來(lái)迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？請(qǐng)一幼兒上來(lái)選出6個(gè)圓點(diǎn)的卡片貼在數(shù)字6的右邊。
（自評(píng)：當(dāng)問(wèn)到6可以表示什么的時(shí)候，孩子們發(fā)言非常積極，他們說(shuō)6可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)小朋友、6張桌子、6架飛機(jī)、6條小魚等等，理解了6的意義，為下面的操作活動(dòng)埋下了伏筆。）。
三、
親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量。
1.自山探索做動(dòng)物瓶。
(1)要求幼兒找出比6少的動(dòng)物條貼在瓶身上。
(2)幼兒集中交流，將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。（按從大到小的順序貼在6個(gè)點(diǎn)卡的下面）。
(3)師生總結(jié)：比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。
（自評(píng)：點(diǎn)卡的排列很有順序，使幼兒在視覺(jué)上也感知到了比6少的數(shù)量。）。
2.再次操作，進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量。
(1)鼓勵(lì)幼兒互相幫助，力求完成5個(gè)動(dòng)物瓶。
(2)通過(guò)視頻儀檢查一幼兒做的5個(gè)動(dòng)物瓶，讓該幼兒自己介紹每個(gè)瓶上貼了幾只小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友檢查是否正確，為什么？（因?yàn)槊恳粋€(gè)瓶上的動(dòng)物數(shù)量都比6少）這些動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個(gè)數(shù)字來(lái)表示？請(qǐng)5個(gè)小朋友一起到數(shù)字城找一找，并貼在和它們一樣多的點(diǎn)卡左邊。然后師生小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。
（自評(píng)：在孩子們實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉，從實(shí)物到點(diǎn)子，再到數(shù)字，由具體到抽象，層層深入，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊休p松習(xí)得知識(shí)和能力。）。
四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配。
師：小朋友做的動(dòng)物瓶真漂亮，豆寶寶看見(jiàn)了，心里可喜歡呢，它們想住在動(dòng)物瓶里，你們?cè)敢鈫?？那我們一起?lái)幫助豆寶寶搬家吧，但是要看仔細(xì)瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)豆寶寶，不能多住也不能少住。（出示一個(gè)動(dòng)物瓶，請(qǐng)小朋友觀察動(dòng)物數(shù)量，然后說(shuō)說(shuō)應(yīng)該住幾個(gè)豆寶寶，老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶）豆寶寶住在里面好開(kāi)心，天冷了，趕快給它關(guān)好門，再貼上一個(gè)門牌號(hào)，應(yīng)該貼數(shù)字幾呢？為什么？請(qǐng)一幼兒選一數(shù)字，貼在瓶蓋上。
幼兒操作：根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字，然后通過(guò)視頻儀集體檢查個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。
（自評(píng)：孩子們對(duì)這一操作活動(dòng)真是愛(ài)不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字，忙得不亦樂(lè)乎，有的孩子在裝豆豆時(shí)，碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問(wèn)題，但是沒(méi)有一個(gè)小朋友請(qǐng)求幫助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問(wèn)題就迎刃而解了，孩子們從中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。由此可見(jiàn)，材料投放恰當(dāng)對(duì)孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。）。
五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友。
每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字戴在頭上，記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開(kāi)始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，繼續(xù)找新朋友，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(zhǎng)長(zhǎng)的小車廂。
師："嗚――，我的火車要開(kāi)了，小小車廂快快來(lái)。""火車快飛"的音樂(lè)響起，師幼開(kāi)火車出活動(dòng)室，結(jié)束本次活動(dòng)。
（自評(píng)：游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，孩子們積極主動(dòng)，興趣高漲，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯(cuò)了，但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后能自己幫助解決，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。）。
活動(dòng)延伸：
將動(dòng)物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū)，讓孩子自由探索，玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入少1的豆豆，貼上多1的門牌號(hào)等。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
漂流瓶中班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動(dòng)中，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
2、幼兒自由探索雪碧瓶的`玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、通過(guò)“給小動(dòng)物找食物”的游戲，練習(xí)繞著跑的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
空的雪碧瓶20只，音樂(lè)磁帶，獎(jiǎng)?wù)?0枚。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
1、做“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí)，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走。
師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂(lè)場(chǎng)去玩好嗎?(好)馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時(shí)候，可不能撞車呀，記住了嗎?那我們就騎上自行車出發(fā)吧。
2、幼兒和教師一起玩“。
騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)聽(tīng)信號(hào)走和跑的能力。
二、激發(fā)情緒。
1、隨著音樂(lè)做瓶子的律動(dòng)。
2、放音樂(lè)，幼兒持瓶隨著音樂(lè)跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。
三、引導(dǎo)探索。
1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法。
師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那我們?cè)傧胍幌缕渌耐娣?，一起玩起?lái)吧。
2、幼兒探索瓶子的多種玩法，活動(dòng)中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。
3、重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子，“s”型跑的技能。
（1）、師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法，我們一起來(lái)試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。
（2）、師：請(qǐng)小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。(幼兒討論并嘗試)。
4、游戲“給小動(dòng)物找食物”
（1）、師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了，對(duì)面有許多食物，請(qǐng)小朋友們繞過(guò)障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎?注意障礙很危險(xiǎn)，小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑，誰(shuí)完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)隆?幼兒游戲)。
（2）、師：小朋友們都拿到食物了嗎?那我們給小動(dòng)物們送去吧。
漂流瓶中班教案篇十四
1、試用多種材料，在光滑的瓶身上創(chuàng)造性地進(jìn)行裝飾，能耐心地完成作品。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)新的裝飾方法：“灌沙”法、“粘沙”法。
3、感受作品的色彩美，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、感受作品的美感。