“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文，希望對(duì)大家有幫助!
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇一
常言道："茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花。"作為小學(xué)教師的我，渴望讀書(shū)，渴望獲得知識(shí)，因?yàn)槲淖挚梢灾敢仪靶械姆较?，因?yàn)槲淖挚梢宰屛液秃⒆庸餐M(jìn)步，因?yàn)槲淖挚梢砸龑?dǎo)我和孩子走出陰霾，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的育兒方法，一直讓我沿用至今。身為語(yǔ)文教師的我，更需要加強(qiáng)修煉內(nèi)功提高自己。故我常常和孩子們徜徉于書(shū)海，用文字來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己，用大教育觀來(lái)培養(yǎng)教育我的孩子。
寒假里拜讀了龍應(yīng)臺(tái)女士的《孩子，你慢慢來(lái)》，讀著讀著，一位溫婉的江南女子，浮現(xiàn)在我眼前，作家以往的文章有萬(wàn)丈豪氣，然而《孩子你慢慢來(lái)》文字卻令人驚嘆，因?yàn)檫@本書(shū)里作者的角色是一位母親，是溫情與理性交融、母愛(ài)的光澤與孩童的諧趣洋溢的生活散文。如此細(xì)膩的描寫(xiě)，眼前彷佛出現(xiàn)龍應(yīng)臺(tái)女士如何跟兒子相處和教導(dǎo)的畫(huà)面。誠(chéng)如封底所言：“這本書(shū)里的龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)母親，與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì)，做最深刻的思索，最不思索的熱愛(ài)。它不是對(duì)傳統(tǒng)母親的歌頌，它是對(duì)生命的實(shí)景寫(xiě)生，只有真正懂得愛(ài)的作家才寫(xiě)得出的生活散文?！倍乙苍谶@文字中尋找做個(gè)好媽媽的身影，希望文字可以浸潤(rùn)我的心靈，讓我和nemo共同成長(zhǎng)，讓我心平氣和的陪伴著nemo一天天長(zhǎng)大。
還記得書(shū)的封面，一個(gè)孩子低著頭，默默地走在一片落滿枯黃樹(shù)葉的路上。他小心翼翼，又仔仔細(xì)細(xì)，貌似在落葉中尋找自己的寶貝。讓我不禁想起我的nemo在上山的小路上探險(xiǎn)，撿樹(shù)葉、抓小蟲(chóng)子……尋找他眼中的大自然。
作為一個(gè)六歲孩子的母親來(lái)說(shuō)，文中有段話深深地觸動(dòng)著我了我：孩子本來(lái)是天上的小天使，是上帝特別送給天下母親做女人的禮物。每讀到這里心中就有一些情愫在蕩漾——體會(huì)著做nemo媽媽的甜蜜和幸福、回憶曾經(jīng)做孩子的童真和快樂(lè)、回憶和nemo一起親近小植物、小動(dòng)物時(shí)的歡欣和好奇。這些感受凝在一起，讓我很難說(shuō)出到底因?yàn)槭裁炊袆?dòng)，而喜悅，而舒暢，可確實(shí)就是能聽(tīng)到自己的笑聲不斷，輕輕帶過(guò)的那種笑。
一直以來(lái)我希望用行走陪伴nemo成長(zhǎng)，帶他去我們想去的地方，讓他用他的小眼睛去看世界，用小耳朵聆聽(tīng)美好的旋律，用身體去感受行走中的美好，快樂(lè)，甚至挫折痛苦，然后我和他的爸爸陪著他成長(zhǎng)，希望nemo會(huì)在自己擁有的經(jīng)歷中，成長(zhǎng)。成為一個(gè)擁有獨(dú)立人格，敢作敢當(dāng)敢勇敢大nemo。
孩子，請(qǐng)你慢慢來(lái)……作為教師的我，對(duì)于孩子的教育，也請(qǐng)我慢慢來(lái)……最真最美最動(dòng)人的情感往往孕育于樸實(shí)。
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇二
對(duì)于做媽媽的我來(lái)說(shuō)，文中這段話深深地震撼了我：孩子本來(lái)是天上的小天使，是上帝特別送給天下母親做女人的禮物。
在這本書(shū)中作者偏重于孩子能否在精神和思想上順其自然的不受傷害不被扭曲的成長(zhǎng)，如：安安和彎腿的昂弟在搶一輛小卡車(chē)，昂弟搶贏了，把東西緊緊抱在懷里，死命抵抗敵人的攻擊。媽媽看見(jiàn)安安突然松了手，退后一步。
她正要安撫他，卻見(jiàn)這兩歲小娃兒端起兩只小手臂，做出獵人射擊的姿勢(shì)，對(duì)準(zhǔn)昂弟，口里發(fā)出“碰碰”的槍聲，然后滿意地說(shuō)：“死了!”媽媽覺(jué)得驚心動(dòng)魄，只有她知道安安“殺人”的靈感來(lái)自哪里。孩子愛(ài)聽(tīng)故事，媽媽給孩子講過(guò)《小紅帽》，他就是模仿故事中獵人的動(dòng)作，有了“殺人”的動(dòng)機(jī)。
媽媽為了不讓孩子看到某些童話里的殘酷和暴力，她用心去為兒子選擇，哪些書(shū)該讓兩歲的孩子讀?哪些不能讀?她看了《白雪公主》、《阿里巴巴四十大盜》后，就自言自語(yǔ)起來(lái)：我怎么能跟兩歲的孩子講這種故事?在他往后成長(zhǎng)的歲月里，他會(huì)見(jiàn)到無(wú)數(shù)的人間丑惡事，沒(méi)有必要從兩歲就開(kāi)始知道人與人之間的仇恨。
人的快樂(lè)童年何其短促，何其珍貴!她很謹(jǐn)慎地把這些有殘酷和暴力的書(shū)移到書(shū)架上最高一格，保證她的兒子即使搬來(lái)小椅子也夠不到的地方，把對(duì)孩子有益的書(shū)放到下一格讓孩子看。從她的言行中，我們能看到，母愛(ài)，讓她理性思考。
在我們現(xiàn)在的社會(huì)，看看我們的孩子，周末、暑假有補(bǔ)不完的課、上不完的興趣班，根本沒(méi)有時(shí)間自己休閑，根本沒(méi)有時(shí)間慢慢來(lái)。
每個(gè)家長(zhǎng)都有望子成龍、望女成鳳的心理，總以為給孩子的是最好的教育，但事實(shí)上呢?我們的孩子并不快樂(lè)，他們小小的年紀(jì)真的能接受這些額外的知識(shí)嗎?孩子宛如植物，生長(zhǎng)有個(gè)體之別，有時(shí)令之分，我們現(xiàn)在做的就是現(xiàn)代版的“拔苗助長(zhǎng)”。
曾經(jīng)我思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：幼兒園的孩子真的有必要學(xué)英語(yǔ)嗎?在我看來(lái)根本沒(méi)必要，有很多家長(zhǎng)跟我交流過(guò)，孩子上了小學(xué)后經(jīng)常把英語(yǔ)和拼音混在一起，弄得孩子非常辛苦，其實(shí)孩子到了一定的年齡，他自然而然的就會(huì)接受很多事情，不論是作為家長(zhǎng)還是教師，我們都要謹(jǐn)記：教育不是賽跑，人生更不是，請(qǐng)多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(zhǎng)，教育是慢的藝術(shù)，教育孩子，請(qǐng)慢慢來(lái)。
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇三
在生命的長(zhǎng)河里，人要做很多事情，不同的年齡段就有不同的事要做，我們應(yīng)該盡自己最大的努力把每一件事都做好。
龍應(yīng)臺(tái)有2個(gè)孩子，他倆之間相差4歲，《孩子你慢慢來(lái)》這本書(shū)就是記錄她與2個(gè)兒子童年的時(shí)光。自從小兒子飛飛來(lái)到這個(gè)世界上，大兒子安安一下子覺(jué)得自己失寵了，對(duì)弟弟甚是吃醋，因?yàn)榈艿芸梢浴讳萄?，不吃飯，不洗臉……有了羨慕嫉妒的感覺(jué)，于是他抗議自己做這些事情，每件事情都和媽媽對(duì)著干，直到媽媽用盡力氣纏30分鐘，他才肯去做。
其實(shí)安安是沒(méi)有明白，他自己的很多事情，弟弟也不能做，比如弟弟只能穿他穿過(guò)的舊衣服，每個(gè)星期五下午弟弟不可以和媽媽去看戲，晚上不可以聽(tīng)媽媽講《西游記》《水滸傳》，冬天爸爸不可以帶去阿爾卑斯山滑雪……這些事情1-2歲的弟弟是享受不到的。
趴在窗口發(fā)呆，如醉如癡地回味剛才讀過(guò)的故事，媽媽那張嚴(yán)肅的臉猛然把我拉回到現(xiàn)實(shí)；庸懶地躺在沙發(fā)上，擺弄手中的電視遙控器，媽媽卻立即抗議，把我推到了書(shū)桌前；周末，踏著公園里孩子們銀鈴般的笑聲，我卻無(wú)奈地走在去補(bǔ)習(xí)班的路上……我的眼淚奪眶而出，哭哭啼啼地向媽媽抱怨：“我不要上五年級(jí)，太辛苦了，我要回到過(guò)去，我要一直停留在一年級(jí)?！薄叭说纳挥星斑M(jìn)，沒(méi)有倒退！”媽媽平靜地對(duì)我說(shuō)，瞬間我怔住了，我想起了安安要過(guò)弟弟的生活，我不也和他一樣嗎？五年級(jí)的課業(yè)雖然比二年級(jí)重了，但是人終究不能永遠(yuǎn)活在一年級(jí)的.慢節(jié)奏中，這樣只會(huì)讓自己成為不入群的人，不符合自然規(guī)律的人，時(shí)間追趕著我們，不會(huì)為誰(shuí)多停留一刻，大家在同樣的時(shí)間里，學(xué)到更多知識(shí)的人，就可以更深刻的理解世間萬(wàn)物，多好??！五年級(jí)的我們，身心逐漸完善，可以學(xué)習(xí)和理解小時(shí)候無(wú)法理解的問(wèn)題……于是我止住哭泣，拿起筆，為自己做了一份暑期安排。
該玩的時(shí)候要玩，該學(xué)的時(shí)候要學(xué)，就像我們學(xué)校的校訓(xùn)：學(xué)得扎實(shí)，玩出名堂。五、六年級(jí)是我們對(duì)小學(xué)階段的總結(jié)，也是對(duì)初中階段的展開(kāi)，這個(gè)時(shí)候，重心要放在學(xué)習(xí)上，“黑發(fā)不知勤學(xué)早”若辜負(fù)了這大好的時(shí)光，是會(huì)后悔一輩子的。
我又想起了鄰居姐姐，每天她拖著疲憊的身子回家，在樓道口碰見(jiàn)背著書(shū)包的我，她的眼神總透出淡淡的憂傷。我聽(tīng)說(shuō)她小時(shí)候也曾是“逃學(xué)大王”，職高畢業(yè)后也沒(méi)能考上大學(xué)，工作辛苦，卻只有微薄的薪水。我想如果讓她再回到我的年紀(jì)，她是不是會(huì)選擇在該學(xué)習(xí)的時(shí)候好好學(xué)習(xí)呢？我也常常聽(tīng)到看到媒體上那些負(fù)面報(bào)道，做壞事的人基本上就是沒(méi)有在適當(dāng)?shù)哪昙o(jì)做應(yīng)該做的事情。
是呀，過(guò)早地去做自己力所不能及的事，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，只會(huì)讓自己過(guò)早地去品嘗苦澀。但做符合年齡的事情，卻不能“慢慢來(lái)”到我們?nèi)松慕K極時(shí)刻，我們才不會(huì)有太多的遺憾。
點(diǎn)評(píng)：一本耐人尋味的好書(shū)總能常讀常新。在不同的年齡階段，不同的人生閱歷中讀書(shū)的感受是不一樣的。跳出了鋪天蓋地地對(duì)母愛(ài)的歌頌，掙脫了“慢慢來(lái)”的借口，選擇以一個(gè)孩子的角度，理智的分析什么時(shí)候該“慢慢來(lái)”什么時(shí)候又該奮起，雖然文筆略顯稚嫩，但可貴的是她的真誠(chéng)。不是模仿別人優(yōu)秀的部分，而是敢于說(shuō)出自己真實(shí)的心聲。
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇四
讀了龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)的《孩子，你慢慢來(lái)》以后，浮現(xiàn)在我眼前的，是一個(gè)細(xì)膩如水的女子。 這本《孩子你慢慢來(lái)》，語(yǔ)言帶有異域特點(diǎn)，短句較多，段落簡(jiǎn)潔，讀來(lái)別有一番感受。書(shū)的封面是作者和兒子的照片，孩子睜大一雙純凈的眼睛，小臉朝上，母親面帶微笑看著遠(yuǎn)處。背景是純黑色的，突出了人物形象的潔凈。書(shū)中的文字不是很多，其間夾雜一些彩頁(yè)，很是浪漫。如第一個(gè)彩頁(yè)就是一道長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌中的一段，鋪了一地金黃，孩子在慢慢踱步，神情是那樣的專(zhuān)注。文字說(shuō)明是“長(zhǎng)長(zhǎng)的路，慢慢地(書(shū)中是‘的’)走”。畫(huà)面上沒(méi)有我們想象中的一望無(wú)際的長(zhǎng)路，只有腳下這一片小小的空間，似乎在告訴我們：不要注視那么遠(yuǎn)，我們不需要拼命趕路，只須看著腳下的一點(diǎn)路。
《孩子你慢慢來(lái)》這篇文章，是本書(shū)的開(kāi)篇。作者描述了在花店買(mǎi)花時(shí)看到的一個(gè)情景：一個(gè)5歲的孩子，非要自己動(dòng)手給花束系上蝴蝶結(jié)，而作者就那樣坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，愿意靜靜地等。在等待的過(guò)程中，作者追敘了一個(gè)昔日冰冷的事實(shí)：一個(gè)追不上別的孩子功課的女學(xué)生，帶著自己的弟妹，跳進(jìn)了冰冷的河里。由那凄慘的一幕，作者想到了，孩子，你慢慢來(lái)。
在生活中，我們也不能不接受這樣的一個(gè)事實(shí)：也許一輩子都追不上別人。那該怎么辦呢?別急，我們還是要等等自己的靈魂。我們不能為了去追趕別人，就不顧腳的疼痛，就不顧自己心的勞累。
作者沒(méi)有像一般人那樣，狹義地把孩子看作自己生命的延續(xù)，而是把孩子看作和自己一樣的、來(lái)這個(gè)世界上看看的一個(gè)人，只是時(shí)間先后不一樣而已。她寫(xiě)道：“媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她。”很簡(jiǎn)單的一句話，卻撼動(dòng)了我!她把母子間的關(guān)系看作是平等的、互助的，甚至孩子可能比母親懂得更多。孩子的淳樸，孩子的真實(shí)，孩子沒(méi)有被污染的心靈，使得他們的眼睛更明亮，心底更純凈。在她的眼里，孩子是我們成人的老師。我們走在歲月的路上，遺忘了許多美好的風(fēng)景，忽略了許多美好的事物，是孩子以一顆純真的心，用一雙稚嫩的手，幫我們一一拾回。這樣，我們?cè)谌松哪耗?，才得以返回童真?BR> 在向孩子介紹這個(gè)世界的過(guò)程中，做母親的龍應(yīng)臺(tái)發(fā)現(xiàn)了許多自己以前沒(méi)有看到過(guò)的事情：在母親的眼里，“龍”就是古人視作圖騰的那個(gè)四不像的東西，那個(gè)很神圣卻誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西。而在孩子的眼里，一條彩帶，許多玩具汽車(chē)排列起來(lái)，也是龍。在做母親以前，她喜歡的歌曲可能是憂傷的，比如“滴不盡相思血淚……”而有了孩子以后，她卻會(huì)不由自主地哼起“咕呱呱呱，就是母鴨帶小鴨”。這種變化，是自然而然的，也許是被孩子帶動(dòng)了，也許是被孩子喚醒了。
母親總是希望為孩子遮擋住那些利劍、陰云、污穢之類(lèi)的東西?！栋籽┕鳌贰ⅰ缎〖t帽》的故事，想必我們每個(gè)人都耳熟能詳了吧?但是我們中間有多少個(gè)母親考慮過(guò)它們的負(fù)面因子?如裝扮成老婦人的皇后勒住白雪公主的脖子，繼而想用毒藥去藥死白雪公主。可是龍應(yīng)臺(tái)考慮到了。為了給孩子營(yíng)造一個(gè)純凈的世界，她把書(shū)藏到書(shū)柜中，藏到孩子夠不到的地方。因?yàn)閻?ài)孩子，所以她不想讓孩子讀《水滸》，因?yàn)榕履切┚G林好漢的性格影響到孩子們，怕這樣的書(shū)破壞了自己的生活教育。難得她如此用心地做母親!
因?yàn)樽瞿赣H，所以失去了青春時(shí)的“野心”，所以任孩子把自己帶回人類(lèi)的原始起點(diǎn)。因?yàn)樽隽藘蓚€(gè)孩子的母親，所以一邊悉心照顧小的孩子，一邊悄悄揣摩大孩子的心思。她發(fā)現(xiàn)：那做過(guò)父母的，而且養(yǎng)育過(guò)兩個(gè)孩子以上的，來(lái)看嬰兒時(shí)，不會(huì)忘記多帶一份給老大的禮，那不曾做過(guò)父母或只有獨(dú)生兒女的，只帶來(lái)一份禮。她知道，該怎樣幫助那個(gè)大的孩子擺脫掉心里暫時(shí)的陰影。也許在她的心里，自己只是那個(gè)最先來(lái)到世間的，而大孩子是來(lái)得稍微早點(diǎn)的，小孩子是來(lái)得最晚的，大家同樣需要愛(ài)，而孩子就是上帝送給那個(gè)做母親的女人的最好禮物。
這本書(shū)的字?jǐn)?shù)不多，我用了兩天的業(yè)余時(shí)間，就翻閱了兩遍。但是書(shū)中所蘊(yùn)含的愛(ài)的氣息，仿佛在這炎炎夏日里吹來(lái)的春天的氣息，就那樣慢慢飄到我的心房，我的心界也好像變得靜謐美好，不再那樣焦慮功利。我不再要求自己的孩子像別人那樣奔跑，我不再?gòu)?qiáng)求自己的學(xué)生非得優(yōu)秀，不再?gòu)?qiáng)求自己的學(xué)生非得做任何事情都要快、快、快!我在等待著他們。我想對(duì)他們說(shuō)：孩子，你慢慢來(lái)到這個(gè)世界上，你要慢慢地走。所有真正愛(ài)你的人，都會(huì)耐心等你!
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇五
這本書(shū)是大作家龍應(yīng)臺(tái)記錄她的兩個(gè)孩子-華安和華飛的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
書(shū)中每一個(gè)小故事都能體現(xiàn)出一位母親對(duì)她的孩子們的尊重。令我印象最深的，就是華安和一個(gè)同伴的盜竊行為。華安的同學(xué)弗瑞第進(jìn)了一家超市，趁售貨員小姐不注意，藏了一包糖，就溜出這家超市，找到了華安，請(qǐng)他一起吃糖果。華安當(dāng)然不問(wèn)糖果是怎么來(lái)的，就與他一起分享了。超市的老板眼睜睜地看著這一切，等他“欣賞”完這一切后，第一時(shí)間把華安的母親找來(lái)。這位母親來(lái)后，并沒(méi)用罵他們倆是小偷，而是溫柔而嚴(yán)肅地問(wèn)了弗瑞第當(dāng)時(shí)的情況，并告訴他亂“拿”東西是不對(duì)的，從弗瑞第的口中還了解到華安是他的“共犯”。當(dāng)然，這位母親也還是用同種語(yǔ)氣告訴了華安“共犯”是什么，并讓他寫(xiě)檢討。
從這件事中，就可以感受到這位母親對(duì)孩子的尊重；假若她當(dāng)時(shí)直接就罵那兩個(gè)孩子“小偷”，那么就不知道他們將來(lái)會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@句話而去偷更大的東西了？對(duì)孩子的尊重真的很重要。
生活中，還有類(lèi)似的事情。有一件事，發(fā)生在我小時(shí)候。那時(shí)，家里有一盒進(jìn)口的巧克力，不但氣味很香，而且味道很甜。還小的我，覺(jué)得有好東西應(yīng)該和別人分享，于是竟把它拿進(jìn)廚房，切成一小塊一小塊，放在地上喂起螞蟻來(lái)了。晚上，我興沖沖把這件事告訴了媽媽。媽媽當(dāng)時(shí)夸我了一句很有愛(ài)心，就忙著做家務(wù)了?，F(xiàn)在想想，媽媽真是太偉大了。我做了這樣一件大“好”事，媽媽不僅沒(méi)批評(píng)我還夸了我的獨(dú)立選擇和獨(dú)立做法，這比起一個(gè)一不小心弄臟了衣服上一個(gè)角就要被父母批評(píng)的孩子要幸福多了。
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇六
我愛(ài)讀書(shū)，卻不甚讀教育理論的書(shū)，枯燥的字眼很難讓我靜下心來(lái)。手指在幾本書(shū)脊上徘徊，最終抽出《孩子你慢慢來(lái)》?！昂⒆幽懵齺?lái)”這幾個(gè)字尤其入眼，這個(gè)求快求精的時(shí)代還能有這樣一隅安靜的角落??這幾個(gè)字那么的包容，又極具魔力，吸引著我讀下去。
“我，坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，望著這個(gè)眼睛漂亮的小孩專(zhuān)心地做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指?！?BR> 這是《孩子你慢慢來(lái)》中序篇《蝴蝶結(jié)》中的一段文字。龍應(yīng)臺(tái)的文字，如水般柔情，又如火般溫情;其中帶著女性細(xì)膩的美與善，又有令人傾慕的大智。只這樣一行字就足以讓我陷于其中。于是，我一有時(shí)間就打開(kāi)書(shū)本，完完全全投入于閱讀中。沒(méi)有音樂(lè)清茶相伴，就是那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地閱讀，樸素真實(shí)的文字沁入心脾。
看《孩子你慢慢來(lái)》，心中有這樣一些情愫在蕩漾——一個(gè)媽媽的甜蜜和幸福、回憶做一個(gè)孩子的童真和成長(zhǎng)的快樂(lè)。這些感受凝在一起，讓人很難說(shuō)出到底因?yàn)槭裁炊袆?dòng)，而喜悅，而舒暢，可確實(shí)就是能感覺(jué)到在笑，那種嘴角輕輕揚(yáng)起的笑。對(duì)，看這本書(shū)時(shí)心情一直如輕風(fēng)般緩緩流動(dòng)，沒(méi)有太大的起伏波動(dòng)。讀的時(shí)候總是自然而然的想起自己當(dāng)媽媽的情景，想起小人兒成長(zhǎng)的溫馨片段。
在整本書(shū)里很多溫情的片段，帶給人暖暖的感覺(jué)。
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇七
在眾多的書(shū)籍中，一眼就被龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》所吸引。也許是自己也知道應(yīng)該讓孩子慢慢來(lái)，但是真要做起來(lái)確實(shí)很難。所以，非常想看看龍應(yīng)臺(tái)是怎么樣做到讓孩子慢慢來(lái)的。于是，在閑暇時(shí)翻看著這本書(shū)，與這位母親一起分享對(duì)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄，用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的喜悅與淚水。
從龍應(yīng)臺(tái)與兩個(gè)孩子的交流相處，我覺(jué)得她是個(gè)聰明的媽媽?zhuān)暮⒆觽兪切疫\(yùn)的，她也是幸運(yùn)的，在孩子的問(wèn)題上她有自己的教育智慧?！逗⒆幽懵齺?lái)》，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài)，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。
回想自己在教學(xué)過(guò)程中所做的一切，真的是過(guò)于急躁。作為語(yǔ)文老師，當(dāng)孩子在課堂上回答問(wèn)題疙疙瘩瘩，不知所云時(shí)。因?yàn)榭紤]到教學(xué)內(nèi)容安排是否能完成，往往會(huì)打斷孩子的發(fā)言。讓他坐下去再想想。其實(shí)，我們?cè)谡f(shuō)出這句話時(shí)，可能傷害的是一個(gè)孩子的自尊。更有可能導(dǎo)致孩子今后將不敢舉手發(fā)言。再想想，現(xiàn)在學(xué)校里的各項(xiàng)活動(dòng)特別多，教育的節(jié)奏非常緊。在孩子做作業(yè)時(shí)，往往是把難的題目先講解好，然后讓孩子們做。這可能提高了作業(yè)的速度，卻束縛了孩子的獨(dú)立思考能力。孩子們會(huì)照著老師說(shuō)的答案去做，而毫無(wú)創(chuàng)新能力?，F(xiàn)在看了龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)的《孩子你慢慢來(lái)》以后，感觸特別深。的確，我們應(yīng)該從容地等待，在孩子的身旁陪伴他靜靜地成長(zhǎng)，孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)慢速作用的過(guò)程，母親需要靜靜陪伴，教師也是這樣。孩子的世界有著成人不能理解的模樣，而要想很好地觀看這個(gè)世界里的風(fēng)景，“慢”是最為重要的。慢慢地等待。
世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西是越分越多。那會(huì)是什么呢?那是愛(ài)。愛(ài)，不求索取，愛(ài)，也不是等價(jià)交換，他是一種付出，是一份給予，更是一中無(wú)悔的犧牲，最可貴的是他還會(huì)成倍地增長(zhǎng)。所以，在孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒，但在面對(duì)孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。一定要慢慢來(lái)，給予孩子更多的愛(ài)?？催^(guò)《孩子，你慢慢來(lái)》這本書(shū)的，其實(shí)都能深刻地感悟到，也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要堅(jiān)持，更需要溫柔的堅(jiān)持。
冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)?！泵總€(gè)人都需要愛(ài)。皺紋可以爬上我們明亮的眼睛，青絲可以變成斑白的華發(fā)，歲月可以老去我們的容顏，韶光可以在日復(fù)一日的塵灰中消逝。然而，唯有愛(ài)，才是我們教師最美的語(yǔ)言。讓我們與孩子們慢慢來(lái)，慢慢地用愛(ài)點(diǎn)燃孩子心中的熱情與欲望。一定要記住——孩子，你慢慢來(lái)!
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇八
學(xué)校里給每位老師發(fā)了本龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》，起初放著一直沒(méi)看，后來(lái)看了一篇之后，就忍不住地繼續(xù)讀下去，不知不覺(jué)中就看完了，躺在沙發(fā)上看著書(shū)，嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。這樣美好的感情，這樣溫柔的成長(zhǎng)，讓我心亦變得如斯溫柔。
龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)聰明的媽媽?zhuān)暮⒆觽兪切疫\(yùn)的，她也是幸運(yùn)的，在孩子的問(wèn)題上選擇了這樣一個(gè)理智的做法。《孩子你慢慢來(lái)》，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài)，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。
所有的育兒書(shū)都告訴我們，在孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒，但在面對(duì)孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫米约旱暮⒆尤ズ蛣e人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。
是的，我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上，希望他強(qiáng)大，希望他優(yōu)秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，他才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律。看過(guò)龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來(lái)》，深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來(lái)，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要溫柔的堅(jiān)持。是的，我們不要做強(qiáng)人，就讓我們恢復(fù)溫柔的本性，讓生命恢復(fù)它本來(lái)的美麗面目。
想起龍應(yīng)臺(tái)《孩子，你慢慢來(lái)》中的卷首語(yǔ)：“我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”
龍應(yīng)臺(tái)看著那個(gè)五歲的孩子，用草繩打個(gè)蝴蝶結(jié)，她愿用一生的時(shí)間去等，等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。捫心自問(wèn)，我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？看著自己漸已長(zhǎng)大的兒子，我越來(lái)越覺(jué)得做母親是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)很偉大很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于做一位老師的角色！有時(shí)候很茫然，有時(shí)候很疑惑，有時(shí)候又沾沾自喜?？粗鴮W(xué)習(xí)上不優(yōu)秀的兒子，缺忽略了他身上很多的閃光點(diǎn)：他陽(yáng)光，他自信，他對(duì)未來(lái)充滿自信，也有很多自己的想法，他待人處事從容文雅，他生活上不用你操心，還會(huì)倒過(guò)來(lái)勸解你、安慰你，他堅(jiān)持自己的愛(ài)好，在音樂(lè)上有天賦、肯努力……呵呵，一個(gè)健康的孩子，我為什么僅僅因?yàn)樗贿m應(yīng)應(yīng)試教育而責(zé)備他？給自己一個(gè)信念：做像龍應(yīng)臺(tái)一樣的母親！只想對(duì)兒子說(shuō)，人生的路很長(zhǎng)，你美好的人生剛剛開(kāi)啟，讓我們慢慢地、美美地、堅(jiān)強(qiáng)地一起走！
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇九
"我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！斑@是原文中一段話，看孩子笨拙地打著蝴蝶結(jié)，需要大人耐心等待。
龍應(yīng)臺(tái)的兩個(gè)孩子華安和華飛，上學(xué)回家路程只要15分鐘，可孩子們都要走一個(gè)多小時(shí)，開(kāi)始以為孩子們?nèi)鲋e，后來(lái)跟蹤才發(fā)現(xiàn)，孩子們一路上走走停停，經(jīng)過(guò)一節(jié)短墻要爬上爬下玩會(huì)；經(jīng)過(guò)一個(gè)庭院深深的大鐵門(mén)，鐵門(mén)里關(guān)了狼狗，孩子們要去逗一下，逗得狗叫他們覺(jué)得刺激；看到地上一只黑色的螞蟻正在辛苦地搬運(yùn)食物，他們會(huì)停下來(lái)觀察討論；路上看到一塊工地，孩子會(huì)去那里搜集寶物，其實(shí)也就是廢品，這樣回到家花了約70分鐘。
龍應(yīng)臺(tái)的確是集責(zé)任于一身的嚴(yán)格的教育者，但是又充滿著溫馨。她每天會(huì)給孩子們講故事，用潛移默化的方式把孩子教育成了像一顆小樹(shù)一樣正直的人，教會(huì)孩子如何做深刻的批判，理性的思考，尤其對(duì)現(xiàn)象如何敏銳靜觀。在孩子眼里，母親不像家人，倒更像摯友，這點(diǎn)可以說(shuō)明龍應(yīng)臺(tái)的家庭教育是非常成功的。
文章提到一個(gè)細(xì)節(jié)，龍應(yīng)臺(tái)生二胎華飛時(shí)，華安的心理狀況。
客人來(lái)道喜時(shí)，大凡養(yǎng)過(guò)兩個(gè)孩子的會(huì)帶兩份禮物過(guò)來(lái)，而且進(jìn)門(mén)先送禮物給大的孩子華安再去看老二，先夸華安如何漂亮再夸老二，很會(huì)關(guān)照老大的心理。只養(yǎng)一個(gè)孩子的只會(huì)帶一份禮物，而且直奔主題夸老二，根本沒(méi)留意到旁邊還坐著一個(gè)被冷落的孩子。所以當(dāng)有一天客人夸弟弟睫毛長(zhǎng)，頭發(fā)柔軟，手可愛(ài)后，安安幽幽地對(duì)媽媽說(shuō)“我的睫毛不長(zhǎng)嗎？我的頭發(fā)不柔嗎？我的手不可愛(ài)嗎？”所以生二胎的筒子注意了。文章對(duì)老大老二性格分析也有道理。老大曾經(jīng)獨(dú)占父母的愛(ài)和整個(gè)世界但被迫學(xué)習(xí)分享，所以人生態(tài)度是緊張的、敏感的，但也因?yàn)槭抢洗?，?huì)是個(gè)成熟而有主見(jiàn)的人。老二飛飛不曾嘗過(guò)獨(dú)占的滋味，一生下來(lái)就要和別人分享，會(huì)有個(gè)“隨你給我什么”的好脾氣，人生會(huì)簡(jiǎn)單、輕松。
文中還提到安安朋友去超市偷東西后和安安分享結(jié)果被抓的case，很有教育意義，超市老板是個(gè)很有愛(ài)心的人，這是一次愛(ài)的教育。
最喜歡文中提到他們?cè)诖蟛菰棚L(fēng)箏的情景，藍(lán)天白云，一望無(wú)際的草原，躺在綠綠蔥蔥的草上，看風(fēng)箏飛來(lái)飛去，寧愿一輩子就這么躺著。
孩子有自己的成長(zhǎng)軌跡，也許我們真應(yīng)該少點(diǎn)功利心，放下那顆浮躁的心，讓孩子慢慢自由成長(zhǎng)。
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇一
常言道："茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花。"作為小學(xué)教師的我，渴望讀書(shū)，渴望獲得知識(shí)，因?yàn)槲淖挚梢灾敢仪靶械姆较?，因?yàn)槲淖挚梢宰屛液秃⒆庸餐M(jìn)步，因?yàn)槲淖挚梢砸龑?dǎo)我和孩子走出陰霾，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的育兒方法，一直讓我沿用至今。身為語(yǔ)文教師的我，更需要加強(qiáng)修煉內(nèi)功提高自己。故我常常和孩子們徜徉于書(shū)海，用文字來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己，用大教育觀來(lái)培養(yǎng)教育我的孩子。
寒假里拜讀了龍應(yīng)臺(tái)女士的《孩子，你慢慢來(lái)》，讀著讀著，一位溫婉的江南女子，浮現(xiàn)在我眼前，作家以往的文章有萬(wàn)丈豪氣，然而《孩子你慢慢來(lái)》文字卻令人驚嘆，因?yàn)檫@本書(shū)里作者的角色是一位母親，是溫情與理性交融、母愛(ài)的光澤與孩童的諧趣洋溢的生活散文。如此細(xì)膩的描寫(xiě)，眼前彷佛出現(xiàn)龍應(yīng)臺(tái)女士如何跟兒子相處和教導(dǎo)的畫(huà)面。誠(chéng)如封底所言：“這本書(shū)里的龍應(yīng)臺(tái)是一個(gè)母親，與生命的本質(zhì)和起點(diǎn)素面相對(duì)，做最深刻的思索，最不思索的熱愛(ài)。它不是對(duì)傳統(tǒng)母親的歌頌，它是對(duì)生命的實(shí)景寫(xiě)生，只有真正懂得愛(ài)的作家才寫(xiě)得出的生活散文?！倍乙苍谶@文字中尋找做個(gè)好媽媽的身影，希望文字可以浸潤(rùn)我的心靈，讓我和nemo共同成長(zhǎng)，讓我心平氣和的陪伴著nemo一天天長(zhǎng)大。
還記得書(shū)的封面，一個(gè)孩子低著頭，默默地走在一片落滿枯黃樹(shù)葉的路上。他小心翼翼，又仔仔細(xì)細(xì)，貌似在落葉中尋找自己的寶貝。讓我不禁想起我的nemo在上山的小路上探險(xiǎn)，撿樹(shù)葉、抓小蟲(chóng)子……尋找他眼中的大自然。
作為一個(gè)六歲孩子的母親來(lái)說(shuō)，文中有段話深深地觸動(dòng)著我了我：孩子本來(lái)是天上的小天使，是上帝特別送給天下母親做女人的禮物。每讀到這里心中就有一些情愫在蕩漾——體會(huì)著做nemo媽媽的甜蜜和幸福、回憶曾經(jīng)做孩子的童真和快樂(lè)、回憶和nemo一起親近小植物、小動(dòng)物時(shí)的歡欣和好奇。這些感受凝在一起，讓我很難說(shuō)出到底因?yàn)槭裁炊袆?dòng)，而喜悅，而舒暢，可確實(shí)就是能聽(tīng)到自己的笑聲不斷，輕輕帶過(guò)的那種笑。
一直以來(lái)我希望用行走陪伴nemo成長(zhǎng)，帶他去我們想去的地方，讓他用他的小眼睛去看世界，用小耳朵聆聽(tīng)美好的旋律，用身體去感受行走中的美好，快樂(lè)，甚至挫折痛苦，然后我和他的爸爸陪著他成長(zhǎng)，希望nemo會(huì)在自己擁有的經(jīng)歷中，成長(zhǎng)。成為一個(gè)擁有獨(dú)立人格，敢作敢當(dāng)敢勇敢大nemo。
孩子，請(qǐng)你慢慢來(lái)……作為教師的我，對(duì)于孩子的教育，也請(qǐng)我慢慢來(lái)……最真最美最動(dòng)人的情感往往孕育于樸實(shí)。
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇二
對(duì)于做媽媽的我來(lái)說(shuō)，文中這段話深深地震撼了我：孩子本來(lái)是天上的小天使，是上帝特別送給天下母親做女人的禮物。
在這本書(shū)中作者偏重于孩子能否在精神和思想上順其自然的不受傷害不被扭曲的成長(zhǎng)，如：安安和彎腿的昂弟在搶一輛小卡車(chē)，昂弟搶贏了，把東西緊緊抱在懷里，死命抵抗敵人的攻擊。媽媽看見(jiàn)安安突然松了手，退后一步。
她正要安撫他，卻見(jiàn)這兩歲小娃兒端起兩只小手臂，做出獵人射擊的姿勢(shì)，對(duì)準(zhǔn)昂弟，口里發(fā)出“碰碰”的槍聲，然后滿意地說(shuō)：“死了!”媽媽覺(jué)得驚心動(dòng)魄，只有她知道安安“殺人”的靈感來(lái)自哪里。孩子愛(ài)聽(tīng)故事，媽媽給孩子講過(guò)《小紅帽》，他就是模仿故事中獵人的動(dòng)作，有了“殺人”的動(dòng)機(jī)。
媽媽為了不讓孩子看到某些童話里的殘酷和暴力，她用心去為兒子選擇，哪些書(shū)該讓兩歲的孩子讀?哪些不能讀?她看了《白雪公主》、《阿里巴巴四十大盜》后，就自言自語(yǔ)起來(lái)：我怎么能跟兩歲的孩子講這種故事?在他往后成長(zhǎng)的歲月里，他會(huì)見(jiàn)到無(wú)數(shù)的人間丑惡事，沒(méi)有必要從兩歲就開(kāi)始知道人與人之間的仇恨。
人的快樂(lè)童年何其短促，何其珍貴!她很謹(jǐn)慎地把這些有殘酷和暴力的書(shū)移到書(shū)架上最高一格，保證她的兒子即使搬來(lái)小椅子也夠不到的地方，把對(duì)孩子有益的書(shū)放到下一格讓孩子看。從她的言行中，我們能看到，母愛(ài)，讓她理性思考。
在我們現(xiàn)在的社會(huì)，看看我們的孩子，周末、暑假有補(bǔ)不完的課、上不完的興趣班，根本沒(méi)有時(shí)間自己休閑，根本沒(méi)有時(shí)間慢慢來(lái)。
每個(gè)家長(zhǎng)都有望子成龍、望女成鳳的心理，總以為給孩子的是最好的教育，但事實(shí)上呢?我們的孩子并不快樂(lè)，他們小小的年紀(jì)真的能接受這些額外的知識(shí)嗎?孩子宛如植物，生長(zhǎng)有個(gè)體之別，有時(shí)令之分，我們現(xiàn)在做的就是現(xiàn)代版的“拔苗助長(zhǎng)”。
曾經(jīng)我思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：幼兒園的孩子真的有必要學(xué)英語(yǔ)嗎?在我看來(lái)根本沒(méi)必要，有很多家長(zhǎng)跟我交流過(guò)，孩子上了小學(xué)后經(jīng)常把英語(yǔ)和拼音混在一起，弄得孩子非常辛苦，其實(shí)孩子到了一定的年齡，他自然而然的就會(huì)接受很多事情，不論是作為家長(zhǎng)還是教師，我們都要謹(jǐn)記：教育不是賽跑，人生更不是，請(qǐng)多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時(shí)間，等待孩子的成長(zhǎng)，教育是慢的藝術(shù)，教育孩子，請(qǐng)慢慢來(lái)。
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇三
在生命的長(zhǎng)河里，人要做很多事情，不同的年齡段就有不同的事要做，我們應(yīng)該盡自己最大的努力把每一件事都做好。
龍應(yīng)臺(tái)有2個(gè)孩子，他倆之間相差4歲，《孩子你慢慢來(lái)》這本書(shū)就是記錄她與2個(gè)兒子童年的時(shí)光。自從小兒子飛飛來(lái)到這個(gè)世界上，大兒子安安一下子覺(jué)得自己失寵了，對(duì)弟弟甚是吃醋，因?yàn)榈艿芸梢浴讳萄?，不吃飯，不洗臉……有了羨慕嫉妒的感覺(jué)，于是他抗議自己做這些事情，每件事情都和媽媽對(duì)著干，直到媽媽用盡力氣纏30分鐘，他才肯去做。
其實(shí)安安是沒(méi)有明白，他自己的很多事情，弟弟也不能做，比如弟弟只能穿他穿過(guò)的舊衣服，每個(gè)星期五下午弟弟不可以和媽媽去看戲，晚上不可以聽(tīng)媽媽講《西游記》《水滸傳》，冬天爸爸不可以帶去阿爾卑斯山滑雪……這些事情1-2歲的弟弟是享受不到的。
趴在窗口發(fā)呆，如醉如癡地回味剛才讀過(guò)的故事，媽媽那張嚴(yán)肅的臉猛然把我拉回到現(xiàn)實(shí)；庸懶地躺在沙發(fā)上，擺弄手中的電視遙控器，媽媽卻立即抗議，把我推到了書(shū)桌前；周末，踏著公園里孩子們銀鈴般的笑聲，我卻無(wú)奈地走在去補(bǔ)習(xí)班的路上……我的眼淚奪眶而出，哭哭啼啼地向媽媽抱怨：“我不要上五年級(jí)，太辛苦了，我要回到過(guò)去，我要一直停留在一年級(jí)?！薄叭说纳挥星斑M(jìn)，沒(méi)有倒退！”媽媽平靜地對(duì)我說(shuō)，瞬間我怔住了，我想起了安安要過(guò)弟弟的生活，我不也和他一樣嗎？五年級(jí)的課業(yè)雖然比二年級(jí)重了，但是人終究不能永遠(yuǎn)活在一年級(jí)的.慢節(jié)奏中，這樣只會(huì)讓自己成為不入群的人，不符合自然規(guī)律的人，時(shí)間追趕著我們，不會(huì)為誰(shuí)多停留一刻，大家在同樣的時(shí)間里，學(xué)到更多知識(shí)的人，就可以更深刻的理解世間萬(wàn)物，多好??！五年級(jí)的我們，身心逐漸完善，可以學(xué)習(xí)和理解小時(shí)候無(wú)法理解的問(wèn)題……于是我止住哭泣，拿起筆，為自己做了一份暑期安排。
該玩的時(shí)候要玩，該學(xué)的時(shí)候要學(xué)，就像我們學(xué)校的校訓(xùn)：學(xué)得扎實(shí)，玩出名堂。五、六年級(jí)是我們對(duì)小學(xué)階段的總結(jié)，也是對(duì)初中階段的展開(kāi)，這個(gè)時(shí)候，重心要放在學(xué)習(xí)上，“黑發(fā)不知勤學(xué)早”若辜負(fù)了這大好的時(shí)光，是會(huì)后悔一輩子的。
我又想起了鄰居姐姐，每天她拖著疲憊的身子回家，在樓道口碰見(jiàn)背著書(shū)包的我，她的眼神總透出淡淡的憂傷。我聽(tīng)說(shuō)她小時(shí)候也曾是“逃學(xué)大王”，職高畢業(yè)后也沒(méi)能考上大學(xué)，工作辛苦，卻只有微薄的薪水。我想如果讓她再回到我的年紀(jì)，她是不是會(huì)選擇在該學(xué)習(xí)的時(shí)候好好學(xué)習(xí)呢？我也常常聽(tīng)到看到媒體上那些負(fù)面報(bào)道，做壞事的人基本上就是沒(méi)有在適當(dāng)?shù)哪昙o(jì)做應(yīng)該做的事情。
是呀，過(guò)早地去做自己力所不能及的事，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，只會(huì)讓自己過(guò)早地去品嘗苦澀。但做符合年齡的事情，卻不能“慢慢來(lái)”到我們?nèi)松慕K極時(shí)刻，我們才不會(huì)有太多的遺憾。
點(diǎn)評(píng)：一本耐人尋味的好書(shū)總能常讀常新。在不同的年齡階段，不同的人生閱歷中讀書(shū)的感受是不一樣的。跳出了鋪天蓋地地對(duì)母愛(ài)的歌頌，掙脫了“慢慢來(lái)”的借口，選擇以一個(gè)孩子的角度，理智的分析什么時(shí)候該“慢慢來(lái)”什么時(shí)候又該奮起，雖然文筆略顯稚嫩，但可貴的是她的真誠(chéng)。不是模仿別人優(yōu)秀的部分，而是敢于說(shuō)出自己真實(shí)的心聲。
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇四
讀了龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)的《孩子，你慢慢來(lái)》以后，浮現(xiàn)在我眼前的，是一個(gè)細(xì)膩如水的女子。 這本《孩子你慢慢來(lái)》，語(yǔ)言帶有異域特點(diǎn)，短句較多，段落簡(jiǎn)潔，讀來(lái)別有一番感受。書(shū)的封面是作者和兒子的照片，孩子睜大一雙純凈的眼睛，小臉朝上，母親面帶微笑看著遠(yuǎn)處。背景是純黑色的，突出了人物形象的潔凈。書(shū)中的文字不是很多，其間夾雜一些彩頁(yè)，很是浪漫。如第一個(gè)彩頁(yè)就是一道長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌中的一段，鋪了一地金黃，孩子在慢慢踱步，神情是那樣的專(zhuān)注。文字說(shuō)明是“長(zhǎng)長(zhǎng)的路，慢慢地(書(shū)中是‘的’)走”。畫(huà)面上沒(méi)有我們想象中的一望無(wú)際的長(zhǎng)路，只有腳下這一片小小的空間，似乎在告訴我們：不要注視那么遠(yuǎn)，我們不需要拼命趕路，只須看著腳下的一點(diǎn)路。
《孩子你慢慢來(lái)》這篇文章，是本書(shū)的開(kāi)篇。作者描述了在花店買(mǎi)花時(shí)看到的一個(gè)情景：一個(gè)5歲的孩子，非要自己動(dòng)手給花束系上蝴蝶結(jié)，而作者就那樣坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，愿意靜靜地等。在等待的過(guò)程中，作者追敘了一個(gè)昔日冰冷的事實(shí)：一個(gè)追不上別的孩子功課的女學(xué)生，帶著自己的弟妹，跳進(jìn)了冰冷的河里。由那凄慘的一幕，作者想到了，孩子，你慢慢來(lái)。
在生活中，我們也不能不接受這樣的一個(gè)事實(shí)：也許一輩子都追不上別人。那該怎么辦呢?別急，我們還是要等等自己的靈魂。我們不能為了去追趕別人，就不顧腳的疼痛，就不顧自己心的勞累。
作者沒(méi)有像一般人那樣，狹義地把孩子看作自己生命的延續(xù)，而是把孩子看作和自己一樣的、來(lái)這個(gè)世界上看看的一個(gè)人，只是時(shí)間先后不一樣而已。她寫(xiě)道：“媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個(gè)世界，安安是新來(lái)的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來(lái)，提醒她。”很簡(jiǎn)單的一句話，卻撼動(dòng)了我!她把母子間的關(guān)系看作是平等的、互助的，甚至孩子可能比母親懂得更多。孩子的淳樸，孩子的真實(shí)，孩子沒(méi)有被污染的心靈，使得他們的眼睛更明亮，心底更純凈。在她的眼里，孩子是我們成人的老師。我們走在歲月的路上，遺忘了許多美好的風(fēng)景，忽略了許多美好的事物，是孩子以一顆純真的心，用一雙稚嫩的手，幫我們一一拾回。這樣，我們?cè)谌松哪耗?，才得以返回童真?BR> 在向孩子介紹這個(gè)世界的過(guò)程中，做母親的龍應(yīng)臺(tái)發(fā)現(xiàn)了許多自己以前沒(méi)有看到過(guò)的事情：在母親的眼里，“龍”就是古人視作圖騰的那個(gè)四不像的東西，那個(gè)很神圣卻誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西。而在孩子的眼里，一條彩帶，許多玩具汽車(chē)排列起來(lái)，也是龍。在做母親以前，她喜歡的歌曲可能是憂傷的，比如“滴不盡相思血淚……”而有了孩子以后，她卻會(huì)不由自主地哼起“咕呱呱呱，就是母鴨帶小鴨”。這種變化，是自然而然的，也許是被孩子帶動(dòng)了，也許是被孩子喚醒了。
母親總是希望為孩子遮擋住那些利劍、陰云、污穢之類(lèi)的東西?！栋籽┕鳌贰ⅰ缎〖t帽》的故事，想必我們每個(gè)人都耳熟能詳了吧?但是我們中間有多少個(gè)母親考慮過(guò)它們的負(fù)面因子?如裝扮成老婦人的皇后勒住白雪公主的脖子，繼而想用毒藥去藥死白雪公主。可是龍應(yīng)臺(tái)考慮到了。為了給孩子營(yíng)造一個(gè)純凈的世界，她把書(shū)藏到書(shū)柜中，藏到孩子夠不到的地方。因?yàn)閻?ài)孩子，所以她不想讓孩子讀《水滸》，因?yàn)榕履切┚G林好漢的性格影響到孩子們，怕這樣的書(shū)破壞了自己的生活教育。難得她如此用心地做母親!
因?yàn)樽瞿赣H，所以失去了青春時(shí)的“野心”，所以任孩子把自己帶回人類(lèi)的原始起點(diǎn)。因?yàn)樽隽藘蓚€(gè)孩子的母親，所以一邊悉心照顧小的孩子，一邊悄悄揣摩大孩子的心思。她發(fā)現(xiàn)：那做過(guò)父母的，而且養(yǎng)育過(guò)兩個(gè)孩子以上的，來(lái)看嬰兒時(shí)，不會(huì)忘記多帶一份給老大的禮，那不曾做過(guò)父母或只有獨(dú)生兒女的，只帶來(lái)一份禮。她知道，該怎樣幫助那個(gè)大的孩子擺脫掉心里暫時(shí)的陰影。也許在她的心里，自己只是那個(gè)最先來(lái)到世間的，而大孩子是來(lái)得稍微早點(diǎn)的，小孩子是來(lái)得最晚的，大家同樣需要愛(ài)，而孩子就是上帝送給那個(gè)做母親的女人的最好禮物。
這本書(shū)的字?jǐn)?shù)不多，我用了兩天的業(yè)余時(shí)間，就翻閱了兩遍。但是書(shū)中所蘊(yùn)含的愛(ài)的氣息，仿佛在這炎炎夏日里吹來(lái)的春天的氣息，就那樣慢慢飄到我的心房，我的心界也好像變得靜謐美好，不再那樣焦慮功利。我不再要求自己的孩子像別人那樣奔跑，我不再?gòu)?qiáng)求自己的學(xué)生非得優(yōu)秀，不再?gòu)?qiáng)求自己的學(xué)生非得做任何事情都要快、快、快!我在等待著他們。我想對(duì)他們說(shuō)：孩子，你慢慢來(lái)到這個(gè)世界上，你要慢慢地走。所有真正愛(ài)你的人，都會(huì)耐心等你!
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇五
這本書(shū)是大作家龍應(yīng)臺(tái)記錄她的兩個(gè)孩子-華安和華飛的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
書(shū)中每一個(gè)小故事都能體現(xiàn)出一位母親對(duì)她的孩子們的尊重。令我印象最深的，就是華安和一個(gè)同伴的盜竊行為。華安的同學(xué)弗瑞第進(jìn)了一家超市，趁售貨員小姐不注意，藏了一包糖，就溜出這家超市，找到了華安，請(qǐng)他一起吃糖果。華安當(dāng)然不問(wèn)糖果是怎么來(lái)的，就與他一起分享了。超市的老板眼睜睜地看著這一切，等他“欣賞”完這一切后，第一時(shí)間把華安的母親找來(lái)。這位母親來(lái)后，并沒(méi)用罵他們倆是小偷，而是溫柔而嚴(yán)肅地問(wèn)了弗瑞第當(dāng)時(shí)的情況，并告訴他亂“拿”東西是不對(duì)的，從弗瑞第的口中還了解到華安是他的“共犯”。當(dāng)然，這位母親也還是用同種語(yǔ)氣告訴了華安“共犯”是什么，并讓他寫(xiě)檢討。
從這件事中，就可以感受到這位母親對(duì)孩子的尊重；假若她當(dāng)時(shí)直接就罵那兩個(gè)孩子“小偷”，那么就不知道他們將來(lái)會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@句話而去偷更大的東西了？對(duì)孩子的尊重真的很重要。
生活中，還有類(lèi)似的事情。有一件事，發(fā)生在我小時(shí)候。那時(shí)，家里有一盒進(jìn)口的巧克力，不但氣味很香，而且味道很甜。還小的我，覺(jué)得有好東西應(yīng)該和別人分享，于是竟把它拿進(jìn)廚房，切成一小塊一小塊，放在地上喂起螞蟻來(lái)了。晚上，我興沖沖把這件事告訴了媽媽。媽媽當(dāng)時(shí)夸我了一句很有愛(ài)心，就忙著做家務(wù)了?，F(xiàn)在想想，媽媽真是太偉大了。我做了這樣一件大“好”事，媽媽不僅沒(méi)批評(píng)我還夸了我的獨(dú)立選擇和獨(dú)立做法，這比起一個(gè)一不小心弄臟了衣服上一個(gè)角就要被父母批評(píng)的孩子要幸福多了。
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇六
我愛(ài)讀書(shū)，卻不甚讀教育理論的書(shū)，枯燥的字眼很難讓我靜下心來(lái)。手指在幾本書(shū)脊上徘徊，最終抽出《孩子你慢慢來(lái)》?！昂⒆幽懵齺?lái)”這幾個(gè)字尤其入眼，這個(gè)求快求精的時(shí)代還能有這樣一隅安靜的角落??這幾個(gè)字那么的包容，又極具魔力，吸引著我讀下去。
“我，坐在斜陽(yáng)淺照的臺(tái)階上，望著這個(gè)眼睛漂亮的小孩專(zhuān)心地做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指?！?BR> 這是《孩子你慢慢來(lái)》中序篇《蝴蝶結(jié)》中的一段文字。龍應(yīng)臺(tái)的文字，如水般柔情，又如火般溫情;其中帶著女性細(xì)膩的美與善，又有令人傾慕的大智。只這樣一行字就足以讓我陷于其中。于是，我一有時(shí)間就打開(kāi)書(shū)本，完完全全投入于閱讀中。沒(méi)有音樂(lè)清茶相伴，就是那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地閱讀，樸素真實(shí)的文字沁入心脾。
看《孩子你慢慢來(lái)》，心中有這樣一些情愫在蕩漾——一個(gè)媽媽的甜蜜和幸福、回憶做一個(gè)孩子的童真和成長(zhǎng)的快樂(lè)。這些感受凝在一起，讓人很難說(shuō)出到底因?yàn)槭裁炊袆?dòng)，而喜悅，而舒暢，可確實(shí)就是能感覺(jué)到在笑，那種嘴角輕輕揚(yáng)起的笑。對(duì)，看這本書(shū)時(shí)心情一直如輕風(fēng)般緩緩流動(dòng)，沒(méi)有太大的起伏波動(dòng)。讀的時(shí)候總是自然而然的想起自己當(dāng)媽媽的情景，想起小人兒成長(zhǎng)的溫馨片段。
在整本書(shū)里很多溫情的片段，帶給人暖暖的感覺(jué)。
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇七
在眾多的書(shū)籍中，一眼就被龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》所吸引。也許是自己也知道應(yīng)該讓孩子慢慢來(lái)，但是真要做起來(lái)確實(shí)很難。所以，非常想看看龍應(yīng)臺(tái)是怎么樣做到讓孩子慢慢來(lái)的。于是，在閑暇時(shí)翻看著這本書(shū)，與這位母親一起分享對(duì)孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴記錄，用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的喜悅與淚水。
從龍應(yīng)臺(tái)與兩個(gè)孩子的交流相處，我覺(jué)得她是個(gè)聰明的媽媽?zhuān)暮⒆觽兪切疫\(yùn)的，她也是幸運(yùn)的，在孩子的問(wèn)題上她有自己的教育智慧?！逗⒆幽懵齺?lái)》，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài)，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。
回想自己在教學(xué)過(guò)程中所做的一切，真的是過(guò)于急躁。作為語(yǔ)文老師，當(dāng)孩子在課堂上回答問(wèn)題疙疙瘩瘩，不知所云時(shí)。因?yàn)榭紤]到教學(xué)內(nèi)容安排是否能完成，往往會(huì)打斷孩子的發(fā)言。讓他坐下去再想想。其實(shí)，我們?cè)谡f(shuō)出這句話時(shí)，可能傷害的是一個(gè)孩子的自尊。更有可能導(dǎo)致孩子今后將不敢舉手發(fā)言。再想想，現(xiàn)在學(xué)校里的各項(xiàng)活動(dòng)特別多，教育的節(jié)奏非常緊。在孩子做作業(yè)時(shí)，往往是把難的題目先講解好，然后讓孩子們做。這可能提高了作業(yè)的速度，卻束縛了孩子的獨(dú)立思考能力。孩子們會(huì)照著老師說(shuō)的答案去做，而毫無(wú)創(chuàng)新能力?，F(xiàn)在看了龍應(yīng)臺(tái)寫(xiě)的《孩子你慢慢來(lái)》以后，感觸特別深。的確，我們應(yīng)該從容地等待，在孩子的身旁陪伴他靜靜地成長(zhǎng)，孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)慢速作用的過(guò)程，母親需要靜靜陪伴，教師也是這樣。孩子的世界有著成人不能理解的模樣，而要想很好地觀看這個(gè)世界里的風(fēng)景，“慢”是最為重要的。慢慢地等待。
世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西是越分越多。那會(huì)是什么呢?那是愛(ài)。愛(ài)，不求索取，愛(ài)，也不是等價(jià)交換，他是一種付出，是一份給予，更是一中無(wú)悔的犧牲，最可貴的是他還會(huì)成倍地增長(zhǎng)。所以，在孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒，但在面對(duì)孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。一定要慢慢來(lái)，給予孩子更多的愛(ài)?？催^(guò)《孩子，你慢慢來(lái)》這本書(shū)的，其實(shí)都能深刻地感悟到，也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要堅(jiān)持，更需要溫柔的堅(jiān)持。
冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)?！泵總€(gè)人都需要愛(ài)。皺紋可以爬上我們明亮的眼睛，青絲可以變成斑白的華發(fā)，歲月可以老去我們的容顏，韶光可以在日復(fù)一日的塵灰中消逝。然而，唯有愛(ài)，才是我們教師最美的語(yǔ)言。讓我們與孩子們慢慢來(lái)，慢慢地用愛(ài)點(diǎn)燃孩子心中的熱情與欲望。一定要記住——孩子，你慢慢來(lái)!
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇八
學(xué)校里給每位老師發(fā)了本龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》，起初放著一直沒(méi)看，后來(lái)看了一篇之后，就忍不住地繼續(xù)讀下去，不知不覺(jué)中就看完了，躺在沙發(fā)上看著書(shū)，嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。這樣美好的感情，這樣溫柔的成長(zhǎng)，讓我心亦變得如斯溫柔。
龍應(yīng)臺(tái)是個(gè)聰明的媽媽?zhuān)暮⒆觽兪切疫\(yùn)的，她也是幸運(yùn)的，在孩子的問(wèn)題上選擇了這樣一個(gè)理智的做法。《孩子你慢慢來(lái)》，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài)，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。
所有的育兒書(shū)都告訴我們，在孩子的成長(zhǎng)中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒，但在面對(duì)孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們?nèi)滩蛔∫米约旱暮⒆尤ズ蛣e人家的孩子進(jìn)行對(duì)比，認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。
是的，我們?cè)跐撘庾R(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上，希望他強(qiáng)大，希望他優(yōu)秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，他才是自己生命的主人，一切進(jìn)步與成就都有發(fā)生的時(shí)間和規(guī)律。看過(guò)龍應(yīng)臺(tái)的《孩子，你慢慢來(lái)》，深刻地感悟到應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來(lái)，等待生命的慢慢成長(zhǎng)，這需要溫柔的堅(jiān)持。是的，我們不要做強(qiáng)人，就讓我們恢復(fù)溫柔的本性，讓生命恢復(fù)它本來(lái)的美麗面目。
想起龍應(yīng)臺(tái)《孩子，你慢慢來(lái)》中的卷首語(yǔ)：“我在石階上坐下來(lái)，看著這個(gè)五歲的小男孩，還在很努力地打那個(gè)蝴蝶結(jié)：繩子穿來(lái)穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開(kāi)來(lái)，于是重新再來(lái)；小小的手慎重地捏著細(xì)細(xì)的草繩。淡水的街頭，陽(yáng)光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”
龍應(yīng)臺(tái)看著那個(gè)五歲的孩子，用草繩打個(gè)蝴蝶結(jié)，她愿用一生的時(shí)間去等，等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好。捫心自問(wèn)，我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？看著自己漸已長(zhǎng)大的兒子，我越來(lái)越覺(jué)得做母親是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)很偉大很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于做一位老師的角色！有時(shí)候很茫然，有時(shí)候很疑惑，有時(shí)候又沾沾自喜?？粗鴮W(xué)習(xí)上不優(yōu)秀的兒子，缺忽略了他身上很多的閃光點(diǎn)：他陽(yáng)光，他自信，他對(duì)未來(lái)充滿自信，也有很多自己的想法，他待人處事從容文雅，他生活上不用你操心，還會(huì)倒過(guò)來(lái)勸解你、安慰你，他堅(jiān)持自己的愛(ài)好，在音樂(lè)上有天賦、肯努力……呵呵，一個(gè)健康的孩子，我為什么僅僅因?yàn)樗贿m應(yīng)應(yīng)試教育而責(zé)備他？給自己一個(gè)信念：做像龍應(yīng)臺(tái)一樣的母親！只想對(duì)兒子說(shuō)，人生的路很長(zhǎng)，你美好的人生剛剛開(kāi)啟，讓我們慢慢地、美美地、堅(jiān)強(qiáng)地一起走！
孩子你慢慢來(lái)讀后感篇九
"我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，愿意等上一輩子的時(shí)間，讓這個(gè)孩子從從容容地把那個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！斑@是原文中一段話，看孩子笨拙地打著蝴蝶結(jié)，需要大人耐心等待。
龍應(yīng)臺(tái)的兩個(gè)孩子華安和華飛，上學(xué)回家路程只要15分鐘，可孩子們都要走一個(gè)多小時(shí)，開(kāi)始以為孩子們?nèi)鲋e，后來(lái)跟蹤才發(fā)現(xiàn)，孩子們一路上走走停停，經(jīng)過(guò)一節(jié)短墻要爬上爬下玩會(huì)；經(jīng)過(guò)一個(gè)庭院深深的大鐵門(mén)，鐵門(mén)里關(guān)了狼狗，孩子們要去逗一下，逗得狗叫他們覺(jué)得刺激；看到地上一只黑色的螞蟻正在辛苦地搬運(yùn)食物，他們會(huì)停下來(lái)觀察討論；路上看到一塊工地，孩子會(huì)去那里搜集寶物，其實(shí)也就是廢品，這樣回到家花了約70分鐘。
龍應(yīng)臺(tái)的確是集責(zé)任于一身的嚴(yán)格的教育者，但是又充滿著溫馨。她每天會(huì)給孩子們講故事，用潛移默化的方式把孩子教育成了像一顆小樹(shù)一樣正直的人，教會(huì)孩子如何做深刻的批判，理性的思考，尤其對(duì)現(xiàn)象如何敏銳靜觀。在孩子眼里，母親不像家人，倒更像摯友，這點(diǎn)可以說(shuō)明龍應(yīng)臺(tái)的家庭教育是非常成功的。
文章提到一個(gè)細(xì)節(jié)，龍應(yīng)臺(tái)生二胎華飛時(shí)，華安的心理狀況。
客人來(lái)道喜時(shí)，大凡養(yǎng)過(guò)兩個(gè)孩子的會(huì)帶兩份禮物過(guò)來(lái)，而且進(jìn)門(mén)先送禮物給大的孩子華安再去看老二，先夸華安如何漂亮再夸老二，很會(huì)關(guān)照老大的心理。只養(yǎng)一個(gè)孩子的只會(huì)帶一份禮物，而且直奔主題夸老二，根本沒(méi)留意到旁邊還坐著一個(gè)被冷落的孩子。所以當(dāng)有一天客人夸弟弟睫毛長(zhǎng)，頭發(fā)柔軟，手可愛(ài)后，安安幽幽地對(duì)媽媽說(shuō)“我的睫毛不長(zhǎng)嗎？我的頭發(fā)不柔嗎？我的手不可愛(ài)嗎？”所以生二胎的筒子注意了。文章對(duì)老大老二性格分析也有道理。老大曾經(jīng)獨(dú)占父母的愛(ài)和整個(gè)世界但被迫學(xué)習(xí)分享，所以人生態(tài)度是緊張的、敏感的，但也因?yàn)槭抢洗?，?huì)是個(gè)成熟而有主見(jiàn)的人。老二飛飛不曾嘗過(guò)獨(dú)占的滋味，一生下來(lái)就要和別人分享，會(huì)有個(gè)“隨你給我什么”的好脾氣，人生會(huì)簡(jiǎn)單、輕松。
文中還提到安安朋友去超市偷東西后和安安分享結(jié)果被抓的case，很有教育意義，超市老板是個(gè)很有愛(ài)心的人，這是一次愛(ài)的教育。
最喜歡文中提到他們?cè)诖蟛菰棚L(fēng)箏的情景，藍(lán)天白云，一望無(wú)際的草原，躺在綠綠蔥蔥的草上，看風(fēng)箏飛來(lái)飛去，寧愿一輩子就這么躺著。
孩子有自己的成長(zhǎng)軌跡，也許我們真應(yīng)該少點(diǎn)功利心，放下那顆浮躁的心，讓孩子慢慢自由成長(zhǎng)。