總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
小學(xué)生暑假活動(dòng)總結(jié)篇一
我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在課外閱讀的時(shí)間普遍偏少，課外閱讀量不大，閱讀方式單一，閱讀理解能力較差。大部分學(xué)生的校課外閱讀積極性雖然高，但是校外不能堅(jiān)持。加上學(xué)生大多是走馬觀花，沒(méi)有看書(shū)的好方法，閱讀效果不好。在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出語(yǔ)言表達(dá)能力差，不能順利地表達(dá)自己的意見(jiàn)，寫(xiě)作時(shí)詞匯量少，語(yǔ)言平淡。為了培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，為學(xué)生綜合能力的提升奠基，我們嘗試開(kāi)展一個(gè)關(guān)于課外閱讀的活動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)上課外閱讀，我做了一次關(guān)于鄉(xiāng)村小學(xué)生閱讀情況的調(diào)查。
二、調(diào)查的對(duì)象與方法
1.調(diào)查的對(duì)象：
小學(xué)四年級(jí)1班全體學(xué)生。
2.調(diào)查的方法：
在收集相關(guān)農(nóng)村高段小學(xué)生課外閱讀能力的資料和對(duì)本班學(xué)生課外閱讀能力現(xiàn)狀的觀察的基礎(chǔ)上，我制定了“農(nóng)村中段小學(xué)生課外閱讀能力現(xiàn)狀調(diào)查表”進(jìn)行調(diào)查。同時(shí)，用不定形式的訪談法，對(duì)五年級(jí)1班家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行訪談，目的在于了解本班學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀及影響因素。
三、統(tǒng)計(jì)結(jié)果與分析
本次調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷共47份，收回47份。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查表，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀較為認(rèn)真對(duì)待，較為真實(shí)地反映了本班學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀。 通過(guò)調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀如下：
(一)學(xué)生課外閱讀的主觀態(tài)度積極，但難以堅(jiān)持。
大部分學(xué)生的求知的欲望強(qiáng)，特別是對(duì)適合于自己興趣、愛(ài)好的各類(lèi)信息的渴求，想拓展自己的視野。因而學(xué)生課外閱讀的主觀態(tài)度積極，比較愛(ài)看課外書(shū)，但興趣容易消失。在需要耐心恒心的課外閱讀中往往堅(jiān)持性較差，不能堅(jiān)持到底。學(xué)生在校，大多數(shù)時(shí)間都被課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)所占有，很少有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，這就意味著學(xué)生課外閱讀的大部分時(shí)間都在校外，更多的是在家庭進(jìn)行。但事實(shí)上孩子在家，沒(méi)有多少家長(zhǎng)能堅(jiān)持督促孩子進(jìn)行長(zhǎng)期的課外閱讀。
從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，無(wú)論是學(xué)習(xí)日還是雙休日，絕大部分學(xué)生平均每天的課外閱讀時(shí)間還是很多的，學(xué)習(xí)日內(nèi)堅(jiān)持課外閱讀一小會(huì)的占66%，基本不讀的占2%，想起來(lái)才讀的占30%。
(二)學(xué)生課外閱讀資源貧乏。
在調(diào)查和訪談中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)由于文化素質(zhì)較低，加之經(jīng)濟(jì)狀況所限，很少主動(dòng)給孩子購(gòu)買(mǎi)課外讀物。絕大多數(shù)學(xué)生有閱讀的興趣卻沒(méi)有書(shū)可看，學(xué)生家中藏書(shū)20本以下的5人，占19%，20本以上的5人，占11%，60本以上的只有4人，占9%，無(wú)1本的也有很多人。學(xué)生放學(xué)回家想看書(shū)卻無(wú)書(shū)可看，以致學(xué)生把寶貴的空閑時(shí)間浪費(fèi)在玩耍和看電視上。
課外讀物的匱乏，是小學(xué)生課外閱讀能力提高的最大障礙之一。
(三)學(xué)生課外閱讀能力低下，缺乏指導(dǎo)。
教師總是把大量的時(shí)間和精力花在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩科的課業(yè)學(xué)習(xí)上。由于學(xué)生得不到教師的正確指導(dǎo)，就是手頭有一本書(shū)去讀，也不知道要去讀什么，將要從中學(xué)到什么。因此，學(xué)生閱讀時(shí)走馬觀花，翻看插圖，了解一些故事情節(jié)或大概內(nèi)容，看完后，自己的大腦中并沒(méi)留下什么有價(jià)值的東西，甚至根本就不求甚解。這樣的“讀”，不但讀書(shū)效果甚微，還養(yǎng)成了不少閱讀的不良習(xí)慣。
進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在課外閱讀方式上，家長(zhǎng)都有鼓勵(lì)孩子讀課外書(shū)的，但是有效指導(dǎo)閱讀的很少，以為自己孩子接受了教育，學(xué)習(xí)了學(xué)校課程，閱讀能力就好，對(duì)孩子真正的閱讀能力，表達(dá)能力了解不深。家長(zhǎng)的低要求，間接導(dǎo)致學(xué)生課外閱讀能力低下。
(四)學(xué)生課外閱讀面較窄，閱讀量少。
要求學(xué)生說(shuō)出自己的藏書(shū)。學(xué)生能列舉的大多是《故事會(huì)》、《喜羊羊與灰太狼》、《格林童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《唐詩(shī)300首》等書(shū)，其中喜歡童話(huà)類(lèi)的占83%，漫畫(huà)占57%，科普類(lèi)的只占13%，相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)那些真正能滋養(yǎng)心靈的好書(shū)少有問(wèn)津。這表明對(duì)于身處農(nóng)村的大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，要擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量不是件容易的事。
(五)家庭影響巨大，家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)還有待提高。
由于地理?xiàng)l件限制，受社會(huì)經(jīng)濟(jì)大潮的影響，人們忙于生活，操心掙錢(qián)，懶于學(xué)習(xí)，無(wú)暇讀書(shū)。加上賭博風(fēng)氣盛行，學(xué)生家長(zhǎng)文化素養(yǎng)低，不讀書(shū)不看報(bào)，對(duì)孩子負(fù)面的影響也不可低估。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)家庭缺少文化氛圍，農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)生活壓力大。生活大多艱辛，沒(méi)有時(shí)間也不習(xí)慣讀書(shū)看報(bào)。閑余時(shí)間家長(zhǎng)讀書(shū)看報(bào)的不到36%，不喜歡看書(shū)的占25%，剩下的都喜歡看電視，孩子耳濡目染的不是學(xué)習(xí)讀書(shū)，而是無(wú)所事事，自然而然地效仿，“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”，學(xué)生的課外閱讀就無(wú)從談起。
四、調(diào)查后的思考
1.提高培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀能力的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)。
要積極開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源來(lái)培養(yǎng)農(nóng)村中段小學(xué)生課外閱讀能力，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、來(lái)訪、電話(huà)交流等形式。主動(dòng)進(jìn)行家教指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)也提高認(rèn)識(shí)，共同促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀能力的發(fā)展。
2.積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)氛圍。
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能與書(shū)結(jié)緣，提高學(xué)生的課外閱讀能力。在選擇書(shū)籍，提供讀書(shū)人文環(huán)境和自然環(huán)境等方面，都需要做好充分的啟發(fā)和準(zhǔn)備。教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與活動(dòng)，使家長(zhǎng)成為合作伙伴將會(huì)達(dá)到更好的效果。
3.有待于探索如何培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力。
教予學(xué)生閱讀方法，激發(fā)閱讀興趣，在良好的閱讀指導(dǎo)下，學(xué)生才能有目的地閱讀和思考閱讀，并堅(jiān)持下去，為綜合能力的提升奠定基礎(chǔ)。
20xx年10月21日至11月29日，我在安徽省滁州市第一小學(xué)度過(guò)了一個(gè)多月難忘的實(shí)習(xí)生涯。滁州市第一小學(xué)，坐落在風(fēng)景秀麗的瑯琊山腳下，全校師生千余人，是安徽省重點(diǎn)模范示范小學(xué)。
在校實(shí)習(xí)期間除了做關(guān)于語(yǔ)文教師的教育實(shí)習(xí)及班主任的工作實(shí)習(xí)之外，重點(diǎn)利用課余時(shí)間做了關(guān)于小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查。
一、調(diào)查的目的
具體而真實(shí)地掌握學(xué)生課外閱讀的有關(guān)情況，了解學(xué)生課外閱讀的興趣、層面、數(shù)量、途徑、方式、效果以及現(xiàn)階段學(xué)生課外閱讀存在的問(wèn)題，了解教師對(duì)學(xué)生課外閱讀活動(dòng)的要求以及指導(dǎo)情況，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子課外閱讀的影響，客觀分析我校小學(xué)生的閱讀興趣、習(xí)慣、能力以及家庭與學(xué)生閱讀的關(guān)系等，而后加以整理，并提出相應(yīng)的對(duì)策，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，。
二、調(diào)查的對(duì)象
1.教師代表26人，其中語(yǔ)文教師19人，數(shù)學(xué)教師6人，藝體教師1人。
2.家長(zhǎng)代表30人，其中公務(wù)員13人，農(nóng)民13人，其他4人。
3.學(xué)生代表200人，分布在全校一至六年級(jí)28個(gè)班。
三、調(diào)查的方法
1.問(wèn)卷調(diào)查。這是本調(diào)查采用的主要手段。每份調(diào)查表共有10道選擇題，每題有2-4個(gè)供選答案，還有4道簡(jiǎn)答題，供調(diào)查者適當(dāng)發(fā)揮。
2.個(gè)別交談。這是本調(diào)查采用的補(bǔ)充手段，針對(duì)某些尚需進(jìn)一步了解與研究的問(wèn)題有選擇地與有關(guān)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)交談，以獲取典型案例或驗(yàn)證調(diào)查結(jié)果。
四、調(diào)查的過(guò)程
1.20xx年10月31日——11月5日，擬定調(diào)查內(nèi)容，制定調(diào)查表，分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷。
2.20xx年11月6日——11月9日，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，有選擇地進(jìn)行個(gè)別交談。
3.20xx年11月10日——11月15日，分析數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。
五、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析
(一)學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀
1.沒(méi)有書(shū)可讀。有25%的學(xué)生表示“書(shū)價(jià)太貴”是影響自己課外閱讀的最大障礙，也是部分農(nóng)村家長(zhǎng)不給或是少級(jí)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)籍的原因之一;另外，由于家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的不支持，也造成孩子無(wú)書(shū)可讀的局面。
2.有書(shū)不想讀。書(shū)與電視、電影、電腦和游戲相比，缺乏生動(dòng)性、形象性、趣味性，這使得學(xué)生在課余時(shí)間沉迷于電視和互聯(lián)網(wǎng)。另外，由于家長(zhǎng)購(gòu)書(shū)的盲目，導(dǎo)致購(gòu)買(mǎi)的書(shū)籍不合學(xué)生“胃口”，也造成不想讀的現(xiàn)象。調(diào)查表明，雖然有71%的學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀能“擴(kuò)大知識(shí)面”，但是學(xué)生沒(méi)有嘗到閱讀的樂(lè)趣，沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，僅有15%的學(xué)生能堅(jiān)持每天讀書(shū)，有60%的學(xué)生只是“偶爾讀書(shū)”或是根本“不讀”。
3.有書(shū)不會(huì)讀。由于教師課外閱讀指導(dǎo)的意識(shí)不強(qiáng)，致使學(xué)生課外閱讀大多處于“自流”狀態(tài)，走馬觀花，囫圇吞棗，不知吸收消化，也沒(méi)有收獲。
4.有書(shū)不能讀。由于受應(yīng)試教育的影響，再加上教師“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)策略、課外作業(yè)的“題海戰(zhàn)役”使學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。
(二)教師對(duì)學(xué)生課外閱讀的看法
1.書(shū)籍魅力不大。83%的老師認(rèn)為電視、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的影響最大，而僅有13%的老師認(rèn)為書(shū)籍對(duì)學(xué)生的影響最大。雖然有84%的教師給學(xué)生推薦過(guò)好書(shū)，而看書(shū)的學(xué)生仍然寥寥無(wú)幾。
2.習(xí)慣有待養(yǎng)成。在老師要求的情況下，76%的學(xué)生能做到經(jīng)常讀書(shū)，而老師未提出要求時(shí)，僅有24%的學(xué)生常讀書(shū)。由此可以看出，學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣還有待養(yǎng)成。
3.閱讀量少面窄。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出小學(xué)階段課外閱讀總量應(yīng)達(dá)到140萬(wàn)字，這是對(duì)每個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的基本要求。然而，教師對(duì)此并不看好，11%的教師認(rèn)為“二分之一能達(dá)到”，21%的教師認(rèn)為“三分之一能達(dá)到”，57%的教師認(rèn)為“十分之一能達(dá)到”，而11%的教師認(rèn)為這個(gè)數(shù)字無(wú)異于天文數(shù)字，根本無(wú)法達(dá)到。另外，調(diào)查表還顯示，83%的學(xué)生鐘情于童話(huà)故事書(shū)，11%喜歡看漫畫(huà)卡通書(shū)，而科普書(shū)籍、文學(xué)名著僅占4%，學(xué)生把課外閱讀看作是消遣生活的一種方式，而對(duì)提升科學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)的科普書(shū)籍與文學(xué)名著卻少有人問(wèn)津。
(三)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的影響
1.觀念陳舊。我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，就讀學(xué)生中，農(nóng)民工子女占有較大比例，約占總?cè)藬?shù)的45%。家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，擔(dān)心課外閱讀會(huì)影響孩子的“正業(yè)”因而對(duì)課外閱讀持排斥態(tài)度。
2.缺少氛圍。從調(diào)查表中不難看出，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣“每天都看書(shū)”的家長(zhǎng)為數(shù)甚少，只占15%，而還有14%的家長(zhǎng)表示工作繁忙，根本沒(méi)有時(shí)間看書(shū)。并且，即使看書(shū)的家長(zhǎng)，讀名著的家長(zhǎng)僅占10%，這對(duì)孩子有著極大的影響。
3.內(nèi)容局限。能夠每年給孩子買(mǎi)十本以上書(shū)籍的家長(zhǎng)只占34.1%，還有的家長(zhǎng)甚至全年不給孩子買(mǎi)課外書(shū)，并且，所購(gòu)買(mǎi)的書(shū)籍中，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類(lèi)高達(dá)58.8%。學(xué)生課外閱讀很少涉及到古今中外名著、民間傳說(shuō)、科普讀物。
五、調(diào)查結(jié)論
由于家長(zhǎng)觀念陳舊，對(duì)課外閱讀活動(dòng)不太支持;教師疲于應(yīng)付考試，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，課外閱讀活動(dòng)有布置無(wú)落實(shí)，課外閱讀流于形式。因此，學(xué)生閱讀興趣有待激發(fā)，閱讀習(xí)慣有待培養(yǎng)，閱讀方法有待指導(dǎo)，閱讀量有等增加，閱讀面有待擴(kuò)展。
六、應(yīng)對(duì)策略
結(jié)合本次課外閱讀的調(diào)查，就課改背景下小學(xué)生的課外閱讀情況特提出以下建議：
1.轉(zhuǎn)變觀念，營(yíng)造氛圍。
(1)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，舉辦“書(shū)籍改變?nèi)松睂?zhuān)場(chǎng)講座，改變家長(zhǎng)“唯分?jǐn)?shù)第一的思想”。通過(guò)講座，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀對(duì)孩子的深遠(yuǎn)影響，從而支持孩子課外閱讀，為孩子購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)籍，營(yíng)造閱讀氛圍。
(2)開(kāi)展教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的思想，大興讀書(shū)之風(fēng)。教師要樹(shù)立一種大語(yǔ)文教學(xué)觀，把視野放寬到家庭生活、社會(huì)實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域里。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)方法，注重素質(zhì)教育。同時(shí)，聘請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)教師進(jìn)行課外閱讀教學(xué)方法培訓(xùn)，提升老師思想認(rèn)識(shí)，提高教師課外閱讀教學(xué)水平和組織能力。
2.激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣。
(1)好書(shū)推薦，發(fā)現(xiàn)書(shū)籍魅力
從此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，因?qū)W生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同，一般來(lái)講，低中年級(jí)學(xué)生以童話(huà)、神話(huà)、寓言、民間故事為主，而高年級(jí)學(xué)生還對(duì)傳記、傳奇、驚險(xiǎn)小說(shuō)等感興趣，可以說(shuō)進(jìn)入了文學(xué)期。女同學(xué)一般喜歡看有故事情節(jié)的書(shū)，男同學(xué)則對(duì)史地、體育、科學(xué)方面感興趣。因此教師要舉辦好書(shū)推薦會(huì)，有針對(duì)性地推薦書(shū)目，更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
(2)溝通交流，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣
榜樣的作用是無(wú)窮的，教師對(duì)學(xué)生的作用更能從深層的內(nèi)心產(chǎn)生震撼，使學(xué)生又一種強(qiáng)烈的改善自我、完善自我的內(nèi)驅(qū)力。因此，教師首先要作為一個(gè)閱讀愛(ài)好者，成為學(xué)生課外閱讀的同行者。教師不僅要閱讀教育類(lèi)專(zhuān)著以提升自己教育教學(xué)水平，閱讀文學(xué)名著提升自己文學(xué)素養(yǎng)，更要閱讀貼近兒童生活的兒童文學(xué)作品。
3.指導(dǎo)方法，保證時(shí)間
(1)注重課內(nèi)外閱讀整合。學(xué)生閱讀能力的提高，往往是“得法于課內(nèi)，受益于課外”，因此，要在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，注意讀書(shū)既要有深度，又應(yīng)有廣度。課外閱讀時(shí)，教師應(yīng)少講多讀，給學(xué)生留更多的讀和思考的時(shí)間與空間，努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以達(dá)到多讀多積累的目的。
(2)處理好作業(yè)與閱讀的關(guān)系。教師布置作業(yè)要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，分層要求，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，同時(shí)，教師要認(rèn)識(shí)到，廣泛閱讀有助于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。另外，教師也要做好家長(zhǎng)的工作，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，從而得到家長(zhǎng)的大力支持。
閱讀之于兒童，是精神成長(zhǎng)和心靈發(fā)育的必需，它可以塑造兒童的心靈，可以給兒童的心靈成長(zhǎng)注入一泓活水，提供必需的精神滋養(yǎng)。學(xué)校教育要重視課外閱讀，重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話(huà)，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。愿家庭和學(xué)校都能營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，讓孩子們與書(shū)相伴，快樂(lè)成長(zhǎng)。
以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們、家長(zhǎng)們表示感謝!
小學(xué)生暑假活動(dòng)總結(jié)篇二
兩個(gè)月的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了，為了讓小學(xué)生過(guò)一個(gè)有意義的暑假，學(xué)校在放假前就安排了豐富多彩的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。因?yàn)樯鐣?huì)是學(xué)生接受教育的另一課堂，是鍛煉學(xué)生獨(dú)立能力重要陣地，讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的幫助?，F(xiàn)在學(xué)生們懷著喜悅的心情走進(jìn)新學(xué)期的課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流。在此將學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)作以下總結(jié)：
一、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)的內(nèi)容與開(kāi)展情況
(一)活動(dòng)總結(jié)目的：
讓同學(xué)們過(guò)一個(gè)安全、健康、充實(shí)、愉快的暑假；培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦、協(xié)作、探究等能力；教育學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注發(fā)展。
（二）活動(dòng)總結(jié)內(nèi)容：
1、調(diào)查研究課題：每個(gè)同學(xué)可以個(gè)人獨(dú)立完成，也可以“小組”為單位集體完成下列其中的一項(xiàng)內(nèi)容。
1、關(guān)于生活用水狀況調(diào)查
2、關(guān)于生活垃圾分類(lèi)處理的調(diào)查
3、周邊農(nóng)村工廠白色污染調(diào)查
4、交通安全問(wèn)題調(diào)查
5、家鄉(xiāng)的變化調(diào)查
6、網(wǎng)吧的`危害調(diào)查
7、我校小學(xué)生零用錢(qián)數(shù)量的調(diào)查
2、動(dòng)手操作題：每個(gè)同學(xué)自行設(shè)計(jì)、制作一個(gè)玩具。
3、一、二年級(jí)實(shí)踐研究題
讀兒童書(shū)籍，聽(tīng)廣播或家人講故事，看電視節(jié)目等，寫(xiě)下十個(gè)故事以上的題目，熟記五個(gè)有趣的故事。
（三）活動(dòng)總結(jié)要求：
1、“玩具”制作要親自動(dòng)手，材料可充分利用廢棄物，要多想象，重在創(chuàng)意，有特色。
2、小課題要在查閱資料、調(diào)查研究、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上完成，課題研究的調(diào)查報(bào)告或小論文要用方格紙抄正。
（四）成果匯報(bào)形式：
開(kāi)學(xué)后，學(xué)校將舉辦一、二年級(jí)“故事大王”比賽（只有能講五個(gè)故事以上的，才有參加預(yù)賽的資格），其它年級(jí)舉辦“我與奧運(yùn)”作文大賽，手抄報(bào)比賽等，對(duì)自己的成果進(jìn)行匯報(bào)。對(duì)比賽優(yōu)勝者，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。
二、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)取得的效果
從學(xué)生搜集的材料看，大部分學(xué)生都很認(rèn)真的完成了自己的實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。在實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)中，學(xué)生能夠走出校園，走向社會(huì)，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，積極主動(dòng)地參與，認(rèn)真調(diào)查、搜集、探究，獲得了基本的社會(huì)實(shí)踐知識(shí)與技能，培養(yǎng)了自己的動(dòng)手操作能力，獨(dú)立自主的能力，合作探究意識(shí)和對(duì)大自然的熱愛(ài)以及民族自豪感。
三、反思
雖然大部分學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)中，但也有部分學(xué)生積極性不高，草草了事。怎樣讓學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)感興趣，讓每位學(xué)生都活動(dòng)總結(jié)起來(lái)，這是我們教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。選擇社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)的主題很關(guān)鍵。在本次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)中，大部分同學(xué)選擇了奧運(yùn)課題。因?yàn)閵W運(yùn)就在我們身邊，還有的同學(xué)到青島看奧帆賽了。
選擇學(xué)生熟悉的主題，貼近生活的主題以及符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的主題都是比較受歡迎的。另外，我們要將學(xué)生的這種興趣帶到學(xué)校來(lái)，帶到課堂中，與學(xué)校的綜合實(shí)踐課程結(jié)合起來(lái)，將這些活動(dòng)總結(jié)與學(xué)科進(jìn)行整合，使實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)的內(nèi)容更充實(shí)，更具時(shí)效性。
小學(xué)生暑假活動(dòng)總結(jié)篇三
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，小學(xué)語(yǔ)文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。首次把“豐富語(yǔ)言的積累”寫(xiě)進(jìn)了教學(xué)目的，并用具體條款要求“注意積累語(yǔ)言材料”。適合兒童閱讀的各類(lèi)讀物是現(xiàn)實(shí)生活中最重要的語(yǔ)文教育資源?！缎W(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀品質(zhì)培養(yǎng)研究》課題研究已在我鄉(xiāng)各小學(xué)中如火如荼地進(jìn)行著。作為課題組成員之一，我經(jīng)過(guò)幾年實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下：
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：興趣是最好的教師。只要學(xué)生有濃
厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)地去求知、去探索，并在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生極大的愉快和積極的情感。而興趣并非與生俱來(lái)，它需要教師的引導(dǎo)，待其吮吸其甘甜的乳汁，并滋養(yǎng)其身心時(shí)，興趣才真正建立起來(lái)。因此，在指導(dǎo)中我十分重視導(dǎo)讀，常用形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。讓學(xué)生之后，教師要定期舉辦故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、課外知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)筆記評(píng)展、手抄報(bào)展評(píng)等活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀積極性。
習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。從終身學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，閱讀習(xí)慣將跟隨并影響人的一生，所以良好的閱讀習(xí)慣會(huì)使人終生受益。我利用教室里的圖書(shū)柜設(shè)立“閱讀角”，提倡學(xué)生帶喜愛(ài)閱讀的書(shū)刊進(jìn)柜，盡量每月更換一次，組織師生相互借閱并形成習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)資源共享。還因?yàn)殚喿x是從傾聽(tīng)開(kāi)始的，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣大多來(lái)源于傾聽(tīng)，所以我選一些有趣而又有意義的故事書(shū)讀給學(xué)生聽(tīng)，每周堅(jiān)持給學(xué)生讀一段文章，本學(xué)期為學(xué)生讀完了《小豬稀哩呼嚕》這本故事書(shū)。
閱讀是一場(chǎng)心靈的對(duì)話(huà)。笛卡爾說(shuō)過(guò)“讀一本好書(shū)，就是和一位心靈高尚的人交談。”別林斯基也曾說(shuō)過(guò)：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不閱讀還要壞?！蹦壳埃W(xué)生從課外書(shū)籍中汲取的“營(yíng)養(yǎng)”結(jié)構(gòu)仍不夠合理，卡通漫畫(huà)在學(xué)生課外閱讀書(shū)籍中所占的比例較大。因此，教師首先是幫助學(xué)生選擇思想健康、知識(shí)性強(qiáng)，有益于學(xué)習(xí)的讀物。其次是選擇針對(duì)性強(qiáng)的書(shū)籍，做到課內(nèi)外結(jié)合，相互促進(jìn)，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的自然延伸。如學(xué)習(xí)《意大利的愛(ài)國(guó)少年》之后，可以向?qū)W生推薦《愛(ài)的教育》；學(xué)習(xí)《草船借箭》可以向?qū)W生推薦《三國(guó)演義》；學(xué)習(xí)《丑小鴨》可以向?qū)W生推薦《安徒生童話(huà)》；學(xué)習(xí)《撈鐵?！房梢韵?qū)W生推薦益智讀物；在學(xué)習(xí)《挑山工》一課時(shí)，我們向?qū)W生推薦了關(guān)于“五岳”的地理書(shū)籍，以及《泰山風(fēng)景》、《泰山神話(huà)傳說(shuō)》等書(shū)，使他們對(duì)泰山的自然景觀和人文景觀有了一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)。此外，在課外閱讀指導(dǎo)中，教師不能只重視學(xué)生閱讀能力的提高，而忽視學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。這樣，教師既要考慮學(xué)生的自主性，又要加強(qiáng)對(duì)課外讀物選擇的指導(dǎo)。同時(shí)在閱讀中要注意培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，讓學(xué)生切實(shí)遠(yuǎn)離那些低級(jí)趣味、庸俗的黃色書(shū)刊。
小學(xué)生暑假活動(dòng)總結(jié)篇四
小學(xué)利用暑假時(shí)間通過(guò)廣泛組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的道德體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì)，激發(fā)同學(xué)們過(guò)一個(gè)有意義的暑假，并以自己的實(shí)際行動(dòng)為身邊的人和身邊的社區(qū)做力所能及的貢獻(xiàn)。
暑假期間，全校同學(xué)在少先隊(duì)大隊(duì)部的組織下，因地制宜，積極深入所在社區(qū)開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，為燦爛的夏日再添絢麗的色彩。20xx年暑期，東崗小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)的宗旨是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、有所啟迪、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生年齡小學(xué)校希望每位同學(xué)努力做一個(gè)理解父母、關(guān)心父母、孝敬父母的好兒女。在假期中，每個(gè)孩子，每天做一件好事，這就叫日行一善，可以為父母洗一次腳，捶一次背，洗一次頭，談一次心……并可走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)的長(zhǎng)輩奉獻(xiàn)愛(ài)心。(要求：每位同學(xué)自制一份愛(ài)心儲(chǔ)蓄存折，存折中記錄自己獻(xiàn)愛(ài)心的心得體會(huì)或是拍一張實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)的照片，并寫(xiě)下自己的感言。)
高級(jí)學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，掌握相應(yīng)的生活技巧，為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神，學(xué)校建議他們根據(jù)周?chē)瑢W(xué)分布情況，成立興趣小組、觀察小組，開(kāi)展小發(fā)明、小制作活動(dòng)總結(jié)。用眼睛去關(guān)注身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象，嘗試做“小倡導(dǎo)員”，用言語(yǔ)和行動(dòng)讓周?chē)娜苏嬲貥?shù)立起節(jié)約的意識(shí)，愛(ài)惜每一滴水，愛(ài)惜每一張紙，節(jié)約每一粒米，節(jié)約每一度電，收集廢舊物品，變廢為寶，制作環(huán)保小制作，開(kāi)學(xué)后每班上交大隊(duì)部5份精品，進(jìn)行全校評(píng)比展覽。
在將近兩個(gè)月漫長(zhǎng)的假期中，東崗小學(xué)的孩子們除了休息和學(xué)習(xí)外，‘歡樂(lè)文明進(jìn)社區(qū)’學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié);‘陽(yáng)光一小時(shí)’戶(hù)外體育鍛煉活動(dòng)總結(jié);‘學(xué)禮儀、講道德，做文明少年’活動(dòng)總結(jié);等系列豐富多彩的暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，不僅培養(yǎng)了自己的生活自理能力，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓視野，還可以了解社會(huì)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。東崗小學(xué)豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)不僅加強(qiáng)了學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)之間的緊密聯(lián)系，而且進(jìn)一步深化了小學(xué)階段素質(zhì)教育，贏得了廣泛好評(píng)。
小學(xué)生暑假活動(dòng)總結(jié)篇五
學(xué)校以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神為指導(dǎo)，緊密?chē)@《20__年區(qū)教育局小學(xué)暑假工作意見(jiàn)》，堅(jiān)持“小型分散、持續(xù)不斷，全員參與、確保安全”的原則，以“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行活動(dòng)”為載體，通過(guò)學(xué)校、家長(zhǎng)、社區(qū)的齊抓共管，促進(jìn)學(xué)生將書(shū)本知識(shí)與課外知識(shí)相結(jié)合，充分利用暑假時(shí)間為學(xué)生提供有利的時(shí)空和教育資源，進(jìn)一步豐富學(xué)生的暑假生活，使學(xué)生能度過(guò)安全而有意義的假期。
(一)散學(xué)典禮抓實(shí)效，社校交接保安全。
7月4日上午學(xué)校邀請(qǐng)空后社區(qū)干事——葉玲、法制副校長(zhǎng)——寶豐街派出所警官——任江，到校參加了散學(xué)典禮。典禮中張校長(zhǎng)回顧了一學(xué)期教育教學(xué)活動(dòng)，余校長(zhǎng)助理向全校學(xué)生宣傳了假期各類(lèi)活動(dòng)的安排，讓學(xué)生進(jìn)一步明確暑假各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求及意義，讓學(xué)生重視暑假各項(xiàng)活動(dòng)中的安全，教育學(xué)生在參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中展示--人的風(fēng)采。任警官以法制副校長(zhǎng)的身份為同學(xué)們做了主題為“遵紀(jì)守法、安全度假”法制報(bào)告。社區(qū)的葉玲干事對(duì)照告家長(zhǎng)書(shū)介紹了介紹社區(qū)暑假活動(dòng)的時(shí)間安排，歡迎同學(xué)們到社區(qū)參加活動(dòng)。全校同學(xué)們還觀看涉及交通安全、用電安全、游泳安全、居家安全等四個(gè)方面的安全教育專(zhuān)題片。大隊(duì)部的小干部在各班宣讀了《珍愛(ài)生命倡議書(shū)》，號(hào)召同學(xué)們?cè)诔兄Z書(shū)上簽名。最后，班主任發(fā)放學(xué)生手冊(cè)、告家長(zhǎng)書(shū)、創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行記載本，并提假期要求。通過(guò)對(duì)一學(xué)期教育教學(xué)活動(dòng)的回顧及假期各類(lèi)活動(dòng)的安排，讓學(xué)生進(jìn)一步明確暑假各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求及意義，重視暑假各項(xiàng)活動(dòng)中的安全，教育學(xué)生在參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中展示--人的風(fēng)采。
(二)憶往昔看今朝，光輝歷程我知曉。
今年市教育局開(kāi)展了“紅色的旗幟、光輝的歷程”——慶祝建黨九十周年“紅色尋根”實(shí)踐活動(dòng);“百年辛亥、百年武漢”——紀(jì)念辛亥革命100周年系列實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校以班級(jí)、家庭為單位，由團(tuán)員教師和班主任、家長(zhǎng)一起帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了多種實(shí)踐探訪活動(dòng)。如：參觀“中國(guó)共產(chǎn)黨五大會(huì)址”、“農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所”、“向警予烈士墓”“辛亥革命武昌起義紀(jì)念碑”等革命遺跡，引導(dǎo)孩子們了解那段歷史。
學(xué)校還積極拓展對(duì)外交流渠道，在暑期中與接待了美國(guó)“西點(diǎn)軍?！钡娜A裔學(xué)生代表團(tuán)，這些來(lái)自美國(guó)的學(xué)生們和學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生代表一起了解武漢多彩的文化，交流學(xué)習(xí)的心得，在這些美國(guó)大哥哥們的帶領(lǐng)下，我們的--學(xué)生練習(xí)軍體操、學(xué)做團(tuán)隊(duì)游戲，度過(guò)了快樂(lè)的`假期時(shí)光。
另一方面，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，以班級(jí)為單位開(kāi)展“今天與昨天比幸?！本W(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)活動(dòng)。各班利用班級(jí)博客、班級(jí)qq群等形式，交流網(wǎng)絡(luò)上的武漢歷史照片，家庭老照片，對(duì)比父輩的衣食住行，引導(dǎo)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的幸福生活。
(三)傳美德?lián)P新風(fēng)，孝親敬長(zhǎng)長(zhǎng)堅(jiān)持。
在假期中，學(xué)校利用“成功習(xí)慣協(xié)作組”的機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生在家孝敬長(zhǎng)輩、善待同伴，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做到了“四個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持每天為家長(zhǎng)泡茶;堅(jiān)持每天為家長(zhǎng)拿拖鞋;堅(jiān)持每天為家長(zhǎng)擺放碗筷;堅(jiān)持每天為父母誦經(jīng)典文學(xué)作品?！俺晒α?xí)慣協(xié)作組”的組長(zhǎng)每周都會(huì)電話(huà)聯(lián)系這些同學(xué)們，了解他們?cè)诩抑械谋憩F(xiàn)情況，再向班主任老師反饋。我們的此項(xiàng)活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力支持，開(kāi)學(xué)后，很多家長(zhǎng)都主動(dòng)通過(guò)告家長(zhǎng)書(shū)回執(zhí)、電話(huà)等形式向班主任老師反饋孩子的在家情況。
(四)創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行，師生踴躍同參與。
20__年學(xué)校有2份創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行作品分獲武漢市一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。學(xué)校采取典型引路的方式，將這些優(yōu)秀作品放在校園網(wǎng)上，提高學(xué)生在實(shí)踐研究方式、實(shí)踐研究選題等方面的能力。引導(dǎo)學(xué)生從緊抓社會(huì)熱點(diǎn)，從學(xué)生的視角入手，扎實(shí)開(kāi)展創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行活動(dòng)。
一年級(jí)學(xué)生以“綠色生活”為題，完成了一幅繪畫(huà)作品;二年級(jí)學(xué)生寫(xiě)好里一篇暑假親情日記;三年級(jí)學(xué)生以“交通安全”和“文明禮儀伴我行”為主題，辦好了一份班級(jí)報(bào)刊;四年級(jí)進(jìn)行“書(shū)香溢滿(mǎn)校園”好書(shū)推薦活動(dòng)，推薦心中的好書(shū);五年級(jí)學(xué)生以“紅色尋根”為主題，完成一篇主題征文。學(xué)生們也在研究學(xué)習(xí)及實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)高質(zhì)量地完成自己的創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行作品。
(五)開(kāi)放校園電教設(shè)施，彰顯共建活力。
我校在假期里定時(shí)開(kāi)放學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施(文體、微機(jī)室)，為周邊社區(qū)居民及學(xué)生提供健身、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)街校資源共享。在開(kāi)放過(guò)程中，學(xué)校共安排5名專(zhuān)職信息技術(shù)教師、3名專(zhuān)職體育教師參與活動(dòng)教學(xué)與管理，整個(gè)開(kāi)放過(guò)程重視安全，科學(xué)調(diào)度，認(rèn)真組織，狠抓落實(shí)。如在微機(jī)室開(kāi)放過(guò)程中，切實(shí)凈化學(xué)生上網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，注意與家長(zhǎng)做好交接手續(xù)，嚴(yán)格做到認(rèn)真登記、憑證就近、在線(xiàn)限時(shí)、文明上網(wǎng)、專(zhuān)人輔導(dǎo)、干部到位，確保孩子往返途中及上網(wǎng)的安全。
通過(guò)以上各種豐富、多彩的假期活動(dòng)，學(xué)生們的節(jié)能意識(shí)和公民責(zé)任感明顯增強(qiáng)，他們?cè)谧晕医逃蛯?shí)踐體驗(yàn)中，提高了安全意識(shí)，增強(qiáng)了交往能力，培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)、孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良品質(zhì)。暑假結(jié)束之后，我校將在認(rèn)真收集、檢查、反饋的基礎(chǔ)上評(píng)選出“暑假活動(dòng)積極分子，籌劃了各類(lèi)學(xué)生作品展覽，為學(xué)生更好的投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好基礎(chǔ)。
小學(xué)生暑假活動(dòng)總結(jié)篇六
暑假已經(jīng)過(guò)完，新的學(xué)期又將開(kāi)始，現(xiàn)將暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)總結(jié)如下：
1、開(kāi)展一系列慶祝建黨90周年活動(dòng)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生重溫紅色歷史、感悟紅色精神、鼓勵(lì)他們讀、做結(jié)合、知、行統(tǒng)一。
(1)學(xué)生利用假期學(xué)唱1--2首紅色經(jīng)典歌曲，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的心聲和永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信心。
(4)辦一份手抄報(bào)，要求圖文并茂，內(nèi)容y一，回顧黨史、珍惜現(xiàn)在、展望未來(lái)為主，效果很好。
2、開(kāi)展環(huán)保低碳活動(dòng)總結(jié)
(1)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解低碳生活。
(2)4--6年級(jí)學(xué)生每人寫(xiě)一篇關(guān)于低碳生活的作文。
(3)開(kāi)展文明禮儀進(jìn)家庭主題教育總結(jié)，活動(dòng)總結(jié)目的是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良文明習(xí)慣、掌握基本禮貌、禮節(jié)規(guī)范，在學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中初步養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，培養(yǎng)說(shuō)文明話(huà)、辦文明事、規(guī)范自己的行為舉止、完善個(gè)人修養(yǎng)。
3、收集禮貌用語(yǔ)15條
小學(xué)生暑假活動(dòng)總結(jié)篇七
回首多姿多彩的暑假生活，同學(xué)們的臉上都露出燦爛的笑臉，因?yàn)橥瑢W(xué)們都能響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，度過(guò)了一個(gè)安全、愉快而有意義的假期。
(一)全體同學(xué)都能按時(shí)按量的完成暑假作業(yè)，個(gè)別同學(xué)暑假作業(yè)完成得特別突出，如：周佳琦同學(xué)準(zhǔn)備好了要參加表演的故事，鄭彤同學(xué)畫(huà)了一幅非常漂亮的畫(huà)等等。
(二)大部分的同學(xué)都能廣泛的閱讀課外書(shū)籍，有的同學(xué)每天閱讀40分鐘，有的每天閱讀1小時(shí)以上，部分同學(xué)都寫(xiě)了讀書(shū)筆記，鄭君昊同學(xué)寫(xiě)了一篇非常好的讀后感上交給老師，這樣不僅增長(zhǎng)了同學(xué)們的知識(shí)面，還提高了大家的寫(xiě)作能力。
(三)大部分同學(xué)在暑假中都能幫助他人、做好人好事，為父母分擔(dān)家務(wù)。如：嚴(yán)春寧同學(xué)幫媽媽洗衣服，洗碗，帶妹妹。周錦玲同學(xué)自己的事情自己做，自己洗自己的書(shū)包、小黃帽、紅領(lǐng)巾。這種精神值得我們大家好好學(xué)習(xí)!
(四)有很多同學(xué)在暑假中和家長(zhǎng)一起出去旅游，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，陶冶了情操。如：黃庭瀟同學(xué)去了媽媽的老家湖北，參觀了他媽媽讀的大學(xué)，感受了大學(xué)的校園，還欣賞了有名的黃鶴樓。龔定豪同學(xué)參觀了雅格爾動(dòng)物園，看到了非常多的動(dòng)物，與大自然進(jìn)行了一次親密的接觸。
這次暑假，同學(xué)們安全自護(hù)意識(shí)都有了明顯的提高，每一位同學(xué)都度過(guò)了平安、愉快的暑假，沒(méi)有一件安全事故發(fā)生。
小學(xué)生暑假活動(dòng)總結(jié)篇八
__農(nóng)民書(shū)屋從20__年開(kāi)放以來(lái)，堅(jiān)持寒暑假為學(xué)生開(kāi)放，目的是充分利用農(nóng)民書(shū)屋資源，促進(jìn)農(nóng)村少年兒童開(kāi)外閱讀，加強(qiáng)校外管理，豐富回村學(xué)生暑假生活，陶冶學(xué)生美好情操。
今年七月二十日運(yùn)城市文化廣電新聞出版局發(fā)出來(lái)“關(guān)于在全市開(kāi)展20__年暑假‘我的書(shū)屋，我的夢(mèng)’農(nóng)村少年兒童閱讀活動(dòng)的通知”，接到通知后，黨支部書(shū)記村長(zhǎng)樊國(guó)良召開(kāi)了有關(guān)人員會(huì)議，學(xué)習(xí)了文件，專(zhuān)門(mén)安排了此項(xiàng)工作。責(zé)成副書(shū)記岳曉娜協(xié)助讀圖書(shū)管理員樊國(guó)斌主抓學(xué)生暑假讀書(shū)活動(dòng)。成立了__村學(xué)生暑假讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，圖書(shū)管理員樊國(guó)斌任組長(zhǎng)，副書(shū)記岳曉娜、婦女主任樊會(huì)群任副組長(zhǎng)，成員有團(tuán)支部書(shū)記薛延昭、村委委員樊波、財(cái)務(wù)股長(zhǎng)樊秀珍、老年協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)樊中堂。
一個(gè)月來(lái)，學(xué)生閱讀活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，得到了家長(zhǎng)的稱(chēng)贊和村民的認(rèn)可。臨猗通訊在20__年8月11日刊登了通訊報(bào)道《__農(nóng)民書(shū)屋暑假為學(xué)生開(kāi)放》。
一、大力宣傳為學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)修路搭橋
__圖書(shū)室共占地80平方米，設(shè)有藏書(shū)室、閱覽室、管理員室。藏書(shū)室共藏書(shū)5000余冊(cè)，分為文學(xué)藝術(shù)類(lèi)、政治法律類(lèi)、醫(yī)療保健類(lèi)、文化教育類(lèi)、農(nóng)業(yè)科技類(lèi)。為了方便學(xué)生借閱，借閱時(shí)間由原來(lái)農(nóng)歷二五八改為公歷逢雙日借閱。農(nóng)民書(shū)屋寫(xiě)了5張公告，張貼在村里醒目的地方，公告除了寫(xiě)閱讀的重要意義外，公布了在暑假期間逢雙日晚上8時(shí)-9:30為學(xué)生開(kāi)放，開(kāi)放期間學(xué)生免收押金，但借閱者必須保證按時(shí)歸還圖書(shū)，保證圖書(shū)完整無(wú)損，每人每次最多能借閱3本，3-5天歸還，特殊情況可以延長(zhǎng)一兩天。借閱者要遵守圖書(shū)是規(guī)定，爭(zhēng)做模范讀者。活動(dòng)結(jié)束后，每位讀者圍繞“我的書(shū)屋，我的夢(mèng)”這一主題，寫(xiě)一篇讀書(shū)收獲或體會(huì)，交回__村農(nóng)民書(shū)屋，競(jìng)賽選后將優(yōu)秀作品推薦到運(yùn)城市進(jìn)行優(yōu)秀作品競(jìng)賽。
為了提醒學(xué)生，每逢借閱前，讀書(shū)管理員樊國(guó)斌都在廣播上告訴學(xué)生，今天晚上農(nóng)民書(shū)屋為學(xué)生開(kāi)放，歡迎借閱和還書(shū)的學(xué)生到圖書(shū)室來(lái)。
通過(guò)宣傳，來(lái)圖書(shū)室借閱圖書(shū)的學(xué)生樂(lè)意不絕，讀書(shū)管理員一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，在學(xué)生中篩選了樊國(guó)充、樊博琳、樊欣宇、樊庭四位同學(xué)為臨時(shí)圖書(shū)管理員，幫助管理員為學(xué)生取書(shū)、還書(shū)。孩子們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中得到了鍛煉，提高了社會(huì)實(shí)踐能力。每逢開(kāi)放日借閱學(xué)生高達(dá)30余人次。
二、介紹內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀情趣
每當(dāng)開(kāi)館時(shí)，讀書(shū)管理員都要詳細(xì)介紹讀書(shū)的種類(lèi)。為了引導(dǎo)學(xué)生閱讀，管理員書(shū)中精彩的片段介紹給學(xué)生，引起學(xué)生閱讀的興趣。在借閱讀書(shū)時(shí)，五年級(jí)學(xué)生樊一辰提出自己想看《紅樓夢(mèng)》，但搞不清紅樓夢(mèng)中四大家族的關(guān)系，幾次都是看了個(gè)開(kāi)頭，就放手了。為了讓學(xué)生讀懂紅樓夢(mèng)，讀書(shū)管理員在學(xué)生借閱前，給十多位學(xué)生介紹了紅樓夢(mèng)人物關(guān)系。首先他給學(xué)生介紹了紅樓夢(mèng)中的護(hù)官符:“賈不假，白玉為堂金作馬，阿房宮三百里，住不下金陵一個(gè)史，東海缺少白玉床，龍王清了金陵王，豐年好大雪(薛)，珍珠如土金如鐵”。又介紹了四大家族的關(guān)系，賈家代表人物有賈母、賈政、賈寶玉、王熙鳳、賈元春等，史家是賈母的娘家，代表人物史湘云，王家是王夫人和王熙鳳的娘家，薛家是賈寶玉的姨媽家，后來(lái)薛寶釵又嫁給了賈寶玉。為了引起學(xué)生讀紅樓夢(mèng)的興趣，讀書(shū)管理員又給學(xué)生講了紅樓夢(mèng)的第一章:薄命女偏于薄命郎，葫蘆僧判斷葫蘆案。講演博得了學(xué)生的陣陣掌聲，從此四套紅樓夢(mèng)一借而空，一有紅樓夢(mèng)歸還，馬上就有學(xué)生借閱。時(shí)隔一日后又向?qū)W生介紹了《三國(guó)演義》中草船借箭、祭東風(fēng)、空城計(jì)、斬馬謖、過(guò)五關(guān)斬六將等故事，兩間閱覽室座無(wú)空席，三國(guó)演義一時(shí)成為學(xué)生借閱的熱點(diǎn)書(shū)，用同樣的方式介紹其它圖書(shū)內(nèi)容，激起了學(xué)生讀書(shū)的熱情，借閱圖書(shū)的學(xué)生日趨增多。
三、知識(shí)競(jìng)賽，深化學(xué)生讀書(shū)內(nèi)容
放假期間，__的圖書(shū)室組織了兩次讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生自愿參加，提前報(bào)名，小學(xué)組分高年級(jí)組和低年級(jí)組、中學(xué)分初中組和高中組。競(jìng)賽題50%是本圖書(shū)室圖書(shū)上知識(shí)，50%是一般性知識(shí)，競(jìng)賽分必答題、搶答題。黨支部村委會(huì)組織對(duì)小學(xué)低年級(jí)知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)勝者薛妙娟，高年級(jí)組優(yōu)勝者樊庭，初中組優(yōu)勝者樊欣雨，高中組優(yōu)勝者樊博琳發(fā)了獎(jiǎng)。通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽，更加吸引了學(xué)生讀書(shū)的積極性。深化了學(xué)生讀書(shū)的內(nèi)容。
四、小手牽大手，閱讀路上向前走
小學(xué)生借閱圖書(shū)時(shí)，讓家長(zhǎng)陪同，家長(zhǎng)來(lái)到圖書(shū)室順便也借閱幾本圖書(shū)，促進(jìn)了家長(zhǎng)的閱讀。六年級(jí)學(xué)生樊怡彤是個(gè)讀書(shū)迷，讀完書(shū)后總愛(ài)給母親徐鳳蘭講述中的故事，慢慢母親也愛(ài)上讀書(shū)，每次怡彤借閱圖書(shū)時(shí)，母親必然來(lái)，每次都要借一兩本書(shū)，她的母親告訴我說(shuō)，孩子愛(ài)讀書(shū)感染了我，不管事情再多，每天我都要抽時(shí)間看一會(huì)書(shū)。通過(guò)看我我的知識(shí)豐富了，和別人說(shuō)話(huà)也有內(nèi)容了。學(xué)生借閱帶動(dòng)家長(zhǎng)的還有:樊國(guó)充和父親樊世英、樊國(guó)兆和母親薛冬冰、樊一辰和祖母董金玲、樊珂汝和姨母薛亞娟……小手牽大手，閱讀路上一起走，在我村蔚然成風(fēng)。放假期間和孩子一起閱讀的家長(zhǎng)有二三十位，看書(shū)人數(shù)的增加，打麻將、打撲克的人少了。村民的知識(shí)豐富了，思想開(kāi)放了，境界提高了。
五、寫(xiě)讀后感，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力
圖書(shū)是要求凡是借閱讀書(shū)的學(xué)生都必須圍繞“我的書(shū)屋我的夢(mèng)”寫(xiě)一篇讀后感，從而加深了學(xué)生對(duì)圖書(shū)內(nèi)容的理解，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力。截止目前，學(xué)生已交回讀后感20余篇，農(nóng)民書(shū)屋成立了征文評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)組，管理員樊國(guó)斌任組長(zhǎng)，副書(shū)記岳曉娜任副組長(zhǎng)，成員有樊會(huì)群、樊秀珍、特邀了退休教師董金玲、樊增榮、在職教師杜雪亮。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)組逐篇審核，認(rèn)真篩選，中學(xué)生樊博琳的和小學(xué)生樊怡彤、樊欣雨的作品被選送到縣上參加競(jìng)賽。
__農(nóng)民書(shū)屋群書(shū)薈萃，就像一座美麗的花園，百花盛開(kāi)，爭(zhēng)奇斗艷，學(xué)生們像辛勤的蜜蜂，每日里忙忙碌碌采集花粉，釀成甜蜜的蜂蜜，造福人類(lèi)，服務(wù)社會(huì)。
小學(xué)生暑假活動(dòng)總結(jié)篇九
時(shí)間過(guò)的很快，“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)就結(jié)束了。這次我們的活動(dòng)是分兩部分進(jìn)行的，一個(gè)團(tuán)隊(duì)最重要的是團(tuán)結(jié)與合作。這一點(diǎn)在我們大家在做那個(gè)國(guó)土資源的文藝匯演的時(shí)候我的感受是最深的，我們?cè)谝惶於嘁稽c(diǎn)的時(shí)間要自己搞十來(lái)個(gè)節(jié)目，還有四個(gè)游戲的攤位，工作量是非常的。大的，是比較辛苦的。
但是最辛苦的還是隊(duì)長(zhǎng)，他每天都在做聯(lián)絡(luò)的工作，如果出狀況了，又得要馬上想方案，還有曉霞是這個(gè)匯演的主要策劃者，即使是病了也堅(jiān)守自己的工作崗位，精神是讓我非常的敬佩。
當(dāng)然我們隊(duì)員們也在為自己要負(fù)責(zé)的項(xiàng)目而努力，那兩天雖然真的過(guò)得很累，但是好像是過(guò)得最開(kāi)心的兩天，我想我是不一會(huì)忘記這兩天的，大家朝著同一個(gè)目標(biāo)而奮斗的時(shí)光真的是很快樂(lè)，這就是團(tuán)隊(duì)精神的魅力。
每次看照片的時(shí)候，歷歷尤在目，“三下鄉(xiāng)”就是讓自己感受生活，感受人生。我真的非常感謝師兄師姐們跟我們?nèi)齻€(gè)這個(gè)機(jī)會(huì)，或許這是我們?nèi)松形ㄒ坏囊淮蜗锣l(xiāng)了，但是這唯一的一次足以讓我回味一生了。
小學(xué)生暑假活動(dòng)總結(jié)篇十
生活中總是充滿(mǎn)了考試。譬如對(duì)新當(dāng)選的美國(guó)總統(tǒng)來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)信貸危機(jī)和從伊拉克撤軍問(wèn)題是關(guān)于責(zé)任的考試。可見(jiàn)考試并非純粹寫(xiě)答案在試卷上，它已衍變成復(fù)雜的種。種考驗(yàn)，對(duì)我亦是如此。
今天便要早早離開(kāi)溫暖的窩，在整個(gè)小區(qū)還在酣睡時(shí)就踩著自行車(chē)去學(xué)校了。門(mén)衛(wèi)大叔大模大樣地打哈欠，晨跑的女孩一絲不茍地?zé)嵘?。已不是很凜冽的風(fēng)拂過(guò)臉頰，映入眼簾的是尚在工作的路燈。我緊緊握了握車(chē)把，熟練地穿過(guò)一個(gè)又一個(gè)十字路口，邂逅一名名相同境地的同學(xué)。也許假日的慵懶讓我有些恍惚，也許放松的神經(jīng)還不適應(yīng)著驟然的緊繃，但我依舊想要微笑，真誠(chéng)而單純的微笑。
這也是考試。盡管沒(méi)有老師凌厲的眼神的監(jiān)管，但我仍然不斷鞭策自己、鼓勵(lì)自己在努力些、刻苦些，因?yàn)樘斓莱昵冢蚁嘈艜?huì)得到一個(gè)滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。
背著沉重的書(shū)包，拎著隨時(shí)都可能達(dá)到極限而撐破的試卷袋子，我面前還有五層樓梯要爬。一個(gè)兄弟不止一次地提過(guò)希望擁有路飛的超能力，甩一下就上了五樓，但現(xiàn)實(shí)情況的我們只能用一雙凡人的腿走上五樓。期間不時(shí)有一些初一初二的學(xué)弟們飛也似地從我身邊穿過(guò)：“走這么慢，”他們抱怨道，“初三了還這么慢?！蔽覠o(wú)言。抑或幾個(gè)學(xué)妹并成一排卡在樓梯上邁著小碎步擋去我的去路。我上前低語(yǔ)：“借過(guò)?！睆臉翘葑髠?cè)躋身上前，惹得她們驚叫不已。
這也是考試。盡管沒(méi)有讓人抓耳撓腮的難題，但磕磕絆絆時(shí)有發(fā)生。我只有冷靜地瞄準(zhǔn)目標(biāo)勇往直前。“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，生活在第五層空間的我渴望這番豪情與壯志。
“可能一天會(huì)有20多張?jiān)嚲?。”班主任慢慢悠悠地說(shuō)。全班嘩然。黑板上那“距離中考還有_天”的字清晰可見(jiàn)。不知是讓人恐懼還是讓人難以置信。時(shí)間無(wú)情地縮減著，像個(gè)殺人犯在一點(diǎn)一點(diǎn)將我們的希望與快樂(lè)扼住，宰殺?！芭c其被推著前進(jìn)，不如我主動(dòng)出擊。”不知哪位兄弟的名言在我心中響起?，F(xiàn)在聽(tīng)來(lái)，三分英雄氣概、七分俠客情懷，哈哈。
這也是考試。盡管遠(yuǎn)不止試卷上的幾道題目，但不過(guò)是時(shí)間早晚的差別罷了。中考的分水嶺始終無(wú)法逃避，不管是由家長(zhǎng)推搡著過(guò)去還是自己胸有成竹地跨過(guò)，終究都要面對(duì)，那么讓我們重新拾起勇氣與活力吧！
無(wú)論是奮進(jìn)、堅(jiān)毅還是自信，這都是我們面對(duì)考試的積極態(tài)度。人生的考試沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只消我們用斗志、毅力和信心去面對(duì)，就沒(méi)有什么跨不過(guò)的坎。我愿如此度過(guò)我的人生。
小學(xué)生暑假活動(dòng)總結(jié)篇十一
送別了驕陽(yáng)似火的暑假，熱情燦爛的九月向我們繽紛而來(lái)，又是一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始啦!我們又一次回到知識(shí)的海洋里，用我們明亮的眼睛，靈巧的雙手，聰慧的大腦，吸吮著知識(shí)這涼爽的甘露，我們又長(zhǎng)高了，我們又可以學(xué)習(xí)更多更深的知識(shí)了。所以我們更快樂(lè)了!這是一個(gè)充滿(mǎn)希望的新學(xué)期，同學(xué)們，讓我們收拾好心情，出發(fā)吧!回顧整個(gè)暑假，同學(xué)們都過(guò)的充實(shí)而有意義，大隊(duì)部現(xiàn)將同學(xué)們假期生活總結(jié)如下：
大多數(shù)同學(xué)能自覺(jué)地完成老師布置的作業(yè)，在家里能主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)活，還參加了一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們走親訪友時(shí)，做客時(shí)能做到彬彬有禮，招待客人時(shí)，能當(dāng)一個(gè)稱(chēng)職的小主人，在公共場(chǎng)合，能做到文明、謙讓?zhuān)€有許多同學(xué)都利用假期看了一些好書(shū)，看一些好的電影。
一、繪畫(huà)作品顯才能
暑假里大隊(duì)部為同學(xué)布置的反映暑假生活，弘揚(yáng)真、善、美和校園學(xué)習(xí)生活為題材的繪畫(huà)作品，同學(xué)們完成的很好。當(dāng)這些作品交上來(lái)時(shí)，讓教師過(guò)目不忘，高興不已，看著那一幅幅精美的繪畫(huà)作品，是那么和諧和感動(dòng)，老師讀出同學(xué)們專(zhuān)心和認(rèn)真。
二、主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)
暑假里5.2班周妍同學(xué)主動(dòng)要求讓媽媽帶她加入特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)，她頂著烈日，披著星星，風(fēng)雨無(wú)阻地奔向?qū)W習(xí)之路上，她感受到了自己由一只飛蛾變成了一只翩翩起舞的蝴蝶的快樂(lè)，是的，我們還有很多同學(xué)都利用暑假在為自己充電。
三、背讀《中華諺語(yǔ)》，感受中國(guó)文化博大精深
全校每一位同學(xué)都手捧著《中華諺語(yǔ)》細(xì)細(xì)品讀，領(lǐng)會(huì)、背讀。讓同學(xué)們了解中國(guó)文化，同時(shí)也向人推廣中華文化。
總的來(lái)說(shuō)，同學(xué)們的暑假生活是豐富多彩的，家長(zhǎng)的反映也很好，同學(xué)們也得到了許多鍛煉。新學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，希望同學(xué)們?cè)俳釉賱?，迎接更大的挑?zhàn)。
暑假實(shí)踐報(bào)告 | 暑假實(shí)習(xí)報(bào)告 | 暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
暑假實(shí)踐報(bào)告 | 暑假實(shí)習(xí)報(bào)告 | 暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
小學(xué)生暑假活動(dòng)總結(jié)篇十二
快樂(lè)的.暑假生活結(jié)束了。為了讓學(xué)生過(guò)一個(gè)有意義的暑假，學(xué)校在放假之前圍繞我?！白詮?qiáng)人生，精彩人生”的辦學(xué)理念，對(duì)學(xué)生提出了“生活能自理、學(xué)習(xí)能自主、行為能自律、活動(dòng)能自信”的要求，并擬定了具體的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在家庭、社會(huì)這個(gè)大樂(lè)園里培養(yǎng)“自強(qiáng)”意識(shí)。新學(xué)期的到來(lái)，學(xué)生們懷著喜悅的心情走進(jìn)課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流?，F(xiàn)將學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作以下總結(jié)：
1、生活能自理：91%的孩子都能做到整理床鋪和房間;能洗襪子、內(nèi)褲、裙子等簡(jiǎn)單的衣物;會(huì)主動(dòng)洗碗、掃地、倒垃圾;少數(shù)孩子還能煮飯。生活自理能力較強(qiáng)。
2、學(xué)習(xí)能自主：88%的孩子能自覺(jué)、認(rèn)真完成老師布置的暑假作業(yè);部分孩子能主動(dòng)練習(xí)書(shū)法，并交有大字、小字書(shū)法作品;部分孩子能主動(dòng)閱讀健康的書(shū)籍，寫(xiě)了作文、讀書(shū)心得。但家長(zhǎng)的總體評(píng)價(jià)是：孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)不夠、貪玩?？梢钥闯龊⒆訉?duì)老師要求的作業(yè)能較好完成，但自主學(xué)習(xí)能力較差。
3、行為能自律：多數(shù)孩子安全意識(shí)較強(qiáng)，出門(mén)能注意交通安全，不和陌生人交談，不玩水、火、電。多數(shù)家長(zhǎng)反映孩子最喜歡上網(wǎng)聊天、打游戲。
4、活動(dòng)能自信：少部分孩子在假期里參加了各種輔導(dǎo)班，如：跳舞、繪畫(huà)、鋼琴、寫(xiě)作、普通話(huà)等。個(gè)別孩子還參加了舞蹈比賽，參加了軍訓(xùn)。少部分孩子去旅游、回了老家等，體驗(yàn)了生活。但多數(shù)孩子都呆在家里，沒(méi)有參加社區(qū)活。
總體上看大部分學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣得到了規(guī)范，我校提出的“自理、自主、自律、自信”實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的自強(qiáng)意識(shí)。但學(xué)生參加有意義的社區(qū)活動(dòng)較少。
小學(xué)生暑假活動(dòng)總結(jié)篇十三
小學(xué)利用暑假時(shí)間通過(guò)廣泛組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的道德體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì)，激發(fā)同學(xué)們過(guò)一個(gè)有意義的暑假，并以自己的實(shí)際行動(dòng)為身邊的'人和身邊的社區(qū)做力所能及的貢獻(xiàn)。
暑假期間，全校同學(xué)在少先隊(duì)大隊(duì)部的組織下，因地制宜，積極深入所在社區(qū)開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，為燦爛的夏日再添絢麗的色彩。20xx年暑期，東崗小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的宗旨是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、有所啟迪、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生年齡小學(xué)校希望每位同學(xué)努力做一個(gè)理解父母、關(guān)心父母、孝敬父母的好兒女。在假期中，每個(gè)孩子，每天做一件好事，這就叫日行一善，可以為父母洗一次腳，捶一次背，洗一次頭，談一次心……并可走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)的長(zhǎng)輩奉獻(xiàn)愛(ài)心。(要求：每位同學(xué)自制一份愛(ài)心儲(chǔ)蓄存折，存折中記錄自己獻(xiàn)愛(ài)心的心得體會(huì)或是拍一張實(shí)踐活動(dòng)的照片，并寫(xiě)下自己的感言。)
高級(jí)學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，掌握相應(yīng)的生活技巧，為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神，學(xué)校建議他們根據(jù)周?chē)瑢W(xué)分布情況，成立興趣小組、觀察小組，開(kāi)展小發(fā)明、小制作活動(dòng)。用眼睛去關(guān)注身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象，嘗試做“小倡導(dǎo)員”，用言語(yǔ)和行動(dòng)讓周?chē)娜苏嬲貥?shù)立起節(jié)約的意識(shí)，愛(ài)惜每一滴水，愛(ài)惜每一張紙，節(jié)約每一粒米，節(jié)約每一度電，收集廢舊物品，變廢為寶，制作環(huán)保小制作，開(kāi)學(xué)后每班上交大隊(duì)部5份精品，進(jìn)行全校評(píng)比展覽。
在將近兩個(gè)月漫長(zhǎng)的假期中，東崗小學(xué)的孩子們除了休息和學(xué)習(xí)外，‘歡樂(lè)文明進(jìn)社區(qū)’學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng);‘陽(yáng)光一小時(shí)’戶(hù)外體育鍛煉活動(dòng);‘學(xué)禮儀、講道德，做文明少年’活動(dòng);等系列豐富多彩的暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了自己的生活自理能力，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓視野，還可以了解社會(huì)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。東崗小學(xué)豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅加強(qiáng)了學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)之間的緊密聯(lián)系，而且進(jìn)一步深化了小學(xué)階段素質(zhì)教育，贏得了廣泛好評(píng)。
小學(xué)生暑假活動(dòng)總結(jié)篇一
我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在課外閱讀的時(shí)間普遍偏少，課外閱讀量不大，閱讀方式單一，閱讀理解能力較差。大部分學(xué)生的校課外閱讀積極性雖然高，但是校外不能堅(jiān)持。加上學(xué)生大多是走馬觀花，沒(méi)有看書(shū)的好方法，閱讀效果不好。在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出語(yǔ)言表達(dá)能力差，不能順利地表達(dá)自己的意見(jiàn)，寫(xiě)作時(shí)詞匯量少，語(yǔ)言平淡。為了培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，為學(xué)生綜合能力的提升奠基，我們嘗試開(kāi)展一個(gè)關(guān)于課外閱讀的活動(dòng)，讓學(xué)生愛(ài)上課外閱讀，我做了一次關(guān)于鄉(xiāng)村小學(xué)生閱讀情況的調(diào)查。
二、調(diào)查的對(duì)象與方法
1.調(diào)查的對(duì)象：
小學(xué)四年級(jí)1班全體學(xué)生。
2.調(diào)查的方法：
在收集相關(guān)農(nóng)村高段小學(xué)生課外閱讀能力的資料和對(duì)本班學(xué)生課外閱讀能力現(xiàn)狀的觀察的基礎(chǔ)上，我制定了“農(nóng)村中段小學(xué)生課外閱讀能力現(xiàn)狀調(diào)查表”進(jìn)行調(diào)查。同時(shí)，用不定形式的訪談法，對(duì)五年級(jí)1班家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行訪談，目的在于了解本班學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀及影響因素。
三、統(tǒng)計(jì)結(jié)果與分析
本次調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷共47份，收回47份。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查表，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀較為認(rèn)真對(duì)待，較為真實(shí)地反映了本班學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀。 通過(guò)調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀如下：
(一)學(xué)生課外閱讀的主觀態(tài)度積極，但難以堅(jiān)持。
大部分學(xué)生的求知的欲望強(qiáng)，特別是對(duì)適合于自己興趣、愛(ài)好的各類(lèi)信息的渴求，想拓展自己的視野。因而學(xué)生課外閱讀的主觀態(tài)度積極，比較愛(ài)看課外書(shū)，但興趣容易消失。在需要耐心恒心的課外閱讀中往往堅(jiān)持性較差，不能堅(jiān)持到底。學(xué)生在校，大多數(shù)時(shí)間都被課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)所占有，很少有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，這就意味著學(xué)生課外閱讀的大部分時(shí)間都在校外，更多的是在家庭進(jìn)行。但事實(shí)上孩子在家，沒(méi)有多少家長(zhǎng)能堅(jiān)持督促孩子進(jìn)行長(zhǎng)期的課外閱讀。
從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，無(wú)論是學(xué)習(xí)日還是雙休日，絕大部分學(xué)生平均每天的課外閱讀時(shí)間還是很多的，學(xué)習(xí)日內(nèi)堅(jiān)持課外閱讀一小會(huì)的占66%，基本不讀的占2%，想起來(lái)才讀的占30%。
(二)學(xué)生課外閱讀資源貧乏。
在調(diào)查和訪談中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)由于文化素質(zhì)較低，加之經(jīng)濟(jì)狀況所限，很少主動(dòng)給孩子購(gòu)買(mǎi)課外讀物。絕大多數(shù)學(xué)生有閱讀的興趣卻沒(méi)有書(shū)可看，學(xué)生家中藏書(shū)20本以下的5人，占19%，20本以上的5人，占11%，60本以上的只有4人，占9%，無(wú)1本的也有很多人。學(xué)生放學(xué)回家想看書(shū)卻無(wú)書(shū)可看，以致學(xué)生把寶貴的空閑時(shí)間浪費(fèi)在玩耍和看電視上。
課外讀物的匱乏，是小學(xué)生課外閱讀能力提高的最大障礙之一。
(三)學(xué)生課外閱讀能力低下，缺乏指導(dǎo)。
教師總是把大量的時(shí)間和精力花在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩科的課業(yè)學(xué)習(xí)上。由于學(xué)生得不到教師的正確指導(dǎo)，就是手頭有一本書(shū)去讀，也不知道要去讀什么，將要從中學(xué)到什么。因此，學(xué)生閱讀時(shí)走馬觀花，翻看插圖，了解一些故事情節(jié)或大概內(nèi)容，看完后，自己的大腦中并沒(méi)留下什么有價(jià)值的東西，甚至根本就不求甚解。這樣的“讀”，不但讀書(shū)效果甚微，還養(yǎng)成了不少閱讀的不良習(xí)慣。
進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在課外閱讀方式上，家長(zhǎng)都有鼓勵(lì)孩子讀課外書(shū)的，但是有效指導(dǎo)閱讀的很少，以為自己孩子接受了教育，學(xué)習(xí)了學(xué)校課程，閱讀能力就好，對(duì)孩子真正的閱讀能力，表達(dá)能力了解不深。家長(zhǎng)的低要求，間接導(dǎo)致學(xué)生課外閱讀能力低下。
(四)學(xué)生課外閱讀面較窄，閱讀量少。
要求學(xué)生說(shuō)出自己的藏書(shū)。學(xué)生能列舉的大多是《故事會(huì)》、《喜羊羊與灰太狼》、《格林童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《唐詩(shī)300首》等書(shū)，其中喜歡童話(huà)類(lèi)的占83%，漫畫(huà)占57%，科普類(lèi)的只占13%，相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)那些真正能滋養(yǎng)心靈的好書(shū)少有問(wèn)津。這表明對(duì)于身處農(nóng)村的大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，要擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量不是件容易的事。
(五)家庭影響巨大，家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)還有待提高。
由于地理?xiàng)l件限制，受社會(huì)經(jīng)濟(jì)大潮的影響，人們忙于生活，操心掙錢(qián)，懶于學(xué)習(xí)，無(wú)暇讀書(shū)。加上賭博風(fēng)氣盛行，學(xué)生家長(zhǎng)文化素養(yǎng)低，不讀書(shū)不看報(bào)，對(duì)孩子負(fù)面的影響也不可低估。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)家庭缺少文化氛圍，農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)生活壓力大。生活大多艱辛，沒(méi)有時(shí)間也不習(xí)慣讀書(shū)看報(bào)。閑余時(shí)間家長(zhǎng)讀書(shū)看報(bào)的不到36%，不喜歡看書(shū)的占25%，剩下的都喜歡看電視，孩子耳濡目染的不是學(xué)習(xí)讀書(shū)，而是無(wú)所事事，自然而然地效仿，“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”，學(xué)生的課外閱讀就無(wú)從談起。
四、調(diào)查后的思考
1.提高培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀能力的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)。
要積極開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源來(lái)培養(yǎng)農(nóng)村中段小學(xué)生課外閱讀能力，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、來(lái)訪、電話(huà)交流等形式。主動(dòng)進(jìn)行家教指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)也提高認(rèn)識(shí)，共同促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀能力的發(fā)展。
2.積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)氛圍。
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能與書(shū)結(jié)緣，提高學(xué)生的課外閱讀能力。在選擇書(shū)籍，提供讀書(shū)人文環(huán)境和自然環(huán)境等方面，都需要做好充分的啟發(fā)和準(zhǔn)備。教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與活動(dòng)，使家長(zhǎng)成為合作伙伴將會(huì)達(dá)到更好的效果。
3.有待于探索如何培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力。
教予學(xué)生閱讀方法，激發(fā)閱讀興趣，在良好的閱讀指導(dǎo)下，學(xué)生才能有目的地閱讀和思考閱讀，并堅(jiān)持下去，為綜合能力的提升奠定基礎(chǔ)。
20xx年10月21日至11月29日，我在安徽省滁州市第一小學(xué)度過(guò)了一個(gè)多月難忘的實(shí)習(xí)生涯。滁州市第一小學(xué)，坐落在風(fēng)景秀麗的瑯琊山腳下，全校師生千余人，是安徽省重點(diǎn)模范示范小學(xué)。
在校實(shí)習(xí)期間除了做關(guān)于語(yǔ)文教師的教育實(shí)習(xí)及班主任的工作實(shí)習(xí)之外，重點(diǎn)利用課余時(shí)間做了關(guān)于小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查。
一、調(diào)查的目的
具體而真實(shí)地掌握學(xué)生課外閱讀的有關(guān)情況，了解學(xué)生課外閱讀的興趣、層面、數(shù)量、途徑、方式、效果以及現(xiàn)階段學(xué)生課外閱讀存在的問(wèn)題，了解教師對(duì)學(xué)生課外閱讀活動(dòng)的要求以及指導(dǎo)情況，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子課外閱讀的影響，客觀分析我校小學(xué)生的閱讀興趣、習(xí)慣、能力以及家庭與學(xué)生閱讀的關(guān)系等，而后加以整理，并提出相應(yīng)的對(duì)策，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，。
二、調(diào)查的對(duì)象
1.教師代表26人，其中語(yǔ)文教師19人，數(shù)學(xué)教師6人，藝體教師1人。
2.家長(zhǎng)代表30人，其中公務(wù)員13人，農(nóng)民13人，其他4人。
3.學(xué)生代表200人，分布在全校一至六年級(jí)28個(gè)班。
三、調(diào)查的方法
1.問(wèn)卷調(diào)查。這是本調(diào)查采用的主要手段。每份調(diào)查表共有10道選擇題，每題有2-4個(gè)供選答案，還有4道簡(jiǎn)答題，供調(diào)查者適當(dāng)發(fā)揮。
2.個(gè)別交談。這是本調(diào)查采用的補(bǔ)充手段，針對(duì)某些尚需進(jìn)一步了解與研究的問(wèn)題有選擇地與有關(guān)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)交談，以獲取典型案例或驗(yàn)證調(diào)查結(jié)果。
四、調(diào)查的過(guò)程
1.20xx年10月31日——11月5日，擬定調(diào)查內(nèi)容，制定調(diào)查表，分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷。
2.20xx年11月6日——11月9日，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，有選擇地進(jìn)行個(gè)別交談。
3.20xx年11月10日——11月15日，分析數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。
五、調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析
(一)學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀
1.沒(méi)有書(shū)可讀。有25%的學(xué)生表示“書(shū)價(jià)太貴”是影響自己課外閱讀的最大障礙，也是部分農(nóng)村家長(zhǎng)不給或是少級(jí)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)籍的原因之一;另外，由于家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的不支持，也造成孩子無(wú)書(shū)可讀的局面。
2.有書(shū)不想讀。書(shū)與電視、電影、電腦和游戲相比，缺乏生動(dòng)性、形象性、趣味性，這使得學(xué)生在課余時(shí)間沉迷于電視和互聯(lián)網(wǎng)。另外，由于家長(zhǎng)購(gòu)書(shū)的盲目，導(dǎo)致購(gòu)買(mǎi)的書(shū)籍不合學(xué)生“胃口”，也造成不想讀的現(xiàn)象。調(diào)查表明，雖然有71%的學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀能“擴(kuò)大知識(shí)面”，但是學(xué)生沒(méi)有嘗到閱讀的樂(lè)趣，沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，僅有15%的學(xué)生能堅(jiān)持每天讀書(shū)，有60%的學(xué)生只是“偶爾讀書(shū)”或是根本“不讀”。
3.有書(shū)不會(huì)讀。由于教師課外閱讀指導(dǎo)的意識(shí)不強(qiáng)，致使學(xué)生課外閱讀大多處于“自流”狀態(tài)，走馬觀花，囫圇吞棗，不知吸收消化，也沒(méi)有收獲。
4.有書(shū)不能讀。由于受應(yīng)試教育的影響，再加上教師“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)策略、課外作業(yè)的“題海戰(zhàn)役”使學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。
(二)教師對(duì)學(xué)生課外閱讀的看法
1.書(shū)籍魅力不大。83%的老師認(rèn)為電視、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的影響最大，而僅有13%的老師認(rèn)為書(shū)籍對(duì)學(xué)生的影響最大。雖然有84%的教師給學(xué)生推薦過(guò)好書(shū)，而看書(shū)的學(xué)生仍然寥寥無(wú)幾。
2.習(xí)慣有待養(yǎng)成。在老師要求的情況下，76%的學(xué)生能做到經(jīng)常讀書(shū)，而老師未提出要求時(shí)，僅有24%的學(xué)生常讀書(shū)。由此可以看出，學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣還有待養(yǎng)成。
3.閱讀量少面窄。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出小學(xué)階段課外閱讀總量應(yīng)達(dá)到140萬(wàn)字，這是對(duì)每個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的基本要求。然而，教師對(duì)此并不看好，11%的教師認(rèn)為“二分之一能達(dá)到”，21%的教師認(rèn)為“三分之一能達(dá)到”，57%的教師認(rèn)為“十分之一能達(dá)到”，而11%的教師認(rèn)為這個(gè)數(shù)字無(wú)異于天文數(shù)字，根本無(wú)法達(dá)到。另外，調(diào)查表還顯示，83%的學(xué)生鐘情于童話(huà)故事書(shū)，11%喜歡看漫畫(huà)卡通書(shū)，而科普書(shū)籍、文學(xué)名著僅占4%，學(xué)生把課外閱讀看作是消遣生活的一種方式，而對(duì)提升科學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)的科普書(shū)籍與文學(xué)名著卻少有人問(wèn)津。
(三)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的影響
1.觀念陳舊。我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，就讀學(xué)生中，農(nóng)民工子女占有較大比例，約占總?cè)藬?shù)的45%。家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，擔(dān)心課外閱讀會(huì)影響孩子的“正業(yè)”因而對(duì)課外閱讀持排斥態(tài)度。
2.缺少氛圍。從調(diào)查表中不難看出，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣“每天都看書(shū)”的家長(zhǎng)為數(shù)甚少，只占15%，而還有14%的家長(zhǎng)表示工作繁忙，根本沒(méi)有時(shí)間看書(shū)。并且，即使看書(shū)的家長(zhǎng)，讀名著的家長(zhǎng)僅占10%，這對(duì)孩子有著極大的影響。
3.內(nèi)容局限。能夠每年給孩子買(mǎi)十本以上書(shū)籍的家長(zhǎng)只占34.1%，還有的家長(zhǎng)甚至全年不給孩子買(mǎi)課外書(shū)，并且，所購(gòu)買(mǎi)的書(shū)籍中，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類(lèi)高達(dá)58.8%。學(xué)生課外閱讀很少涉及到古今中外名著、民間傳說(shuō)、科普讀物。
五、調(diào)查結(jié)論
由于家長(zhǎng)觀念陳舊，對(duì)課外閱讀活動(dòng)不太支持;教師疲于應(yīng)付考試，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，課外閱讀活動(dòng)有布置無(wú)落實(shí)，課外閱讀流于形式。因此，學(xué)生閱讀興趣有待激發(fā)，閱讀習(xí)慣有待培養(yǎng)，閱讀方法有待指導(dǎo)，閱讀量有等增加，閱讀面有待擴(kuò)展。
六、應(yīng)對(duì)策略
結(jié)合本次課外閱讀的調(diào)查，就課改背景下小學(xué)生的課外閱讀情況特提出以下建議：
1.轉(zhuǎn)變觀念，營(yíng)造氛圍。
(1)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，舉辦“書(shū)籍改變?nèi)松睂?zhuān)場(chǎng)講座，改變家長(zhǎng)“唯分?jǐn)?shù)第一的思想”。通過(guò)講座，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀對(duì)孩子的深遠(yuǎn)影響，從而支持孩子課外閱讀，為孩子購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)籍，營(yíng)造閱讀氛圍。
(2)開(kāi)展教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的思想，大興讀書(shū)之風(fēng)。教師要樹(shù)立一種大語(yǔ)文教學(xué)觀，把視野放寬到家庭生活、社會(huì)實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域里。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)方法，注重素質(zhì)教育。同時(shí)，聘請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)教師進(jìn)行課外閱讀教學(xué)方法培訓(xùn)，提升老師思想認(rèn)識(shí)，提高教師課外閱讀教學(xué)水平和組織能力。
2.激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣。
(1)好書(shū)推薦，發(fā)現(xiàn)書(shū)籍魅力
從此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，因?qū)W生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同，一般來(lái)講，低中年級(jí)學(xué)生以童話(huà)、神話(huà)、寓言、民間故事為主，而高年級(jí)學(xué)生還對(duì)傳記、傳奇、驚險(xiǎn)小說(shuō)等感興趣，可以說(shuō)進(jìn)入了文學(xué)期。女同學(xué)一般喜歡看有故事情節(jié)的書(shū)，男同學(xué)則對(duì)史地、體育、科學(xué)方面感興趣。因此教師要舉辦好書(shū)推薦會(huì)，有針對(duì)性地推薦書(shū)目，更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
(2)溝通交流，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣
榜樣的作用是無(wú)窮的，教師對(duì)學(xué)生的作用更能從深層的內(nèi)心產(chǎn)生震撼，使學(xué)生又一種強(qiáng)烈的改善自我、完善自我的內(nèi)驅(qū)力。因此，教師首先要作為一個(gè)閱讀愛(ài)好者，成為學(xué)生課外閱讀的同行者。教師不僅要閱讀教育類(lèi)專(zhuān)著以提升自己教育教學(xué)水平，閱讀文學(xué)名著提升自己文學(xué)素養(yǎng)，更要閱讀貼近兒童生活的兒童文學(xué)作品。
3.指導(dǎo)方法，保證時(shí)間
(1)注重課內(nèi)外閱讀整合。學(xué)生閱讀能力的提高，往往是“得法于課內(nèi)，受益于課外”，因此，要在語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法，注意讀書(shū)既要有深度，又應(yīng)有廣度。課外閱讀時(shí)，教師應(yīng)少講多讀，給學(xué)生留更多的讀和思考的時(shí)間與空間，努力使他們做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以達(dá)到多讀多積累的目的。
(2)處理好作業(yè)與閱讀的關(guān)系。教師布置作業(yè)要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，分層要求，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，同時(shí)，教師要認(rèn)識(shí)到，廣泛閱讀有助于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，從而提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。另外，教師也要做好家長(zhǎng)的工作，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，從而得到家長(zhǎng)的大力支持。
閱讀之于兒童，是精神成長(zhǎng)和心靈發(fā)育的必需，它可以塑造兒童的心靈，可以給兒童的心靈成長(zhǎng)注入一泓活水，提供必需的精神滋養(yǎng)。學(xué)校教育要重視課外閱讀，重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話(huà)，在人類(lèi)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。愿家庭和學(xué)校都能營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，讓孩子們與書(shū)相伴，快樂(lè)成長(zhǎng)。
以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們、家長(zhǎng)們表示感謝!
小學(xué)生暑假活動(dòng)總結(jié)篇二
兩個(gè)月的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了，為了讓小學(xué)生過(guò)一個(gè)有意義的暑假，學(xué)校在放假前就安排了豐富多彩的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。因?yàn)樯鐣?huì)是學(xué)生接受教育的另一課堂，是鍛煉學(xué)生獨(dú)立能力重要陣地，讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的幫助?，F(xiàn)在學(xué)生們懷著喜悅的心情走進(jìn)新學(xué)期的課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流。在此將學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)作以下總結(jié)：
一、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)的內(nèi)容與開(kāi)展情況
(一)活動(dòng)總結(jié)目的：
讓同學(xué)們過(guò)一個(gè)安全、健康、充實(shí)、愉快的暑假；培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦、協(xié)作、探究等能力；教育學(xué)生關(guān)注時(shí)事、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注發(fā)展。
（二）活動(dòng)總結(jié)內(nèi)容：
1、調(diào)查研究課題：每個(gè)同學(xué)可以個(gè)人獨(dú)立完成，也可以“小組”為單位集體完成下列其中的一項(xiàng)內(nèi)容。
1、關(guān)于生活用水狀況調(diào)查
2、關(guān)于生活垃圾分類(lèi)處理的調(diào)查
3、周邊農(nóng)村工廠白色污染調(diào)查
4、交通安全問(wèn)題調(diào)查
5、家鄉(xiāng)的變化調(diào)查
6、網(wǎng)吧的`危害調(diào)查
7、我校小學(xué)生零用錢(qián)數(shù)量的調(diào)查
2、動(dòng)手操作題：每個(gè)同學(xué)自行設(shè)計(jì)、制作一個(gè)玩具。
3、一、二年級(jí)實(shí)踐研究題
讀兒童書(shū)籍，聽(tīng)廣播或家人講故事，看電視節(jié)目等，寫(xiě)下十個(gè)故事以上的題目，熟記五個(gè)有趣的故事。
（三）活動(dòng)總結(jié)要求：
1、“玩具”制作要親自動(dòng)手，材料可充分利用廢棄物，要多想象，重在創(chuàng)意，有特色。
2、小課題要在查閱資料、調(diào)查研究、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上完成，課題研究的調(diào)查報(bào)告或小論文要用方格紙抄正。
（四）成果匯報(bào)形式：
開(kāi)學(xué)后，學(xué)校將舉辦一、二年級(jí)“故事大王”比賽（只有能講五個(gè)故事以上的，才有參加預(yù)賽的資格），其它年級(jí)舉辦“我與奧運(yùn)”作文大賽，手抄報(bào)比賽等，對(duì)自己的成果進(jìn)行匯報(bào)。對(duì)比賽優(yōu)勝者，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。
二、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)取得的效果
從學(xué)生搜集的材料看，大部分學(xué)生都很認(rèn)真的完成了自己的實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。在實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)中，學(xué)生能夠走出校園，走向社會(huì)，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，積極主動(dòng)地參與，認(rèn)真調(diào)查、搜集、探究，獲得了基本的社會(huì)實(shí)踐知識(shí)與技能，培養(yǎng)了自己的動(dòng)手操作能力，獨(dú)立自主的能力，合作探究意識(shí)和對(duì)大自然的熱愛(ài)以及民族自豪感。
三、反思
雖然大部分學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)中，但也有部分學(xué)生積極性不高，草草了事。怎樣讓學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)感興趣，讓每位學(xué)生都活動(dòng)總結(jié)起來(lái)，這是我們教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。選擇社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)的主題很關(guān)鍵。在本次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)中，大部分同學(xué)選擇了奧運(yùn)課題。因?yàn)閵W運(yùn)就在我們身邊，還有的同學(xué)到青島看奧帆賽了。
選擇學(xué)生熟悉的主題，貼近生活的主題以及符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的主題都是比較受歡迎的。另外，我們要將學(xué)生的這種興趣帶到學(xué)校來(lái)，帶到課堂中，與學(xué)校的綜合實(shí)踐課程結(jié)合起來(lái)，將這些活動(dòng)總結(jié)與學(xué)科進(jìn)行整合，使實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)的內(nèi)容更充實(shí)，更具時(shí)效性。
小學(xué)生暑假活動(dòng)總結(jié)篇三
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，小學(xué)語(yǔ)文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。首次把“豐富語(yǔ)言的積累”寫(xiě)進(jìn)了教學(xué)目的，并用具體條款要求“注意積累語(yǔ)言材料”。適合兒童閱讀的各類(lèi)讀物是現(xiàn)實(shí)生活中最重要的語(yǔ)文教育資源?！缎W(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀品質(zhì)培養(yǎng)研究》課題研究已在我鄉(xiāng)各小學(xué)中如火如荼地進(jìn)行著。作為課題組成員之一，我經(jīng)過(guò)幾年實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下：
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：興趣是最好的教師。只要學(xué)生有濃
厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)地去求知、去探索，并在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生極大的愉快和積極的情感。而興趣并非與生俱來(lái)，它需要教師的引導(dǎo)，待其吮吸其甘甜的乳汁，并滋養(yǎng)其身心時(shí)，興趣才真正建立起來(lái)。因此，在指導(dǎo)中我十分重視導(dǎo)讀，常用形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。讓學(xué)生之后，教師要定期舉辦故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、課外知識(shí)競(jìng)賽、讀書(shū)筆記評(píng)展、手抄報(bào)展評(píng)等活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀積極性。
習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。從終身學(xué)習(xí)的角度來(lái)看，閱讀習(xí)慣將跟隨并影響人的一生，所以良好的閱讀習(xí)慣會(huì)使人終生受益。我利用教室里的圖書(shū)柜設(shè)立“閱讀角”，提倡學(xué)生帶喜愛(ài)閱讀的書(shū)刊進(jìn)柜，盡量每月更換一次，組織師生相互借閱并形成習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)資源共享。還因?yàn)殚喿x是從傾聽(tīng)開(kāi)始的，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣大多來(lái)源于傾聽(tīng)，所以我選一些有趣而又有意義的故事書(shū)讀給學(xué)生聽(tīng)，每周堅(jiān)持給學(xué)生讀一段文章，本學(xué)期為學(xué)生讀完了《小豬稀哩呼嚕》這本故事書(shū)。
閱讀是一場(chǎng)心靈的對(duì)話(huà)。笛卡爾說(shuō)過(guò)“讀一本好書(shū)，就是和一位心靈高尚的人交談。”別林斯基也曾說(shuō)過(guò)：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不閱讀還要壞?！蹦壳埃W(xué)生從課外書(shū)籍中汲取的“營(yíng)養(yǎng)”結(jié)構(gòu)仍不夠合理，卡通漫畫(huà)在學(xué)生課外閱讀書(shū)籍中所占的比例較大。因此，教師首先是幫助學(xué)生選擇思想健康、知識(shí)性強(qiáng)，有益于學(xué)習(xí)的讀物。其次是選擇針對(duì)性強(qiáng)的書(shū)籍，做到課內(nèi)外結(jié)合，相互促進(jìn)，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的自然延伸。如學(xué)習(xí)《意大利的愛(ài)國(guó)少年》之后，可以向?qū)W生推薦《愛(ài)的教育》；學(xué)習(xí)《草船借箭》可以向?qū)W生推薦《三國(guó)演義》；學(xué)習(xí)《丑小鴨》可以向?qū)W生推薦《安徒生童話(huà)》；學(xué)習(xí)《撈鐵?！房梢韵?qū)W生推薦益智讀物；在學(xué)習(xí)《挑山工》一課時(shí)，我們向?qū)W生推薦了關(guān)于“五岳”的地理書(shū)籍，以及《泰山風(fēng)景》、《泰山神話(huà)傳說(shuō)》等書(shū)，使他們對(duì)泰山的自然景觀和人文景觀有了一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)。此外，在課外閱讀指導(dǎo)中，教師不能只重視學(xué)生閱讀能力的提高，而忽視學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。這樣，教師既要考慮學(xué)生的自主性，又要加強(qiáng)對(duì)課外讀物選擇的指導(dǎo)。同時(shí)在閱讀中要注意培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，讓學(xué)生切實(shí)遠(yuǎn)離那些低級(jí)趣味、庸俗的黃色書(shū)刊。
小學(xué)生暑假活動(dòng)總結(jié)篇四
小學(xué)利用暑假時(shí)間通過(guò)廣泛組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的道德體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì)，激發(fā)同學(xué)們過(guò)一個(gè)有意義的暑假，并以自己的實(shí)際行動(dòng)為身邊的人和身邊的社區(qū)做力所能及的貢獻(xiàn)。
暑假期間，全校同學(xué)在少先隊(duì)大隊(duì)部的組織下，因地制宜，積極深入所在社區(qū)開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，為燦爛的夏日再添絢麗的色彩。20xx年暑期，東崗小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)的宗旨是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、有所啟迪、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生年齡小學(xué)校希望每位同學(xué)努力做一個(gè)理解父母、關(guān)心父母、孝敬父母的好兒女。在假期中，每個(gè)孩子，每天做一件好事，這就叫日行一善，可以為父母洗一次腳，捶一次背，洗一次頭，談一次心……并可走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)的長(zhǎng)輩奉獻(xiàn)愛(ài)心。(要求：每位同學(xué)自制一份愛(ài)心儲(chǔ)蓄存折，存折中記錄自己獻(xiàn)愛(ài)心的心得體會(huì)或是拍一張實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)的照片，并寫(xiě)下自己的感言。)
高級(jí)學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，掌握相應(yīng)的生活技巧，為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神，學(xué)校建議他們根據(jù)周?chē)瑢W(xué)分布情況，成立興趣小組、觀察小組，開(kāi)展小發(fā)明、小制作活動(dòng)總結(jié)。用眼睛去關(guān)注身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象，嘗試做“小倡導(dǎo)員”，用言語(yǔ)和行動(dòng)讓周?chē)娜苏嬲貥?shù)立起節(jié)約的意識(shí)，愛(ài)惜每一滴水，愛(ài)惜每一張紙，節(jié)約每一粒米，節(jié)約每一度電，收集廢舊物品，變廢為寶，制作環(huán)保小制作，開(kāi)學(xué)后每班上交大隊(duì)部5份精品，進(jìn)行全校評(píng)比展覽。
在將近兩個(gè)月漫長(zhǎng)的假期中，東崗小學(xué)的孩子們除了休息和學(xué)習(xí)外，‘歡樂(lè)文明進(jìn)社區(qū)’學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié);‘陽(yáng)光一小時(shí)’戶(hù)外體育鍛煉活動(dòng)總結(jié);‘學(xué)禮儀、講道德，做文明少年’活動(dòng)總結(jié);等系列豐富多彩的暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，不僅培養(yǎng)了自己的生活自理能力，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓視野，還可以了解社會(huì)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。東崗小學(xué)豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)不僅加強(qiáng)了學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)之間的緊密聯(lián)系，而且進(jìn)一步深化了小學(xué)階段素質(zhì)教育，贏得了廣泛好評(píng)。
小學(xué)生暑假活動(dòng)總結(jié)篇五
學(xué)校以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神為指導(dǎo)，緊密?chē)@《20__年區(qū)教育局小學(xué)暑假工作意見(jiàn)》，堅(jiān)持“小型分散、持續(xù)不斷，全員參與、確保安全”的原則，以“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行活動(dòng)”為載體，通過(guò)學(xué)校、家長(zhǎng)、社區(qū)的齊抓共管，促進(jìn)學(xué)生將書(shū)本知識(shí)與課外知識(shí)相結(jié)合，充分利用暑假時(shí)間為學(xué)生提供有利的時(shí)空和教育資源，進(jìn)一步豐富學(xué)生的暑假生活，使學(xué)生能度過(guò)安全而有意義的假期。
(一)散學(xué)典禮抓實(shí)效，社校交接保安全。
7月4日上午學(xué)校邀請(qǐng)空后社區(qū)干事——葉玲、法制副校長(zhǎng)——寶豐街派出所警官——任江，到校參加了散學(xué)典禮。典禮中張校長(zhǎng)回顧了一學(xué)期教育教學(xué)活動(dòng)，余校長(zhǎng)助理向全校學(xué)生宣傳了假期各類(lèi)活動(dòng)的安排，讓學(xué)生進(jìn)一步明確暑假各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求及意義，讓學(xué)生重視暑假各項(xiàng)活動(dòng)中的安全，教育學(xué)生在參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中展示--人的風(fēng)采。任警官以法制副校長(zhǎng)的身份為同學(xué)們做了主題為“遵紀(jì)守法、安全度假”法制報(bào)告。社區(qū)的葉玲干事對(duì)照告家長(zhǎng)書(shū)介紹了介紹社區(qū)暑假活動(dòng)的時(shí)間安排，歡迎同學(xué)們到社區(qū)參加活動(dòng)。全校同學(xué)們還觀看涉及交通安全、用電安全、游泳安全、居家安全等四個(gè)方面的安全教育專(zhuān)題片。大隊(duì)部的小干部在各班宣讀了《珍愛(ài)生命倡議書(shū)》，號(hào)召同學(xué)們?cè)诔兄Z書(shū)上簽名。最后，班主任發(fā)放學(xué)生手冊(cè)、告家長(zhǎng)書(shū)、創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行記載本，并提假期要求。通過(guò)對(duì)一學(xué)期教育教學(xué)活動(dòng)的回顧及假期各類(lèi)活動(dòng)的安排，讓學(xué)生進(jìn)一步明確暑假各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求及意義，重視暑假各項(xiàng)活動(dòng)中的安全，教育學(xué)生在參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中展示--人的風(fēng)采。
(二)憶往昔看今朝，光輝歷程我知曉。
今年市教育局開(kāi)展了“紅色的旗幟、光輝的歷程”——慶祝建黨九十周年“紅色尋根”實(shí)踐活動(dòng);“百年辛亥、百年武漢”——紀(jì)念辛亥革命100周年系列實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校以班級(jí)、家庭為單位，由團(tuán)員教師和班主任、家長(zhǎng)一起帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了多種實(shí)踐探訪活動(dòng)。如：參觀“中國(guó)共產(chǎn)黨五大會(huì)址”、“農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所”、“向警予烈士墓”“辛亥革命武昌起義紀(jì)念碑”等革命遺跡，引導(dǎo)孩子們了解那段歷史。
學(xué)校還積極拓展對(duì)外交流渠道，在暑期中與接待了美國(guó)“西點(diǎn)軍?！钡娜A裔學(xué)生代表團(tuán)，這些來(lái)自美國(guó)的學(xué)生們和學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生代表一起了解武漢多彩的文化，交流學(xué)習(xí)的心得，在這些美國(guó)大哥哥們的帶領(lǐng)下，我們的--學(xué)生練習(xí)軍體操、學(xué)做團(tuán)隊(duì)游戲，度過(guò)了快樂(lè)的`假期時(shí)光。
另一方面，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，以班級(jí)為單位開(kāi)展“今天與昨天比幸?！本W(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)活動(dòng)。各班利用班級(jí)博客、班級(jí)qq群等形式，交流網(wǎng)絡(luò)上的武漢歷史照片，家庭老照片，對(duì)比父輩的衣食住行，引導(dǎo)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的幸福生活。
(三)傳美德?lián)P新風(fēng)，孝親敬長(zhǎng)長(zhǎng)堅(jiān)持。
在假期中，學(xué)校利用“成功習(xí)慣協(xié)作組”的機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生在家孝敬長(zhǎng)輩、善待同伴，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做到了“四個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持每天為家長(zhǎng)泡茶;堅(jiān)持每天為家長(zhǎng)拿拖鞋;堅(jiān)持每天為家長(zhǎng)擺放碗筷;堅(jiān)持每天為父母誦經(jīng)典文學(xué)作品?！俺晒α?xí)慣協(xié)作組”的組長(zhǎng)每周都會(huì)電話(huà)聯(lián)系這些同學(xué)們，了解他們?cè)诩抑械谋憩F(xiàn)情況，再向班主任老師反饋。我們的此項(xiàng)活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力支持，開(kāi)學(xué)后，很多家長(zhǎng)都主動(dòng)通過(guò)告家長(zhǎng)書(shū)回執(zhí)、電話(huà)等形式向班主任老師反饋孩子的在家情況。
(四)創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行，師生踴躍同參與。
20__年學(xué)校有2份創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行作品分獲武漢市一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。學(xué)校采取典型引路的方式，將這些優(yōu)秀作品放在校園網(wǎng)上，提高學(xué)生在實(shí)踐研究方式、實(shí)踐研究選題等方面的能力。引導(dǎo)學(xué)生從緊抓社會(huì)熱點(diǎn)，從學(xué)生的視角入手，扎實(shí)開(kāi)展創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行活動(dòng)。
一年級(jí)學(xué)生以“綠色生活”為題，完成了一幅繪畫(huà)作品;二年級(jí)學(xué)生寫(xiě)好里一篇暑假親情日記;三年級(jí)學(xué)生以“交通安全”和“文明禮儀伴我行”為主題，辦好了一份班級(jí)報(bào)刊;四年級(jí)進(jìn)行“書(shū)香溢滿(mǎn)校園”好書(shū)推薦活動(dòng)，推薦心中的好書(shū);五年級(jí)學(xué)生以“紅色尋根”為主題，完成一篇主題征文。學(xué)生們也在研究學(xué)習(xí)及實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)高質(zhì)量地完成自己的創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行作品。
(五)開(kāi)放校園電教設(shè)施，彰顯共建活力。
我校在假期里定時(shí)開(kāi)放學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施(文體、微機(jī)室)，為周邊社區(qū)居民及學(xué)生提供健身、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)街校資源共享。在開(kāi)放過(guò)程中，學(xué)校共安排5名專(zhuān)職信息技術(shù)教師、3名專(zhuān)職體育教師參與活動(dòng)教學(xué)與管理，整個(gè)開(kāi)放過(guò)程重視安全，科學(xué)調(diào)度，認(rèn)真組織，狠抓落實(shí)。如在微機(jī)室開(kāi)放過(guò)程中，切實(shí)凈化學(xué)生上網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，注意與家長(zhǎng)做好交接手續(xù)，嚴(yán)格做到認(rèn)真登記、憑證就近、在線(xiàn)限時(shí)、文明上網(wǎng)、專(zhuān)人輔導(dǎo)、干部到位，確保孩子往返途中及上網(wǎng)的安全。
通過(guò)以上各種豐富、多彩的假期活動(dòng)，學(xué)生們的節(jié)能意識(shí)和公民責(zé)任感明顯增強(qiáng)，他們?cè)谧晕医逃蛯?shí)踐體驗(yàn)中，提高了安全意識(shí)，增強(qiáng)了交往能力，培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)、孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良品質(zhì)。暑假結(jié)束之后，我校將在認(rèn)真收集、檢查、反饋的基礎(chǔ)上評(píng)選出“暑假活動(dòng)積極分子，籌劃了各類(lèi)學(xué)生作品展覽，為學(xué)生更好的投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好基礎(chǔ)。
小學(xué)生暑假活動(dòng)總結(jié)篇六
暑假已經(jīng)過(guò)完，新的學(xué)期又將開(kāi)始，現(xiàn)將暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)總結(jié)如下：
1、開(kāi)展一系列慶祝建黨90周年活動(dòng)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生重溫紅色歷史、感悟紅色精神、鼓勵(lì)他們讀、做結(jié)合、知、行統(tǒng)一。
(1)學(xué)生利用假期學(xué)唱1--2首紅色經(jīng)典歌曲，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的心聲和永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信心。
(4)辦一份手抄報(bào)，要求圖文并茂，內(nèi)容y一，回顧黨史、珍惜現(xiàn)在、展望未來(lái)為主，效果很好。
2、開(kāi)展環(huán)保低碳活動(dòng)總結(jié)
(1)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解低碳生活。
(2)4--6年級(jí)學(xué)生每人寫(xiě)一篇關(guān)于低碳生活的作文。
(3)開(kāi)展文明禮儀進(jìn)家庭主題教育總結(jié)，活動(dòng)總結(jié)目的是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良文明習(xí)慣、掌握基本禮貌、禮節(jié)規(guī)范，在學(xué)習(xí)生活實(shí)踐中初步養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，培養(yǎng)說(shuō)文明話(huà)、辦文明事、規(guī)范自己的行為舉止、完善個(gè)人修養(yǎng)。
3、收集禮貌用語(yǔ)15條
小學(xué)生暑假活動(dòng)總結(jié)篇七
回首多姿多彩的暑假生活，同學(xué)們的臉上都露出燦爛的笑臉，因?yàn)橥瑢W(xué)們都能響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，度過(guò)了一個(gè)安全、愉快而有意義的假期。
(一)全體同學(xué)都能按時(shí)按量的完成暑假作業(yè)，個(gè)別同學(xué)暑假作業(yè)完成得特別突出，如：周佳琦同學(xué)準(zhǔn)備好了要參加表演的故事，鄭彤同學(xué)畫(huà)了一幅非常漂亮的畫(huà)等等。
(二)大部分的同學(xué)都能廣泛的閱讀課外書(shū)籍，有的同學(xué)每天閱讀40分鐘，有的每天閱讀1小時(shí)以上，部分同學(xué)都寫(xiě)了讀書(shū)筆記，鄭君昊同學(xué)寫(xiě)了一篇非常好的讀后感上交給老師，這樣不僅增長(zhǎng)了同學(xué)們的知識(shí)面，還提高了大家的寫(xiě)作能力。
(三)大部分同學(xué)在暑假中都能幫助他人、做好人好事，為父母分擔(dān)家務(wù)。如：嚴(yán)春寧同學(xué)幫媽媽洗衣服，洗碗，帶妹妹。周錦玲同學(xué)自己的事情自己做，自己洗自己的書(shū)包、小黃帽、紅領(lǐng)巾。這種精神值得我們大家好好學(xué)習(xí)!
(四)有很多同學(xué)在暑假中和家長(zhǎng)一起出去旅游，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，陶冶了情操。如：黃庭瀟同學(xué)去了媽媽的老家湖北，參觀了他媽媽讀的大學(xué)，感受了大學(xué)的校園，還欣賞了有名的黃鶴樓。龔定豪同學(xué)參觀了雅格爾動(dòng)物園，看到了非常多的動(dòng)物，與大自然進(jìn)行了一次親密的接觸。
這次暑假，同學(xué)們安全自護(hù)意識(shí)都有了明顯的提高，每一位同學(xué)都度過(guò)了平安、愉快的暑假，沒(méi)有一件安全事故發(fā)生。
小學(xué)生暑假活動(dòng)總結(jié)篇八
__農(nóng)民書(shū)屋從20__年開(kāi)放以來(lái)，堅(jiān)持寒暑假為學(xué)生開(kāi)放，目的是充分利用農(nóng)民書(shū)屋資源，促進(jìn)農(nóng)村少年兒童開(kāi)外閱讀，加強(qiáng)校外管理，豐富回村學(xué)生暑假生活，陶冶學(xué)生美好情操。
今年七月二十日運(yùn)城市文化廣電新聞出版局發(fā)出來(lái)“關(guān)于在全市開(kāi)展20__年暑假‘我的書(shū)屋，我的夢(mèng)’農(nóng)村少年兒童閱讀活動(dòng)的通知”，接到通知后，黨支部書(shū)記村長(zhǎng)樊國(guó)良召開(kāi)了有關(guān)人員會(huì)議，學(xué)習(xí)了文件，專(zhuān)門(mén)安排了此項(xiàng)工作。責(zé)成副書(shū)記岳曉娜協(xié)助讀圖書(shū)管理員樊國(guó)斌主抓學(xué)生暑假讀書(shū)活動(dòng)。成立了__村學(xué)生暑假讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，圖書(shū)管理員樊國(guó)斌任組長(zhǎng)，副書(shū)記岳曉娜、婦女主任樊會(huì)群任副組長(zhǎng)，成員有團(tuán)支部書(shū)記薛延昭、村委委員樊波、財(cái)務(wù)股長(zhǎng)樊秀珍、老年協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)樊中堂。
一個(gè)月來(lái)，學(xué)生閱讀活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，得到了家長(zhǎng)的稱(chēng)贊和村民的認(rèn)可。臨猗通訊在20__年8月11日刊登了通訊報(bào)道《__農(nóng)民書(shū)屋暑假為學(xué)生開(kāi)放》。
一、大力宣傳為學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)修路搭橋
__圖書(shū)室共占地80平方米，設(shè)有藏書(shū)室、閱覽室、管理員室。藏書(shū)室共藏書(shū)5000余冊(cè)，分為文學(xué)藝術(shù)類(lèi)、政治法律類(lèi)、醫(yī)療保健類(lèi)、文化教育類(lèi)、農(nóng)業(yè)科技類(lèi)。為了方便學(xué)生借閱，借閱時(shí)間由原來(lái)農(nóng)歷二五八改為公歷逢雙日借閱。農(nóng)民書(shū)屋寫(xiě)了5張公告，張貼在村里醒目的地方，公告除了寫(xiě)閱讀的重要意義外，公布了在暑假期間逢雙日晚上8時(shí)-9:30為學(xué)生開(kāi)放，開(kāi)放期間學(xué)生免收押金，但借閱者必須保證按時(shí)歸還圖書(shū)，保證圖書(shū)完整無(wú)損，每人每次最多能借閱3本，3-5天歸還，特殊情況可以延長(zhǎng)一兩天。借閱者要遵守圖書(shū)是規(guī)定，爭(zhēng)做模范讀者。活動(dòng)結(jié)束后，每位讀者圍繞“我的書(shū)屋，我的夢(mèng)”這一主題，寫(xiě)一篇讀書(shū)收獲或體會(huì)，交回__村農(nóng)民書(shū)屋，競(jìng)賽選后將優(yōu)秀作品推薦到運(yùn)城市進(jìn)行優(yōu)秀作品競(jìng)賽。
為了提醒學(xué)生，每逢借閱前，讀書(shū)管理員樊國(guó)斌都在廣播上告訴學(xué)生，今天晚上農(nóng)民書(shū)屋為學(xué)生開(kāi)放，歡迎借閱和還書(shū)的學(xué)生到圖書(shū)室來(lái)。
通過(guò)宣傳，來(lái)圖書(shū)室借閱圖書(shū)的學(xué)生樂(lè)意不絕，讀書(shū)管理員一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，在學(xué)生中篩選了樊國(guó)充、樊博琳、樊欣宇、樊庭四位同學(xué)為臨時(shí)圖書(shū)管理員，幫助管理員為學(xué)生取書(shū)、還書(shū)。孩子們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中得到了鍛煉，提高了社會(huì)實(shí)踐能力。每逢開(kāi)放日借閱學(xué)生高達(dá)30余人次。
二、介紹內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀情趣
每當(dāng)開(kāi)館時(shí)，讀書(shū)管理員都要詳細(xì)介紹讀書(shū)的種類(lèi)。為了引導(dǎo)學(xué)生閱讀，管理員書(shū)中精彩的片段介紹給學(xué)生，引起學(xué)生閱讀的興趣。在借閱讀書(shū)時(shí)，五年級(jí)學(xué)生樊一辰提出自己想看《紅樓夢(mèng)》，但搞不清紅樓夢(mèng)中四大家族的關(guān)系，幾次都是看了個(gè)開(kāi)頭，就放手了。為了讓學(xué)生讀懂紅樓夢(mèng)，讀書(shū)管理員在學(xué)生借閱前，給十多位學(xué)生介紹了紅樓夢(mèng)人物關(guān)系。首先他給學(xué)生介紹了紅樓夢(mèng)中的護(hù)官符:“賈不假，白玉為堂金作馬，阿房宮三百里，住不下金陵一個(gè)史，東海缺少白玉床，龍王清了金陵王，豐年好大雪(薛)，珍珠如土金如鐵”。又介紹了四大家族的關(guān)系，賈家代表人物有賈母、賈政、賈寶玉、王熙鳳、賈元春等，史家是賈母的娘家，代表人物史湘云，王家是王夫人和王熙鳳的娘家，薛家是賈寶玉的姨媽家，后來(lái)薛寶釵又嫁給了賈寶玉。為了引起學(xué)生讀紅樓夢(mèng)的興趣，讀書(shū)管理員又給學(xué)生講了紅樓夢(mèng)的第一章:薄命女偏于薄命郎，葫蘆僧判斷葫蘆案。講演博得了學(xué)生的陣陣掌聲，從此四套紅樓夢(mèng)一借而空，一有紅樓夢(mèng)歸還，馬上就有學(xué)生借閱。時(shí)隔一日后又向?qū)W生介紹了《三國(guó)演義》中草船借箭、祭東風(fēng)、空城計(jì)、斬馬謖、過(guò)五關(guān)斬六將等故事，兩間閱覽室座無(wú)空席，三國(guó)演義一時(shí)成為學(xué)生借閱的熱點(diǎn)書(shū)，用同樣的方式介紹其它圖書(shū)內(nèi)容，激起了學(xué)生讀書(shū)的熱情，借閱圖書(shū)的學(xué)生日趨增多。
三、知識(shí)競(jìng)賽，深化學(xué)生讀書(shū)內(nèi)容
放假期間，__的圖書(shū)室組織了兩次讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生自愿參加，提前報(bào)名，小學(xué)組分高年級(jí)組和低年級(jí)組、中學(xué)分初中組和高中組。競(jìng)賽題50%是本圖書(shū)室圖書(shū)上知識(shí)，50%是一般性知識(shí)，競(jìng)賽分必答題、搶答題。黨支部村委會(huì)組織對(duì)小學(xué)低年級(jí)知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)勝者薛妙娟，高年級(jí)組優(yōu)勝者樊庭，初中組優(yōu)勝者樊欣雨，高中組優(yōu)勝者樊博琳發(fā)了獎(jiǎng)。通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽，更加吸引了學(xué)生讀書(shū)的積極性。深化了學(xué)生讀書(shū)的內(nèi)容。
四、小手牽大手，閱讀路上向前走
小學(xué)生借閱圖書(shū)時(shí)，讓家長(zhǎng)陪同，家長(zhǎng)來(lái)到圖書(shū)室順便也借閱幾本圖書(shū)，促進(jìn)了家長(zhǎng)的閱讀。六年級(jí)學(xué)生樊怡彤是個(gè)讀書(shū)迷，讀完書(shū)后總愛(ài)給母親徐鳳蘭講述中的故事，慢慢母親也愛(ài)上讀書(shū)，每次怡彤借閱圖書(shū)時(shí)，母親必然來(lái)，每次都要借一兩本書(shū)，她的母親告訴我說(shuō)，孩子愛(ài)讀書(shū)感染了我，不管事情再多，每天我都要抽時(shí)間看一會(huì)書(shū)。通過(guò)看我我的知識(shí)豐富了，和別人說(shuō)話(huà)也有內(nèi)容了。學(xué)生借閱帶動(dòng)家長(zhǎng)的還有:樊國(guó)充和父親樊世英、樊國(guó)兆和母親薛冬冰、樊一辰和祖母董金玲、樊珂汝和姨母薛亞娟……小手牽大手，閱讀路上一起走，在我村蔚然成風(fēng)。放假期間和孩子一起閱讀的家長(zhǎng)有二三十位，看書(shū)人數(shù)的增加，打麻將、打撲克的人少了。村民的知識(shí)豐富了，思想開(kāi)放了，境界提高了。
五、寫(xiě)讀后感，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力
圖書(shū)是要求凡是借閱讀書(shū)的學(xué)生都必須圍繞“我的書(shū)屋我的夢(mèng)”寫(xiě)一篇讀后感，從而加深了學(xué)生對(duì)圖書(shū)內(nèi)容的理解，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力。截止目前，學(xué)生已交回讀后感20余篇，農(nóng)民書(shū)屋成立了征文評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)組，管理員樊國(guó)斌任組長(zhǎng)，副書(shū)記岳曉娜任副組長(zhǎng)，成員有樊會(huì)群、樊秀珍、特邀了退休教師董金玲、樊增榮、在職教師杜雪亮。經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)組逐篇審核，認(rèn)真篩選，中學(xué)生樊博琳的和小學(xué)生樊怡彤、樊欣雨的作品被選送到縣上參加競(jìng)賽。
__農(nóng)民書(shū)屋群書(shū)薈萃，就像一座美麗的花園，百花盛開(kāi)，爭(zhēng)奇斗艷，學(xué)生們像辛勤的蜜蜂，每日里忙忙碌碌采集花粉，釀成甜蜜的蜂蜜，造福人類(lèi)，服務(wù)社會(huì)。
小學(xué)生暑假活動(dòng)總結(jié)篇九
時(shí)間過(guò)的很快，“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)就結(jié)束了。這次我們的活動(dòng)是分兩部分進(jìn)行的，一個(gè)團(tuán)隊(duì)最重要的是團(tuán)結(jié)與合作。這一點(diǎn)在我們大家在做那個(gè)國(guó)土資源的文藝匯演的時(shí)候我的感受是最深的，我們?cè)谝惶於嘁稽c(diǎn)的時(shí)間要自己搞十來(lái)個(gè)節(jié)目，還有四個(gè)游戲的攤位，工作量是非常的。大的，是比較辛苦的。
但是最辛苦的還是隊(duì)長(zhǎng)，他每天都在做聯(lián)絡(luò)的工作，如果出狀況了，又得要馬上想方案，還有曉霞是這個(gè)匯演的主要策劃者，即使是病了也堅(jiān)守自己的工作崗位，精神是讓我非常的敬佩。
當(dāng)然我們隊(duì)員們也在為自己要負(fù)責(zé)的項(xiàng)目而努力，那兩天雖然真的過(guò)得很累，但是好像是過(guò)得最開(kāi)心的兩天，我想我是不一會(huì)忘記這兩天的，大家朝著同一個(gè)目標(biāo)而奮斗的時(shí)光真的是很快樂(lè)，這就是團(tuán)隊(duì)精神的魅力。
每次看照片的時(shí)候，歷歷尤在目，“三下鄉(xiāng)”就是讓自己感受生活，感受人生。我真的非常感謝師兄師姐們跟我們?nèi)齻€(gè)這個(gè)機(jī)會(huì)，或許這是我們?nèi)松形ㄒ坏囊淮蜗锣l(xiāng)了，但是這唯一的一次足以讓我回味一生了。
小學(xué)生暑假活動(dòng)總結(jié)篇十
生活中總是充滿(mǎn)了考試。譬如對(duì)新當(dāng)選的美國(guó)總統(tǒng)來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)信貸危機(jī)和從伊拉克撤軍問(wèn)題是關(guān)于責(zé)任的考試。可見(jiàn)考試并非純粹寫(xiě)答案在試卷上，它已衍變成復(fù)雜的種。種考驗(yàn)，對(duì)我亦是如此。
今天便要早早離開(kāi)溫暖的窩，在整個(gè)小區(qū)還在酣睡時(shí)就踩著自行車(chē)去學(xué)校了。門(mén)衛(wèi)大叔大模大樣地打哈欠，晨跑的女孩一絲不茍地?zé)嵘?。已不是很凜冽的風(fēng)拂過(guò)臉頰，映入眼簾的是尚在工作的路燈。我緊緊握了握車(chē)把，熟練地穿過(guò)一個(gè)又一個(gè)十字路口，邂逅一名名相同境地的同學(xué)。也許假日的慵懶讓我有些恍惚，也許放松的神經(jīng)還不適應(yīng)著驟然的緊繃，但我依舊想要微笑，真誠(chéng)而單純的微笑。
這也是考試。盡管沒(méi)有老師凌厲的眼神的監(jiān)管，但我仍然不斷鞭策自己、鼓勵(lì)自己在努力些、刻苦些，因?yàn)樘斓莱昵冢蚁嘈艜?huì)得到一個(gè)滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)。
背著沉重的書(shū)包，拎著隨時(shí)都可能達(dá)到極限而撐破的試卷袋子，我面前還有五層樓梯要爬。一個(gè)兄弟不止一次地提過(guò)希望擁有路飛的超能力，甩一下就上了五樓，但現(xiàn)實(shí)情況的我們只能用一雙凡人的腿走上五樓。期間不時(shí)有一些初一初二的學(xué)弟們飛也似地從我身邊穿過(guò)：“走這么慢，”他們抱怨道，“初三了還這么慢?！蔽覠o(wú)言。抑或幾個(gè)學(xué)妹并成一排卡在樓梯上邁著小碎步擋去我的去路。我上前低語(yǔ)：“借過(guò)?！睆臉翘葑髠?cè)躋身上前，惹得她們驚叫不已。
這也是考試。盡管沒(méi)有讓人抓耳撓腮的難題，但磕磕絆絆時(shí)有發(fā)生。我只有冷靜地瞄準(zhǔn)目標(biāo)勇往直前。“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，生活在第五層空間的我渴望這番豪情與壯志。
“可能一天會(huì)有20多張?jiān)嚲?。”班主任慢慢悠悠地說(shuō)。全班嘩然。黑板上那“距離中考還有_天”的字清晰可見(jiàn)。不知是讓人恐懼還是讓人難以置信。時(shí)間無(wú)情地縮減著，像個(gè)殺人犯在一點(diǎn)一點(diǎn)將我們的希望與快樂(lè)扼住，宰殺?！芭c其被推著前進(jìn)，不如我主動(dòng)出擊。”不知哪位兄弟的名言在我心中響起?，F(xiàn)在聽(tīng)來(lái)，三分英雄氣概、七分俠客情懷，哈哈。
這也是考試。盡管遠(yuǎn)不止試卷上的幾道題目，但不過(guò)是時(shí)間早晚的差別罷了。中考的分水嶺始終無(wú)法逃避，不管是由家長(zhǎng)推搡著過(guò)去還是自己胸有成竹地跨過(guò)，終究都要面對(duì)，那么讓我們重新拾起勇氣與活力吧！
無(wú)論是奮進(jìn)、堅(jiān)毅還是自信，這都是我們面對(duì)考試的積極態(tài)度。人生的考試沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只消我們用斗志、毅力和信心去面對(duì)，就沒(méi)有什么跨不過(guò)的坎。我愿如此度過(guò)我的人生。
小學(xué)生暑假活動(dòng)總結(jié)篇十一
送別了驕陽(yáng)似火的暑假，熱情燦爛的九月向我們繽紛而來(lái)，又是一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始啦!我們又一次回到知識(shí)的海洋里，用我們明亮的眼睛，靈巧的雙手，聰慧的大腦，吸吮著知識(shí)這涼爽的甘露，我們又長(zhǎng)高了，我們又可以學(xué)習(xí)更多更深的知識(shí)了。所以我們更快樂(lè)了!這是一個(gè)充滿(mǎn)希望的新學(xué)期，同學(xué)們，讓我們收拾好心情，出發(fā)吧!回顧整個(gè)暑假，同學(xué)們都過(guò)的充實(shí)而有意義，大隊(duì)部現(xiàn)將同學(xué)們假期生活總結(jié)如下：
大多數(shù)同學(xué)能自覺(jué)地完成老師布置的作業(yè)，在家里能主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)活，還參加了一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們走親訪友時(shí)，做客時(shí)能做到彬彬有禮，招待客人時(shí)，能當(dāng)一個(gè)稱(chēng)職的小主人，在公共場(chǎng)合，能做到文明、謙讓?zhuān)€有許多同學(xué)都利用假期看了一些好書(shū)，看一些好的電影。
一、繪畫(huà)作品顯才能
暑假里大隊(duì)部為同學(xué)布置的反映暑假生活，弘揚(yáng)真、善、美和校園學(xué)習(xí)生活為題材的繪畫(huà)作品，同學(xué)們完成的很好。當(dāng)這些作品交上來(lái)時(shí)，讓教師過(guò)目不忘，高興不已，看著那一幅幅精美的繪畫(huà)作品，是那么和諧和感動(dòng)，老師讀出同學(xué)們專(zhuān)心和認(rèn)真。
二、主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)
暑假里5.2班周妍同學(xué)主動(dòng)要求讓媽媽帶她加入特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)，她頂著烈日，披著星星，風(fēng)雨無(wú)阻地奔向?qū)W習(xí)之路上，她感受到了自己由一只飛蛾變成了一只翩翩起舞的蝴蝶的快樂(lè)，是的，我們還有很多同學(xué)都利用暑假在為自己充電。
三、背讀《中華諺語(yǔ)》，感受中國(guó)文化博大精深
全校每一位同學(xué)都手捧著《中華諺語(yǔ)》細(xì)細(xì)品讀，領(lǐng)會(huì)、背讀。讓同學(xué)們了解中國(guó)文化，同時(shí)也向人推廣中華文化。
總的來(lái)說(shuō)，同學(xué)們的暑假生活是豐富多彩的，家長(zhǎng)的反映也很好，同學(xué)們也得到了許多鍛煉。新學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，希望同學(xué)們?cè)俳釉賱?，迎接更大的挑?zhàn)。
暑假實(shí)踐報(bào)告 | 暑假實(shí)習(xí)報(bào)告 | 暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
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小學(xué)生暑假活動(dòng)總結(jié)篇十二
快樂(lè)的.暑假生活結(jié)束了。為了讓學(xué)生過(guò)一個(gè)有意義的暑假，學(xué)校在放假之前圍繞我?！白詮?qiáng)人生，精彩人生”的辦學(xué)理念，對(duì)學(xué)生提出了“生活能自理、學(xué)習(xí)能自主、行為能自律、活動(dòng)能自信”的要求，并擬定了具體的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在家庭、社會(huì)這個(gè)大樂(lè)園里培養(yǎng)“自強(qiáng)”意識(shí)。新學(xué)期的到來(lái)，學(xué)生們懷著喜悅的心情走進(jìn)課堂，將自己的暑假生活與同伴暢談交流?，F(xiàn)將學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作以下總結(jié)：
1、生活能自理：91%的孩子都能做到整理床鋪和房間;能洗襪子、內(nèi)褲、裙子等簡(jiǎn)單的衣物;會(huì)主動(dòng)洗碗、掃地、倒垃圾;少數(shù)孩子還能煮飯。生活自理能力較強(qiáng)。
2、學(xué)習(xí)能自主：88%的孩子能自覺(jué)、認(rèn)真完成老師布置的暑假作業(yè);部分孩子能主動(dòng)練習(xí)書(shū)法，并交有大字、小字書(shū)法作品;部分孩子能主動(dòng)閱讀健康的書(shū)籍，寫(xiě)了作文、讀書(shū)心得。但家長(zhǎng)的總體評(píng)價(jià)是：孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)不夠、貪玩?？梢钥闯龊⒆訉?duì)老師要求的作業(yè)能較好完成，但自主學(xué)習(xí)能力較差。
3、行為能自律：多數(shù)孩子安全意識(shí)較強(qiáng)，出門(mén)能注意交通安全，不和陌生人交談，不玩水、火、電。多數(shù)家長(zhǎng)反映孩子最喜歡上網(wǎng)聊天、打游戲。
4、活動(dòng)能自信：少部分孩子在假期里參加了各種輔導(dǎo)班，如：跳舞、繪畫(huà)、鋼琴、寫(xiě)作、普通話(huà)等。個(gè)別孩子還參加了舞蹈比賽，參加了軍訓(xùn)。少部分孩子去旅游、回了老家等，體驗(yàn)了生活。但多數(shù)孩子都呆在家里，沒(méi)有參加社區(qū)活。
總體上看大部分學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣得到了規(guī)范，我校提出的“自理、自主、自律、自信”實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的自強(qiáng)意識(shí)。但學(xué)生參加有意義的社區(qū)活動(dòng)較少。
小學(xué)生暑假活動(dòng)總結(jié)篇十三
小學(xué)利用暑假時(shí)間通過(guò)廣泛組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的道德體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì)，激發(fā)同學(xué)們過(guò)一個(gè)有意義的暑假，并以自己的實(shí)際行動(dòng)為身邊的'人和身邊的社區(qū)做力所能及的貢獻(xiàn)。
暑假期間，全校同學(xué)在少先隊(duì)大隊(duì)部的組織下，因地制宜，積極深入所在社區(qū)開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，為燦爛的夏日再添絢麗的色彩。20xx年暑期，東崗小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的宗旨是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、有所啟迪、健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展。
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生年齡小學(xué)校希望每位同學(xué)努力做一個(gè)理解父母、關(guān)心父母、孝敬父母的好兒女。在假期中，每個(gè)孩子，每天做一件好事，這就叫日行一善，可以為父母洗一次腳，捶一次背，洗一次頭，談一次心……并可走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)的長(zhǎng)輩奉獻(xiàn)愛(ài)心。(要求：每位同學(xué)自制一份愛(ài)心儲(chǔ)蓄存折，存折中記錄自己獻(xiàn)愛(ài)心的心得體會(huì)或是拍一張實(shí)踐活動(dòng)的照片，并寫(xiě)下自己的感言。)
高級(jí)學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，掌握相應(yīng)的生活技巧，為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神，學(xué)校建議他們根據(jù)周?chē)瑢W(xué)分布情況，成立興趣小組、觀察小組，開(kāi)展小發(fā)明、小制作活動(dòng)。用眼睛去關(guān)注身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象，嘗試做“小倡導(dǎo)員”，用言語(yǔ)和行動(dòng)讓周?chē)娜苏嬲貥?shù)立起節(jié)約的意識(shí)，愛(ài)惜每一滴水，愛(ài)惜每一張紙，節(jié)約每一粒米，節(jié)約每一度電，收集廢舊物品，變廢為寶，制作環(huán)保小制作，開(kāi)學(xué)后每班上交大隊(duì)部5份精品，進(jìn)行全校評(píng)比展覽。
在將近兩個(gè)月漫長(zhǎng)的假期中，東崗小學(xué)的孩子們除了休息和學(xué)習(xí)外，‘歡樂(lè)文明進(jìn)社區(qū)’學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng);‘陽(yáng)光一小時(shí)’戶(hù)外體育鍛煉活動(dòng);‘學(xué)禮儀、講道德，做文明少年’活動(dòng);等系列豐富多彩的暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了自己的生活自理能力，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓視野，還可以了解社會(huì)，學(xué)習(xí)本領(lǐng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。東崗小學(xué)豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅加強(qiáng)了學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)之間的緊密聯(lián)系，而且進(jìn)一步深化了小學(xué)階段素質(zhì)教育，贏得了廣泛好評(píng)。