光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學習制定一份計劃。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
歷史教學工作計劃篇一
新的學期,教學工作的重點是圍繞教研中心和學?!凹w教研”、“學案導學”、“習慣培養(yǎng)”三項重點工作進行,在繼續(xù)推行素質教育的同時,關注學生成長,促進 學生全面健康發(fā)展,發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢,抓好學生習慣培養(yǎng),努力提高課堂教學效益,促進教學質量不斷提高。為此,在總結上一學期工作的基礎上,結合學校教學工作要求,制訂新學期教學工作計劃。
本學期任教初一(1)、(2)班,共約90多名學生。初一是起始階段年級,最大特點是:好動,好講,比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學科,所以大部分同學求知欲較強,對新學科會有較濃的興趣。但初一學生的特點又使得他們可能管不住自己,上課只是聽聽而已,他們的 記憶力、對問題的理解能力、語言的表達能力尚處于較低水平,綜合歸納能力更是欠缺,況且還有部分同學學習目的不明確,上課不認真聽,學習欠積極不主動。因此培養(yǎng)學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規(guī)工作,而培養(yǎng)學生能力,促進學生全面發(fā)展又成為今后教學工作的重點。
教學計劃
1、教學目標
知識目標:《中國歷史》第一冊,主要包括四個單元的'內容:即中華文明的起源、國家的產生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權分立與民族融合。闡述了從我國的 遠古居民到魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發(fā)展。教學中主要引導學生把握好朝代的更替,掌握不同歷史時期重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。
能力目標:在教學中,正確運用課本中的史料、圖片,課本中的動腦筋問題,活動與探究對學生進行能力訓練,教會學生正確的學習方法,課堂上引導學生自主學習, 培養(yǎng)學生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力,通過日常檢測,加強學生歸納問題、靈活運用知識能力的訓練。通過引導學生評價歷史事件、歷史人物,使學生掌握評價歷史事件、人物的方法,學會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”,給學生展示自我的機會,促進學生全面發(fā)展。
思想目標:在教學中,除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng),還應充分利用歷史課堂的優(yōu)勢,對學生進行思想教育。通過學習中華文明的起源,青銅文明,使學生懂得中國 文化的源遠流長,激發(fā)學生的民族自豪感。通過學習不同朝代的歷史發(fā)展概況,認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學習,對學生進行科技史的教育的同時,引導學生學習古代科學家、文學家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神,從而培養(yǎng)學生勤奮好學、腳踏實 地、開拓進取的品質。
教學重點:夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。
教學難點:主要是在教學中,對學生進行能力訓練,教會學生靈活運用知識。
2、教學進度
嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。
3、具體措施
(5)重視集體的力量,積極參加集體教研活動,開展好集體備課,充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,以達到共同提高的目的。
對學生的培養(yǎng)計劃
1、加強對學生的德育教育。
主要措施:利用歷史課的優(yōu)勢,引導學生探討歷史上的著名人物的優(yōu)秀品質,
對 學生進行思想品德教育;協(xié)助班主任,加強對學生的日常行為管理,經常深入學生,了解學生發(fā)展動向,及時將學生不良行為加以改正;與所有教師一起,共同關注學生成長,引領學生沿著健康軌道發(fā)展;加強與家長的聯(lián)系,對學生成長過程中出現的問題及時與家長溝通,以取得家長對教育的支持。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,為以后學習奠定基礎。
歷史教學工作計劃篇二
全面推進素質教育,培養(yǎng)四有一代新人,本期八年級歷史不僅傳授基礎知識,還要向學生進行思想品德教育,增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。
本期以完成教育改革為己任,努力提高教學質量和增強學生素質、思想、培養(yǎng)能力,按質按量完成第一到第二十二課的教學教育任務,使學生掌握從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史。
本學期所授的內容是中國歷史近代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。
1、特點:政治思想性強,思想性和科學性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂,趣味性強;啟發(fā)性和生動性結合;注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。
2、內容:敘述從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史,共22課及鄉(xiāng)土教材的教授。
3、重點及難點:重點是中國現代史部分,難點是認清中國近現代史的發(fā)展,了解國情,提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力。
八年級學生求知欲強,思維靈活,但學習興趣不高,學習目的不明確,有偏科現象,缺乏分析歸納能力,學習主動性有待加強發(fā)揮。
(一)做好教育常規(guī)工作
1、認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生,教書育人。
2、積極參加教研活動,吸取歷史科有經驗教師的教法,深入學習教學理論,積極撰寫論文,提高教學理論水平和教研能力。
3、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學等方式,啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。
(二)基礎知識教學
1、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述,講清線索。每課突出重點、基礎點讓學生掌握鞏固好。
2、經濟、文化、政治方面讓學生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實內容,聯(lián)系當代與環(huán)保相關知識,及時教育。
3對、課文知識進行歸納、綜合,讓學生系統(tǒng)掌握,教會學生學法、記法,充分利用課本的思考提示、“想一想”等,增強學生興趣。提高教學效果。
(三)思想品德教育,教學過程中進行德育教育:
1、進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實,增強學生愛國認知,學革命先烈及仁人志士的愛國事跡,為實現人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,及時對學生進行環(huán)保教育。
2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物,培養(yǎng)分析歸納能力。
4、進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚光大。
5、進行國情教育,增強時代責任感,讓學生了解認識中國近代的屈辱史,內外對比,更要為國爭光,樹立民族自尊、自豪、自信。
歷史教學工作計劃篇三
本學期我繼續(xù)擔任七年級的四個班的歷史教學工作任務。為了更好的完成新學期的歷史教育教學工作任務,使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,特制訂本學期的歷史教學工作計劃:
新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識,能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下,突出了三點:一是減輕學生負擔,降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。本期教學以校教學計劃為指導,落實推進課程改革,形成先進的課程結構和綜合的教學理念,提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的'綜合分析能力。
七年級學生經過一個學期的學習對本學科知識產生了興趣,有一定的學習動力。然而,從上學期上課反饋的情況來看,不同層次的學生上課效果差距較大。有的學生基礎很好,視野開闊,并能對歷史事件發(fā)表很多自己的見解,這也讓教師必須加大備課的深度和廣度。有的學生基礎一般,但課堂回答積極。大部分學生歷史基礎基礎差,所以要注重歷史基礎知識的講授。這學期的教學,要在培養(yǎng)學生的良好學習習慣上多下功夫,注意學習方法的引導。
本學期繼續(xù)講授中國古代歷史,主要以課為單位,敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發(fā)展,共22課,每課教學一課時。
1、通過學習,使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。
2、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想,肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。
3、進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,提高學生的各方面素養(yǎng)。
1、在課堂教學中倡導師生平等,民主的人際關系,應尊重學生的差異,崇尚個性和主體性,鼓勵探索真理,在教師啟發(fā)、誘導下,學生發(fā)現問題,提出問題,這給教師提出更高要求,學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時,壓力感又會促進學生去主動涉獵知識,獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中,一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考,見解知識,交流彼此的情感,觀念與理念,彼此形成一個真正的“學習共同體”。
2、教材貫穿一些材料閱讀,“課外學史”等雖然不是教材的正文,卻是教材正文的擴展,實際上是給了學生一定的思考空間,讓學生更自主的學習,有助于擴大學生的知識面,發(fā)展學生的智力,激發(fā)學生的學習興趣,同時,又實施了愛國主義教育,人文精神教育,因些,教學時要充分利用教材,同時讓學生分組討論,人人參與觀察、猜想、驗證,推理與交流等教學活動。
3、使學生主動參與到課堂教學中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現不足,及時總結。
4、積極開展歷史活動課,鼓勵學習參與歷史小制作,通過課外讀物,網上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學習方式,提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。
5、集體備課強化教學質量,讓教師之間取長補短,資源共享。
6、積極聽課,課后評議互相促進,提高教學效果。
歷史教學工作計劃篇四
為了更好的完成新學期的教育教學工作,使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,根據高二文科班的`實際情況特制訂本學期教學工作計劃如下:
1、側重培養(yǎng)學生的綜合能力
高考強調跨學科綜合能力要求,體現了歷史學科的本質特征,因此我在教學進程中,將有目的的將史、政、地知識有機地結合起來,培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力,將現實問題與歷史問題相結合,體現學以致用的教學風格。
2、建構歷史知識體系,重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
高三歷史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,我在教學中,將強化和突出歷史的階段特征,將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,讓學生自己去深化認識,受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
3、正確處理全面復習和重點復習的關系
本屆高二文科共有xx個班,共計xx人,學生基礎相對較弱,學習習慣有待于進一步提高。
1、努力學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關于作業(yè):要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料,;教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
5、積極推進集體備課:,群策群力。
6、提倡多種教學手段的使用,激發(fā)學生的學習興趣,使學生主動參與教學過程,從而掌握基礎知識,養(yǎng)成能力,形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
教材《世界近代現代史下冊》、《中國古代史》。
1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學。
2、下學期第xx周完成文科完成選修i第三章至第四章教學任務。
3、第xx周文科完成第五章前四節(jié)教學任務。
4、第xx周文科完成第五章后四節(jié)教學任務,進行一次模擬測試。
5、第xx周復習準備月考。(節(jié)假日放假,則據實際情況往后進行調整)
6、第xx周進行《中國古代史》第六章前四節(jié)教學任務。
7、第xx周進行《中國古代史》第六章后三節(jié)教學任務。
8、第xx周完成《世界近代現代史下冊》第一章的教學,
9、第xx完成《世界近代現代史下冊》第二、三章的教學,進行第二次模擬測試。
10、第xx周復習,準備期末考試。
歷史教學工作計劃篇五
本學期,我只擔任初二級一個班(x班)的歷史教學工作,通過一兩周的教學和觀察,發(fā)覺二8班有一部分的學生對學習歷史不感興趣,為了完成本學期的教學任務,也是為了提高歷史教學質量,特制定以下工作計劃。
一、教學目標
1、針對學生的實質情況,進一步提高學生對歷史的學習興趣,使學生掌握近代歷史的事件、人物、現象等。
2、培養(yǎng)學生識圖、根據材料回答問題的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用有關的歷史學習資料。
3、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務,爭取好的成績。
二、教學措施
1、認真鉆研歷史教材和教學大綱,備好每節(jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎上,進行思想教育和各種能力的培養(yǎng)。
2、根據學生情況使教學方法要靈活多樣,講究教學技能和教學藝術,加強課堂教學的設計,增強興趣,以教學的直觀性,調動學生學習歷史的積極性。
3、增加課堂容量,精講精練,減輕學生負擔,提高課堂效率。每一節(jié)課前進行前一節(jié)課知識點的默寫,然后布置下一節(jié)課知識點的默寫。在課堂教學中要向四十五分鐘要質量。
4、抓好目標生、邊緣生、學困生的個別輔導和幫扶工作,要求他們繼續(xù)端正學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。
歷史教學工作計劃篇六
教好中國歷史很重要,所以這學期的教學工作計劃是這樣的:
1、要求學生了解從鴉片戰(zhàn)爭到新民主主義革命這段歷史事件。
2、理清這段時期的歷史脈絡,掌握重要的歷史時期的有關知識。
3、培養(yǎng)學生學會用運所學的歷史知識,分析問題解決問題的能力。教學生學會做人,學會思考和處理問題。
本學期中國歷史教學內容共分為七個單元,敘述從鴉片戰(zhàn)爭代到科學技術與思想文化的歷史,共需22課,每課教學1課時,復習課需要2課時。
本學期將根據學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質教育為指導,在上級主管部門的領導下,以課改內容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化七年級歷史教學改革,努力提高教學質量。
七年級中國歷史上冊,在全面貫徹歷史課程標準規(guī)定的知識技能目標、過程與方法目標以及態(tài)度、情感和價值觀目標的前提下,突出了以下幾點:一、減輕學生負擔,降低難度。二、增強趣味性和生動性。三、轉變傳統(tǒng)的學習方式,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
學生整體情況分析:學生從初一升入初二,表現為:好奇、好動、上進心強、學習的積極性高;但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學習習慣差。各個班級在班風、學風上存在著差異,許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,但仍有學生回答問題跑調。由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng),嚴格管理和規(guī)范學生的行為,在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時鞏固消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。
歷史教學工作計劃篇七
隨著課程改革的進行,根據這些新的目標要求,結合我校教學工作整體工作部署,制定本學期高一歷史教學工作計劃。
一、學生情況分析
本學期教學各班學生分為三個層次,其中有的班級中考成績在高分以上的較少,中等分線以上的人占大頭,中考成績低??偟膩碚f,學生的情況不夠理想,給教學帶來許多困難,學生的基礎較一般,認知能力水平低下。本學期是高一年級新生從初中升入高中的第一學期,學生處于新的學習環(huán)境、面對新面孔、手握新教材,這一切決定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應期、心理調整轉軌期。在這一時期,學生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。高一新生在學習方式、學習方法上也面臨著調整,高一新生同時也面臨初、高中教材所述的知識點銜接問題。初中時強調記憶和良好學習習慣的養(yǎng)成,高中則更多地強調在記憶的基礎上的理解和運用。對歷史而言,則是形成正確的史觀,充分發(fā)掘教材及相關材料中的有效歷史信息,并運用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題,形成能力。高一新生來自于全縣不同的學校、不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn),原學校不同的文化氛圍,使學生在心理、生理、學習方式、學習態(tài)度和社會認知等方面存在著較多的差異性。應積極正視學生的差異性,努力推進學生差異性發(fā)展。由此,“新”是高一學生的一大特點,“新”也在某種程度上反映出學生具有更多的塑性。為此,作為高一年級任課教師,應該緊緊圍繞“新”,在新課程理念的指導下,做足“新”的文章,充分發(fā)掘學生潛能,在“塑才”的征程上打下堅實的基礎。
總體來說,作為高一新生,對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平面對這樣的實際情形,本著小步子,高頻率,勤練習,夯實基礎,提升能力的指導思想,制定了以下教學計劃。
二、教材簡析:
高中歷史(必修一)以古今中外政治文明歷程為主題,著重反映了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內容,,28課進行闡述。容包括中國和外國,涉及古代、近代和現代不同的歷史時期。全本書共計八個專題:古代中國的政治制度,古代希臘羅馬的政治制度,近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展,近代中國反侵略、求民主的潮流,從科學社會主義理論到社會主義制度的建立,現代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一,現代中國的對外關系,當今世界政治格局的多極化趨勢。
經濟決定政治,政治反作用于經濟,文化是經濟、社會在社會中的'體現。在整個高中階段,高一學段的政治文明史具有先導性的作用。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課,每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習,要求學生具備一定的知識積累,才能高屋建瓴。
三、教學目的及任務:
按照課程標準的要求,通過對歷史必修課的學習探究,除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外,還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程,正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系,辯證地認識歷史與現實、中國與世界的內在聯(lián)系。同時增強學生的民族自豪感和自信心,弘揚中華民族的民族精神,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
在漫長的人類文明史中,政治活動是人類社會生活的重要組成部分。通過學習本學期的課程,使學生了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件,正確理解政治制度演變的必然性和對近代、現代的影響,進而正確把握人類歷史發(fā)展的基本線索、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點,做到以史為鑒、面向未來。
四、教學質量目標:
五、重點工作:
激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學習方法,養(yǎng)成學習習慣,夯實知識基礎,穩(wěn)步提高學習成績
六、具體措施:
1、做好初高中銜接,放慢講課速度,讓學生學會高中歷史的基本學習方法
2、認真研讀和分析課程標準,了解我省普通高中學業(yè)水平測試歷史學科測試標準,深度挖掘教材,結合學生實際情況,做好課前課時設計。在具體教學過程中題綱化教學,使學生明確學習內容,有的放矢。
4、因材施教。認真做好學生意見、建議的收集整理工作,及時調整工作,不斷修正教學方法和教育理念。把關注全面與關注學生個性有機結合,耐心輔導學生,促進學生全面、可持續(xù)發(fā)展。
5、做好知識的鞏固,注重課后反饋,每節(jié)課后完成練習,每個單元結束后,進行總復習和考核,增強學生的應試能力。
6、注重授課語言的精確,準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”。
歷史教學工作計劃篇八
《歷史與社會》(八年級下)我們傳承的文明是一門綜合性的文科教材,本冊教材課標提出的基本理念是:
學習對生活有用的知識,學習對推動發(fā)展有用的知識;改變單科學習方式;構建開放式的綜合課程;構建基于現代信息技術的綜合課程;建立學習結果與學習過重的評價機制,這些理念是本冊教材的重要指導。
《我們傳承的文明》(下)是以人類社會進入工業(yè)文明時代以來的發(fā)展歷程為線索,以中國近代史發(fā)展為主線,認識人類物質文明,通過中外歷史上政治、經濟、文化等方面的人物事件,制度將學生需要了解的歷史觀念蘊含于敘述中。我們傳承的文明描述的是作為動態(tài)發(fā)展過程的社會,內容目標的史實為基礎,通過若干主題—工業(yè)文明的來臨。席卷全球的工業(yè)文明浪潮,走向現代世界等進行整合。將歷史內容有機的溶入有利于歷史的唯物主義基本觀點的教育。新教材密切聯(lián)系學生的生活實際。大量圖片、地圖、閱讀卡及一些問題能充分體現本學科的發(fā)展動態(tài)。改變以“敘述式”課文為主的表達方式,向學生呈現世界新的政治制度的建立,工業(yè)革命的發(fā)展情況,世界經濟危機和兩次世界大戰(zhàn)以來中國面臨的危機,社會的變革和新中國的誕生。
《歷史與社會》課程的綜合性,開放性,探究性和實踐性決定了這門課程對課程資源的要求較高,要順利實現教學目標,不僅要充分發(fā)揮教材的功能,還要盡可以開發(fā)利用校內外一切可利用的資源。本課程資源提倡課程資源多元化,課程資源包括:
文字資源:圖書、報紙、照片、地圖、圖表
音像資源:電影、電視節(jié)目錄像、vcd、磁帶、各類教育軟件
人口資源:學生及其家庭成員、教師、社會人士
經歷了一年半的歷社學習,學生分析問題能力、語言組織能力有了明顯的提高。
針對本冊教材的內容及初二學生正處于青春期的特點,采用靈活多樣教學方法,適當安排課堂活動,以培養(yǎng)學生學習興趣,掌握學習方法,獨立獲取知識的能力,擺脫以課本為中心的制約。教學中積極拓展思路,善于設計問題,教給學生思路。通過運用所學知識、方法解決實際問題,獲取實踐能力,實現學生由“被動學習”向“主動學習”、“探究學習”、“合作學習”轉變。
本冊教材共分三個單元:
第五單元共十五課時
第六單元共十二課時
第七單元共十八課時
歷史教學工作計劃篇一
新的學期,教學工作的重點是圍繞教研中心和學?!凹w教研”、“學案導學”、“習慣培養(yǎng)”三項重點工作進行,在繼續(xù)推行素質教育的同時,關注學生成長,促進 學生全面健康發(fā)展,發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢,抓好學生習慣培養(yǎng),努力提高課堂教學效益,促進教學質量不斷提高。為此,在總結上一學期工作的基礎上,結合學校教學工作要求,制訂新學期教學工作計劃。
本學期任教初一(1)、(2)班,共約90多名學生。初一是起始階段年級,最大特點是:好動,好講,比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學科,所以大部分同學求知欲較強,對新學科會有較濃的興趣。但初一學生的特點又使得他們可能管不住自己,上課只是聽聽而已,他們的 記憶力、對問題的理解能力、語言的表達能力尚處于較低水平,綜合歸納能力更是欠缺,況且還有部分同學學習目的不明確,上課不認真聽,學習欠積極不主動。因此培養(yǎng)學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規(guī)工作,而培養(yǎng)學生能力,促進學生全面發(fā)展又成為今后教學工作的重點。
教學計劃
1、教學目標
知識目標:《中國歷史》第一冊,主要包括四個單元的'內容:即中華文明的起源、國家的產生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權分立與民族融合。闡述了從我國的 遠古居民到魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發(fā)展。教學中主要引導學生把握好朝代的更替,掌握不同歷史時期重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。
能力目標:在教學中,正確運用課本中的史料、圖片,課本中的動腦筋問題,活動與探究對學生進行能力訓練,教會學生正確的學習方法,課堂上引導學生自主學習, 培養(yǎng)學生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力,通過日常檢測,加強學生歸納問題、靈活運用知識能力的訓練。通過引導學生評價歷史事件、歷史人物,使學生掌握評價歷史事件、人物的方法,學會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”,給學生展示自我的機會,促進學生全面發(fā)展。
思想目標:在教學中,除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng),還應充分利用歷史課堂的優(yōu)勢,對學生進行思想教育。通過學習中華文明的起源,青銅文明,使學生懂得中國 文化的源遠流長,激發(fā)學生的民族自豪感。通過學習不同朝代的歷史發(fā)展概況,認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學習,對學生進行科技史的教育的同時,引導學生學習古代科學家、文學家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神,從而培養(yǎng)學生勤奮好學、腳踏實 地、開拓進取的品質。
教學重點:夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。
教學難點:主要是在教學中,對學生進行能力訓練,教會學生靈活運用知識。
2、教學進度
嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。
3、具體措施
(5)重視集體的力量,積極參加集體教研活動,開展好集體備課,充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,以達到共同提高的目的。
對學生的培養(yǎng)計劃
1、加強對學生的德育教育。
主要措施:利用歷史課的優(yōu)勢,引導學生探討歷史上的著名人物的優(yōu)秀品質,
對 學生進行思想品德教育;協(xié)助班主任,加強對學生的日常行為管理,經常深入學生,了解學生發(fā)展動向,及時將學生不良行為加以改正;與所有教師一起,共同關注學生成長,引領學生沿著健康軌道發(fā)展;加強與家長的聯(lián)系,對學生成長過程中出現的問題及時與家長溝通,以取得家長對教育的支持。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,為以后學習奠定基礎。
歷史教學工作計劃篇二
全面推進素質教育,培養(yǎng)四有一代新人,本期八年級歷史不僅傳授基礎知識,還要向學生進行思想品德教育,增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。
本期以完成教育改革為己任,努力提高教學質量和增強學生素質、思想、培養(yǎng)能力,按質按量完成第一到第二十二課的教學教育任務,使學生掌握從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史。
本學期所授的內容是中國歷史近代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。
1、特點:政治思想性強,思想性和科學性統(tǒng)一;可讀性強、重點突出;圖文并茂,趣味性強;啟發(fā)性和生動性結合;注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。
2、內容:敘述從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史,共22課及鄉(xiāng)土教材的教授。
3、重點及難點:重點是中國現代史部分,難點是認清中國近現代史的發(fā)展,了解國情,提高認識、培養(yǎng)歸納綜合能力。
八年級學生求知欲強,思維靈活,但學習興趣不高,學習目的不明確,有偏科現象,缺乏分析歸納能力,學習主動性有待加強發(fā)揮。
(一)做好教育常規(guī)工作
1、認真鉆研教材、教參、教綱;認真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學生,教書育人。
2、積極參加教研活動,吸取歷史科有經驗教師的教法,深入學習教學理論,積極撰寫論文,提高教學理論水平和教研能力。
3、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學等方式,啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。
(二)基礎知識教學
1、對重大歷史事件和重要人物進行具體描述,講清線索。每課突出重點、基礎點讓學生掌握鞏固好。
2、經濟、文化、政治方面讓學生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實內容,聯(lián)系當代與環(huán)保相關知識,及時教育。
3對、課文知識進行歸納、綜合,讓學生系統(tǒng)掌握,教會學生學法、記法,充分利用課本的思考提示、“想一想”等,增強學生興趣。提高教學效果。
(三)思想品德教育,教學過程中進行德育教育:
1、進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實,增強學生愛國認知,學革命先烈及仁人志士的愛國事跡,為實現人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,及時對學生進行環(huán)保教育。
2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物,培養(yǎng)分析歸納能力。
4、進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚光大。
5、進行國情教育,增強時代責任感,讓學生了解認識中國近代的屈辱史,內外對比,更要為國爭光,樹立民族自尊、自豪、自信。
歷史教學工作計劃篇三
本學期我繼續(xù)擔任七年級的四個班的歷史教學工作任務。為了更好的完成新學期的歷史教育教學工作任務,使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,特制訂本學期的歷史教學工作計劃:
新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識,能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下,突出了三點:一是減輕學生負擔,降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。本期教學以校教學計劃為指導,落實推進課程改革,形成先進的課程結構和綜合的教學理念,提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的'綜合分析能力。
七年級學生經過一個學期的學習對本學科知識產生了興趣,有一定的學習動力。然而,從上學期上課反饋的情況來看,不同層次的學生上課效果差距較大。有的學生基礎很好,視野開闊,并能對歷史事件發(fā)表很多自己的見解,這也讓教師必須加大備課的深度和廣度。有的學生基礎一般,但課堂回答積極。大部分學生歷史基礎基礎差,所以要注重歷史基礎知識的講授。這學期的教學,要在培養(yǎng)學生的良好學習習慣上多下功夫,注意學習方法的引導。
本學期繼續(xù)講授中國古代歷史,主要以課為單位,敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發(fā)展,共22課,每課教學一課時。
1、通過學習,使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。
2、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想,肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。
3、進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,提高學生的各方面素養(yǎng)。
1、在課堂教學中倡導師生平等,民主的人際關系,應尊重學生的差異,崇尚個性和主體性,鼓勵探索真理,在教師啟發(fā)、誘導下,學生發(fā)現問題,提出問題,這給教師提出更高要求,學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時,壓力感又會促進學生去主動涉獵知識,獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中,一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考,見解知識,交流彼此的情感,觀念與理念,彼此形成一個真正的“學習共同體”。
2、教材貫穿一些材料閱讀,“課外學史”等雖然不是教材的正文,卻是教材正文的擴展,實際上是給了學生一定的思考空間,讓學生更自主的學習,有助于擴大學生的知識面,發(fā)展學生的智力,激發(fā)學生的學習興趣,同時,又實施了愛國主義教育,人文精神教育,因些,教學時要充分利用教材,同時讓學生分組討論,人人參與觀察、猜想、驗證,推理與交流等教學活動。
3、使學生主動參與到課堂教學中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現不足,及時總結。
4、積極開展歷史活動課,鼓勵學習參與歷史小制作,通過課外讀物,網上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學習方式,提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。
5、集體備課強化教學質量,讓教師之間取長補短,資源共享。
6、積極聽課,課后評議互相促進,提高教學效果。
歷史教學工作計劃篇四
為了更好的完成新學期的教育教學工作,使各項工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,根據高二文科班的`實際情況特制訂本學期教學工作計劃如下:
1、側重培養(yǎng)學生的綜合能力
高考強調跨學科綜合能力要求,體現了歷史學科的本質特征,因此我在教學進程中,將有目的的將史、政、地知識有機地結合起來,培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力,將現實問題與歷史問題相結合,體現學以致用的教學風格。
2、建構歷史知識體系,重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
高三歷史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,我在教學中,將強化和突出歷史的階段特征,將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,讓學生自己去深化認識,受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
3、正確處理全面復習和重點復習的關系
本屆高二文科共有xx個班,共計xx人,學生基礎相對較弱,學習習慣有待于進一步提高。
1、努力學習新的教學理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。
2、狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規(guī)教學落到實處。
3、關于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。
4、關于作業(yè):要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步訓練資料,;教師平時加強監(jiān)督,按時、按要求批改好作業(yè)。
5、積極推進集體備課:,群策群力。
6、提倡多種教學手段的使用,激發(fā)學生的學習興趣,使學生主動參與教學過程,從而掌握基礎知識,養(yǎng)成能力,形成正確的情感、態(tài)度、價值觀。
教材《世界近代現代史下冊》、《中國古代史》。
1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學。
2、下學期第xx周完成文科完成選修i第三章至第四章教學任務。
3、第xx周文科完成第五章前四節(jié)教學任務。
4、第xx周文科完成第五章后四節(jié)教學任務,進行一次模擬測試。
5、第xx周復習準備月考。(節(jié)假日放假,則據實際情況往后進行調整)
6、第xx周進行《中國古代史》第六章前四節(jié)教學任務。
7、第xx周進行《中國古代史》第六章后三節(jié)教學任務。
8、第xx周完成《世界近代現代史下冊》第一章的教學,
9、第xx完成《世界近代現代史下冊》第二、三章的教學,進行第二次模擬測試。
10、第xx周復習,準備期末考試。
歷史教學工作計劃篇五
本學期,我只擔任初二級一個班(x班)的歷史教學工作,通過一兩周的教學和觀察,發(fā)覺二8班有一部分的學生對學習歷史不感興趣,為了完成本學期的教學任務,也是為了提高歷史教學質量,特制定以下工作計劃。
一、教學目標
1、針對學生的實質情況,進一步提高學生對歷史的學習興趣,使學生掌握近代歷史的事件、人物、現象等。
2、培養(yǎng)學生識圖、根據材料回答問題的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用有關的歷史學習資料。
3、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務,爭取好的成績。
二、教學措施
1、認真鉆研歷史教材和教學大綱,備好每節(jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎上,進行思想教育和各種能力的培養(yǎng)。
2、根據學生情況使教學方法要靈活多樣,講究教學技能和教學藝術,加強課堂教學的設計,增強興趣,以教學的直觀性,調動學生學習歷史的積極性。
3、增加課堂容量,精講精練,減輕學生負擔,提高課堂效率。每一節(jié)課前進行前一節(jié)課知識點的默寫,然后布置下一節(jié)課知識點的默寫。在課堂教學中要向四十五分鐘要質量。
4、抓好目標生、邊緣生、學困生的個別輔導和幫扶工作,要求他們繼續(xù)端正學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。
歷史教學工作計劃篇六
教好中國歷史很重要,所以這學期的教學工作計劃是這樣的:
1、要求學生了解從鴉片戰(zhàn)爭到新民主主義革命這段歷史事件。
2、理清這段時期的歷史脈絡,掌握重要的歷史時期的有關知識。
3、培養(yǎng)學生學會用運所學的歷史知識,分析問題解決問題的能力。教學生學會做人,學會思考和處理問題。
本學期中國歷史教學內容共分為七個單元,敘述從鴉片戰(zhàn)爭代到科學技術與思想文化的歷史,共需22課,每課教學1課時,復習課需要2課時。
本學期將根據學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質教育為指導,在上級主管部門的領導下,以課改內容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化七年級歷史教學改革,努力提高教學質量。
七年級中國歷史上冊,在全面貫徹歷史課程標準規(guī)定的知識技能目標、過程與方法目標以及態(tài)度、情感和價值觀目標的前提下,突出了以下幾點:一、減輕學生負擔,降低難度。二、增強趣味性和生動性。三、轉變傳統(tǒng)的學習方式,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
學生整體情況分析:學生從初一升入初二,表現為:好奇、好動、上進心強、學習的積極性高;但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學習習慣差。各個班級在班風、學風上存在著差異,許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,但仍有學生回答問題跑調。由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng),嚴格管理和規(guī)范學生的行為,在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時鞏固消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。
歷史教學工作計劃篇七
隨著課程改革的進行,根據這些新的目標要求,結合我校教學工作整體工作部署,制定本學期高一歷史教學工作計劃。
一、學生情況分析
本學期教學各班學生分為三個層次,其中有的班級中考成績在高分以上的較少,中等分線以上的人占大頭,中考成績低??偟膩碚f,學生的情況不夠理想,給教學帶來許多困難,學生的基礎較一般,認知能力水平低下。本學期是高一年級新生從初中升入高中的第一學期,學生處于新的學習環(huán)境、面對新面孔、手握新教材,這一切決定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應期、心理調整轉軌期。在這一時期,學生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。高一新生在學習方式、學習方法上也面臨著調整,高一新生同時也面臨初、高中教材所述的知識點銜接問題。初中時強調記憶和良好學習習慣的養(yǎng)成,高中則更多地強調在記憶的基礎上的理解和運用。對歷史而言,則是形成正確的史觀,充分發(fā)掘教材及相關材料中的有效歷史信息,并運用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題,形成能力。高一新生來自于全縣不同的學校、不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn),原學校不同的文化氛圍,使學生在心理、生理、學習方式、學習態(tài)度和社會認知等方面存在著較多的差異性。應積極正視學生的差異性,努力推進學生差異性發(fā)展。由此,“新”是高一學生的一大特點,“新”也在某種程度上反映出學生具有更多的塑性。為此,作為高一年級任課教師,應該緊緊圍繞“新”,在新課程理念的指導下,做足“新”的文章,充分發(fā)掘學生潛能,在“塑才”的征程上打下堅實的基礎。
總體來說,作為高一新生,對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平面對這樣的實際情形,本著小步子,高頻率,勤練習,夯實基礎,提升能力的指導思想,制定了以下教學計劃。
二、教材簡析:
高中歷史(必修一)以古今中外政治文明歷程為主題,著重反映了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內容,,28課進行闡述。容包括中國和外國,涉及古代、近代和現代不同的歷史時期。全本書共計八個專題:古代中國的政治制度,古代希臘羅馬的政治制度,近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展,近代中國反侵略、求民主的潮流,從科學社會主義理論到社會主義制度的建立,現代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一,現代中國的對外關系,當今世界政治格局的多極化趨勢。
經濟決定政治,政治反作用于經濟,文化是經濟、社會在社會中的'體現。在整個高中階段,高一學段的政治文明史具有先導性的作用。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課,每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習,要求學生具備一定的知識積累,才能高屋建瓴。
三、教學目的及任務:
按照課程標準的要求,通過對歷史必修課的學習探究,除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外,還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程,正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系,辯證地認識歷史與現實、中國與世界的內在聯(lián)系。同時增強學生的民族自豪感和自信心,弘揚中華民族的民族精神,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
在漫長的人類文明史中,政治活動是人類社會生活的重要組成部分。通過學習本學期的課程,使學生了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件,正確理解政治制度演變的必然性和對近代、現代的影響,進而正確把握人類歷史發(fā)展的基本線索、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點,做到以史為鑒、面向未來。
四、教學質量目標:
五、重點工作:
激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學習方法,養(yǎng)成學習習慣,夯實知識基礎,穩(wěn)步提高學習成績
六、具體措施:
1、做好初高中銜接,放慢講課速度,讓學生學會高中歷史的基本學習方法
2、認真研讀和分析課程標準,了解我省普通高中學業(yè)水平測試歷史學科測試標準,深度挖掘教材,結合學生實際情況,做好課前課時設計。在具體教學過程中題綱化教學,使學生明確學習內容,有的放矢。
4、因材施教。認真做好學生意見、建議的收集整理工作,及時調整工作,不斷修正教學方法和教育理念。把關注全面與關注學生個性有機結合,耐心輔導學生,促進學生全面、可持續(xù)發(fā)展。
5、做好知識的鞏固,注重課后反饋,每節(jié)課后完成練習,每個單元結束后,進行總復習和考核,增強學生的應試能力。
6、注重授課語言的精確,準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”。
歷史教學工作計劃篇八
《歷史與社會》(八年級下)我們傳承的文明是一門綜合性的文科教材,本冊教材課標提出的基本理念是:
學習對生活有用的知識,學習對推動發(fā)展有用的知識;改變單科學習方式;構建開放式的綜合課程;構建基于現代信息技術的綜合課程;建立學習結果與學習過重的評價機制,這些理念是本冊教材的重要指導。
《我們傳承的文明》(下)是以人類社會進入工業(yè)文明時代以來的發(fā)展歷程為線索,以中國近代史發(fā)展為主線,認識人類物質文明,通過中外歷史上政治、經濟、文化等方面的人物事件,制度將學生需要了解的歷史觀念蘊含于敘述中。我們傳承的文明描述的是作為動態(tài)發(fā)展過程的社會,內容目標的史實為基礎,通過若干主題—工業(yè)文明的來臨。席卷全球的工業(yè)文明浪潮,走向現代世界等進行整合。將歷史內容有機的溶入有利于歷史的唯物主義基本觀點的教育。新教材密切聯(lián)系學生的生活實際。大量圖片、地圖、閱讀卡及一些問題能充分體現本學科的發(fā)展動態(tài)。改變以“敘述式”課文為主的表達方式,向學生呈現世界新的政治制度的建立,工業(yè)革命的發(fā)展情況,世界經濟危機和兩次世界大戰(zhàn)以來中國面臨的危機,社會的變革和新中國的誕生。
《歷史與社會》課程的綜合性,開放性,探究性和實踐性決定了這門課程對課程資源的要求較高,要順利實現教學目標,不僅要充分發(fā)揮教材的功能,還要盡可以開發(fā)利用校內外一切可利用的資源。本課程資源提倡課程資源多元化,課程資源包括:
文字資源:圖書、報紙、照片、地圖、圖表
音像資源:電影、電視節(jié)目錄像、vcd、磁帶、各類教育軟件
人口資源:學生及其家庭成員、教師、社會人士
經歷了一年半的歷社學習,學生分析問題能力、語言組織能力有了明顯的提高。
針對本冊教材的內容及初二學生正處于青春期的特點,采用靈活多樣教學方法,適當安排課堂活動,以培養(yǎng)學生學習興趣,掌握學習方法,獨立獲取知識的能力,擺脫以課本為中心的制約。教學中積極拓展思路,善于設計問題,教給學生思路。通過運用所學知識、方法解決實際問題,獲取實踐能力,實現學生由“被動學習”向“主動學習”、“探究學習”、“合作學習”轉變。
本冊教材共分三個單元:
第五單元共十五課時
第六單元共十二課時
第七單元共十八課時