人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師講話稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家下午好！我是張灣中心小學(xué)張玉玲。非常榮幸今天代表張灣小學(xué)骨干教師代表在這里發(fā)言！
即將作為張灣小學(xué)的一名骨干教師代表參加和東風(fēng)一小的教師交流，既感到非常欣喜、激動，也覺得有些壓力。協(xié)作片區(qū)正積極推進(jìn)高效課堂的建設(shè)，我校也從各方面努力提高教師的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，但是作為一名語文教師，如何構(gòu)建具有自己獨特教學(xué)風(fēng)格的高效課堂體系，我卻一直在努力探索、實踐。所以，能有機(jī)會到在課堂教學(xué)、學(xué)生管理等各方面都做得很好、值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東風(fēng)一小去學(xué)習(xí)，這讓我感到十分的欣喜和激動。同時，如何把本校的課改理念在課堂教學(xué)中很好地呈現(xiàn)，這是讓我有感到壓力的地方。不過，我一定會變壓力為動力，更加用心探索研究如何構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。
我承諾，將嚴(yán)格遵守一小的活動紀(jì)律，虛心向東風(fēng)一小的老師學(xué)習(xí)，努力讓自己在一個月的交流時間里，在交流活動中學(xué)習(xí)東風(fēng)一小在課改中的經(jīng)驗和高效的課堂教學(xué)模式，以提高自己課堂教學(xué)水平。
感謝協(xié)作片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組織了這樣的交流活動，給我們提供了很好學(xué)習(xí)的機(jī)會！也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。
謝謝大家！
教師講話稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長們，親愛的小朋友們：
大家上午好，我是__班___，很開心能夠在陽光燦爛的冬日里參加幼兒園的運動會。幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們精心籌備，加班加點為運動會做了充分的準(zhǔn)備，首先請允許我代表所有家長對園領(lǐng)導(dǎo)、老師，表示最誠摯的謝意——老師們，你們辛苦了!
工作的后勤保障。謝謝你們!
家長朋友們，作為幼兒園的家長也是幸運的。小孩在幼兒園一天一天的長大，作為家長的我們也學(xué)會了很多本領(lǐng)。參加每一次親子活動，完成每一次手工作業(yè)，觀察老師、家長與小孩們的交流，觀摩其他家長精美的手工作業(yè)，這都是我不斷學(xué)習(xí)和提高水平的過程。
今天的校運會，在老師精心訓(xùn)練和輔導(dǎo)下，孩子們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。相信我們的孩子會在運動中獲得健康;在競爭中學(xué)會合作;在游戲中找到快樂。
讓我們家校攜手，為孩子健康快樂成長共同努力。最后祝這次運動會取得圓滿成功，謝謝大家!
教師講話稿篇三
第一段：引言（100字）
中國教師講話稿是教師在學(xué)校各類會議、開學(xué)典禮、家長會等場合所做的演講稿。作為一名教師，我曾多次站在講壇上，發(fā)表過自己的講話稿。通過這些經(jīng)歷和感悟，我深刻地意識到講話稿撰寫的重要性，并學(xué)到了一些心得體會。
第二段：準(zhǔn)備與研究（200字）
一份成功的教師講話稿離不開充分準(zhǔn)備和細(xì)致研究。首先，我們應(yīng)該了解觀眾的需求和期望，明確演講的目的和受眾。其次，對于所涉及的主題和內(nèi)容，我們要進(jìn)行深入的研究，確保自己對相關(guān)知識有充分的掌握，并能夠運用到具體的實踐中。此外，還應(yīng)該多方面收集素材，并留出充足的時間進(jìn)行整理和編寫，確保講話稿的內(nèi)容流暢、有序。
第三段：語言與表達(dá)（300字）
對于一份成功的講話稿來說，恰到好處的語言和優(yōu)秀的表達(dá)能力都至關(guān)重要。在寫講話稿時，我們應(yīng)該注意語言的簡練明了，避免使用過于晦澀或太過庸俗的詞匯。同時，要力求內(nèi)容生動具體，通過一些鮮活的事例和個人經(jīng)歷，來增加聽眾的興趣。此外，利用一些修辭手法，如排比、對比等，可以使講話更有節(jié)奏感和說服力。最后，適度運用一些幽默元素，能夠有效吸引聽眾的注意力，增強(qiáng)交流的親和力。
第四段：肢體語言與聲音（300字）
除了書面語言的運用外，教師在講話中的肢體語言和聲音也是非常重要的。在演講時，我們要注意自己的身體姿勢和肢體動作，努力做到自信大方，不做雜亂的手勢，以免分散聽眾的注意力。同時，我們還要注意調(diào)整語速和語調(diào)，避免讓語速過快或過慢，語調(diào)過高或過低。通過良好的聲音和肢體語言的運用，我們可以更好地將思想和情感傳達(dá)給聽眾，增強(qiáng)演講的感染力。
第五段：實踐與反思（300字）
最后，一份成功的教師講話稿還需要經(jīng)過多次實踐和反思才能逐漸提高。在實際演講中，我們要多與聽眾互動，通過觀察他們的反應(yīng)，及時調(diào)整演講的節(jié)奏和內(nèi)容。同時，每次演講之后，要及時進(jìn)行自我反思和總結(jié)，找出自己的不足之處，并不斷改進(jìn)和提升。通過不斷的實踐和反思，我們才能夠在教師講話稿的撰寫和演講中成為一名更好的教育者。
結(jié)論（100字）
教師講話稿的撰寫對于提高教師的演講能力和交流技巧有著非常重要的作用。通過準(zhǔn)備與研究、語言與表達(dá)、肢體語言與聲音的優(yōu)化，以及實踐與反思，我們可以不斷提升自己的講話水平，更好地與聽眾進(jìn)行溝通和交流。只有在教師講話中注重語境和技巧的運用，才能將我們的教育理念和思想傳遞給聽眾，從而起到更好的教育作用。
教師講話稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！這天我能作為教師的代表發(fā)言，感到十分榮幸。
首先，請允許我對上述獲獎的教師與同學(xué)表示衷心的祝賀！之后，我?guī)е鍌€感謝而來：
第一個，要感謝學(xué)校，是這所美麗的學(xué)校給我這樣的'一個平臺，讓我能在這樣的平臺上展現(xiàn)自我。
第二個感謝，感謝學(xué)校個各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的關(guān)心與鼓勵，給我最大的支持，也給我最大的動力，讓我能安心工作，實現(xiàn)夢想。
第三個感謝，感謝很多身邊的同事，是這些同事給我很多很多無私的幫忙，從上課到管理班級，給我很多經(jīng)驗，讓我能夠這么快的成長；我所在的科組是一個優(yōu)秀的教研組，很多老師在教學(xué)上是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們都是十分優(yōu)秀的教師，十分敬業(yè)，敢于創(chuàng)新，又很熱心幫忙指導(dǎo)青年教師，這十分有利于我們的教學(xué)水平的提高。
第四個感謝，是要感謝我的學(xué)生，感謝你們的用心參與和配合，感謝對你們老師工作的理解與支持。在這一過程中，你們成長成熟了，與此同時，也從另外的一個側(cè)面幫忙了我的成長。。我這天的成績，有你們的功勞，感謝你們，期望你們與我們老師一齊，共同努力，開拓進(jìn)取，為我們完美的明天而奮斗。
第五個感謝，就是要感謝我的老師，是老師的辛勤教育，才有了我的這天。
生命之旅如爬山，成長要過十八盤。成績已入歷史博物館，如今我們又站在同一齊跑線上。下面我對同學(xué)們再說幾句話。
1、領(lǐng)先同學(xué)，心態(tài)歸零。成績屬于歷史，這天屬于自己。人生之旅如登山，無限風(fēng)光在險峰，體力好，走在前面，體力差，落在后面，在前面的稍稍松懈就可能被之后者居上。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)要時刻仰望星空，志存高遠(yuǎn)，居安思危，心態(tài)歸零，奮力跋涉，個別階段的領(lǐng)先不是目的，更不是這場登山之旅的終點，要攀登高山之巔，領(lǐng)略無限風(fēng)光。
2、后進(jìn)同學(xué)，關(guān)上后門。是的，人生就是要關(guān)掉后門，向前邁進(jìn)。同學(xué)們，尤其是后面跟進(jìn)的同學(xué)們，過去你獲得了什么或者失去了什么，那不重要，重要的是拋棄過去，重新開始，此刻向前！這天累了，你就好好地躺下來休息，把所有的煩惱和傷痛，都用力關(guān)在門后。明早一齊來，你依舊能夠看到嶄新的太陽。太陽如青春，每一天都是新的！我們也能夠在風(fēng)雨中徘徊，但不要停留過久，一旦思想溝通，目標(biāo)確定，辦法找到，哪怕是再大的風(fēng)、再密的雨，也不要留戀身邊繁華的風(fēng)景、短暫的誘惑。要蹬直你的雙腿，擦亮你的雙眼，盯著遠(yuǎn)方的目標(biāo)，但問耕耘，勇往直前，幸福和快樂才會永久地圍繞在身邊。
3、享受過程，精微至大。同學(xué)們，要取得勝利，就要瞄準(zhǔn)自己，培養(yǎng)自己的真性情和真興趣，把就應(yīng)做的事盡量做得精細(xì)卓越，讓自己滿意，享受過程，精微盡，致廣大。在課堂上用你渴求知識的雙眸替換你疲憊的身影；自習(xí)課上用投入每道習(xí)題的思考替換你左顧右盼說閑話的行為。嚴(yán)格自律，環(huán)節(jié)扎實，不懈攀登，讓自己不后悔！
我們某中的老師能夠說很苦，因為為了愛，甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。因為老師的夢想和榮譽(yù)都與你們連在了一齊，你們是幸福的，老師就是快樂的；你們是進(jìn)步的，老師就是欣慰的；你們是成功的，老師才是優(yōu)秀的。我相信，正中師生，眾志成城，和諧奮斗，必須會共同筑就完美的明天！
最后用兩句話結(jié)束發(fā)言：同學(xué)們，有作為才會有地位！只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力，奇跡必須會在你身上奇跡般的產(chǎn)生！堅持到不能堅持的時候，再堅持一步就是勝利！
教師講話稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
早上好!我非常榮幸能代表八年級教師在這里發(fā)言。演講稿
告別了冬日的`嚴(yán)寒與風(fēng)雪，鳥語花香的春天向我們展開了笑臉;告別了假期的安靜與沉寂，煥然一新的校園充滿了歡聲笑語。帶著希望，帶著憧憬，我們迎來了一個嶄新的學(xué)期，回到了xx市外國語學(xué)校------這個溫暖的大家庭。
“人間春色本無價，筆底耕耘總有情?！毙碌膶W(xué)期已經(jīng)開始，作為教師，我們早已做好準(zhǔn)備，我們愿傾我們所有，全力以赴。學(xué)生是幸福的，我們才是快樂的，學(xué)生是進(jìn)步的，我們就才是欣慰的，學(xué)生是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
創(chuàng)造新的輝煌。八年級的同學(xué)們，你們肩負(fù)著承上啟下的重任，進(jìn)入了知識和能力大幅度提升的關(guān)鍵時刻，真誠地希望每一名同學(xué)在新學(xué)期制定新計劃、新目標(biāo)，面對困難和挫折，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，學(xué)習(xí)、思想、生活、紀(jì)律更上一層樓!七年級的同學(xué)們，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)適應(yīng)了初中生活，要學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，打?qū)嵒A(chǔ)，以堅韌不拔的毅力和勇往直前的精神，為自己的初中生涯開辟出一條嶄新的道路。
老師們、同學(xué)們，最美的春天不在自然界，她蘊(yùn)藏在隨外所有老師和同學(xué)們的心中。只要我們胸懷希望，就能與春天相伴。讓我們在這百花盛開、千帆競發(fā)的季節(jié)，踏著春天的腳步，揚起前行的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，直達(dá)成功的彼岸!我相信，隨外的明天在全校師生的共同努力下一定會更加燦爛、美好!
教師講話稿篇六
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：大家好!
在這萬物復(fù)蘇、播種希望的季節(jié)里，我們又一次相聚在美麗的校園，我作為教師代表，感到萬分榮幸。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校全體教職員工向同學(xué)們致以新春的問候與祝福。
俗話說：“一年之計在于春?！敝挥性诖禾煨燎诘馗牛锾觳艜Y(jié)出累累碩果。
在新學(xué)期里我們每位教師一定會開拓進(jìn)取，兢兢業(yè)業(yè)，踏實工作。把愛均勻撒向每位學(xué)生的心田，積極加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，時時處處做學(xué)生的表率，爭當(dāng)學(xué)生滿意的教師。
同學(xué)們，面對徐徐升起的五星紅旗，你在想什么呢?作為一名小學(xué)生，如何使自己成為家庭的好孩子、學(xué)校的好學(xué)生、社會的好少年呢?老師在這里給大家講個故事：有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：“來吧!我讓你看看什么是地獄?！?他們走進(jìn)一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們 每個人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無可奈何。 “來吧!我再讓你看看天堂。”上帝把這個人領(lǐng)到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著。 “為什么?”這個人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到?” 上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們都會喂別人?！?BR> 這個故事告訴我們什么呢?對了，人，生活在世界上，要時時刻刻想到他人，想到集體，只有在幫助他人，與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的過程中，攜手建造人間的天堂，才能成就自己，成就事業(yè)，我們的人生才會更有意義!
老師們、同學(xué)們，收獲的季節(jié)不在自然界，她蘊(yùn)藏在我們每一位師生的心中。讓我們在前進(jìn)的道路上策馬揚鞭，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn)，尋求新的發(fā)展，為清油河希望小學(xué)的未來而奮斗!讓鮮花和掌聲永遠(yuǎn)與清小相伴，讓我們共同的家園——清油河希望小學(xué)永遠(yuǎn)溫馨。最后，祝我們?nèi)w老師身體健康、工作愉快、家庭幸福!祝同學(xué)們快樂成長，學(xué)習(xí)進(jìn)步!
謝謝大家!
教師講話稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
在這秋風(fēng)送爽、碩果飄香的日子里，我們舉行盛大集會，共同慶賀教師們節(jié)日快樂!同時熱烈歡迎新同學(xué)加入古交十三中，預(yù)祝同學(xué)們中學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步，快樂健康地成長！
年年花似錦，今年別樣紅。過去的一年中，十三中的全體師生，用自己的滿腔熱情、扎實行動、無私奉獻(xiàn)，換來十三中教育教學(xué)的巨大進(jìn)步。尤其是全體初三師生，團(tuán)結(jié)一致，勤勉務(wù)實，頑強(qiáng)拼搏，在20xx年的中考中取得了驕人成績，掀開了十三中教育教學(xué)的新篇章，奏響了十三中教育教學(xué)的雄壯凱歌。
親愛的新老同學(xué)們，選擇了十三中，就是選擇了人生的希望；選擇了十三中，就是選擇了奮斗的沃土；選擇了十三中，就是選擇了通往成功彼岸的最佳航標(biāo)。
成績來之不易，金秋更需努力！
展望新的學(xué)期，是新的起點，是新的希望，也是新的征程！我們十三中全體教師，深深懂得：學(xué)高為師，身正為范，博學(xué)為本。作為教師，我們深知我們的社會責(zé)任重大。我們將繼續(xù)努力做到：淡泊名利，無私奉獻(xiàn)，用高尚的人格魅力影響學(xué)生；鉆研業(yè)務(wù)，博采眾長，用淵博的知識熏陶學(xué)生；自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，用昂揚的斗志激勵學(xué)生。我們將用十二分的耐心和愛心對待每一位學(xué)子，力爭使每一位學(xué)生，都能從容面對困難和挫折，健康、快樂、自信地學(xué)習(xí)生活；我們將繼續(xù)堅守不嫌棄、不放棄的原則，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生，確定適合自己的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生都有自己的奮斗理想！
“人間春色本無價，筆底耕耘總有情”。只要內(nèi)心充滿了對教育事業(yè)的忠誠，只要用實際行動辛勤耕耘，只要不斷地努力進(jìn)取，就能實現(xiàn)教師人生的價值，也就能培育出，從十三中起航的，一批批天之驕子和祖國棟梁。
同學(xué)們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀(jì)律和約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功和輝煌！時光易逝，韶華不再，讓我們珍惜擁有，全力以赴，自信、充實、快樂地度過中學(xué)生涯，去博得一個燦爛有為的明天！
最后，衷心祝愿各位同學(xué)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，健康快樂的成長，希望畢業(yè)年級的同學(xué)，能擁有風(fēng)雨中搏擊，彩虹下放歌的滿腔熱情，在來年的中考戰(zhàn)場上再創(chuàng)佳績！也深深祝福各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們，在新的學(xué)年里，學(xué)習(xí)工作順利、生活愉快！
教師講話稿篇八
老師、同學(xué)們：
上午好！
當(dāng)然，愛自己絕不是由著自己的性子，放縱自己的行為，侵害他人、社會的權(quán)益，這是在害自己，是對自己極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。愛自己從某一個層面上說恰恰是要管束自己，嚴(yán)格要求自己。
初一年新生培訓(xùn)的時候，我說過，考量一個中學(xué)生三年甚至六年的求學(xué)是否成功，應(yīng)該從兩個層面來看，第一個層面就是通常認(rèn)為的學(xué)業(yè)上的成功，你經(jīng)過了三年的努力，學(xué)有所成，考上了自己理想中的高中或者大學(xué)，這當(dāng)然是一種成功。但在我卻更看重另一種成功，那就是經(jīng)歷三年、六年的磨礪，你成為一個正直、善良、有良心、懂文明、有素養(yǎng)、健康快樂的好公民，這是人生最大的成功，我覺得這一點比第一個成功更重要。因為一個人的求學(xué)之路畢竟短暫，做人卻要一生一世，不會做人的人學(xué)識越高，反而越可能是一件可怕的事。因此，嚴(yán)格地管束自己，讓自己成為一個好人，就是愛自己了。
高一新生培訓(xùn)的時候，我偶然聽到陳**主任這樣對新生們說，他說：我們有一些同學(xué)總不愿意佩戴?；眨遣皇怯X得康輝中學(xué)的牌子掛在胸前讓人沒有面子？他說到這里的時候，后頭有幾個同學(xué)小聲地回答：本來就是！然后旁邊的幾個就笑了。我沒有生氣，我知道那是你們的玩笑話，但這讓我想到一個問題。
同學(xué)們，不可否認(rèn)，你們當(dāng)中有一些同學(xué)中考時因各種原因，沒有發(fā)揮出正常的水平，或者填報志愿時沒有考慮周全，最終來到康輝中學(xué)這個大家庭中，你也許是帶著滿腔的不情愿來到這所中學(xué)的，感嘆造化弄人“我本將心向明月，奈何明月照溝渠”啊，你覺得自己明珠投暗、懷才不遇、生不逢時，然而你們也許不知道這種情緒是很有危害的。我認(rèn)為，你若十足出類拔萃，就應(yīng)當(dāng)痛下決心，排除萬難，準(zhǔn)備過三年孤獨和艱苦的日子，為自己重鑄輝煌，康輝中學(xué)的三年足夠給你證明的時間，到時候可以驕傲地說，你看我的確是如此優(yōu)秀。
如果你就此一蹶不振，終日怨聲連連，空耗三年光陰，一無所成，那么何以證明你所謂的優(yōu)秀？你反而應(yīng)該感謝康輝中學(xué)收留了你，是你虧欠了康輝中學(xué)一個大大的人情，辜負(fù)了你自己。
同學(xué)們，孔子說：君子恥其言而過其行。任何華麗的語言都不足與一個小小的行動相比。從現(xiàn)在開始，愛惜自己、尊重自己、努力成就自己，這才是今天愛國的新義。謝謝大家。
教師講話稿篇九
--回族小學(xué)家長開放日領(lǐng)導(dǎo)講話稿作為小班化辦學(xué)的基地實驗校，我們深刻認(rèn)識到：改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式勢在必行，這是實現(xiàn)課改目標(biāo)、全面提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。在小班化辦學(xué)模式下，發(fā)現(xiàn)了班集體建設(shè)與課堂教學(xué)之間的平衡點，促進(jìn)了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。小班化教育賦予了每個學(xué)生均等的受教育機(jī)會與發(fā)展權(quán)利，著眼于教育內(nèi)涵，小班化教育更能激發(fā)孩子想象力、培養(yǎng)創(chuàng)造力、增強(qiáng)記憶力。從立項課題到現(xiàn)在的研究實踐中，小班化課堂教學(xué)經(jīng)歷了主動探究―合作學(xué)習(xí)---拓展提升的三個階段，在教學(xué)理念、師生關(guān)系、教學(xué)方式、教學(xué)評價等方面引發(fā)了一系列的變革，讓每個學(xué)生都能平等而充分參與各種教育教學(xué)活動，共享各種教育教學(xué)資源，課堂上呈現(xiàn)出師生互動，教學(xué)生成、個性零花、差異充盈的景象，每個孩子在課堂上展示著生命的活力。在小班化的教學(xué)實踐中，我們重點突出以下工作。
1.每班設(shè)置了圖書角，將圖書室的圖書發(fā)放到各班級供學(xué)生們隨時閱讀，圖書角內(nèi)還配置了工具書，根據(jù)年齡特點低年級還增配了繪本圖書。
2.每班設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)空間：兩臺可上網(wǎng)電腦，供學(xué)生們隨時查閱資料，釋疑解難。
3.變傳統(tǒng)的桌椅擺放形式為編花式如：馬蹄型、品字型、周邊型等，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與小組合作探究。
個性化教育是小班化教學(xué)的核心理念，個性化教學(xué)在小班化教學(xué)中體現(xiàn)三個層面的內(nèi)涵。
第一，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。我們通過自主教育著眼于建構(gòu)自主學(xué)習(xí)、
自主管理、自主勞動、自我發(fā)展的評價體系，培養(yǎng)崇德、進(jìn)取、善用、博長的具有創(chuàng)造性的學(xué)生作為小班化教育的目的和宗旨。
首先，全體學(xué)生達(dá)到課堂標(biāo)注提出的教學(xué)目標(biāo)。其次，根據(jù)個人的潛質(zhì)和興趣，發(fā)展其獨特的特長，根據(jù)學(xué)生心理特點和需要，發(fā)展其需要發(fā)展的個性，實現(xiàn)教育的最終目標(biāo)，“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的需要，使學(xué)生的個性品質(zhì)中多方面“和諧發(fā)展”。
第二，促進(jìn)學(xué)生主動地發(fā)展。北京師范大學(xué)陳會昌教授從心理角度出發(fā)，在青少年個性發(fā)展方面提出兩個維度：自我控制和人的主動發(fā)展。自我控制就是孩子能按老師、家長的要求去做；人的主動發(fā)展是以內(nèi)在興趣為核心，以探究精神好奇心為主，做自己想做的事。小班化教育在培養(yǎng)學(xué)生自我控制的基礎(chǔ)上，充分發(fā)展學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和獨立創(chuàng)造的精神。
第三，為學(xué)生的個性發(fā)展提供差異教學(xué)。差異教學(xué)就是優(yōu)勢教學(xué)，它立足于學(xué)生的優(yōu)勢，讓優(yōu)勢更優(yōu)，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得以充分發(fā)展的教學(xué)。小班化教學(xué)把學(xué)生之間的差異視為有效教育賴以進(jìn)行的基礎(chǔ)、資源和動力，教師充分尊重學(xué)生個體的差異性、獨特性、自主性和創(chuàng)造性，依據(jù)學(xué)生的興趣、才能、特長和愛好加以引導(dǎo)，促進(jìn)其成為各美其美、美人之美、美美與共個性的人。
師有足夠的空間和學(xué)生對話互動活動，學(xué)生能大膽發(fā)言，傾訴所遇到的困惑，尋求同伴和教師的幫助，每個學(xué)生因教師的輔導(dǎo)而明顯進(jìn)步，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)教學(xué)的需求，學(xué)生桌椅擺放靈活，或大家圍坐，或分組討論，擴(kuò)大了教室中央的空間，讓學(xué)生能面對面進(jìn)行交流，使學(xué)生能感受到真誠對話的愉悅。教師根據(jù)學(xué)生需要，或參與小組討論，坐在學(xué)生身邊，真正成為平等的首席；或知道個別學(xué)生，共同學(xué)習(xí)，共同成長，和諧融洽。
小班化的課堂教學(xué)有足夠的空間進(jìn)行小組教學(xué)為主，個別輔導(dǎo)為輔，悉心關(guān)注全體學(xué)生互動式教學(xué)，師生、生生互動時空顯著增強(qiáng)，為每個學(xué)生的深度創(chuàng)造了有利條件。每個學(xué)生的情況能得到同伴和老師的關(guān)注，并能及時回應(yīng)，因而學(xué)習(xí)興趣更濃，思維更敏捷、開闊，學(xué)習(xí)過程更豐滿，學(xué)習(xí)效益更高。
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求、性格特點、特長優(yōu)勢進(jìn)行小組分配，使之達(dá)到互相影響，共同提高的目的。
小班化個體教育明顯，能根據(jù)學(xué)生的差異分層制定教學(xué)目標(biāo)，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都考慮到特別需要關(guān)注的學(xué)生，擬定具體的指導(dǎo)時間和方法；分層預(yù)設(shè)作業(yè)，給每個學(xué)生不同程度的提高。盡力實現(xiàn)學(xué)生個體達(dá)到目標(biāo)或超越目標(biāo)的最近發(fā)展區(qū)，真正讓每個學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，展示自己，體驗成功的快樂！
要。開展社團(tuán)活動，提供個性化的課程菜單，如電子琴、武術(shù)、國畫、機(jī)器人、足球、舞蹈等，每天一小時活動，由學(xué)生自主選擇課程，參與學(xué)習(xí)。因為關(guān)注每個學(xué)生的興趣和優(yōu)勢，所以學(xué)生興趣濃厚，各有所長。在今天開放日我校將展示舞蹈、武術(shù)、口琴、美術(shù)社團(tuán)活動。
第二，自主選擇學(xué)習(xí)方式。尊重學(xué)生的性格特點、思維方式、表達(dá)方式，指導(dǎo)學(xué)生形成個人的學(xué)習(xí)特色。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。有的學(xué)生動手能力強(qiáng)，善于操作；有的學(xué)生擅長語言表達(dá)，喜歡發(fā)言；有的學(xué)生性格內(nèi)向，喜歡思考；學(xué)生有東有靜，有說有寫，學(xué)習(xí)方式豐富，充分展現(xiàn)個性化的學(xué)習(xí)方式。
小班化的課堂時空優(yōu)勢就是每個生命有了充足的時間區(qū)思考、發(fā)言、對話、動手時間。對每個個體尊重，激發(fā)每個個體的參與熱情，激發(fā)起潛在的思想交流，催生新思想、新問題、新思考，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生知識生長方向的多元化。促進(jìn)每個學(xué)生盡可能地發(fā)展。建構(gòu)課堂學(xué)生的互動，讓學(xué)生之間、師生之間充分交往，自主探索，實現(xiàn)生命的諧動。
1.為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)改革效率。在深入研究小班化教學(xué)的進(jìn)程中，我校確定了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、以學(xué)定教”的課堂教學(xué)模式，旨在把學(xué)生的主體性發(fā)揮出來，讓課堂真正成為學(xué)生自己的舞臺。以導(dǎo)學(xué)案為載體，導(dǎo)學(xué)為方法，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體，通過以學(xué)定教發(fā)揮教師的啟迪引領(lǐng)作用，由師生共同完成教學(xué)任務(wù)。
2．建構(gòu)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、以學(xué)定教”的操作流程。
學(xué)定教、善學(xué)促教”的教學(xué)原則。要求教師以引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和培英養(yǎng)學(xué)生興趣為出發(fā)點。備課不但備教材、更要備學(xué)生（備知識儲備、心理發(fā)展、能力范圍）從而達(dá)到授之以“漁”的目的3.落實“五步一本位”的課堂教學(xué)模式。以數(shù)學(xué)學(xué)科為例。
導(dǎo)入：一是從情境入手，讓學(xué)生靜靜觀察主題圖，收集相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。（低年級注意引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，例如從左到右，或從圖形到文字，也可以從已知信息到所求問題。）
（導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會有序觀察圖，收集有價值的數(shù)學(xué)信息。）
自學(xué)：學(xué)生可以根據(jù)自己的思考在題目中用學(xué)具擺一擺，撥一撥，圈一圈，畫一畫等形式把自己的解題想法表現(xiàn)出來。（培養(yǎng)學(xué)生動手操作，獨立思考的能力。）
研究：一是在獨立思考的基礎(chǔ)上，和小組內(nèi)同學(xué)說一說，議一議，對于有爭議的問題重點交流。二是全班匯報。一邊操作一遍嘗試用因為??所以來說清自己的思考過程。三是通過匯報進(jìn)一步明確解決問題的方法。（培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與他人合作，并解決問題。）
練習(xí)：一是基本題目的練習(xí)，重點讓學(xué)生說出解題過程。二是易錯、易混題目的練習(xí)。（要對學(xué)生的讀題，審題能力進(jìn)行訓(xùn)練。鞏固知識點，培養(yǎng)學(xué)生思維的縝密性。）
拓展：一是練習(xí)生活實際，解決生活中的相關(guān)問題。二是聯(lián)系本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計有拓展的習(xí)題。（培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。
一本位，即合作學(xué)習(xí)本位。合作學(xué)習(xí)本位是學(xué)生之間互動學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的一種有效的學(xué)習(xí)方式，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)知識建構(gòu)，能給每個學(xué)生創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，真正落實學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，賦予課堂教學(xué)新活力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。
學(xué)校本著“處處皆教育無處不課堂”的育人宗旨，為學(xué)生提供了良好的文化環(huán)境。校園內(nèi)獨特的內(nèi)文化墻、文化石；走廊墻壁兩側(cè)愛國主義教育、行為規(guī)范、安全知識、科技自然系列以及富有民族特色的回族常識展板，經(jīng)典誦讀隨處可見。每層樓的西側(cè)還是開放的圖書角，種類齊全的圖書吸引著孩子們。使學(xué)生在課余時間也能暢游書的海洋。文化環(huán)境潛移默化的陶冶學(xué)生的情操。
課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道，是學(xué)校的生命線。學(xué)校以關(guān)注每一個、激勵每一個、發(fā)展每一個為出發(fā)點，深入研究、嘗試小班化教學(xué)，收到了可喜的效果。
學(xué)校還通過課堂教學(xué)，深入挖掘各學(xué)科教材中蘊(yùn)涵的民族團(tuán)結(jié)教育資源，編寫出校本課程《民族風(fēng)情與文化》，將民族團(tuán)結(jié)教育融入到學(xué)校的特色辦學(xué)理念之中。為傳承回族的語言，學(xué)校聘請專任教師教阿拉伯語課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語的同時，學(xué)習(xí)本民族語言。學(xué)校將民族教育資源進(jìn)一步整合，組織了民族歌曲我來唱、民族舞蹈我來跳、民族文字我來識、民族人物我知曉等7個模塊的校本課程，促進(jìn)了學(xué)生對民族文化的理解和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
學(xué)校以“傳承民族文化，實施自主教育”為辦學(xué)特色。
為了讓每一個學(xué)生健康、快樂地成長，學(xué)校還成立了免費的民族武術(shù)、民族舞蹈、民族美術(shù)（國畫、素描、中堂畫）足球、柔力球、電子琴、古箏、健美操、勞技、動漫等社團(tuán)，國學(xué)經(jīng)典誦讀和軟筆書法進(jìn)課堂。為學(xué)生張揚個性，綜合素質(zhì)的提高搭建了平臺。
回族小學(xué)每年開展10余項豐富多彩綜合實踐活動，把愛國主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育、責(zé)任教育滲透其中。特別是每年的清明節(jié)我們走進(jìn)洪澤墓，開展緬懷先烈的愛國主義教育，“九?一八”走進(jìn)偽皇宮每年的走進(jìn)偽皇宮開展勿忘國恥、振興中華的民族教育。每年的開齋節(jié)，師生走進(jìn)清真寺，和回族人民共同歡慶盛大的開齋節(jié)。學(xué)校與雙陽區(qū)回族中學(xué)形成手拉手單位，開展了學(xué)生間的讀書交流活動。為更好地開展民族團(tuán)結(jié)教育活動，學(xué)校以校園廣播為平臺，舉辦了民族團(tuán)結(jié)主題演講活動，故事比賽，回小好聲音，潛移默化地影響著每個學(xué)生，為民族團(tuán)結(jié)教育營造了良好的氛圍。
許多家長在節(jié)假日帶著孩子外出旅游觀光，學(xué)校要求學(xué)生充分利用到民族地區(qū)旅游的機(jī)會，在游覽過程中用相機(jī)和攝像把民族地區(qū)的風(fēng)土人情拍攝下來，假期結(jié)束后，學(xué)校面向?qū)W生征集照片和視頻，舉辦民族風(fēng)情攝影展，在校園電視臺播放學(xué)生錄制的作品，學(xué)生通過看圖片展和觀看錄像，了解了許多民族常識，受到民族團(tuán)結(jié)教育。學(xué)校還定期在多功能廳播放優(yōu)秀的影片，以寓教于樂的形式對學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。
為了讓所有的學(xué)生享受同等教育，學(xué)校啟動了“同在藍(lán)天下，大手拉小手”工程。多年來，學(xué)校免費招收農(nóng)民工子女，救助特困學(xué)生，學(xué)校還成立了“漢語過關(guān)小組”針對只會講少數(shù)民族語言的學(xué)生進(jìn)行一個月的短期培訓(xùn)，使少數(shù)民族學(xué)生盡快融入大家庭中。民生工程溫暖了每一位特困學(xué)生和漢語障礙學(xué)生及家庭，對推動民族團(tuán)結(jié)起到重大作用。
多年來，回族小學(xué)以民族團(tuán)結(jié)我的責(zé)任、民族發(fā)展我的責(zé)任為目標(biāo)悉心培育出一批批國家棟梁。
家長觀摩日教師講話稿共5
家長學(xué)校開放日活動講話稿
學(xué)校辦學(xué)理念：享受如春教育，培育有根新人
校訓(xùn)：做一個有根的中國人
辦學(xué)愿景：讓每一個春小人都能摘到夢想中的星星
行動口號：我在，春在，陽光在
校園網(wǎng)介紹（介紹欄目名稱及包含內(nèi)容）藍(lán)色則指一江春水，寓意我們春江小學(xué)會像一江春水滾滾向前。綠色則象征生命活力，我們會在春江小學(xué)這個充滿陽光、充滿活力的樂園里茁壯成長。而且，圍繞我們學(xué)校的德育特色――“植根教育”，少先隊統(tǒng)一要求，每月一個主題，進(jìn)行色帶的布置。這里張貼的都是孩子的作品，我們力求每個孩子在春小都有展示自己特長的舞臺。
班級名片：走進(jìn)班級，我們會被每個班級的個性布置深深吸引，我們每個班級都設(shè)計了自己班級的名片。我想：剛剛我們的班級解說員都給大家做了具體的介紹，我就不再重復(fù)。當(dāng)然，在班級中，除了這些顯性的文化設(shè)計外，我們每個班主任都在精心打造著自己的班級特色。例如：我們每個班級都設(shè)置了相應(yīng)的崗位，孩子們在班級里都有屬于自己的一份責(zé)任，擔(dān)當(dāng)一定的角色，從而培養(yǎng)每個孩子的將來適應(yīng)社會的能力。
我們堅信：我在、春在、陽光在。
體驗著西方文化給他們帶來的快樂，家長朋友也可以回去和孩子交流交流上這些課的感受，多了解了解孩子的內(nèi)心世界。第二是特色課程：每一個春小的孩子都學(xué)習(xí)一種樂器，那就是葫蘆絲，感受著民族藝術(shù)的無窮魅力。
我校是一所新校，也是一所充滿生機(jī)、具有強(qiáng)勁生命力的學(xué)校?！跋硎苋绱航逃嘤懈氯恕笔俏覀儗W(xué)校的辦學(xué)理念，這一理念使我們學(xué)校所有的工作更具人文性，我們期待學(xué)生在春風(fēng)化雨般的教育中能獲得最大化的受益，獲得有效而真實的發(fā)展。為了記錄孩子成長過程中的點滴進(jìn)步，讓每一個孩子享受如春的教育，綻放成長中的精彩，我們學(xué)校特地設(shè)置了“喜報”的發(fā)放。而“喜報”是我們對孩子每一個進(jìn)步的褒獎，為此，我們設(shè)置了多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，例如：語文學(xué)科，我們設(shè)置了“默寫小明星、背誦小明星、經(jīng)典閱讀小明星、朗讀小明星、寫作小明星”等多項內(nèi)容。數(shù)學(xué)學(xué)科設(shè)置了“速算小明星、動手實踐小明信、解決問題小明星”等。英語學(xué)科則設(shè)置了“默寫小明星、背誦小明星、朗讀小明星”等，特別是在音樂學(xué)科，我們設(shè)置了“葫蘆絲小明星”，要求每個孩子會吹我們學(xué)校的特色樂器――葫蘆絲。此外，我們孩子體育、美術(shù)、科學(xué)、社團(tuán)活動等都設(shè)置了相應(yīng)的評星標(biāo)準(zhǔn)。有的家長也許會說，這些都是優(yōu)秀孩子的專利，其實不然，我們學(xué)校還特地設(shè)置了面向全體學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)，例如：只要你兩周內(nèi)作業(yè)一直是“優(yōu)秀”，那你可以得一張“優(yōu)質(zhì)作業(yè)小明星”的喜報，你上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)有一定進(jìn)步，就可以評為“學(xué)習(xí)進(jìn)步小明星”，你生活自理能力強(qiáng)，少先隊會評你為“自理”小明星，你能克服困難，取得成功，可以評為“自強(qiáng)”小明星等。此外，品德優(yōu)秀的會被評為“向陽花獎”，體育優(yōu)秀的會被評為“梅花獎”，藝術(shù)上有特長的會被評為“百合花獎”等，我們期待在多元的評價中，讓每個孩子都享受成功的喜悅，享受春小如春的教育，從而實現(xiàn)“每個春小人都能摘到夢想中的星星”的辦學(xué)愿景。
教師講話稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家下午好！我是張灣中心小學(xué)張玉玲。非常榮幸今天代表張灣小學(xué)骨干教師代表在這里發(fā)言！
即將作為張灣小學(xué)的一名骨干教師代表參加和東風(fēng)一小的教師交流，既感到非常欣喜、激動，也覺得有些壓力。協(xié)作片區(qū)正積極推進(jìn)高效課堂的建設(shè)，我校也從各方面努力提高教師的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，但是作為一名語文教師，如何構(gòu)建具有自己獨特教學(xué)風(fēng)格的高效課堂體系，我卻一直在努力探索、實踐。所以，能有機(jī)會到在課堂教學(xué)、學(xué)生管理等各方面都做得很好、值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東風(fēng)一小去學(xué)習(xí)，這讓我感到十分的欣喜和激動。同時，如何把本校的課改理念在課堂教學(xué)中很好地呈現(xiàn)，這是讓我有感到壓力的地方。不過，我一定會變壓力為動力，更加用心探索研究如何構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。
我承諾，將嚴(yán)格遵守一小的活動紀(jì)律，虛心向東風(fēng)一小的老師學(xué)習(xí)，努力讓自己在一個月的交流時間里，在交流活動中學(xué)習(xí)東風(fēng)一小在課改中的經(jīng)驗和高效的課堂教學(xué)模式，以提高自己課堂教學(xué)水平。
感謝協(xié)作片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組織了這樣的交流活動，給我們提供了很好學(xué)習(xí)的機(jī)會！也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。
謝謝大家！
教師講話稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長們，親愛的小朋友們：
大家上午好，我是__班___，很開心能夠在陽光燦爛的冬日里參加幼兒園的運動會。幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們精心籌備，加班加點為運動會做了充分的準(zhǔn)備，首先請允許我代表所有家長對園領(lǐng)導(dǎo)、老師，表示最誠摯的謝意——老師們，你們辛苦了!
工作的后勤保障。謝謝你們!
家長朋友們，作為幼兒園的家長也是幸運的。小孩在幼兒園一天一天的長大，作為家長的我們也學(xué)會了很多本領(lǐng)。參加每一次親子活動，完成每一次手工作業(yè)，觀察老師、家長與小孩們的交流，觀摩其他家長精美的手工作業(yè)，這都是我不斷學(xué)習(xí)和提高水平的過程。
今天的校運會，在老師精心訓(xùn)練和輔導(dǎo)下，孩子們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。相信我們的孩子會在運動中獲得健康;在競爭中學(xué)會合作;在游戲中找到快樂。
讓我們家校攜手，為孩子健康快樂成長共同努力。最后祝這次運動會取得圓滿成功，謝謝大家!
教師講話稿篇三
第一段：引言（100字）
中國教師講話稿是教師在學(xué)校各類會議、開學(xué)典禮、家長會等場合所做的演講稿。作為一名教師，我曾多次站在講壇上，發(fā)表過自己的講話稿。通過這些經(jīng)歷和感悟，我深刻地意識到講話稿撰寫的重要性，并學(xué)到了一些心得體會。
第二段：準(zhǔn)備與研究（200字）
一份成功的教師講話稿離不開充分準(zhǔn)備和細(xì)致研究。首先，我們應(yīng)該了解觀眾的需求和期望，明確演講的目的和受眾。其次，對于所涉及的主題和內(nèi)容，我們要進(jìn)行深入的研究，確保自己對相關(guān)知識有充分的掌握，并能夠運用到具體的實踐中。此外，還應(yīng)該多方面收集素材，并留出充足的時間進(jìn)行整理和編寫，確保講話稿的內(nèi)容流暢、有序。
第三段：語言與表達(dá)（300字）
對于一份成功的講話稿來說，恰到好處的語言和優(yōu)秀的表達(dá)能力都至關(guān)重要。在寫講話稿時，我們應(yīng)該注意語言的簡練明了，避免使用過于晦澀或太過庸俗的詞匯。同時，要力求內(nèi)容生動具體，通過一些鮮活的事例和個人經(jīng)歷，來增加聽眾的興趣。此外，利用一些修辭手法，如排比、對比等，可以使講話更有節(jié)奏感和說服力。最后，適度運用一些幽默元素，能夠有效吸引聽眾的注意力，增強(qiáng)交流的親和力。
第四段：肢體語言與聲音（300字）
除了書面語言的運用外，教師在講話中的肢體語言和聲音也是非常重要的。在演講時，我們要注意自己的身體姿勢和肢體動作，努力做到自信大方，不做雜亂的手勢，以免分散聽眾的注意力。同時，我們還要注意調(diào)整語速和語調(diào)，避免讓語速過快或過慢，語調(diào)過高或過低。通過良好的聲音和肢體語言的運用，我們可以更好地將思想和情感傳達(dá)給聽眾，增強(qiáng)演講的感染力。
第五段：實踐與反思（300字）
最后，一份成功的教師講話稿還需要經(jīng)過多次實踐和反思才能逐漸提高。在實際演講中，我們要多與聽眾互動，通過觀察他們的反應(yīng)，及時調(diào)整演講的節(jié)奏和內(nèi)容。同時，每次演講之后，要及時進(jìn)行自我反思和總結(jié)，找出自己的不足之處，并不斷改進(jìn)和提升。通過不斷的實踐和反思，我們才能夠在教師講話稿的撰寫和演講中成為一名更好的教育者。
結(jié)論（100字）
教師講話稿的撰寫對于提高教師的演講能力和交流技巧有著非常重要的作用。通過準(zhǔn)備與研究、語言與表達(dá)、肢體語言與聲音的優(yōu)化，以及實踐與反思，我們可以不斷提升自己的講話水平，更好地與聽眾進(jìn)行溝通和交流。只有在教師講話中注重語境和技巧的運用，才能將我們的教育理念和思想傳遞給聽眾，從而起到更好的教育作用。
教師講話稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！這天我能作為教師的代表發(fā)言，感到十分榮幸。
首先，請允許我對上述獲獎的教師與同學(xué)表示衷心的祝賀！之后，我?guī)е鍌€感謝而來：
第一個，要感謝學(xué)校，是這所美麗的學(xué)校給我這樣的'一個平臺，讓我能在這樣的平臺上展現(xiàn)自我。
第二個感謝，感謝學(xué)校個各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的關(guān)心與鼓勵，給我最大的支持，也給我最大的動力，讓我能安心工作，實現(xiàn)夢想。
第三個感謝，感謝很多身邊的同事，是這些同事給我很多很多無私的幫忙，從上課到管理班級，給我很多經(jīng)驗，讓我能夠這么快的成長；我所在的科組是一個優(yōu)秀的教研組，很多老師在教學(xué)上是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們都是十分優(yōu)秀的教師，十分敬業(yè)，敢于創(chuàng)新，又很熱心幫忙指導(dǎo)青年教師，這十分有利于我們的教學(xué)水平的提高。
第四個感謝，是要感謝我的學(xué)生，感謝你們的用心參與和配合，感謝對你們老師工作的理解與支持。在這一過程中，你們成長成熟了，與此同時，也從另外的一個側(cè)面幫忙了我的成長。。我這天的成績，有你們的功勞，感謝你們，期望你們與我們老師一齊，共同努力，開拓進(jìn)取，為我們完美的明天而奮斗。
第五個感謝，就是要感謝我的老師，是老師的辛勤教育，才有了我的這天。
生命之旅如爬山，成長要過十八盤。成績已入歷史博物館，如今我們又站在同一齊跑線上。下面我對同學(xué)們再說幾句話。
1、領(lǐng)先同學(xué)，心態(tài)歸零。成績屬于歷史，這天屬于自己。人生之旅如登山，無限風(fēng)光在險峰，體力好，走在前面，體力差，落在后面，在前面的稍稍松懈就可能被之后者居上。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)要時刻仰望星空，志存高遠(yuǎn)，居安思危，心態(tài)歸零，奮力跋涉，個別階段的領(lǐng)先不是目的，更不是這場登山之旅的終點，要攀登高山之巔，領(lǐng)略無限風(fēng)光。
2、后進(jìn)同學(xué)，關(guān)上后門。是的，人生就是要關(guān)掉后門，向前邁進(jìn)。同學(xué)們，尤其是后面跟進(jìn)的同學(xué)們，過去你獲得了什么或者失去了什么，那不重要，重要的是拋棄過去，重新開始，此刻向前！這天累了，你就好好地躺下來休息，把所有的煩惱和傷痛，都用力關(guān)在門后。明早一齊來，你依舊能夠看到嶄新的太陽。太陽如青春，每一天都是新的！我們也能夠在風(fēng)雨中徘徊，但不要停留過久，一旦思想溝通，目標(biāo)確定，辦法找到，哪怕是再大的風(fēng)、再密的雨，也不要留戀身邊繁華的風(fēng)景、短暫的誘惑。要蹬直你的雙腿，擦亮你的雙眼，盯著遠(yuǎn)方的目標(biāo)，但問耕耘，勇往直前，幸福和快樂才會永久地圍繞在身邊。
3、享受過程，精微至大。同學(xué)們，要取得勝利，就要瞄準(zhǔn)自己，培養(yǎng)自己的真性情和真興趣，把就應(yīng)做的事盡量做得精細(xì)卓越，讓自己滿意，享受過程，精微盡，致廣大。在課堂上用你渴求知識的雙眸替換你疲憊的身影；自習(xí)課上用投入每道習(xí)題的思考替換你左顧右盼說閑話的行為。嚴(yán)格自律，環(huán)節(jié)扎實，不懈攀登，讓自己不后悔！
我們某中的老師能夠說很苦，因為為了愛，甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。因為老師的夢想和榮譽(yù)都與你們連在了一齊，你們是幸福的，老師就是快樂的；你們是進(jìn)步的，老師就是欣慰的；你們是成功的，老師才是優(yōu)秀的。我相信，正中師生，眾志成城，和諧奮斗，必須會共同筑就完美的明天！
最后用兩句話結(jié)束發(fā)言：同學(xué)們，有作為才會有地位！只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力，奇跡必須會在你身上奇跡般的產(chǎn)生！堅持到不能堅持的時候，再堅持一步就是勝利！
教師講話稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
早上好!我非常榮幸能代表八年級教師在這里發(fā)言。演講稿
告別了冬日的`嚴(yán)寒與風(fēng)雪，鳥語花香的春天向我們展開了笑臉;告別了假期的安靜與沉寂，煥然一新的校園充滿了歡聲笑語。帶著希望，帶著憧憬，我們迎來了一個嶄新的學(xué)期，回到了xx市外國語學(xué)校------這個溫暖的大家庭。
“人間春色本無價，筆底耕耘總有情?！毙碌膶W(xué)期已經(jīng)開始，作為教師，我們早已做好準(zhǔn)備，我們愿傾我們所有，全力以赴。學(xué)生是幸福的，我們才是快樂的，學(xué)生是進(jìn)步的，我們就才是欣慰的，學(xué)生是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
創(chuàng)造新的輝煌。八年級的同學(xué)們，你們肩負(fù)著承上啟下的重任，進(jìn)入了知識和能力大幅度提升的關(guān)鍵時刻，真誠地希望每一名同學(xué)在新學(xué)期制定新計劃、新目標(biāo)，面對困難和挫折，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，學(xué)習(xí)、思想、生活、紀(jì)律更上一層樓!七年級的同學(xué)們，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)適應(yīng)了初中生活，要學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，打?qū)嵒A(chǔ)，以堅韌不拔的毅力和勇往直前的精神，為自己的初中生涯開辟出一條嶄新的道路。
老師們、同學(xué)們，最美的春天不在自然界，她蘊(yùn)藏在隨外所有老師和同學(xué)們的心中。只要我們胸懷希望，就能與春天相伴。讓我們在這百花盛開、千帆競發(fā)的季節(jié)，踏著春天的腳步，揚起前行的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，直達(dá)成功的彼岸!我相信，隨外的明天在全校師生的共同努力下一定會更加燦爛、美好!
教師講話稿篇六
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：大家好!
在這萬物復(fù)蘇、播種希望的季節(jié)里，我們又一次相聚在美麗的校園，我作為教師代表，感到萬分榮幸。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校全體教職員工向同學(xué)們致以新春的問候與祝福。
俗話說：“一年之計在于春?！敝挥性诖禾煨燎诘馗牛锾觳艜Y(jié)出累累碩果。
在新學(xué)期里我們每位教師一定會開拓進(jìn)取，兢兢業(yè)業(yè)，踏實工作。把愛均勻撒向每位學(xué)生的心田，積極加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，時時處處做學(xué)生的表率，爭當(dāng)學(xué)生滿意的教師。
同學(xué)們，面對徐徐升起的五星紅旗，你在想什么呢?作為一名小學(xué)生，如何使自己成為家庭的好孩子、學(xué)校的好學(xué)生、社會的好少年呢?老師在這里給大家講個故事：有人和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對他說：“來吧!我讓你看看什么是地獄?！?他們走進(jìn)一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，但每個人看上去一臉餓相，瘦骨伶仃。他們 每個人都有一只可以夠到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無可奈何。 “來吧!我再讓你看看天堂。”上帝把這個人領(lǐng)到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著。 “為什么?”這個人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到?” 上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們都會喂別人?！?BR> 這個故事告訴我們什么呢?對了，人，生活在世界上，要時時刻刻想到他人，想到集體，只有在幫助他人，與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的過程中，攜手建造人間的天堂，才能成就自己，成就事業(yè)，我們的人生才會更有意義!
老師們、同學(xué)們，收獲的季節(jié)不在自然界，她蘊(yùn)藏在我們每一位師生的心中。讓我們在前進(jìn)的道路上策馬揚鞭，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以飽滿的熱情迎接新的挑戰(zhàn)，尋求新的發(fā)展，為清油河希望小學(xué)的未來而奮斗!讓鮮花和掌聲永遠(yuǎn)與清小相伴，讓我們共同的家園——清油河希望小學(xué)永遠(yuǎn)溫馨。最后，祝我們?nèi)w老師身體健康、工作愉快、家庭幸福!祝同學(xué)們快樂成長，學(xué)習(xí)進(jìn)步!
謝謝大家!
教師講話稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
在這秋風(fēng)送爽、碩果飄香的日子里，我們舉行盛大集會，共同慶賀教師們節(jié)日快樂!同時熱烈歡迎新同學(xué)加入古交十三中，預(yù)祝同學(xué)們中學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步，快樂健康地成長！
年年花似錦，今年別樣紅。過去的一年中，十三中的全體師生，用自己的滿腔熱情、扎實行動、無私奉獻(xiàn)，換來十三中教育教學(xué)的巨大進(jìn)步。尤其是全體初三師生，團(tuán)結(jié)一致，勤勉務(wù)實，頑強(qiáng)拼搏，在20xx年的中考中取得了驕人成績，掀開了十三中教育教學(xué)的新篇章，奏響了十三中教育教學(xué)的雄壯凱歌。
親愛的新老同學(xué)們，選擇了十三中，就是選擇了人生的希望；選擇了十三中，就是選擇了奮斗的沃土；選擇了十三中，就是選擇了通往成功彼岸的最佳航標(biāo)。
成績來之不易，金秋更需努力！
展望新的學(xué)期，是新的起點，是新的希望，也是新的征程！我們十三中全體教師，深深懂得：學(xué)高為師，身正為范，博學(xué)為本。作為教師，我們深知我們的社會責(zé)任重大。我們將繼續(xù)努力做到：淡泊名利，無私奉獻(xiàn)，用高尚的人格魅力影響學(xué)生；鉆研業(yè)務(wù)，博采眾長，用淵博的知識熏陶學(xué)生；自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，用昂揚的斗志激勵學(xué)生。我們將用十二分的耐心和愛心對待每一位學(xué)子，力爭使每一位學(xué)生，都能從容面對困難和挫折，健康、快樂、自信地學(xué)習(xí)生活；我們將繼續(xù)堅守不嫌棄、不放棄的原則，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生，確定適合自己的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生都有自己的奮斗理想！
“人間春色本無價，筆底耕耘總有情”。只要內(nèi)心充滿了對教育事業(yè)的忠誠，只要用實際行動辛勤耕耘，只要不斷地努力進(jìn)取，就能實現(xiàn)教師人生的價值，也就能培育出，從十三中起航的，一批批天之驕子和祖國棟梁。
同學(xué)們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀(jì)律和約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功和輝煌！時光易逝，韶華不再，讓我們珍惜擁有，全力以赴，自信、充實、快樂地度過中學(xué)生涯，去博得一個燦爛有為的明天！
最后，衷心祝愿各位同學(xué)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，健康快樂的成長，希望畢業(yè)年級的同學(xué)，能擁有風(fēng)雨中搏擊，彩虹下放歌的滿腔熱情，在來年的中考戰(zhàn)場上再創(chuàng)佳績！也深深祝福各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們，在新的學(xué)年里，學(xué)習(xí)工作順利、生活愉快！
教師講話稿篇八
老師、同學(xué)們：
上午好！
當(dāng)然，愛自己絕不是由著自己的性子，放縱自己的行為，侵害他人、社會的權(quán)益，這是在害自己，是對自己極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。愛自己從某一個層面上說恰恰是要管束自己，嚴(yán)格要求自己。
初一年新生培訓(xùn)的時候，我說過，考量一個中學(xué)生三年甚至六年的求學(xué)是否成功，應(yīng)該從兩個層面來看，第一個層面就是通常認(rèn)為的學(xué)業(yè)上的成功，你經(jīng)過了三年的努力，學(xué)有所成，考上了自己理想中的高中或者大學(xué)，這當(dāng)然是一種成功。但在我卻更看重另一種成功，那就是經(jīng)歷三年、六年的磨礪，你成為一個正直、善良、有良心、懂文明、有素養(yǎng)、健康快樂的好公民，這是人生最大的成功，我覺得這一點比第一個成功更重要。因為一個人的求學(xué)之路畢竟短暫，做人卻要一生一世，不會做人的人學(xué)識越高，反而越可能是一件可怕的事。因此，嚴(yán)格地管束自己，讓自己成為一個好人，就是愛自己了。
高一新生培訓(xùn)的時候，我偶然聽到陳**主任這樣對新生們說，他說：我們有一些同學(xué)總不愿意佩戴?；眨遣皇怯X得康輝中學(xué)的牌子掛在胸前讓人沒有面子？他說到這里的時候，后頭有幾個同學(xué)小聲地回答：本來就是！然后旁邊的幾個就笑了。我沒有生氣，我知道那是你們的玩笑話，但這讓我想到一個問題。
同學(xué)們，不可否認(rèn)，你們當(dāng)中有一些同學(xué)中考時因各種原因，沒有發(fā)揮出正常的水平，或者填報志愿時沒有考慮周全，最終來到康輝中學(xué)這個大家庭中，你也許是帶著滿腔的不情愿來到這所中學(xué)的，感嘆造化弄人“我本將心向明月，奈何明月照溝渠”啊，你覺得自己明珠投暗、懷才不遇、生不逢時，然而你們也許不知道這種情緒是很有危害的。我認(rèn)為，你若十足出類拔萃，就應(yīng)當(dāng)痛下決心，排除萬難，準(zhǔn)備過三年孤獨和艱苦的日子，為自己重鑄輝煌，康輝中學(xué)的三年足夠給你證明的時間，到時候可以驕傲地說，你看我的確是如此優(yōu)秀。
如果你就此一蹶不振，終日怨聲連連，空耗三年光陰，一無所成，那么何以證明你所謂的優(yōu)秀？你反而應(yīng)該感謝康輝中學(xué)收留了你，是你虧欠了康輝中學(xué)一個大大的人情，辜負(fù)了你自己。
同學(xué)們，孔子說：君子恥其言而過其行。任何華麗的語言都不足與一個小小的行動相比。從現(xiàn)在開始，愛惜自己、尊重自己、努力成就自己，這才是今天愛國的新義。謝謝大家。
教師講話稿篇九
--回族小學(xué)家長開放日領(lǐng)導(dǎo)講話稿作為小班化辦學(xué)的基地實驗校，我們深刻認(rèn)識到：改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式勢在必行，這是實現(xiàn)課改目標(biāo)、全面提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。在小班化辦學(xué)模式下，發(fā)現(xiàn)了班集體建設(shè)與課堂教學(xué)之間的平衡點，促進(jìn)了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。小班化教育賦予了每個學(xué)生均等的受教育機(jī)會與發(fā)展權(quán)利，著眼于教育內(nèi)涵，小班化教育更能激發(fā)孩子想象力、培養(yǎng)創(chuàng)造力、增強(qiáng)記憶力。從立項課題到現(xiàn)在的研究實踐中，小班化課堂教學(xué)經(jīng)歷了主動探究―合作學(xué)習(xí)---拓展提升的三個階段，在教學(xué)理念、師生關(guān)系、教學(xué)方式、教學(xué)評價等方面引發(fā)了一系列的變革，讓每個學(xué)生都能平等而充分參與各種教育教學(xué)活動，共享各種教育教學(xué)資源，課堂上呈現(xiàn)出師生互動，教學(xué)生成、個性零花、差異充盈的景象，每個孩子在課堂上展示著生命的活力。在小班化的教學(xué)實踐中，我們重點突出以下工作。
1.每班設(shè)置了圖書角，將圖書室的圖書發(fā)放到各班級供學(xué)生們隨時閱讀，圖書角內(nèi)還配置了工具書，根據(jù)年齡特點低年級還增配了繪本圖書。
2.每班設(shè)置了網(wǎng)絡(luò)空間：兩臺可上網(wǎng)電腦，供學(xué)生們隨時查閱資料，釋疑解難。
3.變傳統(tǒng)的桌椅擺放形式為編花式如：馬蹄型、品字型、周邊型等，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與小組合作探究。
個性化教育是小班化教學(xué)的核心理念，個性化教學(xué)在小班化教學(xué)中體現(xiàn)三個層面的內(nèi)涵。
第一，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。我們通過自主教育著眼于建構(gòu)自主學(xué)習(xí)、
自主管理、自主勞動、自我發(fā)展的評價體系，培養(yǎng)崇德、進(jìn)取、善用、博長的具有創(chuàng)造性的學(xué)生作為小班化教育的目的和宗旨。
首先，全體學(xué)生達(dá)到課堂標(biāo)注提出的教學(xué)目標(biāo)。其次，根據(jù)個人的潛質(zhì)和興趣，發(fā)展其獨特的特長，根據(jù)學(xué)生心理特點和需要，發(fā)展其需要發(fā)展的個性，實現(xiàn)教育的最終目標(biāo)，“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的需要，使學(xué)生的個性品質(zhì)中多方面“和諧發(fā)展”。
第二，促進(jìn)學(xué)生主動地發(fā)展。北京師范大學(xué)陳會昌教授從心理角度出發(fā)，在青少年個性發(fā)展方面提出兩個維度：自我控制和人的主動發(fā)展。自我控制就是孩子能按老師、家長的要求去做；人的主動發(fā)展是以內(nèi)在興趣為核心，以探究精神好奇心為主，做自己想做的事。小班化教育在培養(yǎng)學(xué)生自我控制的基礎(chǔ)上，充分發(fā)展學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和獨立創(chuàng)造的精神。
第三，為學(xué)生的個性發(fā)展提供差異教學(xué)。差異教學(xué)就是優(yōu)勢教學(xué)，它立足于學(xué)生的優(yōu)勢，讓優(yōu)勢更優(yōu)，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得以充分發(fā)展的教學(xué)。小班化教學(xué)把學(xué)生之間的差異視為有效教育賴以進(jìn)行的基礎(chǔ)、資源和動力，教師充分尊重學(xué)生個體的差異性、獨特性、自主性和創(chuàng)造性，依據(jù)學(xué)生的興趣、才能、特長和愛好加以引導(dǎo)，促進(jìn)其成為各美其美、美人之美、美美與共個性的人。
師有足夠的空間和學(xué)生對話互動活動，學(xué)生能大膽發(fā)言，傾訴所遇到的困惑，尋求同伴和教師的幫助，每個學(xué)生因教師的輔導(dǎo)而明顯進(jìn)步，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
根據(jù)教學(xué)的需求，學(xué)生桌椅擺放靈活，或大家圍坐，或分組討論，擴(kuò)大了教室中央的空間，讓學(xué)生能面對面進(jìn)行交流，使學(xué)生能感受到真誠對話的愉悅。教師根據(jù)學(xué)生需要，或參與小組討論，坐在學(xué)生身邊，真正成為平等的首席；或知道個別學(xué)生，共同學(xué)習(xí)，共同成長，和諧融洽。
小班化的課堂教學(xué)有足夠的空間進(jìn)行小組教學(xué)為主，個別輔導(dǎo)為輔，悉心關(guān)注全體學(xué)生互動式教學(xué)，師生、生生互動時空顯著增強(qiáng)，為每個學(xué)生的深度創(chuàng)造了有利條件。每個學(xué)生的情況能得到同伴和老師的關(guān)注，并能及時回應(yīng)，因而學(xué)習(xí)興趣更濃，思維更敏捷、開闊，學(xué)習(xí)過程更豐滿，學(xué)習(xí)效益更高。
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求、性格特點、特長優(yōu)勢進(jìn)行小組分配，使之達(dá)到互相影響，共同提高的目的。
小班化個體教育明顯，能根據(jù)學(xué)生的差異分層制定教學(xué)目標(biāo)，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都考慮到特別需要關(guān)注的學(xué)生，擬定具體的指導(dǎo)時間和方法；分層預(yù)設(shè)作業(yè)，給每個學(xué)生不同程度的提高。盡力實現(xiàn)學(xué)生個體達(dá)到目標(biāo)或超越目標(biāo)的最近發(fā)展區(qū)，真正讓每個學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，展示自己，體驗成功的快樂！
要。開展社團(tuán)活動，提供個性化的課程菜單，如電子琴、武術(shù)、國畫、機(jī)器人、足球、舞蹈等，每天一小時活動，由學(xué)生自主選擇課程，參與學(xué)習(xí)。因為關(guān)注每個學(xué)生的興趣和優(yōu)勢，所以學(xué)生興趣濃厚，各有所長。在今天開放日我校將展示舞蹈、武術(shù)、口琴、美術(shù)社團(tuán)活動。
第二，自主選擇學(xué)習(xí)方式。尊重學(xué)生的性格特點、思維方式、表達(dá)方式，指導(dǎo)學(xué)生形成個人的學(xué)習(xí)特色。在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。有的學(xué)生動手能力強(qiáng)，善于操作；有的學(xué)生擅長語言表達(dá)，喜歡發(fā)言；有的學(xué)生性格內(nèi)向，喜歡思考；學(xué)生有東有靜，有說有寫，學(xué)習(xí)方式豐富，充分展現(xiàn)個性化的學(xué)習(xí)方式。
小班化的課堂時空優(yōu)勢就是每個生命有了充足的時間區(qū)思考、發(fā)言、對話、動手時間。對每個個體尊重，激發(fā)每個個體的參與熱情，激發(fā)起潛在的思想交流，催生新思想、新問題、新思考，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生知識生長方向的多元化。促進(jìn)每個學(xué)生盡可能地發(fā)展。建構(gòu)課堂學(xué)生的互動，讓學(xué)生之間、師生之間充分交往，自主探索，實現(xiàn)生命的諧動。
1.為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)改革效率。在深入研究小班化教學(xué)的進(jìn)程中，我校確定了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、以學(xué)定教”的課堂教學(xué)模式，旨在把學(xué)生的主體性發(fā)揮出來，讓課堂真正成為學(xué)生自己的舞臺。以導(dǎo)學(xué)案為載體，導(dǎo)學(xué)為方法，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體，通過以學(xué)定教發(fā)揮教師的啟迪引領(lǐng)作用，由師生共同完成教學(xué)任務(wù)。
2．建構(gòu)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、以學(xué)定教”的操作流程。
學(xué)定教、善學(xué)促教”的教學(xué)原則。要求教師以引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和培英養(yǎng)學(xué)生興趣為出發(fā)點。備課不但備教材、更要備學(xué)生（備知識儲備、心理發(fā)展、能力范圍）從而達(dá)到授之以“漁”的目的3.落實“五步一本位”的課堂教學(xué)模式。以數(shù)學(xué)學(xué)科為例。
導(dǎo)入：一是從情境入手，讓學(xué)生靜靜觀察主題圖，收集相關(guān)的數(shù)學(xué)信息。（低年級注意引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，例如從左到右，或從圖形到文字，也可以從已知信息到所求問題。）
（導(dǎo)入環(huán)節(jié)的目的：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會有序觀察圖，收集有價值的數(shù)學(xué)信息。）
自學(xué)：學(xué)生可以根據(jù)自己的思考在題目中用學(xué)具擺一擺，撥一撥，圈一圈，畫一畫等形式把自己的解題想法表現(xiàn)出來。（培養(yǎng)學(xué)生動手操作，獨立思考的能力。）
研究：一是在獨立思考的基礎(chǔ)上，和小組內(nèi)同學(xué)說一說，議一議，對于有爭議的問題重點交流。二是全班匯報。一邊操作一遍嘗試用因為??所以來說清自己的思考過程。三是通過匯報進(jìn)一步明確解決問題的方法。（培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與他人合作，并解決問題。）
練習(xí)：一是基本題目的練習(xí)，重點讓學(xué)生說出解題過程。二是易錯、易混題目的練習(xí)。（要對學(xué)生的讀題，審題能力進(jìn)行訓(xùn)練。鞏固知識點，培養(yǎng)學(xué)生思維的縝密性。）
拓展：一是練習(xí)生活實際，解決生活中的相關(guān)問題。二是聯(lián)系本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計有拓展的習(xí)題。（培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。
一本位，即合作學(xué)習(xí)本位。合作學(xué)習(xí)本位是學(xué)生之間互動學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的一種有效的學(xué)習(xí)方式，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)知識建構(gòu)，能給每個學(xué)生創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，真正落實學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，賦予課堂教學(xué)新活力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。
學(xué)校本著“處處皆教育無處不課堂”的育人宗旨，為學(xué)生提供了良好的文化環(huán)境。校園內(nèi)獨特的內(nèi)文化墻、文化石；走廊墻壁兩側(cè)愛國主義教育、行為規(guī)范、安全知識、科技自然系列以及富有民族特色的回族常識展板，經(jīng)典誦讀隨處可見。每層樓的西側(cè)還是開放的圖書角，種類齊全的圖書吸引著孩子們。使學(xué)生在課余時間也能暢游書的海洋。文化環(huán)境潛移默化的陶冶學(xué)生的情操。
課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道，是學(xué)校的生命線。學(xué)校以關(guān)注每一個、激勵每一個、發(fā)展每一個為出發(fā)點，深入研究、嘗試小班化教學(xué)，收到了可喜的效果。
學(xué)校還通過課堂教學(xué)，深入挖掘各學(xué)科教材中蘊(yùn)涵的民族團(tuán)結(jié)教育資源，編寫出校本課程《民族風(fēng)情與文化》，將民族團(tuán)結(jié)教育融入到學(xué)校的特色辦學(xué)理念之中。為傳承回族的語言，學(xué)校聘請專任教師教阿拉伯語課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語的同時，學(xué)習(xí)本民族語言。學(xué)校將民族教育資源進(jìn)一步整合，組織了民族歌曲我來唱、民族舞蹈我來跳、民族文字我來識、民族人物我知曉等7個模塊的校本課程，促進(jìn)了學(xué)生對民族文化的理解和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
學(xué)校以“傳承民族文化，實施自主教育”為辦學(xué)特色。
為了讓每一個學(xué)生健康、快樂地成長，學(xué)校還成立了免費的民族武術(shù)、民族舞蹈、民族美術(shù)（國畫、素描、中堂畫）足球、柔力球、電子琴、古箏、健美操、勞技、動漫等社團(tuán)，國學(xué)經(jīng)典誦讀和軟筆書法進(jìn)課堂。為學(xué)生張揚個性，綜合素質(zhì)的提高搭建了平臺。
回族小學(xué)每年開展10余項豐富多彩綜合實踐活動，把愛國主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育、責(zé)任教育滲透其中。特別是每年的清明節(jié)我們走進(jìn)洪澤墓，開展緬懷先烈的愛國主義教育，“九?一八”走進(jìn)偽皇宮每年的走進(jìn)偽皇宮開展勿忘國恥、振興中華的民族教育。每年的開齋節(jié)，師生走進(jìn)清真寺，和回族人民共同歡慶盛大的開齋節(jié)。學(xué)校與雙陽區(qū)回族中學(xué)形成手拉手單位，開展了學(xué)生間的讀書交流活動。為更好地開展民族團(tuán)結(jié)教育活動，學(xué)校以校園廣播為平臺，舉辦了民族團(tuán)結(jié)主題演講活動，故事比賽，回小好聲音，潛移默化地影響著每個學(xué)生，為民族團(tuán)結(jié)教育營造了良好的氛圍。
許多家長在節(jié)假日帶著孩子外出旅游觀光，學(xué)校要求學(xué)生充分利用到民族地區(qū)旅游的機(jī)會，在游覽過程中用相機(jī)和攝像把民族地區(qū)的風(fēng)土人情拍攝下來，假期結(jié)束后，學(xué)校面向?qū)W生征集照片和視頻，舉辦民族風(fēng)情攝影展，在校園電視臺播放學(xué)生錄制的作品，學(xué)生通過看圖片展和觀看錄像，了解了許多民族常識，受到民族團(tuán)結(jié)教育。學(xué)校還定期在多功能廳播放優(yōu)秀的影片，以寓教于樂的形式對學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。
為了讓所有的學(xué)生享受同等教育，學(xué)校啟動了“同在藍(lán)天下，大手拉小手”工程。多年來，學(xué)校免費招收農(nóng)民工子女，救助特困學(xué)生，學(xué)校還成立了“漢語過關(guān)小組”針對只會講少數(shù)民族語言的學(xué)生進(jìn)行一個月的短期培訓(xùn)，使少數(shù)民族學(xué)生盡快融入大家庭中。民生工程溫暖了每一位特困學(xué)生和漢語障礙學(xué)生及家庭，對推動民族團(tuán)結(jié)起到重大作用。
多年來，回族小學(xué)以民族團(tuán)結(jié)我的責(zé)任、民族發(fā)展我的責(zé)任為目標(biāo)悉心培育出一批批國家棟梁。
家長觀摩日教師講話稿共5
家長學(xué)校開放日活動講話稿
學(xué)校辦學(xué)理念：享受如春教育，培育有根新人
校訓(xùn)：做一個有根的中國人
辦學(xué)愿景：讓每一個春小人都能摘到夢想中的星星
行動口號：我在，春在，陽光在
校園網(wǎng)介紹（介紹欄目名稱及包含內(nèi)容）藍(lán)色則指一江春水，寓意我們春江小學(xué)會像一江春水滾滾向前。綠色則象征生命活力，我們會在春江小學(xué)這個充滿陽光、充滿活力的樂園里茁壯成長。而且，圍繞我們學(xué)校的德育特色――“植根教育”，少先隊統(tǒng)一要求，每月一個主題，進(jìn)行色帶的布置。這里張貼的都是孩子的作品，我們力求每個孩子在春小都有展示自己特長的舞臺。
班級名片：走進(jìn)班級，我們會被每個班級的個性布置深深吸引，我們每個班級都設(shè)計了自己班級的名片。我想：剛剛我們的班級解說員都給大家做了具體的介紹，我就不再重復(fù)。當(dāng)然，在班級中，除了這些顯性的文化設(shè)計外，我們每個班主任都在精心打造著自己的班級特色。例如：我們每個班級都設(shè)置了相應(yīng)的崗位，孩子們在班級里都有屬于自己的一份責(zé)任，擔(dān)當(dāng)一定的角色，從而培養(yǎng)每個孩子的將來適應(yīng)社會的能力。
我們堅信：我在、春在、陽光在。
體驗著西方文化給他們帶來的快樂，家長朋友也可以回去和孩子交流交流上這些課的感受，多了解了解孩子的內(nèi)心世界。第二是特色課程：每一個春小的孩子都學(xué)習(xí)一種樂器，那就是葫蘆絲，感受著民族藝術(shù)的無窮魅力。
我校是一所新校，也是一所充滿生機(jī)、具有強(qiáng)勁生命力的學(xué)校?！跋硎苋绱航逃嘤懈氯恕笔俏覀儗W(xué)校的辦學(xué)理念，這一理念使我們學(xué)校所有的工作更具人文性，我們期待學(xué)生在春風(fēng)化雨般的教育中能獲得最大化的受益，獲得有效而真實的發(fā)展。為了記錄孩子成長過程中的點滴進(jìn)步，讓每一個孩子享受如春的教育，綻放成長中的精彩，我們學(xué)校特地設(shè)置了“喜報”的發(fā)放。而“喜報”是我們對孩子每一個進(jìn)步的褒獎，為此，我們設(shè)置了多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，例如：語文學(xué)科，我們設(shè)置了“默寫小明星、背誦小明星、經(jīng)典閱讀小明星、朗讀小明星、寫作小明星”等多項內(nèi)容。數(shù)學(xué)學(xué)科設(shè)置了“速算小明星、動手實踐小明信、解決問題小明星”等。英語學(xué)科則設(shè)置了“默寫小明星、背誦小明星、朗讀小明星”等，特別是在音樂學(xué)科，我們設(shè)置了“葫蘆絲小明星”，要求每個孩子會吹我們學(xué)校的特色樂器――葫蘆絲。此外，我們孩子體育、美術(shù)、科學(xué)、社團(tuán)活動等都設(shè)置了相應(yīng)的評星標(biāo)準(zhǔn)。有的家長也許會說，這些都是優(yōu)秀孩子的專利，其實不然，我們學(xué)校還特地設(shè)置了面向全體學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)，例如：只要你兩周內(nèi)作業(yè)一直是“優(yōu)秀”，那你可以得一張“優(yōu)質(zhì)作業(yè)小明星”的喜報，你上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)有一定進(jìn)步，就可以評為“學(xué)習(xí)進(jìn)步小明星”，你生活自理能力強(qiáng)，少先隊會評你為“自理”小明星，你能克服困難，取得成功，可以評為“自強(qiáng)”小明星等。此外，品德優(yōu)秀的會被評為“向陽花獎”，體育優(yōu)秀的會被評為“梅花獎”，藝術(shù)上有特長的會被評為“百合花獎”等，我們期待在多元的評價中，讓每個孩子都享受成功的喜悅，享受春小如春的教育，從而實現(xiàn)“每個春小人都能摘到夢想中的星星”的辦學(xué)愿景。