在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇一
數(shù)學(xué)是一門抽象而又具有嚴密邏輯性的學(xué)科，對于學(xué)生來說，往往是一道難以逾越的高山。然而，作為數(shù)學(xué)教師，我們有責(zé)任和使命去解開學(xué)生們心中的迷霧，讓他們能夠從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙與智慧。經(jīng)過多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，我深深體會到了一些心得和體會，下面我將分享給大家。
第一段：教學(xué)目標的明確
在教學(xué)中，首先要明確我們的教學(xué)目標。數(shù)學(xué)教學(xué)目標既包括培養(yǎng)學(xué)生的基本數(shù)學(xué)知識和技能，也包括訓(xùn)練他們的思維能力和解決問題的能力。為了達到這些目標，我會將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的實際生活緊密結(jié)合，通過生動的教學(xué)方法引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的探索欲望。同時，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作學(xué)習(xí)的能力，讓他們在合作中相互啟發(fā)，共同解決問題。只有明確了教學(xué)目標，并有針對性的采取措施，才能在數(shù)學(xué)教學(xué)中取得良好的效果。
第二段：多樣化的教學(xué)方法
數(shù)學(xué)是一門相對抽象的學(xué)科，為了讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)，我采用了多樣化的教學(xué)方法。比如，我會以生活中的實際問題為例子，引發(fā)學(xué)生思考并運用數(shù)學(xué)知識進行解決；我還會利用多媒體教學(xué)軟件和互動教學(xué)板等現(xiàn)代化教學(xué)工具，使課堂更加生動有趣；此外，小組討論和角色扮演等合作學(xué)習(xí)形式也成為我教學(xué)中常用的手段，通過讓學(xué)生互相討論和合作，激發(fā)他們的思維能力和解決問題的能力。多樣化的教學(xué)方法可以滿足學(xué)生的個性化需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：激發(fā)學(xué)生的自信心
數(shù)學(xué)對很多學(xué)生來說都是一座難以逾越的高山，面對復(fù)雜的公式和問題，他們常常感到無從下手。作為教師，我們必須要給予學(xué)生充分的鼓勵和支持，激發(fā)他們的自信心。我會在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造一個相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽提問、積極回答問題，讓他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一件難以完成的任務(wù)。當(dāng)有學(xué)生給出錯誤答案時，我也不會立刻予以批評，而是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)錯誤并進行修正。通過這種方式，讓學(xué)生們逐漸建立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，從而更好地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。
第四段：充分運用評價手段
教學(xué)評價是教學(xué)過程中的重要一環(huán)，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要的指導(dǎo)作用。在教學(xué)中，我會采用多種評價手段，如課堂討論、小測驗和考試等，對學(xué)生進行全方位的評價。其中，課堂討論是我認為最重要的評價方式之一。通過課堂討論，我可以了解學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況，可以了解他們的思維方式和解題思路。同時，我也會鼓勵學(xué)生間相互評價，讓學(xué)生們通過互相學(xué)習(xí)和評價，提高自身的學(xué)習(xí)效果。通過充分運用評價手段，我可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對不同的問題采取相應(yīng)的教學(xué)方法，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
第五段：與家長的溝通交流
家庭是學(xué)生最重要的教育場所，與家長的良好溝通交流對于教學(xué)的成功至關(guān)重要。因此，我會定期與家長進行溝通，告訴他們孩子在數(shù)學(xué)上的學(xué)習(xí)狀況和存在的問題。與家長的溝通，可以讓他們更好地了解孩子的實際狀況，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)支持。同時，也可以讓家長了解到我的教學(xué)理念和方法，互相合作，共同促進孩子的學(xué)習(xí)成果。通過與家長的溝通交流，我們可以形成一個教師、學(xué)生和家長共同參與的良好教育氛圍，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供良好的條件。
總結(jié)起來，數(shù)學(xué)教學(xué)是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，但只要我們有明確的教學(xué)目標，運用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的自信心，運用充分的評價手段，并與家長進行溝通交流，就能夠讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的美妙與智慧，促進他們?nèi)姘l(fā)展。希望我的心得和體會能夠?qū)ζ渌麛?shù)學(xué)教師有所啟發(fā)，共同為學(xué)生的數(shù)學(xué)教育貢獻自己的力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇二
我國基礎(chǔ)教育的課程改革是一次課程文化的全面而深刻的變化。隨著課程功能、課程理念、課程內(nèi)容、課程構(gòu)架、課程實施與課程評語的變化，課堂教學(xué)改革活動提出一定的要求?；A(chǔ)教育課程改革把“學(xué)生發(fā)展為本”作為基本的課程理念?！皩W(xué)生的發(fā)展”指全體學(xué)生的發(fā)展、終身持續(xù)發(fā)展、活波主動地發(fā)展和個性特長的發(fā)展。課堂教學(xué)改革教要為每位學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)的條件。
課堂教學(xué)改革建了一個符合素質(zhì)教育的要求，具有普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的課程體系，這為改革提供了一個很好的平臺。課堂教學(xué)改革要以提高全國民族素質(zhì)為目標，面向全體學(xué)生，促進每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。面向全體學(xué)生的實質(zhì)是面向每一個有差異的學(xué)生“個體”。因此，在教學(xué)中，教師要把基本要求同特殊要求結(jié)合起來，把著眼全體同因材施教結(jié)合起來。
用創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景和條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動機，引導(dǎo)他們主動參與、樂于探究、勤于動手、在自主的活動中理解，掌握和運用所學(xué)的知識。
我平時還思考一個問題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教，學(xué)生就能很快地學(xué)會打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握？通過觀看本次的教學(xué)視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動性，課堂氣氛不活躍。
習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂，我們也“學(xué)著樂，樂著學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。
在教學(xué)中，要給學(xué)生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。
以上是我學(xué)習(xí)課堂變革一點初淺體會，課堂變革讓教師原有的角色發(fā)生變化，也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個新的機遇。相信我們在課程變革理念的指導(dǎo)下，激發(fā)自身的活力，在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會使學(xué)生向“學(xué)會學(xué)習(xí)”這一最高目標邁進。相信自己也會不斷成長，只要我們不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中努力貫徹課堂變革的理念，不斷進行教育教學(xué)上的創(chuàng)新。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇三
什么是數(shù)學(xué)情懷呢？環(huán)顧教育的現(xiàn)實，我們的數(shù)學(xué)課堂上，更多的是在關(guān)注學(xué)生應(yīng)該學(xué)到哪些數(shù)學(xué)知識，擁有哪些數(shù)學(xué)技能，學(xué)會哪些數(shù)學(xué)思考。當(dāng)然，這些都是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標。但數(shù)學(xué)情懷，卻是超越知識、技能、方法層面的“形上”訴求，是不帶半絲功利色彩的“超然”心境，教學(xué)中我們讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識、形成數(shù)學(xué)能力、學(xué)會數(shù)學(xué)思考，為成長奠基，更重要的是要讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)的邏輯力量和嚴謹之美，對數(shù)學(xué)充滿著熱愛和敬畏，久而久之，便成了數(shù)學(xué)情懷，這份情懷，擁有巨大的潛力和張力，它會讓每一堂數(shù)學(xué)課都獲得永恒的力量，會讓每一個學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時都能將眼光投放到“世俗”與“功用”之外，顯現(xiàn)出淡然和大氣。
數(shù)學(xué)情懷是怎么“孕育”而來的呢？
當(dāng)然，教育不是強加，不是強迫，不是灌輸，而是基于教學(xué)交往之上的精神的生長、生成。數(shù)學(xué)情懷的滋養(yǎng)不能離開基本的數(shù)學(xué)教學(xué)活動而存在，相反，它是和最日常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動有機融合在一起的，并在日復(fù)一日、一堂課又一堂課的點化、熏染的累積中凝聚。這方面，我們從不缺少基礎(chǔ)的素材，僅以“自然中的數(shù)學(xué)”為例，蜜蜂蜂巢的斷面大多呈正六邊形，螺旋式纏繞的牽牛花藤蔓是圓柱樹干側(cè)面最短的直線，百合、山茶、牡丹等花瓣數(shù)就是一列斐波納契數(shù)……把這些帶進課堂，就足以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生新奇和敬畏之心了。但遺憾的是，教師常常缺少開闊的視野、靈動的思維和智慧的行動。我們需要捫心自問的是，我們的教學(xué)是否已經(jīng)為學(xué)生開啟了孕育數(shù)學(xué)情懷的大門？我們在多大程度上超越分數(shù)、超越功利給學(xué)生以“溫情陪伴的教育”？我們是否自己已經(jīng)先于學(xué)生之前擁有了一份數(shù)學(xué)情懷？已故著名數(shù)學(xué)大師陳省身教授送給青少年數(shù)學(xué)愛好者的四個字是：數(shù)學(xué)好玩！其中的蘊意我想除了數(shù)學(xué)本身是充滿魅力的，更為重要的是想告訴孩子們，數(shù)學(xué)并不是“冰冷的美麗”，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時應(yīng)該保持“玩?！钡淖藨B(tài)和“閑暇”的心態(tài)。只有“玩?！钡淖藨B(tài)和“閑暇”的心態(tài)才會使得學(xué)習(xí)不至于過分壓抑，過于媚俗化，才得以徜徉、蕩滌自由的心靈，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)散發(fā)出一瓣充滿著生命光澤的幽微馨香。
劉鐵芳在“重申知識即美德”時提及，教育的根本目標就是用知識守護人性，孕育德性，促進個體存在的完滿，開啟個體人生的尊嚴感和幸福。從這一角度來看，發(fā)掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精神價值，孕育學(xué)生的數(shù)學(xué)情懷，讓孩子們由衷地從心底生起一股數(shù)學(xué)的暖流，生出一份對數(shù)學(xué)的崇敬，具有不凡的生命意義。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇四
緊張的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高四年級兩個班教學(xué)成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個教師的身份要求自己，虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、針對學(xué)生的差異和年齡特點，對學(xué)生進行了各方面的教育，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
2認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、加強了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進步和提高。
6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計，使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。
7、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，認真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習(xí)慣。
10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進行了愛國教育，使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；
5、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。（1）班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
6、計算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計算，可是卻有大部分學(xué)生計算時不認真，粗心大意，導(dǎo)致兩班學(xué)生的計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
6、及時家訪，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
7、對學(xué)生進行了愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇五
第一段：引子（150字）
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力具有重要作用。然而，數(shù)學(xué)教學(xué)在我國的普及程度和質(zhì)量仍有待提高。因此，我參加了一次培訓(xùn)，著重學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略，以期在教學(xué)中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識。
第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略（250字）
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。通過學(xué)生參與課堂討論、解決問題和作業(yè)小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，還學(xué)到了巧妙利用示例、圖表和實例等教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解抽象概念和解決具體問題。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，通過真實的情境和實際問題引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識進行推理和解決實際問題。
第三段：實踐應(yīng)用與效果（350字）
我在培訓(xùn)結(jié)束后立即將學(xué)到的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與策略應(yīng)用于實際教學(xué)中。首先，我通過進行引導(dǎo)式提問，讓學(xué)生自主思考和解決問題。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的參與度和積極性明顯提高，他們也更加喜歡上了數(shù)學(xué)課。其次，在教學(xué)中，我結(jié)合具體的例子和實際問題，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。這使得學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，并能夠主動運用到實際情境中。此外，我還在課堂上組織了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)和交流。這種方式有效地促進了學(xué)生之間的互動和合作，提升了他們的解決問題和團隊合作能力。
第四段：培訓(xùn)心得（250字）
通過這次培訓(xùn)和實踐應(yīng)用，我深刻體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往注重知識的灌輸，而這種方式往往會令學(xué)生感到枯燥和無聊。然而，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。因此，我在教學(xué)中將更加注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)。此外，我還會更多地利用多媒體教學(xué)資源和情景設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。我相信，通過這種方式進行數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的成績，也能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過這次培訓(xùn)和實踐，我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的理解。數(shù)學(xué)教學(xué)不再是單純的知識傳授，而是要注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過合理利用教學(xué)資源和情境設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。我將會努力在日常教學(xué)中貫徹這些理念，不斷調(diào)整和創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和機會。相信在不久的將來，學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)思維能力都會有明顯的提升。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇六
最近，通過我在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的努力，我取得了很大的成績。畢竟作為初三的老師，無論是工作經(jīng)驗還是教學(xué)水平都有一定的實力，但也正因為如此，我需要審視目前的教學(xué)工作，才能明確未來教學(xué)的發(fā)展方向。考慮到這一點，我會把全部精力投入到教學(xué)中，得到很多成長。其實這段時間數(shù)學(xué)教學(xué)的收獲真的讓人感慨良多。
因為初三學(xué)生面臨升學(xué)壓力，自然就體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的重要性。畢竟班里有些同學(xué)對數(shù)學(xué)科目不感興趣，很難顯著提高成績。雖然我在數(shù)學(xué)題的講解和知識點的劃分上從來沒有懈怠過，但是很難取得好的成績?；谶@種現(xiàn)實，我著力提高班里后進生的數(shù)學(xué)成績，讓他們在一次次的考試中成長。至少我們不能讓數(shù)學(xué)成為這部分后進生的弱勢學(xué)科來為他們的成績提升積累優(yōu)勢。事實上，由于對數(shù)學(xué)教學(xué)的重視，過去班里的學(xué)生都是一視同仁的，每一個來辦公室詢問數(shù)學(xué)科目難點的學(xué)生都會給他們詳細的解答。
在與教研組老師討論的過程中，我加深了對數(shù)學(xué)教學(xué)的認識。實際上，教學(xué)工作很難突破關(guān)起門來思考的局限，或者在各種題型的探索中總有一些難以兼顧的東西，從而很難提高數(shù)學(xué)教學(xué)工作。因此，我在工作之余注重與其他數(shù)學(xué)老師的交流，從而在初三的教學(xué)工作中積累了很多經(jīng)驗。畢竟在每年的聯(lián)考中，只有教研組的老師才能一起找出相應(yīng)的題目。有了這個規(guī)劃之后，開展數(shù)學(xué)教學(xué)自然可以補充學(xué)生知識的不足。
在教學(xué)中，我們強調(diào)建立數(shù)學(xué)錯題集，通過復(fù)習(xí)過去的錯題來加強記憶。因為大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)筆記比較混亂，在復(fù)習(xí)階段很難起到相應(yīng)的作用。另外數(shù)學(xué)科目書主要是解題，所以只能用基礎(chǔ)知識。所以，增加學(xué)生每天的題量，通過講解建立錯題集，才是復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的正確方法。畢竟，不通過做題找出思維的漏洞，怎么提高數(shù)學(xué)成績呢？隨著數(shù)學(xué)教學(xué)的探索，我注重錯題集的建立，在復(fù)習(xí)階段起到了很好的作用。
每個學(xué)生的畢業(yè)都意味著積累了數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，但隨之而來的是對教學(xué)工作的反思和不愿教學(xué)生。畢竟能自己教初三數(shù)學(xué)，也是通過之前在教學(xué)工作中的努力才達到的。也正因為如此，我們需要重視數(shù)學(xué)教學(xué)工作的積累，才能更好地幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇七
這次的學(xué)習(xí)在指導(dǎo)老師的辛苦的教導(dǎo)下，同學(xué)們的互相鼓勵下，大家都有了很大的進步，我也感受頗深。以下是我對新課程改革的幾點體會，希望和大家一起探討。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，在恰當(dāng)?shù)臅r候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
例如在學(xué)習(xí)同類項概念時，我針對初一學(xué)生的年齡特點，組織“找同類項朋友”的。具體做法是這樣的：把事先準備好的配組同類項卡片發(fā)給每個學(xué)生，一個同學(xué)找到自己的同類項朋友后，被“擠”出座位的另一個學(xué)生再去找自己的同類項朋友，比一比誰找得既快又準。這種生動的形式和有趣的方法能使學(xué)生充分活動，學(xué)習(xí)大增，學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項的方法和合并同類項的法則。
某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí)，是因為他們覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，認為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程。在教學(xué)過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助。學(xué)習(xí)上要及時總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會有一點苦的感覺。
例如在學(xué)習(xí)“實踐與探索”中的儲蓄問題時，我提前一周布置學(xué)生到本鎮(zhèn)的幾家銀行去調(diào)查有關(guān)不同種類儲蓄的利率問題。教學(xué)中，讓每個學(xué)生先展示自己所到銀行到的各種各樣有關(guān)儲蓄的信息，然后再按每四人一組根據(jù)收集到的信息編寫有關(guān)儲蓄的應(yīng)用題，教師可以有選擇地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓全班學(xué)生相互討論、合作攻關(guān)，最后選派一些小組的代表作總結(jié)發(fā)言，老師點評，對做得較好的同學(xué)進行表揚。通過這樣教學(xué)，學(xué)生在愉快中學(xué)到了知識，收到了良好的效果。
新教材中編排的有關(guān)內(nèi)容，如“地磚的鋪設(shè)”、“圖標的收集”、“打折銷售”等等，教師都可以充分利用，讓學(xué)生走出課堂去學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
《數(shù)學(xué)課程標準》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進每一個學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。要從學(xué)生實際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇八
第一段：引言（約200字）
在我的教學(xué)生涯中，我一直執(zhí)教數(shù)學(xué)課程。數(shù)學(xué)是一門復(fù)雜而又晦澀的學(xué)科，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時都會感到困惑和挫敗。因此，作為數(shù)學(xué)教師，我深感責(zé)任重大。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，我不斷努力探索合適的教學(xué)方法和策略，并通過不斷調(diào)整和完善，取得了一定的成效。在本文中，我將分享一些我在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方面的心得體會，與大家共同探討和交流。
第二段：合理設(shè)置教學(xué)目標（約200字）
在進行數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計時，首先要明確教學(xué)目標。教學(xué)目標的設(shè)定應(yīng)該既考慮學(xué)科知識的傳授，也包括培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實際問題的能力。在制定目標時，我會根據(jù)學(xué)生的年級和水平制定合適的目標，并結(jié)合學(xué)生的實際情況進行調(diào)整。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)動力，通過設(shè)置激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目標，如數(shù)學(xué)競賽或小組合作研究項目，來激發(fā)學(xué)生的積極性。
第三段：設(shè)計多樣化的教學(xué)活動（約300字）
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與課堂活動，我在教學(xué)設(shè)計中注重多樣性。例如，我會設(shè)計一些富有趣味性的數(shù)學(xué)游戲和小組合作活動，通過多種角度和方式引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)探究和思考。此外，我也注重質(zhì)疑式教學(xué)，通過提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生主動參與思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。這些多樣的教學(xué)活動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，還能提高課堂氣氛和學(xué)習(xí)效果。
第四段：有效使用教學(xué)資源（約300字）
在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中，合理使用教學(xué)資源是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。我充分利用教科書、課件、多媒體等資源進行教學(xué)。通過使用多媒體教具，比如數(shù)學(xué)軟件和模擬實驗，可以幫助學(xué)生形象地理解抽象的數(shù)學(xué)概念和原理。此外，我也注重搜集和整理一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)實例、練習(xí)題等，來豐富課堂教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過合理利用教學(xué)資源，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升教學(xué)質(zhì)量。
第五段：不斷反思與改進（約200字）
在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中，我始終堅持不斷反思和改進的理念。每一堂課結(jié)束后，我會對教學(xué)過程和教學(xué)效果進行反思。通過回顧自己的教學(xué)設(shè)計和實施，我可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足和可以改進的地方。同時，我也會向同行教師請教和交流，希望能借鑒他們的經(jīng)驗和意見。通過不斷反思和改進，我相信自己的教學(xué)水平會不斷提高，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。
總結(jié)：
通過對數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的實踐與總結(jié)，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)的艱辛和重要。合理設(shè)置教學(xué)目標、設(shè)計多樣化的教學(xué)活動、有效使用教學(xué)資源以及不斷反思與改進，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的關(guān)鍵。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將繼續(xù)不斷探索與實踐，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇九
近年來，隨著數(shù)學(xué)在教育中的重要性逐漸凸顯，數(shù)學(xué)教學(xué)也越來越受到廣泛關(guān)注。作為一名數(shù)學(xué)教師，我有幸參加了一次培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性以及方法技巧。在培訓(xùn)中，我收獲了很多，以下是我對培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會。
首先，培訓(xùn)中，我學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活性。在過去的教學(xué)中，我總是按部就班地照本宣科，沒有太多的靈活性和創(chuàng)新性。而在培訓(xùn)中，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)可以有多種方式，可以采用不同的教學(xué)方法和教材來引導(dǎo)學(xué)生的思考和發(fā)現(xiàn)。例如，在教學(xué)中可以采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過設(shè)計一些引人思考的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們積極參與到課堂中來。這種靈活性的教學(xué)方式讓我感受到了教育的魅力，并且也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，培訓(xùn)中，我重拾了數(shù)學(xué)教學(xué)的樂趣。在培訓(xùn)過程中，我參觀了一些優(yōu)秀教師的課堂，他們的教學(xué)方式和態(tài)度都讓我受益匪淺。他們充滿激情，專注于學(xué)生的學(xué)習(xí)，耐心細致地解答學(xué)生的問題，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的樂趣。通過觀摩和學(xué)習(xí)，我重新認識到數(shù)學(xué)是一門美麗而神奇的學(xué)科，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力，讓他們在數(shù)學(xué)的世界中感到快樂和滿足。
第三，培訓(xùn)中，我了解到了數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性。在過去的教學(xué)中，我總是側(cè)重于數(shù)學(xué)的理論知識，而忽略了數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實踐。然而，在培訓(xùn)中，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)不只是簡單地傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。數(shù)學(xué)的藝術(shù)性在于如何將抽象的數(shù)學(xué)知識聯(lián)系到實際生活中，并且通過實際的問題解決過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考和創(chuàng)造性思維。例如，在教學(xué)中可以設(shè)計一些與學(xué)生實際生活相關(guān)的問題，讓學(xué)生通過運用所學(xué)知識解決問題，從而理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實際意義。這種數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性讓我感到振奮和鼓舞，并且也激發(fā)了我對數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情和動力。
第四，培訓(xùn)中，我掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)中的技巧和方法。在過去的教學(xué)中，我總是過于注重教學(xué)的效果，往往忽視了教學(xué)方法和技巧的應(yīng)用。然而，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的技巧和方法，如如何讓學(xué)生積極參與、如何引導(dǎo)學(xué)生思考等。例如，在教學(xué)中可以采用多媒體教學(xué)的方法，通過圖片、動畫等多媒體形式展示數(shù)學(xué)知識，以便更好地引起學(xué)生的興趣和注意力。這種技巧和方法的運用，使得我的數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動有趣，受到了學(xué)生的喜愛和歡迎。
最后，在培訓(xùn)中，我深入了解到數(shù)學(xué)教學(xué)的意義和價值。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授一些理論的知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。通過數(shù)學(xué)教學(xué)，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、分析思考和創(chuàng)造性思維，在他們未來的學(xué)習(xí)和工作中都將受益匪淺。數(shù)學(xué)教學(xué)的價值在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的自信心和解決問題的能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，通過這次培訓(xùn)，我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的認識和理解。我學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活性、樂趣、藝術(shù)性以及技巧和方法。同時，我也認識到數(shù)學(xué)教學(xué)的意義和價值。未來，在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供一個更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。相信通過我的努力和探索，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將取得更好的效果，他們也會在數(shù)學(xué)的世界中找到屬于自己的樂趣和成功。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十
《數(shù)學(xué)教育概論》這本書是由張奠宙、寧乃慶主編的，是普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材數(shù)學(xué)系列教材之一，它帶附帶有一個光盤，由高等教育出版社出版。這是一個關(guān)于數(shù)學(xué)教育基本理論與實踐的概述，目的是幫助具有數(shù)學(xué)專業(yè)知識的學(xué)生獲得有關(guān)數(shù)教育的基本知識和技能。它不再只是“教材教法”的說明書式的記敘，而是闡述數(shù)學(xué)教育的規(guī)律，具有自己怕學(xué)科體系。全書分為實踐篇和理論篇。首先從觀賞、分析大量的數(shù)學(xué)教學(xué)案例入手，幫助學(xué)生編制教案，走上講臺。然后概略地介紹當(dāng)代數(shù)學(xué)教育的基本理論，探討數(shù)學(xué)教學(xué)的目的、學(xué)生應(yīng)具備的數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)教學(xué)模式、數(shù)學(xué)教育的德育功能等基本課題，同時研究數(shù)學(xué)思想方法的價值，以及數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)教育技術(shù)、數(shù)學(xué)教育心理等有關(guān)問題。書中設(shè)專章介紹和研究《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》和《普通高中數(shù)學(xué)課程標準》的制定和實驗，并就數(shù)解題和數(shù)學(xué)考試、數(shù)學(xué)教育研究等問題進行闡述。
體驗了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我頗有感觸。在新課程的標準下，學(xué)生需要在自主探究中體驗“再創(chuàng)造”，在實踐操作中體驗“做數(shù)學(xué)”，在合作交流中體驗“說數(shù)學(xué)”，在聯(lián)系生活中體驗“用數(shù)學(xué)”。學(xué)生體驗學(xué)習(xí)，是用心去感悟的過程，在體驗中思考、創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動吸收、機械記憶、反復(fù)練習(xí)、強化儲存的過程，沒有主體的體驗。然而在新課程中，教師只不過是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進者。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動原有的認知和經(jīng)驗，嘗試解決新問題、理解新知識的有意義的過程。
《數(shù)學(xué)課程標準》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗。”所謂體驗，就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認知和情感的直接經(jīng)驗的活動。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗，不但有助于通過多種活動探究和獲取數(shù)學(xué)知識，更重要的是學(xué)生在體驗中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標”精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅，增強信心，從而達到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。
第一、自主探究——讓學(xué)生體驗“再創(chuàng)造”。實踐證明，學(xué)習(xí)者不實行“再創(chuàng)造”，他對學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解，更談不上靈活運用了。如學(xué)完了“圓的面積”，出示：一個圓，從圓心沿半徑切割后，拼成了近似長方形，已知長方形的周長比圓的周長大6厘米，求圓的面積。乍一看，似乎無從下手，但學(xué)生經(jīng)過自主探究，便能想到：長方形的周長不就比圓周長多出兩條寬，也就是兩條半徑，一條半徑的長度是3厘米，問題迎刃而解。
教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度，相信學(xué)生的認知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細的鋪墊，盡量對學(xué)生少一些暗示、干預(yù)，正如“教學(xué)不需要精雕細刻，學(xué)生不需要精心打造”，要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗，在體驗中主動建構(gòu)知識。
第二、實踐操作——讓學(xué)生體驗“做數(shù)學(xué)”。教與學(xué)都要以“做”為中心。陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點，在美國也流行“木匠教學(xué)法”，讓學(xué)生找找、量量、拼拼……因為“你做了你才能學(xué)會”。皮亞杰指出：“傳統(tǒng)教學(xué)的特點，就在于往往是口頭講解，而不是從實際操作開始數(shù)學(xué)教學(xué)?！薄白觥本褪亲寣W(xué)生動手操作，在操作中體驗數(shù)學(xué)。通過實踐活動，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識，同時有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。
在學(xué)習(xí)“時分秒的認識”之前，讓學(xué)生先自制一個鐘面模型供上課用，遠比帶上現(xiàn)成的鐘好，因為學(xué)生在制作鐘面的過程中，通過自己思考或詢問家長，已經(jīng)認真地自學(xué)了一次，課堂效果能不好嗎?如：一張長30厘米，寬20厘米的長方形紙，在它的四個角上各剪去一個邊長5厘米的小正方形后，圍成的長方體的體積、表面積各是多少?學(xué)生直接解答有困難，若讓學(xué)生親自動手做一做，在實踐操作的過程中體驗長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的，相信大部分學(xué)生都能輕松解決問題，而且掌握牢固。
再如“將正方體鋼胚鍛造成長方體”，為了讓學(xué)生理解變與不變的關(guān)系，讓他們每人捏一個正方體橡皮泥，再捏成長方體，體會其體積保持不變的道理。在學(xué)習(xí)圓柱與圓錐后，學(xué)生即使理解了其關(guān)系，但遇到圓柱、圓錐體積相等，圓柱高5厘米，圓錐高幾厘米之類的習(xí)題仍有難度，如果讓學(xué)生用橡皮泥玩一玩，或許學(xué)生就不會再混淆，而能清晰地把握，學(xué)會邏輯地思考。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十一
近年來，隨著教育水平的提高和科技的發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷探索創(chuàng)新。作為一名數(shù)學(xué)老師，我有幸參加了一次專門培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的研討會，從中獲益匪淺。以下是我對培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得體會。
首先，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)是一門深深依賴邏輯推理和思維能力的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對于他們未來的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要。因此，我在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生進行思維訓(xùn)練，例如提供一些問題讓學(xué)生嘗試不同的解題思路，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過不斷地思考和解決問題，學(xué)生的思維能力和邏輯思維能夠得到有效的鍛煉和提高。
其次，數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)的概念和定理通常較為抽象，對于大部分學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往是一項枯燥乏味的任務(wù)。因此，我在課堂上盡量采用生動有趣的教學(xué)方式，例如通過引入一些實際生活問題，將抽象的數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)競賽，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高數(shù)學(xué)能力。這樣不僅能夠增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，還能夠激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
第三，數(shù)學(xué)教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在現(xiàn)實生活中，很多問題都需要多個人共同合作才能解決，而數(shù)學(xué)教學(xué)同樣如此。在我的課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進行小組討論和合作，讓他們攜手解決數(shù)學(xué)難題。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以相互交流和學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)團隊合作的意識和能力。這有助于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。數(shù)學(xué)不僅是一門理論學(xué)科，更是一門實際應(yīng)用學(xué)科。因此，我在課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中去。例如，我會讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)方法進行實際調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，通過解釋實際問題中的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性和應(yīng)用價值。這樣不僅能夠提高學(xué)生的實際運用能力，還能夠增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力。
最后，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。隨著社會的發(fā)展和教育理念的改變，學(xué)校教育的目標已經(jīng)從傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。因此，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我會指導(dǎo)學(xué)生如何查找和利用各種學(xué)習(xí)資源，例如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行個人學(xué)習(xí)計劃和目標的制定，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。
綜上所述，培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實際運用能力，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。通過合理的教學(xué)方法和策略，我們能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，培養(yǎng)出更多具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌麛?shù)學(xué)教師有所啟發(fā)，共同提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇一
數(shù)學(xué)是一門抽象而又具有嚴密邏輯性的學(xué)科，對于學(xué)生來說，往往是一道難以逾越的高山。然而，作為數(shù)學(xué)教師，我們有責(zé)任和使命去解開學(xué)生們心中的迷霧，讓他們能夠從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙與智慧。經(jīng)過多年的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，我深深體會到了一些心得和體會，下面我將分享給大家。
第一段：教學(xué)目標的明確
在教學(xué)中，首先要明確我們的教學(xué)目標。數(shù)學(xué)教學(xué)目標既包括培養(yǎng)學(xué)生的基本數(shù)學(xué)知識和技能，也包括訓(xùn)練他們的思維能力和解決問題的能力。為了達到這些目標，我會將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的實際生活緊密結(jié)合，通過生動的教學(xué)方法引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的探索欲望。同時，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作學(xué)習(xí)的能力，讓他們在合作中相互啟發(fā)，共同解決問題。只有明確了教學(xué)目標，并有針對性的采取措施，才能在數(shù)學(xué)教學(xué)中取得良好的效果。
第二段：多樣化的教學(xué)方法
數(shù)學(xué)是一門相對抽象的學(xué)科，為了讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)，我采用了多樣化的教學(xué)方法。比如，我會以生活中的實際問題為例子，引發(fā)學(xué)生思考并運用數(shù)學(xué)知識進行解決；我還會利用多媒體教學(xué)軟件和互動教學(xué)板等現(xiàn)代化教學(xué)工具，使課堂更加生動有趣；此外，小組討論和角色扮演等合作學(xué)習(xí)形式也成為我教學(xué)中常用的手段，通過讓學(xué)生互相討論和合作，激發(fā)他們的思維能力和解決問題的能力。多樣化的教學(xué)方法可以滿足學(xué)生的個性化需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：激發(fā)學(xué)生的自信心
數(shù)學(xué)對很多學(xué)生來說都是一座難以逾越的高山，面對復(fù)雜的公式和問題，他們常常感到無從下手。作為教師，我們必須要給予學(xué)生充分的鼓勵和支持，激發(fā)他們的自信心。我會在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造一個相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生大膽提問、積極回答問題，讓他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是一件難以完成的任務(wù)。當(dāng)有學(xué)生給出錯誤答案時，我也不會立刻予以批評，而是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)錯誤并進行修正。通過這種方式，讓學(xué)生們逐漸建立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，從而更好地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。
第四段：充分運用評價手段
教學(xué)評價是教學(xué)過程中的重要一環(huán)，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要的指導(dǎo)作用。在教學(xué)中，我會采用多種評價手段，如課堂討論、小測驗和考試等，對學(xué)生進行全方位的評價。其中，課堂討論是我認為最重要的評價方式之一。通過課堂討論，我可以了解學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況，可以了解他們的思維方式和解題思路。同時，我也會鼓勵學(xué)生間相互評價，讓學(xué)生們通過互相學(xué)習(xí)和評價，提高自身的學(xué)習(xí)效果。通過充分運用評價手段，我可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對不同的問題采取相應(yīng)的教學(xué)方法，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
第五段：與家長的溝通交流
家庭是學(xué)生最重要的教育場所，與家長的良好溝通交流對于教學(xué)的成功至關(guān)重要。因此，我會定期與家長進行溝通，告訴他們孩子在數(shù)學(xué)上的學(xué)習(xí)狀況和存在的問題。與家長的溝通，可以讓他們更好地了解孩子的實際狀況，為孩子提供更好的學(xué)習(xí)支持。同時，也可以讓家長了解到我的教學(xué)理念和方法，互相合作，共同促進孩子的學(xué)習(xí)成果。通過與家長的溝通交流，我們可以形成一個教師、學(xué)生和家長共同參與的良好教育氛圍，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供良好的條件。
總結(jié)起來，數(shù)學(xué)教學(xué)是一項具有挑戰(zhàn)性的工作，但只要我們有明確的教學(xué)目標，運用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的自信心，運用充分的評價手段，并與家長進行溝通交流，就能夠讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的美妙與智慧，促進他們?nèi)姘l(fā)展。希望我的心得和體會能夠?qū)ζ渌麛?shù)學(xué)教師有所啟發(fā)，共同為學(xué)生的數(shù)學(xué)教育貢獻自己的力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇二
我國基礎(chǔ)教育的課程改革是一次課程文化的全面而深刻的變化。隨著課程功能、課程理念、課程內(nèi)容、課程構(gòu)架、課程實施與課程評語的變化，課堂教學(xué)改革活動提出一定的要求?；A(chǔ)教育課程改革把“學(xué)生發(fā)展為本”作為基本的課程理念?！皩W(xué)生的發(fā)展”指全體學(xué)生的發(fā)展、終身持續(xù)發(fā)展、活波主動地發(fā)展和個性特長的發(fā)展。課堂教學(xué)改革教要為每位學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)的條件。
課堂教學(xué)改革建了一個符合素質(zhì)教育的要求，具有普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的課程體系，這為改革提供了一個很好的平臺。課堂教學(xué)改革要以提高全國民族素質(zhì)為目標，面向全體學(xué)生，促進每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。面向全體學(xué)生的實質(zhì)是面向每一個有差異的學(xué)生“個體”。因此，在教學(xué)中，教師要把基本要求同特殊要求結(jié)合起來，把著眼全體同因材施教結(jié)合起來。
用創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景和條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動機，引導(dǎo)他們主動參與、樂于探究、勤于動手、在自主的活動中理解，掌握和運用所學(xué)的知識。
我平時還思考一個問題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教，學(xué)生就能很快地學(xué)會打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握？通過觀看本次的教學(xué)視頻，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動性，課堂氣氛不活躍。
習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂，我們也“學(xué)著樂，樂著學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。
在教學(xué)中，要給學(xué)生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。
以上是我學(xué)習(xí)課堂變革一點初淺體會，課堂變革讓教師原有的角色發(fā)生變化，也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個新的機遇。相信我們在課程變革理念的指導(dǎo)下，激發(fā)自身的活力，在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新，一定會使學(xué)生向“學(xué)會學(xué)習(xí)”這一最高目標邁進。相信自己也會不斷成長，只要我們不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)中努力貫徹課堂變革的理念，不斷進行教育教學(xué)上的創(chuàng)新。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇三
什么是數(shù)學(xué)情懷呢？環(huán)顧教育的現(xiàn)實，我們的數(shù)學(xué)課堂上，更多的是在關(guān)注學(xué)生應(yīng)該學(xué)到哪些數(shù)學(xué)知識，擁有哪些數(shù)學(xué)技能，學(xué)會哪些數(shù)學(xué)思考。當(dāng)然，這些都是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標。但數(shù)學(xué)情懷，卻是超越知識、技能、方法層面的“形上”訴求，是不帶半絲功利色彩的“超然”心境，教學(xué)中我們讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識、形成數(shù)學(xué)能力、學(xué)會數(shù)學(xué)思考，為成長奠基，更重要的是要讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)的邏輯力量和嚴謹之美，對數(shù)學(xué)充滿著熱愛和敬畏，久而久之，便成了數(shù)學(xué)情懷，這份情懷，擁有巨大的潛力和張力，它會讓每一堂數(shù)學(xué)課都獲得永恒的力量，會讓每一個學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時都能將眼光投放到“世俗”與“功用”之外，顯現(xiàn)出淡然和大氣。
數(shù)學(xué)情懷是怎么“孕育”而來的呢？
當(dāng)然，教育不是強加，不是強迫，不是灌輸，而是基于教學(xué)交往之上的精神的生長、生成。數(shù)學(xué)情懷的滋養(yǎng)不能離開基本的數(shù)學(xué)教學(xué)活動而存在，相反，它是和最日常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動有機融合在一起的，并在日復(fù)一日、一堂課又一堂課的點化、熏染的累積中凝聚。這方面，我們從不缺少基礎(chǔ)的素材，僅以“自然中的數(shù)學(xué)”為例，蜜蜂蜂巢的斷面大多呈正六邊形，螺旋式纏繞的牽牛花藤蔓是圓柱樹干側(cè)面最短的直線，百合、山茶、牡丹等花瓣數(shù)就是一列斐波納契數(shù)……把這些帶進課堂，就足以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生新奇和敬畏之心了。但遺憾的是，教師常常缺少開闊的視野、靈動的思維和智慧的行動。我們需要捫心自問的是，我們的教學(xué)是否已經(jīng)為學(xué)生開啟了孕育數(shù)學(xué)情懷的大門？我們在多大程度上超越分數(shù)、超越功利給學(xué)生以“溫情陪伴的教育”？我們是否自己已經(jīng)先于學(xué)生之前擁有了一份數(shù)學(xué)情懷？已故著名數(shù)學(xué)大師陳省身教授送給青少年數(shù)學(xué)愛好者的四個字是：數(shù)學(xué)好玩！其中的蘊意我想除了數(shù)學(xué)本身是充滿魅力的，更為重要的是想告訴孩子們，數(shù)學(xué)并不是“冰冷的美麗”，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時應(yīng)該保持“玩?！钡淖藨B(tài)和“閑暇”的心態(tài)。只有“玩?！钡淖藨B(tài)和“閑暇”的心態(tài)才會使得學(xué)習(xí)不至于過分壓抑，過于媚俗化，才得以徜徉、蕩滌自由的心靈，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)散發(fā)出一瓣充滿著生命光澤的幽微馨香。
劉鐵芳在“重申知識即美德”時提及，教育的根本目標就是用知識守護人性，孕育德性，促進個體存在的完滿，開啟個體人生的尊嚴感和幸福。從這一角度來看，發(fā)掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精神價值，孕育學(xué)生的數(shù)學(xué)情懷，讓孩子們由衷地從心底生起一股數(shù)學(xué)的暖流，生出一份對數(shù)學(xué)的崇敬，具有不凡的生命意義。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇四
緊張的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高四年級兩個班教學(xué)成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個教師的身份要求自己，虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、針對學(xué)生的差異和年齡特點，對學(xué)生進行了各方面的教育，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高。
2認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
4、加強了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進步和提高。
6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計，使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。
7、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動，認真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。
8、重視了與家庭教育相配合，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。
9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點抓了學(xué)生，每做一件事情，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習(xí)慣。
10、通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進行了愛國教育，使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；
5、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。（1）班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
6、計算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計算，可是卻有大部分學(xué)生計算時不認真，粗心大意，導(dǎo)致兩班學(xué)生的計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、充分利用直觀教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
6、及時家訪，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
7、對學(xué)生進行了愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇五
第一段：引子（150字）
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力具有重要作用。然而，數(shù)學(xué)教學(xué)在我國的普及程度和質(zhì)量仍有待提高。因此，我參加了一次培訓(xùn)，著重學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略，以期在教學(xué)中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識。
第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略（250字）
在培訓(xùn)中，我學(xué)到了教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。通過學(xué)生參與課堂討論、解決問題和作業(yè)小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，還學(xué)到了巧妙利用示例、圖表和實例等教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解抽象概念和解決具體問題。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，通過真實的情境和實際問題引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識進行推理和解決實際問題。
第三段：實踐應(yīng)用與效果（350字）
我在培訓(xùn)結(jié)束后立即將學(xué)到的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與策略應(yīng)用于實際教學(xué)中。首先，我通過進行引導(dǎo)式提問，讓學(xué)生自主思考和解決問題。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的參與度和積極性明顯提高，他們也更加喜歡上了數(shù)學(xué)課。其次，在教學(xué)中，我結(jié)合具體的例子和實際問題，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。這使得學(xué)生能夠更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，并能夠主動運用到實際情境中。此外，我還在課堂上組織了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)和交流。這種方式有效地促進了學(xué)生之間的互動和合作，提升了他們的解決問題和團隊合作能力。
第四段：培訓(xùn)心得（250字）
通過這次培訓(xùn)和實踐應(yīng)用，我深刻體會到了數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往注重知識的灌輸，而這種方式往往會令學(xué)生感到枯燥和無聊。然而，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。因此，我在教學(xué)中將更加注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)。此外，我還會更多地利用多媒體教學(xué)資源和情景設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。我相信，通過這種方式進行數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的成績，也能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過這次培訓(xùn)和實踐，我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的理解。數(shù)學(xué)教學(xué)不再是單純的知識傳授，而是要注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過合理利用教學(xué)資源和情境設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。我將會努力在日常教學(xué)中貫徹這些理念，不斷調(diào)整和創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和機會。相信在不久的將來，學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)思維能力都會有明顯的提升。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇六
最近，通過我在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的努力，我取得了很大的成績。畢竟作為初三的老師，無論是工作經(jīng)驗還是教學(xué)水平都有一定的實力，但也正因為如此，我需要審視目前的教學(xué)工作，才能明確未來教學(xué)的發(fā)展方向。考慮到這一點，我會把全部精力投入到教學(xué)中，得到很多成長。其實這段時間數(shù)學(xué)教學(xué)的收獲真的讓人感慨良多。
因為初三學(xué)生面臨升學(xué)壓力，自然就體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的重要性。畢竟班里有些同學(xué)對數(shù)學(xué)科目不感興趣，很難顯著提高成績。雖然我在數(shù)學(xué)題的講解和知識點的劃分上從來沒有懈怠過，但是很難取得好的成績?；谶@種現(xiàn)實，我著力提高班里后進生的數(shù)學(xué)成績，讓他們在一次次的考試中成長。至少我們不能讓數(shù)學(xué)成為這部分后進生的弱勢學(xué)科來為他們的成績提升積累優(yōu)勢。事實上，由于對數(shù)學(xué)教學(xué)的重視，過去班里的學(xué)生都是一視同仁的，每一個來辦公室詢問數(shù)學(xué)科目難點的學(xué)生都會給他們詳細的解答。
在與教研組老師討論的過程中，我加深了對數(shù)學(xué)教學(xué)的認識。實際上，教學(xué)工作很難突破關(guān)起門來思考的局限，或者在各種題型的探索中總有一些難以兼顧的東西，從而很難提高數(shù)學(xué)教學(xué)工作。因此，我在工作之余注重與其他數(shù)學(xué)老師的交流，從而在初三的教學(xué)工作中積累了很多經(jīng)驗。畢竟在每年的聯(lián)考中，只有教研組的老師才能一起找出相應(yīng)的題目。有了這個規(guī)劃之后，開展數(shù)學(xué)教學(xué)自然可以補充學(xué)生知識的不足。
在教學(xué)中，我們強調(diào)建立數(shù)學(xué)錯題集，通過復(fù)習(xí)過去的錯題來加強記憶。因為大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)筆記比較混亂，在復(fù)習(xí)階段很難起到相應(yīng)的作用。另外數(shù)學(xué)科目書主要是解題，所以只能用基礎(chǔ)知識。所以，增加學(xué)生每天的題量，通過講解建立錯題集，才是復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的正確方法。畢竟，不通過做題找出思維的漏洞，怎么提高數(shù)學(xué)成績呢？隨著數(shù)學(xué)教學(xué)的探索，我注重錯題集的建立，在復(fù)習(xí)階段起到了很好的作用。
每個學(xué)生的畢業(yè)都意味著積累了數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，但隨之而來的是對教學(xué)工作的反思和不愿教學(xué)生。畢竟能自己教初三數(shù)學(xué)，也是通過之前在教學(xué)工作中的努力才達到的。也正因為如此，我們需要重視數(shù)學(xué)教學(xué)工作的積累，才能更好地幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇七
這次的學(xué)習(xí)在指導(dǎo)老師的辛苦的教導(dǎo)下，同學(xué)們的互相鼓勵下，大家都有了很大的進步，我也感受頗深。以下是我對新課程改革的幾點體會，希望和大家一起探討。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為全體學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，在恰當(dāng)?shù)臅r候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
例如在學(xué)習(xí)同類項概念時，我針對初一學(xué)生的年齡特點，組織“找同類項朋友”的。具體做法是這樣的：把事先準備好的配組同類項卡片發(fā)給每個學(xué)生，一個同學(xué)找到自己的同類項朋友后，被“擠”出座位的另一個學(xué)生再去找自己的同類項朋友，比一比誰找得既快又準。這種生動的形式和有趣的方法能使學(xué)生充分活動，學(xué)習(xí)大增，學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握了確定同類項的方法和合并同類項的法則。
某些學(xué)生不想學(xué)習(xí)或討厭學(xué)習(xí)，是因為他們覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，認為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)地做題。新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程。在教學(xué)過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助。學(xué)習(xí)上要及時總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。要通過自己的教學(xué)，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)，感受到學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習(xí)而勤奮，不會有一點苦的感覺。
例如在學(xué)習(xí)“實踐與探索”中的儲蓄問題時，我提前一周布置學(xué)生到本鎮(zhèn)的幾家銀行去調(diào)查有關(guān)不同種類儲蓄的利率問題。教學(xué)中，讓每個學(xué)生先展示自己所到銀行到的各種各樣有關(guān)儲蓄的信息，然后再按每四人一組根據(jù)收集到的信息編寫有關(guān)儲蓄的應(yīng)用題，教師可以有選擇地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓全班學(xué)生相互討論、合作攻關(guān)，最后選派一些小組的代表作總結(jié)發(fā)言，老師點評，對做得較好的同學(xué)進行表揚。通過這樣教學(xué)，學(xué)生在愉快中學(xué)到了知識，收到了良好的效果。
新教材中編排的有關(guān)內(nèi)容，如“地磚的鋪設(shè)”、“圖標的收集”、“打折銷售”等等，教師都可以充分利用，讓學(xué)生走出課堂去學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
《數(shù)學(xué)課程標準》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進每一個學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。要從學(xué)生實際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇八
第一段：引言（約200字）
在我的教學(xué)生涯中，我一直執(zhí)教數(shù)學(xué)課程。數(shù)學(xué)是一門復(fù)雜而又晦澀的學(xué)科，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時都會感到困惑和挫敗。因此，作為數(shù)學(xué)教師，我深感責(zé)任重大。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果，我不斷努力探索合適的教學(xué)方法和策略，并通過不斷調(diào)整和完善，取得了一定的成效。在本文中，我將分享一些我在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計方面的心得體會，與大家共同探討和交流。
第二段：合理設(shè)置教學(xué)目標（約200字）
在進行數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計時，首先要明確教學(xué)目標。教學(xué)目標的設(shè)定應(yīng)該既考慮學(xué)科知識的傳授，也包括培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實際問題的能力。在制定目標時，我會根據(jù)學(xué)生的年級和水平制定合適的目標，并結(jié)合學(xué)生的實際情況進行調(diào)整。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)動力，通過設(shè)置激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目標，如數(shù)學(xué)競賽或小組合作研究項目，來激發(fā)學(xué)生的積極性。
第三段：設(shè)計多樣化的教學(xué)活動（約300字）
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與課堂活動，我在教學(xué)設(shè)計中注重多樣性。例如，我會設(shè)計一些富有趣味性的數(shù)學(xué)游戲和小組合作活動，通過多種角度和方式引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)探究和思考。此外，我也注重質(zhì)疑式教學(xué)，通過提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生主動參與思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。這些多樣的教學(xué)活動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，還能提高課堂氣氛和學(xué)習(xí)效果。
第四段：有效使用教學(xué)資源（約300字）
在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中，合理使用教學(xué)資源是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。我充分利用教科書、課件、多媒體等資源進行教學(xué)。通過使用多媒體教具，比如數(shù)學(xué)軟件和模擬實驗，可以幫助學(xué)生形象地理解抽象的數(shù)學(xué)概念和原理。此外，我也注重搜集和整理一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)實例、練習(xí)題等，來豐富課堂教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過合理利用教學(xué)資源，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升教學(xué)質(zhì)量。
第五段：不斷反思與改進（約200字）
在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計中，我始終堅持不斷反思和改進的理念。每一堂課結(jié)束后，我會對教學(xué)過程和教學(xué)效果進行反思。通過回顧自己的教學(xué)設(shè)計和實施，我可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足和可以改進的地方。同時，我也會向同行教師請教和交流，希望能借鑒他們的經(jīng)驗和意見。通過不斷反思和改進，我相信自己的教學(xué)水平會不斷提高，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。
總結(jié)：
通過對數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的實踐與總結(jié)，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)的艱辛和重要。合理設(shè)置教學(xué)目標、設(shè)計多樣化的教學(xué)活動、有效使用教學(xué)資源以及不斷反思與改進，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的關(guān)鍵。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將繼續(xù)不斷探索與實踐，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇九
近年來，隨著數(shù)學(xué)在教育中的重要性逐漸凸顯，數(shù)學(xué)教學(xué)也越來越受到廣泛關(guān)注。作為一名數(shù)學(xué)教師，我有幸參加了一次培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性以及方法技巧。在培訓(xùn)中，我收獲了很多，以下是我對培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會。
首先，培訓(xùn)中，我學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活性。在過去的教學(xué)中，我總是按部就班地照本宣科，沒有太多的靈活性和創(chuàng)新性。而在培訓(xùn)中，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)可以有多種方式，可以采用不同的教學(xué)方法和教材來引導(dǎo)學(xué)生的思考和發(fā)現(xiàn)。例如，在教學(xué)中可以采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過設(shè)計一些引人思考的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，讓他們積極參與到課堂中來。這種靈活性的教學(xué)方式讓我感受到了教育的魅力，并且也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，培訓(xùn)中，我重拾了數(shù)學(xué)教學(xué)的樂趣。在培訓(xùn)過程中，我參觀了一些優(yōu)秀教師的課堂，他們的教學(xué)方式和態(tài)度都讓我受益匪淺。他們充滿激情，專注于學(xué)生的學(xué)習(xí)，耐心細致地解答學(xué)生的問題，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的樂趣。通過觀摩和學(xué)習(xí)，我重新認識到數(shù)學(xué)是一門美麗而神奇的學(xué)科，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力，讓他們在數(shù)學(xué)的世界中感到快樂和滿足。
第三，培訓(xùn)中，我了解到了數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性。在過去的教學(xué)中，我總是側(cè)重于數(shù)學(xué)的理論知識，而忽略了數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實踐。然而，在培訓(xùn)中，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)不只是簡單地傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。數(shù)學(xué)的藝術(shù)性在于如何將抽象的數(shù)學(xué)知識聯(lián)系到實際生活中，并且通過實際的問題解決過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考和創(chuàng)造性思維。例如，在教學(xué)中可以設(shè)計一些與學(xué)生實際生活相關(guān)的問題，讓學(xué)生通過運用所學(xué)知識解決問題，從而理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用和實際意義。這種數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)性讓我感到振奮和鼓舞，并且也激發(fā)了我對數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情和動力。
第四，培訓(xùn)中，我掌握了數(shù)學(xué)教學(xué)中的技巧和方法。在過去的教學(xué)中，我總是過于注重教學(xué)的效果，往往忽視了教學(xué)方法和技巧的應(yīng)用。然而，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的技巧和方法，如如何讓學(xué)生積極參與、如何引導(dǎo)學(xué)生思考等。例如，在教學(xué)中可以采用多媒體教學(xué)的方法，通過圖片、動畫等多媒體形式展示數(shù)學(xué)知識，以便更好地引起學(xué)生的興趣和注意力。這種技巧和方法的運用，使得我的數(shù)學(xué)教學(xué)更加生動有趣，受到了學(xué)生的喜愛和歡迎。
最后，在培訓(xùn)中，我深入了解到數(shù)學(xué)教學(xué)的意義和價值。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授一些理論的知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。通過數(shù)學(xué)教學(xué)，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、分析思考和創(chuàng)造性思維，在他們未來的學(xué)習(xí)和工作中都將受益匪淺。數(shù)學(xué)教學(xué)的價值在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的自信心和解決問題的能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總之，通過這次培訓(xùn)，我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的認識和理解。我學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的靈活性、樂趣、藝術(shù)性以及技巧和方法。同時，我也認識到數(shù)學(xué)教學(xué)的意義和價值。未來，在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生提供一個更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。相信通過我的努力和探索，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)將取得更好的效果，他們也會在數(shù)學(xué)的世界中找到屬于自己的樂趣和成功。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十
《數(shù)學(xué)教育概論》這本書是由張奠宙、寧乃慶主編的，是普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材數(shù)學(xué)系列教材之一，它帶附帶有一個光盤，由高等教育出版社出版。這是一個關(guān)于數(shù)學(xué)教育基本理論與實踐的概述，目的是幫助具有數(shù)學(xué)專業(yè)知識的學(xué)生獲得有關(guān)數(shù)教育的基本知識和技能。它不再只是“教材教法”的說明書式的記敘，而是闡述數(shù)學(xué)教育的規(guī)律，具有自己怕學(xué)科體系。全書分為實踐篇和理論篇。首先從觀賞、分析大量的數(shù)學(xué)教學(xué)案例入手，幫助學(xué)生編制教案，走上講臺。然后概略地介紹當(dāng)代數(shù)學(xué)教育的基本理論，探討數(shù)學(xué)教學(xué)的目的、學(xué)生應(yīng)具備的數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)教學(xué)模式、數(shù)學(xué)教育的德育功能等基本課題，同時研究數(shù)學(xué)思想方法的價值，以及數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)教育技術(shù)、數(shù)學(xué)教育心理等有關(guān)問題。書中設(shè)專章介紹和研究《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》和《普通高中數(shù)學(xué)課程標準》的制定和實驗，并就數(shù)解題和數(shù)學(xué)考試、數(shù)學(xué)教育研究等問題進行闡述。
體驗了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我頗有感觸。在新課程的標準下，學(xué)生需要在自主探究中體驗“再創(chuàng)造”，在實踐操作中體驗“做數(shù)學(xué)”，在合作交流中體驗“說數(shù)學(xué)”，在聯(lián)系生活中體驗“用數(shù)學(xué)”。學(xué)生體驗學(xué)習(xí)，是用心去感悟的過程，在體驗中思考、創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動吸收、機械記憶、反復(fù)練習(xí)、強化儲存的過程，沒有主體的體驗。然而在新課程中，教師只不過是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進者。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動原有的認知和經(jīng)驗，嘗試解決新問題、理解新知識的有意義的過程。
《數(shù)學(xué)課程標準》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗。”所謂體驗，就是個體主動親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認知和情感的直接經(jīng)驗的活動。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗，不但有助于通過多種活動探究和獲取數(shù)學(xué)知識，更重要的是學(xué)生在體驗中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標”精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅，增強信心，從而達到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。
第一、自主探究——讓學(xué)生體驗“再創(chuàng)造”。實踐證明，學(xué)習(xí)者不實行“再創(chuàng)造”，他對學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解，更談不上靈活運用了。如學(xué)完了“圓的面積”，出示：一個圓，從圓心沿半徑切割后，拼成了近似長方形，已知長方形的周長比圓的周長大6厘米，求圓的面積。乍一看，似乎無從下手，但學(xué)生經(jīng)過自主探究，便能想到：長方形的周長不就比圓周長多出兩條寬，也就是兩條半徑，一條半徑的長度是3厘米，問題迎刃而解。
教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度，相信學(xué)生的認知潛能，對于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細的鋪墊，盡量對學(xué)生少一些暗示、干預(yù)，正如“教學(xué)不需要精雕細刻，學(xué)生不需要精心打造”，要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗，在體驗中主動建構(gòu)知識。
第二、實踐操作——讓學(xué)生體驗“做數(shù)學(xué)”。教與學(xué)都要以“做”為中心。陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點，在美國也流行“木匠教學(xué)法”，讓學(xué)生找找、量量、拼拼……因為“你做了你才能學(xué)會”。皮亞杰指出：“傳統(tǒng)教學(xué)的特點，就在于往往是口頭講解，而不是從實際操作開始數(shù)學(xué)教學(xué)?！薄白觥本褪亲寣W(xué)生動手操作，在操作中體驗數(shù)學(xué)。通過實踐活動，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識，同時有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。
在學(xué)習(xí)“時分秒的認識”之前，讓學(xué)生先自制一個鐘面模型供上課用，遠比帶上現(xiàn)成的鐘好，因為學(xué)生在制作鐘面的過程中，通過自己思考或詢問家長，已經(jīng)認真地自學(xué)了一次，課堂效果能不好嗎?如：一張長30厘米，寬20厘米的長方形紙，在它的四個角上各剪去一個邊長5厘米的小正方形后，圍成的長方體的體積、表面積各是多少?學(xué)生直接解答有困難，若讓學(xué)生親自動手做一做，在實踐操作的過程中體驗長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的，相信大部分學(xué)生都能輕松解決問題，而且掌握牢固。
再如“將正方體鋼胚鍛造成長方體”，為了讓學(xué)生理解變與不變的關(guān)系，讓他們每人捏一個正方體橡皮泥，再捏成長方體，體會其體積保持不變的道理。在學(xué)習(xí)圓柱與圓錐后，學(xué)生即使理解了其關(guān)系，但遇到圓柱、圓錐體積相等，圓柱高5厘米，圓錐高幾厘米之類的習(xí)題仍有難度，如果讓學(xué)生用橡皮泥玩一玩，或許學(xué)生就不會再混淆，而能清晰地把握，學(xué)會邏輯地思考。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十一
近年來，隨著教育水平的提高和科技的發(fā)展，數(shù)學(xué)教學(xué)也在不斷探索創(chuàng)新。作為一名數(shù)學(xué)老師，我有幸參加了一次專門培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的研討會，從中獲益匪淺。以下是我對培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得體會。
首先，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。數(shù)學(xué)是一門深深依賴邏輯推理和思維能力的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對于他們未來的學(xué)習(xí)發(fā)展至關(guān)重要。因此，我在課堂上注重引導(dǎo)學(xué)生進行思維訓(xùn)練，例如提供一些問題讓學(xué)生嘗試不同的解題思路，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。通過不斷地思考和解決問題，學(xué)生的思維能力和邏輯思維能夠得到有效的鍛煉和提高。
其次，數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)的概念和定理通常較為抽象，對于大部分學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往是一項枯燥乏味的任務(wù)。因此，我在課堂上盡量采用生動有趣的教學(xué)方式，例如通過引入一些實際生活問題，將抽象的數(shù)學(xué)知識聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)競賽，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高數(shù)學(xué)能力。這樣不僅能夠增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，還能夠激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
第三，數(shù)學(xué)教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在現(xiàn)實生活中，很多問題都需要多個人共同合作才能解決，而數(shù)學(xué)教學(xué)同樣如此。在我的課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進行小組討論和合作，讓他們攜手解決數(shù)學(xué)難題。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以相互交流和學(xué)習(xí)，還能培養(yǎng)團隊合作的意識和能力。這有助于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。數(shù)學(xué)不僅是一門理論學(xué)科，更是一門實際應(yīng)用學(xué)科。因此，我在課堂教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中去。例如，我會讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)方法進行實際調(diào)查和數(shù)據(jù)分析，通過解釋實際問題中的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性和應(yīng)用價值。這樣不僅能夠提高學(xué)生的實際運用能力，還能夠增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動力。
最后，數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。隨著社會的發(fā)展和教育理念的改變，學(xué)校教育的目標已經(jīng)從傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。因此，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我會指導(dǎo)學(xué)生如何查找和利用各種學(xué)習(xí)資源，例如圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行個人學(xué)習(xí)計劃和目標的制定，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。
綜上所述，培訓(xùn)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實際運用能力，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。通過合理的教學(xué)方法和策略，我們能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣，培養(yǎng)出更多具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌麛?shù)學(xué)教師有所啟發(fā)，共同提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。