心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
小學(xué)的教育心得體會(huì)篇一
回想起小學(xué)時(shí)期的教育經(jīng)歷，感覺如同昨天一樣清晰。在那豐富多彩的五年，我不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了生活的各方面能力，例如自理、自信、團(tuán)隊(duì)合作等。我們的老師們不僅是嚴(yán)師，更是良師，他們默默地耕耘著小學(xué)教育事業(yè)，教育著一代又一代的學(xué)生。我認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期的教育經(jīng)歷對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使我成為了一個(gè)自信、勇敢、細(xì)心的人。
第二段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和興趣
小學(xué)是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要階段，是自主學(xué)習(xí)和興趣愛好的土壤。在小學(xué)中，老師們不僅傳授我們知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)。記得我們那時(shí)候有一個(gè)“自習(xí)時(shí)間”，老師不在教室里，我們可以根據(jù)自己的安排學(xué)習(xí)。在這個(gè)時(shí)間里，每個(gè)人都很自由，不管是學(xué)習(xí)還是玩游戲都可以自己選擇。老師并不會(huì)強(qiáng)求我們學(xué)習(xí)，而是用生動(dòng)、形象的教育方式激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的教育方式激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，促使我們真正享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力
小學(xué)的教育不僅是單純的知識(shí)傳授，更是培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神的過(guò)程。我還記得我們那時(shí)候經(jīng)常會(huì)參加各種合唱比賽、戲劇比賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，每個(gè)人都有自己的角色和任務(wù)，只有相互配合、相互幫助，才能贏得比賽的勝利。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和溝通，學(xué)會(huì)了尊重和包容，這些都是我人生中至關(guān)重要的品質(zhì)。
第四段：感恩與回報(bào)
小學(xué)的教育給了我們很多，同時(shí)我們也有義務(wù)回報(bào)社會(huì)，為下一代的成長(zhǎng)做出自己的貢獻(xiàn)。每當(dāng)我回憶起小學(xué)時(shí)期的美好時(shí)光，我都會(huì)感到非常感激。感激那些辛勤耕耘的老師們，感激那段美好的時(shí)光，以及那一路上與我同行的同學(xué)們。我認(rèn)為，我們應(yīng)該珍惜這些來(lái)之不易的東西，并通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。
第五段：未來(lái)的展望
小學(xué)時(shí)期教育經(jīng)歷對(duì)于未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我認(rèn)為，在即將到來(lái)的未來(lái)中，我們應(yīng)該始終保持對(duì)知識(shí)和技能的追求，以及對(duì)合作、包容和感恩的態(tài)度。只有這樣，我們才能在未來(lái)的道路上更加堅(jiān)定自信地前行。無(wú)論將來(lái)會(huì)面臨什么樣的挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該要堅(jiān)信“童年的夢(mèng)想，此生可追”。通過(guò)努力學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，我們才能走向更加輝煌的人生之路。
小學(xué)的教育心得體會(huì)篇二
小學(xué)生教育是教育的基礎(chǔ)階段。小學(xué)生作為發(fā)展中的人，有權(quán)利知道他所處的環(huán)境狀況，有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護(hù)者。因而，從小學(xué)開始，實(shí)施環(huán)保教育，使他們具備環(huán)保的意識(shí)與習(xí)慣是十分必要的。小學(xué)生對(duì)事物的環(huán)保認(rèn)識(shí)大部分是通過(guò)環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的，是漸漸行進(jìn)的。
（一）要以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)。環(huán)境布置要讓幼兒易于理解，所以，設(shè)計(jì)時(shí)要圖文并茂，以畫為主，并且運(yùn)用各種材料，特別是廢舊材料。如設(shè)計(jì)墻報(bào)《創(chuàng)建綠色樂園》，就用了掛歷紙、舊竹簽、棉花等多種材料，使用淺顯易懂的圖案，力求做到色彩豐富、圖文并茂來(lái)吸引學(xué)生。設(shè)計(jì)環(huán)保教育內(nèi)容應(yīng)該以幼兒熟悉的小草、小花和喜聞樂見的動(dòng)物為主，這樣容易使小學(xué)生產(chǎn)生親切感，達(dá)到宣傳教育的目的。
（二）要以小學(xué)生的`興趣為出發(fā)點(diǎn)。設(shè)計(jì)畫面應(yīng)該帶有童趣、童真，拉近與幼兒的距離。如設(shè)計(jì)小學(xué)生在花叢中蕩秋千，這樣既有童趣又具環(huán)保特色，小學(xué)生活潑好動(dòng)，老師可帶領(lǐng)學(xué)生到設(shè)置的生態(tài)環(huán)境中親自栽種植物、喂養(yǎng)小動(dòng)物。
又如在課室環(huán)境布置中，可讓幼兒一起利用各種廢舊材料參與制作，這樣，小學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生興趣，自然而然地增強(qiáng)了環(huán)保的意識(shí)。
（三）要以小學(xué)生的情感為出發(fā)點(diǎn)。環(huán)保教育要在幼兒面前顯現(xiàn)最美好的畫卷，讓學(xué)生置身于最美麗的情境之中，從而培養(yǎng)和激發(fā)幼兒熱愛世界、熱愛大自然的美好情感。特別是創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，應(yīng)以各種手段提高其藝術(shù)性，讓學(xué)生生活在充滿自然、和諧色彩的世界里面，將來(lái)長(zhǎng)大才懂得去愛、去保護(hù)環(huán)境。
環(huán)境對(duì)生物的影響有利弊之分，但其結(jié)果都是使存活下來(lái)的生命更能適應(yīng)環(huán)境，生物的生存也會(huì)影響環(huán)境，生物與環(huán)境是統(tǒng)一的有機(jī)整體，作為在自然中具有特殊地位的人類，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到：保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自身，無(wú)休止地破壞環(huán)境必定會(huì)使人類自身走向滅亡！
環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，根據(jù)中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定，包括“保護(hù)自然環(huán)境”與“防治污染和其他公害”兩個(gè)方面。這就是說(shuō)，要運(yùn)用現(xiàn)代環(huán)境科學(xué)的理論和方法，在更好地利用自然資源的同時(shí)，深入認(rèn)識(shí)和掌握污染和破壞壞境的根源和危害，有計(jì)劃地保護(hù)環(huán)境，預(yù)防環(huán)境質(zhì)量的惡化，控制環(huán)境污染，促進(jìn)人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。
多年的實(shí)踐證明，人類改造自然、發(fā)展生產(chǎn)，必須同時(shí)注意自然界的“報(bào)復(fù)”，注意發(fā)展生產(chǎn)給包括人類在內(nèi)的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)所帶來(lái)的影響，而不能超過(guò)某一個(gè)限度。環(huán)境保護(hù)工作就是要明確提出這一限度，通過(guò)宣傳使大家認(rèn)識(shí)這一限度，以政策、法律形式作出具體規(guī)定，并盡力實(shí)施這些規(guī)定，否則人類的生存環(huán)境就會(huì)遭到破壞。
隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和工農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，保護(hù)和改善環(huán)境就成為勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要條件。發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家已走過(guò)的道路早就證明，沒有一個(gè)清潔的環(huán)境也就沒有現(xiàn)代化。我國(guó)是發(fā)展中的社會(huì)主義國(guó)家，如果不注重環(huán)境保護(hù)工作，甚至造成了環(huán)境的嚴(yán)重污染和退化，則不只與我們發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的不相符合，而且也會(huì)危害社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)本身。
環(huán)境教育的目的在于以可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略為指導(dǎo)思想，提高全民族環(huán)境意識(shí)。任課教師要從人類與自然環(huán)境的關(guān)系著眼，向?qū)W生傳授有關(guān)的環(huán)境知識(shí)，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立正確的環(huán)境價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)環(huán)境倫理、道德問(wèn)題。回去后，學(xué)校應(yīng)在必修課教學(xué)中力求寓教于“綠”，教師在教學(xué)中針對(duì)各學(xué)科教材中有關(guān)的環(huán)境教育知識(shí)點(diǎn)，以教材為本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)思想，挖掘各科教材環(huán)保知識(shí)的滲透切入點(diǎn)，融環(huán)境教育于各學(xué)科之中。
一、要在各科教學(xué)中滲透環(huán)境教育。
數(shù)學(xué)科教師引入環(huán)境監(jiān)測(cè)、分析、評(píng)價(jià)、環(huán)境統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的深入了解，提高環(huán)境意識(shí)。教學(xué)中教師充分注意本課程的現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性、地域性、實(shí)效性等特點(diǎn)，并結(jié)合中學(xué)生特點(diǎn)，將興趣性與科學(xué)性相聯(lián)系，以探究式、討論式、搶答式、考察式等教學(xué)方法為主，以梧州市實(shí)際為依托，改革考查方式，采取寫作調(diào)查報(bào)告、舉辦手抄報(bào)比賽、環(huán)境知識(shí)競(jìng)賽等形式，教學(xué)效果要顯著，學(xué)生環(huán)保意識(shí)必須要得到加強(qiáng)。
二、寓環(huán)保教育于課文教學(xué)中。
小學(xué)語(yǔ)文課文多是編者從古今中外名家名篇中精心篩選出來(lái)的文質(zhì)兼?zhèn)涞纳铣思炎?，即使現(xiàn)在新增的科普類xx中也確有直接或者間接可以用來(lái)進(jìn)行環(huán)保教育的好素材。如我們的語(yǔ)文教材中，有不少贊美自然風(fēng)光的xx，如《讓我們蕩起雙槳》、《北大荒的秋天》、《拉薩的天空》等，在教學(xué)過(guò)程中，除了讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字欣賞自然景觀的美麗之外，教師可適當(dāng)拓展教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有環(huán)境保護(hù)得當(dāng)，自然的美麗才能得以永恒。
三、寓環(huán)保教育于課堂練習(xí)中。
課堂練習(xí)，除了鞏固所學(xué)知識(shí)，也可設(shè)計(jì)環(huán)保教育滲透其中。如三年級(jí)下冊(cè)練習(xí)二有一個(gè)看圖討論的練習(xí)，在練習(xí)中，除讓學(xué)生學(xué)習(xí)外，還可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看畫面：遠(yuǎn)處青山綠水，千巖競(jìng)秀，近處玉宇瓊樓；海鷗在人們頭頂?shù)托?。好一幅人與自然、人與動(dòng)物。
四、寓環(huán)保教育于課外活動(dòng)中。
雖然現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材中已經(jīng)有了不少環(huán)境教育的內(nèi)容，但其深度和廣度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的要求。因此，需要通過(guò)多種形式的課外活動(dòng)來(lái)補(bǔ)充，把環(huán)境教育的內(nèi)容滲透其中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。如：學(xué)了《狼和鹿》后，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況寫寫自己的心愿，班級(jí)共同制定一份綠色宣言，自己動(dòng)手制作一些護(hù)綠標(biāo)語(yǔ)，如給校園花壇、草坪制作環(huán)保標(biāo)語(yǔ)：愛護(hù)環(huán)境！不要攀折花木！勿踏草地！在室內(nèi)可以張貼：保持清潔！別抽煙！禁止吐痰！別亂扔垃圾！勿扔紙屑！別隨地吐痰！等標(biāo)語(yǔ)。
小學(xué)的教育心得體會(huì)篇三
教育是人類不可或缺的一環(huán)，每個(gè)人都要經(jīng)歷一定的教育過(guò)程。教育心得體會(huì)是每個(gè)人都需要掌握的一項(xiàng)技能，它可以幫助我們更好地理解教育的本質(zhì)和方法，進(jìn)而提高我們的教育水平。
第二段：小學(xué)教育心得體會(huì)之一：培養(yǎng)基本素質(zhì)
我在教學(xué)過(guò)程中深刻體會(huì)到，小學(xué)教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì)，如語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力、思維能力和交際能力等。這些基本素質(zhì)是孩子未來(lái)學(xué)習(xí)和生活的重要基礎(chǔ)，必須在小學(xué)階段內(nèi)打好。
第三段：小學(xué)教育心得體會(huì)之二：教育應(yīng)讓孩子快樂
除了學(xué)習(xí)能力的提高，小學(xué)教育還應(yīng)該注重讓孩子快樂。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于在游戲中學(xué)習(xí)的方式會(huì)更加感興趣。因此，我們應(yīng)該采取多種教學(xué)方法，讓教育變得有趣、生動(dòng)，讓孩子更加愉悅地接受知識(shí)。
第四段：小學(xué)教育心得體會(huì)之三：父母教育和學(xué)校教育要形成合力
在教育孩子過(guò)程中，不僅是學(xué)校老師，家長(zhǎng)也需要發(fā)揮重要的作用。父母對(duì)孩子的教育可以與學(xué)校和老師相結(jié)合，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)寬松和溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子在各種方面得到全面的發(fā)展。
第五段：總結(jié)教育心得體會(huì)
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)教育是孩子人生中最重要的時(shí)期之一，不容忽視。在教師和家長(zhǎng)的共同努力下，孩子可以得到全面的教育，培養(yǎng)出優(yōu)秀的品質(zhì)和能力，創(chuàng)造美好的未來(lái)。我們應(yīng)該不斷總結(jié)教育心得體會(huì)，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)的教育心得體會(huì)篇四
的教育教學(xué)工作使我深深的體會(huì)到人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說(shuō)，班主任工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。而我認(rèn)為班主任工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的；師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；師愛是"超凡脫俗"的愛，這種愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一股巨大的力量。
愛就是了解
愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
而了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們?cè)谝黄?，課間和他們一起做游戲，放學(xué)后和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。了解了學(xué)生的這一切，我就能有的放矢地去關(guān)心教育他們。教給孩子們知識(shí)固然重要，可關(guān)注孩子們的性格成長(zhǎng)也很重要，性格決定命運(yùn)。試想一下：一個(gè)性格膽小怯懦的人，縱然有滿腹經(jīng)綸，不敢表現(xiàn)與人，又能有什么成績(jī)呢！一個(gè)孩子在學(xué)校里，最希望得到的就是一聲來(lái)自老師的鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，安慰，而這些，我們恰是取之不盡用之不竭啊！對(duì)學(xué)生的教育工作，不能夠鉆批評(píng)的牛角尖，而要在需要的時(shí)候不吝鼓勵(lì)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生不能最大限度地發(fā)揮自己的時(shí)候，我們的訓(xùn)斥或許會(huì)讓他有所改變，但是真正能從心底里改變他們的，恰是來(lái)自我們教師的那一句不起眼的鼓勵(lì)，甚至是一個(gè)小小的動(dòng)作。正式這一句不起眼的鼓勵(lì)，點(diǎn)燃了孩子心中的明燈，讓他們有信心繼續(xù)下去。
愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！倍?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、賞識(shí)，正是對(duì)人成績(jī)的肯定。每一個(gè)人對(duì)身邊人評(píng)價(jià)都是十分敏感的，作為孩子更會(huì)在意老師的評(píng)價(jià)。老師的一句溫馨的話，一句中肯的表?yè)P(yáng)就如同春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，甚至包含著肯定意味的體態(tài)語(yǔ)，如微微一笑或點(diǎn)點(diǎn)頭也都能起到很好的效果，即所謂“深情盡在不言中”。老師的贊許和表?yè)P(yáng)正是調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性的催化劑，它將會(huì)促進(jìn)他們學(xué)習(xí)干勁的提高，創(chuàng)新思維的開發(fā)。而老師的一句不恰當(dāng)?shù)臍庠挘粋€(gè)不屑一顧的眼神，一個(gè)令人厭惡的手勢(shì)都可能會(huì)毀滅孩子的一個(gè)希望，造成學(xué)習(xí)的被動(dòng)，對(duì)這位老師的厭惡，甚至給孩子終身帶來(lái)難以愈合的創(chuàng)傷。
在我們的班級(jí)中有各種各樣的孩子，他們來(lái)自于不一樣的家庭，他們的性格不同，接受的家庭教育不同，學(xué)習(xí)能力不同，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，不管老師有沒有提問(wèn)，總是有許多學(xué)生發(fā)表者自己的看法，“老師，這個(gè)我會(huì)?！薄袄蠋?，我已經(jīng)把這個(gè)問(wèn)題解決了?！薄袄蠋煟腋姆椒ú灰粯影?！”再看到那一只只舉起的小手和一雙雙渴望的眼神，我不得不把說(shuō)話的機(jī)會(huì)留給他們?？墒牵麖膩?lái)沒有回答過(guò)問(wèn)題。
我開始注意他時(shí)，已經(jīng)是他轉(zhuǎn)學(xué)到我班一個(gè)多月以后了，他坐在教室第一排的最里面。上課時(shí)，在你爭(zhēng)我搶、熱熱鬧鬧的氛圍中，他總是一個(gè)樣子：眼睛好像在向老師看，卻又不敢完全抬起頭；好像有一些話要說(shuō)，可是半舉著的手經(jīng)常藏在耳朵的后面。課上，我讓同學(xué)們做練習(xí)，自己便在教室里來(lái)回巡視，他在那里做的很認(rèn)真，我走到跟前是，它卻停下了，手還在顫抖，我看到他已經(jīng)完成的題目，做的很好呢！我撫摸著他的頭說(shuō)：“你做的真棒！”說(shuō)完趕緊離開了，回頭看時(shí)，他又開始認(rèn)真地做起來(lái)了。從那之后，我總注意這個(gè)孩子，看到他半舉著的手就給他說(shuō)話的機(jī)會(huì)，盡管一開始站起來(lái)半天一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，我也不會(huì)批評(píng)他，責(zé)怪他浪費(fèi)課堂上的時(shí)間，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)：他有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，不用老師去開導(dǎo)；他總是能夠很好地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，不用老師再多做指導(dǎo)；他也總是能夠做好值日，完成自己該做的事。他所缺少的是勇氣，是一個(gè)孩子應(yīng)有的調(diào)皮。作為他的老師，我知道應(yīng)該給予他什么：鼓勵(lì)，加油，機(jī)會(huì)！
愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。
我們班的孩子，竟然將學(xué)校一次優(yōu)秀教師的簡(jiǎn)介中我的.出生日期記下來(lái)，在我生日的那一天，竟然在學(xué)校門口等待我，迎接我，老遠(yuǎn)看到我就大聲喊：“老師生日快樂……”“媽媽（我們班好多女生把我叫媽媽）生日快樂……”那一天，他們格外聽話，格外懂事。我的確收到了學(xué)生“深深的愛”這份特殊的禮物。
這一切使我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待調(diào)皮的孩子要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做；班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心、幫助……用愛心培育孩子對(duì)集體，對(duì)他人的愛，一旦這種愛升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹就矗立起來(lái)了。
愛就是責(zé)任。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
作為一個(gè)班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。
在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。小學(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我每學(xué)期開學(xué)總是先對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、早檢時(shí)、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。
但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，低年級(jí)時(shí)，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"看"。下課時(shí)，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去，還要不時(shí)地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說(shuō)了多少。然后走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導(dǎo)他們游戲的方法。就這樣，現(xiàn)在下課我不再用去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。孩子們低年級(jí)時(shí)不會(huì)做值日，我就每天不到七點(diǎn)半就來(lái)到學(xué)校，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。現(xiàn)在一切都做得井井有條。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。
小學(xué)的教育心得體會(huì)篇五
一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年一班班語(yǔ)文兼班主任工作，一年來(lái)，我認(rèn)真履行教師職責(zé)。下面我就從以下幾方面對(duì)自己所做的工作做以總結(jié)：
一、語(yǔ)文教學(xué)工作。
在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握的，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā)，著重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種.種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我賦予教師真誠(chéng)的愛，暗中給他們鼓勵(lì)，揚(yáng)其所長(zhǎng)，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，我還組織學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同進(jìn)步，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
在語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期，在不斷提倡課程改革的今天，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定。
二、班主任工作方面。
在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。從參加工作至今，我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)，我努力做到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。
1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。
愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。
2、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和學(xué)生交流，共同探討解決問(wèn)題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學(xué)生是能夠接受的。久而久之，學(xué)生就會(huì)喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問(wèn)題就能迎刃而解了。
3、家長(zhǎng)的理解與支持是做好工作的保障。
學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不可。家長(zhǎng)的理解與支持對(duì)于我們工作的開展和進(jìn)行有著一定的幫助和促進(jìn)。面對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問(wèn)題，我和家長(zhǎng)會(huì)積極取得聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性。使學(xué)生、老師、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力。
一年中，還有許多工作做得不夠細(xì)致，今后，要更加努力工作，爭(zhēng)取各項(xiàng)工作有更大進(jìn)步。
小學(xué)教育心得體會(huì)篇4
小學(xué)的教育心得體會(huì)篇六
小學(xué)是每個(gè)孩子人生中最重要的階段之一，也是對(duì)未來(lái)成長(zhǎng)基礎(chǔ)的奠定，在這個(gè)階段，老師和父母都扮演著至關(guān)重要的角色，對(duì)于小學(xué)生的教育體驗(yàn)和成長(zhǎng)問(wèn)題，我也有一些心得體會(huì)，下面我就分享給大家。
第二段：學(xué)生心理的調(diào)整
小學(xué)是孩子轉(zhuǎn)換至教育生活的時(shí)期，這一階段的孩子對(duì)于新事物都有一種強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但在學(xué)習(xí)上也會(huì)面臨許多問(wèn)題，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)壓力等問(wèn)題。在教育孩子的過(guò)程中，我們應(yīng)該首先做到的是幫助他們進(jìn)行一系列的心理調(diào)整，把良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣建立起來(lái)。
第三段：教育方式的選擇
孩子在小學(xué)時(shí)期正處于快速成長(zhǎng)的時(shí)期，他們對(duì)于學(xué)習(xí)的接受能力相對(duì)較強(qiáng)，這時(shí)的教育方式應(yīng)當(dāng)多樣化，并多強(qiáng)調(diào)興趣和互動(dòng)，而不是單純的知識(shí)灌輸，可采用游戲化學(xué)習(xí)的方式，讓孩子在娛樂中學(xué)習(xí)。
第四段：家庭教育
家庭教育在孩子成長(zhǎng)中起著的作用至關(guān)重要，關(guān)于家庭教育的內(nèi)容包括讓孩子學(xué)習(xí)自我管理、情緒管理等方面的能力；積極建立與孩子的溝通橋梁，讓孩子有一個(gè)更健康的心理成長(zhǎng)；以及仁愛和耐心，讓孩子在家庭中感受到溫暖和關(guān)愛。
第五段：對(duì)教育的思考
小學(xué)的教育是我們?yōu)楹⒆拥奈磥?lái)設(shè)定的一個(gè)良好的基礎(chǔ)，在這個(gè)過(guò)程中，構(gòu)建和維持一個(gè)融洽的三方關(guān)系，即學(xué)生、老師和家長(zhǎng)之間的交流是相當(dāng)重要的。而且，教育方法、心理學(xué)教育等多個(gè)方面都將影響到我們的教育成效，我們需要時(shí)刻關(guān)注這些問(wèn)題以提高自己的教育水平。
結(jié)尾
總之，小學(xué)時(shí)期是孩子成長(zhǎng)中一個(gè)十分重要的階段，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還涉及到各個(gè)方面的發(fā)展。作為一名老師和家長(zhǎng)，我們要做的不僅僅是幫助孩子掌握知識(shí)，還要參與到孩子全面成長(zhǎng)的過(guò)程中，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心孩子的發(fā)展，以幫助孩子獲得更為全面的教育體驗(yàn)。
小學(xué)的教育心得體會(huì)篇七
時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(3)抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、存在的問(wèn)題與不足：
1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長(zhǎng)配合不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一。
小學(xué)教育心得體會(huì)篇2
小學(xué)的教育心得體會(huì)篇八
在我校的教職工學(xué)習(xí)的材料中，我讀了校長(zhǎng)推薦的xx——《教育學(xué)生做一個(gè)善良的人》。xx首先列舉了納粹集中營(yíng)中高智商卻缺乏人性的專業(yè)人員殘害平民的事實(shí)，以及當(dāng)今社會(huì)中孩子們的情感冷漠的實(shí)例，接著，文中還反思了我們的教育，并提出：“教育首先是培養(yǎng)‘人’的，而非什么機(jī)器?！?BR> 看了這些，我不禁想起我的學(xué)生。有一次中午放學(xué)，按慣例許多班級(jí)站好隊(duì)在學(xué)校大門等候小監(jiān)督崗的指引放學(xué)，我班也站在其中。當(dāng)看到有的班級(jí)并沒有按秩序往外走時(shí)，我班有個(gè)學(xué)生就對(duì)我說(shuō)：“老師，你太傻。就知道等他們讓走才走?！?BR> 當(dāng)時(shí)我聽了，就是一愣。這就是我們通過(guò)常規(guī)教育、課本教育所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生嗎？我的思想教育并沒有少做，卻為何出現(xiàn)如此現(xiàn)象？但很快，我冷靜了下來(lái)，并對(duì)孩子說(shuō)：“如果哪個(gè)班都不傻，都搶著往外走，會(huì)怎樣呢？”
事情雖然過(guò)去了，但我作為老師缺陷入了沉思。我想，今后的工作我應(yīng)該這樣做，才能把學(xué)生的思想教育落到實(shí)處。
一、把教育變成空氣一樣，彌漫于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中。
教育不止發(fā)生在課堂上、書本中，它最有效力的時(shí)候是日常生活中。課堂上，我可以結(jié)合所教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育、友愛教育等等，而學(xué)生在課堂上的回答也頭頭是道，就是涉及到自己的切身利益時(shí)就會(huì)判若兩人，這就是我們教育容易脫節(jié)的地方。書本教育是理論，而真正影響孩子成長(zhǎng)的卻是實(shí)際生活中的思想教育。當(dāng)孩子做值日擺桌凳用力太大時(shí)，要對(duì)孩子說(shuō)：“你這么用力，桌凳疼得都叫出聲來(lái)了。”學(xué)生能自覺撿紙時(shí)，要對(duì)孩子說(shuō)：“環(huán)保小衛(wèi)士就是說(shuō)像你這樣的孩子。”……讓學(xué)生隨時(shí)隨地都知道自己怎樣做是錯(cuò)的，怎樣做是對(duì)的。
二、做一個(gè)有母愛的老師
“母親”這個(gè)稱呼很容易讓人想到寬容、慈愛。那我要說(shuō)：“我要做一個(gè)對(duì)學(xué)生有母愛的老師?！碑?dāng)學(xué)生在課堂上禁不住說(shuō)話時(shí)，我會(huì)嗔怪他太隨便，影響了別人，而這并不意味著我把他看成了一個(gè)壞學(xué)生。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)學(xué)生沒有真正壞的，只是他出于各種原因行為不夠規(guī)范。我相信“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！焙⒆泳褪呛⒆?，我們的職責(zé)就是影響他們向好的方向發(fā)展，而不是像司法機(jī)關(guān)那樣去懲、去罰。
三、做一個(gè)時(shí)常反思的老師
日常工作中，作為老師，我們會(huì)遇到各種不同性格、職業(yè)的家長(zhǎng)，不同的家庭環(huán)境也會(huì)造就出各種性格、習(xí)慣迥異的學(xué)生。我們?cè)鯓硬拍苁棺约旱墓ぷ鞲椭C更自然呢？重要得一點(diǎn)就是要經(jīng)常反思。
記得有一次，一位家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校了解孩子的情況，她表示對(duì)孩子很失望，我只是對(duì)她說(shuō)：“你是孩子的母親，如果你都認(rèn)為孩子沒希望，那孩子就真的沒希望了。你應(yīng)該看到孩子樂于助人、孝敬父母的品質(zhì)，正是做人最基本的優(yōu)良品質(zhì)。”這位家長(zhǎng)聽了十分高興，也就燃起了對(duì)孩子的希望。在這位家長(zhǎng)的配合下，學(xué)生不但依然很懂事，而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)也很快地提高了。
小學(xué)的教育心得體會(huì)篇九
小學(xué)時(shí)期是人生中最具有重要性的階段之一。在這個(gè)時(shí)期里，我們不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)了處事方法和人際交往技能?；仡欉M(jìn)入小學(xué)的那一天，我就開始了一個(gè)摸索和探索的過(guò)程，每個(gè)年級(jí)、每一節(jié)課都在不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)步中。今天我想分享一些我在小學(xué)時(shí)期收獲的教育心得和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感
小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)并不輕松，但好處在于我們每學(xué)會(huì)一點(diǎn)新知識(shí)就會(huì)充滿成就感。我記得第一次將自己的名字寫在白紙上時(shí)是多么的快樂，它標(biāo)志著我從一個(gè)小孩子到真正的“學(xué)生”身份的轉(zhuǎn)變，那一刻我意識(shí)到每掌握一點(diǎn)東西都是成功的一步。隨著學(xué)習(xí)的深入，我不僅能夠順利地完成每一次測(cè)驗(yàn)和考試，更能從中獲得成就感和自信心。
第三段：學(xué)習(xí)所帶來(lái)的社交機(jī)會(huì)
學(xué)習(xí)不僅僅是關(guān)于應(yīng)試的知識(shí)，它也帶來(lái)了豐富社交機(jī)會(huì)。我記得在小學(xué)中結(jié)交了許多好友，我們一起上課、玩耍、學(xué)習(xí)，為了共同的目標(biāo)而并肩作戰(zhàn)，這是我人生中最珍貴的回憶之一。并且我也在老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的幫助下慢慢地學(xué)會(huì)了如何與人相處、分析情況和解決問(wèn)題。我相信這些獨(dú)立思考和自信的技能將在今后的生命中為我?guī)?lái)無(wú)盡的幫助。
第四段：參與學(xué)校的活動(dòng)和組織
我非常感謝學(xué)校提供的各種各樣的活動(dòng)和組織。我參加過(guò)許多俱樂部、比賽和學(xué)校活動(dòng)，這些活動(dòng)讓我不僅在課堂上學(xué)到知識(shí)，還在其他各個(gè)方面得到鍛煉。我曾參加學(xué)校的合唱隊(duì)，通過(guò)練習(xí)和表演，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何提高自身素質(zhì)。這些經(jīng)歷教會(huì)了我許多價(jià)值觀，例如團(tuán)隊(duì)合作、自我管理以及如何付諸行動(dòng)。
第五段：總結(jié)
我的小學(xué)時(shí)期雖然變幻莫測(cè)，但是毫無(wú)疑問(wèn)，它使我成長(zhǎng)為了一名更加自信、能夠處理事情的年輕人。我從學(xué)習(xí)中獲得了成就感和自信心、從社交機(jī)會(huì)中收獲了友誼和互助、從各種各樣的活動(dòng)和組織中學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和自我管理等本領(lǐng)。我始終相信，我在小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的這些價(jià)值觀將會(huì)支配著我的整個(gè)人生，這對(duì)我的未來(lái)發(fā)展必將有著巨大的幫助。
小學(xué)的教育心得體會(huì)篇十
在現(xiàn)代社會(huì)中，教育一直被認(rèn)為是一個(gè)十分重要的話題。然而，過(guò)去我們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)可能存在一些模糊或者不完整的地方。相比于傳統(tǒng)教育，后教育已經(jīng)開始受到越來(lái)越多的關(guān)注，尤其是在小學(xué)階段。在這篇文章中，我將分享我的一些體驗(yàn)，探討后教育在小學(xué)教育體制中的存在和作用。
第二段：后教育的概念
后教育指的是在傳統(tǒng)教育模式的基礎(chǔ)上，引入新的教育理念，從而幫助學(xué)生全面發(fā)展的一種教育方式。后教育的目的是不僅僅是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還致力于讓他們學(xué)會(huì)創(chuàng)造、思考和實(shí)踐。后教育著重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人獨(dú)特的價(jià)值和潛能，并且鼓勵(lì)學(xué)生在自己的道路上探索和成長(zhǎng)。
第三段：我的后教育體驗(yàn)
在我參加的后教育課程中，老師強(qiáng)調(diào)的不僅僅是學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，更希望我們能夠在一個(gè)充滿支持和激勵(lì)的環(huán)境中，發(fā)展我們的個(gè)性和天賦。這樣的教育不再是單一的知識(shí)傳授，而是從興趣出發(fā)，讓我們有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)和掌握各種技能和知識(shí)領(lǐng)域。舉個(gè)例子，我們?cè)?jīng)一起組織過(guò)一場(chǎng)文藝晚會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，老師鼓勵(lì)我們將自己的才能和創(chuàng)造力發(fā)揮到極致。我曾經(jīng)負(fù)責(zé)很多任務(wù)，比如編寫劇本、設(shè)計(jì)舞臺(tái)、唱歌和跳舞表演等等。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我不僅表現(xiàn)出了我的才能和領(lǐng)導(dǎo)能力，也發(fā)現(xiàn)了自己在其他領(lǐng)域的潛能。
第四段：后教育的價(jià)值
與傳統(tǒng)教育不同的是，后教育能夠激發(fā)學(xué)生的自主性和獨(dú)立思考能力。在后教育課程中，學(xué)生被賦予了更多的自由和探索空間。這樣的環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生潛能，讓他們?cè)谧约旱牡缆飞汐@得更多的成就感。后教育注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，這些都非常重要因素，將在將來(lái)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生巨大的幫助。如今，社會(huì)需要的不僅僅是道德和理解力，還需要擁有獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新思維的年輕人，他們能夠成為未來(lái)的領(lǐng)軍人物和社會(huì)的創(chuàng)新力量。
第五段：結(jié)論
總之，后教育教給我們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是傳統(tǒng)意義上的知識(shí)和技能，它也教會(huì)了我們?nèi)绾蚊鎸?duì)挑戰(zhàn)、學(xué)會(huì)以不同的角度看待世界。這樣的教育，不僅將會(huì)使我們的人生有所不同，更會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的加速發(fā)展和進(jìn)步。后教育模式對(duì)孩子的發(fā)展有著非常重要的影響，我們應(yīng)該擁抱這樣的教育方式并給孩子們一個(gè)良好的環(huán)境，讓他們探索自己的潛能并收獲巨大的成功和成就。
小學(xué)的教育心得體會(huì)篇十一
本學(xué)期體育教學(xué)的工作又要接近尾聲了，在這里我對(duì)本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
質(zhì)社會(huì)需求的適應(yīng)性，在教學(xué)中抓住學(xué)生生長(zhǎng)成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、心理活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)形成的規(guī)律、終身體育意識(shí)和習(xí)慣的養(yǎng)成的規(guī)律。從而使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中逐漸提高對(duì)三維健康觀的認(rèn)知及運(yùn)用能力，形成健康的生活方式和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
具體操作性實(shí)踐;從師德、敬業(yè)精神到公開課。使我的素質(zhì)得到多層次和全方位的提高。
其次，在教學(xué)上本人在教育教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的身體素質(zhì)，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練和能力的提高。使學(xué)生得到全面的鍛煉，發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。
首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。
其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。
最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。
作為一名體育教師，我抓住體育的獨(dú)特性，根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，堅(jiān)持以德育人，積極引導(dǎo)學(xué)生正確的個(gè)性發(fā)展?，F(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，在練習(xí)中往往表現(xiàn)出很多的弱點(diǎn)。比如：鍛煉時(shí)怕苦、怕累;游戲時(shí)搶奪器械;與同學(xué)發(fā)生沖突;競(jìng)賽時(shí)嫌棄差生。我針對(duì)以上出現(xiàn)的種.種問(wèn)題糾正他們的缺點(diǎn)，正確的引導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育，樹立良好的思想品質(zhì)。
小學(xué)教育心得體會(huì)篇5
小學(xué)的教育心得體會(huì)篇十二
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育，對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用，好的小學(xué)教育，可以促使孩子們將來(lái)順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說(shuō)得好“萬(wàn)事開關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。
那么，怎樣搞好小學(xué)生的教育呢？關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無(wú)瑕，分辯是非能力差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：
首先，做為家長(zhǎng)要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言，比如可以說(shuō)“來(lái)，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來(lái)一起畫畫好不好！”等等。因?yàn)楹⒆幽懶?，如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。
其次，做為家長(zhǎng)，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái)，因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辯是非能力差，在家里，家長(zhǎng)們都教育孩子，到學(xué)校后要聽教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前，家長(zhǎng)要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。
再次，在平時(shí)的家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺地做。否則，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
另外，作為一名家長(zhǎng)，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說(shuō)“六月的天氣，孩子的臉”說(shuō)明孩子們的表情變化無(wú)常，經(jīng)常說(shuō)變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調(diào)皮起來(lái)，說(shuō)什么也不聽了。常常讓家長(zhǎng)無(wú)名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然，這時(shí)做為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服。
周老師結(jié)語(yǔ)：一個(gè)人是否杰出，主要表現(xiàn)在他的行為上，而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣。因此，要把一個(gè)孩子培養(yǎng)成才，就必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校教育和家庭更應(yīng)該在此關(guān)鍵時(shí)期加強(qiáng)配合與聯(lián)系，相互協(xié)助做好孩子的教育工作。在這里我為各位家長(zhǎng)在家庭教育過(guò)程中提出三項(xiàng)應(yīng)該注意的問(wèn)題：
一.要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)?？吹絻?yōu)點(diǎn)，就及時(shí)表?yè)P(yáng)；看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評(píng)，不能一味表?yè)P(yáng)，也不能一味批評(píng)，應(yīng)該表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。表?yè)P(yáng)和批評(píng)都要恰如其分。表?yè)P(yáng)時(shí)，不要說(shuō)得完美無(wú)缺，批評(píng)時(shí)，不能簡(jiǎn)單粗暴，說(shuō)得一無(wú)是處。
二.家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要一致，有些家長(zhǎng)在教育子女時(shí)意見不統(tǒng)一，比如，孩子有了缺點(diǎn)，爸爸批評(píng)，媽媽袒護(hù)，而且常常為此爭(zhēng)吵，這種情況對(duì)孩子沒有一點(diǎn)好處。這樣孩子就是非難辨了。同時(shí)也不利于孩子及時(shí)改正錯(cuò)誤。
三.即使工作再忙再累，也要抽出時(shí)間來(lái)和孩子在一起盡情地玩兒，要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。在玩兒的時(shí)候，你一定要愉快而不是應(yīng)付，讓他知道你非常樂意與他在一起。
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小學(xué)的教育心得體會(huì)篇一
回想起小學(xué)時(shí)期的教育經(jīng)歷，感覺如同昨天一樣清晰。在那豐富多彩的五年，我不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了生活的各方面能力，例如自理、自信、團(tuán)隊(duì)合作等。我們的老師們不僅是嚴(yán)師，更是良師，他們默默地耕耘著小學(xué)教育事業(yè)，教育著一代又一代的學(xué)生。我認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期的教育經(jīng)歷對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使我成為了一個(gè)自信、勇敢、細(xì)心的人。
第二段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和興趣
小學(xué)是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要階段，是自主學(xué)習(xí)和興趣愛好的土壤。在小學(xué)中，老師們不僅傳授我們知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)。記得我們那時(shí)候有一個(gè)“自習(xí)時(shí)間”，老師不在教室里，我們可以根據(jù)自己的安排學(xué)習(xí)。在這個(gè)時(shí)間里，每個(gè)人都很自由，不管是學(xué)習(xí)還是玩游戲都可以自己選擇。老師并不會(huì)強(qiáng)求我們學(xué)習(xí)，而是用生動(dòng)、形象的教育方式激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的教育方式激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，促使我們真正享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力
小學(xué)的教育不僅是單純的知識(shí)傳授，更是培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神的過(guò)程。我還記得我們那時(shí)候經(jīng)常會(huì)參加各種合唱比賽、戲劇比賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作，每個(gè)人都有自己的角色和任務(wù)，只有相互配合、相互幫助，才能贏得比賽的勝利。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽和溝通，學(xué)會(huì)了尊重和包容，這些都是我人生中至關(guān)重要的品質(zhì)。
第四段：感恩與回報(bào)
小學(xué)的教育給了我們很多，同時(shí)我們也有義務(wù)回報(bào)社會(huì)，為下一代的成長(zhǎng)做出自己的貢獻(xiàn)。每當(dāng)我回憶起小學(xué)時(shí)期的美好時(shí)光，我都會(huì)感到非常感激。感激那些辛勤耕耘的老師們，感激那段美好的時(shí)光，以及那一路上與我同行的同學(xué)們。我認(rèn)為，我們應(yīng)該珍惜這些來(lái)之不易的東西，并通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。
第五段：未來(lái)的展望
小學(xué)時(shí)期教育經(jīng)歷對(duì)于未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我認(rèn)為，在即將到來(lái)的未來(lái)中，我們應(yīng)該始終保持對(duì)知識(shí)和技能的追求，以及對(duì)合作、包容和感恩的態(tài)度。只有這樣，我們才能在未來(lái)的道路上更加堅(jiān)定自信地前行。無(wú)論將來(lái)會(huì)面臨什么樣的挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該要堅(jiān)信“童年的夢(mèng)想，此生可追”。通過(guò)努力學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，我們才能走向更加輝煌的人生之路。
小學(xué)的教育心得體會(huì)篇二
小學(xué)生教育是教育的基礎(chǔ)階段。小學(xué)生作為發(fā)展中的人，有權(quán)利知道他所處的環(huán)境狀況，有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護(hù)者。因而，從小學(xué)開始，實(shí)施環(huán)保教育，使他們具備環(huán)保的意識(shí)與習(xí)慣是十分必要的。小學(xué)生對(duì)事物的環(huán)保認(rèn)識(shí)大部分是通過(guò)環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的，是漸漸行進(jìn)的。
（一）要以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)。環(huán)境布置要讓幼兒易于理解，所以，設(shè)計(jì)時(shí)要圖文并茂，以畫為主，并且運(yùn)用各種材料，特別是廢舊材料。如設(shè)計(jì)墻報(bào)《創(chuàng)建綠色樂園》，就用了掛歷紙、舊竹簽、棉花等多種材料，使用淺顯易懂的圖案，力求做到色彩豐富、圖文并茂來(lái)吸引學(xué)生。設(shè)計(jì)環(huán)保教育內(nèi)容應(yīng)該以幼兒熟悉的小草、小花和喜聞樂見的動(dòng)物為主，這樣容易使小學(xué)生產(chǎn)生親切感，達(dá)到宣傳教育的目的。
（二）要以小學(xué)生的`興趣為出發(fā)點(diǎn)。設(shè)計(jì)畫面應(yīng)該帶有童趣、童真，拉近與幼兒的距離。如設(shè)計(jì)小學(xué)生在花叢中蕩秋千，這樣既有童趣又具環(huán)保特色，小學(xué)生活潑好動(dòng)，老師可帶領(lǐng)學(xué)生到設(shè)置的生態(tài)環(huán)境中親自栽種植物、喂養(yǎng)小動(dòng)物。
又如在課室環(huán)境布置中，可讓幼兒一起利用各種廢舊材料參與制作，這樣，小學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生興趣，自然而然地增強(qiáng)了環(huán)保的意識(shí)。
（三）要以小學(xué)生的情感為出發(fā)點(diǎn)。環(huán)保教育要在幼兒面前顯現(xiàn)最美好的畫卷，讓學(xué)生置身于最美麗的情境之中，從而培養(yǎng)和激發(fā)幼兒熱愛世界、熱愛大自然的美好情感。特別是創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，應(yīng)以各種手段提高其藝術(shù)性，讓學(xué)生生活在充滿自然、和諧色彩的世界里面，將來(lái)長(zhǎng)大才懂得去愛、去保護(hù)環(huán)境。
環(huán)境對(duì)生物的影響有利弊之分，但其結(jié)果都是使存活下來(lái)的生命更能適應(yīng)環(huán)境，生物的生存也會(huì)影響環(huán)境，生物與環(huán)境是統(tǒng)一的有機(jī)整體，作為在自然中具有特殊地位的人類，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到：保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自身，無(wú)休止地破壞環(huán)境必定會(huì)使人類自身走向滅亡！
環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，根據(jù)中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法的規(guī)定，包括“保護(hù)自然環(huán)境”與“防治污染和其他公害”兩個(gè)方面。這就是說(shuō)，要運(yùn)用現(xiàn)代環(huán)境科學(xué)的理論和方法，在更好地利用自然資源的同時(shí)，深入認(rèn)識(shí)和掌握污染和破壞壞境的根源和危害，有計(jì)劃地保護(hù)環(huán)境，預(yù)防環(huán)境質(zhì)量的惡化，控制環(huán)境污染，促進(jìn)人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。
多年的實(shí)踐證明，人類改造自然、發(fā)展生產(chǎn)，必須同時(shí)注意自然界的“報(bào)復(fù)”，注意發(fā)展生產(chǎn)給包括人類在內(nèi)的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)所帶來(lái)的影響，而不能超過(guò)某一個(gè)限度。環(huán)境保護(hù)工作就是要明確提出這一限度，通過(guò)宣傳使大家認(rèn)識(shí)這一限度，以政策、法律形式作出具體規(guī)定，并盡力實(shí)施這些規(guī)定，否則人類的生存環(huán)境就會(huì)遭到破壞。
隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和工農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，保護(hù)和改善環(huán)境就成為勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要條件。發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家已走過(guò)的道路早就證明，沒有一個(gè)清潔的環(huán)境也就沒有現(xiàn)代化。我國(guó)是發(fā)展中的社會(huì)主義國(guó)家，如果不注重環(huán)境保護(hù)工作，甚至造成了環(huán)境的嚴(yán)重污染和退化，則不只與我們發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的不相符合，而且也會(huì)危害社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)本身。
環(huán)境教育的目的在于以可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略為指導(dǎo)思想，提高全民族環(huán)境意識(shí)。任課教師要從人類與自然環(huán)境的關(guān)系著眼，向?qū)W生傳授有關(guān)的環(huán)境知識(shí)，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立正確的環(huán)境價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)環(huán)境倫理、道德問(wèn)題。回去后，學(xué)校應(yīng)在必修課教學(xué)中力求寓教于“綠”，教師在教學(xué)中針對(duì)各學(xué)科教材中有關(guān)的環(huán)境教育知識(shí)點(diǎn)，以教材為本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)思想，挖掘各科教材環(huán)保知識(shí)的滲透切入點(diǎn)，融環(huán)境教育于各學(xué)科之中。
一、要在各科教學(xué)中滲透環(huán)境教育。
數(shù)學(xué)科教師引入環(huán)境監(jiān)測(cè)、分析、評(píng)價(jià)、環(huán)境統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的深入了解，提高環(huán)境意識(shí)。教學(xué)中教師充分注意本課程的現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性、地域性、實(shí)效性等特點(diǎn)，并結(jié)合中學(xué)生特點(diǎn)，將興趣性與科學(xué)性相聯(lián)系，以探究式、討論式、搶答式、考察式等教學(xué)方法為主，以梧州市實(shí)際為依托，改革考查方式，采取寫作調(diào)查報(bào)告、舉辦手抄報(bào)比賽、環(huán)境知識(shí)競(jìng)賽等形式，教學(xué)效果要顯著，學(xué)生環(huán)保意識(shí)必須要得到加強(qiáng)。
二、寓環(huán)保教育于課文教學(xué)中。
小學(xué)語(yǔ)文課文多是編者從古今中外名家名篇中精心篩選出來(lái)的文質(zhì)兼?zhèn)涞纳铣思炎?，即使現(xiàn)在新增的科普類xx中也確有直接或者間接可以用來(lái)進(jìn)行環(huán)保教育的好素材。如我們的語(yǔ)文教材中，有不少贊美自然風(fēng)光的xx，如《讓我們蕩起雙槳》、《北大荒的秋天》、《拉薩的天空》等，在教學(xué)過(guò)程中，除了讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字欣賞自然景觀的美麗之外，教師可適當(dāng)拓展教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有環(huán)境保護(hù)得當(dāng)，自然的美麗才能得以永恒。
三、寓環(huán)保教育于課堂練習(xí)中。
課堂練習(xí)，除了鞏固所學(xué)知識(shí)，也可設(shè)計(jì)環(huán)保教育滲透其中。如三年級(jí)下冊(cè)練習(xí)二有一個(gè)看圖討論的練習(xí)，在練習(xí)中，除讓學(xué)生學(xué)習(xí)外，還可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看畫面：遠(yuǎn)處青山綠水，千巖競(jìng)秀，近處玉宇瓊樓；海鷗在人們頭頂?shù)托?。好一幅人與自然、人與動(dòng)物。
四、寓環(huán)保教育于課外活動(dòng)中。
雖然現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材中已經(jīng)有了不少環(huán)境教育的內(nèi)容，但其深度和廣度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的要求。因此，需要通過(guò)多種形式的課外活動(dòng)來(lái)補(bǔ)充，把環(huán)境教育的內(nèi)容滲透其中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。如：學(xué)了《狼和鹿》后，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況寫寫自己的心愿，班級(jí)共同制定一份綠色宣言，自己動(dòng)手制作一些護(hù)綠標(biāo)語(yǔ)，如給校園花壇、草坪制作環(huán)保標(biāo)語(yǔ)：愛護(hù)環(huán)境！不要攀折花木！勿踏草地！在室內(nèi)可以張貼：保持清潔！別抽煙！禁止吐痰！別亂扔垃圾！勿扔紙屑！別隨地吐痰！等標(biāo)語(yǔ)。
小學(xué)的教育心得體會(huì)篇三
教育是人類不可或缺的一環(huán)，每個(gè)人都要經(jīng)歷一定的教育過(guò)程。教育心得體會(huì)是每個(gè)人都需要掌握的一項(xiàng)技能，它可以幫助我們更好地理解教育的本質(zhì)和方法，進(jìn)而提高我們的教育水平。
第二段：小學(xué)教育心得體會(huì)之一：培養(yǎng)基本素質(zhì)
我在教學(xué)過(guò)程中深刻體會(huì)到，小學(xué)教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì)，如語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力、思維能力和交際能力等。這些基本素質(zhì)是孩子未來(lái)學(xué)習(xí)和生活的重要基礎(chǔ)，必須在小學(xué)階段內(nèi)打好。
第三段：小學(xué)教育心得體會(huì)之二：教育應(yīng)讓孩子快樂
除了學(xué)習(xí)能力的提高，小學(xué)教育還應(yīng)該注重讓孩子快樂。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于在游戲中學(xué)習(xí)的方式會(huì)更加感興趣。因此，我們應(yīng)該采取多種教學(xué)方法，讓教育變得有趣、生動(dòng)，讓孩子更加愉悅地接受知識(shí)。
第四段：小學(xué)教育心得體會(huì)之三：父母教育和學(xué)校教育要形成合力
在教育孩子過(guò)程中，不僅是學(xué)校老師，家長(zhǎng)也需要發(fā)揮重要的作用。父母對(duì)孩子的教育可以與學(xué)校和老師相結(jié)合，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)寬松和溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子在各種方面得到全面的發(fā)展。
第五段：總結(jié)教育心得體會(huì)
總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)教育是孩子人生中最重要的時(shí)期之一，不容忽視。在教師和家長(zhǎng)的共同努力下，孩子可以得到全面的教育，培養(yǎng)出優(yōu)秀的品質(zhì)和能力，創(chuàng)造美好的未來(lái)。我們應(yīng)該不斷總結(jié)教育心得體會(huì)，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)的教育心得體會(huì)篇四
的教育教學(xué)工作使我深深的體會(huì)到人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，可以說(shuō)，班主任工作的優(yōu)劣直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。而我認(rèn)為班主任工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的；師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；師愛是"超凡脫俗"的愛，這種愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一股巨大的力量。
愛就是了解
愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
而了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
為了了解學(xué)生我經(jīng)常和他們?cè)谝黄?，課間和他們一起做游戲，放學(xué)后和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。了解了學(xué)生的這一切，我就能有的放矢地去關(guān)心教育他們。教給孩子們知識(shí)固然重要，可關(guān)注孩子們的性格成長(zhǎng)也很重要，性格決定命運(yùn)。試想一下：一個(gè)性格膽小怯懦的人，縱然有滿腹經(jīng)綸，不敢表現(xiàn)與人，又能有什么成績(jī)呢！一個(gè)孩子在學(xué)校里，最希望得到的就是一聲來(lái)自老師的鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，安慰，而這些，我們恰是取之不盡用之不竭啊！對(duì)學(xué)生的教育工作，不能夠鉆批評(píng)的牛角尖，而要在需要的時(shí)候不吝鼓勵(lì)。當(dāng)一個(gè)學(xué)生不能最大限度地發(fā)揮自己的時(shí)候，我們的訓(xùn)斥或許會(huì)讓他有所改變，但是真正能從心底里改變他們的，恰是來(lái)自我們教師的那一句不起眼的鼓勵(lì)，甚至是一個(gè)小小的動(dòng)作。正式這一句不起眼的鼓勵(lì)，點(diǎn)燃了孩子心中的明燈，讓他們有信心繼續(xù)下去。
愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定?！倍?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、賞識(shí)，正是對(duì)人成績(jī)的肯定。每一個(gè)人對(duì)身邊人評(píng)價(jià)都是十分敏感的，作為孩子更會(huì)在意老師的評(píng)價(jià)。老師的一句溫馨的話，一句中肯的表?yè)P(yáng)就如同春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，甚至包含著肯定意味的體態(tài)語(yǔ)，如微微一笑或點(diǎn)點(diǎn)頭也都能起到很好的效果，即所謂“深情盡在不言中”。老師的贊許和表?yè)P(yáng)正是調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性的催化劑，它將會(huì)促進(jìn)他們學(xué)習(xí)干勁的提高，創(chuàng)新思維的開發(fā)。而老師的一句不恰當(dāng)?shù)臍庠挘粋€(gè)不屑一顧的眼神，一個(gè)令人厭惡的手勢(shì)都可能會(huì)毀滅孩子的一個(gè)希望，造成學(xué)習(xí)的被動(dòng)，對(duì)這位老師的厭惡，甚至給孩子終身帶來(lái)難以愈合的創(chuàng)傷。
在我們的班級(jí)中有各種各樣的孩子，他們來(lái)自于不一樣的家庭，他們的性格不同，接受的家庭教育不同，學(xué)習(xí)能力不同，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，不管老師有沒有提問(wèn)，總是有許多學(xué)生發(fā)表者自己的看法，“老師，這個(gè)我會(huì)?！薄袄蠋?，我已經(jīng)把這個(gè)問(wèn)題解決了?！薄袄蠋煟腋姆椒ú灰粯影?！”再看到那一只只舉起的小手和一雙雙渴望的眼神，我不得不把說(shuō)話的機(jī)會(huì)留給他們?？墒牵麖膩?lái)沒有回答過(guò)問(wèn)題。
我開始注意他時(shí)，已經(jīng)是他轉(zhuǎn)學(xué)到我班一個(gè)多月以后了，他坐在教室第一排的最里面。上課時(shí)，在你爭(zhēng)我搶、熱熱鬧鬧的氛圍中，他總是一個(gè)樣子：眼睛好像在向老師看，卻又不敢完全抬起頭；好像有一些話要說(shuō)，可是半舉著的手經(jīng)常藏在耳朵的后面。課上，我讓同學(xué)們做練習(xí)，自己便在教室里來(lái)回巡視，他在那里做的很認(rèn)真，我走到跟前是，它卻停下了，手還在顫抖，我看到他已經(jīng)完成的題目，做的很好呢！我撫摸著他的頭說(shuō)：“你做的真棒！”說(shuō)完趕緊離開了，回頭看時(shí)，他又開始認(rèn)真地做起來(lái)了。從那之后，我總注意這個(gè)孩子，看到他半舉著的手就給他說(shuō)話的機(jī)會(huì)，盡管一開始站起來(lái)半天一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，我也不會(huì)批評(píng)他，責(zé)怪他浪費(fèi)課堂上的時(shí)間，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)：他有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，不用老師去開導(dǎo)；他總是能夠很好地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，不用老師再多做指導(dǎo)；他也總是能夠做好值日，完成自己該做的事。他所缺少的是勇氣，是一個(gè)孩子應(yīng)有的調(diào)皮。作為他的老師，我知道應(yīng)該給予他什么：鼓勵(lì)，加油，機(jī)會(huì)！
愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。
我們班的孩子，竟然將學(xué)校一次優(yōu)秀教師的簡(jiǎn)介中我的.出生日期記下來(lái)，在我生日的那一天，竟然在學(xué)校門口等待我，迎接我，老遠(yuǎn)看到我就大聲喊：“老師生日快樂……”“媽媽（我們班好多女生把我叫媽媽）生日快樂……”那一天，他們格外聽話，格外懂事。我的確收到了學(xué)生“深深的愛”這份特殊的禮物。
這一切使我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待調(diào)皮的孩子要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學(xué)生搶著去做；班上有同學(xué)遇到困難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心、幫助……用愛心培育孩子對(duì)集體，對(duì)他人的愛，一旦這種愛升華為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹就矗立起來(lái)了。
愛就是責(zé)任。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
作為一個(gè)班主任，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。
在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。小學(xué)的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我每學(xué)期開學(xué)總是先對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、早檢時(shí)、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進(jìn)行教育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。
但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，低年級(jí)時(shí)，他們的自覺性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地"看"。下課時(shí)，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去，還要不時(shí)地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說(shuō)了多少。然后走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導(dǎo)他們游戲的方法。就這樣，現(xiàn)在下課我不再用去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。孩子們低年級(jí)時(shí)不會(huì)做值日，我就每天不到七點(diǎn)半就來(lái)到學(xué)校，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。現(xiàn)在一切都做得井井有條。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。
小學(xué)的教育心得體會(huì)篇五
一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年一班班語(yǔ)文兼班主任工作，一年來(lái)，我認(rèn)真履行教師職責(zé)。下面我就從以下幾方面對(duì)自己所做的工作做以總結(jié)：
一、語(yǔ)文教學(xué)工作。
在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握的，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā)，著重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種.種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我賦予教師真誠(chéng)的愛，暗中給他們鼓勵(lì)，揚(yáng)其所長(zhǎng)，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，我還組織學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同進(jìn)步，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
在語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期，在不斷提倡課程改革的今天，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定。
二、班主任工作方面。
在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。從參加工作至今，我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)，我努力做到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。
1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。
愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。
2、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和學(xué)生交流，共同探討解決問(wèn)題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學(xué)生是能夠接受的。久而久之，學(xué)生就會(huì)喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問(wèn)題就能迎刃而解了。
3、家長(zhǎng)的理解與支持是做好工作的保障。
學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不可。家長(zhǎng)的理解與支持對(duì)于我們工作的開展和進(jìn)行有著一定的幫助和促進(jìn)。面對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問(wèn)題，我和家長(zhǎng)會(huì)積極取得聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性。使學(xué)生、老師、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力。
一年中，還有許多工作做得不夠細(xì)致，今后，要更加努力工作，爭(zhēng)取各項(xiàng)工作有更大進(jìn)步。
小學(xué)教育心得體會(huì)篇4
小學(xué)的教育心得體會(huì)篇六
小學(xué)是每個(gè)孩子人生中最重要的階段之一，也是對(duì)未來(lái)成長(zhǎng)基礎(chǔ)的奠定，在這個(gè)階段，老師和父母都扮演著至關(guān)重要的角色，對(duì)于小學(xué)生的教育體驗(yàn)和成長(zhǎng)問(wèn)題，我也有一些心得體會(huì)，下面我就分享給大家。
第二段：學(xué)生心理的調(diào)整
小學(xué)是孩子轉(zhuǎn)換至教育生活的時(shí)期，這一階段的孩子對(duì)于新事物都有一種強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但在學(xué)習(xí)上也會(huì)面臨許多問(wèn)題，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)壓力等問(wèn)題。在教育孩子的過(guò)程中，我們應(yīng)該首先做到的是幫助他們進(jìn)行一系列的心理調(diào)整，把良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣建立起來(lái)。
第三段：教育方式的選擇
孩子在小學(xué)時(shí)期正處于快速成長(zhǎng)的時(shí)期，他們對(duì)于學(xué)習(xí)的接受能力相對(duì)較強(qiáng)，這時(shí)的教育方式應(yīng)當(dāng)多樣化，并多強(qiáng)調(diào)興趣和互動(dòng)，而不是單純的知識(shí)灌輸，可采用游戲化學(xué)習(xí)的方式，讓孩子在娛樂中學(xué)習(xí)。
第四段：家庭教育
家庭教育在孩子成長(zhǎng)中起著的作用至關(guān)重要，關(guān)于家庭教育的內(nèi)容包括讓孩子學(xué)習(xí)自我管理、情緒管理等方面的能力；積極建立與孩子的溝通橋梁，讓孩子有一個(gè)更健康的心理成長(zhǎng)；以及仁愛和耐心，讓孩子在家庭中感受到溫暖和關(guān)愛。
第五段：對(duì)教育的思考
小學(xué)的教育是我們?yōu)楹⒆拥奈磥?lái)設(shè)定的一個(gè)良好的基礎(chǔ)，在這個(gè)過(guò)程中，構(gòu)建和維持一個(gè)融洽的三方關(guān)系，即學(xué)生、老師和家長(zhǎng)之間的交流是相當(dāng)重要的。而且，教育方法、心理學(xué)教育等多個(gè)方面都將影響到我們的教育成效，我們需要時(shí)刻關(guān)注這些問(wèn)題以提高自己的教育水平。
結(jié)尾
總之，小學(xué)時(shí)期是孩子成長(zhǎng)中一個(gè)十分重要的階段，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還涉及到各個(gè)方面的發(fā)展。作為一名老師和家長(zhǎng)，我們要做的不僅僅是幫助孩子掌握知識(shí)，還要參與到孩子全面成長(zhǎng)的過(guò)程中，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心孩子的發(fā)展，以幫助孩子獲得更為全面的教育體驗(yàn)。
小學(xué)的教育心得體會(huì)篇七
時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，這一個(gè)學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(3)抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、存在的問(wèn)題與不足：
1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長(zhǎng)配合不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問(wèn)題之一。
小學(xué)教育心得體會(huì)篇2
小學(xué)的教育心得體會(huì)篇八
在我校的教職工學(xué)習(xí)的材料中，我讀了校長(zhǎng)推薦的xx——《教育學(xué)生做一個(gè)善良的人》。xx首先列舉了納粹集中營(yíng)中高智商卻缺乏人性的專業(yè)人員殘害平民的事實(shí)，以及當(dāng)今社會(huì)中孩子們的情感冷漠的實(shí)例，接著，文中還反思了我們的教育，并提出：“教育首先是培養(yǎng)‘人’的，而非什么機(jī)器?！?BR> 看了這些，我不禁想起我的學(xué)生。有一次中午放學(xué)，按慣例許多班級(jí)站好隊(duì)在學(xué)校大門等候小監(jiān)督崗的指引放學(xué)，我班也站在其中。當(dāng)看到有的班級(jí)并沒有按秩序往外走時(shí)，我班有個(gè)學(xué)生就對(duì)我說(shuō)：“老師，你太傻。就知道等他們讓走才走?！?BR> 當(dāng)時(shí)我聽了，就是一愣。這就是我們通過(guò)常規(guī)教育、課本教育所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生嗎？我的思想教育并沒有少做，卻為何出現(xiàn)如此現(xiàn)象？但很快，我冷靜了下來(lái)，并對(duì)孩子說(shuō)：“如果哪個(gè)班都不傻，都搶著往外走，會(huì)怎樣呢？”
事情雖然過(guò)去了，但我作為老師缺陷入了沉思。我想，今后的工作我應(yīng)該這樣做，才能把學(xué)生的思想教育落到實(shí)處。
一、把教育變成空氣一樣，彌漫于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中。
教育不止發(fā)生在課堂上、書本中，它最有效力的時(shí)候是日常生活中。課堂上，我可以結(jié)合所教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育、友愛教育等等，而學(xué)生在課堂上的回答也頭頭是道，就是涉及到自己的切身利益時(shí)就會(huì)判若兩人，這就是我們教育容易脫節(jié)的地方。書本教育是理論，而真正影響孩子成長(zhǎng)的卻是實(shí)際生活中的思想教育。當(dāng)孩子做值日擺桌凳用力太大時(shí)，要對(duì)孩子說(shuō)：“你這么用力，桌凳疼得都叫出聲來(lái)了。”學(xué)生能自覺撿紙時(shí)，要對(duì)孩子說(shuō)：“環(huán)保小衛(wèi)士就是說(shuō)像你這樣的孩子。”……讓學(xué)生隨時(shí)隨地都知道自己怎樣做是錯(cuò)的，怎樣做是對(duì)的。
二、做一個(gè)有母愛的老師
“母親”這個(gè)稱呼很容易讓人想到寬容、慈愛。那我要說(shuō)：“我要做一個(gè)對(duì)學(xué)生有母愛的老師?！碑?dāng)學(xué)生在課堂上禁不住說(shuō)話時(shí)，我會(huì)嗔怪他太隨便，影響了別人，而這并不意味著我把他看成了一個(gè)壞學(xué)生。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)學(xué)生沒有真正壞的，只是他出于各種原因行為不夠規(guī)范。我相信“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！焙⒆泳褪呛⒆?，我們的職責(zé)就是影響他們向好的方向發(fā)展，而不是像司法機(jī)關(guān)那樣去懲、去罰。
三、做一個(gè)時(shí)常反思的老師
日常工作中，作為老師，我們會(huì)遇到各種不同性格、職業(yè)的家長(zhǎng)，不同的家庭環(huán)境也會(huì)造就出各種性格、習(xí)慣迥異的學(xué)生。我們?cè)鯓硬拍苁棺约旱墓ぷ鞲椭C更自然呢？重要得一點(diǎn)就是要經(jīng)常反思。
記得有一次，一位家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校了解孩子的情況，她表示對(duì)孩子很失望，我只是對(duì)她說(shuō)：“你是孩子的母親，如果你都認(rèn)為孩子沒希望，那孩子就真的沒希望了。你應(yīng)該看到孩子樂于助人、孝敬父母的品質(zhì)，正是做人最基本的優(yōu)良品質(zhì)。”這位家長(zhǎng)聽了十分高興，也就燃起了對(duì)孩子的希望。在這位家長(zhǎng)的配合下，學(xué)生不但依然很懂事，而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)也很快地提高了。
小學(xué)的教育心得體會(huì)篇九
小學(xué)時(shí)期是人生中最具有重要性的階段之一。在這個(gè)時(shí)期里，我們不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)了處事方法和人際交往技能?；仡欉M(jìn)入小學(xué)的那一天，我就開始了一個(gè)摸索和探索的過(guò)程，每個(gè)年級(jí)、每一節(jié)課都在不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)步中。今天我想分享一些我在小學(xué)時(shí)期收獲的教育心得和體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感
小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)并不輕松，但好處在于我們每學(xué)會(huì)一點(diǎn)新知識(shí)就會(huì)充滿成就感。我記得第一次將自己的名字寫在白紙上時(shí)是多么的快樂，它標(biāo)志著我從一個(gè)小孩子到真正的“學(xué)生”身份的轉(zhuǎn)變，那一刻我意識(shí)到每掌握一點(diǎn)東西都是成功的一步。隨著學(xué)習(xí)的深入，我不僅能夠順利地完成每一次測(cè)驗(yàn)和考試，更能從中獲得成就感和自信心。
第三段：學(xué)習(xí)所帶來(lái)的社交機(jī)會(huì)
學(xué)習(xí)不僅僅是關(guān)于應(yīng)試的知識(shí)，它也帶來(lái)了豐富社交機(jī)會(huì)。我記得在小學(xué)中結(jié)交了許多好友，我們一起上課、玩耍、學(xué)習(xí)，為了共同的目標(biāo)而并肩作戰(zhàn)，這是我人生中最珍貴的回憶之一。并且我也在老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的幫助下慢慢地學(xué)會(huì)了如何與人相處、分析情況和解決問(wèn)題。我相信這些獨(dú)立思考和自信的技能將在今后的生命中為我?guī)?lái)無(wú)盡的幫助。
第四段：參與學(xué)校的活動(dòng)和組織
我非常感謝學(xué)校提供的各種各樣的活動(dòng)和組織。我參加過(guò)許多俱樂部、比賽和學(xué)校活動(dòng)，這些活動(dòng)讓我不僅在課堂上學(xué)到知識(shí)，還在其他各個(gè)方面得到鍛煉。我曾參加學(xué)校的合唱隊(duì)，通過(guò)練習(xí)和表演，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何提高自身素質(zhì)。這些經(jīng)歷教會(huì)了我許多價(jià)值觀，例如團(tuán)隊(duì)合作、自我管理以及如何付諸行動(dòng)。
第五段：總結(jié)
我的小學(xué)時(shí)期雖然變幻莫測(cè)，但是毫無(wú)疑問(wèn)，它使我成長(zhǎng)為了一名更加自信、能夠處理事情的年輕人。我從學(xué)習(xí)中獲得了成就感和自信心、從社交機(jī)會(huì)中收獲了友誼和互助、從各種各樣的活動(dòng)和組織中學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和自我管理等本領(lǐng)。我始終相信，我在小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的這些價(jià)值觀將會(huì)支配著我的整個(gè)人生，這對(duì)我的未來(lái)發(fā)展必將有著巨大的幫助。
小學(xué)的教育心得體會(huì)篇十
在現(xiàn)代社會(huì)中，教育一直被認(rèn)為是一個(gè)十分重要的話題。然而，過(guò)去我們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)可能存在一些模糊或者不完整的地方。相比于傳統(tǒng)教育，后教育已經(jīng)開始受到越來(lái)越多的關(guān)注，尤其是在小學(xué)階段。在這篇文章中，我將分享我的一些體驗(yàn)，探討后教育在小學(xué)教育體制中的存在和作用。
第二段：后教育的概念
后教育指的是在傳統(tǒng)教育模式的基礎(chǔ)上，引入新的教育理念，從而幫助學(xué)生全面發(fā)展的一種教育方式。后教育的目的是不僅僅是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還致力于讓他們學(xué)會(huì)創(chuàng)造、思考和實(shí)踐。后教育著重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人獨(dú)特的價(jià)值和潛能，并且鼓勵(lì)學(xué)生在自己的道路上探索和成長(zhǎng)。
第三段：我的后教育體驗(yàn)
在我參加的后教育課程中，老師強(qiáng)調(diào)的不僅僅是學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，更希望我們能夠在一個(gè)充滿支持和激勵(lì)的環(huán)境中，發(fā)展我們的個(gè)性和天賦。這樣的教育不再是單一的知識(shí)傳授，而是從興趣出發(fā)，讓我們有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)和掌握各種技能和知識(shí)領(lǐng)域。舉個(gè)例子，我們?cè)?jīng)一起組織過(guò)一場(chǎng)文藝晚會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，老師鼓勵(lì)我們將自己的才能和創(chuàng)造力發(fā)揮到極致。我曾經(jīng)負(fù)責(zé)很多任務(wù)，比如編寫劇本、設(shè)計(jì)舞臺(tái)、唱歌和跳舞表演等等。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我不僅表現(xiàn)出了我的才能和領(lǐng)導(dǎo)能力，也發(fā)現(xiàn)了自己在其他領(lǐng)域的潛能。
第四段：后教育的價(jià)值
與傳統(tǒng)教育不同的是，后教育能夠激發(fā)學(xué)生的自主性和獨(dú)立思考能力。在后教育課程中，學(xué)生被賦予了更多的自由和探索空間。這樣的環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生潛能，讓他們?cè)谧约旱牡缆飞汐@得更多的成就感。后教育注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，這些都非常重要因素，將在將來(lái)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生巨大的幫助。如今，社會(huì)需要的不僅僅是道德和理解力，還需要擁有獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新思維的年輕人，他們能夠成為未來(lái)的領(lǐng)軍人物和社會(huì)的創(chuàng)新力量。
第五段：結(jié)論
總之，后教育教給我們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是傳統(tǒng)意義上的知識(shí)和技能，它也教會(huì)了我們?nèi)绾蚊鎸?duì)挑戰(zhàn)、學(xué)會(huì)以不同的角度看待世界。這樣的教育，不僅將會(huì)使我們的人生有所不同，更會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的加速發(fā)展和進(jìn)步。后教育模式對(duì)孩子的發(fā)展有著非常重要的影響，我們應(yīng)該擁抱這樣的教育方式并給孩子們一個(gè)良好的環(huán)境，讓他們探索自己的潛能并收獲巨大的成功和成就。
小學(xué)的教育心得體會(huì)篇十一
本學(xué)期體育教學(xué)的工作又要接近尾聲了，在這里我對(duì)本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
質(zhì)社會(huì)需求的適應(yīng)性，在教學(xué)中抓住學(xué)生生長(zhǎng)成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、心理活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)形成的規(guī)律、終身體育意識(shí)和習(xí)慣的養(yǎng)成的規(guī)律。從而使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中逐漸提高對(duì)三維健康觀的認(rèn)知及運(yùn)用能力，形成健康的生活方式和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
具體操作性實(shí)踐;從師德、敬業(yè)精神到公開課。使我的素質(zhì)得到多層次和全方位的提高。
其次，在教學(xué)上本人在教育教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的身體素質(zhì)，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練和能力的提高。使學(xué)生得到全面的鍛煉，發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。
首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。
其次，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。
最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。
作為一名體育教師，我抓住體育的獨(dú)特性，根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，堅(jiān)持以德育人，積極引導(dǎo)學(xué)生正確的個(gè)性發(fā)展?，F(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，在練習(xí)中往往表現(xiàn)出很多的弱點(diǎn)。比如：鍛煉時(shí)怕苦、怕累;游戲時(shí)搶奪器械;與同學(xué)發(fā)生沖突;競(jìng)賽時(shí)嫌棄差生。我針對(duì)以上出現(xiàn)的種.種問(wèn)題糾正他們的缺點(diǎn)，正確的引導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育，樹立良好的思想品質(zhì)。
小學(xué)教育心得體會(huì)篇5
小學(xué)的教育心得體會(huì)篇十二
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育，對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用，好的小學(xué)教育，可以促使孩子們將來(lái)順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說(shuō)得好“萬(wàn)事開關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。
那么，怎樣搞好小學(xué)生的教育呢？關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無(wú)瑕，分辯是非能力差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：
首先，做為家長(zhǎng)要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言，比如可以說(shuō)“來(lái)，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來(lái)一起畫畫好不好！”等等。因?yàn)楹⒆幽懶?，如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。
其次，做為家長(zhǎng)，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來(lái)，因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辯是非能力差，在家里，家長(zhǎng)們都教育孩子，到學(xué)校后要聽教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前，家長(zhǎng)要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。
再次，在平時(shí)的家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺地做。否則，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
另外，作為一名家長(zhǎng)，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說(shuō)“六月的天氣，孩子的臉”說(shuō)明孩子們的表情變化無(wú)常，經(jīng)常說(shuō)變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調(diào)皮起來(lái)，說(shuō)什么也不聽了。常常讓家長(zhǎng)無(wú)名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然，這時(shí)做為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服。
周老師結(jié)語(yǔ)：一個(gè)人是否杰出，主要表現(xiàn)在他的行為上，而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣。因此，要把一個(gè)孩子培養(yǎng)成才，就必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校教育和家庭更應(yīng)該在此關(guān)鍵時(shí)期加強(qiáng)配合與聯(lián)系，相互協(xié)助做好孩子的教育工作。在這里我為各位家長(zhǎng)在家庭教育過(guò)程中提出三項(xiàng)應(yīng)該注意的問(wèn)題：
一.要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)?？吹絻?yōu)點(diǎn)，就及時(shí)表?yè)P(yáng)；看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評(píng)，不能一味表?yè)P(yáng)，也不能一味批評(píng)，應(yīng)該表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。表?yè)P(yáng)和批評(píng)都要恰如其分。表?yè)P(yáng)時(shí)，不要說(shuō)得完美無(wú)缺，批評(píng)時(shí)，不能簡(jiǎn)單粗暴，說(shuō)得一無(wú)是處。
二.家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要一致，有些家長(zhǎng)在教育子女時(shí)意見不統(tǒng)一，比如，孩子有了缺點(diǎn)，爸爸批評(píng)，媽媽袒護(hù)，而且常常為此爭(zhēng)吵，這種情況對(duì)孩子沒有一點(diǎn)好處。這樣孩子就是非難辨了。同時(shí)也不利于孩子及時(shí)改正錯(cuò)誤。
三.即使工作再忙再累，也要抽出時(shí)間來(lái)和孩子在一起盡情地玩兒，要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。在玩兒的時(shí)候，你一定要愉快而不是應(yīng)付，讓他知道你非常樂意與他在一起。
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