心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
數(shù)學聽課心得體會篇一
數(shù)學作為一門科學，是從古至今一直存在的研究對象。無論是數(shù)學基礎(chǔ)還是高深的應用，都代表著人類智慧的瑰寶。然而，對于許多學生來說，數(shù)學卻是一門難以逾越的學科，聽課時也常常會感到困擾。本文將以本人的親身體驗為例，探討一下應該如何有效地聽數(shù)學課。
第二段：聽課前的準備
在聽數(shù)學課之前，首先需要做好準備工作。這不僅包括預習本次課程的內(nèi)容，更包括了創(chuàng)造一個良好的聽課環(huán)境。預習完成后，需要將學習用品準備齊備，清理雜物，調(diào)整座位、光線等因素，以便集中注意力，更好地聽取老師的授課內(nèi)容。
第三段：聽課中的注意點
很多學生在聽數(shù)學課時會發(fā)現(xiàn)，老師的講解過于枯燥，難以理解。而對于這個問題，主要的原因是缺乏思考。在聽課時，要時刻保持清醒的頭腦，身心準備迎接答案的到來。同時，也要對不懂的問題及時問老師或其他同學，及時消除疑惑，避免因懶惰拖延導致理解困難。
第四段：聽課后的總結(jié)反思
聽課結(jié)束后，可以先花5-10分鐘回顧一下今天所學的內(nèi)容。對于不懂的問題，可以在老師時間允許的情況下與老師探討，以便進一步提高甚至打破一個瓶頸，挖掘自己的潛力。同時，可以上網(wǎng)找相關(guān)的知識點、做題目來鞏固自己學過的知識，提高數(shù)學思維能力，堅守學習曲線的上升趨勢。
第五段：結(jié)尾
數(shù)學并不是一門生來就懂的學科，需要我們在認真聽課、認真思考的基礎(chǔ)上，不斷去探索，勇于發(fā)現(xiàn)問題、隨時反思，才能更加深入地了解她。只要在學習過程中堅持下去，相信每個人都能在這門科班上取得好成績。在今后的學習中，需要不斷總結(jié)、加強自己的學習方法，不斷進步，以迎接更高層次的挑戰(zhàn)。
數(shù)學聽課心得體會篇二
數(shù)學作為中考的一門重要科目，對于學生來說，聽課是提高自己數(shù)學水平的重要途徑之一。一段時間以來，我一直積極參加數(shù)學課堂，認真傾聽老師的講解。通過這段時間的體驗，我深感數(shù)學聽課的重要性和學習策略，下面我將從師生互動、課堂氛圍、學習方法、解題技巧和自我評估等方面，總結(jié)一下我的心得體會。
師生互動是促進學習效果的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，老師在講解過程中善于與學生互動，通過提問和回答，增強師生之間的聯(lián)系。尤其是當學生答對問題時，老師會給予肯定和鼓勵，讓學生感到自己的受到重視，同時也激發(fā)了學生的學習動力。而對于錯誤回答，老師總是耐心指導，通過引導學生思考，使其找到正確的答案。這樣的互動不僅增強了學生的自信心，也提高了學習效果。
課堂氛圍是決定學習效果的重要因素。在我聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師能夠打造一個積極向上的課堂氛圍。通過引入一些趣味性的故事和例子，老師能夠讓學生在輕松的氛圍中學習。同時，老師還會鼓勵學生提問和解答問題，使課堂變得生動而不枯燥。這樣的課堂氛圍激發(fā)了學生的興趣和好奇心，促使他們更積極地參與到學習中來，提高了學習效果。
學習方法是數(shù)學學習的關(guān)鍵。在數(shù)學課堂上，老師經(jīng)常與學生分享一些學習方法和技巧。通過學習這些方法，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學學習效果有了顯著的提升。比如，在解題過程中，老師教授了一些分步驟的問題解決方法，讓我能夠更有步驟地解決問題，減少出錯的可能性。同時，老師還教授了一些記憶方法，幫助我記住一些重要的公式和定理。通過這樣的學習方法，我發(fā)現(xiàn)解題和記憶變得更加高效，學習效果也更加明顯。
解題技巧是應對考試的關(guān)鍵。在中考數(shù)學聽課中，我學到了許多解題技巧，這對我應對考試起到了很大的幫助。比如，在解決應用題時，老師總是鼓勵我們先分析問題，找出關(guān)鍵信息，然后再運用合適的數(shù)學知識進行解決。這樣的方法能夠幫助我更系統(tǒng)地解決問題，減少解題時間，提高解題準確率。而在解答選擇題時，老師教授了一些技巧，比如“排除法”和“代數(shù)法”，讓我能夠更靈活地選擇正確答案。這些解題技巧的學習不僅提高了我應對考試的能力，也培養(yǎng)了我的數(shù)學思維能力。
自我評估是提高學習效果的重要方法。在數(shù)學課堂學習的過程中，老師鼓勵我們進行自我評估，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學習中的問題。通過反思自己的學習過程，我能夠更清楚地了解自己的不足和差距，有針對性地進行學習和提高。同時，老師還鼓勵我們進行錯題分析，找出錯誤出現(xiàn)的原因，并制定相應的改進方案。通過這樣的自我評估和反思，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題，提高學習效果。
總之，通過這段時間的中考數(shù)學聽課，我深切體會到了數(shù)學學習的重要性和學習策略。師生互動、課堂氛圍、學習方法、解題技巧和自我評估等方面的經(jīng)驗，使我受益匪淺。我相信，在今后的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學水平。
數(shù)學聽課心得體會篇三
數(shù)學是一門抽象而又具體的科學，是一門我們無法回避的學科。然而，在許多學生看來，數(shù)學卻是一座難以逾越的高山。為了改變這種現(xiàn)狀，近年來，學術(shù)界推出了全景數(shù)學課程，旨在通過提供更廣闊的視野和更有趣的教學方式，幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。我有幸參加了全景數(shù)學聽課活動，并從中獲得了許多收獲和體會。
首先，我深深感受到全景數(shù)學課程極大地拓寬了我的知識視野。在課堂上，老師總是用生動的例子和實際的應用來解釋數(shù)學知識，讓我從一個全新的角度去理解數(shù)學的本質(zhì)和價值。例如，在講解平面幾何時，老師引用了建筑設計的實際案例，讓我們明白了平行線、垂直線和角度的重要性。這種實際應用的方法使我更加理解了數(shù)學知識對我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔茫瑫r也激發(fā)了我對數(shù)學的興趣和學習的動力。
其次，全景數(shù)學課程在教學方法上的創(chuàng)新也給我留下了深刻印象。與傳統(tǒng)的數(shù)學課堂不同，全景數(shù)學課堂強調(diào)啟發(fā)式學習和探究學習的方法。在課堂上，老師鼓勵我們提出問題，然后團隊合作進行探究，最后再由老師進行總結(jié)和講解。通過這種方式，我不僅能夠主動參與到知識的構(gòu)建中，還能夠培養(yǎng)我的問題解決能力和團隊合作精神。這種互動和參與感讓我覺得學習數(shù)學變得更加有趣和具有挑戰(zhàn)性。
此外，全景數(shù)學課程還注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和問題解決能力。在課堂上，老師通過練習和游戲來培養(yǎng)我們的邏輯思維和推理能力。例如，老師常常給出一些有趣的數(shù)學問題，讓我們嘗試尋找解決方法。通過這樣的練習，我逐漸掌握了一些解決問題的基本技巧和方法，比如分析問題、尋找模式、歸納推理等。這些能力不僅對于數(shù)學學科有重要意義，也對于其他學科和現(xiàn)實生活中的問題解決都具有借鑒價值。
最后，全景數(shù)學課程不僅提供了優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容，還在課外活動上提供了更多的學習機會。在課程結(jié)束后，我們還有機會參加數(shù)學競賽和實踐活動。通過這些活動，我不僅可以鞏固之前學到的知識，還能夠結(jié)識更多對數(shù)學感興趣的同學，互相學習和討論。這為我提供了一個與同齡人交流和學習的平臺，使我更加熱愛和積極參與數(shù)學學習。
綜上所述，全景數(shù)學聽課活動讓我對數(shù)學這門學科有了全新的認識和體驗。通過拓寬知識視野、創(chuàng)新教學方法、培養(yǎng)數(shù)學思維和提供豐富的課外活動，全景數(shù)學課程改變了我對數(shù)學的看法，并讓我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。我相信，在全景數(shù)學的指導下，我將能夠更好地應對數(shù)學的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個人在數(shù)學學科上的突破和進步。
數(shù)學聽課心得體會篇四
通過聆聽三年級數(shù)學老師張燕的精彩課程，我深受啟發(fā)。張老師是一位年青的教師，儀表端莊，面對很多聽課的老師自然大方，她講的“長方形和正方形周長計算”讓我親身領(lǐng)略了她對教材的深刻解讀，感受著她對課堂的準確把握，體會著她對學生的密切關(guān)注。她在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很好的教學方法和新的教學理念。
下面將我的體會說一些：
1.教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。
教學引入結(jié)合學生的生活，從讓學生給賀卡圍花邊引出問題引出新課，為新課做了很好的鋪墊。
2、我深刻地感受到了小學數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。
本節(jié)課老師始終引導學生從生活出發(fā)來理解知識，運用知識，新課首先讓學生動手拼圖從感性上認識長方形的周長與它的長和寬有關(guān)系，再運用多媒體拼圖驗證長方形的周長與長方形的長與寬有關(guān)系，從而推到出長方形的周長計算公式和正方形周長計算公式。然后教師又引導學生結(jié)合生活運用公式計算解決實際問題。
3.教師駕馭課堂的能力很強
在本節(jié)課中教師不但駕馭教材的能力強，應變能力也很強，學生在練習中出現(xiàn)了一點小失誤，教師立刻引導學生糾正錯誤。
4. 本節(jié)課教師注重發(fā)揮學生主體作用，讓學生在動手實踐、合作交流中自主探索。
實踐出真知，只有真正自己動手參加，才更能體會到其中的道理。
通過聽課，我深深認識到自己在教學方式上的不足，今后定將更加努力，提升自己的教學水平，做一名合格優(yōu)秀的人民教師。為實現(xiàn)自己的人生理想，更為促進中國教育事業(yè)的發(fā)展。
數(shù)學聽課心得體會篇五
xx年4月8日，我們新教師一行五人有幸參加了廣漢市“黃小鳳名師工作室”組織舉辦的“踐行黨的群眾路線走進金輪小學暨新教師培訓活動”。這次活動我們聽取了兩種不同課型的數(shù)學課，分別是來自實驗小學的黃華鑫老師執(zhí)教的五年級《分數(shù)的意義》概念課和雒城一小的易元富老師執(zhí)教的六年級《平面圖形的周長和面積》復習課。聽了這兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讓我再一次感受到一節(jié)精彩的數(shù)學課所散發(fā)的魅力，不僅僅是知識的傳授過程而且還是一次藝術(shù)熏陶的過程。
本次執(zhí)教的兩位青年教師他們的教學功底扎實，經(jīng)驗豐富，揮灑自然，善于駕馭課堂，整個數(shù)學教學流程充實流暢，知識銜接順利得當，教學內(nèi)容豐富多彩，可以說是達到情境交融。并且兩位教師均注重發(fā)揮學生的主動性，調(diào)動學生學習興趣，引導學生積極思考勇敢大膽去表述自己的思路和想法。接下來將談談在觀摩了這兩節(jié)各有千秋不同課型的數(shù)學課后我的點滴心得體會。
首先談談《分數(shù)的意義》這節(jié)概念課，黃老師首先從學生的生活實際出發(fā)進行談話導入，詢問學生“生活中有哪些物體可以用‘1’來表示?”學生能很容易的從身邊舉出表示一個物體的事物，接著黃老師利用自己的手分別從1根手指，5根手指(看作“1”只手)，10根手指(看作“1”雙手)引導學生從不同的角度去看待“1”，并結(jié)合表示“一些物體”的實物圖片、學過的計量單位以及朗朗上口的兒歌多方面來豐富單位“1”的內(nèi)涵，通過引申和擴展單位“1”的意義來幫助學生獲得和豐富單位“1”的感知和理解，接著回顧三年級“分蘋果”測量、計算這些情況下學習分數(shù)的產(chǎn)生實例過渡到本節(jié)課將繼續(xù)學習“分數(shù)的意義”。
意義”，學生是“學習的主人”色彩體現(xiàn)的淋漓盡致。讓學生充分的交流，適時的抽象、歸納、概括、引導、總結(jié)，在讓學生充分展示自我的同時，教師也很恰當?shù)伢w現(xiàn)了在教學過程中自己作為指導者的作用，師生之間的互動，使學生深刻的理解和掌握了抽象的分數(shù)的意義。
由于在平常的教學中復習課擔負著查漏補缺，系統(tǒng)整理以及鞏固發(fā)展的責任，很多老師都感覺不好上，又因為在之前的培訓和學習中我們都是聽取的新授課，所以工作室的老師特地為我們準備了一節(jié)復習課讓我們觀摩。聽了易元富老師上的六年級的《平面圖形的周長和面積》復習課，讓我們對有其特定要求和方式的復習課型有了更多的認識，并且感受了易老師獨特的教學風格。
易老師首先創(chuàng)設了一個與課型相符合的“溫故而知新”的情境，并借用這個標題與本節(jié)課所要復習的“平面圖形的周長和面積”知識做了巧妙銜接，整個導入部分新穎并且聯(lián)系了生活實際，兼具知識性，思想性、實踐性。接著對學生進行親切輕松的提問，帶領(lǐng)學生一起回顧整理學習過哪些平面圖形，它們的周長和面積的定義又分別是什么?在此過程中黃老師始終鼓勵學生大膽地說出自己的想法和思路，讓其明白不僅“知其然”還要“知其所以然”，并且關(guān)注不愛舉手的學生，鼓勵他們嘗試來表述。然后通過一個個精心制作的課件和教具引導學生去回憶各個圖形之間的聯(lián)系，進行知識網(wǎng)絡的建構(gòu)，用形象生動的語言帶領(lǐng)學生去發(fā)現(xiàn)“每學習一種新的圖形的面積都是轉(zhuǎn)化為學過的平面圖形”，結(jié)合“曹沖稱象”和生活中“化繁為簡”的例子來揭示“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學思想，滲透數(shù)學學習過程中知識的“遷移和轉(zhuǎn)化” 的重要思想。
整個教學過程，我印象最深的便是易老師自始至終都注重發(fā)揮學生的能動性和主動性，讓學生自主選擇喜歡的圖形來說出其面積的推導過程，在學生說完自己思路之后易老師會給出反饋評價之后再進行補充、總結(jié)和歸納。這樣的設計不僅真實地了解到學生的掌握情況和理解程度，鍛煉學生準確表述能力還讓學生對知識有了更清晰牢固的認識，真正落實了“學生才是學習的主人”。后面易老師根據(jù)圖形特點和學生學習層次水平的差異，設置了難度、形式不同具有針對性的練習，縱觀整節(jié)課，易老師成功打破了復習課枯燥、沉悶的氣氛，給我們呈現(xiàn)的是積極活躍的數(shù)學課堂。
聽課是新教師成長的必修課，走近名師，感受名師的優(yōu)質(zhì)課，每次聽完老師們的優(yōu)質(zhì)課體驗和感受高效課堂魅力的同時也讓我對自己的教學有一番新的全面的審視。作為一名新教師，我們應把這一次次聽課中的感悟化為自己努力成長的動力，將每一次聽課的收獲作為自己成長的步步階梯!
數(shù)學聽課心得體會篇六
第一段：介紹背景和目的（200字）
作為一門現(xiàn)代化科學，數(shù)學在學生的學習生活中扮演著重要的角色。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。為了提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和學習的深度，我參加了一次全景數(shù)學聽課活動。這次活動旨在通過實踐和體驗，讓學生真正理解和應用數(shù)學的本質(zhì)，提高他們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
第二段：對活動的描述和觀察（300字）
這次全景數(shù)學聽課活動非常精心安排，我們參觀了當?shù)匾患覄?chuàng)新的數(shù)學教育機構(gòu)。首先，導師用生動有趣的故事引入了數(shù)學的基本概念，讓我們從認識數(shù)學的過程中體會到其中的樂趣。然后，我們分成小組進行了一系列的實踐活動，如解題比賽、數(shù)學游戲等。通過這些活動，我深刻理解到數(shù)學不僅是紙上的計算，更是用來解決現(xiàn)實生活問題的工具。我還留意到，在這些活動中，學生發(fā)揮主動性和合作精神，大膽地提出思考和解決問題的方法，這為我敲響了一盆警鐘。同時，我通過觀察他們的思維過程，也發(fā)現(xiàn)了一些自己在數(shù)學思維方面的不足之處，比如處理復雜問題時不夠有條理和系統(tǒng)性。這讓我意識到，要想真正掌握數(shù)學，不僅要學會運用各種公式和方法，更要培養(yǎng)良好的數(shù)學思維方式。
第三段：對收獲的總結(jié)和思考（300字）
通過參加全景數(shù)學聽課活動，我獲得了很多收獲。首先，我明白了數(shù)學不僅僅是一堆公式和計算的集合，更是一種思考問題的方式。在解題過程中，通過觀察、思考和總結(jié)，可以找出規(guī)律和方法，從而解決問題。其次，我明白了數(shù)學是用來解決具體問題的，它不應該只停留在紙上，而是要與生活實際相結(jié)合。通過一系列的實踐活動，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學可以用來解決日常生活中的一些難題，比如計算購物折扣、規(guī)劃旅行路線等。最重要的是，通過活動中的小組合作，我學會了與他人相互借鑒和溝通交流，這對我以后的學習和工作都非常有幫助。
第四段：對活動的評價及意義（200字）
全景數(shù)學聽課活動不僅僅是一次聽課和參觀的機會，更是一次深入了解數(shù)學的機會。通過親身體驗和實踐，我對數(shù)學的認識更加深入和具體了。這次活動還給我?guī)砹撕芏鄦⑹?，教會我如何從不同的角度思考問題，運用數(shù)學的思維方式解決實際問題。同時，在解題比賽和數(shù)學游戲中培養(yǎng)了我的競爭意識和合作精神。這些都對我今后的學習和工作具有重要的指導意義。
第五段：對自身的規(guī)劃和期待（200字）
參加全景數(shù)學聽課活動讓我對數(shù)學有了全新的認識，也提醒了我在數(shù)學學習中的不足之處。我希望通過更多的學習和實踐，進一步提高自己的數(shù)學素養(yǎng)和解決問題的能力。我計劃在學習中多動腦筋，多與同學討論，共同解決難題。我也希望將數(shù)學運用到實際生活中，在解決問題和面對挑戰(zhàn)時能夠用數(shù)學的思維方式去分析和處理。在我看來，數(shù)學不僅是一門學科，更是一種能力和一種智慧。通過堅持不懈的努力，我相信我能在數(shù)學學習中取得更大的進步。
數(shù)學聽課心得體會篇七
為了進一步實現(xiàn)“名師引領(lǐng)，資源共享，優(yōu)勢互補，同優(yōu)共進”的目標，我有幸參加了由旬邑縣逸夫小學百思特名師工作室組織的“五室聯(lián)動助力課堂”暨城關(guān)片區(qū)同優(yōu)共進教學教研活動，深受啟發(fā)，現(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
各位老師在教學過程中特別加大了對能力的考查，：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，如張老師設計的習題“將盛得很滿的一碗湯飯要送到顧客手中，不能使湯溢出來，怎么才能做到？”緊密的聯(lián)系實際，使學生能學以致用。聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學,使教學恢復它的本來面貌。
今后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
數(shù)學聽課心得體會篇八
我是一名普通的高中生，每天都在學校度過大部分的時間。在課堂上，最讓我印象深刻的就是數(shù)學課了。下面，我會與大家分享我的聽課心得體會。
首先，數(shù)學是一門非常重要的學科。在我的學習生涯中，我曾經(jīng)嘗試過很多學科，但最終我發(fā)現(xiàn)數(shù)學才是我最擅長也最感興趣的學科。因為數(shù)學可以讓我們鍛煉我們的邏輯思維能力和數(shù)學思維能力，這對我們今后的學習和生活都是非常有幫助的。
其次，數(shù)學課不僅僅是老師講解，而是需要我們積極參與。在數(shù)學課上，我們需要認真聽講，積極思考，還需要舉手發(fā)言，與老師和同學們互動。這些互動不僅可以增加我們的互動性，還可以讓我們更好的理解和記憶所學的知識點。
另外，數(shù)學知識點之間存在著聯(lián)系。每個知識點都是一個格子，它們相互聯(lián)系，構(gòu)成了數(shù)學的知識體系。我們需要理解和掌握每個知識點，同時也需要能夠把它們結(jié)合起來，理解它們之間的聯(lián)系和作用，這樣才能更好的運用數(shù)學來解決問題。
最后，數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式。在學習數(shù)學的過程中，我們需要培養(yǎng)自己的數(shù)學思維能力，這樣才能更好的解決日常生活中的問題。同時，數(shù)學思維也是創(chuàng)新和發(fā)明的基礎(chǔ)，因此在未來的任何領(lǐng)域中，我們都需要牢固掌握數(shù)學思維。
總之，數(shù)學是一門非常重要的學科，我們需要將它視為自己學習生涯中最重要的一門課程。在數(shù)學課上，我們需要認真聽講，積極思考，與老師同學互動，掌握每個知識點，理解它們之間的聯(lián)系和作用，不斷培養(yǎng)自己的數(shù)學思維能力。相信這些都能夠幫助我們在今后學習和生活中取得更好的成績和發(fā)展。
數(shù)學聽課心得體會篇九
第一段：回顧起我高中數(shù)學學習的點點滴滴，作為一名即將畢業(yè)的高中生，我深刻體會到數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科的重要性。經(jīng)過長時間的學習，我也慢慢明白了取得好成績的關(guān)鍵在于對知識的深刻理解和應用。之前的教學方式可能過于注重機械記憶和應試，而缺乏培養(yǎng)學生綜合思考問題的能力。因此，我對新的數(shù)學課程進行了學習和思考，并從中獲得了很多感悟。
第二段：經(jīng)過一學期的學習，我認為數(shù)學課程帶給我的最大變化是對數(shù)學思維的培養(yǎng)。數(shù)學的學習并不僅僅是記憶和應用公式，更重要的是要培養(yǎng)學生邏輯思維、推理能力、分析問題的能力。新的數(shù)學課程注重培養(yǎng)學生的探究精神，通過設計問題和案例，引導學生自主探究解決問題的方法，這樣激發(fā)了我對數(shù)學的興趣和探索的欲望。
第三段：在新的數(shù)學課堂中，老師更加注重學生的主動參與和互動交流。老師通過講解案例，引導我們積極思考問題，并鼓勵我們提出自己的想法和解決方案。這種方式不僅培養(yǎng)了我們的獨立思考和表達能力，也激發(fā)了我們對數(shù)學的興趣。與此同時，老師也會及時給予反饋和指導，幫助我們糾正錯誤和加深理解。
第四段：除了注重數(shù)學思維的培養(yǎng)，新的數(shù)學課程還更加注重數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。通過真實世界的問題，將抽象的數(shù)學概念具體化，這有助于加深我們對數(shù)學的理解和應用。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的學習環(huán)境中，我更容易將數(shù)學概念與實際問題相聯(lián)系，并找到解決問題的方法和策略。這種方式不僅幫助我們更好地理解數(shù)學，也培養(yǎng)了我們解決實際問題的能力。
第五段：總結(jié)而言，新的數(shù)學課程在課程內(nèi)容和教學方法上都進行了改進和創(chuàng)新。通過培養(yǎng)數(shù)學思維、注重學生的主動參與和互動交流，以及將數(shù)學與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，新的數(shù)學課程在提高學生的學習興趣、培養(yǎng)綜合思考問題的能力方面取得了顯著的效果。我深信，這樣的數(shù)學課程將帶給更多的學生更好的學習體驗和收獲。在未來的學習和生活中，我也將繼續(xù)努力學習數(shù)學知識，運用所學的數(shù)學思維和方法解決問題，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學聽課心得體會篇十
在我剛升入高中時，對于初中數(shù)學我還有著深深的留戀，覺得那個時代里的數(shù)學總是那么地簡單、純凈，讓人一下子就能夠領(lǐng)會其中的奧義。但是，隨著我的學業(yè)不斷深入，我卻發(fā)現(xiàn)自己早已不能再沉迷于那份簡單的美感中。
忽然間，我發(fā)現(xiàn)，在一個充滿著知識和技巧的冰山下有著為數(shù)不多的真理和本質(zhì)，而我們的初中數(shù)學正是站在這樣的制高點上。于是，在這個繁瑣而又充滿挑戰(zhàn)性的新世界里，我開始了更為深入的探究和徐緩理解。
首先， 我們需要認識到的是我們在日常學習中所使用的數(shù)學知識僅僅是數(shù)學這個學科的冰山一角，并且正如冰山的一角一樣，這些知識都非常單一和簡約，容易讓人產(chǎn)生錯覺，認為自己已經(jīng)掌握了這個科目。但是，在實際的學習中，我們需要啟發(fā)自己去深入思考它背后的意義和本質(zhì)意義。同樣的，現(xiàn)在我已意識到了數(shù)學的真正意義，這個讓人心悅的科目已經(jīng)不再是我初中時的夢幻般的呼吸，而是一種可以幫助我思考問題，發(fā)展思維能力的絕好工具。
其次，我們還需要學會如何學習數(shù)學；了解數(shù)學的本質(zhì)以及如何去做數(shù)學是我們學習數(shù)學的關(guān)鍵。在我的許多經(jīng)驗中，我認為我們要首先注重掌握數(shù)學的本質(zhì)，而不是會做一些固定的題目和套路；這很有可能成為我們在高中數(shù)學學習中的最基礎(chǔ)和最關(guān)鍵的優(yōu)惠。
最后， 我的學習體驗告訴我：數(shù)學的世界是一個很神奇很精妙的世界，而且真正的數(shù)學并不是就那些難度先于我們的人才能掌握，而是循序漸進，按照邏輯學習、追求本質(zhì)、把握方法。正是這種穩(wěn)扎穩(wěn)打式的學習方式，讓我們有了更深入和準確的數(shù)學認識，并且在后面的日子里繼續(xù)使用它來提升自己。
數(shù)學聽課心得體會篇十一
這節(jié)課我主要分為三個階段，力爭做到讓學生學有用的數(shù)學、讓學生學生活中的數(shù)學，構(gòu)建了從“問題情境——數(shù)學模型——解釋與應用”的教學方式，使枯燥的數(shù)學變得即有趣又有用。
一、導入環(huán)節(jié)：首先，由黑板上老師板書的一個“圓”字導入，讓學生充分展開想象，找到生活中和圓有關(guān)的物體，喚起了學生對生活中圓的感知，使學生體會到圓就在我們身邊，從而培養(yǎng)學生觀察和認識周圍事物的興趣和意識，接著在此基礎(chǔ)上直接揭示了這節(jié)課的學習內(nèi)容“圓的認識”
二、畫圓環(huán)節(jié)和認識圓的各部分名稱及特征結(jié)合在一起。 第一次畫圓，先讓學生用準備的材料(圓形物體、圓規(guī)等)在紙上畫圓，通過自己的操作實踐來直觀感受圓的曲線特征，為探究圓的基本特征及用圓規(guī)畫圓做了準備、做好鋪墊。接著讓學生把畫好的圓剪下來，學生通過畫一畫、折一折、量一量等動手操作活動，使學生獲得充足的、豐富的感性材料。在充分感知的基礎(chǔ)上，通過敘述操作過程，把感知經(jīng)過思維內(nèi)化為表象，再通過多媒體演示及在教師的指導下，抽象概括出圓心、半徑、直徑等概念。第二次畫圓，先讓學生通過閱讀課本，了解用圓規(guī)畫圓的方法，然后放手讓學生試著畫出半徑是2厘米的圓，并標出圓心、畫出半徑和直徑，最后總結(jié)出用圓規(guī)畫圓的步驟及注意事項。這次畫圓，既鞏固了用圓規(guī)畫圓的方法，又檢查了學生對圓心、半徑、直徑的概念。第三次畫圓，讓學生按照上面畫圓的步驟，畫出直徑是6厘米的圓，加深了學生對半徑與直徑之間關(guān)系的理解和掌握。通過這三次畫的圓，讓學生觀察圓的位置和大小有什么不一樣，很容易的得出：圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。
三、鞏固練習階段： 概念形成后，完成了圖中哪條線段是圓的半徑、直徑及圓的半徑、直徑在等圓或同圓中才存在的特征及關(guān)系的判斷等一系列的練習。即是概念形成后的應用，同時又檢查了學生對圓的各部分的特征的掌握情況。最后用今天所學的知識說明為什么車輪要做成圓的?車軸應裝在哪里?這個問題，使學生懂得圓的知識來源于生活，又為生活服務的道理，懂得用所學的知識解釋周圍所見的事物，提高用所學的知識解決簡單問題的能力。
兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法》聽課反思
今天有幸聽了老師執(zhí)教育的《兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法》一課的教學。聽過之后進行了反思，現(xiàn)在將自己的反思匯報如下：
1、對教學目標達成做得比較到位。并能很好設計教學環(huán)節(jié)。
本節(jié)課在教學目標的制定和把握上，在注重知識技能的目標的同時，更注重目標的整體性和全面性。在價值目標取向上不僅僅滿足于讓學生掌握基本的算理算法，會運用法則正確進行計算，更重要的是引導學生在主動參與算理算法的探索過程中，經(jīng)歷一個數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，倡導算法的多樣化，同時考慮到后繼學習的需要，讓學生逐漸體會到用豎式計算的優(yōu)越性。
2、重視了“過程”，發(fā)展了學生的思維。
本堂課在讓學生獨立思考、合作討論如何解答整十數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，引導學生勇于說說自己探索的過程和得出的結(jié)論，共同分析討論思維的正誤。同時鼓勵和尊重學生多樣性的獨立思維方式，提倡多樣化的數(shù)學學習方式。在計算時，。教師努力做到了尊重學生，民主教學，認真傾聽他們之間不同的意見，給他們發(fā)表自己想法的權(quán)利和機會，使孩子的自信心得到了發(fā)展。
3、教學的設計較為巧妙，各個環(huán)節(jié)的連接能夠井然有序。在對學生的喚起方面做的很到位。能夠讓學生在一個疲勞期，集中精神，并高效地學習的`新知。
數(shù)學聽課心得體會篇十二
在初中階段，數(shù)學作為一門重要的學科，對我們的成長起著至關(guān)重要的作用。在這段時間里，我學到了很多知識，也收獲了很多感悟。下面，我想就我所聽過的數(shù)學課程進行一些心得分享。
首先，我認為好的數(shù)學課程應該是生動、有趣的。教師能夠?qū)⒊橄蟮母拍钚蜗蠡?，通過精心編排的教學內(nèi)容引導我們探索數(shù)學的奧秘。我記得，有一次老師在講解三角函數(shù)時，用一個三角形的模型來形象化地介紹正弦、余弦和正切函數(shù)。通過這種方式，我們對這些概念有了更為深刻的理解，而且也能在娛樂化的情境下輕松掌握知識。
其次，數(shù)學課程應該是有挑戰(zhàn)性和拓展性的。教師能夠從課程內(nèi)容中選出一些具有深度和難度的知識點，幫助我們在課堂上進行思考和討論，探究更多的數(shù)學領(lǐng)域。在老師的引導下，我們發(fā)現(xiàn)越是涉及高深數(shù)學知識的問題越是能夠挑戰(zhàn)我們的思維。例如，老師曾經(jīng)給我們介紹了二項式定理和多項式定理，在這個學科中我們的思維得到更大的延伸。
再次，一個好的數(shù)學課程應該是有目的性和實踐性的。教師能夠教會我們利用考察的數(shù)學方法解決實際問題，并通過解決問題幫助我們更好地理解數(shù)學知識的應用。例如，在交通管理方面，老師曾經(jīng)講過一個道路施工的實際案例，在此案例中通過數(shù)學方法得到了經(jīng)濟成本和施工時間的最優(yōu)解，使我們了解到數(shù)學知識的實際應用。
最后，我認為數(shù)學課程應該是思想啟迪的。教師能夠讓我們在學習數(shù)學知識的同時，更加注重培養(yǎng)和發(fā)展我們的邏輯思維和數(shù)學思維。例如，在講解證明數(shù)學題時，老師給我們提出了問題，并引導我們探尋證明這個問題邏輯思路的正確性。通過這種方式，我們的思維能力得到了有力的提升。
綜上所述，聽課心得體會初數(shù)學中。一個好的數(shù)學課程應該是生動、有趣、有挑戰(zhàn)性和拓展性、有目的性和實踐性以及能引導學生發(fā)展思維的。在未來的學習生涯中，我希望能不斷地學習和探索數(shù)學知識，將其運用到實際生活中。
數(shù)學聽課心得體會篇十三
這學期，學校開展了人人公開課，我也有幸聽了幾位教師的公開課，受益匪淺。這些教師的課，設計精美，樸實自然，我被有經(jīng)驗的教師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染。
一、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。
二、上課教師精心設計了教學內(nèi)容，調(diào)動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。
三、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學生的情感。老師的語言富有感染力，能調(diào)動學生學習的積極性。
四、上課教師在教學中有的采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學過程。
五、授課者通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。
六、授課者教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。
七、注重學生語言表達能力的培養(yǎng)。學生在表達過程中完善思維。
聽幾位教師的數(shù)學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術(shù)風采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過他們的課堂教學，讓我看到老教師認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，有了一點感悟。
1、課前精心預設，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，引發(fā)學生興趣，使學生內(nèi)心有一種親切感。課前準備得充足，學生的水平，實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預料。
2、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設情境，讓學生在此情境中動腦，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據(jù)。整個課堂上，充分利用45分鐘。課堂上老師們的應對能力強，對學生所提出的問題，教師能及時準確地排除解決。他們的課堂教學，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時間上與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果，必須認真學習。
3、課后回味評價很重要。他們都注重引導學生總結(jié)歸納一節(jié)課所學知識的重點，加強回憶。注重學生互評，師生評價，給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方。
此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學中盡可能地完善教學藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索，樹立一種去學習，去長期學習的觀念，提高自身的整體素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的教師。
數(shù)學聽課心得體會篇十四
今天下午有幸聽了獅山實驗小學組織的晨曦杯數(shù)學課的比賽。下午三節(jié)課的內(nèi)容都是以復習課的形式呈現(xiàn)。聽完課，可以明顯的發(fā)現(xiàn)復習課較于新授課，孩子們積極性有所下降，導致課堂的氣氛不是很活躍。我想很大的原因在于復習課不像新授課那樣有"新鮮感"，也不像練習課那樣有"成就感"。
在年月日的復習課中，老師課前讓學生整理了知識點，搜集有關(guān)知識。我認為這是一種有效教學，不但可以提高學生的梳理能力，還可以促進知識的系統(tǒng)化，幫助學生更加深刻的記憶。
在時分秒的復習課中，老師充分利用學具。不僅提高學生自己動手操作能力;還提高了他們獨立解決問題的能力;同時師生互動，調(diào)節(jié)課堂氛圍。
復習課一直是老師們感到教學起來比較困難，同時又覺得十分重要的一種課型。
它不像新授課有“新鮮感”，也不像練習課有“成就感”，還擔負著查漏補缺、系統(tǒng)整理以及鞏固發(fā)展的重任。
昨日，我學習了六年級徐老師的數(shù)學總復習課，收獲頗多。
教學特色：
教學環(huán)節(jié)緊湊、流暢，課堂容量較大達到了復習的目的
注意了與學生的溝通，有較強的駕馭課堂的能力，善于啟發(fā)
注重數(shù)學思想方法的提高與滲透引入
我的思考：復習時注意兼顧不同水平的學生。真正使所有學生通過系統(tǒng)的復習都有不同程度的提高。
最后一節(jié)是分數(shù)的應用題復習課，讓我感受最深的是每道題目中都灌輸著"轉(zhuǎn)化"的數(shù)學思想。老師重于引導，起到了傳道授業(yè)的作用。
聽完三節(jié)課，深刻的感受到了復習課難教。不僅要教學生獲取新的信息，舊知識以新知識呈現(xiàn)，引導學生從新的角度去探索學習、去分析思考解決問題，比上新授課更難。
數(shù)學聽課心得體會篇一
數(shù)學作為一門科學，是從古至今一直存在的研究對象。無論是數(shù)學基礎(chǔ)還是高深的應用，都代表著人類智慧的瑰寶。然而，對于許多學生來說，數(shù)學卻是一門難以逾越的學科，聽課時也常常會感到困擾。本文將以本人的親身體驗為例，探討一下應該如何有效地聽數(shù)學課。
第二段：聽課前的準備
在聽數(shù)學課之前，首先需要做好準備工作。這不僅包括預習本次課程的內(nèi)容，更包括了創(chuàng)造一個良好的聽課環(huán)境。預習完成后，需要將學習用品準備齊備，清理雜物，調(diào)整座位、光線等因素，以便集中注意力，更好地聽取老師的授課內(nèi)容。
第三段：聽課中的注意點
很多學生在聽數(shù)學課時會發(fā)現(xiàn)，老師的講解過于枯燥，難以理解。而對于這個問題，主要的原因是缺乏思考。在聽課時，要時刻保持清醒的頭腦，身心準備迎接答案的到來。同時，也要對不懂的問題及時問老師或其他同學，及時消除疑惑，避免因懶惰拖延導致理解困難。
第四段：聽課后的總結(jié)反思
聽課結(jié)束后，可以先花5-10分鐘回顧一下今天所學的內(nèi)容。對于不懂的問題，可以在老師時間允許的情況下與老師探討，以便進一步提高甚至打破一個瓶頸，挖掘自己的潛力。同時，可以上網(wǎng)找相關(guān)的知識點、做題目來鞏固自己學過的知識，提高數(shù)學思維能力，堅守學習曲線的上升趨勢。
第五段：結(jié)尾
數(shù)學并不是一門生來就懂的學科，需要我們在認真聽課、認真思考的基礎(chǔ)上，不斷去探索，勇于發(fā)現(xiàn)問題、隨時反思，才能更加深入地了解她。只要在學習過程中堅持下去，相信每個人都能在這門科班上取得好成績。在今后的學習中，需要不斷總結(jié)、加強自己的學習方法，不斷進步，以迎接更高層次的挑戰(zhàn)。
數(shù)學聽課心得體會篇二
數(shù)學作為中考的一門重要科目，對于學生來說，聽課是提高自己數(shù)學水平的重要途徑之一。一段時間以來，我一直積極參加數(shù)學課堂，認真傾聽老師的講解。通過這段時間的體驗，我深感數(shù)學聽課的重要性和學習策略，下面我將從師生互動、課堂氛圍、學習方法、解題技巧和自我評估等方面，總結(jié)一下我的心得體會。
師生互動是促進學習效果的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，老師在講解過程中善于與學生互動，通過提問和回答，增強師生之間的聯(lián)系。尤其是當學生答對問題時，老師會給予肯定和鼓勵，讓學生感到自己的受到重視，同時也激發(fā)了學生的學習動力。而對于錯誤回答，老師總是耐心指導，通過引導學生思考，使其找到正確的答案。這樣的互動不僅增強了學生的自信心，也提高了學習效果。
課堂氛圍是決定學習效果的重要因素。在我聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師能夠打造一個積極向上的課堂氛圍。通過引入一些趣味性的故事和例子，老師能夠讓學生在輕松的氛圍中學習。同時，老師還會鼓勵學生提問和解答問題，使課堂變得生動而不枯燥。這樣的課堂氛圍激發(fā)了學生的興趣和好奇心，促使他們更積極地參與到學習中來，提高了學習效果。
學習方法是數(shù)學學習的關(guān)鍵。在數(shù)學課堂上，老師經(jīng)常與學生分享一些學習方法和技巧。通過學習這些方法，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學學習效果有了顯著的提升。比如，在解題過程中，老師教授了一些分步驟的問題解決方法，讓我能夠更有步驟地解決問題，減少出錯的可能性。同時，老師還教授了一些記憶方法，幫助我記住一些重要的公式和定理。通過這樣的學習方法，我發(fā)現(xiàn)解題和記憶變得更加高效，學習效果也更加明顯。
解題技巧是應對考試的關(guān)鍵。在中考數(shù)學聽課中，我學到了許多解題技巧，這對我應對考試起到了很大的幫助。比如，在解決應用題時，老師總是鼓勵我們先分析問題，找出關(guān)鍵信息，然后再運用合適的數(shù)學知識進行解決。這樣的方法能夠幫助我更系統(tǒng)地解決問題，減少解題時間，提高解題準確率。而在解答選擇題時，老師教授了一些技巧，比如“排除法”和“代數(shù)法”，讓我能夠更靈活地選擇正確答案。這些解題技巧的學習不僅提高了我應對考試的能力，也培養(yǎng)了我的數(shù)學思維能力。
自我評估是提高學習效果的重要方法。在數(shù)學課堂學習的過程中，老師鼓勵我們進行自我評估，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學習中的問題。通過反思自己的學習過程，我能夠更清楚地了解自己的不足和差距，有針對性地進行學習和提高。同時，老師還鼓勵我們進行錯題分析，找出錯誤出現(xiàn)的原因，并制定相應的改進方案。通過這樣的自我評估和反思，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題，提高學習效果。
總之，通過這段時間的中考數(shù)學聽課，我深切體會到了數(shù)學學習的重要性和學習策略。師生互動、課堂氛圍、學習方法、解題技巧和自我評估等方面的經(jīng)驗，使我受益匪淺。我相信，在今后的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學水平。
數(shù)學聽課心得體會篇三
數(shù)學是一門抽象而又具體的科學，是一門我們無法回避的學科。然而，在許多學生看來，數(shù)學卻是一座難以逾越的高山。為了改變這種現(xiàn)狀，近年來，學術(shù)界推出了全景數(shù)學課程，旨在通過提供更廣闊的視野和更有趣的教學方式，幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。我有幸參加了全景數(shù)學聽課活動，并從中獲得了許多收獲和體會。
首先，我深深感受到全景數(shù)學課程極大地拓寬了我的知識視野。在課堂上，老師總是用生動的例子和實際的應用來解釋數(shù)學知識，讓我從一個全新的角度去理解數(shù)學的本質(zhì)和價值。例如，在講解平面幾何時，老師引用了建筑設計的實際案例，讓我們明白了平行線、垂直線和角度的重要性。這種實際應用的方法使我更加理解了數(shù)學知識對我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔茫瑫r也激發(fā)了我對數(shù)學的興趣和學習的動力。
其次，全景數(shù)學課程在教學方法上的創(chuàng)新也給我留下了深刻印象。與傳統(tǒng)的數(shù)學課堂不同，全景數(shù)學課堂強調(diào)啟發(fā)式學習和探究學習的方法。在課堂上，老師鼓勵我們提出問題，然后團隊合作進行探究，最后再由老師進行總結(jié)和講解。通過這種方式，我不僅能夠主動參與到知識的構(gòu)建中，還能夠培養(yǎng)我的問題解決能力和團隊合作精神。這種互動和參與感讓我覺得學習數(shù)學變得更加有趣和具有挑戰(zhàn)性。
此外，全景數(shù)學課程還注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和問題解決能力。在課堂上，老師通過練習和游戲來培養(yǎng)我們的邏輯思維和推理能力。例如，老師常常給出一些有趣的數(shù)學問題，讓我們嘗試尋找解決方法。通過這樣的練習，我逐漸掌握了一些解決問題的基本技巧和方法，比如分析問題、尋找模式、歸納推理等。這些能力不僅對于數(shù)學學科有重要意義，也對于其他學科和現(xiàn)實生活中的問題解決都具有借鑒價值。
最后，全景數(shù)學課程不僅提供了優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容，還在課外活動上提供了更多的學習機會。在課程結(jié)束后，我們還有機會參加數(shù)學競賽和實踐活動。通過這些活動，我不僅可以鞏固之前學到的知識，還能夠結(jié)識更多對數(shù)學感興趣的同學，互相學習和討論。這為我提供了一個與同齡人交流和學習的平臺，使我更加熱愛和積極參與數(shù)學學習。
綜上所述，全景數(shù)學聽課活動讓我對數(shù)學這門學科有了全新的認識和體驗。通過拓寬知識視野、創(chuàng)新教學方法、培養(yǎng)數(shù)學思維和提供豐富的課外活動，全景數(shù)學課程改變了我對數(shù)學的看法，并讓我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。我相信，在全景數(shù)學的指導下，我將能夠更好地應對數(shù)學的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個人在數(shù)學學科上的突破和進步。
數(shù)學聽課心得體會篇四
通過聆聽三年級數(shù)學老師張燕的精彩課程，我深受啟發(fā)。張老師是一位年青的教師，儀表端莊，面對很多聽課的老師自然大方，她講的“長方形和正方形周長計算”讓我親身領(lǐng)略了她對教材的深刻解讀，感受著她對課堂的準確把握，體會著她對學生的密切關(guān)注。她在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很好的教學方法和新的教學理念。
下面將我的體會說一些：
1.教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。
教學引入結(jié)合學生的生活，從讓學生給賀卡圍花邊引出問題引出新課，為新課做了很好的鋪墊。
2、我深刻地感受到了小學數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。
本節(jié)課老師始終引導學生從生活出發(fā)來理解知識，運用知識，新課首先讓學生動手拼圖從感性上認識長方形的周長與它的長和寬有關(guān)系，再運用多媒體拼圖驗證長方形的周長與長方形的長與寬有關(guān)系，從而推到出長方形的周長計算公式和正方形周長計算公式。然后教師又引導學生結(jié)合生活運用公式計算解決實際問題。
3.教師駕馭課堂的能力很強
在本節(jié)課中教師不但駕馭教材的能力強，應變能力也很強，學生在練習中出現(xiàn)了一點小失誤，教師立刻引導學生糾正錯誤。
4. 本節(jié)課教師注重發(fā)揮學生主體作用，讓學生在動手實踐、合作交流中自主探索。
實踐出真知，只有真正自己動手參加，才更能體會到其中的道理。
通過聽課，我深深認識到自己在教學方式上的不足，今后定將更加努力，提升自己的教學水平，做一名合格優(yōu)秀的人民教師。為實現(xiàn)自己的人生理想，更為促進中國教育事業(yè)的發(fā)展。
數(shù)學聽課心得體會篇五
xx年4月8日，我們新教師一行五人有幸參加了廣漢市“黃小鳳名師工作室”組織舉辦的“踐行黨的群眾路線走進金輪小學暨新教師培訓活動”。這次活動我們聽取了兩種不同課型的數(shù)學課，分別是來自實驗小學的黃華鑫老師執(zhí)教的五年級《分數(shù)的意義》概念課和雒城一小的易元富老師執(zhí)教的六年級《平面圖形的周長和面積》復習課。聽了這兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讓我再一次感受到一節(jié)精彩的數(shù)學課所散發(fā)的魅力，不僅僅是知識的傳授過程而且還是一次藝術(shù)熏陶的過程。
本次執(zhí)教的兩位青年教師他們的教學功底扎實，經(jīng)驗豐富，揮灑自然，善于駕馭課堂，整個數(shù)學教學流程充實流暢，知識銜接順利得當，教學內(nèi)容豐富多彩，可以說是達到情境交融。并且兩位教師均注重發(fā)揮學生的主動性，調(diào)動學生學習興趣，引導學生積極思考勇敢大膽去表述自己的思路和想法。接下來將談談在觀摩了這兩節(jié)各有千秋不同課型的數(shù)學課后我的點滴心得體會。
首先談談《分數(shù)的意義》這節(jié)概念課，黃老師首先從學生的生活實際出發(fā)進行談話導入，詢問學生“生活中有哪些物體可以用‘1’來表示?”學生能很容易的從身邊舉出表示一個物體的事物，接著黃老師利用自己的手分別從1根手指，5根手指(看作“1”只手)，10根手指(看作“1”雙手)引導學生從不同的角度去看待“1”，并結(jié)合表示“一些物體”的實物圖片、學過的計量單位以及朗朗上口的兒歌多方面來豐富單位“1”的內(nèi)涵，通過引申和擴展單位“1”的意義來幫助學生獲得和豐富單位“1”的感知和理解，接著回顧三年級“分蘋果”測量、計算這些情況下學習分數(shù)的產(chǎn)生實例過渡到本節(jié)課將繼續(xù)學習“分數(shù)的意義”。
意義”，學生是“學習的主人”色彩體現(xiàn)的淋漓盡致。讓學生充分的交流，適時的抽象、歸納、概括、引導、總結(jié)，在讓學生充分展示自我的同時，教師也很恰當?shù)伢w現(xiàn)了在教學過程中自己作為指導者的作用，師生之間的互動，使學生深刻的理解和掌握了抽象的分數(shù)的意義。
由于在平常的教學中復習課擔負著查漏補缺，系統(tǒng)整理以及鞏固發(fā)展的責任，很多老師都感覺不好上，又因為在之前的培訓和學習中我們都是聽取的新授課，所以工作室的老師特地為我們準備了一節(jié)復習課讓我們觀摩。聽了易元富老師上的六年級的《平面圖形的周長和面積》復習課，讓我們對有其特定要求和方式的復習課型有了更多的認識，并且感受了易老師獨特的教學風格。
易老師首先創(chuàng)設了一個與課型相符合的“溫故而知新”的情境，并借用這個標題與本節(jié)課所要復習的“平面圖形的周長和面積”知識做了巧妙銜接，整個導入部分新穎并且聯(lián)系了生活實際，兼具知識性，思想性、實踐性。接著對學生進行親切輕松的提問，帶領(lǐng)學生一起回顧整理學習過哪些平面圖形，它們的周長和面積的定義又分別是什么?在此過程中黃老師始終鼓勵學生大膽地說出自己的想法和思路，讓其明白不僅“知其然”還要“知其所以然”，并且關(guān)注不愛舉手的學生，鼓勵他們嘗試來表述。然后通過一個個精心制作的課件和教具引導學生去回憶各個圖形之間的聯(lián)系，進行知識網(wǎng)絡的建構(gòu)，用形象生動的語言帶領(lǐng)學生去發(fā)現(xiàn)“每學習一種新的圖形的面積都是轉(zhuǎn)化為學過的平面圖形”，結(jié)合“曹沖稱象”和生活中“化繁為簡”的例子來揭示“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學思想，滲透數(shù)學學習過程中知識的“遷移和轉(zhuǎn)化” 的重要思想。
整個教學過程，我印象最深的便是易老師自始至終都注重發(fā)揮學生的能動性和主動性，讓學生自主選擇喜歡的圖形來說出其面積的推導過程，在學生說完自己思路之后易老師會給出反饋評價之后再進行補充、總結(jié)和歸納。這樣的設計不僅真實地了解到學生的掌握情況和理解程度，鍛煉學生準確表述能力還讓學生對知識有了更清晰牢固的認識，真正落實了“學生才是學習的主人”。后面易老師根據(jù)圖形特點和學生學習層次水平的差異，設置了難度、形式不同具有針對性的練習，縱觀整節(jié)課，易老師成功打破了復習課枯燥、沉悶的氣氛，給我們呈現(xiàn)的是積極活躍的數(shù)學課堂。
聽課是新教師成長的必修課，走近名師，感受名師的優(yōu)質(zhì)課，每次聽完老師們的優(yōu)質(zhì)課體驗和感受高效課堂魅力的同時也讓我對自己的教學有一番新的全面的審視。作為一名新教師，我們應把這一次次聽課中的感悟化為自己努力成長的動力，將每一次聽課的收獲作為自己成長的步步階梯!
數(shù)學聽課心得體會篇六
第一段：介紹背景和目的（200字）
作為一門現(xiàn)代化科學，數(shù)學在學生的學習生活中扮演著重要的角色。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。為了提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和學習的深度，我參加了一次全景數(shù)學聽課活動。這次活動旨在通過實踐和體驗，讓學生真正理解和應用數(shù)學的本質(zhì)，提高他們的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
第二段：對活動的描述和觀察（300字）
這次全景數(shù)學聽課活動非常精心安排，我們參觀了當?shù)匾患覄?chuàng)新的數(shù)學教育機構(gòu)。首先，導師用生動有趣的故事引入了數(shù)學的基本概念，讓我們從認識數(shù)學的過程中體會到其中的樂趣。然后，我們分成小組進行了一系列的實踐活動，如解題比賽、數(shù)學游戲等。通過這些活動，我深刻理解到數(shù)學不僅是紙上的計算，更是用來解決現(xiàn)實生活問題的工具。我還留意到，在這些活動中，學生發(fā)揮主動性和合作精神，大膽地提出思考和解決問題的方法，這為我敲響了一盆警鐘。同時，我通過觀察他們的思維過程，也發(fā)現(xiàn)了一些自己在數(shù)學思維方面的不足之處，比如處理復雜問題時不夠有條理和系統(tǒng)性。這讓我意識到，要想真正掌握數(shù)學，不僅要學會運用各種公式和方法，更要培養(yǎng)良好的數(shù)學思維方式。
第三段：對收獲的總結(jié)和思考（300字）
通過參加全景數(shù)學聽課活動，我獲得了很多收獲。首先，我明白了數(shù)學不僅僅是一堆公式和計算的集合，更是一種思考問題的方式。在解題過程中，通過觀察、思考和總結(jié)，可以找出規(guī)律和方法，從而解決問題。其次，我明白了數(shù)學是用來解決具體問題的，它不應該只停留在紙上，而是要與生活實際相結(jié)合。通過一系列的實踐活動，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學可以用來解決日常生活中的一些難題，比如計算購物折扣、規(guī)劃旅行路線等。最重要的是，通過活動中的小組合作，我學會了與他人相互借鑒和溝通交流，這對我以后的學習和工作都非常有幫助。
第四段：對活動的評價及意義（200字）
全景數(shù)學聽課活動不僅僅是一次聽課和參觀的機會，更是一次深入了解數(shù)學的機會。通過親身體驗和實踐，我對數(shù)學的認識更加深入和具體了。這次活動還給我?guī)砹撕芏鄦⑹?，教會我如何從不同的角度思考問題，運用數(shù)學的思維方式解決實際問題。同時，在解題比賽和數(shù)學游戲中培養(yǎng)了我的競爭意識和合作精神。這些都對我今后的學習和工作具有重要的指導意義。
第五段：對自身的規(guī)劃和期待（200字）
參加全景數(shù)學聽課活動讓我對數(shù)學有了全新的認識，也提醒了我在數(shù)學學習中的不足之處。我希望通過更多的學習和實踐，進一步提高自己的數(shù)學素養(yǎng)和解決問題的能力。我計劃在學習中多動腦筋，多與同學討論，共同解決難題。我也希望將數(shù)學運用到實際生活中，在解決問題和面對挑戰(zhàn)時能夠用數(shù)學的思維方式去分析和處理。在我看來，數(shù)學不僅是一門學科，更是一種能力和一種智慧。通過堅持不懈的努力，我相信我能在數(shù)學學習中取得更大的進步。
數(shù)學聽課心得體會篇七
為了進一步實現(xiàn)“名師引領(lǐng)，資源共享，優(yōu)勢互補，同優(yōu)共進”的目標，我有幸參加了由旬邑縣逸夫小學百思特名師工作室組織的“五室聯(lián)動助力課堂”暨城關(guān)片區(qū)同優(yōu)共進教學教研活動，深受啟發(fā)，現(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。
從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
各位老師在教學過程中特別加大了對能力的考查，：在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。
數(shù)學學科本來是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，如張老師設計的習題“將盛得很滿的一碗湯飯要送到顧客手中，不能使湯溢出來，怎么才能做到？”緊密的聯(lián)系實際，使學生能學以致用。聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學,使教學恢復它的本來面貌。
今后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
數(shù)學聽課心得體會篇八
我是一名普通的高中生，每天都在學校度過大部分的時間。在課堂上，最讓我印象深刻的就是數(shù)學課了。下面，我會與大家分享我的聽課心得體會。
首先，數(shù)學是一門非常重要的學科。在我的學習生涯中，我曾經(jīng)嘗試過很多學科，但最終我發(fā)現(xiàn)數(shù)學才是我最擅長也最感興趣的學科。因為數(shù)學可以讓我們鍛煉我們的邏輯思維能力和數(shù)學思維能力，這對我們今后的學習和生活都是非常有幫助的。
其次，數(shù)學課不僅僅是老師講解，而是需要我們積極參與。在數(shù)學課上，我們需要認真聽講，積極思考，還需要舉手發(fā)言，與老師和同學們互動。這些互動不僅可以增加我們的互動性，還可以讓我們更好的理解和記憶所學的知識點。
另外，數(shù)學知識點之間存在著聯(lián)系。每個知識點都是一個格子，它們相互聯(lián)系，構(gòu)成了數(shù)學的知識體系。我們需要理解和掌握每個知識點，同時也需要能夠把它們結(jié)合起來，理解它們之間的聯(lián)系和作用，這樣才能更好的運用數(shù)學來解決問題。
最后，數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式。在學習數(shù)學的過程中，我們需要培養(yǎng)自己的數(shù)學思維能力，這樣才能更好的解決日常生活中的問題。同時，數(shù)學思維也是創(chuàng)新和發(fā)明的基礎(chǔ)，因此在未來的任何領(lǐng)域中，我們都需要牢固掌握數(shù)學思維。
總之，數(shù)學是一門非常重要的學科，我們需要將它視為自己學習生涯中最重要的一門課程。在數(shù)學課上，我們需要認真聽講，積極思考，與老師同學互動，掌握每個知識點，理解它們之間的聯(lián)系和作用，不斷培養(yǎng)自己的數(shù)學思維能力。相信這些都能夠幫助我們在今后學習和生活中取得更好的成績和發(fā)展。
數(shù)學聽課心得體會篇九
第一段：回顧起我高中數(shù)學學習的點點滴滴，作為一名即將畢業(yè)的高中生，我深刻體會到數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科的重要性。經(jīng)過長時間的學習，我也慢慢明白了取得好成績的關(guān)鍵在于對知識的深刻理解和應用。之前的教學方式可能過于注重機械記憶和應試，而缺乏培養(yǎng)學生綜合思考問題的能力。因此，我對新的數(shù)學課程進行了學習和思考，并從中獲得了很多感悟。
第二段：經(jīng)過一學期的學習，我認為數(shù)學課程帶給我的最大變化是對數(shù)學思維的培養(yǎng)。數(shù)學的學習并不僅僅是記憶和應用公式，更重要的是要培養(yǎng)學生邏輯思維、推理能力、分析問題的能力。新的數(shù)學課程注重培養(yǎng)學生的探究精神，通過設計問題和案例，引導學生自主探究解決問題的方法，這樣激發(fā)了我對數(shù)學的興趣和探索的欲望。
第三段：在新的數(shù)學課堂中，老師更加注重學生的主動參與和互動交流。老師通過講解案例，引導我們積極思考問題，并鼓勵我們提出自己的想法和解決方案。這種方式不僅培養(yǎng)了我們的獨立思考和表達能力，也激發(fā)了我們對數(shù)學的興趣。與此同時，老師也會及時給予反饋和指導，幫助我們糾正錯誤和加深理解。
第四段：除了注重數(shù)學思維的培養(yǎng)，新的數(shù)學課程還更加注重數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。通過真實世界的問題，將抽象的數(shù)學概念具體化，這有助于加深我們對數(shù)學的理解和應用。我發(fā)現(xiàn)，在這樣的學習環(huán)境中，我更容易將數(shù)學概念與實際問題相聯(lián)系，并找到解決問題的方法和策略。這種方式不僅幫助我們更好地理解數(shù)學，也培養(yǎng)了我們解決實際問題的能力。
第五段：總結(jié)而言，新的數(shù)學課程在課程內(nèi)容和教學方法上都進行了改進和創(chuàng)新。通過培養(yǎng)數(shù)學思維、注重學生的主動參與和互動交流，以及將數(shù)學與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，新的數(shù)學課程在提高學生的學習興趣、培養(yǎng)綜合思考問題的能力方面取得了顯著的效果。我深信，這樣的數(shù)學課程將帶給更多的學生更好的學習體驗和收獲。在未來的學習和生活中，我也將繼續(xù)努力學習數(shù)學知識，運用所學的數(shù)學思維和方法解決問題，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學聽課心得體會篇十
在我剛升入高中時，對于初中數(shù)學我還有著深深的留戀，覺得那個時代里的數(shù)學總是那么地簡單、純凈，讓人一下子就能夠領(lǐng)會其中的奧義。但是，隨著我的學業(yè)不斷深入，我卻發(fā)現(xiàn)自己早已不能再沉迷于那份簡單的美感中。
忽然間，我發(fā)現(xiàn)，在一個充滿著知識和技巧的冰山下有著為數(shù)不多的真理和本質(zhì)，而我們的初中數(shù)學正是站在這樣的制高點上。于是，在這個繁瑣而又充滿挑戰(zhàn)性的新世界里，我開始了更為深入的探究和徐緩理解。
首先， 我們需要認識到的是我們在日常學習中所使用的數(shù)學知識僅僅是數(shù)學這個學科的冰山一角，并且正如冰山的一角一樣，這些知識都非常單一和簡約，容易讓人產(chǎn)生錯覺，認為自己已經(jīng)掌握了這個科目。但是，在實際的學習中，我們需要啟發(fā)自己去深入思考它背后的意義和本質(zhì)意義。同樣的，現(xiàn)在我已意識到了數(shù)學的真正意義，這個讓人心悅的科目已經(jīng)不再是我初中時的夢幻般的呼吸，而是一種可以幫助我思考問題，發(fā)展思維能力的絕好工具。
其次，我們還需要學會如何學習數(shù)學；了解數(shù)學的本質(zhì)以及如何去做數(shù)學是我們學習數(shù)學的關(guān)鍵。在我的許多經(jīng)驗中，我認為我們要首先注重掌握數(shù)學的本質(zhì)，而不是會做一些固定的題目和套路；這很有可能成為我們在高中數(shù)學學習中的最基礎(chǔ)和最關(guān)鍵的優(yōu)惠。
最后， 我的學習體驗告訴我：數(shù)學的世界是一個很神奇很精妙的世界，而且真正的數(shù)學并不是就那些難度先于我們的人才能掌握，而是循序漸進，按照邏輯學習、追求本質(zhì)、把握方法。正是這種穩(wěn)扎穩(wěn)打式的學習方式，讓我們有了更深入和準確的數(shù)學認識，并且在后面的日子里繼續(xù)使用它來提升自己。
數(shù)學聽課心得體會篇十一
這節(jié)課我主要分為三個階段，力爭做到讓學生學有用的數(shù)學、讓學生學生活中的數(shù)學，構(gòu)建了從“問題情境——數(shù)學模型——解釋與應用”的教學方式，使枯燥的數(shù)學變得即有趣又有用。
一、導入環(huán)節(jié)：首先，由黑板上老師板書的一個“圓”字導入，讓學生充分展開想象，找到生活中和圓有關(guān)的物體，喚起了學生對生活中圓的感知，使學生體會到圓就在我們身邊，從而培養(yǎng)學生觀察和認識周圍事物的興趣和意識，接著在此基礎(chǔ)上直接揭示了這節(jié)課的學習內(nèi)容“圓的認識”
二、畫圓環(huán)節(jié)和認識圓的各部分名稱及特征結(jié)合在一起。 第一次畫圓，先讓學生用準備的材料(圓形物體、圓規(guī)等)在紙上畫圓，通過自己的操作實踐來直觀感受圓的曲線特征，為探究圓的基本特征及用圓規(guī)畫圓做了準備、做好鋪墊。接著讓學生把畫好的圓剪下來，學生通過畫一畫、折一折、量一量等動手操作活動，使學生獲得充足的、豐富的感性材料。在充分感知的基礎(chǔ)上，通過敘述操作過程，把感知經(jīng)過思維內(nèi)化為表象，再通過多媒體演示及在教師的指導下，抽象概括出圓心、半徑、直徑等概念。第二次畫圓，先讓學生通過閱讀課本，了解用圓規(guī)畫圓的方法，然后放手讓學生試著畫出半徑是2厘米的圓，并標出圓心、畫出半徑和直徑，最后總結(jié)出用圓規(guī)畫圓的步驟及注意事項。這次畫圓，既鞏固了用圓規(guī)畫圓的方法，又檢查了學生對圓心、半徑、直徑的概念。第三次畫圓，讓學生按照上面畫圓的步驟，畫出直徑是6厘米的圓，加深了學生對半徑與直徑之間關(guān)系的理解和掌握。通過這三次畫的圓，讓學生觀察圓的位置和大小有什么不一樣，很容易的得出：圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的大小。
三、鞏固練習階段： 概念形成后，完成了圖中哪條線段是圓的半徑、直徑及圓的半徑、直徑在等圓或同圓中才存在的特征及關(guān)系的判斷等一系列的練習。即是概念形成后的應用，同時又檢查了學生對圓的各部分的特征的掌握情況。最后用今天所學的知識說明為什么車輪要做成圓的?車軸應裝在哪里?這個問題，使學生懂得圓的知識來源于生活，又為生活服務的道理，懂得用所學的知識解釋周圍所見的事物，提高用所學的知識解決簡單問題的能力。
兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法》聽課反思
今天有幸聽了老師執(zhí)教育的《兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法》一課的教學。聽過之后進行了反思，現(xiàn)在將自己的反思匯報如下：
1、對教學目標達成做得比較到位。并能很好設計教學環(huán)節(jié)。
本節(jié)課在教學目標的制定和把握上，在注重知識技能的目標的同時，更注重目標的整體性和全面性。在價值目標取向上不僅僅滿足于讓學生掌握基本的算理算法，會運用法則正確進行計算，更重要的是引導學生在主動參與算理算法的探索過程中，經(jīng)歷一個數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，倡導算法的多樣化，同時考慮到后繼學習的需要，讓學生逐漸體會到用豎式計算的優(yōu)越性。
2、重視了“過程”，發(fā)展了學生的思維。
本堂課在讓學生獨立思考、合作討論如何解答整十數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，引導學生勇于說說自己探索的過程和得出的結(jié)論，共同分析討論思維的正誤。同時鼓勵和尊重學生多樣性的獨立思維方式，提倡多樣化的數(shù)學學習方式。在計算時，。教師努力做到了尊重學生，民主教學，認真傾聽他們之間不同的意見，給他們發(fā)表自己想法的權(quán)利和機會，使孩子的自信心得到了發(fā)展。
3、教學的設計較為巧妙，各個環(huán)節(jié)的連接能夠井然有序。在對學生的喚起方面做的很到位。能夠讓學生在一個疲勞期，集中精神，并高效地學習的`新知。
數(shù)學聽課心得體會篇十二
在初中階段，數(shù)學作為一門重要的學科，對我們的成長起著至關(guān)重要的作用。在這段時間里，我學到了很多知識，也收獲了很多感悟。下面，我想就我所聽過的數(shù)學課程進行一些心得分享。
首先，我認為好的數(shù)學課程應該是生動、有趣的。教師能夠?qū)⒊橄蟮母拍钚蜗蠡?，通過精心編排的教學內(nèi)容引導我們探索數(shù)學的奧秘。我記得，有一次老師在講解三角函數(shù)時，用一個三角形的模型來形象化地介紹正弦、余弦和正切函數(shù)。通過這種方式，我們對這些概念有了更為深刻的理解，而且也能在娛樂化的情境下輕松掌握知識。
其次，數(shù)學課程應該是有挑戰(zhàn)性和拓展性的。教師能夠從課程內(nèi)容中選出一些具有深度和難度的知識點，幫助我們在課堂上進行思考和討論，探究更多的數(shù)學領(lǐng)域。在老師的引導下，我們發(fā)現(xiàn)越是涉及高深數(shù)學知識的問題越是能夠挑戰(zhàn)我們的思維。例如，老師曾經(jīng)給我們介紹了二項式定理和多項式定理，在這個學科中我們的思維得到更大的延伸。
再次，一個好的數(shù)學課程應該是有目的性和實踐性的。教師能夠教會我們利用考察的數(shù)學方法解決實際問題，并通過解決問題幫助我們更好地理解數(shù)學知識的應用。例如，在交通管理方面，老師曾經(jīng)講過一個道路施工的實際案例，在此案例中通過數(shù)學方法得到了經(jīng)濟成本和施工時間的最優(yōu)解，使我們了解到數(shù)學知識的實際應用。
最后，我認為數(shù)學課程應該是思想啟迪的。教師能夠讓我們在學習數(shù)學知識的同時，更加注重培養(yǎng)和發(fā)展我們的邏輯思維和數(shù)學思維。例如，在講解證明數(shù)學題時，老師給我們提出了問題，并引導我們探尋證明這個問題邏輯思路的正確性。通過這種方式，我們的思維能力得到了有力的提升。
綜上所述，聽課心得體會初數(shù)學中。一個好的數(shù)學課程應該是生動、有趣、有挑戰(zhàn)性和拓展性、有目的性和實踐性以及能引導學生發(fā)展思維的。在未來的學習生涯中，我希望能不斷地學習和探索數(shù)學知識，將其運用到實際生活中。
數(shù)學聽課心得體會篇十三
這學期，學校開展了人人公開課，我也有幸聽了幾位教師的公開課，受益匪淺。這些教師的課，設計精美，樸實自然，我被有經(jīng)驗的教師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染。
一、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。
二、上課教師精心設計了教學內(nèi)容，調(diào)動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。
三、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學生的情感。老師的語言富有感染力，能調(diào)動學生學習的積極性。
四、上課教師在教學中有的采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學過程。
五、授課者通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。
六、授課者教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。
七、注重學生語言表達能力的培養(yǎng)。學生在表達過程中完善思維。
聽幾位教師的數(shù)學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術(shù)風采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過他們的課堂教學，讓我看到老教師認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，有了一點感悟。
1、課前精心預設，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，引發(fā)學生興趣，使學生內(nèi)心有一種親切感。課前準備得充足，學生的水平，實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預料。
2、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設情境，讓學生在此情境中動腦，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據(jù)。整個課堂上，充分利用45分鐘。課堂上老師們的應對能力強，對學生所提出的問題，教師能及時準確地排除解決。他們的課堂教學，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時間上與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果，必須認真學習。
3、課后回味評價很重要。他們都注重引導學生總結(jié)歸納一節(jié)課所學知識的重點，加強回憶。注重學生互評，師生評價，給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方。
此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學中盡可能地完善教學藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索，樹立一種去學習，去長期學習的觀念，提高自身的整體素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的教師。
數(shù)學聽課心得體會篇十四
今天下午有幸聽了獅山實驗小學組織的晨曦杯數(shù)學課的比賽。下午三節(jié)課的內(nèi)容都是以復習課的形式呈現(xiàn)。聽完課，可以明顯的發(fā)現(xiàn)復習課較于新授課，孩子們積極性有所下降，導致課堂的氣氛不是很活躍。我想很大的原因在于復習課不像新授課那樣有"新鮮感"，也不像練習課那樣有"成就感"。
在年月日的復習課中，老師課前讓學生整理了知識點，搜集有關(guān)知識。我認為這是一種有效教學，不但可以提高學生的梳理能力，還可以促進知識的系統(tǒng)化，幫助學生更加深刻的記憶。
在時分秒的復習課中，老師充分利用學具。不僅提高學生自己動手操作能力;還提高了他們獨立解決問題的能力;同時師生互動，調(diào)節(jié)課堂氛圍。
復習課一直是老師們感到教學起來比較困難，同時又覺得十分重要的一種課型。
它不像新授課有“新鮮感”，也不像練習課有“成就感”，還擔負著查漏補缺、系統(tǒng)整理以及鞏固發(fā)展的重任。
昨日，我學習了六年級徐老師的數(shù)學總復習課，收獲頗多。
教學特色：
教學環(huán)節(jié)緊湊、流暢，課堂容量較大達到了復習的目的
注意了與學生的溝通，有較強的駕馭課堂的能力，善于啟發(fā)
注重數(shù)學思想方法的提高與滲透引入
我的思考：復習時注意兼顧不同水平的學生。真正使所有學生通過系統(tǒng)的復習都有不同程度的提高。
最后一節(jié)是分數(shù)的應用題復習課，讓我感受最深的是每道題目中都灌輸著"轉(zhuǎn)化"的數(shù)學思想。老師重于引導，起到了傳道授業(yè)的作用。
聽完三節(jié)課，深刻的感受到了復習課難教。不僅要教學生獲取新的信息，舊知識以新知識呈現(xiàn)，引導學生從新的角度去探索學習、去分析思考解決問題，比上新授課更難。