校本培訓(xùn)計劃 校本培訓(xùn)計劃個人心得體會(優(yōu)秀15篇)

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    校本培訓(xùn)計劃篇一
    最近,我有幸參加了學(xué)校舉行的校本培訓(xùn)計劃,這個計劃是為進(jìn)一步提高教師的綜合素質(zhì),提高教學(xué)水平而專門開設(shè)的培訓(xùn)課程。通過這些培訓(xùn),我不僅收獲了新的教學(xué)理念,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,也讓我更加深入地了解了學(xué)生的需求和學(xué)校的教育理念。
    第二段:培訓(xùn)內(nèi)容
    在校本培訓(xùn)計劃中,我參加了多次關(guān)于課堂教學(xué)的研討。這些研討不僅包括了現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,還有關(guān)于學(xué)生思維方式的講解。通過這些研討,我認(rèn)識到了在當(dāng)前信息化的時代,教師們要積極調(diào)整自己的思維方式,以更貼合現(xiàn)代教育的需要。比如,我們需要更多地關(guān)注學(xué)生的思維模式,了解他們的想法和方式,從而提高課堂教學(xué)的效果。
    第三段:學(xué)員互動
    在校本培訓(xùn)計劃中,還注重了培訓(xùn)學(xué)員之間的互動。通過小組討論和團(tuán)體活動,我們不僅可以分享自己的經(jīng)驗,還可以互相取長補短,更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和學(xué)校的教育理念。此外,培訓(xùn)還給我們提供了更多的自由時間,以便大家互相交流和討論。
    第四段:反思與思考
    在校本培訓(xùn)計劃之后,我們有充足的時間來思考和反思,這也是這個計劃非常有價值的一部分。我們可以通過反思自己的教學(xué)過程,以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,從而加以改進(jìn)。而更深入的思考則是更長遠(yuǎn)的,它讓我們意識到,教育不僅需要教師們更好地掌握傳統(tǒng)知識,也需要在新的教育理念下,形成學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)和綜合素質(zhì)。
    第五段:總結(jié)
    通過這次校本培訓(xùn)計劃,我深刻地認(rèn)識到了一個事實:只有不斷學(xué)習(xí)和探索,才能不斷進(jìn)步,做到更好。在未來的工作和生活中,我將會以更大的熱情和使命感投入到教學(xué)中,更熱愛我的職業(yè),并不斷提高自己的教學(xué)水平。
    校本培訓(xùn)計劃篇二
    以鎮(zhèn)中心學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料,使教師掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系,掌握課程改革新動態(tài)。
    以“教研培訓(xùn)一體化”為載體,實施校本培訓(xùn),提高教師專業(yè)化水平和能力。
    (1)提高教學(xué)行為“六種能力”。
    一是提高教學(xué)設(shè)計能力;二是提高知識加工能力;三是提高教學(xué)組織能力;四是提高實踐反思能力;五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力;六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力。
    (2)注重“四種”培訓(xùn)。一是教育科研能力的培訓(xùn):以“十一五”課題研究為引領(lǐng),注重研究過程的積累,強化承擔(dān)科研課題研究的教師在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行研究實驗的力度。以“如何做一名科研型教師”為主題進(jìn)行培訓(xùn)活動,加強教育科研基本方法、教育科研學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,教學(xué)策略、評價制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。三是組織英語教師參加市級培訓(xùn)。四是計算機操作與農(nóng)遠(yuǎn)資源二次整合培訓(xùn)。
    (3)實施“兩個工程”。一是實施“青年教師成長工程”。采取跟蹤指導(dǎo)、壓擔(dān)子的措施,給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會和展示自我的機會,使青年教師快速成長;二是實施“名教師培養(yǎng)工程”。在骨干教師培養(yǎng)上,我們要樹立品牌意識,拓寬培訓(xùn)渠道,采取“走出去、請進(jìn)來”的方式,派骨干教師參與上級培訓(xùn),學(xué)習(xí)或聘請導(dǎo)師指導(dǎo)引路。繼續(xù)實施《骨干教師管理制度》:一是每學(xué)期上一節(jié)觀摩課或公開課,二是每學(xué)期撰寫發(fā)表一篇論文,三是有課題,力爭培養(yǎng)和造就出自己學(xué)校的名教師。
    (1)、教師基本功培訓(xùn)
    培訓(xùn)內(nèi)容包括:
    專業(yè)特長基本功,主要指教師除了精通所授學(xué)科知識之外,還應(yīng)在教育學(xué)、心理學(xué)知識基礎(chǔ)上,具有收集運用各種信息的能力,并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,如計算機操作、教學(xué)課件的制作、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外活動等。
    (2)、自我反思能力培訓(xùn)
    教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,要經(jīng)常性的對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思。一是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行為。
    1、提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力;
    2、提高教師課堂教學(xué)水平,打造有效課堂;
    3、提高教師教學(xué)反思能力,能從教育理論高度反思教學(xué)行為。
    根據(jù)我校實際,集中培訓(xùn)采取學(xué)校、學(xué)科組、備課組“三維培訓(xùn)模式”,落實校本培訓(xùn)計劃;分散自學(xué)落實教師個人自培計劃。
    校本培訓(xùn)計劃篇三
    本學(xué)期,我校校本培訓(xùn)工作將在總結(jié)前一階段工作經(jīng)驗和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上加大力度,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用,提高師資隊伍的水平,提高課堂教學(xué)的效率。
    校本培訓(xùn)要以轉(zhuǎn)變觀念為先導(dǎo),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不斷增強教師教學(xué)創(chuàng)新意識。在課堂教學(xué)過程中,充分體現(xiàn)“以人為本”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育觀念,建立平等和諧的師生關(guān)系,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)過程的成長。
    1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長,組織、領(lǐng)導(dǎo)校本培訓(xùn)工作。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體實施。
    2、制定校本培訓(xùn)計劃。每兩周安排一次集中學(xué)習(xí),組織教師觀看課改專家講座光盤,聽取校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科帶頭人講座,討論課改中遇到的難點問題,交流教育教學(xué)經(jīng)驗。
    3、制定教師個人發(fā)展計劃。以教師發(fā)展性評價為載體,幫助每位教師全面評價自己,找出自己的不足之處,明確努力方向,制定切合實際的個人發(fā)展計劃。
    4、安排教師參加區(qū)以上各類教師培訓(xùn)。繼續(xù)采用走出去、請進(jìn)來、自學(xué)等方式,組織教師聽專題講座、學(xué)術(shù)報告,觀看專題錄像,利用課題組活動、教研組活動等進(jìn)行形式多樣的學(xué)習(xí)討論,使每個教師都能在原有的基礎(chǔ)上提高教育教學(xué)理論水平。
    5、加大對教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)力度,堅持骨干培養(yǎng)和普遍提高相結(jié)合,通過外派培訓(xùn)、舉辦講座等,做到學(xué)用結(jié)合,注重實效,提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力和水平。
    校本培訓(xùn)計劃篇四
    校本培訓(xùn)計劃是各地教育部門為了提高教師素質(zhì)而實施的重要計劃之一。每年,教師們都會參加一些相關(guān)的培訓(xùn)課程,從而提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)。本文將會分享我在校本培訓(xùn)計劃中的心得體會,希望對廣大教師有所幫助。
    第二段:培訓(xùn)前期準(zhǔn)備
    在參加校本培訓(xùn)計劃之前,我對自己的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)存在一定的疑慮。為了讓自己在培訓(xùn)過程中更好地學(xué)習(xí),我提前查閱了一些與培訓(xùn)內(nèi)容相關(guān)的書籍和網(wǎng)絡(luò)資料。我也與其他教師交流了一些教學(xué)經(jīng)驗,更好地準(zhǔn)備了自己。這些準(zhǔn)備工作讓我在參加培訓(xùn)時更加自信。
    第三段:培訓(xùn)過程中的學(xué)習(xí)
    我參加了一些關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂管理的課程,其中許多新的教學(xué)方法和技術(shù)讓我有了很大的啟發(fā)。通過這些課程的學(xué)習(xí),我更好地理解了學(xué)生的需求和教師的職責(zé)。同時,也掌握了許多新的教學(xué)技巧和方法,這些對我今后的教學(xué)中會有很大的幫助。
    第四段:反思和總結(jié)
    在參加校本培訓(xùn)計劃后,我通常會反思自己在教學(xué)中的不足。我發(fā)現(xiàn)在以往的課程中,我可能沒有充分地考慮學(xué)生的需求和利益,或采用了一些不太適用的教學(xué)方法。通過這次培訓(xùn),我能夠更加客觀地看待自己的教學(xué)工作,并且定期進(jìn)行反思和總結(jié)。這些可以幫助我不斷地完善自己的教學(xué)水平。
    第五段:總結(jié)
    通過參加校本培訓(xùn)計劃,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)工作中不斷成長和發(fā)展。盡管培訓(xùn)過程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn),但我認(rèn)為這些都是成長和發(fā)展的契機。我將持續(xù)加強自己的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì),從而為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信,只有通過不斷學(xué)習(xí)和提高才能真正成為一名優(yōu)秀的教師。
    校本培訓(xùn)計劃篇五
    為提高課堂教學(xué)效率,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)資源共享的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)環(huán)境,使多媒體信息技術(shù)教學(xué)在我校形成常態(tài)化,整體提高我校教師利用“班班通”設(shè)備及資源的教學(xué)應(yīng)用能力,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,特制定本培訓(xùn)方案。
    二、培訓(xùn)目標(biāo)
    為學(xué)?!鞍喟嗤ā痹O(shè)備責(zé)任人提供設(shè)備的安全使用、管理與維護(hù)方面專項培訓(xùn);為學(xué)校的全體教師提供不同層面的技術(shù)、理論和應(yīng)用培訓(xùn),使其了解“班班通”工程在教育改革和發(fā)展中的地位和作用,掌握電子白板功能在學(xué)科教學(xué)方面的應(yīng)用,并能夠利用“班班通”工程所提供的軟硬件資源為學(xué)校教學(xué)服務(wù)。
    三、培訓(xùn)安排
    培訓(xùn)對象:學(xué)校各學(xué)科教師
    培訓(xùn)地點:
    中學(xué)部:_______小學(xué)部_______
    培訓(xùn)輔導(dǎo)教師:
    中學(xué)部:_______小學(xué)部:_______
    領(lǐng)導(dǎo)到場安排:
    中學(xué)部:_______
    小學(xué)部:_______
    點名負(fù)責(zé)人:
    中學(xué)部:_______小學(xué)部:_______
    四、培訓(xùn)內(nèi)容
    1、班班通工程知識培訓(xùn),設(shè)備安全使用、管理與維護(hù)專項培訓(xùn);
    2、班班通工程設(shè)備使用現(xiàn)場培訓(xùn)(交互式電子白板的使用);要求能使用白板和智能語言教學(xué)系統(tǒng)完成教學(xué),各學(xué)科老師可以結(jié)合自己學(xué)科特點練習(xí)兩種教學(xué)白板軟件的使用。
    五、培訓(xùn)要求
    1、各位教師按照培訓(xùn)安排的時間,帶好學(xué)習(xí)筆記準(zhǔn)時參加培訓(xùn);
    3、培訓(xùn)結(jié)束后,學(xué)校將要組織教師進(jìn)行測試,對未合格的教師還要進(jìn)行再培訓(xùn);
    4、教育局的視頻抽測與本次培訓(xùn)的結(jié)果掛鉤,將作為學(xué)校發(fā)放電腦補助款的依據(jù)。
    校本培訓(xùn)計劃篇六
    我校xx年暑期教師校本培訓(xùn)以縣局暑期培訓(xùn)計劃的重要思想為指導(dǎo),現(xiàn)根據(jù)縣教育局暑期教師校本培訓(xùn)要求,以解讀、領(lǐng)會、踐行新課標(biāo)為主線,以提升教師執(zhí)教能力為重點,結(jié)合教師專業(yè)成長規(guī)劃,對全體教師進(jìn)行專業(yè)知識和業(yè)務(wù)知識等教學(xué)基本能力訓(xùn)練,全力提升廣大教師的專業(yè)技能。促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。為做好此項工作,特制訂六套中心小學(xué)xx年暑期教師校本培訓(xùn)計劃。
    一、培訓(xùn)組織
    組長:李宏偉
    副組長:
    成員:
    二、培訓(xùn)目標(biāo):
    1、通過校本培訓(xùn),使全體教師進(jìn)一步明確課改的意義、指導(dǎo)思想和目標(biāo)。轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立先進(jìn)的教育理念,掌握科學(xué)的教學(xué)方法與手段,提高教師的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力。
    2、通過校本培訓(xùn),使全體教師熟悉學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)要求,了解學(xué)生發(fā)展,關(guān)注學(xué)習(xí)方式的變革,努力在實踐中,不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為,從而促進(jìn)教師角色的轉(zhuǎn)變。
    4、通過校本培訓(xùn),努力培養(yǎng)一支與課改同成長,與學(xué)生同進(jìn)步,與家長同學(xué)習(xí),與時代同前進(jìn)的教師隊伍。培育一支具有“不斷學(xué)習(xí)”、“終身學(xué)習(xí)”的意識,工作方法新,教學(xué)業(yè)務(wù)精通,注重學(xué)生的個性發(fā)展,善于運用現(xiàn)代信息技術(shù),能實施人文關(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)、善思考、會合作的研究型、學(xué)者型教師隊伍。
    三、培訓(xùn)原則
    堅持理論與實踐相結(jié)合的原則。從實際需要選擇培訓(xùn)內(nèi)容和方法。
    校本培訓(xùn)計劃篇七
    基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應(yīng)該從實踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
    圍繞局、室年度工作任務(wù),以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。
    1、全員崗位培訓(xùn)
    全員培訓(xùn)要按照基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的要求,遵循教師成長規(guī)律,著力抓好新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師研修提高培訓(xùn)。
    新任教師崗前培訓(xùn):對所有新任教師進(jìn)行崗前適應(yīng)性培訓(xùn),幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)時間不少于120學(xué)時。
    在職教師崗位培訓(xùn):重點是幫助教師更新教育理念,深入鉆研業(yè)務(wù),學(xué)習(xí)新知識,掌握新技能,提高教育教學(xué)實際能力。五年累計培訓(xùn)時間不少于360學(xué)時。
    骨干教師研修提高培訓(xùn):重點是幫助骨干教師總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,探索教育教學(xué)規(guī)律,進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力、教研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)青年教師的能力,在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。
    2、中青年教師學(xué)歷培訓(xùn)
    鼓勵支持45歲以下中小學(xué)教師通過在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試、攻讀教育碩士等多種學(xué)習(xí)途徑提高學(xué)歷水平,特別是對專科學(xué)歷以下小學(xué)教師進(jìn)行學(xué)歷提高教育。到xx年,小學(xué)教師??茖W(xué)歷逐步達(dá)到85%,初中教師大學(xué)本科以上學(xué)歷達(dá)到75%,高中教師中具有研究生學(xué)歷者的比例有明顯提高。在職教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修,堅持學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則。
    3、班主任培訓(xùn)
    深入實施中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃,建立健全班主任培訓(xùn)制度,所有班主任每五年須接受不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)。針對班主任工作中的實際問題,加強班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專題培訓(xùn),不斷增強班主任的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。
    4、薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)
    培訓(xùn)對象和培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)我縣中小學(xué)教學(xué)和教師教育素質(zhì)現(xiàn)狀,結(jié)合不同時期的工作任務(wù)、工作要求、工作重點,加強農(nóng)村學(xué)校音樂、體育、美術(shù)、英語、信息技術(shù)、科學(xué)課程等薄弱緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。
    5、學(xué)校管理人員培訓(xùn)
    嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)和校長提高培訓(xùn)制度,對全縣中小學(xué)校長普遍實施一次輪訓(xùn)。對中小學(xué)教導(dǎo)主任和其他教輔人員,依據(jù)《中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)程》進(jìn)行培訓(xùn),提高教學(xué)管理能力和水平。
    新理念:以實施素質(zhì)教育理念為核心,以現(xiàn)代教育理論武裝教師,通過培訓(xùn)使廣大教師更新教育理念,尊重和遵循學(xué)校教育和學(xué)科教學(xué)的規(guī)律,運用教育科學(xué)的手段提高教育、教學(xué)工作的有效性。
    新課程:按時基礎(chǔ)教育課程改革的要求,對中小學(xué)新課程教師開展崗前、崗后培訓(xùn)。使教師明確課程改革的基本理念和要求,掌握學(xué)科的方向和要求,提高實施新課程的能力和水平,促進(jìn)新課程改革健康深入發(fā)展。
    新技術(shù):以教育部頒發(fā)《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》為內(nèi)容,通過多種途徑和渠道,使全縣絕大部分中小學(xué)教師普遍接受教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn),提高廣大教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。
    教育管理:緊密聯(lián)系實際,以學(xué)校管理和班級管理為重點開展培訓(xùn)。校長及學(xué)校管理人員培訓(xùn)的重點是提高政策法規(guī)、學(xué)校管理及國內(nèi)外教育改革動態(tài)等。班主任培訓(xùn)重點是班主任工作規(guī)范、學(xué)生心理健康教育、班級活動設(shè)計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、班級活動設(shè)計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、未成年人教育法規(guī)等內(nèi)容。
    4、建立校本培訓(xùn)的考核機制,跟蹤監(jiān)督機制及獎懲制度,結(jié)果考核與績效工作相掛鉤,與評優(yōu)樹模晉升職稱相掛鉤,與教師資格審核相掛鉤??己伺c獎懲制度,以調(diào)動教師的積極性,實行過程監(jiān)控,結(jié)果考核。考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。
    項目時間培訓(xùn)內(nèi)容校本培訓(xùn)
    1-2周
    1、修訂校本培訓(xùn)計劃,制訂行事歷,確定組織機構(gòu)及輔導(dǎo)員;
    2、召開校本培訓(xùn)專題會議,安排部署本學(xué)期校本培訓(xùn)工作;
    3、確定國培計劃、陽光師訓(xùn)、兩項訓(xùn)練、公需科目培訓(xùn)、計算機模塊培訓(xùn)等人員名單。明確參與人員各自的培訓(xùn)內(nèi)容和要求。
    3-4周
    1、兩項訓(xùn)練輔導(dǎo)沒第一次輔導(dǎo);
    2、兩項訓(xùn)練作業(yè)第一次檢查;
    3、所有參訓(xùn)教師交流觀摩會。
    6-7周
    1、校本培訓(xùn)工作小結(jié);
    8-9周
    2、第一次兩項訓(xùn)練作業(yè)檢查;
    1、兩項訓(xùn)練輔導(dǎo)員第二次輔導(dǎo);
    2、圍繞突破內(nèi)容進(jìn)行安排研究;
    3、迎接縣局校本培訓(xùn)檢查。
    1、校本培訓(xùn)專題表彰會;
    2、參訓(xùn)教師互動交流會;
    3、組織教師參看八部影片并寫出讀后感。
    1、第三次兩項訓(xùn)練作業(yè)檢查;
    2、國培計劃、陽光師訓(xùn)、計算機模塊培訓(xùn)等情況通報;
    3、組織教師參看八部影片并寫出讀后感。
    1、培訓(xùn)組織機構(gòu),全體成員召開分析、匯報研討會;
    2、確定下一階段的工作重點和針對存在問題的整改辦法;
    3、組織教師參看八部影片并寫出讀后感。
    1、第四次兩項訓(xùn)練作業(yè)檢查;
    2、兩項訓(xùn)練第三次輔導(dǎo)。
    1、全面檢查本學(xué)期校本培訓(xùn)工作,總結(jié)經(jīng)驗和不足;
    2、兩項訓(xùn)練突破內(nèi)容專題研討;
    3、迎接縣局的校本培訓(xùn)檢查。
    校本培訓(xùn)計劃篇八
    努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的科研型的`陽光教師隊伍,提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力。具體如下:
    1、更新教育觀念,樹立現(xiàn)代教育思想。
    2、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,全面提高教師的綜合素質(zhì)。
    3、適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要,形成良好的“以校為本”的教學(xué)研究機制。
    4、加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系,促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展。
    5、提升教師的教學(xué)反思能力,使教學(xué)過程成為學(xué)會教學(xué)的過程。
    二、培訓(xùn)內(nèi)容
    為適應(yīng)教師個人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和教育改革需要,本學(xué)年主要開展以下幾方面的培訓(xùn):
    1、師德培訓(xùn)。
    本學(xué)年在教師中繼續(xù)開展師德培訓(xùn)系列活動,開展“三治”“五剎”整治不良作風(fēng)活動,推行“七靜、三品、四用”的教師狀態(tài)?!捌哽o”:即靜下心來上好每一節(jié)課、靜下心來批改好每一本作業(yè)、靜下心來與每一個學(xué)生對話、靜下心來研究每一次教學(xué)、靜下心來讀好每一本書、靜下心來總結(jié)工作規(guī)律、靜下心來反思自己的言行和方式;“三品”:即品味師生的情誼、品味工作的樂趣、品味生活的幸福;“四用”:即用智慧啟迪靈性、用人格陶冶情操、用愛心澆灌希望、用汗水哺育未來。
    2、“二五五”課堂模式培訓(xùn)。
    繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“二五五”課改理論和“六推六讓”教學(xué)策略,以集體備課為主要形式,實行研修一體,促進(jìn)教師不斷更新教育教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,創(chuàng)新發(fā)展性評價機制,積極探索我校的“一二二”(以學(xué)生發(fā)展為中心,讓學(xué)生學(xué)會、會學(xué),打造快樂)課堂模式,構(gòu)建符合我校特色的各學(xué)科“五步教學(xué)法”。本學(xué)年擬安排8次各種形式的新課改培訓(xùn)。并積極參加市區(qū)級組織的有關(guān)培訓(xùn),不斷提高自身教育科研素養(yǎng)。
    3、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。
    根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的特點和要求,加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處要組織教研組長經(jīng)常深入課堂聽課、研究,不斷豐富、更新和提高教師的教育教學(xué)能力。
    4、骨干教師培訓(xùn)。
    我們將采用“以點帶面”,“以老帶新”,“以新促老”,“老青結(jié)對”等途徑,加強骨干教師培養(yǎng),竭力在3—5年內(nèi)使我校骨干教師。
    5、教育科研能力培訓(xùn)。
    學(xué)校以課題實驗為載體開展教育科研,進(jìn)行基本理論及的培訓(xùn),指導(dǎo)教師有效地開展課題實驗,將實驗工作融入日常的教育教學(xué)工作中,逐步提高教師的科研素質(zhì)。做好新課題的開題工作,加強課題研究中的實效推進(jìn)工作,努力向全區(qū)展示課題成果,展示科研型教師形象。
    三、培訓(xùn)形式
    每位教師除參加市區(qū)集中培訓(xùn)與教研培訓(xùn)外,主要是通過以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來提高自身,完善自我,我校的校本培訓(xùn)包括以下幾種形式:
    1、專題講座。邀請區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)和本校資源(如學(xué)科帶頭人等),面向全體教師進(jìn)行專題講座,介紹當(dāng)前教育改革與發(fā)展情況。
    2、運用現(xiàn)代媒體手段、、收聽收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄及評點。
    3、小規(guī)模、參與式、體驗式學(xué)習(xí)。圍繞某學(xué)科、某專題、研討課等,參與和體驗反思自己教學(xué)經(jīng)驗和教育觀念,在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長處,提高自己的認(rèn)識,產(chǎn)生新的思想和理念,實現(xiàn)自我發(fā)展。
    4、采用“集中與分散”培訓(xùn)方式。堅持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則,突出培訓(xùn)的針對性和實效性。
    5、通過開展老、中、青優(yōu)質(zhì)課評選活動及“十個一”評比活動等,提高教師自身的業(yè)務(wù)水平。
    校本培訓(xùn)計劃篇九
    作為一線教師應(yīng)該從實踐中反思,在反思中進(jìn)步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
    一、指導(dǎo)思想
    以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。
    二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
    組 長:
    副組長:
    成 員:
    培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,做好本校教師培訓(xùn)的指導(dǎo)、管理、協(xié)助、評估、考核及總結(jié)工作,提高培訓(xùn)質(zhì)量。
    三、培訓(xùn)目標(biāo):
    1、通過校本培訓(xùn),使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿景,改善心智模式,轉(zhuǎn)變教育觀念,明確學(xué)校發(fā)展方向,樹立自我發(fā)展目標(biāo)。
    2、以新課程改革為導(dǎo)向,深化培訓(xùn)工作,加強隊伍建設(shè),促進(jìn)教師的自主成長和提高,建立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),拓寬知識面,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
    3、通過培訓(xùn),了解觀課議課與聽課評課的區(qū)別,理解新課改的重要思想,加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系,不斷探索學(xué)科觀課議課改革的突破點,促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展,適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革的需要,了解國內(nèi)外教育科學(xué)研究新成果,能獨立開展教育教學(xué)研究,提高自我反思、自主發(fā)展能力。
    4、通過學(xué)習(xí)、借鑒、研討、交流,進(jìn)一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣,指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會反思,能取人之長,補己之短,提高教師的教育教學(xué)實踐能力和教育創(chuàng)新能力,為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
    5、解決教學(xué)實際中的困難和問題,總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗,探索教育教學(xué)規(guī)律,推進(jìn)學(xué)校教育改革的深入發(fā)展。
    6、進(jìn)一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓(xùn)實施策略和操作技術(shù),形成以校為本的教研與培訓(xùn)典型案例。
    四、培訓(xùn)對象、內(nèi)容和形式
    (一)培訓(xùn)對象:全校所有在職教師。
    (二)培訓(xùn)內(nèi)容:
    2、理解什么是“點圓式觀課議課”,理解點圓式觀課議課
    (三)培訓(xùn)形式:
    1、基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。
    利用各類站,充分利用網(wǎng)絡(luò)中的教育資源,提供教師一些實用的教師站,利用其豐富的資源,促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。任課教師隨時將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應(yīng)的欄目內(nèi),用于與其他教師共同探討、學(xué)習(xí)、改進(jìn)。定期由學(xué)校選出一個反映教育教學(xué)熱點、難點、疑點、焦點的問題,作為學(xué)習(xí)主題,讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。
    2、基于校園的自主的培訓(xùn)方式。
    以專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式,積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓(xùn)模式,倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊為載體的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使教師在“做中學(xué)”、在實踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。每位教師都有權(quán)利和義務(wù)自主地開展和參加教育教學(xué)講座、研究、觀摩、研討等培訓(xùn)活動。
    3、利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機會,有針對性地選派教師外出,學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗。創(chuàng)造條件“請進(jìn)來,走出去”,多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。
    4、關(guān)注教師的自身發(fā)展,積極組織廣大老師開展自學(xué)反思、學(xué)示范課、研實驗課,使他們在自反思中逐步成長和成熟,全面提高教育教學(xué)能力。
    5、充分利用課堂主陣地,扎實開展校本研修活動,促進(jìn)“有效課堂”的形成。
    6、結(jié)合舉辦公開課、經(jīng)驗交流會、座談會等形式多樣的學(xué)科研討交流,有效開展各種活動,切實提高教師的專業(yè)能力。
    附、具體工作安排
    渦陽縣龍山中心小學(xué)
    校本培訓(xùn)計劃篇十
    本學(xué)年,我校校本培訓(xùn)工作將立足當(dāng)前學(xué)講課程改革的新要求和新學(xué)年的中心工作,以課程改革為重點,以教育教學(xué)為中心,以教育局和學(xué)校工作思路為依據(jù),積極開展教育教學(xué)工作計劃研究,造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊伍。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,使學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃再上新臺階。
    本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作要緊緊圍繞“提升我校辦學(xué)層次”這個目標(biāo)開展工作。具體計劃如下:
    1、理論學(xué)習(xí)促提高。
    本學(xué)年將繼續(xù)通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念,促進(jìn)全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識,要求每一位教師學(xué)習(xí)”導(dǎo)學(xué)法”、構(gòu)建“學(xué)講課堂”教學(xué)模式,潛心研究一個教學(xué)問題,感悟一種教學(xué)方法,做到有所體驗,有所收獲。這學(xué)年我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主、組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)講計劃、新《課標(biāo)》和課程綱要編寫要求,堅持寫好學(xué)習(xí)體會,要求每們教師每月寫一篇學(xué)習(xí)心得體會。努力提高教師的校本培訓(xùn)意識和理論水平,做科研型的教師。加強校本培訓(xùn)力度,切實開展校本培訓(xùn)活動,夯實基礎(chǔ),發(fā)展特色,不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    2、校本教研講實效。
    第一、抓好校本教研,在學(xué)講計劃思想的指導(dǎo)下,以“改革課堂教學(xué)”為主題,充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進(jìn)課堂,帶著思考去研究,帶著經(jīng)驗去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想,積累教學(xué)經(jīng)驗,推廣成功的教學(xué)方法。
    繼續(xù)開展同組互助觀課活動.由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個學(xué)科教學(xué)研究小組,針對一個相對比較完整的教學(xué)內(nèi)容共同設(shè)計和研究課堂教學(xué)過程。觀課者帶有明確的目標(biāo),憑借自身的一定感官及有關(guān)輔助工具直接從課堂情境中收集資料,并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學(xué)研究。
    第二、結(jié)合教研活動問題化、主題化和課題化,做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究,宣傳發(fā)動更多的教師參與到研究中來,開展群眾性研究工作。
    3、嚴(yán)格管理求發(fā)展
    校本培訓(xùn)工作是學(xué)校工作的水平線。這學(xué)年我們將根據(jù)我校特點,積極開展市級研究課題,嚴(yán)格科研常規(guī)管理,努力促進(jìn)我校校本培訓(xùn)工作健康發(fā)展,提高我校的校本培訓(xùn)工作層次。
    第一,及時收集各地教育教學(xué)改革信息,營造良好的校本培訓(xùn)氛圍,堅持做好校本培訓(xùn)的宣傳普及工作,引導(dǎo)教師廣泛參與校本培訓(xùn)活動。
    第二,繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的交流、評比、推薦等工作。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革,認(rèn)真實踐,勇于探索,善于反思,并加以總結(jié),撰寫教育教學(xué)論文。我們將認(rèn)真拜讀,積極選送,充分利用,在為學(xué)校爭光的同時,讓更多的老師享受成功的喜悅。
    第三,加強校本培訓(xùn)工作的計劃、總結(jié)、調(diào)研工作。學(xué)年初制訂好校本培訓(xùn)工作計劃、學(xué)年末做好工作總結(jié)。
    (一)課題研究:
    1、加強對課題的指導(dǎo),深入課堂及年級組,了解課題的進(jìn)展情況,協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。
    2、召開課題研討會,征求各方面的建議,集思廣益。
    3、組織實驗課題匯報會,展示實驗階段性成果。
    4、認(rèn)真組織階段性驗收,并及時總結(jié)。
    5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結(jié)題驗收,本學(xué)年還將對其各類資料作系統(tǒng)整理,做好驗收報告和總結(jié)的前期準(zhǔn)備。
    (二)教學(xué)研究:
    1、各組要切實有效地開展教學(xué)研究活動,認(rèn)真鉆研教材,正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo),加強集體備課,加強對青年教師的傳幫帶,課堂教學(xué)中要在夯實基礎(chǔ)的前提下,努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念,體現(xiàn)學(xué)?!皩W(xué)講課堂教學(xué)模式”思想,并根據(jù)個人特長努力形成教學(xué)特色。骨干教師要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法作探索研究,逐步形成教學(xué)獨特的教學(xué)風(fēng)格。
    2、認(rèn)真開展“研訓(xùn)一體化”教研活動,加強說課和評課環(huán)節(jié)。任課教師人人參與“研訓(xùn)一體化”活動,嚴(yán)格按照“說課上課評課”順序進(jìn)行。
    3、加強聽課活動,堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學(xué)活動,廣泛了解教改信息,返校后要及時匯報,以供更多的教師學(xué)習(xí)提高。
    4、加強理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點和實際情況,有計劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動,做到每位教師都學(xué)深學(xué)透,都有所得。從而及時了解教改動態(tài)和前沿理論,并善于將學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐聯(lián)系起來,對自身的教學(xué)情況作經(jīng)常反思,按時、認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”。
    (三)常規(guī)工作:
    1、認(rèn)真做好教育科研的調(diào)查,分析、后測工作。規(guī)范科研管理,建立章程制度。
    2、加強學(xué)??蒲泄歉申犖榈慕ㄔO(shè)。提出教育科研三個一要求:每年至少讀一本教育理論專著,搞一項教育實驗課題,撰寫一篇教育論文。舉辦講座,使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結(jié)題報告撰寫等科研方法。
    3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作,加強向外推薦的力度,爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學(xué)年。舉辦教師論文和教案的評優(yōu)工作。
    二月份
    1、教研組會議,傳達(dá)市局工作會議精神,布置本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作。
    2、每位教師根據(jù)學(xué)講計劃,使自己的課堂模式成型。
    3、課改實驗全面展開活動。
    三月份:
    1、根據(jù)學(xué)講課堂模式人人上好公開課。
    2、教師結(jié)合學(xué)講計劃進(jìn)行課再次再進(jìn)行課堂研討活動。
    四月份:
    1、結(jié)合學(xué)講計劃進(jìn)行課堂研討。
    2、完善課題寫結(jié)題報告。
    五月份:
    1、進(jìn)行學(xué)講課堂模式后測工作。
    2、個人課題結(jié)題報告,在5月底完成。
    3、進(jìn)行課題成果現(xiàn)場匯報活動。
    六月份:
    1、申請個人結(jié)題做好驗收準(zhǔn)備。
    九月:
    1、制訂學(xué)校教科研計劃。
    2、落實新學(xué)期課堂教學(xué)研討活動安排表,開始正常教研活動。
    3、組織教師溫習(xí)學(xué)講課堂方式,繼續(xù)貫徹“學(xué)講計劃”學(xué)科引路課
    4、組織部分學(xué)科教師參加新課標(biāo)培訓(xùn)活動
    5、組織相關(guān)學(xué)科教師參加教學(xué)基本功比賽
    十月:
    1、開展好日常教研活動。
    2、中學(xué)部分學(xué)科新教材新課標(biāo)解讀課堂展示
    3、組織骨干教師上示范課。
    4、年級循環(huán)課開展。
    5、學(xué)校教學(xué)特色展示及課外閱讀交流會
    6、組織教師參加文本解讀競賽
    十一月:
    1、加強檢查老師的備課、上課情況。
    2、組織好“骨干教師展示課”活動。
    3、組織教師積極參與區(qū)級教學(xué)評優(yōu)課
    4、“開展學(xué)講課堂教研,推進(jìn)學(xué)講課堂方式”教學(xué)研討活動。
    十二月:
    1、各教研組進(jìn)行“教學(xué)案例分享”教研活動。
    2、“開展學(xué)講課堂教研,推進(jìn)學(xué)講課堂方式”教學(xué)研討活動。
    3、隨堂聽課,了解課改教學(xué)情況,進(jìn)行抽查并提出改進(jìn)意見。
    4、學(xué)生作業(yè)展評。
    一月:
    1、優(yōu)秀教學(xué)案例、教案、論文、評比活動。
    2、教科研工作總結(jié)。
    3、收集、整理各種檔案資料。
    附本學(xué)年培訓(xùn)安排:
    序號
    校本培訓(xùn)項目名稱
    1
    溫習(xí)學(xué)講課堂方式及“學(xué)講計劃”內(nèi)容
    2
    小組合作在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用
    3
    分學(xué)科學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》
    4
    探索有效的學(xué)講教學(xué)流程和模式,構(gòu)建高效課堂
    5
    學(xué)生“自主先學(xué)”、“小組討論”能力的培養(yǎng)
    6
    “學(xué)講計劃”課堂過程中的問題和困惑
    7
    如何培養(yǎng)學(xué)生的課堂注意力。
    8
    學(xué)科教師素質(zhì)提升培訓(xùn)
    9
    開展學(xué)講課堂教學(xué)反思交流培訓(xùn)
    10
    對本學(xué)年校本培訓(xùn)總結(jié)
    校本培訓(xùn)計劃篇十一
    一、指導(dǎo)思想
    以鄧小平教育理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),根據(jù)市、區(qū)校長培訓(xùn)、教師
    培訓(xùn)方案
    的精神,結(jié)合根據(jù)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實際,著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu),服務(wù)于課程改革的需要,立足于學(xué)生的全面發(fā)展。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。
    二、總體目標(biāo)
    1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn),依法辦學(xué),依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵。
    2、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為切入,促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段,加強知識更新與拓展。
    3、加強教研活動的開展,提高教育教學(xué)能力,提高教育教學(xué)研究能力,提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。
    4、建立健全有效合理的機制,加強青年教師培訓(xùn),促進(jìn)青年教師盡快成為學(xué)?!扒嗄旯歉山處煛?。
    三、具體目標(biāo)與任務(wù)
    1.全員培訓(xùn)
    目標(biāo):通過培訓(xùn),提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn),依法辦學(xué),依法治教,推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵,杜絕違規(guī)的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。
    內(nèi)容:政治思想與師德教育,教改新動態(tài),教育教學(xué)實踐探索研究。
    時間安排:每周五政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不定期參加各級研討會。
    職能部門:校長室、教導(dǎo)處、教科室及各教研組。
    2.學(xué)歷教育
    目標(biāo):鼓勵教師參加本科進(jìn)修進(jìn)修,繼續(xù)提升學(xué)歷層次。
    內(nèi)容:各學(xué)科專業(yè)知識、教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)。
    方式:自我進(jìn)修。
    3.青年教師崗位培訓(xùn)
    對象工作未滿三年的新教師
    目標(biāo)為使剛畢業(yè)到校的教師盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)實際,幫助青年教師盡快熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),勝任崗位工作,提高師資隊伍素質(zhì)。
    內(nèi)容及要求教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、學(xué)校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念和教育教學(xué)藝術(shù)等。在學(xué)校安排下,青年教師要骨干教師為師,認(rèn)真向師傅請教,主動請師傅指導(dǎo)班主任工作,聽評課和檢查
    教案
    。青年教師每學(xué)期聽課節(jié)次數(shù),應(yīng)不少于30節(jié)。
    活動形式:采取報告、講座、觀摩、討論以及師徒結(jié)對等相結(jié)合的形式。
    步驟及時間 上崗鍛煉,全學(xué)年。
    4.新課程培訓(xùn)
    目標(biāo):進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點以及對教學(xué)的建議,使教師能以此為依據(jù),在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運用于實踐,制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。
    內(nèi)容:各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,市、區(qū)級新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。
    活動形式:講座、研討觀摩會等,以教研組、備課組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。
    時間:每周各年級各學(xué)科集體備課時間。
    5.教研活動
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    目標(biāo):通過培訓(xùn),提高全體教師的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力,提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
    內(nèi)容:1)每學(xué)期組織教師集體學(xué)習(xí)各科《教學(xué)大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等(不少于四次)。
    2)繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動,教研活動有計劃,每次活動有主題,活動有記錄考勤。
    3)組織秋季、春季教學(xué)評優(yōu)活動。
    4)每學(xué)期組織10次左右的全校性教學(xué)研討活動。每次活動由各教研組、備課組集體備課,由主講教師說課,各學(xué)科全體教師參與聽課、評課,共同探討教法與學(xué)法,不斷豐富認(rèn)識,提高教育教學(xué)水平。
    5)每學(xué)年請有關(guān)的專家、教研員等來校做專題講座。
    校本培訓(xùn)計劃篇十二
    校本研修從目的、內(nèi)容、形式及管理等方面有機融合起來,實現(xiàn)“研與修“一體化,進(jìn)而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的活動形式?!靶1狙行蕖白鳛橐环N新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,這是一個新型的結(jié)合體,是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念的翻新,而是理念上的一次重建。
    我校開展了從有效教學(xué)到高效課堂,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。其關(guān)鍵就在于我們教師專業(yè)化水平的提高。為進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)效率,提升我們教師專業(yè)化水平,構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機制,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。因此,我制定符合自身專業(yè)和特點的年度校本研修計劃。
    通過校本教研,促進(jìn)基礎(chǔ)教育
    課程改革向縱深發(fā)展,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的整體教學(xué)水平。
    1、教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié),反思??偸菍W(xué)生作總體關(guān)注,卻常常會忽視一些個體差異。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。
    2、在教學(xué)過程有急于求成的情況,對學(xué)生的耐心不夠,對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)致。
    3、工作的精益求精度不夠,個人專業(yè)素養(yǎng)和中學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高。
    1、吃透校本研修的基本理念和方法,設(shè)計適合自已的校本研修規(guī)劃。
    3、加強學(xué)習(xí),探索教育教學(xué)規(guī)律,積累研究課題的經(jīng)驗。
    4、通過研修,掌握課堂教學(xué)技巧,提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
    1、以新課程理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念,進(jìn)一步研究教學(xué)方法,促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。
    2、采取多種多樣的教學(xué)研究方式,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思,從而提高教學(xué)水平。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價方式,著眼于充分全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信,關(guān)注個別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求。
    3、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,進(jìn)行充分的反思,不單單只是運用其他教師的教育教學(xué)方法,更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點,進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼线\用。
    4、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階,進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作,使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。
    為了能使我的校本研修有頭緒,我打算將所有的研修活動整合為一個整體,具體方式有:
    1、利用課余時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能的同時,增加與其他教師的交流的機會,幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升。
    2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動,認(rèn)真記、多鞏固,多總結(jié),多反思,多交流,多討論,多向優(yōu)秀教師請教。
    3、部分學(xué)生的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力,因此在課余時間,我打算認(rèn)真學(xué)習(xí)針對學(xué)生心理狀況的書籍。
    4、多參加校內(nèi)外的教研活動,以提升自身的教學(xué)能力。
    5、定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動,認(rèn)真做筆記,提出問題并交流,養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣,寫教育隨筆。
    總之,在未來的教學(xué)中,一方面,我會努力致力于新課程的研究,在課堂中堅持新中有舊,舊中有新,新舊知互相交替以助于學(xué)生自然習(xí)得新知。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,幫助學(xué)生熟練運用相關(guān)的知識。另一方面,平時多參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí),特別是心理健康的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為。努力做到三個到,備課時要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。以切實提高自身的理論水平和實踐能力。
    校本培訓(xùn)計劃篇十三
    教師要以人為本,立足新課程,轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,重能力,重探究,重體驗,研究新教法,探索新方法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
    教師認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的具體做法,觀看教學(xué)實錄,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識,優(yōu)化教法、學(xué)法,提高課堂的有效性,使每個學(xué)生不同程度的有所提高,探索創(chuàng)新形成具有個人和教研組特色及風(fēng)格的教學(xué)模式。
    1、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的做法,觀看教學(xué)實錄,明白課改的原因和做法,把課堂變?yōu)閷W(xué)堂,給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的“時間”、“空間”、“工具”、“提問權(quán)”、“評議權(quán)”,讓學(xué)生真正動起來,做學(xué)習(xí)的主人。
    2、備課
    博采眾長,集體備課,確定符合學(xué)生實際的“教學(xué)案”。
    3、規(guī)范行為培養(yǎng)習(xí)慣
    規(guī)范學(xué)生行為,從一點一滴中幫學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生會預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、會看書、會思考、會提取有效信息、會質(zhì)疑、會合作、會表達(dá)、會自查、會歸納總結(jié)。
    4、反思
    每節(jié)課后進(jìn)行教學(xué)反思,隨時交流教學(xué)中的體會。通過教與學(xué)以及對不同層次學(xué)生的關(guān)注和了解,反思教學(xué)中的不足,向同行學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí),多途徑解決教學(xué)中遇到的困惑。
    5、輔導(dǎo)
    加強特長生的競賽輔導(dǎo),重視對學(xué)困生和臨界生的幫扶。
    6、教學(xué)質(zhì)量分析
    每次考試后,從試題的易中難比例,學(xué)情等方面進(jìn)行分析,總結(jié)不足,確定努力方向和采取的措施。
    7、公開課
    每位教師在組內(nèi)上一節(jié)公開課。教師之間相互隨堂聽課、評課。深化交流、張揚個性、融合吸收,達(dá)到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。
    8、積累和完善教學(xué)資料
    (1)、每位教師勇于創(chuàng)新,善于總結(jié),積累素材,使改變教學(xué)方法成為個人的自覺意識,逐步形成個人和教研組的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格,并將收獲體會以論文形式呈現(xiàn)。
    (2)、各備課組要做好資料的積累和整理,做到分工協(xié)作,共同受益,逐步完善本組的教學(xué)資源庫。
    表略
    校本培訓(xùn)計劃篇十四
    為切實做好肥東縣20xx年度中小學(xué)教師“有效教學(xué)模式”專題校本培訓(xùn)工作,提高“有效教學(xué)模式”專題研修活動的科學(xué)性、針對性和實效性,根據(jù)xx等文件精神,結(jié)合我縣中小學(xué)教師隊伍的實際情況,特制訂我縣20xx年“有效教學(xué)模式”專題校本培訓(xùn)實施方案。
    一、培訓(xùn)目標(biāo)與內(nèi)容
    (一)師德教育。
    幫助教師內(nèi)化《教育部中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機制的意見》、《教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的通知》、《安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)安徽省中職中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)的通知》、《合肥市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》等要求,牢固樹立職業(yè)理想,自覺踐行師德規(guī)范,弘揚社會主義核心價值觀。
    (二)法制教育。幫助教師掌握《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《合肥市中小學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》等法律法規(guī),切實增強教師依法執(zhí)教的意識與能力。
    (三)業(yè)務(wù)培訓(xùn)
    1.新任教師崗前培訓(xùn)。按照《合肥市中小學(xué)新任教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)》,幫助新任教師了解教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),掌握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)工作常規(guī)、班級工作常規(guī)和學(xué)生管理規(guī)范,具備基本的教育教學(xué)技能和班級管理技能,盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。重點學(xué)習(xí):現(xiàn)代教學(xué)理論與學(xué)生為本,教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),德育工作常規(guī)與學(xué)生教育,班級工作常規(guī)與學(xué)生管理,教學(xué)工作常規(guī)與學(xué)科教學(xué)技能等。
    2.在職教師崗位培訓(xùn)。幫助在職教師了解現(xiàn)代教學(xué)理論,掌握教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計模式理論和方法,提高分析、診斷、研究和指導(dǎo)能力,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展。重點學(xué)習(xí):現(xiàn)代教學(xué)理論與學(xué)生為本,有效教學(xué)與教學(xué)模式選擇,以學(xué)定教與“先學(xué)后教”模式應(yīng)用,以教導(dǎo)學(xué)與“先教后學(xué)”模式應(yīng)用,學(xué)科教學(xué)模式有效應(yīng)用典型案例研修等。
    3.骨干教師提高培訓(xùn)。按照《合肥市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)》,幫助骨干教師系統(tǒng)總結(jié)教育教學(xué)實踐經(jīng)驗,探索教育教學(xué)規(guī)律,進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、教學(xué)研究能力和培訓(xùn)指導(dǎo)青年教師能力,在推進(jìn)素質(zhì)教育和教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。重點學(xué)習(xí):現(xiàn)代教學(xué)理論與學(xué)生為本、高效課堂教學(xué)問題診斷與有效對策,現(xiàn)代信息技術(shù)理論與實踐,現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科深度融合的知識和方法,多媒體教學(xué)軟件設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用和評價研究,教師專業(yè)發(fā)展與校本研修及教育教學(xué)研究等。
    二、培訓(xùn)對象
    全縣所有中小學(xué)在崗教師
    三、培訓(xùn)時間:
    1、啟動時間:20xx年5月―6月。學(xué)習(xí)宣傳《xx縣20xx―20xx學(xué)年度中小學(xué)教師校本培訓(xùn)實施方案》,各校研究制定本校年度培訓(xùn)計劃。
    2、培訓(xùn)實施:20xx年7月―20xx年5月。
    四、培訓(xùn)形式
    校本研修與繼教中心 “送培送教”相結(jié)合,采用“送培送教+校本”的模式。以問題為中心,案例為載體,采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方法組織開展校本研修活動。
    在學(xué)校(中心校)的組織下,以學(xué)科組(或備課組)為單位,基于學(xué)科有效教學(xué)模式,以“探究式”培訓(xùn)為主,以課例研修為形式,每學(xué)期聚焦2-3個共性問題,著力于經(jīng)驗提升和實踐改善,開展崗位實踐研修活動。成立學(xué)校(中心校)校本研修學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊,指導(dǎo)有效研修。新任教師崗前培訓(xùn),側(cè)重于影子學(xué)習(xí),觀摩教學(xué)活動,匯報教學(xué)實踐;在職教師崗位培訓(xùn),側(cè)重于反思學(xué)科教學(xué)實踐;骨干教師研修提高,側(cè)重于學(xué)科教學(xué)與指導(dǎo)的行動研究。
    1、校本研修參與錄。由各學(xué)校設(shè)計,以課例研修為重點,以教研活動為載體,以技能訓(xùn)練為方式,包括教學(xué)與學(xué)習(xí)活動設(shè)計、實施、評價、改進(jìn)四個主要方面的過程或環(huán)節(jié)。
    2、總結(jié)提升改進(jìn)單。由各學(xué)校設(shè)計,教師個人填寫,學(xué)校審核。包括主題活動、主要收獲、行動計劃、實施績效和效果評價等,引導(dǎo)教師對學(xué)年度校本研修的實踐反思與經(jīng)驗總結(jié)。
    五、督查考核
    1、加強督查??h教體局將深入各中小學(xué),加強對各校校本培訓(xùn)實施過程的督查,及時發(fā)現(xiàn)并指導(dǎo)各校解決在校本培訓(xùn)過程中遇到的困難和問題,確保我縣校本培訓(xùn)工作優(yōu)質(zhì)高效進(jìn)行。
    2、考核方式堅持過程性考核與終結(jié)性考核并重,以理念更新、問題解決和行為改進(jìn)為考核重點。實行“教師培訓(xùn)檔案袋”評價方法,建立健全參訓(xùn)教師培訓(xùn)檔案?!敖處熍嘤?xùn)檔案袋”規(guī)定的各項考核全部合格,由參訓(xùn)教師所在學(xué)校(中心校)于6月,向縣教師繼續(xù)教育中心報送合格學(xué)員名冊及檔案袋有關(guān)材料,縣教師繼續(xù)教育中心認(rèn)定培訓(xùn)合格,并報市縣教育管理部門審核。
    六、具體要求
    1、各校校長是本校校本培訓(xùn)的負(fù)責(zé)人,要率先學(xué)習(xí)明確校本研修的重大意義,牽頭制定培訓(xùn)方案,周密組織培訓(xùn)活動,要以身作則,起到表率作用。各校校本培訓(xùn)實施方案于7月10日前報送縣教師繼續(xù)教育中心備案。
    2、各校要明確校本研修活動目標(biāo)任務(wù),加強組織管理,嚴(yán)格考勤制度,確保培訓(xùn)質(zhì)量,扎實有效的開展校本培訓(xùn)工作。
    3、縣教師繼續(xù)教育中心將采用多種方法和有效措施,強化對培訓(xùn)實施及管理工作的檢查、監(jiān)督、管理和指導(dǎo)。各中小學(xué)校要以制度創(chuàng)新和務(wù)實考核為重點,強化校本研修過程管理,大力提高校本研修實效。
    4、各校要重視校本培訓(xùn)的全程記錄、資料收集、整理和歸檔,有條件的學(xué)??蓪n}培訓(xùn)、主題研討等進(jìn)行全程攝像。
    5、各校要對本單位開展的校本培訓(xùn)工作認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),并于20xx年6月前將本單位校本培訓(xùn)工作總結(jié),報送肥東縣教師繼續(xù)教育中心。
    校本培訓(xùn)計劃篇十五
    為了進(jìn)一步推進(jìn)班主任教師繼續(xù)教育工作,提高班主任教師培訓(xùn)的質(zhì)量,落實上級主管部門對班主任教師培訓(xùn)要求,特制定本校校本培訓(xùn)計劃:
    一、指導(dǎo)思想:
    以實施“生態(tài)體驗研究”課題為重點,積極構(gòu)建“目標(biāo)管理、分層遞進(jìn)、主題引領(lǐng)、特色育人”的德育工作培訓(xùn)模式。做到德育培訓(xùn)工作課題化、課程化,分別以講座式培訓(xùn)、實踐性培訓(xùn)和個別指導(dǎo)式培訓(xùn)等形式開展班主任培訓(xùn),每周召開一次辦主任例會,每月進(jìn)行一次班主任培訓(xùn),每學(xué)期開展一次班主任的經(jīng)驗交流和研討會,充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用,積極培養(yǎng)青年班主任教師,為班主任專業(yè)發(fā)展搭建平臺。
    二、培訓(xùn)的主要內(nèi)容
    1、“生態(tài)體驗研究”課題培訓(xùn)
    根據(jù)“生態(tài)體驗研究”課題工作要求,結(jié)合我校正在進(jìn)行的課題實驗,要進(jìn)一步組織班主任老師學(xué)習(xí)“生態(tài)體驗研究”課題內(nèi)容,用新的教育觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)行為,學(xué)校將根據(jù)實際,按學(xué)段研究內(nèi)容,分“三種形式”開設(shè)德育綜合實踐課程:階段性綜合實踐德育課,班級授課式德育實踐活動課,體驗式德育綜合實踐課。通過德育綜合實踐課讓教師感悟到課題研究的無窮能力,促進(jìn)班主任教師道德水平的提高。學(xué)校還將安排“生態(tài)體驗研究”課題內(nèi)容培訓(xùn),每月有主題、有內(nèi)容的進(jìn)行培訓(xùn),建立班主任培訓(xùn)考核機制,并要求班主任教師寫好培訓(xùn)筆記、寫出體驗之思。積極組織班主任教師參加各級有關(guān)培訓(xùn),把執(zhí)行德育綜合實踐課過程作為培訓(xùn)過程,定期觀摩德育綜合實踐課,讓班主任教師掌握方法,從而更好的操作德育綜合實踐課。此外,學(xué)校還將定期舉行班主任經(jīng)驗交流會,讓老師們互相溝通、共同研討。
    2、班主任師德培訓(xùn)
    以學(xué)習(xí)對教師提出的“四點”希望、新教師法為學(xué)習(xí)內(nèi)容,規(guī)范教師的職業(yè)行為,結(jié)合學(xué)校自身實際,開展班主任教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,重點以誠信教育為主,以“靜心教書、潛心育人、真心愛生”為主題,開展“學(xué)習(xí)宋維維我寫我的教育敘事”活動為載體,強化班主任教師自我修養(yǎng),提高班主任教師職業(yè)道德素質(zhì),依法施教,以自身良好的師德師風(fēng)、班主任教師形象去感染學(xué)生,潛移默化,培養(yǎng)更多的思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生。
    3、教育理論和專業(yè)知識的培訓(xùn)。根據(jù)班主任教師實際需要和班主任工作的特點,進(jìn)一步組織班主任教師學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育理論,使班主任教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,以學(xué)科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,使所有班主任教師有較扎實的專業(yè)知識,并為班主任老師創(chuàng)造必要的條件,不斷豐富和更新學(xué)科知識,以扎實的專業(yè)知識,更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。
    三、 培訓(xùn)形式
    培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)為主,市區(qū)級集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)為輔、集體培訓(xùn)為輔,個人培訓(xùn)提高為主,以學(xué)校為主陣地,圍繞教育教學(xué)實際,培訓(xùn)提高班主任教師,促使班主任教師自我完善,擬采用聽、說、看、做、寫等形式開展。
    1、專題討論、研究
    圍繞課題中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題,圍繞某一個專題,組織研究課,在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變教育觀念,通過研討、交流,學(xué)習(xí)他人長處,提高認(rèn)識,促進(jìn)自己提高,促整體水平提高。
    2、運用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體,組織班主任教師觀看有關(guān)師德、德語綜合實踐課錄像。
    3、通過定期撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等,提升班主任教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
    四、 組織與保障
    1、按已成立的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),認(rèn)真組織此項工作,確保班主任校本培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。
    2、完善制度,加強督查
    學(xué)習(xí)制度:每周二為校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)、活動時間,平時班主任老師抽時間自學(xué)。
    考勤制度:凡屬繼續(xù)教育活動、學(xué)習(xí),均由登記員作好考勤記載,將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時學(xué)分的依據(jù)。
    3、認(rèn)真考核,獎懲兌現(xiàn)
    學(xué)校要把繼續(xù)教育工作納入對班主任教師日常工作的檢查考核中,對繼續(xù)教育工作任務(wù)的履行,與教師評職、評先、評優(yōu)、評骨干掛勾,對未完成此項工作學(xué)時學(xué)分的實行一票否決。
    4、保證經(jīng)費投入落實,為班主任教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施。