讀后感是種特殊的文體，通過(guò)對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來(lái)。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文，希望對(duì)大家有幫助!
愛(ài)的教育讀后感高中篇一
去年暑假，我看完了一整本《愛(ài)的教育》，如今再拿出來(lái)溫故，真是感觸頗多啊!
這本書是以日記形式寫的，講述一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小學(xué)生成長(zhǎng)的故事。在這一年中，他發(fā)現(xiàn)朋友、師長(zhǎng)、父母、祖國(guó)等真摯的愛(ài)。
其中我最喜歡的要數(shù)《少年筆耕》了，家境貧窮的敘利亞為了減輕家庭負(fù)擔(dān)，自己每天都在父親睡過(guò)后模仿著父親的筆跡小心翼翼的抄寫，但也因此睡眠不足，在學(xué)校里老是睡覺(jué)。父親覺(jué)得他不上進(jìn)，就開(kāi)始對(duì)敘利亞慢慢冷漠起來(lái)，敘利亞感到委屈，但想起父親拿到比以往更多工資時(shí)開(kāi)心的樣子，他猶豫了，最終決定再寫最后一次。但這一次卻讓父親知道了他這些天為什么會(huì)在學(xué)校睡覺(jué)。他想起了這些天對(duì)敘利亞的態(tài)度，心生愧疚，抱著敘利亞睡著了。
敘利亞小小年紀(jì)就懂得為父親分憂解難，面對(duì)父母的責(zé)罵，他也沒(méi)有說(shuō)出事情的真相，他保持沉默，忍受委屈，這是因?yàn)樗龑?duì)父親的愛(ài)，不想讓父親自責(zé)，而和他年紀(jì)相仿的我卻還在父母的愛(ài)護(hù)下過(guò)著美好的校園生活。
我們的身邊其實(shí)隱藏著許許多多的愛(ài)，只是我們沒(méi)有細(xì)心觀察，因此常常被我們忽視，父母對(duì)我們無(wú)微不至的照顧，哥哥姐姐的保護(hù)，朋友之間互相信任等，愛(ài)，無(wú)處不在!
愛(ài)的教育讀后感高中篇二
在寒假里，我看了一本非常有教育意義的書，這本書的名字是《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是一部日記體的兒童小說(shuō)，書里講了九十個(gè)關(guān)于四年級(jí)小學(xué)生的動(dòng)人故事。每個(gè)故事都表現(xiàn)了《愛(ài)的教育》里每個(gè)人對(duì)祖國(guó)和人民，對(duì)父母和兄弟，對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》里有幾篇故事最令我感動(dòng)。其中有一篇故事是這樣的：一個(gè)小孩不小心摔倒在馬路上。眼看一輛馬車就要撞著他了，就在這萬(wàn)分緊急的時(shí)刻，小孩旁邊的洛貝諦見(jiàn)此情景，便立刻把小孩拖到一邊。可洛貝蒂為了救小孩，自己的腳卻被車輪壓得骨頭都碎了。當(dāng)我看完這篇故事時(shí)，感覺(jué)渾身熱乎乎的，因?yàn)槁遑愔B那種見(jiàn)義勇為的高貴品質(zhì)已經(jīng)打動(dòng)了我。洛貝蒂他只是一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生啊!可我都該上五年級(jí)了，卻還不如他，這使我感到很慚愧。同時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)貝洛諦見(jiàn)義勇為的精神，因?yàn)樗?這種精神是了不起的，是珍貴的。
其中還有一篇故事非常令我感動(dòng)：在一個(gè)家境貧寒的家庭，裘里亞的爸爸除了工作之外，還要晚上替別人抄寫簽條來(lái)掙錢養(yǎng)活家人，每晚都一直抄到十二點(diǎn)才休息。裘里亞知道爸爸很累，想幫爸爸抄，可爸爸害怕耽誤他的學(xué)習(xí)不答應(yīng)，于是，裘里亞就決定趁爸爸睡覺(jué)時(shí)偷偷地抄。因此，裘里亞的學(xué)習(xí)也下降了。父親開(kāi)始對(duì)他很失望，最后竟然不理他了。有一次，裘里亞偷偷抄寫簽條的時(shí)候被父親偶然地發(fā)現(xiàn)了。父親知道真相后感覺(jué)十分愧疚，便不停地吻他，還不停的讓裘里亞原諒自己。裘里亞的行為讓我深受感動(dòng)。裘里亞雖然被父親誤解了幾次，還挨了幾次罵，可依然替父親抄寫簽條，從這點(diǎn)可以看出來(lái)裘里亞是個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)的孩子呀!一心想幫助爸爸減輕家庭上的負(fù)擔(dān)。我要學(xué)習(xí)裘里亞的品質(zhì)，做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩，體諒長(zhǎng)輩的好孩子。我還要把這個(gè)故事說(shuō)給其他人，讓更多的人了解裘里亞，學(xué)習(xí)裘里亞的品質(zhì)。
《愛(ài)的教育》的確是一本很有教育意義的書籍，他讓我明白了人間最美好的心靈―――愛(ài)。
我相信。凡是看過(guò)這本書的人，一定會(huì)對(duì)自己做過(guò)的不好的事情而感到愧疚。所以，就讓我們一起來(lái)讀《愛(ài)的教育》，學(xué)習(xí)書中人物的高尚品質(zhì)，做一個(gè)具有高尚品質(zhì)的良好公民。
愛(ài)的教育讀后感高中篇三
這本書最讓我感動(dòng)的是倫巴底的小偵察員這篇日記里的一個(gè)小少年,軍官讓他去看一看四周有沒(méi)有敵人,他為了完成軍官交給他的任務(wù),不怕困難和犧牲,機(jī)智勇敢的完成了交給他的任務(wù),并且獻(xiàn)出了寶貴的生命。當(dāng)我讀完這則日記的時(shí)候難過(guò)的流下了眼淚。
還有一篇讓我感動(dòng)萬(wàn)分的是《萬(wàn)里尋母記》這則日記里說(shuō)有一位年僅十三歲的意大利小朋友馬爾可去遙遠(yuǎn)的地方尋找他母親的故事，為了尋找母親不怕路途的遙遠(yuǎn)，每天睡在草堆上，每天還忍受的饑餓只能吃一點(diǎn)點(diǎn)面包，還忍受的腳夫?qū)λ姆N種折磨，鞋底都磨穿了打起了血泡。他終于經(jīng)過(guò)了千分萬(wàn)苦找到了自己的母親。
通過(guò)這本書讓我深深的感受到了我們這個(gè)時(shí)代的幸福生活，讓我們互相幫助.團(tuán)結(jié)有愛(ài)，互相關(guān)心，讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧!讓世界永遠(yuǎn)充滿愛(ài)!
高中生《愛(ài)的教育》
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愛(ài)的教育讀后感高中篇四
《愛(ài)的教育》，書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考，去探尋一個(gè)未知的答案。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的`教子篇。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)。可以說(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎，可以說(shuō)超過(guò)了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因，還有個(gè)更重要的原因，當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說(shuō)給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛(ài)看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)。作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。
轉(zhuǎn)眼間，我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是愛(ài)這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們，特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，自由，健康的成長(zhǎng)！
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，愛(ài)是什么不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。是教育中所不能缺少的。
愛(ài)的教育讀后感高中篇五
愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。《愛(ài)的教育》是一本小說(shuō)，又是一部巨著，原名《心》。是意大利亞米契斯的作品。它讓我明明白白地懂得了什么是愛(ài)。
這本書采用
日記
的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
在看《愛(ài)的教育》時(shí)，我常常被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)。“瓦多帕的小愛(ài)國(guó)者”、“英雄的少年鼓手”、“小石匠”等等和孩子有關(guān)的故事中，都歌頌了兒童應(yīng)具備的純真情感，同時(shí)書中也表現(xiàn)了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營(yíng)造一種極其良好的環(huán)境，培養(yǎng)著兒童愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情。
其中我比較喜歡“小抄寫員”這個(gè)感人的故事，主要寫小學(xué)生朱利奧瞞著父親每晚幫他抄寫郵簽，雖然語(yǔ)言樸實(shí)，敘述平實(shí)，但是朱利奧的懂事與孝順，卻深深地打動(dòng)了我。朱利奧是個(gè)窮人家的孩子，父親收入微薄，為了補(bǔ)貼家用，除了在鐵路上工作外，他還給人當(dāng)抄寫員來(lái)掙錢。每晚，他都要用大大的正規(guī)字體抄寫幾百份郵簽到深夜。朱利奧看在眼里，急在心里。他每晚看見(jiàn)父親上床后，就悄悄走進(jìn)工作間，模仿父親的筆跡開(kāi)始抄寫。父親卻一直沒(méi)發(fā)現(xiàn)。但由于過(guò)度勞累和缺乏睡眠，朱利奧的成績(jī)直線下降。父親很是生氣，但朱利奧沒(méi)把真相告訴他。終于有一天，朱利奧在抄寫時(shí)無(wú)意中碰落一本書，驚醒了父親。父親明白了一切，心中充滿無(wú)限的憐愛(ài)和懊悔，他抱住朱利奧的頭嗚咽起來(lái)。多么感人的故事！多么懂事的孩子！多么可敬的精神！一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，為了幫家里掙錢，幫父親減輕負(fù)擔(dān)。面對(duì)父親的責(zé)罵，他有多少次想把真相說(shuō)出口，可他沒(méi)有。就連父親責(zé)罵他，他也毫無(wú)怨言。這多么難能可貴！要是換成我，肯定忍受不了，試想一下，要是自己的努力、懂事卻換來(lái)了責(zé)罵，那多委屈呀！誰(shuí)會(huì)希望一向?qū)檺?ài)自己的父親因莫須有的“罪名”而討厭自己呢？朱利奧的沉默與體諒，實(shí)在讓我感動(dòng)！
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗-議，這多可悲呀!
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是?朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
愛(ài)的教育讀后感高中篇六
愛(ài)像陽(yáng)光，照亮了我們的心房；愛(ài)像雨露，滋潤(rùn)了美麗的花苞；愛(ài)像空氣，我們處處都能感受得到……是因?yàn)閻?ài)，我們?nèi)耸篱g才變得溫暖。讀了《愛(ài)的教育》，我感受到了愛(ài)的重要！
《愛(ài)的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯寫的，它還有一個(gè)副題《一個(gè)小學(xué)生的日記》。這本書通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的感情與不同的處置方法，它用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造了一個(gè)個(gè)貌似渺小、但實(shí)際上卻很不平凡的人物：馬爾可、老鐵匠、鐵匠的兒子、賣菜的婦女、少年鼓手……這些感人的故事讓我明白了：人與人之間是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助??！而這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最基本的東西――愛(ài)。
讓我最感動(dòng)的一個(gè)故事就是《萬(wàn)里尋母記》，這個(gè)故事講了13歲的馬爾可為了尋找自己的母親，用雙腳走出了萬(wàn)里長(zhǎng)路，最終他找到了母親，還“救活”了生病的母親！
看到這個(gè)故事啊，我想到了自己，想到了爸爸媽媽對(duì)我無(wú)微不至的愛(ài)，而我還老是嫌他們這兒不好，那兒不好的，所以我感到十分慚愧！我取得的所有成績(jī)，都離不開(kāi)平時(shí)爸爸媽媽對(duì)我的關(guān)心和教誨。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)出他們對(duì)我無(wú)私的愛(ài)！
因?yàn)閻?ài)，我們?cè)诔砷L(zhǎng)；因?yàn)閻?ài)，我們懂得感恩；因?yàn)閻?ài)，我們選擇堅(jiān)持；因?yàn)閻?ài)，讓我們有支撐生命的力量！
1.《愛(ài)的教育》讀后感
2.愛(ài)的教育讀后感
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10.《愛(ài)的教育》讀后感400字
愛(ài)的教育讀后感高中篇七
我的書架上靜靜的佇立著我最喜歡的一本書，當(dāng)我心煩意亂時(shí)我總會(huì)捧起它認(rèn)真的閱讀，它就是意大利著名作家亞米契斯的經(jīng)典作品----《愛(ài)的教育》。
比如書中有個(gè)故事叫《倫巴第的小哨兵》，講的是一位軍官讓一位少年上樹(shù)去看看有沒(méi)有敵人的蹤影。于是，少年爬上了樹(shù)，這時(shí)三顆子彈劃破了天空的寧?kù)o，少年中彈了，少年像斷了線的風(fēng)箏從樹(shù)了掉了下來(lái)。軍官趕緊跑過(guò)去，用手帕捂住他的傷口，少年的頭猛的下沉停止了呼吸。軍官如遭電擊似的愣在那里。過(guò)了幾分鐘，軍官埋葬了少年。我想少年是為國(guó)家而死，為了人民而死的。司馬遷說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”少年的死就重于泰山。我們要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他為祖國(guó)不怕流血犧牲的精神。
愛(ài)的教育讀后感高中篇八
這是第一本讓我覺(jué)得奇怪的書。
不知不覺(jué)，這本厚厚的書被我看完了。里面的每一個(gè)文字似乎都把我征服了，令我產(chǎn)生一種迫不及待地想要把整本書一口氣吞進(jìn)肚子里。那一個(gè)個(gè)感人的故事逼迫著我去領(lǐng)悟，領(lǐng)悟的每一刻擁有足夠的時(shí)間讓我感動(dòng)。
因?yàn)閻?ài)，是最令人感動(dòng)的！
因?yàn)閻?ài)，是對(duì)父母的信賴！
在生活中，我們也有像安利柯一樣多的愛(ài)，只是我們沒(méi)有他細(xì)心，沒(méi)有認(rèn)真地去觀察這個(gè)世界。扶老奶奶過(guò)馬路，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，扶起跌倒的小朋友……這些都是愛(ài)，即使那些事情再怎么微不足道，也要有愛(ài)才能做出。小小年紀(jì)的安利柯能夠發(fā)現(xiàn)這些微不足道的愛(ài)，就連細(xì)心的科學(xué)家也未必能比他及時(shí)發(fā)現(xiàn)。他是多么的善良！
若每個(gè)人都像他一樣，那這個(gè)世界就會(huì)有許多愛(ài)，如同孔子說(shuō)的“大同”社會(huì)，社會(huì)安定，沒(méi)有剝削，沒(méi)有戰(zhàn)亂，人與人之間互相關(guān)愛(ài)。這會(huì)是多么美好的世界！
愛(ài)，的確是不可以教育的，但可以用心去感悟，最后，你便會(huì)被它所感動(dòng)。
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愛(ài)的教育讀后感高中篇九
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊！
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的.明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
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愛(ài)的教育讀后感高中篇十
假期里，爸爸給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
《愛(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西，的確是這樣的。但又不僅僅是這些。
我想：“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至是萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!
你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!
他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!
每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子?！爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
愛(ài)的教育讀后感高中篇十一
《愛(ài)的教育》，書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。
愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西??！
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感高中篇一
去年暑假，我看完了一整本《愛(ài)的教育》，如今再拿出來(lái)溫故，真是感觸頗多啊!
這本書是以日記形式寫的，講述一個(gè)叫安利柯的四年級(jí)小學(xué)生成長(zhǎng)的故事。在這一年中，他發(fā)現(xiàn)朋友、師長(zhǎng)、父母、祖國(guó)等真摯的愛(ài)。
其中我最喜歡的要數(shù)《少年筆耕》了，家境貧窮的敘利亞為了減輕家庭負(fù)擔(dān)，自己每天都在父親睡過(guò)后模仿著父親的筆跡小心翼翼的抄寫，但也因此睡眠不足，在學(xué)校里老是睡覺(jué)。父親覺(jué)得他不上進(jìn)，就開(kāi)始對(duì)敘利亞慢慢冷漠起來(lái)，敘利亞感到委屈，但想起父親拿到比以往更多工資時(shí)開(kāi)心的樣子，他猶豫了，最終決定再寫最后一次。但這一次卻讓父親知道了他這些天為什么會(huì)在學(xué)校睡覺(jué)。他想起了這些天對(duì)敘利亞的態(tài)度，心生愧疚，抱著敘利亞睡著了。
敘利亞小小年紀(jì)就懂得為父親分憂解難，面對(duì)父母的責(zé)罵，他也沒(méi)有說(shuō)出事情的真相，他保持沉默，忍受委屈，這是因?yàn)樗龑?duì)父親的愛(ài)，不想讓父親自責(zé)，而和他年紀(jì)相仿的我卻還在父母的愛(ài)護(hù)下過(guò)著美好的校園生活。
我們的身邊其實(shí)隱藏著許許多多的愛(ài)，只是我們沒(méi)有細(xì)心觀察，因此常常被我們忽視，父母對(duì)我們無(wú)微不至的照顧，哥哥姐姐的保護(hù)，朋友之間互相信任等，愛(ài)，無(wú)處不在!
愛(ài)的教育讀后感高中篇二
在寒假里，我看了一本非常有教育意義的書，這本書的名字是《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》是一部日記體的兒童小說(shuō)，書里講了九十個(gè)關(guān)于四年級(jí)小學(xué)生的動(dòng)人故事。每個(gè)故事都表現(xiàn)了《愛(ài)的教育》里每個(gè)人對(duì)祖國(guó)和人民，對(duì)父母和兄弟，對(duì)老師和同學(xué)深厚而真摯的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》里有幾篇故事最令我感動(dòng)。其中有一篇故事是這樣的：一個(gè)小孩不小心摔倒在馬路上。眼看一輛馬車就要撞著他了，就在這萬(wàn)分緊急的時(shí)刻，小孩旁邊的洛貝諦見(jiàn)此情景，便立刻把小孩拖到一邊。可洛貝蒂為了救小孩，自己的腳卻被車輪壓得骨頭都碎了。當(dāng)我看完這篇故事時(shí)，感覺(jué)渾身熱乎乎的，因?yàn)槁遑愔B那種見(jiàn)義勇為的高貴品質(zhì)已經(jīng)打動(dòng)了我。洛貝蒂他只是一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生啊!可我都該上五年級(jí)了，卻還不如他，這使我感到很慚愧。同時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)貝洛諦見(jiàn)義勇為的精神，因?yàn)樗?這種精神是了不起的，是珍貴的。
其中還有一篇故事非常令我感動(dòng)：在一個(gè)家境貧寒的家庭，裘里亞的爸爸除了工作之外，還要晚上替別人抄寫簽條來(lái)掙錢養(yǎng)活家人，每晚都一直抄到十二點(diǎn)才休息。裘里亞知道爸爸很累，想幫爸爸抄，可爸爸害怕耽誤他的學(xué)習(xí)不答應(yīng)，于是，裘里亞就決定趁爸爸睡覺(jué)時(shí)偷偷地抄。因此，裘里亞的學(xué)習(xí)也下降了。父親開(kāi)始對(duì)他很失望，最后竟然不理他了。有一次，裘里亞偷偷抄寫簽條的時(shí)候被父親偶然地發(fā)現(xiàn)了。父親知道真相后感覺(jué)十分愧疚，便不停地吻他，還不停的讓裘里亞原諒自己。裘里亞的行為讓我深受感動(dòng)。裘里亞雖然被父親誤解了幾次，還挨了幾次罵，可依然替父親抄寫簽條，從這點(diǎn)可以看出來(lái)裘里亞是個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)的孩子呀!一心想幫助爸爸減輕家庭上的負(fù)擔(dān)。我要學(xué)習(xí)裘里亞的品質(zhì)，做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩，體諒長(zhǎng)輩的好孩子。我還要把這個(gè)故事說(shuō)給其他人，讓更多的人了解裘里亞，學(xué)習(xí)裘里亞的品質(zhì)。
《愛(ài)的教育》的確是一本很有教育意義的書籍，他讓我明白了人間最美好的心靈―――愛(ài)。
我相信。凡是看過(guò)這本書的人，一定會(huì)對(duì)自己做過(guò)的不好的事情而感到愧疚。所以，就讓我們一起來(lái)讀《愛(ài)的教育》，學(xué)習(xí)書中人物的高尚品質(zhì)，做一個(gè)具有高尚品質(zhì)的良好公民。
愛(ài)的教育讀后感高中篇三
這本書最讓我感動(dòng)的是倫巴底的小偵察員這篇日記里的一個(gè)小少年,軍官讓他去看一看四周有沒(méi)有敵人,他為了完成軍官交給他的任務(wù),不怕困難和犧牲,機(jī)智勇敢的完成了交給他的任務(wù),并且獻(xiàn)出了寶貴的生命。當(dāng)我讀完這則日記的時(shí)候難過(guò)的流下了眼淚。
還有一篇讓我感動(dòng)萬(wàn)分的是《萬(wàn)里尋母記》這則日記里說(shuō)有一位年僅十三歲的意大利小朋友馬爾可去遙遠(yuǎn)的地方尋找他母親的故事，為了尋找母親不怕路途的遙遠(yuǎn)，每天睡在草堆上，每天還忍受的饑餓只能吃一點(diǎn)點(diǎn)面包，還忍受的腳夫?qū)λ姆N種折磨，鞋底都磨穿了打起了血泡。他終于經(jīng)過(guò)了千分萬(wàn)苦找到了自己的母親。
通過(guò)這本書讓我深深的感受到了我們這個(gè)時(shí)代的幸福生活，讓我們互相幫助.團(tuán)結(jié)有愛(ài)，互相關(guān)心，讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧!讓世界永遠(yuǎn)充滿愛(ài)!
高中生《愛(ài)的教育》
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愛(ài)的教育讀后感高中篇四
《愛(ài)的教育》，書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考，去探尋一個(gè)未知的答案。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的`教子篇。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)。可以說(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎，可以說(shuō)超過(guò)了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因，還有個(gè)更重要的原因，當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說(shuō)給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛(ài)看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入困境，沒(méi)人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛(ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
如果愛(ài)是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài)。作為一個(gè)有良知的人，這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服。
轉(zhuǎn)眼間，我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是愛(ài)這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們，特別是遠(yuǎn)離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，自由，健康的成長(zhǎng)！
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，愛(ài)是什么不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思考愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。是教育中所不能缺少的。
愛(ài)的教育讀后感高中篇五
愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。《愛(ài)的教育》是一本小說(shuō)，又是一部巨著，原名《心》。是意大利亞米契斯的作品。它讓我明明白白地懂得了什么是愛(ài)。
這本書采用
日記
的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
在看《愛(ài)的教育》時(shí)，我常常被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)。“瓦多帕的小愛(ài)國(guó)者”、“英雄的少年鼓手”、“小石匠”等等和孩子有關(guān)的故事中，都歌頌了兒童應(yīng)具備的純真情感，同時(shí)書中也表現(xiàn)了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營(yíng)造一種極其良好的環(huán)境，培養(yǎng)著兒童愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情。
其中我比較喜歡“小抄寫員”這個(gè)感人的故事，主要寫小學(xué)生朱利奧瞞著父親每晚幫他抄寫郵簽，雖然語(yǔ)言樸實(shí)，敘述平實(shí)，但是朱利奧的懂事與孝順，卻深深地打動(dòng)了我。朱利奧是個(gè)窮人家的孩子，父親收入微薄，為了補(bǔ)貼家用，除了在鐵路上工作外，他還給人當(dāng)抄寫員來(lái)掙錢。每晚，他都要用大大的正規(guī)字體抄寫幾百份郵簽到深夜。朱利奧看在眼里，急在心里。他每晚看見(jiàn)父親上床后，就悄悄走進(jìn)工作間，模仿父親的筆跡開(kāi)始抄寫。父親卻一直沒(méi)發(fā)現(xiàn)。但由于過(guò)度勞累和缺乏睡眠，朱利奧的成績(jī)直線下降。父親很是生氣，但朱利奧沒(méi)把真相告訴他。終于有一天，朱利奧在抄寫時(shí)無(wú)意中碰落一本書，驚醒了父親。父親明白了一切，心中充滿無(wú)限的憐愛(ài)和懊悔，他抱住朱利奧的頭嗚咽起來(lái)。多么感人的故事！多么懂事的孩子！多么可敬的精神！一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，為了幫家里掙錢，幫父親減輕負(fù)擔(dān)。面對(duì)父親的責(zé)罵，他有多少次想把真相說(shuō)出口，可他沒(méi)有。就連父親責(zé)罵他，他也毫無(wú)怨言。這多么難能可貴！要是換成我，肯定忍受不了，試想一下，要是自己的努力、懂事卻換來(lái)了責(zé)罵，那多委屈呀！誰(shuí)會(huì)希望一向?qū)檺?ài)自己的父親因莫須有的“罪名”而討厭自己呢？朱利奧的沉默與體諒，實(shí)在讓我感動(dòng)！
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗-議，這多可悲呀!
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是?朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
愛(ài)的教育讀后感高中篇六
愛(ài)像陽(yáng)光，照亮了我們的心房；愛(ài)像雨露，滋潤(rùn)了美麗的花苞；愛(ài)像空氣，我們處處都能感受得到……是因?yàn)閻?ài)，我們?nèi)耸篱g才變得溫暖。讀了《愛(ài)的教育》，我感受到了愛(ài)的重要！
《愛(ài)的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯寫的，它還有一個(gè)副題《一個(gè)小學(xué)生的日記》。這本書通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的感情與不同的處置方法，它用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造了一個(gè)個(gè)貌似渺小、但實(shí)際上卻很不平凡的人物：馬爾可、老鐵匠、鐵匠的兒子、賣菜的婦女、少年鼓手……這些感人的故事讓我明白了：人與人之間是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助??！而這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最基本的東西――愛(ài)。
讓我最感動(dòng)的一個(gè)故事就是《萬(wàn)里尋母記》，這個(gè)故事講了13歲的馬爾可為了尋找自己的母親，用雙腳走出了萬(wàn)里長(zhǎng)路，最終他找到了母親，還“救活”了生病的母親！
看到這個(gè)故事啊，我想到了自己，想到了爸爸媽媽對(duì)我無(wú)微不至的愛(ài)，而我還老是嫌他們這兒不好，那兒不好的，所以我感到十分慚愧！我取得的所有成績(jī)，都離不開(kāi)平時(shí)爸爸媽媽對(duì)我的關(guān)心和教誨。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)出他們對(duì)我無(wú)私的愛(ài)！
因?yàn)閻?ài)，我們?cè)诔砷L(zhǎng)；因?yàn)閻?ài)，我們懂得感恩；因?yàn)閻?ài)，我們選擇堅(jiān)持；因?yàn)閻?ài)，讓我們有支撐生命的力量！
1.《愛(ài)的教育》讀后感
2.愛(ài)的教育讀后感
3.《愛(ài)的教育》讀后感1500字
4.愛(ài)的教育讀后感1000字
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9.《愛(ài)的教育》讀后感600字
10.《愛(ài)的教育》讀后感400字
愛(ài)的教育讀后感高中篇七
我的書架上靜靜的佇立著我最喜歡的一本書，當(dāng)我心煩意亂時(shí)我總會(huì)捧起它認(rèn)真的閱讀，它就是意大利著名作家亞米契斯的經(jīng)典作品----《愛(ài)的教育》。
比如書中有個(gè)故事叫《倫巴第的小哨兵》，講的是一位軍官讓一位少年上樹(shù)去看看有沒(méi)有敵人的蹤影。于是，少年爬上了樹(shù)，這時(shí)三顆子彈劃破了天空的寧?kù)o，少年中彈了，少年像斷了線的風(fēng)箏從樹(shù)了掉了下來(lái)。軍官趕緊跑過(guò)去，用手帕捂住他的傷口，少年的頭猛的下沉停止了呼吸。軍官如遭電擊似的愣在那里。過(guò)了幾分鐘，軍官埋葬了少年。我想少年是為國(guó)家而死，為了人民而死的。司馬遷說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”少年的死就重于泰山。我們要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他為祖國(guó)不怕流血犧牲的精神。
愛(ài)的教育讀后感高中篇八
這是第一本讓我覺(jué)得奇怪的書。
不知不覺(jué)，這本厚厚的書被我看完了。里面的每一個(gè)文字似乎都把我征服了，令我產(chǎn)生一種迫不及待地想要把整本書一口氣吞進(jìn)肚子里。那一個(gè)個(gè)感人的故事逼迫著我去領(lǐng)悟，領(lǐng)悟的每一刻擁有足夠的時(shí)間讓我感動(dòng)。
因?yàn)閻?ài)，是最令人感動(dòng)的！
因?yàn)閻?ài)，是對(duì)父母的信賴！
在生活中，我們也有像安利柯一樣多的愛(ài)，只是我們沒(méi)有他細(xì)心，沒(méi)有認(rèn)真地去觀察這個(gè)世界。扶老奶奶過(guò)馬路，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，扶起跌倒的小朋友……這些都是愛(ài)，即使那些事情再怎么微不足道，也要有愛(ài)才能做出。小小年紀(jì)的安利柯能夠發(fā)現(xiàn)這些微不足道的愛(ài)，就連細(xì)心的科學(xué)家也未必能比他及時(shí)發(fā)現(xiàn)。他是多么的善良！
若每個(gè)人都像他一樣，那這個(gè)世界就會(huì)有許多愛(ài)，如同孔子說(shuō)的“大同”社會(huì)，社會(huì)安定，沒(méi)有剝削，沒(méi)有戰(zhàn)亂，人與人之間互相關(guān)愛(ài)。這會(huì)是多么美好的世界！
愛(ài)，的確是不可以教育的，但可以用心去感悟，最后，你便會(huì)被它所感動(dòng)。
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愛(ài)的教育讀后感高中篇九
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊！
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的.明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
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愛(ài)的教育讀后感高中篇十
假期里，爸爸給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
《愛(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西，的確是這樣的。但又不僅僅是這些。
我想：“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至是萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人!
你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!
他讓我們意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!
每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子?！爸灰銈冇杏職獬姓J(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。
愛(ài)的教育讀后感高中篇十一
《愛(ài)的教育》，書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。
愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西??！
有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟，走完屬于你自己的愛(ài)。