我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
建設(shè)管理心得體會篇一
班主任工作總是費力不討好，認(rèn)真，不受學(xué)生歡迎；松懈，領(lǐng)導(dǎo)不滿意。低年級的班主任更讓人頭痛，學(xué)生年齡小，不懂事，又初離父母，一切規(guī)矩都得從頭學(xué)起，事必躬親。經(jīng)過幾年的低年級班主任工作，我覺得應(yīng)從以下幾方面入手。
也許人們認(rèn)為小小一年級學(xué)生，乳臭未干，為什么還要尊重他呢？可一年級學(xué)生也是人，也有被尊重的權(quán)利。大家都知道，愛告狀是低年級學(xué)生的特點，其頻率之多，有時也確實令人煩，如果粗暴制止不讓學(xué)生告狀，或是置之不理，都有些不妥，于是不管哪個學(xué)生告狀，我都要耐心地聽完，然后告訴他今后應(yīng)怎么做，待會兒老師來處理這件事。其實有時候你并沒有去處理這件事或某個人，可告狀的孩子呢，他總是心滿意足地離開。我想他傾訴的需要得到了滿足，他感到自己被老師重視，內(nèi)心已經(jīng)平衡了，早就出去快樂地玩了，老師又何必非去查個水落石出呢？當(dāng)然情節(jié)特別嚴(yán)重的另當(dāng)別論。
當(dāng)班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策果斷，做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，從而讓學(xué)生心服口服。我班有個出了名的調(diào)皮學(xué)生劉昊,有一次他和平時較文靜的向文琪發(fā)生了爭吵,不善言語的向文琪被叫到辦公室后,面對著我眼淚直流。而當(dāng)我了解事情的原委時,兩人各不相讓,都說是對方的錯，拒不承認(rèn)自己有錯。我并不因為劉昊一貫的調(diào)皮和向文琪看似委屈的淚水而輕易表態(tài)說是劉昊的不對，而是果斷地從事情的源頭找起。經(jīng)調(diào)查，竟是向文琪錯得更多，當(dāng)我向他們逐點指出雙方的錯誤時，兩人都低頭承認(rèn)了錯誤。事實證明，班主任需要具備精練果斷的能力。
搞好班主任工作應(yīng)利用每周一次的的班隊會，一周訓(xùn)練一個主題，讓學(xué)生能在強(qiáng)化訓(xùn)練中逐漸潛移默化，形成習(xí)慣。如：我從一年級班主任起，每周一都要問學(xué)生：“哪些學(xué)生洗過澡了？”教室里，洗過澡的學(xué)生嘰嘰喳喳，沒洗過澡的卻閉口不言，可都低下了頭，我沒有批評這些孩子，可我知道：下周，這些孩子一定會洗澡。
總之，班主任工作是讓人“痛并快樂著”，在實際的工作中有時也難免急躁和沖動，但只要我們秉著一顆愛學(xué)生的心，把學(xué)生的一切放在工作的首位，我相信付出總會有回報。
建設(shè)管理心得體會篇二
建筑建設(shè)管理是一項重要的工作，在建設(shè)過程中需要考慮到眾多的因素，要注意各方面的問題，才能使工程完美無瑕。從工地現(xiàn)場管理、人員協(xié)作、材料管理、安全生產(chǎn)，到資金預(yù)算，每一個環(huán)節(jié)都需要精益求精。下面就讓我來分享一下我的建筑建設(shè)管理心得體會。
第一段：嚴(yán)格的工地現(xiàn)場管理
任何一個建筑工地的成敗，都取決于其現(xiàn)場的管理水平。現(xiàn)場管理除了規(guī)范施工流程，還需要對工程質(zhì)量進(jìn)行全方位的把控，確保每一個細(xì)節(jié)都符合規(guī)范，從而保證建筑質(zhì)量。因此，我深深認(rèn)識到現(xiàn)場管理的重要性，從工地管理人員的配備，到領(lǐng)導(dǎo)的隨機(jī)檢查，都必須做到嚴(yán)格管理，才能真正做到打造一個質(zhì)量優(yōu)良的建筑工地。
第二段：協(xié)作精神也是“技術(shù)”
建筑建設(shè)不是一個人的工作，而是一個集體的事業(yè)。一支優(yōu)秀的團(tuán)隊的協(xié)助輔導(dǎo)是必不可少的。因此，我們必須養(yǎng)成團(tuán)隊精神，加強(qiáng)內(nèi)部交流，以更高的目標(biāo)促使整個團(tuán)隊協(xié)力推進(jìn)工程，不斷為工程注入新的質(zhì)量和活力。
第三段：強(qiáng)化材料管理，確保工程質(zhì)量
材料的質(zhì)量對建筑質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響。如果材料質(zhì)量不過關(guān)，工程質(zhì)量也必然存在問題。因此，我們要從根本上把好材料每一道質(zhì)量關(guān)，強(qiáng)化對材料的選擇、進(jìn)場檢驗等方面的管理，追求品質(zhì)卓越的道路。
第四段：注重安全生產(chǎn)，人人有責(zé)
建筑建設(shè)所面臨的安全生產(chǎn)問題也不容忽視。建筑工地危險因素較多，尤其是在高空作業(yè)、機(jī)械化施工等方面，很容易發(fā)生意外。因此，我們必須從一點一滴的小事開始抓起，不斷強(qiáng)化安全意識，注重普及現(xiàn)代安全管理的相關(guān)規(guī)定和條例，從而預(yù)防和減少安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。
第五段：科學(xué)預(yù)算是成敗的制勝因素
建筑建設(shè)中，資金預(yù)算的重要性也不能否認(rèn)。任何建筑項目都需要資金支持，資金的投入是否得當(dāng)將直接關(guān)乎工程質(zhì)量和工程的進(jìn)展。因此，我們需要從項目的整個過程中進(jìn)行分析，將資金預(yù)算前期調(diào)研、中期監(jiān)督、后期實踐結(jié)合起來，做得能安排切實可行的資金使用計劃。
總之，建筑建設(shè)管理需要考慮多種因素，其中必須保持對細(xì)節(jié)的把控和精益求精的態(tài)度。只有在全面把控每一個細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，才能讓工程建設(shè)得到最完美的展現(xiàn)。希望我的經(jīng)驗?zāi)軌驗槠渌刑峁┙梃b和幫助。
建設(shè)管理心得體會篇三
班級管理是一項重要工作，關(guān)鍵在于一份責(zé)任心、一顆愛心和一套創(chuàng)新的管理方案。
作為班主任，自己總覺得就應(yīng)該比別人思路更開闊些，辦法更多些，責(zé)任更重些。一個班級就如同一個家，學(xué)生如同孩子，班主任就是這個家的當(dāng)家人，孩子的方方面面自己必須了如指掌，因此教育方法就要靈活多樣，還有要因材施教。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)注他們的身心健康、人際交往、思想傾向以及行為習(xí)慣。班主任有責(zé)任讓每一個學(xué)生健康快樂的成長，同樣有責(zé)任讓這個家充滿生機(jī)，充滿和諧、充滿激情和成功。那就是班主任應(yīng)本著建設(shè)一個具有優(yōu)良班風(fēng)，培養(yǎng)一批立志成才的學(xué)子的目標(biāo)而努力。有責(zé)任讓優(yōu)秀生德才兼?zhèn)?，有?zé)任讓中等生信心百倍，有責(zé)任讓落伍者幡然醒悟，改過自新，奮勇直追!那就得有一顆慈愛、寬容、樂觀的心。
但凡是學(xué)生，哪有不犯錯誤的?有責(zé)任心但沒有愛心的教師只會對學(xué)生大呼小叫，指責(zé)批評，甚至恨鐵不成鋼，采取極端而粗暴的懲罰，結(jié)果會是越罰越落伍，越罰自己的威信會越低。因此，有責(zé)任心還有具備虛懷若谷的胸襟和孜孜不倦教育為主的愛心。
每個班級不可能都是可造之才，也不可能全是十全十美的學(xué)生，那么對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生的教育問題仍是目前教育界的熱點話題。如何教育好后進(jìn)生和頑劣生，值得大家共同關(guān)注，但有一點我看是必不可少：那就是必須擁有期待改正的愛心。如果一說某某就心生厭惡甚至想放棄驅(qū)逐的想法，那么某某最終會走上另一條厭學(xué)之路。愛生不是放縱，更不是放任、放棄，愛生是要本著從根本上讓其轉(zhuǎn)變，讓其走上正道;愛生也是對他未來發(fā)展的規(guī)劃，要老師耐心勸解，悉心引導(dǎo)。
同樣對于優(yōu)秀生更要愛中帶嚴(yán)，嚴(yán)慈相濟(jì)，才會培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才，只有關(guān)注好各種學(xué)生，并能正確引導(dǎo)，相信開花結(jié)果亦不遠(yuǎn)矣。
有責(zé)任有愛心可以讓學(xué)生感到一種溫暖與親切，為其創(chuàng)設(shè)一種有利于其發(fā)展的和諧氛圍。但面對層出不窮的教育管理中的新現(xiàn)象，如何管理起來更加順手和行之有效，還必須有一套措施得當(dāng)?shù)墓芾矸桨浮?BR> 我的管理理念是：“激勵為主，刺激為輔，轉(zhuǎn)變?yōu)楸尽?，具體管理機(jī)制：以成長檔案為線，實行組長負(fù)責(zé)制，抓好課堂管理;同時開展每日監(jiān)督機(jī)制，關(guān)注重點生的動態(tài)，有效遏制不良風(fēng)氣的擴(kuò)散;開展節(jié)假日匯報制，讓校外空白監(jiān)控得以實現(xiàn)。
另外兼顧為班級服務(wù)的學(xué)生，如：班干部、值勤組長等等，實行每月補(bǔ)助加分制，其基本思路就是抓兩頭，促中間。
管理原則與氛圍：開始激發(fā)潛意識上進(jìn)心，同時要公平合理，獎罰分明;第三要及時總結(jié)，以小組長為小單位，實行復(fù)查監(jiān)督，以大組為大單位，實行總結(jié)匯報。
俗話說：道高一尺，魔高一丈。方法是想出來的，但最關(guān)鍵是你對班級的關(guān)注程度，也就是你本著一個什么樣的心態(tài)面對那幾十雙眼睛。
用心去發(fā)現(xiàn)，原來班級處處皆學(xué)問;用心去體會，原來這兒風(fēng)景一樣怡人。
建設(shè)管理心得體會篇四
建設(shè)工程管理是一項復(fù)雜而又重要的任務(wù)，好的管理能夠保證工程順利進(jìn)行并保證質(zhì)量，而糟糕的管理則會導(dǎo)致工程延誤和質(zhì)量問題。在經(jīng)歷多個項目管理的過程中，我積累了一些心得體會，下面將從規(guī)劃、溝通、控制、協(xié)調(diào)和總結(jié)五個方面進(jìn)行探討。
首先，規(guī)劃是成功管理的關(guān)鍵之一。在開始工程前，要制定詳細(xì)的工作計劃，并將其分解成具體的任務(wù)和時間節(jié)點。這有助于明確各個工作環(huán)節(jié)的要求和進(jìn)度，并為項目的順利實施提供基礎(chǔ)。此外，在規(guī)劃過程中還應(yīng)考慮資源的合理利用和風(fēng)險的有效管理。通過提前的規(guī)劃，可以充分利用資源，避免物資浪費和不必要的人力成本。
其次，溝通是順利進(jìn)行項目管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。良好的溝通能夠幫助團(tuán)隊明確目標(biāo)和任務(wù)，確保信息的傳遞順暢。在溝通過程中，要注重信息的準(zhǔn)確性和及時性，及時解決可能出現(xiàn)的問題和困難。同時，要善于傾聽和理解他人的意見和建議，尊重每個成員的能力和價值，建立良好的團(tuán)隊合作氛圍。
再次，控制是確保工程質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。工程項目中，涉及到大量的資金和人力資源，需要嚴(yán)格控制各個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量和進(jìn)度。在實施過程中，要建立科學(xué)合理的管理制度，并通過準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)分析和信息反饋，及時調(diào)整和優(yōu)化工作途徑。同時，也要注重對各項工作的細(xì)節(jié)把控，確保每個施工步驟都符合相關(guān)規(guī)范和要求，從而保證工程的質(zhì)量和安全。
此外，協(xié)調(diào)是確保工程順利進(jìn)行的關(guān)鍵。由于建設(shè)工程涉及到多個部門和多個環(huán)節(jié)，需要不同團(tuán)隊之間的協(xié)作和配合。因此，良好的協(xié)調(diào)能夠幫助解決各種沖突和問題，保證各項工作有序進(jìn)行。在協(xié)調(diào)過程中，要注重溝通和溝通，消除誤解和分歧，確保所有參與者的利益得到平衡與滿足。
最后，總結(jié)是提升工程管理能力的關(guān)鍵。每個項目結(jié)束之后，都需要進(jìn)行全面的總結(jié)和反思，從而汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。首先，要總結(jié)成功的經(jīng)驗和做法，為下一個項目的管理提供參考和借鑒。其次，要分析失敗和失誤的原因，及時進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。通過不斷總結(jié)與反思，才能不斷提高自己的管理能力。
綜上所述，建設(shè)工程管理涉及到多個環(huán)節(jié)和領(lǐng)域，需要全面的規(guī)劃、有效的溝通、嚴(yán)格的控制、良好的協(xié)調(diào)和深入的總結(jié)。只有加強(qiáng)對這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重視并加以實踐，才能更好地完成工程管理任務(wù)，保證工程的順利進(jìn)行和質(zhì)量的保證。作為一名工程管理人員，在日常工作中要時刻保持高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的管理能力。只有這樣，才能更好地適應(yīng)不同項目的管理要求，并為項目的成功實施貢獻(xiàn)自己的力量。
建設(shè)管理心得體會篇五
“促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展”是語文新課標(biāo)的核心理念。而作為話語權(quán)的動態(tài)表現(xiàn)形式的言語活動，既是學(xué)生思想發(fā)展、情感態(tài)度發(fā)展和知識能力發(fā)展的外化行為，又是評價教師是否“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗”和能否準(zhǔn)確而靈活地調(diào)控課堂節(jié)奏的重要參數(shù)。正因為如此，學(xué)生的話語權(quán)也就成為了新課程中最為活躍的課堂元素?？墒钱?dāng)我們理性地審視我們的教學(xué)行為和教學(xué)思想時，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生話語權(quán)的呈現(xiàn)方式和話語環(huán)境并不令人樂觀。主要表現(xiàn)在三個方面：一是學(xué)生話語權(quán)還沒有真正意義上從教師的話語場中剝離出來，它只是教師課堂提問的附屬品，缺乏主體性。二是學(xué)生的話語權(quán)只集中在幾個尖子生身上，其他學(xué)生猶如看客聽眾，缺乏普遍參與性。三是學(xué)生的話語權(quán)被看似熱鬧華而不實的“滿堂問”、“群言堂”所粉飾，缺乏探究和發(fā)展性。上述現(xiàn)象的存在和蔓延，必然會影響學(xué)生話語權(quán)“質(zhì)”的回歸，甚至造成課堂教學(xué)效果的低效和無序。
激發(fā)學(xué)生話語權(quán)的整體參與性蘇霍姆林斯基說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會產(chǎn)生特有的音響。要使孩子的心靈同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)?！钡拇_，教師要想撥動隱秘在每一個孩子心中的“話語權(quán)”這根弦，就得事先校音定調(diào)。學(xué)生由于受知識、能力、性格、興趣等各種智力因素和非智力因素的影響，表現(xiàn)出個體的差異性和獨特性。因此教師提問的“音調(diào)”應(yīng)立足學(xué)情，音域?qū)挿海M可能給學(xué)生較大的思維空間。如我教授《背影》時，提出“‘父親’是個什么樣的人”和“談?wù)勀阊壑械摹赣H’”，兩者對調(diào)控學(xué)生話語權(quán)所起的作用大相徑庭：前者是一個問題，問的結(jié)果直接指向了提問者的標(biāo)準(zhǔn)答案。處于被動地位的學(xué)生話語權(quán)活動空間較為狹窄；后者是“談”，是一個導(dǎo)向豐富的話題，學(xué)生的話語權(quán)可以由一個中心向四周輻射，并生成許多高質(zhì)量的問題。在這個話題情景下，學(xué)生擺脫了“牽”的處境，思維空間拓展了，主體意識和獨立思考受到了鼓舞，學(xué)生話語權(quán)的參與率就會明顯提高。
主導(dǎo)學(xué)生話語權(quán)的主體探究性如果教師的提問缺乏輕重主次顯得繁雜而無邊際，那么學(xué)生的言語活動只能是蜻蜓點水。學(xué)生的話語權(quán)因缺乏探究性，就可能蛻變成翻版的“滿堂問”。宋代王安石說過：“詞之不切，則聽之不專；聽之不專則取之不固?！苯處熖釂栆龅郊取皩！鼻摇肮獭?，就必須刪繁就簡，問在知識的關(guān)鍵處。如我教《最后一課》時，放棄了原定的結(jié)構(gòu)分析、人物形象分析、主題歸納、寫作特點小結(jié)等繁瑣而陳舊的教學(xué)設(shè)計，而預(yù)設(shè)了“小弗朗士是不是一個好學(xué)生、韓麥爾先生是不是一個合格的老師”這樣兩個大問題，讓學(xué)生從文本中找話由找根據(jù)?！盃恳话l(fā)而動全身”，結(jié)果學(xué)生個個有理有據(jù)，爭得面紅耳赤，引出了小弗朗士和韓麥爾先生前后變化的原因，理解了失去國土對人心的震撼，自然而然就深入到了愛國這一主題。學(xué)生也為自己能積極參與主動探究而興奮不已。
文學(xué)作品的藝術(shù)價值和思想內(nèi)涵不是凸現(xiàn)在文字的表面，而是需要“盡可能用自由大膽精神去關(guān)照和欣賞”（歌德）?！盁o中生有”就是大膽想象，這種“自由大膽精神”的實踐和嘗試。教師要在文本的“無”處通過對比辨析、求異論辯、遷移創(chuàng)設(shè)、聯(lián)想拓展等思維方式，制造“有”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生的話語權(quán)向空間思維的多向性發(fā)展。如我教《最后一課》，講到“韓麥爾先生使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲’，然后呆在那里，頭靠著墻壁，話也不說，只做了個手勢”時，我讓學(xué)生聯(lián)想拓展：此時時景如果要你設(shè)計韓麥爾先生想說什么，該如何設(shè)計？比較你設(shè)計的話題跟原文的“動作”哪一個更有說服力？通過想象對比，學(xué)生既能感受到韓麥爾先生的愛國精神，又能領(lǐng)悟到“此時無聲勝有聲”的藝術(shù)效果。四、求同存異，立足學(xué)生話語權(quán)的持續(xù)發(fā)展性語文的工具性和人文性已決定了課堂教學(xué)的重點應(yīng)立足于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上。法國教育家第惠斯多曾說：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！庇袝r教師急功近利而忽略了“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)”。如對學(xué)生的一些錯誤答案或置之而不顧，找別的學(xué)生繼續(xù)回答；或簡單否定其回答；或者就事論事地引發(fā)一番，不得要領(lǐng)。這種缺乏甄別和寬容的評價，必然影響學(xué)生話語權(quán)的積極性。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽求異，多方面、多角度、創(chuàng)造性地提出自己的看法，在求同存異的發(fā)展觀中最終實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展。如我教《我的信念》一課時，當(dāng)講到居里夫人拒絕申請鐳的專利時，我問了一個問題：“你們同意居里夫人的這種做法嗎？”在合作交流的過程中，很多學(xué)生認(rèn)同居里夫人的做法。有一位學(xué)生提出他自己的觀點：“我不同意居里夫人的這種做法。”“那你該怎樣做呢？”我反問道?！叭绻沂蔷永锓蛉耍視暾堣D的專利權(quán)，用獲得的報酬來改善實驗條件?！蔽耶?dāng)時給予的評價是“從現(xiàn)實出發(fā)，更利于搞好實驗，是一種很切合實際的做法”。這一評價極大地激發(fā)了學(xué)生行使話語權(quán)的積極性。以后提問，該生總是踴躍發(fā)言。五、收放并舉，調(diào)控學(xué)生話語權(quán)的價值取向性《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文教材的反應(yīng)往往是多元的?！倍嘣奈谋窘庾x，不僅突出了學(xué)生的主體地位，也為學(xué)生的話語權(quán)營造了一個寬松的語言環(huán)境。當(dāng)然，這樣的語言環(huán)境并不意味著學(xué)生的話語權(quán)可以“天馬行空”，教師那種放而不收或收而無度的做法只能導(dǎo)致違背文本思想內(nèi)涵和價值取向所謂的“創(chuàng)新”，如“武松打虎是不愛野生動物的表現(xiàn)”、“牛郎趁織女在洗澡時拿走織女的衣服是不道德的”等。教師作為課堂的“組織者”和“引導(dǎo)者”，既要“善放”，也要“善收”。我教《愚公移山》組織學(xué)生討論“愚公移山的精神意義之所在”時，就有不少學(xué)生認(rèn)為愚公不必移山。他可以搬家，或可以開劈新路，或是靠山吃山發(fā)展經(jīng)濟(jì)，甚至有的學(xué)生認(rèn)為愚公是破壞環(huán)境、破壞生態(tài)等等。對于這些學(xué)生的回答或討論，既要適當(dāng)肯定，又要結(jié)合該文的學(xué)習(xí)目的，把學(xué)生們討論的意識引到“愚公移山的精神”的現(xiàn)實意義上來，而不要過分強(qiáng)調(diào)愚公的做法。對于愚公的具體做法還需要放回到先秦時代去考察。這樣既達(dá)到了教學(xué)的目的要求，也避免了學(xué)生無的放矢地討論問題?？傊?，要想有效控制學(xué)生的話語權(quán)，教師不僅要尊重學(xué)生的話語權(quán)，更要懂得引之有法、導(dǎo)之有序、放之有度、收之有益的“經(jīng)營”之道。學(xué)生的言語哪怕是一粒沙子，在我們的悉心“經(jīng)營”和呵護(hù)下，也定會變成熠熠生輝的珍珠。當(dāng)學(xué)生不是為教師而言說，而是為自己而言說的時候，真正的自由民主發(fā)展和充滿生命氣息與創(chuàng)造力的課堂才會真正呈現(xiàn)。
建設(shè)管理心得體會篇六
第一段：引言（100字）
建設(shè)工程管理是一項復(fù)雜而重要的任務(wù)，作為一名建設(shè)工程管理人員，我深深認(rèn)識到管理技能和經(jīng)驗對于工程項目的成功至關(guān)重要。多年的實踐中，我積累了一些心得體會，希望能夠與大家分享，共同提高。
第二段：規(guī)劃與組織（200字）
在建設(shè)工程管理中，規(guī)劃與組織是至關(guān)重要的一環(huán)。首先，需要建立一個合理的工程計劃，明確項目的目標(biāo)、時間表以及資源分配，確保工程進(jìn)度的合理性與有效性。其次，合理的組織結(jié)構(gòu)對于項目的執(zhí)行至關(guān)重要。通過明確各個崗位的職責(zé)與權(quán)限，并建立良好的溝通與協(xié)作機(jī)制，可以確保項目的順利進(jìn)行，并及時解決問題。
第三段：溝通與協(xié)調(diào)（200字）
在建設(shè)工程管理中，良好的溝通與協(xié)調(diào)能力對于項目的成功起到關(guān)鍵作用。首先，要保持與各方的溝通暢通，及時解答疑惑、了解各方需求，并使各方將目標(biāo)視為共同目標(biāo)。其次，需要善于協(xié)調(diào)各個部門之間的關(guān)系，解決各種沖突與糾紛，確保項目按時按質(zhì)完成。通過有效的溝通與協(xié)調(diào)，可以更好地推動各個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，提高工程質(zhì)量與效率。
第四段：風(fēng)險與質(zhì)量控制（300字）
在建設(shè)工程中，風(fēng)險與質(zhì)量控制是不可忽視的重要方面。首先，需要對項目進(jìn)行全面的風(fēng)險評估，確定可能存在的風(fēng)險與應(yīng)對措施，制定出合理的應(yīng)急預(yù)案。此外，對于工程質(zhì)量的控制也是至關(guān)重要的。建立科學(xué)的質(zhì)量控制體系，明確各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求，并對施工過程進(jìn)行全程監(jiān)管，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，保證工程質(zhì)量符合要求。
第五段：團(tuán)隊與學(xué)習(xí)（300字）
在建設(shè)工程管理過程中，優(yōu)秀的團(tuán)隊和持續(xù)學(xué)習(xí)是取得良好業(yè)績的重要保證。首先，要建立一支高效的團(tuán)隊，通過合理分配工作、培養(yǎng)人才、激勵成員等方法，推動團(tuán)隊成員的積極性與創(chuàng)造性。其次，要保持持續(xù)的學(xué)習(xí)與成長。通過參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)新的管理理念與方法，不斷提高自己的能力與水平，并將所學(xué)應(yīng)用到實踐中，促進(jìn)自身與團(tuán)隊的不斷發(fā)展。
結(jié)語（100字）
建設(shè)工程管理是一門科學(xué)而復(fù)雜的藝術(shù)。通過規(guī)劃與組織、溝通與協(xié)調(diào)、風(fēng)險與質(zhì)量控制以及團(tuán)隊與學(xué)習(xí)等方面的努力，我們可以更好地推動項目的順利進(jìn)行，提高工程的質(zhì)量與效率。希望以上的心得體會能夠為建設(shè)工程管理人員提供一些參考與啟示，共同致力于行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。
建設(shè)管理心得體會篇七
3月23日至24日，我再次參加航宇公司組織的中青班二期培訓(xùn)，本次的課程是由清華大學(xué)強(qiáng)茂山教授帶來的項目管理。不同于以往的項目管理課程，強(qiáng)老師更加注重項目管理的理論原理，以加強(qiáng)大家對課程知識的理解，便于記憶和具體實踐時的靈活應(yīng)用。整個課程形成了系統(tǒng)的項目管理知識結(jié)構(gòu)，當(dāng)中印象深刻和有感觸共鳴的知識點較多，也極大的增強(qiáng)了我對項目管理知識應(yīng)用的信心。
一、項目與運營
課程一開始，強(qiáng)老師就從項目和運營的互動原理講起，闡述了運營管理和項目管理的一般適用范圍：重復(fù)性的任務(wù)工作，則以永久組織進(jìn)行運營；創(chuàng)新工作則以臨時的項目組織進(jìn)行項目管理。
二、項目導(dǎo)向型管理理論框架
從單個項目、多項目到項目+運營等范圍，形成項目管理、項目集管理和項目組合管理理論，管理要點也從邏輯管理逐步提升到優(yōu)先級，而更進(jìn)一步的管理環(huán)境建設(shè)則以制度建設(shè)為要點，形成管理成熟度模型理論。
三、組織驅(qū)動實踐
雖然我們的日常工作中會經(jīng)常接觸一些項目管理，甚至是多個項目的管理工作，但卻從來沒有用心的完成過組織驅(qū)動實踐的總結(jié)。強(qiáng)老師告訴我們，這個總結(jié)非常重要，主要包括項目管理過程中的經(jīng)驗、教訓(xùn)以及其他有參考價值的信息等，將這些東西總結(jié)提煉并存檔分享，是整個項目工作對個人和組織成長的最大貢獻(xiàn)。對此我們很有感觸，因此將下決心在今后的項目管理中，做好這項總結(jié)工作，不斷提升自我，提升部分甚至公司的項目管理能力。
四、項目單元三維模型
從單項目視角來看，項目三維模型主要包括生命期、管理過程和功能，其中管理過程主要包括啟動、計劃、執(zhí)行、監(jiān)控、收尾等5組，功能則包括10大知識領(lǐng)域。
五、項目資源集成機(jī)制
從企業(yè)內(nèi)部來說，該機(jī)制屬激勵制度，從企業(yè)外部來說，該機(jī)制則可以合同形式確定，其核心是任務(wù)和利益的分配。常用的機(jī)制如下：cppc即成本實報+利潤，公司軍品大部分是按此進(jìn)行的，這種方式甲方承擔(dān)主要風(fēng)險，相應(yīng)的甲方管理控制成本也高；ffp則是完全固定價格模式，乙方承擔(dān)主要風(fēng)險，同時也存在項目質(zhì)量難以控制等弊端；其他的以固定成本+激勵的方式，則是綜合了甲乙雙方的風(fēng)險和控制事項，具備更加廣泛的適應(yīng)面。
從公司的角度來看，目前軍方以cppc模式為主，因此造成了公司在民用等市場適應(yīng)能力較差的問題。隨著軍方競爭的開放，后續(xù)將逐步打破ccpc模式，逐漸走向ffp模式，對公司的內(nèi)部管控要求將進(jìn)一步提升，同時也有利于公司向其他競爭市場的開拓，比如民品市場。
六、項目的計劃
計劃是項目管理的核心工具，是確保目標(biāo)一次實現(xiàn)的紙面模擬，做好項目計劃主要包括：任務(wù)分解、組織（內(nèi)部+外部）結(jié)構(gòu)分解，資源分解和時間節(jié)點等，項目計劃要做到可便于動態(tài)管理，要求主要包括可管理，可量測，可控制，可獎懲等。
七、項目管理的目標(biāo)導(dǎo)向
項目管理需強(qiáng)調(diào)目標(biāo)導(dǎo)向，應(yīng)以目標(biāo)的達(dá)成為標(biāo)準(zhǔn)，避免陷入“盡心”的不可管理狀態(tài)，執(zhí)行和管理的原則是堅持基線不動搖，才能確保項目目標(biāo)的一次成功。
八、學(xué)習(xí)和工作的精力分配
管理中不同層級人員都需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，但越是處于管理高層的人員，越需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自己的視野，以便可以更好的做好規(guī)劃，把握方向，防止項目工作反復(fù)，避免項目風(fēng)險。
九、項目生命期管理重點
對一個項目而言，管理者最核心的任務(wù)是在前期做好識別需求和方案設(shè)計工作，因為只有前期工作做扎實了，后續(xù)項目才可能向正確方向推進(jìn)。后續(xù)的項目管理只要按照前期制定的規(guī)劃按部就班的推進(jìn)和管控，就不會有大的問題。如果在后續(xù)的項目管理中還要對前期的項目方向進(jìn)行調(diào)整，那么該項目已付出的資源有很多都要浪費，后續(xù)的時間和資源就可能難以保證項目的正常推進(jìn)了。
具體管理人員在這個階段要做的核心工作是列出項目目標(biāo)，并講清楚決策的依據(jù)和下一步工作如何走，以供領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策。
十、項目決策分析方法
強(qiáng)老師講授了多個項目決策的分析方法，包括短周期的、長周期的項目方案優(yōu)先等，方法主要是考慮資金時間價值的累積現(xiàn)值，輸出的指標(biāo)可以包括回收期、收益規(guī)模、收益率等，以提供不同方向的決策參考。
十一、項目管理知識應(yīng)用
近期公司承接的兩個市場項目，中飛醫(yī)療的航空擔(dān)架及醫(yī)療設(shè)備掛架、動態(tài)懸掛防雷座椅，在項目市場可行性分析和項目項目分析中，我參考強(qiáng)老師提供的方法，參考項目的研發(fā)投入，分析項目的市場規(guī)模，進(jìn)而分析出項目的回收期，同時針對不同外部資源輸入（研制經(jīng)費）和不同回收期約束，分別計算了項目產(chǎn)品的建議最低價格，對項目的對外談判和對內(nèi)決策起到了較好的指導(dǎo)作用。
這兩個項目正式推進(jìn)實施后，將轉(zhuǎn)入科技發(fā)展部進(jìn)行后續(xù)的管理工作，我希望能夠與科研計劃主管等項目團(tuán)隊成員一道，按照項目管理的相關(guān)知識，做好目標(biāo)導(dǎo)向的工作策劃和計劃，落實項目實施過程中的管理控制，并在項目完成后推進(jìn)項目管理的后總結(jié)，爭取在實踐中進(jìn)一步消化項目管理知識。
總結(jié)
這兩天的項目管理課程我收獲很多，非常感謝強(qiáng)老師的高水平管理知識傳授。后續(xù)我將在實際工作中推動更多項目管理的實踐應(yīng)用，早日提升個人、團(tuán)隊的項目管理能力，甚至為公司的項目管理水平提升做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
市場項目部 胡柱卜
2017年4月9日
建設(shè)管理心得體會篇八
從教以來，我越來感到教師的責(zé)任重大，教育工作的`艱巨性，班主任的重要性。班級是學(xué)生成長的一個環(huán)境，班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。影響著學(xué)生的一生，在創(chuàng)建良好的班集體的過程中，我談一談自己的體會。
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生遞次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
想當(dāng)初建班時，我說過這樣一段開場白：歡迎你成為平中的一員，191班是我們共同的家，我們要熱愛這個班集體，讓191班成為你輝煌人生的起點，創(chuàng)造平中歷史的奇跡。樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。一個星期以后，個別學(xué)生存在一些問題，查找原因，大都是破罐破摔，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，對自己缺乏信心。針對此情況，我找同學(xué)談心，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，讓他們以此為起點，邁好初中第一步，確定第一個目標(biāo)，塑造一個新的自我。在升入初二以后，發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)有松懈，及時提出“不讓一個學(xué)生掉隊”。掀起新的學(xué)習(xí)高潮。
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
初一入學(xué)，我們就進(jìn)行了入規(guī)教育，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《平遙中學(xué)學(xué)生十不準(zhǔn)》，《平遙中學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》為指針，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺形成良好的行為規(guī)范，樹立榜樣。一段時期后，班內(nèi)學(xué)風(fēng)很濃，凝聚力強(qiáng)，學(xué)生都有較遠(yuǎn)大的理想，可是“傲”氣很重，都看重“大事”，不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事。如：放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了，大白天六個管燈全開著卻不以為然，等等。針對這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會，會上對小事該不該管進(jìn)行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：“千里之行、始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”。“一屋不掃，何以掃天下”。同學(xué)們還在班會上倡議班會之后班內(nèi)成立一志愿團(tuán)，定期為學(xué)校、社會做好事，產(chǎn)生很好的效果。有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。
有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。幾年來，在班內(nèi)實行“分級管理制”。一級管理：五名班委，負(fù)責(zé)全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理：兩組班團(tuán)干部輪流負(fù)責(zé)班內(nèi)大小事務(wù)，三級管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時輔助任課教師的工作。每個學(xué)生都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)。
一個良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo)。在上一點中提到的一級管理人員即為班內(nèi)核心力量，他們分別負(fù)責(zé)其它級別的各項工作，如“學(xué)習(xí)委員”負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)“科代表的工作”“生活委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促職責(zé)長的工作等。
集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動，在活動中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明“寓教育于活動中”對實現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據(jù)不同年級的特點來確定。根據(jù)我校情況，組織參加“黃袖章作文大賽”，“讀書大賽”等等各項活動。
抓好課前唱歌，發(fā)揮學(xué)生的特長，在伴奏下唱歌，無形中培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和愛好。在下午的活動時間內(nèi)，發(fā)揮班干部的作用，組織各項體育活動，如：跑步，踢鍵，等等。使學(xué)生的身心得到健康地發(fā)展。在學(xué)校組織春季運動會上獲得了團(tuán)體第一。
班主任工作是漫長而艱辛的，我才走過七年多的路程，卻深深地體味到其中的甘甜與快樂，但我覺得付出的一切都是值得的。在這里，我只是談了一點對班主任工作的感悟，但我愿以我的座右銘來激勵自己：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
建設(shè)管理心得體會篇九
項目建設(shè)管理是一項復(fù)雜而又關(guān)鍵的工作，在一個項目的始終，有效地進(jìn)行管理和控制是至關(guān)重要的。通過對多個項目的實踐和反思，我總結(jié)了一些項目建設(shè)管理的心得體會，并將在本文中分享給大家。
首先，項目規(guī)劃是項目成功的關(guān)鍵。在項目的初期，進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃將為后續(xù)的工作提供指導(dǎo)和依據(jù)。一個完善的項目規(guī)劃包括項目的目標(biāo)、范圍、時間、成本和質(zhì)量等方面。在編制項目規(guī)劃時，需要與團(tuán)隊成員充分交流，了解各方對項目的期望和需求，并將其化為具體的計劃。同時，要識別風(fēng)險，并制定相應(yīng)的應(yīng)對方案，以確保項目的順利進(jìn)行。在規(guī)劃的過程中，團(tuán)隊之間的合作和協(xié)作尤為重要，只有通過集思廣益，才能制定出周全、可行的規(guī)劃。
其次，項目團(tuán)隊的有效管理是項目建設(shè)的核心。一個高效的項目團(tuán)隊必須有一名合格的項目經(jīng)理來負(fù)責(zé)整個項目的運作。項目經(jīng)理需要管理好整個團(tuán)隊，激發(fā)團(tuán)隊成員的潛力，使其發(fā)揮最佳水平。在項目團(tuán)隊中，合理分配資源是至關(guān)重要的，不僅要充分利用團(tuán)隊成員的專業(yè)知識和技能，還要考慮到他們的工作負(fù)荷和時間安排，以確保項目進(jìn)度不會受到影響。此外，項目經(jīng)理還需要進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)，確保團(tuán)隊成員之間的信息流通暢通，協(xié)調(diào)各方的利益沖突，推動項目順利進(jìn)行。
第三，風(fēng)險管理是項目建設(shè)中不可或缺的一環(huán)。項目的風(fēng)險包括技術(shù)風(fēng)險、市場風(fēng)險、人力資源風(fēng)險等等。風(fēng)險管理的關(guān)鍵在于及時識別和評估風(fēng)險，并制定相應(yīng)的風(fēng)險應(yīng)對策略?？梢圆扇〉牟呗园ㄒ?guī)避、減輕、轉(zhuǎn)移和接受風(fēng)險。在項目進(jìn)行的過程中，要不斷跟蹤和監(jiān)控風(fēng)險的發(fā)展，及時采取相應(yīng)的措施，確保項目的目標(biāo)能夠順利實現(xiàn)。同時，還要建立完善的風(fēng)險管理機(jī)制，加強(qiáng)團(tuán)隊成員對風(fēng)險管理的意識和能力的培養(yǎng)，提高項目的整體抵御能力。
第四，項目評估和控制是項目建設(shè)中必不可少的環(huán)節(jié)。項目評估的目的是評估項目的進(jìn)展和達(dá)成目標(biāo)的程度，識別偏差和問題，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。在項目的執(zhí)行過程中，要定期進(jìn)行進(jìn)度、成本和質(zhì)量等方面的評估，并和項目計劃進(jìn)行對比，找出偏差和問題的原因，及時采取措施進(jìn)行調(diào)整。在評估和控制的過程中，要注重數(shù)據(jù)的收集和分析，以便更加準(zhǔn)確地判斷項目的現(xiàn)狀和未來的走向。此外，還要充分利用現(xiàn)代管理工具和技術(shù)，提高評估和控制的效率和準(zhǔn)確性。
最后，學(xué)習(xí)和總結(jié)是項目建設(shè)管理的重要環(huán)節(jié)。通過項目的實踐，團(tuán)隊成員們可以積累寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在項目的結(jié)束時，及時進(jìn)行總結(jié)和反思，找出成功的原因和不足之處，并將其記錄下來，為今后的工作提供經(jīng)驗借鑒。此外，還可以與其他項目管理者進(jìn)行交流和分享心得體會，互相促進(jìn)，共同提高。不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，優(yōu)化流程，提高工作的質(zhì)量和效率。
綜上所述，項目建設(shè)管理需要從項目規(guī)劃、團(tuán)隊管理、風(fēng)險管理、評估和控制以及學(xué)習(xí)和總結(jié)等多個方面進(jìn)行綜合考慮和處理。只有將這些環(huán)節(jié)有效地結(jié)合起來，并做到有機(jī)銜接，才能夠?qū)崿F(xiàn)項目建設(shè)的目標(biāo)和最終的成功。希望通過我的心得體會，能夠?qū)Υ蠹以陧椖拷ㄔO(shè)管理中有所啟發(fā)和幫助。
建設(shè)管理心得體會篇十
課堂建設(shè)與管理是教師工作的重要內(nèi)容，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一名教師，多年來，我積累了一些關(guān)于課堂建設(shè)與管理的心得體會，下面將從建立良好的師生關(guān)系、培養(yǎng)和諧的課堂氛圍、合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、靈活運用教學(xué)方法和細(xì)致完善教學(xué)管理五個方面，分享我的經(jīng)驗。
第一，建立良好的師生關(guān)系。教師與學(xué)生之間的關(guān)系是課堂建設(shè)的基礎(chǔ)。只有建立了良好的師生關(guān)系，才能夠在教學(xué)過程中更好地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。在課堂中，我注重與學(xué)生進(jìn)行有效的互動，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，尊重他們的個性和興趣，建立起互信互敬的師生關(guān)系。同時，我也注重與家長的聯(lián)系和溝通，及時了解學(xué)生家庭狀況和家長對教育的期望，與家長形成合力，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的環(huán)境。
第二，培養(yǎng)和諧的課堂氛圍。一個和諧的課堂氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著非常重要的作用。在實際教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生之間的友好關(guān)系，鼓勵學(xué)生相互幫助和團(tuán)隊合作，讓每個學(xué)生感受到課堂是一個讓他們放心、愉快學(xué)習(xí)的地方。除此之外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律意識，制定明確的課堂規(guī)則，并通過獎勵和懲罰的方式來落實。同時，我也注重對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)和生活中的困惑和壓力，幫助他們建立健康的心理狀態(tài)。
第三，合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方向和標(biāo)準(zhǔn)。在課堂建設(shè)中，我會提前對要教授的知識和能力進(jìn)行深入分析和研究，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定具體可行的教學(xué)目標(biāo)。同時，我也重視教學(xué)目標(biāo)的分層次性和可操作性，將教學(xué)目標(biāo)分解為不同的層次和要求，幫助學(xué)生逐步達(dá)成目標(biāo)。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。
第四，靈活運用教學(xué)方法。教學(xué)方法對于課堂教學(xué)的效果具有決定性的影響。在教學(xué)過程中，我多樣化地運用教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的特點和需求，選擇合適的方法進(jìn)行教學(xué)。我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和探索，通過開展小組討論、問題導(dǎo)入、案例分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。同時，我也注重多媒體技術(shù)的應(yīng)用，通過使用多媒體課件和音視頻資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。
第五，細(xì)致完善教學(xué)管理。教學(xué)管理是課堂建設(shè)和管理的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)管理方面，我注重備課工作的細(xì)致和準(zhǔn)備，充分考慮教學(xué)過程中的各種可能情況，預(yù)先制定應(yīng)對措施。同時，我也注重課堂紀(jì)律的維護(hù)和落實，對學(xué)生的違紀(jì)行為進(jìn)行及時的教育和處理。我還注重教學(xué)資源的合理利用和整合，積極參加學(xué)科研究和教學(xué)研討活動，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。另外，我還注重對學(xué)生的評價和反饋，及時給予鼓勵和幫助，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步和成長。
總之，課堂建設(shè)與管理是一項需要不斷積累和完善的工作。通過建立良好的師生關(guān)系、培養(yǎng)和諧的課堂氛圍、合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、靈活運用教學(xué)方法和細(xì)致完善教學(xué)管理等方面的努力，我相信我將能夠提高自己的教學(xué)能力，給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)效果。
建設(shè)管理心得體會篇十一
通過在課堂上的學(xué)習(xí)，我對項目管理有了一個大概的了解和綜合的認(rèn)識。再在老師的教導(dǎo)下，我對項目管理有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和認(rèn)識，我真正認(rèn)識t項目管理在現(xiàn)實生活中的運用。現(xiàn)將我對項目管理的理解總結(jié)如下。
項目管理是項目管理在領(lǐng)域的應(yīng)用。它結(jié)合了行業(yè)特點并且運用了項目管理技術(shù)、理念和方法，包含著多個知識領(lǐng)域（如時間管理、成本管理、質(zhì)量管理、風(fēng)險管理、人力資源管理、溝通交流管理及采購管理等）。
由于項目管理是項目管理在領(lǐng)域的應(yīng)用，因此它有著在信息技術(shù)行業(yè)的許多特征：任務(wù)的明確性、管理工具的先進(jìn)性、信息溝通的及時性、資源提供的必要性、測試的完善和嚴(yán)謹(jǐn)性、度量的準(zhǔn)確性及項目管理的貫穿性等。項目集成管理是指在項目的整個生命周期內(nèi)，匯集項目管理的知識領(lǐng)域，對所有項目計劃，進(jìn)行整合執(zhí)行及控制，以保證項目各要素相互協(xié)調(diào)的全部工作和活動過程。項目集成管理是從全局的、集成的觀點出發(fā)通過有機(jī)的協(xié)調(diào)項目各個要素(進(jìn)度、成本、質(zhì)量和資源等)，在相互影響的項目各項具體目標(biāo)與方案中權(quán)衡和選擇，盡可能地消除項目各單項管理的局限性，從而實現(xiàn)最大限度地滿足項目干系人的需求和希望的目的。
項目的范圍管理影響到信息系統(tǒng)項目的成功。在實踐中，“需求蔓延”是信息系統(tǒng)失敗最常見的原因之一，信息系統(tǒng)項目往往在項目啟動、計劃、執(zhí)行、甚至收尾時不斷加入新功能，無論是客戶的要求還是項目實現(xiàn)人員對新技術(shù)的試驗，都可能導(dǎo)致信息系統(tǒng)項目范圍的失控，從而使得信息系統(tǒng)項目無論在時間、資源和質(zhì)量上都受到嚴(yán)重影響。項目管理的首要任務(wù)是制定一個構(gòu)思良好的項目計劃，以確定項目的范圍、進(jìn)度和費用。在給定的時間完成項目是項目的重要約束性目標(biāo)，能否按進(jìn)度交付是衡量項目是否成功的重要標(biāo)志。因此，進(jìn)度控制是項目控制的首要內(nèi)容，是項目的靈魂。同時，由于項目管理是一個帶有創(chuàng)造性的過程，項目不確定性很大，項目的進(jìn)度控制是項目管理中的最大難點。
項目的成本是項目的全過程所耗用的各種費用的總和。項目的成本管理對于組織來說非常重要，成本管理并不只是把項目的成本進(jìn)行監(jiān)控和記錄，而是需要對成本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以發(fā)現(xiàn)項目的成本隱患和問題，在項目遭受可能的損失之前采取必要的行動。
包括項目的所有利害關(guān)系者，如贊助人、顧客、合伙人、供應(yīng)商/分包商、項目團(tuán)隊成員等。而討論對贊助人、合伙人、顧客的管理已經(jīng)超出本章的范圍，本章將重點關(guān)注項目團(tuán)隊的人力資源管理。
項目人力資源管理主要包括編制人力資源計劃，組建項目團(tuán)隊和項目團(tuán)隊建設(shè)三個主要的過程。人力資源計劃編制的主要內(nèi)容包括確定、記錄并分派項目角色、職責(zé)，請示匯報關(guān)系，這個過程的輸出主要包括角色和職責(zé)分配矩陣、報告關(guān)系，以及項目的組織結(jié)構(gòu)；項目團(tuán)隊組建的內(nèi)容主要是招募、分派到項目工作的所需人力資源，得到項目所需的人員是信息系統(tǒng)項目成敗的關(guān)鍵；而項目團(tuán)隊建設(shè)的內(nèi)容主要包括培養(yǎng)項目團(tuán)隊個人與集體的能力，以提高項目的績效。對于許多信息系統(tǒng)項目而言，是否能夠培養(yǎng)團(tuán)隊和集體的能力，也是項目成功要考慮的因素之一。
溝通是指人際之間傳遞和溝通信息的過程，對于項目取得成功是必不可少的，而且也是非常重要的。溝通的主旨在于互動雙方建立彼此相互了解的關(guān)系，相互回應(yīng)，并期待能經(jīng)由溝通的行為與過程相互接納及達(dá)成共識。在信息系統(tǒng)項目中，項目干系人之間的溝通貫穿項自整個生命周期，很多專家認(rèn)為信息系統(tǒng)項目失敗的重要原因就是溝通的失敗。
項目需要以有限的成本在有限的時間內(nèi)達(dá)到項目目標(biāo)，而風(fēng)險會影響這一點。風(fēng)險管理的目的就是最小化風(fēng)險對項目目標(biāo)的負(fù)面影響，抓住風(fēng)險帶來的機(jī)會，增加項目干系人的收益。作為項目管理人員，必須評估項目中的風(fēng)險，制定風(fēng)險應(yīng)對策略，有針對性地分配資源、制定計劃，保證項目順利的進(jìn)行。項目采購是從項目外部購買項目所需的產(chǎn)品和服務(wù)的過程。采購過程涉及具有不同目標(biāo)的雙方或多方，各方在一定市場條件下相互影響和制約。通過流程化和標(biāo)準(zhǔn)化的采購管理和運作，可以達(dá)到降低成本、增加利潤的作用。項目采購管理過程包括采購計劃、合同編制、招標(biāo)、供方選擇、合同管理和合同收尾等。
在此，我想將學(xué)習(xí)此門課程的心得總結(jié)為一下幾點：
一、項目管理就在我們的身邊剛剛開始的時候，覺得項目管理就是一個項目的項目管理者對項目所要涉及到的全部工作、資源等進(jìn)行有效地管理。然而在學(xué)習(xí)的過程中漸漸的發(fā)現(xiàn)我對項目管理只是表面的認(rèn)識，正確理解應(yīng)該是以it項目為對象的系統(tǒng)管理方法，是通過一個臨時性的、專門的柔性組織，對項目進(jìn)行高效率的計劃、組織、指導(dǎo)和控制，以實現(xiàn)項目全過程的動態(tài)管理和項目目標(biāo)的綜合協(xié)調(diào)與優(yōu)化。
二、團(tuán)隊是項目管理成功與否的大環(huán)境好的項目團(tuán)隊，應(yīng)該有一個共同認(rèn)可的明確的目標(biāo)、合理的分工協(xié)作、良好的信息溝通、隊員之間相互信任并且能積極的參與到自己的隊伍中。在我們平時的工作中，我們所在的公司是一個大的項目團(tuán)隊，每個部門和每個作業(yè)小組就是一個小項目團(tuán)隊。
三、項目經(jīng)理是項目管理的靈魂項目經(jīng)理是項目管理的角色，是實現(xiàn)項目目標(biāo)的責(zé)任人，同時是一個團(tuán)隊的靈魂人物。項目經(jīng)理不一定是這個團(tuán)隊中能力最強(qiáng)的人，卻是責(zé)任最重大的那個。他應(yīng)該是有較強(qiáng)的意志力、凝聚力，有抗壓能力的人，不會輕易被外界和他人影響。
四、溝通是項目管理的橋梁溝通是項目成功必不可少的橋梁。要做好項目每個階段的工作，達(dá)到預(yù)期的效果，就必須在項目組內(nèi)部以及項目組與外部環(huán)境之間建立溝通渠道，快速準(zhǔn)確的傳遞信息從而達(dá)到各成員的協(xié)調(diào)一致；使項目成員明確各自的職責(zé)，了解他們的工作對實現(xiàn)項目目標(biāo)所做的貢獻(xiàn)。這就是我在it項目管理當(dāng)中的學(xué)習(xí)心得，希望在接下來的生活、工作和學(xué)習(xí)中能更好的領(lǐng)悟和運用學(xué)習(xí)所得。
項目管理是在大的規(guī)模上對問題的處理。我們生活中也在不斷的遇到各種各
樣的問題，在進(jìn)行項目管理的過程中，隨著工作的進(jìn)展，也給我們生活中解決問題指明了一條正確的思路和方法。項目問題就是人的問題，在做事的時候不要怨天尤人，惟有付之行動，生活才會回報付出者；沒有計劃，就沒有控制；要積極主動，不要被動反應(yīng)；承擔(dān)責(zé)任，爭取權(quán)力；所有的行為只有從執(zhí)行者的視角來理解才有意義；人最害怕的是被拒絕，最需要的是被接受；溝通技能是項目經(jīng)理最應(yīng)具備的技能之一。
在一個項目的進(jìn)行過程中，我們不可避免的要和用戶之間溝通和交流，當(dāng)然，在交流過程中，會遇到一些問題。不管用戶是非對錯，用戶提出問題，我的思想老是照著用戶的問題去解決問題。在這本書中針對這種情況有詳細(xì)的解析。我往往把用戶的問題定義成了問題。想盡方法幫用戶解決。讀完此書，以后在用戶提出問題后，需先想想問題到底出在哪里？找出問題的真正定義！在尋找問題定義的道路上疲倦地游蕩時，不要忘記隨時都回頭看看，看看你是不是已經(jīng)迷路了，在工作中我經(jīng)常幫用戶想解決方法，哪種解決方法對于用戶目前是最簡單的？回頭想想，有的時候真的幫用戶解決到問題嗎？沒有！因為我在找解決方法的過程中，已經(jīng)錯誤的定義了我在解決的問題。每種解決方法都會帶來新的問題，的確存在很多問題解決之后，產(chǎn)生了更大的問題。針對這種現(xiàn)象,問題最難以處理的部分恰恰是去意識到它們的存在,因為用戶養(yǎng)成的習(xí)慣，慢慢的就會無法意識到它們的存在。
美國著名項目管理專家劉易斯提出16步管理模型。從16步管理模型中可以看到項目的戰(zhàn)略計劃所處的位置：概念確立。就是對所要做的事情有一個框架性的設(shè)計，有一種思想；問題的定義。即對長遠(yuǎn)目標(biāo)說明。第二步驟是對第一步的進(jìn)一步細(xì)化和具體化；生成項目的備選方案和戰(zhàn)略計劃。就是提供思路、備選方案和戰(zhàn)略計劃總體思路；戰(zhàn)略計劃評估和選擇。就是在選擇方案的同時，有一個從總體技術(shù)路線到總體項目管理策略的評價和選擇；戰(zhàn)略的確立。就是確定具體的戰(zhàn)略、目標(biāo)；制訂項目的實施計劃。這是一個更加具體的、第二個層次的項目計劃，就是怎樣實施；項目干系人批準(zhǔn)計劃。這里的計劃包括戰(zhàn)略計劃、初步計劃、詳細(xì)計劃，在這些項目實施之前，有一個批準(zhǔn)過程；簽署項目計劃。項目的批準(zhǔn)人、參與項目的有關(guān)干系人要簽署項目計劃，對計劃做出承諾，同時建立項目的跟蹤記錄，做一個項目進(jìn)展情況日志或者周志、月志、記錄，根據(jù)這些記錄信息進(jìn)行知識管理；執(zhí)行項目計劃。執(zhí)行項目就是正式開展計劃，進(jìn)展這個項目；監(jiān)控項目進(jìn)展。計劃開始實施之后，就要考慮計劃執(zhí)行得如何，有無問題，要對進(jìn)展情況進(jìn)行監(jiān)控、監(jiān)測和控制；審查項目定義。項目實施之后，需要做一些評審，評審包括對原來工作的評審，同時也包括對項目目標(biāo)定義的評審，如有問題就返回到步驟二，重新修正項目的定義；對項目的戰(zhàn)略進(jìn)行評審。首先是評價目標(biāo)或項目的定義，然后評審戰(zhàn)略計劃、戰(zhàn)略制訂是不是有問題，如果有問題就返回步驟四，重新修正你的項目戰(zhàn)略；項目的實施計劃。具體的計劃工作流程、對一些細(xì)節(jié)要進(jìn)行評審，有問題就進(jìn)行修改；循環(huán)。按照整個過程不斷地從計劃的執(zhí)行到監(jiān)測、評審，有問題就要修改計劃，然后再執(zhí)行，再評審，這個過程一直延續(xù)到全部工作結(jié)束；總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。項目全部完成以后，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，對一些問題進(jìn)行歸檔，作為今后項目的指導(dǎo)和借鑒；結(jié)束項目。這是一個完整的項目管理流程，從這個流程可以看到整個項目戰(zhàn)略計劃實際上是在制訂項目的詳細(xì)計劃和實施計劃之前。在項目計劃的時候，首先要有一個總體的戰(zhàn)略計劃，在總體的戰(zhàn)略計劃指導(dǎo)下再開展具體的項目計劃。
在我們開始一個項目時，首先應(yīng)該搞清楚項目的使命，前景，目標(biāo)和目的。
項目進(jìn)度計劃編制既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。關(guān)于進(jìn)度計劃，真正的重點是為在最短的時間完成項目，找出并行盡可能多的活動的方法。項目管理科學(xué)的一面涉及到資源的平衡，它通過計算機(jī)運算完成，并存在許多算法。但是，同首次進(jìn)行項目人力資源分配應(yīng)用的技術(shù)相比，其結(jié)果差不多。資源計劃也是重要的一環(huán)。完成一項活動的時間取決于分配給它的資源，并且如果沒有相應(yīng)數(shù)量的資源，工作就不能按計劃完成。如果項目經(jīng)理不能解決資源分配的問題，項目進(jìn)度計劃就不會成功。
此外，要對項目控制和評審。要達(dá)到項目目標(biāo)，有必要采取適合的項目控制和評審。項目檢查有三種類型：即狀況、設(shè)計和工作過程檢查。狀況檢查主要檢查項目是否在進(jìn)度計劃和預(yù)算之內(nèi)、范圍是否正確、績效的要求有沒有問題。而設(shè)計檢查僅僅適用于包括設(shè)計工作的項目，檢查中經(jīng)常要問的問題是達(dá)到規(guī)范了嗎？用戶界面友好嗎？我們有能力制造嗎？市場需要我們開發(fā)的產(chǎn)品嗎？投資回報及其他的產(chǎn)品開發(fā)理由荏苒適合嗎？之所以進(jìn)行項目需要檢查時因為：隨著項目管理水平的提高，同時提高項目績效；確保項目工作質(zhì)量不居于進(jìn)度和成本問題之后；盡早找出開發(fā)問題，以便提前采取措施；識別應(yīng)采取不同管理方式的其他項目領(lǐng)域；確保業(yè)主獲知項目狀況。
在項目即將結(jié)束之時應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，若失敗，則分析失敗原因，可以從以下幾個層次進(jìn)行分析：（1）項目管理環(huán)境中的失敗。這些失敗的根源可以追溯到項目組織與項目目標(biāo)、項目任務(wù)、高層管理部門以及更大的環(huán)境之間的不適當(dāng)?shù)摹芭浜稀?。它們包括使用對于項目目?biāo)和項目環(huán)境來說不正確的項目管理方法或模型，以及缺乏高層管理部門對項目的支持等。項目不具備正確的組織結(jié)構(gòu)、項目經(jīng)理或者團(tuán)隊（以技能、經(jīng)驗、權(quán)力、正規(guī)性、復(fù)雜性來衡量）來“配合”項目。（2）項目管理系統(tǒng)中的失敗。這些失敗的根源可以追溯到項目領(lǐng)導(dǎo)及錯誤實踐。它們包括項目經(jīng)理在項目生命周期中對系統(tǒng)方法的忽略，以及項目管理技巧的錯誤應(yīng)用等。具體的可以歸結(jié)為：不勝任的項目經(jīng)理；忽略了項目的系統(tǒng)本質(zhì)；管理技巧不恰當(dāng)或者錯誤的運用。（3）在計劃和控制過程中的失?。喉椖恐袥]有良好的溝通；沒有用戶的參與；不充分的項目計劃；不充分的項目定義；糟糕的時間和資源估計；不正確的工期安排和資源處理；在執(zhí)行階段為數(shù)眾多的變更；不恰當(dāng)?shù)目刂疲豁椖拷K止的計劃很拙劣。同樣項目成功也應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗。要取得項目成功，項目的目標(biāo)定義、項目的系統(tǒng)、整體系統(tǒng)控制、整體計劃，包括戰(zhàn)略計劃、實施計劃、日程計劃要通過詳細(xì)、認(rèn)真地預(yù)算、估算，保證項目能夠得到充分的資源。在項目的實施過程當(dāng)中，要通過經(jīng)常性的審查、控制和評審來保證項目能夠按計劃不斷地推進(jìn)。除此之外，組織目標(biāo)的實現(xiàn)還需要在組織上保證。包括項目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、項目經(jīng)理的管理才能、管理技能以及相關(guān)的技能、組織結(jié)構(gòu)和團(tuán)隊建設(shè)方面。所有的這些，都是保證項目走向成功必不可少的環(huán)節(jié)。
項目管理心得體會
經(jīng)過紫陽、喜河、石泉等項目的項目管理工作實踐，對項目管理的各方面事務(wù)感觸頗深。在此，我將自己的心得體會梳理，拋磚引玉，希望各位同行及領(lǐng)導(dǎo)多多斧正。
一．管理時間就是管理自己，高效利用時間
每個人、每個組的工作任務(wù)存在差異，每個人的思想境界各有不同。但是上帝卻很公平的給了每個人一天24小時的時間，因此我們提出管理時間，是每個人每個組都可以做到的事情。每天把24小時規(guī)劃好，也就管理好了自己。平時大家會說時間不夠，事情做不過來，我建議大家把時間拿出來分析一下，根據(jù)工作性質(zhì)合理安排時間。對于項目管理，事情多，工作瑣碎.，這樣我就養(yǎng)成了每天入睡前回顧一天工作的習(xí)慣，并對第二天的工作進(jìn)行安排。在安排工作上要求項目組各級人員把握一個主次分明，輕重緩急合理的原則。這樣每天當(dāng)一到工作崗位上就能很快的進(jìn)入工作狀態(tài)，而員工的工作也各級抓好，緊張工作。這樣就很好的把握和做到“工作時效”。
二．分清各項工作的輕重緩急
輕重緩急對于每個人來說都很重要，這就要求思路活躍，把火燒眉頭的事情先處理掉，然后再去做日常工作。就好比其它項目組要求自己進(jìn)行配合性工作，項目組長就要分析這個配合性工作是否影響主線工作，以便合理安排時間和人員進(jìn)行處理。
三．不斷規(guī)范和調(diào)整制度，沒有規(guī)矩不成方圓
談到管理，就一定要從規(guī)范入手。規(guī)范是我們?nèi)粘９ぷ鞯男袨闇?zhǔn)則，是企業(yè)生存、運作、發(fā)展、壯大的標(biāo)尺和綱要。它的實施者既是所有領(lǐng)導(dǎo)，又是全體員工。只是各個崗位所規(guī)范的內(nèi)容不同罷了。萬事開頭難，難就難在你走出的第一步，第一步邁出去了，第二、三步就沒有問題了。正如我們?nèi)粘９ぷ鳎銢]有第一稿資料，就沒有后續(xù)的所有工作內(nèi)容。你最近沒有向職能部門提交××問題，就沒有人來問你這個或哪個問題是如何如何的，等大家都有反映了這件事情，就有人開始琢磨怎么樣來規(guī)范這項工作，讓大家都按這個規(guī)定來做。以后大家就在這個基礎(chǔ)上第二步、第三步的完善工作，把工作做得更好！任何事情都是一樣的道理，只要你想做，你就會去規(guī)范這件事情，規(guī)范也就使每個人有了行為的準(zhǔn)則。
四．提高會議效率，事前告訴大家會議的內(nèi)容
人員一定要重述這次會議的幾項內(nèi)容和解決措施，這樣大家才會感覺到會議的重要性。
五．愿景引來注意、尊重加深信心、溝通加強(qiáng)意義、立場導(dǎo)致信任
1）愿景--每次項目部開工前都會給項目部成員描繪一下愿景，項目開始?? 即將??將來是?? 對于這些傳到耳朵里的信息，項目成員們總是格外的在意，有的甚至在聆聽筆記，這是不知不覺的愿景激勵。因為這些都與他們的切身利益直接相關(guān)，不管愿景好與壞大家都會關(guān)注。
一、兩個人敢勇于表達(dá)自己的意見，就已經(jīng)算是不錯的狀況了。
3）溝通--「說出來」是溝通最基本的原則，如果連話都不愿意說出來，溝通肯定不會有任何的進(jìn)展。如果在一個團(tuán)隊里，每一個人都必須要透過猜測才能夠了解他人的想法，這將會是一件很累人的事，而如果你是待在這樣團(tuán)隊里的一員，我相信每一天陪著你的一定是強(qiáng)烈的無力感。只要打破不說話的幾個因素：面子問題、怕?lián)?zé)任、中庸、以為別人知道。主管或領(lǐng)導(dǎo)立場要堅定明確，我們平常說這個人沒有立場，只要用戶一投訴，主管就同意了；銷售或市場一說，我們就得去做等等，這樣同事會感覺到這個領(lǐng)導(dǎo)沒有立場，別人怎么說就怎么做，以后有問題，他們也不會再問你，對你逐漸失去信任，因此主管人員一定要有立場，在立場發(fā)生變化的時候要和同事做好溝通。
六．定目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行、考核、監(jiān)督
一件事情的好與壞如何去評價，首先要看所定目標(biāo)定的合理性。合適的目標(biāo)對每個人、對企業(yè)都有好處，員工不會有太大的壓力，安心努力的工作；企業(yè)每年都會穩(wěn)步的積累和發(fā)展。定目標(biāo)對我們每個人說就再簡單不過了，人的一生中不知道給自己定了多少目標(biāo)，但真正努力去完成的又占了多大比例？目標(biāo)就要靠人來執(zhí)行，執(zhí)行過程中就有各種各樣的評價，嚴(yán)格的說就是考核和監(jiān)督。
七．人不要會什么，關(guān)鍵在于你會學(xué)什么
人不要會什么，關(guān)鍵在于你會學(xué)什么。
八．培養(yǎng)人才資產(chǎn)：選、養(yǎng)、育、用、留。
關(guān)鍵在于留，留有3個因素：能力、價值觀、人生志趣；能力的體現(xiàn)就是知識內(nèi)涵，價值觀主要表現(xiàn)在技能和態(tài)度。知識又分為：內(nèi)隱知識和外顯知識（內(nèi)隱知識：平常看不到學(xué)不到的，要靠個人的感悟和積累；外顯知識：看得到，學(xué)得到的東西）。平?？偸且?jīng)過選拔招聘到一個適合企業(yè)的人員，進(jìn)入企業(yè)后像小樹苗一樣培育，初長成就要考慮如何使用，經(jīng)歷這一系列的洗禮，人就有一定的想法，因此如何留住人才也是企業(yè)要積極考慮的事情，特別是在資源不足的情況下留住人才就更難能可貴。九．成績好的時候要考慮如何提高團(tuán)隊的建設(shè)。
項目管理培訓(xùn)心得總結(jié)
通過此次兩天的培訓(xùn)達(dá)到了整個項目從開始立項分析，計劃安排，任務(wù)分解，計劃實施至最后的項目驗收整個一個流程的熟悉。中間各個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容，注意事項，方式方法也都有了一個大概的明晰?；旧暇鸵粋€項目的認(rèn)識上上了一個層次，這里培訓(xùn)只作為一種方式方法的灌輸，后面在實際工作中還要區(qū)別對待，融會貫通。但是就楊飛老師講解的一些關(guān)鍵點在工作中還是有必要去照做的。比如在項目（事情）的計劃上，由大及小的步驟去安排，設(shè)立項目階段的里程碑，任務(wù)分解對事不對人，具體的實施那就按照任務(wù)分解也就水到渠成了。
在課上，對于一些項目中遇到的問題大家也都有提出了自己的認(rèn)識，老是也都做了詳細(xì)的解答，這些也都是每個人在工作中都會碰到的。通過老師的具體講解也都找到了答案。如何做好項目的激勵，成員的激勵，目標(biāo)愿景的描繪?？茖W(xué)的做好計劃，及任務(wù)分解，實施都是有一套體系的。但在項目中也不能把項目經(jīng)理的工作想象的無懈可擊，期間會出現(xiàn)一些風(fēng)險，一些不可控的因素對項目本身造成或多或少的影響，而做好項目的風(fēng)險分析及應(yīng)對措施的安排可以極大的緩解，而不是消除風(fēng)險帶來的項目影響。這也對項目人一個更全面，高級，思維縝密的一個要求。老師認(rèn)為的項目管理或者說管理是一個個人魅力的事業(yè)，一種平衡的藝術(shù)，一點不錯。課程上學(xué)的是手段是工具，畢竟人才是最關(guān)鍵的，管理好項目就是要管理好人。把項目成員團(tuán)結(jié)在一起做事情是關(guān)鍵點。但是在實際中做到這一點是很難的。不過我們可以通過課程上講到的一些方法，輔助去開展工作。比如愿景描述，激勵，工具的使用，承諾書，私下的溝通等都可以很好的把項目管理做好。
雖然作為一名測試工作者，在項目中是一個從事產(chǎn)品質(zhì)量把控的工作，能夠深刻理解這個項目的流程，對做好測試工作也是有幫助的。如在平時的測試工作開展上同樣是要考慮，資源，成本，計劃，安排，執(zhí)行，風(fēng)險，結(jié)果收集的一系列問題。而要克服這些問題就要在測試之前確定有一個明確的目標(biāo)，知道做什么，為什么做，怎么做，如何驗收做好了，這一系列的問題是做好測試項目的關(guān)鍵點。至于在過程中如何做好計劃的準(zhǔn)確實施，風(fēng)險把控也都是和之前說項目的道理一樣。
最后感謝公司提供這樣一個機(jī)會去參加此次培訓(xùn)。
項目管理課程培訓(xùn)心得體會
通過項目管理課程的學(xué)習(xí)，我初步了解到項目管理的知識體系及其架構(gòu)、項目過程組合及啟動、項目計劃實施等基礎(chǔ)知識。項目管理總體有五個過程：啟動過程、計劃過程、實施過程、執(zhí)行過程和收尾過程，包含了九大領(lǐng)域的知識：范圍管理、時間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、溝通管理、風(fēng)險管理、采購管理和整體管理及其方法和工具。通過在線課程學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步體會到什么是項目管理以及學(xué)習(xí)項目管理課程的重要意義。現(xiàn)將學(xué)習(xí)這門課程的心得體會總結(jié)為如下幾點：
一、項目管理理論知識的學(xué)習(xí)
項目管理軟件，如：microsoft project、p3等，作為項目管理的工具，也可以很好的幫助我們解決在項目的各個過程中完成計劃、跟蹤、控制等管理過程。
二、信息系統(tǒng)項目管理
傳統(tǒng)的項目需要經(jīng)歷的時間長，使用的是有形資源，項目成果是通過對資源的消耗與形態(tài)的轉(zhuǎn)化來逐步實現(xiàn)的。it項目的實質(zhì)是“知識轉(zhuǎn)移”，項目是以無形的智力產(chǎn)品為項目目標(biāo)。典型的it項目是it系統(tǒng)的建造(如系統(tǒng)集成)和軟件開發(fā)項目。因此說，it項目的實質(zhì)是“知識轉(zhuǎn)移”，而建造項目的實質(zhì)是“資源消耗”。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大，it項目管理越來越具有普遍性。需要強(qiáng)調(diào)的是，信息技術(shù)本身的發(fā)展并不是it項目的目的，滿足應(yīng)用對象的需求和戰(zhàn)略目標(biāo)才是其出發(fā)點，因此需要切實做好項目的需求分析，一切從業(yè)務(wù)工作的實際需求出發(fā)，在集成理念的指導(dǎo)下，充分考慮整個系統(tǒng)的集成要求，并在此基礎(chǔ)上選擇相關(guān)的成熟技術(shù)、應(yīng)用系統(tǒng)和產(chǎn)品，同時做好項目的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，才能保證信息化項目發(fā)揮實效。國家863計劃cims主題專家組在大量信息化工程實踐的基礎(chǔ)上提出的“需求牽引、效益驅(qū)動、總體規(guī)劃、分步實施”的策略是it信息化項目管理的總體指導(dǎo)思想。
項目管理培訓(xùn)總結(jié)
在公司領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、組織人力資源部的精心策劃下，“公司項目管理培訓(xùn)班”在2012年9月18日準(zhǔn)時開班了，能有機(jī)會參加該培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)我感到非常榮幸。此次培訓(xùn)中我不光學(xué)到了管理方面的理論，還有前輩們在實踐中積累的寶貴經(jīng)驗，總的來說獲益匪淺。下面我將就如何做好項目管理談一下我的理解。
一：項目經(jīng)理應(yīng)該具備的素質(zhì)
項目經(jīng)理首先要具有：項目管理知識、專業(yè)知識（應(yīng)用領(lǐng)域的知識，標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)章制度）、熟悉項目環(huán)境、通用管理知識與技能、處理人際關(guān)系技能。從項目經(jīng)理的個性、知識、能力看，最能影響項目成功的要素我覺得有如下幾個方面：
1、個性：無論是什么性格類型都必須要有一種讓事情發(fā)生的魄力，能夠推動事物朝你意想的方向前進(jìn)。真正敢于推動事情發(fā)展的人，會明白有效果比有道理更重要。真正解決問題的人，敢于決策，對爭議不休的問題會有最后的解決期限，明白有時一個差的決定也比沒有決定要好。
2：良好的個人習(xí)慣：自律、個人時間管理等細(xì)節(jié)問題無論對于日常工作還是項目工作都是有很大影響的。很少有個人時間管理的糟，個人工作效率低的人，項目計劃會做很好的。
3：溝通、沖突解決的能力：項目溝通無處不在，項目經(jīng)理要對人對事有一定的敏感度，識別不同溝通對象，不同的溝通信息要求，采取不同的溝通方式。另外，項目變更、出現(xiàn)問題是不可避免的，項目成員有時也有性格和工作上的沖突，項目經(jīng)理要懂得以項目為重，保證基本原則，適當(dāng)變通，去協(xié)調(diào)解決問題。
二：如何做好項目經(jīng)理
項目經(jīng)理的主要工作有：項目計劃的擬定、項目時間管理、項目成本管理、項目溝通與協(xié)調(diào)。
1、項目計劃的擬定：計劃是為實現(xiàn)一定目標(biāo)而科學(xué)地預(yù)測并確定未來的行動方案的一個過程。“凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢”，項目計劃是項目實施的基礎(chǔ)，只有做好了計劃才能有序的完成項目，計劃的具體內(nèi)容有：(1)工作計劃、(2)人員組織計劃、(3)資源采購供應(yīng)計劃、(4)變更控制計劃、(5)進(jìn)度報告計劃、(6)財務(wù)計劃、(7)文件控制計劃、(8)應(yīng)急計劃、(9)支持計劃。按照計劃的時間合理配置資源有效控制成本來達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，這樣的計劃就是完美的計劃。
2、項目時間管理：時間管理是確保工期準(zhǔn)時完成所必須的過程。也是保證利潤的重要因素。合理利用管理工具：橫道圖或者網(wǎng)絡(luò)圖準(zhǔn)確描述項目活動的各個節(jié)點，合理安排工序、確定關(guān)鍵路徑、合理調(diào)配資源，確保項目準(zhǔn)確實施。
3、項目成本管理：成本控制是項目成功的關(guān)鍵所在，合理調(diào)配資源有利于成本的控制。影響成本的因素有很多，比如計劃的質(zhì)量、時間要求、質(zhì)量要求、管理水平以及項目的溝通水平都會影響到項目的成本。均衡各種因素與成本之間的關(guān)系才是保證利潤的關(guān)鍵。
4、項目質(zhì)量管理：質(zhì)量是項目成功與否的標(biāo)志之一，質(zhì)量未達(dá)到項目要求肯定是不行的，如果質(zhì)量超過設(shè)計要求的話又會增加成本造成不必要的浪費，如果過超過了預(yù)算，就算工程本身再成功，整個項目還是失敗的。
5、項目溝通與協(xié)調(diào)：在項目的執(zhí)行過程中沖突是在所難免的，如何正確處理沖突是項目能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵。造成項目沖突的因素有很多，比如：項目管理程序的沖突、項目干系人目標(biāo)差異的沖突、項目團(tuán)隊角色的沖突以及個人因素造成的沖突等。作為項目經(jīng)理要準(zhǔn)確判斷沖突的來源并及時處理，確保項目順利執(zhí)行。
項目經(jīng)理就是項目的核心力量，是整個項目的靈魂所在，項目參與人員也同樣重要，如何克服短板效應(yīng)、讓全體項目成員朝著一個共同的目標(biāo)前進(jìn)，充分發(fā)揮各自的潛能，為項目創(chuàng)造出最大化的利益。這是由項目經(jīng)理的個人魅力和管理水平所決定的。只有所有項目參與人員齊心協(xié)力朝著共同的目標(biāo)奮進(jìn)才會創(chuàng)造最大的效益。
時間、質(zhì)量與成本三者關(guān)系的合理平衡是項目經(jīng)理關(guān)心的重點課題，很多時候效益才是項目成敗的關(guān)鍵，時間又是控制成本和創(chuàng)造效益的重要因素。如何做好詳細(xì)而周密的計劃是項目可否順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，在項目實施工程中難免會出現(xiàn)設(shè)計或者施工上的變更，如何正確而及時的修改計劃來確保預(yù)訂的目標(biāo)效益是考驗一個項目經(jīng)理合格與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。怎樣在質(zhì)量和成本之間做合理的權(quán)衡是保證效益的根本。
風(fēng)險一直伴隨項目執(zhí)行的整個過程，準(zhǔn)確判斷風(fēng)險的來源，加上合理的預(yù)防就可以將風(fēng)險降到很低的程度。項目經(jīng)理應(yīng)具備很強(qiáng)的危機(jī)意識、承受和管理風(fēng)險的能力。在具體的項目執(zhí)行過程中，把握主要矛盾的，盯住關(guān)鍵點，處理關(guān)鍵事。把住源頭，這樣才能有效控制風(fēng)險的發(fā)生。
項目管理工作重點在于全局和細(xì)節(jié)的把握，只要大方向正確，應(yīng)用合適的管理工具來控制關(guān)鍵的節(jié)點，把握好關(guān)鍵路徑，正確做好每一個細(xì)節(jié)處理，那離項目成功又更接近了一步。
建設(shè)管理心得體會篇十二
隨著教育改革的不斷推進(jìn)和學(xué)生思想覺醒的逐漸加深，課堂建設(shè)與管理也變得越來越重要。作為一名教師，我有幸參與了許多課堂建設(shè)與管理的實踐和探索，積累了一些心得與體會。以下將從目標(biāo)明確、教學(xué)策略、資源豐富、學(xué)生參與和關(guān)愛關(guān)系五個方面，分享我的心得體會。
首先，課堂建設(shè)與管理的首要任務(wù)是確立明確的教學(xué)目標(biāo)。一個明確的教學(xué)目標(biāo)可以幫助教師更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，避免無水平的課堂教學(xué)。在制定教學(xué)目標(biāo)時，我堅持以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，力求使學(xué)生在知識、能力、情感和價值觀等方面得到全面發(fā)展。同時，我盡量將教學(xué)目標(biāo)具體化，以便于學(xué)生理解和執(zhí)行。例如，我會將知識類目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，明確要求學(xué)生達(dá)到的具體知識點，這樣可以更好地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
其次，教學(xué)策略是成功的課堂建設(shè)與管理的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，我注重靈活運用多種教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，我善于利用教具、多媒體和其他現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，以促進(jìn)他們的互動和合作能力的發(fā)展。通過不同的教學(xué)策略，我努力創(chuàng)造愉悅、積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三，資源的豐富與利用是課堂建設(shè)與管理中不可忽視的方面。擁有豐富的教學(xué)資源，可以幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會。因此，我經(jīng)常積極參與教研活動，與其他教師交流探討，互相借鑒優(yōu)點，提高自身的教學(xué)水平。我也廣泛利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找與課程內(nèi)容相關(guān)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。此外，我也鼓勵學(xué)生積極利用圖書館和其他學(xué)習(xí)資源，主動拓寬知識面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
第四，學(xué)生的參與是課堂建設(shè)與管理的重要環(huán)節(jié)。在課堂中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生積極參與各種活動和討論。通過開展課堂小組討論、角色扮演、研究項目等方式，我提供了充分的學(xué)習(xí)機(jī)會，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我也注重對學(xué)生的個別差異關(guān)注，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點給予個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
最后，關(guān)愛關(guān)系是課堂建設(shè)與管理的基礎(chǔ)。作為一名教師，我認(rèn)為與學(xué)生之間的良好關(guān)系是創(chuàng)造和諧課堂的重要前提。在與學(xué)生互動中，我注重理解、尊重和關(guān)心學(xué)生，努力建立師生之間的互信關(guān)系。我也盡量發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，幫助他們提高自信心和自尊心。通過和學(xué)生的積極溝通和理解，我可以更好地把握課堂教學(xué)的方向，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
綜上所述，課堂建設(shè)與管理是教師工作中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。通過明確教學(xué)目標(biāo)、靈活運用教學(xué)策略、豐富利用教學(xué)資源、鼓勵學(xué)生參與和關(guān)心學(xué)生，我在課堂建設(shè)與管理中逐漸積累了一些心得與體會。這些經(jīng)驗不僅幫助我提高了教育教學(xué)水平，也讓我更加深入地理解了學(xué)生的需求和特點。我相信，只有不斷探索和實踐，才能打造一個更加理想和完善的課堂環(huán)境。
建設(shè)管理心得體會篇十三
隊伍建設(shè)與管理是每個組織都需要重視和關(guān)注的一個重要方面。作為一個團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者或管理者，如何正確進(jìn)行隊伍建設(shè)和管理，是一個需要不斷總結(jié)和探索的問題。在過去的工作中，我積累了一些關(guān)于隊伍建設(shè)與管理的經(jīng)驗和體會，下面我將從目標(biāo)設(shè)定、溝通協(xié)作、激勵激勢、培養(yǎng)發(fā)展和團(tuán)隊凝聚力五個方面對我的心得進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，目標(biāo)設(shè)定是團(tuán)隊建設(shè)與管理的基石之一。在組建團(tuán)隊之前，明確自己的目標(biāo)和期望是非常重要的。這樣可以幫助團(tuán)隊成員理解團(tuán)隊的使命和愿景，并對取得的進(jìn)展進(jìn)行監(jiān)督和評估。在目標(biāo)設(shè)定的過程中，我會與團(tuán)隊成員進(jìn)行充分的溝通和討論，確保每個人都清楚自己的職責(zé)和任務(wù)。同時，我也會根據(jù)團(tuán)隊成員的實際情況和能力進(jìn)行目標(biāo)的分解和分派，讓每個人都能找到自己的位置和價值。
其次，溝通協(xié)作是團(tuán)隊建設(shè)與管理不可或缺的一環(huán)。只有通過良好的溝通和合作，團(tuán)隊才能取得更好的效果和成果。在我的工作中，我注重與團(tuán)隊成員之間的有效溝通，通過定期的會議和討論，了解每個人的工作進(jìn)展和需求，解決可能出現(xiàn)的問題和困難。同時，我也鼓勵團(tuán)隊成員之間的合作和協(xié)作，通過團(tuán)隊合作的方式完成任務(wù)和項目。在團(tuán)隊合作的過程中，我會根據(jù)每個人的特長和優(yōu)勢進(jìn)行合理的分工和指導(dǎo)，使團(tuán)隊的工作更加高效和有序。
第三，激勵激勢是團(tuán)隊建設(shè)與管理中不可忽視的一部分。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者或管理者，如何激發(fā)團(tuán)隊成員的積極性和工作激情，是一個需要解決的重要問題。在我的管理中，我嘗試著給予團(tuán)隊成員更多的自主權(quán)和發(fā)揮空間，鼓勵他們提出自己的想法和建議。同時，我也會及時給予他們適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎勵，讓他們感到被重視和認(rèn)可。此外，我會通過組織一些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，提升團(tuán)隊成員的能力和水平，增加他們的工作動力和動力。
第四，培養(yǎng)發(fā)展是團(tuán)隊建設(shè)與管理中必須關(guān)注的一點。團(tuán)隊成員的成長和發(fā)展，不僅關(guān)系到個人的發(fā)展，也關(guān)系到整個團(tuán)隊的發(fā)展。在我的管理中，我注重給團(tuán)隊成員提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會，鼓勵他們參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動。同時，我也會定期進(jìn)行個人成長與進(jìn)步評估，幫助團(tuán)隊成員發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間，并制定個人發(fā)展計劃。通過有效的培養(yǎng)和發(fā)展，團(tuán)隊的整體能力和水平將得到提高。
最后，團(tuán)隊凝聚力是團(tuán)隊建設(shè)與管理中的關(guān)鍵。只有團(tuán)隊成員之間有良好的凝聚力和歸屬感，才能形成一個團(tuán)結(jié)和有力的團(tuán)隊。在我的管理中，我注重加強(qiáng)團(tuán)隊成員之間的交流和互動，建立團(tuán)隊的文化和價值觀。我會帶領(lǐng)團(tuán)隊成員共同制定團(tuán)隊的目標(biāo)和計劃，并鼓勵他們相互之間的支持和幫助。在困難和挑戰(zhàn)面前，我會與團(tuán)隊成員一起共同面對，并找到解決問題的辦法和方法。通過團(tuán)隊凝聚力的加強(qiáng)，團(tuán)隊的整體效能和執(zhí)行力將得到提升。
總結(jié)起來，隊伍建設(shè)與管理是一個需要不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程。通過目標(biāo)設(shè)定、溝通協(xié)作、激勵激勢、培養(yǎng)發(fā)展和團(tuán)隊凝聚力等方面的努力，我們可以更好地建設(shè)和管理團(tuán)隊，提高團(tuán)隊的整體效能和執(zhí)行力。希望這些心得和體會對大家在隊伍建設(shè)與管理中有所啟發(fā)和幫助。
建設(shè)管理心得體會篇一
班主任工作總是費力不討好，認(rèn)真，不受學(xué)生歡迎；松懈，領(lǐng)導(dǎo)不滿意。低年級的班主任更讓人頭痛，學(xué)生年齡小，不懂事，又初離父母，一切規(guī)矩都得從頭學(xué)起，事必躬親。經(jīng)過幾年的低年級班主任工作，我覺得應(yīng)從以下幾方面入手。
也許人們認(rèn)為小小一年級學(xué)生，乳臭未干，為什么還要尊重他呢？可一年級學(xué)生也是人，也有被尊重的權(quán)利。大家都知道，愛告狀是低年級學(xué)生的特點，其頻率之多，有時也確實令人煩，如果粗暴制止不讓學(xué)生告狀，或是置之不理，都有些不妥，于是不管哪個學(xué)生告狀，我都要耐心地聽完，然后告訴他今后應(yīng)怎么做，待會兒老師來處理這件事。其實有時候你并沒有去處理這件事或某個人，可告狀的孩子呢，他總是心滿意足地離開。我想他傾訴的需要得到了滿足，他感到自己被老師重視，內(nèi)心已經(jīng)平衡了，早就出去快樂地玩了，老師又何必非去查個水落石出呢？當(dāng)然情節(jié)特別嚴(yán)重的另當(dāng)別論。
當(dāng)班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策果斷，做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，從而讓學(xué)生心服口服。我班有個出了名的調(diào)皮學(xué)生劉昊,有一次他和平時較文靜的向文琪發(fā)生了爭吵,不善言語的向文琪被叫到辦公室后,面對著我眼淚直流。而當(dāng)我了解事情的原委時,兩人各不相讓,都說是對方的錯，拒不承認(rèn)自己有錯。我并不因為劉昊一貫的調(diào)皮和向文琪看似委屈的淚水而輕易表態(tài)說是劉昊的不對，而是果斷地從事情的源頭找起。經(jīng)調(diào)查，竟是向文琪錯得更多，當(dāng)我向他們逐點指出雙方的錯誤時，兩人都低頭承認(rèn)了錯誤。事實證明，班主任需要具備精練果斷的能力。
搞好班主任工作應(yīng)利用每周一次的的班隊會，一周訓(xùn)練一個主題，讓學(xué)生能在強(qiáng)化訓(xùn)練中逐漸潛移默化，形成習(xí)慣。如：我從一年級班主任起，每周一都要問學(xué)生：“哪些學(xué)生洗過澡了？”教室里，洗過澡的學(xué)生嘰嘰喳喳，沒洗過澡的卻閉口不言，可都低下了頭，我沒有批評這些孩子，可我知道：下周，這些孩子一定會洗澡。
總之，班主任工作是讓人“痛并快樂著”，在實際的工作中有時也難免急躁和沖動，但只要我們秉著一顆愛學(xué)生的心，把學(xué)生的一切放在工作的首位，我相信付出總會有回報。
建設(shè)管理心得體會篇二
建筑建設(shè)管理是一項重要的工作，在建設(shè)過程中需要考慮到眾多的因素，要注意各方面的問題，才能使工程完美無瑕。從工地現(xiàn)場管理、人員協(xié)作、材料管理、安全生產(chǎn)，到資金預(yù)算，每一個環(huán)節(jié)都需要精益求精。下面就讓我來分享一下我的建筑建設(shè)管理心得體會。
第一段：嚴(yán)格的工地現(xiàn)場管理
任何一個建筑工地的成敗，都取決于其現(xiàn)場的管理水平。現(xiàn)場管理除了規(guī)范施工流程，還需要對工程質(zhì)量進(jìn)行全方位的把控，確保每一個細(xì)節(jié)都符合規(guī)范，從而保證建筑質(zhì)量。因此，我深深認(rèn)識到現(xiàn)場管理的重要性，從工地管理人員的配備，到領(lǐng)導(dǎo)的隨機(jī)檢查，都必須做到嚴(yán)格管理，才能真正做到打造一個質(zhì)量優(yōu)良的建筑工地。
第二段：協(xié)作精神也是“技術(shù)”
建筑建設(shè)不是一個人的工作，而是一個集體的事業(yè)。一支優(yōu)秀的團(tuán)隊的協(xié)助輔導(dǎo)是必不可少的。因此，我們必須養(yǎng)成團(tuán)隊精神，加強(qiáng)內(nèi)部交流，以更高的目標(biāo)促使整個團(tuán)隊協(xié)力推進(jìn)工程，不斷為工程注入新的質(zhì)量和活力。
第三段：強(qiáng)化材料管理，確保工程質(zhì)量
材料的質(zhì)量對建筑質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響。如果材料質(zhì)量不過關(guān)，工程質(zhì)量也必然存在問題。因此，我們要從根本上把好材料每一道質(zhì)量關(guān)，強(qiáng)化對材料的選擇、進(jìn)場檢驗等方面的管理，追求品質(zhì)卓越的道路。
第四段：注重安全生產(chǎn)，人人有責(zé)
建筑建設(shè)所面臨的安全生產(chǎn)問題也不容忽視。建筑工地危險因素較多，尤其是在高空作業(yè)、機(jī)械化施工等方面，很容易發(fā)生意外。因此，我們必須從一點一滴的小事開始抓起，不斷強(qiáng)化安全意識，注重普及現(xiàn)代安全管理的相關(guān)規(guī)定和條例，從而預(yù)防和減少安全生產(chǎn)事故的發(fā)生。
第五段：科學(xué)預(yù)算是成敗的制勝因素
建筑建設(shè)中，資金預(yù)算的重要性也不能否認(rèn)。任何建筑項目都需要資金支持，資金的投入是否得當(dāng)將直接關(guān)乎工程質(zhì)量和工程的進(jìn)展。因此，我們需要從項目的整個過程中進(jìn)行分析，將資金預(yù)算前期調(diào)研、中期監(jiān)督、后期實踐結(jié)合起來，做得能安排切實可行的資金使用計劃。
總之，建筑建設(shè)管理需要考慮多種因素，其中必須保持對細(xì)節(jié)的把控和精益求精的態(tài)度。只有在全面把控每一個細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，才能讓工程建設(shè)得到最完美的展現(xiàn)。希望我的經(jīng)驗?zāi)軌驗槠渌刑峁┙梃b和幫助。
建設(shè)管理心得體會篇三
班級管理是一項重要工作，關(guān)鍵在于一份責(zé)任心、一顆愛心和一套創(chuàng)新的管理方案。
作為班主任，自己總覺得就應(yīng)該比別人思路更開闊些，辦法更多些，責(zé)任更重些。一個班級就如同一個家，學(xué)生如同孩子，班主任就是這個家的當(dāng)家人，孩子的方方面面自己必須了如指掌，因此教育方法就要靈活多樣，還有要因材施教。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)注他們的身心健康、人際交往、思想傾向以及行為習(xí)慣。班主任有責(zé)任讓每一個學(xué)生健康快樂的成長，同樣有責(zé)任讓這個家充滿生機(jī)，充滿和諧、充滿激情和成功。那就是班主任應(yīng)本著建設(shè)一個具有優(yōu)良班風(fēng)，培養(yǎng)一批立志成才的學(xué)子的目標(biāo)而努力。有責(zé)任讓優(yōu)秀生德才兼?zhèn)?，有?zé)任讓中等生信心百倍，有責(zé)任讓落伍者幡然醒悟，改過自新，奮勇直追!那就得有一顆慈愛、寬容、樂觀的心。
但凡是學(xué)生，哪有不犯錯誤的?有責(zé)任心但沒有愛心的教師只會對學(xué)生大呼小叫，指責(zé)批評，甚至恨鐵不成鋼，采取極端而粗暴的懲罰，結(jié)果會是越罰越落伍，越罰自己的威信會越低。因此，有責(zé)任心還有具備虛懷若谷的胸襟和孜孜不倦教育為主的愛心。
每個班級不可能都是可造之才，也不可能全是十全十美的學(xué)生，那么對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生的教育問題仍是目前教育界的熱點話題。如何教育好后進(jìn)生和頑劣生，值得大家共同關(guān)注，但有一點我看是必不可少：那就是必須擁有期待改正的愛心。如果一說某某就心生厭惡甚至想放棄驅(qū)逐的想法，那么某某最終會走上另一條厭學(xué)之路。愛生不是放縱，更不是放任、放棄，愛生是要本著從根本上讓其轉(zhuǎn)變，讓其走上正道;愛生也是對他未來發(fā)展的規(guī)劃，要老師耐心勸解，悉心引導(dǎo)。
同樣對于優(yōu)秀生更要愛中帶嚴(yán)，嚴(yán)慈相濟(jì)，才會培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才，只有關(guān)注好各種學(xué)生，并能正確引導(dǎo)，相信開花結(jié)果亦不遠(yuǎn)矣。
有責(zé)任有愛心可以讓學(xué)生感到一種溫暖與親切，為其創(chuàng)設(shè)一種有利于其發(fā)展的和諧氛圍。但面對層出不窮的教育管理中的新現(xiàn)象，如何管理起來更加順手和行之有效，還必須有一套措施得當(dāng)?shù)墓芾矸桨浮?BR> 我的管理理念是：“激勵為主，刺激為輔，轉(zhuǎn)變?yōu)楸尽?，具體管理機(jī)制：以成長檔案為線，實行組長負(fù)責(zé)制，抓好課堂管理;同時開展每日監(jiān)督機(jī)制，關(guān)注重點生的動態(tài)，有效遏制不良風(fēng)氣的擴(kuò)散;開展節(jié)假日匯報制，讓校外空白監(jiān)控得以實現(xiàn)。
另外兼顧為班級服務(wù)的學(xué)生，如：班干部、值勤組長等等，實行每月補(bǔ)助加分制，其基本思路就是抓兩頭，促中間。
管理原則與氛圍：開始激發(fā)潛意識上進(jìn)心，同時要公平合理，獎罰分明;第三要及時總結(jié)，以小組長為小單位，實行復(fù)查監(jiān)督，以大組為大單位，實行總結(jié)匯報。
俗話說：道高一尺，魔高一丈。方法是想出來的，但最關(guān)鍵是你對班級的關(guān)注程度，也就是你本著一個什么樣的心態(tài)面對那幾十雙眼睛。
用心去發(fā)現(xiàn)，原來班級處處皆學(xué)問;用心去體會，原來這兒風(fēng)景一樣怡人。
建設(shè)管理心得體會篇四
建設(shè)工程管理是一項復(fù)雜而又重要的任務(wù)，好的管理能夠保證工程順利進(jìn)行并保證質(zhì)量，而糟糕的管理則會導(dǎo)致工程延誤和質(zhì)量問題。在經(jīng)歷多個項目管理的過程中，我積累了一些心得體會，下面將從規(guī)劃、溝通、控制、協(xié)調(diào)和總結(jié)五個方面進(jìn)行探討。
首先，規(guī)劃是成功管理的關(guān)鍵之一。在開始工程前，要制定詳細(xì)的工作計劃，并將其分解成具體的任務(wù)和時間節(jié)點。這有助于明確各個工作環(huán)節(jié)的要求和進(jìn)度，并為項目的順利實施提供基礎(chǔ)。此外，在規(guī)劃過程中還應(yīng)考慮資源的合理利用和風(fēng)險的有效管理。通過提前的規(guī)劃，可以充分利用資源，避免物資浪費和不必要的人力成本。
其次，溝通是順利進(jìn)行項目管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。良好的溝通能夠幫助團(tuán)隊明確目標(biāo)和任務(wù)，確保信息的傳遞順暢。在溝通過程中，要注重信息的準(zhǔn)確性和及時性，及時解決可能出現(xiàn)的問題和困難。同時，要善于傾聽和理解他人的意見和建議，尊重每個成員的能力和價值，建立良好的團(tuán)隊合作氛圍。
再次，控制是確保工程質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。工程項目中，涉及到大量的資金和人力資源，需要嚴(yán)格控制各個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量和進(jìn)度。在實施過程中，要建立科學(xué)合理的管理制度，并通過準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)分析和信息反饋，及時調(diào)整和優(yōu)化工作途徑。同時，也要注重對各項工作的細(xì)節(jié)把控，確保每個施工步驟都符合相關(guān)規(guī)范和要求，從而保證工程的質(zhì)量和安全。
此外，協(xié)調(diào)是確保工程順利進(jìn)行的關(guān)鍵。由于建設(shè)工程涉及到多個部門和多個環(huán)節(jié)，需要不同團(tuán)隊之間的協(xié)作和配合。因此，良好的協(xié)調(diào)能夠幫助解決各種沖突和問題，保證各項工作有序進(jìn)行。在協(xié)調(diào)過程中，要注重溝通和溝通，消除誤解和分歧，確保所有參與者的利益得到平衡與滿足。
最后，總結(jié)是提升工程管理能力的關(guān)鍵。每個項目結(jié)束之后，都需要進(jìn)行全面的總結(jié)和反思，從而汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。首先，要總結(jié)成功的經(jīng)驗和做法，為下一個項目的管理提供參考和借鑒。其次，要分析失敗和失誤的原因，及時進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。通過不斷總結(jié)與反思，才能不斷提高自己的管理能力。
綜上所述，建設(shè)工程管理涉及到多個環(huán)節(jié)和領(lǐng)域，需要全面的規(guī)劃、有效的溝通、嚴(yán)格的控制、良好的協(xié)調(diào)和深入的總結(jié)。只有加強(qiáng)對這些關(guān)鍵環(huán)節(jié)的重視并加以實踐，才能更好地完成工程管理任務(wù)，保證工程的順利進(jìn)行和質(zhì)量的保證。作為一名工程管理人員，在日常工作中要時刻保持高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的管理能力。只有這樣，才能更好地適應(yīng)不同項目的管理要求，并為項目的成功實施貢獻(xiàn)自己的力量。
建設(shè)管理心得體會篇五
“促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展”是語文新課標(biāo)的核心理念。而作為話語權(quán)的動態(tài)表現(xiàn)形式的言語活動，既是學(xué)生思想發(fā)展、情感態(tài)度發(fā)展和知識能力發(fā)展的外化行為，又是評價教師是否“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗”和能否準(zhǔn)確而靈活地調(diào)控課堂節(jié)奏的重要參數(shù)。正因為如此，學(xué)生的話語權(quán)也就成為了新課程中最為活躍的課堂元素?？墒钱?dāng)我們理性地審視我們的教學(xué)行為和教學(xué)思想時，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生話語權(quán)的呈現(xiàn)方式和話語環(huán)境并不令人樂觀。主要表現(xiàn)在三個方面：一是學(xué)生話語權(quán)還沒有真正意義上從教師的話語場中剝離出來，它只是教師課堂提問的附屬品，缺乏主體性。二是學(xué)生的話語權(quán)只集中在幾個尖子生身上，其他學(xué)生猶如看客聽眾，缺乏普遍參與性。三是學(xué)生的話語權(quán)被看似熱鬧華而不實的“滿堂問”、“群言堂”所粉飾，缺乏探究和發(fā)展性。上述現(xiàn)象的存在和蔓延，必然會影響學(xué)生話語權(quán)“質(zhì)”的回歸，甚至造成課堂教學(xué)效果的低效和無序。
激發(fā)學(xué)生話語權(quán)的整體參與性蘇霍姆林斯基說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會產(chǎn)生特有的音響。要使孩子的心靈同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)?！钡拇_，教師要想撥動隱秘在每一個孩子心中的“話語權(quán)”這根弦，就得事先校音定調(diào)。學(xué)生由于受知識、能力、性格、興趣等各種智力因素和非智力因素的影響，表現(xiàn)出個體的差異性和獨特性。因此教師提問的“音調(diào)”應(yīng)立足學(xué)情，音域?qū)挿海M可能給學(xué)生較大的思維空間。如我教授《背影》時，提出“‘父親’是個什么樣的人”和“談?wù)勀阊壑械摹赣H’”，兩者對調(diào)控學(xué)生話語權(quán)所起的作用大相徑庭：前者是一個問題，問的結(jié)果直接指向了提問者的標(biāo)準(zhǔn)答案。處于被動地位的學(xué)生話語權(quán)活動空間較為狹窄；后者是“談”，是一個導(dǎo)向豐富的話題，學(xué)生的話語權(quán)可以由一個中心向四周輻射，并生成許多高質(zhì)量的問題。在這個話題情景下，學(xué)生擺脫了“牽”的處境，思維空間拓展了，主體意識和獨立思考受到了鼓舞，學(xué)生話語權(quán)的參與率就會明顯提高。
主導(dǎo)學(xué)生話語權(quán)的主體探究性如果教師的提問缺乏輕重主次顯得繁雜而無邊際，那么學(xué)生的言語活動只能是蜻蜓點水。學(xué)生的話語權(quán)因缺乏探究性，就可能蛻變成翻版的“滿堂問”。宋代王安石說過：“詞之不切，則聽之不專；聽之不專則取之不固?！苯處熖釂栆龅郊取皩！鼻摇肮獭?，就必須刪繁就簡，問在知識的關(guān)鍵處。如我教《最后一課》時，放棄了原定的結(jié)構(gòu)分析、人物形象分析、主題歸納、寫作特點小結(jié)等繁瑣而陳舊的教學(xué)設(shè)計，而預(yù)設(shè)了“小弗朗士是不是一個好學(xué)生、韓麥爾先生是不是一個合格的老師”這樣兩個大問題，讓學(xué)生從文本中找話由找根據(jù)?！盃恳话l(fā)而動全身”，結(jié)果學(xué)生個個有理有據(jù)，爭得面紅耳赤，引出了小弗朗士和韓麥爾先生前后變化的原因，理解了失去國土對人心的震撼，自然而然就深入到了愛國這一主題。學(xué)生也為自己能積極參與主動探究而興奮不已。
文學(xué)作品的藝術(shù)價值和思想內(nèi)涵不是凸現(xiàn)在文字的表面，而是需要“盡可能用自由大膽精神去關(guān)照和欣賞”（歌德）?！盁o中生有”就是大膽想象，這種“自由大膽精神”的實踐和嘗試。教師要在文本的“無”處通過對比辨析、求異論辯、遷移創(chuàng)設(shè)、聯(lián)想拓展等思維方式，制造“有”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生的話語權(quán)向空間思維的多向性發(fā)展。如我教《最后一課》，講到“韓麥爾先生使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲’，然后呆在那里，頭靠著墻壁，話也不說，只做了個手勢”時，我讓學(xué)生聯(lián)想拓展：此時時景如果要你設(shè)計韓麥爾先生想說什么，該如何設(shè)計？比較你設(shè)計的話題跟原文的“動作”哪一個更有說服力？通過想象對比，學(xué)生既能感受到韓麥爾先生的愛國精神，又能領(lǐng)悟到“此時無聲勝有聲”的藝術(shù)效果。四、求同存異，立足學(xué)生話語權(quán)的持續(xù)發(fā)展性語文的工具性和人文性已決定了課堂教學(xué)的重點應(yīng)立足于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展上。法國教育家第惠斯多曾說：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！庇袝r教師急功近利而忽略了“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)”。如對學(xué)生的一些錯誤答案或置之而不顧，找別的學(xué)生繼續(xù)回答；或簡單否定其回答；或者就事論事地引發(fā)一番，不得要領(lǐng)。這種缺乏甄別和寬容的評價，必然影響學(xué)生話語權(quán)的積極性。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽求異，多方面、多角度、創(chuàng)造性地提出自己的看法，在求同存異的發(fā)展觀中最終實現(xiàn)人的可持續(xù)發(fā)展。如我教《我的信念》一課時，當(dāng)講到居里夫人拒絕申請鐳的專利時，我問了一個問題：“你們同意居里夫人的這種做法嗎？”在合作交流的過程中，很多學(xué)生認(rèn)同居里夫人的做法。有一位學(xué)生提出他自己的觀點：“我不同意居里夫人的這種做法。”“那你該怎樣做呢？”我反問道?！叭绻沂蔷永锓蛉耍視暾堣D的專利權(quán)，用獲得的報酬來改善實驗條件?！蔽耶?dāng)時給予的評價是“從現(xiàn)實出發(fā)，更利于搞好實驗，是一種很切合實際的做法”。這一評價極大地激發(fā)了學(xué)生行使話語權(quán)的積極性。以后提問，該生總是踴躍發(fā)言。五、收放并舉，調(diào)控學(xué)生話語權(quán)的價值取向性《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語文教材的反應(yīng)往往是多元的?！倍嘣奈谋窘庾x，不僅突出了學(xué)生的主體地位，也為學(xué)生的話語權(quán)營造了一個寬松的語言環(huán)境。當(dāng)然，這樣的語言環(huán)境并不意味著學(xué)生的話語權(quán)可以“天馬行空”，教師那種放而不收或收而無度的做法只能導(dǎo)致違背文本思想內(nèi)涵和價值取向所謂的“創(chuàng)新”，如“武松打虎是不愛野生動物的表現(xiàn)”、“牛郎趁織女在洗澡時拿走織女的衣服是不道德的”等。教師作為課堂的“組織者”和“引導(dǎo)者”，既要“善放”，也要“善收”。我教《愚公移山》組織學(xué)生討論“愚公移山的精神意義之所在”時，就有不少學(xué)生認(rèn)為愚公不必移山。他可以搬家，或可以開劈新路，或是靠山吃山發(fā)展經(jīng)濟(jì)，甚至有的學(xué)生認(rèn)為愚公是破壞環(huán)境、破壞生態(tài)等等。對于這些學(xué)生的回答或討論，既要適當(dāng)肯定，又要結(jié)合該文的學(xué)習(xí)目的，把學(xué)生們討論的意識引到“愚公移山的精神”的現(xiàn)實意義上來，而不要過分強(qiáng)調(diào)愚公的做法。對于愚公的具體做法還需要放回到先秦時代去考察。這樣既達(dá)到了教學(xué)的目的要求，也避免了學(xué)生無的放矢地討論問題?？傊?，要想有效控制學(xué)生的話語權(quán)，教師不僅要尊重學(xué)生的話語權(quán)，更要懂得引之有法、導(dǎo)之有序、放之有度、收之有益的“經(jīng)營”之道。學(xué)生的言語哪怕是一粒沙子，在我們的悉心“經(jīng)營”和呵護(hù)下，也定會變成熠熠生輝的珍珠。當(dāng)學(xué)生不是為教師而言說，而是為自己而言說的時候，真正的自由民主發(fā)展和充滿生命氣息與創(chuàng)造力的課堂才會真正呈現(xiàn)。
建設(shè)管理心得體會篇六
第一段：引言（100字）
建設(shè)工程管理是一項復(fù)雜而重要的任務(wù)，作為一名建設(shè)工程管理人員，我深深認(rèn)識到管理技能和經(jīng)驗對于工程項目的成功至關(guān)重要。多年的實踐中，我積累了一些心得體會，希望能夠與大家分享，共同提高。
第二段：規(guī)劃與組織（200字）
在建設(shè)工程管理中，規(guī)劃與組織是至關(guān)重要的一環(huán)。首先，需要建立一個合理的工程計劃，明確項目的目標(biāo)、時間表以及資源分配，確保工程進(jìn)度的合理性與有效性。其次，合理的組織結(jié)構(gòu)對于項目的執(zhí)行至關(guān)重要。通過明確各個崗位的職責(zé)與權(quán)限，并建立良好的溝通與協(xié)作機(jī)制，可以確保項目的順利進(jìn)行，并及時解決問題。
第三段：溝通與協(xié)調(diào)（200字）
在建設(shè)工程管理中，良好的溝通與協(xié)調(diào)能力對于項目的成功起到關(guān)鍵作用。首先，要保持與各方的溝通暢通，及時解答疑惑、了解各方需求，并使各方將目標(biāo)視為共同目標(biāo)。其次，需要善于協(xié)調(diào)各個部門之間的關(guān)系，解決各種沖突與糾紛，確保項目按時按質(zhì)完成。通過有效的溝通與協(xié)調(diào)，可以更好地推動各個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，提高工程質(zhì)量與效率。
第四段：風(fēng)險與質(zhì)量控制（300字）
在建設(shè)工程中，風(fēng)險與質(zhì)量控制是不可忽視的重要方面。首先，需要對項目進(jìn)行全面的風(fēng)險評估，確定可能存在的風(fēng)險與應(yīng)對措施，制定出合理的應(yīng)急預(yù)案。此外，對于工程質(zhì)量的控制也是至關(guān)重要的。建立科學(xué)的質(zhì)量控制體系，明確各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求，并對施工過程進(jìn)行全程監(jiān)管，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，保證工程質(zhì)量符合要求。
第五段：團(tuán)隊與學(xué)習(xí)（300字）
在建設(shè)工程管理過程中，優(yōu)秀的團(tuán)隊和持續(xù)學(xué)習(xí)是取得良好業(yè)績的重要保證。首先，要建立一支高效的團(tuán)隊，通過合理分配工作、培養(yǎng)人才、激勵成員等方法，推動團(tuán)隊成員的積極性與創(chuàng)造性。其次，要保持持續(xù)的學(xué)習(xí)與成長。通過參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)新的管理理念與方法，不斷提高自己的能力與水平，并將所學(xué)應(yīng)用到實踐中，促進(jìn)自身與團(tuán)隊的不斷發(fā)展。
結(jié)語（100字）
建設(shè)工程管理是一門科學(xué)而復(fù)雜的藝術(shù)。通過規(guī)劃與組織、溝通與協(xié)調(diào)、風(fēng)險與質(zhì)量控制以及團(tuán)隊與學(xué)習(xí)等方面的努力，我們可以更好地推動項目的順利進(jìn)行，提高工程的質(zhì)量與效率。希望以上的心得體會能夠為建設(shè)工程管理人員提供一些參考與啟示，共同致力于行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。
建設(shè)管理心得體會篇七
3月23日至24日，我再次參加航宇公司組織的中青班二期培訓(xùn)，本次的課程是由清華大學(xué)強(qiáng)茂山教授帶來的項目管理。不同于以往的項目管理課程，強(qiáng)老師更加注重項目管理的理論原理，以加強(qiáng)大家對課程知識的理解，便于記憶和具體實踐時的靈活應(yīng)用。整個課程形成了系統(tǒng)的項目管理知識結(jié)構(gòu)，當(dāng)中印象深刻和有感觸共鳴的知識點較多，也極大的增強(qiáng)了我對項目管理知識應(yīng)用的信心。
一、項目與運營
課程一開始，強(qiáng)老師就從項目和運營的互動原理講起，闡述了運營管理和項目管理的一般適用范圍：重復(fù)性的任務(wù)工作，則以永久組織進(jìn)行運營；創(chuàng)新工作則以臨時的項目組織進(jìn)行項目管理。
二、項目導(dǎo)向型管理理論框架
從單個項目、多項目到項目+運營等范圍，形成項目管理、項目集管理和項目組合管理理論，管理要點也從邏輯管理逐步提升到優(yōu)先級，而更進(jìn)一步的管理環(huán)境建設(shè)則以制度建設(shè)為要點，形成管理成熟度模型理論。
三、組織驅(qū)動實踐
雖然我們的日常工作中會經(jīng)常接觸一些項目管理，甚至是多個項目的管理工作，但卻從來沒有用心的完成過組織驅(qū)動實踐的總結(jié)。強(qiáng)老師告訴我們，這個總結(jié)非常重要，主要包括項目管理過程中的經(jīng)驗、教訓(xùn)以及其他有參考價值的信息等，將這些東西總結(jié)提煉并存檔分享，是整個項目工作對個人和組織成長的最大貢獻(xiàn)。對此我們很有感觸，因此將下決心在今后的項目管理中，做好這項總結(jié)工作，不斷提升自我，提升部分甚至公司的項目管理能力。
四、項目單元三維模型
從單項目視角來看，項目三維模型主要包括生命期、管理過程和功能，其中管理過程主要包括啟動、計劃、執(zhí)行、監(jiān)控、收尾等5組，功能則包括10大知識領(lǐng)域。
五、項目資源集成機(jī)制
從企業(yè)內(nèi)部來說，該機(jī)制屬激勵制度，從企業(yè)外部來說，該機(jī)制則可以合同形式確定，其核心是任務(wù)和利益的分配。常用的機(jī)制如下：cppc即成本實報+利潤，公司軍品大部分是按此進(jìn)行的，這種方式甲方承擔(dān)主要風(fēng)險，相應(yīng)的甲方管理控制成本也高；ffp則是完全固定價格模式，乙方承擔(dān)主要風(fēng)險，同時也存在項目質(zhì)量難以控制等弊端；其他的以固定成本+激勵的方式，則是綜合了甲乙雙方的風(fēng)險和控制事項，具備更加廣泛的適應(yīng)面。
從公司的角度來看，目前軍方以cppc模式為主，因此造成了公司在民用等市場適應(yīng)能力較差的問題。隨著軍方競爭的開放，后續(xù)將逐步打破ccpc模式，逐漸走向ffp模式，對公司的內(nèi)部管控要求將進(jìn)一步提升，同時也有利于公司向其他競爭市場的開拓，比如民品市場。
六、項目的計劃
計劃是項目管理的核心工具，是確保目標(biāo)一次實現(xiàn)的紙面模擬，做好項目計劃主要包括：任務(wù)分解、組織（內(nèi)部+外部）結(jié)構(gòu)分解，資源分解和時間節(jié)點等，項目計劃要做到可便于動態(tài)管理，要求主要包括可管理，可量測，可控制，可獎懲等。
七、項目管理的目標(biāo)導(dǎo)向
項目管理需強(qiáng)調(diào)目標(biāo)導(dǎo)向，應(yīng)以目標(biāo)的達(dá)成為標(biāo)準(zhǔn)，避免陷入“盡心”的不可管理狀態(tài)，執(zhí)行和管理的原則是堅持基線不動搖，才能確保項目目標(biāo)的一次成功。
八、學(xué)習(xí)和工作的精力分配
管理中不同層級人員都需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，但越是處于管理高層的人員，越需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自己的視野，以便可以更好的做好規(guī)劃，把握方向，防止項目工作反復(fù)，避免項目風(fēng)險。
九、項目生命期管理重點
對一個項目而言，管理者最核心的任務(wù)是在前期做好識別需求和方案設(shè)計工作，因為只有前期工作做扎實了，后續(xù)項目才可能向正確方向推進(jìn)。后續(xù)的項目管理只要按照前期制定的規(guī)劃按部就班的推進(jìn)和管控，就不會有大的問題。如果在后續(xù)的項目管理中還要對前期的項目方向進(jìn)行調(diào)整，那么該項目已付出的資源有很多都要浪費，后續(xù)的時間和資源就可能難以保證項目的正常推進(jìn)了。
具體管理人員在這個階段要做的核心工作是列出項目目標(biāo)，并講清楚決策的依據(jù)和下一步工作如何走，以供領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策。
十、項目決策分析方法
強(qiáng)老師講授了多個項目決策的分析方法，包括短周期的、長周期的項目方案優(yōu)先等，方法主要是考慮資金時間價值的累積現(xiàn)值，輸出的指標(biāo)可以包括回收期、收益規(guī)模、收益率等，以提供不同方向的決策參考。
十一、項目管理知識應(yīng)用
近期公司承接的兩個市場項目，中飛醫(yī)療的航空擔(dān)架及醫(yī)療設(shè)備掛架、動態(tài)懸掛防雷座椅，在項目市場可行性分析和項目項目分析中，我參考強(qiáng)老師提供的方法，參考項目的研發(fā)投入，分析項目的市場規(guī)模，進(jìn)而分析出項目的回收期，同時針對不同外部資源輸入（研制經(jīng)費）和不同回收期約束，分別計算了項目產(chǎn)品的建議最低價格，對項目的對外談判和對內(nèi)決策起到了較好的指導(dǎo)作用。
這兩個項目正式推進(jìn)實施后，將轉(zhuǎn)入科技發(fā)展部進(jìn)行后續(xù)的管理工作，我希望能夠與科研計劃主管等項目團(tuán)隊成員一道，按照項目管理的相關(guān)知識，做好目標(biāo)導(dǎo)向的工作策劃和計劃，落實項目實施過程中的管理控制，并在項目完成后推進(jìn)項目管理的后總結(jié)，爭取在實踐中進(jìn)一步消化項目管理知識。
總結(jié)
這兩天的項目管理課程我收獲很多，非常感謝強(qiáng)老師的高水平管理知識傳授。后續(xù)我將在實際工作中推動更多項目管理的實踐應(yīng)用，早日提升個人、團(tuán)隊的項目管理能力，甚至為公司的項目管理水平提升做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
市場項目部 胡柱卜
2017年4月9日
建設(shè)管理心得體會篇八
從教以來，我越來感到教師的責(zé)任重大，教育工作的`艱巨性，班主任的重要性。班級是學(xué)生成長的一個環(huán)境，班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。影響著學(xué)生的一生，在創(chuàng)建良好的班集體的過程中，我談一談自己的體會。
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生遞次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
想當(dāng)初建班時，我說過這樣一段開場白：歡迎你成為平中的一員，191班是我們共同的家，我們要熱愛這個班集體，讓191班成為你輝煌人生的起點，創(chuàng)造平中歷史的奇跡。樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。一個星期以后，個別學(xué)生存在一些問題，查找原因，大都是破罐破摔，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，對自己缺乏信心。針對此情況，我找同學(xué)談心，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，讓他們以此為起點，邁好初中第一步，確定第一個目標(biāo)，塑造一個新的自我。在升入初二以后，發(fā)現(xiàn)少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)有松懈，及時提出“不讓一個學(xué)生掉隊”。掀起新的學(xué)習(xí)高潮。
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
初一入學(xué)，我們就進(jìn)行了入規(guī)教育，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《平遙中學(xué)學(xué)生十不準(zhǔn)》，《平遙中學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》為指針，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺形成良好的行為規(guī)范，樹立榜樣。一段時期后，班內(nèi)學(xué)風(fēng)很濃，凝聚力強(qiáng)，學(xué)生都有較遠(yuǎn)大的理想，可是“傲”氣很重，都看重“大事”，不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事。如：放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了，大白天六個管燈全開著卻不以為然，等等。針對這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會，會上對小事該不該管進(jìn)行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：“千里之行、始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”。“一屋不掃，何以掃天下”。同學(xué)們還在班會上倡議班會之后班內(nèi)成立一志愿團(tuán)，定期為學(xué)校、社會做好事，產(chǎn)生很好的效果。有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。
有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。幾年來，在班內(nèi)實行“分級管理制”。一級管理：五名班委，負(fù)責(zé)全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理：兩組班團(tuán)干部輪流負(fù)責(zé)班內(nèi)大小事務(wù)，三級管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時輔助任課教師的工作。每個學(xué)生都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)。
一個良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體目標(biāo)。在上一點中提到的一級管理人員即為班內(nèi)核心力量，他們分別負(fù)責(zé)其它級別的各項工作，如“學(xué)習(xí)委員”負(fù)責(zé)指導(dǎo)總結(jié)“科代表的工作”“生活委員負(fù)責(zé)指導(dǎo)督促職責(zé)長的工作等。
集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動，在活動中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明“寓教育于活動中”對實現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據(jù)不同年級的特點來確定。根據(jù)我校情況，組織參加“黃袖章作文大賽”，“讀書大賽”等等各項活動。
抓好課前唱歌，發(fā)揮學(xué)生的特長，在伴奏下唱歌，無形中培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和愛好。在下午的活動時間內(nèi)，發(fā)揮班干部的作用，組織各項體育活動，如：跑步，踢鍵，等等。使學(xué)生的身心得到健康地發(fā)展。在學(xué)校組織春季運動會上獲得了團(tuán)體第一。
班主任工作是漫長而艱辛的，我才走過七年多的路程，卻深深地體味到其中的甘甜與快樂，但我覺得付出的一切都是值得的。在這里，我只是談了一點對班主任工作的感悟，但我愿以我的座右銘來激勵自己：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
建設(shè)管理心得體會篇九
項目建設(shè)管理是一項復(fù)雜而又關(guān)鍵的工作，在一個項目的始終，有效地進(jìn)行管理和控制是至關(guān)重要的。通過對多個項目的實踐和反思，我總結(jié)了一些項目建設(shè)管理的心得體會，并將在本文中分享給大家。
首先，項目規(guī)劃是項目成功的關(guān)鍵。在項目的初期，進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃將為后續(xù)的工作提供指導(dǎo)和依據(jù)。一個完善的項目規(guī)劃包括項目的目標(biāo)、范圍、時間、成本和質(zhì)量等方面。在編制項目規(guī)劃時，需要與團(tuán)隊成員充分交流，了解各方對項目的期望和需求，并將其化為具體的計劃。同時，要識別風(fēng)險，并制定相應(yīng)的應(yīng)對方案，以確保項目的順利進(jìn)行。在規(guī)劃的過程中，團(tuán)隊之間的合作和協(xié)作尤為重要，只有通過集思廣益，才能制定出周全、可行的規(guī)劃。
其次，項目團(tuán)隊的有效管理是項目建設(shè)的核心。一個高效的項目團(tuán)隊必須有一名合格的項目經(jīng)理來負(fù)責(zé)整個項目的運作。項目經(jīng)理需要管理好整個團(tuán)隊，激發(fā)團(tuán)隊成員的潛力，使其發(fā)揮最佳水平。在項目團(tuán)隊中，合理分配資源是至關(guān)重要的，不僅要充分利用團(tuán)隊成員的專業(yè)知識和技能，還要考慮到他們的工作負(fù)荷和時間安排，以確保項目進(jìn)度不會受到影響。此外，項目經(jīng)理還需要進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)，確保團(tuán)隊成員之間的信息流通暢通，協(xié)調(diào)各方的利益沖突，推動項目順利進(jìn)行。
第三，風(fēng)險管理是項目建設(shè)中不可或缺的一環(huán)。項目的風(fēng)險包括技術(shù)風(fēng)險、市場風(fēng)險、人力資源風(fēng)險等等。風(fēng)險管理的關(guān)鍵在于及時識別和評估風(fēng)險，并制定相應(yīng)的風(fēng)險應(yīng)對策略?？梢圆扇〉牟呗园ㄒ?guī)避、減輕、轉(zhuǎn)移和接受風(fēng)險。在項目進(jìn)行的過程中，要不斷跟蹤和監(jiān)控風(fēng)險的發(fā)展，及時采取相應(yīng)的措施，確保項目的目標(biāo)能夠順利實現(xiàn)。同時，還要建立完善的風(fēng)險管理機(jī)制，加強(qiáng)團(tuán)隊成員對風(fēng)險管理的意識和能力的培養(yǎng)，提高項目的整體抵御能力。
第四，項目評估和控制是項目建設(shè)中必不可少的環(huán)節(jié)。項目評估的目的是評估項目的進(jìn)展和達(dá)成目標(biāo)的程度，識別偏差和問題，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。在項目的執(zhí)行過程中，要定期進(jìn)行進(jìn)度、成本和質(zhì)量等方面的評估，并和項目計劃進(jìn)行對比，找出偏差和問題的原因，及時采取措施進(jìn)行調(diào)整。在評估和控制的過程中，要注重數(shù)據(jù)的收集和分析，以便更加準(zhǔn)確地判斷項目的現(xiàn)狀和未來的走向。此外，還要充分利用現(xiàn)代管理工具和技術(shù)，提高評估和控制的效率和準(zhǔn)確性。
最后，學(xué)習(xí)和總結(jié)是項目建設(shè)管理的重要環(huán)節(jié)。通過項目的實踐，團(tuán)隊成員們可以積累寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在項目的結(jié)束時，及時進(jìn)行總結(jié)和反思，找出成功的原因和不足之處，并將其記錄下來，為今后的工作提供經(jīng)驗借鑒。此外，還可以與其他項目管理者進(jìn)行交流和分享心得體會，互相促進(jìn)，共同提高。不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，優(yōu)化流程，提高工作的質(zhì)量和效率。
綜上所述，項目建設(shè)管理需要從項目規(guī)劃、團(tuán)隊管理、風(fēng)險管理、評估和控制以及學(xué)習(xí)和總結(jié)等多個方面進(jìn)行綜合考慮和處理。只有將這些環(huán)節(jié)有效地結(jié)合起來，并做到有機(jī)銜接，才能夠?qū)崿F(xiàn)項目建設(shè)的目標(biāo)和最終的成功。希望通過我的心得體會，能夠?qū)Υ蠹以陧椖拷ㄔO(shè)管理中有所啟發(fā)和幫助。
建設(shè)管理心得體會篇十
課堂建設(shè)與管理是教師工作的重要內(nèi)容，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一名教師，多年來，我積累了一些關(guān)于課堂建設(shè)與管理的心得體會，下面將從建立良好的師生關(guān)系、培養(yǎng)和諧的課堂氛圍、合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、靈活運用教學(xué)方法和細(xì)致完善教學(xué)管理五個方面，分享我的經(jīng)驗。
第一，建立良好的師生關(guān)系。教師與學(xué)生之間的關(guān)系是課堂建設(shè)的基礎(chǔ)。只有建立了良好的師生關(guān)系，才能夠在教學(xué)過程中更好地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。在課堂中，我注重與學(xué)生進(jìn)行有效的互動，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，尊重他們的個性和興趣，建立起互信互敬的師生關(guān)系。同時，我也注重與家長的聯(lián)系和溝通，及時了解學(xué)生家庭狀況和家長對教育的期望，與家長形成合力，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的環(huán)境。
第二，培養(yǎng)和諧的課堂氛圍。一個和諧的課堂氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著非常重要的作用。在實際教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生之間的友好關(guān)系，鼓勵學(xué)生相互幫助和團(tuán)隊合作，讓每個學(xué)生感受到課堂是一個讓他們放心、愉快學(xué)習(xí)的地方。除此之外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律意識，制定明確的課堂規(guī)則，并通過獎勵和懲罰的方式來落實。同時，我也注重對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)和生活中的困惑和壓力，幫助他們建立健康的心理狀態(tài)。
第三，合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方向和標(biāo)準(zhǔn)。在課堂建設(shè)中，我會提前對要教授的知識和能力進(jìn)行深入分析和研究，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定具體可行的教學(xué)目標(biāo)。同時，我也重視教學(xué)目標(biāo)的分層次性和可操作性，將教學(xué)目標(biāo)分解為不同的層次和要求，幫助學(xué)生逐步達(dá)成目標(biāo)。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。
第四，靈活運用教學(xué)方法。教學(xué)方法對于課堂教學(xué)的效果具有決定性的影響。在教學(xué)過程中，我多樣化地運用教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的特點和需求，選擇合適的方法進(jìn)行教學(xué)。我注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和探索，通過開展小組討論、問題導(dǎo)入、案例分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。同時，我也注重多媒體技術(shù)的應(yīng)用，通過使用多媒體課件和音視頻資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。
第五，細(xì)致完善教學(xué)管理。教學(xué)管理是課堂建設(shè)和管理的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)管理方面，我注重備課工作的細(xì)致和準(zhǔn)備，充分考慮教學(xué)過程中的各種可能情況，預(yù)先制定應(yīng)對措施。同時，我也注重課堂紀(jì)律的維護(hù)和落實，對學(xué)生的違紀(jì)行為進(jìn)行及時的教育和處理。我還注重教學(xué)資源的合理利用和整合，積極參加學(xué)科研究和教學(xué)研討活動，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。另外，我還注重對學(xué)生的評價和反饋，及時給予鼓勵和幫助，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步和成長。
總之，課堂建設(shè)與管理是一項需要不斷積累和完善的工作。通過建立良好的師生關(guān)系、培養(yǎng)和諧的課堂氛圍、合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、靈活運用教學(xué)方法和細(xì)致完善教學(xué)管理等方面的努力，我相信我將能夠提高自己的教學(xué)能力，給學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)效果。
建設(shè)管理心得體會篇十一
通過在課堂上的學(xué)習(xí)，我對項目管理有了一個大概的了解和綜合的認(rèn)識。再在老師的教導(dǎo)下，我對項目管理有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和認(rèn)識，我真正認(rèn)識t項目管理在現(xiàn)實生活中的運用。現(xiàn)將我對項目管理的理解總結(jié)如下。
項目管理是項目管理在領(lǐng)域的應(yīng)用。它結(jié)合了行業(yè)特點并且運用了項目管理技術(shù)、理念和方法，包含著多個知識領(lǐng)域（如時間管理、成本管理、質(zhì)量管理、風(fēng)險管理、人力資源管理、溝通交流管理及采購管理等）。
由于項目管理是項目管理在領(lǐng)域的應(yīng)用，因此它有著在信息技術(shù)行業(yè)的許多特征：任務(wù)的明確性、管理工具的先進(jìn)性、信息溝通的及時性、資源提供的必要性、測試的完善和嚴(yán)謹(jǐn)性、度量的準(zhǔn)確性及項目管理的貫穿性等。項目集成管理是指在項目的整個生命周期內(nèi)，匯集項目管理的知識領(lǐng)域，對所有項目計劃，進(jìn)行整合執(zhí)行及控制，以保證項目各要素相互協(xié)調(diào)的全部工作和活動過程。項目集成管理是從全局的、集成的觀點出發(fā)通過有機(jī)的協(xié)調(diào)項目各個要素(進(jìn)度、成本、質(zhì)量和資源等)，在相互影響的項目各項具體目標(biāo)與方案中權(quán)衡和選擇，盡可能地消除項目各單項管理的局限性，從而實現(xiàn)最大限度地滿足項目干系人的需求和希望的目的。
項目的范圍管理影響到信息系統(tǒng)項目的成功。在實踐中，“需求蔓延”是信息系統(tǒng)失敗最常見的原因之一，信息系統(tǒng)項目往往在項目啟動、計劃、執(zhí)行、甚至收尾時不斷加入新功能，無論是客戶的要求還是項目實現(xiàn)人員對新技術(shù)的試驗，都可能導(dǎo)致信息系統(tǒng)項目范圍的失控，從而使得信息系統(tǒng)項目無論在時間、資源和質(zhì)量上都受到嚴(yán)重影響。項目管理的首要任務(wù)是制定一個構(gòu)思良好的項目計劃，以確定項目的范圍、進(jìn)度和費用。在給定的時間完成項目是項目的重要約束性目標(biāo)，能否按進(jìn)度交付是衡量項目是否成功的重要標(biāo)志。因此，進(jìn)度控制是項目控制的首要內(nèi)容，是項目的靈魂。同時，由于項目管理是一個帶有創(chuàng)造性的過程，項目不確定性很大，項目的進(jìn)度控制是項目管理中的最大難點。
項目的成本是項目的全過程所耗用的各種費用的總和。項目的成本管理對于組織來說非常重要，成本管理并不只是把項目的成本進(jìn)行監(jiān)控和記錄，而是需要對成本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以發(fā)現(xiàn)項目的成本隱患和問題，在項目遭受可能的損失之前采取必要的行動。
包括項目的所有利害關(guān)系者，如贊助人、顧客、合伙人、供應(yīng)商/分包商、項目團(tuán)隊成員等。而討論對贊助人、合伙人、顧客的管理已經(jīng)超出本章的范圍，本章將重點關(guān)注項目團(tuán)隊的人力資源管理。
項目人力資源管理主要包括編制人力資源計劃，組建項目團(tuán)隊和項目團(tuán)隊建設(shè)三個主要的過程。人力資源計劃編制的主要內(nèi)容包括確定、記錄并分派項目角色、職責(zé)，請示匯報關(guān)系，這個過程的輸出主要包括角色和職責(zé)分配矩陣、報告關(guān)系，以及項目的組織結(jié)構(gòu)；項目團(tuán)隊組建的內(nèi)容主要是招募、分派到項目工作的所需人力資源，得到項目所需的人員是信息系統(tǒng)項目成敗的關(guān)鍵；而項目團(tuán)隊建設(shè)的內(nèi)容主要包括培養(yǎng)項目團(tuán)隊個人與集體的能力，以提高項目的績效。對于許多信息系統(tǒng)項目而言，是否能夠培養(yǎng)團(tuán)隊和集體的能力，也是項目成功要考慮的因素之一。
溝通是指人際之間傳遞和溝通信息的過程，對于項目取得成功是必不可少的，而且也是非常重要的。溝通的主旨在于互動雙方建立彼此相互了解的關(guān)系，相互回應(yīng)，并期待能經(jīng)由溝通的行為與過程相互接納及達(dá)成共識。在信息系統(tǒng)項目中，項目干系人之間的溝通貫穿項自整個生命周期，很多專家認(rèn)為信息系統(tǒng)項目失敗的重要原因就是溝通的失敗。
項目需要以有限的成本在有限的時間內(nèi)達(dá)到項目目標(biāo)，而風(fēng)險會影響這一點。風(fēng)險管理的目的就是最小化風(fēng)險對項目目標(biāo)的負(fù)面影響，抓住風(fēng)險帶來的機(jī)會，增加項目干系人的收益。作為項目管理人員，必須評估項目中的風(fēng)險，制定風(fēng)險應(yīng)對策略，有針對性地分配資源、制定計劃，保證項目順利的進(jìn)行。項目采購是從項目外部購買項目所需的產(chǎn)品和服務(wù)的過程。采購過程涉及具有不同目標(biāo)的雙方或多方，各方在一定市場條件下相互影響和制約。通過流程化和標(biāo)準(zhǔn)化的采購管理和運作，可以達(dá)到降低成本、增加利潤的作用。項目采購管理過程包括采購計劃、合同編制、招標(biāo)、供方選擇、合同管理和合同收尾等。
在此，我想將學(xué)習(xí)此門課程的心得總結(jié)為一下幾點：
一、項目管理就在我們的身邊剛剛開始的時候，覺得項目管理就是一個項目的項目管理者對項目所要涉及到的全部工作、資源等進(jìn)行有效地管理。然而在學(xué)習(xí)的過程中漸漸的發(fā)現(xiàn)我對項目管理只是表面的認(rèn)識，正確理解應(yīng)該是以it項目為對象的系統(tǒng)管理方法，是通過一個臨時性的、專門的柔性組織，對項目進(jìn)行高效率的計劃、組織、指導(dǎo)和控制，以實現(xiàn)項目全過程的動態(tài)管理和項目目標(biāo)的綜合協(xié)調(diào)與優(yōu)化。
二、團(tuán)隊是項目管理成功與否的大環(huán)境好的項目團(tuán)隊，應(yīng)該有一個共同認(rèn)可的明確的目標(biāo)、合理的分工協(xié)作、良好的信息溝通、隊員之間相互信任并且能積極的參與到自己的隊伍中。在我們平時的工作中，我們所在的公司是一個大的項目團(tuán)隊，每個部門和每個作業(yè)小組就是一個小項目團(tuán)隊。
三、項目經(jīng)理是項目管理的靈魂項目經(jīng)理是項目管理的角色，是實現(xiàn)項目目標(biāo)的責(zé)任人，同時是一個團(tuán)隊的靈魂人物。項目經(jīng)理不一定是這個團(tuán)隊中能力最強(qiáng)的人，卻是責(zé)任最重大的那個。他應(yīng)該是有較強(qiáng)的意志力、凝聚力，有抗壓能力的人，不會輕易被外界和他人影響。
四、溝通是項目管理的橋梁溝通是項目成功必不可少的橋梁。要做好項目每個階段的工作，達(dá)到預(yù)期的效果，就必須在項目組內(nèi)部以及項目組與外部環(huán)境之間建立溝通渠道，快速準(zhǔn)確的傳遞信息從而達(dá)到各成員的協(xié)調(diào)一致；使項目成員明確各自的職責(zé)，了解他們的工作對實現(xiàn)項目目標(biāo)所做的貢獻(xiàn)。這就是我在it項目管理當(dāng)中的學(xué)習(xí)心得，希望在接下來的生活、工作和學(xué)習(xí)中能更好的領(lǐng)悟和運用學(xué)習(xí)所得。
項目管理是在大的規(guī)模上對問題的處理。我們生活中也在不斷的遇到各種各
樣的問題，在進(jìn)行項目管理的過程中，隨著工作的進(jìn)展，也給我們生活中解決問題指明了一條正確的思路和方法。項目問題就是人的問題，在做事的時候不要怨天尤人，惟有付之行動，生活才會回報付出者；沒有計劃，就沒有控制；要積極主動，不要被動反應(yīng)；承擔(dān)責(zé)任，爭取權(quán)力；所有的行為只有從執(zhí)行者的視角來理解才有意義；人最害怕的是被拒絕，最需要的是被接受；溝通技能是項目經(jīng)理最應(yīng)具備的技能之一。
在一個項目的進(jìn)行過程中，我們不可避免的要和用戶之間溝通和交流，當(dāng)然，在交流過程中，會遇到一些問題。不管用戶是非對錯，用戶提出問題，我的思想老是照著用戶的問題去解決問題。在這本書中針對這種情況有詳細(xì)的解析。我往往把用戶的問題定義成了問題。想盡方法幫用戶解決。讀完此書，以后在用戶提出問題后，需先想想問題到底出在哪里？找出問題的真正定義！在尋找問題定義的道路上疲倦地游蕩時，不要忘記隨時都回頭看看，看看你是不是已經(jīng)迷路了，在工作中我經(jīng)常幫用戶想解決方法，哪種解決方法對于用戶目前是最簡單的？回頭想想，有的時候真的幫用戶解決到問題嗎？沒有！因為我在找解決方法的過程中，已經(jīng)錯誤的定義了我在解決的問題。每種解決方法都會帶來新的問題，的確存在很多問題解決之后，產(chǎn)生了更大的問題。針對這種現(xiàn)象,問題最難以處理的部分恰恰是去意識到它們的存在,因為用戶養(yǎng)成的習(xí)慣，慢慢的就會無法意識到它們的存在。
美國著名項目管理專家劉易斯提出16步管理模型。從16步管理模型中可以看到項目的戰(zhàn)略計劃所處的位置：概念確立。就是對所要做的事情有一個框架性的設(shè)計，有一種思想；問題的定義。即對長遠(yuǎn)目標(biāo)說明。第二步驟是對第一步的進(jìn)一步細(xì)化和具體化；生成項目的備選方案和戰(zhàn)略計劃。就是提供思路、備選方案和戰(zhàn)略計劃總體思路；戰(zhàn)略計劃評估和選擇。就是在選擇方案的同時，有一個從總體技術(shù)路線到總體項目管理策略的評價和選擇；戰(zhàn)略的確立。就是確定具體的戰(zhàn)略、目標(biāo)；制訂項目的實施計劃。這是一個更加具體的、第二個層次的項目計劃，就是怎樣實施；項目干系人批準(zhǔn)計劃。這里的計劃包括戰(zhàn)略計劃、初步計劃、詳細(xì)計劃，在這些項目實施之前，有一個批準(zhǔn)過程；簽署項目計劃。項目的批準(zhǔn)人、參與項目的有關(guān)干系人要簽署項目計劃，對計劃做出承諾，同時建立項目的跟蹤記錄，做一個項目進(jìn)展情況日志或者周志、月志、記錄，根據(jù)這些記錄信息進(jìn)行知識管理；執(zhí)行項目計劃。執(zhí)行項目就是正式開展計劃，進(jìn)展這個項目；監(jiān)控項目進(jìn)展。計劃開始實施之后，就要考慮計劃執(zhí)行得如何，有無問題，要對進(jìn)展情況進(jìn)行監(jiān)控、監(jiān)測和控制；審查項目定義。項目實施之后，需要做一些評審，評審包括對原來工作的評審，同時也包括對項目目標(biāo)定義的評審，如有問題就返回到步驟二，重新修正項目的定義；對項目的戰(zhàn)略進(jìn)行評審。首先是評價目標(biāo)或項目的定義，然后評審戰(zhàn)略計劃、戰(zhàn)略制訂是不是有問題，如果有問題就返回步驟四，重新修正你的項目戰(zhàn)略；項目的實施計劃。具體的計劃工作流程、對一些細(xì)節(jié)要進(jìn)行評審，有問題就進(jìn)行修改；循環(huán)。按照整個過程不斷地從計劃的執(zhí)行到監(jiān)測、評審，有問題就要修改計劃，然后再執(zhí)行，再評審，這個過程一直延續(xù)到全部工作結(jié)束；總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。項目全部完成以后，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，對一些問題進(jìn)行歸檔，作為今后項目的指導(dǎo)和借鑒；結(jié)束項目。這是一個完整的項目管理流程，從這個流程可以看到整個項目戰(zhàn)略計劃實際上是在制訂項目的詳細(xì)計劃和實施計劃之前。在項目計劃的時候，首先要有一個總體的戰(zhàn)略計劃，在總體的戰(zhàn)略計劃指導(dǎo)下再開展具體的項目計劃。
在我們開始一個項目時，首先應(yīng)該搞清楚項目的使命，前景，目標(biāo)和目的。
項目進(jìn)度計劃編制既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。關(guān)于進(jìn)度計劃，真正的重點是為在最短的時間完成項目，找出并行盡可能多的活動的方法。項目管理科學(xué)的一面涉及到資源的平衡，它通過計算機(jī)運算完成，并存在許多算法。但是，同首次進(jìn)行項目人力資源分配應(yīng)用的技術(shù)相比，其結(jié)果差不多。資源計劃也是重要的一環(huán)。完成一項活動的時間取決于分配給它的資源，并且如果沒有相應(yīng)數(shù)量的資源，工作就不能按計劃完成。如果項目經(jīng)理不能解決資源分配的問題，項目進(jìn)度計劃就不會成功。
此外，要對項目控制和評審。要達(dá)到項目目標(biāo)，有必要采取適合的項目控制和評審。項目檢查有三種類型：即狀況、設(shè)計和工作過程檢查。狀況檢查主要檢查項目是否在進(jìn)度計劃和預(yù)算之內(nèi)、范圍是否正確、績效的要求有沒有問題。而設(shè)計檢查僅僅適用于包括設(shè)計工作的項目，檢查中經(jīng)常要問的問題是達(dá)到規(guī)范了嗎？用戶界面友好嗎？我們有能力制造嗎？市場需要我們開發(fā)的產(chǎn)品嗎？投資回報及其他的產(chǎn)品開發(fā)理由荏苒適合嗎？之所以進(jìn)行項目需要檢查時因為：隨著項目管理水平的提高，同時提高項目績效；確保項目工作質(zhì)量不居于進(jìn)度和成本問題之后；盡早找出開發(fā)問題，以便提前采取措施；識別應(yīng)采取不同管理方式的其他項目領(lǐng)域；確保業(yè)主獲知項目狀況。
在項目即將結(jié)束之時應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，若失敗，則分析失敗原因，可以從以下幾個層次進(jìn)行分析：（1）項目管理環(huán)境中的失敗。這些失敗的根源可以追溯到項目組織與項目目標(biāo)、項目任務(wù)、高層管理部門以及更大的環(huán)境之間的不適當(dāng)?shù)摹芭浜稀?。它們包括使用對于項目目?biāo)和項目環(huán)境來說不正確的項目管理方法或模型，以及缺乏高層管理部門對項目的支持等。項目不具備正確的組織結(jié)構(gòu)、項目經(jīng)理或者團(tuán)隊（以技能、經(jīng)驗、權(quán)力、正規(guī)性、復(fù)雜性來衡量）來“配合”項目。（2）項目管理系統(tǒng)中的失敗。這些失敗的根源可以追溯到項目領(lǐng)導(dǎo)及錯誤實踐。它們包括項目經(jīng)理在項目生命周期中對系統(tǒng)方法的忽略，以及項目管理技巧的錯誤應(yīng)用等。具體的可以歸結(jié)為：不勝任的項目經(jīng)理；忽略了項目的系統(tǒng)本質(zhì)；管理技巧不恰當(dāng)或者錯誤的運用。（3）在計劃和控制過程中的失?。喉椖恐袥]有良好的溝通；沒有用戶的參與；不充分的項目計劃；不充分的項目定義；糟糕的時間和資源估計；不正確的工期安排和資源處理；在執(zhí)行階段為數(shù)眾多的變更；不恰當(dāng)?shù)目刂疲豁椖拷K止的計劃很拙劣。同樣項目成功也應(yīng)該總結(jié)經(jīng)驗。要取得項目成功，項目的目標(biāo)定義、項目的系統(tǒng)、整體系統(tǒng)控制、整體計劃，包括戰(zhàn)略計劃、實施計劃、日程計劃要通過詳細(xì)、認(rèn)真地預(yù)算、估算，保證項目能夠得到充分的資源。在項目的實施過程當(dāng)中，要通過經(jīng)常性的審查、控制和評審來保證項目能夠按計劃不斷地推進(jìn)。除此之外，組織目標(biāo)的實現(xiàn)還需要在組織上保證。包括項目經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、項目經(jīng)理的管理才能、管理技能以及相關(guān)的技能、組織結(jié)構(gòu)和團(tuán)隊建設(shè)方面。所有的這些，都是保證項目走向成功必不可少的環(huán)節(jié)。
項目管理心得體會
經(jīng)過紫陽、喜河、石泉等項目的項目管理工作實踐，對項目管理的各方面事務(wù)感觸頗深。在此，我將自己的心得體會梳理，拋磚引玉，希望各位同行及領(lǐng)導(dǎo)多多斧正。
一．管理時間就是管理自己，高效利用時間
每個人、每個組的工作任務(wù)存在差異，每個人的思想境界各有不同。但是上帝卻很公平的給了每個人一天24小時的時間，因此我們提出管理時間，是每個人每個組都可以做到的事情。每天把24小時規(guī)劃好，也就管理好了自己。平時大家會說時間不夠，事情做不過來，我建議大家把時間拿出來分析一下，根據(jù)工作性質(zhì)合理安排時間。對于項目管理，事情多，工作瑣碎.，這樣我就養(yǎng)成了每天入睡前回顧一天工作的習(xí)慣，并對第二天的工作進(jìn)行安排。在安排工作上要求項目組各級人員把握一個主次分明，輕重緩急合理的原則。這樣每天當(dāng)一到工作崗位上就能很快的進(jìn)入工作狀態(tài)，而員工的工作也各級抓好，緊張工作。這樣就很好的把握和做到“工作時效”。
二．分清各項工作的輕重緩急
輕重緩急對于每個人來說都很重要，這就要求思路活躍，把火燒眉頭的事情先處理掉，然后再去做日常工作。就好比其它項目組要求自己進(jìn)行配合性工作，項目組長就要分析這個配合性工作是否影響主線工作，以便合理安排時間和人員進(jìn)行處理。
三．不斷規(guī)范和調(diào)整制度，沒有規(guī)矩不成方圓
談到管理，就一定要從規(guī)范入手。規(guī)范是我們?nèi)粘９ぷ鞯男袨闇?zhǔn)則，是企業(yè)生存、運作、發(fā)展、壯大的標(biāo)尺和綱要。它的實施者既是所有領(lǐng)導(dǎo)，又是全體員工。只是各個崗位所規(guī)范的內(nèi)容不同罷了。萬事開頭難，難就難在你走出的第一步，第一步邁出去了，第二、三步就沒有問題了。正如我們?nèi)粘９ぷ鳎銢]有第一稿資料，就沒有后續(xù)的所有工作內(nèi)容。你最近沒有向職能部門提交××問題，就沒有人來問你這個或哪個問題是如何如何的，等大家都有反映了這件事情，就有人開始琢磨怎么樣來規(guī)范這項工作，讓大家都按這個規(guī)定來做。以后大家就在這個基礎(chǔ)上第二步、第三步的完善工作，把工作做得更好！任何事情都是一樣的道理，只要你想做，你就會去規(guī)范這件事情，規(guī)范也就使每個人有了行為的準(zhǔn)則。
四．提高會議效率，事前告訴大家會議的內(nèi)容
人員一定要重述這次會議的幾項內(nèi)容和解決措施，這樣大家才會感覺到會議的重要性。
五．愿景引來注意、尊重加深信心、溝通加強(qiáng)意義、立場導(dǎo)致信任
1）愿景--每次項目部開工前都會給項目部成員描繪一下愿景，項目開始?? 即將??將來是?? 對于這些傳到耳朵里的信息，項目成員們總是格外的在意，有的甚至在聆聽筆記，這是不知不覺的愿景激勵。因為這些都與他們的切身利益直接相關(guān)，不管愿景好與壞大家都會關(guān)注。
一、兩個人敢勇于表達(dá)自己的意見，就已經(jīng)算是不錯的狀況了。
3）溝通--「說出來」是溝通最基本的原則，如果連話都不愿意說出來，溝通肯定不會有任何的進(jìn)展。如果在一個團(tuán)隊里，每一個人都必須要透過猜測才能夠了解他人的想法，這將會是一件很累人的事，而如果你是待在這樣團(tuán)隊里的一員，我相信每一天陪著你的一定是強(qiáng)烈的無力感。只要打破不說話的幾個因素：面子問題、怕?lián)?zé)任、中庸、以為別人知道。主管或領(lǐng)導(dǎo)立場要堅定明確，我們平常說這個人沒有立場，只要用戶一投訴，主管就同意了；銷售或市場一說，我們就得去做等等，這樣同事會感覺到這個領(lǐng)導(dǎo)沒有立場，別人怎么說就怎么做，以后有問題，他們也不會再問你，對你逐漸失去信任，因此主管人員一定要有立場，在立場發(fā)生變化的時候要和同事做好溝通。
六．定目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行、考核、監(jiān)督
一件事情的好與壞如何去評價，首先要看所定目標(biāo)定的合理性。合適的目標(biāo)對每個人、對企業(yè)都有好處，員工不會有太大的壓力，安心努力的工作；企業(yè)每年都會穩(wěn)步的積累和發(fā)展。定目標(biāo)對我們每個人說就再簡單不過了，人的一生中不知道給自己定了多少目標(biāo)，但真正努力去完成的又占了多大比例？目標(biāo)就要靠人來執(zhí)行，執(zhí)行過程中就有各種各樣的評價，嚴(yán)格的說就是考核和監(jiān)督。
七．人不要會什么，關(guān)鍵在于你會學(xué)什么
人不要會什么，關(guān)鍵在于你會學(xué)什么。
八．培養(yǎng)人才資產(chǎn)：選、養(yǎng)、育、用、留。
關(guān)鍵在于留，留有3個因素：能力、價值觀、人生志趣；能力的體現(xiàn)就是知識內(nèi)涵，價值觀主要表現(xiàn)在技能和態(tài)度。知識又分為：內(nèi)隱知識和外顯知識（內(nèi)隱知識：平常看不到學(xué)不到的，要靠個人的感悟和積累；外顯知識：看得到，學(xué)得到的東西）。平?？偸且?jīng)過選拔招聘到一個適合企業(yè)的人員，進(jìn)入企業(yè)后像小樹苗一樣培育，初長成就要考慮如何使用，經(jīng)歷這一系列的洗禮，人就有一定的想法，因此如何留住人才也是企業(yè)要積極考慮的事情，特別是在資源不足的情況下留住人才就更難能可貴。九．成績好的時候要考慮如何提高團(tuán)隊的建設(shè)。
項目管理培訓(xùn)心得總結(jié)
通過此次兩天的培訓(xùn)達(dá)到了整個項目從開始立項分析，計劃安排，任務(wù)分解，計劃實施至最后的項目驗收整個一個流程的熟悉。中間各個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容，注意事項，方式方法也都有了一個大概的明晰?；旧暇鸵粋€項目的認(rèn)識上上了一個層次，這里培訓(xùn)只作為一種方式方法的灌輸，后面在實際工作中還要區(qū)別對待，融會貫通。但是就楊飛老師講解的一些關(guān)鍵點在工作中還是有必要去照做的。比如在項目（事情）的計劃上，由大及小的步驟去安排，設(shè)立項目階段的里程碑，任務(wù)分解對事不對人，具體的實施那就按照任務(wù)分解也就水到渠成了。
在課上，對于一些項目中遇到的問題大家也都有提出了自己的認(rèn)識，老是也都做了詳細(xì)的解答，這些也都是每個人在工作中都會碰到的。通過老師的具體講解也都找到了答案。如何做好項目的激勵，成員的激勵，目標(biāo)愿景的描繪?？茖W(xué)的做好計劃，及任務(wù)分解，實施都是有一套體系的。但在項目中也不能把項目經(jīng)理的工作想象的無懈可擊，期間會出現(xiàn)一些風(fēng)險，一些不可控的因素對項目本身造成或多或少的影響，而做好項目的風(fēng)險分析及應(yīng)對措施的安排可以極大的緩解，而不是消除風(fēng)險帶來的項目影響。這也對項目人一個更全面，高級，思維縝密的一個要求。老師認(rèn)為的項目管理或者說管理是一個個人魅力的事業(yè)，一種平衡的藝術(shù)，一點不錯。課程上學(xué)的是手段是工具，畢竟人才是最關(guān)鍵的，管理好項目就是要管理好人。把項目成員團(tuán)結(jié)在一起做事情是關(guān)鍵點。但是在實際中做到這一點是很難的。不過我們可以通過課程上講到的一些方法，輔助去開展工作。比如愿景描述，激勵，工具的使用，承諾書，私下的溝通等都可以很好的把項目管理做好。
雖然作為一名測試工作者，在項目中是一個從事產(chǎn)品質(zhì)量把控的工作，能夠深刻理解這個項目的流程，對做好測試工作也是有幫助的。如在平時的測試工作開展上同樣是要考慮，資源，成本，計劃，安排，執(zhí)行，風(fēng)險，結(jié)果收集的一系列問題。而要克服這些問題就要在測試之前確定有一個明確的目標(biāo)，知道做什么，為什么做，怎么做，如何驗收做好了，這一系列的問題是做好測試項目的關(guān)鍵點。至于在過程中如何做好計劃的準(zhǔn)確實施，風(fēng)險把控也都是和之前說項目的道理一樣。
最后感謝公司提供這樣一個機(jī)會去參加此次培訓(xùn)。
項目管理課程培訓(xùn)心得體會
通過項目管理課程的學(xué)習(xí)，我初步了解到項目管理的知識體系及其架構(gòu)、項目過程組合及啟動、項目計劃實施等基礎(chǔ)知識。項目管理總體有五個過程：啟動過程、計劃過程、實施過程、執(zhí)行過程和收尾過程，包含了九大領(lǐng)域的知識：范圍管理、時間管理、成本管理、質(zhì)量管理、人力資源管理、溝通管理、風(fēng)險管理、采購管理和整體管理及其方法和工具。通過在線課程學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步體會到什么是項目管理以及學(xué)習(xí)項目管理課程的重要意義。現(xiàn)將學(xué)習(xí)這門課程的心得體會總結(jié)為如下幾點：
一、項目管理理論知識的學(xué)習(xí)
項目管理軟件，如：microsoft project、p3等，作為項目管理的工具，也可以很好的幫助我們解決在項目的各個過程中完成計劃、跟蹤、控制等管理過程。
二、信息系統(tǒng)項目管理
傳統(tǒng)的項目需要經(jīng)歷的時間長，使用的是有形資源，項目成果是通過對資源的消耗與形態(tài)的轉(zhuǎn)化來逐步實現(xiàn)的。it項目的實質(zhì)是“知識轉(zhuǎn)移”，項目是以無形的智力產(chǎn)品為項目目標(biāo)。典型的it項目是it系統(tǒng)的建造(如系統(tǒng)集成)和軟件開發(fā)項目。因此說，it項目的實質(zhì)是“知識轉(zhuǎn)移”，而建造項目的實質(zhì)是“資源消耗”。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大，it項目管理越來越具有普遍性。需要強(qiáng)調(diào)的是，信息技術(shù)本身的發(fā)展并不是it項目的目的，滿足應(yīng)用對象的需求和戰(zhàn)略目標(biāo)才是其出發(fā)點，因此需要切實做好項目的需求分析，一切從業(yè)務(wù)工作的實際需求出發(fā)，在集成理念的指導(dǎo)下，充分考慮整個系統(tǒng)的集成要求，并在此基礎(chǔ)上選擇相關(guān)的成熟技術(shù)、應(yīng)用系統(tǒng)和產(chǎn)品，同時做好項目的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，才能保證信息化項目發(fā)揮實效。國家863計劃cims主題專家組在大量信息化工程實踐的基礎(chǔ)上提出的“需求牽引、效益驅(qū)動、總體規(guī)劃、分步實施”的策略是it信息化項目管理的總體指導(dǎo)思想。
項目管理培訓(xùn)總結(jié)
在公司領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、組織人力資源部的精心策劃下，“公司項目管理培訓(xùn)班”在2012年9月18日準(zhǔn)時開班了，能有機(jī)會參加該培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)我感到非常榮幸。此次培訓(xùn)中我不光學(xué)到了管理方面的理論，還有前輩們在實踐中積累的寶貴經(jīng)驗，總的來說獲益匪淺。下面我將就如何做好項目管理談一下我的理解。
一：項目經(jīng)理應(yīng)該具備的素質(zhì)
項目經(jīng)理首先要具有：項目管理知識、專業(yè)知識（應(yīng)用領(lǐng)域的知識，標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)章制度）、熟悉項目環(huán)境、通用管理知識與技能、處理人際關(guān)系技能。從項目經(jīng)理的個性、知識、能力看，最能影響項目成功的要素我覺得有如下幾個方面：
1、個性：無論是什么性格類型都必須要有一種讓事情發(fā)生的魄力，能夠推動事物朝你意想的方向前進(jìn)。真正敢于推動事情發(fā)展的人，會明白有效果比有道理更重要。真正解決問題的人，敢于決策，對爭議不休的問題會有最后的解決期限，明白有時一個差的決定也比沒有決定要好。
2：良好的個人習(xí)慣：自律、個人時間管理等細(xì)節(jié)問題無論對于日常工作還是項目工作都是有很大影響的。很少有個人時間管理的糟，個人工作效率低的人，項目計劃會做很好的。
3：溝通、沖突解決的能力：項目溝通無處不在，項目經(jīng)理要對人對事有一定的敏感度，識別不同溝通對象，不同的溝通信息要求，采取不同的溝通方式。另外，項目變更、出現(xiàn)問題是不可避免的，項目成員有時也有性格和工作上的沖突，項目經(jīng)理要懂得以項目為重，保證基本原則，適當(dāng)變通，去協(xié)調(diào)解決問題。
二：如何做好項目經(jīng)理
項目經(jīng)理的主要工作有：項目計劃的擬定、項目時間管理、項目成本管理、項目溝通與協(xié)調(diào)。
1、項目計劃的擬定：計劃是為實現(xiàn)一定目標(biāo)而科學(xué)地預(yù)測并確定未來的行動方案的一個過程。“凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢”，項目計劃是項目實施的基礎(chǔ)，只有做好了計劃才能有序的完成項目，計劃的具體內(nèi)容有：(1)工作計劃、(2)人員組織計劃、(3)資源采購供應(yīng)計劃、(4)變更控制計劃、(5)進(jìn)度報告計劃、(6)財務(wù)計劃、(7)文件控制計劃、(8)應(yīng)急計劃、(9)支持計劃。按照計劃的時間合理配置資源有效控制成本來達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，這樣的計劃就是完美的計劃。
2、項目時間管理：時間管理是確保工期準(zhǔn)時完成所必須的過程。也是保證利潤的重要因素。合理利用管理工具：橫道圖或者網(wǎng)絡(luò)圖準(zhǔn)確描述項目活動的各個節(jié)點，合理安排工序、確定關(guān)鍵路徑、合理調(diào)配資源，確保項目準(zhǔn)確實施。
3、項目成本管理：成本控制是項目成功的關(guān)鍵所在，合理調(diào)配資源有利于成本的控制。影響成本的因素有很多，比如計劃的質(zhì)量、時間要求、質(zhì)量要求、管理水平以及項目的溝通水平都會影響到項目的成本。均衡各種因素與成本之間的關(guān)系才是保證利潤的關(guān)鍵。
4、項目質(zhì)量管理：質(zhì)量是項目成功與否的標(biāo)志之一，質(zhì)量未達(dá)到項目要求肯定是不行的，如果質(zhì)量超過設(shè)計要求的話又會增加成本造成不必要的浪費，如果過超過了預(yù)算，就算工程本身再成功，整個項目還是失敗的。
5、項目溝通與協(xié)調(diào)：在項目的執(zhí)行過程中沖突是在所難免的，如何正確處理沖突是項目能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵。造成項目沖突的因素有很多，比如：項目管理程序的沖突、項目干系人目標(biāo)差異的沖突、項目團(tuán)隊角色的沖突以及個人因素造成的沖突等。作為項目經(jīng)理要準(zhǔn)確判斷沖突的來源并及時處理，確保項目順利執(zhí)行。
項目經(jīng)理就是項目的核心力量，是整個項目的靈魂所在，項目參與人員也同樣重要，如何克服短板效應(yīng)、讓全體項目成員朝著一個共同的目標(biāo)前進(jìn)，充分發(fā)揮各自的潛能，為項目創(chuàng)造出最大化的利益。這是由項目經(jīng)理的個人魅力和管理水平所決定的。只有所有項目參與人員齊心協(xié)力朝著共同的目標(biāo)奮進(jìn)才會創(chuàng)造最大的效益。
時間、質(zhì)量與成本三者關(guān)系的合理平衡是項目經(jīng)理關(guān)心的重點課題，很多時候效益才是項目成敗的關(guān)鍵，時間又是控制成本和創(chuàng)造效益的重要因素。如何做好詳細(xì)而周密的計劃是項目可否順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，在項目實施工程中難免會出現(xiàn)設(shè)計或者施工上的變更，如何正確而及時的修改計劃來確保預(yù)訂的目標(biāo)效益是考驗一個項目經(jīng)理合格與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。怎樣在質(zhì)量和成本之間做合理的權(quán)衡是保證效益的根本。
風(fēng)險一直伴隨項目執(zhí)行的整個過程，準(zhǔn)確判斷風(fēng)險的來源，加上合理的預(yù)防就可以將風(fēng)險降到很低的程度。項目經(jīng)理應(yīng)具備很強(qiáng)的危機(jī)意識、承受和管理風(fēng)險的能力。在具體的項目執(zhí)行過程中，把握主要矛盾的，盯住關(guān)鍵點，處理關(guān)鍵事。把住源頭，這樣才能有效控制風(fēng)險的發(fā)生。
項目管理工作重點在于全局和細(xì)節(jié)的把握，只要大方向正確，應(yīng)用合適的管理工具來控制關(guān)鍵的節(jié)點，把握好關(guān)鍵路徑，正確做好每一個細(xì)節(jié)處理，那離項目成功又更接近了一步。
建設(shè)管理心得體會篇十二
隨著教育改革的不斷推進(jìn)和學(xué)生思想覺醒的逐漸加深，課堂建設(shè)與管理也變得越來越重要。作為一名教師，我有幸參與了許多課堂建設(shè)與管理的實踐和探索，積累了一些心得與體會。以下將從目標(biāo)明確、教學(xué)策略、資源豐富、學(xué)生參與和關(guān)愛關(guān)系五個方面，分享我的心得體會。
首先，課堂建設(shè)與管理的首要任務(wù)是確立明確的教學(xué)目標(biāo)。一個明確的教學(xué)目標(biāo)可以幫助教師更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，避免無水平的課堂教學(xué)。在制定教學(xué)目標(biāo)時，我堅持以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，力求使學(xué)生在知識、能力、情感和價值觀等方面得到全面發(fā)展。同時，我盡量將教學(xué)目標(biāo)具體化，以便于學(xué)生理解和執(zhí)行。例如，我會將知識類目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，明確要求學(xué)生達(dá)到的具體知識點，這樣可以更好地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
其次，教學(xué)策略是成功的課堂建設(shè)與管理的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，我注重靈活運用多種教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，我善于利用教具、多媒體和其他現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，以促進(jìn)他們的互動和合作能力的發(fā)展。通過不同的教學(xué)策略，我努力創(chuàng)造愉悅、積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三，資源的豐富與利用是課堂建設(shè)與管理中不可忽視的方面。擁有豐富的教學(xué)資源，可以幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，并提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會。因此，我經(jīng)常積極參與教研活動，與其他教師交流探討，互相借鑒優(yōu)點，提高自身的教學(xué)水平。我也廣泛利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找與課程內(nèi)容相關(guān)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。此外，我也鼓勵學(xué)生積極利用圖書館和其他學(xué)習(xí)資源，主動拓寬知識面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
第四，學(xué)生的參與是課堂建設(shè)與管理的重要環(huán)節(jié)。在課堂中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生積極參與各種活動和討論。通過開展課堂小組討論、角色扮演、研究項目等方式，我提供了充分的學(xué)習(xí)機(jī)會，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我也注重對學(xué)生的個別差異關(guān)注，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點給予個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
最后，關(guān)愛關(guān)系是課堂建設(shè)與管理的基礎(chǔ)。作為一名教師，我認(rèn)為與學(xué)生之間的良好關(guān)系是創(chuàng)造和諧課堂的重要前提。在與學(xué)生互動中，我注重理解、尊重和關(guān)心學(xué)生，努力建立師生之間的互信關(guān)系。我也盡量發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，幫助他們提高自信心和自尊心。通過和學(xué)生的積極溝通和理解，我可以更好地把握課堂教學(xué)的方向，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
綜上所述，課堂建設(shè)與管理是教師工作中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。通過明確教學(xué)目標(biāo)、靈活運用教學(xué)策略、豐富利用教學(xué)資源、鼓勵學(xué)生參與和關(guān)心學(xué)生，我在課堂建設(shè)與管理中逐漸積累了一些心得與體會。這些經(jīng)驗不僅幫助我提高了教育教學(xué)水平，也讓我更加深入地理解了學(xué)生的需求和特點。我相信，只有不斷探索和實踐，才能打造一個更加理想和完善的課堂環(huán)境。
建設(shè)管理心得體會篇十三
隊伍建設(shè)與管理是每個組織都需要重視和關(guān)注的一個重要方面。作為一個團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者或管理者，如何正確進(jìn)行隊伍建設(shè)和管理，是一個需要不斷總結(jié)和探索的問題。在過去的工作中，我積累了一些關(guān)于隊伍建設(shè)與管理的經(jīng)驗和體會，下面我將從目標(biāo)設(shè)定、溝通協(xié)作、激勵激勢、培養(yǎng)發(fā)展和團(tuán)隊凝聚力五個方面對我的心得進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，目標(biāo)設(shè)定是團(tuán)隊建設(shè)與管理的基石之一。在組建團(tuán)隊之前，明確自己的目標(biāo)和期望是非常重要的。這樣可以幫助團(tuán)隊成員理解團(tuán)隊的使命和愿景，并對取得的進(jìn)展進(jìn)行監(jiān)督和評估。在目標(biāo)設(shè)定的過程中，我會與團(tuán)隊成員進(jìn)行充分的溝通和討論，確保每個人都清楚自己的職責(zé)和任務(wù)。同時，我也會根據(jù)團(tuán)隊成員的實際情況和能力進(jìn)行目標(biāo)的分解和分派，讓每個人都能找到自己的位置和價值。
其次，溝通協(xié)作是團(tuán)隊建設(shè)與管理不可或缺的一環(huán)。只有通過良好的溝通和合作，團(tuán)隊才能取得更好的效果和成果。在我的工作中，我注重與團(tuán)隊成員之間的有效溝通，通過定期的會議和討論，了解每個人的工作進(jìn)展和需求，解決可能出現(xiàn)的問題和困難。同時，我也鼓勵團(tuán)隊成員之間的合作和協(xié)作，通過團(tuán)隊合作的方式完成任務(wù)和項目。在團(tuán)隊合作的過程中，我會根據(jù)每個人的特長和優(yōu)勢進(jìn)行合理的分工和指導(dǎo)，使團(tuán)隊的工作更加高效和有序。
第三，激勵激勢是團(tuán)隊建設(shè)與管理中不可忽視的一部分。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者或管理者，如何激發(fā)團(tuán)隊成員的積極性和工作激情，是一個需要解決的重要問題。在我的管理中，我嘗試著給予團(tuán)隊成員更多的自主權(quán)和發(fā)揮空間，鼓勵他們提出自己的想法和建議。同時，我也會及時給予他們適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎勵，讓他們感到被重視和認(rèn)可。此外，我會通過組織一些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，提升團(tuán)隊成員的能力和水平，增加他們的工作動力和動力。
第四，培養(yǎng)發(fā)展是團(tuán)隊建設(shè)與管理中必須關(guān)注的一點。團(tuán)隊成員的成長和發(fā)展，不僅關(guān)系到個人的發(fā)展，也關(guān)系到整個團(tuán)隊的發(fā)展。在我的管理中，我注重給團(tuán)隊成員提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會，鼓勵他們參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動。同時，我也會定期進(jìn)行個人成長與進(jìn)步評估，幫助團(tuán)隊成員發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升空間，并制定個人發(fā)展計劃。通過有效的培養(yǎng)和發(fā)展，團(tuán)隊的整體能力和水平將得到提高。
最后，團(tuán)隊凝聚力是團(tuán)隊建設(shè)與管理中的關(guān)鍵。只有團(tuán)隊成員之間有良好的凝聚力和歸屬感，才能形成一個團(tuán)結(jié)和有力的團(tuán)隊。在我的管理中，我注重加強(qiáng)團(tuán)隊成員之間的交流和互動，建立團(tuán)隊的文化和價值觀。我會帶領(lǐng)團(tuán)隊成員共同制定團(tuán)隊的目標(biāo)和計劃，并鼓勵他們相互之間的支持和幫助。在困難和挑戰(zhàn)面前，我會與團(tuán)隊成員一起共同面對，并找到解決問題的辦法和方法。通過團(tuán)隊凝聚力的加強(qiáng)，團(tuán)隊的整體效能和執(zhí)行力將得到提升。
總結(jié)起來，隊伍建設(shè)與管理是一個需要不斷學(xué)習(xí)和實踐的過程。通過目標(biāo)設(shè)定、溝通協(xié)作、激勵激勢、培養(yǎng)發(fā)展和團(tuán)隊凝聚力等方面的努力，我們可以更好地建設(shè)和管理團(tuán)隊，提高團(tuán)隊的整體效能和執(zhí)行力。希望這些心得和體會對大家在隊伍建設(shè)與管理中有所啟發(fā)和幫助。