心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
上公開課的心得體會篇一
第一段：引言（介紹上校公開課的背景和意義）
作為教育領域的一項創(chuàng)新舉措，上校公開課旨在通過邀請各領域的專家學者進行公開授課，為廣大年輕人提供優(yōu)質的教育資源。這種模式打破了傳統(tǒng)的課堂封閉性，讓學生能夠在家中也能接觸到權威專家的教學內容。參加上校公開課不僅可以拓寬知識面，提升綜合素養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)自主學習的能力，增強學生的自信心。
第二段：心得與體會（對上校公開課的收獲和感悟）
在參加上校公開課的過程中，我有幸接觸到了許多卓越的學者與教育家，他們的教學內容讓我大開眼界。不僅如此，我還通過對這些公開課的學習，深刻感受到了自己在智力和認知能力上的提升。與傳統(tǒng)課堂相比，上校公開課更加開放，學生有更多的選擇權，課程形式也更加多樣化。這種自由度的增加使得學生能夠根據自身的興趣和需求去選擇公開課，實現個性化學習。同時，公開課的互動性也得到了極大的提高，通過在線討論和答疑環(huán)節(jié)，我與其他學習者能夠進行深入的交流，相互借鑒、分享和學習。
第三段：拓寬知識面（通過上校公開課提升學術水平）
作為上校公開課的受益者，我深刻意識到這種教育模式對于拓寬自己的知識面有著巨大的幫助。通過學習各種學科的公開課，我了解到不同領域的前沿知識和最新研究成果，提高了自己的綜合素養(yǎng)。例如，我曾參加一門心理學的公開課，了解到了人類的思維方式、心理發(fā)展以及心理健康的重要性。這讓我深思自己的行為和思維方式，也更加理解身邊人的行為動機，提升了我的人際交往能力。上校公開課的學習使我對世界多了一份了解，讓我學會了用更加全面的視角看待問題，也提升了自己的社會責任感和使命感。
第四段：培養(yǎng)自主學習能力（上校公開課對于學生的啟發(fā)）
與傳統(tǒng)教育不同，上校公開課注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在公開課中，學生需要自主選擇和安排學習時間，自主學習和思考問題。這種學習方式鍛煉了學生的獨立思考能力和解決問題的能力，在提供豐富知識的同時，也同樣重視學生的學習主動性和創(chuàng)造力。通過上校公開課的學習，我學會了獨立思考問題，主動尋求知識和答案，在實際生活中也能夠更好地解決問題，處理各種復雜情況。
第五段：總結與展望（上校公開課的意義和未來發(fā)展）
通過參與上校公開課，我深切感受到這種教育模式的巨大潛力和意義。它不僅打破了時間和空間的局限，讓優(yōu)質教育資源得以共享，還為學生提供了更加靈活多樣的學習方式和機會。未來，隨著技術的進步和教育理念的更新，上校公開課有望在全球范圍內得到更廣泛的推廣和應用。這種模式將為更多學生提供更多選擇的機會，進一步促進了教育的普及和發(fā)展。
通過參加上校公開課，我不僅拓寬了知識面，提升了學術水平，也培養(yǎng)了自主學習的能力。感謝這種創(chuàng)新教育模式，讓我在知識海洋中獲得探索和成長的機會。我相信，上校公開課將會越來越受到人們的重視和認可，為年輕人的成長提供更好的教育資源和平臺。
上公開課的心得體會篇二
學校組織語文教師到__初中聽課學習。我聽了三堂語文課，每一堂課都是具有學習意義，但都各有特色。對于正在語文教學的路途上摸索前進的我來說，這次學習使我產生很大的思想震動，當然收獲也很多。我謹將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：
一、注重指導學生朗讀，恰當點評學生的發(fā)言
在語文課堂中應讓學生多讀，讓學生在閱讀的過程中進入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。在這次語文課堂上，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終，對學生的讀書通常做了如下安排：
1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意。
2、在已然把握文章情感的基礎上，分角色有感情的朗讀。
3、點評朗讀。通過這三步既發(fā)揮了學生的客觀主動性，又在學生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。
二、教給學生好的學習方法，注重學習習慣培養(yǎng)
很多老師會在課件上給學生出示“學習方法”，名字多樣“溫馨提示”，如__老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設計的：結合課文內容說說這是一個怎樣的夏天?括號中是這樣提示的：(提示：如找關鍵詞，相對應的句子等)。讓學生收獲一種學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，一直強調“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
三、設置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設自然和諧的課堂氛圍
托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。”興趣是學習的推動力，是幫助學生獲取知識的捷徑。因此，很多老師在新課的導入中會有意地設疑，激疑或精心設計，或課前播放歌曲，或課前進行語言互動，去激發(fā)學生的興趣，緊緊地吸引住學生，使學生很快地進入新課意境。
我對__x老師印象深刻，在他的作文課堂上，我發(fā)現他非常擅長并注重語言的運用，極其幽默。學生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中，很輕松。
四、進行了恰如其分的課堂評價，進行適時鼓勵和評價
課堂評價，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結，更重要的是能調動學生參與學習的積極性，激發(fā)學生更強烈的求知欲望。這次活動中，老師幾乎運用了及時評價，并且在課堂上，充分運用自己的體態(tài)語言、一個手勢、一個眼神、一個撫摸、一個微笑等對學生的表現給予評價。
五、具有扎實的教學基本功，調控課堂游刃有余
通過參加這次活動，讓我感到受益匪淺，對此我也仔細的反思了一下自己的教學，認識到自己的專業(yè)基本功還應需加強，教學過程中，我的教學方法應須改進，盡可能的利用多種教學方式，為學生提供一個自然和諧的學習氛圍。實現學生的主體性，從而有效提高教學質量。
聽公開課的心得體會篇4
上公開課的心得體會篇三
公開課作為一種教育教學的新模式，在如今的教育界越來越受歡迎。許多學生都愿意報名參加公開課，以期能夠在名師的指導下快速提升自己的學習能力。然而，在實際參加公開課的過程中，我發(fā)現了一些容易陷入的坑，下文將結合我的經歷，總結出上公開課的十個坑心得體會。
第二段：理論與實踐的鴻溝
一般而言，公開課的線上教學多以視頻直播的形式呈現，這就造成了理論與實踐之間的鴻溝。雖然名師會通過課件、案例及演示等方式展示他們的教學經驗和方法，但對于學生來說，只能通過觀看視頻來學習，而不能親自參與實踐。因此，學生需要保持謹慎，將所學的理論知識與實踐相結合，以免走進理論的誤區(qū)。
第三段：適用性與可操作性的考慮
公開課的另一大坑在于內容的適用性和可操作性。很多名師在公開課上展示的是自己所研發(fā)的教學方案或者對某一學科的特定方法，這些方法或許對于他們自己以及他們所教授的學生非常有效，但并不代表適用于所有的學生。因此，學生在觀看公開課時要注意篩選，找到適合自己的內容，將其與自己的實際情況相結合，以取得最佳效果。
第四段：缺乏互動和個性化教學
與傳統(tǒng)面對面的教學不同，公開課往往缺乏互動和個性化的教學。學生只能通過觀看視頻來學習，而無法與名師進行實時交流和互動。這樣一來，學生在遇到疑問或困惑時，無法及時得到解答，而只能依靠自己的努力去理解。因此，在上公開課之前，學生需要充分做好準備和預習，如有問題要及時與老師進行交流。
第五段：自律與堅持的重要性
最后一個坑心得體會是要有自律和堅持的意識。公開課起初可能讓人充滿熱情和動力，但隨著時間的推移，學習的熱情很容易被沖淡。要想真正從公開課中受益，學生需要保持良好的學習習慣，堅持學習，不間斷地跟進課程內容。只有持之以恒，才能將公開課所學應用到實際中，實現真正的學習突破。
總結：
總之，參加公開課是一種很好的學習機會，但也存在一些“坑”需要避免。學生在上公開課時要保持謹慎，將理論與實踐相結合，并找到適合自己的學習內容。此外，學生還需克服缺乏互動和個性化教學的問題，自律和堅持的意識也是非常重要的。只有注意這些細節(jié)，才能真正從公開課中獲得提升和突破。
上公開課的心得體會篇四
公開課作為教學和教育的一種新形式，越來越受到人們的歡迎，不僅能促進教學質量的提升，也能讓教師們獲得更多的教育經驗。為了更好地開展公開課活動，我參加了“上好公開課培訓”，在此與大家分享一下我的心得體會。
第二段：培訓的重要性
首先，我要強調的是，參加“上好公開課培訓”的重要性。一方面，通過培訓，我們可以了解公開課的標準和要求，作為教師，只有了解了標準和要求，才能用正確的姿勢開展公開課活動。另一方面，培訓還可以讓我們學習其他教師的優(yōu)秀經驗，借鑒好的教學案例，從而提高自己的教學水平。
第三段：培訓內容的重要性
除了培訓的重要性，培訓內容的質量也非常重要。在“上好公開課培訓”中，講師為我們詳細講解了公開課的標準、要求和注意事項，并展示了一些公開課的案例。同時，課堂上還設置了小組討論環(huán)節(jié)，讓我們交流并分享自己的經驗和想法。培訓內容的設計非常貼近實際，讓我們受益匪淺。
第四段：培訓對我的啟發(fā)和提升
在這次培訓中，我深感自己在公開課教學方面還存在一些不足之處。首先，在知識儲備方面，我需要不斷涵蓋全面的知識，掌握學科知識的新進展和新進展以及教學方法，讓自己的教學更具深度和含量。在易錯點方面，我需要更加重視和關注學生易錯點，集中誘導讓學生更好的理解和掌握知識。在教學形式方面，我更多的嘗試一些多元的教學形式，讓公開課更具有新意和吸引力。此次培訓讓我意識到了自己的不足之處，并提供了具體的解決方案，對我的教學水平提升起到了非常積極的促進作用。
第五段：總結
通過這次“上好公開課培訓”，我不僅提升了自己的某些方面，也得到了啟發(fā)，對自己的教學事業(yè)有了新的認識和展望。在未來的教學工作中，我也會不斷學習和提升自己，讓每一堂公開課都成為一次精彩的亮點。我深信，通過不斷的努力和學習，我一定能夠成為一位優(yōu)秀的、備受尊重的老師。
上公開課的心得體會篇五
公開課是一種教學方式，旨在讓更多的人參與進來，觀摩課程、交流經驗和分享心得。在教育領域，公開課已經逐漸成為一種普遍的教學模式。但是，對于學生而言，參加和觀看公開課的經歷究竟是什么樣的呢？下面將從學生的角度出發(fā)，探討學生對公開課的心得體會。
第二段：機會與挑戰(zhàn)
參加公開課是一種機會，因為通過觀看課程，學生能夠獲得不同的教學風格和教學資源，能夠更好地拓展自己的學習視野。然而，參加公開課也是一種挑戰(zhàn)，因為這不同于日常的教學環(huán)境，學生需要快速適應新的環(huán)境和節(jié)奏，需要積極投入，思考和互動，才能真正收獲。
第三段：啟示與收益
參加公開課，能夠幫助學生更好地了解自己的教育需求和學習目標，并深刻認識到自己存在的短板和不足。同時，學生也可以看到其他學生的學習方法和經驗，借鑒他人的優(yōu)點和經驗，讓自己得到更大的收益。在公開課中，學生可以獲得知識和技能，增強自信心和學習動力，提高自己的學習成績和競爭力，這些都是非常寶貴的收獲。
第四段：溝通與交流
公開課不僅可以幫助學生提高自己的學習效果，還可以促進學生之間的溝通和交流。學生可以通過公開課結交新朋友，互相交流學習心得和體會，建立良好的人際關系和合作關系。這不僅有利于學生今后的學習和職業(yè)發(fā)展，更加有利于他們成長為一個全面發(fā)展的人才。
第五段：反思與總結
在參加公開課的過程中，學生需要不斷反思自己的學習過程，總結經驗和教訓，及時調整自己的學習策略和方法。只有在反思和總結的基礎上，才能更好地發(fā)揮自己的學習潛力和能力，提高自己的學習效果。
總之，學生對公開課的心得體會不僅包括機會與挑戰(zhàn)、啟示與收益、溝通與交流，更涵蓋了反思和總結。只有通過自己的親身經歷和不斷的努力，才能夠在公開課中獲得最大的收獲和成長。
上公開課的心得體會篇六
在本篇文章中，我將分享在參加“上好公開課”的培訓過程中，我的心得和體會。該培訓旨在幫助教師們提高上公開課的能力和水平，下面是我的詳細反思和總結。
第一段：專家講解與示范對我的影響
在本次培訓中，我最受益的就是專家講解的部分。每位專家向我們詳細介紹了自己的上課方法，以及如何將學科知識更生動形象地呈現給學生。通過我們模仿、觀察和學習專家示范課的過程，我們不僅能夠吸收到更多的經驗和技巧，還能夠更深入地了解什么才是上好公開課所需要的關鍵點。
第二段：分享交流中的心得體會
在培訓過程中，與其他老師們的交流也帶給我了很多啟示。在我們共同探討各自的優(yōu)點和不足的同時，我發(fā)現原來其他老師們也有和我類似的問題和困惑。我們互相分享經驗，以及面對面地跟對方提出建設性的建議，讓我受益匪淺。通過這樣的互相交流，我從中獲得了很多課堂的靈感和思路。
第三段：提高課堂作為教學實踐的重要性
此次培訓也讓我更加意識到推陳出新、不斷改進的必要性。雖然我在教學上積累了一些經驗，但是這并不能代表我已經完全掌握了所有的教學技巧和課堂管理的方法。通過這次培訓，我意識到更好的上公開課需要下定功夫，提高自己的教學角色意識和挑戰(zhàn)課堂創(chuàng)新的思維。只有不斷汲取新知新技的同時，我才能成為一位更好的教育者。
第四段：觀察和反思提高教學效果的方法
對課程教學的觀察和反思，是我從本次培訓中獲取的一項技巧。只有通過反思和反饋，教育者才能更好地做出必要的調整和適應。在課堂教學中，我也需要時刻關注學生們的表現和反饋，選擇仿效別的老師的優(yōu)點，讓自己的教學更具有個性化和互動性。反思和觀察的方法也幫助我看到自己的盲點，并為它們提供更多的改進方向和思路。
第五段：培訓中潛在的未來收獲
對于我來說，本次參加“上好公開課”的培訓是一次具有挑戰(zhàn)性的體驗。其中非常重要的是，我學到了許多新的知識和技能，而且我還將繼續(xù)使用它們，以使自己的課堂更具有個性化和互動性。通過不斷的改進，我相信自己的教學效果也會變得更加出色。同時，我也希望能夠將所學到的技能和知識分享給更多同樣需要這項資源的其他教師們，以幫助他們更好地提高自己的教學能力。
結論：總結全文所述
怎樣才能提高自己的教育水平和課堂效果，是每個教育者都需要面對的問題。通過本次“上好公開課”的培訓，我學到了許多新的技能和學科知識，讓我的課堂更接近學生們的學習；我也了解到課堂教學的管理和設計的更多關鍵點，可以更好的控制學生的興趣和市場，更好的向學生推銷知識。“上好公開課”的培訓真的很棒，我相信我的學生們將在未來的學習過程中不斷受益。
上公開課的心得體會篇七
我第一次聽我們學校所有的語文老師講公開課，這給了我一個非常大的歡迎儀式。作為我們學校的一名新老師，我懷著期待和欽佩的心情聽著每一位老師的講課。在一個月的聽和學中，我受益匪淺。每一位老師都給了我很多教學上的寶藏。在這里，我將從班級的每個環(huán)節(jié)總結我的寶貝。
老師每次上課，都離不開認真?zhèn)湔n。充分備課，既能體現老師的責任心，又能保證上好課。在老師們流動的、豐富多彩的、環(huán)環(huán)相扣的教室里，我感受到了老師們的投入。每個老師的ppt制作精美，有突出的難點和細節(jié)，包括每道題的設置恰到好處。我記得周艷超老師在講課前備課的時候，把每個環(huán)節(jié)花的時間標注的很清楚，說明了她的意圖。朱關于口鼻耳的論述，通過甲骨文與現代漢字的比較，使學生了解漢字的演變過程。收集的圖片和漢字演變過程的信息非常充分，語言經過美化，讓小學一年級的學生可以學習和使用。22班李婭老師的課豐富多彩，獨具特色。她在講解形聲字的同時，還展示了生動的漢字插圖，既讓學生了解了漢字的結構，又給他們留下了深刻的印象，以潛移默化的方式學習了形聲字的特點，從而學會了如何識別形聲字。
導入是上課的開始。好的導入可以激發(fā)學生的好奇心和求知欲，我也學會了很多導入的方法。對于低年級學生，可以采取游戲導入和謎語導入；大四學生采取對話導入和復習導入的方式為學生創(chuàng)設情境，讓他們情不自禁地深入到要學的新課中去。此外，還可以利用圖片、音樂等手段調動學生的一切感官。在老師的導入中，讓我印象深刻的是“數字在哪里”的游戲導入譚培老師參與的從數理數字延伸到語文，學生們積極有序地參與其中，確實吸引了一年級孩子的目光和心靈。此外，李賀老師復習并導入。她讓學生回憶起小學時的另一次文言文學習，喚醒了學生對學習文言文方法的認識，然后轉移到這篇文章，讓學生不再對學習文言文感到迷茫。
這個主題是第一課時，所以單詞講解也是一個亮點。由于不同年級的學習目標不同，講解單詞的比例也不同。一、二年級的教學是把單詞放到整個課堂上，讓學生初步認識、書寫、理解。比如譚培老師講一次兩三里路的旅行，他讓學生先看拼音看漢字，然后去掉拼音再看漢字，然后呈現不同的拼音供學生選擇正確的。在講解詩歌中描繪的場景時，我們也是根據圖片來理解單詞的意思，每個環(huán)節(jié)都讓學生對新單詞印象深刻。然而，朱讓學生擴大詞匯量的做法有助于擴大一年級學生的詞匯量。張磊先生采用的方法生動有趣，帶拼音讀，去拼音火車讀，識別句子中的單詞和意思。李亞老師對單詞進行分類，把形聲字、發(fā)錯字、難字提前準備在紙板上，讓學生一看就知道。在指導關鍵詞的寫作時，他耐心細致地帶領學生一個個寫，特別注重學生的接受能力。但是，初中文化程度的比例相對降低，這就要求教師把重點放在教學上。記得李賀老師跟我說過，單詞教學一定要抓住重點，不要重復教學。
錯別字、常用詞、復音詞要重點指導，關鍵詞要引導學生理解和思考。眉毛胡子不能刮，會降低課堂效率。講座中，41班的周老師講的話不多，但都很精。比如《為中國的崛起而讀書》這一科里的《崛起》、《懲罰、通過》、《帝國主義列強、租界》，這些都容易發(fā)錯音。另外，周老師教學生理解單詞的方式也很特別。比如讓學生玩一個“炫耀實力”的節(jié)目，說說“衣衫襤褸”的心情，用“寬厚有力”來看題目等等。增加了背單詞的興趣。而高年級學生可以主動學習單詞。其中，傅敏教授的識字方法讓人印象深刻，比如“自上而下的盜字底，大寫d，盜字組”，通俗易懂。語音部首結構的詞群串聯(lián)，加深了學生的印象。
教材中的課文包含很多風格，所以教學方法不能一成不變。要分析一篇文章，首先要讀，讀的方式有很多種：可以選擇第一次自由讀，讓學生把文章的主要內容整理出來，然后隨機讀，老師讀，老師讀，同桌讀，師生讀，男女輪流讀。這使得學習變得有趣，同時也集中了學生的注意力。李亞老師的詩《紅領巾真好》讓學生發(fā)現詩的節(jié)奏，然后情緒化的讀出來，讓學生對詩的特點有一個初步的了解。李賀老師在《伯顏絕弦》的講座中，指導學生通過“善良、快樂”的語氣詞讀出自己的情緒，讓學生通過標記停頓和重音讀出文言文的節(jié)奏和韻律。
在課堂環(huán)節(jié)的安排上，要層層銜接，突出重點，形式靈活。有大問題，這樣通過引導學生解決小問題來解決大問題。正如傅敏先生在《新型玻璃》中所說，這個話題引起學生們思考有哪些新眼鏡可供選擇。在分析了文章的大致脈絡后，逐段分析每塊玻璃的功能，然后引導講解方法的應用，由大到小，主次分明，講解相關的知識點全面。另一個是李賀老師寫的文言文，他把《伯牙絕弦》分為六個環(huán)節(jié)：讀故事，傳達意思，理解知音，哀弦，悟知音，嘆弦。每個環(huán)節(jié)都充滿濃郁的文學氣息，脈絡清晰，學生的知識、情感和行為都得到了發(fā)展。周冰老師描述的《青山不老》，讓學生跟著老師從淺入深的探索文章。老人對山和自然的保護與現實生活掛鉤，注重知識的傳遞。
在語文教學中，要特別注意提高學生的語言素養(yǎng)，一堂充滿聲音和情感的課可以讓學生更真實地感受到文章所表達的情感。在這次講座中，我感受到了老師們的語言表達能力。聽崔亮的講座《珍珠鳥》時，她讓學生們閉上眼睛感受鳥兒的叫聲，同時背誦關于鳥兒的段落，給人一種美的感覺，人們不由得露出鳥兒的圖片。而且周延超老師講《為中華之崛起而讀書》的時候，情緒飽滿，慷慨激昂，激發(fā)了學生的情緒。
榜樣在身邊，我需要更加努力！我想記住這些教學方法的運用，總結，思考，實踐，以謙虛好學的態(tài)度取長補短。在今后的教學中，要努力深入了解教材和學生，提高自身素質，不斷學習，向他人學習，充分利用一切學習機會，向百家學習，博采眾長，積累教學質量。雖然我們不能成為著名的教師，但我們也會照亮我們的教學生涯。
上公開課的心得體會篇八
在教務處的精心安排下，年輕教師開始精心上好每一節(jié)課，認真傾聽每一節(jié)課，全面評論每一節(jié)課……做到人人都參與、個個有收獲，達到互相評議，共同提高。通過一個月的公開課，讓我感受頗深，收益匪淺。
一、聽課收獲
1、課前做好充分的準備。從各位老師上課情況來看，每位老師在課前都深入鉆研授課內容，注重研究教材教法，努力把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。
2、教學手段的改進。老師都采用多媒體和板書相結合的教學手段，激發(fā)了學生的學習興趣。
3、教學方法的改進。大部分教師都采用了導學案。以導學為方式，以學生的自主性、探究性、合作性學習為載體，以教師的指導或輔導為主導，師生共同合作完成教學目標，有利于培養(yǎng)學生的自學能力、自學習慣。
二、授課后教學反思
1、上課時表情略顯緊張、僵硬。直接影響學生的情緒。
2、我在教學的過程中語速過快，沒有給學生理解、消化的時間。這樣一來學生上課就覺得很累，會產生不想聽的情緒，還有語速快內容就會多，學生在短時間內一下子很難掌握這么多知識。所以，以后我會注意語速。
3、對學生鼓勵較少。上完課回想一下，上課時對學生的鼓勵較少，特別是回答問題的學生沒有給予鼓勵。
4、我把課堂內容填充的太多，沒有考慮到學生是否都能接受。
5、缺乏組織、調控、啟發(fā)的藝術。只關注教學設計的有序實施，只考慮自己準備的內容是不是講完了，不考慮學生是不是接受了。
三、改進措施
1、講課的語速要慢些，給學生以理解、消化的時間。學生只有覺得自己明白這節(jié)課的內容，老師講的東西，他才會愿意把注意力放在這節(jié)課上。
2、 在以后的課堂上，我要時刻注意自己的情緒，要時時面帶微笑，給學生以親切之感。
3、備課的時候不但要備知識，還要備學生，了解學生已學過的知識和技能，這樣才能深入淺出的引導學生。
4、要學會鼓勵學生，把學生的學習積極性調動起來，激活學生的思維。
5、要學會如何組織、調控、啟發(fā)學生回答問題。
四、對課堂競賽建議
通過參加教學競賽，給大家提供了互相啟迪、集中精力學習教育理論、全面反思自己日常教學行為的好機會，從而使自己的課堂教學日益精進。每次聽課都是一種學習，尤其是聽經過優(yōu)秀的老師精心準備過的公開課，對自己是種激勵。
1、努力鉆研教材，精心備課，爭取每一節(jié)課都能有效、有趣。
2、積極撰寫學科論文，不斷提高論文質量，爭取發(fā)表高質量論文。
3、加強專業(yè)技能基本功訓練，多參加技能比賽；要想給學生一杯水，自己得有一桶水， 只有自己技能突出，才能更好地指導學生參加比賽。
上公開課的心得體會篇九
近年來，隨著網絡技術的飛速發(fā)展和人們對知識的需求日益增長，網絡教育逐漸嶄露頭角。其中，繁星公開課作為一種新興的網絡教育方式，受到了越來越多人的關注和追捧。我也有幸參與其中，并對此有了自己的一些心得與體會。
首先，繁星公開課的在線學習形式給我?guī)砹撕艽蟮谋憷Ｗ鳛橐粋€學生，時間寶貴而有限，無法將所有時間都花在一門課上。而通過繁星公開課，我可以隨時隨地選擇自己感興趣的課程進行學習，在不同的時間段里，兼顧其他事務的同時也不錯過學習的機會。這種靈活的學習方式讓我感到非常驚喜和舒適。
其次，繁星公開課所提供的多樣化的學習內容讓我受益匪淺。不同于傳統(tǒng)教育的單一和有限性，繁星公開課以規(guī)?；木W絡平臺和全球化的師資團隊，為學生們打開了一個全新的學習世界。我曾經在繁星公開課上學習過許多不同領域的課程，如心理學、音樂、歷史等等。這些課程既豐富了我的知識儲備，又為我開拓了眼界，使我能夠更全面地認識世界。
同時，繁星公開課的互動性也是其吸引人的特點之一。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生在面對面的環(huán)境下很難產生真正的互動。而在繁星公開課中，學生可以通過在線交流平臺與全球各地的老師和同學進行互動。這種互動不僅使學習變得更加有趣和生動，還能夠增加學習的深度和廣度。我曾經在繁星公開課上與來自不同國家的同學共同探討問題，分享學習經驗，這種交流讓我受益匪淺，也拓寬了我的視野。
最后，繁星公開課給我?guī)淼淖畲蟾惺苁翘岣吡宋业膶W習動力和自主學習能力。在繁星公開課上，沒有嚴格的考試和評分制度，學習的過程完全取決于自己的意愿和動力。這讓我開始思考學習的真正意義，明白學習不單單是為了應付考試，更是一種提升自我的過程。通過繁星公開課的學習，我更加注重培養(yǎng)自己的自主學習能力和學習興趣，有了更加積極主動的學習態(tài)度和學習方法。
綜上所述，繁星公開課給我?guī)砹撕芏嗟谋憷褪斋@，不僅展示了新時代網絡教育的卓越魅力，也讓我全面提升了自己的學習能力。這種新型的學習方式必將在未來得到更多的發(fā)展和推廣，為更多的學生和學習者提供更豐富的學習資源和學習機會。我相信，通過繁星公開課的學習，我們每個人都能夠實現自我價值的最大化，為社會的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
上公開課的心得體會篇一
第一段：引言（介紹上校公開課的背景和意義）
作為教育領域的一項創(chuàng)新舉措，上校公開課旨在通過邀請各領域的專家學者進行公開授課，為廣大年輕人提供優(yōu)質的教育資源。這種模式打破了傳統(tǒng)的課堂封閉性，讓學生能夠在家中也能接觸到權威專家的教學內容。參加上校公開課不僅可以拓寬知識面，提升綜合素養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)自主學習的能力，增強學生的自信心。
第二段：心得與體會（對上校公開課的收獲和感悟）
在參加上校公開課的過程中，我有幸接觸到了許多卓越的學者與教育家，他們的教學內容讓我大開眼界。不僅如此，我還通過對這些公開課的學習，深刻感受到了自己在智力和認知能力上的提升。與傳統(tǒng)課堂相比，上校公開課更加開放，學生有更多的選擇權，課程形式也更加多樣化。這種自由度的增加使得學生能夠根據自身的興趣和需求去選擇公開課，實現個性化學習。同時，公開課的互動性也得到了極大的提高，通過在線討論和答疑環(huán)節(jié)，我與其他學習者能夠進行深入的交流，相互借鑒、分享和學習。
第三段：拓寬知識面（通過上校公開課提升學術水平）
作為上校公開課的受益者，我深刻意識到這種教育模式對于拓寬自己的知識面有著巨大的幫助。通過學習各種學科的公開課，我了解到不同領域的前沿知識和最新研究成果，提高了自己的綜合素養(yǎng)。例如，我曾參加一門心理學的公開課，了解到了人類的思維方式、心理發(fā)展以及心理健康的重要性。這讓我深思自己的行為和思維方式，也更加理解身邊人的行為動機，提升了我的人際交往能力。上校公開課的學習使我對世界多了一份了解，讓我學會了用更加全面的視角看待問題，也提升了自己的社會責任感和使命感。
第四段：培養(yǎng)自主學習能力（上校公開課對于學生的啟發(fā)）
與傳統(tǒng)教育不同，上校公開課注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在公開課中，學生需要自主選擇和安排學習時間，自主學習和思考問題。這種學習方式鍛煉了學生的獨立思考能力和解決問題的能力，在提供豐富知識的同時，也同樣重視學生的學習主動性和創(chuàng)造力。通過上校公開課的學習，我學會了獨立思考問題，主動尋求知識和答案，在實際生活中也能夠更好地解決問題，處理各種復雜情況。
第五段：總結與展望（上校公開課的意義和未來發(fā)展）
通過參與上校公開課，我深切感受到這種教育模式的巨大潛力和意義。它不僅打破了時間和空間的局限，讓優(yōu)質教育資源得以共享，還為學生提供了更加靈活多樣的學習方式和機會。未來，隨著技術的進步和教育理念的更新，上校公開課有望在全球范圍內得到更廣泛的推廣和應用。這種模式將為更多學生提供更多選擇的機會，進一步促進了教育的普及和發(fā)展。
通過參加上校公開課，我不僅拓寬了知識面，提升了學術水平，也培養(yǎng)了自主學習的能力。感謝這種創(chuàng)新教育模式，讓我在知識海洋中獲得探索和成長的機會。我相信，上校公開課將會越來越受到人們的重視和認可，為年輕人的成長提供更好的教育資源和平臺。
上公開課的心得體會篇二
學校組織語文教師到__初中聽課學習。我聽了三堂語文課，每一堂課都是具有學習意義，但都各有特色。對于正在語文教學的路途上摸索前進的我來說，這次學習使我產生很大的思想震動，當然收獲也很多。我謹將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：
一、注重指導學生朗讀，恰當點評學生的發(fā)言
在語文課堂中應讓學生多讀，讓學生在閱讀的過程中進入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。在這次語文課堂上，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終，對學生的讀書通常做了如下安排：
1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意。
2、在已然把握文章情感的基礎上，分角色有感情的朗讀。
3、點評朗讀。通過這三步既發(fā)揮了學生的客觀主動性，又在學生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。
二、教給學生好的學習方法，注重學習習慣培養(yǎng)
很多老師會在課件上給學生出示“學習方法”，名字多樣“溫馨提示”，如__老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設計的：結合課文內容說說這是一個怎樣的夏天?括號中是這樣提示的：(提示：如找關鍵詞，相對應的句子等)。讓學生收獲一種學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，一直強調“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。
三、設置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設自然和諧的課堂氛圍
托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。”興趣是學習的推動力，是幫助學生獲取知識的捷徑。因此，很多老師在新課的導入中會有意地設疑，激疑或精心設計，或課前播放歌曲，或課前進行語言互動，去激發(fā)學生的興趣，緊緊地吸引住學生，使學生很快地進入新課意境。
我對__x老師印象深刻，在他的作文課堂上，我發(fā)現他非常擅長并注重語言的運用，極其幽默。學生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中，很輕松。
四、進行了恰如其分的課堂評價，進行適時鼓勵和評價
課堂評價，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結，更重要的是能調動學生參與學習的積極性，激發(fā)學生更強烈的求知欲望。這次活動中，老師幾乎運用了及時評價，并且在課堂上，充分運用自己的體態(tài)語言、一個手勢、一個眼神、一個撫摸、一個微笑等對學生的表現給予評價。
五、具有扎實的教學基本功，調控課堂游刃有余
通過參加這次活動，讓我感到受益匪淺，對此我也仔細的反思了一下自己的教學，認識到自己的專業(yè)基本功還應需加強，教學過程中，我的教學方法應須改進，盡可能的利用多種教學方式，為學生提供一個自然和諧的學習氛圍。實現學生的主體性，從而有效提高教學質量。
聽公開課的心得體會篇4
上公開課的心得體會篇三
公開課作為一種教育教學的新模式，在如今的教育界越來越受歡迎。許多學生都愿意報名參加公開課，以期能夠在名師的指導下快速提升自己的學習能力。然而，在實際參加公開課的過程中，我發(fā)現了一些容易陷入的坑，下文將結合我的經歷，總結出上公開課的十個坑心得體會。
第二段：理論與實踐的鴻溝
一般而言，公開課的線上教學多以視頻直播的形式呈現，這就造成了理論與實踐之間的鴻溝。雖然名師會通過課件、案例及演示等方式展示他們的教學經驗和方法，但對于學生來說，只能通過觀看視頻來學習，而不能親自參與實踐。因此，學生需要保持謹慎，將所學的理論知識與實踐相結合，以免走進理論的誤區(qū)。
第三段：適用性與可操作性的考慮
公開課的另一大坑在于內容的適用性和可操作性。很多名師在公開課上展示的是自己所研發(fā)的教學方案或者對某一學科的特定方法，這些方法或許對于他們自己以及他們所教授的學生非常有效，但并不代表適用于所有的學生。因此，學生在觀看公開課時要注意篩選，找到適合自己的內容，將其與自己的實際情況相結合，以取得最佳效果。
第四段：缺乏互動和個性化教學
與傳統(tǒng)面對面的教學不同，公開課往往缺乏互動和個性化的教學。學生只能通過觀看視頻來學習，而無法與名師進行實時交流和互動。這樣一來，學生在遇到疑問或困惑時，無法及時得到解答，而只能依靠自己的努力去理解。因此，在上公開課之前，學生需要充分做好準備和預習，如有問題要及時與老師進行交流。
第五段：自律與堅持的重要性
最后一個坑心得體會是要有自律和堅持的意識。公開課起初可能讓人充滿熱情和動力，但隨著時間的推移，學習的熱情很容易被沖淡。要想真正從公開課中受益，學生需要保持良好的學習習慣，堅持學習，不間斷地跟進課程內容。只有持之以恒，才能將公開課所學應用到實際中，實現真正的學習突破。
總結：
總之，參加公開課是一種很好的學習機會，但也存在一些“坑”需要避免。學生在上公開課時要保持謹慎，將理論與實踐相結合，并找到適合自己的學習內容。此外，學生還需克服缺乏互動和個性化教學的問題，自律和堅持的意識也是非常重要的。只有注意這些細節(jié)，才能真正從公開課中獲得提升和突破。
上公開課的心得體會篇四
公開課作為教學和教育的一種新形式，越來越受到人們的歡迎，不僅能促進教學質量的提升，也能讓教師們獲得更多的教育經驗。為了更好地開展公開課活動，我參加了“上好公開課培訓”，在此與大家分享一下我的心得體會。
第二段：培訓的重要性
首先，我要強調的是，參加“上好公開課培訓”的重要性。一方面，通過培訓，我們可以了解公開課的標準和要求，作為教師，只有了解了標準和要求，才能用正確的姿勢開展公開課活動。另一方面，培訓還可以讓我們學習其他教師的優(yōu)秀經驗，借鑒好的教學案例，從而提高自己的教學水平。
第三段：培訓內容的重要性
除了培訓的重要性，培訓內容的質量也非常重要。在“上好公開課培訓”中，講師為我們詳細講解了公開課的標準、要求和注意事項，并展示了一些公開課的案例。同時，課堂上還設置了小組討論環(huán)節(jié)，讓我們交流并分享自己的經驗和想法。培訓內容的設計非常貼近實際，讓我們受益匪淺。
第四段：培訓對我的啟發(fā)和提升
在這次培訓中，我深感自己在公開課教學方面還存在一些不足之處。首先，在知識儲備方面，我需要不斷涵蓋全面的知識，掌握學科知識的新進展和新進展以及教學方法，讓自己的教學更具深度和含量。在易錯點方面，我需要更加重視和關注學生易錯點，集中誘導讓學生更好的理解和掌握知識。在教學形式方面，我更多的嘗試一些多元的教學形式，讓公開課更具有新意和吸引力。此次培訓讓我意識到了自己的不足之處，并提供了具體的解決方案，對我的教學水平提升起到了非常積極的促進作用。
第五段：總結
通過這次“上好公開課培訓”，我不僅提升了自己的某些方面，也得到了啟發(fā)，對自己的教學事業(yè)有了新的認識和展望。在未來的教學工作中，我也會不斷學習和提升自己，讓每一堂公開課都成為一次精彩的亮點。我深信，通過不斷的努力和學習，我一定能夠成為一位優(yōu)秀的、備受尊重的老師。
上公開課的心得體會篇五
公開課是一種教學方式，旨在讓更多的人參與進來，觀摩課程、交流經驗和分享心得。在教育領域，公開課已經逐漸成為一種普遍的教學模式。但是，對于學生而言，參加和觀看公開課的經歷究竟是什么樣的呢？下面將從學生的角度出發(fā)，探討學生對公開課的心得體會。
第二段：機會與挑戰(zhàn)
參加公開課是一種機會，因為通過觀看課程，學生能夠獲得不同的教學風格和教學資源，能夠更好地拓展自己的學習視野。然而，參加公開課也是一種挑戰(zhàn)，因為這不同于日常的教學環(huán)境，學生需要快速適應新的環(huán)境和節(jié)奏，需要積極投入，思考和互動，才能真正收獲。
第三段：啟示與收益
參加公開課，能夠幫助學生更好地了解自己的教育需求和學習目標，并深刻認識到自己存在的短板和不足。同時，學生也可以看到其他學生的學習方法和經驗，借鑒他人的優(yōu)點和經驗，讓自己得到更大的收益。在公開課中，學生可以獲得知識和技能，增強自信心和學習動力，提高自己的學習成績和競爭力，這些都是非常寶貴的收獲。
第四段：溝通與交流
公開課不僅可以幫助學生提高自己的學習效果，還可以促進學生之間的溝通和交流。學生可以通過公開課結交新朋友，互相交流學習心得和體會，建立良好的人際關系和合作關系。這不僅有利于學生今后的學習和職業(yè)發(fā)展，更加有利于他們成長為一個全面發(fā)展的人才。
第五段：反思與總結
在參加公開課的過程中，學生需要不斷反思自己的學習過程，總結經驗和教訓，及時調整自己的學習策略和方法。只有在反思和總結的基礎上，才能更好地發(fā)揮自己的學習潛力和能力，提高自己的學習效果。
總之，學生對公開課的心得體會不僅包括機會與挑戰(zhàn)、啟示與收益、溝通與交流，更涵蓋了反思和總結。只有通過自己的親身經歷和不斷的努力，才能夠在公開課中獲得最大的收獲和成長。
上公開課的心得體會篇六
在本篇文章中，我將分享在參加“上好公開課”的培訓過程中，我的心得和體會。該培訓旨在幫助教師們提高上公開課的能力和水平，下面是我的詳細反思和總結。
第一段：專家講解與示范對我的影響
在本次培訓中，我最受益的就是專家講解的部分。每位專家向我們詳細介紹了自己的上課方法，以及如何將學科知識更生動形象地呈現給學生。通過我們模仿、觀察和學習專家示范課的過程，我們不僅能夠吸收到更多的經驗和技巧，還能夠更深入地了解什么才是上好公開課所需要的關鍵點。
第二段：分享交流中的心得體會
在培訓過程中，與其他老師們的交流也帶給我了很多啟示。在我們共同探討各自的優(yōu)點和不足的同時，我發(fā)現原來其他老師們也有和我類似的問題和困惑。我們互相分享經驗，以及面對面地跟對方提出建設性的建議，讓我受益匪淺。通過這樣的互相交流，我從中獲得了很多課堂的靈感和思路。
第三段：提高課堂作為教學實踐的重要性
此次培訓也讓我更加意識到推陳出新、不斷改進的必要性。雖然我在教學上積累了一些經驗，但是這并不能代表我已經完全掌握了所有的教學技巧和課堂管理的方法。通過這次培訓，我意識到更好的上公開課需要下定功夫，提高自己的教學角色意識和挑戰(zhàn)課堂創(chuàng)新的思維。只有不斷汲取新知新技的同時，我才能成為一位更好的教育者。
第四段：觀察和反思提高教學效果的方法
對課程教學的觀察和反思，是我從本次培訓中獲取的一項技巧。只有通過反思和反饋，教育者才能更好地做出必要的調整和適應。在課堂教學中，我也需要時刻關注學生們的表現和反饋，選擇仿效別的老師的優(yōu)點，讓自己的教學更具有個性化和互動性。反思和觀察的方法也幫助我看到自己的盲點，并為它們提供更多的改進方向和思路。
第五段：培訓中潛在的未來收獲
對于我來說，本次參加“上好公開課”的培訓是一次具有挑戰(zhàn)性的體驗。其中非常重要的是，我學到了許多新的知識和技能，而且我還將繼續(xù)使用它們，以使自己的課堂更具有個性化和互動性。通過不斷的改進，我相信自己的教學效果也會變得更加出色。同時，我也希望能夠將所學到的技能和知識分享給更多同樣需要這項資源的其他教師們，以幫助他們更好地提高自己的教學能力。
結論：總結全文所述
怎樣才能提高自己的教育水平和課堂效果，是每個教育者都需要面對的問題。通過本次“上好公開課”的培訓，我學到了許多新的技能和學科知識，讓我的課堂更接近學生們的學習；我也了解到課堂教學的管理和設計的更多關鍵點，可以更好的控制學生的興趣和市場，更好的向學生推銷知識。“上好公開課”的培訓真的很棒，我相信我的學生們將在未來的學習過程中不斷受益。
上公開課的心得體會篇七
我第一次聽我們學校所有的語文老師講公開課，這給了我一個非常大的歡迎儀式。作為我們學校的一名新老師，我懷著期待和欽佩的心情聽著每一位老師的講課。在一個月的聽和學中，我受益匪淺。每一位老師都給了我很多教學上的寶藏。在這里，我將從班級的每個環(huán)節(jié)總結我的寶貝。
老師每次上課，都離不開認真?zhèn)湔n。充分備課，既能體現老師的責任心，又能保證上好課。在老師們流動的、豐富多彩的、環(huán)環(huán)相扣的教室里，我感受到了老師們的投入。每個老師的ppt制作精美，有突出的難點和細節(jié)，包括每道題的設置恰到好處。我記得周艷超老師在講課前備課的時候，把每個環(huán)節(jié)花的時間標注的很清楚，說明了她的意圖。朱關于口鼻耳的論述，通過甲骨文與現代漢字的比較，使學生了解漢字的演變過程。收集的圖片和漢字演變過程的信息非常充分，語言經過美化，讓小學一年級的學生可以學習和使用。22班李婭老師的課豐富多彩，獨具特色。她在講解形聲字的同時，還展示了生動的漢字插圖，既讓學生了解了漢字的結構，又給他們留下了深刻的印象，以潛移默化的方式學習了形聲字的特點，從而學會了如何識別形聲字。
導入是上課的開始。好的導入可以激發(fā)學生的好奇心和求知欲，我也學會了很多導入的方法。對于低年級學生，可以采取游戲導入和謎語導入；大四學生采取對話導入和復習導入的方式為學生創(chuàng)設情境，讓他們情不自禁地深入到要學的新課中去。此外，還可以利用圖片、音樂等手段調動學生的一切感官。在老師的導入中，讓我印象深刻的是“數字在哪里”的游戲導入譚培老師參與的從數理數字延伸到語文，學生們積極有序地參與其中，確實吸引了一年級孩子的目光和心靈。此外，李賀老師復習并導入。她讓學生回憶起小學時的另一次文言文學習，喚醒了學生對學習文言文方法的認識，然后轉移到這篇文章，讓學生不再對學習文言文感到迷茫。
這個主題是第一課時，所以單詞講解也是一個亮點。由于不同年級的學習目標不同，講解單詞的比例也不同。一、二年級的教學是把單詞放到整個課堂上，讓學生初步認識、書寫、理解。比如譚培老師講一次兩三里路的旅行，他讓學生先看拼音看漢字，然后去掉拼音再看漢字，然后呈現不同的拼音供學生選擇正確的。在講解詩歌中描繪的場景時，我們也是根據圖片來理解單詞的意思，每個環(huán)節(jié)都讓學生對新單詞印象深刻。然而，朱讓學生擴大詞匯量的做法有助于擴大一年級學生的詞匯量。張磊先生采用的方法生動有趣，帶拼音讀，去拼音火車讀，識別句子中的單詞和意思。李亞老師對單詞進行分類，把形聲字、發(fā)錯字、難字提前準備在紙板上，讓學生一看就知道。在指導關鍵詞的寫作時，他耐心細致地帶領學生一個個寫，特別注重學生的接受能力。但是，初中文化程度的比例相對降低，這就要求教師把重點放在教學上。記得李賀老師跟我說過，單詞教學一定要抓住重點，不要重復教學。
錯別字、常用詞、復音詞要重點指導，關鍵詞要引導學生理解和思考。眉毛胡子不能刮，會降低課堂效率。講座中，41班的周老師講的話不多，但都很精。比如《為中國的崛起而讀書》這一科里的《崛起》、《懲罰、通過》、《帝國主義列強、租界》，這些都容易發(fā)錯音。另外，周老師教學生理解單詞的方式也很特別。比如讓學生玩一個“炫耀實力”的節(jié)目，說說“衣衫襤褸”的心情，用“寬厚有力”來看題目等等。增加了背單詞的興趣。而高年級學生可以主動學習單詞。其中，傅敏教授的識字方法讓人印象深刻，比如“自上而下的盜字底，大寫d，盜字組”，通俗易懂。語音部首結構的詞群串聯(lián)，加深了學生的印象。
教材中的課文包含很多風格，所以教學方法不能一成不變。要分析一篇文章，首先要讀，讀的方式有很多種：可以選擇第一次自由讀，讓學生把文章的主要內容整理出來，然后隨機讀，老師讀，老師讀，同桌讀，師生讀，男女輪流讀。這使得學習變得有趣，同時也集中了學生的注意力。李亞老師的詩《紅領巾真好》讓學生發(fā)現詩的節(jié)奏，然后情緒化的讀出來，讓學生對詩的特點有一個初步的了解。李賀老師在《伯顏絕弦》的講座中，指導學生通過“善良、快樂”的語氣詞讀出自己的情緒，讓學生通過標記停頓和重音讀出文言文的節(jié)奏和韻律。
在課堂環(huán)節(jié)的安排上，要層層銜接，突出重點，形式靈活。有大問題，這樣通過引導學生解決小問題來解決大問題。正如傅敏先生在《新型玻璃》中所說，這個話題引起學生們思考有哪些新眼鏡可供選擇。在分析了文章的大致脈絡后，逐段分析每塊玻璃的功能，然后引導講解方法的應用，由大到小，主次分明，講解相關的知識點全面。另一個是李賀老師寫的文言文，他把《伯牙絕弦》分為六個環(huán)節(jié)：讀故事，傳達意思，理解知音，哀弦，悟知音，嘆弦。每個環(huán)節(jié)都充滿濃郁的文學氣息，脈絡清晰，學生的知識、情感和行為都得到了發(fā)展。周冰老師描述的《青山不老》，讓學生跟著老師從淺入深的探索文章。老人對山和自然的保護與現實生活掛鉤，注重知識的傳遞。
在語文教學中，要特別注意提高學生的語言素養(yǎng)，一堂充滿聲音和情感的課可以讓學生更真實地感受到文章所表達的情感。在這次講座中，我感受到了老師們的語言表達能力。聽崔亮的講座《珍珠鳥》時，她讓學生們閉上眼睛感受鳥兒的叫聲，同時背誦關于鳥兒的段落，給人一種美的感覺，人們不由得露出鳥兒的圖片。而且周延超老師講《為中華之崛起而讀書》的時候，情緒飽滿，慷慨激昂，激發(fā)了學生的情緒。
榜樣在身邊，我需要更加努力！我想記住這些教學方法的運用，總結，思考，實踐，以謙虛好學的態(tài)度取長補短。在今后的教學中，要努力深入了解教材和學生，提高自身素質，不斷學習，向他人學習，充分利用一切學習機會，向百家學習，博采眾長，積累教學質量。雖然我們不能成為著名的教師，但我們也會照亮我們的教學生涯。
上公開課的心得體會篇八
在教務處的精心安排下，年輕教師開始精心上好每一節(jié)課，認真傾聽每一節(jié)課，全面評論每一節(jié)課……做到人人都參與、個個有收獲，達到互相評議，共同提高。通過一個月的公開課，讓我感受頗深，收益匪淺。
一、聽課收獲
1、課前做好充分的準備。從各位老師上課情況來看，每位老師在課前都深入鉆研授課內容，注重研究教材教法，努力把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。
2、教學手段的改進。老師都采用多媒體和板書相結合的教學手段，激發(fā)了學生的學習興趣。
3、教學方法的改進。大部分教師都采用了導學案。以導學為方式，以學生的自主性、探究性、合作性學習為載體，以教師的指導或輔導為主導，師生共同合作完成教學目標，有利于培養(yǎng)學生的自學能力、自學習慣。
二、授課后教學反思
1、上課時表情略顯緊張、僵硬。直接影響學生的情緒。
2、我在教學的過程中語速過快，沒有給學生理解、消化的時間。這樣一來學生上課就覺得很累，會產生不想聽的情緒，還有語速快內容就會多，學生在短時間內一下子很難掌握這么多知識。所以，以后我會注意語速。
3、對學生鼓勵較少。上完課回想一下，上課時對學生的鼓勵較少，特別是回答問題的學生沒有給予鼓勵。
4、我把課堂內容填充的太多，沒有考慮到學生是否都能接受。
5、缺乏組織、調控、啟發(fā)的藝術。只關注教學設計的有序實施，只考慮自己準備的內容是不是講完了，不考慮學生是不是接受了。
三、改進措施
1、講課的語速要慢些，給學生以理解、消化的時間。學生只有覺得自己明白這節(jié)課的內容，老師講的東西，他才會愿意把注意力放在這節(jié)課上。
2、 在以后的課堂上，我要時刻注意自己的情緒，要時時面帶微笑，給學生以親切之感。
3、備課的時候不但要備知識，還要備學生，了解學生已學過的知識和技能，這樣才能深入淺出的引導學生。
4、要學會鼓勵學生，把學生的學習積極性調動起來，激活學生的思維。
5、要學會如何組織、調控、啟發(fā)學生回答問題。
四、對課堂競賽建議
通過參加教學競賽，給大家提供了互相啟迪、集中精力學習教育理論、全面反思自己日常教學行為的好機會，從而使自己的課堂教學日益精進。每次聽課都是一種學習，尤其是聽經過優(yōu)秀的老師精心準備過的公開課，對自己是種激勵。
1、努力鉆研教材，精心備課，爭取每一節(jié)課都能有效、有趣。
2、積極撰寫學科論文，不斷提高論文質量，爭取發(fā)表高質量論文。
3、加強專業(yè)技能基本功訓練，多參加技能比賽；要想給學生一杯水，自己得有一桶水， 只有自己技能突出，才能更好地指導學生參加比賽。
上公開課的心得體會篇九
近年來，隨著網絡技術的飛速發(fā)展和人們對知識的需求日益增長，網絡教育逐漸嶄露頭角。其中，繁星公開課作為一種新興的網絡教育方式，受到了越來越多人的關注和追捧。我也有幸參與其中，并對此有了自己的一些心得與體會。
首先，繁星公開課的在線學習形式給我?guī)砹撕艽蟮谋憷Ｗ鳛橐粋€學生，時間寶貴而有限，無法將所有時間都花在一門課上。而通過繁星公開課，我可以隨時隨地選擇自己感興趣的課程進行學習，在不同的時間段里，兼顧其他事務的同時也不錯過學習的機會。這種靈活的學習方式讓我感到非常驚喜和舒適。
其次，繁星公開課所提供的多樣化的學習內容讓我受益匪淺。不同于傳統(tǒng)教育的單一和有限性，繁星公開課以規(guī)?；木W絡平臺和全球化的師資團隊，為學生們打開了一個全新的學習世界。我曾經在繁星公開課上學習過許多不同領域的課程，如心理學、音樂、歷史等等。這些課程既豐富了我的知識儲備，又為我開拓了眼界，使我能夠更全面地認識世界。
同時，繁星公開課的互動性也是其吸引人的特點之一。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生在面對面的環(huán)境下很難產生真正的互動。而在繁星公開課中，學生可以通過在線交流平臺與全球各地的老師和同學進行互動。這種互動不僅使學習變得更加有趣和生動，還能夠增加學習的深度和廣度。我曾經在繁星公開課上與來自不同國家的同學共同探討問題，分享學習經驗，這種交流讓我受益匪淺，也拓寬了我的視野。
最后，繁星公開課給我?guī)淼淖畲蟾惺苁翘岣吡宋业膶W習動力和自主學習能力。在繁星公開課上，沒有嚴格的考試和評分制度，學習的過程完全取決于自己的意愿和動力。這讓我開始思考學習的真正意義，明白學習不單單是為了應付考試，更是一種提升自我的過程。通過繁星公開課的學習，我更加注重培養(yǎng)自己的自主學習能力和學習興趣，有了更加積極主動的學習態(tài)度和學習方法。
綜上所述，繁星公開課給我?guī)砹撕芏嗟谋憷褪斋@，不僅展示了新時代網絡教育的卓越魅力，也讓我全面提升了自己的學習能力。這種新型的學習方式必將在未來得到更多的發(fā)展和推廣，為更多的學生和學習者提供更豐富的學習資源和學習機會。我相信，通過繁星公開課的學習，我們每個人都能夠實現自我價值的最大化，為社會的發(fā)展貢獻自己的一份力量。