體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
讀水滸傳心得體會篇一
《水滸》的作者是元末明初的小說家施耐庵。其生平事跡諸書載述很少，傳說亦頗參差，明·王道生為之撰《墓志銘》時(shí)說他是蘇州人。后遷淮安；元·至順年間進(jìn)士，卒于洪武初年，卒年約75歲。諸籍俱云與羅貫中是師生關(guān)系。
他出生在民族壓迫強(qiáng)烈時(shí)期，況是“南人”，能夠考取進(jìn)士可見其學(xué)養(yǎng)淵博。在民族氣節(jié)與社會地位中兩相矛盾下，既有內(nèi)疚也有自豪。羅貫中能從游師事之，足見其學(xué)養(yǎng)亦非同一般，幸有名著傳世，否則，定沒于荒煙野草之中。
魯迅先生敲打他的《水滸》好就好在“只反貪官不反皇帝”。魯翁本人似乎有些偏執(zhí)，從古至今皇權(quán)之嚴(yán)厲，誰也不敢觸犯。魯翁當(dāng)年對白色恐怖痛深惡絕，卻不肯去“毛翁”甲帳運(yùn)籌帷幄而置身“黨”外，回避蔣委員長的清剿。毛翁年輕時(shí)寫詩填詞，仍然回避皇權(quán)，“糞土當(dāng)年萬戶侯”是個明顯的例證。當(dāng)年的“萬戶侯”已經(jīng)成了枯骨，糞土與否無關(guān)緊要。他都不便把“當(dāng)年”改為“當(dāng)今”也不愿無端招惹是非。至于“自己不作強(qiáng)盜幫助朝廷去打別的強(qiáng)盜”，這一論點(diǎn)還值得商榷。如果梁山降而復(fù)叛，造成戰(zhàn)亂。試問，當(dāng)時(shí)民之將何？大凡小說的內(nèi)涵都是作者內(nèi)心世界的倒影，其形象非非幻幻、似己非己閃現(xiàn)于書中。施耐庵所塑造的宋江亦如其己，在思想上是搖擺不定的人，自幼熟讀經(jīng)史期望仕途順達(dá)，其志未遂落為“押司”，他人性或者藏匿著假仁假義的善良，廣交江湖朋友，兼之家道豐實(shí)不吝小財(cái)，在下層社會上沽得好名。同時(shí)施氏看到社會上的剝削壓迫及諸多不平，同時(shí)引發(fā)了他對當(dāng)時(shí)社會的逆反心理，在這種情況下，寫成了這部不偏不倚的傳世小說。
如果說書中的人物是逼上梁山的，只有林沖一人才算得上“逼”，也是該書塑造得非常成功的典型人物。當(dāng)然社會現(xiàn)實(shí)中的“逼”，朝朝代代都有，豈止施耐庵的生活年代？當(dāng)時(shí)朝廷軍官俘而落草者雖輕描淡寫、一筆代過，大多其背景或側(cè)面各有不同的政治原因或各人的人際關(guān)系。只有盧俊義上梁山是宋江等人用“下三濫”的手段把他騙上山的。筆者細(xì)推梁山一百單七人中成分復(fù)雜，除了個別靈工巧匠之外，大多是愛好槍棒的武弁。此中好大部分是文盲。吳用不過只是私塾中的一位“冬烘”，根本不是人才。他們都是想發(fā)橫財(cái)?shù)纳鐣e漢。劫取生辰綱，只能定位是“打富”卻沒有“濟(jì)貧”的意識，只用于大碗喝酒、大塊吃肉的自我花銷享受上，于當(dāng)時(shí)社會沒有多少正面影響。
在刻畫林沖的章節(jié)里，寫得入木三分。一個滿腔報(bào)國熱忱的志士，被害得一步一步走向陷井，由陷井到監(jiān)獄幾至于死。而且被害得家破人亡，有家不能回、有國不能投的地步。此外《水滸》的人物分類非常巧妙，第一，是軍漢。林沖是禁軍的`教頭，在帝都任教，人品武藝均屬上乘，常在京都樞秘衙府往來，誤入“白虎堂”，就知道了“遭了”，但“江湖詭詐”渾然不懂，在野豬林競輕松就范，若非魯智深的參和，當(dāng)時(shí)必然喪命；魯智深是下級軍漢，京都之事一竅不通，但鄭屠的詭詐，一點(diǎn)也瞞不過他。“天齊廟”事件，如果他當(dāng)時(shí)在場必惹大禍；楊志是久經(jīng)江湖深諳事故的軍漢，“黃泥崗上”差點(diǎn)沒有逃過他的法眼。唯獨(dú)在塑造武松這個人物上很不成功。似乎是個自私的復(fù)仇惡魔，或許是傭于小恩小惠幫人打架的閑漢。作者在“武松夜走蜈蚣嶺”的章段里修正了一點(diǎn)武松的造型，但他幫人打架的形象似乎在讀者心里已經(jīng)造就。其次就是對地主的分類：宋太公是望子成龍、光宗耀祖、死愛面子、沽人尊敬的地主；祝家莊是擁有武裝實(shí)力既不怕強(qiáng)盜，也可以抗拒官府的豪強(qiáng)地主（三家聯(lián)防）；黃文炳是勾結(jié)官府包攬?jiān)~訟的惡棍地主；梁中書是官僚地主，依靠蔡京的勢力對地方官員的遷升、罷黜，頗足輕重的地主；柴進(jìn)是沒落地主，他先輩的皇權(quán)被趙氏巧奪，臟官、朝廷待之頗薄，常心懷不滿；毛太公是魚肉鄉(xiāng)民耍無賴的潑皮地主；盧俊義是內(nèi)事不管、外事不問、奉公守法、風(fēng)流倜儻的地主；趙員外是虔誠奉佛、好善樂施的地主。這種“社會分類法”如此精細(xì)準(zhǔn)確，在我國小說界中無出其右者。作者對人間萬象的觀察力殊為頗多見地。
該書以《宣和遺事》為底本“三十六人聚集梁山濼”，其中有“楊志賣刀”，“晁蓋取生辰綱”，“宋江殺閻婆惜”等情節(jié)擴(kuò)大演化而成。清·道光年間有一文痞俞萬春撰《蕩寇志》共七十回，書中捏造陳希真、陳麗卿蕩平水滸英雄。俞萬春對農(nóng)民起義極端仇視。清·文學(xué)論評家清金圣嘆曾攔腰斬?cái)噙^《水滸》，其內(nèi)涵深邃殊為珍貴。
讀水滸傳心得體會篇二
水滸傳是一部以宋江為主人公的中國古代小說，是我國四大名著之一。作為一本眾多經(jīng)典之作中的經(jīng)典之作，水滸傳不僅僅是一個故事，更是一部反映社會現(xiàn)象和人性弱點(diǎn)的作品。讀完這本書后，我深受震撼和啟迪，我的心靈也得到了一次洗禮。
第一段：水滸傳告訴我們從小事做起的重要性
水滸傳中的宋江是一個正直勇敢的人，他在酒店里爭辯公理，他幫助了那看不見他并從未給過他獎賞的人，他為他人的權(quán)益而爭斗。這些小事說明，盡管只是一些微不足道的舉動，但它們?yōu)楹髞硭谓淖兪澜绲臎Q心鋪平了道路。這使我意識到，一個人的行為可能看起來微不足道，但它們對他自己和他周圍人的生活有著深遠(yuǎn)的影響。
第二段：水滸傳教會我如何正確行使權(quán)力
水滸傳中，李逵、魯智深等水泊梁山英雄都是以正義來行使權(quán)力的。他們像英雄一樣，為正義戰(zhàn)斗，保護(hù)弱者，對抗惡勢力，他們的力量用來維護(hù)國家和人民的利益。這給我教育了行使權(quán)力的正確與錯誤之道，權(quán)力不只是為了滿足個人的欲望，而是為了造福他人，傳播正義。
第三段：水滸傳揭示了人性的復(fù)雜性
水滸傳中的角色們有著各種優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，他們或許是正直而無私，或許是順從而貪婪。這使我明白人性是復(fù)雜的，沒有絕對的好與壞。水滸傳中的每個人都是復(fù)雜而真實(shí)的，他們的決定和行為依賴于他們的個人經(jīng)歷和環(huán)境的影響。這個觀點(diǎn)讓我更加寬容和理解他人，不再輕易地做出評判與定論。
第四段：水滸傳展示了團(tuán)隊(duì)合作的重要性
水滸傳中的英雄們團(tuán)結(jié)一致，相互支持，才能戰(zhàn)勝那些無道之人。他們通過彼此的信任與合作，形成一個強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這讓我意識到，一個人的力量可能很有限，但一個團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的。只有團(tuán)結(jié)一心，齊心協(xié)力，才能克服困難，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
第五段：水滸傳給我以勇氣與希望
水滸傳中的英雄們雖然面對許多艱難困苦，但他們依然勇往直前，不屈不撓。他們對正義的追求、對友情的堅(jiān)守、對未來的向往都給了我巨大的勇氣和希望。他們告訴我，無論遇到多大的挑戰(zhàn)，只要我們相信自己，堅(jiān)持下去，就一定能夠勝利。
總結(jié)：
通過讀水滸傳，我看到了人性的復(fù)雜性、團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及從小事做起的價(jià)值。它告訴我如何正確行使權(quán)力，給了我希望和勇氣。水滸傳是一本具有深刻內(nèi)涵的小說，它不僅僅是一個故事，更是關(guān)于人性與社會的反思。我相信，讀完水滸傳后，我的世界觀與價(jià)值觀會有良好的改變。
讀水滸傳心得體會篇三
《水滸傳》是中國史上第一部用白話文寫成的成篇小說，同時(shí)也是四大名著之一。所以，《水滸傳》就必然有出彩之處使之流傳千古。
《水滸傳》里的人物都描寫刻畫得生動傳神，讓我在閱讀的過程中能深刻的感受到人物鮮明的色彩。例如：“花和尚”魯智深。魯智深他是一一個愛憎分明的人。在書中提到，魯智深與九紋龍史進(jìn)還有打虎將李忠在酒店喝酒的時(shí)候，遇上了苦命的金老漢和翠蓮二人，在聽了翠蓮對于他們生活的描述之后，魯智深對他們抱以同情心，當(dāng)即就決定要幫助他們返回東京。
在閱讀正文之前，我在書中的導(dǎo)語部分了解到，魯智深的性格略微魯莽，但同時(shí)他也是個粗中有細(xì)的人。就好比在他得知鄭屠欺負(fù)金翠蓮父女，主動向金氏父女贈送銀兩，幫助他們逃跑，故意激怒鄭屠，三兩拳就打死了惡霸鄭屠。而在對付鎮(zhèn)關(guān)西的過程中，他考慮到了要拖延時(shí)間讓金老漢父女走遠(yuǎn)了再動手，然后通過先激后打的策略使得鄭屠首先持刀動手，造成了因?yàn)榭诮嵌窔募軇?。也讓讀者了解到這是一場正義的斗爭，的最后因?yàn)樗α窟^大不慎將鄭屠給打死了。
可面對這種場面魯智深并沒有慌亂的逃走，而是通過“這廝詐死;灑家和你慢慢理會”等話語讓自己脫了身。從這一片段，我們可以深刻的體會到魯智深有勇有謀的人物特點(diǎn)。
在魯智深急躁，有勇有謀的特點(diǎn)中，我還喜歡他的重情重義。就好比在他知道史進(jìn)失陷華州城時(shí)，不聽朋友的勸阻，心急火燎趕去救史進(jìn)，說：“都是你這般慢性的人，以此送了俺史家兄弟。你也休去梁山泊報(bào)知?？淳萍胰ト绾?”可最后史進(jìn)沒救出來，自己反而被抓了。雖然此例子不少體現(xiàn)了魯智深的魯莽急躁，但也反映出他的重情重義。
在這么多描寫魯智深的片段中，我們感受到他的正氣凜然、有勇有謀，重情重義，為維護(hù)社會的公平正義挺身而出……但與此同時(shí)，我們也要知道，見義勇為要講求方式方法，在法律的框架下行正義之事。
水滸傳心得體會篇5
讀水滸傳心得體會篇四
水滸傳是我國古代文學(xué)的珍品之一，它以英雄豪杰為主題，描繪了宋朝末年農(nóng)民起義的壯麗場面。在讀這部小說的過程中，我不僅感受到了其中所包含的各種情感，也對其中的一些價(jià)值觀和人生觀有了更深入的思考。下面是我在讀《水滸傳》的過程中所得到的一些心得體會。
第一段：艱難困苦中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
《水滸傳》中的主人公們可以說是身臨艱難與困苦之中，但他們面對困境時(shí)卻并沒有退縮，而是選擇了擔(dān)起責(zé)任去做一些改變。他們明白，只有自己奮發(fā)圖強(qiáng)，才能夠?yàn)槊癖姞幦〉礁玫纳?。這種責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神給了我很大的觸動，讓我深刻認(rèn)識到每個人都應(yīng)該為社會作出貢獻(xiàn)、為他人找到解決問題的辦法。
第二段：道義準(zhǔn)則在人性中的沖突與抉擇
在讀水滸傳的過程中，我發(fā)現(xiàn)書中的人物有時(shí)會在道義和個人情感之間發(fā)生沖突，在兩者之間進(jìn)行抉擇。比如，林沖在受賄案件中的抉擇，高俅與林沖的爭斗等等。這讓我意識到，在現(xiàn)實(shí)生活中也常常會出現(xiàn)這種情況，我們也需要在紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系中找到自己的原則，做出正確的抉擇。
第三段：忠誠與友情的持久與深厚
水滸傳中塑造了許多道義高尚、忠誠正直的人物形象。例如，林沖對宋江的忠誠，晁蓋與李逵之間的深厚友情等等。這讓我感慨萬分，真正的友情和忠誠并不是那么簡單能夠達(dá)到的，需要經(jīng)歷時(shí)間的檢驗(yàn)和考驗(yàn)，才能夠變得持久深厚。
第四段：兒女情長與婚姻觀的變遷
水滸傳中塑造了一些令人動容的兒女情長和婚姻觀。例如，武松對黃毛女的真情告白，宋江與盧俊義對苗青的誘騙等等。通過這些情節(jié)，我感受到了古代婚姻觀與現(xiàn)代的差異，也認(rèn)識到了兒女情長是一種特殊的情感，它深深地影響著一個人的生活和命運(yùn)。
第五段：人性的復(fù)雜與罅隙
水滸傳中的人物形象塑造得非常豐滿，他們既有英勇善良的一面，也有貪婪殘忍的一面。這讓我深入思考了人性的復(fù)雜和罅隙，認(rèn)識到每個人都有自私與善良并存的一面。從而讓我更加珍惜和寬容他人的不完美之處，同時(shí)也提醒自己不要被外表所迷惑，要用一顆寬容的心去看待人與事。
無論是擔(dān)當(dāng)責(zé)任，還是處理關(guān)系、抉擇原則，讀水滸傳都讓我受益匪淺。通過閱讀這部作品，我深刻認(rèn)識到了在不同場景下的應(yīng)對之道，也明白了一個人在面對困境時(shí)應(yīng)該如何保持自己的道德準(zhǔn)則。讀水滸傳不僅是一種文學(xué)享受，更是一次人生啟迪。
讀水滸傳心得體會篇五
《水滸傳》描寫的是宋朝農(nóng)民起義的小說，故事發(fā)生在梁山泊(今山東濟(jì)寧)。因民眾不滿當(dāng)時(shí)封建社會階級矛盾，平民英勇將士們團(tuán)結(jié)起來，聚集在梁山泊以晁蓋為首領(lǐng)的起義軍，以此來對抗朝廷。
其中有不少都是粗義之士，斗大的字不識一個，頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)，就知道打打殺殺，不會分析事情的前因后果。晁蓋深明大義，以身示范，他的仁義愛士被迅速傳開，社會中的有志之士紛至沓來，朝中受到加害的.忠義之士也加盟梁山，在他的帶領(lǐng)下一步步走向壯大。
正在群龍無首之際，宋江接任了梁山寨主之位，宋江出身衙門押司(也就是書寫文書的人員)，梁山好漢最多時(shí)達(dá)一百零八將，宋江對梁山的未來早有了自己的設(shè)想，他一心想帶領(lǐng)眾兄弟歸順朝廷，從此不用背上梁山賊寇之名，光明正大做人。殊不知朝廷早有將其除之之念，但這一切梁山兄弟們還蒙在鼓里，真可畏是“人心隔肚皮”世事難料啊。梁山好漢歸順后為朝廷南征北戰(zhàn)，死傷大半，剩余人員在慶功宴上死于高俅毒計(jì)，此時(shí)真相大白已晚哉。
讀水滸傳心得體會篇六
第一段：引言（100字）
在讀《水滸傳》的過程中，我深深被其中嵌入的忠義、友愛、正義等價(jià)值觀所打動。為了更好地分享自己的感受和體會，我制作了一段關(guān)于《水滸傳》的心得體會視頻。通過這個視頻，希望能傳達(dá)出水滸英雄對人性的思考和對社會現(xiàn)象的批判，引起觀眾對于公平正義的思考。
第二段：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)社會的對比（200字）
第三段：忠誠與友情的力量（300字）
水滸英雄的忠誠與友情給我留下了深刻的印象。他們?yōu)榱司S護(hù)正義而奮不顧身，寧愿以自己的生命去換取別人的幸福與和平。他們之間從陌生人到戰(zhàn)友，再到生死之交，展現(xiàn)了真摯友情的力量。倪寬、史進(jìn)、宋江等人雖然性格迥異，但為了一個共同的目標(biāo)而團(tuán)結(jié)一致，忠誠而堅(jiān)定。這使我深感朋友之間的力量是巨大而持久的，我們應(yīng)該珍惜友情，與朋友共同前行。
第四段：反抗不公與追求公平（300字）
《水滸傳》中的水滸英雄在面對不公平現(xiàn)象時(shí)選擇了勇敢地反抗。他們迫不得已而成為社會中的邊緣人，但并不因此向苦難低頭。不像一些懦弱的人只能接受現(xiàn)實(shí)，他們勇敢地抗?fàn)?，并為其他受苦受難的人爭取了公平正義。這激勵著我，在現(xiàn)實(shí)生活中遇到不公平待遇時(shí)，不僅僅是為自己爭取權(quán)益，更要著眼于整個社會，為弱勢群體發(fā)聲。
第五段：對市井百態(tài)的思考（200字）
《水滸傳》不僅對社會現(xiàn)象進(jìn)行了深刻的批判，還展現(xiàn)了豐富多彩的市井百態(tài)。書中描繪了各色人物的沖突、矛盾以及人性的善惡。這讓我明白到，雖然每個人的境遇不同，但面對各種各樣的人生困境，我們都應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對，不斷提醒自己保持善良。同時(shí)，也意識到市井百態(tài)背后隱藏著對社會問題的點(diǎn)破，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注社會問題，積極參與到解決問題的過程中。
總結(jié)（100字）
通過制作這段關(guān)于《水滸傳》的心得體會視頻，我不僅更深入地理解了這部文學(xué)作品中所傳達(dá)的價(jià)值觀，也對現(xiàn)實(shí)生活中的社會問題有了更廣闊的視野。希望通過我所分享的心得體會，能夠喚起更多人對于公平正義的思考，為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
讀水滸傳心得體會篇七
《水滸傳》是四大名著之一，想必大家都讀過吧!
《水滸傳》里的人物有魯達(dá)(魯智深)。武松。宋江。柴進(jìn)。李逵……
《水滸傳》里的魯達(dá)，武藝高強(qiáng)，粗武鋼勇，他的武器是兩把斧子。而且他十分愛吃狗肉。甚至有一次，魯達(dá)要鎮(zhèn)關(guān)西把十斤精肉和十斤肥肉剁成肉末。十斤骨頭斬成細(xì)末。鎮(zhèn)關(guān)西明白魯達(dá)來學(xué)自己晦氣。不愿干，魯達(dá)便把兩包肉末朝鎮(zhèn)關(guān)西砸了過去。鎮(zhèn)關(guān)西惱羞成怒，抄起剔骨尖刀，刺向魯達(dá)，魯達(dá)逃到街上。鎮(zhèn)關(guān)西追來，魯達(dá)就順勢按住他的左腳把他踢倒。
魯達(dá)踏住他胸脯罵道：“你一個操刀屠戶，竟然稱鎮(zhèn)關(guān)西，欺侮金家父女!今叫你嘗嘗俺的拳頭!”只一拳，就把鎮(zhèn)關(guān)西打得出氣沒有進(jìn)氣了。
武松是一個硬漢，大家最熟悉他的故事，例如武松打老虎。這一天，武松搖搖晃晃上山，見一塊大青石，便在那大石上休息了一會，這時(shí)忽有狂風(fēng)刮來。武松心疑，又聽得背后撲的一聲，回頭去卻見一只吊眼白額大蟲(老虎)，已落在背后!武松急忙一閃，閃到了老虎背后。大蟲見沒撲著武松，便前爪一搭地下，猛吼一聲，把虎尾一甩，武松又閃到了一邊。武松等老虎再次吼時(shí)，雙手掄起哨棒，盡全身力氣一棒擊去，不料打折了旁邊的樹杈，哨棒一截兩半。大蟲咆哮，再次撲來，武松丟了半截棒，赤手空拳就勢按著虎頭。武松把老虎頭直往土里按，又舉起拳頭猛擊“大蟲”頭部，終于把“大蟲”打癱了。
李逵是沂水縣人，在戴宗手下當(dāng)小牢子?！墩婕倮铄印肥且粋€很好的例子。李逵那天路過樹林子，忽見有人涂黑了臉，拿了兩把板斧喝令留下買路錢。李逵喝道：“你是什么人敢攔老爺去路?”那人說是“李逵”。李逵大笑，操起樸刀去戰(zhàn)假李逵，假李逵擋不住想逃，屁股已挨了樸刀，李逵搶前一步踏住那老家伙胸脯說：“老爺才是黑旋風(fēng)!”然后挺著胸脯走了。
讀了《水滸傳》這部長篇小說，我仿佛認(rèn)識了108個梁山起義的綠林好漢。從中讓我感受到了：我們一定要學(xué)那些正直、行善的人，不能學(xué)那些專橫跋扈、欺善怕惡的人。
水滸傳心得體會篇2
讀水滸傳心得體會篇八
終于把《水滸傳》這本書啃完了！我認(rèn)識了魯智深、史進(jìn)、李逵等英雄，從他們身上我學(xué)到了很多優(yōu)良品質(zhì)。
魯智深身上有著替天行道的精神，他之所以把原名魯達(dá)改成魯智深，是因?yàn)樗麨榱藥鸵粋€被鄭屠欺負(fù)的金姑娘報(bào)仇，一氣之下殺死了鄭屠，他只好當(dāng)了和尚，并改了名字。
史進(jìn)最令我感動的是他的刻苦，在武藝高強(qiáng)的林沖的指導(dǎo)下，他勤奮刻苦練習(xí)武藝，成了一位真正的好漢，而且之后還虛心待人，替天行道。
李逵雖然有些魯莽，但是他孝順的優(yōu)點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。他在背著母親回家的路上，母親渴了，于是去幫助母親找水喝，結(jié)果回來發(fā)現(xiàn)母親被老虎吃了，沿著血跡找到虎窩，竟把一窩子老虎都打死了。他的孝心可見一般。
老虎是多么兇猛的動物啊，常人恐怕連躲都來不及，但是因?yàn)槔匣Φ氖亲约旱哪赣H，李逵居然能做到只身闖虎穴，為自己的母親報(bào)仇雪恨?，F(xiàn)在的我們生活在爸爸媽媽的保護(hù)之下，享受著幸福的生活，早晨給我們準(zhǔn)備好熱氣騰騰的早飯，送我們?nèi)W(xué)校的是爸爸媽媽；晚上忙碌一天后接我們回家，輔導(dǎo)我們功課的是爸爸媽媽。可現(xiàn)在有一些小朋友卻不知道感恩父母，所以我們現(xiàn)在也需要學(xué)習(xí)李逵的這份孝?。?BR> 替天行道、善良、勤奮刻苦、孝順、勇敢，這些優(yōu)秀的精神品質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)從小時(shí)候就積極培養(yǎng)，長大之后為國家做出貢獻(xiàn)。
讀水滸傳心得體會篇九
近日，我在網(wǎng)上偶然間發(fā)現(xiàn)了一段關(guān)于《水滸傳》的心得體會視頻。視頻內(nèi)容通過扮演者的演繹和解讀，深入地展現(xiàn)了這部經(jīng)典文學(xué)作品中的人物形象和主題思想。觀看后，我深受啟發(fā)，不禁有了許多感受和體會。
首先，這段視頻讓我對《水滸傳》這部作品有了進(jìn)一步的了解。作為中國古代四大名著之一，《水滸傳》早已名揚(yáng)中外，但對于我來說，之前只是對這個名字的熟悉。通過視頻的生動和詳實(shí)描述，我對書中的故事有了更為具體、生動的理解。比如，我了解到宋江、李逵等一眾好漢都是身世艱難，被逼上梁山的悲壯英雄，他們之間的情感糾葛也讓我深受觸動。而對于曹正、曹旦等梁山泊的“懷才不遇”，更是讓我產(chǎn)生了一種對于社會正義的深深思考。
其次，這段視頻在解讀《水滸傳》中的人物形象時(shí)，針對每個人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行了深入剖析。例如，宋江雖為“梁山泊”的首領(lǐng)，但他內(nèi)心卻是憂愁不堪的理想主義者；而林沖的機(jī)智和勇敢，讓我感受到了這個世界上還是有人敢于正視命運(yùn)并奮力抗?fàn)幍木?。這些立體的人物形象通過視頻更加鮮活地呈現(xiàn)在我面前，讓我更能夠理解這些人物的喜怒哀樂，更能夠感受到他們身上的一種人性。
第三，這段視頻還從哲學(xué)的角度對《水滸傳》的主題思想進(jìn)行了思考。視頻提到，整部作品以英雄壯志和情義之間的矛盾沖突為主要線索，展現(xiàn)了忠誠、友情、反抗不義等價(jià)值觀念。其中，對于人性的探討尤為深刻。視頻中指出，《水滸傳》揭示了人性的復(fù)雜性，通過對不同角色的塑造和描寫，展示了人性的善惡兩面。通過這種角度的解讀，《水滸傳》成為了一部不僅僅是流傳下來的英雄史詩，而更是對于人性的一次豐富的思考和探索。
此外，視頻還通過對《水滸傳》中的描寫和情節(jié)進(jìn)行剪輯和解讀，使我更加深入地體會到了書中的世界觀和人生觀。視頻中通過不同的鏡頭切換和音效搭配，使觀眾能夠更加貼近故事的發(fā)展，更加具象地感受到人物內(nèi)心的痛苦和矛盾。這樣的處理，使得書中的故事更具有代入感，讓我對其中的細(xì)節(jié)和情節(jié)有了更加深刻的理解。
最后，這段視頻不僅展示了作者對《水滸傳》的理解和解讀，也激發(fā)了我對于這部經(jīng)典作品的探索欲望。我決定，以這段視頻為起點(diǎn)，進(jìn)一步閱讀《水滸傳》這部作品，探究其中的更多秘密和精髓。我相信，通過這樣的閱讀和思考，我會更加深入地理解其中的人物和故事，也更能夠從中汲取到對人性和社會的更多啟示。
總之，這段《水滸傳》心得體會視頻給了我很多啟發(fā)和思考。通過對于人物形象和主題思想的深度剖析，我對《水滸傳》有了更加深刻的理解和體會。我相信，通過進(jìn)一步的閱讀和思考，我將會對整部作品有更為全面和深入的認(rèn)識。在這個過程中，也會有更多的思考和感悟，讓我從中受益匪淺。
讀水滸傳心得體會篇一
《水滸》的作者是元末明初的小說家施耐庵。其生平事跡諸書載述很少，傳說亦頗參差，明·王道生為之撰《墓志銘》時(shí)說他是蘇州人。后遷淮安；元·至順年間進(jìn)士，卒于洪武初年，卒年約75歲。諸籍俱云與羅貫中是師生關(guān)系。
他出生在民族壓迫強(qiáng)烈時(shí)期，況是“南人”，能夠考取進(jìn)士可見其學(xué)養(yǎng)淵博。在民族氣節(jié)與社會地位中兩相矛盾下，既有內(nèi)疚也有自豪。羅貫中能從游師事之，足見其學(xué)養(yǎng)亦非同一般，幸有名著傳世，否則，定沒于荒煙野草之中。
魯迅先生敲打他的《水滸》好就好在“只反貪官不反皇帝”。魯翁本人似乎有些偏執(zhí)，從古至今皇權(quán)之嚴(yán)厲，誰也不敢觸犯。魯翁當(dāng)年對白色恐怖痛深惡絕，卻不肯去“毛翁”甲帳運(yùn)籌帷幄而置身“黨”外，回避蔣委員長的清剿。毛翁年輕時(shí)寫詩填詞，仍然回避皇權(quán)，“糞土當(dāng)年萬戶侯”是個明顯的例證。當(dāng)年的“萬戶侯”已經(jīng)成了枯骨，糞土與否無關(guān)緊要。他都不便把“當(dāng)年”改為“當(dāng)今”也不愿無端招惹是非。至于“自己不作強(qiáng)盜幫助朝廷去打別的強(qiáng)盜”，這一論點(diǎn)還值得商榷。如果梁山降而復(fù)叛，造成戰(zhàn)亂。試問，當(dāng)時(shí)民之將何？大凡小說的內(nèi)涵都是作者內(nèi)心世界的倒影，其形象非非幻幻、似己非己閃現(xiàn)于書中。施耐庵所塑造的宋江亦如其己，在思想上是搖擺不定的人，自幼熟讀經(jīng)史期望仕途順達(dá)，其志未遂落為“押司”，他人性或者藏匿著假仁假義的善良，廣交江湖朋友，兼之家道豐實(shí)不吝小財(cái)，在下層社會上沽得好名。同時(shí)施氏看到社會上的剝削壓迫及諸多不平，同時(shí)引發(fā)了他對當(dāng)時(shí)社會的逆反心理，在這種情況下，寫成了這部不偏不倚的傳世小說。
如果說書中的人物是逼上梁山的，只有林沖一人才算得上“逼”，也是該書塑造得非常成功的典型人物。當(dāng)然社會現(xiàn)實(shí)中的“逼”，朝朝代代都有，豈止施耐庵的生活年代？當(dāng)時(shí)朝廷軍官俘而落草者雖輕描淡寫、一筆代過，大多其背景或側(cè)面各有不同的政治原因或各人的人際關(guān)系。只有盧俊義上梁山是宋江等人用“下三濫”的手段把他騙上山的。筆者細(xì)推梁山一百單七人中成分復(fù)雜，除了個別靈工巧匠之外，大多是愛好槍棒的武弁。此中好大部分是文盲。吳用不過只是私塾中的一位“冬烘”，根本不是人才。他們都是想發(fā)橫財(cái)?shù)纳鐣e漢。劫取生辰綱，只能定位是“打富”卻沒有“濟(jì)貧”的意識，只用于大碗喝酒、大塊吃肉的自我花銷享受上，于當(dāng)時(shí)社會沒有多少正面影響。
在刻畫林沖的章節(jié)里，寫得入木三分。一個滿腔報(bào)國熱忱的志士，被害得一步一步走向陷井，由陷井到監(jiān)獄幾至于死。而且被害得家破人亡，有家不能回、有國不能投的地步。此外《水滸》的人物分類非常巧妙，第一，是軍漢。林沖是禁軍的`教頭，在帝都任教，人品武藝均屬上乘，常在京都樞秘衙府往來，誤入“白虎堂”，就知道了“遭了”，但“江湖詭詐”渾然不懂，在野豬林競輕松就范，若非魯智深的參和，當(dāng)時(shí)必然喪命；魯智深是下級軍漢，京都之事一竅不通，但鄭屠的詭詐，一點(diǎn)也瞞不過他。“天齊廟”事件，如果他當(dāng)時(shí)在場必惹大禍；楊志是久經(jīng)江湖深諳事故的軍漢，“黃泥崗上”差點(diǎn)沒有逃過他的法眼。唯獨(dú)在塑造武松這個人物上很不成功。似乎是個自私的復(fù)仇惡魔，或許是傭于小恩小惠幫人打架的閑漢。作者在“武松夜走蜈蚣嶺”的章段里修正了一點(diǎn)武松的造型，但他幫人打架的形象似乎在讀者心里已經(jīng)造就。其次就是對地主的分類：宋太公是望子成龍、光宗耀祖、死愛面子、沽人尊敬的地主；祝家莊是擁有武裝實(shí)力既不怕強(qiáng)盜，也可以抗拒官府的豪強(qiáng)地主（三家聯(lián)防）；黃文炳是勾結(jié)官府包攬?jiān)~訟的惡棍地主；梁中書是官僚地主，依靠蔡京的勢力對地方官員的遷升、罷黜，頗足輕重的地主；柴進(jìn)是沒落地主，他先輩的皇權(quán)被趙氏巧奪，臟官、朝廷待之頗薄，常心懷不滿；毛太公是魚肉鄉(xiāng)民耍無賴的潑皮地主；盧俊義是內(nèi)事不管、外事不問、奉公守法、風(fēng)流倜儻的地主；趙員外是虔誠奉佛、好善樂施的地主。這種“社會分類法”如此精細(xì)準(zhǔn)確，在我國小說界中無出其右者。作者對人間萬象的觀察力殊為頗多見地。
該書以《宣和遺事》為底本“三十六人聚集梁山濼”，其中有“楊志賣刀”，“晁蓋取生辰綱”，“宋江殺閻婆惜”等情節(jié)擴(kuò)大演化而成。清·道光年間有一文痞俞萬春撰《蕩寇志》共七十回，書中捏造陳希真、陳麗卿蕩平水滸英雄。俞萬春對農(nóng)民起義極端仇視。清·文學(xué)論評家清金圣嘆曾攔腰斬?cái)噙^《水滸》，其內(nèi)涵深邃殊為珍貴。
讀水滸傳心得體會篇二
水滸傳是一部以宋江為主人公的中國古代小說，是我國四大名著之一。作為一本眾多經(jīng)典之作中的經(jīng)典之作，水滸傳不僅僅是一個故事，更是一部反映社會現(xiàn)象和人性弱點(diǎn)的作品。讀完這本書后，我深受震撼和啟迪，我的心靈也得到了一次洗禮。
第一段：水滸傳告訴我們從小事做起的重要性
水滸傳中的宋江是一個正直勇敢的人，他在酒店里爭辯公理，他幫助了那看不見他并從未給過他獎賞的人，他為他人的權(quán)益而爭斗。這些小事說明，盡管只是一些微不足道的舉動，但它們?yōu)楹髞硭谓淖兪澜绲臎Q心鋪平了道路。這使我意識到，一個人的行為可能看起來微不足道，但它們對他自己和他周圍人的生活有著深遠(yuǎn)的影響。
第二段：水滸傳教會我如何正確行使權(quán)力
水滸傳中，李逵、魯智深等水泊梁山英雄都是以正義來行使權(quán)力的。他們像英雄一樣，為正義戰(zhàn)斗，保護(hù)弱者，對抗惡勢力，他們的力量用來維護(hù)國家和人民的利益。這給我教育了行使權(quán)力的正確與錯誤之道，權(quán)力不只是為了滿足個人的欲望，而是為了造福他人，傳播正義。
第三段：水滸傳揭示了人性的復(fù)雜性
水滸傳中的角色們有著各種優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，他們或許是正直而無私，或許是順從而貪婪。這使我明白人性是復(fù)雜的，沒有絕對的好與壞。水滸傳中的每個人都是復(fù)雜而真實(shí)的，他們的決定和行為依賴于他們的個人經(jīng)歷和環(huán)境的影響。這個觀點(diǎn)讓我更加寬容和理解他人，不再輕易地做出評判與定論。
第四段：水滸傳展示了團(tuán)隊(duì)合作的重要性
水滸傳中的英雄們團(tuán)結(jié)一致，相互支持，才能戰(zhàn)勝那些無道之人。他們通過彼此的信任與合作，形成一個強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這讓我意識到，一個人的力量可能很有限，但一個團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的。只有團(tuán)結(jié)一心，齊心協(xié)力，才能克服困難，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
第五段：水滸傳給我以勇氣與希望
水滸傳中的英雄們雖然面對許多艱難困苦，但他們依然勇往直前，不屈不撓。他們對正義的追求、對友情的堅(jiān)守、對未來的向往都給了我巨大的勇氣和希望。他們告訴我，無論遇到多大的挑戰(zhàn)，只要我們相信自己，堅(jiān)持下去，就一定能夠勝利。
總結(jié)：
通過讀水滸傳，我看到了人性的復(fù)雜性、團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及從小事做起的價(jià)值。它告訴我如何正確行使權(quán)力，給了我希望和勇氣。水滸傳是一本具有深刻內(nèi)涵的小說，它不僅僅是一個故事，更是關(guān)于人性與社會的反思。我相信，讀完水滸傳后，我的世界觀與價(jià)值觀會有良好的改變。
讀水滸傳心得體會篇三
《水滸傳》是中國史上第一部用白話文寫成的成篇小說，同時(shí)也是四大名著之一。所以，《水滸傳》就必然有出彩之處使之流傳千古。
《水滸傳》里的人物都描寫刻畫得生動傳神，讓我在閱讀的過程中能深刻的感受到人物鮮明的色彩。例如：“花和尚”魯智深。魯智深他是一一個愛憎分明的人。在書中提到，魯智深與九紋龍史進(jìn)還有打虎將李忠在酒店喝酒的時(shí)候，遇上了苦命的金老漢和翠蓮二人，在聽了翠蓮對于他們生活的描述之后，魯智深對他們抱以同情心，當(dāng)即就決定要幫助他們返回東京。
在閱讀正文之前，我在書中的導(dǎo)語部分了解到，魯智深的性格略微魯莽，但同時(shí)他也是個粗中有細(xì)的人。就好比在他得知鄭屠欺負(fù)金翠蓮父女，主動向金氏父女贈送銀兩，幫助他們逃跑，故意激怒鄭屠，三兩拳就打死了惡霸鄭屠。而在對付鎮(zhèn)關(guān)西的過程中，他考慮到了要拖延時(shí)間讓金老漢父女走遠(yuǎn)了再動手，然后通過先激后打的策略使得鄭屠首先持刀動手，造成了因?yàn)榭诮嵌窔募軇?。也讓讀者了解到這是一場正義的斗爭，的最后因?yàn)樗α窟^大不慎將鄭屠給打死了。
可面對這種場面魯智深并沒有慌亂的逃走，而是通過“這廝詐死;灑家和你慢慢理會”等話語讓自己脫了身。從這一片段，我們可以深刻的體會到魯智深有勇有謀的人物特點(diǎn)。
在魯智深急躁，有勇有謀的特點(diǎn)中，我還喜歡他的重情重義。就好比在他知道史進(jìn)失陷華州城時(shí)，不聽朋友的勸阻，心急火燎趕去救史進(jìn)，說：“都是你這般慢性的人，以此送了俺史家兄弟。你也休去梁山泊報(bào)知?？淳萍胰ト绾?”可最后史進(jìn)沒救出來，自己反而被抓了。雖然此例子不少體現(xiàn)了魯智深的魯莽急躁，但也反映出他的重情重義。
在這么多描寫魯智深的片段中，我們感受到他的正氣凜然、有勇有謀，重情重義，為維護(hù)社會的公平正義挺身而出……但與此同時(shí)，我們也要知道，見義勇為要講求方式方法，在法律的框架下行正義之事。
水滸傳心得體會篇5
讀水滸傳心得體會篇四
水滸傳是我國古代文學(xué)的珍品之一，它以英雄豪杰為主題，描繪了宋朝末年農(nóng)民起義的壯麗場面。在讀這部小說的過程中，我不僅感受到了其中所包含的各種情感，也對其中的一些價(jià)值觀和人生觀有了更深入的思考。下面是我在讀《水滸傳》的過程中所得到的一些心得體會。
第一段：艱難困苦中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
《水滸傳》中的主人公們可以說是身臨艱難與困苦之中，但他們面對困境時(shí)卻并沒有退縮，而是選擇了擔(dān)起責(zé)任去做一些改變。他們明白，只有自己奮發(fā)圖強(qiáng)，才能夠?yàn)槊癖姞幦〉礁玫纳?。這種責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神給了我很大的觸動，讓我深刻認(rèn)識到每個人都應(yīng)該為社會作出貢獻(xiàn)、為他人找到解決問題的辦法。
第二段：道義準(zhǔn)則在人性中的沖突與抉擇
在讀水滸傳的過程中，我發(fā)現(xiàn)書中的人物有時(shí)會在道義和個人情感之間發(fā)生沖突，在兩者之間進(jìn)行抉擇。比如，林沖在受賄案件中的抉擇，高俅與林沖的爭斗等等。這讓我意識到，在現(xiàn)實(shí)生活中也常常會出現(xiàn)這種情況，我們也需要在紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系中找到自己的原則，做出正確的抉擇。
第三段：忠誠與友情的持久與深厚
水滸傳中塑造了許多道義高尚、忠誠正直的人物形象。例如，林沖對宋江的忠誠，晁蓋與李逵之間的深厚友情等等。這讓我感慨萬分，真正的友情和忠誠并不是那么簡單能夠達(dá)到的，需要經(jīng)歷時(shí)間的檢驗(yàn)和考驗(yàn)，才能夠變得持久深厚。
第四段：兒女情長與婚姻觀的變遷
水滸傳中塑造了一些令人動容的兒女情長和婚姻觀。例如，武松對黃毛女的真情告白，宋江與盧俊義對苗青的誘騙等等。通過這些情節(jié)，我感受到了古代婚姻觀與現(xiàn)代的差異，也認(rèn)識到了兒女情長是一種特殊的情感，它深深地影響著一個人的生活和命運(yùn)。
第五段：人性的復(fù)雜與罅隙
水滸傳中的人物形象塑造得非常豐滿，他們既有英勇善良的一面，也有貪婪殘忍的一面。這讓我深入思考了人性的復(fù)雜和罅隙，認(rèn)識到每個人都有自私與善良并存的一面。從而讓我更加珍惜和寬容他人的不完美之處，同時(shí)也提醒自己不要被外表所迷惑，要用一顆寬容的心去看待人與事。
無論是擔(dān)當(dāng)責(zé)任，還是處理關(guān)系、抉擇原則，讀水滸傳都讓我受益匪淺。通過閱讀這部作品，我深刻認(rèn)識到了在不同場景下的應(yīng)對之道，也明白了一個人在面對困境時(shí)應(yīng)該如何保持自己的道德準(zhǔn)則。讀水滸傳不僅是一種文學(xué)享受，更是一次人生啟迪。
讀水滸傳心得體會篇五
《水滸傳》描寫的是宋朝農(nóng)民起義的小說，故事發(fā)生在梁山泊(今山東濟(jì)寧)。因民眾不滿當(dāng)時(shí)封建社會階級矛盾，平民英勇將士們團(tuán)結(jié)起來，聚集在梁山泊以晁蓋為首領(lǐng)的起義軍，以此來對抗朝廷。
其中有不少都是粗義之士，斗大的字不識一個，頭腦簡單，四肢發(fā)達(dá)，就知道打打殺殺，不會分析事情的前因后果。晁蓋深明大義，以身示范，他的仁義愛士被迅速傳開，社會中的有志之士紛至沓來，朝中受到加害的.忠義之士也加盟梁山，在他的帶領(lǐng)下一步步走向壯大。
正在群龍無首之際，宋江接任了梁山寨主之位，宋江出身衙門押司(也就是書寫文書的人員)，梁山好漢最多時(shí)達(dá)一百零八將，宋江對梁山的未來早有了自己的設(shè)想，他一心想帶領(lǐng)眾兄弟歸順朝廷，從此不用背上梁山賊寇之名，光明正大做人。殊不知朝廷早有將其除之之念，但這一切梁山兄弟們還蒙在鼓里，真可畏是“人心隔肚皮”世事難料啊。梁山好漢歸順后為朝廷南征北戰(zhàn)，死傷大半，剩余人員在慶功宴上死于高俅毒計(jì)，此時(shí)真相大白已晚哉。
讀水滸傳心得體會篇六
第一段：引言（100字）
在讀《水滸傳》的過程中，我深深被其中嵌入的忠義、友愛、正義等價(jià)值觀所打動。為了更好地分享自己的感受和體會，我制作了一段關(guān)于《水滸傳》的心得體會視頻。通過這個視頻，希望能傳達(dá)出水滸英雄對人性的思考和對社會現(xiàn)象的批判，引起觀眾對于公平正義的思考。
第二段：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)社會的對比（200字）
第三段：忠誠與友情的力量（300字）
水滸英雄的忠誠與友情給我留下了深刻的印象。他們?yōu)榱司S護(hù)正義而奮不顧身，寧愿以自己的生命去換取別人的幸福與和平。他們之間從陌生人到戰(zhàn)友，再到生死之交，展現(xiàn)了真摯友情的力量。倪寬、史進(jìn)、宋江等人雖然性格迥異，但為了一個共同的目標(biāo)而團(tuán)結(jié)一致，忠誠而堅(jiān)定。這使我深感朋友之間的力量是巨大而持久的，我們應(yīng)該珍惜友情，與朋友共同前行。
第四段：反抗不公與追求公平（300字）
《水滸傳》中的水滸英雄在面對不公平現(xiàn)象時(shí)選擇了勇敢地反抗。他們迫不得已而成為社會中的邊緣人，但并不因此向苦難低頭。不像一些懦弱的人只能接受現(xiàn)實(shí)，他們勇敢地抗?fàn)?，并為其他受苦受難的人爭取了公平正義。這激勵著我，在現(xiàn)實(shí)生活中遇到不公平待遇時(shí)，不僅僅是為自己爭取權(quán)益，更要著眼于整個社會，為弱勢群體發(fā)聲。
第五段：對市井百態(tài)的思考（200字）
《水滸傳》不僅對社會現(xiàn)象進(jìn)行了深刻的批判，還展現(xiàn)了豐富多彩的市井百態(tài)。書中描繪了各色人物的沖突、矛盾以及人性的善惡。這讓我明白到，雖然每個人的境遇不同，但面對各種各樣的人生困境，我們都應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對，不斷提醒自己保持善良。同時(shí)，也意識到市井百態(tài)背后隱藏著對社會問題的點(diǎn)破，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注社會問題，積極參與到解決問題的過程中。
總結(jié)（100字）
通過制作這段關(guān)于《水滸傳》的心得體會視頻，我不僅更深入地理解了這部文學(xué)作品中所傳達(dá)的價(jià)值觀，也對現(xiàn)實(shí)生活中的社會問題有了更廣闊的視野。希望通過我所分享的心得體會，能夠喚起更多人對于公平正義的思考，為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
讀水滸傳心得體會篇七
《水滸傳》是四大名著之一，想必大家都讀過吧!
《水滸傳》里的人物有魯達(dá)(魯智深)。武松。宋江。柴進(jìn)。李逵……
《水滸傳》里的魯達(dá)，武藝高強(qiáng)，粗武鋼勇，他的武器是兩把斧子。而且他十分愛吃狗肉。甚至有一次，魯達(dá)要鎮(zhèn)關(guān)西把十斤精肉和十斤肥肉剁成肉末。十斤骨頭斬成細(xì)末。鎮(zhèn)關(guān)西明白魯達(dá)來學(xué)自己晦氣。不愿干，魯達(dá)便把兩包肉末朝鎮(zhèn)關(guān)西砸了過去。鎮(zhèn)關(guān)西惱羞成怒，抄起剔骨尖刀，刺向魯達(dá)，魯達(dá)逃到街上。鎮(zhèn)關(guān)西追來，魯達(dá)就順勢按住他的左腳把他踢倒。
魯達(dá)踏住他胸脯罵道：“你一個操刀屠戶，竟然稱鎮(zhèn)關(guān)西，欺侮金家父女!今叫你嘗嘗俺的拳頭!”只一拳，就把鎮(zhèn)關(guān)西打得出氣沒有進(jìn)氣了。
武松是一個硬漢，大家最熟悉他的故事，例如武松打老虎。這一天，武松搖搖晃晃上山，見一塊大青石，便在那大石上休息了一會，這時(shí)忽有狂風(fēng)刮來。武松心疑，又聽得背后撲的一聲，回頭去卻見一只吊眼白額大蟲(老虎)，已落在背后!武松急忙一閃，閃到了老虎背后。大蟲見沒撲著武松，便前爪一搭地下，猛吼一聲，把虎尾一甩，武松又閃到了一邊。武松等老虎再次吼時(shí)，雙手掄起哨棒，盡全身力氣一棒擊去，不料打折了旁邊的樹杈，哨棒一截兩半。大蟲咆哮，再次撲來，武松丟了半截棒，赤手空拳就勢按著虎頭。武松把老虎頭直往土里按，又舉起拳頭猛擊“大蟲”頭部，終于把“大蟲”打癱了。
李逵是沂水縣人，在戴宗手下當(dāng)小牢子?！墩婕倮铄印肥且粋€很好的例子。李逵那天路過樹林子，忽見有人涂黑了臉，拿了兩把板斧喝令留下買路錢。李逵喝道：“你是什么人敢攔老爺去路?”那人說是“李逵”。李逵大笑，操起樸刀去戰(zhàn)假李逵，假李逵擋不住想逃，屁股已挨了樸刀，李逵搶前一步踏住那老家伙胸脯說：“老爺才是黑旋風(fēng)!”然后挺著胸脯走了。
讀了《水滸傳》這部長篇小說，我仿佛認(rèn)識了108個梁山起義的綠林好漢。從中讓我感受到了：我們一定要學(xué)那些正直、行善的人，不能學(xué)那些專橫跋扈、欺善怕惡的人。
水滸傳心得體會篇2
讀水滸傳心得體會篇八
終于把《水滸傳》這本書啃完了！我認(rèn)識了魯智深、史進(jìn)、李逵等英雄，從他們身上我學(xué)到了很多優(yōu)良品質(zhì)。
魯智深身上有著替天行道的精神，他之所以把原名魯達(dá)改成魯智深，是因?yàn)樗麨榱藥鸵粋€被鄭屠欺負(fù)的金姑娘報(bào)仇，一氣之下殺死了鄭屠，他只好當(dāng)了和尚，并改了名字。
史進(jìn)最令我感動的是他的刻苦，在武藝高強(qiáng)的林沖的指導(dǎo)下，他勤奮刻苦練習(xí)武藝，成了一位真正的好漢，而且之后還虛心待人，替天行道。
李逵雖然有些魯莽，但是他孝順的優(yōu)點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。他在背著母親回家的路上，母親渴了，于是去幫助母親找水喝，結(jié)果回來發(fā)現(xiàn)母親被老虎吃了，沿著血跡找到虎窩，竟把一窩子老虎都打死了。他的孝心可見一般。
老虎是多么兇猛的動物啊，常人恐怕連躲都來不及，但是因?yàn)槔匣Φ氖亲约旱哪赣H，李逵居然能做到只身闖虎穴，為自己的母親報(bào)仇雪恨?，F(xiàn)在的我們生活在爸爸媽媽的保護(hù)之下，享受著幸福的生活，早晨給我們準(zhǔn)備好熱氣騰騰的早飯，送我們?nèi)W(xué)校的是爸爸媽媽；晚上忙碌一天后接我們回家，輔導(dǎo)我們功課的是爸爸媽媽。可現(xiàn)在有一些小朋友卻不知道感恩父母，所以我們現(xiàn)在也需要學(xué)習(xí)李逵的這份孝?。?BR> 替天行道、善良、勤奮刻苦、孝順、勇敢，這些優(yōu)秀的精神品質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)從小時(shí)候就積極培養(yǎng)，長大之后為國家做出貢獻(xiàn)。
讀水滸傳心得體會篇九
近日，我在網(wǎng)上偶然間發(fā)現(xiàn)了一段關(guān)于《水滸傳》的心得體會視頻。視頻內(nèi)容通過扮演者的演繹和解讀，深入地展現(xiàn)了這部經(jīng)典文學(xué)作品中的人物形象和主題思想。觀看后，我深受啟發(fā)，不禁有了許多感受和體會。
首先，這段視頻讓我對《水滸傳》這部作品有了進(jìn)一步的了解。作為中國古代四大名著之一，《水滸傳》早已名揚(yáng)中外，但對于我來說，之前只是對這個名字的熟悉。通過視頻的生動和詳實(shí)描述，我對書中的故事有了更為具體、生動的理解。比如，我了解到宋江、李逵等一眾好漢都是身世艱難，被逼上梁山的悲壯英雄，他們之間的情感糾葛也讓我深受觸動。而對于曹正、曹旦等梁山泊的“懷才不遇”，更是讓我產(chǎn)生了一種對于社會正義的深深思考。
其次，這段視頻在解讀《水滸傳》中的人物形象時(shí)，針對每個人物的性格特點(diǎn)進(jìn)行了深入剖析。例如，宋江雖為“梁山泊”的首領(lǐng)，但他內(nèi)心卻是憂愁不堪的理想主義者；而林沖的機(jī)智和勇敢，讓我感受到了這個世界上還是有人敢于正視命運(yùn)并奮力抗?fàn)幍木?。這些立體的人物形象通過視頻更加鮮活地呈現(xiàn)在我面前，讓我更能夠理解這些人物的喜怒哀樂，更能夠感受到他們身上的一種人性。
第三，這段視頻還從哲學(xué)的角度對《水滸傳》的主題思想進(jìn)行了思考。視頻提到，整部作品以英雄壯志和情義之間的矛盾沖突為主要線索，展現(xiàn)了忠誠、友情、反抗不義等價(jià)值觀念。其中，對于人性的探討尤為深刻。視頻中指出，《水滸傳》揭示了人性的復(fù)雜性，通過對不同角色的塑造和描寫，展示了人性的善惡兩面。通過這種角度的解讀，《水滸傳》成為了一部不僅僅是流傳下來的英雄史詩，而更是對于人性的一次豐富的思考和探索。
此外，視頻還通過對《水滸傳》中的描寫和情節(jié)進(jìn)行剪輯和解讀，使我更加深入地體會到了書中的世界觀和人生觀。視頻中通過不同的鏡頭切換和音效搭配，使觀眾能夠更加貼近故事的發(fā)展，更加具象地感受到人物內(nèi)心的痛苦和矛盾。這樣的處理，使得書中的故事更具有代入感，讓我對其中的細(xì)節(jié)和情節(jié)有了更加深刻的理解。
最后，這段視頻不僅展示了作者對《水滸傳》的理解和解讀，也激發(fā)了我對于這部經(jīng)典作品的探索欲望。我決定，以這段視頻為起點(diǎn)，進(jìn)一步閱讀《水滸傳》這部作品，探究其中的更多秘密和精髓。我相信，通過這樣的閱讀和思考，我會更加深入地理解其中的人物和故事，也更能夠從中汲取到對人性和社會的更多啟示。
總之，這段《水滸傳》心得體會視頻給了我很多啟發(fā)和思考。通過對于人物形象和主題思想的深度剖析，我對《水滸傳》有了更加深刻的理解和體會。我相信，通過進(jìn)一步的閱讀和思考，我將會對整部作品有更為全面和深入的認(rèn)識。在這個過程中，也會有更多的思考和感悟，讓我從中受益匪淺。