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教學管理制度篇一
（一）政治思想好，作風正派，堅持四項基本原則，反對資產階級自由化。
（二）醫(yī)德醫(yī)風好，全心全意為人民服務。
（三）理論水平高、業(yè)務技術好，有較豐富的臨床工作經驗，工作責任心強。
（四）技術職稱為醫(yī)師以上。
（一）醫(yī)院"教學管理委員會"對實習工作進行領導并通過科教科進行管理。進入實習前必須進行崗前教育。
（二）帶教老師應對學生全面負責，嚴格要求，認真督促檢查學生的實習、思想、生活等方面的情況，及時做好學生的思想政治工作，解決好實習過程中存在的問題。
（三）科主任和帶教老師主動向科教科匯報學生實習中的各方面情況，共同研究，不斷提高實習質量。
（四）科教科應定期或不定期與帶教科室、帶教老師以及學校教務科聯(lián)系，檢查實習計劃及實習大綱的執(zhí)行情況。
（一）學生實習期間無處方權，所寫的各種檢查申請需經帶教老師簽名后方有效。實習學生一律要求寫全病歷。
（二）科室要對實習學生思想和業(yè)務技術的學習進行認真的、實事求是的考核評價。業(yè)務考核的重點是病歷書寫、體格檢查、診斷用藥、臨床思維等方面。
（三）學生在實習中，應樹立全心全意為患者服務的思想，熱情細心地為傷病員服務。對違反醫(yī)院規(guī)章制度和紀律的學生，視情節(jié)輕重，給予批評教育，直至取消實習資格。
（四）對實習學時數(shù)達不到規(guī)定要求的學生，視為畢業(yè)實習不及格，特殊情況亦應補足實習時間。
教學管理制度篇二
教學計劃是教學人員和教學管理人員實現(xiàn)教學目的綱領性文件，是教學實現(xiàn)計劃管理、進度管理、過程管理的重要依據。為使培訓實現(xiàn)教材、教學大綱、教學計劃、教案與學生作業(yè)等教學常規(guī)管理規(guī)范化，大興學校教研之風，經教務處研究及校長室批準，特制訂此教學管理制度。
為了更好的提高教師的業(yè)務素質，實現(xiàn)教師高水平，教學高質量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學校教研活動制度：
六、年終教研組和教導處要寫好教研工作總結，存入學校業(yè)務檔案。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。
教學管理制度篇三
全面貫徹落實學?！督逃虒W提高工程實施方案》，提高教師的課堂教育教學能力，保障課堂教學的質量和效率，促進學生“全面”發(fā)展。
教導處領導教研組，教研組組織實施。
1．各學科各年級的課堂教學要做到教材與資料統(tǒng)一，計劃與進度統(tǒng)一，考試與評析統(tǒng)一。
2．課堂教學必須有新備教案，要充分運用現(xiàn)有條件下的教學媒體進行備課。
3．課堂教學提倡課前準備進入狀態(tài)，課后解決個別質疑。
4．課堂教學要做到提前1分鐘到達教室門口候課，不遲到、不早退、不拖堂、不缺課，不占用本學科以外的其它時間，不講與教學內容無關的內容，不會客、不離崗、不接聽手機、不歧視、驅趕、體罰學生，不擅自調課、代課。
5．課堂教學要嚴格課堂紀律，認真組織教學，滲透德育，實施素質教育和課改要求。
1．課堂教學每學期進行如下考核：
（1）普遍性調查考核：教務處組織學生（或家長）對各學科任課教師的課堂教學現(xiàn)狀及教學情況進行表格形式的書面調查，分析匯總，并將結果向主管領導匯報。
（2）選擇性檢查考核：教務處根據所掌握的教師教學的優(yōu)、良、中差的各方面情況，適時組織相關教研組，備課組對部分任課教師的課堂教學進行隨堂聽課，并量化，量化結果轉化為定性等級，量化標準可參照課標和質量工程評課標準執(zhí)行，對課改教師課堂教學中出現(xiàn)的一些個性化的教學方法等可做專題記載，不做評價，可供研究與探討。
（3）教務處組織對新調入教師和新教師的考核。
（以上有關數(shù)據與材料進入教師成長檔案）
2．有下列情形之一的教師，教務處組織對其課堂教學進行整改。
（1）課堂教學調查考核的中差面超過三分之一。
（2）課堂教學檢查考核中，考核人員評定為差的人數(shù)過半。
（3）教學統(tǒng)測或中考成績的優(yōu)秀率及平均分與年級平均情況差距較大。
（4）學生評價，家長評價意見較大的教師。
3．課堂教學的整改按下列程序進行。
（1）調查：教務處組織相關教研組長，年級組長、備課組長、指導教師指導隨堂聽課并查閱教案作業(yè)，考核人員做詳細記錄，必要時向學生了解情況。
（2）研究：考核人員在聽取授課人介紹的教學情況后，進行充分討論擬定切合實際的整改意見并委托指導教師。
（3）整改：整改指導教師向授課人交換整改意見，授課人在指導教師的指導下制定整改計劃并在課堂教學中限期實施整改。
（4）驗收：教務處屆時組織重新隨堂聽課，并進行量化定性。
（5）預后：如驗收結果為優(yōu)良，授課人寫出課堂教學整改經驗總結交教處。如驗收結果為中差，則行重復循環(huán)進行，或因整改無效由教務處寫出整改情況報告，學校收到報告后將及時安排其轉崗。
教學管理制度篇四
1、對院長負責，領導和主持全院教學工作，貫徹執(zhí)行國家教育方針，完成臨床教學任務。
2、領導教學管理部門制訂醫(yī)院教學計劃，督促、落實任務，定期檢查考核，做好總結評比。
3、主持召開醫(yī)院教學工作會議。
4、對教學重大事宜做出決策。
1、在分管院長領導下，組織貫徹上級有關教學方面的方針、政策，執(zhí)行各實習院校的教學、實習大綱。
2、根據各實習院校的教學、實習大綱，組織各專業(yè)的教學、實習實施計劃，擬訂和修改教學管理規(guī)章制度。
3、指導各科室對教學、實習工作的實施，檢查教學、實習計劃落實情況，組織監(jiān)考、閱卷。
4、組織各科室開展教學質量評比，努力提高教學質量。
5、建立、健全教學、實習檔案。
6、負責組織對本院帶習教師的年度考核，評選優(yōu)秀帶教老師。
7、負責組織實習生的醫(yī)德醫(yī)風、行為規(guī)范、醫(yī)院有關制度的學習，搞好崗前培訓。定期檢查實習完成情況，了解實習學生的學習態(tài)度，職業(yè)道德，勞動紀律等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，重大問題，事件及時向各實習院校匯報，對違紀學生提出處理意見。
9、負責編排學生實習科室輪轉表，督促各科室認真帶教，保證質量。學生實習結束后，代表醫(yī)院對學生實習情況作出鑒定意見。
1、科室是醫(yī)院教學的基層組織，直接對醫(yī)院負責，在教學管理部門的領導和直接指導下，按照教學實習計劃的規(guī)定，努力完成任務，不斷提高教學質量。
2、科室實行主任負責制。
3、組織執(zhí)行教學計劃，根據醫(yī)務部下達的教學任務，落實代教教師。
4、向醫(yī)務部反饋教學、實習的具體意見和建議。
5、組織教學、實習評估，負責科室教師的年度考核。
6、組織每月一次的科室工作例會，集體研討教學重點、難點，開展教學經驗交流。
7、負責考核學生的勞動紀律，特殊情況需書面申請請假，請假批準權限按醫(yī)院相關規(guī)定執(zhí)行。
1、在科室主任領導下，負責安排本科室的教學、實習工作。
2、組織本科室的理論教學及臨床小講課。
3、盡量安排各種基本技能操作，加強基本訓練，培養(yǎng)學生獨立工作能力。
4、組織本科室對學生進行理論考試，臨床技能考核，填寫實習生出科成績。
5、負責本科室教學，實習質量控制。
6、負責收集、整理、保管教學、實習有關的文件資料。
7、處理本科室教學、實習工作的日常事務。
1、帶習教師應嚴于律已，為人師表，教書育人。
2、教師應服從教學安排，以培養(yǎng)學生為已任，對學生的業(yè)務水平、職業(yè)道德負責，按教學計劃要求，精心傳授知識。
3、對學生的實習情況和紀律進行監(jiān)督。
4、對典型病例要理論聯(lián)系實際進行講解，認真回答學生提出的問題。
5、認真修改學生書寫的醫(yī)療文件。
6、給學生公正評分，鑒定意見要實事求
教學管理制度篇五
備課是落實“教為主導、學為主體、練為主線”的教學原則，根據課堂效率，實現(xiàn)由“教會”、“學會”到會學的轉化，在向40分鐘要質量的前提和基礎下，“預則立，不預則廢”。
備課的程序：依據《課程標準》個人初步備課，集體備課，然后個人具體進行個性化補充完成教學案。
備課的內容與要求。認真鉆研《課程標準》，了解學科特點，把握教材內容、目標、要求、重難點。做到“三備”：備教材、備學生、備教法。
（一）依據“課標”的要求，認真鉆研教材。
1、通讀所任學科的各冊教材，建立并逐步完善本學科的知識結構。
2、弄清教材的邏輯體系、知識體系和基本要求。
3、把握本學期教材各章節(jié)、各單元的重難點，熟悉每一個知識點在其中的地位，確定知識點深度、廣度、授課起點、落點，提出“三基”與能力以及德育的具體要求和落實的措施方法。
（二）依據《課程標準》的基本內容，選學有關的教學參考書，加深對知識的理解，提高駕馭教材的能力，青年教師應該虛心向中青年骨干教師學習，在初備課的基礎上多聽他們的課和教學建議。
（三）根據教材內容重難點和教學目標要求，遵循課堂教學規(guī)律，確立課堂教學結構，安排好教學步驟及教學時間。
（一）弄清學生的知識基礎、能力狀況，影響學生接受能力的各種智力與非智力因素，預測學生學習新知識出現(xiàn)的種種問題，使教學內容的深度、廣度既符合《課程標準》要求，又符合學生的認知結構。
（二）根據學生的個性特征，分析學生的心理特點，判斷學生對知識的興趣程度。研究學生學習過程中的認知規(guī)律，引導學生掌握和運用科學的學習方法。活生生思維方法、思維過程、認知策略及反審、認智能力的訓練指導，培養(yǎng)學生良好的治學態(tài)度和克服困難的頑強意志品質。
（一）根據教材需要，結合學生知識能力狀況和心理特點，選擇科學的教法，以啟發(fā)式教學為主，貫徹“教為主導、學為主體、練為主線”的教學原則，精心設計教學過程，調動學生的積極性、主動性，師生共同參與教學活動。
（二）精心選擇和設計習題。注重習題針對性和典型性，緊扣課程標準及教材；根據不同的課型適當加寬、加深知識廣度與深度；既要有鞏固基礎知識的練習題，又要有培養(yǎng)能力的提高題。
教師在三備的基礎上，寫出課時教案。其基本內容和要求如下：
一、基本內容
課時教案的基本內容包括：課題、教學目標、教學重點、難點及當堂解決的主要問題、教學準備、授課時間、教學步驟和板書設計。
二、基本要求
（一）要求個人在初備課的基礎上進行集體備課，落實“三定”（時間、課題、中心發(fā)言人）、“五統(tǒng)一”（目的要求、重點難點、內容、作業(yè)、檢測）。充分發(fā)揮集體智慧作用，建立以老帶新、相互切磋共同提高教研風氣。備課過程中，同年級同學科教師一塊商討共同制定“單元教學計劃、構思”，集體研究各章節(jié)重難點、習題選擇及教學方法。由備課組長組織安排。
（二）堂堂要有獨立的分課時教案。禁止使用舊教案或抄襲他人教案。
（三）實施超周備課，以便在授課有足夠的時間反復研究、揣摩，對不妥之處及時修正。青年教師必須認真?zhèn)湔n，虛心向中青年教師請教。
（四）教務處每兩周普查教案和備課記錄，并認真填寫《教師備課記錄》、《聽課記錄》。教科室、教研組長（備課組長）應經常性地普查抽查，結果記入教師業(yè)務檔案。
教學管理制度篇六
為了更好的提高教師的業(yè)務素質，實現(xiàn)教師高水平，教學高質量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學校教研活動制度：
1、學期初，教務處須根據學校工作計劃制訂學校的教研計劃，學科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實，切實可行、嚴禁形式化、任務性、應付檢查。
2、定期召開教研組長會議，教研活動以教研組為單位，按照活動計劃研究材料，討論新課程標準，說課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學經驗交流等等。杜絕走過場、熬時間，要落實到實處。有詳細活動記錄。
3、建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業(yè)務，協(xié)助老教師總結教學經驗。
4、每學期學校不定期開展優(yōu)質課評選活動，并組織教師觀摩。力爭每學期都能涌現(xiàn)出新的教學能手。
5、同年級同學科要堅持集體備課，在每位教師認真鉆研教材的基礎上，共同分析研究教材內容，確定教學目標，分析重點難點，切磋教學方法，探討雙基訓練和能力培養(yǎng)。
6、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務處報告工作，反饋教師的意見和要求，以便于領導改進工作。
7、學期末，教研組和教導處要寫好教研工作總結，教師要完成一篇高質量的教研論文和教研活動的心得體會，存入學校業(yè)務檔案。教導處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發(fā)表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。
教學管理制度篇七
1.不定期深入班級，通過與學生交談的方式，了解教學情況。
2 .充分利用每次家長會， 認真聽取家長對各班級教師任課情況的反應，對暴露的問題認真整改。
3.通過校長信箱實行民主管理， 多渠道掌握教育教育教學實際情況。
4.不定期召開家長會，每學期召開一次。
5.成立家長學校，定期給家長上課、培訓， 與家長溝通信息，形成學校、家長、社會三位一體的教育機制。
6.舉辦家長接待日活動，參與學校的重大決策， 比如：班級科任教師的調配等。
7. 家長學校的活動不得占用學校正常的教學活動時間，各班家長會的活動需經家長委員會的批準。
8.家長委員會由主任、班主任、成員組成。 主任由學校的校長、書記擔任，副主任由教學副校長、管理副校長及一名家長擔任。
教學管理制度篇八
課堂教學是教學的基本形式，是各教學環(huán)節(jié)的關鍵部分。管理好課堂教學對提高教學質量，培養(yǎng)合格人才，有極其重要的好處。為規(guī)范課堂教學保證正常的課堂教學秩序，不斷提高教學質量，特制定本規(guī)定。
（一）教師教學方面
教師要組織課堂教學，講好每一節(jié)課?？偟囊笫牵?BR> 1、根據本課程教學大綱的要求，貫徹少而精的原則，實行啟發(fā)式教學，理論聯(lián)系實際，深入淺出地闡明本課的深度、廣度、重點、難點，做到概念清楚，條理分明，重點突出，表達生動，啟發(fā)學生用心思維，既注重基本知識的傳授，又重視學生潛力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)，上課時應攜帶教案。具體說，課堂講授應做到以下幾點：
1)講課有熱情、有感染力、精神飽滿，能吸引學生注意力。
一堂課要解決一堂課的問題，使學生明確本堂課在本門課程中的重要作用，以提高學生學習的自覺性和用心性。
2)目的明確、思路清楚。做到循序漸進，層次分明，合乎邏輯，基本概念和結論明確，提出問題，闡明問題的來龍去脈和解決問題的方法，把學生帶到深入探討問題的境界，給予學生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪。
3）對問題的闡述簡練準確，重點突出。做到主次分明，詳略適當。既要有較大的信息量，又要富于啟發(fā)性，防止面面俱到。重點和難點就應講深講透。
4）對課程資料嫻熟，運用自如，語言精練、生動、準確，切忌平鋪直敘，枯燥乏味。
5）善于運用各種現(xiàn)代化教學手段和其他教學手段，充分發(fā)揮多媒體、模型、圖表和實物的作用。加強直觀教學和形象化教學，以增強學生感性知識，易于理解講授資料。
6）板書簡潔、清晰、規(guī)范。
7）不斷進行課堂教學的改革試驗，包括精選教學資料，改革教學方法，教學資料能反映或聯(lián)系學科發(fā)展的新思想，新概念，新成果等。
8）重視教書育人。結合課程資料，滲透思想教育，既教書又育人。教師對學生既要關心熱愛，又要嚴格要求，對學生有高度職責感，關心學生成長，鼓勵學生進步，主動維護課堂教學秩序。
9）教師上課應著白大衣，注意衣冠整潔，儀表端正，言行禮貌。第一次課要做自我介紹。
10）嚴格遵守學校規(guī)定的作息時間，提前10分鐘到達上課地點（尤其是使用多媒體技術授課的教師），確保充足的課堂教學準備時間。按時上、下課，上課時應說“上課”，下課時應說“下課”。課堂上關掉通信工具，無特殊狀況不得拖堂，恰當分配課堂教學時間。
11）任課教師一般不得調課。因故必需調課、停課或代課者，須提前三天到教務科填寫申請單，經教研室主任、教學副院長簽字，報教務處審核同意后方可實施。
（二）學生學習方面
1、學生務必提前進人教室，并依次坐好，不得遲到、早退或曠課，因故遲到或特殊狀況需早退時，務必經教師同意，方可出入教室。上課時，無關人員不得進入教室或將師生叫離教室。
2、學生進入教室、實驗室應注意衣著整潔，務必按教室(實驗室)著裝要求進入教室(實驗室)。
3、學生就應高度重視課堂教學環(huán)節(jié)，按照教學計劃上好每一節(jié)課。上課要專心聽講，做好筆記，努力提高聽課效率。
4、上課時應持續(xù)室內肅靜，不得談笑或進行與本課無關的活動，不準吸煙或吃零食，務必關掉手機、傳呼機等通訊工具。
5、學生對課堂教學如有意見時，在不便向教師直接反映的狀況下，可實事求是地向教務科或學校有關部門反映，以幫忙教師改善教學工作。
6、學生要輪流值日，負責課前擦黑板，幫忙教師取送演示儀器、教學器材等。課間出入教室要有秩序，要先出后進。上課前后不得在教學樓內擁擠、喧鬧，不得擅自闖入教室干擾課堂教學的進行。
7、為了更好地理解課堂上的講授資料，提高課堂教學質量，學生務必按教師的要求，有計劃地、合理地進行預習、復習、完成作業(yè)。
教學管理制度篇九
教學
管理制度 為規(guī)范教學管理，提高教學質量，結合我校的實際教學工作特訂立《教學管理制度》，請全體教師共同執(zhí)行。
一、專業(yè)培訓計劃：
1、各專業(yè)教學計劃是勞動部制定頒發(fā)的關于學校教育、教學工作的指導性文件, 教學計劃是學校實現(xiàn)培養(yǎng)目標,完成教學任務和組織實施教育教學工作的基本依據。
2、學校根據實際情況和學期教學周期的變化,應適應調整教學計劃,制訂實施性教學計劃。
3、實施性教學計劃由教務處綜合各教研組意見擬定，經校務會議或校長辦公室會議審議，校長批準執(zhí)行。
可以在不給課程銜接造成很大的影響的前提下調整課程開設順序；
可以適量增開新課，開設講座，但不應取消應開的主要課程，不應取消實習或大量削減學習時間。
二、教學大綱 1、各門課程的教學大綱，是根據教學計劃規(guī)定各門課程有關教學內容的綱要。它規(guī)定課程的教材內容，闡明課程的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度以及教學方法的基本要求。教學大綱是選定教科書和教學的基本依據，是該課程教學的指導性文件。
專業(yè)基礎課，執(zhí)行國家勞動部制定頒發(fā)的授課綱要。
3、認真執(zhí)行教學大綱是實現(xiàn)培養(yǎng)目標，完成教學任務的重要保證。學校領導應要求教師；
（1）全面領會所在課程教學大綱的內容、體系和精神實質。同時應了解相關課程的教學大綱,了解本專業(yè)的就業(yè)動向。
（2）按教學大綱進行教學，使教學工作達到大綱要求的水平，以保證教學質量。
（3）按教學大綱為標準，檢查教學工作和學生學習的狀況，衡量教學質量。
三、
學期授課計劃 1、學期授課計劃是各門課程按照教學計劃和教學大綱的要求擬訂的每個學期的執(zhí)行計劃，是教師教學工作的基本依據。
2、每學期開設的課程，均需編制學期授課計劃。課時與進度相同的同一門課，可編制一份學期授課計劃，如果一門課要求與進度不一致時，應分別編制學期授課計劃。
3、學期授課計劃一經批準，教師應認真執(zhí)行，因故必須更改時，由教師提出書面申請，教務處審查同意，校長批準。
4、教務處應定期檢查學期授課計劃執(zhí)行情況，學員對教學的滿意度、考試成績分析，分送校長備案，以便指導教學。
四、課堂教學抽查 1、課堂教學抽查是記載各班的教學情況,是學校、教學工作的基本資料之一，教務處應由專人管理，保證完整無缺。
2、課堂教學抽查如實記錄日常教師授課內容、學生出勤情況；
學員及教師所佩戴證件情況。
3、教務處根據課堂教學抽查的記錄，檢查學期授課計劃執(zhí)行情況；
抽查時應讓在場聽課的學員簽名考勤后，報招生辦核準交費情況；
將結果送到教務處。
五、課堂教學 1、備課（1）備課是上課的基礎、保證教學質量的前提，任課教師必須以高度的責任心、嚴肅認真的態(tài)度備課，不上無準備的課。
（2）教師備課的基本要求是：熟悉大綱，深鉆教材，明確目的。把握“兩點”，了解學生，選好教法，備好教具，精心設計，統(tǒng)籌全局。
（3）任課教師應在充分準備的基礎上，編寫每次課的課時授課計劃。課時計劃一般包括：課題、教學目的要求，復習舊課等內容和方法。講授新課的內容的方法、重點、難點、講授新課的計劃。課外作業(yè)安排以及時間分配、板書設計等。
（4）教務處主任應經常了解和檢查教師備課情況,對青年教師要給予及時指導幫助,教務處可以不定期的組織教案展覽,對好的教案要給予表揚、獎勵。
（5）教師備課的進度，應比上課時間提前前兩周完成。重復講授的課程重新備課，不允許用舊的教案上課。
2、講課（1）講課是教師給學生傳授知識的主要形式之一，是提高教學質量的中心環(huán)節(jié)，教師應當在講課的基礎上，遵循教學原則和規(guī)律，運用有效的教學方法和和教學手段，講好每一節(jié)課。
（2）對教師講課的基本要求是目的明確，講授正確，重點突出，語言清晰，板書工整，組織嚴密，教師要注意啟發(fā)學生的學習自覺性，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。
（3）教師應于上課前兩分鐘到達教室門口，做好上課準備，做到不遲到，不提前下課，不拖堂，教師曠課要按教學事故嚴肅處理。
（4）學校領導、教學督導和教務處主任都應有計劃地聽課。了解各任課老師的講課情況。還應經常組織示范課，觀摩課、評教評學、介紹好的教學經驗。對發(fā)現(xiàn)的問題應及進給于指導或幫助。
3、作業(yè)（1）作業(yè)練習是學生鞏固所學知識、訓練技能技巧、提高分析問題能力的重要手段，也是檢查教學效果的重要方式。任課教師應重視作業(yè)練習，精心準備，及時布置，細致評獎，使作業(yè)受到預期的效果。
（2）教師布置作業(yè)要有明確的目的和要求，深度、廣度適當，數(shù)量適中，作業(yè)一般按一次課一個綜合練習布置。
（3）教師應認真批改作業(yè)，批改方法應從實際出發(fā)，作業(yè)一般要求全批改，根據作業(yè)、教師的實際，也可以部分批改、輪流批改，但應做到每個學生的作業(yè)在一個專業(yè)班內被批改的次數(shù)基本相同。
（4）教師批改作業(yè)也要做批改記錄，認真分析作業(yè)中出現(xiàn)的問題，一方面作教師改進教學的參考，另一方面逐一進行講評，以澄清學生在概念上模糊認識，并糾正通病。
（5）教師對潦草、馬虎不合要求的作業(yè)，應退給學生，命其重做。凡一學期拖欠作業(yè)累計達到五分之二者，在總評成績時是不能計算平時成績。
4、輔導（1）輔導是課堂教學的必要補充，是因材施教指導和幫助學生學習進步的有效方式。任課教師應深入了解學生，有計劃，有針對性地開展多種形式的輔導活動。
（2）輔導不同于課授，除非遇到全班普通存在的問題，一般不要面向全班同學附帶，教師應針對學生不同情況，一小組或個別輔導為主。
（3）任課教師應按規(guī)定時間，或在講授重點、難點及布置作業(yè)量較大時應到班級輔導。
5、實訓（1）實訓是使學生對所學專業(yè)建立感性認識，獲得實際的專業(yè)技能，為結業(yè)后盡快適應崗位工作做準備的重點科學環(huán)節(jié)，專業(yè)實訓，均應按照教學計劃的規(guī)定的課時、內容等要求，組織學生進行實際操作訓練。
（2）選好實訓場所，教師操作水平的高低，將直接影響效果。因此，要選擇符合專業(yè)要求的實訓場所、業(yè)務水平高的教師來指導學生進行實訓。
（3）擬定好實訓方案。實訓方案由教務處組織各專業(yè)教研組擬定，實訓工作計劃就包括以下內容：
a、實訓目的要求。
b、實際操作。
c、實訓內容、器材。
d、實訓方法與檢查方法。
e、全部時間分配。
f、實訓期間的理倫教學和參觀安排。
g、實訓紀律及對學生的要求。
h、
總結
考核；
（4）學校各專業(yè)實訓，教務處、招生辦協(xié)調辦理各項工作，以保證生產實訓的順利進行。
（5）教務處，教研組應制定任課老師分工指導各實訓點的實訓工作，教師應深入了解實訓情況，協(xié)調實訓進程。學校及教務處教研定期了解實訓情況，隨時解決實訓中出現(xiàn)的問題。
（6）教務處應在實訓開始時向學生布置實訓計劃，做好實訓動員。學生應按照要求圓滿完成生產實訓任務。
（7）嚴格實訓考核，實訓指導教師根據學生的專業(yè)技能，獨立工作能力，以及實訓報告質量，給實訓學生寫評語，并評定實訓成績，實訓成績采優(yōu)、良、及格記分，可單獨列入學生成績單，也可以按一定比例列出畢業(yè)成績。
六、教學檢查 1、教學檢查是改善教學管理質量的重要方法。
2、經常性教學檢查主要由教務處進行，教務處主任應在教學工作各個階段，了解教學情況，檢查教學工作，同時對教師進行考核。
3、全校性的教學檢查要在校長的領導下，由教務處組織實施。全校必要的教學檢查的主要形式是：
（1）定期檢查，一般在期初、期中、期末進行。
（2）期初檢查：開學檢查各項準備工作，開學后檢查教學工作進度、教學秩序。
（3）期中檢查：期中考試后結合期中考試的試卷分析檢查教研室的工作的教師授課，輔導檢查學生情況，及時提出改進意見，指導下半學期的教學工作。
（4）期末檢查：在學期臨近的結束時，檢查學期考試和環(huán)節(jié)工作，統(tǒng)計并分析學生考試成績，檢查教師和教研室教學工作總結，分析上一學期教學工作的成績與缺點，為下學期總結工作做好準備。
（5）總結經驗，發(fā)現(xiàn)問題，分析研究問題和解決問題，通過檢查使一個方面的工作成一門課程教學有明顯的改進。
（6）評教評學是檢查教學工作的一種有效方法，學校要有計劃地開展評教，評學活動。
教務主任每半年聽課10節(jié)；
教師互相聽課每半年聽課6節(jié)。
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教學管理制度篇十
學校堅持把德育放在首位，努力營造良好的'校園文化，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。堅持以人為本、育人為本、面向全體、因材施教、全面發(fā)展、學有特長，培養(yǎng)學生具有民族精神、創(chuàng)新意識和實踐能力，使學生在德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展，在思想覺悟、道德情操、科學文化知識、體魄心理等方面均達到較高的水準。
注重基礎，鼓勵冒尖，合理負擔，講究學法，不斷增強學生的主體意識和主動精神，使學生學會做人，學會求知，學會動手，學會健體，成為熱愛社會主義祖國，具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民。
按照國家統(tǒng)一編制的課程計劃、課程大綱和教材的要求管理實施教學，全面推進素質教育。
堅持以教學為中心，進行教育教學改革，開展教學研究，更新教育觀念，改進教學方法和考試方式，采用現(xiàn)代教學手段，提高教學質量。
（一）加強教育理論和教學業(yè)務學習，全面提高教師隊伍職業(yè)道德和業(yè)務素質。
（二）加強教改科研工作，引進教改成果，推廣本校教改經驗。不斷提升科研層次，以科研促進教育教學工作，學校對在教育教學研究方面取得成績的教師給予獎勵。
（三）加強基本知識、基本理論和基本技能的培養(yǎng)和訓練，著力培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學生。
（四）加強教學常規(guī)管理，認真組織教學質量評估活動，著重抓好備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導活動、考試等各個環(huán)節(jié)的管理。
（五）嚴格執(zhí)行國家教育考試制度，學校切實減輕學生負擔，教務處每學期組織期中考試、期末考試，并按上級教育行政部門的要求和考試工作規(guī)程組織好各學科的會考、考查和升學考試。年級段、教研組在征得教務處同意的基礎上可組織單元考試（月考），但必須嚴格控制次數(shù)。考后教師應認真做好學生成績的評價、統(tǒng)計和分析工作，分析注意研究學生的答題行為和反饋信息，反思調整教學行為，從提高教學質量上調控課堂教學。
（六）按學科設立教研組，作為教師集體進行教學研究的組織，教研組長的職責主要是組織本組的教師開展教學研究活動，貫徹落實學校的教學計劃，完成學校各項教學任務。
（七）執(zhí)行《中學體育工作條例》和《中學衛(wèi)生工作條例》，加強學校體育、衛(wèi)生工作。加強健康教育、美育、勞技教育和科技工作，組織學生定期參加社會實踐活動，促進學生身心健康。
（八）加強學籍管理，執(zhí)行學籍管理規(guī)定，健全學籍檔案，嚴防優(yōu)秀學生外流，嚴格學生借讀轉學制度。嚴肅教學資料征訂和打印工作，教務處負責選擇教材和輔導資料，任何組織或個人不得干涉，更不得兜售或強行搭配出售其它書籍，不得將編印的復習資料、試題等在學生中推銷。
教學管理制度篇一
（一）政治思想好，作風正派，堅持四項基本原則，反對資產階級自由化。
（二）醫(yī)德醫(yī)風好，全心全意為人民服務。
（三）理論水平高、業(yè)務技術好，有較豐富的臨床工作經驗，工作責任心強。
（四）技術職稱為醫(yī)師以上。
（一）醫(yī)院"教學管理委員會"對實習工作進行領導并通過科教科進行管理。進入實習前必須進行崗前教育。
（二）帶教老師應對學生全面負責，嚴格要求，認真督促檢查學生的實習、思想、生活等方面的情況，及時做好學生的思想政治工作，解決好實習過程中存在的問題。
（三）科主任和帶教老師主動向科教科匯報學生實習中的各方面情況，共同研究，不斷提高實習質量。
（四）科教科應定期或不定期與帶教科室、帶教老師以及學校教務科聯(lián)系，檢查實習計劃及實習大綱的執(zhí)行情況。
（一）學生實習期間無處方權，所寫的各種檢查申請需經帶教老師簽名后方有效。實習學生一律要求寫全病歷。
（二）科室要對實習學生思想和業(yè)務技術的學習進行認真的、實事求是的考核評價。業(yè)務考核的重點是病歷書寫、體格檢查、診斷用藥、臨床思維等方面。
（三）學生在實習中，應樹立全心全意為患者服務的思想，熱情細心地為傷病員服務。對違反醫(yī)院規(guī)章制度和紀律的學生，視情節(jié)輕重，給予批評教育，直至取消實習資格。
（四）對實習學時數(shù)達不到規(guī)定要求的學生，視為畢業(yè)實習不及格，特殊情況亦應補足實習時間。
教學管理制度篇二
教學計劃是教學人員和教學管理人員實現(xiàn)教學目的綱領性文件，是教學實現(xiàn)計劃管理、進度管理、過程管理的重要依據。為使培訓實現(xiàn)教材、教學大綱、教學計劃、教案與學生作業(yè)等教學常規(guī)管理規(guī)范化，大興學校教研之風，經教務處研究及校長室批準，特制訂此教學管理制度。
為了更好的提高教師的業(yè)務素質，實現(xiàn)教師高水平，教學高質量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學校教研活動制度：
六、年終教研組和教導處要寫好教研工作總結，存入學校業(yè)務檔案。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。
教學管理制度篇三
全面貫徹落實學?！督逃虒W提高工程實施方案》，提高教師的課堂教育教學能力，保障課堂教學的質量和效率，促進學生“全面”發(fā)展。
教導處領導教研組，教研組組織實施。
1．各學科各年級的課堂教學要做到教材與資料統(tǒng)一，計劃與進度統(tǒng)一，考試與評析統(tǒng)一。
2．課堂教學必須有新備教案，要充分運用現(xiàn)有條件下的教學媒體進行備課。
3．課堂教學提倡課前準備進入狀態(tài)，課后解決個別質疑。
4．課堂教學要做到提前1分鐘到達教室門口候課，不遲到、不早退、不拖堂、不缺課，不占用本學科以外的其它時間，不講與教學內容無關的內容，不會客、不離崗、不接聽手機、不歧視、驅趕、體罰學生，不擅自調課、代課。
5．課堂教學要嚴格課堂紀律，認真組織教學，滲透德育，實施素質教育和課改要求。
1．課堂教學每學期進行如下考核：
（1）普遍性調查考核：教務處組織學生（或家長）對各學科任課教師的課堂教學現(xiàn)狀及教學情況進行表格形式的書面調查，分析匯總，并將結果向主管領導匯報。
（2）選擇性檢查考核：教務處根據所掌握的教師教學的優(yōu)、良、中差的各方面情況，適時組織相關教研組，備課組對部分任課教師的課堂教學進行隨堂聽課，并量化，量化結果轉化為定性等級，量化標準可參照課標和質量工程評課標準執(zhí)行，對課改教師課堂教學中出現(xiàn)的一些個性化的教學方法等可做專題記載，不做評價，可供研究與探討。
（3）教務處組織對新調入教師和新教師的考核。
（以上有關數(shù)據與材料進入教師成長檔案）
2．有下列情形之一的教師，教務處組織對其課堂教學進行整改。
（1）課堂教學調查考核的中差面超過三分之一。
（2）課堂教學檢查考核中，考核人員評定為差的人數(shù)過半。
（3）教學統(tǒng)測或中考成績的優(yōu)秀率及平均分與年級平均情況差距較大。
（4）學生評價，家長評價意見較大的教師。
3．課堂教學的整改按下列程序進行。
（1）調查：教務處組織相關教研組長，年級組長、備課組長、指導教師指導隨堂聽課并查閱教案作業(yè)，考核人員做詳細記錄，必要時向學生了解情況。
（2）研究：考核人員在聽取授課人介紹的教學情況后，進行充分討論擬定切合實際的整改意見并委托指導教師。
（3）整改：整改指導教師向授課人交換整改意見，授課人在指導教師的指導下制定整改計劃并在課堂教學中限期實施整改。
（4）驗收：教務處屆時組織重新隨堂聽課，并進行量化定性。
（5）預后：如驗收結果為優(yōu)良，授課人寫出課堂教學整改經驗總結交教處。如驗收結果為中差，則行重復循環(huán)進行，或因整改無效由教務處寫出整改情況報告，學校收到報告后將及時安排其轉崗。
教學管理制度篇四
1、對院長負責，領導和主持全院教學工作，貫徹執(zhí)行國家教育方針，完成臨床教學任務。
2、領導教學管理部門制訂醫(yī)院教學計劃，督促、落實任務，定期檢查考核，做好總結評比。
3、主持召開醫(yī)院教學工作會議。
4、對教學重大事宜做出決策。
1、在分管院長領導下，組織貫徹上級有關教學方面的方針、政策，執(zhí)行各實習院校的教學、實習大綱。
2、根據各實習院校的教學、實習大綱，組織各專業(yè)的教學、實習實施計劃，擬訂和修改教學管理規(guī)章制度。
3、指導各科室對教學、實習工作的實施，檢查教學、實習計劃落實情況，組織監(jiān)考、閱卷。
4、組織各科室開展教學質量評比，努力提高教學質量。
5、建立、健全教學、實習檔案。
6、負責組織對本院帶習教師的年度考核，評選優(yōu)秀帶教老師。
7、負責組織實習生的醫(yī)德醫(yī)風、行為規(guī)范、醫(yī)院有關制度的學習，搞好崗前培訓。定期檢查實習完成情況，了解實習學生的學習態(tài)度，職業(yè)道德，勞動紀律等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，重大問題，事件及時向各實習院校匯報，對違紀學生提出處理意見。
9、負責編排學生實習科室輪轉表，督促各科室認真帶教，保證質量。學生實習結束后，代表醫(yī)院對學生實習情況作出鑒定意見。
1、科室是醫(yī)院教學的基層組織，直接對醫(yī)院負責，在教學管理部門的領導和直接指導下，按照教學實習計劃的規(guī)定，努力完成任務，不斷提高教學質量。
2、科室實行主任負責制。
3、組織執(zhí)行教學計劃，根據醫(yī)務部下達的教學任務，落實代教教師。
4、向醫(yī)務部反饋教學、實習的具體意見和建議。
5、組織教學、實習評估，負責科室教師的年度考核。
6、組織每月一次的科室工作例會，集體研討教學重點、難點，開展教學經驗交流。
7、負責考核學生的勞動紀律，特殊情況需書面申請請假，請假批準權限按醫(yī)院相關規(guī)定執(zhí)行。
1、在科室主任領導下，負責安排本科室的教學、實習工作。
2、組織本科室的理論教學及臨床小講課。
3、盡量安排各種基本技能操作，加強基本訓練，培養(yǎng)學生獨立工作能力。
4、組織本科室對學生進行理論考試，臨床技能考核，填寫實習生出科成績。
5、負責本科室教學，實習質量控制。
6、負責收集、整理、保管教學、實習有關的文件資料。
7、處理本科室教學、實習工作的日常事務。
1、帶習教師應嚴于律已，為人師表，教書育人。
2、教師應服從教學安排，以培養(yǎng)學生為已任，對學生的業(yè)務水平、職業(yè)道德負責，按教學計劃要求，精心傳授知識。
3、對學生的實習情況和紀律進行監(jiān)督。
4、對典型病例要理論聯(lián)系實際進行講解，認真回答學生提出的問題。
5、認真修改學生書寫的醫(yī)療文件。
6、給學生公正評分，鑒定意見要實事求
教學管理制度篇五
備課是落實“教為主導、學為主體、練為主線”的教學原則，根據課堂效率，實現(xiàn)由“教會”、“學會”到會學的轉化，在向40分鐘要質量的前提和基礎下，“預則立，不預則廢”。
備課的程序：依據《課程標準》個人初步備課，集體備課，然后個人具體進行個性化補充完成教學案。
備課的內容與要求。認真鉆研《課程標準》，了解學科特點，把握教材內容、目標、要求、重難點。做到“三備”：備教材、備學生、備教法。
（一）依據“課標”的要求，認真鉆研教材。
1、通讀所任學科的各冊教材，建立并逐步完善本學科的知識結構。
2、弄清教材的邏輯體系、知識體系和基本要求。
3、把握本學期教材各章節(jié)、各單元的重難點，熟悉每一個知識點在其中的地位，確定知識點深度、廣度、授課起點、落點，提出“三基”與能力以及德育的具體要求和落實的措施方法。
（二）依據《課程標準》的基本內容，選學有關的教學參考書，加深對知識的理解，提高駕馭教材的能力，青年教師應該虛心向中青年骨干教師學習，在初備課的基礎上多聽他們的課和教學建議。
（三）根據教材內容重難點和教學目標要求，遵循課堂教學規(guī)律，確立課堂教學結構，安排好教學步驟及教學時間。
（一）弄清學生的知識基礎、能力狀況，影響學生接受能力的各種智力與非智力因素，預測學生學習新知識出現(xiàn)的種種問題，使教學內容的深度、廣度既符合《課程標準》要求，又符合學生的認知結構。
（二）根據學生的個性特征，分析學生的心理特點，判斷學生對知識的興趣程度。研究學生學習過程中的認知規(guī)律，引導學生掌握和運用科學的學習方法。活生生思維方法、思維過程、認知策略及反審、認智能力的訓練指導，培養(yǎng)學生良好的治學態(tài)度和克服困難的頑強意志品質。
（一）根據教材需要，結合學生知識能力狀況和心理特點，選擇科學的教法，以啟發(fā)式教學為主，貫徹“教為主導、學為主體、練為主線”的教學原則，精心設計教學過程，調動學生的積極性、主動性，師生共同參與教學活動。
（二）精心選擇和設計習題。注重習題針對性和典型性，緊扣課程標準及教材；根據不同的課型適當加寬、加深知識廣度與深度；既要有鞏固基礎知識的練習題，又要有培養(yǎng)能力的提高題。
教師在三備的基礎上，寫出課時教案。其基本內容和要求如下：
一、基本內容
課時教案的基本內容包括：課題、教學目標、教學重點、難點及當堂解決的主要問題、教學準備、授課時間、教學步驟和板書設計。
二、基本要求
（一）要求個人在初備課的基礎上進行集體備課，落實“三定”（時間、課題、中心發(fā)言人）、“五統(tǒng)一”（目的要求、重點難點、內容、作業(yè)、檢測）。充分發(fā)揮集體智慧作用，建立以老帶新、相互切磋共同提高教研風氣。備課過程中，同年級同學科教師一塊商討共同制定“單元教學計劃、構思”，集體研究各章節(jié)重難點、習題選擇及教學方法。由備課組長組織安排。
（二）堂堂要有獨立的分課時教案。禁止使用舊教案或抄襲他人教案。
（三）實施超周備課，以便在授課有足夠的時間反復研究、揣摩，對不妥之處及時修正。青年教師必須認真?zhèn)湔n，虛心向中青年教師請教。
（四）教務處每兩周普查教案和備課記錄，并認真填寫《教師備課記錄》、《聽課記錄》。教科室、教研組長（備課組長）應經常性地普查抽查，結果記入教師業(yè)務檔案。
教學管理制度篇六
為了更好的提高教師的業(yè)務素質，實現(xiàn)教師高水平，教學高質量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學校教研活動制度：
1、學期初，教務處須根據學校工作計劃制訂學校的教研計劃，學科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實，切實可行、嚴禁形式化、任務性、應付檢查。
2、定期召開教研組長會議，教研活動以教研組為單位，按照活動計劃研究材料，討論新課程標準，說課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學經驗交流等等。杜絕走過場、熬時間，要落實到實處。有詳細活動記錄。
3、建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業(yè)務，協(xié)助老教師總結教學經驗。
4、每學期學校不定期開展優(yōu)質課評選活動，并組織教師觀摩。力爭每學期都能涌現(xiàn)出新的教學能手。
5、同年級同學科要堅持集體備課，在每位教師認真鉆研教材的基礎上，共同分析研究教材內容，確定教學目標，分析重點難點，切磋教學方法，探討雙基訓練和能力培養(yǎng)。
6、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務處報告工作，反饋教師的意見和要求，以便于領導改進工作。
7、學期末，教研組和教導處要寫好教研工作總結，教師要完成一篇高質量的教研論文和教研活動的心得體會，存入學校業(yè)務檔案。教導處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發(fā)表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。
教學管理制度篇七
1.不定期深入班級，通過與學生交談的方式，了解教學情況。
2 .充分利用每次家長會， 認真聽取家長對各班級教師任課情況的反應，對暴露的問題認真整改。
3.通過校長信箱實行民主管理， 多渠道掌握教育教育教學實際情況。
4.不定期召開家長會，每學期召開一次。
5.成立家長學校，定期給家長上課、培訓， 與家長溝通信息，形成學校、家長、社會三位一體的教育機制。
6.舉辦家長接待日活動，參與學校的重大決策， 比如：班級科任教師的調配等。
7. 家長學校的活動不得占用學校正常的教學活動時間，各班家長會的活動需經家長委員會的批準。
8.家長委員會由主任、班主任、成員組成。 主任由學校的校長、書記擔任，副主任由教學副校長、管理副校長及一名家長擔任。
教學管理制度篇八
課堂教學是教學的基本形式，是各教學環(huán)節(jié)的關鍵部分。管理好課堂教學對提高教學質量，培養(yǎng)合格人才，有極其重要的好處。為規(guī)范課堂教學保證正常的課堂教學秩序，不斷提高教學質量，特制定本規(guī)定。
（一）教師教學方面
教師要組織課堂教學，講好每一節(jié)課?？偟囊笫牵?BR> 1、根據本課程教學大綱的要求，貫徹少而精的原則，實行啟發(fā)式教學，理論聯(lián)系實際，深入淺出地闡明本課的深度、廣度、重點、難點，做到概念清楚，條理分明，重點突出，表達生動，啟發(fā)學生用心思維，既注重基本知識的傳授，又重視學生潛力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)，上課時應攜帶教案。具體說，課堂講授應做到以下幾點：
1)講課有熱情、有感染力、精神飽滿，能吸引學生注意力。
一堂課要解決一堂課的問題，使學生明確本堂課在本門課程中的重要作用，以提高學生學習的自覺性和用心性。
2)目的明確、思路清楚。做到循序漸進，層次分明，合乎邏輯，基本概念和結論明確，提出問題，闡明問題的來龍去脈和解決問題的方法，把學生帶到深入探討問題的境界，給予學生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的啟迪。
3）對問題的闡述簡練準確，重點突出。做到主次分明，詳略適當。既要有較大的信息量，又要富于啟發(fā)性，防止面面俱到。重點和難點就應講深講透。
4）對課程資料嫻熟，運用自如，語言精練、生動、準確，切忌平鋪直敘，枯燥乏味。
5）善于運用各種現(xiàn)代化教學手段和其他教學手段，充分發(fā)揮多媒體、模型、圖表和實物的作用。加強直觀教學和形象化教學，以增強學生感性知識，易于理解講授資料。
6）板書簡潔、清晰、規(guī)范。
7）不斷進行課堂教學的改革試驗，包括精選教學資料，改革教學方法，教學資料能反映或聯(lián)系學科發(fā)展的新思想，新概念，新成果等。
8）重視教書育人。結合課程資料，滲透思想教育，既教書又育人。教師對學生既要關心熱愛，又要嚴格要求，對學生有高度職責感，關心學生成長，鼓勵學生進步，主動維護課堂教學秩序。
9）教師上課應著白大衣，注意衣冠整潔，儀表端正，言行禮貌。第一次課要做自我介紹。
10）嚴格遵守學校規(guī)定的作息時間，提前10分鐘到達上課地點（尤其是使用多媒體技術授課的教師），確保充足的課堂教學準備時間。按時上、下課，上課時應說“上課”，下課時應說“下課”。課堂上關掉通信工具，無特殊狀況不得拖堂，恰當分配課堂教學時間。
11）任課教師一般不得調課。因故必需調課、停課或代課者，須提前三天到教務科填寫申請單，經教研室主任、教學副院長簽字，報教務處審核同意后方可實施。
（二）學生學習方面
1、學生務必提前進人教室，并依次坐好，不得遲到、早退或曠課，因故遲到或特殊狀況需早退時，務必經教師同意，方可出入教室。上課時，無關人員不得進入教室或將師生叫離教室。
2、學生進入教室、實驗室應注意衣著整潔，務必按教室(實驗室)著裝要求進入教室(實驗室)。
3、學生就應高度重視課堂教學環(huán)節(jié)，按照教學計劃上好每一節(jié)課。上課要專心聽講，做好筆記，努力提高聽課效率。
4、上課時應持續(xù)室內肅靜，不得談笑或進行與本課無關的活動，不準吸煙或吃零食，務必關掉手機、傳呼機等通訊工具。
5、學生對課堂教學如有意見時，在不便向教師直接反映的狀況下，可實事求是地向教務科或學校有關部門反映，以幫忙教師改善教學工作。
6、學生要輪流值日，負責課前擦黑板，幫忙教師取送演示儀器、教學器材等。課間出入教室要有秩序，要先出后進。上課前后不得在教學樓內擁擠、喧鬧，不得擅自闖入教室干擾課堂教學的進行。
7、為了更好地理解課堂上的講授資料，提高課堂教學質量，學生務必按教師的要求，有計劃地、合理地進行預習、復習、完成作業(yè)。
教學管理制度篇九
教學
管理制度 為規(guī)范教學管理，提高教學質量，結合我校的實際教學工作特訂立《教學管理制度》，請全體教師共同執(zhí)行。
一、專業(yè)培訓計劃：
1、各專業(yè)教學計劃是勞動部制定頒發(fā)的關于學校教育、教學工作的指導性文件, 教學計劃是學校實現(xiàn)培養(yǎng)目標,完成教學任務和組織實施教育教學工作的基本依據。
2、學校根據實際情況和學期教學周期的變化,應適應調整教學計劃,制訂實施性教學計劃。
3、實施性教學計劃由教務處綜合各教研組意見擬定，經校務會議或校長辦公室會議審議，校長批準執(zhí)行。
可以在不給課程銜接造成很大的影響的前提下調整課程開設順序；
可以適量增開新課，開設講座，但不應取消應開的主要課程，不應取消實習或大量削減學習時間。
二、教學大綱 1、各門課程的教學大綱，是根據教學計劃規(guī)定各門課程有關教學內容的綱要。它規(guī)定課程的教材內容，闡明課程的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度以及教學方法的基本要求。教學大綱是選定教科書和教學的基本依據，是該課程教學的指導性文件。
專業(yè)基礎課，執(zhí)行國家勞動部制定頒發(fā)的授課綱要。
3、認真執(zhí)行教學大綱是實現(xiàn)培養(yǎng)目標，完成教學任務的重要保證。學校領導應要求教師；
（1）全面領會所在課程教學大綱的內容、體系和精神實質。同時應了解相關課程的教學大綱,了解本專業(yè)的就業(yè)動向。
（2）按教學大綱進行教學，使教學工作達到大綱要求的水平，以保證教學質量。
（3）按教學大綱為標準，檢查教學工作和學生學習的狀況，衡量教學質量。
三、
學期授課計劃 1、學期授課計劃是各門課程按照教學計劃和教學大綱的要求擬訂的每個學期的執(zhí)行計劃，是教師教學工作的基本依據。
2、每學期開設的課程，均需編制學期授課計劃。課時與進度相同的同一門課，可編制一份學期授課計劃，如果一門課要求與進度不一致時，應分別編制學期授課計劃。
3、學期授課計劃一經批準，教師應認真執(zhí)行，因故必須更改時，由教師提出書面申請，教務處審查同意，校長批準。
4、教務處應定期檢查學期授課計劃執(zhí)行情況，學員對教學的滿意度、考試成績分析，分送校長備案，以便指導教學。
四、課堂教學抽查 1、課堂教學抽查是記載各班的教學情況,是學校、教學工作的基本資料之一，教務處應由專人管理，保證完整無缺。
2、課堂教學抽查如實記錄日常教師授課內容、學生出勤情況；
學員及教師所佩戴證件情況。
3、教務處根據課堂教學抽查的記錄，檢查學期授課計劃執(zhí)行情況；
抽查時應讓在場聽課的學員簽名考勤后，報招生辦核準交費情況；
將結果送到教務處。
五、課堂教學 1、備課（1）備課是上課的基礎、保證教學質量的前提，任課教師必須以高度的責任心、嚴肅認真的態(tài)度備課，不上無準備的課。
（2）教師備課的基本要求是：熟悉大綱，深鉆教材，明確目的。把握“兩點”，了解學生，選好教法，備好教具，精心設計，統(tǒng)籌全局。
（3）任課教師應在充分準備的基礎上，編寫每次課的課時授課計劃。課時計劃一般包括：課題、教學目的要求，復習舊課等內容和方法。講授新課的內容的方法、重點、難點、講授新課的計劃。課外作業(yè)安排以及時間分配、板書設計等。
（4）教務處主任應經常了解和檢查教師備課情況,對青年教師要給予及時指導幫助,教務處可以不定期的組織教案展覽,對好的教案要給予表揚、獎勵。
（5）教師備課的進度，應比上課時間提前前兩周完成。重復講授的課程重新備課，不允許用舊的教案上課。
2、講課（1）講課是教師給學生傳授知識的主要形式之一，是提高教學質量的中心環(huán)節(jié)，教師應當在講課的基礎上，遵循教學原則和規(guī)律，運用有效的教學方法和和教學手段，講好每一節(jié)課。
（2）對教師講課的基本要求是目的明確，講授正確，重點突出，語言清晰，板書工整，組織嚴密，教師要注意啟發(fā)學生的學習自覺性，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。
（3）教師應于上課前兩分鐘到達教室門口，做好上課準備，做到不遲到，不提前下課，不拖堂，教師曠課要按教學事故嚴肅處理。
（4）學校領導、教學督導和教務處主任都應有計劃地聽課。了解各任課老師的講課情況。還應經常組織示范課，觀摩課、評教評學、介紹好的教學經驗。對發(fā)現(xiàn)的問題應及進給于指導或幫助。
3、作業(yè)（1）作業(yè)練習是學生鞏固所學知識、訓練技能技巧、提高分析問題能力的重要手段，也是檢查教學效果的重要方式。任課教師應重視作業(yè)練習，精心準備，及時布置，細致評獎，使作業(yè)受到預期的效果。
（2）教師布置作業(yè)要有明確的目的和要求，深度、廣度適當，數(shù)量適中，作業(yè)一般按一次課一個綜合練習布置。
（3）教師應認真批改作業(yè)，批改方法應從實際出發(fā)，作業(yè)一般要求全批改，根據作業(yè)、教師的實際，也可以部分批改、輪流批改，但應做到每個學生的作業(yè)在一個專業(yè)班內被批改的次數(shù)基本相同。
（4）教師批改作業(yè)也要做批改記錄，認真分析作業(yè)中出現(xiàn)的問題，一方面作教師改進教學的參考，另一方面逐一進行講評，以澄清學生在概念上模糊認識，并糾正通病。
（5）教師對潦草、馬虎不合要求的作業(yè)，應退給學生，命其重做。凡一學期拖欠作業(yè)累計達到五分之二者，在總評成績時是不能計算平時成績。
4、輔導（1）輔導是課堂教學的必要補充，是因材施教指導和幫助學生學習進步的有效方式。任課教師應深入了解學生，有計劃，有針對性地開展多種形式的輔導活動。
（2）輔導不同于課授，除非遇到全班普通存在的問題，一般不要面向全班同學附帶，教師應針對學生不同情況，一小組或個別輔導為主。
（3）任課教師應按規(guī)定時間，或在講授重點、難點及布置作業(yè)量較大時應到班級輔導。
5、實訓（1）實訓是使學生對所學專業(yè)建立感性認識，獲得實際的專業(yè)技能，為結業(yè)后盡快適應崗位工作做準備的重點科學環(huán)節(jié)，專業(yè)實訓，均應按照教學計劃的規(guī)定的課時、內容等要求，組織學生進行實際操作訓練。
（2）選好實訓場所，教師操作水平的高低，將直接影響效果。因此，要選擇符合專業(yè)要求的實訓場所、業(yè)務水平高的教師來指導學生進行實訓。
（3）擬定好實訓方案。實訓方案由教務處組織各專業(yè)教研組擬定，實訓工作計劃就包括以下內容：
a、實訓目的要求。
b、實際操作。
c、實訓內容、器材。
d、實訓方法與檢查方法。
e、全部時間分配。
f、實訓期間的理倫教學和參觀安排。
g、實訓紀律及對學生的要求。
h、
總結
考核；
（4）學校各專業(yè)實訓，教務處、招生辦協(xié)調辦理各項工作，以保證生產實訓的順利進行。
（5）教務處，教研組應制定任課老師分工指導各實訓點的實訓工作，教師應深入了解實訓情況，協(xié)調實訓進程。學校及教務處教研定期了解實訓情況，隨時解決實訓中出現(xiàn)的問題。
（6）教務處應在實訓開始時向學生布置實訓計劃，做好實訓動員。學生應按照要求圓滿完成生產實訓任務。
（7）嚴格實訓考核，實訓指導教師根據學生的專業(yè)技能，獨立工作能力，以及實訓報告質量，給實訓學生寫評語，并評定實訓成績，實訓成績采優(yōu)、良、及格記分，可單獨列入學生成績單，也可以按一定比例列出畢業(yè)成績。
六、教學檢查 1、教學檢查是改善教學管理質量的重要方法。
2、經常性教學檢查主要由教務處進行，教務處主任應在教學工作各個階段，了解教學情況，檢查教學工作，同時對教師進行考核。
3、全校性的教學檢查要在校長的領導下，由教務處組織實施。全校必要的教學檢查的主要形式是：
（1）定期檢查，一般在期初、期中、期末進行。
（2）期初檢查：開學檢查各項準備工作，開學后檢查教學工作進度、教學秩序。
（3）期中檢查：期中考試后結合期中考試的試卷分析檢查教研室的工作的教師授課，輔導檢查學生情況，及時提出改進意見，指導下半學期的教學工作。
（4）期末檢查：在學期臨近的結束時，檢查學期考試和環(huán)節(jié)工作，統(tǒng)計并分析學生考試成績，檢查教師和教研室教學工作總結，分析上一學期教學工作的成績與缺點，為下學期總結工作做好準備。
（5）總結經驗，發(fā)現(xiàn)問題，分析研究問題和解決問題，通過檢查使一個方面的工作成一門課程教學有明顯的改進。
（6）評教評學是檢查教學工作的一種有效方法，學校要有計劃地開展評教，評學活動。
教務主任每半年聽課10節(jié)；
教師互相聽課每半年聽課6節(jié)。
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教學管理制度篇十
學校堅持把德育放在首位，努力營造良好的'校園文化，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。堅持以人為本、育人為本、面向全體、因材施教、全面發(fā)展、學有特長，培養(yǎng)學生具有民族精神、創(chuàng)新意識和實踐能力，使學生在德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展，在思想覺悟、道德情操、科學文化知識、體魄心理等方面均達到較高的水準。
注重基礎，鼓勵冒尖，合理負擔，講究學法，不斷增強學生的主體意識和主動精神，使學生學會做人，學會求知，學會動手，學會健體，成為熱愛社會主義祖國，具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民。
按照國家統(tǒng)一編制的課程計劃、課程大綱和教材的要求管理實施教學，全面推進素質教育。
堅持以教學為中心，進行教育教學改革，開展教學研究，更新教育觀念，改進教學方法和考試方式，采用現(xiàn)代教學手段，提高教學質量。
（一）加強教育理論和教學業(yè)務學習，全面提高教師隊伍職業(yè)道德和業(yè)務素質。
（二）加強教改科研工作，引進教改成果，推廣本校教改經驗。不斷提升科研層次，以科研促進教育教學工作，學校對在教育教學研究方面取得成績的教師給予獎勵。
（三）加強基本知識、基本理論和基本技能的培養(yǎng)和訓練，著力培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學生。
（四）加強教學常規(guī)管理，認真組織教學質量評估活動，著重抓好備課、課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導活動、考試等各個環(huán)節(jié)的管理。
（五）嚴格執(zhí)行國家教育考試制度，學校切實減輕學生負擔，教務處每學期組織期中考試、期末考試，并按上級教育行政部門的要求和考試工作規(guī)程組織好各學科的會考、考查和升學考試。年級段、教研組在征得教務處同意的基礎上可組織單元考試（月考），但必須嚴格控制次數(shù)。考后教師應認真做好學生成績的評價、統(tǒng)計和分析工作，分析注意研究學生的答題行為和反饋信息，反思調整教學行為，從提高教學質量上調控課堂教學。
（六）按學科設立教研組，作為教師集體進行教學研究的組織，教研組長的職責主要是組織本組的教師開展教學研究活動，貫徹落實學校的教學計劃，完成學校各項教學任務。
（七）執(zhí)行《中學體育工作條例》和《中學衛(wèi)生工作條例》，加強學校體育、衛(wèi)生工作。加強健康教育、美育、勞技教育和科技工作，組織學生定期參加社會實踐活動，促進學生身心健康。
（八）加強學籍管理，執(zhí)行學籍管理規(guī)定，健全學籍檔案，嚴防優(yōu)秀學生外流，嚴格學生借讀轉學制度。嚴肅教學資料征訂和打印工作，教務處負責選擇教材和輔導資料，任何組織或個人不得干涉，更不得兜售或強行搭配出售其它書籍，不得將編印的復習資料、試題等在學生中推銷。