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五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一
1、在幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)上，還要培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。
2、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項(xiàng)技能。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、保質(zhì)保量完成1―10單元的教學(xué)內(nèi)容。
5、爭(zhēng)取完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)指標(biāo)。
1、新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的"以人為本"的教學(xué)理念。新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合，新教材非常注重話題，每單元都圍繞一個(gè)具體話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話題接近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生靈活運(yùn)用。
2、倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生活動(dòng)
本教材共15個(gè)單元，分兩個(gè)學(xué)期教學(xué)，按要求第一學(xué)期為1―10單元，第二學(xué)期為11―15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，其內(nèi)容主要反應(yīng)了學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英國(guó)國(guó)家的分俗習(xí)慣和。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，換反應(yīng)了學(xué)生的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、節(jié)日、尊師愛生，團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。
1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步；
2、對(duì)學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面發(fā)展；
4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性原則，改變過于注重語(yǔ)法和詞匯的講解和教學(xué)的傾向；倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)學(xué)習(xí)模式；根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能的關(guān)系。這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感、良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、正確的聽、說、讀、寫習(xí)慣和使用語(yǔ)言的習(xí)慣。重要的是要培養(yǎng)良好的接受和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，以便為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
五年級(jí)學(xué)生學(xué)了兩年多英語(yǔ)，有一定的基礎(chǔ)。英語(yǔ)聽、說、讀、寫的好習(xí)慣基本養(yǎng)成。但是由于教材內(nèi)容比以前越來越難，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以前更難保持，容易出現(xiàn)兩極分化。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層次教學(xué)，兼顧不同年級(jí)的`學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級(jí)已經(jīng)升到高年級(jí)了，但還是保留了孩子的特點(diǎn)。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心，有強(qiáng)烈的求知欲，有強(qiáng)烈的表達(dá)欲。因此，教師應(yīng)該一如既往地采用新的、生動(dòng)有趣的教學(xué)形式來保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
三、教材分析：
這本教材難度合理，過渡平和。它主要采用全物理響應(yīng)的教學(xué)方法，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知和使用英語(yǔ)，從而使學(xué)生可以通過做、唱、玩來學(xué)習(xí)。在過去兩年的基礎(chǔ)上，本教材的內(nèi)容繼續(xù)選擇與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的話題，滿足學(xué)生的需求。
六個(gè)單元依次涉及新老師、周、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語(yǔ)言材料真實(shí)、生動(dòng)、有趣，讓學(xué)生開心、快樂。
教材的教學(xué)形式豐富多樣，有對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等。讓學(xué)生在豐富多彩、有趣的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，這類活動(dòng)逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反對(duì)使用語(yǔ)言的能力。由此，學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能也得到了發(fā)掘。
四．教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
2、能聽懂并回答12組對(duì)話，能簡(jiǎn)單交流
3、能夠聽、說、讀、寫92個(gè)單詞并簡(jiǎn)單使用。
4、培養(yǎng)兩個(gè)人在小組對(duì)話中交談和合作的能力。
6、會(huì)唱8首歌。
7、會(huì)聽歌，會(huì)說話，會(huì)唱歌。
8、能夠理解6種簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
（強(qiáng)調(diào)）
1、能夠按照第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求掌握所學(xué)的句型。
3、使用日常交流用語(yǔ)，使用四種句型，交流簡(jiǎn)單，說話大膽，發(fā)音正確。
4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。
5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，能夠書寫工整規(guī)范。
（難度）
培養(yǎng)良好的英語(yǔ)聽說讀寫習(xí)慣
不及物動(dòng)詞教學(xué)措施：
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3．使用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，很難重現(xiàn)每個(gè)單元的各個(gè)章節(jié)。
4．課后設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè)，實(shí)施鞏固知識(shí)，并加以應(yīng)用。
六、培訓(xùn)措施：
（a）培養(yǎng)優(yōu)秀人才的措施
好學(xué)生智力更好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極。所以在教學(xué)過程中，在提出和其他同學(xué)一樣的基本要求的基礎(chǔ)上，這部分同學(xué)要適當(dāng)提高要求，增加難度。具體措施如下：
1，學(xué)生‘優(yōu)差’搭配，合作標(biāo)準(zhǔn)。在分活動(dòng)和小組活動(dòng)中，優(yōu)秀生和差生要適當(dāng)搭配，以利于實(shí)踐活動(dòng)的順利開展，同時(shí)充分發(fā)揮優(yōu)秀生對(duì)差生的引導(dǎo)作用，彌補(bǔ)大班教學(xué)的不足。
2．鼓勵(lì)資優(yōu)學(xué)生訂閱英語(yǔ)報(bào)刊雜志，多吸收課外英語(yǔ)知識(shí)和西方文化知識(shí)，拓展知識(shí)面。
3．鼓勵(lì)資優(yōu)學(xué)生參加各種英語(yǔ)競(jìng)賽，提高英語(yǔ)水平。
（2）扶貧措施
一般來說，后進(jìn)生思維遲鈍，理解和應(yīng)用能力差，上課活躍，注意力不能集中，解決難題能力弱。他們不是不會(huì)雕枯木的窮學(xué)生。他們的差異主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度上的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生形成的原因，我制定了以下措施：
1、主動(dòng)發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，并發(fā)揚(yáng)光大，盡量少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多幫助，讓他們?cè)谡n堂上感受到老師的重視和理解。
2．在教學(xué)中，由淺入深，由易到難，逐步深化，注重方法和評(píng)價(jià)，以免害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合自己梯度的知識(shí)和題型，讓后進(jìn)生有一個(gè)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
3．業(yè)余時(shí)間提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)，積極與家長(zhǎng)溝通，得到他們的配合。在課堂上，給他們更多的關(guān)注，努力在這學(xué)期取得進(jìn)步。
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性原則，改變過于注重語(yǔ)法和詞匯的講解和教學(xué)的傾向；倡#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)學(xué)習(xí)模式；根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能的關(guān)系。這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感、良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、正確的聽、說、讀、寫習(xí)慣和使用語(yǔ)言的習(xí)慣。重要的是要培養(yǎng)良好的接受和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，以便為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
五年級(jí)學(xué)生學(xué)了兩年多英語(yǔ)，有一定的基礎(chǔ)。英語(yǔ)聽、說、讀、寫的好習(xí)慣基本養(yǎng)成。但是由于教材內(nèi)容比以前越來越難，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以前更難保持，容易出現(xiàn)兩極分化。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層次教學(xué)，兼顧不同年級(jí)的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級(jí)已經(jīng)升到高年級(jí)了，但還是保留了孩子的特點(diǎn)。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心，有強(qiáng)烈的求知欲，有強(qiáng)烈的表達(dá)欲。因此，教師應(yīng)該一如既往地采用新的、生動(dòng)有趣的教學(xué)形式來保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
三、教材分析：
教材的教學(xué)形式豐富多樣，有對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等。讓學(xué)生在豐富多彩、有趣的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，這類活動(dòng)逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反對(duì)使用語(yǔ)言的能力。由此，學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能也得到了發(fā)掘。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；
2、能聽懂并回答12組對(duì)話，能簡(jiǎn)單交流；
3、能夠聽、說、讀、寫92個(gè)單詞并簡(jiǎn)單使用。
4、培養(yǎng)兩個(gè)人在小組對(duì)話中交談和合作的能力；
5、會(huì)唱8首歌。
6、會(huì)聽歌，會(huì)說話，會(huì)唱歌；
7、能夠理解6種簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
(強(qiáng)調(diào))
1、能夠按照第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求掌握所學(xué)的句型。
3、使用日常交流用語(yǔ)，使用四種句型，交流簡(jiǎn)單，說話大膽，發(fā)音正確。
4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。
5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，能夠書寫工整規(guī)范。
(難度)
培養(yǎng)良好的英語(yǔ)聽說讀寫習(xí)慣。
不及物動(dòng)詞教學(xué)措施：
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3、使用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，很難重現(xiàn)每個(gè)單元的各個(gè)章節(jié)。
4、課后設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè)，實(shí)施鞏固知識(shí)，并加以應(yīng)用
六、培訓(xùn)措施：
(一)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的措施
好學(xué)生智力更好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極。所以在教學(xué)過程中，在提出和其他同學(xué)一樣的基本要求的基礎(chǔ)上，這部分同學(xué)要適當(dāng)提高要求，增加難度。具體措施如下：
1、學(xué)生‘優(yōu)差’搭配，合作標(biāo)準(zhǔn)。在分活動(dòng)和小組活動(dòng)中，優(yōu)秀生和差生要適當(dāng)搭配，以利于實(shí)踐活動(dòng)的順利開展，同時(shí)充分發(fā)揮優(yōu)秀生對(duì)差生的引導(dǎo)作用，彌補(bǔ)大班教學(xué)的不足。
2、鼓勵(lì)資優(yōu)學(xué)生訂閱英語(yǔ)報(bào)刊雜志，多吸收課外英語(yǔ)知識(shí)和西方文化知識(shí)，拓展知識(shí)面。
3、鼓勵(lì)資優(yōu)學(xué)生參加各種英語(yǔ)競(jìng)賽，提高英語(yǔ)水平。
(二)扶貧措施
一般來說，后進(jìn)生思維遲鈍，理解和應(yīng)用能力差，上課活躍，注意力不能集中，解決難題能力弱。他們不是不會(huì)雕枯木的窮學(xué)生。他們的差異主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度上的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生形成的原因，我制定了以下措施：
1、主動(dòng)發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，并發(fā)揚(yáng)光大，盡量少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多幫助，讓他們?cè)谡n堂上感受到老師的重視和理解。
2、在教學(xué)中，由淺入深，由易到難，逐步深化，注重方法和評(píng)價(jià)，以免害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合自己梯度的知識(shí)和題型，讓后進(jìn)生有一個(gè)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
3、業(yè)余時(shí)間提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)，積極與家長(zhǎng)溝通，得到他們的配合。在課堂上，給他們更多的關(guān)注，努力在這學(xué)期取得進(jìn)步。
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，擬定以下教學(xué)計(jì)劃：
堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持，容易出現(xiàn)兩極分。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，兼顧各梯度的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)升入高年級(jí)，但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(total physical response)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)，使得學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。本冊(cè)教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇了切合學(xué)生需求的話題，六個(gè)單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑有趣，使學(xué)生在學(xué)中樂，樂于學(xué)。
同時(shí)教材還選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識(shí)，比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。教材的教學(xué)形式豐富多樣，其中包括對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面，本冊(cè)教材通過let’s start/pair work/group work/task time/ let’s check/write and read/story time等活動(dòng)循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對(duì)立運(yùn)用語(yǔ)言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2、能聽懂、回說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
3、能聽、說、認(rèn)讀、寫92個(gè)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單地運(yùn)用。
4、培養(yǎng)兩人對(duì)話以及小組對(duì)話合作的能力。
6、能唱8首歌曲。
7、能聽、說、吟唱歌謠。
8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
(重點(diǎn))
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
(難點(diǎn))
養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣。
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課后作業(yè)，落實(shí)鞏固知識(shí)，并加以運(yùn)用。
(一)培優(yōu)措施
學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。因此在教學(xué)過程中，對(duì)這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高要求，增加難度。具體措施如下：
1、學(xué)生"優(yōu)差"搭配，合作達(dá)標(biāo)。在對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)中，將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配，以利于練習(xí)活動(dòng)的順利開展，同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對(duì)差生的輔導(dǎo)作用，彌補(bǔ)大班授課的不足.
2、鼓勵(lì)優(yōu)生訂閱英語(yǔ)報(bào)刊雜志，吸收更多的課外英語(yǔ)知識(shí)和西方文化常識(shí)，拓展自己的知識(shí)面。
3、鼓勵(lì)優(yōu)生參加各種英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，提高其英語(yǔ)的運(yùn)用能力。
(二)輔差措施
通常而言后進(jìn)生的思維緩慢，理解、應(yīng)用等能力較差，上課好動(dòng)、注意力。
不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因我制定了如下措施：
1、主動(dòng)發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并加以發(fā)揚(yáng)，盡量少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和幫助，讓他們感受到上課時(shí)教師非常重視和理解他們。
2、在教學(xué)時(shí)由淺到深、由易及難，逐步深入，并注意方法及評(píng)價(jià)，不傷害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合他們梯度的知識(shí)和問題，讓后進(jìn)生能在學(xué)習(xí)中有成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
3、在課余時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，并與家長(zhǎng)積極進(jìn)行溝通，取得家長(zhǎng)的配合.在課堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭(zhēng)取在本學(xué)期取得進(jìn)步。
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五
全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
二.學(xué)情分析.
五年級(jí)有二個(gè)班，每班學(xué)生數(shù)均在50以內(nèi)。學(xué)生已學(xué)過兩年的英語(yǔ)，具備了一定的聽、說、讀、寫英語(yǔ)的能力。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績(jī)可以穩(wěn)步提高。
三.教材分析
五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊(cè)let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。
let’s talk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。
read and write部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
在let’s spell部分，本冊(cè)安排了常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
本冊(cè)教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。
四.教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)活動(dòng)、居家家具、自然景物等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2.能完成1個(gè)手工制作。
3.能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。
4.能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。
5.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6.能理解6個(gè)幽默小故事。
7.能了解6條日常生活諺語(yǔ)。
四.教材重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行
簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
難點(diǎn)：
1.對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。
2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。
3、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
五.教學(xué)措施
整體措施：
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：
1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”;
2、讓后進(jìn)生獲得成功;
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成五年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：
對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問題的途徑。
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六
全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
五年級(jí)有三個(gè)班，每班學(xué)生數(shù)均在45以內(nèi)。多數(shù)學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語(yǔ)，具備了一定的聽、說、讀、寫英語(yǔ)的.能力。但由于生源流動(dòng)性大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績(jī)可以穩(wěn)步提高。
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示。第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊。第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊。第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展。第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言。第七部分是讀寫部分。第八部分是拼讀部分。第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識(shí)的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)掌握情況，課堂上盡可能照顧差生，面向全體學(xué)生。
5、根據(jù)各班小組競(jìng)賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七
九年義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)教科書(pepprimaryenglish)是根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試行)》的精神和1990年5月人民教育出版社制訂的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與教材編寫綱要》的目的要求編寫的，供六年制小學(xué)三—六年級(jí)使用。全書共8冊(cè)，每學(xué)期一冊(cè)。
本套教材的編寫，參考了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的語(yǔ)言教學(xué)理論，吸取了直接法、聽說法、交際法和全身反應(yīng)法等各教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，考慮到兒童的心理、生理及年齡特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)國(guó)情，繼承和發(fā)揚(yáng)了我國(guó)自己行之有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和求知欲。
教材在編寫中盡量做到教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、生動(dòng)活潑、分量適度、易于入門。教學(xué)內(nèi)容的編寫由淺入深、由易到難、點(diǎn)面結(jié)合、循環(huán)往復(fù)不斷復(fù)現(xiàn)，以加深學(xué)生的印象。教學(xué)中要求教師在交際中聽說，兼顧語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以便于教學(xué)，易于接受，同時(shí)做好中小學(xué)銜接工作。
二、教學(xué)目的、要求
1、使兒童獲得一些英語(yǔ)感性知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語(yǔ)。
2、打下較好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定初步的基礎(chǔ)。
4、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞，以及16組句子和11個(gè)單句(要求能在真實(shí)語(yǔ)境中使用并能讀懂簡(jiǎn)單短語(yǔ)篇)。
5、能聽、說認(rèn)讀21個(gè)單詞。
6、學(xué)會(huì)手工制作。
7、聽懂后、會(huì)唱8首歌曲。
8、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。
9、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
10、能理解6個(gè)幽默小故事。
11、能了解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、各課、各單元中的四會(huì)詞、句。
2、在逼真的情景中練習(xí)英語(yǔ)會(huì)話并發(fā)展用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
3、打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
四、實(shí)施措施：
1、教學(xué)會(huì)話時(shí)，教師要使自己全身心地進(jìn)入角色。如果可能，盡量以現(xiàn)身說法或表現(xiàn)法，使學(xué)生仿佛置身于實(shí)際情景之中，從而理解會(huì)話的含義，以加深印象，幫助記憶。
2、教學(xué)詞匯、句型或常用的表達(dá)方式時(shí)，可與會(huì)話教學(xué)結(jié)合起來。要盡量利用該課中會(huì)話的情景，或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫等使學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊體會(huì)所學(xué)詞語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。
3、語(yǔ)音教學(xué)要貫穿于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的全過程，要貫徹教學(xué)始終。但要注意所用的語(yǔ)氣要和緩，利于學(xué)生接受。
4、要將學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)融于各種形式的活動(dòng)中去。
5、課堂上，盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)。無論課上、課下師生間相互招呼、問候、道謝、道歉或教師發(fā)指令讓學(xué)生活動(dòng)或獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)估等等都盡量用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)說。
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八
教材在編寫中盡量做到教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、生動(dòng)活潑、分量適度、易于入門。教學(xué)內(nèi)容的編寫由淺入深、由易到難、點(diǎn)面結(jié)合、循環(huán)往復(fù)不斷復(fù)現(xiàn)，以加深學(xué)生的印象。教學(xué)中要求教師在交際中聽說，兼顧語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以便于教學(xué)，易于接受，同時(shí)做好中小學(xué)銜接工作。
二、教學(xué)目的、要求
1、使兒童獲得一些英語(yǔ)感性知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語(yǔ)。
2、打下較好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定初步的基礎(chǔ)。
4、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞，以及16組句子和11個(gè)單句(要求能在真實(shí)語(yǔ)境中使用并能讀懂簡(jiǎn)單短語(yǔ)篇)。
5、能聽、說認(rèn)讀21個(gè)單詞。
6、學(xué)會(huì)手工制作。
7、聽懂后、會(huì)唱8首歌曲。
8、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。
9、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
10、能理解6個(gè)幽默小故事。
11、能了解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、各課、各單元中的四會(huì)詞、句。
2、在逼真的情景中練習(xí)英語(yǔ)會(huì)話并發(fā)展用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
3、打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
四、實(shí)施措施：
1、教學(xué)會(huì)話時(shí)，教師要使自己全身心地進(jìn)入角色。如果可能，盡量以現(xiàn)身說法或表現(xiàn)法，使學(xué)生仿佛置身于實(shí)際情景之中，從而理解會(huì)話的含義，以加深印象，幫助記憶。
2、教學(xué)詞匯、句型或常用的表達(dá)方式時(shí)，可與會(huì)話教學(xué)結(jié)合起來。要盡量利用該課中會(huì)話的情景，或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫等使學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊體會(huì)所學(xué)詞語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。
3、語(yǔ)音教學(xué)要貫穿于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的全過程，要貫徹教學(xué)始終。但要注意所用的語(yǔ)氣要和緩，利于學(xué)生接受。
4、要將學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)融于各種形式的活動(dòng)中去。
5、課堂上，盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)。無論課上、課下師生間相互招呼、問候、道謝、道歉或教師發(fā)指令讓學(xué)生活動(dòng)或獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)估等等都盡量用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)說。
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇九
本班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，接受新知識(shí)速度參差不齊，但學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性也很高，能按時(shí)完成作業(yè)，但個(gè)別學(xué)生書寫不認(rèn)真。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。
(二)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)
1、形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。
3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)
圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過的英語(yǔ)歌曲，并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。
5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
7、樂于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣和愛好及外國(guó)人的風(fēng)俗習(xí)慣。
(三)教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音
5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
(四)主要教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識(shí)的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)掌握情況，課堂上盡可能照顧后進(jìn)生，面向全體學(xué)生。
5.根據(jù)小組競(jìng)賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
6.教授英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長(zhǎng)避短、汲取其他國(guó)家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛。
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生梳理、總結(jié)本學(xué)期所學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使他們通過復(fù)習(xí)各有所得,把所學(xué)內(nèi)容連貫起來，使知識(shí)得到系統(tǒng)的鞏固、充實(shí)，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為后繼英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析：
本冊(cè)教材單詞量多，句型多，語(yǔ)法知識(shí)多而散。學(xué)生兩極分化日益明顯。部分同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在很大困難。另有一部分外地轉(zhuǎn)校生還完全不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容，無法參與到教學(xué)活動(dòng)中?，F(xiàn)在整個(gè)年級(jí)新課基本結(jié)束，根據(jù)平時(shí)教學(xué)過程中以及單元測(cè)試中學(xué)生暴露出來的問題，制定一下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1.單元復(fù)習(xí)時(shí)，過關(guān)每單元的單詞、詞組和課文中的重點(diǎn)句。
2.單元復(fù)習(xí)時(shí)，將每一單元涉及的語(yǔ)法歸納小結(jié)，輔以一定的練習(xí)。
3.單元復(fù)習(xí)時(shí)，unit1-4，unit5-8各做一份相關(guān)練習(xí)。
4.專項(xiàng)復(fù)習(xí)詞匯、句型、語(yǔ)法和閱讀理解。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、給學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，先按單元復(fù)習(xí)，以其中的單詞、詞組、句子為重點(diǎn)，提問學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)所在單元的內(nèi)容有個(gè)初步了解，在復(fù)習(xí)總結(jié)中幫助學(xué)生建構(gòu)相應(yīng)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
2、做到當(dāng)堂復(fù)習(xí)內(nèi)容，當(dāng)堂鞏固，當(dāng)堂消化。
3、對(duì)于學(xué)困生，教師應(yīng)給予幫助，讓好差互幫，由好生督促差生讀、背，教師及時(shí)抽查差生復(fù)習(xí)，針對(duì)其薄弱之處，在進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
4、在復(fù)習(xí)完已學(xué)內(nèi)容又熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生做一些單元測(cè)試，學(xué)生認(rèn)真做，教師認(rèn)真批，然后著重針對(duì)錯(cuò)誤較多、難度較大的內(nèi)容進(jìn)行分析、講解，讓學(xué)生真正把握，在練習(xí)中不斷提高。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
第一課時(shí)：unit1-4專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
第二課時(shí)：unit5-8專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
第三課時(shí)：綜合練習(xí)(一)
第四課時(shí)：綜合練習(xí)(二)
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十一
在開學(xué)第一個(gè)月，是學(xué)生收心的時(shí)候，督促好學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。作為班主任老師的我，要勤去班上，發(fā)現(xiàn)沒來早讀的同學(xué)，多溝通，和學(xué)生溝通好，和家長(zhǎng)溝通好。沒來早讀，上課就多要那些學(xué)生起來讀書;對(duì)于連續(xù)一個(gè)月來早讀的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一把尺子或者橡皮。上個(gè)學(xué)期期末要求每一個(gè)學(xué)生到我這里來背書，竟然發(fā)現(xiàn)有學(xué)生一個(gè)學(xué)期下來，還有很多書本內(nèi)容都不會(huì)讀，這是作為老師的一個(gè)很大失誤。所以這個(gè)學(xué)期要求學(xué)生下課后到小組長(zhǎng)處讀書，簽好已讀、日期和簽名。遇到不會(huì)讀書的同學(xué)，小組長(zhǎng)要幫助同學(xué)讀。每節(jié)課和每個(gè)單元結(jié)束后要檢查學(xué)生的情況。除了讀，還需要練習(xí)寫，總會(huì)遇到個(gè)別學(xué)生很懶的，老師苦口婆心的勸說已經(jīng)練就了他們的鐵石心腸，所以和家長(zhǎng)溝通好，等他們抄完了再讓他們回家，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以讓他們?nèi)趧?dòng)下，做點(diǎn)好事。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，很強(qiáng)調(diào)語(yǔ)感，讀和背是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。背書的規(guī)則如下：一個(gè)單元至少背指定的四個(gè)內(nèi)容，可以獎(jiǎng)勵(lì)一把尺子或橡皮;一本書六個(gè)單元全部背完要求背的內(nèi)容，獎(jiǎng)勵(lì)一本本子和一只筆;沒背完的，按單元處理，一個(gè)單元罰一本本子。獎(jiǎng)罰都不是目的，只為了督促學(xué)生，提醒學(xué)生要背書。和讀一樣，背書每個(gè)單元都要檢查。
檢查背書還可以通過聽寫，上個(gè)學(xué)期一開學(xué)交代過聽寫本和抄寫本要分開，但是學(xué)生交過來的本子還是將聽寫和抄寫混在一起，這個(gè)學(xué)期一開學(xué)就重復(fù)告誡學(xué)生，要將本子分開。聽寫后不及格的名單登在本子上，然后寫一遍在黑板上，可是細(xì)想，寫在黑板上是不是會(huì)讓學(xué)生覺得很沒有面子，如果學(xué)生能夠及時(shí)訂正，可以給機(jī)會(huì)不將名字寫在黑板上。給學(xué)生一天的時(shí)間訂正，沒有訂正的及時(shí)督促好。六個(gè)單元的聽寫都是一百分的話，獎(jiǎng)勵(lì)一本本子。除了這些規(guī)則之外，平常還需在實(shí)際的工作中發(fā)現(xiàn)改正的。
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一
1、在幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)上，還要培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。
2、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項(xiàng)技能。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、保質(zhì)保量完成1―10單元的教學(xué)內(nèi)容。
5、爭(zhēng)取完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)指標(biāo)。
1、新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的"以人為本"的教學(xué)理念。新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合，新教材非常注重話題，每單元都圍繞一個(gè)具體話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話題接近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生靈活運(yùn)用。
2、倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生活動(dòng)
本教材共15個(gè)單元，分兩個(gè)學(xué)期教學(xué)，按要求第一學(xué)期為1―10單元，第二學(xué)期為11―15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，其內(nèi)容主要反應(yīng)了學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英國(guó)國(guó)家的分俗習(xí)慣和。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，換反應(yīng)了學(xué)生的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、節(jié)日、尊師愛生，團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。
1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步；
2、對(duì)學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面發(fā)展；
4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性原則，改變過于注重語(yǔ)法和詞匯的講解和教學(xué)的傾向；倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)學(xué)習(xí)模式；根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能的關(guān)系。這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感、良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、正確的聽、說、讀、寫習(xí)慣和使用語(yǔ)言的習(xí)慣。重要的是要培養(yǎng)良好的接受和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，以便為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
五年級(jí)學(xué)生學(xué)了兩年多英語(yǔ)，有一定的基礎(chǔ)。英語(yǔ)聽、說、讀、寫的好習(xí)慣基本養(yǎng)成。但是由于教材內(nèi)容比以前越來越難，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以前更難保持，容易出現(xiàn)兩極分化。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層次教學(xué)，兼顧不同年級(jí)的`學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級(jí)已經(jīng)升到高年級(jí)了，但還是保留了孩子的特點(diǎn)。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心，有強(qiáng)烈的求知欲，有強(qiáng)烈的表達(dá)欲。因此，教師應(yīng)該一如既往地采用新的、生動(dòng)有趣的教學(xué)形式來保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
三、教材分析：
這本教材難度合理，過渡平和。它主要采用全物理響應(yīng)的教學(xué)方法，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知和使用英語(yǔ)，從而使學(xué)生可以通過做、唱、玩來學(xué)習(xí)。在過去兩年的基礎(chǔ)上，本教材的內(nèi)容繼續(xù)選擇與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的話題，滿足學(xué)生的需求。
六個(gè)單元依次涉及新老師、周、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語(yǔ)言材料真實(shí)、生動(dòng)、有趣，讓學(xué)生開心、快樂。
教材的教學(xué)形式豐富多樣，有對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等。讓學(xué)生在豐富多彩、有趣的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，這類活動(dòng)逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反對(duì)使用語(yǔ)言的能力。由此，學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能也得到了發(fā)掘。
四．教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
2、能聽懂并回答12組對(duì)話，能簡(jiǎn)單交流
3、能夠聽、說、讀、寫92個(gè)單詞并簡(jiǎn)單使用。
4、培養(yǎng)兩個(gè)人在小組對(duì)話中交談和合作的能力。
6、會(huì)唱8首歌。
7、會(huì)聽歌，會(huì)說話，會(huì)唱歌。
8、能夠理解6種簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
（強(qiáng)調(diào)）
1、能夠按照第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求掌握所學(xué)的句型。
3、使用日常交流用語(yǔ)，使用四種句型，交流簡(jiǎn)單，說話大膽，發(fā)音正確。
4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。
5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，能夠書寫工整規(guī)范。
（難度）
培養(yǎng)良好的英語(yǔ)聽說讀寫習(xí)慣
不及物動(dòng)詞教學(xué)措施：
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3．使用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，很難重現(xiàn)每個(gè)單元的各個(gè)章節(jié)。
4．課后設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè)，實(shí)施鞏固知識(shí)，并加以應(yīng)用。
六、培訓(xùn)措施：
（a）培養(yǎng)優(yōu)秀人才的措施
好學(xué)生智力更好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極。所以在教學(xué)過程中，在提出和其他同學(xué)一樣的基本要求的基礎(chǔ)上，這部分同學(xué)要適當(dāng)提高要求，增加難度。具體措施如下：
1，學(xué)生‘優(yōu)差’搭配，合作標(biāo)準(zhǔn)。在分活動(dòng)和小組活動(dòng)中，優(yōu)秀生和差生要適當(dāng)搭配，以利于實(shí)踐活動(dòng)的順利開展，同時(shí)充分發(fā)揮優(yōu)秀生對(duì)差生的引導(dǎo)作用，彌補(bǔ)大班教學(xué)的不足。
2．鼓勵(lì)資優(yōu)學(xué)生訂閱英語(yǔ)報(bào)刊雜志，多吸收課外英語(yǔ)知識(shí)和西方文化知識(shí)，拓展知識(shí)面。
3．鼓勵(lì)資優(yōu)學(xué)生參加各種英語(yǔ)競(jìng)賽，提高英語(yǔ)水平。
（2）扶貧措施
一般來說，后進(jìn)生思維遲鈍，理解和應(yīng)用能力差，上課活躍，注意力不能集中，解決難題能力弱。他們不是不會(huì)雕枯木的窮學(xué)生。他們的差異主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度上的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生形成的原因，我制定了以下措施：
1、主動(dòng)發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，并發(fā)揚(yáng)光大，盡量少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多幫助，讓他們?cè)谡n堂上感受到老師的重視和理解。
2．在教學(xué)中，由淺入深，由易到難，逐步深化，注重方法和評(píng)價(jià)，以免害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合自己梯度的知識(shí)和題型，讓后進(jìn)生有一個(gè)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
3．業(yè)余時(shí)間提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)，積極與家長(zhǎng)溝通，得到他們的配合。在課堂上，給他們更多的關(guān)注，努力在這學(xué)期取得進(jìn)步。
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性原則，改變過于注重語(yǔ)法和詞匯的講解和教學(xué)的傾向；倡#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)學(xué)習(xí)模式；根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能的關(guān)系。這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感、良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、正確的聽、說、讀、寫習(xí)慣和使用語(yǔ)言的習(xí)慣。重要的是要培養(yǎng)良好的接受和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，以便為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
五年級(jí)學(xué)生學(xué)了兩年多英語(yǔ)，有一定的基礎(chǔ)。英語(yǔ)聽、說、讀、寫的好習(xí)慣基本養(yǎng)成。但是由于教材內(nèi)容比以前越來越難，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以前更難保持，容易出現(xiàn)兩極分化。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層次教學(xué)，兼顧不同年級(jí)的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級(jí)已經(jīng)升到高年級(jí)了，但還是保留了孩子的特點(diǎn)。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心，有強(qiáng)烈的求知欲，有強(qiáng)烈的表達(dá)欲。因此，教師應(yīng)該一如既往地采用新的、生動(dòng)有趣的教學(xué)形式來保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
三、教材分析：
教材的教學(xué)形式豐富多樣，有對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等。讓學(xué)生在豐富多彩、有趣的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，這類活動(dòng)逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反對(duì)使用語(yǔ)言的能力。由此，學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能也得到了發(fā)掘。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；
2、能聽懂并回答12組對(duì)話，能簡(jiǎn)單交流；
3、能夠聽、說、讀、寫92個(gè)單詞并簡(jiǎn)單使用。
4、培養(yǎng)兩個(gè)人在小組對(duì)話中交談和合作的能力；
5、會(huì)唱8首歌。
6、會(huì)聽歌，會(huì)說話，會(huì)唱歌；
7、能夠理解6種簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
(強(qiáng)調(diào))
1、能夠按照第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求掌握所學(xué)的句型。
3、使用日常交流用語(yǔ)，使用四種句型，交流簡(jiǎn)單，說話大膽，發(fā)音正確。
4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。
5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，能夠書寫工整規(guī)范。
(難度)
培養(yǎng)良好的英語(yǔ)聽說讀寫習(xí)慣。
不及物動(dòng)詞教學(xué)措施：
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3、使用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，很難重現(xiàn)每個(gè)單元的各個(gè)章節(jié)。
4、課后設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè)，實(shí)施鞏固知識(shí)，并加以應(yīng)用
六、培訓(xùn)措施：
(一)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的措施
好學(xué)生智力更好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極。所以在教學(xué)過程中，在提出和其他同學(xué)一樣的基本要求的基礎(chǔ)上，這部分同學(xué)要適當(dāng)提高要求，增加難度。具體措施如下：
1、學(xué)生‘優(yōu)差’搭配，合作標(biāo)準(zhǔn)。在分活動(dòng)和小組活動(dòng)中，優(yōu)秀生和差生要適當(dāng)搭配，以利于實(shí)踐活動(dòng)的順利開展，同時(shí)充分發(fā)揮優(yōu)秀生對(duì)差生的引導(dǎo)作用，彌補(bǔ)大班教學(xué)的不足。
2、鼓勵(lì)資優(yōu)學(xué)生訂閱英語(yǔ)報(bào)刊雜志，多吸收課外英語(yǔ)知識(shí)和西方文化知識(shí)，拓展知識(shí)面。
3、鼓勵(lì)資優(yōu)學(xué)生參加各種英語(yǔ)競(jìng)賽，提高英語(yǔ)水平。
(二)扶貧措施
一般來說，后進(jìn)生思維遲鈍，理解和應(yīng)用能力差，上課活躍，注意力不能集中，解決難題能力弱。他們不是不會(huì)雕枯木的窮學(xué)生。他們的差異主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度上的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生形成的原因，我制定了以下措施：
1、主動(dòng)發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，并發(fā)揚(yáng)光大，盡量少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多幫助，讓他們?cè)谡n堂上感受到老師的重視和理解。
2、在教學(xué)中，由淺入深，由易到難，逐步深化，注重方法和評(píng)價(jià)，以免害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合自己梯度的知識(shí)和題型，讓后進(jìn)生有一個(gè)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
3、業(yè)余時(shí)間提供有針對(duì)性的輔導(dǎo)，積極與家長(zhǎng)溝通，得到他們的配合。在課堂上，給他們更多的關(guān)注，努力在這學(xué)期取得進(jìn)步。
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)上冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，擬定以下教學(xué)計(jì)劃：
堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持，容易出現(xiàn)兩極分。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，兼顧各梯度的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)升入高年級(jí)，但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(total physical response)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)，使得學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。本冊(cè)教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇了切合學(xué)生需求的話題，六個(gè)單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑有趣，使學(xué)生在學(xué)中樂，樂于學(xué)。
同時(shí)教材還選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識(shí)，比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。教材的教學(xué)形式豐富多樣，其中包括對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面，本冊(cè)教材通過let’s start/pair work/group work/task time/ let’s check/write and read/story time等活動(dòng)循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對(duì)立運(yùn)用語(yǔ)言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
2、能聽懂、回說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
3、能聽、說、認(rèn)讀、寫92個(gè)單詞并進(jìn)行簡(jiǎn)單地運(yùn)用。
4、培養(yǎng)兩人對(duì)話以及小組對(duì)話合作的能力。
6、能唱8首歌曲。
7、能聽、說、吟唱歌謠。
8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
(重點(diǎn))
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
(難點(diǎn))
養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣。
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課后作業(yè)，落實(shí)鞏固知識(shí)，并加以運(yùn)用。
(一)培優(yōu)措施
學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。因此在教學(xué)過程中，對(duì)這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高要求，增加難度。具體措施如下：
1、學(xué)生"優(yōu)差"搭配，合作達(dá)標(biāo)。在對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)中，將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配，以利于練習(xí)活動(dòng)的順利開展，同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對(duì)差生的輔導(dǎo)作用，彌補(bǔ)大班授課的不足.
2、鼓勵(lì)優(yōu)生訂閱英語(yǔ)報(bào)刊雜志，吸收更多的課外英語(yǔ)知識(shí)和西方文化常識(shí)，拓展自己的知識(shí)面。
3、鼓勵(lì)優(yōu)生參加各種英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，提高其英語(yǔ)的運(yùn)用能力。
(二)輔差措施
通常而言后進(jìn)生的思維緩慢，理解、應(yīng)用等能力較差，上課好動(dòng)、注意力。
不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因我制定了如下措施：
1、主動(dòng)發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并加以發(fā)揚(yáng)，盡量少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和幫助，讓他們感受到上課時(shí)教師非常重視和理解他們。
2、在教學(xué)時(shí)由淺到深、由易及難，逐步深入，并注意方法及評(píng)價(jià)，不傷害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合他們梯度的知識(shí)和問題，讓后進(jìn)生能在學(xué)習(xí)中有成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
3、在課余時(shí)間進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，并與家長(zhǎng)積極進(jìn)行溝通，取得家長(zhǎng)的配合.在課堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭(zhēng)取在本學(xué)期取得進(jìn)步。
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五
全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
二.學(xué)情分析.
五年級(jí)有二個(gè)班，每班學(xué)生數(shù)均在50以內(nèi)。學(xué)生已學(xué)過兩年的英語(yǔ)，具備了一定的聽、說、讀、寫英語(yǔ)的能力。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績(jī)可以穩(wěn)步提高。
三.教材分析
五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊(cè)let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。
let’s talk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。
read and write部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對(duì)話或短文;完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽、說、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
在let’s spell部分，本冊(cè)安排了常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
本冊(cè)教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。
四.教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)活動(dòng)、居家家具、自然景物等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2.能完成1個(gè)手工制作。
3.能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。
4.能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。
5.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6.能理解6個(gè)幽默小故事。
7.能了解6條日常生活諺語(yǔ)。
四.教材重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行
簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
難點(diǎn)：
1.對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。
2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。
3、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
五.教學(xué)措施
整體措施：
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：
1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”;
2、讓后進(jìn)生獲得成功;
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成五年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：
對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問題的途徑。
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六
全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
五年級(jí)有三個(gè)班，每班學(xué)生數(shù)均在45以內(nèi)。多數(shù)學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語(yǔ)，具備了一定的聽、說、讀、寫英語(yǔ)的.能力。但由于生源流動(dòng)性大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績(jī)可以穩(wěn)步提高。
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示。第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊。第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊。第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展。第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言。第七部分是讀寫部分。第八部分是拼讀部分。第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識(shí)的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)掌握情況，課堂上盡可能照顧差生，面向全體學(xué)生。
5、根據(jù)各班小組競(jìng)賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七
九年義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)教科書(pepprimaryenglish)是根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試行)》的精神和1990年5月人民教育出版社制訂的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與教材編寫綱要》的目的要求編寫的，供六年制小學(xué)三—六年級(jí)使用。全書共8冊(cè)，每學(xué)期一冊(cè)。
本套教材的編寫，參考了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的語(yǔ)言教學(xué)理論，吸取了直接法、聽說法、交際法和全身反應(yīng)法等各教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，考慮到兒童的心理、生理及年齡特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)國(guó)情，繼承和發(fā)揚(yáng)了我國(guó)自己行之有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和求知欲。
教材在編寫中盡量做到教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、生動(dòng)活潑、分量適度、易于入門。教學(xué)內(nèi)容的編寫由淺入深、由易到難、點(diǎn)面結(jié)合、循環(huán)往復(fù)不斷復(fù)現(xiàn)，以加深學(xué)生的印象。教學(xué)中要求教師在交際中聽說，兼顧語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以便于教學(xué)，易于接受，同時(shí)做好中小學(xué)銜接工作。
二、教學(xué)目的、要求
1、使兒童獲得一些英語(yǔ)感性知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語(yǔ)。
2、打下較好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定初步的基礎(chǔ)。
4、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞，以及16組句子和11個(gè)單句(要求能在真實(shí)語(yǔ)境中使用并能讀懂簡(jiǎn)單短語(yǔ)篇)。
5、能聽、說認(rèn)讀21個(gè)單詞。
6、學(xué)會(huì)手工制作。
7、聽懂后、會(huì)唱8首歌曲。
8、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。
9、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
10、能理解6個(gè)幽默小故事。
11、能了解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、各課、各單元中的四會(huì)詞、句。
2、在逼真的情景中練習(xí)英語(yǔ)會(huì)話并發(fā)展用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
3、打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
四、實(shí)施措施：
1、教學(xué)會(huì)話時(shí)，教師要使自己全身心地進(jìn)入角色。如果可能，盡量以現(xiàn)身說法或表現(xiàn)法，使學(xué)生仿佛置身于實(shí)際情景之中，從而理解會(huì)話的含義，以加深印象，幫助記憶。
2、教學(xué)詞匯、句型或常用的表達(dá)方式時(shí)，可與會(huì)話教學(xué)結(jié)合起來。要盡量利用該課中會(huì)話的情景，或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫等使學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊體會(huì)所學(xué)詞語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。
3、語(yǔ)音教學(xué)要貫穿于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的全過程，要貫徹教學(xué)始終。但要注意所用的語(yǔ)氣要和緩，利于學(xué)生接受。
4、要將學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)融于各種形式的活動(dòng)中去。
5、課堂上，盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)。無論課上、課下師生間相互招呼、問候、道謝、道歉或教師發(fā)指令讓學(xué)生活動(dòng)或獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)估等等都盡量用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)說。
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八
教材在編寫中盡量做到教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、生動(dòng)活潑、分量適度、易于入門。教學(xué)內(nèi)容的編寫由淺入深、由易到難、點(diǎn)面結(jié)合、循環(huán)往復(fù)不斷復(fù)現(xiàn)，以加深學(xué)生的印象。教學(xué)中要求教師在交際中聽說，兼顧語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以便于教學(xué)，易于接受，同時(shí)做好中小學(xué)銜接工作。
二、教學(xué)目的、要求
1、使兒童獲得一些英語(yǔ)感性知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開口說英語(yǔ)。
2、打下較好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定初步的基礎(chǔ)。
4、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞，以及16組句子和11個(gè)單句(要求能在真實(shí)語(yǔ)境中使用并能讀懂簡(jiǎn)單短語(yǔ)篇)。
5、能聽、說認(rèn)讀21個(gè)單詞。
6、學(xué)會(huì)手工制作。
7、聽懂后、會(huì)唱8首歌曲。
8、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。
9、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
10、能理解6個(gè)幽默小故事。
11、能了解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、各課、各單元中的四會(huì)詞、句。
2、在逼真的情景中練習(xí)英語(yǔ)會(huì)話并發(fā)展用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
3、打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
四、實(shí)施措施：
1、教學(xué)會(huì)話時(shí)，教師要使自己全身心地進(jìn)入角色。如果可能，盡量以現(xiàn)身說法或表現(xiàn)法，使學(xué)生仿佛置身于實(shí)際情景之中，從而理解會(huì)話的含義，以加深印象，幫助記憶。
2、教學(xué)詞匯、句型或常用的表達(dá)方式時(shí)，可與會(huì)話教學(xué)結(jié)合起來。要盡量利用該課中會(huì)話的情景，或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫等使學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊體會(huì)所學(xué)詞語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。
3、語(yǔ)音教學(xué)要貫穿于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的全過程，要貫徹教學(xué)始終。但要注意所用的語(yǔ)氣要和緩，利于學(xué)生接受。
4、要將學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)融于各種形式的活動(dòng)中去。
5、課堂上，盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)。無論課上、課下師生間相互招呼、問候、道謝、道歉或教師發(fā)指令讓學(xué)生活動(dòng)或獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)估等等都盡量用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)說。
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇九
本班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，接受新知識(shí)速度參差不齊，但學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性也很高，能按時(shí)完成作業(yè)，但個(gè)別學(xué)生書寫不認(rèn)真。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。
(二)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)
1、形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。
3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)
圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要的口頭描述，能唱教過的英語(yǔ)歌曲，并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。
5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
7、樂于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣和愛好及外國(guó)人的風(fēng)俗習(xí)慣。
(三)教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音
5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
(四)主要教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識(shí)的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)掌握情況，課堂上盡可能照顧后進(jìn)生，面向全體學(xué)生。
5.根據(jù)小組競(jìng)賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
6.教授英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長(zhǎng)避短、汲取其他國(guó)家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛。
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生梳理、總結(jié)本學(xué)期所學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使他們通過復(fù)習(xí)各有所得,把所學(xué)內(nèi)容連貫起來，使知識(shí)得到系統(tǒng)的鞏固、充實(shí)，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為后繼英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析：
本冊(cè)教材單詞量多，句型多，語(yǔ)法知識(shí)多而散。學(xué)生兩極分化日益明顯。部分同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在很大困難。另有一部分外地轉(zhuǎn)校生還完全不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容，無法參與到教學(xué)活動(dòng)中?，F(xiàn)在整個(gè)年級(jí)新課基本結(jié)束，根據(jù)平時(shí)教學(xué)過程中以及單元測(cè)試中學(xué)生暴露出來的問題，制定一下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1.單元復(fù)習(xí)時(shí)，過關(guān)每單元的單詞、詞組和課文中的重點(diǎn)句。
2.單元復(fù)習(xí)時(shí)，將每一單元涉及的語(yǔ)法歸納小結(jié)，輔以一定的練習(xí)。
3.單元復(fù)習(xí)時(shí)，unit1-4，unit5-8各做一份相關(guān)練習(xí)。
4.專項(xiàng)復(fù)習(xí)詞匯、句型、語(yǔ)法和閱讀理解。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、給學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，先按單元復(fù)習(xí)，以其中的單詞、詞組、句子為重點(diǎn)，提問學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)所在單元的內(nèi)容有個(gè)初步了解，在復(fù)習(xí)總結(jié)中幫助學(xué)生建構(gòu)相應(yīng)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。
2、做到當(dāng)堂復(fù)習(xí)內(nèi)容，當(dāng)堂鞏固，當(dāng)堂消化。
3、對(duì)于學(xué)困生，教師應(yīng)給予幫助，讓好差互幫，由好生督促差生讀、背，教師及時(shí)抽查差生復(fù)習(xí)，針對(duì)其薄弱之處，在進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
4、在復(fù)習(xí)完已學(xué)內(nèi)容又熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生做一些單元測(cè)試，學(xué)生認(rèn)真做，教師認(rèn)真批，然后著重針對(duì)錯(cuò)誤較多、難度較大的內(nèi)容進(jìn)行分析、講解，讓學(xué)生真正把握，在練習(xí)中不斷提高。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
第一課時(shí)：unit1-4專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
第二課時(shí)：unit5-8專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
第三課時(shí)：綜合練習(xí)(一)
第四課時(shí)：綜合練習(xí)(二)
五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十一
在開學(xué)第一個(gè)月，是學(xué)生收心的時(shí)候，督促好學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。作為班主任老師的我，要勤去班上，發(fā)現(xiàn)沒來早讀的同學(xué)，多溝通，和學(xué)生溝通好，和家長(zhǎng)溝通好。沒來早讀，上課就多要那些學(xué)生起來讀書;對(duì)于連續(xù)一個(gè)月來早讀的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一把尺子或者橡皮。上個(gè)學(xué)期期末要求每一個(gè)學(xué)生到我這里來背書，竟然發(fā)現(xiàn)有學(xué)生一個(gè)學(xué)期下來，還有很多書本內(nèi)容都不會(huì)讀，這是作為老師的一個(gè)很大失誤。所以這個(gè)學(xué)期要求學(xué)生下課后到小組長(zhǎng)處讀書，簽好已讀、日期和簽名。遇到不會(huì)讀書的同學(xué)，小組長(zhǎng)要幫助同學(xué)讀。每節(jié)課和每個(gè)單元結(jié)束后要檢查學(xué)生的情況。除了讀，還需要練習(xí)寫，總會(huì)遇到個(gè)別學(xué)生很懶的，老師苦口婆心的勸說已經(jīng)練就了他們的鐵石心腸，所以和家長(zhǎng)溝通好，等他們抄完了再讓他們回家，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以讓他們?nèi)趧?dòng)下，做點(diǎn)好事。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，很強(qiáng)調(diào)語(yǔ)感，讀和背是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。背書的規(guī)則如下：一個(gè)單元至少背指定的四個(gè)內(nèi)容，可以獎(jiǎng)勵(lì)一把尺子或橡皮;一本書六個(gè)單元全部背完要求背的內(nèi)容，獎(jiǎng)勵(lì)一本本子和一只筆;沒背完的，按單元處理，一個(gè)單元罰一本本子。獎(jiǎng)罰都不是目的，只為了督促學(xué)生，提醒學(xué)生要背書。和讀一樣，背書每個(gè)單元都要檢查。
檢查背書還可以通過聽寫，上個(gè)學(xué)期一開學(xué)交代過聽寫本和抄寫本要分開，但是學(xué)生交過來的本子還是將聽寫和抄寫混在一起，這個(gè)學(xué)期一開學(xué)就重復(fù)告誡學(xué)生，要將本子分開。聽寫后不及格的名單登在本子上，然后寫一遍在黑板上，可是細(xì)想，寫在黑板上是不是會(huì)讓學(xué)生覺得很沒有面子，如果學(xué)生能夠及時(shí)訂正，可以給機(jī)會(huì)不將名字寫在黑板上。給學(xué)生一天的時(shí)間訂正，沒有訂正的及時(shí)督促好。六個(gè)單元的聽寫都是一百分的話，獎(jiǎng)勵(lì)一本本子。除了這些規(guī)則之外，平常還需在實(shí)際的工作中發(fā)現(xiàn)改正的。