時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧。
表演教學(xué)計(jì)劃篇一
一、學(xué)制與招生對(duì)象
學(xué)制：全日制半年班、一年班、周末班、晚上班、少兒班、中老年模特班、白領(lǐng)氣質(zhì)禮儀提升班。藝術(shù)高考類（模特專業(yè)通過培訓(xùn)可參加北京服裝學(xué)院、天津工業(yè)大學(xué)、東華大學(xué)、浙江大學(xué)、沈陽音樂學(xué)院等的統(tǒng)一考試）
招生對(duì)象：普通高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生、社會(huì)青年年滿18歲專業(yè)要求合格者。
二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有思想素質(zhì)高，專業(yè)技能強(qiáng)，具有良好的職業(yè)精神和創(chuàng)新精神。適應(yīng)市場(chǎng)需求設(shè)計(jì)師、編導(dǎo)，經(jīng)紀(jì)人，優(yōu)秀模特、及模特相關(guān)行業(yè)管理工作等崗位的高素質(zhì)技能型專門人才。使學(xué)生在具有必備的理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握模特行業(yè)所必備的基本知識(shí)和技能，具有較強(qiáng)的分析與解決現(xiàn)場(chǎng)問題的能力、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，使學(xué)生既能進(jìn)服裝表演又能進(jìn)行編導(dǎo)，服裝設(shè)計(jì)，及模特行業(yè)相關(guān)工作的技術(shù)應(yīng)用性人才。
三、職業(yè)面向
本專業(yè)畢業(yè)生面向國內(nèi)、外模特經(jīng)紀(jì)公司，文化公司，廣告公司，模特培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，影視機(jī)構(gòu)等專業(yè)方向：
（1）優(yōu)秀模特經(jīng)紀(jì)從事專業(yè)模特工作發(fā)展方向。（2）模特經(jīng)紀(jì)公司從事相關(guān)管理工作方向。（3）服裝設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)方向。（4）模特編導(dǎo)方向。
（5）模特培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作人員方向。（6）影視表演方向演職人員方向。
四、開班詳情
周末班：48課時(shí)，三月一期，周六周日全天授課。
（時(shí)裝表演技巧、形體、鏡前表演、服裝發(fā)展概論、優(yōu)秀模特展演賞析）
晚上班：84課時(shí)，三月一期，周一至周日晚授課。
（時(shí)裝表演技巧、形體、鏡前表演、服裝發(fā)展概論、優(yōu)秀模特展演賞析）
一月班：40課時(shí)，一月一期，周一至周五全天授課。
（時(shí)裝表演技巧、形體、鏡前表演、服裝發(fā)展概論、優(yōu)秀模特展演賞析）
三月班：120課時(shí)，三月一期，周一至周五全天授課。
（時(shí)裝表演技巧、形體、鏡前表演、演出現(xiàn)場(chǎng)實(shí)用技巧、模特從業(yè)技巧、模特職業(yè)道德與心理素質(zhì)）
半年班：240課時(shí)，半年一期，周一至周五全天授課。
（時(shí)裝表演技巧、健身、形體、鏡前表演、影視表演、演出現(xiàn)場(chǎng)實(shí)用技巧、模特從業(yè)技巧、模特職業(yè)道德與心理素質(zhì)）
一年班：480課時(shí)，一年一期，周一至周五全天授課。（藝考班）
（時(shí)裝表演技巧、健身、形體、鏡前表演、影視表演、演出現(xiàn)場(chǎng)實(shí)用技巧、模特從業(yè)技巧、模特職業(yè)道德與心理素質(zhì)）
另有不定期“名模示范課程”、“名師指導(dǎo)課程”。
報(bào)名地址：貴陽市中華中路南國花錦·凱都大廈12層·一路星光（貴陽）藝術(shù)培訓(xùn)中心
表演教學(xué)計(jì)劃篇二
各位嘉賓，大家好!下面您將欣賞到的是來自中國茉莉花之鄉(xiāng)廣西茉莉花茶茶道表演:
茉莉花茶是再加工茶類，以綠茶茶作茶坯，用新鮮茉莉花窨制而成，茶引花香，花增茶味，茶香與花香相得益彰，因茉莉花香氣為廣大飲者喜愛，被列為窨制花茶的四大名花之首，宋代詩人江奎在《茉莉》詩中贊日:他年我若修花史，列作人間第一香。廣西橫縣是全國最大的茉莉花茶生產(chǎn)基地，被譽(yù)為[中國茉莉花之都“，這次為你表演的是以大佛龍井為原料，透過傳統(tǒng)的窨花工藝窨制而成的茉莉龍井，請(qǐng)欣賞。
1、潔具凈心
清泉可清心，用開水把所有的茶具清洗一次，既有潔凈茶具的作用，也利于茶具的升溫，對(duì)于泡茶器來說，更有激發(fā)茶香，醒茶的作用。同時(shí)透過細(xì)心的清潔茶具，也利于我們把在這個(gè)塵俗世界流浪的心收回來。
2、玉潔冰清
素手仙顏重出世，一片冰心在玉壺。經(jīng)過精心的清潔，所有的茶具都潔凈無比，仿若剛剛出山的仙子一樣，一塵不染。
3、佳期有約
與每一個(gè)人的相遇是一種緣分，與每一杯茶的相遇也是一種緣分。茉莉龍井作為花茶中的極品，具有龍井茶的王者之氣，經(jīng)過窨制之后，更添一種溫柔之香，既持續(xù)了濃郁爽口的茶味，又有鮮靈芬芳的花香，沖泡品啜，花香襲人，甘芳滿口，令人心曠神怡。這天，讓我們與茉莉龍井展開秀麗的約會(huì)吧。
4、飛天神韻
飛天是佛教中的天樂神，是主管奏樂歌舞的神。她給人總是帶來愉悅和快樂。此刻，秀麗和快樂的飛天即將開始給我們一段秀麗的視覺和精神之旅。茉莉龍井講究香醇，我們投茶3克。該茶香氣濃郁，外形秀美，滋味醇和，爽口宜人，一面世，就深受愛茶人的熱愛。(多了一點(diǎn))
5、春光乍現(xiàn)
仙子降臨人間，帶來了人間最秀麗的季節(jié)--春天。以回轉(zhuǎn)手法將少量的水注入杯中，使茶葉充分浸潤，輕柔溫暖的水象春風(fēng)使茶芽舒展，宛如人間綠色漸染，給我們無限的遐思。春天已來，期盼我們與滿目春色與燦爛春光的親密接觸吧。(多了一點(diǎn))
6、碧波生風(fēng)
用搖香手法令茶葉充分被水浸潤，此時(shí)杯中的花茶散發(fā)出陣陣香味。而杯中晃動(dòng)的茶湯就像春風(fēng)吹動(dòng)一池碧水，蕩起陣陣漣漪。
7、美人沐浴
滿眼春色醉八方，一杯香茗待佳賓。泡茶的水溫因茶而異，沖泡花茶的水溫宜控制在95撮氏度左右。
依次向蓋碗內(nèi)注入約容量1/4的開水，此時(shí)的茶葉在水的浸潤下完全展開。此時(shí)再?zèng)_入熱水至七分。俗話說:酒滿敬人，茶滿欺人。茶主和，性儉。茶斟七分，留下三分是人情。也就是說，我們喝茶的時(shí)候，講究的是和，是人和人之間的情誼。
8、情深款款
不如仙山一啜好，泠然便欲乘風(fēng)飛。茶能提神，可清心茶中有道。茶已泡好，安靜候君來。
9、顧盼生輝
此刻我們?yōu)槟钌线@次沖泡的茉莉龍井。
10、天姿國色
一握春山翠欲滴，香自天然情滿懷。我們能夠輕輕地抬起蓋子，輕嗅茉莉龍井誘人的香氣，小抿一口，慢慢體會(huì)她對(duì)我們口腔，乃至心靈的呵護(hù)和體貼。
11、回眸一笑
有緣再相聚，所有的別離都是為了將來的相聚而準(zhǔn)備的。期盼在未來的日子里，我們有更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間與大家相遇，相聚；有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)與茶，與茉莉龍井相遇相聚。更期盼大家與茶相知，相惜，甚至相愛。
表演教學(xué)計(jì)劃篇三
影視表演專業(yè)有很多的學(xué)習(xí)方向，表演專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)戲劇、戲曲、影視、舞蹈、音樂等方面表演藝術(shù)基本知識(shí)、基本理論和基本技能。影視表演專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)，并具備和掌握表演藝術(shù)的基本理論和基本技巧，能夠在戲劇、戲曲、電影、電視和舞蹈等表演中獨(dú)立完成不同人物形象創(chuàng)作的高級(jí)專門人才。
影視表演專業(yè)就業(yè)方向及崗位介紹
影視表演專業(yè)就業(yè)前景不錯(cuò)，畢業(yè)生可在全國各電視臺(tái)、電視劇制作中心、各影視制作公司、劇組、文藝表演團(tuán)體、教研單位、各單位黨政共團(tuán)、文化傳播公司等從事表演、管理、策劃、組織等工作。
影視表演專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可畢業(yè)生就業(yè)去向?yàn)椋何乃噲F(tuán)體、電視臺(tái)、電影廠、影視制作公司、文化管理機(jī)構(gòu)、宣傳文教部及大型企事業(yè)單位從事表演、編導(dǎo)、公共關(guān)系以及在藝術(shù)院校從事教學(xué)科研。
影視表演專業(yè)就業(yè)就業(yè)崗位包括：幼兒教師、茶藝師、講師、主持人、幼兒小學(xué)教師、叁維動(dòng)畫師、maya動(dòng)畫師、少兒英語教師、幼師、幼兒教材銷售代理商、英語教師、動(dòng)畫師等等。
影視表演專業(yè)就業(yè)前景分析
隨著傳媒業(yè)的發(fā)展，媒體對(duì)表演類人才的需求量更是逐年劇增，影視表演畢業(yè)生就業(yè)呈較為靈活的特點(diǎn)。近年來迅猛發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)，電影、電視劇、廣告等事業(yè)為影視表演專業(yè)的人才提供了各種各樣的崗位，使影視表演人才在選擇崗位時(shí)有了較大的選擇空間，就業(yè)前景非常廣闊。與其他普通專業(yè)相比，就業(yè)起點(diǎn)較高，收入豐厚。本專業(yè)畢業(yè)生可以在電影制片廠、電視劇制作中心、電視臺(tái)、各單位劇院或者劇團(tuán)、國家機(jī)關(guān)、宣傳文教部門、企事業(yè)單位和高校從事表演，宣傳，教學(xué)與科研等工作。表演專業(yè)工資待遇：截止到12月24日，36725位表演專業(yè)畢業(yè)生中以上工資1000元，應(yīng)屆畢業(yè)生工資2999元，3-5年工資3985元，0-2年工資4049元。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，影視表演專業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)有：1、上海、2、北京、3、鄭州、4、廣州、5、深圳、6、武漢、7、杭州、8、廈門、9、朝陽、10、福州。平均薪酬在3834元以上。
表演教學(xué)計(jì)劃篇四
把興趣愛好、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三者有機(jī)的結(jié)合起來，重視學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和情感表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)話劇的認(rèn)知和興趣，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)能力，把對(duì)學(xué)生有利的感興趣的知識(shí)編入其中。以新教育為理念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為依托，在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生的表演能力，提高學(xué)生的自我創(chuàng)造能力，使其成長為具有自信和堅(jiān)強(qiáng)心理品質(zhì)的小演員。
每一個(gè)孩子都是最具靈性、最純粹的個(gè)體。兒童教育是神圣的事業(yè)，而當(dāng)它與戲劇藝術(shù)發(fā)生化合反應(yīng)，那一定令人驚奇與慨嘆。但我們孩子年齡小，理解力不夠，不能較好的進(jìn)入角色。在表演時(shí)表情生硬，呆板，動(dòng)作又很隨意，不能較好的表現(xiàn)出角色的特征。整個(gè)劇本表演下來很枯燥，缺乏精彩程度。
本教材分為四部分：
1、話劇鑒賞：了解兒童話劇的基本要素，懂得幕、轉(zhuǎn)場(chǎng)、場(chǎng)面調(diào)度、追光、臺(tái)詞等專業(yè)名詞。感受戲劇帶來的魅力。
2、臺(tái)詞訓(xùn)練：自我介紹、詩朗誦、講故事、繞口令、即興演講、半命題演講，鍛煉孩子們的膽量。
3、舞臺(tái)表演能力訓(xùn)練：傳授小演員應(yīng)具備的模仿力、想象力、自主創(chuàng)造能力等。
4、成立小劇組：讓孩子參與編劇，布景，服裝，道具，演員，化妝等每一個(gè)環(huán)節(jié)，然后通過自己的工作一步步完成戲劇的創(chuàng)作，最后呈現(xiàn)出一臺(tái)孩子們自己主演的兒童舞臺(tái)劇，展示給自己的家人和觀眾。
1、通過系統(tǒng)科學(xué)地培訓(xùn)，使孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中初步掌握標(biāo)準(zhǔn)的話劇臺(tái)詞發(fā)音和隨機(jī)應(yīng)變的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮能力，提高孩子們的語言組織能力和表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)孩子良好的表演能力，克服害羞、緊張等情緒，培養(yǎng)孩子們優(yōu)美的體態(tài)、舉止。增強(qiáng)孩子們的表演意識(shí)和自信心。
3、讓孩子自己參與編寫表演創(chuàng)作大戲。最終讓孩子能充滿自信與活力，敢于表現(xiàn)自己，能說會(huì)講，敢說、喜歡說、會(huì)說，做到大方開朗、語言流暢、有效表達(dá)。
(一)教學(xué)組織形式
規(guī)模：一般以低于小學(xué)班級(jí)規(guī)模的人數(shù)開展教學(xué)活動(dòng)。
人員：以學(xué)生自愿選擇組成的興趣小組的方式開展教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)：教師指導(dǎo)學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)，也鼓勵(lì)學(xué)生之間相互協(xié)作展開活動(dòng)。
(二)教學(xué)實(shí)施原則
1、教師的主導(dǎo)和學(xué)生的自主相結(jié)合
教學(xué)活動(dòng)中，教師的主要任務(wù)是給予指導(dǎo)和幫助。教師的作用貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程。如：學(xué)生實(shí)踐前的示范，實(shí)踐過程中的點(diǎn)撥與啟發(fā)，實(shí)踐后的拓展與延伸。學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)給予較大的自主權(quán)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生自己的主觀能動(dòng)性。
2、科學(xué)性與趣味性相結(jié)合
在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過程中，要針對(duì)學(xué)生年齡及心理特點(diǎn)，以形象、具體、生動(dòng)、活潑地形式開展活動(dòng)，努力設(shè)計(jì)富有趣味性的教學(xué)方式讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂，使他們?cè)谟淇斓姆諊性鲩L知識(shí)與才干。
(一)評(píng)價(jià)原則
1、發(fā)展原則。評(píng)價(jià)不僅要檢查學(xué)生知識(shí)、技能的掌握情況，還要關(guān)注他們?cè)谡莆罩R(shí)、技能過程中的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度，盡可能地發(fā)揮評(píng)價(jià)的“激勵(lì)”和“改進(jìn)”功能。
2、自主原則。評(píng)價(jià)時(shí)還要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的實(shí)際情況與目標(biāo)之間的差距，而且還可以幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自我監(jiān)控、自我調(diào)整、自我改造和自我完善，不斷提高他們的主體意識(shí)和主體行為能力。
3、過程原則。要努力將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終，在學(xué)習(xí)之前、之中、之后都可以進(jìn)行，尤其要肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn)。
(二)評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)方式：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
(1)知識(shí)技能：語言表達(dá)與表演技巧，自主創(chuàng)作小話劇的能力。
(2)情感態(tài)度：積極參與，并能在話劇鑒賞和表演活動(dòng)中有所收獲。樂于與同學(xué)討論、合作，完成課堂學(xué)習(xí)。
說明：1.定量評(píng)價(jià)等第設(shè)優(yōu)、良、合格三檔開展評(píng)價(jià)。
2.定性評(píng)價(jià)指對(duì)主要問題或突出問題或某些特長寫出描述性評(píng)語。
(三)評(píng)價(jià)方法：
1、自評(píng)與互評(píng)。如：生生自評(píng)，師生評(píng)價(jià)，生生互評(píng)，家長評(píng)價(jià)等。這些評(píng)價(jià)既可以在教學(xué)過程中實(shí)施，也可在教學(xué)后實(shí)施。如：當(dāng)學(xué)生在課堂上表演一段節(jié)目時(shí)，對(duì)她的語言表達(dá)是否清晰，舞臺(tái)禮儀是否優(yōu)雅、神情是否豐富……等等，這時(shí)就可以將學(xué)生自評(píng)、師生評(píng)價(jià)結(jié)合起來。又如：有部分教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生在課外拓展，那就需要家長的監(jiān)督與評(píng)價(jià)。
2、多種評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)有書面的，有口頭的，還有游戲式的，要充分運(yùn)用評(píng)價(jià)方式來激發(fā)學(xué)生最大的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到事半功倍的效果。
（略）
表演教學(xué)計(jì)劃篇五
[摘要]影視動(dòng)畫中的表演，是一種區(qū)別于影視(戲劇)表演的特殊藝術(shù)形式，它主要由兩個(gè)重要的方面組成：一是動(dòng)畫借鑒影視(戲劇)的“影視性”表演，二是角色表現(xiàn)動(dòng)畫的“動(dòng)畫性”表演。前者是動(dòng)畫表演不可忽視的重要因素，后者則是動(dòng)畫表演的靈魂和根本所在，，其創(chuàng)作主要通過動(dòng)畫人物設(shè)定、畫面分鏡臺(tái)本和動(dòng)畫角色帶有動(dòng)畫性的表演來實(shí)現(xiàn)。
[關(guān)鍵詞]動(dòng)畫表演影視表演影視性動(dòng)畫性動(dòng)畫創(chuàng)作
引言
動(dòng)畫，作為一個(gè)具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ漠a(chǎn)業(yè)正在日益崛起，且延伸到現(xiàn)代社會(huì)人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)領(lǐng)域之中：影院動(dòng)畫、電視動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫、游戲動(dòng)畫、建筑動(dòng)畫、手機(jī)動(dòng)畫等等。影院動(dòng)畫、電視動(dòng)畫，及部分網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫等都屬于影視動(dòng)畫的范疇，在探討影視動(dòng)畫創(chuàng)作時(shí)，不可回避的會(huì)遇到一個(gè)重要命題――表演，影視動(dòng)畫表演!
商業(yè)動(dòng)畫公司投入大量資金制作影視動(dòng)畫作品，最終目的是為了獲得更大的經(jīng)濟(jì)利潤。而實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，前提是要有消費(fèi)者愿意花錢去看這些作品。如何讓這些作品做到好看、耐看、值得看，這就要依靠動(dòng)畫角色的”表演”了。首先，通過導(dǎo)演所設(shè)計(jì)的動(dòng)畫角色生動(dòng)個(gè)性的表演，如人物的形象、角色的動(dòng)作和語言，以此來吸引觀眾，引起觀眾的共鳴，進(jìn)而引發(fā)觀眾的思考。其次，表演的核心是實(shí)現(xiàn)演員與觀眾的互動(dòng)，對(duì)應(yīng)到影視動(dòng)畫中，就是動(dòng)畫角色與動(dòng)畫觀眾的之間互動(dòng)，即思想、意識(shí)、情感與觀念之間的交流。
一、影視動(dòng)畫表演的“影視性”與“動(dòng)畫性”
影視動(dòng)畫表演既要有影視性的表演(重要因素)，也要有動(dòng)畫性的表演(靈魂)。前者是與影視(戲劇)表演較為相似的方面。
(1)影視性表演
影視動(dòng)畫的表演歸根到底還是為了敘述故事，依賴的仍是畫面和聲音，即視聽元素。如果創(chuàng)作者掌握不好影視基本的視覺如景別、機(jī)位、視角、構(gòu)圖、照明、色彩、運(yùn)動(dòng)及軸線，聽覺如對(duì)白、音樂及音效等對(duì)于作品連貫與節(jié)奏的營造，就會(huì)導(dǎo)致影視動(dòng)畫作品視聽語言單調(diào)而缺少變化。自然也就不能“控制住”觀眾觀賞時(shí)的“呼吸”，使觀眾被吸引在影視動(dòng)畫作品的情節(jié)發(fā)展中，更不能給觀眾帶來強(qiáng)烈的視聽沖擊。沒有動(dòng)畫角色類似實(shí)拍影視中演員的真實(shí)、鮮活、個(gè)性的表演，以及對(duì)此表演恰當(dāng)?shù)挠耙暬暵牨憩F(xiàn)，會(huì)讓觀眾的觀賞期待落空，并失去對(duì)動(dòng)畫作品的觀賞興趣。因此，動(dòng)畫的影視性表演是影視動(dòng)畫表演不可缺少的重要組成部分。
(2)動(dòng)畫性表演
影視動(dòng)畫的動(dòng)畫性表演，是要通過動(dòng)畫人物角色的動(dòng)作和語言來展示與實(shí)現(xiàn)的。動(dòng)畫角色的動(dòng)作設(shè)計(jì)來源于對(duì)角色性格的透徹理解與運(yùn)動(dòng)時(shí)間的；隹確控制。對(duì)時(shí)間的把握和控制，是動(dòng)作表演真實(shí)性的靈魂所在。而角色在動(dòng)作表演中所產(chǎn)生出來的質(zhì)量感，是賦予動(dòng)畫角色真實(shí)生命力和存在說服力的關(guān)鍵。動(dòng)畫人物角色的語言表演主要通過配音實(shí)現(xiàn)，因此，配音也是影視動(dòng)畫表演的重要因素之一。
一個(gè)合格的動(dòng)畫導(dǎo)演，必須具有駕馭以上兩種表演的能力，兩者缺一不可。今敏和宮崎駿都是當(dāng)代日本的著名動(dòng)畫導(dǎo)演，他們?cè)谟耙晞?dòng)畫的表演上都有自己的建樹與成就。
今敏的強(qiáng)項(xiàng)就是動(dòng)畫的影視性表演，強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)畫的影視節(jié)奏，即機(jī)位、構(gòu)圖、景別、色彩、光效等。他所設(shè)計(jì)的畫面分鏡臺(tái)本極其的細(xì)致準(zhǔn)確，以致于后來公映的成片和他所繪制的畫面分鏡臺(tái)本幾乎沒有什么出入。據(jù)說他在創(chuàng)作動(dòng)畫片《紅辣椒》時(shí)，就曾花費(fèi)了一年半的時(shí)間來構(gòu)思和繪制該片的畫面分鏡臺(tái)本。當(dāng)然，他也很重視配音及其所產(chǎn)生的效果。
而宮崎駿的側(cè)重點(diǎn)在于動(dòng)畫角色帶有動(dòng)畫性的表演，他對(duì)動(dòng)畫時(shí)間的把握和由角色內(nèi)心所引起的外化動(dòng)作的表演把握得十分到位。在保證角色動(dòng)作流暢的同時(shí)，他非常注重角色的動(dòng)作所反映出的性格和情緒。其動(dòng)畫角色人物的動(dòng)作都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)過的，要求動(dòng)作的設(shè)計(jì)既要真實(shí)使觀眾信服、產(chǎn)生共鳴，又要有所夸張，體現(xiàn)動(dòng)畫角色動(dòng)畫性的表演。
二、影視動(dòng)畫表演的創(chuàng)作方法與流程步驟
在動(dòng)畫創(chuàng)作過程中，前期創(chuàng)意階段對(duì)于動(dòng)畫表演起著主要的影響作用。前期創(chuàng)意要確定動(dòng)畫作品的美術(shù)風(fēng)格，人物、場(chǎng)景和道具的設(shè)定以及畫面分鏡臺(tái)本的設(shè)計(jì)。動(dòng)畫的美術(shù)風(fēng)格、場(chǎng)景和道具設(shè)計(jì)，尤其是人物設(shè)定為后面動(dòng)畫角色的動(dòng)畫性表演打下了基礎(chǔ)；而畫面分鏡臺(tái)本的設(shè)計(jì)則直接為動(dòng)畫的影視性表演來服務(wù)。
(1)動(dòng)畫人物設(shè)定
動(dòng)畫的美術(shù)風(fēng)格主要體現(xiàn)在動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)上，而動(dòng)畫人物設(shè)定則是動(dòng)畫表演的前提和基礎(chǔ)。如果你的動(dòng)畫人物設(shè)定是隨意、草率的，沒有經(jīng)過反復(fù)推敲，那么你的動(dòng)畫角色將極可能會(huì)是“紙片人”似的沒有性格、沒有情緒。將來你設(shè)計(jì)的人物在表演的時(shí)候，即使動(dòng)作再真實(shí)、再流暢，也不會(huì)為觀眾所認(rèn)可并產(chǎn)生共鳴。動(dòng)畫表演不同于真人表演，它是“畫”或“做”出來的角色在表演。因此，首先要使人物變得鮮活，要賦予其性格和情緒，使其成為一個(gè)“活生生的人”。
(2)畫面分鏡臺(tái)本
好的畫面分鏡頭臺(tái)本，是動(dòng)畫表演關(guān)鍵性的一步，這要求創(chuàng)作者巧妙地運(yùn)用視聽語言元素來“講故事”。
如何創(chuàng)作出好的畫面分鏡頭臺(tái)本呢?
(3)動(dòng)畫角色表演
動(dòng)畫角色表演是動(dòng)畫表演的創(chuàng)意關(guān)鍵與直觀反映。有了滿意的動(dòng)畫角色，就需要解決其如何“表演”的問題了。
與電影真人表演不同，動(dòng)畫角色和形象是“畫”或“做”出來的，所以首先要解決其“動(dòng)起來”、“動(dòng)得對(duì)”的問題，即角色的動(dòng)作要符合基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，動(dòng)作要流暢自然。在此基礎(chǔ)上，就可進(jìn)入動(dòng)畫表演的核心――動(dòng)畫角色的動(dòng)畫性表演。將這種動(dòng)畫性很好地表現(xiàn)出來則需要?jiǎng)赢嫿巧珟в锌鋸埿缘谋硌?，即通過豐富的表情和夸張的動(dòng)作來塑造動(dòng)畫角色的性格和情緒。除了在動(dòng)畫角色的造型上設(shè)計(jì)的夸張外，還需要下大工夫在其動(dòng)作設(shè)計(jì)和人物表情上。當(dāng)然，動(dòng)畫的時(shí)間掌握就顯得尤為重要。通過對(duì)時(shí)間的掌握和控制可以很好地表現(xiàn)人物的性格和情緒、人物動(dòng)作的力度和物體的質(zhì)感。利用對(duì)時(shí)間、張數(shù)、間隔距離、速率之間的調(diào)控，可以控制好動(dòng)畫角色表演的節(jié)奏。
需要注意的是，夸張并不意味著角色動(dòng)作幅度的無限放大，而是經(jīng)過反復(fù)推敲之后所挑選出來的能夠精彩傳遞角色性格、情緒的.動(dòng)作。這才是動(dòng)畫角色表演的精髓。
三、影視動(dòng)畫表演案倒《名偵探柯南》等分析
下面，以動(dòng)畫片《名偵探柯南》和《幽靈公主為例進(jìn)行影視動(dòng)畫表演創(chuàng)作的分析。
系列動(dòng)畫片《柯南》是風(fēng)靡日本、東亞乃至全世界的經(jīng)典動(dòng)漫作品，其成功之處甚多，在此僅從動(dòng)畫“影視性”表演與“動(dòng)畫性”表演方面進(jìn)行闡述：
首先，人物設(shè)定：主角江戶川?柯南名字的來源是著名的推理小說家江戶川?亂步和柯南?道爾的“結(jié)合體”。性格正直、冷靜，給人的感覺是外冷內(nèi)熱。其次，道具設(shè)定：阿笠博士發(fā)明了許多經(jīng)典的道具，方便他破案，例如：變聲蝴蝶結(jié)可以模仿聲音，這就有了“沉睡的小五郎”，而追蹤眼鏡則可以對(duì)目標(biāo)進(jìn)行定位追蹤。第三，臺(tái)詞和動(dòng)作設(shè)定：柯南有很多的經(jīng)典動(dòng)作、姿勢(shì)和經(jīng)典臺(tái)詞。例如：他在說經(jīng)典臺(tái)詞“真相只有一個(gè)”時(shí)的動(dòng)作，在每部劇場(chǎng)版的片頭都有出現(xiàn)。還有，他從皮帶里“擠出”一個(gè)足球，然后踢向犯人等。
作者青山剛昌在進(jìn)行人物設(shè)定時(shí)把主角定成七歲的柯南，重要的一點(diǎn)就是柯南比工藤新一更適合動(dòng)畫表演?？履鲜切『ⅲ瑒?dòng)作可以夸張變形的幅度要遠(yuǎn)大于接近成人的工藤新一，適合更自然地進(jìn)行夸張的、非常態(tài)的表演。而成人非常態(tài)的表演則會(huì)讓人感到十分的不自然。另外一個(gè)原因是柯南可以讓小朋友們更愛看，而讓工藤新一作為“幕后主角”則會(huì)吸引青、中年觀眾，擴(kuò)大了受眾的范圍。
以《柯南》2005年劇場(chǎng)版《水平線上的陰謀》中的片段為例。影片開頭有三個(gè)相連的鏡頭：鏡頭一是八代英人(人名)坐在車上用手拉安全帶，鏡頭二是俯拍移鏡頭，在山路上移到一個(gè)冒煙的地方，鏡頭三是從冒煙的地方往下移到一輛墜落山下的轎車。通過這三個(gè)鏡頭，巧妙地完成了時(shí)空的跳躍。我們知道是剛才那輛車墜落山下，無需再“表演”這輛車是怎么墜落的。鏡頭之間的銜接產(chǎn)生時(shí)空跳躍，這種跳躍是完全合情合理的。接下來的鏡頭是一個(gè)慢推鏡頭，推向這輛轎車?yán)飹熘囊粋€(gè)裝飾物，而此時(shí)我們還不知道這一裝飾物代表什么意思，但是下一個(gè)鏡頭馬上就揭示了答案。通過這一裝飾物轉(zhuǎn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)到一艘大客輪的甲板上(印著上個(gè)鏡頭出現(xiàn)的裝飾物)。很巧妙地完成了跨時(shí)空的轉(zhuǎn)場(chǎng)：一個(gè)是半年前、山上，一個(gè)是現(xiàn)在、海上的大客輪。影視語言在這里得到了智慧的運(yùn)用。
而宮崎駿導(dǎo)演的動(dòng)畫片《幽靈公主》開頭的一個(gè)片段完美地體現(xiàn)了動(dòng)畫性表演。男主角在塔樓上射出箭的一瞬間，導(dǎo)演安排了一幀整體膨脹效果的畫。箭的變形，很好地外化表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)男主角的心情。這一幀的加入就使得整個(gè)動(dòng)作“活”了起來。動(dòng)畫角色表演所體現(xiàn)出來的動(dòng)畫性，也就被很好地表現(xiàn)了出來。同時(shí)，這一動(dòng)作有了預(yù)知性。雖然真實(shí)情況下箭是不可能變形的，但在這里，這一幀對(duì)動(dòng)畫角色表演所產(chǎn)生的影響是顯著的。
四、結(jié)語
做好一部影視動(dòng)畫作品，重要且關(guān)鍵的一步就是要解決好動(dòng)畫表演的問題。
運(yùn)用影視意識(shí)和影視思維來設(shè)計(jì)和安排劇情!通過畫面分鏡頭臺(tái)本的設(shè)計(jì)使動(dòng)畫的戲劇沖突加強(qiáng)、故事情節(jié)流暢，增強(qiáng)影視性!而借助對(duì)時(shí)間、張數(shù)、間隔距離、速率之間的調(diào)整來控制動(dòng)畫角色表演的節(jié)奏，提高動(dòng)畫性這些都是需要?jiǎng)赢媱?chuàng)作者們細(xì)細(xì)考慮并學(xué)習(xí)的，只有徹底地理解和運(yùn)用它們，才能夠創(chuàng)作出既富有藝術(shù)個(gè)性，又為廣大觀眾喜聞樂見的影視動(dòng)畫作品。
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表演教學(xué)計(jì)劃篇六
摘要：形體教學(xué)能夠幫助提升影視表演專業(yè)學(xué)生的成績，文章針對(duì)開展形體教學(xué)的重要作用進(jìn)行分析，總結(jié)為幫助學(xué)生養(yǎng)成氣質(zhì)，提升表演期間的創(chuàng)造性。其次重點(diǎn)介紹開展形體教學(xué)的有效方法，幫助提升學(xué)生的專項(xiàng)成績，并為接下來所進(jìn)行的專業(yè)課教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：影視表演;形體教學(xué);教學(xué)方法
一、形體教學(xué)在影視表演中所發(fā)揮的作用
形體教學(xué)是影視專業(yè)的重要部分，通過形體教學(xué)能夠使學(xué)生對(duì)表演有更深刻的理解，在接下來的學(xué)習(xí)中能夠結(jié)合自身存在的不足來進(jìn)行局部強(qiáng)化。形體是表演最直觀的部分，通過形體訓(xùn)練能夠?yàn)閷W(xué)生其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，并將感情融入到表演中。下面將形體教學(xué)的作用總結(jié)如下。
1.有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì)風(fēng)度。表演氣質(zhì)需要在日常教學(xué)培訓(xùn)中不斷的培養(yǎng)強(qiáng)化，并針對(duì)不同學(xué)生的差異性來進(jìn)行教學(xué)方法完善。通過形體培養(yǎng)，能夠使學(xué)生的形體美感提升，這樣在所進(jìn)行的表演創(chuàng)作中，能夠?qū)⑶楦谐浞值娜谌氲叫误w動(dòng)作中，并且學(xué)生的整體素質(zhì)也會(huì)有明顯的提升，表演能夠自然也會(huì)隨著提升進(jìn)步。通過形體教學(xué)過程中的師生互動(dòng)交流，能夠增進(jìn)班級(jí)內(nèi)的和諧程度，使學(xué)生在集體生活中準(zhǔn)確進(jìn)行自我定位，找準(zhǔn)適合自己的表演求職風(fēng)度，這樣更有利于職業(yè)生涯發(fā)展，表演出觀眾喜愛的影視作品。藝術(shù)氣質(zhì)是獨(dú)特的，形體教學(xué)中會(huì)尊重每一位學(xué)生的天性，更有助于學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)特的氣質(zhì)。
2.有助于提高學(xué)生的修養(yǎng)及審美意識(shí)。影視表演屬于藝術(shù)類專業(yè)，想要在專業(yè)領(lǐng)域中取得理想的成績，學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)也是十分重要的，要具有審美能力才能夠去創(chuàng)造美。形體教學(xué)進(jìn)行一段時(shí)間后，學(xué)生的形體素質(zhì)會(huì)有顯著提升，在這樣的.學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)生整體審美能力會(huì)有顯著的進(jìn)步，并且還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的審美意識(shí)。影視學(xué)習(xí)是不斷完善自己的一個(gè)過程，教師在課堂中是以引導(dǎo)者形式來與學(xué)生進(jìn)行溝通的，與學(xué)生在審美理念上進(jìn)行交流，藝術(shù)本身是平等的，引導(dǎo)學(xué)生尊重審美理念的差異性，并不斷的豐富自己的內(nèi)在涵養(yǎng)。具有獨(dú)立思想的表演人員形體美感也是同等重要的，優(yōu)美的形體才能夠?qū)⒈硌堇砟罡玫膶?shí)現(xiàn)。由此可見開展形體表演還能夠幫助學(xué)生的審美感覺提升，能夠使學(xué)生更好的掌握影視學(xué)習(xí)的關(guān)鍵部分，引導(dǎo)學(xué)生通過個(gè)人形象提升來取得更理想的影視表演成績。
3.有利于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生表演的創(chuàng)造性。表演如果完全按照以有的框架照抄照搬，并會(huì)喪失創(chuàng)新性，這樣的影視表演是不具備生命力的，并不能在學(xué)生的個(gè)人成績提升方面起到促進(jìn)作用。影視表演是需要不斷創(chuàng)新的，通過形體教學(xué)能夠使學(xué)生掌握更高效的學(xué)習(xí)方法，投入更多的精力來進(jìn)行表演創(chuàng)新研究，并為所進(jìn)行的表演創(chuàng)作打下良好基礎(chǔ)。創(chuàng)新是基于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)之上開展的，良好的形體能夠幫助學(xué)生擴(kuò)大戲路，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察善于總結(jié)，這樣才能夠在已有的表演框架上做出創(chuàng)新，有了藝術(shù)基礎(chǔ)再進(jìn)行接下來的定向強(qiáng)化，對(duì)學(xué)生快速提升表演成績有很好的促進(jìn)作用。形體教學(xué)期間，教師會(huì)采用情景創(chuàng)設(shè)的方法來進(jìn)行研究，在課堂上尊重不同學(xué)生的差異性，這樣所形成的教學(xué)管理計(jì)劃也能更貼近真實(shí)情況。形體訓(xùn)練還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在學(xué)期階段充分考慮適合自己的表演方向，后續(xù)開展的創(chuàng)造設(shè)計(jì)才能得到落實(shí)。
二、形體教學(xué)開展的有效方法
1.利用音樂塑造學(xué)生的韻律美。形體教學(xué)中需要學(xué)生在旋律下進(jìn)行鍛煉，如果僅僅依靠單一的肢體動(dòng)作，所進(jìn)行的學(xué)生形體訓(xùn)練會(huì)顯得枯燥乏味，學(xué)生的個(gè)人能力很難在其中得到提升，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)習(xí)積極性下降的現(xiàn)象。針對(duì)這一問題，可以借助音樂旋律來使課堂變得更加趣味，并且形體訓(xùn)練也變得更加合理。韻律美對(duì)表演系學(xué)生成績提升是十分重要的，關(guān)系到接下來的成績突破提升是否能夠突破目標(biāo)。教師是課堂中的引導(dǎo)者，自然要掌握合理的方法，觀察學(xué)生的理解接受能力，進(jìn)行定向研究，在此環(huán)境下所開展的教學(xué)任務(wù)中可以通過擬定題目測(cè)試來觀察學(xué)生的成績是否得到合理提升，并為接下來的教學(xué)計(jì)劃開展創(chuàng)造更有利的條件。
2.科學(xué)地安排形體教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容組成模式也是需要重點(diǎn)研究的，在內(nèi)用組成上要從不同的層面來進(jìn)行考慮，探討影響學(xué)生課堂接受效果的主要原因，作為接下來教學(xué)模式優(yōu)化的有效依據(jù)，在所開展的教學(xué)管理計(jì)劃中，更要充電的引入表演專項(xiàng)內(nèi)容。組合教學(xué)方法經(jīng)過長時(shí)間的應(yīng)用檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)最具有成績提升能力，在影視表演專業(yè)中要加大應(yīng)用的比例，計(jì)算出各類形體訓(xùn)練所占有的合理比重。形體訓(xùn)練更要結(jié)合學(xué)生自身的興趣愛好特征來進(jìn)行，例如喜愛舞蹈的學(xué)生可以采取韻律訓(xùn)練方法來幫助提升學(xué)生的成績，符合學(xué)生興趣愛好的教學(xué)方法也更具有長期應(yīng)用的可行性，因此在教學(xué)計(jì)劃開展中要加強(qiáng)內(nèi)容的優(yōu)化。
形體訓(xùn)練是培養(yǎng)優(yōu)秀影視演員的重要途徑之一。在各大藝術(shù)高校影視表演專業(yè)課程日漸繁多的情況下，形體教學(xué)的重要性應(yīng)得到越來越多教師的重視。只有專業(yè)教師和學(xué)生對(duì)形體教學(xué)的雙重重視，才能夠真正發(fā)揮出形體教學(xué)在影視表演領(lǐng)域的重要作用，才能讓學(xué)生在將來面對(duì)鏡頭和觀眾時(shí)，發(fā)揮自身形體素質(zhì)的優(yōu)勢(shì)，幫助他們?cè)谘菟囀聵I(yè)中達(dá)到新的高峰。
參考文獻(xiàn)：
[1]亢元.空乘專業(yè)形體教學(xué)的社會(huì)實(shí)用價(jià)值及其發(fā)展途徑探究[j].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（12）.
[2]劉雪梅.淺談?dòng)耙暠硌輰I(yè)形體教學(xué)中的形表結(jié)合[j].藝術(shù)科技，2015（12）.
表演教學(xué)計(jì)劃篇七
摘要：形體教學(xué)能夠幫助提升影視表演專業(yè)學(xué)生的成績，文章針對(duì)開展形體教學(xué)的重要作用進(jìn)行分析，總結(jié)為幫助學(xué)生養(yǎng)成氣質(zhì)，提升表演期間的創(chuàng)造性。其次重點(diǎn)介紹開展形體教學(xué)的有效方法，幫助提升學(xué)生的專項(xiàng)成績，并為接下來所進(jìn)行的專業(yè)課教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：影視表演;形體教學(xué);教學(xué)方法
一、形體教學(xué)在影視表演中所發(fā)揮的作用
形體教學(xué)是影視專業(yè)的重要部分，通過形體教學(xué)能夠使學(xué)生對(duì)表演有更深刻的理解，在接下來的學(xué)習(xí)中能夠結(jié)合自身存在的不足來進(jìn)行局部強(qiáng)化。形體是表演最直觀的部分，通過形體訓(xùn)練能夠?yàn)閷W(xué)生其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，并將感情融入到表演中。下面將形體教學(xué)的作用總結(jié)如下。
1.有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì)風(fēng)度。表演氣質(zhì)需要在日常教學(xué)培訓(xùn)中不斷的培養(yǎng)強(qiáng)化，并針對(duì)不同學(xué)生的差異性來進(jìn)行教學(xué)方法完善。通過形體培養(yǎng)，能夠使學(xué)生的形體美感提升，這樣在所進(jìn)行的表演創(chuàng)作中，能夠?qū)⑶楦谐浞值娜谌氲叫误w動(dòng)作中，并且學(xué)生的整體素質(zhì)也會(huì)有明顯的提升，表演能夠自然也會(huì)隨著提升進(jìn)步。通過形體教學(xué)過程中的師生互動(dòng)交流，能夠增進(jìn)班級(jí)內(nèi)的和諧程度，使學(xué)生在集體生活中準(zhǔn)確進(jìn)行自我定位，找準(zhǔn)適合自己的表演求職風(fēng)度，這樣更有利于職業(yè)生涯發(fā)展，表演出觀眾喜愛的影視作品。藝術(shù)氣質(zhì)是獨(dú)特的，形體教學(xué)中會(huì)尊重每一位學(xué)生的天性，更有助于學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)特的氣質(zhì)。
2.有助于提高學(xué)生的修養(yǎng)及審美意識(shí)。影視表演屬于藝術(shù)類專業(yè)，想要在專業(yè)領(lǐng)域中取得理想的成績，學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)也是十分重要的，要具有審美能力才能夠去創(chuàng)造美。形體教學(xué)進(jìn)行一段時(shí)間后，學(xué)生的形體素質(zhì)會(huì)有顯著提升，在這樣的.學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)生整體審美能力會(huì)有顯著的進(jìn)步，并且還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的審美意識(shí)。影視學(xué)習(xí)是不斷完善自己的一個(gè)過程，教師在課堂中是以引導(dǎo)者形式來與學(xué)生進(jìn)行溝通的，與學(xué)生在審美理念上進(jìn)行交流，藝術(shù)本身是平等的，引導(dǎo)學(xué)生尊重審美理念的差異性，并不斷的豐富自己的內(nèi)在涵養(yǎng)。具有獨(dú)立思想的表演人員形體美感也是同等重要的，優(yōu)美的形體才能夠?qū)⒈硌堇砟罡玫膶?shí)現(xiàn)。由此可見開展形體表演還能夠幫助學(xué)生的審美感覺提升，能夠使學(xué)生更好的掌握影視學(xué)習(xí)的關(guān)鍵部分，引導(dǎo)學(xué)生通過個(gè)人形象提升來取得更理想的影視表演成績。
3.有利于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生表演的創(chuàng)造性。表演如果完全按照以有的框架照抄照搬，并會(huì)喪失創(chuàng)新性，這樣的影視表演是不具備生命力的，并不能在學(xué)生的個(gè)人成績提升方面起到促進(jìn)作用。影視表演是需要不斷創(chuàng)新的，通過形體教學(xué)能夠使學(xué)生掌握更高效的學(xué)習(xí)方法，投入更多的精力來進(jìn)行表演創(chuàng)新研究，并為所進(jìn)行的表演創(chuàng)作打下良好基礎(chǔ)。創(chuàng)新是基于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)之上開展的，良好的形體能夠幫助學(xué)生擴(kuò)大戲路，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察善于總結(jié)，這樣才能夠在已有的表演框架上做出創(chuàng)新，有了藝術(shù)基礎(chǔ)再進(jìn)行接下來的定向強(qiáng)化，對(duì)學(xué)生快速提升表演成績有很好的促進(jìn)作用。形體教學(xué)期間，教師會(huì)采用情景創(chuàng)設(shè)的方法來進(jìn)行研究，在課堂上尊重不同學(xué)生的差異性，這樣所形成的教學(xué)管理計(jì)劃也能更貼近真實(shí)情況。形體訓(xùn)練還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在學(xué)期階段充分考慮適合自己的表演方向，后續(xù)開展的創(chuàng)造設(shè)計(jì)才能得到落實(shí)。
二、形體教學(xué)開展的有效方法
1.利用音樂塑造學(xué)生的韻律美。形體教學(xué)中需要學(xué)生在旋律下進(jìn)行鍛煉，如果僅僅依靠單一的肢體動(dòng)作，所進(jìn)行的學(xué)生形體訓(xùn)練會(huì)顯得枯燥乏味，學(xué)生的個(gè)人能力很難在其中得到提升，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)習(xí)積極性下降的現(xiàn)象。針對(duì)這一問題，可以借助音樂旋律來使課堂變得更加趣味，并且形體訓(xùn)練也變得更加合理。韻律美對(duì)表演系學(xué)生成績提升是十分重要的，關(guān)系到接下來的成績突破提升是否能夠突破目標(biāo)。教師是課堂中的引導(dǎo)者，自然要掌握合理的方法，觀察學(xué)生的理解接受能力，進(jìn)行定向研究，在此環(huán)境下所開展的教學(xué)任務(wù)中可以通過擬定題目測(cè)試來觀察學(xué)生的成績是否得到合理提升，并為接下來的教學(xué)計(jì)劃開展創(chuàng)造更有利的條件。
2.科學(xué)地安排形體教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容組成模式也是需要重點(diǎn)研究的，在內(nèi)用組成上要從不同的層面來進(jìn)行考慮，探討影響學(xué)生課堂接受效果的主要原因，作為接下來教學(xué)模式優(yōu)化的有效依據(jù)，在所開展的教學(xué)管理計(jì)劃中，更要充電的引入表演專項(xiàng)內(nèi)容。組合教學(xué)方法經(jīng)過長時(shí)間的應(yīng)用檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)最具有成績提升能力，在影視表演專業(yè)中要加大應(yīng)用的比例，計(jì)算出各類形體訓(xùn)練所占有的合理比重。形體訓(xùn)練更要結(jié)合學(xué)生自身的興趣愛好特征來進(jìn)行，例如喜愛舞蹈的學(xué)生可以采取韻律訓(xùn)練方法來幫助提升學(xué)生的成績，符合學(xué)生興趣愛好的教學(xué)方法也更具有長期應(yīng)用的可行性，因此在教學(xué)計(jì)劃開展中要加強(qiáng)內(nèi)容的優(yōu)化。
形體訓(xùn)練是培養(yǎng)優(yōu)秀影視演員的重要途徑之一。在各大藝術(shù)高校影視表演專業(yè)課程日漸繁多的情況下，形體教學(xué)的重要性應(yīng)得到越來越多教師的重視。只有專業(yè)教師和學(xué)生對(duì)形體教學(xué)的雙重重視，才能夠真正發(fā)揮出形體教學(xué)在影視表演領(lǐng)域的重要作用，才能讓學(xué)生在將來面對(duì)鏡頭和觀眾時(shí)，發(fā)揮自身形體素質(zhì)的優(yōu)勢(shì)，幫助他們?cè)谘菟囀聵I(yè)中達(dá)到新的高峰。
參考文獻(xiàn)：
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表演教學(xué)計(jì)劃篇八
首先根據(jù)本學(xué)期學(xué)生年齡參差不齊的情況特制定不同的朗誦、表演、等不同的教學(xué)內(nèi)容，讓不同階段的學(xué)生都有所收獲。
另外從以往經(jīng)驗(yàn)看最難得莫過于即興說話了，所以在本學(xué)期每節(jié)課都要安排即興說話的環(huán)節(jié)，并從特定話題到連詞成句，從各種祝福到各抒己見的發(fā)表自己的見解。采用循序漸進(jìn)的形式進(jìn)行訓(xùn)練。
首先，為不同年齡段的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的朗誦內(nèi)容，并安排年齡較大的學(xué)生為小學(xué)員講課，從而讓不同年齡段的學(xué)生在每個(gè)環(huán)境都有所收獲。
另外培養(yǎng)學(xué)生的即興說話的`能力培養(yǎng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中首先讓學(xué)生明白什么是即興說話，并讓學(xué)生知道即興說話要掌握的要領(lǐng)。要求學(xué)生背過所學(xué)繞口令，不僅能熟練的背誦并能很好的表演。讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詩歌、散文、寓言、古詩、的朗讀方法并讓學(xué)生學(xué)習(xí)十篇文稿的朗誦。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生能生動(dòng)的講故事。
具體目標(biāo)：
九月、十月份，讓學(xué)員敢于在大眾場(chǎng)合表現(xiàn)自己，新學(xué)員能很好的演繹詩歌，并了解詩歌朗誦的方法;年齡較大的學(xué)員為小學(xué)員在擔(dān)任“小老師”為大家講課。
十一月份，讓新學(xué)員、小學(xué)員敢于在大眾面前當(dāng)“小老師”;大學(xué)員在此基礎(chǔ)上能即興說話。
十二月份，小學(xué)員能夠初步了解表演、朗誦的的要素，并大膽展示。
元月份，在了解快板表演的基礎(chǔ)上人人參與表演，在表演中鍛煉自己的自信心和語言組織能力以及臨場(chǎng)發(fā)揮的能力。
方法措施：
一、讓學(xué)生在朗誦的展示中提高舞臺(tái)感知能力和自信心。朗誦的學(xué)習(xí)是借助以往的教學(xué)模式，先讓學(xué)生熟悉內(nèi)容找出文稿的基調(diào)和每句話中的重音，并分析用怎樣的方法去才處理，自己體會(huì)朗讀教師指導(dǎo)。
另外，每天都要進(jìn)行基本功練習(xí)，對(duì)學(xué)生的形體、表情、氣息做相應(yīng)的練習(xí)與要求，在教學(xué)與練習(xí)進(jìn)程中讓學(xué)生培養(yǎng)形體美得意識(shí)，對(duì)學(xué)員的體態(tài)、表情、眼神等進(jìn)行訓(xùn)練。來全面提高孩子的朗誦和表現(xiàn)能力。在授課的過程中創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，、在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生不同調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和做不同的要求。為了讓學(xué)生不厭倦在計(jì)劃的實(shí)施過程中相互滲透，共同提高。
表演教學(xué)計(jì)劃篇一
一、學(xué)制與招生對(duì)象
學(xué)制：全日制半年班、一年班、周末班、晚上班、少兒班、中老年模特班、白領(lǐng)氣質(zhì)禮儀提升班。藝術(shù)高考類（模特專業(yè)通過培訓(xùn)可參加北京服裝學(xué)院、天津工業(yè)大學(xué)、東華大學(xué)、浙江大學(xué)、沈陽音樂學(xué)院等的統(tǒng)一考試）
招生對(duì)象：普通高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生、社會(huì)青年年滿18歲專業(yè)要求合格者。
二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有思想素質(zhì)高，專業(yè)技能強(qiáng)，具有良好的職業(yè)精神和創(chuàng)新精神。適應(yīng)市場(chǎng)需求設(shè)計(jì)師、編導(dǎo)，經(jīng)紀(jì)人，優(yōu)秀模特、及模特相關(guān)行業(yè)管理工作等崗位的高素質(zhì)技能型專門人才。使學(xué)生在具有必備的理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握模特行業(yè)所必備的基本知識(shí)和技能，具有較強(qiáng)的分析與解決現(xiàn)場(chǎng)問題的能力、創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，使學(xué)生既能進(jìn)服裝表演又能進(jìn)行編導(dǎo)，服裝設(shè)計(jì)，及模特行業(yè)相關(guān)工作的技術(shù)應(yīng)用性人才。
三、職業(yè)面向
本專業(yè)畢業(yè)生面向國內(nèi)、外模特經(jīng)紀(jì)公司，文化公司，廣告公司，模特培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，影視機(jī)構(gòu)等專業(yè)方向：
（1）優(yōu)秀模特經(jīng)紀(jì)從事專業(yè)模特工作發(fā)展方向。（2）模特經(jīng)紀(jì)公司從事相關(guān)管理工作方向。（3）服裝設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)方向。（4）模特編導(dǎo)方向。
（5）模特培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作人員方向。（6）影視表演方向演職人員方向。
四、開班詳情
周末班：48課時(shí)，三月一期，周六周日全天授課。
（時(shí)裝表演技巧、形體、鏡前表演、服裝發(fā)展概論、優(yōu)秀模特展演賞析）
晚上班：84課時(shí)，三月一期，周一至周日晚授課。
（時(shí)裝表演技巧、形體、鏡前表演、服裝發(fā)展概論、優(yōu)秀模特展演賞析）
一月班：40課時(shí)，一月一期，周一至周五全天授課。
（時(shí)裝表演技巧、形體、鏡前表演、服裝發(fā)展概論、優(yōu)秀模特展演賞析）
三月班：120課時(shí)，三月一期，周一至周五全天授課。
（時(shí)裝表演技巧、形體、鏡前表演、演出現(xiàn)場(chǎng)實(shí)用技巧、模特從業(yè)技巧、模特職業(yè)道德與心理素質(zhì)）
半年班：240課時(shí)，半年一期，周一至周五全天授課。
（時(shí)裝表演技巧、健身、形體、鏡前表演、影視表演、演出現(xiàn)場(chǎng)實(shí)用技巧、模特從業(yè)技巧、模特職業(yè)道德與心理素質(zhì)）
一年班：480課時(shí)，一年一期，周一至周五全天授課。（藝考班）
（時(shí)裝表演技巧、健身、形體、鏡前表演、影視表演、演出現(xiàn)場(chǎng)實(shí)用技巧、模特從業(yè)技巧、模特職業(yè)道德與心理素質(zhì)）
另有不定期“名模示范課程”、“名師指導(dǎo)課程”。
報(bào)名地址：貴陽市中華中路南國花錦·凱都大廈12層·一路星光（貴陽）藝術(shù)培訓(xùn)中心
表演教學(xué)計(jì)劃篇二
各位嘉賓，大家好!下面您將欣賞到的是來自中國茉莉花之鄉(xiāng)廣西茉莉花茶茶道表演:
茉莉花茶是再加工茶類，以綠茶茶作茶坯，用新鮮茉莉花窨制而成，茶引花香，花增茶味，茶香與花香相得益彰，因茉莉花香氣為廣大飲者喜愛，被列為窨制花茶的四大名花之首，宋代詩人江奎在《茉莉》詩中贊日:他年我若修花史，列作人間第一香。廣西橫縣是全國最大的茉莉花茶生產(chǎn)基地，被譽(yù)為[中國茉莉花之都“，這次為你表演的是以大佛龍井為原料，透過傳統(tǒng)的窨花工藝窨制而成的茉莉龍井，請(qǐng)欣賞。
1、潔具凈心
清泉可清心，用開水把所有的茶具清洗一次，既有潔凈茶具的作用，也利于茶具的升溫，對(duì)于泡茶器來說，更有激發(fā)茶香，醒茶的作用。同時(shí)透過細(xì)心的清潔茶具，也利于我們把在這個(gè)塵俗世界流浪的心收回來。
2、玉潔冰清
素手仙顏重出世，一片冰心在玉壺。經(jīng)過精心的清潔，所有的茶具都潔凈無比，仿若剛剛出山的仙子一樣，一塵不染。
3、佳期有約
與每一個(gè)人的相遇是一種緣分，與每一杯茶的相遇也是一種緣分。茉莉龍井作為花茶中的極品，具有龍井茶的王者之氣，經(jīng)過窨制之后，更添一種溫柔之香，既持續(xù)了濃郁爽口的茶味，又有鮮靈芬芳的花香，沖泡品啜，花香襲人，甘芳滿口，令人心曠神怡。這天，讓我們與茉莉龍井展開秀麗的約會(huì)吧。
4、飛天神韻
飛天是佛教中的天樂神，是主管奏樂歌舞的神。她給人總是帶來愉悅和快樂。此刻，秀麗和快樂的飛天即將開始給我們一段秀麗的視覺和精神之旅。茉莉龍井講究香醇，我們投茶3克。該茶香氣濃郁，外形秀美，滋味醇和，爽口宜人，一面世，就深受愛茶人的熱愛。(多了一點(diǎn))
5、春光乍現(xiàn)
仙子降臨人間，帶來了人間最秀麗的季節(jié)--春天。以回轉(zhuǎn)手法將少量的水注入杯中，使茶葉充分浸潤，輕柔溫暖的水象春風(fēng)使茶芽舒展，宛如人間綠色漸染，給我們無限的遐思。春天已來，期盼我們與滿目春色與燦爛春光的親密接觸吧。(多了一點(diǎn))
6、碧波生風(fēng)
用搖香手法令茶葉充分被水浸潤，此時(shí)杯中的花茶散發(fā)出陣陣香味。而杯中晃動(dòng)的茶湯就像春風(fēng)吹動(dòng)一池碧水，蕩起陣陣漣漪。
7、美人沐浴
滿眼春色醉八方，一杯香茗待佳賓。泡茶的水溫因茶而異，沖泡花茶的水溫宜控制在95撮氏度左右。
依次向蓋碗內(nèi)注入約容量1/4的開水，此時(shí)的茶葉在水的浸潤下完全展開。此時(shí)再?zèng)_入熱水至七分。俗話說:酒滿敬人，茶滿欺人。茶主和，性儉。茶斟七分，留下三分是人情。也就是說，我們喝茶的時(shí)候，講究的是和，是人和人之間的情誼。
8、情深款款
不如仙山一啜好，泠然便欲乘風(fēng)飛。茶能提神，可清心茶中有道。茶已泡好，安靜候君來。
9、顧盼生輝
此刻我們?yōu)槟钌线@次沖泡的茉莉龍井。
10、天姿國色
一握春山翠欲滴，香自天然情滿懷。我們能夠輕輕地抬起蓋子，輕嗅茉莉龍井誘人的香氣，小抿一口，慢慢體會(huì)她對(duì)我們口腔，乃至心靈的呵護(hù)和體貼。
11、回眸一笑
有緣再相聚，所有的別離都是為了將來的相聚而準(zhǔn)備的。期盼在未來的日子里，我們有更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間與大家相遇，相聚；有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)與茶，與茉莉龍井相遇相聚。更期盼大家與茶相知，相惜，甚至相愛。
表演教學(xué)計(jì)劃篇三
影視表演專業(yè)有很多的學(xué)習(xí)方向，表演專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)戲劇、戲曲、影視、舞蹈、音樂等方面表演藝術(shù)基本知識(shí)、基本理論和基本技能。影視表演專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)，并具備和掌握表演藝術(shù)的基本理論和基本技巧，能夠在戲劇、戲曲、電影、電視和舞蹈等表演中獨(dú)立完成不同人物形象創(chuàng)作的高級(jí)專門人才。
影視表演專業(yè)就業(yè)方向及崗位介紹
影視表演專業(yè)就業(yè)前景不錯(cuò)，畢業(yè)生可在全國各電視臺(tái)、電視劇制作中心、各影視制作公司、劇組、文藝表演團(tuán)體、教研單位、各單位黨政共團(tuán)、文化傳播公司等從事表演、管理、策劃、組織等工作。
影視表演專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可畢業(yè)生就業(yè)去向?yàn)椋何乃噲F(tuán)體、電視臺(tái)、電影廠、影視制作公司、文化管理機(jī)構(gòu)、宣傳文教部及大型企事業(yè)單位從事表演、編導(dǎo)、公共關(guān)系以及在藝術(shù)院校從事教學(xué)科研。
影視表演專業(yè)就業(yè)就業(yè)崗位包括：幼兒教師、茶藝師、講師、主持人、幼兒小學(xué)教師、叁維動(dòng)畫師、maya動(dòng)畫師、少兒英語教師、幼師、幼兒教材銷售代理商、英語教師、動(dòng)畫師等等。
影視表演專業(yè)就業(yè)前景分析
隨著傳媒業(yè)的發(fā)展，媒體對(duì)表演類人才的需求量更是逐年劇增，影視表演畢業(yè)生就業(yè)呈較為靈活的特點(diǎn)。近年來迅猛發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)，電影、電視劇、廣告等事業(yè)為影視表演專業(yè)的人才提供了各種各樣的崗位，使影視表演人才在選擇崗位時(shí)有了較大的選擇空間，就業(yè)前景非常廣闊。與其他普通專業(yè)相比，就業(yè)起點(diǎn)較高，收入豐厚。本專業(yè)畢業(yè)生可以在電影制片廠、電視劇制作中心、電視臺(tái)、各單位劇院或者劇團(tuán)、國家機(jī)關(guān)、宣傳文教部門、企事業(yè)單位和高校從事表演，宣傳，教學(xué)與科研等工作。表演專業(yè)工資待遇：截止到12月24日，36725位表演專業(yè)畢業(yè)生中以上工資1000元，應(yīng)屆畢業(yè)生工資2999元，3-5年工資3985元，0-2年工資4049元。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，影視表演專業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)有：1、上海、2、北京、3、鄭州、4、廣州、5、深圳、6、武漢、7、杭州、8、廈門、9、朝陽、10、福州。平均薪酬在3834元以上。
表演教學(xué)計(jì)劃篇四
把興趣愛好、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三者有機(jī)的結(jié)合起來，重視學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和情感表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)話劇的認(rèn)知和興趣，增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)能力，把對(duì)學(xué)生有利的感興趣的知識(shí)編入其中。以新教育為理念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為依托，在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生的表演能力，提高學(xué)生的自我創(chuàng)造能力，使其成長為具有自信和堅(jiān)強(qiáng)心理品質(zhì)的小演員。
每一個(gè)孩子都是最具靈性、最純粹的個(gè)體。兒童教育是神圣的事業(yè)，而當(dāng)它與戲劇藝術(shù)發(fā)生化合反應(yīng)，那一定令人驚奇與慨嘆。但我們孩子年齡小，理解力不夠，不能較好的進(jìn)入角色。在表演時(shí)表情生硬，呆板，動(dòng)作又很隨意，不能較好的表現(xiàn)出角色的特征。整個(gè)劇本表演下來很枯燥，缺乏精彩程度。
本教材分為四部分：
1、話劇鑒賞：了解兒童話劇的基本要素，懂得幕、轉(zhuǎn)場(chǎng)、場(chǎng)面調(diào)度、追光、臺(tái)詞等專業(yè)名詞。感受戲劇帶來的魅力。
2、臺(tái)詞訓(xùn)練：自我介紹、詩朗誦、講故事、繞口令、即興演講、半命題演講，鍛煉孩子們的膽量。
3、舞臺(tái)表演能力訓(xùn)練：傳授小演員應(yīng)具備的模仿力、想象力、自主創(chuàng)造能力等。
4、成立小劇組：讓孩子參與編劇，布景，服裝，道具，演員，化妝等每一個(gè)環(huán)節(jié)，然后通過自己的工作一步步完成戲劇的創(chuàng)作，最后呈現(xiàn)出一臺(tái)孩子們自己主演的兒童舞臺(tái)劇，展示給自己的家人和觀眾。
1、通過系統(tǒng)科學(xué)地培訓(xùn)，使孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中初步掌握標(biāo)準(zhǔn)的話劇臺(tái)詞發(fā)音和隨機(jī)應(yīng)變的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮能力，提高孩子們的語言組織能力和表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)孩子良好的表演能力，克服害羞、緊張等情緒，培養(yǎng)孩子們優(yōu)美的體態(tài)、舉止。增強(qiáng)孩子們的表演意識(shí)和自信心。
3、讓孩子自己參與編寫表演創(chuàng)作大戲。最終讓孩子能充滿自信與活力，敢于表現(xiàn)自己，能說會(huì)講，敢說、喜歡說、會(huì)說，做到大方開朗、語言流暢、有效表達(dá)。
(一)教學(xué)組織形式
規(guī)模：一般以低于小學(xué)班級(jí)規(guī)模的人數(shù)開展教學(xué)活動(dòng)。
人員：以學(xué)生自愿選擇組成的興趣小組的方式開展教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)：教師指導(dǎo)學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)，也鼓勵(lì)學(xué)生之間相互協(xié)作展開活動(dòng)。
(二)教學(xué)實(shí)施原則
1、教師的主導(dǎo)和學(xué)生的自主相結(jié)合
教學(xué)活動(dòng)中，教師的主要任務(wù)是給予指導(dǎo)和幫助。教師的作用貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程。如：學(xué)生實(shí)踐前的示范，實(shí)踐過程中的點(diǎn)撥與啟發(fā)，實(shí)踐后的拓展與延伸。學(xué)生在活動(dòng)中應(yīng)給予較大的自主權(quán)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生自己的主觀能動(dòng)性。
2、科學(xué)性與趣味性相結(jié)合
在教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過程中，要針對(duì)學(xué)生年齡及心理特點(diǎn)，以形象、具體、生動(dòng)、活潑地形式開展活動(dòng)，努力設(shè)計(jì)富有趣味性的教學(xué)方式讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂，使他們?cè)谟淇斓姆諊性鲩L知識(shí)與才干。
(一)評(píng)價(jià)原則
1、發(fā)展原則。評(píng)價(jià)不僅要檢查學(xué)生知識(shí)、技能的掌握情況，還要關(guān)注他們?cè)谡莆罩R(shí)、技能過程中的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度，盡可能地發(fā)揮評(píng)價(jià)的“激勵(lì)”和“改進(jìn)”功能。
2、自主原則。評(píng)價(jià)時(shí)還要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，不僅可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的實(shí)際情況與目標(biāo)之間的差距，而且還可以幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自我監(jiān)控、自我調(diào)整、自我改造和自我完善，不斷提高他們的主體意識(shí)和主體行為能力。
3、過程原則。要努力將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的始終，在學(xué)習(xí)之前、之中、之后都可以進(jìn)行，尤其要肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn)。
(二)評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)方式：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
(1)知識(shí)技能：語言表達(dá)與表演技巧，自主創(chuàng)作小話劇的能力。
(2)情感態(tài)度：積極參與，并能在話劇鑒賞和表演活動(dòng)中有所收獲。樂于與同學(xué)討論、合作，完成課堂學(xué)習(xí)。
說明：1.定量評(píng)價(jià)等第設(shè)優(yōu)、良、合格三檔開展評(píng)價(jià)。
2.定性評(píng)價(jià)指對(duì)主要問題或突出問題或某些特長寫出描述性評(píng)語。
(三)評(píng)價(jià)方法：
1、自評(píng)與互評(píng)。如：生生自評(píng)，師生評(píng)價(jià)，生生互評(píng)，家長評(píng)價(jià)等。這些評(píng)價(jià)既可以在教學(xué)過程中實(shí)施，也可在教學(xué)后實(shí)施。如：當(dāng)學(xué)生在課堂上表演一段節(jié)目時(shí)，對(duì)她的語言表達(dá)是否清晰，舞臺(tái)禮儀是否優(yōu)雅、神情是否豐富……等等，這時(shí)就可以將學(xué)生自評(píng)、師生評(píng)價(jià)結(jié)合起來。又如：有部分教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生在課外拓展，那就需要家長的監(jiān)督與評(píng)價(jià)。
2、多種評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)有書面的，有口頭的，還有游戲式的，要充分運(yùn)用評(píng)價(jià)方式來激發(fā)學(xué)生最大的學(xué)習(xí)熱情，從而達(dá)到事半功倍的效果。
（略）
表演教學(xué)計(jì)劃篇五
[摘要]影視動(dòng)畫中的表演，是一種區(qū)別于影視(戲劇)表演的特殊藝術(shù)形式，它主要由兩個(gè)重要的方面組成：一是動(dòng)畫借鑒影視(戲劇)的“影視性”表演，二是角色表現(xiàn)動(dòng)畫的“動(dòng)畫性”表演。前者是動(dòng)畫表演不可忽視的重要因素，后者則是動(dòng)畫表演的靈魂和根本所在，，其創(chuàng)作主要通過動(dòng)畫人物設(shè)定、畫面分鏡臺(tái)本和動(dòng)畫角色帶有動(dòng)畫性的表演來實(shí)現(xiàn)。
[關(guān)鍵詞]動(dòng)畫表演影視表演影視性動(dòng)畫性動(dòng)畫創(chuàng)作
引言
動(dòng)畫，作為一個(gè)具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ漠a(chǎn)業(yè)正在日益崛起，且延伸到現(xiàn)代社會(huì)人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)領(lǐng)域之中：影院動(dòng)畫、電視動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫、游戲動(dòng)畫、建筑動(dòng)畫、手機(jī)動(dòng)畫等等。影院動(dòng)畫、電視動(dòng)畫，及部分網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫等都屬于影視動(dòng)畫的范疇，在探討影視動(dòng)畫創(chuàng)作時(shí)，不可回避的會(huì)遇到一個(gè)重要命題――表演，影視動(dòng)畫表演!
商業(yè)動(dòng)畫公司投入大量資金制作影視動(dòng)畫作品，最終目的是為了獲得更大的經(jīng)濟(jì)利潤。而實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，前提是要有消費(fèi)者愿意花錢去看這些作品。如何讓這些作品做到好看、耐看、值得看，這就要依靠動(dòng)畫角色的”表演”了。首先，通過導(dǎo)演所設(shè)計(jì)的動(dòng)畫角色生動(dòng)個(gè)性的表演，如人物的形象、角色的動(dòng)作和語言，以此來吸引觀眾，引起觀眾的共鳴，進(jìn)而引發(fā)觀眾的思考。其次，表演的核心是實(shí)現(xiàn)演員與觀眾的互動(dòng)，對(duì)應(yīng)到影視動(dòng)畫中，就是動(dòng)畫角色與動(dòng)畫觀眾的之間互動(dòng)，即思想、意識(shí)、情感與觀念之間的交流。
一、影視動(dòng)畫表演的“影視性”與“動(dòng)畫性”
影視動(dòng)畫表演既要有影視性的表演(重要因素)，也要有動(dòng)畫性的表演(靈魂)。前者是與影視(戲劇)表演較為相似的方面。
(1)影視性表演
影視動(dòng)畫的表演歸根到底還是為了敘述故事，依賴的仍是畫面和聲音，即視聽元素。如果創(chuàng)作者掌握不好影視基本的視覺如景別、機(jī)位、視角、構(gòu)圖、照明、色彩、運(yùn)動(dòng)及軸線，聽覺如對(duì)白、音樂及音效等對(duì)于作品連貫與節(jié)奏的營造，就會(huì)導(dǎo)致影視動(dòng)畫作品視聽語言單調(diào)而缺少變化。自然也就不能“控制住”觀眾觀賞時(shí)的“呼吸”，使觀眾被吸引在影視動(dòng)畫作品的情節(jié)發(fā)展中，更不能給觀眾帶來強(qiáng)烈的視聽沖擊。沒有動(dòng)畫角色類似實(shí)拍影視中演員的真實(shí)、鮮活、個(gè)性的表演，以及對(duì)此表演恰當(dāng)?shù)挠耙暬暵牨憩F(xiàn)，會(huì)讓觀眾的觀賞期待落空，并失去對(duì)動(dòng)畫作品的觀賞興趣。因此，動(dòng)畫的影視性表演是影視動(dòng)畫表演不可缺少的重要組成部分。
(2)動(dòng)畫性表演
影視動(dòng)畫的動(dòng)畫性表演，是要通過動(dòng)畫人物角色的動(dòng)作和語言來展示與實(shí)現(xiàn)的。動(dòng)畫角色的動(dòng)作設(shè)計(jì)來源于對(duì)角色性格的透徹理解與運(yùn)動(dòng)時(shí)間的；隹確控制。對(duì)時(shí)間的把握和控制，是動(dòng)作表演真實(shí)性的靈魂所在。而角色在動(dòng)作表演中所產(chǎn)生出來的質(zhì)量感，是賦予動(dòng)畫角色真實(shí)生命力和存在說服力的關(guān)鍵。動(dòng)畫人物角色的語言表演主要通過配音實(shí)現(xiàn)，因此，配音也是影視動(dòng)畫表演的重要因素之一。
一個(gè)合格的動(dòng)畫導(dǎo)演，必須具有駕馭以上兩種表演的能力，兩者缺一不可。今敏和宮崎駿都是當(dāng)代日本的著名動(dòng)畫導(dǎo)演，他們?cè)谟耙晞?dòng)畫的表演上都有自己的建樹與成就。
今敏的強(qiáng)項(xiàng)就是動(dòng)畫的影視性表演，強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)畫的影視節(jié)奏，即機(jī)位、構(gòu)圖、景別、色彩、光效等。他所設(shè)計(jì)的畫面分鏡臺(tái)本極其的細(xì)致準(zhǔn)確，以致于后來公映的成片和他所繪制的畫面分鏡臺(tái)本幾乎沒有什么出入。據(jù)說他在創(chuàng)作動(dòng)畫片《紅辣椒》時(shí)，就曾花費(fèi)了一年半的時(shí)間來構(gòu)思和繪制該片的畫面分鏡臺(tái)本。當(dāng)然，他也很重視配音及其所產(chǎn)生的效果。
而宮崎駿的側(cè)重點(diǎn)在于動(dòng)畫角色帶有動(dòng)畫性的表演，他對(duì)動(dòng)畫時(shí)間的把握和由角色內(nèi)心所引起的外化動(dòng)作的表演把握得十分到位。在保證角色動(dòng)作流暢的同時(shí)，他非常注重角色的動(dòng)作所反映出的性格和情緒。其動(dòng)畫角色人物的動(dòng)作都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)過的，要求動(dòng)作的設(shè)計(jì)既要真實(shí)使觀眾信服、產(chǎn)生共鳴，又要有所夸張，體現(xiàn)動(dòng)畫角色動(dòng)畫性的表演。
二、影視動(dòng)畫表演的創(chuàng)作方法與流程步驟
在動(dòng)畫創(chuàng)作過程中，前期創(chuàng)意階段對(duì)于動(dòng)畫表演起著主要的影響作用。前期創(chuàng)意要確定動(dòng)畫作品的美術(shù)風(fēng)格，人物、場(chǎng)景和道具的設(shè)定以及畫面分鏡臺(tái)本的設(shè)計(jì)。動(dòng)畫的美術(shù)風(fēng)格、場(chǎng)景和道具設(shè)計(jì)，尤其是人物設(shè)定為后面動(dòng)畫角色的動(dòng)畫性表演打下了基礎(chǔ)；而畫面分鏡臺(tái)本的設(shè)計(jì)則直接為動(dòng)畫的影視性表演來服務(wù)。
(1)動(dòng)畫人物設(shè)定
動(dòng)畫的美術(shù)風(fēng)格主要體現(xiàn)在動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)上，而動(dòng)畫人物設(shè)定則是動(dòng)畫表演的前提和基礎(chǔ)。如果你的動(dòng)畫人物設(shè)定是隨意、草率的，沒有經(jīng)過反復(fù)推敲，那么你的動(dòng)畫角色將極可能會(huì)是“紙片人”似的沒有性格、沒有情緒。將來你設(shè)計(jì)的人物在表演的時(shí)候，即使動(dòng)作再真實(shí)、再流暢，也不會(huì)為觀眾所認(rèn)可并產(chǎn)生共鳴。動(dòng)畫表演不同于真人表演，它是“畫”或“做”出來的角色在表演。因此，首先要使人物變得鮮活，要賦予其性格和情緒，使其成為一個(gè)“活生生的人”。
(2)畫面分鏡臺(tái)本
好的畫面分鏡頭臺(tái)本，是動(dòng)畫表演關(guān)鍵性的一步，這要求創(chuàng)作者巧妙地運(yùn)用視聽語言元素來“講故事”。
如何創(chuàng)作出好的畫面分鏡頭臺(tái)本呢?
(3)動(dòng)畫角色表演
動(dòng)畫角色表演是動(dòng)畫表演的創(chuàng)意關(guān)鍵與直觀反映。有了滿意的動(dòng)畫角色，就需要解決其如何“表演”的問題了。
與電影真人表演不同，動(dòng)畫角色和形象是“畫”或“做”出來的，所以首先要解決其“動(dòng)起來”、“動(dòng)得對(duì)”的問題，即角色的動(dòng)作要符合基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，動(dòng)作要流暢自然。在此基礎(chǔ)上，就可進(jìn)入動(dòng)畫表演的核心――動(dòng)畫角色的動(dòng)畫性表演。將這種動(dòng)畫性很好地表現(xiàn)出來則需要?jiǎng)赢嫿巧珟в锌鋸埿缘谋硌?，即通過豐富的表情和夸張的動(dòng)作來塑造動(dòng)畫角色的性格和情緒。除了在動(dòng)畫角色的造型上設(shè)計(jì)的夸張外，還需要下大工夫在其動(dòng)作設(shè)計(jì)和人物表情上。當(dāng)然，動(dòng)畫的時(shí)間掌握就顯得尤為重要。通過對(duì)時(shí)間的掌握和控制可以很好地表現(xiàn)人物的性格和情緒、人物動(dòng)作的力度和物體的質(zhì)感。利用對(duì)時(shí)間、張數(shù)、間隔距離、速率之間的調(diào)控，可以控制好動(dòng)畫角色表演的節(jié)奏。
需要注意的是，夸張并不意味著角色動(dòng)作幅度的無限放大，而是經(jīng)過反復(fù)推敲之后所挑選出來的能夠精彩傳遞角色性格、情緒的.動(dòng)作。這才是動(dòng)畫角色表演的精髓。
三、影視動(dòng)畫表演案倒《名偵探柯南》等分析
下面，以動(dòng)畫片《名偵探柯南》和《幽靈公主為例進(jìn)行影視動(dòng)畫表演創(chuàng)作的分析。
系列動(dòng)畫片《柯南》是風(fēng)靡日本、東亞乃至全世界的經(jīng)典動(dòng)漫作品，其成功之處甚多，在此僅從動(dòng)畫“影視性”表演與“動(dòng)畫性”表演方面進(jìn)行闡述：
首先，人物設(shè)定：主角江戶川?柯南名字的來源是著名的推理小說家江戶川?亂步和柯南?道爾的“結(jié)合體”。性格正直、冷靜，給人的感覺是外冷內(nèi)熱。其次，道具設(shè)定：阿笠博士發(fā)明了許多經(jīng)典的道具，方便他破案，例如：變聲蝴蝶結(jié)可以模仿聲音，這就有了“沉睡的小五郎”，而追蹤眼鏡則可以對(duì)目標(biāo)進(jìn)行定位追蹤。第三，臺(tái)詞和動(dòng)作設(shè)定：柯南有很多的經(jīng)典動(dòng)作、姿勢(shì)和經(jīng)典臺(tái)詞。例如：他在說經(jīng)典臺(tái)詞“真相只有一個(gè)”時(shí)的動(dòng)作，在每部劇場(chǎng)版的片頭都有出現(xiàn)。還有，他從皮帶里“擠出”一個(gè)足球，然后踢向犯人等。
作者青山剛昌在進(jìn)行人物設(shè)定時(shí)把主角定成七歲的柯南，重要的一點(diǎn)就是柯南比工藤新一更適合動(dòng)畫表演?？履鲜切『ⅲ瑒?dòng)作可以夸張變形的幅度要遠(yuǎn)大于接近成人的工藤新一，適合更自然地進(jìn)行夸張的、非常態(tài)的表演。而成人非常態(tài)的表演則會(huì)讓人感到十分的不自然。另外一個(gè)原因是柯南可以讓小朋友們更愛看，而讓工藤新一作為“幕后主角”則會(huì)吸引青、中年觀眾，擴(kuò)大了受眾的范圍。
以《柯南》2005年劇場(chǎng)版《水平線上的陰謀》中的片段為例。影片開頭有三個(gè)相連的鏡頭：鏡頭一是八代英人(人名)坐在車上用手拉安全帶，鏡頭二是俯拍移鏡頭，在山路上移到一個(gè)冒煙的地方，鏡頭三是從冒煙的地方往下移到一輛墜落山下的轎車。通過這三個(gè)鏡頭，巧妙地完成了時(shí)空的跳躍。我們知道是剛才那輛車墜落山下，無需再“表演”這輛車是怎么墜落的。鏡頭之間的銜接產(chǎn)生時(shí)空跳躍，這種跳躍是完全合情合理的。接下來的鏡頭是一個(gè)慢推鏡頭，推向這輛轎車?yán)飹熘囊粋€(gè)裝飾物，而此時(shí)我們還不知道這一裝飾物代表什么意思，但是下一個(gè)鏡頭馬上就揭示了答案。通過這一裝飾物轉(zhuǎn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)到一艘大客輪的甲板上(印著上個(gè)鏡頭出現(xiàn)的裝飾物)。很巧妙地完成了跨時(shí)空的轉(zhuǎn)場(chǎng)：一個(gè)是半年前、山上，一個(gè)是現(xiàn)在、海上的大客輪。影視語言在這里得到了智慧的運(yùn)用。
而宮崎駿導(dǎo)演的動(dòng)畫片《幽靈公主》開頭的一個(gè)片段完美地體現(xiàn)了動(dòng)畫性表演。男主角在塔樓上射出箭的一瞬間，導(dǎo)演安排了一幀整體膨脹效果的畫。箭的變形，很好地外化表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)男主角的心情。這一幀的加入就使得整個(gè)動(dòng)作“活”了起來。動(dòng)畫角色表演所體現(xiàn)出來的動(dòng)畫性，也就被很好地表現(xiàn)了出來。同時(shí)，這一動(dòng)作有了預(yù)知性。雖然真實(shí)情況下箭是不可能變形的，但在這里，這一幀對(duì)動(dòng)畫角色表演所產(chǎn)生的影響是顯著的。
四、結(jié)語
做好一部影視動(dòng)畫作品，重要且關(guān)鍵的一步就是要解決好動(dòng)畫表演的問題。
運(yùn)用影視意識(shí)和影視思維來設(shè)計(jì)和安排劇情!通過畫面分鏡頭臺(tái)本的設(shè)計(jì)使動(dòng)畫的戲劇沖突加強(qiáng)、故事情節(jié)流暢，增強(qiáng)影視性!而借助對(duì)時(shí)間、張數(shù)、間隔距離、速率之間的調(diào)整來控制動(dòng)畫角色表演的節(jié)奏，提高動(dòng)畫性這些都是需要?jiǎng)赢媱?chuàng)作者們細(xì)細(xì)考慮并學(xué)習(xí)的，只有徹底地理解和運(yùn)用它們，才能夠創(chuàng)作出既富有藝術(shù)個(gè)性，又為廣大觀眾喜聞樂見的影視動(dòng)畫作品。
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表演教學(xué)計(jì)劃篇六
摘要：形體教學(xué)能夠幫助提升影視表演專業(yè)學(xué)生的成績，文章針對(duì)開展形體教學(xué)的重要作用進(jìn)行分析，總結(jié)為幫助學(xué)生養(yǎng)成氣質(zhì)，提升表演期間的創(chuàng)造性。其次重點(diǎn)介紹開展形體教學(xué)的有效方法，幫助提升學(xué)生的專項(xiàng)成績，并為接下來所進(jìn)行的專業(yè)課教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：影視表演;形體教學(xué);教學(xué)方法
一、形體教學(xué)在影視表演中所發(fā)揮的作用
形體教學(xué)是影視專業(yè)的重要部分，通過形體教學(xué)能夠使學(xué)生對(duì)表演有更深刻的理解，在接下來的學(xué)習(xí)中能夠結(jié)合自身存在的不足來進(jìn)行局部強(qiáng)化。形體是表演最直觀的部分，通過形體訓(xùn)練能夠?yàn)閷W(xué)生其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，并將感情融入到表演中。下面將形體教學(xué)的作用總結(jié)如下。
1.有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì)風(fēng)度。表演氣質(zhì)需要在日常教學(xué)培訓(xùn)中不斷的培養(yǎng)強(qiáng)化，并針對(duì)不同學(xué)生的差異性來進(jìn)行教學(xué)方法完善。通過形體培養(yǎng)，能夠使學(xué)生的形體美感提升，這樣在所進(jìn)行的表演創(chuàng)作中，能夠?qū)⑶楦谐浞值娜谌氲叫误w動(dòng)作中，并且學(xué)生的整體素質(zhì)也會(huì)有明顯的提升，表演能夠自然也會(huì)隨著提升進(jìn)步。通過形體教學(xué)過程中的師生互動(dòng)交流，能夠增進(jìn)班級(jí)內(nèi)的和諧程度，使學(xué)生在集體生活中準(zhǔn)確進(jìn)行自我定位，找準(zhǔn)適合自己的表演求職風(fēng)度，這樣更有利于職業(yè)生涯發(fā)展，表演出觀眾喜愛的影視作品。藝術(shù)氣質(zhì)是獨(dú)特的，形體教學(xué)中會(huì)尊重每一位學(xué)生的天性，更有助于學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)特的氣質(zhì)。
2.有助于提高學(xué)生的修養(yǎng)及審美意識(shí)。影視表演屬于藝術(shù)類專業(yè)，想要在專業(yè)領(lǐng)域中取得理想的成績，學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)也是十分重要的，要具有審美能力才能夠去創(chuàng)造美。形體教學(xué)進(jìn)行一段時(shí)間后，學(xué)生的形體素質(zhì)會(huì)有顯著提升，在這樣的.學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)生整體審美能力會(huì)有顯著的進(jìn)步，并且還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的審美意識(shí)。影視學(xué)習(xí)是不斷完善自己的一個(gè)過程，教師在課堂中是以引導(dǎo)者形式來與學(xué)生進(jìn)行溝通的，與學(xué)生在審美理念上進(jìn)行交流，藝術(shù)本身是平等的，引導(dǎo)學(xué)生尊重審美理念的差異性，并不斷的豐富自己的內(nèi)在涵養(yǎng)。具有獨(dú)立思想的表演人員形體美感也是同等重要的，優(yōu)美的形體才能夠?qū)⒈硌堇砟罡玫膶?shí)現(xiàn)。由此可見開展形體表演還能夠幫助學(xué)生的審美感覺提升，能夠使學(xué)生更好的掌握影視學(xué)習(xí)的關(guān)鍵部分，引導(dǎo)學(xué)生通過個(gè)人形象提升來取得更理想的影視表演成績。
3.有利于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生表演的創(chuàng)造性。表演如果完全按照以有的框架照抄照搬，并會(huì)喪失創(chuàng)新性，這樣的影視表演是不具備生命力的，并不能在學(xué)生的個(gè)人成績提升方面起到促進(jìn)作用。影視表演是需要不斷創(chuàng)新的，通過形體教學(xué)能夠使學(xué)生掌握更高效的學(xué)習(xí)方法，投入更多的精力來進(jìn)行表演創(chuàng)新研究，并為所進(jìn)行的表演創(chuàng)作打下良好基礎(chǔ)。創(chuàng)新是基于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)之上開展的，良好的形體能夠幫助學(xué)生擴(kuò)大戲路，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察善于總結(jié)，這樣才能夠在已有的表演框架上做出創(chuàng)新，有了藝術(shù)基礎(chǔ)再進(jìn)行接下來的定向強(qiáng)化，對(duì)學(xué)生快速提升表演成績有很好的促進(jìn)作用。形體教學(xué)期間，教師會(huì)采用情景創(chuàng)設(shè)的方法來進(jìn)行研究，在課堂上尊重不同學(xué)生的差異性，這樣所形成的教學(xué)管理計(jì)劃也能更貼近真實(shí)情況。形體訓(xùn)練還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在學(xué)期階段充分考慮適合自己的表演方向，后續(xù)開展的創(chuàng)造設(shè)計(jì)才能得到落實(shí)。
二、形體教學(xué)開展的有效方法
1.利用音樂塑造學(xué)生的韻律美。形體教學(xué)中需要學(xué)生在旋律下進(jìn)行鍛煉，如果僅僅依靠單一的肢體動(dòng)作，所進(jìn)行的學(xué)生形體訓(xùn)練會(huì)顯得枯燥乏味，學(xué)生的個(gè)人能力很難在其中得到提升，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)習(xí)積極性下降的現(xiàn)象。針對(duì)這一問題，可以借助音樂旋律來使課堂變得更加趣味，并且形體訓(xùn)練也變得更加合理。韻律美對(duì)表演系學(xué)生成績提升是十分重要的，關(guān)系到接下來的成績突破提升是否能夠突破目標(biāo)。教師是課堂中的引導(dǎo)者，自然要掌握合理的方法，觀察學(xué)生的理解接受能力，進(jìn)行定向研究，在此環(huán)境下所開展的教學(xué)任務(wù)中可以通過擬定題目測(cè)試來觀察學(xué)生的成績是否得到合理提升，并為接下來的教學(xué)計(jì)劃開展創(chuàng)造更有利的條件。
2.科學(xué)地安排形體教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容組成模式也是需要重點(diǎn)研究的，在內(nèi)用組成上要從不同的層面來進(jìn)行考慮，探討影響學(xué)生課堂接受效果的主要原因，作為接下來教學(xué)模式優(yōu)化的有效依據(jù)，在所開展的教學(xué)管理計(jì)劃中，更要充電的引入表演專項(xiàng)內(nèi)容。組合教學(xué)方法經(jīng)過長時(shí)間的應(yīng)用檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)最具有成績提升能力，在影視表演專業(yè)中要加大應(yīng)用的比例，計(jì)算出各類形體訓(xùn)練所占有的合理比重。形體訓(xùn)練更要結(jié)合學(xué)生自身的興趣愛好特征來進(jìn)行，例如喜愛舞蹈的學(xué)生可以采取韻律訓(xùn)練方法來幫助提升學(xué)生的成績，符合學(xué)生興趣愛好的教學(xué)方法也更具有長期應(yīng)用的可行性，因此在教學(xué)計(jì)劃開展中要加強(qiáng)內(nèi)容的優(yōu)化。
形體訓(xùn)練是培養(yǎng)優(yōu)秀影視演員的重要途徑之一。在各大藝術(shù)高校影視表演專業(yè)課程日漸繁多的情況下，形體教學(xué)的重要性應(yīng)得到越來越多教師的重視。只有專業(yè)教師和學(xué)生對(duì)形體教學(xué)的雙重重視，才能夠真正發(fā)揮出形體教學(xué)在影視表演領(lǐng)域的重要作用，才能讓學(xué)生在將來面對(duì)鏡頭和觀眾時(shí)，發(fā)揮自身形體素質(zhì)的優(yōu)勢(shì)，幫助他們?cè)谘菟囀聵I(yè)中達(dá)到新的高峰。
參考文獻(xiàn)：
[1]亢元.空乘專業(yè)形體教學(xué)的社會(huì)實(shí)用價(jià)值及其發(fā)展途徑探究[j].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（12）.
[2]劉雪梅.淺談?dòng)耙暠硌輰I(yè)形體教學(xué)中的形表結(jié)合[j].藝術(shù)科技，2015（12）.
表演教學(xué)計(jì)劃篇七
摘要：形體教學(xué)能夠幫助提升影視表演專業(yè)學(xué)生的成績，文章針對(duì)開展形體教學(xué)的重要作用進(jìn)行分析，總結(jié)為幫助學(xué)生養(yǎng)成氣質(zhì)，提升表演期間的創(chuàng)造性。其次重點(diǎn)介紹開展形體教學(xué)的有效方法，幫助提升學(xué)生的專項(xiàng)成績，并為接下來所進(jìn)行的專業(yè)課教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：影視表演;形體教學(xué);教學(xué)方法
一、形體教學(xué)在影視表演中所發(fā)揮的作用
形體教學(xué)是影視專業(yè)的重要部分，通過形體教學(xué)能夠使學(xué)生對(duì)表演有更深刻的理解，在接下來的學(xué)習(xí)中能夠結(jié)合自身存在的不足來進(jìn)行局部強(qiáng)化。形體是表演最直觀的部分，通過形體訓(xùn)練能夠?yàn)閷W(xué)生其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，并將感情融入到表演中。下面將形體教學(xué)的作用總結(jié)如下。
1.有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì)風(fēng)度。表演氣質(zhì)需要在日常教學(xué)培訓(xùn)中不斷的培養(yǎng)強(qiáng)化，并針對(duì)不同學(xué)生的差異性來進(jìn)行教學(xué)方法完善。通過形體培養(yǎng)，能夠使學(xué)生的形體美感提升，這樣在所進(jìn)行的表演創(chuàng)作中，能夠?qū)⑶楦谐浞值娜谌氲叫误w動(dòng)作中，并且學(xué)生的整體素質(zhì)也會(huì)有明顯的提升，表演能夠自然也會(huì)隨著提升進(jìn)步。通過形體教學(xué)過程中的師生互動(dòng)交流，能夠增進(jìn)班級(jí)內(nèi)的和諧程度，使學(xué)生在集體生活中準(zhǔn)確進(jìn)行自我定位，找準(zhǔn)適合自己的表演求職風(fēng)度，這樣更有利于職業(yè)生涯發(fā)展，表演出觀眾喜愛的影視作品。藝術(shù)氣質(zhì)是獨(dú)特的，形體教學(xué)中會(huì)尊重每一位學(xué)生的天性，更有助于學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)特的氣質(zhì)。
2.有助于提高學(xué)生的修養(yǎng)及審美意識(shí)。影視表演屬于藝術(shù)類專業(yè)，想要在專業(yè)領(lǐng)域中取得理想的成績，學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)也是十分重要的，要具有審美能力才能夠去創(chuàng)造美。形體教學(xué)進(jìn)行一段時(shí)間后，學(xué)生的形體素質(zhì)會(huì)有顯著提升，在這樣的.學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)生整體審美能力會(huì)有顯著的進(jìn)步，并且還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的審美意識(shí)。影視學(xué)習(xí)是不斷完善自己的一個(gè)過程，教師在課堂中是以引導(dǎo)者形式來與學(xué)生進(jìn)行溝通的，與學(xué)生在審美理念上進(jìn)行交流，藝術(shù)本身是平等的，引導(dǎo)學(xué)生尊重審美理念的差異性，并不斷的豐富自己的內(nèi)在涵養(yǎng)。具有獨(dú)立思想的表演人員形體美感也是同等重要的，優(yōu)美的形體才能夠?qū)⒈硌堇砟罡玫膶?shí)現(xiàn)。由此可見開展形體表演還能夠幫助學(xué)生的審美感覺提升，能夠使學(xué)生更好的掌握影視學(xué)習(xí)的關(guān)鍵部分，引導(dǎo)學(xué)生通過個(gè)人形象提升來取得更理想的影視表演成績。
3.有利于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生表演的創(chuàng)造性。表演如果完全按照以有的框架照抄照搬，并會(huì)喪失創(chuàng)新性，這樣的影視表演是不具備生命力的，并不能在學(xué)生的個(gè)人成績提升方面起到促進(jìn)作用。影視表演是需要不斷創(chuàng)新的，通過形體教學(xué)能夠使學(xué)生掌握更高效的學(xué)習(xí)方法，投入更多的精力來進(jìn)行表演創(chuàng)新研究，并為所進(jìn)行的表演創(chuàng)作打下良好基礎(chǔ)。創(chuàng)新是基于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)之上開展的，良好的形體能夠幫助學(xué)生擴(kuò)大戲路，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察善于總結(jié)，這樣才能夠在已有的表演框架上做出創(chuàng)新，有了藝術(shù)基礎(chǔ)再進(jìn)行接下來的定向強(qiáng)化，對(duì)學(xué)生快速提升表演成績有很好的促進(jìn)作用。形體教學(xué)期間，教師會(huì)采用情景創(chuàng)設(shè)的方法來進(jìn)行研究，在課堂上尊重不同學(xué)生的差異性，這樣所形成的教學(xué)管理計(jì)劃也能更貼近真實(shí)情況。形體訓(xùn)練還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在學(xué)期階段充分考慮適合自己的表演方向，后續(xù)開展的創(chuàng)造設(shè)計(jì)才能得到落實(shí)。
二、形體教學(xué)開展的有效方法
1.利用音樂塑造學(xué)生的韻律美。形體教學(xué)中需要學(xué)生在旋律下進(jìn)行鍛煉，如果僅僅依靠單一的肢體動(dòng)作，所進(jìn)行的學(xué)生形體訓(xùn)練會(huì)顯得枯燥乏味，學(xué)生的個(gè)人能力很難在其中得到提升，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)習(xí)積極性下降的現(xiàn)象。針對(duì)這一問題，可以借助音樂旋律來使課堂變得更加趣味，并且形體訓(xùn)練也變得更加合理。韻律美對(duì)表演系學(xué)生成績提升是十分重要的，關(guān)系到接下來的成績突破提升是否能夠突破目標(biāo)。教師是課堂中的引導(dǎo)者，自然要掌握合理的方法，觀察學(xué)生的理解接受能力，進(jìn)行定向研究，在此環(huán)境下所開展的教學(xué)任務(wù)中可以通過擬定題目測(cè)試來觀察學(xué)生的成績是否得到合理提升，并為接下來的教學(xué)計(jì)劃開展創(chuàng)造更有利的條件。
2.科學(xué)地安排形體教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容組成模式也是需要重點(diǎn)研究的，在內(nèi)用組成上要從不同的層面來進(jìn)行考慮，探討影響學(xué)生課堂接受效果的主要原因，作為接下來教學(xué)模式優(yōu)化的有效依據(jù)，在所開展的教學(xué)管理計(jì)劃中，更要充電的引入表演專項(xiàng)內(nèi)容。組合教學(xué)方法經(jīng)過長時(shí)間的應(yīng)用檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)最具有成績提升能力，在影視表演專業(yè)中要加大應(yīng)用的比例，計(jì)算出各類形體訓(xùn)練所占有的合理比重。形體訓(xùn)練更要結(jié)合學(xué)生自身的興趣愛好特征來進(jìn)行，例如喜愛舞蹈的學(xué)生可以采取韻律訓(xùn)練方法來幫助提升學(xué)生的成績，符合學(xué)生興趣愛好的教學(xué)方法也更具有長期應(yīng)用的可行性，因此在教學(xué)計(jì)劃開展中要加強(qiáng)內(nèi)容的優(yōu)化。
形體訓(xùn)練是培養(yǎng)優(yōu)秀影視演員的重要途徑之一。在各大藝術(shù)高校影視表演專業(yè)課程日漸繁多的情況下，形體教學(xué)的重要性應(yīng)得到越來越多教師的重視。只有專業(yè)教師和學(xué)生對(duì)形體教學(xué)的雙重重視，才能夠真正發(fā)揮出形體教學(xué)在影視表演領(lǐng)域的重要作用，才能讓學(xué)生在將來面對(duì)鏡頭和觀眾時(shí)，發(fā)揮自身形體素質(zhì)的優(yōu)勢(shì)，幫助他們?cè)谘菟囀聵I(yè)中達(dá)到新的高峰。
參考文獻(xiàn)：
[1]亢元.空乘專業(yè)形體教學(xué)的社會(huì)實(shí)用價(jià)值及其發(fā)展途徑探究[j].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，（12）.
[2]劉雪梅.淺談?dòng)耙暠硌輰I(yè)形體教學(xué)中的形表結(jié)合[j].藝術(shù)科技，2015（12）.
表演教學(xué)計(jì)劃篇八
首先根據(jù)本學(xué)期學(xué)生年齡參差不齊的情況特制定不同的朗誦、表演、等不同的教學(xué)內(nèi)容，讓不同階段的學(xué)生都有所收獲。
另外從以往經(jīng)驗(yàn)看最難得莫過于即興說話了，所以在本學(xué)期每節(jié)課都要安排即興說話的環(huán)節(jié)，并從特定話題到連詞成句，從各種祝福到各抒己見的發(fā)表自己的見解。采用循序漸進(jìn)的形式進(jìn)行訓(xùn)練。
首先，為不同年齡段的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的朗誦內(nèi)容，并安排年齡較大的學(xué)生為小學(xué)員講課，從而讓不同年齡段的學(xué)生在每個(gè)環(huán)境都有所收獲。
另外培養(yǎng)學(xué)生的即興說話的`能力培養(yǎng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中首先讓學(xué)生明白什么是即興說話，并讓學(xué)生知道即興說話要掌握的要領(lǐng)。要求學(xué)生背過所學(xué)繞口令，不僅能熟練的背誦并能很好的表演。讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詩歌、散文、寓言、古詩、的朗讀方法并讓學(xué)生學(xué)習(xí)十篇文稿的朗誦。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生能生動(dòng)的講故事。
具體目標(biāo)：
九月、十月份，讓學(xué)員敢于在大眾場(chǎng)合表現(xiàn)自己，新學(xué)員能很好的演繹詩歌，并了解詩歌朗誦的方法;年齡較大的學(xué)員為小學(xué)員在擔(dān)任“小老師”為大家講課。
十一月份，讓新學(xué)員、小學(xué)員敢于在大眾面前當(dāng)“小老師”;大學(xué)員在此基礎(chǔ)上能即興說話。
十二月份，小學(xué)員能夠初步了解表演、朗誦的的要素，并大膽展示。
元月份，在了解快板表演的基礎(chǔ)上人人參與表演，在表演中鍛煉自己的自信心和語言組織能力以及臨場(chǎng)發(fā)揮的能力。
方法措施：
一、讓學(xué)生在朗誦的展示中提高舞臺(tái)感知能力和自信心。朗誦的學(xué)習(xí)是借助以往的教學(xué)模式，先讓學(xué)生熟悉內(nèi)容找出文稿的基調(diào)和每句話中的重音，并分析用怎樣的方法去才處理，自己體會(huì)朗讀教師指導(dǎo)。
另外，每天都要進(jìn)行基本功練習(xí)，對(duì)學(xué)生的形體、表情、氣息做相應(yīng)的練習(xí)與要求，在教學(xué)與練習(xí)進(jìn)程中讓學(xué)生培養(yǎng)形體美得意識(shí)，對(duì)學(xué)員的體態(tài)、表情、眼神等進(jìn)行訓(xùn)練。來全面提高孩子的朗誦和表現(xiàn)能力。在授課的過程中創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，、在教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生不同調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和做不同的要求。為了讓學(xué)生不厭倦在計(jì)劃的實(shí)施過程中相互滲透，共同提高。